revista zer nadal 2010
DESCRIPTION
Escola ElS TErraPrIMS Camallera Escola PUIG SEGalar Viladamat Escola ElS ValENTINS Vilamacolum Escola VENTallÓ Ventalló zertramuntana.blogspot.comTRANSCRIPT
Desembre 2010
Escola PUIG SEGalarViladamat
Escola ElS ValENTINSVilamacolum
Escola VENTallÓVentalló
Escola ElS TErraPrIMSCamallera
La Vilavenca
zertramuntana.blogspot.com
Benvinguda
zer TramunTana
la Vilavenca desembre 2010 � la Vilavenca desembre 2010 �
Vilamacolum
Ve
nta
lló
NoraKaterina
Ahlam
Judith
Martina
Kiowa
Omaima
Vil
adam
at
Sara
Noemí i Gerard
Els nens nous i
les nenes noves de la ZEr
Naoufal
Biel, Guillem,Maria, Hector, Octavi, Aniol, Sheiko, Nina
Cam
alle
ra
noms
Editorial
zer TramunTana
EL JOC DÓNA JOCJuguem? a què juguem?
El joc és la primera activitat que l’infant realitza amb major llibertat i plaer i que li permet, d’una manera natural i progressiva, adaptar-se a l’ambient, conèixer-lo i
dominar-lo. Sabem que el joc ajuda a l’infant a descobrir:
les seves pròpies capacitats;els possibles usos i qualitats dels objectes; que l’allibera de tensions i canalitza conflictes; que li ensenya a conviure, a compartir activitats i interessos, i que és, a més a més, una meravellosa font de comunicació i socialització.
Jugant esdevenim individus creadors, desenvolupem l’enginy, la imaginació, la reflexió i la capacitat d’esforç i relació.
JUGUEM A SER LLIURESJUGUEM A CONSTRUIRJUGUEM A CRÈIXERJUGUEM A TENIR CURA
•••••
JanaUnai
“l’INFaNT
NO JUGa PEr
aPrENDrE PErÒ
PrÈN PErQUÈ
JUGa”
YannickBlai
la Vilavenca desembre 2010 � la Vilavenca desembre 2010 �
P3, P4, P5 ClaSSE DE l’araNyaESCOla ElS ValENTINS VIlaMaCOlUM
LEs fOrmiguEssumarizer TramunTana
Escola ElS TErraPrIMS
Camallera
0�
Escola VENTallÓ
Ventalló �0
Escola PUIG SEGalarViladamat 08
Escola ElS ValENTINS Vilamacolum
1�
ZErTraMUNTaNa ��
ceipterraprims.blogspot.com
ceippuigsegalar.blogspot.com
ceipventallo.blogspot.com
ceipvalentins.blogspot.com
zertramuntana.blogspot.com
P3, P4, P5 ClaSSE DE l’araNyaLes formigues ........................................................................................... 51r/ 2N/ 3r ClaSSE TErra, Mar I aIrEEL NOSTRE HORT ................................................................................ 64T/ 5é/ 6éDINAMITZANT L’ESCOLA! ................................................................ 7
P3/P4 ClaSSE DE lES BITllES Els bolets ................................................................................................... 8P5 / 1r. ClaSSE DE lES BITllESLA CASTANYADA ................................................................................. 92N/3r ClaSSE DE l’araNyaPROJECTES DE MEDI ............................................................................ 104T/5È/6È ClaSE DEl ParChíSLA SEXTA HORA: nuestra opinión .................................................... 11
P3 ClaSSE QUE VE El llOP!Taller d’argila ............................................................................................ 12P4 CONIllETS a aMaGar a aMaGarConillets a amagar, a amagar! ................................................................ 13P5 ClaSSE DE lES araNyESExcursió a Santa Coloma ...................................................................... 141r / 2N ClaSSE DElS DÒMINOSLa nit de la carbassa ................................................................................ 153r ClaSSE FET I aMaGarLa fageda d’en Jordà ................................................................................ 16 4T ClaSSE DEl TElÈFONESCOLA VERDA ..................................................................................... 175È ClaSSE DE l’aSSaSí | 6È ClaSSE DEl PITxI MANEL ÁLVAREZ escultor .................................................................. 18
P3 ElS TrENCaClOSQUESVEIG, veig .................................................................................................. 20P4 FET I aMaGarNúM3ROS I LLeTR3S ............................................................................ 21P5 /1r llaDrES I POlICIESEl mussol Armengol ................................................................................ 222N/3r rEllEUS Tots els nens i nenes tenim drets ........................................................ 23*+; 4T/ 5È / 6È ClaSSE DEl CEMENTIrI COmpostem? ........................................................................................... 24
ENGlIShOne potato, ............................................................................................. 25; two potatoes... ......................................................................................... 25EDUCaCIÓ MUSICalCANT CORAL ........................................................................................ 26; ampas ......................................................................................................... 27; Juguem? Retalla... 3 en ratlla .................................................................. 28
aquest any ensa tocat fer de dinamitzadors i ens agrada molt.
