revista_mba-ib_2014.pdf
TRANSCRIPT
M B A58
www.mbainternationalbusiness.net
obre la enseñanza e inic ios de los p r o g r a m a s d e Master of Business Administration o
MBA, contamos con una serie de historias y relatos que se comentan en los pasillos de las academias del mundo. Algunos señalan que habría sido en Grecia donde los hombres doctos que habitaban en la cima de la montaña (del conocimiento), invitaban a los maestros a estudiar y profundizar en materias propias del conocimiento universal, para que luego estos últimos bajaran
S
Por cierto que a lo largo de estos primeros cien años, los programas de MBA han experimentado los cambios y evoluciones propias del proceso de desarrollo y madurez de las propias disciplinas que imparten, así como de las organizaciones y sociedad a las que finamente sirven.Por: Francisco Javier Garrido*
Elegir un MBA,¿elegir qué?
a la llanura (estado “llano del conocimiento”), transmitiendo y dando a conocer lo aprendido. Esta idea de que hay una cima que es alcanzada por los doctos (o doctores, del lat. doctus, docere: quien enseña) del conocimiento, quienes enseñan a los maestros (magísteres o maestros en un hacer determinado), no deja de ser didáctica y explicativa cuando se intentan advertir las diferencias centrales entre las escalas formales que describen los grados de búsqueda formal del conocimiento en las aulas: los respectivos grados académicos.
En el mundo entero los programas de Master of Business Administration, conocidos por su sigla “MBA”, se perciben como una titulación exigente, con ideas de vanguardia para el mundo de los negocios, cuyos titulados o graduados son capaces de resolver problemas que los neófitos aun ni siquiera perciben gracias a la preparación superior que éste grado les otorga. Si bien esto es cierto en una mayor o menor medida, la actualidad de sus metodologías y contenidos provocan la percepción errónea del MBA como un título de relativa reciente creación, con una o
M B A58
MB
A: L
ider
azgo
par
a el
des
arro
llo s
oste
nibl
e
M B A 59
dos décadas a lo sumo, cuando en realidad, este tipo de programas ya poseen un siglo de antigüedad. No obstante, para ir a la génesis del título hay que diferenciar entre la primera Escuela de Negocios del mundo y el primer MBA impartido con dicha denominación.
Para una cabal comprensión de los orígenes de los MBA debemos comprender en parte, el sistema que los crea y permite su desarrollo: la Escuela Americana. En el marco del sistema de educación americano, los egresados de un College no son formalmente licenciados especialistas en algún área determinada del conocimiento; son mas bien generalistas que pasaron muchas horas y cursos en un modelo de aprendizaje que les enseña a escribir bien, a hablar bien, a conocer en detalle su historia, a conocer otros idiomas, viajar y hacerse una persona de mayor cultura, permitiéndole cubrir al estudiante aquellos aspectos que no fueron cubiertos en el colegio (no obstante haya una cierta percepción de profundidad en los minors y especialidades varias). Por esto es que los profesionales llegan a su formación terminal en las Escuelas de Graduados y en las Business School’s. Es en este sistema en donde surgen los MBA’s, como programas que forman administradores de empresas, luego de la formación que el College entrega desde una perspectiva generalista: es la especialidad y profundización en negocios que no puede escapar de la perspectiva pragmática y aplicada, propia de la Escuela Americana.
Hoy existe bastante acuerdo en que el honor de ser reconocida como la decana entre las Escuelas de Negocios recae en Wharton Business School, escuela fundada en el año 1881 por Joseph Wharton, con la prerrogativa y apoyo de la que sería su alma mater, la Universidad de Pennsilvania (University of Pennsylvania). La Wharton School impartiría a partir
de entonces una serie de cursos de pregrado que complementarían con las carreras comerciales de la propia Universidad.
Posteriormente otras universidades continuaron con el ejemplo y crearon sus propias escuelas de negocios, con estructuras académicas y administrativas similares a la originalmente implementada por Wharton; tal es el caso de la Universidades de Chicago, Harvard, Northwestern y Tuck School of Business en Darmouth College.
Esta última (fundada por Edward Tuck en 1900), es considerada hoy por hoy como la primera escuela que impartió programas avanzados o de maestrías siendo por ello denominada como la “primera escuela de negocios para graduados” o lo que conocemos hoy como las graduates Business School’s o sencillamente, las Business School’s. En Tuck constan los primeros diseños de cursos de gestión contable y comercial sciences (ciencias comerciales), elementos propios de lo que podríamos llamar un “prototipo” del actual MBA.
No obstante, la Business School que acuñó y difundió la terminología de “MBA” fue la Harvard Business School, la cual fue también decisiva en la conformación de los modelos de cursos en la estructura que hoy
por hoy conocemos como MBA (particularmente en los programas de full-time): dos años, siendo el primero dedicado a asignaturas troncales y un segundo año de electivas destinadas a perfeccionar y profundizar los conocimientos en un área determinada.
