UN ORDENADOR EN EL AULA

¿POR QUÉ?

• Porque hay que adaptar la Escuela a la realidad social.

• Porque hay que favorecer el desarrollo de la capacidad deser críticos y de actuar de forma correcta en un mundomediatizado por la información y la imagen.

• Porque favorece la revisión de la propia práctica educativa:la maestra y el maestro como mediadores.

¿POR QUÉ?

• Porque da prioridad al aprendizaje sobre laenseñanza: enseñar a aprender.

• Porque favorece la diversificación curricular.

• Porque el niño y la niña interactúan con lamáquina, no son simples receptores deinformación.

¿POR QUÉ INTERNET?

• Porque les gusta comunicarse.

• Porque es un recurso casi inagotable para obtenerinformación de todo tipo.

• Porque hay que intentar disminuir lasdiferencias sociales en la escuela.

• Porque ellos ya saben lo que es.

Internet y las familias• Es un recurso muy

motivador para queparticipen desde casa.

• Navegar junto a losniños les daseguridad.

• Familia mediadora enel uso constructivo yresponsable delordenador.

NAVEGAR EN EL AULA• Páginas que fomenten

valores y actitudesconstructivos.

• Presentación atractiva.

• Detectar posiblesdiferencias sexistas o deotro tipo.

• Ideas y sentimientos quesugiere.

• De refuerzo delaprendizaje: matemáticas,inglés…

¿DÓNDE?• Espacio apartado

pero suficiente paralas actividades degran grupo.

• Cuidar la luz sobreel monitor.

• Dos niños sentadosy dos mirandodetrás.

¿CUÁNDO Y CÓMO?

• Actividadescolectivas.

• Rincones.

• Cuando seanecesario.

ACTIVIDADES COLECTIVAS

– Acordar las normasde uso.

– Aprender nuevasrutinas.

– Personalizar elescritorio.

– Enviar mensajes decorreo electrónico.

– Vídeos.

– Biblioteca digital.

RINCONES

RINCONES

LOS CUENTOS• LA CREACIÓN DE

LA HISTORIA.

• EL CUENTO ENPAPEL.

• EL LIBRODIGITAL.

OTROS LIBROSDIGITALES

• APRENDO MINOMBRE Y EL DEMIS AMIGOS.

• LOS ANIMALES.

• TOMARES.

• SALIDAS YEXCURSIONES.

UNA WEB DE AULA

• Enseñar sustrabajos.

• Navegar con lafamilia.

• Comunicarsecon otros niñosy niñas.

LA DOCTORA XINXETA.• Hablamos de

Internet.

• Les presento aXinxeta.

• Nos conectamos.

• La conocen …

• …y empiezan laspreguntas...

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

• Preparamos las preguntasen la asamblea.

• Las escribimos en lapizarra y en papel.

• Las enviamos a ladoctora.

• Con la respuesta,buscamos la informaciónen Internet..

ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS

• Las familias que notienen Internetquieren conocerla.

• Aportan ideas.

OTRAS ACTIVIDADES

VÍDEO DIGITAL• Ver sus películas para

corregir actitudes orecordar aprendizajes.

• Alfabetización en laimagen.

• Celebraciones.

• Películas con lasfamilias: nanas.

PROYECTOS EN MARCHA

• CDS con sustrabajos.

• Web de aula y deCentro.

• Implicación detodo el Claustro.

• Proyecto letrasGrimm.

DIFICULTADES

• Es un proceso que requiere dedicación y autoformaciónfuera del horario escolar. No tenemos “horas libres”.

• En muchos colegios no hay ordenadores para las aulas deInfantil. No queremos aula de informática.

• Muchos adultos aún tienen miedo al ordenador.

• Hacemos de técnicos informáticos sin serlo.

• La administración nos ignora.

EL BUEN USO DEL ORDENADOR NOIMPIDE QUE LOS NIÑOS SIGAN

TENIENDO ALMA DE NIÑOS.