la Vilavenca desembre 2010 � la Vilavenca desembre 2010 �
4T/ 5é/ 6éESCOla ElS ValENTINS VIlaMaCOlUM
1r/ 2N/ 3r ClaSSE TErra, Mar I aIrEESCOla ElS ValENTINS VIlaMaCOlUM
Fer de dinamitzador vol dir preparar jocs i esports per els altres alumnes
en horari de migdia. hi ha diferents horaris i dies segons les escoles: a Camallera és els dilluns de 2 a 3, els dimarts es fa a Ventalló de 1 a 2, els dijous a Viladamat de 2 a 3 i els divendres ens toca a nosaltres en Sergi i l’aixa de 1 a 2 a Vilamacolum. Els dinamitzadors som alumnes de sisè que formem part del Pla Català d’esport a l’escola.
DiNAmiTZANT L’EsCOLA!
Aquest és el primer any que és fa a la nostra escola i de moment n’estem molt i molt contents. Ens agrada molt poder dinamitzar i ens complementem molt bé, mentre que a l’Aixa li agrada més dinamitzar a en Sergi li agrada més participar.Esperem poder continuar gaudint d’aquesta activitat tot el curs i també aprofitem per donar les gràcies a les nostres coordinadores Neus i Laia que ens ajuden tant com poden.Per cert demanar-vos un petit esforç ja sabeu que també s’organitzen activitats els dissabtes doncs com a dinamitzadors/es us animem a participar-hi, us ho passareu molt bé i a més fareu esport!!
Sergi i Aixa Escola els Valentins (Vilamacolum)
EL NOsTrE HOrT
P5 / 1r. ClaSSE DE lES BITllESESCOla PUIG SEGalar VIlaDaMaT
P3/P4 ClaSSE DE lES BITllES ESCOla PUIG SEGalar VIlaDaMaT
Otger
Ekain
SaraEliasRobertNoemíGerard
LA CAsTANYADA
Laia
Isona
Fanny
la Vilavenca desembre 2010 8 la Vilavenca desembre 2010 �
lES BITllES DE VIlaDaMaT, aQUEST PrIMEr TrIMESTrE, VaM TrOBar UN BOlET al PaTI DE l’ESCOla I a ParTIr DaQUí N’hEM VOlGUT SaBEr MOlTES COSES, SOBrE ElS BOlETS: COM ES CaCEN I QUÈ NECESSITEM, QUIN éS El NOSTrE BOlET, QUÈ SÓN lES raTllES QUE Té, ETC. PEr trobAr rESPoStA A totES LES NoStrES PrEguNtES ENS hA cALgut, ENtrE ALtrES coSES:
Consultar a un expertL’enric gràcia
Estudiar-los de ben a propN’hem observat tots els detalls
anar a caçar bolets
En vam fer un bon cistell
Els bolets
lES PlaNTES
4T/5È/6È ClaSE DEl ParChíSESCOla PUIG SEGalar VIlaDaMaT
2N/3r ClaSSE DE l’araNyaESCOla PUIG SEGalar VIlaDaMaT
LA sEXTA HOrA: nuestra opinión
PrOJECTEs DE mEDi
ElS DINOSaUrES
la Vilavenca desembre 2010 10 la Vilavenca desembre 2010 11
Me gusta técnicas de estudio porque aprendemos como hemos de estudiar, subrayar, resumir, contestar los exámenes… (Ona 4t)
Acabar a las 12:30 o a las 4:30 no era un horario muy normal y muchas veces los padres no tienen esos horarios sino que acaban su trabajo en horas exactas. Así va mejor porque nuestros padres terminan su trabajo a la 1 o a las 5 y pueden venir a buscarnos al colegio.(Paula 6è)
