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En los últimos años, los MBA han experimentado un constante aumen-to en su demanda. Estos cursos de postgrado han abierto sus puertas a un público que los miraba como algo lejano. Antes, los MBA eran dominio exclusivo de los licenciados en económicas y empresariales,

pero profesionales de distintos ámbitos han constatado el gran valor que estos programas pueden aportar al desarrollo profesional. Abogados, psicólogos, periodistas, agrónomos, entre otros, están asumiendo el desafío de formarse en uno de estos cursos. Las últimas novedades en cuanto a MBAs especializados son los relacionados con el sector de la salud, el ámbito productivo y la gestión de proyectos medio-ambientales y energéticos,etc.

Editorial

Editor: Joan Pons.Redacción: Agata Serra

Meritxell SortGerard Arias

Patricia AcevesRble. Diseño: Carlos Latorre

Fotografía: David Fernández,

Miguel Angel Chazo, Diego Calderón.

Depósito Legal: B-11831-2001

Director General: Joan Pons

Directora Editorial: Àgata Serra

Gerente Comercial: Carles Vives

Resp. de Marketing: Laura Pons Directora

de Operaciones Mònica Rodríguez

Director Administración:Ramon Thomas

Directora Delegación Madrid:

Maika Fernández

c/Caballero 79 2º 08014 Barcelona tel. 93.280.00.08 fax. 93.410 66 37

Av. M40 13 bajo 2728925 Alcorcón - Madrid.

Tel. 91 169 96 82 Fax 91 485 55 74

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Cualquier forma de re-producción, distribución, comunicación pública o

transformación de esta obra sólo puede ser realizada

con la autorización de sus titulares, sólo a la excepción

prevista por la lei. Dirijase a CEDRO (Centro Español

de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algín

fragmento de esta obra.

26N�

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Sumario04-10 Universidad Rovira i Virgili, una do-cencia de calidad basada en la excelencia investigadora

14 El Gobierno regula los préstamos para realizar estudios de máster y doctorado

16 Se necesitan medidas que fomenten el empleo global y la movilidad

18-63 Especial MBA

70 Contar con un postgrado en el currí-culum abre las puertas a un 5,2% de las ofertas de empleo

72 Entrevista a Dr. Alberto Álvarez Mue-las. Vocal de Médicos en Formación del Colegio de Médicos de Madrid

74 Erasmus para todos: cinco millones a la espera de financiación de la UE

80 Claves para dormir bien

guía masters

////////////////////////////////////////////////////////////////////////Staff

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Las universidades Deusto, Pontificia Comillas y

Ramon Llull desarrollan el Aristos Campus

MundusLas tres universidades han constituido una asociación para desarrollar el Campus de

Excelencia Internacional Aristos Campus Mundus 2015.

Aristos Campus Mundus (ACM 2015), asocia-ción comprometida con la innovación so-cialmente responsable y sostenible, es una agregación estratégica de tres universida-

des españolas de iniciativa social, sin ánimo de lucro y de larga tradición y prestigio: la Universitat Ramon Llull, la Universidad de Deusto y la Universidad Pon-tificia Comillas. En el curso 2010-2011 las tres univer-sidades contaron con un total de 38.692 alumnos, de los cuales un 14% fueron internacionales, 4.057 profe-sores y ofrecieron un total de 167 titulaciones de grado y postgrado plenamente adaptadas al EEES en sus 35 centros universitarios. ACM 2015 tiene como gran objetivo potenciar la excelencia académica, docente e investigadora y la plena glocalización de sus proyectos universitarios, que implican la apuesta conjunta por la innovación social, responsable y sostenible.Esther Giménez-Salinas, rectora de la Universitat Ra-mon Llull, recordó en la rueda de prensa que en mayo de 2010 “en esta misma sala, tenía lugar la firma del convenio de agregación entre las tres universidades (Deusto, Comillas y Ramon Llull), convenio que pos-teriormente fue ampliado con las universidades nor-teamericanas de Georgetown, Boston College y For-dham (EUA), consiguiendo así una alianza estratégica que supone un modelo abierto de agregación interna-cional para el proyecto ACM 2015”. “Celebramos que Aristos Campus Mundus 2015 ha obtenido este pasado mes de octubre la mención Campus de la Excelencia 2011, concedida por el Ministerio de Educación”, ha subrayado Giménez-Salinas. A su vez, la rectora de la URL ha destacado que de las 28 universidades priva-das españolas sólo 2 proyectos, y entre ellos Aristos Campus Mundus 2015, han obtenido la mención CEI.

Redacción

actualidad

La gobernanza de la agregaciónJaime Oraá, rector de la Universidad de Deusto, ha subrayado que la actividad de las tres universidades y equipos a lo largo del 2011 “se ha centrado, en pri-mer lugar, en consolidar el buen gobierno de nuestra agregación, lograr la implicación de los entornos ins-titucionales, empresariales y sociales más próximos y profundizar en la internacionalización del proyecto”. El rector de Deusto ha añadido que la gobernanza de la agregación de las universidades que forman parte del proyecto Aristos Campus Mundus 2015 “ha sido uno de los aspectos de vital importancia, en la búsqueda de estructuras y procesos que garanticen la eficiencia y la eficacia en su ejecución”. Jaime Oraá ha puesto de relieve que la implicación de instituciones, empresas, entidades sociales, profesio-nales y ciudadanos de nuestros entornos más próxi-mos, por su parte, ha ocupado un papel muy relevante en el trabajo desarrollado hasta la fecha. El rector de Deusto ha destacado que durante este año, el trabajo se ha centrado en generar una extensa y densa nube de agregación en torno al proyecto Aristos Campus Mundus 2015: “Una nube formada por: la alianza con instituciones comunitarias, estatales, autonómicas y locales; el apoyo de grandes, medias y pequeñas em-presas; así como la complicidad de entidades socia-les, fundaciones y asociaciones. Una nube habituada a trabajar en redes colaborativas, en cooperación, con otras universidades y centros de investigación, con entidades con las que compartir proyectos de I+D+i transferencia y programas de formación. Una nube de agregación de agentes, alianzas y redes que actual-mente cuenta ya con 606 empresas, instituciones y entidades colaboradoras”.

ACM 2015 tiene como

gran objeti-vo potenciar la excelencia

académica, docente e

investigado-ra y la plena

glocaliza-ción de sus proyectos universi-

tarios, que implican la

apuesta con-junta por la innovación social, res-ponsable y sostenible.

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dia la colaboración en otros programas de postgrado, especialmente en el marco del nuevo Real Decreto de Doctorado 99/2011, y para ello se prevé crear en cada una de las tres universidades una Escuela de Doctora-do con clara vocación de colaboración conjunta.

Centros Distribuidosde Investigación (CDI)Esther Giménez-Salinas ha explicado que cada una de las subfocus areas dará lugar a la creación de lo que se denomina Centro Distribuido de Investigación (CDI) que tiene como objetivo la coordinación, la gestión y la promoción de los grupos de investigación de las tres universidades que pueden contribuir en dicha área. En la actualidad se están desarrollando los planes conjuntos de actuación de cada uno de ellos.

La extensión internacional de la coordinación en I+D+iLa rectora de la URL ha señalado que la extensión internacional de la coordinación en I+D+i se desarro-lla a través del convenio con Georgetown University, Boston College y Fordham University el cual se está centrado esencialmente en I+D+i; en el enfoque pro-gresivo, seleccionando quick wins para todos; y en la colaboración centrada en un subconjunto de las ocho subfocus areas analizadas y seleccionadas. Finalmente Giménez-Salinas ha insistido en que a fe-cha de hoy las áreas con más potencial de colabora-ción se están centrando en: energía y sostenibilidad, tecnologías para la vida, liderazgo y responsabilidad social en la empresa, familia, menores, migraciones e igualdad.

Jaime Oraá ha subrayado que cada una de las univer-sidades agregadas ha desarrollado un amplio marco de relaciones institucionales, empresariales y sociales a lo largo de décadas de trabajo ininterrumpido. “La nube de la agregación supone un importante ejercicio de convergencia de las nubes generadas previamen-te por cada universidad. Tan sólo la suma del capital humano agrupado en torno a nuestro tejido asociativo de Alumni, aporta miles de profesionales y personas al proyecto Aristos Campus Mundus, con presencia en los más diversos ámbitos de la vida política, económi-ca, social y cultural”, ha insistido el rector de Deusto.

Decidida apuesta por la internacionalizaciónJaime Oraá ha explicado que el proyecto de las tres universidades supone un proyecto de aproximación de los entornos y las sociedades en las que se incardinan, en la construcción, desde la pluralidad y diversidad, de un espacio común de encuentro, de diálogo y de gene-ración de proyectos futuros compartidos. El rector de Deusto ha recordado que este proceso de agregación “no se limita a nuestras fronteras ya que la presencia de Georgetown University, Boston Co-llege y Fordham University en la agregación supone la apuesta por una internacionalización integral de nuestro proyecto”.

Una docencia que velapor la excelenciaPor su parte, José Ramón Busto, rector de la Univer-sidad Pontificia Comillas, ha subrayado que las tres universidades que integran el proyecto Aristos Cam-pus Mundus se distinguen por su calidad y prestigio docente. En este sentido, ha explicado que se realiza un gran esfuerzo para la mejora de la calidad docente en tres ámbitos. El primero: comunicar y compartir las mejores prácticas docentes. El rector de Comillas ha destacado que para ello el pasado mes de junio se organizaron en Barcelona unas Jornadas de Inno-vación Docente en las que participaron más de 200 profesores de las tres universidades y generaron 40 ponencias. El segundo ámbito en el cual se está trabajando es en la mejora de las actividades docentes en el marco de la Deusto International Tuning Academy y en su papel dinamizador en la configuración del Espacio Global de Educación Superior y en el Proyecto Tuning que englo-ba 58 países, 34 áreas territoriales, 98 redes universi-tarias, más de un centenar de comunidades virtuales y publicaciones en 17 idiomas. Finalmente, el Proyecto ACM está haciendo un es-fuerzo en el desarrollo de programas conjuntos. “Ya desde el año 2006 se inició la programación conjunta por parte de las tres universidades de un máster en Derecho de la Empresa, al que siguió, posteriormente, el máster en Investigación en Ciencias Jurídicas”, ha señalado José Ramón Busto. En la actualidad se estu-

uNiVERSidad || actualidad ||/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

El proyecto crea un espacio común de encuentro, de diálogo y de generación de proyectos futuros.

|| actualidad || entrevista ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////� ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Patricia aceves

“La gente más preparada tiene más

herramientas para afrontar la crisis”

El proyecto estratégico de la URV se basa en la alineación de la docencia con la investigación, y de ambas con la innovación puesta al servicio de las necesidades de la sociedad, por medio de una estrecha relación con el tejido socioeconómico de su

entorno.

entrevista a D. Francesc Xavier Grau viDalrector De la universiDaD rovira i virGili

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algunos profesores y alumnos afirman que el Plan Bolonia conlleva menos formación. ¿cuál es su opinión al respecto?El debate no debe girar en torno a si hay más o me-nos formación, sino sobre si la formación univer-sitaria es adecuada a los nuevos retos que plantea la sociedad a los titulados. En ese sentido, en la URV hemos apostado por la innovación docente y por convertir al estudiante en el centro del proceso formativo, para garantizar que todos los titulados adquieran o desarrollen una serie de competen-cias necesarias para participar en la construcción de una sociedad basada en el conocimiento. Entre esas competencias figuran la capacidad de lideraz-go, el trabajo en equipo, las habilidades comunica-tivas, la resolución de problemas, el conocimiento de idiomas, la responsabilidad social…

¿Ha aumentado con la crisis el número de estu-diantes de postgrado?Aún no podemos establecer una relación de cau-sa-efecto que tenga reflejo en las estadísticas, en-tre otras cosas porque la crisis ha coincidido con el despliegue de los másteres oficiales y este año empezarán a llegar a ellos los primeros titulados de los nuevos grados. Lo cierto, en cualquier caso, es que la lógica del momento conduce a un au-mento de la demanda de estudios de postgrado, no solo porque hay más gente que no tiene trabajo y se plantea estudiar, especializarse o reciclarse, sino porque la gente más preparada tiene más he-rramientas para afrontar la crisis, y el paro afecta en mayor medida a los menos formados. Los dos factores supondrán en los próximos cursos un au-mento de estudiantes que no debe leerse en tér-minos negativos.

uno de los puntos fuertes de la urv es su produc-ción científica relevante y su calidad investigado-ra. ¿se podría decir que es una de las mejores de españa? En los últimos años, diferentes rankings indican que la producción científica de la URV es de calidad, que sus investigadores son altamente competiti-vos y son reflejo de una organización investigadora eficiente y eficaz. En la mayoría de los parámetros de esos rankings, la Universidad aparece en me-jor posición que la que le corresponde por tama-ño y número de profesores-investigadores. Si por estudiantes, profesores y presupuesto ocupa el puesto 34 en España, la URV es la 6ª en produc-tividad global de la investigación (Ranking 2010 en investigación de las universidades públicas espa-ñolas - Universidad de Granada), la 5ª en impacto y calidad (Ranking por impacto y calidad - Informe CYD 2009) y la 3ª en calidad global (La calidad de las universidades en España. Elaboración de un ín-

“La gente más preparada tiene más

herramientas para afrontar la crisis”

¿cómo definiría la universidad rovira i vir-gili?Estamos en plena celebración de los 20 años de la creación de la Rovira i Virgili

como universidad pública de las comarcas del sur de Cataluña. Somos, por tanto, una universidad jo-ven. Sin embargo, en pocos años hemos desarro-llado una universidad completa: hoy en día impar-timos estudios en prácticamente todas las áreas de conocimiento, con una oferta de 42 titulaciones de grado y 49 másteres, el 50% de los cuales son interuniversitarios. Además, desde nuestra defini-ción inicial, nos hemos querido significar como uni-versidad investigadora, con unos resultados que en la actualidad nos permiten ocupar posiciones des-tacadas en productividad y en calidad, de acuerdo con rankings bien contrastados y basados en los resultados de investigación, como, por ejemplo, el Scimago Institutions Rankings (SIR). También nos caracterizamos por una fuerte implicación social y territorial, reconocida en evaluaciones externas por organismos internacionales como la EUA o la OCDE. Por una parte, hemos adoptado una estrate-gia de especialización en aquellos ámbitos que son prioritarios para la región, con fuerte interrelación con el tejido productivo mediante la transferencia de conocimiento y también desde el punto de vista social. Por otra parte, participamos activamente en el establecimiento de las estrategias de la región y en la vida cultural de las ciudades y pueblos de nuestro entorno, tanto con los campus como con las oficinas de extensión universitaria diseminadas en todo el territorio. Este conjunto de actividad fue reconocido, por parte del Ministerio de Educación, como Campus de Excelencia Internacional.

¿en qué área de formación es más fuerte su uni-versidad?El nivel de exigencia y la política de calidad son transversales, de modo que se aplican por igual a todos los programas de formación de la URV. Sin embargo, la implicación de la Universidad con su entorno socioeconómico la ha llevado a priorizar estratégicamente los ámbitos de conocimiento re-lacionados con las actividades de más peso en las comarcas del sur de Cataluña, como son la quími-ca y energía, el turismo, la enología, la nutrición y salud, y el patrimonio cultural, tanto en el ámbito de la arqueología clásica como en el de la prehis-toria. Se podría decir que en estos ámbitos la Uni-versidad es más fuerte porque su actividad docente e investigadora se apoya en un tejido industrial y socioeconómico potente y muy implicado en sus actividades, implicación que toma forma en los programas de prácticas de los alumnos, los pro-yectos de investigación conjuntos o los contratos de transferencia de tecnología, entre otros.

“En los úl-timos años, diferentes rankings in-dican que la producción científica de la URV es de calidad, que sus investi-gadores son altamente competitivos y son reflejo de una or-ganización investigado-ra eficiente y eficaz.”

|| actualidad || entrevista ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////� ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

dice multidimensional - Universidad Complu-tense de Madrid). De acuerdo con esos ran-kings, la URV destaca precisamente en las áreas que considera-mos estratégicas para nuestra región y en las que somos más com-petitivos internacional-mente, que son las que definen los cinco sub-campus del Campus de Excelencia Interna-cional Cataluña Sur: Química e Ingeniería Química, Ciencias So-ciales asociadas a Pa-trimonio y Cultura, y Microbiología y Toxico-logía, relacionadas con el área de Nutrición y Salud; también tienen un impacto diferencial las áreas de Turismo y Enología.

¿Hay sitio en nuestro país para los jóvenes investigadores o de-ben salir fuera para poder desarrollar esta actividad?Actualmente hay sitio, eso sí, muy asociado a nuevos proyectos de investigación de carác-ter competitivo, pues el

acceso a plazas estables está en estos momentos muy limitado. En cualquier caso, debemos hacer un esfuerzo para que los jóvenes investigadores no solo se puedan incorporar a la Universidad, sino que puedan desarrollar una sólida carrera cientí-fica, pues el capital humano es el factor esencial para las estructuras generadoras de conocimien-to, y la investigación nutre la calidad del resto de la misiones de la Universidad. Ahora bien, precisa-mente en estos momentos se hace más evidente que entre todos hemos de promover que empre-sas y administraciones incorporen o incrementen la actividad propia de investigación y descubran la necesidad de contratación de doctores, pues esta es hoy en día proporcionalmente muy baja en rela-ción con la realidad de los países de nuestro entor-no social y económico.

las nuevas tecnologías en las aulas universitarias ¿son una realidad o siguen siendo una utopía? La introducción de las nuevas tecnologías en las aulas universitarias no es un fin en sí mismo, sino un instrumento de mejora de la docencia y de pre-paración de los jóvenes para un mundo aún más tecnológico que el actual. En este sentido, son ya sin duda una realidad en las aulas. En nuestra Universidad, el Servicio de Recursos Educativos proporciona a los profesores las herramientas tecnológicas para aprovechar al máximo los en-tornos virtuales de formación, para lo que la URV ha adoptado la plataforma Moodle. De hecho, la aplicación de las nuevas tecnologías a las aulas ha merecido tres premios Vicens Vives a la calidad de la docencia de la Generalitat de Catalunya.

¿Qué tipo de contacto mantiene la universidad con la empresa? ¿está al día de las necesidades reales del mercado de trabajo?El contacto es constante y se concreta en diver-sas tipologías de actuaciones, que van desde el establecimiento de contratos de transferencia de tecnología a la creación de estructuras de co-laboración más estables, como son las Cátedras Universidad-Empresa o la realización de proyec-tos conjuntos entre universidad y empresa para la captación de fondos europeos. Por otra parte, estamos incrementado notablemente los acuer-dos de mecenazgo por parte del sector productivo, lo que nos permite profundizar en la captación de talento internacional. Respecto a la cuestión del conocimiento sobre las necesidades reales del mercado de trabajo, creo que no hay mejor res-puesta que los altos índices de inserción laboral de nuestros titulados, incluso en el actual contexto de recesión. El diálogo constante entre la universi-dad y el tejido socioeconómico de la región, a buen seguro, contribuye a ello. Asimismo, quiero poner en valor el esfuerzo de formación a lo largo de la vida que realizamos desde el Centro de Formación Permanente, a través del cual, anualmente, más de 4.000 estudiantes amplían y actualizan conoci-mientos en programas de máster propios, cursos de extensión y especialización universitaria y for-mación in-company.

¿Qué espera del nuevo gobierno en temas univer-sitarios? Lo que todos esperamos de los gobiernos es que nos ayuden a salir de la crisis y gestionen lo me-jor posible la dura situación que estamos vivien-do, evitando la destrucción o la pérdida de lo con-seguido hasta ahora. En el caso concreto de las Universidades, el programa Campus de Excelencia Internacional (CEI) se ha revelado como necesario

“Las nuevas tecnologías en las aulas universita-

rias son ya sin

duda una realidad.”

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y oportuno, y creo que debería continuar aún con mayor impulso. Así pues, la primera propuesta que se debe plantear es su continuidad; la segunda es garantizar una dotación económica que permita, efectivamente, a las universidades responsables desarrollar los proyectos que, gracias a la convo-catoria CEI, se han definido, de forma muy ambi-ciosa, en toda España. El proyecto ha sido un éxito desde el principio, pues ha supuesto que todas las universidades definan su priorización y sus objeti-vos y planes de proyección internacional e impac-to regional. En este sentido, el desarrollo de los proyectos seleccionados implicará, en todos los casos, una mejora de la visibilidad internacional.

¿cómo contempla el futuro la universidad rovira i virgili?La URV ha mantenido una trayectoria continua con vistas a desarrollar una universidad de fuerte im-plicación regional y, a la vez, reconocido impacto internacional. El resultado más visible es el recono-cimiento de nuestro proyecto como Campus de Exce-lencia Internacional en el ámbito Regional Europeo

en la convocatoria 2010 del Ministerio de Educación, tras haber sido seleccionado como proyecto prome-tedor en la primera convocatoria. De hecho, el pro-yecto CEI Cataluña Sur reúne toda la estrategia y los esfuerzos desarrollados en los últimos diez años: la identificación de áreas temáticas prioritarias, en con-sonancia con la realidad socioeconómica de nuestra región (Química y Energía, Nutrición y Salud, Turis-mo, Enología y Patrimonio y Cultura); la búsqueda de complicidades con la administración para crear institutos de investigación en esos mismos ámbitos en nuestros campus; la creación de centros tecno-lógicos de acuerdo con las empresas de cada sector, y, finalmente, la agregación de todos los agentes en un mismo proyecto de región de conocimiento. Estas son las sólidas bases del futuro de nuestra universi-dad, un futuro en que debe desarrollarse en plenitud el Campus de Excelencia Internacional Cataluña Sur, con una Universidad cada día más integrada en su entorno social y que potencie, junto con los centros de investigación, los hospitales y el tejido industrial y económico del territorio, una región del conocimien-to reconocida en Europa.

“Estamos incremen-tado nota-blemente los acuerdos de mecenazgo por parte del sector productivo, lo que nos permite pro-fundizar en la captación de talento internacio-nal.”

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redacción

Universidad Rovira i Virgili, una docencia de calidad basada en la excelencia

investigadora

Todas las energías de la Universidad Rovira i Virgili (URV) se destinan a generar y socializar el conocimiento con el objetivo de contribuir al progreso humano, social y económico, y fomentar el

desarrollo responsable y sostenible. La URV ejerce esta vocación desde el compromiso con el pensamiento crítico y la transmisión de los valores propios de una sociedad democrática, abierta y solidaria. Su

objetivo es facilitar que las personas aprovechen al máximo su esfuerzo para aprender y formarse como ciudadanos responsables y libres, competentes en su profesión y con perspectivas de futuro.

nacida hace 20 años, la URV se ha desarro-llado atendiendo a las singularidades del territorio en que se halla ubicada, el sur de Cataluña, y priorizando su atención y rela-

ción con los sectores socioeconómicos del entorno. Esto le ha permitido destacar y proyectarse interna-cionalmente en la investigación y formación altamente especializada en los ámbitos en que es más potente, para, finalmente, dar un salto cualitativo en el año 2010 al conseguir que su proyecto de Campus de Excelen-cia Internacional Cataluña Sur fuera reconocido por el Ministerio de Educación.

docencia de calidad y atención personalizadaEl proyecto estratégico de la URV se basa en la alinea-ción de la docencia con la investigación, y de ambas con la innovación puesta al servicio de las necesidades de la sociedad, por medio de una estrecha relación con el tejido socioeconómico de su entorno. Al situar al es-tudiante en el centro de ese proceso se garantiza una formación de calidad en las competencias necesarias para liderar proyectos de interés para la sociedad de nuestro tiempo.Actualmente, la URV está organizada en 12 centros en

|| actualidad || universidad

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La Universidad de las comarcas del sur de Cataluña, creada por el Parlamento de Ca-taluña en diciembre de 1991, lleva el nombre de Antoni Rovira i Virgili, periodista, escritor y político nacido en Tarragona en 1882, exi-liado en enero de 1939 y muerto en Perpiñán en 1949, cuando era pre-sidente del Parlamento de Cataluña en el exilio. Con una trayectoria vital de absoluto com-promiso con la sociedad de su tiempo, con una inquietud intelectual fecunda y unas con-vicciones políticas y sociales que lo llevaron al sacrificio personal, la Universidad lleva con orgullo su nombre como expresión de los valores que la guían: defensa de la democra-cia, voluntad de servicio público y compromiso y responsabilidad social.

Antoni Rovira i Virgili

que se imparten 42 estudios de grado y 49 másteres (21 de ellos interuniversitarios) que abarcan casi todos los ámbitos de conocimiento: las técnicas, las huma-nidades, las ciencias de la salud, las ciencias sociales y las ciencias experimentales. Con 12.000 alumnos de grado, 2.500 de postgrado y más de 4.000 de for-mación continuada, la Universidad atiende de forma personalizada a cada estudiante y le acompaña en un proceso de formación innovador y muy ligado a la realidad industrial y laboral. Cada año cerca de 3.000 personas obtienen un título en los diferentes tipos de estudios impartidos.Con una organización ágil, la Universidad fomenta nuevas prácticas pedagógicas centradas en el apren-dizaje de los alumnos. Los estudiantes adquieren ha-bilidades trabajando en pequeños grupos de decisión, practican las materias en ambientes que simulan situaciones reales, participan en proyectos aplicados desde los primeros años de estudios, realizan prácti-cas en la industria o aprovechan las nuevas tecnolo-gías para adaptar el ritmo de los estudios a sus posibi-lidades individuales.La innovación en docencia de la URV ha sido premia-da por la Generalitat de Catalunya y el Ministerio de Educación en múltiples ocasiones. Así, han recibido el Premio Vicens Vives a la calidad de la docencia el proyecto 1º-4º de los estudios de ingeniería química, en que estudiantes de primer curso forman equipos de trabajo con alumnos de cuarto curso; los mate-riales audiovisuales de los estudios de medicina para aplicar métodos basados en la experiencia; las prác-ticas de derecho en la prisión con casos reales; los laboratorios virtuales del área de física; los métodos de aprendizaje de sistemas contables informatizados; el método de resolución de problemas de ingeniería química aplicado en cursos en colaboración con la in-dustria y en asignaturas optativas; la adaptación de los estudios de historia y geografía al Espacio Europeo de Educación Superior; la simulación de empresas en los estudios de turismo; la adaptación de los estudios de estadística a entornos virtuales o los cursos de cultura hispánica para estudiantes de universidades chinas.

talento internacional en los postgradosEl tejido social y económico se halla en continuo proceso de cambio. Por ello se precisa de un profe-sional con conocimientos adecuados a las últimas innovaciones y capaz de dominar las herramientas más recientes de investigación y tecnología.Los estudios de postgrado de la URV, tanto los más-teres para la especialización profesional como los orientados a la investigación, así como los progra-mas de doctorado, están concebidos y desarrolla-dos para ser competitivos a nivel internacional. Este objetivo de calidad y atracción internacional se ve corroborado por los resultados, ya que el 27% de los estudiantes matriculados son extranjeros, la mitad

de ellos procedentes de América. En el caso del doctorado, ese porcentaje se eleva hasta el 40%.No solo se trata de unos estudios competitivos a escala internacional, sino que se trabaja para atraer talento, para conseguir que los mejores es-tudiantes de todo el mundo se planteen la posibi-lidad de formarse en la URV. El objetivo último es elevar el nivel de la investigación y generar cono-cimiento con valor añadido; en definitiva, trabajar en la dirección de construir una sociedad del co-nocimiento.

la investigación como base de la excelenciaLa URV es una universidad joven que, en 20 años, ha formado a más de 30.000 titulados y 1.150 doctores que han realizado en ella la tesis doctoral. Como resultado de su trabajo, en estos años los más de mil investigadores de la URV han publicado cerca de 13.000 artículos científicos y más de 8.500 libros o capítulos de libros. Este último dato, el correspondiente a la producción científica de vanguardia, es crucial en la estrategia de la Universidad. Solo con una investigación que esté en la primera línea de las últimas novedades científicas se puede generar una docencia actuali-zada y de calidad; y solo de este modo los másteres pueden resultar atractivos y competir internacio-nalmente. La URV aparece situada en las mejores posiciones en los rankings internacionales de pro-ducción científica y de impacto de la investigación. Siendo la 34ª universidad de España por tamaño (media de estudiantes, profesores y presupuesto), es la tercera en publicaciones por personal docente e investigador (Web of Science), la cuarta en impac-to normalizado (Informe mundial SIR 2010) y la quin-ta en productividad global de la investigación (Ran-king 2010 - Universidad de Granada). En el Essencial Science Indicators, la URV figura entre los centros de investigación más productivos del mundo en áreas como química, ingeniería y medicina clínica.Sus investigadores más destacados han sido reco-nocidos con diversos premios y distinciones. Es el caso de Eudald Carbonell, Premio Príncipe de Astu-rias de Investigación Científica y Técnica (1997) por el extraordinario interés de los descubrimientos paleontológicos de Atapuerca (Burgos).Con el objetivo de transferir a la sociedad su poten-cial de investigación e innovación, la URV impulsa parques científicos y tecnológicos y centros de in-vestigación específicos en colaboración con las empresas y las administraciones públicas. Y para reforzar su excelencia, tiene una clara vocación in-ternacional: tiene suscritos más de 140 acuerdos de colaboración en investigación y movilidad académi-ca con 107 universidades y centros de investigación de 15 países, y en 2010 realizó 277 copublicaciones con instituciones internacionales.

universidad || actualidad ||

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////10una vida universitaria integralSin embargo, la formación del universitario no se limita a la vida académica. Por ello, la Universi-dad promueve actividades culturales, deportivas y asociativas que inciden en la socialización y el de-sarrollo integral de las personas. Así, se organizan actividades desde las secciones de Senderismo, De-portes, Aula de Arte, Aula de Cine, Aula de Debate, Aula de Teatro, Coral Universitaria, Orquestra URV, Oficina del Voluntariado o el Centro de Cooperación al Desarrollo “URV Solidaria”, entre otros.También existen servicios universitarios de apoyo a los estudiantes que van más allá de la política de becas, como el Servicio Lingüístico para el estudio de idiomas, los cursos de la Universidad de Vera-no, la Bolsa de Vivienda, para conseguir alojamien-to, o la Bolsa de Trabajo, para ayudar a la inserción laboral de alumnos y titulados.

universidad y sociedad, un tándem de futuroSituada en las comarcas del sur de Cataluña (pro-vincia de Tarragona), la URV cuenta con un cam-pus distribuido a lo largo de una red de ciudades de tamaño mediano muy dinámicas, como Tarra-gona, Reus, Vila-seca, Tortosa y El Vendrell. Desde el corazón de la segunda área metropolitana de Cataluña, la presencia física de la Universidad se extiende por todo el territorio de su entorno. Esta implicación se refuerza y amplía con las Antenas del Conocimiento y las Aulas de la Tercera Edad, estructuras que potencian las actividades de trans-ferencia de conocimiento y extensión cultural y que están presentes en 21 municipios de la región.Dos décadas después de su creación, la presencia de la URV ha transformado la vida social y cultural de la zona, que se caracteriza por estar situada en un importante centro de comunicaciones, albergar uno de los mayores complejos petroquímicos del sur de Europa, ser el mayor centro de producción de energía de Cataluña y uno de los principales enclaves turísticos del continente, gracias a su elevada calidad de vida: clima mediterráneo sua-ve, playas de arena, montañas y parajes naturales extraordinarios, como el Parque Natural del Del-ta del Ebro. La región cuenta asimismo con una gran tradición vitivinícola, una potente industria agroalimentaria y un legado cultural privilegiado, marcado por la capitalidad romana de Tárraco, de-clarada Patrimonio Mundial de la Humanidad por la UNESCO.La Universidad ha tejido una sólida relación con esta sociedad y ha conseguido tener un papel destacado en la vida cultural y económica del territorio, lo que le ha permitido tejer las complicidades necesarias para dar un salto de calidad y desarrollar el Campus de Excelencia Internacional Cataluña Sur. Este mo-delo de relación con su entorno se traduce en una gran sensibilidad por las tendencias y necesidades

distribución de los centros de la urv

Tarragona

Campus Catalunya

Facultad de Ciencias Jurídicas

Facultad de Letras

Escuela Universitaria de Enfermería

Campus SesceladesFacultad de Ciencias de la Educación y PsicologíaFacultad de Química

Facultad de Enología

Escuela Técnica Superior de IngenieríaEscuela Técnica Superior de Ingeniería Química

Reus

Campus Bellissens

Facultad de Economía y Empresa

Escuela Técnica Superior de Arquitectura

Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Vila-seca

Campus Vila-seca

Escuela Universitaria de Turismo y Ocio

Tortosa

Campus de les Terres de l’EbreFacultad de Ciencias de la Educación y PsicologíaFacultad de Economía y Empresa

Escuela Universitaria de Enfermería

El Vendrell

Sede del Baix PenedésFacultad de Ciencias de la Educación y PsicologíaEscuela Universitaria de Enfermería

Constantí

Bodega Experimental Mas dels Frares

En 1992, el mismo año en que nacía la Rovira i Virgili, el pintor Antoni Tàpies le cedió una de sus obras y la Universidad la adoptó como imagen de marca. Se trata de una obra cargada de simbolismo, dominada por una letra alfa, código inicial de la socialización del conocimiento, y con otras referencias, como la tau asociada a la localización de la universidad en Tarra-gona. A la vez, su trazo manual recuerda la dimensión humana del conocimiento. La obra de este artista universal, recientemente desapa-recido, representa a la perfección el carácter de vanguardia y humanis-ta de la Universidad.

