rico vercher
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ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES, E
DUCACIÓN NO
FORMAL Y
CURRÍCULUM
PARALELO.
RICO VERCHER
MANUEL.
Evidencias:primerala incapacidad de la institución educativa para atender todas las solicitudes de la sociedad
El individuo en formación debeadquirir destrezas nuevas, poseernuevos conocimientos.
el carácter de una necesidad social, profesional o ciudadana ineludible.
Segunda: evidencia es laidentificación, errónea deescuela con educación
La educación sólo se da, o se puede dar en la escuela, en la institución escolar docente-discente.
La pedagogía, la ciencia de laeducación, fija en consecuencia suinterés exclusivo en la institucióneducativa
La tercera evidencia: es lapreocupación para que ninguna nuevademanda quede sin atenderse en elcentro escolar.
La Escuela elemental centro de nivelsecundario o universidad. Nada debe serajeno al currículum escolar.
La pedagogía, la ciencia de laeducación, fija en consecuencia suinterés exclusivo en la institucióneducativa
La tercera evidencia: es lapreocupación para que ninguna nuevademanda quede sin atenderse en elcentro escolar.
La Escuela elemental centro de nivelsecundario o universidad. Nada debe serajeno al currículum escolar.
Actividades extraescolares y losprogramas, contenidos y opcionesdel extenso ámbito de la educaciónno formal.
LIMITACIONES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.
TORSTEN HUSEN emite un juicio radicalal afirmar que las reformas limitadas alas escuelas están destinadas a tener unalcance limitado
El centro docente-discente trabajasiempre sobre programas cerrados.
Las Nuevas alteraciones del currículumquedan en manos de losprofesores, individuales o en equipo.
De Los profesores dependen de laestructura organizativa de laburocracia administrativa-docente.
Las llamadas agencias culturales y eldenominado currículum abierto, en unalínea de educación no formal.
La mayoría de la gente adquiere buenaparte de sus conocimientos fuera de laescuela. ILLICH
TRILLA: la escuela ocupa sólo unsector del universo educativo
Los nuevos currículum enumeradosposeen algo en común: tienen encuenta situaciones, intereses ydiferencias individuales. Sonsensibles al cambio tecnológico.
CARACTERÍSTICAS DE LOS NUEVOSCURRÍCULA
PRIMER LUGAR: Son acciones y contenidoscomplementarios nacen para satisfacer unadeterminada demanda, una necesidad.
2° la versatilidad capacidad de adaptarsea situaciones distintas a personas y acolectivos diferentes.
El programa de educación medioambiental seadapta a los colectivos de países en vías dedesarrollo.
3ª LA TEMPORALIDAD. NO SON ACCIONES EDUCATIVAS QUE
PRETENDAN PERPETUARSE A LO LARGO DE TODO EL CICLO DE APRENDIZAJE
DE LOS INDIVIDUOS.
Respecto al profesorado : aparecen los otros educadores.
RECOMENDACIONES DE LA
UNESCO:
FAURE EN SU OBRA APRENDER A
SER.
Dice : Recurrir a los enseñantes profesionales a auxiliares y profesionales de otros dominios ( obreros, técnicos, mandos, etc.)
La presencia de otras personas da lugar a que surjan otros lenguajes otros modos de aprender
En el caso de los compañeros mayores mejor preparado con el llamado budy sistem de R.H. WEST, utiliza la cooperación como método de enseñanza y formación.
RESPECTO AL SISTEMA DE CONTRATACIÓN DEL PERSONAL.
Busca las personas más idóneas para cada situación específica.Las titulaciones del personal docente son menos amplias y generales y más específicas y adecuadas a la materia que se trata de impartir.
RESPECTO AL ALUMNADO:
Se prescinde o se rebajan las exigencias académicas previstas (títulos, grados o conocimientos). Atiende a la situación actual del alumno, a sus posibilidades y capacidades.
EDUCACIÓN PARA EL OCIO
(CERÁMICA, MÚSICA, TEATRO
E l alumno suele acudir con carácter voluntario, porque le interesa.
La voluntariedad, la flexibilidad en horarios y en niveles por parte del alumno.
La práctica del currículum paralelo hay una auténtica recuperación de alumnos, o ex alumnos.
Respecto a los contenidos: no hay cuestiones agotados, sino hombres agotados por los temas.
RAMÓN Y CAJAL.
El currículum se genera y practica fueradel recinto escolar, por ser abierto yestar al entorno social, los temas no estánagotados ni delimitados.
DR. RODRÍGUEZ DELGADO:La personalidad se forma mediante una constelación de elementos prestados proceden de sistemas ideológicos y culturales circundantes.
Respecto al material didáctico disponible .
Disponer el material preciso que aparece en el mercado.La aplicación efectiva a la enseñanza de los recursos
Respecto a la metodología:
Enseñanza programada a distancia, técnica de lectura rápida cronograma, método PERT y grafos de Gantt.
Respecto a la organización:La educación no formal y sus promotores disponen de una
organización más flexible adaptada a las necesidades.
El Feed-back o modificación del currículum por los resultados, se practica con más facilidad y economía.
GARCÍA LLAMAS:
La evaluación en un currículum abierto, es el proceso de identificación, recolección y tratamientos de datos para obtener una información
La ergonomía o ciencia del trabajo está presente con frecuencia en la educación no formal y también en actividades.
Respecto a la evaluación
La práctica del currículum paralelo, trata de implantar destrezas, habilidades , capacidades, propicia la creatividad.
La educación formal cuantifica contenidos adquiridosLa educación abierta o no escolar trata de encontrar las aplicaciones de los contenidos impartidos.
La realidad del currículum paralelo.No hay antagonismo, ni rivalidad, ni siquiera competitividad.
Características de complementaciónDesburocratizado, versátil y adaptable, temporal con unbeneficio.
La realidad y no el profesor proporciona los problemas da sentido a los saberes y validez a las experiencias, profesor GARCÍA LLAMAS.
Currículum paralelo.
¿qué es lo que la escuela no puede hacer, o pudiéndolo hacer, hay quién lo haga mejor?
Los ámbitos del currículum paralelo.
Ampliación y mejora del currículum escolar
La enseñanza de la lenguas extranjeras, hasta el nivel de práctica activa.
Las técnicas de estudio como un área del currículum.
Las ciencias naturales ejercitación del método científico.
=Iniciación a la agricultura intensiva.
=Iniciación a la mecánica
=Dibujo artístico y dibujo técnico
=Iniciación al diseño
=Economía doméstica
=Iniciación y educación musical. Etc.
Nuevas tecnologías
Medios audiovisuales actuales, la informática y la telemática.
Enseñanza hastiada por ordenador
Enseñanza de la informática
Establecimiento, mantenimiento y usos de
banco de datos .etc.
EDUCACIÓN PARA EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Es el espacio donde pueden convivir el joven y el
adulto.
Iniciación a los deportes Técnica de relajación, expresión y dominio corporal.
Uso didáctico de nuevas fuentes documentales.
El profesor no es la única fuente de documentación
La educación difusa
#bibliotecas públicas y privadas, etc.,
#campañas de conmemoraciones días de:
Árbol
Del medio contra el tabaco
Campaña contra la violencia etc.
Preparación de personal no docente para actividades
educativas
Módulos
Monitores deportivos
Animadores socioculturales etc.