A mi me gustaba más hacer 5 horas pero ahora con una hora más hacemos nuevas cosa como cant coral, cálculo mental, matemáticas manipulativas, etc. (Guillem 5è)
La sexta hora me parece buena idea pero no me gusta mucho porque nos ponen más deberes. (Tània 6è)
A mi me gusta más tener una sexta hora porque podemos tener más tiempo para trabajar y aprender. (Mariana 5è)
A veces, acabar a las cinco se hace muy largo y parece que no se acaba nunca y tienes una ganas de salir del cole! (Júlia 5è)
Me gusta la sexta hora cuando vamos a la biblioteca. (George 4t)
Me parece un poco mal y no me gusta hacer una hora más, pero hacemos nuevas asignaturas. (Catalin 5è)
TErraPrIMS VENTallÓ P. SEGalar ValENTINS CIClES
cant coral i dansax x x x Tots
Expressió oralx x x x Tots
Estratègies de càlcul i resolució de problemes
x x x x Tots
Matemàtica manipulativax x x CS - CM
tècniques d’estudix x x CS - CM
Informàticax CS
L’hortx Tots
bibliotecax CS
Festes i tradicionsx (cI) x x x CI - CM
Meteorologiax x x CI
La sexta hora es divertida y aunque la escuela dure más tenemos nueva asignaturas fascinantes. (Timur 4t)
La sexta hora no me gusta pero está bien para aprender. Lo que más me gusta es la hora de la biblioteca. (Inés 5è)
A mi me gusta porque podemos trabajar y aprender más pero sobretodo cuando hacemos naturales. No tengo nada negativo para la sexta hora. (Blanca 4t)
ya veis, opiniones para todos los gustos
Este curso hacemos una hora más de cole. En la ZEr TraMUNTaNa la dedicamos a lo siguiente:
hemos querido dar nuestra opinión:
la Vilavenca desembre 2010 1� la Vilavenca desembre 2010 1�
P3 ClaSSE QUE VE El llOP!ESCOla ElS TErraPrIMS CaMallEra
P4 CONIllETS a aMaGar a aMaGarESCOla ElS TErraPrIMS CaMallEra
1
�
�
Conillets a amagar, a amagar!MODElEM l’arGIla
amb les
mans
amb diversos instruments
FEM FIGUrES
Pl
aN
ES
aM
B V
OlU
M
Boles
xurros
Bolets
i...amb imaginació:
molt més
PINTEM
Tipus: és un joc d’ amagar i atrapar.
Material: són les persones que hi juguen.
Edat: totes les edats.
Nombre de jugadors: a partir de 2.
Espai: a tot arreu, menys on hi ha cotxes.
Normes de joc
1 Jugador/a és la llebre i els altres són els conillets o conilletes.
La llbre tanca els ulls mentres canta la “cançó” i els conillets i les conilletes aprofiten per amagar-se.
La llebre acaba de comptar i els diu: conillets esteu ben amagadets? (Sííí) amagueu-vos bé que la llebre ja ve!
Llavors busca els conills i si els veu, diu el seu nom tocant el lloc on para ; si els conillets corren més i hi arriben abans no els digui el seu nom, s’han salvat.
El primer nom de conillet que diu la llebre és qui para, qui fa de llebre a la següent jugada.
•
•
•
•
•
Cançó
conillets amagar, a amagar,
Que la llebre és a caçar,
De i de
cala foc a la masia,
cala foc al forn,
Quantes hores són?
