José Miguel Viñuela:“La pasión es el camino para descubrir tu futuro profesional’’

A fondo con:Mauricio Purto: “Cualquiera puede lograr lo que se proponga, lo único que se necesita es voluntad, perseverancia y pasión’’

Juan Pablo Román:Juventud y Mercado Laboral: “Oportunidades, brechas y barreras”

Instituto Nacional de Deportes:Finales “Olimpiadas del

Especial Carreras:Carreras Humanistas

Mutual de Seguridad:“Un cuerpo saludable”

Proyección Salarial:Conoce la renta de tu futura carrera. VI parte

Octubre 2010 / Edición Nº 27

Bicentenario 2010’’

Director:Edgardo Vogel B.

Subdirector:Rodrigo Iturriaga D.

Editora:Pía Castillo V.

Periodista:Camila Millán A.

Diseño de revista:Beatriz Rivera C.

Fotografía:Cristián Prado V.

Corrección:

Óscar Aedo I.

Representante Legal:Edgardo Vogel B.

Colaboradores:Antonio Estévez.

Juan Pablo Román.Leonor Vergara.

Jorge Méndez.

Empresa:EXHIBITS S.A.

Directora Comercial:Daniela Reinero.

daniela.reinero@exhibits.cl

Dirección:Los Conquistadores 1956

Providencia, Santiago.

Código Postal:7530098 Providencia

Sitio Web:www.exhibits.cl

www.revistavitrina.cl

E-Mail:correo@exhibits.cl

contacto@revistavitrina.cl

Impresión:Morgan Impresores

Tiraje certificado:15.000 ejemplares.

Distribución gratuita en 800 colegios:

14.300 ejemplares.

Revista Vitrina Académica, un aporte de:

Ya sólo quedan tres meses para rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y, como Revista Vitrina Académica, esperamos que en esta recta final redoblen los esfuerzos, el ímpetu y la responsabilidad para terminar de preparar los contenidos que se evaluarán.

En esta edición, a través de una interesante entrevista al Médico y primer Montañista chileno en subir el Everest, Mauricio Purto, quisimos señalarles los beneficios de practicar algún deporte. Demostrarles que por medio del ejercicio, voluntad y pasión cualquiera puede lograr lo que se proponga. Estos mismos factores son los que te ayudan a romper con la inercia, que se conoce como un estado mental que produce flojera y sedentarismo. El experto recalca que el deporte además es la mejor terapia, ya que relaja, hace que duermas mejor, mejora el estado de ánimo y tiene muchos efectos benéficos sobre el organismo.

Por otra parte, el gerente de la empresa Focus Search, Juan Pablo Román, abordó una interesante columna sobre Juventud y Mercado Laboral: “Oportunidades, brechas y barreras”. En ella explica que el mercado entrega oportunidades laborales, pero también hay barreras que pueden obstaculizar el ingreso a él. Estas barreras, que antiguamente eran orientadas a temas más bien discriminatorios (ej. género o religión), hoy son obstáculos que tienen que ver con habilidades propias o adquiridas por los trabajadores. El mejor ejemplo de ellas es el dominio del idioma inglés, requisito casi excluyente para acceder a buenas y mejores oportunidades laborales.

Sobre la toma de decisiones para el futuro profesional y el manejo de información y conocimiento de uno mismo, el

Psicólogo clínico Antonio Estévez asegura que existen dos condiciones esenciales para decidir frente a las demandas de la vida, que son: el correcto análisis de información de alta calidad y el profundo conocimiento de uno mismo. Si no sabemos lo que nos gusta y qué aborrecemos, si no conocemos nuestros talentos y déficits, nuestras capacidades y habilidades específicas, es difícil proyectarnos en una actividad o estudio, como medio de vida o de desarrollo profesional y personal.

Finalmente contamos con los importantes consejos de la Mutual de Seguridad con su campaña “Aún te espero”, iniciativa que busca fomentar el autocuidado e incentivar la cultura preventiva. En esta oportunidad, la temática a resaltar será “Un cuerpo saludable”.

Como Revista Vitrina Académica, queremos transmitirte muchas energías ¡Convierte las adversidades en oportunidades para alcanzar todas tus metas y objetivos!

Por último, te invitamos a visitar nuestro sitio web www.revistavitrina.cl donde encontrarás más información, novedades y todo lo que te interese sobre vocación y orientación académica.

¡No te lo puedes perder!

Un abrazo afectuoso,

OCTUBRE 2010

Estimados amigos y amigas:

20 ESPECIAL CARRERAS: Bachillerato, Psicología, Ciencias Políticas, Sociología, Periodismo, Derecho y Antropología.

A FONDO CON:Mauricio Purto, , reconocido Montañista chileno: “Cualquiera puede lograr lo que se proponga, lo único que se necesita es voluntad, perseverancia y pasión’’.

06

CONCEPTOS UNIVERSITARIOS27

RECTORA INSTITUTO PROFESIONAL ESCUELA MODERNA DE MÚSICA: Vivien Wurman.31

CONSEJOS DE UN PROFESIONAL:Juan Pablo Román, Psicólogo Clínico: Juventud y Mercado Laboral: ”Oportunidades, brechas y barreras”.

08

CONSEJOS DE UN PSICÓLOGO:Antonio Estévez, Psicólogo clínico. La toma de decisiones para mi futuro profesional:“Manejo de información y conocimiento de uno mismo”.

10

TÉCNICAS DE ESTUDIO: La Memoria.13

INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES (IND): Te invita a participar de las Olimpiadas del Bicentenario 2010.16

VITRINA PANORAMAS.44

BECAS DE PREGRADO.46

Índice

LOS ALUMNOS OPINAN: Una Mirada Universitaria.40

VITRINA SOCIAL COLEGIOS.39

VITRINA SOCIAL UNIVERSITARIA.38

PROYECCIÓN SALARIAL: Conoce la renta de tu futura carrera: VI parte.42

MUTUAL DE SEGURIDAD: Ficha Nº12. Un cuerpo saludable.36

ENTREVISTA: José Miguel Viñuela, reconocido conductor nacional: “La pasión es el camino para descubrir tu futuro profesional’’.28

VITRINA HUMANA: Víctor Gómez “Las oportunidades para ser profesional existen, la clave está en aprovecharlas’’.33

A fondo con...06

El Montañista deja en claro que él no se considera un ser muy talentoso, lo único que hizo fue exigirse y exigirse, hasta que su cuerpo no podía más. Con esto, el deportista quiere explicar que cualquiera puede lograr lo que se pro-ponga, lo único que se necesita es vo-luntad, perseverancia y pasión. Señala que esta filosofía o manera de vivir la vida no sólo se refleja en el deporte sino que en el diario vivir.

La VoluntadPara el Médico, el desarrollo de la vo-luntad en la vida es muy importante, ya que sin ésta el hombre no puede sobre-ponerse a la debilidad. Con la voluntad se logra potenciar ese aspecto espar-tano que tenemos en nuestro interior y salir adelante con toda la “garra” del mundo.

Con el desarrollo de esta energía, el Montañista dice que se pueden rom-per límites, se puede ir más allá, se lo-gran alcanzar metas. “Hay que recordar y destacar que los límites son techos mentales, son construcciones que es-tán en la cabeza”, señala.

Controlando la voluntad y poniéndole un poco de ganas, nada debería limitar-nos, así que para los que quieran empe-zar a ser un cambio en su vida y vivirla de manera más saludable pero sin ser un destacado deportista, ya tienen las herramientas. El consejo de Mauricio es

el siguiente: comience a caminar, subir escaleras, salga a la plaza, camine por la orilla del mar y verá como estos simples ejercicios mejorarán su calidad de vida.

La Inercia La inercia es un estado mental que pro-duce flojera y sedentarismo. La única manera de vencerlo es con la fuerza de voluntad, con querer algo de verdad y eso se relaciona con el deporte. Luego, viene la adicción a la sensación de ejer-cicio y post ejercicio.

Para el Montañista, la inercia es el ene-migo número uno, ya que hace que cada vez seas más flojo y cueste más prenderse. Con el envejecimiento hu-mano este estado va creciendo y como dice la primera ley de Newton, todo tiende a la inercia.

Según Mauricio Purto, la única manera de vencer esta inercia es con disciplina y la toma de conciencia de este estado por parte de la persona. Esto es clave, ya que debe asumir y entender que esta actitud de vida lo está matando, le está haciendo mal.

El experto aconseja que para salir del estado de la inercia en que uno se en-cuentra y comenzar a ser más activos, se pueden realizar actividades muy sencillas como caminar, subir escaleras, andar en bicicleta, aprender a descan-sar y a recargar las pilas.

Realizar deportes es algo fundamental en la vida de cada ser humano. Los be-neficios que este trae y las consecuen-cias de no practicarlo son innumera-bles. Para comprender más sobre este tema, se entrevistó al reconocido Mon-tañista y Médico, Mauricio Purto, quien fue el primer chileno en escalar 1, 2, 3 y 4 ocho miles y en llegar a la Cumbre del Everest. (Un ochomil es una elevación del terreno por encima de los 8.000 m sobre el nivel del mar. El término ocho-mil se ha extendido y consolidado en la terminología alpinística para designar las catorce montañas independientes de la Tierra que alcanzan más de 8.000 metros de altitud. Fuente: wikipedia). Mauricio no sólo es un gran deportista, también escribe semanalmente colum-nas en el diario El Mercurio y ha reali-zado diversos documentales para TVN. Actualmente, se dedica a la medicina del deporte y a difundir la vida al aire libre como camino de salud.

Para comenzar a desarrollar el tema de la importancia del deporte y como este se puede transformar en una tera-pia, Mauricio Purto no quiso dejar de lado el concepto de la perseverancia en la vida y el ejercicio, no sólo para los grandes deportistas sino para todas las personas. “Creo que el 90% de la vida es pasión por lo que uno hace y el 10% es talento”, puntualiza.

“Cualquiera puede lograr lo que se proponga, lo único que se necesita es voluntad, perseverancia y pasión’’Cuando se practica ejercicio metódicamente, se consiguen muchos beneficios físicos y mentales para el ser humano, pero también al realizar un deporte se trabaja la voluntad, el esfuerzo, la capacidad de no rendirse, el alcanzar metas, romper límites y vivir aventuras. Todo esto, no está lejos de una caminata diaria y constante.

www.google.cl

Beneficios de hacer ejercicio1.- El deporte, más allá de las esferas del morboso alto rendimiento, es buena medicina. Los estudios científicos y la evidencia empírica demuestran que el ejercicio regular incide positivamente en la salud humana. Por ejemplo, la práctica deportiva es un gran beneficio sobre el sistema cardiovascular y una disminu-ción de enfermedades asociadas: hiper-tensión y coronarias.

2.- También el deporte practicado en forma sostenida mejora o estabiliza en-fermedades metabólicas como la diabe-tes. Sin olvidar sus efectos sobre el sis-tema nervioso, con una disminución de la ansiedad, la angustia, la depresión, la sensación de insatisfacción o el mejora-miento del sueño y del humor.

3.- El Montañista explica que el deporte no sólo ayuda al hombre en el ámbito físico, sino que también lo apacigua, tranquiliza, lo hace conectarse con su mente, con su “yo” interior.

Los peligros del sedentarismo

El Médico explica que el sedentarismo o la inactividad física sólo provocan daños. Para ejemplificar esto, dice que el seden-tarismo equivale a fumarse una caja de cigarrillos al día según el riesgo cardíaco.

La falta de deporte manifiesta su daño en obesidad, neurosis, hipertensión ar-terial, infartos al miocardio, dolores de espalda, diabetes mellitus y un paulatino deterioro mental y corporal, al punto de envejecer prematuramente y rebajar las expectativas y la calidad de vida.

Es por ello, que el deporte es un vector de vitalidad y esta vitalidad se explica porque estimula todos los centros del organismo y los sistemas.

“Soy adicto al deporte”

Si me preguntan por qué aún entreno o por qué hago ejercicio, digo que es por adicción a un estado mental que que-da alrededor del ejercicio, incluso más allá de las promesas de buena salud. Las actividades aeróbicas, como el trote, la natación, el ciclismo, producen un au-mento efectivo en el máximo consumo de oxígeno (VO2 máx.) Este cambio se ve acompañado por modificaciones en el músculo esquelético y del sistema cardiorrespiratorio, mejoras que llevan a una mayor eficiencia cardiovascular. Es decir, el ejercicio nos hace más potentes en todos los sentidos (también sexual-mente) y, quizás lo más relevante, nos permite envejecer mejor.

Mi ejercicio es subir montañas, pero en general son los ejercicios de largo aliento los que conducen al nirvana, a esa sensa-ción de estar satisfechos, donde nada fal-ta y todo está bien. Cuando conocemos eso, siempre deseamos volver. Si a eso agregamos los beneficios de la relajación, del sueño profundo y la mejora del esta-do de ánimo que produce y sus muchos efectos benéficos sobre el organismo, podemos afirmar, sin temor a errores, que el deporte es la mejor terapia...

