Modelo de Evaluacin Curricular de Robert Stake

Modelo de Contingencias y CongruenciasAntecedentesTransaccionesLogrosAntecedentesTransaccionesLogroscongruenciascongruenciascongruenciascontingenciascontingenciascontingenciascontingencias

Modelo de Contingencias y CongruenciasANTECEDENTES: Es cualquier condicin que existe previo a la enseanza y que puede influir en los resultados caractersticas de los estudiantes: estatus, aptitudes, resultados previos del aprovechamiento, notas, disciplina, asistencia, caractersticas del maestro, etc.

Modelo de Contingencias y CongruenciasTRANSACCIONES:Son las interacciones que tiene el estudiante con el material curricular y con el ambiente del saln de clases. Estas ocurren en diferentes niveles: entre estudiantes, entre estudiantes y maestros, entre estudiantes y recursos.

Modelo de Contingencias y CongruenciasLOGROSEs todo aquello que se obtiene del programa. En muchas ocasiones se confunde con el aprovechamiento escolar.

Modelo de Contingencias y CongruenciasCONTINGENCIASEs una relacin de variables; son los eventos lgicos posibles

CONGRUENCIASEs una conexin o relacin o relacin entre intentos establecidos y observaciones obtenidas. Es si ocurre lo que se esperaba.

Modelo de Contingencias y CongruenciasJUSTIFICACIONMatriz descriptivaMatriz de juicioIntencionesObservacionesCriteriosJuicios

ATL

Modelo de Contingencias y CongruenciasMATRIZ DESCRIPTIVADescribe las metas y objetivos del programa. Contiene las observaciones impcitas delevaluador. Estas pueden ser juicios dediferentes procedencias tales como: estudiantes, maestros, personal de apoyo, miembros de la comunidad. Utiliza instrumentos,calendarios, entrevistas a maestros, estudiantes entre otros recursos.

Modelo de Contingencias y CongruenciasMATRIZ DE JUICIOContiene estndares o criterios y juicios. Los juicios son las desiciones que se toma en cuanto a los estndares.