1,2,3,4,5,6,7,...(Fins el nº que es vulgui)
,Esteu ben amagadets? Síííí ...
Amagueu-vos bé
Que la llebre ja ve !
Ens agrada molt jugar a conillets a amagar i de vegades hi juguem de diferent manera:
A dins la classe: 1( o més) nens o nenes s’ amaguen mentre els altres que estan asseguts en rotllana fan de llebre i canten la cançó; quan els conillets estan ben amagadets una llebre de la rotllana els va a buscar!
•MarcJanalauraClàudiaMartíWilmer
yannickarnauMarcJuditritaDolors
ElS CONIllETS DE P-4 SOM 12 :
A dins la classe: qui fa de conillet amaga un conillet de peluix i quan la llebre l’ ha d’anar a buscar li dóna pistes tot dient: fre, calent o tebi.
•
Taller
d’argila
P5 ClaSSE DE lES araNyESESCOla ElS TErraPrIMS CaMallEra
1r / 2N ClaSSE DElS DÒMINOSESCOla ElS TErraPrIMS CaMallEra
la Vilavenca desembre 2010 1� la Vilavenca desembre 2010 1�
amb l’inici de la tardor comença la fred, les nits cada com són més
llargues, les fulles cauen i la natura sembla que mori poc a poc.
És per aquestes dates que es celebren molts rituals i festes relacionades amb el món dels morts. Ja els antics celtes (3000 ac.) consideraven la tardor com un moment màgic en el que els vius i els morts entraven en contacte. Pràctiques ancestrals doncs, molt anteriors al cristianisme, són l’origen de moltes de les festes que es celebren actualment arreu d’Europa i Amèrica.A catalunya, el dia de tot Sants i Dia dels Difunts (dia 1 i 2 de novembre) els vius visiten els morts i a l’inrevés. Segons diu la llegenda, per aquestes dates els campaners feien sonar les campanes de les esglésies per avisar als veïns de l’arribada del moment de pregar pels difunts. com que era una tasca esgotadora, s’enduien castanyes, moniatos i panallets per menjar-los a la vora del foc. D’aquí, l’origen de la castanyada.
Però, i el halloween?
gràcies a les pel·lícules i el consumisme la festa anglosaxona del halloween creix en adeptes. Naturalment disfressar-se per fer por als veïns i convertir carbasses en cares terrorífiques és molt més divertit!Però el que potser molta gent no sap és que a molts pobles del ripollès, osona i Pla de l’Estany era costum il·luminar carbasses buides i col·locar-les al marge dels camins o a les finestres de les cases. L’objectiu era provocar la por als innocents. també s’havia fet amb naps: es buidava i s’hi feien cinc talls perquè s’assemblés a una cara humana. cal dir que el fet de fer-ho amb naps, relaciona directament aquesta pràctica amb els celtes, ja que és així com originàriament es feia. Per tant, podríem dir que el halloween no és una festa tant llunyana com ens pensem.I és que la mateixa paraula ja ens dóna una pista: All hallow’s Eve: la revetlla de tots Sants.
Així doncs els alumnes de cicle inicial de camallera hem volgut recuperar aquest antic costum, però fent unes carbasses pròpies del segle XXI. Voleu saber com les hem fet?
La nit de la carbassaEl DIVENDrES 19 DE NOVEMBrE ElS NENS I NENES D’ EDUCaCIÓ INFaNTIl DE la ZEr VarEM aNar D’ExCUrSIÓ al ParC DE SaNT SalVaDOr DE SaNTa COlOMa DE FarNErS.
Jo he trobat castanyes
Jo he trobat
escorça
Jo he trobat bolets
Jo he trobat pals
Jo he trobat fulles
Les fulles em cauen a sobre
Que di-vertit
Faig una cosa molt
difícil
EXCursiÓ a santa Coloma
3r ClaSSE FET I aMaGarESCOla ElS TErraPrIMS CaMallEra
4T ClaSSE DEl TElÈFONESCOla ElS TErraPrIMS CaMallEra
la Vilavenca desembre 2010 1� la Vilavenca desembre 2010 1�
La fageda d’en Jordà
aquest curs ens han donat una placa perquè ja som escola verda.
la penjarem a l’entrada de l’escola. és un premi que donen a les escoles que tenen cura del medi ambient per promoure: reducció de residus, reutilització i reciclatge.