Esto es un aporte del programa radial Conversando en Positivo, el cual se trans-mite todos los miércoles a las 19:00 hrs en la Radio de la Universidad de Chile, frecuencia 102.5

¡No te lo pierdas!

“Salir al mercado”. He escuchado esa expresión mu-chas veces, tanto en jóvenes profesionales recién recibidos como en personas que quieren cambiar de trabajo.

Hay que considerar el alcance de esta expresión. “Salir al mercado” significa mucho más que una decisión de inserción o movimiento en el mercado laboral. Significa asumir una nueva responsabilidad, la cual implica dedicación y compromiso como cualquier trabajo que realicemos.

El mercado está lleno de buenas oportunidades, pero no todos logran visualizarlas y finalmente aprovecharlas. Para esto debes prepararte adecua-damente, y darle la importancia que realmente tie-ne:

Dedicar todos los días tiempo suficiente a esta actividad. “Buscar trabajo es un trabajo”.

Activar tus redes de contacto. Tus amigos y co-nocidos del colegio, de la universidad, de tu club, etc…, todos, sin excepción, deben conocer que bus-cas trabajo y cuáles son tus intereses.

Las entrevistas pueden y deben ser preparadas. Internet es una excelente fuente de información.

Actitud ante todo. No proyectemos hacia los de-más nuestras preocupaciones o problemas.

Cuidado y presentación personal. La primera im-presión es muy importante.

Perseverancia y tolerancia a la frustración. Recor-demos que aunque seamos y nos creamos buenos, siempre hay otros buenos candidatos compitiendo conmigo.

08

Así como el mercado entrega oportunidades labo-rales, también hay barreras que pueden obstaculizar el ingreso a él. Estas barreras, que antiguamente eran orientadas a temas más bien discriminatorios (ej. gé-nero o religión), hoy son obstáculos que tienen que ver con habilidades propias o adquiridas por los tra-bajadores. El mejor ejemplo de ellas es el dominio del idioma inglés, requisito casi excluyente para acceder a buenas y mejores oportunidades laborales.

Está en ti: Identificar tus debilidades, trabajar en ellas y prepa-rarte adecuadamente a fin de derribar esas barreras.

Actualmente, la vida está llena de decisiones y nunca terminarás de tomarlas. ¿Tienes derecho a equivo-carte? Sí, por supuesto que todos nos podemos equi-vocar, especialmente aquellas personas jóvenes y con menos experiencia, pero lo importante es aprender de nuestros errores y tomar las decisiones con la ma-yor información disponible. Que sea una decisión informada.

Recuerda, siempre debes mirar al frente y no dejar que la frustración a veces te nuble la vista y no pue-das así concentrarte de buena manera en lo que vie-ne por delante.

“Lo mejor está siempre por venir”.

Juan Pablo Román

Juventud y Mercado Laboral: “Oportunidades, brechas y barreras”

Psicólogo Clínico

Consejos de un profesional08

Leonor VergaraPsicóloga Educacional leonor.barreau@gmail.com

Consejos de un profesional 09

Tips para ser un estudiante exitoso: Tips para enfrentar presiones:

¿CÓMO SER UN ESTUDIANTE EXITOSO Y ENFRENTAR LAS PRESIONES?

Consejos de un profesional 09

Es importante reflexionar en esta última etapa escolar qué me exigen mis padres que estudie y lo que para nosotros como adolescentes realmente es de nuestro interés.

Los invito a reflexionar diversas preguntas:

¿Qué esperan mis padres de mí?¿Qué área es de mi interés? Humanista, científica, musical.¿Qué materias escolares son de mi interés?¿Cuáles son mis hobbies?

En base a las preguntas anteriores muchas veces debemos pensar qué es lo más adecuado para nuestro éxito. A continua-ción se señalarán ciertos puntos que te guiarán para lograr ser un estudiante exitoso y enfrentar las presiones.

Informarse semanalmente cuáles son las pruebas y ta-reas con las que debo cumplir, esto implica revisar el calendario de pruebas.

Organización, otorgar tiempo para estudiar y realizar hobbies que nos permitan el desarrollo personal.

Comenzar por las tareas más difíciles y luego las de menos dificultad

Planificar un horario de estudio.

Revisar las materias todos los días de modo que se con-vierta en un hábito.

Pedir ayuda en caso que sea necesario al momento que no comprendemos un contenido o tarea.

Estudiar con un compañero que sea exitoso de modo que pueda aportar con su conocimiento.

En esta etapa comienzan las preguntas ¿qué haré de mi vida?, ¿que estudiaré? Son muchas preguntas que la so-ciedad nos hace cuestionarnos, ante esto conviene estar preparados:

Lo primero es informarse acerca de las carreras que exis-ten en el área que me interesa.

Luego de lo anterior investigar dentro de nuestras po-sibilidades las diversas universidades o institutos que lo imparten.

Organizarse respecto al tiempo que nos queda para to-mar la decisión correcta.

Pedir asesoría al orientador del colegio, profesor jefe, psicólogo entre otros.

Si nuestros padres nos presionan a elegir ciertas carre-ras, poseer los argumentos suficientes para realizar la elección correcta y no lo que ellos quieran que estudie-mos.

La vida del ser humano es una constan-te toma de decisiones, desde las más insignificantes: “¿cómo me visto?, ¿qué ropa me pongo?, ¿qué debo comer?, ¿voy o no voy a esa fiesta?”, etc..., has-ta decisiones más complejas: “me caso con tal persona o no?, me voy a trabajar o estudiar fuera del país?, qué estudio, esta carrera o la otra?, ¿dónde estudio?”, etc… Siempre estamos tomando deci-siones, querámoslo o no.

La ciencia, desde hace muchos años se ha preocupado de este tema, y desde los ingenieros, pasando por los Psicólogos, hasta los Filólogos y Neu-rocientistas están en el tema. Se han desarrollado técnicas muy sofisticadas para la toma adecuada de decisiones, árboles y mallas decisionales, flujos de información adecuadas, análisis fac-toriales y hasta “fractas” para acertar a la decisión correcta. Pero en el fon-do existen dos condiciones esenciales para decidir frente a las demandas de la vida, que son: el correcto análisis de información de alta calidad y el profun-do conocimiento de uno mismo. Así, casi siempre volvemos a la fuente del legado de Delfos: “Conócete a ti mis-mo”. Si no sabemos lo que nos gusta y qué aborrecemos, si no conocemos nuestros talentos y déficits, nuestras capacidades y habilidades específicas, es difícil proyectarnos en una actividad o estudio, como medio de vida o de desarrollo profesional y personal. Saber qué queremos y qué somos, es tan bá-sico al decidir lo que vamos a estudiar, como tener la información correcta y las experiencias de vida adecuadas.

Debemos enfrentar la toma de decisio-nes con una actitud investigadora y de aprendizaje. No es positivo que te exijas ser infalible, ni que aceptes la creencia de que nada puedes hacer para dar di-rección a tu vida. Tú puedes desarrollar todas las habilidades para construirte un futuro estable, con buena calidad de vida y niveles de satisfacción profesio-nal y personal que te permitan sentirte feliz. Y en este punto es esencial lo que decíamos más arriba, de conocernos profundamente y analizar adecuada-mente la información de calidad.

Al decidir, las personas deben estar en condiciones de percibir correctamente la situación presente, de predecir el fu-turo, de hacer un balance de la mente, de las personas que conocemos que hacen lo que aparentemente nos gusta, y manejar adecuadamente la incerti-dumbre, que siempre se va a producir, teniendo opciones alternativas en ese caso.

Si nos estamos orientando por una ac-tividad determinada, es muy importan-te entrevistarse y conocer personas que desarrollan esa profesión, preguntarles por lo que hacen, cómo lo hacen, qué ambientes laborales tienen, qué de-safíos se enfrentan, dónde se pueden tomar las mejores opciones de estudio, qué posibilidades de desarrollo futuro existen, competencias necesarias, etc…

Y sobre dónde informarse adecuada-mente sobre las distintas opciones aca-démicas, según nuestras habilidades, gustos, preferencias y competencias,

existen en nuestro país gran cantidad de información en todas las universida-des chilenas, con departamentos orien-tados específicamente a servir estas necesidades en los futuros estudiantes, y además tenemos la Feria SIAD, una instancia poderosa, con los más altos estándares internacionales de orienta-ción académica, donde los interesados pueden encontrar, no sólo toda la in-formación del área que existe en todas las opciones, sino también orientación personal, experiencias en vivo y el ac-ceso a fuentes impresas y digitales de información y significados de alta cali-dad.

Es también muy importante y estraté-gico conocer y manejar ciertas habili-dades que se deben tener en la toma de decisiones, pues como decíamos, estamos expuestos a tomar decisiones en todo el arco de la existencia. En esa línea, existen actitudes y aptitudes que debemos desarrollar y otras que debe-mos evitar.

Antonio EstévezPsicólogo Clínico

Consejos de un profesional10

LA TOMA DE DECISIONES PARA MI FUTURO PROFESIONAL:“MANEJO DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO DE UNO MISMO”

1No te exijas a decidir todo inmediatamen-

te, creyendo que así te sentirás mejor. Casi

siempre la ansiedad por salir de la situa-

ción de duda te impedirá considerar los te-

mas en su real magnitud y resolverlos con

eficacia. Tómate tu tiempo y analiza todas

las instancias y consecuencias.

Consejos de un Psicólogo 11

Análisis de

información

No me gusta

Mis habilidades

YO

2Ponte un plazo para tomar una decisión y respétalo. Así

evitarás apuros o postergaciones que podrían traerte

más inconvenientes.

4Plantéale la situación a alguien de tu confianza y pídele su opinión al respecto. Aclárale que le estás solicitando un consejo y que deseas incorporar un punto de vista de alguien ajeno al tema, para enriquecer tus opciones.

8Observa con detenimiento a tu entorno más cercano y querido, y considera cómo los afectará tu decisión en una u otra dirección. Tu elección no será plena si sientes que los perjudicarás de algún modo.

6Evita los razonamientos absolutos y la autocensura. Allí sólo

te será posible plantearte dos opciones opuestas, limitando

tu mirada. Siempre hay más alternativas posibles y requerirás

flexibilidad y creatividad para encontrarlas.

3No mantengas tus pensamientos sólo en tu cabeza. Escríbelos para leerlos con tranquilidad, como si fue-ran pensamientos de un tercero. Así podrás alejarte del tema y ganar en criterio de realidad.

7Mantén el contacto contigo mismo y no desestimes tus emo-ciones frente a la situación. Recuerda que eres una unidad, por lo tanto intenta que tanto tu “razón” como tu “corazón” estén de acuerdo antes de actuar.

9Considera cuáles son los factores que están por fuera de tu radio de influencia y no te responsabilices por los que no te corresponden. En toda elección siempre habrá factores que dependen de las decisiones que tomen otras personas o accidentes producto de acontecimientos puestos en marcha por terceros.

En este punto y final es esencial tener toda la información disponi-ble y que esta sea de la mejor calidad. Cuando digo esto me refiero a que el papel y las web aguantan muchas cosas. Por lo tanto, debemos verificar en terreno cada cosa, tener la experiencia inmediata, hablar con las personas involucradas y analizar con criterio y equilibrio todo lo que se nos presente. Con estos antecedentes no debemos temer a comprometernos con lo que hemos decidido, que será parte de nues-tro futuro.-

5Si tu decisión contempla aspectos específicos de algún área en particular, de estudios o estilos de vida, recurre al asesoramiento de profesionales: Abogados, Médicos, Contadores, Docentes, Psi-cólogos, Consejeros Espirituales. Es posible que puedan señalarte alternativas que tú no habías considerado.

Ps. Antonio Estévez M.psi.aestevez@gmail.com

www.cecop.cl

Es una emoción, que como todas te mueve. El tema es hacia dónde. La rabia gatilla en el ser humano con-ductas desconocidas, impredecibles, alarmantes, incluso de las que el indi-viduo se podría arrepentir de por vida. La palabra rabia es de origen nórdico y significa sentirse afligido o atribulado. Los extremos de esta emoción son el odio por una parte y el desagrado por la otra. Según el Dr. Phil, Psicólogo es-tadounidense, la rabia no es más que su expresión externa del dolor, el miedo y la frustración.

Desde mi punto de vista, las emocio-nes no son buenas ni malas, sólo son. Algunas ayudan, otras impiden. Es-tos impulsos biológicos alojados en la amígdala de nuestro sistema límbico, del hemisferio derecho de nuestro ce-rebro, son gatillados constantemente por hechos del entorno, a veces exter-no, a veces evocados por nosotros mis-mos. A partir de allí, se desencadena un sistema de reacción incontrolable para el ser humano que lleva el nombre de emociones. Ellas podrán ser inter-cambiadas por otras luego de produ-cirse, pero jamás antes de ello. Es de-cir no podré elegir la emoción que me gustaría vivir frente a un determinado hecho, ella ya se instaló, seré un espec-tador pasivo.