Una universidad de vanguardia

sociales y, a la vez, potencia su labor de formación e investigación. Así, la Universidad aprovecha mejor el entorno económico para potenciar sus activida-des con prácticas en las empresas, una formación continuada adaptada a las necesidades del merca-do, investigación aplicada o transferencia de tecno-logía y conocimiento, entre otros campos. En definitiva, un tándem que avanza en la construc-ción de una auténtica región del conocimiento.

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Postgrado

Escuelade Postgrado

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Breves//BBK y la Universidad de Deusto amplían su colaboración

El presidente de la entidad financiera BBK, Mario Fernández, y el rector de la Universidad de Deusto, Jaime Oraá, han firmado un acuerdo de colabora-ción con el que pondrán en marcha un programa de becas y ayudas dotado con más de 500.000 euros, para la formación de jóvenes sin empleo pero con “potencial académico”. Y es que ambas entidades no quieren perder el posible talento emprendedor de muchos jóvenes sin recursos pero con una gran capacidad, pues los emprendedores son la pieza “imprescindible” para la reactivación económica.El acuerdo establece que BBK aportará 300.000 euros para la financiación del programa Becas BBK-UD, del que se beneficiarán los alumnos de grado de nuevo ingreso de la Universidad de Deus-to. El rector estima que se podrían beneficiar alre-dedor de 60 personas.

Traductor gratuito de lenguas europeas Tras dos años de investigación financiada por la Unión Europea nace iTranslate4.eu, un innovador portal de traducciones gratuitas de alta calidad en todos los idiomas de la UE y en otros poco frecuen-tes. iTranslate4.eu utiliza 300 motores de traduc-ción y ofrece soluciones en 45 idiomas incluyendo

Redacción

las lenguas europeas minoritarias. El portal web permite a los usuarios traducir e-mails y páginas web e incluso realiza traducciones simultáneas para facilitar la comunicación en los chats.

Las mujeres crean una de cada tres empresas

Una de cada tres nuevas empresas españolas creadas entre 2008 y 2011 (el 30,8% del total) ha sido puesta en marcha por una mujer, según el estudio “Emprender en tiempos de crisis”, llevado a cabo por Business School de la UOC. La amplia mayoría (90,2%) ha sacado adelante la empresa sin ayudas públicas y el 85,6% se ha nutrido de fondos propios. Además, las féminas superan al sexo masculino en innovación de producto, orga-nización del trabajo y niveles formativos. Según un estudio de la CONAE, el 32,2% de los autónomos españoles son mujeres, un porcentaje que en diez años ha subido un 43,4%.

Noruega busca ingenieros españoles en la red EURES

La red EURES ofrece vacantes de empleo en 31 países europeos y a través de la web del Servicio

|| actualidad || breves /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

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Público de Empleo Estatal hemos conocido que Noruega necesita cubrir plazas en diferentes es-pecialidades de ingeniería. Las especialidades que se solicitan desde Noruega son las de ingenieros de telecomunicaciones, seguridad y riesgos, me-cánico, estructuras, eléctrico automatización, ca-lidad y riesgos, y control de sistemas.

Convocada una beca de periodismo medioambiental

La Fundación EFE y SIGRE Medicamento y Medio Ambiente han convocado una beca de especializa-ción en periodismo medioambiental, que está di-rigida a los alumnos de los dos últimos cursos de Periodismo y Comunicación Audiovisual, quienes podrán realizar prácticas en la redacción de EFE-verde durante un año. Para optar a la beca, dotada con 7.200 euros repartidos en doce mensualida-des, los candidatos deben enviar un vídeo o trabajo en formato audiovisual sobre la labor de SIGRE, no teniendo que superar el minuto de duración.

El éxito del líder se confirma en 100 días

“Tus primeros 100 días” es el nuevo libro editado por Pearson y escrito por Niamh O’Keeffe, don-de se le ofrecen al lector, a través de 7 capítulos, las claves para la creación, ejecución y mejora de estrategias que resulten en un plan de actuación perfecto. El título hace referencia a los 100 prime-ros días de presidencia de F.D. Roosevelt, en los que combatió y frenó el colapso económico. Desde entonces, el concepto es utilizado en negocios para describir la primera fase de un nuevo liderazgo. Se entiende que si los primeros 100 días de liderazgo son un éxito, el resto también deberían serlo.

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Únete al movimiento nosinmitablet.comTenemos que reconocerlo: las nuevas tecnologías han cambiado la concepción del mundo. Por eso, U-tad, el Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital ha creado el movimiento nosinmitablet.com. Pero, ¿qué es nosinmitablet.com? Ni más ni menos que una apuesta por la continua introducción de las nuevas tecnologías en las aulas como método para dinamizar el aprendizaje de los alumnos. En U-tad todos los alumnos conciben el Tablet como una herramienta de trabajo diario. ¿Te unes?

En pleno siglo XXI la educación superior ha dado un salto cualitativo con nombre propio: U-tad, el Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital. Una institución de referencia para todos aquellos que deseen convertirse en los líderes de la industria digital del futuro, con un espíritu basado en la innovación y en la formación de profesiona-les para la industria digital.

Bajo estas premisas, U-tad ha apostado porque sus alumnos se fami-liaricen desde el primer momento con las herramientas tecnológicas más avanzadas que serán habituales en sus vidas profesionales, de ahí que el alumno que se matricule en U-tad reciba automáticamente un Tablet como herramienta de trabajo para su día a día en el aula. Gracias a esta iniciativa, se potencia el uso de las nuevas tecnologías de un modo constructivo; se fomenta el aprendizaje colaborativo y la calidad de las asignaturas impartidas en el aula, la interactividad y co-municación constante con profesores y compañeros, la creatividad y el trabajo en equipo, la flexibilidad horaria, y la conexión permanente con la plataforma de e-learning y campus virtual, entre otras.

Con una oferta educativa pionera en la que creatividad, tecnología y dirección de proyectos se dan la mano, U-tad pretende con el uso del Tablet como herramienta de trabajo, facilitar la comprensión de los conceptos y nociones explicadas en clase. El objetivo es que la Tablet se convierta en un instrumento que facilite la búsqueda de informa-ción, la catalogación, la creación de archivos y carpetas, que sea un soporte de escritura, un medio ágil para la realización de trabajos y de investigación, y que facilite el estudio de las materias previstas en las asignaturas.

Gracias a este planteamiento completamente innovador, el Tablet se convierte en una herramienta motivacional, y acorde a las compe-tencias que reclama la sociedad actual. Se pueden realizar ejercicios de matemáticas, de lenguajes de programación informática, proyectos audiovisuales, imágenes de síntesis generadas por ordenador, creación de entornos gráficos y mundos virtuales 3D. El reto de U-tad en este terreno es que la utilización del Tablet en el aula esté integrada en la estrategia educativa y la metodología formativa de cada uno de los Grados universitarios que imparte.

Si te consideras un “nativo digital” únete al movi-miento nosinmitablet.com, y podrás conseguir uno

de los 15 Tablets que sorteamos.

|| actualidad || uNiVERSidad /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////14 /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Redacción

El Gobierno regula los préstamos para realizar

estudios de máster y doctorado

El programa de préstamos universitarios vigente en los cuatro últimos ejercicios tiene el propósito de que todos los graduados universitarios tengan la oportunidad de realizar

estudios de postgrado, contribuir a mejorar el nivel de educación y acceso a las enseñanzas de postgrado favoreciendo la igualdad de oportunidades y ofrecer un préstamo en

condiciones ventajosas a los estudiantes que lo deseen.

El Gobierno ha publicado recientemen-te la Orden por la que se regulan los préstamos universitarios para realizar estudios de postgrado de máster y de

doctorado, tanto en universidades de España como del extranjero, que incluyen una cantidad inicial así como una renta mensual a los estudiantes que lo requieran. El plazo para solicitar los préstamos fi-naliza el 30 de mayo de 2012.El Boletín Oficial del Estado ha publicado la Orden por la que se regulan los préstamos universitarios para realizar estudios de postgrado de máster y doctorado. Su objetivo es facilitar la financiación de estas enseñanzas universitarias conducentes a títulos oficiales que se impartan en España o en los países del EEES y que estén adaptadas al proceso de Bolonia. También incluyen a universidades de EE.UU. y de Canadá que compartan el sistema de créditos ECTS. Los préstamos se compondrán de una ayuda inicial y podrán incluir una renta men-sual para los estudiantes que lo deseen.Entre los requisitos generales está tener la nacio-nalidad española o de un país miembro de la UE con autorización para residir en España. También hay que contar con un título de licenciado, inge-niero, arquitecto, diplomado, ingeniero técnico, arquitecto técnico, grado o título equivalente en el extranjero y haber superado la última asignatura con posterioridad al 1 de enero de 2000.

Para estudios de máster oficial hay que tener for-malizada la matrícula o haber sido aceptado en estudios de máster universitario de al menos 30 ECTS. En España, deberán ser estudios de máster universitario oficial. En cambio, para los estudios de doctorado, hay que tener formalizada la matrí-cula o haber sido aceptado con carácter definitivo en el doctorado en un curso completo. Y en el caso de estudios de máster que constituyan la parte for-mativa de un doctorado, el estudiante deberá estar matriculado en al menos 30 créditos de máster y acreditar que en el siguiente curso será admitido en la fase de investigación. No podrán ser prestatarios quienes se encuen-tren en posesión de un título de máster oficial o de doctorado, y quienes hayan sido perceptores de un préstamo en ocasiones anteriores.En el caso de los másters con una duración su-perior a un curso académico el interesado podrá obtener una disposición inicial para el comienzo del segundo curso académico, y en el caso de los doctorados la duración no podrá ser superior a dos cursos académicos. cuantías y plazosEn cuanto a las cuantías que podrán solicitarse, serán de una disposición inicial con límite de 6.000 euros y posibilidad de otra disposición inicial para el comienzo del segundo año académico con un lí-

El plazo para solicitar los préstamos

finaliza el 30 de mayo.

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mite de otros 6.000 euros. La renta mensual será de hasta 800 euros por cada mes de duración del máster o doctorado, con un límite máximo de 21 meses. En el caso de másters o doctorados que vayan a realizarse en el extranjero podrá solicitar-se un suplemento de hasta un máximo de 6.000 euros en función del importe de la matrícula, de desplazamiento e instalación, que se abonará en un único pago inicial.La cuantía máxima que podrá solicitarse por prés-tamo será de 240 por crédito matriculado o equiva-lentes en el caso de los estudios de doctorado. La cuantía mínima total del préstamo será de 4.000 euros y el máximo para 120 créditos será de 6.000 euros, mientras que el importe máximo de las mensualidades será de 800 euros. Para los estu-dios de doctorado la equivalencia será de 60 cré-ditos para un curso académico completo. De esta forma, el máximo a conceder será de 15.600 euros en el caso de que los estudios duren un año aca-démico y de hasta 28.800 en el caso de dos cursos académicos.La solicitud deberá ir acompañada de una acredi-

tación de residencia legal en España, certificación académica oficial y título de los estudios que ten-ga el interesado, documento oficial de admisión o matrícula en el caso del máster, y en el caso de los doctorados la matrícula acompañada de un infor-me del director de la tesis en el que se haga una estimación del tiempo necesario para su finaliza-ción. El plazo para solicitar los préstamos será del 1 de febrero al 30 de mayo de 2012.Se aplicará el tipo de interés fijo del 5,433% y los plazos de carencia serán de dos años para estu-dios de máster o doctorado de 30 a 60 créditos o equivalentes a un curso académico, tres años de carencia para estudios de 90 créditos o equivalen-tes a más de curso académico, y cuatro años para estudios de 120 créditos o equivalentes a dos cur-sos académicos.Los plazos de amortización serán de ocho años para préstamos con dos años de carencia, doce años para préstamos con tres años de carencia, y dieciséis años para préstamos con cuatro años de carencia.

La finalidad general de los préstamos es facilitar la financiación de las en-señanzas universitarias de máster universitario y de doctorado, condu-centes a títulos oficiales que se impartan en España o en los países del Espacio Europeo de Educación Superior que estén adaptadas al proceso de Bolonia y de universidades de Es-tados Unidos de Amé-rica y de Canadá que compartan el sistema de créditos ECTS (Eu-ropean Credit Transfer System), mediante una ayuda inicial así como, en su caso, facilitar una renta mensual a los es-tudiantes que lo deseen.Estos préstamos no requieren otro tipo de garantías que las del propio estudiante, por concebirse como présta-

Objetivos y destinata-

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Se necesitan medidas que fomenten el empleo

global y la movilidad Redacción

La población mundial en edad de trabajar aumentará en mil millones de personas en los próximos 20 años, según un informe elaborado por Hays y Oxford Economics.

La consultora Hays, líder mundial en selec-ción de personal especializado, ha realiza-do un llamamiento a los gobiernos e indus-trias de todo el mundo para que pongan en

marcha un conjunto de acciones que permitan hacer frente a la amenaza de aumento del desempleo glo-bal, derivado del rápido crecimiento de la población activa en el mundo.Según la consultora, en un escenario donde muchos países han alcanzado sus tasas máximas de desem-pleo, es necesaria una acción coordinada que per-mita evitar futuras crisis laborales provocadas por la incorporación al mercado de trabajo mundial de centenares de millones de nuevos trabajadores.En colaboración con Oxford Economics, Hays ha elaborado un informe pionero que, por vez prime-ra, aborda la Creación de Empleo en una Economía Global e ilustra sobre los próximos desafíos para los empleadores, empleados y gobiernos de todo el mundo.

Evitar desequilibriosEl informe anticipa los importantes cambios en la

fuerza laboral, el poder y la riqueza en todo el mundo durante los próximos 20 años y señala que, en este periodo, la población mundial en edad de trabajar aumentará en más de mil millones de personas. Un crecimiento que se producirá casi en su totalidad en las economías en desarrollo, mientras que “el mun-do desarrollado” asistirá a la reducción y envejeci-miento de su fuerza laboral.Según el informe, los gobiernos y las industrias de-ben empezar a planificar ahora cómo van a hacer frente a este desequilibrio, tanto para aprovechar el nuevo potencial económico que esta enorme fuerza de trabajo puede ofrecer, como para crear los perfiles y la cualificación profesional capaces de dar respuesta a las nuevas demandas y nece-sidades. Se señala también que los mercados en desarrollo se enfrentan a un período de rápida industrializa-ción y a la construcción de infraestructuras que requieren la colaboración de trabajadores cualifi-cados y experimentados que, en la actualidad, no están disponibles en número suficiente en estos países.

El protec-cionismo

del mercado laboral sólo

causará penurias y,

en última instancia, la

atrofia del crecimiento económico

mundial.

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Del mismo modo, los mercados desarrollados ten-drán que encontrar formas para mantener su ven-taja competitiva en las industrias clave e invertir en la formación y capacitación de los nuevos profesio-nales que se requerirán en un marco laboral más pequeño y envejecido de trabajadores.Según Alistair Cox, director general de Hays, este informe “muestra los profundos y radicales desafíos a los que el mundo se enfrentará en el futuro, tanto para crear oportunidades de empleo para millones de personas como para equilibrar el desajuste que ya se puede observar entre la oferta y la deman-da de trabajos cualificados claves. Sólo pensando globalmente, los gobiernos y las empresas podrán crear un ecosistema que nos permita resolver estos retos en conflicto y crear las bases para el pleno empleo y una economía mundial sólida”.El informe confirma la necesidad de una “política de empleo global”, que será uno de los principales elementos de debate en las sesiones del G-20 y del Foro Económico Mundial. “Hoy todo el mundo ha-bla del crecimiento de la población china –señala Cox-, pero la realidad es que la fuerza de traba-jo en China se sitúa ya en un crecimiento plano y comenzará a decrecer en nuestra generación, al igual que en muchos países de occidente. Nadie habla de las industrias que emplearán a los millo-nes de personas que buscarán trabajo en la India, África y América del Sur. Esa es una gran oportu-nidad si los gobiernos y las empresas hacen bien las cosas, pero se convertirá en un grave problema social si se equivocan.“Jens Tholstrup, director general de Oxford Econo-mics para el Reino Unido, señala que “en un mo-mento de grandes y rápidos cambios, las organi-zaciones necesitan entender mejor cómo se verán afectadas por las nuevas tendencias mundiales. El informe de Hays y Oxford Economics anticipa cómo estas tendencias darán forma al mercado de mano de obra cualificada en las próximas dos décadas. El análisis confirma la estrategia de Hays de desarrollar su presencia internacional en paí-ses de alto crecimiento y potencial y la necesidad de colaborar estrechamente con sus gobiernos en el desarrollo de nuevas políticas de empleo”.

PlaN dE acciÓN:A partir de los resultados del informe, Hays ha de-sarrollado un plan de acción que contempla cinco grandes cuestiones que deben ser la base de de-bate y acuerdo entre los líderes mundiales de la política y la economía.

1. abrir las fronteras nacionales al movimiento de la mano de obra cualificadaEl informe señala la necesidad de que se produzca una transferencia masiva, y en ambas direcciones,

de capacidades y trabajo entre países desarro-llados y en desarrollo. Por ejemplo, el mundo en desarrollo necesitará miles de ingenieros exper-tos de América y Europa. En paralelo, crecerá la demanda de trabajadores de la salud en la otra dirección a medida que envejece la población. El proteccionismo del mercado laboral sólo causará penurias y, en última instancia, la atrofia del creci-miento económico mundial.

2. crear un código internacional que facilite la migración de los trabajadoresEn la actualidad, la política sobre la migración de profesionales cualificados se decide en el ám-bito nacional o regional, a pesar de que se trata de una tendencia mundial. Esta situación crea un fragmentario complejo y, a menudo, exasperante e ineficiente marco de normas que regulan los mo-vimientos de la mano de obra. A través del G-20 o un órgano similar, hay que crear un código que re-gule los enormes flujos transfronterizos de mano de obra calificada que el informe predice.

3. invertir en formación y educaciónEl informe muestra que el mercado de trabajo mundial tendrá cada vez más la forma de un ‘reloj de arena’, donde los trabajadores semicualificados serán desplazados por puestos de trabajo automa-tizados. Para paliar esta tendencia, los gobiernos y las empresas tienen que invertir en capacitar a los trabajadores con habilidades relevantes en las industrias de futuro.

4. crear oportunidades de empleo en el mundo en desarrolloEn los últimos 20 años ha habido un enorme cre-cimiento del empleo en China, pero el número de personas en edad de trabajar se estabilizará en los próximos 20 años, por tanto la atención debe trasla-darse a otros lugares: el subcontinente indio, Amé-rica Latina y África. Esta nueva e inmensa fuerza de trabajo representa una gran oportunidad para aquellos que pueden acceder a ella, o la insatisfac-ción y el descontento potencial si se queda inactiva.

5. conservar las personas mayores en el lugar de trabajoDurante los próximos 20 años las economías desa-rrolladas serán cada vez más dependientes de la contribución de los trabajadores de 60 o más años. Muchos países, como Gran Bretaña, ya han apro-bado leyes que permiten permanecer en el trabajo a las personas mayores y seguir siendo producti-vos, pero queda mucho por hacer, tanto en el man-tenimiento de las habilidades de los trabajadores de más edad como en la creación de oportunida-des para estos trabajadores mayores.

El mercado de trabajo mundial ten-drá cada vez más la forma de un “reloj de arena”, donde los trabajadores semicualifi-cados serán desplazados por puestos de trabajo automatiza-dos.

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20 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////OPINAN || esPecIAl || ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

MBAUn valor en alza

Cada vez son más las Instituciones que en respuesta a las necesidades del mercado laboral, además de ofrecer su MBA clásico amplían su oferta formativa con MBAs especializados, con

intensificaciones, para ejecutivos, bilingües y en multitud de formatos diversos. Nadie duda del amplio abanico de posibilidades que se ofrecen de este tipo de formación pero, ¿siguen

siendo rentables?, ¿qué criterios deben guiar nuestra elección? Directores de los principales programas de MBA que se imparten en nuestro país nos dan las claves.

Redacción

Nombre del curso:Máster Universitario en Administración de Empresas (MBA)Director:Mª del Pilar Melara San Ro-mánInstitución: ICADE Business School de la Universidad Pontificia Comillas

1. Preparar personas para to-mar decisiones empresariales, promoviendo un elevado sentido del trabajo en equipo, adaptación y liderazgo.

2. Entre las aptitudes debemos destacar la capacidad de aná-lisis y síntesis, el manejo de las TIC y distintas herramientas de gestión, las habilidades de co-municación, el uso de la lengua inglesa, predisposición para la

dirección de equipos y toma de decisiones.

3. Sin duda. En nuestro caso, el contacto directo con excelentes profesionales de los distintos sectores permite al alumno ad-quirir sólidos conocimientos y tener una percepción real y cer-cana del mercado.

4. La estructura, contenido y metodología del programa per-mite al participante desarrollar y alcanzar habilidades y destre-zas que en este momento están demandando las distintas orga-nizaciones.

5. Banca y finanzas, sector in-dustrial, servicios, marketing, distribución, logística y consul-toría.

Nombre del curso: MBA especialidad en FinanzasDirector: Óscar del Moral QueipoInstitución: CEU Business School

1. Adquirir una perspectiva inte-gral del entorno y las organiza-ciones que permite integrarse en cualquier área funcional de una empresa y desempeñar con soltura cualquier labor de ges-tión en ella encomendada.

2. Proactividad, esfuerzo, capa-cidad para integrase en entornos y equipos complejos y grandes dosis de sentido común.

3. Efectivamente hay que buscar profesionales en activo con una gran vocación docente e implica-ción en el proyecto de la escuela

que permitiría conocer al alum-no de primera mano aquella rea-lidad en la que se va a integrar.

4. Gracias a la implicación de sus profesores, es un programa que por metodología y calidad en los contenidos, permite integrar-se en la realidad de la organiza-ción, con una excelente relación calidad precio.

5. Los sectores más pujantes de nuestra económica (banca, telecomunicaciones e infraes-tructuras), consultoría, empre-sas globales, y departamentos financieros de pymes.

1. ¿Cuál es el objetivo final de cursar un MBA?

2. ¿Qué aptitudes debe tener un estudiante de MBA para obtener el máximo partido del curso?

3. El profesorado que lo imparte, ¿puede ser la clave para elegir el centro más adecuado dónde cursarlo?

4. ¿Qué destacaría del MBA del que es director?

5. Actualmente, ¿en qué sector se demanda más postgraduados en MBA?

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Nombre del curso: MBA Internacional HispanolusoDirector: Isabel Rincón MatesanzInstitución: ITAE y ISG

1. El objetivo final es el desa-rrollo profesional. Lo podemos enfocar desde diferentes pun-tos de vista: encontrar un tra-bajo, ocupar puestos de mayor relevancia, tener un visión más completa y práctica del mundo empresarial…

2. Destaco el estar abierto a todo lo nuevo que va a descubrir en el MBA. Es fundamental que se “empape” de la experiencia del profesorado y de las aporta-ciones de sus compañeros, que participe en las sesiones, que motive al profesor…

3. El profesorado es esencial para el éxito del MBA. Al pro-fesorado le pedimos experien-cia profesional para transmitir al asistente la visión práctica y actual del tema en concreto que se esté viendo y vocación docente.

4. Su internacionalidad: el com-ponente hispano luso, que per-mite conocer dos culturas, dos idiomas y dos grandes áreas de influencia con amplias opciones de desarrollo empresarial junto con las prácticas, que pueden realizar en cualquiera de los dos países, y facilita la toma de contacto con la empresa.

5. Tanto el sector financiero como el comercial.

Nombre del curso: MBADirector: Óscar López de ForondaInstitución: Universidad de Burgos

1. Formar profesionales para labores de gestión y dirección de departamentos de empre-sas.

2. Liderazgo, compromiso so-cial, trabajo en equipo, afán de servicio y perspectiva global.

3. Sí, porque combina adecua-damente profesorado con am-plia trayectoria investigadora y profesorado que pertenece a empresas multinacionales y a medianas empresas.

4. La formación con contenidos amplios y profundos en Busi-ness and Management.

5. Sector financiero y consulto-ría así como cualquier depar-tamento financiero, comercial y estratégico de empresas de cualquier sector.

Nombre del curso: Máster en Dirección y Administración de Empresas (Executive MBA)Director: Sotero Amador FernándezInstitución: Centro de Estudios Financieros, en colaboración con la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)

1. Incrementar la capacitación de los asistentes y afianzar sus dotes de liderazgo, su capaci-dad de resolución de problemas y su integración en equipos de trabajo.

2. Se dirige a titulados univer-sitarios y profesionales con una experiencia de al menos tres años que ocupen puestos técnicos y de gestión en el en-torno empresarial u organizati-vo, y con potencial para ocupar puestos directivos.

3. Sin duda el conjugar la expe-riencia profesional del profeso-rado con su capacidad docente constituye uno de los factores claves para elegir un programa MBA.

4. Su carácter interdisciplinar; en él se conjugan diferentes métodos de formación: méto-do expositivo, trabajo en equi-po, método del caso, formación outdoor, siempre orientados a la obtención de una visión global de las diferentes áreas de la em-presa.

5. Los sectores que incorporan nuevas tecnologías demandan profesionales que tengan una visión amplia de la estrategia

Nombre del curso: MBADirector: Ferran Josep HuertasInstitución: ESERP Business School

1. Resolver problemas de Or-ganización de Empresas y Pla-nificación Estratégica, adquirir plena seguridad en la toma de decisiones y conocimientos ne-cesarios para elaboran un Plan Estratégico de Negocios.

2. Alta capacidad de organiza-ción, dirección y gestión. Faci-lidad de adaptación al cambio y a la innovación tecnológica. Hábito de trabajar en equipo. Análisis crítico y capacidad de abstracción. Mentalidad abierta.

3. El claustro de profesores de ESERP, está compuesto por profesores y académicos alta-mente especializados. Además también forman parte cargos ejecutivos de empresas de pri-mer nivel y consultores.

4. La metodología con la que se imparte basada en el método del caso práctico, que se basa en la recreación de situaciones reales de la empresa en el en-torno del aula.

5. Algunos de los sectores son: Director de Planificación Estratégica, Director General, Director Contable y Control de Gestión, Director de Producción o Director de Logística, Calidad y Aprovisionamiento, etc.

22 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////OPINAN || esPecIAl || ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Nombre del curso: MBADirector: Angel R. Martínez LorenteInstitución: Universidad Politécnica de Cartagena1. Formar profesionales espe-cializados en el campo de la di-rección y administración de las empresas a un nivel de cuadros de mando superiores en el ám-bito empresarial.

2. Capacidad de análisis, sínte-sis, integración de conocimien-tos adquiridos, capacidad de crítica, de trabajar en equipo de una manera ética y socialmente responsable, creatividad, lide-razgo, aprendizaje autónomo, carácter innovador, habilidad para la búsqueda de informa-ción, interés por la investigación y habilidades interpersonales y de comunicación de resultados.

3. El profesorado está com-puesto por 50 doctores, muchos de los cuales disponen de expe-riencia profesional.

4. La oferta formativa combina materias que incluyen los más recientes desarrollos en las técnicas de dirección y gestión de empresas, junto a una preo-cupación por transferir a los alumnos aquellos conocimien-tos, aptitudes e inquietudes ne-cesarios en su futura actividad profesional.

5. Todos, especialmente em-presas medianas y grandes.

Nombre del curso: MBADirector: María Jesús Hernández Ortiz, Catedrática de Organización de Empresas Institución: Universidad de Jaén

1. Dotar al alumno de una vi-sión global y profunda de la ad-ministración y dirección de em-presas y de un dominio teórico y práctico de las herramientas, métodos y técnicas necesarias para operar en el entorno alta-mente competitivo de la empre-sa dentro de un contexto inter-nacional.

2. Se trata de un programa es-pecialmente recomendado para jóvenes titulados universitarios. El programa del MBA exige un alto grado de participación en clase y la realización de presen-taciones y trabajos en grupo.

3. Los profesores desarrollan líneas de investigación estre-chamente vinculadas con las cuestiones más actuales de la gestión de empresas, facilitán-dose así el diseño de contenidos ajustados a las necesidades de las personas que ocuparán puestos de dirección en las or-ganizaciones.

4. La metodología se basa en el método del caso buscando la participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje.

5. En todos los sectores y orga-nizaciones, puesto que ofrece una perspectiva global.

Nombre del curso: International MBADirector: Julia Sánchez. Directora EjecutivaInstitución: IE Business School

1. Ofrecer una experiencia de aprendizaje completa y pre-parar líderes globales para un mundo en constante cambio desarrollando la inteligencia emprendedora e innovadora. 2. Debe adaptarse al cambio, ser innovador y aprovechar to-das las oportunidades que le ofrece el programa para sacar-le el máximo rendimiento. 3. Debe ser uno de los factores en la toma de decisión; nuestro claustro está formado por líde-res de pensamiento y profesio-nales con amplia experiencia. Además del profesorado es im-portante que los candidatos co-nozcan los valores de la escuela y que el candidato se identifique con ellos. 4. Es un programa innovador que ofrece la posibilidad de per-sonalizarlo con varias opciones como electivos, unas prácticas, intercambios de corta y larga duración, participación en acti-vidades de gestión emprende-dora, etc. 5. Los sectores que buscan postgraduados del International MBA son variados como con-sultoría, servicios financieros, bienes de consumo, tecnologías de información y telecomunica-ciones entre otros.