A les classes reutilitzem el paper que es pot aprofitar i llencem al contenidor del pati els cartrons i papers usats.
també estalviem llum i aigua. Sempre que marxem de la classe apaguem els llums i quan anem al lavabo vigilem que no quedi cap aixeta oberta.
EsCOLA VErDA
El dimecres 20 d’octubre del 2010 els nens de cicle mitjà de la
ZEr varem anar a la cooperativa “la Fageda”, i una senyora que es deia Montse ens va ensenyar la granja.
les vaques les munyen a les 5 del matí i a les 5 de la tarda. Les munyen en una sala on hi ha unes màquines que tenen quatre ventoses que es posen als mugrons per tal de treure la llet de la vaca. també hi havia un tub que passava per sota terra i que arribava a la sala de tancs. A la fàbrica hi fan gelat, iogurts, etc.
les vaques poden donar llet quan han parit , i per embarassar-les els hi posen una injecció. un dia una vaca va parir tres vedells! Si neixen vedells mascles els venen, i a les vaques els hi posen una crema perquè no els creixin les banyes.
A l’hora del pati intentem no embrutir. La majoria de nens i nenes portem carmanyola i així no necessitem paper de plata ni bosses de plàstic.
En un racó del pati de l’escola els alumnes del cicle mitjà treballem un hortet . Aquest trimestre ja hem collit uns quants enciams molt bons.
una setmana al mes i gràcies a la unió Europea i a la generalitat mengem fruita de tota mena. Diuen els metges que hauriem de consumir cinc racions al dia de fruita i de verdura.
Els nens de cicle mitjà de la ZEr hem anat a
Saus. Cicle Superior de l’Escola Els Terraprims.
la Vilavenca desembre 2010 18 la Vilavenca desembre 2010 1�
5È ClaSSE DE l’aSSaSí | 6È ClaSSE DEl PITxI ESCOla ElS TErraPrIMS CaMallEra
a quina edat va començar a interessar-se per l’escultura? Per què?Va ser per casualitat. Jo tenia 17 anys, vivia a barcelona a prop d’un jardí, van posar-hi una escultura abstracta. Vaig decidir treballar amb materials durs. Vaig estudiar a l’escola d’Arts i Oficis de Sarrià.
D’on treu la inspiració?De treballar. Primer cal tenir la idea del què vols fer, a quin lloc ha d’anar... i treballant, segur que surt.
Un cop té la inspiració, quins passos segueix per acabar l’obra?Primer faig un dibuix esquemàtic, quan està ben encaminat vaig polint i solucionant els detalls. El procés és emocionant.
Quantes hores treballa al dia? Quan triga a fer una escultura?Em dedico a l’escultura des de les 9 del matí fins a la una o dues de la nit. Al taller hi treballo no més de vuit hores diàries. Les altres hores les dedico a pensar i preparar les obres. respecte al temps que trigo a fer una escultura, depèn d’aquesta, pot ser tres setmanes, un mes...
Quins materials utilitza? I quines eines?tots, ferro, fusta, però el que més m’agrada és el marbre perquè té un component de risc, es trenca fàcilment. utilitzo totes les eines que em faciliten el treball final perquè el que compta és el resultat final, no el procediment que s’ha seguit.
On li agrada treballar?A l’aire lliure. No m’agrada treballar a dins excepte en els llocs freds o massa càlids que no es pot treballar a fora.
En quina obra està treballant?En una col·lecció de peces pel Museu de Jerusalem que després anirà a vuit museus d’Estats units. Ara em cal buscar patrocinadors pel trasllat. Estic fent concretament “La dona de Lot” i un “cap de toro”
a quants llocs ha exposat les seves obres? Per aquesta zona podem trobar alguna obra seva?he exposat per tot Europa, a brasil, a Estats units, a Argentina, Xile... A girona n’hi ha una al passeig d’olot que mesura 10 m. d’alçada.