Con respecto a la rabia, ella facilitará o trabará una acción futura. Por ejemplo, si algún hecho gatilla mi rabia en una reunión de negocios, o mientras se está

celebrando mi matrimonio o en una reunión social; el resultado consecuti-vo podría ser desastroso; pero si por el contrario ella es gatillada frente a un hecho delictual, donde soy testigo, una amenaza a mi familia o un grito de auxilio, la rabia podría ayudarme en es-tos casos, a salvar una vida.

La rabia nos produce la producción de neurotransmisores, a partir de ello el cerebro se altera, el nivel de hormonas varía, el ciclo del sueño es interrumpi-do, las plaquetas sanguíneas se tornan más viscosas y más propensas a formar grumos y hasta las lágrimas contienen trazos químicos diferentes al de otras emociones como la nostalgia o la ale-gría. Todo este perfil bioquímico será drásticamente modificado cuando la persona se sienta tranquila. Alguien dijo alguna vez, que el remedio más poderoso contra la rabia es la demora.

Si a la muerte la caracterizamos como a una señora mayor, con capucha y tra-je negro, engarbada, sosteniendo una hoz; a la rabia podría personificarla en una alienígena con rostro desencajado, su cabello encrespado con tentáculos eléctricos en un traje platinado y som-brío.

El cambio de la emoción de la rabia por otra elegida, sucederá después de producida la primera. Es una decisión lingüística y sucede instantes después de que ya nos visitó esta medusa eléc-trica. A partir de allí, yo podré elegir

qué acción tomar: golpear, insultar, llorar, contener, inspirar, soltar. Tóma-le el peso a esta emoción que puede destruir tu vida y la de los demás si te descuidas.

Aristóteles dijo: “Cualquiera puede sen-tir rabia, eso es fácil. Pero sentir rabia por la persona correcta, en el momento correcto y por un propósito noble, no es fácil”.

www.fidelizando.cl

Jorge MéndezLife Success Coach

LA RABIA Y SU IMPLICANCIA EN NUESTRAS VIDAS

Consejos de un profesional12

Texto en www.psicopedagogia.com

La Memoria13Técnicas de estudio

Se refiere a la capacidad de asimilar los contenidos de un determinado texto, con el objetivo de aplicarlos y profundizarlos. En este número de la revista te entregaremos útiles recomendaciones que te ayudarán a memorizar exitosamente tus textos de estudio. ¡Te invitamos a conocerlas!.

¿Te has dado cuenta que hay materias que puedes recordar por largo tiempo, mientras otras se te olvidan con facilidad? Esto sucede porque existen varios factores que influyen en este proceso, como la atención, el interés, entre otros…

A continuacion te detallaremos algunos pasos que te ayudaran a retener,

profundizar y aplicar los conceptos aprendidos…

A.- Comprensión: Se refiere a la capacidad de entender por medio de los sentidos lo que se está leyendo o escuchando. Además, te permite interactuar con el texto de estudio, relacionando las ideas leídas con las ideas que ya se tienen.

B.- Fijación: Este método se aplica a través de la repetición y te ayudará a retener la información por largo tiempo.

C.- Conservación: Es fundamental que la persona adquiera en este paso un gran interés y concentración por el texto leído, ya que estos dos factores potenciados entre sí, serán esenciales para la memorización.

D.- Evocación: Es importante que hagas presente los datos fijados y conservados.

E.- Reconocimiento: Este punto es fundamental, ya que podrás relacionar la información adquirida con nuevos temas, lo que te ayudará a profundizar lo aprendido.

Por otro lado, debes saber que muchas de las cosas que son retenidas en una primera instancia no lograrán pasar a la memoria de “largo plazo’’, pero existen diversas técnicas de memorización o nemotecnias que te ayudarán a lograrlo como: reforzamiento de la lectura, repasos de la materia, descanso adecuado, buena alimentación, entre otros.

Factores que afectan la memorización:

-. Estudio superficial de un texto.-. Falta de interés y concentración.-. No subrayar las ideas principales.-.No hacer esquemas ni resúmenes.-. Estudiar a última hora. (Acumulación)-.No hacer repasos.-. Exceso de información y textos.

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El atletismo infantil y juvenil se lució en la Fiesta de Reinaguración del Estadio Nacional con las pruebas de velocidad. Bío Bío, Valparaíso y Metropolitana destacaron.

INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES

Con gran éxito finalizaron las pruebas de las diferentes disciplinas de las Olimpiadas del Bicentenario 2010, organizada por el Instituto Nacional de Deporte (IND). Entre ellas se destacaron Fútbol, Atletismo y Balonmano.

¡Te invitamos a conocer los resultados destacados de estas competencias!

Finales “Olimpiadas del Bicentenario 2010’’

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Destacados

Colegio De La Salle CAMPEÓN del balonmano femenino tras vencer en la final al Liceo Corina Urbina de San Felipe por 22-16.

Magallanes se impuso frente a Tarapacá 1-0. Santiago, Chile. 12 de septiembre.

En el Estadio Nacional, se realizó la final juvenil del fútbol de las Olimpiadas Bicentenario 2010. Valparaíso se impuso frente a Maule por 2-1. Santiago, Chile. 12 de septiembre, 2010.

Carlos Díaz Del Río , del Internado Nacional Barros Arana, sacó la cara por la educación municipalizada de Santiago al conseguir oro en los 1.500 metros planos de 15-18 años.

En la nueva pista del Estadio Nacional, se desarrolló la última jornada del atletismo infantil y juvenil de la fase final de las Olimpiadas Bicentenario 2010.

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Para conocer los resultados de las competencias ingresa al siguiente sitio web: www.ind.cl/olimpiadasbi100

COLABORAN:

BachilleratoGabriela CuevasDirectora Programa de Bachillerato, Universidad de los Andes

Especial Carreras20

Características que debe poseer un alumno que desee ingresar a Bachille-rato en cuanto a aptitudes, habilida-des, gustos y otros aspectos que usted estime pertinentes:

Más que hablar de las características que debe poseer el alumno, prefiero co-mentar la forma cómo se configuró el plan de estudio, que incluyó el análisis de los resultados académicos, y la parti-cipación activa de profesores de primer año y alumnos de todas las carreras de la Universidad. Se utilizó el reconocido método Tuning, que permite diseñar perfiles de egreso teniendo en cuenta la opinión de empleadores, graduados y académicos. En este caso, se consi-deró como graduados a quienes están cursando una carrera al interior de la universidad y los empleadores se ho-mologaron a los directores de estudio y profesores de primer año.

Un resumen de lo que se espera de los alumnos es: responsabilidad, interés por aprender, capacidad de comunicación oral y escrita, capacidad de plantear y resolver problemas y de sintetizar ideas. También, habilidades personales de crí-tica y autocrítica, de trabajo en equipo. Como ven, son habilidades comunes, pero que no siempre están presentes en un estudiante de 18 años y, por lo tanto, deben ser aprendidas.

¿Cuál es la formación y capacitación que recibe el alumno durante sus años de estudio que le permiten enfrentar de manera exitosa el campo laboral?

En Bachillerato los ayudamos a adquirir hábitos de trabajo bien hecho, intenso y constante, a desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo y a mejorar las habilidades de memoria, comprensión, abstracción, síntesis y análisis. En resu-men, todo lo necesario para enfrentar adecuadamente una carrera universi-taria.

¿Qué novedades se ofrecen en Bachi-llerato a los alumnos que ingresen en 2011?

Pienso que lo que más llamará la aten-ción es que podrán convalidar ramos al efectuar el traspaso a la carrera defini-tiva. Los Bachilleres 2011 estarán más cerca de la carrera a la que aspiran, y dependiendo de ésta, convalidarán en-tre tres y seis ramos. Además, desde Ba-chillerato pueden optar a todas las ca-rreras de la Universidad, y cumpliendo algunos requisitos, se les asegura cupo en carreras como Ingeniería Comercial, Derecho, e Ingeniería Civil.

¿Cuál es el valor agregado de optar por Bachillerato?

El egresado de Bachillerato es un alum-no en condiciones de obtener un buen desempeño en la carrera definitiva, gracias a la formación básica, general y específica recibida en Bachillerato, a la exigencia y nivel de los estudios, y al hecho de haber experimentado la vida universitaria.

¿Qué consejos les darías a los jóvenes que están prontos a ingresar a la uni-versidad y barajan la posibilidad de ingresar a Bachillerato?

Les aconsejo tener presente el Bachille-rato como una muy buena opción, que además de experimentar el rigor de la exigencia académica y el atractivo de la vida universitaria, les ayuda a definir su futura vocación profesional, con una alta probabilidad de conseguir entrar a la carrera que se aspira.

¿Cómo definirías Bachillerato y cuáles son los principales objetivos que per-sigue?

Bachillerato es un Programa de un año, orientado al estudiante que inicia su vida universitaria, que se dirige a dos perfiles de alumnos: los que no tienen claro qué carrera estudiar, y por lo tan-to, les conviene empezar por una for-mación más general, como también, a quienes no obtuvieron el puntaje necesario para entrar directamente a la carrera que deseaban. Los planes de estudio de los programas de Bachillera-to son funcionales a ambos perfiles de alumnos. Se orientan a desarrollar habi-lidades intelectivas y de comunicación, a una formación integral en cultura hu-manista.

¿En qué consiste el programa de Bachillerato?

Son tres programas: Bachillerato en Ciencias, en Humanidades y en Econo-mía y Sociedad. Cada programa se re-laciona con un abanico de carreras. El de Ciencias a las carreras del área de la salud; Humanidades a Derecho, Perio-dismo, Pedagogía, Filosofía e Historia, entre otras, y Bachillerato en Economía y Sociedad a las carreras Ingeniería Co-mercial y Administración.

Todos cuentan con ramos de forma-ción básica, como son los talleres de Pensamiento Crítico y de Liderazgo, con ramos de formación general, como Antropología e Historia de la Cultura, y con ramos de formación específica, que dependiendo del programa que cursen, serán los propios de las carreras a las que se traspasen.

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Cuéntanos, ¿cómo fue tu experiencia universitaria y cuáles fueron las prin-cipales herramientas que te brindó la Universidad para desempeñarte hoy en el campo laboral?

Mi experiencia universitaria fue satis-factoria, ya que se focalizó en el apren-dizaje y la producción del conocimento necesario para abordar diversas temá-ticas, tanto clínicas como sociales, de acuerdo al quehacer como profesional.

¿Cuál es el campo ocupacional de tu carrera y en qué consiste el cargo que ejerces actualmente?

El campo de desarrollo en Psicología es bastante amplio, ya que no sólo radica en la clínica, sino que aborda temáticas en las organizaciones, educación e in-vestigación y en diversos ámbitos.De acuerdo a mi quehacer como profe-sional, me encuentro abocado a la aten-ción psicológica de jóvenes y adultos y a la investigación de temáticas psiquiá-tricas inmersas en un contexto social determinado.

¿Cuáles han sido los principales desa-fíos que has tenido que enfrentar du-rante el ejercicio de tu profesión?

Me parece que cada paciente es un de-safío constante, ya que la importancia radica en estar en un continuo estudio. Considerando que las diversas temáti-cas sociales que se deben abordar influ-yen en el desarrollo a nivel profesional, se requiere de una continua modifica-ción del ejercicio a nivel laboral.

Según tu opinión, ¿qué ha sido lo más gratificante del ejercicio de tu profe-sión?

El poder desarrollar la profesión abor-dando diversas temáticas con pacien-tes, en donde se ve involucrada la nece-sidad de poder conocer y comprender

el contexto socio-económico en el cual se encuentran diversas patologías.

En esa línea, ¿cuáles serían las claves para ser exitoso profesionalmente?

Me parece que más que claves, es estar convencido de que lo que uno hace como profesional es lo que a uno le gus-ta. Esto permite ir complementando di-versas experiencias que uno ha vivido y generar así, nuevas formas de desarrollo a nivel profesional.

¿Cuál ha sido el logro más importante durante el ejercicio de tu profesión?

El encontrarme en la actualidad rea-lizando una labor que permite desa-rrollarme como profesional y que me da la posibilidad de ahondar aún más en conocer temáticas que aporten al desarrollo de un mejor conocimiento a nivel psicológico y la mejoría de los pacientes.

¿Qué mensaje le enviarías a los alum-nos que están ingresando a la univer-sidad?

La oportunidad que tienen como alum-nos de la universidad de poder ir crean-do diversas formas de comprender el ejercicio de la profesión . Implica que se encuentren en constante desarrollo y discusión sobre las temáticas que se abordan en su carrera, lo que permite que en conjunto con los docentes se creen nuevas posibilidades de desarro-llo para los estudiantes. Por lo tanto, es importante que se encuentren en una constante participación de la construc-ción del conocimiento que se genera en la universidad.