Por cierto que a lo largo de estos primeros cien años, los programas de MBA han experimentado los cambios y evoluciones propias del proceso de desarrollo y madurez de las propias disciplinas que imparten, así como de las organizaciones y sociedad a las que finamente sirven. Esta adaptación a las necesidades y circunstancias globales de la economía mundial, ha dado forma al MBA del siglo XX: diversificado, deslocalizado, geográficamente desbordado (al día de hoy se enseña en todo el mundo y alumnus del mundo entero asisten a sus aulas), académicamente diferenciado en cuanto a duración y contenidos...de todo esto comentaremos en detalle en el desarrollo de este artículo.
La adaptabilidad del MBA, su dinamismo y flexibilidad, es sin duda una prueba de su mérito: el hecho de que un título centenario mantenga el vigor y el prestigio de su creación y además posea una actualidad en sus contenidos nos prueba la elaborada tarea de investigación
Francisco Javier Garridodirector en España de la Colección “Lo que se Aprende en los Mejores MBA del Mundo” y de
la Guía “Elegir un MBA”
www.mbainternationalbusiness.net
M B A 59
MB
A: Liderazgo para el desarrollo sostenible
M B A60
de sus profesores, la calidad de las instituciones que lo imparten y por ultimo, la excelencia de los alumnos que se gradúan. Como en toda creación humana, en los MBA subsisten las naturales diferencias que les pueden valer mejores o peores calificaciones sociales y técnicas. Intentaremos a través de este artículo orientar a quienes desean perfeccionar y profundizar sus conocimientos en beneficio propio, para el desarrollo de sus empresas, para emprendimientos personales o bien, para explorar nuevas oportunidades construyendo un giro en sus carreras profesionales: comenzamos el camino de los que buscan un mejor desarrollo personal y profesional a través de sus estudios de MBA.
¿Elegir qué?Como no son pocas las confusiones terminológicas y conceptuales que surgen en la mente del postulante respecto de los estudios de MBA al momento de intentar informarse o clarificar ideas para una toma de decisiones adecuada, sabemos que resulta importante al momento de seleccionar las posibilidades respecto de estudios de postgrado (como lo es un MBA), el obtener la mayor calidad y cantidad de información posible. Para ello nos hemos permitido recomendar:
Clarificar nuestros objetivos de vida ¿Queremos perfeccionarnos para trabajar en el mundo empresarial?, ¿para el mundo académico?, ¿para hacerlo en ambos? En tal sentido hay programas que desarrollan competencias de investigación (más teóricos) y otros que desarrollan mayores competencias de aplicación (más prácticos), ante lo que hay que tener claro que ninguno es mejor que el otro, tan solo son diferentes y responden a proyectos de vida a veces convergentes.
Conocer al Faculty o cuerpo académicoEl cuerpo académico, quienes hacen las clases, es el elemento valorado central en un programa de prestigio. El hecho que los académicos cuenten con grados académicos de Magíster, MBA o Doctorado en Universidades de prestigio internacional, así como publicaciones en editoriales de calidad internacional, o de artículos indexados, no es condición suficiente en un aula de MBA: los miembros del Faculty deben contar además con experiencia profesional relevante.
Evaluar las acreditaciones internacionales:Las acreditaciones internacionales que la institución tenga nos indican a lo menos que ella ha hecho un esfuerzo por medirse con sus pares
internacionales y que ha sido medida y aceptada. Hay diversos tipos de acreditaciones y nivel de exigencias, aunque en general están bastante comoditizadas las exigencias al respecto. En orden de prestigio las acreditadoras de MBA más reconocidas en el mundo entero son: AACSB, EFMD y AMBA.
Evaluar el nivel de exigencia en la admisiónEn su mayor parte las escuelas de postgrado mejor ranqueadas solicitan al postulante atravesar un proceso que pondera la experiencia laboral (calidad y cantidad), entrevista personal y recomendaciones. No es menor el hecho de contar con compañeros de MBA de nivel similar o superior, que asegure el buen rendimiento del curso y una razonable generación de red de relaciones.
Conocer las plataformas de servicios para estudiantes y redes de egresadosDesde el punto de vista tanto de los estudiantes como de los egresados (o Alumni) la plataforma de servicios deberá incluir servicios tales como asistencia a seminarios, conferencias, lanzamientos de libros, pasantías profesionales, incorporación a asociaciones internacionales, etcétera.
La toma de decisión de cursar un MBA implica responsabilidad y compromiso con estudios de alto nivel que demandan importante tiempo y restan horas de entrega familiar y de descanso, por lo que la evaluación de los costos personales –así como del tiempo de recuperación de la inversión- no son elementos menores.
*El autor es Director en España de la Colección
“Lo que se Aprende en los Mejores MBA del
Mundo” y de la Guía “Elegir un MBA”, ambas
del grupo editorial Planeta DeAgostini
www.mbainternationalbusiness.net
M B A60
MB
A: L
ider
azgo
par
a el
des
arro
llo s
oste
nibl
e
El cuerpo académico, quienes hacen las clases, es el elemento valorado central en un programa de prestigio.