Nombre del curso: Máster en Dirección y Gestión de EmpresasDirector: Joan R. Alabart CórdobaInstitución: Universitat Rovira i Virgili

1. La transformación personal y la adquisición de conocimien-tos y habilidades de liderazgo y gestión para afrontar con con-fianza un cambio de carrera profesional.

2. Mentalidad abierta y auto-disciplina para invertir el esfuer-zo necesario para aprender los contenidos de materias muy di-versas. Humildad y apreciación de las diferencias individuales para aprender de sus compa-ñeros. Iniciativa para poner en práctica lo que se aprende.

3. Sí, pero los compañeros de estudio son también muy im-portantes. En nuestro MBA, la media de edad de los partici-pantes se encuentra entre los 32-35 años y la media de años de experiencia previa relevante es de 10 años.

4. Nuestros estudiantes, orga-nizados en equipos, han de rea-lizar un proyecto de creación de una nueva organización a lo lar-go de todo el MBA (27 meses).

5. La procedencia sectorial de nuestros estudiantes continua siendo muy diversa. Sin em-bargo, hemos notado en los últimos años un ligero aumento de participantes del sector de la construcción.

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Nombre del curso: MBADirector: Francisca Parra Guerrero y Ana Maria Castillo ClaveroInstitución: Universidad de Málaga

1. Adquisición de conocimien-tos, destrezas y competencias directivas, bajo un enfoque pro-fesional y práctico. Desarrollo de la capacidad de análisis y diagnóstico de problemas em-presariales y dominio de las téc-nicas empresariales propias de la dirección. Conocimiento del entorno internacional y global de los negocios, y adquisición de unos valores éticos.

2. Titulación de licenciado o graduado en ADE, Economía o Ingeniería de Organización. Buenos conocimientos econó-mico empresariales, comer-ciales, organizativos, fiscales, financieros y contables. Habili-dades sociales generales.

3. El profesorado es importante, y en este caso, se trata de profe-sores universitarios con forma-ción especializada y experiencia docente y de gestión amplia.

4. Sí, pero también es impor-tante el diseño de programa de estudios, la metodología docen-te y los medios didácticos.

5. En general, en el ámbito de las empresas medianas y gran-des, y sobre todo, en las empre-sas en proceso de expansión y de internacionalización

Nombre del curso: MBA UniversitarioDirector: Javier Luzón Villagrasa Institución: Universidad San Jorge

1. Formarse como profesiona-les en el ámbito de la dirección y gestión de empresas. Desa-rrollar una mentalidad estra-tégica adaptable a los entornos cambiantes. Integrar en su for-mación las funcionalidades y recursos de las TIC. Desarrollar el sentido ético de la profesión.

2. Dispuesto a dar un salto en su formación: con motivación, proactivo, y entusiasta. Con es-píritu de sacrificio, ilusión y vi-sión de futuro.

3. Sin lugar a duda, contamos con un claustro de muy alto ni-vel. Con una formación y trayec-toria académica importante, la mayoría de nuestros profesores son Doctores con publicaciones destacadas. Pero además, y muy importante, todos nuestros profesores tienen actividades profesionales relacionadas con el mundo de la Empresa, la Consultoría y la Dirección.

4. Programa con clara orien-tación práctica que otorga a los alumnos la formación necesaria para afrontar con éxito los desa-fíos del mundo empresarial.

5. Cualquier empresa necesita directivos cualificados, que se-pan afrontar los retos que se le planteen con la confianza de tener una formación sólida.

Nombre del curso: IME InternationalMBA ExecutiveDirector: Pablo FerreirosInstitución: FUNDESEM

1. Al tratarse de un MBA para directivos que están en activo, el objetivo final es adquirir un saber-hacer adicional, obtener experiencias profesionales que le permitan crecer como persona, generarse un net-working internacional tanto con sus compañeros como con los profesores.

2. Las aptitudes clave serían capacidad analítica y de síntesis, visión en perspectiva, trabajo en equipo, flexibilidad y adaptabili-dad.

3. El profesorado es crítico a la hora de elegir el lugar más ade-cuado para realizar un Máster, de hecho, me atrevería a decir, que junto a calidad de programa y prestigio de la escuela, el pro-fesorado es de los elementos más importantes.

4. Los distintos perfiles mul-tinacionales que conforman el grupo del IME aportan una riqueza de experiencias en el aula que hacen de este MBA una experiencia de vida. Se trata de grupos de directivos entu-siastas, con ganas de aprender a crecer a todos los niveles.

5. El MBA es un perfil muy de-mandado y al alza en los pues-tos de alta dirección, directivos y emprendedores.

Nombre del curso: MBADirector: David Toscano Pardo y Asunción GravalosInstitución: Universidad de Huelva

1. Ampliar el horizonte profe-sional hacia el ámbito de la di-rección empresarial, a partir del aprendizaje adquirido en su pe-ríodo universitario o experiencia profesional. Un MBA capacita al alumno para responder de for-ma eficaz a los problemas que puedan surgir en cualquier ám-bito de la actividad directiva.

2. El estudiante del MBA debe tener ante todo motivación por mejorar, capacidad de esfuerzo, saber trabajar en equipo y es-píritu crítico. Como elementos claves destacar también dos pi-lares básicos: uso de las nuevas tecnologías y los idiomas.

3. El profesorado “es clave” en la elección de un MBA.

4. A parte del profesorado, la orientación eminentemen-te práctica garantizando a los alumnos prácticas en empre-sas de reconocido prestigio “re-tribuidas” (IBERDROLA, CEPSA, PRESCAL, Parques Científicos y Tecnológicos,…)

5. Hay dos sectores básicos: el sector financiero que demanda profesionales con una visión integral de la empresa y em-presas que buscan una salida internacional a su crecimiento.

24 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////OPINAN || esPecIAl || ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Nombre del curso: Master in Economics (UGRME)

Director: Daniel Arias ArandaInstitución: Universidad de Granada

1. Formar a futuros académi-cos y directivos para la realiza-ción de investigaciones de alto nivel en las áreas de Economía aplicada, Economía experimen-tal y Dirección de Empresas. El UGRME constituye el entorno ideal para desarrollar nuevas habilidades directivas.

2. Principalmente dominio del idioma inglés, capacidad de análisis y trabajo y asertividad. 3. El profesorado forma parte de los Departamentos de Teoría e Historia Económica, Métodos Cuantitativos y organización de Empresas. Todos los profeso-res cuentan con publicaciones científicas en revistas de primer nivel mundial en sus respecti-vas áreas de especialización.

4. Es un Máster de marcado carácter internacional con ma-yoría de alumnos extranjeros. En él participan universidades e instituciones de reconocido prestigio de la Unión Europea y EE.UU. Es un Máster de gran exigencia académica muchos de cuyos graduados se encuentran trabajando en instituciones de países de la UE, Asia y EE.UU.

5. Respecto al UGRME, hay una importante demanda en empre-sas del sector biosanitario.

Nombre del curso: Máster en Direccióny Administración de Empresas. Competencias Directi-vas y Desarrollo ProfesionalDirector: José María Gómez GrasInstitución: Universidad Miguel Her-nández de Elche

1. Familiarizar con tareas de di-rección y administración de una empresa o institución para ges-tionar recursos y personas des-de el momento de su creación. Facilitar la adquisición y mejora de competencias directivas. 2. Deseo y ganas de aprender y realizar tareas de gestión y di-rección, con motivación hacia el logro y el progreso profesional.Capacidad de liderazgo, trabajo en equipo, iniciativa y espíritu emprendedor. 3. Por supuesto. Además del profesorado la clave está en una adecuada combinación de valores como: el programa de contenidos, los métodos de en-señanza-aprendizaje en grupos reducidos, un sistema tutorial avanzado e interacción con agentes económicos y sociales. 4. Su excelente relación cali-dad-precio.

5. Tras las 8 ediciones que nos avalan podemos decir que exis-te una gran heterogeneidad de sectores en los que trabajan nuestros egresados.

Nombre del curso: Máster Oficial en Dirección de Empre-sas MBADirector: Antonio Martín HernándezInstitución: Universidad de Cantabria

1. Adquirir destrezas y conoci-mientos en la gestión de todo tipo de organizaciones. Forma-ción de directivos.

2. Demostrar un alto nivel de compromiso, involucrarse en todas las actividades y alcan-zar un alto rendimiento en las pruebas y actividades que se propongan. Se trata de un más-ter presencial, que exige al es-tudiante gran dedicación.

3. Por supuesto. Además de profesores universitarios este MBA cuenta con la participación de profesionales del mundo de la empresa con amplia expe-riencia en todos los campos de la gestión empresarial. En esta enseñanza oficial se evalúan competencias directivas de todo tipo.

4. Es un MBA que tiene ya su propio espacio en el ámbito de postgrado oficial, con un nivel de empleabilidad superior al 85% y que está orientado prin-cipalmente al desarrollo profe-sional del participante.

5. No hay ninguno que desta-que. Ahora bien las empresas de carácter industrial y de te-lecomunicaciones nos están solicitando gran número de egresados.

Nombre del curso: Máster Universitario en Dirección de Em-presas (MBA)Director: Gonzalo Wandosell Fer-nández de BobadillaInstitución: Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)

1. Conseguir que el egresado adquiera conocimientos en di-rección, asesoramiento y eva-luación de empresas, y la ca-pacidad de aplicarlos, al tiempo que desarrolle habilidades di-rectivas.

2. Formación de base en cual-quier área complementaria a la gestión de empresas (Derecho, Turismo, Ingeniería, Relaciones laborales, Periodismo, etc.).

3. Sí, creo que el profesorado puede ser la clave para ele-gir el centro más adecuado. El MBA de la UCAM cuenta con una plantilla de profesores que combina profesionales en ejer-cicio con profesores universita-rios especializados.

4. El programa está diseñado para que el alumno desarrolle su carrera profesional en el ám-bito global de una organización, o en cualquiera de sus áreas funcionales: producción, recur-sos humanos, financiación, co-mercialización, inversión, admi-nistración o contabilidad.

5. Consultoría estratégica, ser-vicios financieros y el sector servicios en general .

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 25/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// OPINAN || esPecIAl ||

Nombre del curso: Máster en Adminis-tración de Empresas (MBA)Director: Eduardo Pérez GorosteguiInstitución: UNED (Universidad Nacio-nal de Educación a Distan-cia)

1. Formarse para la dirección de empresas, obteniendo cono-cimientos y capacidades nece-sarias para tomar decisiones.

2. Las propias de un titulado universitario. 3. Las claves se encuentran en la profesionalidad del pro-fesorado, en la institución que lo imparte, y en su adecuación a los objetivos y a las necesida-des personales de formación y desarrollo.

4. Es a distancia y modular: se adecúa a las características actuales de la comunicación, y además permite que el alum-no adapte su aprendizaje a su tiempo disponible, mantenien-do su calidad de vida, sin tener que someterse a un ritmo de estudio inflexible. Se hace es-pecial incidencia en la toma de decisiones.

5. En los sectores productivo y financiero, especialmente, aun-que venimos observando una demanda creciente del sector turístico.

Nombre del curso: UdGMBA, Máster en Dirección y Adminis-tración de Empresas de la Universitat de GironaDirector: Rodolfo de Castro VilaInstitución: Fundació Universitat de Gi-rona: Innovació i Formació

1. Mejorar las competencias asociadas a cargos de direc-ción, adquirir conocimientos de forma que sean aplicables al día siguiente en el lugar de trabajo y pertenecer a un círculo de ex-alumnos que posibilita un net-working valioso y fructífero.

2. Las aptitudes son el trabajo en equipo, la humildad, el es-fuerzo y sobretodo el compro-miso. No obstante la actitud atenta y participativa es la que marcará el verdadero aprove-chamiento de lo que ofrece una formación de este tipo.

3. Sin lugar a dudas, ya que debe ser personal con expe-riencia profesional y experiencia docente. También es funda-mental el número de ediciones y la historia de la institución.

4. El perfil de los participantes: emprendedores, miembros de una empresa familiar que les ha tocado dirigir el negocio y di-rectivos que quieren progresar profesionalmente.

5. Se nota un incremento de interés en el sector de las cien-cias experimentales.

Nombre del curso: Máster en Banca y Fi-nanzas Cuantitativas Director: Miguel Ángel Martínez Se-dano Institución: Universidad del Pais Vas-co (Conjunto con U. de Va-lencia, U. Complutense de Madrid y U. de Castilla La Mancha)

1. La formación de agentes es-pecializados (expertos) capaces de desempeñar labores de eva-luación, gestión y asesoramien-to en el campo de las finanzas.

2. Los estudiantes deben res-ponder a las exigencias de las finanzas modernas, en las que las técnicas cuantitativas nece-sarias para realizar un análisis fundamentado que facilite la toma de decisiones financieras son de gran complejidad y ca-rácter multidisciplinar.

3. La formación y capacidad docente del profesorado son fundamentales para el exitoso cumplimiento de la función for-mativa del máster.

4. El fundamental valor añadido del máster en banca y finanzas cuantitativas lo constituye su enfoque eminentemente cuan-titativo de la formación en finan-zas.

5. Básicamente los postgra-duados del máster en banca y finanzas cuantitativas encuen-tran acomodo profesional en la industria financiera (bancos, sociedades de gestión…).

Nombre del curso: Máster MBA Direc-ción y Gestión de Em-presasDirector: Vicente SafónInstitución: Fundación Universidad Em-presa de Valencia

1. Un Master of Business Ad-ministration (MBA) es un título que acredita tener una forma-ción universitaria superior en administración general de em-presas. Los estudiantes que cursan un MBA proceden de disciplinas muy diversas y bus-can en él la formación en las áreas fundamentales de la di-rección de empresas desde la perspectiva de la alta dirección. Tener un MBA suele facilitar la promoción interna, cambiar de puesto y empresa, o encontrar el primer empleo.

2. Estudiantes con una gran in-clinación hacia el mundo de los negocios, abiertos y capaces de trabajar en equipo.

3. El profesorado y la metodolo-gía son piezas clave para que la formación sea un éxito.

4. Una excelente combinación entre academia y praxis, con una gran número de doctores y profesionales expertos en las materias impartidas.

5. Se aprecia una buena coloca-ción entre las PYMEs y las em-presas de servicios, en trabajos relacionados con el marketing, la consultoría y las finanzas.

26 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////OPINAN || esPecIAl || ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Nombre del curso: Máster Universitario en Dirección de Organizaciones Socio-sanitariasDirector: Juan Diego Pedrera ZamoranoInstitución: Universidad de Extremadura

1. Obtener una formación multidisciplinar que habilite al estudiante para la toma de de-cisiones en la gestión de insti-tuciones sanitarias y sociosani-tarias.

2. Profesionales con o sin ex-periencia previa en gestión que quieran adquirir formación de liderazgo con vocación de ocu-par puestos en el ámbito de la administración pública sanitaria y sociosanitaria y en la dirección de empresas del sector.

3. El cuadro de profesores está formado por directivos en activo y profesorado universitario es-pecializado en cada una de las áreas de formación que se im-parten en el Máster. Sus capaci-dades son uno de los pilares bá-sicos en los que se fundamenta la calidad de este Máster.

4. La especificidad en la forma-ción en gestión aplicada al sec-tor sanitario y sociosanitario.

5. Se demandan por la adminis-tración pública y las empresas privadas del sector fundamen-talmente la industria farmacéu-tica, las mutuas de previsión y los hospitales, entre otros.

Nombre del curso: MBADirector: Ismael Moya ClementeInstitución: Universitat Politècnica de València

1. Adquirir una serie de cono-cimientos que permitan a las personas acceder a un puesto de mando con la base necesaria para dirigir a un equipo y tomar decisiones. O, en el caso de te-ner ya un puesto de mando, de-sarrollar más capacidades para ser promocionado.

2. Estar motivado y partici-par activamente en las clases. Además, la experiencia de los participantes en un entorno multidisciplinar enriquece es-pecialmente el conocimiento por lo que hay que tener aptitu-des para el trabajo en equipo.

3. Todos los MBA suelen contar con profesorado experimenta-do, pero también hay que tener en cuenta la localidad, la dispo-nibilidad de horario, el coste, el perfil que ofrece el máster, su posibilidad de internacionaliza-ción, etc.

4. La posibilidad de seguir tanto un itinerario profesional como un itinerario investigador, así como su internacionalización.

5. No existe un sector concreto: tanto en la industria como en los servicios, las empresas va-loran los MBA.

Nombre del curso: MBA Full TimeDirector: Carlos Barrabás Institución: EOI. Escuela de Organización Industrial

1. Poder pensar y actuar en grande, obteniendo conoci-mientos de un amplio rango de materias, así como las habili-dades indispensables para un directivo, como son liderazgo, comunicación etc., necesarias para enfrentarse a cualquiera de las áreas que componen una organización.

2. Cursar un MBA, es un reto: absorbe mucho tiempo, requie-re una actitud dinámica y nece-sita de un esfuerzo extra cada día. El estudiante que cursa un MBA debe demostrar sus habi-lidades para potenciarlas.

3. El profesorado es una parte crítica de la experiencia de cur-sar un MBA; son los que tras-mitirán los conocimientos y la visión práctica de la aplicación de esos conocimientos en la empresa.

4. El MBA Full Time de EOI, es un MBA para crecer, para po-der entender el mundo veloz y global en el que nos movemos y poder desarrollar una visión estratégica para implicarte en el mercado, desarrollando los conocimientos y habilidades ne-cesarios.

5. Prácticamente cualquier sector está demandando post-graduados en MBA.

Nombre del curso: European Masterin Business Studies(EMBS) Director: Carmen Rodríguez SantosInstitución: Universidad de León

1. La formación de directivos europeos dada la necesidad de la misma una vez analizado el contexto imperante en la actua-lidad, ofreciendo una oportu-nidad única de aprender cómo llevar a cabo negocios eficientes en Europa.

2. Los requisitos formativos de ingreso son: bachelor in Eco-nomics & Management u otros estudios (Social Sciences, Lan-guages, Engineering, etc.) con una orientación en el ramo. Se requiere un mínimo de 180 cré-ditos así como certificado de inglés.

3. Se cuenta con personal espe-cializado del mundo académico y profesional para asegurar la mejor formación en el campo de la dirección en Europa.

4. El carácter multicultural, al deber superar un semestre en cada una de las Universidades (Trento, en Italia; Savoie, en Francia; Kassel, en Alemania, y León, en España) y el programa académico.

5. La mayor parte de nues-tros alumnos están ocupando puestos directivos en Europa, especialmente en el campo de marketing.

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 27/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// OPINAN || esPecIAl ||

Nombre del curso: MBADirector: Juan Sapena BoluferInstitución: INEDE – Universidad Católica de Valencia

1. Al cursar un MBA el alum-no debe aspirar al desarrollo de conocimientos y habilidades que le hagan valioso para el desempeño profesional.

2. Sin duda la actitud del alum-no es clave del éxito de un pro-grama y cada edición se bene-ficia de las aportaciones de los asistentes, que deben tratar de construir su propia visión en su relación con otros profesiona-les.

3. Sí, el alumno trata de proyec-tarse profesionalmente a partir de las enseñanzas y experiencia profesional de los ponentes.

4. La combinación entre rigor técnico y académico y vocación de servicio al tejido empresarial y a los emprendedores es clave de los programas organizados a través del INEDE, que son fruto de la colaboración entre la universidad, a través de esta escuela de negocios, y el tejido empresarial.

5. Existen destacados vectores de especialización, en el ám-bito de la internacionalización, el lean management, la inno-vación, el turismo y las perso-nas. En todos estos vectores el INEDE trata de dar una res-puesta formativa.

Nombre del curso: MBA InternacionalDirector:Giulio ToscaniInstitución: EADA

1. Dominio de las técnicas de gestión; Desarrollo de habilida-des de liderazgo; Adquisición de una visión global de la empresa y de su posición estratégica en el mercado.

2. Titulado universitario su-perior, con una media de 3 a 5 años de experiencia profesional, con expectativas de potenciar su carrera profesional. Habili-dades sociales, organizativas y técnicas.

3. Es un elemento importante, pero no el que más, como sería en las universidades. En EADA las clases se basan en crear una sinergia entre profesores y alumnos. El profesor es un moderador que facilita el desa-rrollo de los debates entre los participantes.

4. La trascendencia que le da-mos al desarrollo de las com-petencias, siempre a través del conocimiento de habilidades so-ciales, organizativas y técnicas. También ponemos gran énfasis en la experiencia a través de la metodología de casos prácticos, a los alumnos se les plantean varios proyectos que deben fi-nalizar a lo largo del curso.

5. De entre los sectores, desta-caríamos consultoría, finanzas y gran consumo.

Nombre del curso: Executive MBADirector:Joan MirInstitución: ESIC Barcelona

1. Adquirir una visión integral del funcionamiento de una em-presa a partir de estudiar cómo se coordinan las diferentes áreas funcionales de la mis-ma. Capacitar al alumno en el desarrollo de sus habilidades y actitudes, así como realizar un recorrido exhaustivo por todo cuanto necesita conocer al-guien que asume la dirección de una empresa.

2. Titulación superior y expe-riencia profesional mínima de 5 ó 6 años. Ser una persona muy proactiva, que desee crecer profesionalmente y que sienta pasión por todo lo relacionado con el mundo empresarial.

3. Ees un factor clave para la elección. Lo deseable es un equilibrio entre profesores que aporten el enfoque académico y profesionales que vivan el día a día de la empresa y que añadan la perspectiva más práctica.

4. Integra los conocimientos y experiencias de los alumnos (con una media de 8 años de historial profesional), con con-ceptos y técnicas que el Máster proporciona a través del tema-rio y un profesorado experto.

5. La demanda sigue estando bastante repartida entre diver-sos sectores de actividad.

Nombre del curso: MBA Junior Director:Elena Fernández e Inés KüsterInstitución: EDEM - Universitat de Valencia

1. Hemos hecho algo diferente: un título propio de la Univer-sidad de Valencia diseñado en un entorno empresarial, con un altísimo grado de inserción laboral y con coste cero para el alumno: un MBA que “Forma para insertar becando”.

2. Además de aptitudes, obte-ner el máximo partido es una cuestión de actitudes.

3. El profesorado es una pie-za clave. El 70% de nuestros profesores son profesionales en activo y el restante 30% son profesores universitarios de la Universidad de València con una reconocida trayectoria aca-démica.

4. Se trata de un MBA único por la calidad de la formación, por el contenido de la misma, porque es becado en un 100%, y único porque a su finalización más de un 90% de los estudiantes se incorporan como trabajadores en las empresas en las que han efectuado sus prácticas.

5. Más de 60 empresas han co-laborado becando alumnos del MBA (empresas del sector de la alimentación, entidades finan-cieras, consultoras y del sector de la energía...).

28 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////OPINAN || esPecIAl || ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Nombre del curso:Máster en Economía del Turismo y del MedioambienteDirector: Jaume Rosselló NadalInstitución: Universitat de Les Illes Balears

1. Adquirir un conocimiento especializado de los aspec-tos económicos del turismo y de sus impactos ambientales, profundizar en las subdiscipli-nas de Economía del Turismo y Economía del Medio Ambiente, poniendo especial atención en las interrelaciones existentes entre ambas, apostando por la calidad y el rigor en el desarro-llo de los contenidos.

2. Trabajar en un contexto inter-nacional y multicultural. Tener visión innovadora, prospectiva y proactiva. Trabajar con cons-tancia y perseverancia.

3. El profesorado tanto nacional como internacional está alta-mente cualificado y reconocido.

4. Cubre una demanda no sa-tisfecha del mercado aunan-do especialistas en turismo y medioambiente dos sectores en crecimiento pese a las dificulta-des del entorno.

5. Grandes consultoría, de-partamentos de planificación y gestión de empresas privadas, entidades públicas, también universidades y centros de in-vestigación.

Nombre del curso: Máster Universitario en Dirección de EmpresasDirector: Mª Angeles Iniesta BonilloInstitución: Universidad de Almería

1. Formar expertos en la gestión empresarial. Ampliar la forma-ción recibida por los estudiantes de distintas titulaciones univer-sitarias que han concluido sus estudios, de manera que facilite su desarrollo empresarial en el ámbito de la gestión. Cubrir las necesidades formativas de per-sonas ya insertadas en el mer-cado laboral y que requieren actualizar o mejorar sus cono-cimientos y habilidades. 2. Motivación por aprender, creatividad, iniciativa y capaci-dad de trabajo en equipo. 3. Efectivamente, el profesora-do es uno de los elementos cla-ve a considerar, si bien, hay que tener en cuenta otros aspectos como la cobertura de los conte-nidos a recibir, la metodología a emplear y, como no, la capaci-dad económica del demandan-te. 4. En este máster se conjuga la presencia de una gran variedad de profesores, tanto académicos como profesionales de presti-gio en los distintos campos de la gestión, con la aplicación de metodologías activas. 5. Dada la juventud de este MBA no tenemos datos para determinar su demanda.

Nombre del curso: MBA UAXDirector: Pedro VárezInstitución: Instituto de Postgrado UAX

1. Facilita la comprensión de las necesidades de cada empresa, teniendo en cuenta las posibles adversidades y la competitividad del mercado a corto y largo pla-zo. Asimismo, el estudiante es consciente del papel que juega en la organización y del alcance de sus determinaciones.

2. Directores de unidad de ne-gocio interesados en aumentar su competitividad a través de la más completa formación en materia de dirección empre-sarial, con una visión amplia y global de la gestión en todos los ámbitos.

3. La dirección del programa MBA ha seleccionado un equipo docente integrado por un grupo de profesionales, expertos en distintas áreas de gestión em-presarial, capaz de transmitir a los estudiantes sus conoci-mientos y experiencia directiva, desarrollada a un alto nivel.

4. El networking es una herra-mienta clave de los programas MBA. Permite a los profesiona-les y exalumnos formar parte de una comunidad integrada por expertos que ocupan pues-tos de responsabilidad en las empresas líderes españolas.

5. Profesionales que aspiren a capacitarse para un puesto di-rectivo.

Nombre del curso: Global Executive MBADirector: Alejandro HerreraInstitución: IESE Business School

1. Desarrollarse profesional y personalmente. Es una expe-riencia transformativa en todos los niveles. Formar a líderes con cualidades empresariales sólidas, conocimiento riguroso, modo de pensar global, y deseo de tener un impacto positivo so-bre las empresas, la sociedad y las personas.

2. Ambición, ganas de trabajar, capacidad de trabajar en equipo, capacidad/motivación de hacer un ambicioso programa aca-démico, habilidades analíticas solidas, una carrera profesional progresiva y ascendente, aptitu-des de liderazgo demostrables en el puesto de trabajo.

3. Elegir el centro más ade-cuado depende de muchísimas cosas, siendo una de ellas el profesorado.

4. Es un programa que no sólo ofrece una titulación de MBA de dirección de empresa sino que permite a los estudiantes afron-tar temas globales en aquellos sitios en los que es más apro-piado por poder tener unas experiencias más cercanas y reales.

5. En el caso del Gemba, las so-licitudes llegan de todo tipo de sectores.

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 29/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// OPINAN || esPecIAl ||

Nombre del curso: Máster en Marketing Digital Internacional de la UPFDirector: Víctor de Francisco Cotorruelo y Jordi Garolera BerrocalInstitución: ESCI

1. Obtener un conocimiento completo, con un enfoque prác-tico, de las acciones de marke-ting digital que puede realizar una empresa tanto en el ámbito nacional como internacional.

2. Capacidad de entender que una empresa internacionaliza-da también necesita Internet para llegar a sus mercados de destino, así como asimilar los conocimientos para aplicar las diferentes herramientas de promoción que nos ofrece In-ternet con una clara estrategia internacional.

3. Estoy convencido. Todos los profesores del Máster son pro-fesionales en activo que ejercen su actividad en la materia que imparten, ofreciendo como ca-sos prácticos la realidad de su día a día empresarial.

4. Uno de sus valores es el enfoque internacional y otro la enseñanza presencial. Tambien que aporta una visión global y los herramientas para que una empresa se expanda a través de Internet en cualquier lugar del mundo.

5. El mundo del comercio inter-nacional.

Nombre del curso: International Master in Business Administration (International MBA) Director: Jordi GarridoInstitución: La Salle Campus Barcelona (URL)

1. El International MBA provee a los alumnos de criterios y he-rramientas, les permite ejerci-tar habilidades y experimentar la acción directiva en situacio-nes reales y próximas al mundo profesional.

2. Se trata de una carrera de fondo exigente y por ello el alumno debe afrontarla con en-tusiasmo y con la inquietud por asumir nuevas responsabilida-des y funciones directivas.

3. Nuestro claustro posee una acreditada calidad académica, así como una amplia y exitosa carrera directiva y empresarial, interculturalidad, amplitud de horizonte y visión de futuro.

4. International MBA, posee una metodología que combina el sistema Learning by Doing, el Método del Caso y el siste-ma Grow through Experiences, para que los alumnos desarro-llen habilidades directivas para afrontar retos profesionales.

5. Cualquier empresa y sector, con una orientación humanista, integradora y orientada a resul-tados.

Nombre del curso: Máster en Dirección de Empresas. MBADirector: Alejandro Mollá DescalsInstitución: Universidad de Valencia

1. Si se dirige a titulados uni-versitarios, sin experiencia, el objetivo es adquirir conocimien-tos del ámbito empresarial que les permita enfocar su carrera en el ámbito de la gestión de la empresa. Si se dirige a pro-fesionales, consolidar además los conocimientos de gestión en las áreas funcionales de la empresa.

2. Capacidad de razonamiento y análisis ante situaciones en las que se deben tomar decisiones arriesgadas y críticas, capaci-dad de trabajo individual y cons-tancia, capacidad de liderazgo y trabajo en equipo.

3. El profesorado es uno más de los elementos clave, como lo es también el alumnado.

4. Destacaría, la heterogenei-dad y la calidad en la formación de los estudiantes y la alta cua-lificación del profesorado.

5. Considero que el sector que más demanda es el sector ser-vicios, y en los sectores indus-triales aquellas empresas con orientación a los mercados in-ternacionales.

Nombre del curso: MBA en Dirección de la Pequeña y Mediana EmpresaDirector: : David Molina BatlleInstitución: INSA Business, Marketing & Communication School

1. Formar a Directivos, Empren-dedores y Empresarios para un contexto de cambio constante, que requiere líderes con una sólida formación en las diferen-tes áreas de gestión y una gran capacidad de desarrollo perso-nal e innovación continua.

2. Capacidad de compaginar su actividad profesional con la de-dicación que requiere el MBA. Se trata de un esfuerzo per-sonal orientado al crecimiento profesional.

3. El profesorado es determi-nante en nuestro caso. Profe-sionales reconocidos y con una clara vocación por la formación. Su perfil profesional y humano les convierten en auténticos conductores de grupos y ca-nalizadores de conocimiento y experiencia.

4. Es un MBA claramente orientado a la realidad de las PYMES, como principal motor de la economía de nuestro país. Este es nuestro aspecto dife-rencial junto con la relevancia que le damos a la figura del em-prendedor.

5. No hay un sector claramente identificado.

30 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////OPINAN || esPecIAl ||

Nombre del curso: MBADirector: Dr. David Castillo MerinoInstitución: Business School - Universitat Oberta de Catalunya

1. Reforzar los conocimientos y desarrollar las competencias requeridas para poder llevar a cabo tareas directivas de forma exitosa en el ámbito empresarial.