PsicologíaFelipe MatamalaPsicólogo del Hospital Sótero del RioProfesional de la Universidad Internacional Sek

Lucas PerellóUniversidad Diego Portales, alumno cuarto año

Ciencias Políticas

¿Cómo fue tu proceso de orientación vocacional y de qué forma descubriste que Ciencias Políticas era la profesión que querías seguir para el resto de tu vida?

Siempre tuve una inclinación hacia las carreras humanistas, por lo que mis opciones estaban claras. Debía estudiar Derecho, Sociología, Historia, Adminis-tración Pública, Ciencias Políticas o algo por el estilo. Sin embargo, al finalizar cuarto medio continuaba indeciso. A pesar de ello, pensé en estudiar Historia, por lo que fui a inscribirme en la UDP. Al llegar vi el stand de Ciencias Políticas y aproveché de preguntar sobre la carre-ra. Lo que me ayudó a tomar una deci-sión. En otras palabras, fui a la UDP con la intención de estudiar Historia, pero para mi sorpresa, terminé matriculán-dome en Ciencias Políticas. Ahora miro hacia atrás y estoy seguro que tomé la decisión correcta. Fue difícil elegir qué estudiar, pero en la actualidad no po-dría estar más contento con mi carrera.

¿En qué factores y características te fijaste para elegir tu actual casa de estudios?

Consideré distintas variables al mo-mento de elegir donde estudiar. La más importante fue la excelencia académi-ca. Claro está, otros factores también influyeron. La universidad de mi elec-ción debía ser pluralista y laica. No que-ría estudiar en un ambiente religioso e ideologizado. Eso ya lo había vivido en el colegio. Esos factores me llevaron a la UDP.

¿Cuál fue la principal motivación que te llevó a elegir Ciencias Políticas?

La política siempre me intrigó. Es decir, tuve una inquietud constante por los sucesos ligados a ella. Sin embargo, mi

intención no era la de ser un partici-pante directo. Lo que sí me gustaba era observar como ocurrían los hechos. A su vez, recuerdo que en tercero y cuarto medio (años 2005 y 2006) ocurrieron eventos que acentuaron mi interés por la política. Las elecciones parlamenta-rias y presidenciales, la Revolución Pin-güina y la muerte de Pinochet fueron algunas de ellas. Por lo tanto, estudiar Ciencias Políticas fue una mezcla entre intereses personales y el contexto en que me tocó entrar a la universidad. Optar por Ciencias Políticas fue la for-ma más eficaz de poder dedicarme a los asuntos que más me atraían.

¿Cuáles han sido las principales difi-cultades que has tenido que afrontar durante tus años de estudio?

La principal dificultad fue adaptarme a las exigencias de la universidad, pro-ceso que considero transversal para cualquier carrera universitaria. Es muy diferente estudiar en el colegio que en la universidad. La carga académica impuesta sobre el estudiante aumen-ta considerablemente. Sin embargo, uno se va acostumbrando. Es cosa de ir agarrándole el ritmo. Ahora bien, el estudiante que quiera ingresar a Cien-cias Políticas debe tener algo claro: va a tener que leer mucho. Eso, sumado a las importantes cantidades de trabajos y pruebas, puede desgastar a cualquiera.

Según tu opinión, ¿cuáles son las prin-cipales ventajas que tiene estudiar esta carrera?

La carrera ofrece distintas herramientas teóricas, metodológicas y analíticas que el estudiante puede utilizar en el mun-do laboral. A su vez presenta diversas áreas en que uno se puede especiali-zar: relaciones internacionales, política

comparada, economía política, teoría política y políticas públicas son algunas de ellas. De esta forma, el estudiante puede optar por desarrollarse en una de ellas, a la vez que adquiere conocimien-to de las demás. Es importante desta-car el campo laboral. Un egresado de Ciencias Políticas tiene la posibilidad de desempeñarse en centros de estudios, universidades, instituciones estatales, centros internacionales, organizaciones no gubernamentales, entre otros. Todo depende del rol que busque cumplir.

¿Qué consejos les darías a los jóvenes que barajan dentro de sus posibilida-des estudiar esta carrera?

El mejor consejo que les puedo dar es que se informen. Creo que no hay nada más importante a la hora de elegir una carrera. Ciencias Políticas es una profesión muy atractiva que está en constante desarrollo. Sin embargo, para aquellos interesados en estudiarla, les recomiendo que averigüen bien sobre lo que se trata. Diversas universidades la ofrecen. Por ello, analicen las mallas curriculares, al staff de profesores y lean publicaciones especializadas. En fin, traten de incorporarse al mundo de la Ciencia Política antes de comenzar a estudiarla. De esta forma podrán estar seguros al momento de tomar su deci-sión.

Especial Carreras22

¿Cuáles han sido las principales dificul-tades que has tenido que afrontar du-rante tus años de estudio?

Estudiar Sociología no es tan demandan-te como otras carreras como: Arquitectu-ra, Ingeniería o Medicina. Eso sí hay que estar constantemente actualizándose, ya que en ese sentido es muy fácil quedarse atrás. Lo más importante, es que si en-cuentras que la carrera es entretenida y realmente es lo que te apasiona, es impo-sible que se haga pesado estudiarla.

Según tu opinión, ¿cuáles son las prin-cipales ventajas que tiene estudiar esta carrera?

Creo que la Sociología está recién toman-do el peso que debería tener en la socie-dad. En ese sentido, las puertas laborales y espacios de estudio se están abriendo cada día más. Los estudiantes de Sociolo-gía tenemos que asumir que hay mucho por hacer y trabajar.

¿Qué consejos les darías a los jóvenes que barajan dentro de sus posibilidades estu-diar esta carrera?

Si tienen la posibilidad de ir a escuchar alguna clase y a conocer lo que se enseña, que vayan, ya que muchas veces uno tie-ne referencias de Sociólogos que se leen en el diario o ven en la televisión, pero el campo de esta carrera es mucho más am-plio que eso, por lo que es muy necesa-rio que conversen con toda la gente que puedan y se informen lo más posible.

¿Cómo fue tu proceso de orientación vo-cacional y de qué forma descubriste que Sociología era la profesión que querías seguir para el resto de tu vida?

Semanas antes de salir del colegio estaba segura de que quería estudiar Derecho, pero una tarde nos llevaron a conversar con gente que estudiaba esta carrera y la verdad es que no me convenció mucho. Luego de eso, me puse a buscar más op-ciones y a informarme. Recuerdo que un amigo me invitó a una clase de Sociolo-gía y me encantó, hablé con unos profe-sores y finalmente decidí a matricularme.

¿En qué factores y características te fi-jaste para elegir tu actual casa de estu-dios?

Primero, tomé en cuenta que es una uni-versidad tradicional y con mucho pres-tigio. Además, la Universidad de Chile cuenta con una gran cantidad de opcio-nes financieras y becas que premian la excelencia para poder estudiar y como me fue bastante bien en la prueba, no tuve problemas para ingresar.

¿Cuál fue la principal motivación que te llevó a elegir Sociología?

Una vez adentro de la carrera me di cuen-ta que lo que me estaban enseñando era justo lo que quería aprender. Además, cada año que pasaba lo iba disfrutando más. Creo que la principal ventana de la Sociología es que te permite estar siem-pre haciendo cosas distintas, sin quedar-te encasillado en un solo tema o una sola metodología.

Siempre es necesario estar inventando y pensando cuál es la mejor forma de abordar los problemas y las temáticas que se nos presentan.

Sociología

Jacinta VelaUniversidad Católica de Chile, alumna quinto año

www.google.cl

Periodismo

Cuéntanos, ¿cómo fue tu experien-cia universitaria y cuáles fueron las principales herramientas que te brindó la Universidad para desem-peñarte hoy en el campo laboral?

Lo principal fue contar con todas las herramientas necesarias: cámaras, es-tudio de televisión, salas de edición, en las cuales poder aprender y desarrollar lo que se hace realmente en el campo laboral. Según mi opinión en la medi-da en que el estudio universitario se acerque más a la práctica siempre va a ser mejor. Tratar de llevar un ritmo adecuado y sobre todo imponiendo a los alumnos desafíos grandes, trabajos difíciles, cosas que a futuro pueden ser muy útiles para ser un buen profesio-nal.

¿Cuál es el campo ocupacional de tu carrera y en qué consiste el cargo que ejerces actualmente?

Soy Periodista de prensa en Chilevi-sión Noticias. Me desempeño como Periodista de crónica y hacemos notas a diario o bien reportajes que implica reportear más de un día dependiendo el tema. Es un cargo muy satisfactorio y más aún, entretenido. Conozco una gran diversidad de gente a diario y re-portear en terreno es lo mejor. El fee-dback con la gente puede hacer que un día malo, se transforme en una gran experiencia.

¿Cuáles han sido los principales de-safíos que has tenido que enfrentar durante el ejercicio de tu profesión?

Cubrir el terremoto por ejemplo. Estu-ve dos semanas en Constitución y ser testigo de tanta tragedia es una expe-riencia muy fuerte, pero a la vez satis-

factoria. Uno se da cuenta que el traba-jo de los medios de comunicación es y será siempre fundamental, sobre todo cuando se trata de una catástrofe. Fue un tiempo de trabajo intenso, que im-plicó mucho sacrificio, de extrañar a la familia, pero a la vez de sentirse orgu-lloso porque es una realización profe-sional que no tiene parámetros. Es lejos lo más importante que me ha tocado vivir hasta ahora.

Según tu opinión, ¿qué ha sido lo más gratificante del ejercicio de tu profesión?

Yo creo que recibir la gratificación de los jefes, tu familia y la gente que va valorando tu trabajo. Además uno va creciendo como profesional, y eso se nota. Cuando logras una buena cuña o algo que tal vez parece imposible. Es lo que en definitiva te hace crecer y poder enfrentar los retos que se vienen en el futuro.

En esa línea, ¿cuáles serían las claves para ser exitoso profesionalmente?

La rigurosidad y que te guste lo que haces. Es clave que lo que elijas para hacer durante el resto de tu vida sea tu pasión, de lo contrario todo se haría mucho más difícil. El descuido y la desi-dia en el trabajo se notan, y creo que muchas veces es porque la gente no es feliz haciendo lo que estudió.

¿Cómo descubriste que Periodismo era tu verdadera vocación y la pro-fesión que querías seguir para el res-to de tu vida? En esa línea, ¿cuál ha sido tu mayor logro?

Siempre me gustó escribir y por eso elegí la carrera. Pero con el tiempo me fui dando cuenta que el trabajo en tele-visión me atraía mucho más. Posterior-mente cuando hice la práctica lo con-firmé. La inmediatez de la televisión, el trabajo visual y la interacción con la gente es lo mejor. Creo que mi mayor logró es ser parte de temas importan-tes. Además de sentir la retribución de tu trabajo, cuando recibes buenos co-mentarios, etc.

¿Qué mensajes les enviarías a los alumnos que están ingresando a la universidad?

Que aprovechen el tiempo como es-tudiantes (ríe) porque después es muy duro trabajar a diario y uno extraña ir a la universidad. Segundo, ponerle mu-cho empeño y cariño a lo que se hace. El rigor es algo que se puede aprender y qué mejor que hacerlo en la U. Por último hacerlo todo de buena forma, ser buenas personas y poner los valores ante todo, porque cuando las cosas se hacen correctamente y bien, nada pue-de salir mal, aunque el camino sea más largo.

María Fernanda AnabalónProfesional egresada Universidad Santo TomásPeriodista de Prensa, Chilevisión

Especial Carreras24

¿Cómo definiría la carrera de Derecho y cuáles son los principales objetivos que persigue?

La carrera de Derecho es por defini-ción una carrera humanista. Luego, en su formación y después en las diversas posibilidades de ejercicio, tratará con el individuo y su comportamiento, así como la manera en que la sociedad se organiza y se dota de reglas nece-sarias para regular la interacción de las personas, proteger sus derechos y posibilitar su ejercicio, consignar los deberes y sancionar la infracción de las normas. El egresado de Derecho debe-rá dominar aspectos filosóficos, éticos y conceptuales, que subyacen en todo ordenamiento jurídico, al igual que su expresión positiva en la norma. La ca-rrera persigue entregar conocimientos, herramientas y competencias para el entendimiento y desempeño en el mundo jurídico, que es muy amplio, abarcando aspectos de orden privado, propios de los individuos y otros de or-den público, pertenecientes a la socie-dad y a su organización como Estado.

¿Qué características debe poseer un alumno que desee ingresar a la carrera de Derecho?

Aptitudes: Siempre serán recomen-dables la capacidad de retener co-nocimientos, razonar sobre ellos, integrarlos y poder expresarlos de manera adecuada, tanto oral como es-crita. Igualmente, en el mundo de hoy se requiere capacidad para trabajar en grupo y habilidades “blandas” como empatía, inteligencia emocional, etc.