Què li produeix més satisfacció de la seva feina?Quan trobes la solució a alguna cosa que buscaves durant molt de temps. Quan acabes una obra i és just el que tenies previst que fos. Quan hi ha algú quepaga i per tant valora la meva obra.
Si no hagués estat escultor, què li hauria agradat ser?Futbolista, però com que quan era petit, era molt agressiu jugant a futbol, sempre m’expulsaven. també m’hagués agradat ser arquitecte.
Quines aficions té?M’agrada molt viatjar, parlar amb tothom, estudiar idiomes, actualment estic estudiant hebreu. M’agraden tots els esports menys els de motor.
El senyor Manel Álvarez és un home molt simpàtic i treballador que es va interessar per l’escultura als 17 anys. Més tard va estudiar a l’escola d’Arts i Oficis de Sarrià. actualment viu a Saus i li agrada molt viatjar. Fa escultures grans i petites, però la gran majoria són esculpides amb marbre. ha exposat les seves obres a diferents països d’arreu del món.
mANEL ÁLVArEZ escultor
CONTESTI aMB UNa ParaUla
Un cotxe: PorscheUn esport: futbol o tenisUna població: SausUna pel·lícula: rocco y sus hermanos.Un color: negre.Un animal: gosUna cançó: Michael dels beatlesUn actor o actriu: Marlon brando y Sharon StoneEl plat preferit: ous ferrats.Un paisatge: un paisatge de mar.
“EM PrODUEIx MOlTa SaTISFaCCIÓ QUaN TrOBO la SOlUCIÓ a alGUNa COSa QUE BUSCaVa DUraNT MOlT DE TEMPS, éS a DIr, QUaN aCaBO UNa OBra I éS JUST El QUE TENIa PrEVIST QUE FOS.”
Manel Álvarez
Quines tècniques utilitza per pintar?Jo sóc molt dolent pintant. totes les tècniques que em van bé, les faig servir. Primer dibuixo, abans no hi posava color i a partir de quan vaig viure al brasil acoloreixo les obres.
Quin va ser el primer quadre que va pintar?Va ser un dibuix sense color als 11 o 12 anys.
ha fet retrats?Sí i va quedar bé. És molt difícil fer retrats.
Alumnes de cicle superior amb
l’escultor i la seva obra “Torre de
Babel”
la Vilavenca desembre 2010 �0 la Vilavenca desembre 2010 �1
P3 ElS TrENCaClOSQUESESCOla VENTallÓ P4 FET I aMaGar
ESCOla VENTallÓ
VEig, VEig
Els nens i nenes de P-4 hem sortit al pati i hem buscat pals i pedres per fer números i lletres, després hem tornat a l’aula i hem començat a provar com surten, ens hem adonat que hi ha lletres que no es poden fer amb pals i prou, necessitem pedres .
Núm�rOs i LLETr�s
E l s nens i nenes
de la classe dels Trencaclosques estem
treballant els sentits i aquest trimestre ens hem concentrat
molt en el sentit de la VISTa. hem fet moltes activitats: tapar-nos els UllS i enganxar gomets en un full, buscar diferències, buscar objectes en una làmina, observar amb lupes, amb papers de colors,
jugar al VEIG, VEIG, portar material relacionat
amb els UllS...
*+la Vilavenca desembre 2010 �� la Vilavenca desembre 2010 ��
El mussol Armengol
P5 /1r llaDrES I POlICIESESCOla VENTallÓ
2N/3r rEllEUS ESCOla VENTallÓ
Tots els nens i nenes tenim DrETs
Tots els nens i nenes tenim drets: tots som iguals, sigui quina
sigui la nostra religió o nacionalitat, tots hem de poder menjar bé, poder anar al metge quan ens trobem malament, anar a col·legi i poder jugar,...
