revolucion educativa video web. entender los procesos de pensamiento, aprendizaje o metacognicion,...
TRANSCRIPT
INTRODUCCION
REVOLUCION EDUCATIVA VIDEO WEB
VIDEO (CUMBIA)
CREATIVIDAD...MOTIVACION Y
METACOGNICION
ENTENDER LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO,
APRENDIZAJE O METACOGNICION, DE
CREATIVIDAD Y MOTIVACION... SOLO
CON EL ANIMO DE DAR RESPUESTA A LAS
DIFICULTADES QUE MUESTRAN NUESTROS ALUMNOS,ES DECIR SIN
PROFUNDIZAR ASPECTOS
SICOLOGICOS.
MOTIVACIÓN
Dweck & Elliot (1983)
Que el tipo de motivación que el sujeto manifiesta incide en las diferentes actvidades cognitivas, como el aprendizaje.
Alonso Tapia (1995)
Considera que el deficit cognitivo es lo que ocaciona el grado de desmotivación.
VIDEOVIDEO
A VECES EL SOLO CAMBIO DE
ESTRATEGIA...LOGRARA UN
CAMBIOPOWER 5
CREATIVIDADEs la capacidad de generar una idea útil y
original.Es el momento en el cual a través del
proceso creativo el Ser humano encuentra una nueva línea de acción (universal o local).
El proceso que permite el nacimiento de una nueva realidad.
Es una parte natural de TODO Ser Humano.
CREATIVIDAD ENTRENAMIE
NTOJUEGO
TRABAJAR POR TRIOS
ELEGIR UN MODERADOR, QUE DEBE QUEDAR A RECIBIR LAS CONSIGNAS POR EL CAPACITADOR . Y LOS PARTICIPANTES RESTANTES DEBEN ESPERAR AFUERA DEL AULA.SOCIALIZAR RESULTADOS.
METACOGNICIÓN
Conocimiento del conocimiento. Procesos regulatorios del funcionamiento
de procesos cognitivos. Es crucial en la adquisición del
pensamiento formal, colabora con la formación de habilidades.
CHADWICH (1985)señala que la metacognición puede incrementar significativamente su capacidad de aprender.
LO CIERTO ES QUE LA REALCIÓN ENTRE METACOGNICIÓN Y MOTIVACION ES AMBIVALENTE
Pozo.(1990) plantea que la metacognición permite mejorar el aprendizaje, la regulación del
conocimiento, garantiza la eficacia y flexibilidad en la
planificación de estrategias de aprendizaje, el incremento de la independencia cognitiva entre
otros aspectos.
ENTONCES SE PODRIA ESTABLECER ALGUNA LA
RELACIÓN DE IMPACTO EN EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
ENTRE LA MOTIVACION, LA CREATIVIDAD Y LA
METACOGNICION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE?
ACTIVIDAD_ TRABAJAR EN
PAREJAS Y PLANTEAR LA
SIGUIENTE ACTIVIDAD. CONCLUIR Y SOCIALIZAR.
¿Que actictudes plantea a diario para el desarrollo de las estrategias de enseñanza? Tener claro cuales son las actitudes, creencias, motivaciones.
¿Que actitudes muestran sus alumnos en el proceso que usted le plantea?Se contextualizan las estrategias de enseñanza...se Buscar el valor de la tarea.
Evaluar factores de éxito...desde la enseñanza y desde el aprendizaje. Anotar factores de incidencia positivos y negativos. ete ¿Estoy motivado para esta tarea? ¿Tengo una buena predisposición? ¿Estoy entusiasmado?
Si tuviera que plantear las siguiente actividad al sus alumnos como lo haria?.. Que contenido (conceptuales y actitudinales) se ponen en juego? En que momento de la clase lo plantearias?
1. EN UN AULA DE CLASES HAY SEIS PERSONAS QUE SE “ESTRECHAN” LA MANO PARA SALUDARSE. CADA PERSONA “ ESTRECHA” EXACTAMENTE UNA VEZ LA MANO DE CADA UNA DE LAS OTRAS ¿ CUAL ES EL NUMERO TOTAL DE ESTRECHONES DE MANO?
COGNICION
HACE REFERENCIA AL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO, SE RELACIONA CON CONCEPTOS ABSTRACTOS COMO LA MENTE, PERCEPCION, RAZONAMIENTO, APRENDIZAJE Y MUCHOS OTROS.
EL PROCESO COGNITIVO CONSTA DE CUATRO AREAS
•CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO, EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO, EL CONTROL DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS PROPIOS.
•PROCESO DE APRENDIZAJE Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
•CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS
•REGULACION: PLANEACION, ORGANIZACION Y EVALUACION DE RESULTADOS