2. Contar con un mínimo conocimiento técnico de la empresa y de la actividad empresarial, con una predisposición clara para el de-sarrollo de competencias profesionales en el ámbito directivo y con una cierta experiencia profesional previa en tareas de administración empresarial.

3. Junto con el profesorado, hay otros dos factores principales: una metodología docente muy trabajada y una conexión con el entorno.

4. Destacaría el rigor de su contenido, la calidad de sus docentes, una metodología centrada en el desarrollo de las competencias pro-fesionales requeridas para el ejercicio de la función directiva. etc.

5. El sector de las energías renovables, el de software y desarrollo de aplicaciones y el de biotecnología, por citar algunos de los ejemplos más relevantes. También el sector público.

Nombre del curso: Executive MBADirector: José Luís Marín ArandíaInstitución: EAE Business School

1. Formar directivos con capacidad de liderazgo, visión estratégica, habilidad para comunicarse y visión global. Profesionales eficaces, creativos y responsables, capaces de liderar a su organización ha-cia el desarrollo de ventajas competitivas que sean sostenibles en el tiempo.

2. El perfil de los participantes se sitúa en una media de 35 años de edad, con una experiencia profesional promedio de 13 años.

3. Es una de las variables clave. En EAE contamos con un pool do-cente formado por profesionales en activo, lo cual es un gran incenti-vo tanto por el valor de la formación recibida como por el networking que se establece.

4. Nuestro plan de estudios, el programa residencial, la realización de un Plan de Empresa real y el potente networking que se estable-ce entre el claustro docente y los profesionales que participan en el claustro docente del programa.

5. Se demandan más en todo lo relacionado con dirección. Sin em-bargo, un gran sector al alza es el de la tecnología, las telecomunica-ciones y las diversas ramas que engloban la ingeniería.

Más información en la web

31ESPECIAL || DIRECTORIO || /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

MBA Executive y Dirección y Ges-tión de ProyectosADM BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales con experiencia en puestos de responsabilidad, con capacidad de liderazgo y con una clara vocación por la dirección de empresas. Duración / Inicio900 horas / ConsultarModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónAl finalizar el máster el alumno obtiene titulo máster universita-rio por ADM Business School y la Universidad Internacional de La Rioja.

MBA Full TimeADM BUSINESS SCHOOLDestinatariosRecién licenciados en A.D.E., CC. Económicas, Derecho, Ingenie-rías, etc.Duración / Inicio900 horas / ConsultarModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónEl alumno recibirá el titulo máster universitario por ADM Business School y la Universidad Internacional de La Rioja.

MBA On lineADM BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulados y profesionales con poca disponibilidad de tiempo o agenda con capacidad de lide-razgo y con una clara vocación por la dirección de empresas.Duración / Inicio500 horas / ConsultarModalidadOn Line

Más informaciónADM Business School es Centro Asociado a la Universidad Inter-nacional de la Rioja.

MBA en Dirección de Empresas Viti-vinícolasALITER, ESCUELA INTER-NACIONAL DE NEGOCIOSDestinatariosProfesionales del sector, gesto-res de bodega o personas que quieran reorientar su carrera hacia el mundo de los vinos.Duración / Inicio300 horas / OctubreModalidadCombinada - A distanciaLocalidadMadrid

Master in Busi-ness Administra-tion (MBA)

BUSINESS SCHOOL- UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA pág. 61DestinatariosProfesionales con una media de 3 años de experiencia laboral que desean avanzar en el mundo de la dirección y la gestión de em-presa, crear su propia empresa o bien convertirse en líderes y dinamizadores dentro de su or-ganización. Duración / Inicio60 ECTS / Marzo y octubreModalidadOn LineMás Informaciónhttp://www.uoc.edu

Executive MBA (EMBA)BUSINESS SCHOOL- UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA pág. 61DestinatariosProfesionales con una media de ocho años de experiencia laboral que quieran avanzar en el mundo de la dirección y gestión de em-presas, crear su propia empresa o bien convertirse en líderes y dinamizadores en su propia or-ganización. Duración / Inicio60 ECTS / Marzo y octubreModalidadOn LineMás Informaciónhttp://www.uoc.edu

MBA en Social En-treprenershipBUSINESS SCHOOL- UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA pág. 61DestinatariosAquellas personas, no sólo moti-vadas por el beneficio económico en sus carreras profesionales, sino por la búsqueda de sentido y la transformación social que son capaces de generar en el mundo. Duración / Inicio60 ECTS / Marzo y octubreModalidadOn LineMás Informaciónhttp://www.uoc.edu

MBA en Ciencias InmobiliariasBUSINESS SCHOOL- UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA pág. 61DestinatariosGestores de recursos inmobi-liarios (inversión, desinversión, alquiler); Abogados que quieran especializarse en Derecho inmobiliario o urbanístico; etc. Duración / Inicio60 ECTS / Marzo y octubreModalidadOn LineMás Informaciónhttp://www.uoc.edu

Directorio de MBAs

ESPECIAL

|| DIRECTORIO || ESPECIAL32 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Executive MBA. Máster en Direc-ción de EmpresasCÁMARA DE COMERCIO DE BILBAODestinatariosTitulados universitarios en posesión de un expediente académico satisfactorio, con co-nocimientos del inglés business y experiencia profesional en puestos de responsabilidad.Duración / InicioConsultar / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBilbaoMás informaciónEste programa se imparte en colaboración con ESIC. Business & Marketing School

Máster Profesio-nal en Dirección y Administración de Empresas (Exe-cutive MBA Full Time)CEF. CENTRO DE ESTUDIOS FINANCIEROSDestinatariosTitulados universitarios y profe-sionales que puedan dedicarse a tiempo completo a la realización del mismo. Experiencia de tres años en puestos técnicos y de gestión en el entorno empre-sarial.Duración / Inicio700 horas / ConsultarModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

Máster Profesio-nal en Dirección y Administración de Empresas (Execu-tive MBA)CEF. CENTRO DE ESTUDIOS FINANCIEROSDestinatarios

Titulados universitarios y profe-sionales con una experiencia de al menos tres años que ocupen puestos técnicos y de gestión en el entorno empres u organiza-tivo.Duración / Inicio525 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónEste programa también se im-parte en Barcelona y Valencia.

MBA en Gerencia de Superficies Comerciales, Em-presariales y de OcioCEF. CENTRO DE ESTUDIOS FINANCIEROSDestinatariosDirectores y Gerentes de Centros Comerciales, Polígonos Industriales, Centros Deportivos y Recreativos.Duración / Inicio501 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

MBA en LogísticaCEF. CENTRO DE ESTUDIOS FINANCIEROSDestinatariosProfesionales que trabajan o tienen previsto trabajar como responsables o técnicos de logística, o tienen que tomar decisiones sobre las mismas.Duración / Inicio502 horas / NoviembreModalidadPresencial LocalidadMadrid

Full - Time MBACEIBSDestinatariosExperiencia: 5,3 años. GMAT: 692.Duración / Inicio2 años / Agosto

ModalidadPresencial LocalidadShanghai (China)

Máster en Admi-nistración y Direc-ción de Fundacio-nes, Asociaciones y Otras Entidades No LucrativasCENTRO INTERNACIO-NAL CARLOS VDestinatariosLicenciados o Ingenieros. Sin embargo, excepcionalmente aquellos diplomados superiores con experiencia demostrada dentro del sector podrán partici-par en el Máster.Duración / Inicio62 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónTítulo propio de la Universidad Autónoma de Madrid

Máster en Admi-nistración de Em-presas (MBA)CEPADEDestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio54 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónTítulo propio de la Universidad Politécnica de Madrid

Máster en Admi-nistración de Negocios en In-ternet y Comercio Electrónico (E-Bu-siness & E-Com-merce)

CEPADEDestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio54 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónTítulo propio de la Universidad Politécnica de Madrid

Máster en Admi-nistración y Direc-ción Internacional de Empresas (MBA Internacio-nal)CEPADEDestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio54 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónTítulo propio de la Universidad Politécnica de Madrid

Executive MBACESINE. CENTRO UNIVERSITARIODestinatariosTitulación superior o experiencia laboral de al menos 3 años y te-ner conocimientos informáticos.Duración / Inicio60 ECTS / ConsultarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadCantabriaMás informaciónEl programa incluye dos mó-dulos de internacionalización, impartidos en China y USA (opcional).

MBA Gestión Tec-nológica e Innova-ción

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 33ESPECIAL || DIRECTORIO || /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

CESINE. CENTRO UNIVERSITARIODestinatariosLicenciados universitarios que deseen completar su formación en innovación aplicada al diseño industrial. Duración / Inicio60 ECTS / Por determinarModalidadOn Line

MBA Gestión Tec-nológica y Seguri-dad InformáticaCESINE. CENTRO UNIVERSITARIODestinatariosLicenciados universitarios que deseen completar su forma-ción en seguridad informática y gestión de empresas.Duración / Inicio60 ECTS / Por determinarModalidadOn Line

International MBA CESINE. CENTRO UNIVERSITARIODestinatariosLicenciados universitarios interesados en trabajar para empresas multinacionales. Pro-fesionales que desean ampliar sus competencias hacia áreas globales. Duración / Inicio60 ECTS / Por determinarModalidadOn Line

MBA International MarketingCESINE. CENTRO UNIVERSITARIODestinatariosLicenciados universitarios interesados en trabajar para empresas multinacionales.Profesionales de la publicidad y la comunicación que desean ampliar sus competencias hacia áreas globales.Duración / Inicio60 ECTS / Por determinarModalidadOn Line

Executive Más-ter en Dirección y Administración de Empresas (EMBA)CESMA, ESCUELA DE NEGOCIOSDestinatariosTitulados universitarios de cualquier especialidad con más de tres años de experiencia empresarial con responsabilidad en gestión general o en un área específica de la empresa. Duración / Inicio700 horas / NoviembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónwww.cesma.es

Máster en Direc-ción y Administra-ción de Empresas (MBA)CESMA, ESCUELA DE NEGOCIOSDestinatariosTitulados universitarios de cualquier especialidad sin experiencia o con uno o dos años de experiencia previa, que precisen una capacitación global en gestión de negocios.Duración / Inicio700 horas / NoviembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridInformaciónwww.cesma.es

Executive MBACESTE, ESCUELA INTER-NACIONAL DE NEGOCIOSDestinatariosProfesionales, empresarios, directivos, y ejecutivos con una amplia experiencia profesional.Duración / Inicio1.500 horas / Marzo, Octubre y DiciembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadZaragoza

Más informaciónwww.ceste.es

International MBACESTE, ESCUELA INTER-NACIONAL DE NEGOCIOSDestinatariosTitulados universitarios que de-seen prepararse en un entorno internacional y multicultural para acceder a la empresa y desempeñar puestos de respon-sabilidad.Duración / Inicio90 ECTS / ConsultarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadZaragozaMás informaciónwww.ceste.es

Professional MBACESTE, ESCUELA INTER-NACIONAL DE NEGOCIOSDestinatariosTitulados de Universidades y Es-cuelas de Negocios que deseen compatibilizar un Postgrado con un Plan de Carrera Profesional.Duración / Inicio90 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadZaragozaMás informaciónwww.ceste.es

Executive MBACEU UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERADestinatariosProfesionales titulados con al menos tres años de experien-cia que deseen compaginar su actividad profesional con el desarrollo de su formación.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadValencia

MBA Part TimeCEU UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA

DestinatariosDirigido a recién titulados que quieran orientar su carrera profesional a la Gestión Empre-sarial.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadValencia

Máster MBA en Dirección y Ges-tión de Empresas Turísticas y Hote-lerasCFE COMPAÑÍA DE FOR-MACIÓN EMPRESARIALDestinatariosTitulados universitarios, profe-sionales del turismo y profesio-nales en gestión empresarial Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónEste programa también se imparte en modalidad semipre-sencial y on-line. www.cfe.es.

Máster MBA en Dirección y Ges-tión de Recursos HumanosCFE COMPAÑÍA DE FOR-MACIÓN EMPRESARIALDestinatariosRecién titulados que tengan poca o nula experiencia laboral.titulados universitarios que es-tén trabajando y deseen ampliar sus estudios profesionales. No titulados con experiencia profesional.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónTambién se imparte en moda-lidad semipresencial y on-line. www.cfe.es.

|| DIRECTORIO || ESPECIAL34 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Máster en Co-mercio Exterior, Licitaciones y Relaciones Inter-nacionales CFE COMPAÑÍA DE FOR-MACIÓN EMPRESARIALDestinatariosLicenciados, diplomados, ingenieros y profesionales del mundo empresarialDuración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónEste programa también se imparte en modalidad semipre-sencial y on-line. www.cfe.es.

American MBACIS. THE COLLEGE FOR INTERNATIONAL STUDIESDestinatariosInternships are a fundamental part of the American MBA and represent the specialization element of the program. They allow you to apply directly what you learn and to analyze and evaulate the results.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Full- Time MBACOLUMBIA BUSINESS SCHOOLDestinatariosEdad: 28. Experiencia: 5 años. GMAT: 716. Duración / Inicio2 años / Enero y agostoModalidadPresencial LocalidadNew York (Estados Unidos)

Aula Internacio-nal: Programa Internacional en Administración de EmpresasCOLUMBUS IBSDestinatariosConsultarDuración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadZaragozaMás informaciónEl alumno que decide integrarse en este curso seguirá un progra-ma bilingüe inglés-español.

MBACOLUMBUS IBSDestinatariosRecién titulados o profesionales con poca experiencia laboral.Duración / Inicio435 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadZaragoza

MBA ExecutiveCOLUMBUS IBSDestinatariosProfesionales con experiencia Duración / Inicio435 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadZaragoza

Daytime MBADUKE THE FUQUA SCHOOL OF BUSINESSDestinatariosEdad: 27. Experiencia: 5,2 años. GMAT: 630 -740. Duración / Inicio22 meses / PresencialModalidadPresencial LocalidadDurham (Estados Unidos)

Executive MBAE&S BUSINESS SCHOOLDestinatariosDirigido a personas con al menos tres años de experiencia laboral (titulados universitarios y/o titulados de Formación Profesional).Duración / Inicio2 años / Por determinarModalidadOn lineLocalidadCastellón

International Executive MBAE&S BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales del sector.Duración / InicioConsultar / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadCastellón

International MBAE&S BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales del sector.Duración / InicioConsultar / FebreroModalidadPresencial - Full TimeLocalidadCastellónMás informaciónEste programa se imparte en inglés.

MBA BilingüeE&S BUSINESS SCHOOLDestinatariosEstudiantes (graduados univer-sitarios) con poca experiencia laboral y provenientes de todas las carreras.Duración / InicioConsultar / EneroModalidadPresencial - Full TimeLocalidadCastellón

Euro MBAEADA. ESCUELA DE ALTA DIRECCIÓN Y ADMINIS-TRACIÓNDestinatariosTitulación universitaria, 5 años en un puesto de responsabilidad e inglés nivel proficiency.Duración / Inicio2 años on-line y 6 semanas pre-senciales en diferentes escuelas europeas / FebreroModalidadOn-line / SemipresencialLocalidadBarcelona

Más informaciónCombina metodologías presen-cial y on-line. Este programa se imparte en inglés.

International MBAEADA. ESCUELA DE ALTA DIRECCIÓN Y ADMINIS-TRACIÓNDestinatariosUniversity degree with average professional experience: 3 years minimum; 5 years average.Duración / Inicio11 meses / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónLos participantes se forman en un entorno internacional con alumnos provenientes de 46 nacionalidades. Este programa se imparte en inglés.

MBA Part TimeEADA. ESCUELA DE ALTA DIRECCIÓN Y ADMINIS-TRACIÓNDestinatariosTitulación universitaria con experiencia profesional mínimo 3 años; la media de 5 años.Duración / Inicio15 meses / FebreroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelona

Más informaciónLos mejores participantes optarán a cursar un trimestre en una escuela de prestigio internacional

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 35ESPECIAL || DIRECTORIO || /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Executive MBAEADA. ESCUELA DE ALTA DIRECCIÓN Y ADMINIS-TRACIÓNDestinatariosTitulación universitaria con experiencia profesional mínimo 3 años.Duración / Inicio14 meses / Octubre y febreroModalidadPresencialLocalidadBarcelona y Collbató

Global Executive MBAEADA. ESCUELA DE ALTA DIRECCIÓN Y ADMINIS-TRACIÓNDestinatariosUniversity degree with average professional experience: 3 years minimum; 5 years average.Duración / Inicio18 meses / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelona, Leipzig, India, China, BrasilMás informaciónSe obtiene la doble titulación MBA, la de EADA y la del estado alemán.

Executive MBAEAE, BUSINESS SCHOOLDestinatariosDirectivos que posean experien-cia profesional.Duración / Inicio60 ECTS / Abril y OctubreModalidadWeekend presencialLocalidadBarcelona y Madrid

MBA Full TimeEAE, BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulados universitarios o técni-cos superiores, con entre 2 y 3 años de experiencia profesional.Duración / Inicio60 ECTS / Abril (Madrid) y Octu-

bre (Madrid y Barcelona)ModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelona y Madrid

International MBAEAE, BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulados universitarios o técni-cos superiores, con entre 2 y 3 años de experiencia profesional.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelona

Máster en Admi-nistración y Direc-ción de Empresas (MBA)EALDE BUSINESS SCHOOLDestinatariosA graduados de cualquier espe-cialidad con potencial directivo y perfil creativo o innovador, que precisen una formación global de la empresa. Profesionales del sector. Duración / InicioConsultar / PeriódicoModalidadOn LineMás informaciónTítulo de Máster en Administra-ción y Dirección de Empresas por la Universidad Francisco de Vitoria y por EALDE.

MBA Executive EEN. ESCUELA EUROPEA DE NEGOCIOSDestinatariosProfesionales con experiencia de al menos tres años. Duración / Inicio500 horas / Febrero-Marzo y OctubreModalidadPresencial LocalidadMadrid

MBAEEN. ESCUELA EUROPEA DE NEGOCIOSDestinatariosLicenciados universitarios Duración / Inicio1.200 horas / Febrero-Marzo y OctubreModalidadPresencial LocalidadMadrid

MBA Emprende-dores EEN. ESCUELA EUROPEA DE NEGOCIOSDestinatariosLicenciados universitarios.Duración / Inicio1.200 euros / Febrero-Marzo y OctubreModalidadPresencial LocalidadMadrid

International MBAENAE BUSINESS SCHOOLDestinatariosPostgraduados universitarios, con dominio del inglés. Duración / Inicio1.115 horas / Octubre ModalidadPresencial LocalidadMurcia Más informaciónPrograma conjunto realizado en España y Estados Unidos.

Máster en Direc-ción de Empresas (M.B.A.)ENAE BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulados universitarios de dife-rentes especialidades.Duración / Inicio980 horas / Octubre ModalidadPresencial LocalidadMurcia

Executive MBAEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosProfesionales con experiencia.Duración / Inicio650 horas / FebreroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadSevillaMás informaciónEste programa también se im-parte en Madrid. www.eoi.es

MBA on Social En-trepreneurshipEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosSpecialisation directed at participants of the full time MBA with entrepreneurial spirit and the desire to manage, fund and/or participate in their future careers a social enterprise.Duración / InicioConsultar / OctubreModalidadPresencialLocalidadMadridMás informaciónEste programa se imparte en inglés. www.eoi.es

MBA en Marketing y Entornos Digita-les EOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales del sector. Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial LocalidadMadridMás informaciónwww.eoi.es

|| DIRECTORIO || ESPECIAL36 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Global MBAEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosCandidates should hold a first academic degree; preferably in the fields of management, engineering, technology or envi-ronmental sciences and should have less than three years of professional experience. Fluency in English is required. Duración / Inicio900 horas / Octubre ModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónwww.eoi.es

Executive MBA Empresas del Sec-tor Turístico EOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosPersonas con un mínimo de 3 años de experiencia profesional.Duración / Inicio650 horas / FebreroModalidadCombinada - B-LearningLocalidadMadridMás informaciónPrograma bilingüe español - inglés. www.eoi.es

MBA Full Time con EspecialidadesEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosTitulados Universitarios con o sin experiencia profesionalDuración / Inicio900 horas / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadSevillaMás informaciónEste programa también se im-parte en Madrid. www.eoi.es

MBA Part Time con Especialida-desEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosJóvenes titulados universitarios con hasta 5 años de experiencia profesional. Duración / Inicio800 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónwww.eoi.es

Executive MBA Internacional en Empresas del Sec-tor de las Infraes-tructuras. Hacia una Construcción SostenibleEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosProfesionales y directivos, que desarrollan su actividad en el sector de la construcción o la ingeniería, que cuentan con titulación universitaria Superior o Técnica y al menos 5 años de experiencia profesional o ex-periencia en puestos directivos equivalente.Duración / Inicio1 año / OctubreModalidadOn-lineMás informaciónwww.eoi.es

Part Time Aerospace MBAEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosTop University graduates (en-gineering degree and physics or mathematics degree), with less than 5 years of professio-nal experience, who want to develop executive skills and obtain knowledge that will allow them to succesfully pursue their

professional careers in the most demanding companies. Fluenty in English Language is essential.Duración / InicioConsultar / EneroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónwww.eoi.es

Wine Internatio-nalization MBAEOI, ESCUELA DE ORGA-NIZACIÓN INDUSTRIALDestinatariosRecién licenciados que quie-ran volcar su pasión por los negocios en un sector de alto potencial de crecimiento.Duración / Inicio650 horas / Febrero1ModalidadPresencial LocalidadMadrid Más informaciónwww.eoi.es

Executive MBA. EMBAESADE BUSINESS SCHOOLDestinatariosTener un mínimo de 5 años de experiencia profesional. Estar trabajando en el momento de solicitar la admisión, y contar con el apoyo de la empresa. Po-seer una titulación universitaria. Duración / Inicio18 meses / EneroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelonaInformaciónEste programa también se imparte en la sede de ESADE en Madrid.

Global Executive MBAESADE BUSINESS SCHOOLDestinatariosWe are looking for a diverse group of men and women from a

variety of nationalities and back-grounds, including the humani-ties and natural sciences. Duración / InicioConsultar / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónDuring the final nine months of the GEMBA program, all parti-cipants will work with a faculty supervisor to define, write and present a master’s project.

PartTime MBAESADE BUSINESS SCHOOLDestinatariosPoseer una titulación universi-taria superior en cualquier área.Estar trabajando en el momento de solicitar la admisión. Es un programa dirigido a profesiona-les en activo. Tener un mínimo de 2 años de experiencia profe-sional. Tener un nivel avanzado de inglés.Duración / Inicio20 meses / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadBarcelona

Full Time MBAESADE BUSINESS SCHOOLDestinatariosThe uniqueness of The ESADE MBA experience has a powerful career impact as demonstrated by the remarkable success of programme graduates.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial LocalidadBarcelonaMás informaciónEste programa se imparte en:inglés

Máster in Interna-tional BusinessESCI-UPFDestinatariosRecién titulados.

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 37ESPECIAL || DIRECTORIO || /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Duración / InicioConsultar / Octubre ModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelona Más información100% en inglés. Potencia tu carrera internacionalmente.

Máster en Comer-cio ExteriorESCI-UPFDestinatariosConsultar. Duración / InicioConsultar / Septiembre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelona Más informaciónLidera entornos complejos y cambiantes

Máster en Marke-ting Digital Inter-nacionalESCI-UPFDestinatariosConsultar. Duración / InicioConsultar / Octubre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelona Más informaciónGestiona tu presencia online internacionalmente.

Máster en Retail InternacionalESCI-UPFDestinatariosConsultar. Duración / InicioConsultar / Octubre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelona Más informaciónLa formación que te acerca al consumidor.

Máster de Lide-razgo FemeninoESCI-UPFDestinatariosConsultar. Duración / InicioConsultar / Octubre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelona Más informaciónPresencia en los mercados exteriores.

Máster MBA en Dirección Empre-sarial y Gestión de RRHHESCUELA DE EMPRESADestinatariosDirigido para todos aquellos directivos y aspirantes a futuros directivos de Empresas.Duración / Inicio1.000 horas / Por determinarModalidadOn LineMás informaciónTambién se imparte este curso en modalida A distancia.www.escueladeempresa.com

Máster MBA en Dirección Empre-sarial y MarketingESCUELA DE EMPRESADestinatariosEspecialmente diseñado para todos aquellos directivos y aspirantes a futuros directivos de Empresas.Duración / Inicio1.000 horas / Por determinarModalidadOn LineMás informaciónTambién se imparte una edición A distancia de este programa. www.escueladeempresa.com

MBA JuniorESCUELA DE EMPRESARIOS EDEM

DestinatariosTitulados universitarios y Graduados con un determinado perfil: Espíritu emprendedor. Contar con un buen expediente académico. Alto nivel de idio-mas, especialmente inglés. Se valorará la experiencia profe-sional.Duración / Inicio1.650 horas / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadValenciaMás informaciónTítulo propio de la Universitat de Valencia.

MBA - Máster Universitario en Gestión del Depor-te y el Entreteni-mientoESCUELA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS REAL MADRID - UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRIDDestinatariosLicenciados, diplomados y graduados en cualquier área de conocimiento.Duración / Inicio60 ECTS / DiciembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

MBA - Master’s Degree in Sports ManagementESCUELA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS REAL MADRID - UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRIDDestinatariosThe objective of the MBA Master´s Degree in Sports Management is to train ma-nagement professionals in the world of sport and is particularly suited to graduates who wish to guide their professional career towards sports management, sector professionals who wish to update their knowledge.Duración / Inicio60 ECTS / Octubre

ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónEste programa se imparte en inglés. También se puede cursar de manera on-line.

MBA en Gestión de Entidades Depor-tivas “Alfredo Di Stéfano”ESCUELA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS REAL MADRID - UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRIDDestinatariosLicenciados que quieran orientar su carrera profesional hacia la gestión deportiva, profesionales del sector que pretendan actua-lizar sus conocimientos.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Executive MBAESCUELA DE NEGOCIOS CAIXANOVADestinatariosTitulados universitarios de cual-quier rama académica con expe-riencia profesional de 8 años, de los cuales al menos 2 ocupando un puesto de responsabilidad). Nivel de Inglés medio. Duración / Inicio550 horas / FebreroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadVigoMás informaciónEste programa también se imparte en A Coruña.

MBA Full TimeESCUELA DE NEGOCIOS CAIXANOVADestinatariosTitulados universitarios de cual-quier rama académica + Nivel A2 de inglés .

|| DIRECTORIO || ESPECIAL38 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Duración / Inicio90 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadVigoMás informaciónEste programa también se imparte en A Coruña.

MBA Part TimeESCUELA DE NEGOCIOS CAIXANOVADestinatariosTitulados universitarios de cualquier rama académica en el desarrollo de su actividad profesional, o que, estando en situación de desempleo, acredi-ten experiencia profesional. Se exige Nivel A2 de inglés.Duración / Inicio90 ECTS / FebreroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadA Coruña

Executive Master in Business Admi-nistrationESCUELA DE NEGOCIOS CEUDestinatariosProfesionales con al menos tres años de experiencia y que deseen compaginar su actividad profesional con el desarrollo de su formación.Duración / Inicio350 horas / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

Máster en Direc-ción de Empresas. MBA especialidad en FinanzasESCUELA DE NEGOCIOS CEUDestinatariosLicenciados universitarios de cualquier especialidad e inge-nieros superioresDuración / Inicio85 ECTS / Octubre2012

ModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónEn proceso de oficialización.www.en.ceu.es

Máster en Direc-ción de Empresas. MBA especialidad en Liderazgo Es-tratégicoESCUELA DE NEGOCIOS CEUDestinatariosLicenciados universitarios de cualquier especialidad e inge-nieros superiores.Duración / Inicio75 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónEn proceso de oficialización.www.en.ceu.es

MBA Executive - ICADE ComillasESCUELA DE NEGOCIOS NOVACAIXAGALICIADestinatariosProfesionales con experiencia directiva.Duración / Inicio500 horas / Enero ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadA CoruñaMás informaciónLos alumnos forman parte de la Bolsa de Talento de la Escuela de Negocios Novacaixagalicia y de la Bolsa de trabajo de la Uni-versidad Pontificia de Comillas.

Máster en Direc-ción y Administra-ción de Empresas (MBA)ESCUELA UNIVERSITA-RIA CAIXA TERRASSA

DestinatariosEmpresarios, gerentes, directo-res generales, jefes de departa-mento con experienciaprofesio-nal e interesados en la gestión directiva. Duración / Inicio780 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónTítulo expedido por la Funda-ción Universitat Politècnica de Catalunya.

Executive MBA en Dirección y Administración de EmpresasESCUELA VIRTUAL DE EMPRESA / UB VIRTUALDestinatariosTitulados universitarios de cual-quier especialidad.Duración / Inicio780 horas / OctubreModalidadA distancia

Executive MBA + Título de CambridgeESDEN, ESCUELA SU-PERIOR DE NEGOCIOS Y TECNOLOGÍASDestinatariosProfesionales con más de 3 años de experiencia laboral en puestos de gestión y dirección o a profesionales que van a ser promocionados a estos puestos.Duración / Inicio108 horas / Marzo ModalidadSemipresencial LocalidadMadrid

MBA en Dirección de Empresas + Tí-tulo de CambridgeESDEN, ESCUELA SU-PERIOR DE NEGOCIOS Y TECNOLOGÍAS

DestinatariosJóvenes profesionales con titulación superior o media en cualquier disciplina.Duración / Inicio350 horas / MarzoModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBilbao

MBA en Dirección y Gestión de Em-presas de Moda y Belleza + Cam-bridge Interna-tional Diploma in BusinessESDEN, ESCUELA SU-PERIOR DE NEGOCIOS Y TECNOLOGÍASDestinatariosGraduados universitarios en Di-seño de Moda o Textil, Ciencias Empreses, Económicas, Dere-cho, Marketing, Comunicación, Publicidad y otras disciplinas. Duración / Inicio96 horas / MarzoModalidadSemipresencial LocalidadMadrid

MBAESESA. ESCUELA SUPE-RIOR DE ESTUDIOS DE EMPRESADestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio1.200 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMálaga

MBA ExecutiveESESA. ESCUELA SUPE-RIOR DE ESTUDIOS DE EMPRESADestinatariosProfesionales que posean como mínimo tres años de experien-cia laboral, que apuestan por una formación especializada en dirección empres.

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Duración / Inicio513 horas / Enero ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMálaga

Executive MBA. Master in Business AdministrationESEUNE ESCUELA EUROPEA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y DE NEGOCIOSDestinatariosProfesionales y Directivos.Duración / Inicio500 horas / MarzoModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBizkaiaMás informaciónEl programa ofrece:- Una semana en Asia: en Beijing pro-fundizando en las herramientas y conocimientos necesarios para hacer negocios en China - Una semana en Georgetown University.

Global MBA, Mas-ter in Business AdministrationESEUNE ESCUELA EUROPEA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y DE NEGOCIOSDestinatariostitulados Universitarios de cual-quier procedencia que desean iniciar su carrera profesional en el mundo de la empresa. Duración / Inicio1.575 horas / FebreroModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBizkaia Más informaciónEl programa se desarrolla en tres continentes: Europa, Ame-rica y Asia

MBA Online. Máster en Direc-ción de EmpresasESEUNE ESCUELA EUROPEA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y DE NEGOCIOSDestinatariosTitulados universitarios en carreras afines.Duración / Inicio600 horas / Por determinarModalidadOn Line

MBA. Máster en Administración de NegociosESEUNE ESCUELA EUROPEA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y DE NEGOCIOSDestinatariosTítulos universitarios.Duración / Inicio560 horas / FebreroModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBilbaoMás informaciónEl MBA incluye un periodo lectivo opcional de una semana en la prestigiosa Georgetown University.

MBA - Master in Business Adminis-trationESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Business & Marketing Mana-gement

ESERPDestinatariosThe student will know how to solve company problems and how to carry out a Global Strate-gic Business Plan. The student will know how to generate weal-th for both business and enviro-ment. And will have an improved professional experience. Duración / InicioConsultar / A determinarModalidadPresencial LocalidadBarcelona

MBA - Especia-lidad en Banca y BolsaESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en FinanzasESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en Marketing ComercialESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en Marketing Digital y Redes SocialesESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en Marketing y Gestión de Em-presas de LujoESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en Planifica-ción EstratégicaESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en PublicidadESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

|| DIRECTORIO || ESPECIAL40 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

MBA - Especiali-dad en Recursos HumanosESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en Relaciones InternacionalesESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especiali-dad en TurismoESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

MBA - Especia-lidad Relaciones Públicas y Comu-nicaciónESERPDestinatariosTitulados universitarios.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial y On lineLocalidadBarcelona

International MBA Full Time. Master Internacional en Administración de Empresas (IMBA)ESIC BUSINESS & MARKETING SCHOOLDestinatariosLos empresarios que quieran ampliar sus conocimientos de las prácticas comerciales internacionales, reorientar su carrera o actualizar sus conocimientos de gestión con un enfoque global.Duración / Inicio1 año académico / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

Más informaciónEste máster se imparte en inglés. El programa incluye una exclusiva zona residencial en China para aplicar los conoci-mientos adquiridos durante el curso.

MBA Part Time. Máster en Direc-ción de Empresas. MBAESIC BUSINESS & MAR-KETING SCHOOLDestinatariosPersonas proactivas dispues-tas a desarrollar una carrera profesional directiva en áreas de negocio comerciales y generar networking empresarial. Can-didatos con estudios superiores y un expediente académico satisfactorio, conocimientos de English Business.Duración / Inicio1 año académico / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadValencia y Madrid

Máster Executive MBA. Máster en Dirección de Em-presas Executive (EMBA)

ESIC BUSINESS & MARKETING SCHOOLDestinatariosPara poder cursar este Pro-grama EMBA deberás haber finalizado tus estudios superio-res y estar en posesión de un expediente académico satisfac-torio que incluya conocimientos de inglés business.Duración / Inicio1 año académico / Octubre ModalidadPresencial LocalidadMadrid, Barcelona, Valencia, Za-ragoza, Navarra, Sevilla, Málaga, Bilbao

Executive MBAESIC Campus BarcelonaDestinatariosConsultar.Duración / Inicio1 año / OctubreModalidadPresencial LocalidadBarcelona

MBAEUROPEAN UNIVERSITYDestinatariosA bachelor degree from an accredited college or university.Unless you are a native English speaker, you must submit a cer-tificate of English proficiency.Duración / InicioConsultar / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelona

EMBA - Executive MBAEUROPEAN UNIVERSITYDestinatariosA bachelor degree from an accredited college or university.Unless you are a native English speaker, you must submit a cer-tificate of English proficiency.Duración / InicioConsultar / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelona

MBA Executive Especializado en Gestión de Empre-sas Constructoras y Promotoras FENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales que necesiten un conocimiento profundo sobre el negocio de la construcción en general. Duración / Inicio400 horas / Consultar ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

MBA en Recursos Humanos y Rela-ciones LaboralesFENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales con al menos 3 años de experiencia en el área de los Recursos Humanos y las Relaciones Laborales. Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

MBA ExecutiveFENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales que actualmente ocupen puestos de responsabi-lidad, tanto en un área concreta como en la gestión global de la empresa.Duración / Inicio400 horas / ConsultarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturiasMás informaciónTambién se imparte una edición semipresencial de este progra-ma.

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MBA Executive Especializado en Dirección Finan-ciera y Control de GestiónFENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales con un mínimo de tres años de experiencia integrados en esta parcela de la empresa.Duración / Inicio400 horas / NoviembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

MBA Executive Especializado en Gestión PorturariaFENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales de la Comunidad Portuaria. Duración / InicioConsultar / OctubreModalidadCombinada - B-Learning LocalidadAsturias

MBA Executive IntensivoFENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales que actualmente ocupen puestos de responsabi-lidad, tanto en un área concreta como en la gestión global de la empresa.Duración / Inicio400 horas / Consultar ModalidadCombinada - B-Learning LocalidadAsturias

MBA. Máster en Administración y Dirección de Em-presas

FENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulados Universitarios y Pro-fesionales Junior, en el entorno de 0 a 3 años de experiencia, que deseen actualizar sus conocimientos y desarrollar una visión estratégica y de gestión empresarial.Duración / Inicio400 horas / FebreroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

MBA Executive Especializado en Habilidades Direc-tivas FENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosProfesionales y técnicos que gestionan equipos de trabajo y personas con potencial de desarrollo que ocupen o vayan a ocupar puestos de responsa-bilidad. Duración / InicioConsultar / Por determinar ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

MBA Executive Especializado en Dirección Comer-cial FENA BUSINESS SCHOOLDestinatariosComerciales, gestores de clientes, jefes de proyecto y en definitiva todos aquellos que fundamenten su actividad en la captación, el desarrollo, gestión y fidelización de clientes. Duración / Inicio400 horas / Por determinar ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

Máster MBA. Di-rección y Gestión de Empresas

FÚNDACIÓN UNIVER-SIDAD - EMPRESA DE VALENCIADestinatariosDiplomados, licenciados, inge-nieros técnicos y superiores, arquitectos técnicos y superio-res o equivalente.Duración / Inicio64 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadValencia

MBA Junior-EDEMFÚNDACIÓN UNIVER-SIDAD - EMPRESA DE VALENCIADestinatariosLicenciados en Administra-ción y Dirección de Empresas, Derecho, Economía y/o Ingenie-rosIndustriales. Los candidatos deberán contar con un perfil emprendedor , dinámico e inter-nacional.Duración / Inicio66 ECTS / SeptiembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadValencia

Máster en Gestión de Empresas (MBA)FUNDACIÓN URVDestinatariosPersonas con una experiencia laboral significativa y relevante (mínimo de tres años). Duración / Inicio72 ECTS / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadTarragona

Executive MBAFUNDESEM BUSINESS SCHOOL pág. 56DestinatariosMandos intermedios, empre-sarios o directivos, con o sin formación anterior, pero con experiencia acreditada en la dirección de una organización empresarial.Duración / Inicio500 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAlicante

International MBA Executive (IME)FUNDESEM BUSINESS SCHOOL pág. 56DestinatariosGerentes de cualquier área funcional de empresas latinoa-mericanas, y a emprendedores con vocación de consolidar su propia empresa.Duración / Inicio900 horas / MarzoModalidadCombinada - BlendedLocalidadAlicante

Máster en Gestión Empresa-rial: Programa de Dirección General (MBA)FUNDESEM BUSINESS SCHOOL pág. 56DestinatariosTitulados universitarios con poca experiencia empresarial o sin ella que desean hacer de la dirección de empresas su propia actividad profesional.Duración / Inicio75 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAlicante

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Master in Busi-ness Adminis-tration: General Management Pro-gram FUNDESEM BUSINESS SCHOOL pág. 56 DestinatariosStudents will be able to improve or learn the Spanish language through specially designed language classes. Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAlicante

Máster Enciclo-pédico en Direc-ción de Empresas (MBA)GRUPO GATESDestinatariosDirectores y gestores de Pymes y grandes empresasConsulto-resEconomistas. Personas que tengan la intención de crear en el futuro una empresa.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadCombinada - B-LearningLocalidadMadrid

Máster en Direc-ción y Administra-ción de EmpresasGRUPO IMF FORMACIÓNDestinatariosTitulación universitaria o expe-riencia profesional equivalente.Duración / Inicio720 horas / Por determinarModalidadOn Line

Full - Time MBAHARVARD BUSINESS SCHOOLDestinatariosEdad: 27 años. GMAT: 730. Duración / Inicio2 años / Por determinarModalidadPresencial LocalidadBoston (Estados Unidos)

Full - Time MBAHEC PARISDestinatariosGMAT: 690. Duración / Inicio16 meses / Por determinarModalidadPresencial LocalidadJouy en Josas (Francia)

Full - Time MBAHKUST BUSINESS SCHOOLDestinatariosEdad: 29. Experiencia: 6 años. GMAT: 600-720.Duración / Inicio12-16 meses / AgostoModalidadPresencial LocalidadKowloon (Hong Kong)

Máster Universi-tario en Dirección Ejecutiva de Em-presas (Executive MBA)ICADE BUSINESS SCHOOL DE LA UNI-VERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS pág. 57DestinatariosProfesionales con experiencia en puestos de responsabilidad que deseen fortalecer sus cono-cimientos en gestión empresa-rial y desarrollar las habilidades directivas más determinantes para un proceso eficaz de toma de decisiones.

Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial (semanal y fin de semana)LocalidadMadrid Más informaciónicadebschool@upcomillas.es

Máster Universi-tario en Adminis-tración de Empre-sas (MBA)ICADE BUSINESS SCHOOL DE LA UNI-VERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS pág. 57DestinatariosTitulados universitarios con escasa experiencia laboral que, independientemente de los es-tudios realizados, deseen hacer de la dirección de empresas su actividad profesional.Duración / InicioDesde octubre de 2012 hasta diciembre de 2013 / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónicadebschool@upcomillas.es

Máster en Administración y Dirección de Empresas. MBA Part TimeIDEC - UNIVERSITAT POMPEU FABRADestinatariosTitulados universitarios en activo con un mínimo de 3 años de experiencia laboral, que desean impulsar su carrera profesional.Duración / Inicio100 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelona

Más informaciónEste programa pertenece a la Barcelona School of Manage-

ment, la nueva escuela de nego-cios de la Universidad Pompeu Fabra.

Executive MBAIDE-CESEM. INSTITUTO DE DIRECTIVOS DE EM-PRESADestinatariosProfesionales con responsabi-lidades en Gerencia, Dirección Empresarial y Departamental.Duración / Inicio600 horas / FebreroModalidadPresencial- Part TimeLocalidadMadridMás informaciónTambién se imparte una edición on-line de este programa.

MBA Especializa-do en Dirección Comercial IDE-CESEM. INSTITUTO DE DIRECTIVOS DE EM-PRESADestinatariosProfesionales que quieran orientar su trayectoria profe-sional a la dirección general o departamental de una empresa, fortaleciendo y actualizando los conocimientos y herramientas empresariales.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadOn line

MBA Especializa-do en Dirección de PersonasIDE-CESEM. INSTITUTO DE DIRECTIVOS DE EM-PRESADestinatariosProfesionales que quieran orientar su trayectoria profe-sional a la dirección general, fortaleciendo y actualizando los conocimientos y herramientas empresarialesDuración / Inicio650 horas / Por determinar ModalidadOn line

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MBA Especializa-do en Dirección de CalidadIDE-CESEM. INSTITUTO DE DIRECTIVOS DE EM-PRESADestinatariosProfesionales que quieran orientar su trayectoria profe-sional a la dirección general o departamental de una empresa, fortaleciendo y actualizando los conocimientos y herramientas empresariales.Duración / Inicio650 horas / Por determinar ModalidadOn line

MBA Especializa-do en Dirección de Tecnologías de la InformaciónIDE-CESEM. INSTITUTO DE DIRECTIVOS DE EM-PRESADestinatariosProfesionales que quieran orientar su trayectoria profe-sional a la dirección general o departamental de una empresa, fortaleciendo y actualizando los conocimientos y herramientas empresariales.Duración / Inicio650 horas / Por determinar ModalidadOn line

MBA (Máster en Dirección y Ges-tión de Empresas)IDE-CESEM. INSTITUTO DE DIRECTIVOS DE EM-PRESADestinatariosLicenciados, diplomados y/o profesionales.Duración / Inicio600 horas / FebreroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Executive MBAIE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosExperiencia profesional media de 8 años, un mínimo de 3 años en puestos de responsabilidad.Duración / Inicio515 horas / PeriódicoModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Executive MBA Blended IE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosProfesionales que después de una dilatada experiencia laboral desean ampliar su network profesional y sus conocimientos en áreas complementarias a su responsabilidad actual.Duración / InicioConsultar / PeriódicoModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

IE Brown Executi-ve MBA IE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosThe IE Brown Executive MBA is a highly innovative program created specifically for the en-trepreneurially-minded, globally aware, and inquisitive executive.Duración / InicioConsultar / PeriódicoModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Global MBAIE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosProfesionales, con titulación superior de cualquier carre-ra universitaria, que deseen

realizar un programa MBA compaginándolo con su carrera profesional.Duración / Inicio600 horas / Por determinarModalidadCombinada - B-LearningLocalidadMadridMás informaciónEl programa combina formación online a través de sesiones sín-cronas y asíncronas, y formación presencial en sesiones que se organizan en 15 ciudades de todo el mundo. También se imparte una edición on-line de este programa.

Global Executive MBAIE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosGlobal Executive MBA partici-pants develop a comprehensive understanding of the business world across markets, functio-ns and sectors, with a special emphasis on their entrepreneu-rial potential, to heighten their analytical and problem solving capabilities.Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadCombinada - Blended LocalidadMadrid

International Executive MBA Bi-weeklyIE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosWhilst studying the International Executive MBA, you will develop a comprehensive understanding of the business world across functions and sectors, as well as highlight your entrepreneurial potential.Duración / Inicio533 horas / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

International MBAIE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosTitulados superiores con una experiencia profesional mínima de tres años.Duración / Inicio13 meses / Abril y noviembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónEl programa se ofrece en español e inglés con una gran variedad de opciones bilingües como pueden ser los electivos.

MBA Part TimeIE BUSINESS SCHOOL pág. 58DestinatariosEl MBA Part Time ofrece las últimas herramientas de gestión empres que permiten desarro-llar el carácter emprendedor e innovador de los participantes. Duración / Inicio627 horas / PeriódicoModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Máster Universi-tario en Dirección de Empresas - MBA ExecutiveIEDE BUSINESS SCHOOL MADRIDDestinatariosProfesionales, con una expe-riencia mínima de cuatro años.Duración / Inicio60 ECTS / Abril y octubreModalidadPresencial / Semipresencial / On lineLocalidadMadridMás informaciónTítulo oficial Master Universitario MBA en Dirección de Empresas por la Universidad Europea de Madrid

|| DIRECTORIO || ESPECIAL44 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Máster Universitario en Dirección de Empresas (MBA) IEDE BUSINESS SCHOOL MADRIDDestinatariosTitulados universitarios con espíritu emprendedor e inquie-tudes. Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part timeLocalidadMadrid - CaliforniaMás informaciónTítulo de Máster Universitario en Dirección de Empresas MBA otorgado por la Universidad Eu-ropea de Madrid. Este máster se imparte en español con inglés progresivo.

Executive MBAIESE BUSINESS SCHOOLDestinatariosEMBA Student Profile: Average age (at start of program): 32, with a range of 28 to 39. Pro-fessional experience (at start of program): 7.5 years, with a range of 5 to 15 years.Duración / Inicio19 meses / SeptiembreModalidadPresencial (semanal y quince-nal)LocalidadBarcelona, Madrid y Sao PaulaMás informaciónembabcn@iese.edu

Global Executive MBAIESE BUSINESS SCHOOLDestinatariosThe Global Executive MBA is a selective program that seeks high-caliber participants from diverse professional and cultural backgrounds. Duración / Inicio19 meses / SeptiembreModalidadPresencialLocalidadBarcelona-New York-Shanghai-Silicon Valley

Máster en Direc-ción de Empresas, MBAIESE BUSINESS SCHOOLDestinatariosOur aim is to mold our students into managers who lead and serve others and we do this through our professionalism, spirit of service.Duración / Inicio2 años / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónPrimer MBA a nivel mundial completamente bilingüe.

Full- Time MBAIMDDestinatariosExperiencia: 7 (min 3) años. GMAT: 670 Duración / Inicio1 año / EneroModalidadPresencial LocalidadLausanne (Suiza)

Executive Master in Business Admi-nistration INEDE – UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIADestinatariosConsultar. Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadValenciaMás informacióninede@ucv.es

Máster Universi-tario en Dirección de Negocios en un Entorno Global (Global MBA)

INEDE – UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIADestinatariosConsultar. Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadValenciaMás informacióninede@ucv.es

Máster Universi-tario en Dirección de Negocios de Turismo y Ocio INEDE – UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIADestinatariosConsultar. Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadValenciaMás informacióninede@ucv.es

Máster Universi-tario en Dirección de la Innovación EmpresarialINEDE – UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIADestinatariosConsultar. Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadValenciaMás informacióninede@ucv.es

Máster Universi-tario en Dirección de Empresas – In-dustrial MBAINEDE – UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

DestinatariosConsultar. Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadValenciaMás informacióninede@ucv.es

Máster Universi-tario en Dirección de PersonasINEDE – UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIADestinatariosConsultar. Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadValenciaMás informacióninede@ucv.es

Máster Universi-tario en Dirección Internacional de Organizaciones DeportivasINEDE – UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIADestinatariosConsultar. Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadValenciaMás informacióninede@ucv.es

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MBA en Dirección de la Pequeña y Mediana EmpresaINSA. BUSINESS, MARKETING AND COM-MUNICATION SCHOOL pág. 59DestinatariosLicenciados, Diplomados o Profesionales.Duración / Inicio1 curso académico / OctubreModalidadPresencial LocalidadBarcelona

International MBAINSA. BUSINESS, MARKETING AND COM-MUNICATION SCHOOL pág. 59DestinatariosLicenciados, Diplomados o Profesionales.Duración / Inicio1 curso académico / OctubreModalidadPresencial LocalidadBarcelona

Full- Time MBAINSEADDestinatariosExperiencia: 5 años. GMAT: 700-750. Duración / Inicio10 meses / Julio y diciembreModalidadPresencial LocalidadFontainebleu (Francia) / Singa-pore

Master in Busi-ness Administra-tion MBA-UAXINSTITUTO DE POSTGRADO UAXDestinatariosTitulados universitarios que, con independencia de los estudios realizados, quieran completar su

formación académica y adquirir los conocimientos para desarro-llar su actividad profesional.Duración / Inicio500 horas / NoviembreModalidadPresencial LocalidadMadrid

Master in Business Adminis-tration - MBAINSTITUTO SÉNECADestinatariosLicenciados e Ingerieros de cualquier especialidad, que deseen orientar su carrera hacia puestos directivos. También po-drán optar a esta acción formati-va profesionales en activo.Duración / Inicio500 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadridMás informaciónSe organiza una convocato-ria semipresencial de este programa y otra on-line. Doble acreditación; Título de la Univer-sidad Internacional de La Rioja y Diploma del Instituto Séneca.

Executive MBA (EMBA)INSTITUTO SUPERIOR DE MARKETING - ESIC BARCELONADestinatariosGraduados y Titulados universi-tarios superiores.Duración / Inicio500 horas / Octubre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónPrograma acreditado por Execu-tive MBA Council. www.ismarketing.com

MBAINSTITUTO UNIVERSITA-RIO DE POSTGRADO. IUPDestinatariosProfesionales con experiencia

en el sector empres que quieren actualizar sus conocimientos.Profesionales que quieren orientar su carrera laboral hacia el ámbito de la gestión empre-sarial.Duración / Inicio74 ECTS / Por determinarModalidadOn LineMás informaciónTítulo emitido conjuntamente por la Universidad de Alicante, la Universidad Autónoma de Bar-celona y la Universidad Carlos III de Madrid

MBA-E. Máster en Dirección Estratégica de los NegociosIPE, INSTITUTO DE PRÁC-TICA EMPRESARIALDestinatariosLicenciados y diplomados universitarios de cualquier rama del conocimiento, empresarios y directivos que aún no teniendo formación universitaria puedan acreditar más de cinco años de experiencia profesional.Duración / Inicio400 horas / Octubre ModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMálagaMás información902 99 89 40 / info@ipe-hn.com

Máster Ejecuti-vo en Dirección de Empresas de ModaISEM FASHION BUSINES-SCHOOL DestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales del sector Duración / Inicio60 ECTS / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónEl programa incluye estancias académicas en la Universidad Bocconi de Milán y en el Instituto Française de la Mode de París.

MBA. Máster en Administración y Dirección de Em-presasISTPB. INSTITUTO SU-PERIOR DE TÉCNICAS Y PRÁCTICAS BANCARIASDestinatariosProfesionales y postgraduados que deseen tener una titula-ción que suponga una ventaja competitiva.Duración / Inicio800 horas/ Por determinarModalidadOn Line

MBA en Banca y FinanzasISTPB. INSTITUTO SU-PERIOR DE TÉCNICAS Y PRÁCTICAS BANCARIASDestinatariosProfesionales y postgraduados que deseen tener una titula-ción que suponga una ventaja competitiva.Duración / Inicio1.100 horas/ Por determinarModalidadOn Line

Máster en Direc-ción y Administra-ción de Empresas (MBA)ITAE, ESCUELA DE NEGO-CIOSDestinatariosLicenciados en LADE, Económi-cas, Ingeniería, Humanidades, Derecho, Medicina, Ciencias, Biblioteconomía...Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBadajozInformaciónwww.itae.es

|| DIRECTORIO || ESPECIAL46 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

MBA Internacional HispanolusoITAE, ESCUELA DE NEGOCIOS y SIGDestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales del sector. Duración / Inicio600 horas / OctubreModalidadPresencial LocalidadBadajoz (un semestre) y Lisboa (un semestre)Más informaciónMaster Internacional impartido en dos países y que da acceso a un gran mercado mundial emergente.

International Mas-ter in Business Administration (International MBA)LA SALLE CAMPUS BAR-CELONA - URLDestinatariosEl MBA Internacional La Salle se dirige a profesionales en activo que compaginan su trabajo con el máster. Duración / Inicio15 meses / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónLa duración del MBA es de dos años y es compatible con la actividad laboral. Stage: EEUU – Juliol – Agost 2012. Opcional, stage a China

Full - Time MBAKELLOGG SCHOOL OF MANAGEMENTDestinatariosEdad: 25-30. Experiencia: 3-7 años. GMAT: 713. Duración / Inicio1 ó 2 años / Por determinarModalidadPresencial LocalidadEvanston (Estados Unidos)

MBA en Relacio-nes Económicas Internacionales U.E.- Mercados Americanos de la Universidad de AlcaláLICEUSDestinatariosTitulados universitarios, diplo-máticos, empresarios, militares del estado mayor, directores de exportación, directores comer-ciales, profesores y consultores.Duración / Inicio600 horas / NoviembreModalidadOn LineMás informaciónTítulo propio de la Universidad de Alcalá.

MBA en Relacio-nes Económicas Internacionales U.E.- Mercados Asiáticos de la Universidad de AlcaláLICEUSDestinatariostitulados universitarios, milita-res, diplomáticos, empresarios, militares del estado mayor, directores de exportación, direc-tores comerciales, profesores y consultores.Duración / Inicio600 horas / NoviembreModalidadOn LineMás informaciónTítulo propio de la Universidad de Alcalá.

Full - Time MBALONDON BUSINESS SCHOOL DestinatariosEdad: 29. Experiencia: 5,7 años. GMAT: 700. Duración / Inicio15-21 meses / Agosto ModalidadPresencial

LocalidadLondres (Reino Unido)

Full - Time MBAMANCHESTER BUSINESS SCHOOLDestinatariosEdad: 29. Experiencia: 6 (min 3) años. GMAT: 630.Duración / Inicio18 meses / Presencial ModalidadPresencial

LocalidadManchester (Reino Unido)

Global MBAMICHIGAN ROSS SCHOOL OF BUSINESSDestinatariosEdad: 31. Experiencia: 8 años.Duración / Inicio16 meses / Por determinar ModalidadPresencial LocalidadAnn Arbor (Estados Unidos)

Full - Time MBAMIT SLOAN SCHOOL OF MANAGEMENTDestinatariosEdad: 27,65. Experiencia: 4,92 años. GMAT: 717. Duración / Inicio2 años / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadCambridge, Massachusetts (Estados Unidos)

MBA-Máster Universitario en Dirección de Em-presas-Mención Dirección GeneralMONDRAGON UNIBERTSITATEADestinatariosTitulados universitarios de todas las disciplinas.Duración / Inicio60 ECTS / Octubre

ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadGuipuzkoa

MBA-Máster Universitario en Dirección de Em-presas-Mención Dirección Marke-tingMONDRAGON UNIBERTSITATEADestinatariosLicenciados y/o Profesionales en activoDuración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadGuipuzkoa

MBA-Master Universitario en Dirección de Em-presas-Mención Dirección Finan-cieraMONDRAGON UNIBERTSITATEADestinatariosTitulados universitarios de todas las disciplinas.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadGuipuzkoa

MBA-Master Universitario en Dirección de Em-presas-Mención Investigación y Ac-ceso a DoctoradoMONDRAGON UNIBERTSITATEADestinatariosTitulados universitarios de todas las disciplinas.

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Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadGuipuzkoa

Full- Time MBANEW YORK UNIVERSITY: STERNDestinatariosExperiencia: 4,7 años. GMAT: 719 .Duración / Inicio2 años / Por determinarModalidadPresencial LocalidadNew York (Estados Unidos)

Full - Time MBANUS BUSINESS SCHOOLDestinatariosExperiencia mínima de 2 años.Duración / Inicio17 meses / AgostoModalidadPresencial Localidad Singapore

Executive MBAONLINE BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulación universitaria y expe-riencia profesional.Duración / Inicio60 ECTS / MayoModalidadOn LineMás información Título UB (Universidad de Barcelona) y titulación de EAE Business School.

Global MBAONLINE BUSINESS SCHOOLDestinatariosTitulación universitaria y expe-riencia profesional.Duración / Inicio60 créditos / NoviembreModalidadOn Line

Más informaciónTítulo UB (Universidad de Barcelona) y titulación de EAE Business School.

Full- Time MBASDA BOCCONI SCHOOL OF MANAGEMENTDestinatariosEdad: 29. Experiencia: 5 años.Duración / Inicio12 meses / OctubreModalidadPresencial LocalidadMilano (Italia)

Full - Time MBASTANDFORD GRADUATE SCHOOL OF BUSINESSDestinatariosExperiencia: 4 años. GMAT: 730.Duración / Inicio2 años / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadStandford (Estados Unidos)

Executive MBA Internacional en Empresas del Sector de las InfraestructurasSTRUCTURALIA. FORMACIÓN E INFRAESTRUCTURASDestinatariosProfesionales y directivos, con ti-tulación universitaria, con al me-nos cinco años de experiencia en puestos de responsabilidad.Duración / Inicio650 horas / OctubreModalidadCombinada - B-LearningLocalidadMadrid

Executive MBA para Profesio-nales del Sector Inmobiliario

STRUCTURALIA. FORMACIÓN E INFRAESTRUCTURASDestinatariosProfesionales que desarrollan su actividad en el sector de inmobiliario.Duración / Inicio600 horas / Por determinarModalidadCombinada - B-LearningLocalidadMadrid

Full - Time MBATHE WHARTON SCHOOLDestinatariosExperiencia: 4 años. GMAT: 720.Duración / Inicio2 años / Por determinarModalidadPresencial LocalidadPhiladelphia (Estados Unidos)

MBAUCLA ANDERSON SCHOOL OF MANAGE-MENTDestinatariosEdad: 28. Experiencia: 5 años. GMAT: 705. Duración / Inicio2 años / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadLos Ángeles (Estados Unidos)

Máster en Direc-ción y Gestión de Empresas de In-fraestructuras, Construcción y Servicios UNEDDestinatariosTítulados universitarios.Duración / Inicio60 ECTS / ConsultarModalidadOn line

Máster en Admi-nistración, Planifi-cación y Dirección de Proyectos UNEDDestinatariosTítulados universitarios.Duración / Inicio60 ECTS / ConsultarModalidadOn line

Máster en Admi-nistración de Em-presas (MBA) UNEDDestinatariosTítulados universitarios.Duración / Inicio60 ECTS / ConsultarModalidadOn line

Máster en Administración y Dirección de Fundaciones. Aso-ciaciones y otras Entidades No Lu-crativasUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRIDDestinatariosLicenciados e IngenierosDuración / Inicio65 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

Máster en Direc-ción de Empresas MultinacionalesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRIDDestinatariosTítulo universitario oficial.Duración / Inicio60 ECTS / Octubre

|| DIRECTORIO || ESPECIAL48 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

Máster en Direc-ción y Administra-ción de Empresas en la Era del Co-nocimiento – Pro-grama Desarrollo Directivo- MDDUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRIDDestinatariosTitulados superiores universi-tarios de nacionalidad española o extranjera y estudiantes con título español de Diplomatura, ambos con experiencia mínima de tres años en puestos de dirección.Duración / Inicio60 ECTS / FebreroModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

International MBA Madrid-New YorkUNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELADestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridInformaciónStudents who pass the course examination will obtain the de-gree from EAE Business School and those students who pass the course examination and meet all the academic requirements es-tablished by UCJC university will obtain the degree from UCJC.

Máster en Admi-nistración, Direc-ción y Organiza-ción de Empresas

UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELADestinatariosTitulados universitarios y profe-sionales con amplia experiencia técnica o directiva.Duración / Inicio60 ECTS / MarzoModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónEn colaboración con EAE Busi-ness School.

Executive MBAUNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELADestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados con experiencia en el sector. Duración / Inicio60 ECTS / MarzoModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadridMás informaciónEn colaboración con EAE Busi-ness School.

Master of Busi-ness Administra-tion UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRIDDestinatariosTitulados universitarios con altos conocimientos de inglés. Duración / InicioConsultar / Por determinarModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

Máster Univer-sitario en Direc-ción y Gestión de Cooperativas y Empresas de Eco-nomía Social

UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIADestinatariosLicenciados en Derecho, Administración y Dirección de Empresas y Economía.Duración / Inicio60 ECTS / NoviembreModalidadSemipresencial LocalidadMurcia

Máster Universi-tario en Dirección y Gestión de Enti-dades Deportivas UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIADestinatariosLicenciados, diplomados y graduados. Duración / Inicio60 ECTS / FebreroModalidadSemipresencial LocalidadMurcia

MBA (Master Universitario en Business Adminis-tration) UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIADestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales. Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial LocalidadMurcia

Executive MBAUNIVERSIDAD CEU SAN PABLODestinatariosProfesionales con al menos tres años de experiencia que deseen compaginar su actividad

profesional con el desarrollo de su formación.Duración / Inicio335 horas / MarzoModalidadPresencial - Full TimeLocalidadMadrid

Máster en Direc-ción de Empresas (MBA especialidad en Dirección Financiera)UNIVERSIDAD CEU SAN PABLODestinatariosLicenciados universitarios de cualquier especialidad e inge-nieros superiores.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Máster en Direc-ción de Empresas (MBA especialidad en Liderazgo Estratégico)UNIVERSIDAD CEU SAN PABLODestinatariosLicenciados universitarios de cualquier especialidad e inge-nieros superiores.Duración / Inicio75 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Máster Universi-tario en Adminis-tración y Dirección de Empresas (MBA)UNIVERSIDAD COMPLU-TENSE DE MADRIDDestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.

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Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Máster en Direc-ción y Gestión de Empresas Hotele-rasUNIVERSIDAD COMPLU-TENSE DE MADRIDDestinatariosTitulaciones del área de gestión empresarial y turismo,Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

MBA en Empresas e Instituciones CulturalesUNIVERSIDAD COMPLU-TENSE DE MADRIDDestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

MBA en Manage-ment del Turismo, Especialidad Hostelería InternacionalUNIVERSIDAD COMPLU-TENSE DE MADRIDDestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio120 ECTS / NoviembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Máster Universi-tario en Dirección de EmpresasUNIVERSIDAD DE ALMERÍADestinatariosConsultar.Duración / Inicio1 año / OctubreModalidadPresencial LocalidadAlmeríaMás informaciónEl MBA es, junto al de Investiga-ción, uno de los dos itinerarios que se ofrecen dentro del Más-ter en Dirección de Empresas, teniendo, en este caso, un mar-cado carácter profesionalizante.

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Máster Universi-tario en Dirección de EmpresasUNIVERSIDAD DE BURGOSDestinatariosConsultar.Duración / Inicio1 curso académico / SeptiembreModalidadPresencial LocalidadBurgosMás informaciónwww.ubu.es

Máster Universitario en Administración de EmpresasUNIVERSIDAD DE CÁDIZDestinatariosLicenciados en ADE, Economía, CC. del Trabajo, Derecho e Ingenieros.Duración / Inicio60 ECTS / Octubre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadCádiz

Máster Oficial en Dirección de Em-presas. MBAUNIVERSIDAD DE CANTABRIA DestinatariosLicenciados superiores y Gra-duados.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadSantander (Cantabria)Más informaciónhttp://www.mbaucadmon.es

Máster en Administración de Empresas e Ingeniería de Or-ganización (MBAE)UNIVERSIDAD DE CASTI-LLA-LA MANCHADestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio60 ECTS / NoviembreModalidadSemipresencialLocalidadCiudad Real

Executive Master in Business Admi-nistration EMBAUNIVERSIDAD DE DEUSTODestinatariosProfesionales con titulación su-perior universitaria y al menos 5 años de experiencia profesional en puestos de responsabilidad. Duración / Inicio60 ECTS / EneroModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBilbaoMás informaciónEste programa también se imparte en el Campus de San Sebastián. www.dbs.deusto.es

Máster Universi-tario en Dirección de Empresas - MBAUNIVERSIDAD DE DEUSTODestinatariosTitulados universitarios a los que no se requiere experiencia profesional previa.Duración / Inicio90 ECTS / Por determinarModalidadPresencial Part - TimeLocalidadCampus de San SebastiánMás informaciónPrograma pendiente de verifica-ción. www.mde.deusto.es.

Multinational Mas-ter in Business Administration (MMBA)UNIVERSIDAD DE DEUSTODestinatariosProfesionales con un mínimo de 8 años de experiencia en pues-tos de responsabilidad, a nivel de dirección. Duración / Inicio60 ECTS / Noviembre 2013ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBilbaoMás informaciónEste programa también se imparte en el campus de San Sebastián. www.dbs.deusto.es.

Master in Busi-ness Innovation. MBIUNIVERSIDAD DE DEUSTODestinatariosProfesionales y directivos con un mínimo de 5 años de expe-riencia profesional, implicados en el desarrollo de nuevos pro-yectos y negocios innovadores.Duración / Inicio40 ECTS / Marzo ModalidadPresencial - Part Time

|| DIRECTORIO || ESPECIAL50 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

LocalidadBilbaoMás informaciónEste programa también se imparte en el campus de San Sebastián. www.dbs.deusto.es.

Máster Universi-tario en Dirección de Organizaciones Sociosanitarias UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA pág. 60DestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio600 horas/ OctubreModalidadSemipresencial LocalidadMérida (Badajoz)Más informaciónhttp://mdos.eweb.unex.es

Máster en Direc-ción y Administra-ción de Empresas TurísticasUNIVERSIDAD DE GRA-NADADestinatariosTitulados universitarios y Profe-sionales.Duración / Inicio536 horas / Consultar ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadGranada

MBAUNIVERSIDAD DE JAÉNDestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial LocalidadJaén

Master in Bussines Adminis-tration (MBA)UNIVERSIDAD DE HUELVADestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio62.5 ECTS / ConsultarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadHuelva

Master in Bussines Adminis-tration (MBA)UNIVERSIDAD DE HUELVADestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio62.5 ECTS / ConsultarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadHuelva

Máster Europeo Universitario en Dirección de Empresas (Eu-ropean Master in Business Studies EMBS)UNIVERSIDAD DE LEÓNDestinatariosLicenciados en Económicas o Dirección de Empresas. Podrán también ser candidatos estudiantes con otros perfiles (Ciencias Sociales, Ingeniería, Idiomas…) con orientación en Economía y Dirección de Empre-sas. Certificado de inglés. Duración / Inicio120 ECTS / ConsultarModalidadPresencial LocalidadLeón

Máster Universi-tario en Investiga-ción en Economía de la EmpresaUNIVERSIDAD DE LEÓNDestinatariosLicenciaturas de Administra-ción y Dirección de Empresas, Ciencias Actuariales y Financie-ras, Investigación y Técnicas de Mercado o Economía, o hayan obtenido otras titulaciones del ámbito de las Ciencias Sociales y Jurídicas.Duración / Inicio120 ECTS / ConsultarModalidadPresencial LocalidadLeónMás informaciónPrograma interuniversitario: Universidad de Salamanca (coordinadora), Universidadde Burgos, Universidad de León y Universidad de Valladolid.

Máster en Direc-ción de Empresas. MBAUNIVERSIDAD DE LEÓNDestinatariosTitulación universitaria en ciclos medios o superiores de cual-quier disciplina o haber finaliza-do tres cursos de licenciaturas universitarias.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial LocalidadLeónMás informaciónhttp://www.mba.unileon.es

Máster en Finan-zas (MBAFI)UNIVERSIDAD DE LEÓNDestinatariosEstar en posesión de algún título universitario oficial o haber fina-lizado tres cursos de licenciatu-ras universitarias.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial

LocalidadLeón

Más informaciónhttp://www.masterfinanzas.unileon.es

Máster Universi-tario en Dirección y Admi-nistración de Empresas -MBA-UNIVERSIDAD DE MÁLAGADestinatariosPodrán acceder al Máster quienes estén en posesión del título español de Graduado, Licenciado, Ingeniero o Arqui-tecto, o cualquier otro declarado expresamente equivalente.Duración / Inicio60 ECTS / Septiembre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMálaga

Máster Propio Universitario en Dirección y Admi-nistración de Py-mes en el Depor-te, la Educación y el OcioUNIVERSIDAD DE MÁLAGADestinatariosTitulación Universitaria: Licen-ciado, Diplomado, Grado. Expe-riencia profesional acreditada en el sector. Duración / Inicio1.500 horas / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMálaga

Máster en Direc-ción y Administra-ción de Empresas. Competencias Directivas y Desa-rrollo Profesional

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UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHEDestinatariosTitulados universitarios y Gra-duadosDuración / InicioDe 1 a 2 años / OctubreModalidadPresencial LocalidadElche (Alicante)Más informaciónmba.umh.es

Máster Universi-tario en Dirección de Empresas - MBAUNIVERSIDAD DE MURCIADestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados. Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMurcia

Máster en Admi-nistración y Ges-tión Avanzada de Proyectos (Master International In Advanced Project Management)UNIVERSIDAD DE MURCIADestinatariosTitulados universitarios y Gra-duadosDuración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadOn line

MBAUNIVERSIDAD DE NAVARRADestinatariosOur aim is to mold our students into managers who lead and serve others and we do this

through our professionalism, spirit of service.Duración / InicioConsultar / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadNavarraMás informaciónPrograma impartido por IESEBusiness School en Barcelona.

Executive MBAUNIVERSIDAD DE NAVARRADestinatariosThe Executive MBA program is for professionals with at least five years of experience.Duración / Inicio86 ECTS / Por determinarModalidadPresencial - Full TimeLocalidadNavarraMás informaciónPrograma impartido por IESE Business School. Este curso se imparte los campus de Barcelo-na y Madrid.

Global Executive MBAUNIVERSIDAD DE NAVARRADestinatariosThe Global Executive MBA is a selective program that seeks high-caliber participants from diverse professional and cultural backgrounds. Applications are reviewed on a rolling basis, and as class size is limited, appli-cants are encouraged to apply early.Duración / Inicio80 ECTS / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadNavarraMás informaciónPrograma impartido por IESE Business School.

Máster Ejecuti-vo en Dirección de Empresas de Moda

UNIVERSIDAD DE NAVARRADestinatariosLicenciados o graduados universitarios, con experiencia profesional y dominio del inglés.Duración / Inicio60 ECTS / SeptiembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadNavarraMás informaciónPrograma impartido por ISEM Fashion Business School. El programa incluye estancias académicas en la Universi-dad Bocconi de Milán y en El Instituto Française de la Mode de París.

Máster en Direc-ción de Empresas, MBA EjecutivoUNIVERSIDAD DE OVIEDODestinatariosTitulados universitarios (licen-ciados, ingenieros, diplomados).Profesionales que carezcan de titulación, siempre y cuando acrediten documentalmente esta profesionalidad y reúnan los requisitos legales para cur-sar estudios en la Universidad.Duración / Inicio60 ECTS / NoviembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

Máster Universi-tario en Adminis-tración y Direción de Empresas (MADE)UNIVERSIDAD DE OVIEDODestinatariosTítulo universitario oficial espa-ñol, o bien un título equivalente expedido por una institución de enseñanza superior del EEES.Duración / Inicio90 ECTS / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadAsturias

Máster en Administración Electrónica de Empresas (MeBA)UNIVERSIDAD DE ZARAGOZADestinatariosTitulados universitarios con conocimientos de informática.Duración / Inicio50 créditos / NoviembreModalidadPresencial - Full TimeLocalidadZaragozaMás informaciónColabora: Cámaras de Comer-cio de Zaragoza y Huesca, IAF - Gobierno de Aragón

Máster Propio en Gestión de Empre-sasUNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO DestinatariosConsultarDuración / Inicio14 meses / OctubreModalidadPresencial LocalidadBilbao

Más informaciónwww.ehu.es/ieae

Máster Propio en Gestión para la Competitividad Empresarial MBA Executive. GECEMUNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO DestinatariosConsultarDuración / Inicio15 meses / OctubreModalidadPresencial LocalidadBilbao

Más informaciónViernes de 16:00 a 21:00 horaSábados de 9:00 a 14:00 horas.

|| DIRECTORIO || ESPECIAL52 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Máster Oficial Interuniversitario en Banca y Finan-zas CuantitativasUNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO DestinatariosConsultarDuración / Inicio2 años / Por determinarModalidadPresencial LocalidadBilbao

Más informaciónPrograma organizado conjun-tamente por la Universidad del País Vasco, la Universidad de Valencia, la Universidad Com-plutense de Madrid y la Universi-dad de Castilla La Mancha.

Máster en Direc-ción Empresarial desde la Innova-ción y la Interna-cionalización UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO DestinatariosConsultarDuración / Inicio1 año / OctubreModalidadPresencial LocalidadSarriko (Bilbao)

Más informaciónwww.direccioenempresarial.ehu.es

Máster en Finan-zas y Dirección FinancieraUNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO DestinatariosConsultarDuración / Inicio1 año / Por determinarModalidadPresencial LocalidadBilbao

Más informaciónwww.direccionempresarial.ehu.es

MBA, Máster en Dirección de EmpresasUNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTESDestinatariosTitulados universitarios (licen-ciados y excepcionalmente di-plomados universitarios siempre que no superen el 25% de los participantes).Duración / Inicio72 ECTS / SeptiembreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadValladolidMás informaciónTítulo Propio de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en colaboración con END

Máster Ejecutivo en Dirección de Empresas (Executive MBA)UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIADestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio655 horas / Por determinarModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

MBA. Máster en Administración y Dirección de EmpresasUNIVERSIDAD FRANCIS-CO DE VITORIA - EALDEDestinatariosGraduados de cualquier espe-cialidad con potencial directivo y perfil creativo o innovador, que precisen una formación global de la empresa. Profesionales con responsabilidad ejecutiva y directiva.

Duración / InicioConsultar / PeriódicoModalidadOn Line

Más informaciónLos participantes que alcan-cen la calificación suficiente obtendrán el título de Master en Administración y Dirección de Empresas por la Universi-dad Francisco de Vitoria y por EALDE.

MBA. Máster en Dirección de Em-presas UNIVERSIDAD NEBRIJADestinatariosJóvenes recién titulados univer-sitarios o profesionales con me-nos de cinco años de experiencia laboral.Duración / Inicio60 ECTS / Octubre ModalidadPresencial LocalidadMadrid

Máster en Crea-ción y Dirección de Empresas UNIVERSIDAD NEBRIJADestinatariosJóvenes postgraduados con espíritu emprendedor y Profe-sionales.Duración / Inicio60 ECTS / Octubre ModalidadSemipresencial LocalidadMadrid

Executive MBAUNIVERSIDAD NEBRIJADestinatariosTitulados Superiores Universi-tarios con más de cinco años de experiencia profesional y responsabilidades operativas.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial LocalidadMadrid

Máster en Administración de Empresas (MBA)UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDDestinatariosTitulación universitaria.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadSemipresencial / A distanciaMás informaciónEn colaboración con CEPADE, Centro de Estudios de Postgrado en Administración de Empresas.

Máster en Administración de Empresas para Emprendedores (MBA Emprende-dores) UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDDestinatariosTitulados universitariosDuración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadSemipresencial / A distancia

Más informaciónCEPADE, Centro de Estudios de Postgrado en Administración de Empresas

Máster en Administración de Empresas en la Economía Digital (MBA Nuevas Tecnologías)UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDDestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial / Semipresencial / A distanciaMás informaciónEn colaboración con CEPADE, Centro de Estudios de Postgrado en Administración de Empresas.

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Máster en Administracion y Dirección de Empresas (MBA)UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDDestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio60 créditos / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadMadrid

Máster en Admi-nistración y Direc-ción Internacional de Empresas (MBA Internacio-nal)UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDDestinatariosTitulación universitaria.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial / Semipresencial / A distanciaMás informaciónEn colaboración con INDUS-TRIALES Escuela de Negocios.

Máster en Administración de Negocios en In-ternet y Comercio Electrónico (E-Business & E-Co-merce)UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDDestinatariosTitulación universitariaDuración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadA distancia Más informaciónEn colaboración con CEPADE, Centro de Estudios de Postgrado en Administración de Empresas

Máster en Dirección de Em-presas - eMBAUNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDDestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio60 créditos / MarzoModalidadA distancia

Máster Universi-tario en Adminis-tración y Dirección de EmpresasUNIVERSIDAD POLITÉC-NICA DE CARTAGENADestinatariosTitulación universitaria en carre-ras afines. Duración / Inicio60 ECTS / ConsultarModalidadPresencial LocalidadCartagena

Máster Universi-tario en Adminis-tración y Dirección de Entidadades de la Economía Social UNIVERSIDAD POLITÉC-NICA DE CARTAGENADestinatariosTitulación universitaria en carre-ras afines. Duración / Inicio60 ECTS / Septiembre ModalidadPresencial LocalidadCartagena

Máster en Admi-nistración y Direc-ción de Negocios Iberoamericanos

UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOSDestinatariosTitulados universitarios con buen nivel de inglés. Duración / Inicio96 ECTS / EneroModalidadPresencial Más informaciónEste máster se encuentra integrado dentro del programa interuniversitario Ibero-Ame-rican MBA. Doble titulación: Master of Business Administra-tion (MBA) por el Coggin College de la University of North Florida (UNF) y Máster en Administra-ción y Dirección de Negocios Iberoamericanos por la Univer-sidad Rey Juan Carlos.

Máster Universi-tario en Alta Di-rección UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOSDestinatariosTitulados universitarios en carreras afines.Duración / Inicio90 ECTS / Consultar ModalidadPresencial LocalidadMadrid

Máster Universi-tario en Dirección Internacional de Empresas UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOSDestinatariosTítulados universitarios. Duración / Inicio90 ECTS / Consultar ModalidadPresencial LocalidadMadrid

Máster en Direc-ción Gerencial HospitalariaUNIVERSIDAD REY JUAN CARLOSDestinatariosTitulados en Ciencias de la Sa-lud, en Empresa y en Ingenierías Superiores. Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial LocalidadMadridMás informaciónEn colaboración con World Hospital Management Agency (WHOMA).

Executive MBA en Administración y Dirección de EmpresasUNIVERSIDAD SAN JORGEDestinatariosLicenciado, Diplomado o con al menos un año de experiencia profesional demostrable en puestos de responsabilidad ó 3 años de experiencia profesional contrastada. Con nivel de inglés mínimo correspondiente a A2.Duración / Inicio30 ECTS / Octubre ModalidadSemipresencial LocalidadSantander Más informaciónEl programa se imparte en cola-boración con IFAD – Instituto de Formación Profesional.

Máster Universi-tario en Dirección de Empresas MBAUNIVERSIDAD SAN JORGEDestinatariosTitulados universitarios, Gradua-dos universitarios y Directivos, mandos intermedios y profesio-nales del mundo de la empresa.Duración / Inicio60 ECTS / Octubre

|| DIRECTORIO || ESPECIAL54 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ModalidadPresencial LocalidadZaragozaMás informaciónEn caso de alumnos sin titula-ción universitaria se expedirá el título propio de la Universidad San Jorge.

Máster Propio en Dirección de Em-presas MBAUNIVERSIDAD SAN JORGEDestinatariosTitulados universitarios. Mayo-res de 25 años con experiencia profesional acreditada. Estu-diantes matriculados en títulos universitarios oficiales.Duración / Inicio48 créditos / Octubre ModalidadPresencial LocalidadZaragozaMás informaciónEn colaboración con Aula Abierta.

Máster en Direc-ción y Gestión de Empresas MBAUNIVERSITAT DE GIRONADestinatariosTitulados en: Ingeniería In-dustrial, Ingenieros Técnicos Industriales (especialidad en Mecánica, Electrónica, Química), Licenciatura en Adminitración y Dirección de Empresas, Econo-mía o Ciencias Empresariales. Duración / Inicio60 ECTS / Octubre ModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelona

Máster Universi-tario en Dirección de Empresas. MBAUNIVERSITAT DE VALENCIADestinatarios

Titulados universitarios de diver-sas procedencias y profesiona-les con experiencia. Duración / Inicio90 ECTS / Por determinar ModalidadPresencial LocalidadValencia

Máster Universi-tario en Gestión de Negocios Interna-cionalesUNIVERSITAT DE VALENCIADestinatariosTitulados universitarios de diver-sas procedencias y profesiona-les con experiencia. Duración / InicioConsultar / Por determinar ModalidadPresencial LocalidadValencia

Máster en Direc-ción Estratégica y Emprendeduría para Pequeñas y Medianas Empre-sas UNIVERSITAT DE VICDestinatariosEmpresarios en activo, nuevos emprendedores, diplomados o licenciados que quieren ponerse al día en los pilares fundamen-tales de sus carreras profesio-nales.Duración / Inicio60 ECTS / Septiembre ModalidadPresencialLocalidadBarcelonaMás informaciónEste programa se imparte en catalán.

Máster en Econo-mía del Turismo y del Medioam-biente / Master in Tourism and Envi-ronmental Econo-micsUNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARSDestinatariosLicenciados y graduados en Economía y Administración y Dirección de Empresas. Duración / Inicio1.500 horas / OctubreModalidadPresencialLocalidadPalma de Mallorca Más informaciónForma parte del periodo de formación del Doctorado en Economía el Turismo y del Medioambiente.http://mtee.uib.eu/

Máster en Res-ponsabilidad So-cial CorporativaUNIVERSITAT POLITÈC-NICA DE VALÈNCIADestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio1 curso / SeptiembreModalidadOn Line (semipresencial)LocalidadValenciaMás informaciónwww.master-rsc.upv.es

Máster en Órgani-zación, Gestión y Administración de Entidades y Orga-nizaciones Depor-tivasUNIVERSITAT POLITÈC-NICA DE VALÈNCIA

DestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio11 meses (on-line) y 13 meses (presencial) / Octubre ModalidadPresencial y On LineLocalidadValenciaMás informaciónwww.mastergestiondeportivau-pv.com

Máster Universi-tario en Dirección Financiera y FiscalUNIVERSITAT POLITÈC-NICA DE VALÈNCIADestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio1 curso / SeptiembreModalidadPresencialLocalidadValenciaMás informaciónwww.ade.upv.es

Máster Universi-tario en Gestión de Empresas, Pro-ductos y ServiciosUNIVERSITAT POLITÈC-NICA DE VALÈNCIADestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio2 cursos / Por determinarModalidadPresencialLocalidadValenciaMás informaciónwww.upv.es/entidades/ADE

Máster en Direc-ción y Planifica-ción de EmpresasUNIVERSITAT POLITÈC-NICA DE VALÈNCIADestinatariosTitulados universitarios.Duración / Inicio1 curso / Noviembre

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ModalidadOn Line (semipresencial)LocalidadValenciaMás informaciónEn colaboración con CEGEA. www.cegea.upv.es

Máster Universi-tario en Dirección Internacional y Gestión de la Inno-vación Tecnológi-caUNIVERSITAT RAMON LLULL - LA SALLE pág. 62DestinatariosTitulados universitarios y Gra-duadosDuración / InicioConsultar / OctubreModalidadPresencial LocalidadBarcelonaMás informaciónEste programa se imparte en colaboración con La Salle.

Global Executive MBA. GMBAUNIVERSITAT RAMON LLULL - ESADE pág. 62DestinatariosTitulados universitarios y Gra-duadosDuración / Inicio60 créditos / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónEste programa se imparte en colaboración con la Escuela Superior de Administración y Dirección de Empresas ESADE

Executive MBAUNIVERSITAT RAMON LLULL - ESADE pág. 62

DestinatariosTitulados universitarios y Gra-duadosDuración / Inicio18 meses / EneroModalidadPresencial LocalidadBarcelona y MadridMás informaciónEste programa se imparte en colaboración con la Escuela Superior de Administración y Dirección de Empresas ESADE

Master of Business Adminis-tration (MBA)UNIVERSITAT RAMON LLULL - ESADE pág. 62DestinatariosTitulados universitarios y Gra-duados.Duración / Inicio60 ECTS / OctubreModalidadPresencial - Part TimeLocalidadBarcelonaMás informaciónEste programa se imparte en colaboración con ESADE.

MBA. Máster en Dirección y Ges-tión de EmpresasUNIVERSITAT ROVIRA i VIRGILI (URV)-FUNDACIÓ URV pág. 63DestinatariosPoseer una titulación universita-ria de grado o equivalente y una experiencia laboral apropiada mínima de 3 años.Duración / Inicio90 ECTS / SeptiembreModalidadPresencial - Part Time LocalidadBarcelona

Full - Time MBAUNIVERSITY OF CALI-FORNIA AT BERKELEY: HAAS SCHOOL OF BUSI-NESSDestinatariosEdad: 28. Experiencia: 5 años. GMAT: 715. Duración / Inicio2 años / Por determinar ModalidadPresencial LocalidadBerkeley (Estados Unidos)

Full - Time MBAUNIVERSITY OF CAM-BRIDGE: JUDGE BUSI-NESS SCHOOLDestinatariosExperiencia: 6,5 (min 3) años. GMAT: 684. Duración / Inicio12 meses / Por determinar ModalidadPresencial LocalidadCambridge (Reino Unido)

Full - Time MBAUNIVERSITY OF OXFORD: SAÏD BUSINESS SCHOOLDestinatariosEdad: 29. Experiencia: 6 años. GMAT: 690. Duración / Inicio1 año / Por determinar ModalidadPresencial LocalidadOxford (Reino Unido)

Executive MBI (Master in Busi-ness Innovation)UPC SCHOOL OF PRO-FESSIONAL & EXECUTIVE DEVELOPMENTDestinatariosTitulación universitaria oficial o título propio de universidad equi-valente a un grado, diplomatura o licenciatura. Duración / Inicio

60 ECTS / Octubre ModalidadPresencial LocalidadBarcelona

Máster en Direc-ción y Organiza-ción de Empresas. MBAUPCDestinatariosProfesionales del sector y Uni-versitarios Duración / Inicio644 horas / OctubreModalidadPresencial LocalidadBarcelona

Máster en Direc-ción Estratégica y Emprendeduría para Pequeñas y Medianas Empre-sas UNIVERSITAT DE VICDestinatariosEmpresarios en activo, nuevos emprendedores, diplomados o licenciados que quieren ponerse al día en los pilares fundamen-tales de sus carreras profesio-nales.Duración / Inicio60 ECTS / Septiembre ModalidadPresencialLocalidadBarcelonaMás informaciónEste programa se imparte en catalán.

Full - Time MBAYALE SCHOOL OF MANA-GEMENTDestinatariosGMAT: 722. Duración / Inicio2 años / AgostoModalidadPresencialLocalidadNew Haven (Estados Unidos)

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Contenido/ ProgramaÁREA DE NIVELACIÓNMatemáticas ComercialesBases Contables

ÁREA GENERALDIRECCIÓN GENERALGestión Integrada de la EmpresaPlan de EmpresaI+D+iÉticaEstrategia y Política de EmpresaDIRECCIÓN COMERCIALGestión de Personas y Habilidades Directivas Dirección de Recursos Humanos Relaciones Laborales CONTABILIDAD Y FINANZAS PARA LA DIRECCIÓN Investigación de MercadosEstrategia y Planificación Comer-cialDirección de VentasDIRECCIÓN FINANCIERACiclo ContableAnálisis y Planificación FinancieraRelaciones Banca-EmpresaCostes y Control de GestiónRECURSOS HUMANOS Taller de LiderazgoDirección de Recursos HumanosPolítica RetritbutivaGestión de Personas en Entornos MulticulturalesHABILIDADES DIRECTIVAS Técnicas de NegociaciónPresentaciones EficacesEquipos de Alto RendimientoAutomotivaciónOUTDOOR TRAININGDIRECCIÓN DE OPERACIONES

Dirección de OperacionesLogísticaINTERNACIONALTécnicas de Comercio Exterior IEstrategias de InternacionalizaciónANÁLISIS DEL ENTORNOEntorno EconómicoEntorno Político-SocialDerecho EmpresarialDerecho LaboralTecnología de Información y Co-municacionesHERRAMIENTAS DE TRABAJOExcel para DirectivosMétodo del CasoGestión de Proyectos

ÁREA DE INTENSIFICACIÓNCOMERCIALMarketing InternacionalComunicación EmpresarialFeriaDistribución ComercialMarketing RelacionalCalidad de ServicioECONÓMICO-FINANCIERAFinanzas CorporativasMercados FinancierosImpuesto de SociedadesGrupos de EmpresasFinanzas InternacionalesContabilidad AvanzadaINTERNACIONALEstructura del Comercio Interna-cionalMarketing InternacionalFeriasTécnicas de Comercio Exterior IIFinanzas InternacionalesLogística InternacionalInglés Comercial

MetodologíaEn el programa de MBA es nece-sario aplicar una metodología de trabajo que estimule las habilida-des que debe poseer todo buen directivo.

Nuestro método se basa en la transmisión del “saber hacer”. Las sesiones se articulan en base al desarrollo de casos, juegos de empresas, trabajos individuales y colectivos, exposiciones en clase, resolución de supuestos y ejerci-cios, junto con las explicaciones pertinentes por parte del claustro de profesores.Con esta mezcla alcanzamos la dosis adecuada de practicidad sin pérdida de rigor en los fundamen-tos técnicos de cada materia.Las nuevas tecnologías nos permi-ten poner al servicio de alumnos y profesores nuestra plataforma educativa como elemento de apoyo a la formación presencial.

Programa de Dirección General (Full Time MBA)

Más inforMaCión

inicio: Octubrede2012

fin: Juniode2013

Duración: 75créditosECTS(750horaslectivas)

Horario full time: 9meses.

Modalidad: Presencialatiempocompleto.

Localidad: Alicante

Prácticas en Empresas:

Unavezfinalizadaslascla-seslectivas,losalumnosquelodeseenpodránreali-zarunperiododeprácticas(entre3y6meses)enempresasproporcionadasporFUNDESEM.

Claustro de Profesores:

Altoniveldeformación

Activosprofesionalmente

Cualidadespedagógicas

Habilidadestécnicasydirectivas

web: www.fundesem.es/

imparte:

LugardeimparticiónenInstalaciones

21ª edición - Fundesem alicante

TitulaciónOficialpor:

Universidad Miguel Her-nández - 5ª edición

Director Programa: D. gabriel Ferrer curiel

MBA

inTroDUCCión:El Programa MBA se dirige a titulados universitarios con poca ex-periencia empresarial o sin ella que desean hacer de la dirección de empresas su propia actividad profesional.

Es el programa que eligen aquellos que quieren hacer de su vida pro-fesional una carrera dentro de la empresa con la ambición de alcanzar la Dirección General o llegar a formar su propia empresa.

Fundesem Business School

C/ Deportistas Hermanos Torres, 4 03016 AlicanteTeléfono: 965 266 800

directorio || especial || 57/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Los siguientes factores son clave en el desarrollo del MBA:• Actualización permanente del contenido. • Innovación tecnológica y metodo-lógica. • Amplia experiencia profesional y excelentes aptitudes pedagógicas del profesorado. • Calidad, adecuación y utilidad de la documentación y bibliografía. • Sistema de tutoría personalizado, continuo y eficaz. El MBA está respaldado por una gran universidad y más de 30 años de experiencia en la formación de directivos y profesionales del mun-do de los negocios, lo que nos ha permitido acreditar nuestro pro-grama como título oficial, integrán-donos en el espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

ContenidoDIRECCIÓN GENERAL Análisis para la Toma de Decisio-nes Dirección Estratégica Negocios Internacionales DIRECCIÓN COMERCIAL Estrategia y Planificación Comer-cial Comunicación en MarketingDirección de Ventas Investigación de Mercados

RECURSOS HUMANOS Gestión de Perso-nas y Habilidades Directivas Dirección de Re-cursos Humanos Relaciones Labo-rales CONTABILIDAD Y FINANZAS PARA LA DIRECCIÓN Control Económico y Financiero Análisis de Costes Control de Gestión Dirección Financiera I Dirección Financiera II Instrumentos de Financiación In-ternacional ANÁLISIS DEL ENTORNO Entorno Jurídico Entorno Fiscal Entorno Político y Social Entorno Económico Ética Empresarial NUEVAS TECNOLOGÍAS Tecnologías de la Información (TIC) Informática de Gestión PRODUCCIÓN Y OPERACIONES Dirección de Producción y Opera-ciones PROYECTO CREACIÓN DE EMPRESAS PRÁCTICAS EMPRESARIALES

MetodologíaEl modelo de aprendizaje es emi-nentemente práctico y activo, y está diseñado para que se adecue a los objetivos pedagógicos, contenidos y estrategias de aprendizaje. El proceso de aprendizaje se basa en: exposiciones interactivas del profesor, seminarios y conferen-cias, simulaciones empresariales, uso de nuevas tecnologías, elabo-ración de trabajos individuales y de grupo, trabajos dirigidos, presenta-ciones orales y tutorías. El “método del caso” acerca al alumno a la realidad empresarial. La metodología “Outdoor training” facilita la integración del grupo y la creación de relaciones interperso-nales, permitiendo lograr un eleva-do rendimiento desde las primeras sesiones del programa. Además, capacita a los participantes a trans-ferir esta experiencia a su vida coti-diana, y en el futuro a su lugar de trabajo.

Máster Universitario en Administración de Empresas

Más inforMACióninicio: 10deFebrerode2012,enmodalidadfindesemana.

15deoctubrede2012,enmodalidadsemanal.

19deoctubrede2012,enmodalidadfindesemana

Duración: 60ECTS.

Modalidad semanal:10meses.

Modalidad fin de semana: 13meses.

Duración: Desdeoctubrede2012hastadiciembrede2013.

Modalidad: Presencialatiempocompleto.Lunesaviernes,enhorariodemañana.

Localidad: Madrid

e-mail contacto: icadebschool@upcomillas.es

web: www.upcomillas.es/post-grado

imparte: ICADEBusinessSchooldelaUniversidadPontificiaComillas

EnlaUniversidadPontificiaComillas,desde1890,formamospersonaspre-parándolasparalideraryasumirresponsabilidades.Profesionalescomprome-tidosconlasociedad,consupropiasuperaciónyconunosvalorescompartidos.

Directora Programa: Pilar melara

MBA

inTroDUCCión:El Máster Universitario en Administración de Empresas está orga-nizado, por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas (ICADE), a través de la ICADE Bu-siness School.Hoy las empresas se mueven en un entorno cada vez más global e interrelacionado. El objetivo principal de nuestro MBA es formar una nueva generación de profesionales con visión global y estratégica de la actividad empresarial, capaces de integrar todas las áreas opera-tivas, tomar decisiones y gestionar nuevas realidades.

Mediante el contacto directo con profesionales de distintos sectores, el alumno adquiere sólidos conocimientos y desarrolla herramientas de gestión e información y habilidades para la resolución de problemas específicos en cada área funcional.El Máster pretende cubrir las demandas de eficacia, calidad y exce-lencia llevando a cabo su esencial función formativa mediante un rigu-roso sistema de planificación, diseño, desarrollo y evaluación del Plan de Estudios, de modo que el alumno reciba integralmente un valor añadido en línea con las exigencias de calidad total que requieren las empresas.

Universidad Pontífica Comillas

ICADE

Alberto Aguilera, 2328015 MadridTeléfono: 91 542 28 00 Telefax: 91 559 65 69Correo Electrónico: oia@oia.upcomillas.es

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DestinatariosEl cambio empieza por uno mismo y el International MBA de IE Busi-ness School se ha concebido como una experiencia revolucionaria, que cambiará tu vida por completo. El programa está enfocado a licencia-dos universitarios con unos 5 años de experiencia profesional en cam-pos muy diversos, que busquen mejorar sus habilidades directivas en un entorno cada vez más com-petitivo.

El International MBA resulta tam-bién idóneo para aquellos que quieran dar un nuevo enfoque a sus carreras profesionales, ampliando así su abanico de oportunidades. Buscamos a futuros líderes con ganas de aprender unos de otros y que quieran descubrir el alcance del espíritu emprendedor.

ProgramaEl International MBA es una expe-riencia de aprendizaje única cuya estructura incluye un Pre-progra-ma como fase de orientación, un Periodo Esencial con los módulos Launch, Change in Action y Making Change Happen y el IMBA+ que ofrece al alumno la posibilidad de personalizar su MBA.Los alumnos aprenden y consiguen sus objetivos en pequeños grupos de trabajo diseñados en base a la

diversidad. El uso del método del caso para impulsa el aprendizaje se combina con simulaciones em-presariales multimedia, ponentes invitados y el estudio de empresas en situaciones reales. Los grupos de trabajo están diseñados para desafiar a los alumnos a adaptar, gestionar y lograr sus objetivos. Cada grupo de trabajo de 6 o 7 alumnos incluye personas proce-dentes de diferentes continentes, culturas, sectores y ámbitos de experiencia. La diversidad es una de las claves del aprendizaje, re-flejando así la realidad empresarial internacional.

MetodologíaSe utiliza el método del caso para fomentar el aprendizaje en casi todas las clases de IE Business School, aunque los profesores tam-bién hacen uso de otras técnicas que incluyen role playing, aplica-ciones multimedia y simulaciones empresariales online. Las clases no son abstractas ni teó-ricas, sino oportunidades para que los participantes aprendan concep-tos, herramientas y las bases de la gestión a través del estudio de em-presas reales.

International MBA

Más inforMacióninicio: AbrilyNoviembredecadaaño.

idiomas: Inglés,español,oformatobilingüe.

Duración: 13meses

Modalidad: Presencialatiempocompleto.

Localidad: Madrid

e-mail contacto:

imba.admissions@ie.edu

Blog:

news.imba.ie.edu

web: www.ie.edu/imba

imparte:

IEBusinessSchool

Fundadaen1973,laescuelahaexperimentadounrápidoprocesodecrecimientoeinternacio-nalización.

IEBusinessSchoolesreconocidaporlaprensainternacionalcomounadelasmejoresescuelasdenegocioanivelinterna-cional

Director De aDmisiones: Julián trigo

MBA

inTroDUcción:¿Por qué aparece consistentemente el International MBA de IE Bu-siness School entre los mejores del mundo? IE Business School forma líderes capaces de promover la innovación y el cambio en las organizaciones, dotándolos de la mentalidad empresarial necesaria para crear empleo, riqueza y bienestar social. En IE Business School, la innovación es un estilo de vida. Llevamos más de tres décadas pre-

parando directivos y empresarios para un mundo que está en un pro-ceso de cambio constante; un mundo que requiere líderes que sean capaces de utilizar la innovación para convertir los retos en oportuni-dades. Más de 40.000 estudiantes han vivido la experiencia IE y ahora ocupan puestos de dirección en más de 100 países; una red extensa de embajadores de IE que abarca los cinco continentes.

IE Business School

C/María de Molina, 11 28006 Madrid, EspañaTeléfono: 915 689 600e-mail: info@ie.edu

directorio || especial || 59/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Programme:The International MBA programme is specifically designed to train exe-cutives and empreneurs for a cons-tantly changing economic reality which requires leaders to have both solid foundation in various areas of management and great capacity of personal development and creative thinking to foster continuous inno-vation.

The International MBA at INSA Busi-ness, Marketing & Communication School is a dynamic programme which evolves constantly, adapting to current international environ-ment in order to meet the need for up to date executive training of new participants entering it every year. It is a meeting point for professionals with different backgrounds and ob-jectives. The International vocation of INSA Business, Marketing & Communication School has made it possible that our alumni are now scattered around the world in over 79 different countries. Integration of students coming from different countries and cultures and spea-king various languages is an inva-luable advantage of our Internatio-nal MBA programme, as it provides perfect opportunity to get to know people from all over the globe and understand their ways of thinking.

The exchange of experiences that this programme stimulates is one of our greatest assets.

Objectives• To help students understand the functioning of the world of enter-prise and mechanisms governing global markets.• To provide them with the best tools, knowledge and abilities in or-der to succeed at executive level.• To effectively teach them ethical principles applicable to business reality.

MethodologyThe methodology is based on acti-ve learning and ongoing practice. Effective and beneficial training comes as a direct result of being actively involved in the course. All members of the teaching staff are leading professionals in their cho-sen field.

International MBA

Más infOrMaciónPrecio: 7.200 euros

Duración: 1 curso acadé-mico

fecha de inicio: octubre de 2012

Horario: Lunes, Martes, Miércoles y Jueves de 19:00 a 22:00 (60 créditos)

Modalidad / Lugar: Pre-sencial – Barcelona

idioma impartición: Inglés

requisitos admisión: Presentación del Currícu-lum Vitae y el Expediente Académico. Se valorará por parte del Comité de Admisiones la experiencia profesional y los estudios realizados. Imprescindible nivel avanzado de inglés.

Email contacto: insa@insaweb.net

Web: www.insaweb.net

INSA Business, Marketing & Communication School se fundó ya hace 26 años en 1986 bajo la apremiante necesidad del sector empresarial de incorporar personas altamente formadas.

El buen hacer de nuestros profesores, la flexibilidad de nuestros planes de es-tudio adaptándose en todo momento con el avance de las nuevas tecnologías y la metodología eminente-mente práctica (método del caso) han hecho posible que actualmente contemos con más de 10.000 anti-guos alumnos repartidos en 79 países diferentes.

INSA Business, Marketing & Communication School

Passeig Santa Eulàlia, 4 Torre 08017 Barcelona

Teléfono: 93 280 66 96 Fax: 93 205 73 71www.insaweb.net

Director: DaviD Molina Batlle

MBA

inTrODUcción:International MBA students embark on an exciting study in various business-related subjects, at the same time as they develop strong executive and leadership skills and gain practical job experience thanks to our job placement programme, in order to succeed at exe-cutive level. They learn how to take right decisions through an accu

rate analysis of the global market, operating systems, budget manage-ment and strategic planning.The duration of the International MBA programme is 1 academic year. The next edition starts in October 2012 and student´s graduation takes place in July 2013.

|| especial || directorio60 /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Materias y Actividades:• Políticas de Salud y Organización Sanitaria. Marco Legislativo• Gestión y Planificación Sanitaria• Financiación y Gestión Presu puestaria de Centros• Investigación en Recursos en Salud• Calidad y Eficiencia en la Atención Socio-Sanitaria• Ética en la Toma de Decisiones

Sanitarias• Gestión de Recursos Humanos• Liderazgo y Gestión de Equipos de Trabajo• Gestión de Riesgos Sanitarios• El Marketing Sanitario• Gestión de los Servicios sanitarios y Sociales• Contratación de Servicios y Establecimientos Sanitarios• Economía de la Salud

• Sistemas de Información en la Gestión Sanitaria• Planes Funcionales de Infraestructura Sanitaria• Trabajo de Investigación

Profesorado:El cuadro de profesores está for-mado por directivos en activo y profesorado universitario especia-lizado en cada una de las áreas de formación que se imparten en el Máster. Las capacidades cada uno de ellos son uno de los pilares bá-sicos en los que se fundamenta la calidad de este Máster.

Tutorización, Información y Seguimiento del Alumno:El seguimiento del alumno, se realizará a través de tutorías presenciales y tutorías virtuales. Así mismo, podrán obtener toda la información correspondiente a horarios, temario, seminarios, foros de debate y otras cuestio-nes de interés para el alumno a través de la plataforma de do-cencia virtual, dentro del Cam-pus Virtual de la UEx, accesible a través de Internet. Para conocer más sobre el curso on-line, vaya a la sección Aula Virtual de este sitio web.

Máster Universitario en Dirección de Organizaciones Sanitarias y Sociosanitarias

MáS InforMAcIónTipo de curso: Máster Universitario Propio (Título propio)

créditos totales ofreci-dos: 60 créditos

Datos de contacto: Para cualquier información relacionada con los trámi-tes académicos del Máster (plazos, preinscripción, matrícula, certificados, etc.), ponerse en contacto con:

Manuel Alegre Corchero

Responsable Secretaría del Máster

Centro Universitario de Mérida

Avda. Santa Teresa de Jornet, 38

06800 - Mérida (Badajoz)

Teléfono: 924 387 500

Fax: 924 303 782

malegre@unex.es

Director:

Prof. Dr. Juan Diego Pe-drera Zamorano

Centro Universitario de Mérida

Universidad de Extremadura

Mérida

jpedrera@unex.es

http://mdos.eweb.unex.es.

Campus BadajozEdificio de Rectorado Avda. de Elvas, s/n06071 Badajoz Teléfono: 924 289 300Fax: 924 272 983

Campus CáceresEdificio de Rectorado Plaza de Caldereros, s/n

10071 Cáceres Teléfono: 927 257 000Fax: 927 257 002

Campus MéridaAvda. Santa Teresa de Jornet, 3806800 Mérida Teléfono: 924 387 068 Fax: 924 303 782

Campus PlasenciaAvda. Virgen del Puerto 10600 Plasencia Teléfono: 927 427 000Fax: 927 425 209

http://www.unex.es

DIRECTOR DEL PROGRAMA: JuAn DIEGO PEDRERA ZAMORAnO

MBA

InTroDUccIón:El objetivo del programa es obtener una formación multidisciplinar en gestión de recursos sanitarios y sociosanitarios, que habiliten al estudiante para la gestión de instituciones.

El máster está diseñado para profesionales con o sin experiencia previa en gestión que quieran adquirir formación de liderazgo con vocación de ocupar puestos que permitan la toma de decisiones en el ámbito de la administración sanitaria y sociosanitaria y en la di-

rección de empresas del sector (hospitales, industria farmacéutica, mutualidades de previsión, etc.).

La cualidad a destacar del Máster es la especificidad en la formación en gestión aplicada al sector sanitario y sociosanitario.

Los alumnos que demandan la formación son funcionarios de admi-nistración pública y de empresas privadas del sector sanitario y so-ciosanitario, la industria farmacéutica, las mutuas de previsión y los

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MBA y programas directivosLos MBA y los programas directivos de la UOC dotan a los participantes de herramientas y habilidades in-terdisciplinarias que les permitirán utilizar el conocimiento de forma efectiva en la dirección y gestión de empresas y organizaciones, dentro del complejo mundo empresarial actual. Permiten lograr y fortalecer los elementos clave para tener éxi-to y mejorar la eficacia y el desarro-llo profesional, tanto en el ámbito estratégico como en el operativo. Desde un punto de vista práctico que aporta una aplicabilidad in-mediata al entorno profesional, estos programas proporcionan las competencias necesarias para de-sarrollar las capacidades, actitudes y valores propios de la actividad directiva en las organizaciones mo-dernas.MBAS que ofrecemos:Master in Business Administration (MBA) Executive MBA (EMBA)MBA de Ciencias inmobiliarias MBA de Social Enterpreneurship

¿A quién nos dirigimos?El perfil de nuestros estudiantes de MBA y de programas directivos es el de una persona abierta, innovadora, que hace un uso intenso de las TIC, que aplica actitudes y valores como el trabajo en equipo, el aprendizaje

continuo, la colaboración en red, entre otros, que lo convierten en un profesional valioso y con mucha capacidad de adaptación a los en-tornos actuales.Los participantes proceden de toda la geografía española así como de varios países de Iberoamérica, lo que enriquece mu-chísimo los progra-mas, pues se tratan experiencias diver-sas en las que cada uno puede aportar su realidad profesional.

MetodologíaEl modelo de la UOC es dinámico y flexible, y garantiza que los estudiantes aprendan de mane-ra parecida a como trabajan y se comu-nican en la red. Por eso, uno de los valores añadidos de este modelo es que garantiza las competencias di-gitales de los estudiantes.El profesorado, profesionales ex-pertos y de prestigio en los ámbitos de cada programa, es el respon-sable de la buena organización del curso, de los contenidos y de las aulas, donde te guiarán en el seguimiento del plan docente y te propondrán los trabajos y las par-ticipaciones que te servirán para lograr las capacidades y compe-

tencias del programa elegido. Tam-bién tendrás un tutor personal que te acompañará durante todo el tra-yecto y te ayudará a desarrollar el proceso de aprendizaje de manera completa y satisfactoria. Además, con la biblioteca virtual de la UOC y la bibliografía recomendada te ga-

rantizamos que puedas profundizar al máximo en los temas que más te interesen y que en todo momento tengas acceso a los mejores conte-nidos y a las mejores fuentes infor-mativas, aspectos que no formen parte de lo que son estrictamente las asignaturas.Los recursos para el aprendizaje son muy amplios y multiformatos, y te ayudan a desarrollar el proceso de aprendizaje de manera comple-ta y satisfactoria.

MBAs - UOC Business School

Más inforMAcióninicio: Octubre2012

Duración: 2cursosaca-démicos

Modalidad: Online

requisitos de admisión:

Paraaccederalprograma,esnecesariodisponerdeunatitulaciónuniversitarialegalizada.Encasodenodisponerdeella,uncomitédeadmisiónvalorarálosconocimientosylaexpe-rienciadelsolicitanteapartirdesucurrículum.

Sepediráelhistorialprofe-sionalparacomprobarquelaexperiencialaboralessuficiente,asícomocartasdereferenciaycartademotivación.

Tambiénsepediráunniveldelecturadeinglésmedio.Setendráquesuperarunaentrevistaconeldirectoracadémico.

contacto:

902372372

Web: www.uoc.edu

imparte:

UniversitatObertadeCatalunya(UOC)

LaUOCsecreóenelaño1994conelretodeestablecerunsistemainnovadordeformaciónadistancia.

MBA

inTroDUcción:La Escuela de Negocios de la UOC (UOC Business School) nace con la voluntad de construir una red de aprendizaje y ofrece un programa de capacitación para abordar tres de los principales problemas que tiene hoy el tejido empresarial: la formación sobre creación, gestión y dirección de empresas; el cambio empresarial, y la productividad y la competitividad de las empresas.

Mediante servicios de formación, investigación, asesoría, emprendi-miento e innovación y una incubadora virtual de empresas, la UOC Bu-siness School quiere capacitar a sus estudiantes en las competencias necesarias para crear, gestionar y dirigir empresas en el contexto de cambio definido por la globalización económica y la consolidación de la empresa red.

UOC BarcelonaRambla de Catalunya, 6, planta 108007 Barcelona

UOC MadridPlaza de las Cortes, 428014 Madrid

UOC SevillaVirgen de Luján, 1241011 Sevilla

UOC ValenciaC. de la Pau, 346003 Valencia

UOC México D.FPaseo de la Reforma, 265, piso 1Col. Cuauhtémoc06500 México D.F

|| especial || directorio62 /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

MBAs - Universitat Ramon Llull

MBA

INTRODUCCIÓN:La Universitat Ramon Llull, situada en Barcelona, es una universidad privada, sin ánimo de lucro, que promueve un servicio público. Su principal objetivo es proporcionar una formación de calidad, centrada en la persona y que dé respuestas a las necesidades de la sociedad. Las instituciones universitarias que integran la URL tienen una larga

y reconocida experiencia académica y de investigación. En este sentido sus centros ponen al alcance de profesionales, empresas e institu-ciones programas de masters y postgrados que se ajustan a las ne-cesidades cambiantes del mundo laboral y profesional. Para el curso 2012-13 ofrece 54 masters universitarios, 13 programas de doctorado, 70 masters y 82 postgrados propios.

URLUniversitat Ramon Llull

Rectorado y Servicios CentralesClaravall, 1-308022 Barcelona

Información: 902 053 010Tel: 936 022 200 Fax: 936 022 249

e-mail: info@url.edu www.url.edu

IQS (URL) Via Augusta, 390 08017 Barcelona Tel.: 932 672 008 Fax: 932 056 266 e-mail: executiveiqs@iqs.url.edu www.iqs.url.edu

Blanquerna (URL) Pg. de Sant Gervasi, 47. 08022 BarcelonaTel. 93 253 30 00 e-mail: info@blanquerna.url.eduwww.blanquerna.url.edu

La Salle (URL)C. Sant Joan de la Salle, 42. 08022 BarcelonaTel. 932 902 419Fax 932 902 443e-mail: admissions@salleurl.eduwww.BESLaSalle.net

Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL)Santaló, 3708021 BarcelonaTel.: 934 152 551 Fax: 932 186 590 e-mail:infofacultat@peretarres.org www.peretarres.url.edu

ESAdE (URL)Av. Pedralbes, 60-62. 08034 BarcelonaTel. 93 280.61.62 e-mail:

mastersderecho@esade.edumscmanagement@esade.eduwww.esade.url.edu

Facultad de Filosofía (URL) Diputació, 23108007 BarcelonaTel.: 934 534 338 Fax: 934 530 957e-mail: facultat@filosofia.url.edu www.filosofia.url.edu

TSI - Turismo Sant Ignasi (URL)Marquès de Mulhacén, 40-4208034 BarcelonaTel.: 932 522 890e-mail: tur@tsi.url.edu www.tsi.url.edu

Instituto Borja de Bioética (URL)Santa Rosa, 39-5708950 Esplugues del Llobregat (Barcelona)Tel.: 936 006 106 e-mail: bioetica@ibb.hsjdbcn.org www.ibbioetica.org

Instituto Universitario de Salud Mental Vidal y Barraquer (URL)Sant Gervasi de Cassoles, 88-9008022 BarcelonaTel.: 934 340 001 e-mail: docencia@fvb.cat www.fvb.url.edu

Escuela Superior de diseño Esdi (centro adscrito) (URL) sede sabadellMarquès de Comillas, 79-8308202 Sabadell (Barcelona)Tel. 93 727 48 19 Fax: 93 727 42 49e-mail: master@esdi.es www.esdi.es sede BarcelonaPasseig de Gràcia, 114 - pral08008 BarcelonaTel.: 934 160 000 Fax.: 932 377 474 e-mail: master@esdi.es www.esdi.es

directorio || especial || 63/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Programa:El Part-Time MBA de la URV es un programa innovador, rigu-roso y exigente (90 ECTS), con unos rasgos diferenciales bien establecidos. En primer lugar, el Part-Time MBA va más allá de proporcionarle los tradicionales conocimientos de marketing, fi-nanzas o recursos humanos. La inclusión de modelos y metodolo-gías de gestión, como pueden ser el Modelo EFQM de Excelencia, la gestión de procesos, un sistema de gestión Six Sigma o el Hoshin Kanri, hará que esté capacitado para diseñar sistemas de gestión robustos, integrados y flexibles. Además, la utilización del Modelo EFQM de Excelencia como marco de referencia de los contenidos del MBA le ayudará a desarrollar una visión global y sistémica de la gestión en cualquier tipo de organización.

En segundo lugar, la principal metodología docente del Part-Time MBA es el aprendizaje basa-do en el proyecto. Propondrá una idea de negocio y la transformará en una nueva organización mien-tras cursa el programa. No es un proyecto final de máster, es otra manera de aprender más acorde

con el entorno comple-jo, incierto y altamente competitivo que le toca y tocará vivir. El hecho de aplicar e integrar el conocimiento de todas las asignaturas en la resolución de un pro-blema real y, por tanto, abierto, con multitud de posibles alternati-vas, hará que su apren-dizaje sea mucho más efectivo y que su au-toconfianza aumente significativamente.

Además, el espíritu emprendedor que lleva dentro se le intensifica-rá, pasando algunos de ustedes probablemente de la planifica-ción sobre el papel a la creación efectiva de su propia empresa.

Por último, ponemos un énfasis especial en el desarrollo de su competencia de liderazgo. Por una parte, en su proyecto está creando una nueva organización. Esto requiere que ejercite el ni-vel superior de las operaciones cognitivas: la síntesis. Ésta es más compleja que el análisis. El pensamiento estratégico es un pensamiento de síntesis (crea-

mos mentalmente una visión de la organización en el futuro).

Por otra parte, el equipo de pro-yecto constituye un excelente laboratorio humano para que practique los comportamientos de liderazgo estudiados en el área de Gerencia. La inclusión de un team coach y una personal coach en el claustro de profeso-res para ayudar al desarrollo de los equipos de proyecto y de los estudiantes respectivamente es otra demostración del compro-miso del Part-Time MBA con el desarrollo integral de nuestros estudiantes.

Máster en Dirección y Gestión de Empresas

Más inforMaciónDuración: 2 años acadé-micos

fecha de inicio: 3 de septiembre de 2012

coste de matriculación: 7.200 €

Plazas: máximo 30

Modalidad / Lugar: Pre-sencial – Tarragona

Días de clase: lunes y miércoles de 18 a 22 h

requisitos de admisión: Poseer una titulación uni-versitaria de grado o equi-valente y una experiencia laboral apropiada mínima de 3 años.

e-mail contacto: mba@fundacio.urv.cat

Web: mbaurv.oasi.org

imparte:Universitat rovi-ra i Virgili (UrV)-fundació UrV La URV es una universidad pública, creada en 1991 por el Parlamento de Cataluña a partir de centros uni-versitarios ya existentes. Los datos confirman a la URV como universidad de referencia en Cataluña y en el espacio europeo por la calidad de la docencia, la apuesta por la formación continua y la excelencia en la investigación, el desa-rrollo y la innovación.

Centre de Transferència de Tecnologia i Innovació

Av. Països Catalans, 18 Campus Sescelades43007 TarragonaTeléfono: 977 558 602mbaurv.oasi.org

DIRECTOR DEL PROGRAMA: JOAN R. ALABART

MBA

inTroDUcción:¿Se encuentra en transición? Las personas que nos planteamos cur-sar un programa MBA nos encontramos habitualmente en transi-ción. Al igual que un trapecista, hemos dejado de aferrarnos a algo conocido para saltar hacia lo desconocido, confiados en un futuro que aún no podemos comprender plenamente. El salto puede impli-car un cambio de carrera profesional, pasando de desempeñar fun-ciones eminentemente técnicas a funciones de liderazgo y gestión; un cambio de empleado a emprendedor; un cambio de sucesor en el negocio familiar a motor del mismo, etc. Sea cual sea la razón o la

intuición por la que saltamos, a todos nos gustaría disponer de una buena red para procurar no estrellarnos en el intento.El programa Part-Time MBA de la URV, que empezó a impartirse en 1995, prepara a las personas para ejercer una gestión y un liderazgo transformacional excelentes en cualquier tipo de organización.En cada edición admitimos un máximo de 30 estudiantes, siendo la media de edad de 32-35 años y la media de años de experiencia laboral de 10.

641Testigos de primera línea

Alumnos recientes de postgrados de distintos ámbitos nos cuentan su experiencia con este tipo de formación.

Redacción

IED BarcelonaEscola Superior de DissenyBiada, 11 · 08012 BarcelonaTelf: 93 238 58 89Metro 3 · Fontana

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De Interés

65///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// en PrIMerA PersOnA || De Interés ||

“En un entorno de crisis, de cambio, es el momento de pasar a la acción.”

Llevaba 2 años traba-jando en la Dirección de Marketing de una enti-dad financiera, después de 12 años en la Direc-ción Comercial, cuando me decidí por consolidar mi formación y acreditar mi experiencia profesio-nal.En un entorno de crisis, de cambio, es el mo-mento de pasar a la ac-ción. Mi apuesta fue por ESIC y concretamente el Máster en Dirección de Marketing y Gestión Co-mercial (GESCO). Me convencieron varios

aspectos, de los que destaco:• Formación combinada de marketing y comercial: im-posible entender una cosa sin la otra, siendo el cóctel imprescindible para rentabilizar cualquier negocio. • Alto contenido digital marketing y de e-business: vi-tal en la actualidad• Relevancia del Management y gestión de recursos humanos• Método learning by doing: aprendizaje y evaluacio-nes basados en casos prácticos • Prestigio de la escuelaAl tener que compaginar mi trabajo y estudio del máster con mi embarazo de mi segundo hijo, era vi-tal poder realizarlo de manera intensiva los fines de semana.Mi experiencia es muy positiva, cumpliéndose con cre-ces mis expectativas; • Profesorado: directivos de empresas relevantes y del ámbito que después imparten la docencia, com-

Sandra Romero, 36 años.Licenciada en Administración y Dirección de Empresas en la UB y Más-ter en Dirección de Marketing y Gestión Comercial en ESIC Business & Marketing School

UNIVERSITARIOS

SALUDBiotecnolog’aÊenÊCienciasÊdeÊlaÊSaludÊCienciasÊdeÊlaÊEnfermer’aEducaci—nÊparaÊlaÊSaludInvestigaci—nÊCl’nicaÊenÊMedicinaÊ

CIENCIAÊYÊTECNOLOGêAÊAGRARIAÊYÊALIMENTARIAGesti—nÊdeÊSuelosÊyÊAguas*Gesti—nÊeÊInnovaci—nÊenÊlaÊIndustriaÊAlimentariaIngenier’aÊAgron—micaInvestigaci—nÊenÊSistemasÊdeÊProducci—nÊAgroalimentariaÊMejoraÊGenŽticaÊVegetalÊProtecci—nÊIntegradaÊdeÊCultivos*SanidadÊyÊProducci—nÊPorcina*

GESTIîNÊMULTIFUNCIONALÊDEÊSUPERFICIESÊFORESTALESForestalÊEuropeo/EuropeanÊForestryÊ(ErasmusÊMundus)Ingenier’aÊdeÊMontesInvestigaci—nÊenÊSistemasÊyÊProductosÊForestalesPlanificaci—nÊIntegradaÊparaÊelÊDesarrolloÊRuralÊÊyÊlaÊGesti—nÊAmbiental

INGENIERêAÊYÊTECNOLOGêASÊDEÊLAÊINFORMACIîNCienciasÊAplicadasÊaÊlaÊIngenier’aÊIngenier’aÊIndustrialÊIngenier’aÊInform‡tica

EDUCACIîN,ÊSOCIEDADÊYÊCALIDADÊDEÊVIDAEducaci—nÊInclusiva*Formaci—nÊdelÊProfesoradoÊdeÊSecundariaÊyÊBachillerato,ÊFormaci—nÊProfesionalÊyÊEnse–anzaÊdeÊIdiomas

Investigaci—nÊEducativaJuventudÊyÊSociedad*MigracionesÊyÊMediaci—nÊSocial*Psicopedagog’aTecnolog’aÊEducativa:Êe-LearningÊyÊGesti—nÊÊ ÊdelÊConocimiento*

TERRITORIO,ÊPATRIMONIOÊYÊCULTURAAgentesÊdeÊIgualdadÊdeÊOportunidadesÊparaÊlasÊMujeres:ÊçmbitoÊRural

DesarrolloÊyÊCooperaci—nÊInternacionalEnse–anzaÊdeÊEspa–ol/Catal‡nÊparaÊInmigrantesLenguasÊAplicadasPatrimonioÊCulturalÊyÊDesarrolloÊLocal

ACTIVIDADÊFêSICAÊYÊDEPORTEDeporteÊSostenibleÊyÊBienestarÊDerechoÊDeportivoDirectorÊDeportivoGesti—nÊDeportiva

CONSTRUCCIîNÊEUROPEA:ÊASPECTOSÊJURêDICOSÊYÊECONîMICOSContabilidad,ÊAuditor’aÊyÊControlÊdeÊGesti—nÊSistemaÊdeÊJusticiaÊPenal*

*Interuniversitario

NUEVOSÊMçSTERESÊ2012-2013(PendientesÊdeÊaprobaci—nÊdefinitiva)

Abogac’aCienciasÊJur’dicasÊyÊFunci—nÊPœblicaErasmusÊMundusÊenÊGesti—nÊForestalÊyÊdeÊRecursosÊNaturalesÊÊenÊelÊMediterr‡neoÊ(MEDFOR)Ê

IncendiosÊForestales*Investigaci—nÊBiotecnol—gica,ÊAgroalimentariaÊyÊForestal(1)

Investigaci—nÊenÊSalud(2)

(1)ÊSustituyeÊaÊlosÊm‡steresÊuniversitariosÊenÊInvestigaci—nÊenÊSistemasÊyÊÊÊProductosÊForestalesÊyÊenÊInvestigaci—nÊenÊSistemasÊdeÊProducci—nÊAgroalimentaria

(2)ÊSustituyeÊalÊm‡sterÊuniversitarioÊenÊCienciasÊdeÊlaÊEnfermer’a

universitatdelleida

C

M

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CM

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UdL_guia_masters_2012.pdf 1 07/03/12 13:01

66 || De Interés || en PrIMerA PersOnA

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Javier trabajó durante tres años hasta que la crisis inmobiliaria acabó con la construc-tora en la que trabaja-ba. Según él comenta, supo tener perspecti-va antes de quedarse sin empleo y cursó las asignaturas que le fal-taban para convalidar su título por Ingeniería de la Edificación, lo que le posibilitó matricu-larse en el prestigioso máster en Urbanismo del CEU. “Lo tenía cla-

ro porque contaba con buenas referencias y por-que, en definitiva, es el mejor en Urbanismo”.Javier mantiene una casi fraternal relación con sus

excompañeros de máster, con los que sigue que-dando semanalmente. Poco antes de finalizar su proyecto, el Banco Santander, en colaboración con la Universidad San Pablo CEU, le otorgó una beca para Jóvenes Emprendedores en Babson College (Boston), “una de las mejores experiencias de mi vida”.Gracias al máster, Javier consiguió una entrevista para trabajar en Jones Lang LaSalle, donde, a los dos meses, le nombraron Responsable de Arqui-tectura del departamento de Retail High Street. “Miro atrás, y no me creo todo lo que he aprendido en apenas un año”, y después de un silencio pen-sativo, comenta agradecido “el máster no sólo me ha otorgado privilegiados conocimientos urbanís-ticos, sino un brillante futuro profesional en estos tiempos tan difíciles y un importante networking personal y profesional”.