Habilidades: Poseer buena memoria. Pero es fundamental tener la habilidad para reconocer la información, reco-gerla, sistematizarla e integrarla a una solución para el tema que se plantee. También hay que tener presente que se requiere cada vez más la habilidad de integrar y liderar grupos y proyectos, a

veces con personas de áreas distintas, como también estar integrado a la tec-nología y al mundo globalizado.Gustos: Por la lectura, la escritura, el cine, la música, la conversación culta y todas las formas conocidas de adquirir conocimientos, reflexionar, entre otros.

¿Cuál es la formación y capacitación que recibe el alumno durante sus años de estudio que le permiten enfrentar de manera exitosa el campo laboral?

En la Escuela de Derecho de la Uni-versidad Mayor los alumnos recibirán conocimientos “duros” que forman el corazón de la carrera, pero también se buscará entregarles competencias para que puedan utilizarlos en la solución de casos y problemas reales. Igualmente, se les enseñará a buscar la información ne-cesaria, integrarla y presentarla como un resultado coherente y ajustado al caso que se plantea y aplicando tanto fuen-tes de la biblioteca tradicional como aquellas que pone a disposición la tec-nología. Una cuestión central de nuestra enseñanza es el Sistema de Tribunales Mayores, conformado por el estudio y presentación de casos reales por los alumnos ante un Tribunal y Cortes ré-plicas de los originales e integrados por jueces verdaderos. Así, desde segundo al cuarto año los alumnos se preparan en una litigación temprana y real. Por últi-mo, el examen de grado o licenciatura se rinde a través del estudio de casos y proposición de soluciones jurídicas.

¿Qué novedades se les ofrecen a los alumnos en 2011?

El Sistema de Tribunales Mayores en 2011 se encontrará plenamente conso-lidado, entregando todo un mundo de experiencia único para los estudiantes, no ofrecido como tal en ninguna otra Escuela de Derecho del país. Igualmente, estarán operando diversos centros u ob-servatorios que posibilitarán al alumno integrarse a actividades de plena van-

guardia en el mundo del derecho como: seminarios, publicaciones, debates y otras actividades con distintos agentes y universades del país y del extranjero. Ampliaremos y llevaremos a la práctica nuestros convenios, con miras a entre-garles a nuestros alumnos pasantías de valor, así como la posibilidad de estudios en el extranjero, incluso tendientes a una doble titulación. Además, nos tras-ladaremos a la sede de Manuel Montt, a pasos del metro, junto con las facultades de Economía e Ingeniería, con quienes desarrollaremos planes de estudio en común y diversas actividades resultan-tes de una enriquecedora sinergia.

¿Cuál es el valor agregado de estudiar esta carrera?

Esta es una carrera que recibe miles de años de conocimientos y experiencias de la humanidad, en el presente y así como en el futuro, pues está en la vanguardia, cada vez que el hombre crea algo signi-ficativo o se produce un fenómeno que altera la historia o nuestra manera de vivir, ahí está y estará a su lado el dere-cho. Es una carrera integradora, amplia y diversa, tanto en las fuentes en que se nutre como en sus posibilidades de ejer-cicio.

¿Cómo se vislumbra el campo laboral para los egresados de su universidad?

Se vislumbra muy bien, el campo en general es cada vez más amplio, por cuanto el conocimiento se diversifica y especializa, pero al mismo tiempo se re-quiere la visión capaz de integrar tantos aspectos distintos. Nuestros alumnos estarán preparados para ese desafío.

¿Qué consejos les daría a los jóvenes que están prontos a ingresar a la uni-versidad y barajan la posibilidad de estudiar Derecho?

Que no lo piensen dos veces y se em-barquen en esta aventura maravillosa de estudiar una gran carrera en una gran universidad.

Hernán Peñafiel Director Escuela de Derecho, Universidad Mayor

Derecho

Antropología

sivas y escriturales. Debe tener también capacidad comprensiva, tolerancia a la diversidad, capacidad de comunica-ción y amplia sensibilidad social.

¿Cuál es la formación y capacitación que recibe el alumno durante sus años de estudio que le permiten enfrentar de manera exitosa el campo laboral?

El Plan de Estudios se organiza en torno a un Ciclo Inicial de 4 semestres, con una formación introductoria a las tres especialidades y a las Ciencias Sociales en general. Luego, optan libremente al Ciclo de Especialización, en algunas de las tres menciones, para completar un segundo ciclo formativo de cuatro se-mestres, organizados en líneas teóricas, metodológicas e instrumentales según la especialidad. Aquí cursan ramos pro-pios de cada área. Cumplidos ambos ciclos, los alumnos acceden al Grado de Licenciado. Para el título profesional en alguna de las especialidades realizan una práctica profesional; así como una Memoria, la que defienden en un Exa-men de Título.

¿Qué novedades se les ofrecen a los alumnos en 2011?

El plan de estudios actualmente vigen-te es altamente flexible, especialmente a nivel de las especialidades. Ello, per-mite a los alumnos incidir en su propia formación, tomando cursos depen-diendo de sus intereses y motivaciones principales, así como ir construyendo vínculos con sus profesores y ayudan-tes, que van abriendo posibilidades de especialización futura. Es importante destacar las posibilidades que tienen los alumnos de participar en estudios e investigaciones realizadas por el cuerpo docente, en las distintas especialidades. Durante los últimos años se han me-jorado y ampliado las experiencias de trabajo en terreno y el manejo de co-lecciones en laboratorios.

¿Cuál es el valor agregado de estudiar esta carrera?

Jorge RazetoJefe de Carrera, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.

La Antropología además de una pro-fesión que permite insertarse labo-ralmente en contextos muy diversos, constituye una opción de vida asociada a un campo de conocimientos apasio-nantes, con un gran sentido de com-prensión del ser humano y con una mirada cultural amplia. Ser Antropó-logo implica adquirir las herramientas necesarias para aplicarlas en el mejora-miento de las condiciones de vida de las sociedades actuales, a partir de la comprensión de la diversidad humana sea en tiempos pasados como actuales.

¿Cómo se vislumbra el campo laboral para los egresados de su universidad?

Las oportunidades laborales para el Antropólogo en sus diversas especiali-dades son tan amplias como diversas, pudiendo desempeñarse profesional-mente en variados contextos institu-cionales y sociales. Puede ejercer la docencia y la investigación social en instituciones y establecimientos de educación superior. Pueden participar en programas y proyectos en las mate-rias disciplinarias que se desarrollan en el país, a nivel de instituciones públicas y privadas, instituciones del estado, así como en organismos no guberna-mentales, donde destacan centros de estudios, ONG’s o institutos de investi-gación y museos. Cabe también el libre ejercicio de la profesión en calidad de investigador.

¿Qué consejos les daría a los jóvenes que están prontos a ingresar a la uni-versidad y barajan la posibilidad de estudiar Antropología?

Estudiar Antropología en la Universi-dad de Chile es una experiencia apa-sionante, pero también exigente. Para ello deben disponerse de manera pro-activa, tener un buen rendimiento en su fase formativa previa, pero por sobre todo, deben activar su sentido social y su inquietud por el conocimiento cien-tífico, aplicado al mejoramiento de la calidad de vida de nuestra sociedad.

¿Cómo definiría la carrera de Antropo-logía y cuáles son los principales obje-tivos que persigue?

La Antropología es una Ciencia Social que estudia al ser humano en lo cultu-ral y biológico, en el presente y en el pa-sado. Esta visión se expresa en las tres menciones que imparte la Carrera:1-La Antropología Social: estudia al grupo humano como sociedad, sea tradicional o moderna, con énfasis en variables culturales significativas como economía, identidad, género, etnicidad, memoria. 2-La Antropología Física: es-tudia la variabilidad biológica del ser humano y su correspondencia con los hechos culturales y sociales: evolución humana, variaciones genéticas y po-blacionales, modos de vida y biología, paleopatologías, investigación forense. 3-La Arqueología: estudia las socieda-des del pasado, a través de la cultura material en contextos abandonados del sistema social. Esta área interpreta contenidos sociales y culturales, a par-tir de los desechos y ruinas de las ocu-paciones humanas del pasado.

¿Qué características debe poseer un alumno que desee ingresar a la carre-ra?

El perfil del estudiante de Antropología, en cualquiera de sus tres menciones, debe corresponder a una persona con una fuerte motivación e interés por la comprensión de la cultura humana en sus dimensiones biológica, material y social; y una clara motivación por la re-flexión teórica y la investigación de alta calidad. Debe tener habilidad y gusto por la lectura, por la actividad reflexiva y analítica, por la discusión teórica, por el rigor metodológico y por la innova-ción y la creatividad. Para Antropología Física y Arqueología debe tener interés y capacidades físicas para el trabajo de terreno y laboratorio, así como ha-bilidades manuales para el manejo de colecciones. Para Antropología Social, debe tener capacidad de escuchar, ha-bilidades para terreno, así como discur-

Especial Carreras26

Docencia: Es la actividad que promueve conocimien-tos, la cual sitúa al docente como factor especial, tanto como referencia a los conocimientos mismos, como a las condiciones específicas en que éstos son producidos. La do-cencia es parte importante del proceso de construcción y acumulación de saberes.

Homologación: Este término se refiere al reconocimiento oficial de los estudios realizados o de las asignaturas cursadas, los cuales se hacen váli-dos en el momento en que un alumno pretenda fina-lizar sus estudios en otra carrera o institución.

Vacantes: Es el número de plazas disponibles

que se ofrecen a los alumnos que postulan a una

carrera e institución, en un determinado nivel

académico.

Ciclo Académico: Tradicionalmente, la Educación Superior se divide en dos niveles denominados pregrado y postgrado. El primero consiste en el estudio de una carrera, que generalmente dura cinco años y que finaliza con la entrega del “grado” acadé-mico que hace efectiva la facultad para ejercer la profesión. El segundo corresponde a un estudio posterior, de menor extensión, para hacer más completa y especializada la formación del profesional.Cátedra: Es el término correspondiente a

la instancia en la cual el profesor de un deter-minado curso expone diversos contenidos fun-damentales a los alumnos. Dependiendo de la materia, la modalidad del trabajo sea práctica o teórica.

José Miguel Viñuela reconocido conductor nacional

“La pasión es el camino para descubrir tu futuro profesional’’

Son las 16:00 hrs y estamos sentadas en el Starbucks de Nueva Costanera esperando al conocido conductor del matinal de Mega “Mucho Gusto’’, José Miguel Viñuela. Ingresa al lugar, y la mayoría de la gente se da vuelta a mirarlo, en especial el público femenino. ¡Y cómo no, si hay que reconocer que el hombre es estupendo! Tiene un look envidiable. Es alto, corpulento y poseedor de una linda sonrisa que destaca. Lleva puesto una tenida muy sport y sencilla, pero que sabe lucir.

Nos pedimos un café y comenzamos la entrevista. José Miguel (36) es un hombre esforzado, que le ha tocado vivir innumera-bles experiencias. Dentro de sus cualidades, destacan su calidez, espontaneidad y por sobre todo, su simpatía. ¡Qué manera de reírnos con él! Creo que todas estas virtudes hacen que el ex ani-mador del reconocido programa juvenil “Mekano’’ hoy sea uno de los conductores de televisión mejor evaluados y queridos por la gente.

José Miguel nació el 26 de noviembre de 1974 en la ciudad de Santiago. Es el tercero de cuatro hermanos. El talento para animar viene con él desde niño. Siempre se destacó por participar activa-mente en los actos de su querido colegio “San Ignacio’’. “Partí ani-mando el SCI que es el festival que se realizaba en conjunto con las Monjas Inglesas y me tocó animar muchos cafés concert. Imagínate, quién se imaginaría que después viviría de esto”, ríe a carcajadas y exclama… “son las cosas de la vida’’.

Le fascina la playa. Cada vez que puede “escaparse un ratito’’ bus-ca lugares paradisiacos en Centro América “me fascina bañarme en aguas cálidas’’, reconoce. Su máximo placer es practicar surf, ya que lo relaja y desconecta. Su lugar favorito es Chachagua. “Es-toy feliz. Me acabo de comprar un sitio para construirme una casa. Me encantaría terminar viviendo ahí’’, confiesa. Cuando se le pregunta sobre su signo del zodíaco, se ríe y dice “soy comple-tamente sagitario: extrovertido, llevado a mis ideas, indepen-diente, mal genio a ratos y muy ansioso’’, aspecto en el cual ha debido trabajar bastante, según nos relata.

No sabemos con seguridad si sus habilidades como conductor se deben en un 100% a las características de su signo, pero lo que si podemos contar es que él mismo reconoce que nació con un talento innato. “Lo único que siempre tuve claro en mi vida es que me gusta hacer reír a la gente y brindar alegría. Qué mejor forma de hacerlo que a través de un medio de comunicación’’. Para lograrlo, José Miguel no tomó el camino más fácil: decidió estudiar dos profesiones ¿Para qué? Para poder ser un profesional más integral y contar con las herramientas necesarias para alcan-zar sus objetivos con éxito. “Primero decidí estudiar Comunica-ción Audiovisual y después complementarla con Periodismo. Era fundamental para mí saber cómo era estar detrás y frente de una cámara”, afirma.

