¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Me parece que la lectura nos ofrece diferentes concepciones de aprendizaje y sobre todo que son congruentes al enfoque por competencias ejemplo de ello son:

*APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:(Ausbel) nos aporta que el aprendizaje debe ser significativo, y no memorístico, por ello se deben tomar en cuenta los saberes previos para que se relacionen con los nuevos conocimientos.

Sin embargo una de las teorías que en mi formación como Docente se analizó y que también la considero primordial es la de Piaget, en donde se Considera tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensorio-motor, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales. En todos ellos la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia

Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.

Y por último otra de las concepciones, que me parece congruente es la de Vigotski que nos dice que los aprendizajes son un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, y toma en cuenta los siguientes aspectos: La importancia de la interacción social, Incidencia en la zona de desarrollo social, y el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado.