revista noviembre 2012 - web de santa cruz del retamar · el c.f.s santa cruz se ha convertido en...

RetamaRevista Municipal - Número 13 - Noviembre 2012

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zy

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Presentación

Numero 13 - Noviembre 2012 - www.santacruzdelretamar.es

CLUB FUTBOL SALA SANTA CRUZ

En el C.F.S Santa Cruz comenzamos la temporada 2012-13 con muchailusión, ya que a pesar de las dificultades surgidas la temporada pasada y ladisminución de apoyos económicos fruto de la lamentable situación queatravesamos, hemos decidido que el club siga creciendo. Para estatemporada hemos conseguido que nuestra escuela siga avanzando ya que tenemos seis equipos y casi setenta chavales con edades comprendidasentre los cinco años y la edad senior. También seguimos manteniendo elequipo senior y estamos trabajando en el fútbol sala femenino, con dosequipos, uno de categoría junior y otro de categoría senior. La escuela y elclub son importantes ya que ayudamos a que cien personas practiquendeporte y además damos trabajo a varias personas de la localidad, con laimportancia que tiene en la actualidad.

El C.F.S Santa Cruz se ha convertido en uno de los clubes más importantes de la zona, por su importancia y por el gran número de personas que lo componen. Para que todo esto funcione y sigacreciendo se necesita el trabajo desinteresado de mucha gente que al igual que en otrasorganizaciones del pueblo como La Peña Taurina, CD Paz... está compuesto por vecinos de Santa Cruzque aportan su esfuerzo para que en nuestra localidad, junto con la ayuda del Ayuntamiento se siga promoviendo el deporte, la cultura y el ocio. Nuestra junta directiva se ha seguido renovando yampliando a la vez que el Club ha ido creciendo.

Queremos invitar a todos aquellas personas que quieran seguir aportando su ayuda y su esfuerzopara que nuestro Club siga creciendo. Pero no solo pedimos ayuda para nuestro equipo en particular sino para todo lo que se promueve en Santa Cruz, para que nuestro pueblo siga teniendo una gran ofertadeportiva, cultural y de ocio.

También queremos reseñar nuestra sección femenina, ya que tenemos dos equipos perocreemos que podemos avanzar más, ya que las chicas pueden jugar al fútbol sala también como loschicos. Por eso aprovechamos la ocasión que nos brinda el Ayuntamiento con este artículo para seguirinvitando a que todos los que quieran practicar deporte, no duden acercarse por el pabellón y ponerseen contacto con nosotros.

Queremos mencionar que desde nuestro club no queremos rivalizar con ningún otro club oasociación del pueblo. Todo lo contrario creemos que en los tiempos en que vivimos todos debemosremar en la misma dirección para conseguir grandes metas.

Para finalizar este artículo, darle las gracias a todos nuestros patrocinadores, colaboradores,socios y por supuesto alAyuntamiento que con sus aportaciones hacen posible que el fútbol sala siga unaño mas adelante.

Roberto Merchán de GregorioSecretario Técnico

,

Con el plan provincial del año2011, se han reformado diversos tramosde acerado y aparcamiento en lacarretera Calvín y la antigua CarreteraExtremadura. Para ser más exactos, untramo de 100 metros lineales en laCarretera Calvín, y uno de 90 metroslineales en la Carretera Extremadura.

Como habréis podido observar, seha renovado la zona de aceradohaciéndola más ancha para eliminar elpeligro que suponía anteriormente paralos viandantes, un acerado tan estrecho.A parte de ello, se han delimitado lasparadas de autobús, tanto los que vienende Toledo, La Puebla de Montalbán,como los que vienen de Madrid y Talaverade la Reina. Ello ha supuesto, como no

podía ser de otra manera, la pérdida de algunas plazas de aparcamiento, aunque también se han creado otras(enfrente del Bar Bahía).

Se han invertido un total de 100.972,70 €. La Diputación Provincial de Toledo ha aportado 67.308,40 €, yel resto ha sido financiado con fondos propios de esteAyuntamiento (33.664,30 €).

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Urbanismo

Reforma de acerado y aparcamientos en diversos

tramos de las carreteras Extremadura y Calvín

Renovación de la capa de rodadura

en la antigua Nacional V

Con el plan provincial del año2012, se ha renovado la capa de rodadurade parte de la travesía de la antiguaNacional V a su paso por nuestro pueblo.En total se han renovado 710 metroslineales del vial (desde el inicio de latravesía entrando por Madrid).

Para ejecutar la obra, se hafresado la capa de rodadura existente, yposteriormente se ha aplicado otra capade 5 centímetros de espesor con unancho de 7,5 metros.

Se han invertido un total de 41.928,21 € financiados de la siguiente manera:· Ministerio de Política Territorial: 20.000 €· Diputación Provincial de Toledo: 19.831,80 €· Ayuntamiento de Santa Cruz del Retamar: 2.096,41 €.


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Urbanismo

Sustitución de luminarias de vapor de mercurio a

vapor de sodio en la urbanización Calalberche

El consumo eléctrico del vapor demercurio, es bastante superior al devapor de sodio. Por ello, se estáncambiando las luminarias en laurbanización. Se han sustituido un totalde 72 luminarias en la avenida de Toledo,calle Málaga y calleAtenas.

El montante de la inversión hasido de 20.000 €, que han sidofinanciados por la Junta de Comunidadesde Castilla-La Mancha, a través del FondoRegional de Cooperación Local.

Mejoras en la red de abastecimiento y

alcantarillado de la urbanización Calalberche

Como me imagino ustedessabrán, HIDROGESTIÓN es la empresaque gestionará el servicio de agua yalcantarillado durante los próximos 25años.

En base al contrato que se firmócon esta Ayuntamiento, la empresa tieneque realizar inversiones de mejora en lared entre el año 2012 y 2015 por valor de600.000 €.

Acontinuación, paso a detallar las realizadas durante este año 2012.

1. Sectorización de la red de abastecimiento de agua. Se ha proyectado la sectorización de la red deabastecimiento de agua mediante la instalación de un sistema de válvulas acorde al diámetro de las tuberías para que permitan el corte del suministro en caso de necesidad por sectores, y no como ocurría antes, quecuando había una avería había que cortar el agua a media urbanización. De esta forma se garantiza el suministrode agua a los vecinos de la urbanización en grupos de 50 viviendas.

2. Mejoras en la red de alcantarillado. Se han ejecutado aliviaderos de agua en laAvenida RíoAlberche yen la calle Río Segura.

3. Instalación de grupo de presión en la Calle Halcón. Por todos es conocido el problema que existía depresión en la zona de arriba de la Urbanización: muy poca presión de agua, llegando incluso a no tener suministroen las épocas de más demanda. Por ello, se ha instalado un grupo de presión en el depósito de la calle Halcón queaumenta la presión media 1 kg/cm2.

4. Nueva instalación eléctrica en el centro de captación de aguas. Se ha cambiado la antiguainstalación eléctrica, que era bastante antigua, y se ha instalado un nuevo cuadro eléctrico general, y varios cuadros secundarios. También se ha sustituido la acometida eléctrica y los equipos de medida.

5. Mejora del abastecimiento de agua. Se han cambiado las bombas que extraen el agua del río por otrasnuevas y en mejor estado. También se han cambiado las bombas de rebombeo del depósito de Nodriza y Halcón.


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Hacienda

Ayuda por la Asistencia de Menores a Guarderías

El Ayuntamiento de Santa Cruz del Retamar tiene en vigor una

ordenanza municipal que concede ayudas anuales por la asistencia de

menores a guarderías. A continuación se expone un pequeño resumen

de la citada ordenanza.

BENEFICIARIOS:-Padres, tutores legales o padres en acogimiento, del carácter

que sea este o uniones de hecho inscritas, que tengan a su cargo niños

menores de 3 años que sean beneficiarios de servicio de guardería

infantil.La unidad familiar se constituye por el solicitante, en su caso

su cónyuge si no media separación u otras causas (viudedad, familias

monoparentales, uniones de hecho inscritas en registro

correspondiente) y los hijos del solicitante que convivan con él en su

mismo domicilio. Se entenderá que los hijos forman parte de la

unidad familiar aún cuando quiebre el principio de convivencia por

razones de estudio.

REQUISITOS:-Estar empadronados todos los miembros dela unidad familiar a fecha 1 de enero del presente año,

manteniendo dicha condición hasta la resolución de la ayuda.-Los menores que dan derecho a solicitar la ayuda deben convivir con la persona beneficiaria en el

momento de la solicitud.-En el caso de matrimonios ambos cónyuges deben trabajar y mantener esta condición durante el

periodo para el que se solicite la ayuda.-Estas al corriente de las obligaciones tributarias respecto al ayuntamiento de Santa Cruz del Retamar,

Agencia Tributaria, CCAAy Seguridad Social.-No haber sido condenados mediante sentencia firme a la pena de pérdida de la posibilidad de obtener

subvenciones o ayudas públicas.-Incompatibilidad con otrasAyudas para la misma finalidad deAdministraciones o Entes Privados.-Cuando ambos cónyuges tengan derecho a dicha ayuda solo uno de ellos podrá formular la solicitud.

IMPORTE DE LASUBVENCIÓN-Hasta un máximo del 15% del recibo mensual de la guardería infantil, con un máximo de 60 euros por

mes.-En caso de solicitudes por varios hijos/as se debe presentar la documentación requerida en solo una de

las solicitudes.-No se concederá más de una subvención para el mismo fin.-Se adjudicarán subvenciones en base a baremo mas adelante indicado hasta agotar el importe

presupuestado para este fin.-El importe aprobado en cada caso, se realizará en un pago único correspondiente a todo el año y se

efectuará a partir de la resolución.


Enumeramos los beneficios tributarios en los diferentes impuestos y tasas municipales otorgados a las familias

numerosas:

IMPUESTO DE BIENES INMUEBLES PARA EL INMUEBLE QUE CONSTITUYA LA VIVIENDA HABITUAL:

Categoría General..................Bonificación del 20%Categoría Especial.................Bonificación del 40%

IMPUESTO DE CIRCULACION DE VEHICULOS:

Categoría General.............Bonificación del 20% para propietarios de un solo vehículo y Bonificación

del 10% para propietarios de mas de un vehículo.Categoría Especial............Bonificación del 40% para propietarios de un solo vehículo y Bonificación del

20% para propietarios de mas de un vehículo.

AGUA, BASURAYALCANTARILLADO

Categoría General........Bonificación del 30%Categoría Especial.......Bonificación del 50%

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Categoría General.........Bonificación del 50%Categoría Especial........Bonificación del 70%

Esta Concejalía mantiene dichas bonificaciones para el próximo año 2013, por lo que aprovechamos esta

tribuna para recordar a todas aquellas familias de nuestra localidad que ostenten este título, que deben de

PRESENTAR SOLICITUD EN MODELO OFICIAL, que se puede obtener bien a través de la página Web del

Ayuntamiento de Santa Cruz del Retamar, o bien en las oficinas municipales del mismo.

El plazo de presentación de solicitudes es el siguiente:· Del 1 DE ENEROAL14 DE FEBRERO para el impuesto de bienes inmuebles.· Del 1 DE ENEROAL28 DE FEBRERO para el resto de impuestos y tasas.

Por ello, animamos a nuestros conciudadanos a consultar con asiduidad dicha página Web y os animamos,

a facilitar en nuestras oficinas una dirección de correo electrónico al que podamos enviaros todas las noticias de

interés.

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Hacienda

Bonificaciones a las Familias Numerosas


Siguiendo con nuestra ya tradicional costumbre de acercar a todos los vecinosa estos artistas que tenemos entre nosotros y no siempre son conocidos por todos, estavez tenemos el placer de presentarles a Luis Crespo López. Lleva 6 años ya viviendo enla residencia Fuentenueva, aunque es nacido en San Pablo de los Montes. Luis, en susratos libres, esculpe con madera todo lo que podéis ver en las imágenes. Nos ha cedidouna pequeña parte de estos artículos que muy pronto se expondrán en la casa de lacultura.

E: ¿De dónde le viene este hobby, ha estudiado enalguna escuela?L: No, llevo esculpiendo toda esta clase de herramientas desde que entré en laresidencia; decidí que aparte de echar mi partida a las cartas, etc., tambiénhacer esto me entretendría bastante.E: ¿Por qué eligió la madera y no otro material?L: Todas las cosas están hechas con la madera de las cajas de frutas que lleganaquí a la residencia y que una vez vi montones de ellas apiladas para su reciclaje.E: ¿Cómo consigue entonces que no se rompa cuando la trabaja?L: Las herramientas que utilizo para

esculpirlas son una segueta, una navaja y una tijera. Con esta última, es muyfácil que se agriete, lo que conlleva ponerle mucha paciencia y bastantepulso.E: ¿Por qué trillos, bieldas, arados, cubiertos, mesas y sillas y no otra cosa?L: He estado trabajando toda mi vida arando con bueyes, mulas y borricos,por eso hago toda clase de herramientas que yo usaba entonces.E: ¿Donde expone todo lo que hace?L: En estos años llevaré alrededor de más de 2500 piezas hechas. Excepto loque hay en mi habitación y en la sala de reuniones de la residencia, todo lohe regalado a amigos, vecinos, conocidos, familiares para que tengan unrecuerdo mío.

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UrbanismoCultura y Educación

Arte en Miniatura


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Cultura y Educación

Pasatiempos y Curiosidades

¿Por qué comiendo hierbas la vaca produce leche?

Hay en el cuerpo ciertas partesdestinadas a producir sustancias que elpropio organismo necesita. Estas partes sonconocidas con el nombre de glándulas, yvienen a ser los químicos del cuerpo.Existen también otras glándulas destinadasa filtrar la sangre para purgarla de todoaquello que le es perjudicial. Muchasglándulas de la piel hacen ese oficio. Otras,como las que tenemos precisamente debajoy enfrente de los oídos, las cuales sehinchan en los que padecen de paperas,elaboran la saliva que humedece nuestraboca cuando comemos y nos ayuda a

ablandar y digerir bien los alimentos.

Pero debemos mencionar en especial ciertas glándulas mil veces másadmirables y bellas que todas las restantes, porque no están destinadas alservicio del cuerpo a que pertenecen, sino a alimentar a otros seres.

Cuando la vaca ha dado a luz un ternerillo, la glándula llamada ubre, queelabora la leche, entra en actividad: posee el maravilloso poder de transformarla sangre, que pasa a través de ella, en leche para alimentar a la cría. La vacacome la hierba y la convierte en sangre, y sus mamas, después, transforman lasangre en leche, que es el mejor alimento para los terneros y para nosotrostambién. Cuando se contempla la ubre a través del microscopio, se ven celdas diminutas a cuyo alrededor circula la sangre, y de la cual toman todo lo quenecesitan para formar la leche. Ésta pasa directamente al estómago delternerillo con todo lo que éste requiere para su nutrición y crecimiento.

¿Por qué los gansos vuelan formando una V?

Los científicos han determinado que la forma de “V” que tiene laformación de los gansos cuando migran tiene dos propósitos importantes:

En primer lugar, de esta forma conservan mejor la energía. Cada avevuela ligeramente por encima del ave que está delante de ella, lo que resulta enuna reducción de la resistencia al viento.Los gansos se turnan para ir en la parte deadelante, volviendo atrás de nuevocuando se cansan. De esta manera,pueden volar por un largo tiempo antesde que se deban detener para descansar.

El segundo beneficio para la formaciónde V es que es más fácil hacer unseguimiento de cada ave en el grupo. Lospilotos de combate utilizan confrecuencia esta formación por el mismomotivo.

1.-¿De qué nacionalidad esla película "Los idiotas",que dirigió Lars von Trier?a) Sueciab) Dinamarcac) Finlandia

2.-¿Cuál de las siguientespelículas no fue dirigida porRobert Zemeckis?a) Regreso al furutob) Forrest Gumpc) Bitelchus

3.-¿Qué actor interpretó a Eduardo Manostijeras?a) Robin Williamsb) Robert Altmanc)Johnny Deep

4.-¿Quién ganó el Óscar2007 a mejor actrizprincipal?a) Penelope Cruzb) Helen Mirrenc) Meryl Streep

5.-¿Quién protagonizó "ElPadrino, 3a parte"?a) Al Pacinob) Robert De Niroc) Marlon Brando

6.-¿Quién fue el boxeador en "Pulp Fiction"?a) Bruce Willisb) John Travoltac) Samuel L. Jackson

7.-¿En el rodaje de quépelícula se conocieronAntonio Banderas y Melanie Griffith?a) De repente, un extrañob) El zorroc) Two Much

8.-¿De quién es hija JanetFonda?a) Henry Fondab) Jane Fondac) Peter Fonda

9.-¿A qué guerra se hacereferencia en la película"Nacido el 4 de Julio"?a) Corea

b) Vietnam

c) Irak

10.-¿Cómo se llama el grupo de música de la ex-actriz Juliette Lewis?a) Juliette & The Linksb) Sex without flowersc) The Vines

SOLUCIONES EN LA PÁG. 15

TEST CINEMÁTOGRAFICO


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Deportes

Nuestro Deporte

Continuando la línea de años anteriores, han sido numerosas las actividades físico-deportivas dispuestas para todo tipo de usuarios. Y cada vez son más las personas que, a lo largo del año, disfrutan de ellas.

ACTIVIDADES VERANIEGAS

Durante el verano muchas fueron las actividades propuestas, todas ellas animadas por una gran participación ylas excelentes instalaciones puestas a nuestra disposición por parte delAyuntamiento.Como se venía haciendo años atrás, también éste celebramos nuestro “Día del Deporte”, con la Marchaandando y en bicicleta. Gente de todas las edades pudo disfrutar de este maravilloso día veraniego, culminadoen el Polideportivo Municipal con la degustación de una excepcional paella, hecha por laAsociación de mujeres,y el acceso gratuito a la piscina. También este día se celebró el II Encuentro comarcal de Pádel y de Tenis, dondeparticiparon las mejores parejas de los clubs de pueblos de la comarca.

Además, también pudimos divertirnos las tarde-noches de viernes, sábados y domingos de nuestras ya habituales ligas de Futbol-Sala y Pádel, ocupando las mañanas de fin de semana con la liga de Tenis dobles.Durante la segunda quincena del mes de julio se realizaron, para los niños, cursos de iniciación a la natación y,perfeccionamiento a esta modalidad.

Una novedad de este verano, fue, durante los primeros quince días de agosto la celebración del I CampusMultideportivo. Fue un éxito, tanto por la participación infantil, como por su grado de satisfacción y elcomportamiento de los mismos. Monitores de la localidad les iniciaron y perfeccionaron en un gran número dedeportes. Aunque el Fútbol sea el deporte más conocido y practicado, principalmente por los más pequeños,


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Deportes

también pudieron aprender y disfrutar, con el cada vez más conocido y practicado Pádel, Natación, o de otrosmuchos, quizás desconocidos por ellos hasta ese momento, como Voleibol, Vóley-playa, Beisbol ó Rugby.Esperemos que el próximo año la participación sea, al menos, igual que este.En la Semana Cultural de nuestras Fiestas Patronales también pudimos gozar de un gran elenco de actividadesfísico-deportivas. Durante el fin de semana disfrutamos de los ya habituales Maratones de Futbol-Sala y Pádel yel Campeonato de Petanca celebrado en el Parque Municipal “Adela García”. Los niños de 4 a 16 años pudierondeleitarnos en el Torneo de Padel infantil, y jugadores de todas las edades en el Campeonato eliminatorio de Voley-playa en el Polideportivo Municipal. Igualmente las “Carreras Populares” para los más pequeños y, loscampeonatos de Futbol 3x3, Basket 3x3, Mus, Ping-pong y concurso de triples nos divirtieron a todos en la Plazade España.

Desde aquí quiero aprovechar y, agradecer a todos aquellos que, desinteresadamente, colaboraron connosotros, para que todas estas actividades fueran del gusto de los participantes.

III TORNEO DE PADEL “VIRGEN DEL PILAR”

El fin de semana del 17 y 18 de Octubre se celebró, en honor y beneficio de la Guardia Civil, el III Torneo dePádel “Virgen del Pilar”. Este torneo es organizado conjuntamente por el Excmo. Ayuntamiento de Santa Cruzdel Retamar, el Excmo. Ayuntamiento de la Torre de Esteban Hambrán, y los Cuarteles de la Guardia Civil deambas localidades, celebrándose cada año en un municipio. En esta ocasión y debido a la gran participación, laFase Previa se disputó en ambas poblaciones, jugándose en La Torre de Esteban Hambrán la Fase Final y la Fasede Consolación. Un total de 28 parejas masculinas y 12 femeninas participaron en este campeonato.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS INVERNALES

Como ya es habitual, se ha confeccionado un programa deportivo invernal tratando de satisfacer lasnecesidades de todos y cada uno de los usuarios, independientemente de su edad o género.Tras casi un mes de inscripciones en las distintas actividades, se realizará por parte de este Ayuntamiento,Gimnasia de Mantenimiento para mayores de 60 años, Baile Moderno para niños y adultos, y Pilates, actividadnueva de este curso, que al parecer ha gustado a los vecinos de Santa Cruz del Retamar.

Además, si alguien quiere disfrutar de otro deporte, el Club de Pádel Match Point se encarga de laorganización del ranking 2012-2013 y Oscar Rico de impartir clases, el Club Futbol–Sala Santa Cruz dirige lasescuelas deportivas de este juego, el Club de Karate Gojushindo forma a presentes y futuros campeones en estamodalidad, el Club de Patinaje Artístico, “Patinaje Guadalajara”, a través de Vanesa, promueve, por segundoaño consecutivo, este deporte, y el Club Deportivo Paz, continua una temporada más llevando el nombre deNuestra Patrona por todos los campos de Fútbol de la provincia.


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Deportes

XIII LEGUA URBANA “LA CESTA”

Este año se celebrará la XIII Edición de nuestra ya consagrada y reconocida Legua Urbana “La Cesta”.Cientos de corredores de diferentes clubes, tanto locales, como de pueblos cercanos e incluso de otrasprovincias, tiñen de deporte, diversión y entretenimiento las calles de Santa Cruz. Esta, se ha convertido ya enuna carrera importante dentro del calendario deportivo de muchos atletas gracias a la gran organización, labelleza y dureza del recorrido y el excelente comportamiento del público, que este día llena las calles delmunicipio, animando y “empujando” a todos los corredores.

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Calalberche

Día de la Bicicleta 2012

El pasado sábado 6 de Octubre celebramos un año más el Día de la bicicleta en nuestra UrbanizaciónCalalberche. ¡Y con este año ya van 8 !

Como en otras ocasiones y para que todo saliera perfecto, la colaboración de las asociaciones (la devecinos y la de mujeres), así como la participación de nuestroAyuntamiento, fue el gran pilar para el disfrute deeste evento, y para que no ocurriese nada y todo fuese “sobre ruedas”. Pudimos contar también, con laparticipación desinteresada del grupo de voluntarios de Protección Civil.

Este año nos acompañó el tiempo y la participación de grandes y pequeños fue elevada. Se repartieronmás de 95 camisetas entre los participantes, así mismo se entregaron medallas a los pequeñines que nosregalaron a cambio su más preciado obsequio: su sonrisa.

Después de hacer el recorrido, disfrutamos todos de unos buenos bocatas para recuperar fuerzas y lospeques como no podía ser de otra forma se alegraron con las chuches que les entregaron.

Os esperamos el próximo año, ¡¡¡¡no faltéis!!!


SOLUCIONES DEL TEST CINEMÁTOGRAFICO: 1 b) - 2 c) - 3 c) - 4 b) - 5 a) - 6 a) - 7 c) - 8 c) - 9 b) - 10 a)

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Calalberche

VII Concentración Motera “Sancgals Rockers”

La Asociación Cultural de Motociclismo Clásico “Sanglas

Rockers” somos un grupo de amigos unidos por la afición a las

motos, sobretodo a las motos clásicas y custom.

En nuestros ratos libres nos dedicamos a la restauración

de coches y motos.

El motivo de nuestra reunión anual es de compartir

nuestra afición por las motos clásicas y tener una ocasión para

facilitar el reencuentro de muchos amigos y conocidos a los

cuales no es posible ver tantas veces como se quisiera.

El pasado mes de Septiembre tuvo lugar en Calalberche (en la plaza de toros) nuestra VII reunión, con

diversas actividades como rutas por la zona, conciertos de música, exposición de motos clásicas y todo lo

relacionado con la Cultura Custom.

Algunos negocios de la zona, como el Bar Greco, Bar los Faroles

(Ventas de Retamosa), Bar Felipe, Bar La Taberna (Calalberche).

El viernes 7 de Septiembre empezaron a llegar los primeros

asistentes procedentes de otras ciudades, donde se les facilito una

zona de acampada cedida por el Ayuntamiento de Santa Cruz del

Retamar.

El sábado por la mañana comenzamos nuestra agenda de

actividades con una ruta hacia Ventas de Retamosa, pasando por

Méntrida y Valmojado. Ya por la tarde, después de una agradable

sobremesa, regresamos a Calalberche, donde disfrutamos de la tarde

en compañía de amigos y

v e c i n o s d e l a

Urbanización. Al atardecer se realizó otra ruta, pero esta vez, por

Calalberche. Entrada la noche agradecimos la asistencia de los

participantes con una cena elaborada con productos típicos de la

región. Más tarde disfrutamos del concierto de “The Parrus”, que

ofrecieron un par de horas de buen rock en directo, a continuación

se hicieron juegos para todo el mundo y sorteo de regalos.


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Entrevista

MAESTRO Y DIRECTOR DEL COLEGIO PÚBLICO NTRA. SRA. DE LA PAZ

“Ver todo un pueblo volcado con su escuela en el 75 aniversario es inolvidable”

Mentridano de cuna, toda su ascendencia procede de allí, y churriegode corazón, ya que vive en nuestro pueblo desde hace casi cuarentaaños. Es José Manuel Casares, “el direct” de nuestro colegio, quien enesta ocasión nos ha recibido. Tantas ediciones que ha dirigido delperiódico escolar y, ahora, “se pone” al otro lado para hablarnos de sudilatada trayectoria como maestro.

Nos cuenta que estudió en la Escuela Normal de Magisterio de Toledo. Su primer destino fue en la capital:en el extinto colegio “José Antonio”, de la Diputación, de enero a junio de 1970. El siguiente curso ejerció enNumancia de la Sagra, yendo por las tardes a Toledo para preparar las oposiciones, que aprobó ese año. Después,se marchó a Consuegra, como propietario provisional de una plaza de maestro, obteniendo la definitiva enSanta Cruz del Retamar, en septiembre de 1973. Recién llegado, le llamaron para hacer “la mili” y, después, seincorporó al Ejército, en la Escala de Complemento, como suboficial, hasta octubre de 1975. Terminado ese año,volvió a su escuela, en la que fue nombrado director en enero de 1977, sustituyendo a DªAdela. Desde entonces,siempre ha ejercido de maestro y ha llevado labores de despacho. De su larga experiencia profesional, define lacelebración del 75 aniversario del cole, como “lo más bonito que he vivido: ver todo un pueblo volcado con suescuela es algo inolvidable”.

Pregunta (P). Si no hubiera sido maestro…Respuesta (R). No sé. No he conocido otro trabajo, pero, visto desde ahora, no me imagino haciendo otra cosaque no sea estar entre niños.

P. ¿Por qué “se hizo” maestro?R. Cuando terminé el Bachillerato Elemental, a los 14 años, mi ilusión y la de mis padres era seguir estudiando.Tenía dos opciones: o Bachillerato Superior, o Magisterio. Para esta segunda opción tenía acceso a beca, pero, noasí para lo primero. Los tiempos no estaban para desperdiciar una ayuda, así que opté por Magisterio. Ahorapienso que fue una bendita elección.

P. En el comienzo de esta entrevista ya menciona la palabra padres, ¿fueron ellos quienes más influyeron en unprimer momento para que fuera maestro (además de la beca)?R. En esta decisión tuvo su importancia los consejos del hermano mayor de mi padre. Vivía en Toledo, tenía unahija maestra y nos hizo ver que, haciendo Magisterio, me encontraría con una profesión y muchas posibilidadesde trabajar en 3 ó 4 años, como así fue.Aél le debo buenos consejos durante mis estudios en los primeros años deejercer como maestro.

P. Su primer destino.R. El colegio que había en el edificio de la Diputación Provincial de Toledo, junto al acceso de las actualesescaleras mecánicas. Estuve de enero a junio de 1970 sustituyendo a un maestro, que formaba parte ese año delTribunal de Oposiciones.

P. ¿Qué recuerda de aquellos primeros alumnos? ¿Y de aquellos primeros compañeros maestros?R. Tuve 4º de E. G. B., lo que actualmente sería 4º de Primaria. Eran alumnos muy observadores.Al principio, metuteaban, hasta que un alumno me preguntó si era maestro. Yo les respondí que sí, a lo que ellos me contestaronque, al verme tan joven, pensaban que era un chico del barrio y que, desde ese momento, me llamarían deusted. Entre ellos, tenía a un niño de apellido Torrescusa, hijo del entonces Director de Cimasa, casa oficial Seaten Toledo. Como veía que hacía prácticas para sacar el carnet de conducir, en repetidas ocasiones me decía: “Mipapá vende coches, si quiere uno, hable usted con él”. A final de curso, compré el que fue mi primer auto, un

Jose Manuel Casares Villamiel

José Manuel Casares nos saluda

desde su despacho.


flamante Seat 850. De mis compañeros, recuerdo la confianza, los buenos consejos y el apoyo recibidos por suparte.

P. Primero fue maestro en Toledo, luego, se trasladó al ámbito rural, ¿percibió cambios?R. En Toledo fueron seis meses, por lo que me considero plenamente maestro rural, maestro de pueblo, y muyorgulloso de serlo. Pero te voy a decir algo. Dentro de las clases hay niños y maestros. Las personas somos lasmismas, cambia el lugar, el hábitat. Posiblemente, se note más la diferencia fuera de las aulas que dentro.

P. Diferencias entre la educación de antes y la de ahora.R. La educación de antes era más artesanal. Carecía de los medios actuales y te obligaba a utilizar mucho el ingenio. La actual es más tecnificada, aunque lo esencial, la importancia de la labor del maestro no hacambiado, y espero que no cambie. También, volviendo la vista atrás, sentías un apoyo social más amplio.Actualmente hay menos confianza, se pone más en tela de juicio nuestra labor, aunque esto no es ningúnobstáculo para quien cumple honrada y acertadamente con su labor. En cuanto al alumnado, me da pena ver cómo, contando con más y mejores medios, en muchos casos se desaprovechan por falta de interés y estímulo.Nos cuesta mucho la educación como para que el alumno entre en la escuela y la escuela no entre en el alumno.

P. ¿Qué cualidades considera que ha de tener un buen maestro? ¿Un buen alumno? ¿Y un buen padre de alumno?R. Un buen maestro: sabiduría, paciencia, prudencia, constancia, saber comunicar y ganarse al alumno. Un buenalumno: respeto, obediencia, trabajo, espíritu de sacrificio, orden, voluntad de aprender y curiosidad porsaber. Un buen padre: asumir que es el principal responsable de su hijo, colaboración continua con la escuela, nodesfallecer en la tarea educativa y conocer las virtudes y defectos de su hijo.

P. ¿Y cómo se gana un maestro a un alumno? ¿Qué dotes ha de poseer un maestro para saber comunicar?R.Al alumno hay que ganárselo ofreciéndole confianza, comprensión, no exento de exigencia; procurando ver suinterior, dándole a entender que puede y debe confiar en ti. Para saber comunicar hay que dominar la situación,hablar con claridad de ideas, atraerte la atención del alumno, poner ejemplos comprensibles, no olvidar unasgotas de buen humor. No siempre da resultado, pero hay que intentarlo. Esto se aprende con la práctica,convirtiendo la rutina diaria en algo ilusionante. Ningún día es igual al anterior y sí diferente al siguiente.

P. ¿Se le ha dado demasiada importancia a las nuevas tecnologías dentro del aula en detrimento de lostradicionales métodos de enseñanza?R. Posiblemente, a nivel de propaganda, sí. La escuela camina con arreglo a la actualidad social y de ningunamanera puede volver la espalda a las nuevas tecnologías, pero, siempre contando con ellas como complementoa la labor docente. Tienen su importancia, pero en la medida que les corresponde. Se han implantado de golpe,sin una mínima preparación del profesorado, sólo la que tuviese cada uno, y la que se ha ido adquiriendo encursos y con la práctica.

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Entrevista

Obra Social la Caixa””

- “Escuela pública es aquella escuela abierta, que atiende a TODOS: listos,torpes, ricos, pobres, estudiosos, vagos, niños con dificultades, niñosestupendos…”


P. ¿Podemos decir que, en muchoscasos, el maestro ha estadotecnológicamente “por debajo” delalumno? ¿No le parece unacontradicción a edades tantempranas cuando el maestrosiempre debiera ser el referente?R. Una cosa es la tecnología, el usode un aparato, y otra muy distinta laenseñanza. Por descontado quepuede haber alumnos que manejenel ordenador mejor que algunosdocentes, pero eso no le quita ni un ápice a que el maestro sea elreferente en la labor educativa.

P. Por cierto, en estos cursos a lo que dice que acuden los docentes, ¿también les enseñan a manejar términoscomo moobing, sexting, grooming, ciberbullying…? Se lo pregunto porque como ahora así se denominan muchosde los problemas de los niños en las escuelas.R. Esos términos no están en mi vocabulario. Entiendo que los problemas de los niños pueden ser la falta deinterés, la vaguería, el no ser ordenados, poco responsables… así sí nos enteramos de lo que hablamos.

P. ¿Cuántas generaciones de churriegos han pasado por sus clases? ¿Hay alguna generación que recuerde conespecial cariño?R. Para que te hagas una idea, una de mis primeras alumnas tiene un nieto en edad de entrar en la escuela enseptiembre del próximo curso. Todos los grupos tienen sus encantos y sus desencantos, es propio de la persona,por lo que destacar a unos en detrimento de otros, no me parece justo. El curso en el que tú estabas fue muycompleto, muy bueno, pero no el único.

P. Por lo general, ¿han sido buenos alumnos?R. El término “buen alumno” es amplio y caben en él desde el trasto con buenas notas al de excelentecomportamiento con notas poco atractivas. Sí, he tenido muchos de ellos, aunque los resultados no hayan sidolos mismos.

P. ¿Los “problemas” de los alumnos de ahora son similares a los de antes? ¿Y los castigos? ¿Utiliza los mismoscastigos como maestro?R. El comportamiento humano se repite. En ese período de tiempo se piensa igual, lo que cambia es el contexto,el medio en el que se desenvuelve. En mis primeros años en este colegio, con más alumnos en clase y cursosunidos, donde había mayores dificultades que ahora para mantener el orden, se notaba que al maestro se lereconocía su autoridad. Ahora son más pasotas; no es cuestión de que te den guerra, es que no te hacen caso hasta que no los pones firmes, en lenguaje coloquial. En cuanto a los castigos, no es relevante en absoluto.Cuando a un niño se le corrige en un momento puntual algo que no ha debido hacer, es hacerle un favor para queno siga en el error. Los castigos corporales ya pasaron hace tiempo al baúl de los recuerdos.

P.Alegrías y malos momentos que recuerde en las aulas.R. Malos momentos, cuando han ocurrido accidentes de cierta importancia en el colegio, pocos, pero los hahabido, y cuando ves que, a pesar de todos los esfuerzos tuyos y de la familia, no obtienes el rendimientodeseado. Queda un sentimiento amargo. Buenos momentos, muchos, siempre que lo que te propones sale bien.Pero un momento muy bonito para el maestro es cuando los padres, o el propio alumno con el paso del tiempo,se para a hablar contigo y reconoce tu trabajo. Resulta muy reconfortante.

P. Supongo que el 75 aniversario del “cole” de Santa Cruz fue una de esas fechas para recordar que todo directorquisiera tener.

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Entrevista

Con los primeros alumnos de nuestro colegio (la mayoría, octogenarios)

durante la celebración de los actos del 75 aniversario.

- “Hubiese sido más económico y rentable instalar pizarras digitales en másaulas que dar ordenadores portátiles individuales al alumnado”


R. Profesionalmente, lo más bonito que he vivido.Ver todo un pueblo volcado con su escuela es algoinolvidable. Recordar ese momento en el que a ungrupo de primeros alumnos, personas con más de80 años, se les entregó un pequeño recuerdo y verla emoción y la ilusión en sus caras; esa exposiciónmaravillosa de trabajos, libros, cuadernos…recuerdos de antaño; las conversaciones con laspersonas que la visitaban recordando a susmaestros y cómo era la escuela, y tantos y tantosrecuerdos de esas fechas. Quiero reconocer yagradecer la ayuda y apoyo recibidos del entoncesdelegado provincial, Ángel Felpeto; delAyuntamiento de Santa Cruz del Retamar,encabezado por su entonces alcalde, José CarlosFernández; de la Consejería de Educación; de

todos y cada uno de los vecinos y familiares de nuestro pueblo que dejaron sus pertenencias escolares. En estepunto, no puedo evitar un emocionado recuerdo, por la alegría con la que lo vivió, hacia Dª Adela (q.e.p.d.). Sería injusto no mentar al resto de compañeros del colegio, sin cuya ayuda, que siempre me ofrecen sincondiciones, no hubiera sido posible celebrar esta fecha tan importante en la vida del colegio, ni otras muchasactividades.

P. ¿Qué haría si un alumno le alzara la mano? ¿Y un padre?R. Ningún alumno lo ha hecho. Si lo hiciera, le haría razonar para que entendiese lo equivocado de su conducta,se lo comunicaría a sus padres y actuaría conforme a las normas de convivencia del centro. De un padre no loespero, pero, si sufriera una agresión, me quedaría el camino de la denuncia.

P. Quién visita más su despacho: ¿los padres o los alumnos?R. Los alumnos. Unas veces, porque van para recibir una reprimenda por algo que han hecho y no debían; otras,para hacer fotocopias o pedir algo necesario; a veces, para exponer lo que han hecho otros porque, eso sí, si ocurre algo, los culpables son los demás, nunca uno mismo. Los padres también visitan el despacho,principalmente, para pedir certificados o realizar consultas.

P. ¿Y quién se deja mejor aconsejar: padres o alumnos?R. Los padres. Tienen la madurez que le falta al alumno para comprender la situación, aunque también hay niñosque entienden perfectamente los consejos recibidos y, lo que es mejor, los ponen en práctica.

P. Defina “escuela pública”.R. Escuela abierta y que atiende a TODOS: listos, torpes, ricos, pobres, estudiosos, vagos, niños con dificultades,niños estupendos… Pienso que no alcanzamos a valorar, prescindiendo de lo meramente instructivo, la laborsocial que desarrolla la escuela pública.

P. ¿Formación académica o personal en las escuelas?R. Indisoluble. Cuando un niño bebe leche con cacao, posiblemente este sabor sea lo que le haga tomársela congusto, pero, el alimento, la esencia, es la leche. Digamos que la leche es la formación personal y el cacao laacadémica. El niño tiene que aprender a ser persona, buena persona, y sobre esa base construir su formaciónacadémica.

P. ¿Por qué cada día es más alto el fracaso escolar en nuestro país? ¿Podría estar más relacionado ahora con lacrisis?R. Una crisis económica puede hacerte más pobre, pero no más torpe. Una crisis de valores sí puede afectarte siantepones cosas superfluas a otras necesarias. En el llamado fracaso escolar todos estamos implicados,principalmente, la sociedad, la familia y las leyes de educación permisivas, demasiado indulgentes.

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Entrevista

José Manuel con sus alumnos en una

de las primeras excursiones al Zoo.

- “En el llamado fracaso escolar todos estamos implicados, principalmente, lasociedad, la familia y las leyes de educación permisivas, demasiado indulgentes”


P. ¿Aqué normativas demasiado indulgentes se refiere?R.A las leyes que han permitido o permiten superar cursos con demasiadas “calabazas”, como decíamos antes.

P. Medidas para atajar ese fracaso escolar (si las hubiera).R. Si yo las supiera, hace tiempo que existiría el éxito escolar. Pero, estoy convencido de que si hubiese unamisma ley en todo el territorio español, con mayor nivel de exigencia para los niños sin ninguna dificultadespecífica y si los mayores les diésemos más y mejores ejemplos de honradez, sinceridad, sacrificio y trabajo,algo cambiaría.Al niño hay que enseñarle a trabajar, hacer el vago lo aprende solo.

P. Lamenta usted la inexistencia de una ley conmayor nivel de exigencia para los alumnos sindificultades concretas, ¿esto ha permitido alalumno relajarse?R. Es evidente que cuando la exigenciadisminuye lleva a un estado de menorpreocupación, de conformismo. Considerandoque es muy difícil elaborar normativas quegusten a todos, incluso a una amplia mayoría, pienso que ha existido cierta relajación.

P. ¿Cómo sería la escuela ideal planteada porun maestro de toda la vida?R. Lo ideal es poco menos que una utopía, loque sirve es lo real. Considero importante queel maestro que entre a formar parte delsistema educativo sea consciente de que tiene

que entregarse por entero a su labor y hacerlo a diario con ilusión renovada; que tenga una preparación lo máspráctica posible; interés por parte del alumno; implicación absoluta de los padres y mayor importancia social ala labor de la escuela.

P. También los padres se quejan de que en los últimos años, tristemente, ha llegado a las escuelas públicasmucho maestro de 9 a 14 horas, de lunes a viernes, con todo lo que ello implica. Ese aspecto, comocomprenderá, no motiva el reconocimiento social.R. Vengo de una época en la que el maestro lo era, al igual que el médico por citar un ejemplo, las 24 horas dedía, de la misma forma que vivir en la localidad te hace integrarte más, estar más en contacto con todos. La sociedad ha ido evolucionando y ahora somos pocos los que vivimos en el lugar del trabajo. Aún así, consideroque más importante que el horario es el buen cumplimiento de tu labor.

P. No obstante, seamos críticos, y tomando como referente su dilatada experiencia, ahora mismo, en las aulas anivel general, ¿qué porcentaje queda del maestro de toda la vida (aquel con vocación)?R. Si por maestro de toda la vida se considera al que, generalmente, vivía en la localidad y estaba todo el horariocon los mismos alumnos, es evidente que quedamos pocos, por razón de edad. Pero yo aquí no hablaría devocación, sino de una entrega extra fuera del horario meramente escolar, de estar a disposición de los padrescuando ellos pudieran estar presentes. Recuerdo que en mis primeros años en Santa Cruz tuve no pocasentrevistas con los padres a horas que ahora parecerían totalmente fuera de lugar. El horario no me molestaba,lo hacía con verdadero gusto.

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Entrevista

- “Al niño hay que enseñarle a trabajar, hacer el vago lo aprende solo”

- “El maestro que entre a formar parte del sistema educativo debe ser consciente de quetiene que entregarse por entero a su labor y hacerlo a diario con ilusión renovada; quetenga una preparación lo más práctica posible; interés por parte del alumno; implicaciónabsoluta de los padres y mayor importancia social a la labor de la escuela”


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Entrevista

P. ¿Le gusta el número ideal de alumnos por aula quetanto se plantea actualmente?R. El rendimiento va en función de muchasvariables, no sólo del número. Es cierto que conmenos alumnos se trabaja mejor, pero, depende delas características de éstos. Una clase de 25 niñostrabajadores da menos quebraderos de cabeza queotra de 10 inoperantes.

P. ¿Recortes en educación? ¿Menos personal? ¿No alos libros gratis? ¿Y los ordenadores portátiles? ¿Quéopinión le merecen esta serie de medidas?R. Ha habido medidas muy bonitas, sobre todo, en

los medios de comunicación. Me llamó mucho la atención cuando oí no hace mucho que, casi duplicando elpresupuesto de educación en unos pocos años, los resultados empeoraron. Esto nos puede llevar a pensar que notodo está en los medios de que se dispone. En cuanto a la gratuidad, es una falacia. No hay nada gratis. Lo que nole cuesta a uno, lo paga otro. Sobre los ordenadores portátiles individuales del alumnado, hubiese sido máseconómico y rentable instalar pizarras digitales en más aulas. En cuanto a los llamados recortes, son laconclusión de un gasto desmedido que, en esos momentos, a todos nos pudo complacer, pero, que a la largagenera grandes deudas que tenemos que pagar. Entiendo que no estamos para derroches; por eso me gustaríaver medidas de austeridad desde arriba hacia abajo.

P. En conclusión, los ordenadores portátiles, no debieron haberse introducido diariamente en las aulas en ningúnmomento, ¿perjudicaron (o distrajeron) más que beneficiaron?R. En mi opinión, es más importante tener un aula de informática bien dotada para que todos los niños pasen porella para que aprendan o amplíen conocimientos que tener ordenadores individuales.

P. ¿Aqué tipo de medidas de austeridad desde arriba hacia abajo se refería antes?R. Tengo la sensación de que en España tenemos muchas administraciones, instituciones, órganos de gobierno…y un tanto obesos estos organismos. Opino que, aún a riesgo de equivocarme, debería haber en cargos deresponsabilidad más profesionales y menos políticos.

P. ¿Qué papel deben tener los padres en la escuela? ¿Cuál es la clave: familia, disciplina, ambas…?R. Fundamental. No es lo mismo tener hijos que ser padres. Ser padres supone el compromiso no solo de cuidaren todos los sentidos a sus hijos, sino también de sacrificarse para que sean personas educadas y bien formadas.El binomio familia-escuela es la piedra angular sobre la que se asienta la educación, y cuanto mayor sea lacolaboración, el entendimiento, el apoyo y el esfuerzo deambas, más posibilidades de éxito tendremos.

P. Por último: ¿Se jubilará a los 60 o a los 65? ¿Qué haráentonces después de una vida entera dedicada a laeducación?R. A los 60 no, porque ya los he cumplido; espero que los65 sea la fecha tope y, si puedo hacerlo antes, quien sabe.El qué hacer después es algo que no me planteo, debido aque no es inminente ese momento. De cualquier forma, síecharé mucho de menos el contacto con los alumnos, loscompañeros y las familias. Es éste un mundo maravillosoal que vivo entregado por completo y en el que lassatisfacciones superan a los sinsabores. Espero vivir paracontártelo.

En la imagen, el claustro de la escuela que celebró el 75

aniversario, junto a Dª Adela y su sobrina.

La Escuela Pública de siempre (también de

generaciones jóvenes actuales): abierta y para todos.

- “El binomio familia-escuela es la piedra angular sobre la que se asienta la educación, y cuantomayor sea la colaboración, el entendimiento, el apoyo y el esfuerzo de ambas, másposibilidades de éxito tendremos”


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