Entrevista28

¿A qué edad comenzaste en el mundo de la televisión?

Partí cuando chico en el Clan Infantil de Don Francisco, fue una experiencia muy entretenida. Cuando realmente me inicié como conductor y pude profesionalizar mi carrera, fue con el ex programa juvenil del Mega “Mekano’’ a los 23 años, recién salido de la universidad.

En esa línea y cómo conductor, ¿cuál ha sido el programa que más te ha marca-do y por qué?

¡Mekano, de todas maneras! Fueron ocho años que dejan huella, éramos muy chicos y logramos rápidamente un éxito arrolla-dor. Marcábamos 50 puntos de rating lo que era histórico para un programa juve-nil. Lo que pasó, es que muchas veces no sabíamos cómo enfrentar esto, algunos se volvieron medios locos y yo, gracias a Dios, siempre estuve bien parado y con los pies en la tierra.

Durante el transcurso de tu carrera, ¿cuál ha sido tu mayor logro?

Mantenerme durante 13 años en un me-dio. Yo creo que es muy difícil poder hacer esto con los tiempos que se manejan hoy en televisión y además, haber logrado ha-cer una buena transición entre un progra-ma juvenil a uno adulto.

¿Cómo fue tu experiencia en el colegio?

Fue increíble. El Colegio San Ignacio es una institución que te forja y moldea bajo muchos valores y convicciones. Te enseña a conocer y vivir la pobreza, por consi-guiente aprendes a valorar lo que tienes. Mis únicos amigos son del San Ignacio, son como mis hermanos. La experiencia más importante y que me marcó en el colegio fue la experiencia “Trabajo de Fábrica’’, que consiste en irse a vivir a una población por una semana con una familia pobre y te debes desempeñar como obrero en una fábrica. Sólo te pagan tres mil pesos dia-rios’’. “Además, te levantas a las cuatro de la mañana y después en la noche tienes dinámicas con las familias. Fue algo muy especial’’.

¿Tuviste que rendir la PAA para entrar a la Universidad?

Sí. La verdad la preparé poco, sólo tomé un preuniversitario para rendir la de mate-máticas. Para historia me leí la tradicional “Trutruca”, (ríe). Pero a pesar de esto, en todas las pruebas saqué sobre 600 puntos. Creo que si el colegio da buenas bases, a uno no le tiene porqué ir mal.

Cuéntanos, ¿cómo fue tu proceso de orientación vocacional y cómo descu-bres que Periodismo era tu verdadera vocación?

Desde pequeño me ha gustado comunicar y desenvolverme socialmente, pero la vo-cación la fui desarrollando y descubriendo con el tiempo. De hecho me di cuenta que para satisfacer mis necesidades, poder al-canzar mis metas y sueños, debía estudiar dos carreras. Primero ingresé a Comunica-ción Audiovisual por miedo a que me fue-ra mal en la prueba específica de historia, pero con el tiempo y las diferentes opcio-nes laborales que se me fueron ofreciendo, tuve que estudiar Periodismo para poder complementarme.

Según tu opinión, ¿Cuáles serían las cla-ves para encontrar la verdadera voca-ción?

Para mí, la clave de la verdadera vocación es descubrir qué es lo que te apasiona en la vida y saber cuál es la herramienta o el camino que uno tiene que escoger para poder desarrollarla.

Te invitamos a seguir conociendo su proceso vocacional y cómo descubre que el mundo de la animación, las cámaras y el hacer reír a la gente, fue la opción profesional que quiso seguir para su vida…

En esa línea, ¿Qué mensaje les darías a los jóvenes que rendirán la PSU este año 2010?

Yo creo que el mensaje es que no estudien algo sólo por ingresar a la universidad cuando no están convencidos. Pienso que es mejor esperar, hacer un buen preuniversitario y te-ner un año para saber qué es lo que realmen-te se quiere. Porque equivocarse sale caro.

Cuéntanos, ¿en qué te encuentras hoy en día y cuáles son tus principales proyectos y sueños?

Actualmente me desempeño como conduc-tor en el matinal de Mega “Mucho Gusto’’, junto a Javiera Contador. Realmente estoy muy feliz y cómodo, después de cinco años ya me siento parte importante del equipo. También estoy trabajando en “Sábado por la Noche’’, que es un programa muy agradable. Y como proyecto, espero que para el próximo año pueda lograr tener un programa prime nuevamente.

Por otra parte, ¿qué opinas sobre la calidad de la educación en Chile?

Es un gran tema. Tengo toda la confianza de que el Gobierno de Piñera va a trabajar firme en eso, ya que fue una de sus promesas de campaña. Creo que lo primero que hay que hacer, es reducir a toda costa la tremenda brecha que existe entre la educación pública y privada. Todos tenemos derecho a estudiar bajo las mismas condiciones y estándares de calidad.

¿Cómo evalúas los contenidos que se dan a conocer en la parrilla programática chi-lena?

Me parece que están pasando cosas intere-santes en la televisión. Creo que la venta de Canal 13 empezó a mover el mercado de forma muy potente. Esto va a producir que se refuerce como medio de comunicación y TVN, por su parte, comenzará a moverse al mismo tiempo. Actualmente el mercado tele-visivo se está reinventando constantemente, lo que provoca una gran competencia. En esa línea, se exigirá mayor excelencia y eso ya se está viendo reflejado en la parilla programáti-ca. Espero de corazón que la farándula se vaya reduciendo y que comiencen a surgir progra-mas con más contenido.

30

Rectora Escuela Moderna de MúsicaVivien Wurman

Inicios de la Escuela Moderna

Fundada en 1940 por un grupo de músicos, entre los que se encuentran la maestra de piano Elena Waiss y los compositores René Amengual, Alfon-so Letelier y Juan Orrego. La Escuela Moderna de Música se crea como iniciativa para sistematizar la enseñanza musical en Chile, formando intérpretes y músicos de alto nivel.

En su trayectoria, la institución ha desarrollado una destacada participación en la actividad cultu-ral del país, contribuyendo a la formación y per-feccionamiento de un gran número de jóvenes ta-lentos. Entre nuestros egresados destacan figuras de reconocida trayectoria como la Cantante Lírica Cristina Gallardo-Dômas, el Director de Orquesta Maximiliano Valdés, el Clavecinista Lionel Party, la Pianista Edith Fisher, la Cantante y Compositora Jeannette Pualuan, entre muchos otros.

En 1989, bajo la dirección de la Maestra de Piano Vivien Wurman y el director académico y Músi-co Guillermo Rifo, se crea el Instituto Profesional Escuela Moderna de Música, que manteniendo la formación en el área clásica, integra carreras de música popular, siendo la institución pionera en Chile en incorporar esta área de la música en la educación superior.

Consolidada ya como una de las instituciones tra-dicionales del estudio de la música, desde 2008 también lo hace con los futuros bailarines a través de la creación de la carrera Intérprete en Danza.

“Que la Escuela esté cumpliendo 70 años es un es-fuerzo de mucha gente, por lo que es una instan-cia para agradecer el trabajo de todos los que han aportado para que sea lo que es hoy”, explica Vivien Wurman, rectora del Instituto Profesional Escuela Moderna de Música.

“La Escuela comenzó a preparar artistas en lo clási-co, pero con el tiempo han ido aumentando las dis-ciplinas que abarca, incluyendo más instrumentos y estilos. Desde 1989 se incluyó la música popular y la composición y hace dos años incorporamos la carre-ra profesional de Danza”, cuenta Wurman.

Una de las grandes innovaciones de la Escuela Mo-derna en la enseñanza de las artes, es lograr unir los estilos. “Formamos músicos y bailarines sin apelli-do, que no sean sólo clásicos o populares. Ellos aprenden de todo, luego verán cuál es la corriente que más los identifica como artistas”, señala Rifo.

“Para nosotros es un orgullo que el ciento por cien-to de nuestros egresados vivan de la música. Lo que quiere decir que lo hemos hecho bien. Nuestra impronta es aunar y no dividir a la música, aunar y no dividir a los creadores de los intérpretes, po-tenciarlos, sacando lo mejor con un alto nivel de exigencia. Esto lo logramos con asignaturas en con-junto, haciéndolos trabajar día a día, sin transar en la calidad, rigurosos pero con cariño”, puntualiza Wurman.

70 años formando a los talentos La Escuela Moderna de Música y Danza comenzó formando a los talentos chilenos desde lo clásico, pero ha sabido adaptarse a los cambios de la sociedad y hoy, educa con éxito a jóvenes dedicados a la música popular y la danza. Entre sus destacados ex alumnos se encuentra Cristina Gallardo-Dômas, el director de orquesta Maximiliano Valdés, el clavecinista Lionel Party, la pianista Edith Fisher, la cantante y com-positora Jeannette Pualuan, entre muchos otros.

31Entrevista Rector

PRIMERA UNIVERSIDAD CHILENA

EN ACREDITAR SU CALIDAD EN ESTADOS UNIDOS.

Middle States Commission on Higher  Education (MSCHE)-agencia  acreditadora  de  prestigiosas  universidades  como Princeton, Columbia, Johns Hopkins y Cornell, entre otras- 

de calidad exigidos a las universidades de Estados Unidos.

Este logro de la Universidad Mayor es también un logro para 

las recomendaciones de la OCDE en materia de educación universitaria.

UN LOGRO MAYOR PARA EL PAÍS.

Víctor Gómez Pino26 añosProfesión: Psicología, Universidad de los Andes

Especialidad: Clínico Adultos

Cuéntanos sobre tu historia familiar

y del gran esfuerzo que realizaron tus

padres para que pudieras estudiar…

En verdad me siento un beneficiario de

los esfuerzos de muchas personas anó-

nimas que han contribuido a que hoy

sea un profesional. Las caras más visi-

bles son mis padres que con su esfuer-

zo, sacrificio y modelo de responsabili-

dad y rectitud, han marcado mi vida y

han dejado huella en mí. Ellos desde su

escasa educación formal, llegan a San-

tiago desde el campo a buscar mejores

oportunidades. Mi papá trabajando

de mayordomo, mi mamá de asesora

doméstica: siempre han sido y serán

motivo de orgullo, ya que con pocos

recursos, perseverancia y cariño a toda

prueba, han cumplido la meta de tener

hijos con mejores oportunidades y he-

rramientas. Esto se ha reflejado en que

podemos aspirar a una mejor calidad

de vida y oportunidades. Sus sacrificios

han valido la pena sin duda.

¿En que trabajan tus padres?

Ambos llegaron del sur siendo aún muy

jóvenes. Sin completar la Enseñanza Bá-

sica, se emplearon en casas particulares:

mi papá como mayordomo y mi mamá

como asesora. Así se conocen, y siguen

juntos hasta hoy. Aunque mi papá está

poco en la casa por su trabajo, siempre

estuvo presente de diferentes formas. La

mayor enseñanza, es que con sacrificio,

se pueden conseguir grandes cosas. De

mi mamá el cariño y la preocupación por

el otro, me ha marcado, ya que esa es la

clave para ir generando buenas relacio-

nes con los demás. Actualmente, hemos

aprendido como familia a acomodarnos

a los escasos tiempos que tenemos para

estar juntos. Intentamos disfrutar lo más

que se puede.

¿Cómo fue tu proceso de orientación

vocacional?, en ese sentido ¿tuviste pro-

blemas para identificar tu vocación?

Complicado. En 3º medio tenía muchos

intereses y no sabía bien qué estudiar:

estaba entre Derecho, Ingeniería Comer-

cial o Publicidad. La Psicología asomaba,

pero no de forma clara. En 4º medio, la

orientadora del colegio me dijo que ce-

rrara los ojos y pensase que quería ha-

cer en 15 años más: en ese minuto me

di cuenta que no quería tener un male-

tín con causas judiciales, tampoco es-

tar pensando en si las acciones son más

rentables hoy que en dos meses más, y

tampoco quería vender un producto

o marca: quería trabajar con personas,

aprender de ellas y poder generar rela-

ciones significativas. Y en eso estoy. Ya

en la Universidad aparece la realización

y el verdadero conocimiento de lo que

uno estudió. Para eso, uno tiene que

completar el proceso de formación,

clarificándose todo con la práctica y el

ejercicio profesional. Por este motivo

no hay que angustiarse antes de tiem-

po: debemos tener una noción básica

de lo que uno quiere, para luego ir afi-

nando. Es un camino largo, pero entre-

tenido y enriquecedor.

Víctor Gómez (26) vive junto a sus padres y hermana en Maipú. Es amante de los deportes, en especial del trekking, andar en

bicicleta y jugar tardes completas las clásicas “pichangas’’ de barrio junto a sus amigos. “Me encanta el fútbol. Sobre todo ir al

estadio a alentar a mi equipo: soy de la Universidad de Chile’’, relata orgulloso.

Estudió en el Liceo José Victorino Lastarria del que guarda hermosos recuerdos. “Mantengo amistades hasta el día de hoy’’,

confiesa. Proviene de una familia humilde, pero muy esforzada. “Mis padres son un modelo de responsabilidad y rectitud.

Gracias a los valores y enseñanzas brindadas, he logrado ser el profesional y persona que soy hoy’’. Gracias ha que obtuvo un

excelente puntaje en la Prueba de Aptitud Académica (PAA), alrededor de 701 puntos, pudo optar a una excelente Beca para

estudiar Psicología en la Universidad de los Andes.

Hoy, se desempeña como Psicólogo en la misma casa de estudios, cumpliendo variadas labores: administrativas, docentes e

investigativas. Además, trabaja en el Hospital de San Bernardo atendiendo a personas de bajos recursos y riesgo social. “Sin

duda es lo que más me llena como persona y ser humano’’.

Te invitamos a conocer cómo Víctor ha logrado cumplir la mayoría de sus sueños y metas…

“ Las oportunidades para ser profesional existen,

la clave está en aprovecharlas ’’

33Vitrina HumanaVITRINA HUMANA

34

¿Cómo preparaste la PAA?, ¿te fue como

esperabas?

La preparé con un pre-universitario del

colegio los días sábado. Aunque me fue

relativamente bien (701 ponderado), no

me alcanzó para mis preferencias: las tradi-

cionales como la Universidad de Chile o la

Universidad Católica. Aún recuerdo los 14

puntos que me faltaron, pero en fin, son las

vueltas de la vida.

¿Por qué escogiste la Universidad de los

Andes como casa de estudios?

La escogí por recomendación de una perso-

na cercana a mi papá, a la cual tengo mucho

cariño. Aunque yo quería hacer preuniversi-

tario y lograr los puntos que me faltaron, él

me sugirió estudiar un año allí y probar. Me

decidí hacerlo y todo salió bien. Debo reco-

nocer que hubo minutos incómodos, en los

cuales las diferencias económicas y sociales

eran y son una realidad evidente. Gracias

a Dios, intelectualmente y como persona

nunca dudé de estar en igualdad de condi-

ciones. Hoy, siento que ese nexo entre reali-

dades diferentes es posible, dejando miedos

y prejuicios de lado. He conocido grandes

personas y grandes amigos.

Sabiendo las dificultades económicas que

tuviste, ¿qué hiciste para afrontar este

problema y poder sacar tu carrera ade-

lante?

Estudiar (ríe). Fuera de broma, siempre

hay becas y ayudas a quienes quieren y se

esfuerzan por desarrollar sus capacidades

académicas al máximo. La oportunidad

está o se busca, pero la clave es aprovechar-

la. Para mantener la beca de la Universidad

y la ayuda de otras personas, siempre tuve

que mantenerme dentro de un nivel de ren-

dimiento alto, lo logré con mucho sacrifi-

cio. En esa línea, fueron fundamentales dos

cosas: el colegio y su

buena base formativa, ya que dentro de los

Municipales, es uno de los mejores; y por

otra parte la motivación de ver el sacrificio

de tantos, especialmente mis padres: te-

ner el privilegio de ocupar una silla en una

Universidad (aunque creo debiese ser un

derecho), no es frecuente en nuestra reali-

dad chilena. Viajar de Maipú a San Carlos

de Apoquindo 4 horas diarias era una in-

versión que tenía que ser provechosa.

Sabemos que lograste un premio por

excelencia académica en la universidad,

¿cuéntanos en qué consistía y cómo fue

para ti obtener esta distinción?

La verdad fue un reconocimiento a la tra-

yectoria Universitaria. Es un premio que

se otorga al alumno de la generación que

obtiene, además de un buen rendimiento

académico, un reconocimiento por su li-

derazgo, esfuerzo y vocación social en di-

ferentes áreas.

¿Qué sientes al saber del inmenso orgullo

que tiene tu padre y familia hacia ti?

Alegría, pero soy yo quien siente una ad-

miración profunda hacia ellos. Sólo espero

alcanzar a retribuírselos de alguna manera

en estos años.

¿Dónde y en qué te desempeñas laboral-

mente hoy? ¿Cuáles son tus proyectos a

futuro?

Como buen Psicólogo novato, estoy con

un picoteo de trabajos. Me desempeño

en la Universidad de los Andes haciendo

diferentes labores: administrativas, otras

docentes e investigativas. Además de ello,

estoy en el Hospital en San Bernardo aten-

diendo personas en consulta psicológica,

que por lo general son de bajos ingresos

económicos y también menor nivel edu-

cacional. Sin duda es lo que más gusta.

Junto con esto, también tengo una con-

sulta particular que comparto con otros

colegas y trabajo en algunos proyectos

de investigación para la Universidad de

Chile. Mi meta a corto plazo es termi-

nar mi Postítulo de especialización en

Psicología Clínica, específicamente en

Psicoterapia Focal Psicoanalítica, luego

continuar estudios de Doctorado en el

extranjero. Estoy a la espera de saber los

resultados de postulación a Becas Chile.

¿Qué mensajes les darías a los jóve-

nes que tienen alguna dificultad para

estudiar y quieren realizarse para ser

exitosos profesionalmente?

Creo que la fe en Dios, una gran cuota

de esfuerzo y perseverancia; el aseso-

ramiento de personas que han logrado

cosas importantes, trabajar con humil-

dad, hablar con resultados, darse un mi-

nuto para los demás, una buena cuota

de dispersión con los amigos y deporte,

ayudan a tener los pies en la tierra y no

olvidar cómo uno ha llegado a ser lo

que es. Todo esto permite tener la cla-

ridad y entender bien la metáfora del

ascensor: “subir y bajar”, en el sentido

que uno puede. Es legítimo ir por más,

pero también, recordar que uno con lo

que ya ha conseguido, puede entregar

mucho al resto, los que quizás no han

tenido las mismas oportunidades.

Existen variadas formas de incorporar en nuestras vidas la actividad física. El primer paso es tomar conciencia de la importancia y los beneficios que se logran realizando una actividad física constante.

Luego se debe incorporar la realización de una actividad física con baja intensidad que será suficiente para lograr algunos efectos.

Posteriormente se puede avanzar a programas de ejercicios con más intensidad y frecuencia.

“Estar activo te hará sentir mejor”, pero es importante asegurarse de que estás haciendo ejercicio de la manera adecuada:

- Si no has estado activo por mucho tiempo, comienza aumentando poco a poco las actividades.

- Durante los ejercicios de fortalecimiento no retengas la respiración, esto podría ocasionar cambios de presión arterial. Lo correcto es inhalar mientras realizas el esfuerzo y exhalar a medida que te relajas.

- Bebe suficiente líquido cuando estés haciendo ejercicio.

- Realiza precalentamiento de los músculos antes de hacer ejercicios de estiramiento o elongación.

2. Mover de forma circular todas las articulaciones.

3. Utiliza las escaleras. 4. Trotar suavemente 15 minutos diarios.

5. Disfruta de las áreas verdes en tu bicicleta. 6. Disfruta de la actividad física junto a tus amigos.

Ficha N°12: “UN CUERPO SALUDABLE”

Consejos:

1. Dar paseos diarios de 30 minutos.

Alumnos / UI. SEK / Ingeniería en Turismo / primer año

Dardane Vades y Víctor Quiroz/ U. Santo Tomás / Enfermería y Tecnología Médica/ tercer año

Josefina Niño de Zepeda / U.Diego Portales / Diseño / primer año

Daniela Herrera y Anne Marie Dubois / Ingeniería Comercial / tercer año

Alumnos/ Ecole/ Gastronomía/ primer año

¡ Vitrina Social !Universidades

38

Carlos Neumann y Víctor Olivares/ Colegio San Agustín/ cuarto medio

Camila Cavallo/ Colegio Calasanz/ cuarto medio

Consuelo Sandoval y Daniela Ibaceta/ Colegio República de Siria/ cuarto medio

Natalia Arancibia/ Colegio Pumahue/ cuarto medio

Juan Guillermo González/ Colegio Lastarria/ cuarto medio

Renata Santander/ Colegio Coyancura / cuarto medio

¡ Vitrina Social !COLEGIOS

EVELYN GUZMÁNKinesiología

U. Santo Tomás, tercer año

Me gusta mucho el área de la salud y quería algo que fuera dinámico, por eso escogí Kinesiología. Además, es una carrera con la que se trabaja direc-tamente con el paciente. Esto es algo muy gratificante, ya que se genera un vínculo con las personas que uno tra-ta.

VENTAJAS: Es muy bueno porque se puede trabajar en varias áreas como: cardiología, con niños, adul-tos mayores, en el área del deporte, entre otras. Además, existen mu-chos lugares donde un Kinesiólogo puede desempeñarse: clínicas, hos-pitales, centros médicos, centros deportivos, gimnasios y consultas privadas.

DESVENTAJAS: Actualmente creo que el mercado está bastante colap-sado. También, los sueldos son súper fluctuantes, lo que provoca que no haya una estabilidad económica.

MARCELO GUTIÉRREZArquitectura

U. Diego Portales, quinto año

Siempre fui bueno para dibujar y para las matemáticas, pero siempre estuve más ligado al área de las artes. Por esta razón, descubrí que Arqui-tectura complementa perfectamen-te estas dos facetas.

VENTAJAS: Arquitectura es una ca-rrera muy amplia. Me puedo desem-peñar con el arte, hasta los más mí-nimos detalles estructurales. Es una profesión que deja fluir la imagina-ción en elementos concretos.

DESVENTAJAS: El campo laboral es bastante reducido y es una carre-ra que se inicia con remuneraciones bastante bajas. Otra desventaja po-dría ser que es una profesión de de-sarrollo y proyección, por lo que las metas y logros se ven reflejados a lar-go plazo.

40

ÁNGELA ARAYA Periodismo

UI. SEK, cuarto año

Es algo que siempre ha estado en mí. Cuando chica jugaba a ser reportera: tenía un micrófono e imaginaba que me estaban grabando. También soñaba con escribir en un diario. Creo que tengo cualidades para esta profesión, ya que siempre he sido muy expresiva.

VENTAJAS: Es una carrera muy amplia y versátil. Se puede trabajar en diarios, televisión, radio, sitios web, comunica-ciones estratégicas, relaciones públicas, marketing, producción de eventos, en-tre muchas otras cosas.

DESVENTAJAS: A pesar de que cada día es más amplio el campo laboral, hay demasiados periodistas, levantas una piedra y salen 10. Por último, los suel-dos son realmente bajos, lo que te lleva a estudiar la carrera por vocación.

ANDREA VEGAGastronomía

Ecole, segundo año

Lo que me motivó a estudiar Gas-tronomía es todo lo que esta profe-sión implica: el arte de la cocina y la amplia gama de las cosas que uno puede desarrollar con los alimentos. Además, me encanta la pastelería, los restoranes y la gente.

VENTAJAS: El campo laboral que tenemos es muy amplio, ya que po-demos trabajar en restoranes, ho-teles, cruceros e industrias. Hay que recordar siempre que la comida es un elemento básico y necesario para el ser humano.

DESVENTAJAS: Personalmente no creo que exista ninguna desventaja, si realmente la cocina te apasiona y hace feliz. Es demandante en el tema de los tiempos si uno trabaja en res-torán, pero finalmente todos los es-fuerzos se compensan.

DANIELA POVEDA Pedagogía en Inglés

U. Mayor, cuarto año

Para mí el inglés es una herramienta súper indispensable en la vida. Ade-más, elegí estudiar Pedagogía porque es una carrera muy completa que in-cluye lo que es este idioma. Por otra parte, siento que este país necesita de gente que sepa dominar esta lengua, ya que es universal.

VENTAJAS: Ahora se hará el SIMCE de inglés, lo que aumentará el uso de este idioma y hará que la gente se interese mucho más en aprenderlo. Esto se traducirá en mayores y mejo-res ofertas laborales. También es im-portante destacar que tenemos un campo laboral bastante amplio.

DESVENTAJAS: No creo que haya alguna desventaja.

Conoce la renta de tu futura carrera: VI parte

Te invitamos a conocer el sueldo promedio que obtiene un profesional o técnico en el primer y quinto año de ejercicio. Además, te presentamos el porcentaje de empleabili-dad de cada una de estas carreras, con la finalidad de que puedas informarte sobre las diferentes probabilidades que tienes para encontrar un empleo al cabo del primer y segundo año, posterior a tu titulación.

¡Recuerda que esto siempre dependerá de tu esfuerzo, constancia y ganas de triunfar!

