robótica educativa - inicio | cyldigital.es · cyldigital 23 educaciÓnytic con este fin, nace la...

3
CYLDIGITAL 22 EDUCACIÓN Y TIC H oy en día, en el mundo que nos rodea, la tecnología es una poderosa arma al servicio de la formación, pero hay que poner empeño en cómo usarla. Nuestros hijos son nativos digitales: “con el uso de las nuevas tecnologías debajo del brazo. Forman parte de su vida cotidiana.” Los padres estamos muy preocupados por lo que hacen nues- tros hijos delante de la tablet, el ordenador o el móvil. Si con- seguimos que sepan usarlo para algo más que para ver videos, jugar o chatear, seguramente no tendremos que preo- cuparnos tanto por lo que están haciendo o con quién están hablando. Ahora bien, como padres, estaría bien hacernos estas pregun- tas: ¿Por qué además de estudiar idiomas para hablar con otras personas no enseñamos a los niños y jóvenes a hablar con los ordenadores? ¿Por qué no nos preocupamos en en- señar cómo funcionan la mayoría de las máquinas que ro- dearán a nuestros hijos el resto de sus vidas? ¿Por qué no, además de potenciar las manualidades, enseñamos a diseñar y a imprimir en 3D? y que además, lateralmente se potencien las matemáticas, la tecnología, la ciencia y la ingeniería. Robótica Impulsando la creatividad de los niños con robots y programación Educativa: Óscar López. Jesús Sánchez Rockbotic (www.rockbotic.com) Los niños y jóvenes son creativos por naturaleza, tienen ganas de saber y descubrir, emprender, y sólo necesitan tener la motivación suficiente para seguir desarrollando estas cualidades

Upload: vungoc

Post on 23-Sep-2018

216 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

CYLDIGITAL 22

EDUCACIÓN Y TIC

H oy en día, en el mundo que nos rodea, la tecnología esuna poderosa arma al servicio de la formación, perohay que poner empeño en cómo usarla. Nuestros hijos

son nativos digitales: “con el uso de las nuevas tecnologíasdebajo del brazo. Forman parte de su vida cotidiana.”

Los padres estamos muy preocupados por lo que hacen nues-tros hijos delante de la tablet, el ordenador o el móvil. Si con-seguimos que sepan usarlo para algo más que para vervideos, jugar o chatear, seguramente no tendremos que preo-cuparnos tanto por lo que están haciendo o con quién estánhablando.

Ahora bien, como padres, estaría bien hacernos estas pregun-tas: ¿Por qué además de estudiar idiomas para hablar conotras personas no enseñamos a los niños y jóvenes a hablarcon los ordenadores? ¿Por qué no nos preocupamos en en-señar cómo funcionan la mayoría de las máquinas que ro-dearán a nuestros hijos el resto de sus vidas? ¿Por qué no,además de potenciar las manualidades, enseñamos a diseñary a imprimir en 3D? y que además, lateralmente se potencienlas matemáticas, la tecnología, la ciencia y la ingeniería.

RobóticaImpulsando la creatividad de losniños con robots y programación

Educativa:

Óscar López.Jesús SánchezRockbotic(www.rockbotic.com)

Los niños y jóvenes soncreativos por naturaleza,tienen ganas de saber ydescubrir, emprender, y sólonecesitan tener la motivaciónsuficiente para seguirdesarrollando estas cualidades

CYLDIGITAL 23

EDUCACIÓN Y TIC

Con este fin, nace la robótica educativa. El objetivoprimordial es que utilizando la programación, laelectrónica, la mecánica, es decir, con robots, in-centivar a que los niños sigan desarrollando sus ha-bilidades creativas, emprendedoras, que sediviertan en equipo, fomentar el autoaprendizaje,que aprendan de los errores, que sean capaces deexpresar, documentar sus ideas y proyectos. y todoello reforzando su comprensión matemática y lógi-ca.

Se trata de un entorno de APRENDIZAJE MULTIDISCI-PLINARIO, mediante el cual los alumnos aprendendesde construcciones simples hasta máquinas máscomplejas que son monitorizadas y automatizadas através de un ordenador utilizando un software decontrol.

“Un mejor aprendizaje no saldrá de encontrar me-jores formas de instruir para los maestros, sino

en darle al que aprende mejores oportunida-des para construir”.

Seymour Papert

La Robótica educativa permite construirrepresentaciones del entorno que nos

rodea facilitando un mejor entendi-miento del mundo real. Favorece el

pensamiento crítico, el análisis dela situación, las habilidades para

resolver problemas y el traba-jo en equipo. Estimula laimaginación y la creativi-dad. Desarrolla la concen-tración y las habilidadesmanuales. Permite la expe-

rimentación en un “espaciocontrolado” donde puede cometer

errores y buscar la solución. Promueve el in-terés por vocaciones científicas, ofrece a los alum-nos una visión de la ciencia y la tecnología atractivay dinámica.

No queremos que los niños aprendan robótica sinoque los niños aprendan y se desarrollen con la robó-tica. Los niños están interesados en saber cómo fun-cionan las cosas y en ellos la creatividad es innata.

Nos gustaría incidir de nuevo en que la Robótica edu-cativa es un proyecto para enseñar con Robots y pro-gramación, es decir, abarca más allá de aprender aconstruir robots y programarlos. Los niños y jóvenesson creativos por naturaleza, tienen ganas de saber ydescubrir, emprender, y sólo necesitan tener la moti-vación suficiente para seguir desarrollando estascualidades.

En realidad, la Robótica educativaestá dirigida a todo el mundo, no hayedad para aprender, simplemente

usamos los Robots yla Programación como

instrumentos de aprendizaje

CYLDIGITAL 24

EDUCACIÓN Y TIC

Se trata de trabajar con los niños de la forma en laque los adultos afrontamos un nuevo proyecto, des-de la fase de planificación, diseño, ejecución, pruebay error. Error que consideramos fundamental y partedel aprendizaje, aprender de los errores, no tenermiedo a equivocarse y rediseñar para que no se vuel-van a reproducir. Finalmente abordar la documenta-ción y comunicación, presentación de los resultadosa los demás, ya sean los otros equipos, otros alumnosdel colegio o a la audiencia de Internet si los padresasí lo autorizan. Genera cambios de actitud hacia laciencia y la tecnología. Favorecer cambios en las ac-titudes personales (autoestima, esfuerzo, responsa-bilidad) y fomenta el trabajo en equipo.

En realidad, la Robótica educativa está dirigida a to-do el mundo, no hay edad para aprender, simplemen-te usamos los Robots y la Programación comoinstrumentos de aprendizaje.

En el futuro, bueno en realidad en el presente, se re-quieren profesionales con gran capacidad de trabajoen equipo, flexibilidad, dotes de comunicación, ca-pacidad para proponer soluciones y gestionar situa-ciones conflictivas, tanto internas en los equipos dela empresa, como externas, por citar algunas que notodas.

Para desarrollar todas estas habilidades, no podemosdecir que la programación en si misma nos vaya a so-lucionar la papeleta, pero como herramienta combi-nada con otras prácticas que dejen más espacio a lacreación, sin duda es de gran ayuda. No olvidemosque un ordenador es un gran solucionador de proble-mas, y la programación no deja de ser la manera dehacer que un ordenador se ponga a nuestro servicio yque seamos los actores principales.

Se trata en definitiva se dotar a los alumnos de lasHABILIDADES necesarias para enfrentarse a un am-biente que cambia rápidamente, resolver problemas,proponer soluciones y tomar decisiones en el desem-peño de la vida social y productiva.

“Un mejor aprendizaje no saldrá deencontrar mejores formas deinstruir para los maestros,

sino en darle al que aprendemejores oportunidades

para construir”.

Seymour Papert