Però a Eslovènia els nens i nenes gitanos (o romanís) no van a escola o si hi van els separen en classes que només hi ha romanís i els ensenyen molt poques coses. Fins i tot a alguns els envien a escoles per discapacitats només perquè són gitanos. A més com que són pobres no poden anar a altres escoles, els persegueixen, els insulten i els piquen.
La classe de 2n i 3r de Ventalló i la de 4t, 5è i 6è de Viladamat hem enviat una postal a Eslovènia amb un dibuix i una frase en anglès dient que tots els nens i nenes tenim dret a anar a l’escola, a anar ben vestits i a què ens tractin bé, tant si som gitanos o no ho som.
ENGlISh
“honey, do you love me?”
“honey, I love you but I just
can’t smile.”
“I have a letter to deliver.”
“Where from?”
“Doggy, Doggy, where’s your bone?
Somebody’s stole it from your home.
Guess who it might be you”.
la Vilavenca desembre 2010 �� la Vilavenca desembre 2010 ��
COmPOsTEm?
4T/ 5È / 6È ClaSSE DEl CEMENTIrI ESCOla VENTallÓ
QUÈ FEM?hem decidit que tots els nens de l’escola menges-sin fruita al menys un dia a la setmana, el dimecres. Les peles de les fruites, les restes d’algun es-morzar d’ algun nen desganat o bé algun petit accident que passa amb l’ esmorzar (ens cau a terra, s’ em-plena de sorra, es mulla d’ aigua...) ho aboquem tot al compostador.també hi aboquem herbes de l’hort i fulles seques dels arbres.
El restaurant el teatret també ens ajuda, ens
dóna el marro del cafè i potser més endavant, quan tinguem l’escola nova ( que falta molt poc!!!!), tin-drem més restes de menjar per abocar-hi. Des de casa,les
famílies també col·laboren. Sempre al matí hi ha algun nen que porta restes orgà-
niques.
Moltes gràcies a tots !
QUÈ EN SOrTIrà?han de passar uns quants me-sos (3,4 5) i anar-ho remenant i després n’ obtindrem compost que ens anirà la mar de bé per adobar l’ hort que també estem iniciant aquest curs.
Benvinguts a la revolució dels horts ecològics !!
a la nostra escola, a Ventalló, aquest curs hem començat un projecte nou. hem posat en marxa el COMPOSTaDOr. Ens ho hem agafat amb molta il·lusió.
One potato, two potatoes...
“Paper, scissors, rock tag!”
la Vilavenca desembre 2010 �� la Vilavenca desembre 2010 ��
aMPaS
AmPA de Vilamacolum
EDUCaCIÓ MUSICal
UN aNy PlE DE PrOJECTES I Il·lUSIONS!!!
Aquest és un any molt especial per l’escola de Vilamacolum. tots els nens i nenes, les professores, i els pares i mares estem molt il·lusionats amb els nous projectes que hem engegat. Enguany, els nens i nenes fan més anglès que mai, estan treballant el seu propi hort i han començat les extra-escolars de Llenguatge Musical.
Volem donar les gràcies a les mestres i a tots els pares i mares de l’escola per l’esforç que han fet. Som una escola molt petita i sense la seva ajuda no ho haguérem aconseguit. Des de l’AMPA, estem treballant per engegar activitats que donin sentit a tot un projecte d’infància amb relació al projecte educatiu escolar, i ja comencem a veure els fruits!! Sentim als nostres fills encuriosits per l’anglès, interessats pel seu entorn rural i cantant tot el dia.
Per ajudar a l’escola a què tots aquests projectes esdevinguin un èxit us convidem a tots i totes a participar a la Quina del poble!
QUINa VIlaMaCOlUM:
Diumenge, 26 de Desembre de 2010 – 19.00hDissabte, 1 de gener de 2011 – 19.00h
centre Social de VilamacolumAquest any volem fer més poble que mai i repartir encara més i millors premis!!! Porteu amics i familiars, i no hi falteu!!! Els nens i nenes de l’escola de Vilamacolum us ho agrairan.