Primer año: $767.633Quinto año: $895.741

FonoaudiologíaProfesión Universitaria

Empl

eabi

lidad

Al 1er año

Al 2º año

Primer año: $746.416Quinto año: $810.662

EnfermeríaProfesión Universitaria

Empl

eabi

lidad

Al 1er año

Al 2º año97%

Proyección Salarial42

100%

100%

100%

Empl

eabi

lidad

Empl

eabi

lidad

Primer año: $580.296Quinto año: $746.155

GeografíaProfesión Universitaria

Mecánica Automotriz Carrera Técnica

Primer año: $259.026Quinto año: $331.151

Secretariado Ejecutivo Bilingüe

Carrera Técnica

90%

83%Al 1er año

Al 2º año

Al 1er año

Al 1er año

Al 2º año

Al 2º año

67%

49%

Primer año: $346.760Quinto año: $385.405

Diseño Gráfico y PublicidadProfesión IP

Al 1er año

Al 2º año

53%

56%

Empl

eabi

lidad

Empl

eabi

lidad

64%

43%

Primer año: $382.869Quinto año: $510.498

44

Universidad Mayor:

Ensayo PSU OnlineIngresa en www.umayor.cl y prepara la PSU con la Universidad Mayor. Podrás acceder a todos los ensayos,

los cuales puedes desarrollar en tiempo real y accediendo a los resultados de forma inmediata.

¡No te pierdas esta gran oportunidad!

PasantíasAnticipa tu ingreso a la universidad y vive una experiencia mayor. Te invitamos a las pasantías prácticas en todas

las carreras. Participa en los laboratorios de anatomía, en los talleres de cine y diseño, en el tribunal mayor, en las

clínicas odontológicas, entre muchos más.

Fin de año, época de decisiones:Vive la Casa Abierta en el Instituto Pro-fesional Santo Tomás (IPST)

¡Vive la Casa Abierta! Es una actividad masiva realizada por el Instituto Profesional Santo Tomás para facilitar la transi-ción de los alumnos desde la Enseñanza Media a la Educación Superior. Es una invitación a los Cuartos Medios a participar en actividades de orientación profesional, talleres y charlas. En esta iniciativa colaboran activamente las carreras de Co-municación y Sonido, Informática, Servicio Social, Turismo, Prevención de Riesgos, y Administración y Diseño. La idea es responder las interrogantes de los alumnos en temas como: ¿Qué competencias desarrollan las distintas Carreras?, ¿Qué campo laboral tienen? ¿Qué alternativas de financiamiento existen? Si bien estas preguntas no agotan las inquietudes y necesidades de los alumnos, permiten informar y motivarlos sobre distintas opciones académicas; sensibilizarlos sobre la importancia de la toma de decisiones en relación con el futuro académico y profesional; junto con favorecer el cono-cimiento del alumno sobre sus capacidades y aptitudes. Esta actividad es gratuita para los colegios y tiene una duración de 2 horas. Se realizará los días 4, 5, 6 y 7 de octubre de 2010, en Zenteno 234, Santiago. Para inscribirse enviar un correo a maritza.vidal@santotomas.cl o comunicarse a los teléfonos: 4957017- 4957018 Tú eliges… ¡Tú puedes!

Universidad Internacional SEK:Seminario sobre el rol de la mujer en la historia de Chile

La Universidad Internacional SEK, a través de la Fa-cultad de Humanidades y Educación, llevará a cabo en octubre el seminario “Las Mujeres en los 200 años de Chile”, donde se analizará el rol de las mujeres a lo largo de nuestra historia. Este evento, que contará con la presencia de destacados panelistas, donde se tratarán temas como la educación, la salud, la familia y la política, se enmarca en las Jornadas Bicentenario, Chile 200 años de Historia Republicana, organizadas por la Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía y la Dirección de Admisión. Además se realizará un ciclo de conferencias, abiertas a los estudiantes de 4º Medio, los que pueden solicitar mayores informacio-nes al fono 483 7381, para luego inscribirse a través Facebook.

¡Qué gran iniciativa!

Uniendo fuerzas Inglés y Chino MandarínEntrevista Fabiola Cornet , Director Académica Empresa de Capacitación del Idioma Inglés y Chino Mandarín Aplicación Método Montessori :

¿Cuál es el perfil de la empresa de capacitación que usted Dirige?

Flsystem, se dedica al desarrollo y capacitación de pro-fesionales, ejecutivos, trabajadores en general y estudian-tes en el aprendizaje del idioma Inglés, y Chino Mandarín de manera eficiente y rápida. El programa Full Language System es una metodología, que basa su aprendizaje por medio de una técnica didáctica, que permite aprender de forma sencilla y práctica, cuyos principales objetivos son la motivación positiva del usuario para disponerlo a apren-der el idioma. Para esto, utilizamos el método Montessori lo que permite aprender en ambientes preparados y con materiales diseñados especialmente para lograr el objetivo que es la comunicación de estos Idiomas.

¿Qué novedades ofrece la empresa de Capacitación para los alumnos en 2011?

Lo novedoso, es que por ser el año del Bicentenario la em-presa está entregando beneficios Académicos, familiares y económicos. De esta manera, se está apoyando la campa-ña para un Chile Bilingüe, actualmente nuestra empresa cuenta con tres centros de capacitación, en Santiago Cen-tro altura metro Moneda, Las Condes altura metro El Golf y a partir de noviembre Las Condes altura Metro Escuela Militar.

¿Cuál es el valor agregado de dominar dos idiomas como el Inglés y el Chino Mandarín en el siglo XXI?

Producto de la globalización de los mercados mundiales, se ha hecho imprescindible contar con las herramientas necesarias para competir y mantener posiciones estraté-gicas. Para ello, es preciso contar con recursos humanos altamente capacitados.

¡Según estudios solamente el 3% de los chilenos hablan In-glés y para que decir Chino Mandarín, lo que demuestra que hay un déficit en este sentido y que hay que superar. Puesto que las oportunidades que se generan cuando la persona domina un idioma, son bastantes mejores y am-plias. Basta con leer la prensa el fin de semana y ver las

oportunidades de trabajo que se presentan para aquellos que dominan idiomas. Según estadísticas, el que habla inglés gana de un 30% a un 40% más en su remuneración!

¿Por qué se caracteriza y destaca su empre-sa?

Por que es un sistema orientado a disminuir el tiempo de aprendizaje, es una metodología fácil de utilizar y no tediosa, cuenta con ma-teriales de apoyo didáctico y además, talleres complementarios prácticos. El fundamento es trabajar la capacidad del usuario en cuanto al alto nivel de motivación en su aprendizaje.

FICHA TÉCNICA Full Language System

Fundación: Febrero en 2008.

Casa Matriz: Américo Vespucio Sur 107 oficina 4

Celular de contacto: 7-6949105

Página Web: www.flsystem.cl

Full Lenguage System:

45

46

Universidad Santo TomásBeca PSU Santo Tomás

Santo Tomás premia los buenos puntajes en la PSU. Todos aquellos alumnos que estudien carreras de pregrado y que

hayan obtenido un buen rendimiento en la prueba PSU del año a matricularse, pueden obtener este beneficio. La beca

consiste en una rebaja en el arancel anual de hasta un 75% en la Universidad Santo Tomas y de hasta un 50% en el

Instituto Profesional. No es necesario postular, basta con demostrar tu puntaje en la PSU. La beca es renovable año a

año según tu rendimiento académico. En 2010 esta beca benefició a más de 900 alumnos nuevos del Instituto Pro-

fesional y Universidad Santo Tomás. En cuanto a los estudiantes antiguos de Santo Tomás, se premia su rendimiento

académico a través de la Beca Excelencia Académica.Para mayor información, ingresa a www.santotomas.cl

Universidad MayorBeca Calidad Académica para primer año

La Beca Calidad Académica para primer año es un beneficio que otorga la Universidad Mayor a los postulantes a las carreras de pregrado, según promedio PSU 2010. La Beca cubre un porcentaje del arancel anual para el primer año de la carrera. El beneficio no es renovable. Sin embargo, y en la medida que cumplan con los requisitos de la misma, los becarios podrán acceder a la Beca Calidad Académica para Cursos Superiores.Para mayor información ingresa en www.admisionmayor.cl

Instituto Escuela Moderna de Música y DanzaBeca Escuela Moderna de Música y Danza

El instituto Escuela Moderna de Música y Danza otorga, a través de un concurso, una beca al talento que cubre en un 100% el arancel para el alumno que ingrese al primer año de la carrera. Para los estudiantes desde el segundo año de la carrera en adelante se entregan becas de excelencia académica que dependerán de sus notas y asistencia.

Para más información puedes ingresar a www.emoderna.cl y en info@emoderna.cl

Universidad de Santiago de ChileBeca Universidad de Santiago de Chile (USACH) Puntaje Nacional

Esta beca está destinada a aquellos estudiantes que obtengan Puntaje Nacional en la PSU, en las áreas de Lenguaje o Ma-

temáticas en el Proceso de Admisión 2010 y que se matriculen en la Universidad de Santiago de Chile. La beca financia el

100% del arancel anual de la carrera que curse el estudiante, por el período del plan de estudios, incluido el pago de los

aranceles básicos de matrícula. Adicionalmente la Universidad financiará al estudiante la adquisición de equipamiento

computacional, libros u otros materiales, de acuerdo a las necesidades de la carrera hasta por un valor de $ 2.000.000. Si

el estudiante beneficiado con esta Beca proviene de regiones, se le asignará por el período que dure la carrera, según el

plan de estudios, un monto mensual que la Universidad fijará para cubrir su alojamiento en Santiago.

Para mayor información ingresar a www.admision.usach.cl

Becas

www.ecf.cl

¿Por qué te decidiste a estudiar Gastronomía?

Empezó a gustarme de a poco, cocinando en la casa, yen-do a restaurantes. Empecé a apreciar una buena comida, los sabores distintos realmente me encantaban. Siempre que comía algo rico, trataba de saber la receta, buscaba en inter-net, libros, revistas. Es un tema que me ha fascinado toda la vida . Cuando veía un plato rico, bien hecho, pienso “me gus-taría saber cómo hacerlo”, las técnicas. Las tiendas dedicadas al tema son para mí el pasatiempo favorito. Los sabores me hacen recordar mi infancia. De hecho siempre ayudaba a mi mamá en la cocina, haciendo galletas, tortas y tantas otras cosas deliciosas.

¿Qué te hizo decidirte por ECOLE?

Cuando me decidí a estudiar Gastronomía, estuve averiguan-do sobre varias escuelas. Una amiga me comentó sobre ECO-LE y me contó que lo había conocido y le gustó muchísimo. Recuerdo cuando fui por primera vez quedé encantada. Es el estilo personalizado, el ambiente familiar, veía a los alumnos en el taller y todos estaban contentos. Eso buscaba, una es-cuela donde todos se sintieran bien con lo que hacían.

¿Cómo es el ambiente en ECOLE, refiriéndonos al aspecto académico y estudiantil?

Primero que todo, me gustaría destacar que me siento como en casa. Los profesores son calificados y muy cercanos. En esa línea, te preguntan cómo estás, se preocupan si estás apren-diendo. Nos conocemos todos y esto genera un ambiente agradable, donde me siento bien y acogido.

¿Cómo evalúas a los chefs instructores de la Escuela?

Además de ser profesionales calificados, son preocupados con cada alumno. Siempre preocupados de saber si estamos aprendiendo, disponibles para cualquier duda, cercanos. Esto facilita mucho la comunicación, algo que es fundamental. Además, son exigentes, lo que me gusta, y siempre quieren que demos lo mejor de nosotros. Se refleja en cada clase y taller que les gusta lo que hacen y esa pasión por la cocina es la que se traspasa hacia nosotros. Me marcó mucho una frase que escuché de uno de ellos: “quien cocina entrega amor”: es lo que veo y percibo todos los días y en cada instructor.

¿Crees que has aprendido en el tiempo que llevas estu-diando en ECOLE?

Sí, mucho. Desde el primer día en la escuela todo ha sido aprendizaje y descubrimientos.

¿Qué opinan tu familia y amigos sobre tu “vocación culinaria’’?

Mi familia está súper feliz y me dan todo el apoyo. Sin duda era una carrera inesperada para todos y de repente llegué con la noticia. Ahora están felices por mi decisión. Aseguran que van a comer me-jor ahora (ríe). Los amigos, lo primero que dicen “ qué rico”, “quiero probar lo que haces”...

¿Piensas hacer el tercer año y por qué?

Me gustaría mucho, espero que pueda hacerlo, quiero tener la ex-periencia y los conocimientos necesarios para obtener resultados productivos en el mercado laboral.

¿Cómo vislumbras tu futuro profesional?

Siempre he tenido grandes sueños, es la única manera de alcanzar lo que queremos. Sin duda espero formar mi propio negocio y consolidarlo en el tiempo. Me encantaría que fuera en el área de repostería o algo similar.

¿Qué consejo o mensaje le darías a un amigo que está eligiendo un lugar para estudiar gastronomía?

Te invito a conocer ECOLE y verás que es lo mejor que puedes en-contrar en todo aspecto. Te convertirás en un profesional integral con todas las herramientas necesarias para enfrentarte al mundo laboral. Además, saldrás feliz todos los días.

Carline HamerskyNacionalidad: BrasileñaDiplôme Supérieur Ecole Culinaire FrançaisePrimer semestre.

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