Molt bon Nadal i Feliç 2011!!!
•
•
En aquestes festes nadalenques, plenes de bons propòsits, s’organitzen quines als pobles de l’Empordà. L’AMPA de Viladamat, junt amb altres entitats del mateix poble, en duu a terme una des de fa molts anys. És una quina que té molta anomenada tant per a l’atenció als participants com pels interessants regals que s’hi guanyen. La quina de Viladamat té moltes funcions: la primera distreure a moltes persones que en aquests dies es volen divertir i una segona ajudar a tirar endavant les diferents activitats que l’AMPA organitza,
Durant cada setmana, en un espai de tres quarts d’hora i per
cicles, tots els alumnes de primària de la ZEr tenen l’oportunitat de gaudir d’aquesta activitat musical, en la que pretenem, entre d’altres coses, reforçar alguns dels objectius i continguts de l’àrea de música (i també d’altres àrees) com ara:
Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu, el cos, els sons, els instruments i tota l’experiència artística en sí.
•
en particular la del menjador escolar. L’AMPA, per a qui té temps per dedicar-hi, no és només una associació, és un fer pinya pares-mares-alumnes-mestres i una manera de viure l’escola diferent. tothom hi col·labora en el grau que pot i els alumnes se’n beneficien amb escreix.Per tot això l’AMPA de Viladamat us desitja unes bones festes de Nadal i us convida a participar en aquesta quina 2010 que es durà a terme els dies 12, 19, 25, 26 de desembre i 1 i 2 de Gener de 2011 .
L’AmPA DE Camallera us DEsiTJA BONEs fEsTEs
L’AmPA i la Quina de Viladamat
Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres entenent que és una manera de comunicar-se i d’expressar els sentiments, les descobertes, les capacitats i peculiaritats de cadascú. Apreciar que les experiències culturals pròpies i les dels companys i companyes esdevenen un espai de diàleg i enriquiment.
Valorar i gaudir de la interacció en el grup i el cooperativisme, tot participant conjuntament en la planificació de les activitats i de la producció per crear un sentit de comunitat, desenvolupant una relació de confiança en la dinàmica de les activitats i compartint amb els companys i les companyes idees, valoracions i projectes.
Interpretar, improvisar i crear cançons, danses i jocs motrius, desenvolupant la tècnica vocal, la dicció, l’afinació, les tècniques instrumentals i corporals i la coordinació tant individual com col·lectiva...
•
•
•
CANT COrAL
El repertori que anem escollint va molt lligat al projecte comú de la ZEr; també als diferents projectes interdisciplinars de cadascún dels cicles; relacionat amb l’època de l’any en que ens trobem i sempre partint de la base de la nostra música tradicional, per arribar a treballar obres d’altres cultures i/o en altres llengües. Així doncs, durant aquest primer trimestre hem treballat cançons com ara calendari de tardor, cauen les fulles, Quan ve la tardor, Les castanyes peten, peten, Marrameu torra castanyes, Siyahamba, Wimoweh, La puça boja, L’àngel i els pastors, El trineu, El pobre alegre i Santa claus is coming to town, entre d’altres.
Segons les edats dels nens i nenes, s’han triat cançons per ser interpretades a l’uníson, a dues o tres veus i cànons. Interpretar a l’uníson, significa que tots els cantaires interpreten la mateixa melodia alhora. Quan parlem de cànons ens referim a composicions musicals basades en la repetició d’una o vàries veus separades per un intèrval de temps. Per últim, quan fem referència a cantar a varies veus, significa que hi ha diferents melodies que s’han d’interpretar a l’hora.
Les mestres de música
L’ampa de Ventalló us desitja feliç �011
a la ZEr TraMUNTaNa, aQUEST CUrS 2010-11, hEM ESTrENaT la SISENa hOra. UNa DE lES aCTIVITaTS ESCOllIDES PEr TrEBallar EN aQUESTa FraNJa hOràrIa ha ESTaT El CaNT COral.
JuguEm?retalla... � en ratlla
zertramuntana.blogspot.comFItxES REtALLAbLES