Javier Juliá, 27 años.Arquitecto Técnico e Ingeniero de la Edificación en la Universidad Al-fonso X El Sabio y Máster Universitario en Urbanismo y Ordenación del Territorio en La Escuela de Negocios de la Universidad San Pablo CEU.

“El máster no sólo me ha otorga-do privile-giados co-

nocimientos urbanísticos, sino un bri-

llante futuro profesional

en estos tiempos tan

difíciles.”

¿Por qué decidiste estu-diar un máster?Mi motivación es doble. Por un lado necesitaba incrementar, actualizar y afianzar los conocimien-tos que había adquirido anteriormente; y por otra parte quería conocer de cerca el mundo em-presarial, estableciendo contactos y colaboracio-nes con empresas rela-cionadas con mi trabajo actual.

¿Crees que el máster te abrirá las puertas a

nuevos campos de empleo? Sin duda. El máster actúa como una plataforma. Com-pleta la formación teórica que recibimos en la univer-sidad y nos lanza, bien hacia una vida profesional o bien relacionada con la investigación.

En este sentido, una de las grandes oportunidades que te brinda el máster es acercarte a mundos tan dispares como la ciencia y la tecnología. Esto es muy difícil en otro tipo de cursos, ya que suelen carecer de una de las dos partes.

¿Por qué elegiste hacer el máster en la UIMP?Fueron varias las razones. Principalmente por la te-mática, muy relaciona con mis intereses profesiona-les. Por otra parte la calidad del profesorado y por último el prestigio académico de la Universidad, refor-zado por la colaboración con el CSIC.¿Qué valoración haces del programa?Muy positiva. No solo es un soporte teórico, sino un trampolín hacia la empresa privada y los Organismos Públicos de Investigación. Es el complemento ideal para la enseñanza superior que se recibe en la uni-versidad.

¿Cuál es su metodología de trabajo? La metodología está basada en clases teóricas que se complementan con prácticas de laboratorio, visitas a empresas, seminarios y conferencias relacionadas

Mª Isabel Muñoz Ochando, 35 años. Licenciada en Ciencias Químicas por la Universidad Nacional de Edu-cación a Distancia (UNED), Doctorada en Física Aplicada de la Univer-sidad Autónoma de Madrid y Alumna del Máster Universitario en Alta Especialización en Plásticos y Caucho de la UIMP

“Quería co-nocer de cer-ca el mundo empresarial, establecien-do contactos y colabora-ciones con empresas relacionadas con mi tra-bajo actual.”

Traducción Especializada (online)

Genómica Aplicada

Educación Inclusiva (semipresencial)

Formación del profesorado de Educación SecundariaObligatoria y Bachillerato, Formación Profesionaly Enseñanzas de Idiomas

Innovación Didáctica

Pedagogía Montessori (0-6 años) (semipresencial)

Formación del Profesorado de Catalán para PersonasAdultas

Dirección Estratégica de la Comunicación y de la Empresa

Gestión

Prevención de Riesgos Laborales (presencial y online)

Atención y Cuidados Paliativos

Envejecimiento Activo y Satisfactorio.Bases para la Prevención y la Atención Integrada

Tecnologías Aplicadas a la Información (presencial y online)

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MÁSTERES UNIVERSITARIOS

CALIDAD ACADÉMICACALIDAD HUMANA

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Redacción

Actualmente, en nuestro país se ofertan más de 4.600 programas de postgrado con diferentes contenidos e impartidos a través de diversos canales.

EEn los últimos años, la demanda de este tipo de estudios se ha incrementado en un 208% y son muchos los estudiantes que se plantean su utilidad como vía para acce-

der a un nuevo puesto de trabajo. Además, la oferta de este tipo de programas no ha dejado de crecer: en el último año, el número de programas de postgrado ofertado por los centros de formación ha crecido en un 30,55%. Actualmente, en nuestro país se ofertan más de 4.600 programas de postgrado con diferen-tes contenidos e impartidos a través de diversos ca-nales, tanto en la Universidad Pública como en las instituciones privadas.Este notable incremento respecto al año anterior tiene su base tanto en los cambios que se están produciendo en el sector educativo, con la puesta en marcha de un buen número de Master y Docto-rados oficiales nuevos y debido a las necesidades de adaptarse a la normativa europea, como en una mayor demanda de cursos por parte de estudian-tes que quieren ampliar sus posibilidades de en-contrar o mantener un empleo.Concretamente, la matriculación en programas ofi-ciales de postgrado ha pasado de contar en el cur-so 2008/2009 con 51.441 alumnos a los 83.700 en el curso 2009/2010, lo que supone un incremento del 62,7%, según datos del Instituto Nacional de Esta-dística.

Los programas más demandados este año han sido los relacionados con el mundo de la empresa (32,45%), seguidos por los de las áreas de ciencias sociales, ingeniería y sanidad. En cuanto a su dura-ción, los estudiantes se han decantado claramente por los programas que se desarrollan en un sólo curso académico.Estos estudios de postgrado pueden cumplir un pa-pel u otro en función del tipo de titulación universita-ria y grado de experiencia profesional del candida-to. En ocasiones, puede ser la única vía de acceso y desarrollo de determinadas profesiones que, por su propia naturaleza, requieren una formación especí-fica de postgrado. En otras, constituye un elemento impulsor e incluso acelerador de la trayectoria pro-fesional que debe seguir para acceder a una deter-minada posición o incluso mejorarla.En cualquier caso, la oferta formativa de postgrado es cada vez más variada en nuestro país, tanto en la modalidad y canales utilizados como en cuanto a sus contenidos. Y año tras año, aumenta la valoración positiva que el mercado laboral hace de este tipo de estudios. Vía segura hacia el empleo o no, lo cierto es que cada vez más son los candidatos y las empresas que apuestan por el postgrado.Por todo ello, Adecco e Infoempleo, han querido co-nocer la importancia de los estudios de postgrado en las ofertas de empleo de nuestro país mediante

La demanda de este tipo de estudios se ha incremen-tado en un 208% y son muchos los estudiantes que se plan-tean su utili-dad como vía para acceder a un nuevo puesto de trabajo.

|| de inteRés || RecuRsos humanos

Contar con un postgrado en el currículum abre las puertas a un 5,2% de las ofertas de empleo laboral

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MÁSTERS Y POSTGRADOS

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DISEÑO GRÁFICOY COMUNICACIÓN

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MÁSTERUNIVERSITARIOEN DISEÑO Y

COMUNICACIÓN

DISEÑO

Materiales

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el análisis de 198.500 ofertas de empleo en toda Es-paña. Estabilidad es la palabra que mejor define el comportamiento que ha tenido durante este último año la oferta de empleo que valora los estudios de postgrado.

seRvicios juRídicos, el que más opta poR el postgRadoEl nivel de importancia que otorga una empresa a los estudios de postgrado cursados por el candi-dato suele depender de varios factores individua-les como el puesto de trabajo al que se pretende acceder, su categoría profesional o su titulación universitaria. Sin embargo, también depende y, en ocasiones, es determinante el sector al que per-tenezca la compañía que realiza el proceso de se-lección.Al igual que el año pasado, en éste último, las em-presas del sector de servicios jurídicos son las que más han valorado que los candidatos cuenten con formación de postgrado y lo incluyen como requi-sito en un 11,4% de sus ofertas de empleo –aunque han reducido su porcentaje respecto a 2009, cuan-do se situaban en el 12%-. Le siguen consultoría, que lo tiene presente en un 8,94%, maquinaria, con un 7,57% y sanidad con el 7,08%. Estos tres sec-tores han aumentado la valoración del postgrado en sus ofertas de empleo respecto al año anterior, cuando sus cifras se asentaban en un 8,70%, 7,44% y 6,68%, respectivamente.Además, Sanidad se coloca como el cuarto sector que más demanda este tipo de formación, puesto que el año anterior ocupaba banca, mientras que consultoría y maquinaria mantienen sus posicio-nes.Entre las valoraciones más bajas se encuentran la de los sectores de seguros, farmacia y telecomu-nicaciones, en los que sólo un 2,24%, 2,18% y 1,93% respectivamente de su oferta de empleo destaca contar con formación de postgrado. Cierran la ta-bla áreas como material de construcción, comer-cio, editorial y artes gráficas, donde este requisito se incluye en menos del 1% de sus ofertas de em-pleo.

áReas funcionales y postgRadoEl área funcional que puntúa mejor a la formación de postgrado es, por segundo año consecutivo, Asesoría Jurídica. Un 22,44% de las ofertas de em-pleo destinadas a esta área requiere que los candi-datos cuenten con esta formación, lo cual supone un crecimiento interanual de 0,74 puntos porcen-tuales. En segundo y tercer lugar, a bastante dis-tancia del primero, se sitúan Recursos Humanos y Marketing, que intercambian posiciones en el ranking, ambas áreas con un índice de valoración cercano al 16%.El análisis de la demanda de postgrado por áreas

funcionales permite identificar tres niveles.En el primero se sitúan las de elevado requeri-miento, donde se encuentran, además de las tres primeras ya mencionadas, Organización, Dirección General y Administración y Finanzas, que valoran la formación de postgrado en más del 13% de su oferta.En segundo lugar estarían las funciones de re-querimiento medio, con valoraciones entre el 4% y 9%. En esta franja se sitúan Exportación, Calidad, Compras, Comunicación y Comercial.Finalmente, se encuentra el grupo de áreas que presentan una baja necesidad de esta formación, como Informática, Producción, Servicios Genera-les y Atención al Cliente, donde menos del 4% de los puestos requieren un programa de postgrado. El resto del conjunto de áreas funcionales agrupa al 6,16% de la oferta que requiere postgrados.

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La demanda de estudios de postgrado se ha incrementado en un 208% y son muchos los estudiantes que se plantean su utilidad como vía para acceder a un nuevo puesto de trabajo.Además, la oferta de este tipo de programas no ha dejado de crecer: en el último año, el número de programas de postgrado ofertado por los centros de formación ha crecido en un 30,55%. Actualmente, en nuestro país se ofertan más de 4.600 programas de postgra-do con diferentes contenidos e impartidos a través de diversos canales, tanto en la Uni-versidad Pública como en las instituciones privadas.Por comunidades, Madrid es la que encabeza la lista de la distribución regional de los post-grados, acumulando un 19,68% de ésta. Le siguen Cataluña (16,7%), Andalucía (8,62%) y la Comunidad Valenciana (6,57%). Aun-que la mayor parte de la oferta de postgrados no está sujeta a territorialidad, ya que son los cursos online o a distancia los más ofertados (23,28%).Los programas más demandados este año han sido los relacionados con el mundo de la empresa (32,45%), seguidos a gran distancia por los de las áreas de ciencias sociales (16,73%), ingeniería (15,75%) y sa-nidad (9,55%). En cuanto a su duración, los estudiantes se han decantado claramente por los programas que se desarrollan en un sólo curso académico, como así lo elige un 52,76% de los alumnos matriculados en cursos de postgrado en 2010.

Oferta formativa de postgrados

|| de interés || entrevista /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////72 /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Patricia Aceves.

“La excelente formación de los profesionales

médicos en España está fuera de toda duda”

EntrEvista a Dr. albErto ÁlvarEz MuElasvocal DE MéDicos En ForMación DEl colEgio DE MéDicos DE MaDriD

¿Es obligatorio para todos los médicos cole-giarse tras terminar sus estudios? ¿Qué ven-tajas conlleva?Inscribirse en un colegio de médicos es la ma-

nera que tiene el recién titulado de entrar a formar parte del mundo laboral y poder ejercer la medicina. Lo que sí es necesario es que cada titulado se inscri-ba en el colegio correspondiente al lugar dónde vaya a ejercer la profesión. El colegio ofrece innumerables ventajas a todos sus miembros como formación médica continuada, asis-tencia jurídica, bolsa de empleo y cumple una labor de respaldo para todos los colegiados, por ejemplo en el tema de las agresiones a médicos, un asunto en el que el Colegio de Médicos de Madrid ha mostrado gran in-terés y está realizando un gran esfuerzo en los últimos años para resolverlo.

¿cuáles son las principales peticiones que el icoMEM recibe de sus más de 35.000 colegiados?La mayor parte están dedicadas al asesoramiento en temas legales y administrativos relacionados con la profesión.Muchos de los profesionales inscritos piden ayuda/asesoramiento para Cursos de Formación mediante organización/acreditación de los mismosExiste así mismo una bolsa de trabajo para médicos a la que acuden muchos colegiados. la formación que se imparte en España en medici-na, ¿puede compararse a la de los países que nos rodean? La excelente formación de los profesionales médicos en España está fuera de toda duda. El sistema de for-mación es similar en los países de la Unión Europea. Tras los 6 años de pregrado se habilita un posterior

“Es necesa-rio mejorar los baremos

que tienen los médicos

con las com-pañías pri-

vadas; tanto la ausencia

de contrato como los

honorarios actuales son

indignos”

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// entrevista || de interés || ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 73

hacia atrás y ha pedido mayor información al Minis-terio para seguir con el proceso. Esperamos que las agencias autonómicas de evaluación consideren las peticiones que han mandado los estudiantes de me-dicina para que los alumnos graduados obtengan el título de máster y que los organismos competentes intercedan cuanto antes para resolver el conflicto.

actualmente, ¿hay demanda de profesionales de la salud en nuestro país? Madrid, que es la Comunidad que nos concierne, es una comunidad muy atractiva para el desarro-llo profesional del médico por lo que no suele ha-ber problemas de déficit de profesionales, salvo en momentos puntuales. Desde nuestro punto de vista el problema principal está en la distribución de los profesionales.

¿Qué medidas están tomando para mejorar los ba-remos que tienen los médicos con las compañías privadas? Recientemente hemos roto las conversaciones que estábamos manteniendo con una de estas compa-ñías porque no cumplía con los baremos mínimos. Es necesario mejorar los baremos que tienen los médicos con las compañías privadas (aunque reco-nocemos la situación del momento actual) pero tanto la ausencia de contrato y como los honorarios actua-les son indignos.

¿cómo está afectando los recortes en sanidad a los profesionales? Estamos en una época de difícil coyuntura económi-ca por lo que todos tenemos que apretarnos el cintu-rón. Por nuestra parte, estamos satisfechos con los acuerdos alcanzados con la Comunidad de Madrid en relación a los recortes sanitarios. Aunque se ha au-mentado en 2,5 horas a la semana la jornada de tra-bajo de los profesionales médicos de la Comunidad de Madrid, hemos conseguido que los recortes sean lo menos traumáticos posibles y garantizando los pues-tos de trabajo y por ende la calidad asistencial.

periodo postgrado/especialización (en España el siste-ma MIR) que varía entre los países de 3 a 6 años. Es en esta segunda parte donde hay más heterogeneidades no obstante.Los profesionales formados en nuestro país son muy bien acogidos en países vecinos con déficit de médi-cos. Evidentemente para la circulación de los médicos en la Unión Europea, el principal factor limitante es el idioma, algo en lo que se debería invertir más, ya des-de la escuela.

¿Qué habría que mejorar? En pregrado muchos estudiantes tienen o han tenido la sensación de suficientes horas de prácticas pero no suficientemente aprovechadas. Los hospitales Univer-sitarios han de encontrar el espacio (físico y de aten-ción) para que los estudiantes estén más integrados. No quiero transmitir la idea que no se hacen las cosas bien, sino que hay que hacer más aún.En cuanto al sistema de postgrado, este es algo he-terogéneo entre los distintos países. En el momento actual gracias a las Directivas del Parlamento Euro-peo es fácil homologar un título de medicina entre los distintos países miembros. Esto no ocurre con los títu-los de especialistas. Bien sea con exámenes al fin del periodo formativo o periódicos debería existir un currí-culo similar entre los países de la Unión Europea. ¿Qué opina de la decisión de la agencia nacional de Evaluación de la calidad y la acreditación (aneca), de rechazar la equiparación de la carrera de medicina a un título de máster? Desde el ICOMEM creemos que esta decisión inicial de la Aneca desobedece a la propuesta de los profesio-nales competentes en la formación y en la educación y supone una falta de reconocimiento de la carrera de medicina en España. En Europa los titulados europeos, con el mismo tipo de estudios, tienen el máster, por lo que estaríamos comparativamente peor situados.

¿Esperan un cambio de actitud sobre esta decisión?Por supuesto; parece que la Aneca ha dado un paso

“En Europa los titulados europeos, con el mismo tipo de estudios, tienen el máster, por lo que estaríamos compara-tivamente peor situa-dos.”

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Erasmus para todos: cinco millones a la espera

de financiación de la UELa Comisión Europea ha lanzado la propuesta de un nuevo programa de educación,

formación y juventud de la Unión Europea por el que hasta cinco millones de personas podrían disfrutar de la oportunidad de estudiar en el extranjero con una beca Erasmus, a

través del programa “Erasmus para todos”.

Hasta cinco millones de personas, casi el doble que en la actualidad, podrían te-ner la oportunidad de estudiar o recibir formación en otro país con una beca de

“Erasmus para todos”, el nuevo programa de edu-cación, formación y juventud de la UE propuesto por la Comisión Europea. Entre ellos, habría casi tres millones de estudiantes de educación superior y de formación profesional. Los estudiantes de máster también se beneficiarían de un nuevo mecanismo de garantía de préstamos creado con el Grupo del Banco Europeo de Inversiones. Está previsto que el “Programa Erasmus para todos”, de siete años de duración y que tendría un presupuesto total de 19.000 millones de euros, inicie sus actividades du-rante el año 2014.“La investigación en educación y formación es la mejor inversión que podemos hacer para el futuro de Europa. Estudiar en otro país refuerza las ap-titudes de las personas, su desarrollo personal y su adaptabilidad, y hace que les sea más fácil en-contrar empleo. Queremos garantizar que mucha más gente reciba ayudas de la UE para estas opor-

Redacción

tunidades. También debemos invertir más a fin de mejorar la calidad de la educación y la formación a todos los niveles para ponernos al nivel de los me-jores del mundo, de manera que podamos crear más empleo y tener un mayor crecimiento”, ha de-clarado Androulla Vassiliou, Comisaria de Educa-ción, Cultura, Multilingüismo y Juventud. La propuesta de “Programa Erasmus para todos” de la Comisión permitiría que:• 2,2 millones de estudiantes de educación supe-rior recibieran becas para realizar parte de su edu-cación y formación en otro país (en comparación con un 1,5 millones en el marco de los programas actuales).• Esta cifra incluye a 135.000 estudiantes que reci-ben ayudas para estudiar en un país de fuera de la UE así como a estudiantes de fuera de la UE que vienen a estudiar a la Unión.• 735.000 estudiantes de formación profesional podrían realizar parte de su educación y formación en otro país (en comparación con 350.000 en el marco del programa actual).• 1.000.000 de profesores, formadores y monitores

Con “Eras-mus para todos” se

incremen-taría la

eficacia, se facilitaría la solicitud de

subven-ciones y se

reduciría la duplicación

y la frag-mentación.

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// || de interÉs || internacional

75//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// internacional || de interÉs ||

juveniles recibirían financiación para enseñar o re-cibir formación en otro país (en comparación con 600.000 en el marco de los programas actuales).• 700.000 jóvenes realizarían periodos de prácticas en empresas en otros países (frente a los 600.000 en el marco del programa actual).• 330.000 estudiantes de máster se beneficiarían de un sistema de garantía de préstamos para ayu-darles a financiar estudios en otro país gracias a un mecanismo completamente nuevo.• 540.000 jóvenes podrían presentarse voluntarios o participar en intercambios juveniles (en comparación con los 374.000 en el marco del programa actual).• 34.000 estudiantes recibirían subvenciones para una “titulación conjunta”, lo que implica estudiar en al menos dos instituciones de educación su-perior de otro país (frente a los 17.600 estudiantes que recibieron subvenciones en el marco del pro-grama actual).• 115.000 instituciones u organizaciones implicadas en educación, formación y/o actividades juveniles u otros organismos recibirían financiación para crear más de 20.000 “asociaciones estratégicas” para aplicar iniciativas conjuntas y promover el inter-cambio de experiencia y conocimientos técnicos. • 4.000 instituciones educativas y empresas for-marían 400 “alianzas para el conocimiento” y “alianzas para las competencias sectoriales” para reforzar la empleabilidad, la innovación y el em-prendimiento.

Programa“Erasmus para todos” reunirá todos los actuales mecanismos internacionales y de la UE en el ám-bito de la educación, la formación, la juventud y el deporte, sustituyendo siete programas existentes por uno. De esta manera se incrementaría la efica-cia, se facilitaría la solicitud de subvenciones y se reduciría la duplicación y la fragmentación. La Comisión propone un incremento de aproxi-madamente el 70 % en comparación con el actual

presupuesto de siete años, que permitiría asignar 19.000 millones de euros al nuevo programa duran-te el periodo 2014-2020. Esta cifra tiene en cuenta las futuras estimaciones de inflación e incluye gas-tos previstos para cooperación internacional. El nuevo programa se centrará en el valor añadido de la UE y el impacto sistémico, y apoyará tres ti-pos de acción: oportunidades de aprendizaje para individuos, tanto dentro de la UE como fuera de ella; cooperación institucional entre instituciones educativas, organizaciones juveniles, empresas, autoridades locales y regionales y ONG; y apoyo a las reformas en los Estados miembros para que modernicen los sistemas de educación y formación para promover la innovación, el emprendimiento y la empleabilidad.Dos tercios de esta financiación se destinarían a becas de movilidad para reforzar el conocimiento y las aptitudes. La estructura racionalizada del nuevo programa, junto con el significativo incremento de la inver-sión, permitirá a la UE ofrecer muchas más opor-tunidades a estudiantes, aprendices, jóvenes, pro-fesores, monitores juveniles y otros para mejorar sus aptitudes, su desarrollo personal y sus pers-pectivas de empleo. “Erasmus para todos” también promoverá la investigación y la enseñanza sobre la integración europea, y apoyará el deporte de base. Desde 2007, una media de 400.000 personas al año reciben subvenciones de la UE para estudios, formación y voluntariado en otro país. Con arreglo a la propuesta de la Comisión, esta cifra casi se duplicaría y se acercaría a los 800.000. (En 2010, 560.000 personas recibieron subvenciones en los 27 Estados miembros). Actualmente la propuesta de este nuevo programa de movilidad académica se está debatiendo en el Consejo Europeo y el Parlamento Europeo -con los 27 estados miembros-, que serán los que tomen la decisión final sobre el marco presupuestario para el periodo 2014-2020.

Con la participación de Pablo Larraga,director del Máster,y los antiguos alumnos:

Sábado 24 de marzo a las 12:30hSala 3, Palacio 5Recinto Montjuic, Fira de Barcelona

Gran Vía, 670, 2a planta08010 BarcelonaTel. 934 124 431Fax: 934 121 0 15www.iefweb.orginfoief@iefweb.org

Ramon Aleixendri ArribaGestor de Modelos de Riesgo de Crédito, Optimización y Análisis del CapitalCaixaBank

Dani Sullà DulantoGestor IIC AM Trea SGIIC

Anna Serafini Gestora de FondosBansabadell Inversión SGIIC

Para más información, visítanos en el stand A-101, en el pabellón 5, o en nuestra sede:

Presentación de la 12ª edición en el Salón Futura

MÁSTER EN FINANZASM4ST3R 27 F1N4N239029N33 28 11423322M4ST3R 27 F1N4N739MÁSTER EN FINANCES

432681 57 41436817401475 56 61322316

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“Japón es un mercado interesante

para las empresas españolas”

El éxito de los estudios sobre Japón en España ha impulsado la celebración conjunta del Examen Oficial de Lengua Japonesa en la UAM tras 9 años de convocatoria en la

UAB.

En un mundo global izado como el actual, el dominio de

idiomas es una necesi-dad básica, ¿verdad?Sí. Si no hablamos el mismo idioma, ni te-nemos todos la misma cultura, siempre será necesario saber del otro. Sin esta visión glo-bal del mundo veo difícil la supervivencia y el pro-greso.

El interés por la lengua japonesa ¿sigue en au-mento?

Patricia Aceves

Además APReNde

En España se ha detectado en los últimos 10 años un notable aumento del interés por la lengua japonesa. Desde 1999, año en el que había 100 matriculados en diferentes niveles de japonés en la UAM se llegó en 2007 a 650 alumnos. Posteriormente, a causa de la limitación de áreas que pueden acceder a esta len-gua (por el comienzo del grado, etc.) ha bajado a 441 en el curso 2009-2010. Aunque la situación de crisis afecta a todos, los alumnos que solicitan los estudios japoneses siguen en aumento. El examen oficial de japonés NOKEN, en este sentido, es un buen baró-metro.

¿Qué sectores profesionales son los que más em-plean este idioma en nuestro país? Turismo y hostelería (hoteles, guías turísticas); traduc-ción e interpretación; el sector electrónico incluyendo los productores de aparatos o del soft de los videojue-gos y comercio exterior.

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EntrEvista a KayoKo taKagi taKanashi, rEsponsablE dEl EQuipo docEntE dE japonés dE la univErsidad autónoma dE madrid

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Recibimos 483 solicitudes. En 2010 fue-ron 557. Interpretamos esta caída como consecuencia del cambio de sistema de examen que ha entrado en vigor reciente-mente y también por la crisis en general.Finalmente se examinaron 443 alumnos.

¿de cuántos niveles consta este idio-ma? Son 5, siendo el 1 el más alto.

¿Qué características específicas tiene su aprendizaje? Requiere más tiempo en su aprendizaje para empezar a escribir pero la fonética es sencilla y fácil para los hispanoha-blantes.

¿Qué es lo más complicado? El aprendizaje de los ideogramas.

¿Qué tipo de estudiante quiere aprender o perfec-cionar este idioma?El alumnado típico es aquél que ha tenido alguna afición por los elementos culturales de Japón, como por ejemplo, el manga, los videojuegos o el cine. Sin embargo, después de estudiar la lengua y varios aspectos de la cultura japonesa, adquieren otros intereses.

¿Qué recomendaciones debe seguir un estudiante de idiomas para mantener el interés y la motiva-ción durante la realización del curso?El contacto directo con los japoneses o la inmer-sión lingüística es difícil en España por lo que re-comendaría encontrar un punto de interés al que le pueda dedicar tiempo para el uso del idioma. Un ejemplo podría ser el alumno aficionado a Internet que ha creado un foro para intercambiar noticias de eventos culturales sobre Japón (conferencias, cine, libros, etc.) con sus amigos.

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Kayoko Takagi Taka-nashi (coordinadora de lengua japonesa) empezó a impartir ja-ponés como asignatura curricular en 1993 en la UAM.Actualmente son 6 docentes (serán 7 en el segundo semestre) para el itinerario de japonés dentro del Grado de Estudios de Asia y África.

Perfilprofe-sional

y desde japón... ¿qué perfil em-presarial buscan o demandan en España?En el proceso actual de encogimien-to respecto al número de empresas japonesas instaladas en España, es difícil responder a esta pregunta. La primera razón de este fenómeno es la crisis económica en Japón y la se-gunda es el efecto de la unificación de la moneda de la Unión Europea. Muchas empresas no ven rentable mantener oficinas o sucursales en España cuando pueden organizar sus actividades en un centro mejor comunicado como por ejemplo, en Londres o en Amsterdam.Siguen estando algunos fabricantes de coches o electrónica pero su si-tuación no es halagüeña. Sabemos que en últimos años algunas empre-sas se han retirado tanto de Cataluña como de Madrid porque pueden buscar países fuera de España donde la mano de obra es más barata y en los que pueden además obtener más facilidades de inversión.Por otra parte, Japón necesita hacer más apertura al exterior. Siendo un país de gran poder económico, el empleo de los extranjeros en el país no es numeroso. A ello se añade la distancia histórica y física de los dos países. Cuando los japoneses miran a Europa, a los primeros que ven son a los ingleses, a los franceses, a los alemanes, a los italianos y a los holandeses.Sin embargo, Japón es un mercado interesante para las empresas españolas, sobre todo, los sectores de productos de alimentación, de alta tecnología, de energía renovable, textil, etc. Entre ellos la empresa que ha establecido un vínculo importante con Japón ha sido Inditex.

¿cuántos alumnos se presentaron Examen oficial de lengua japonesa que se celebró recientemente en la universidad autónoma de madrid?

APReNde || Además ||

“Aunque la situación de crisis afecta a todos, los alumnos que solicitan los estudios japoneses siguen en aumento.”

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Lee Redacción

|| Además || Lee /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

“Los métodos de decisión multi-criterio y su aplicación al análisis del desarrollo local”Francisco Llamazares Redondo y Sergio A. Beru-men, ESIC EditorialPara comprender la organización territorial de los países, cada vez es más necesario estudiar el en-torno socioeconómico de las regiones y de sus lo-calidades. En un mundo dominado por el enfoque macro, el enfoque micro ha sido uno de los grandes olvidados. Este olvido ha conllevado consecuencias muy graves porque ha implicado una insuficiente reordenación territorial y una inadecuada gestión de los recursos. Por esta razón, es necesario po-tenciar el estudio del desarrollo local.

“Así se manipula al consumidor”Martin Lindstrom, Editorial Gestión 2000¿Crea adicción el iPhone? ¿Existen sustancias quí-micas que nos obligan a ser fieles a una marca de pintalabios? ¿Se puede persuadir a un bebé desde el momento en que está en el vientre de su ma-dre? Todas estas preguntas y muchas más encuentran su respuesta en el nuevo y revelador libro de Mar-tin Lindstrom, “Así se manipula al consumidor”.El experto en marketing acusa a la que ha sido su industria durante los últimos veinte años. Ser testigo privilegiado de todo lo que ocurría a puerta cerrada dentro de las grandes multinacionales ha permitido a Lindstrom exponer por primera vez la magnitud de los trucos y las trampas psicológicas que las empresas utilizan para lavarnos el cerebro y conseguir que compremos sus productos.

“No sólo se indignen”Plataforma Editorial, Josep Prats¿Sabes cuántos impuestos pagan, cada año, de promedio, los asalariados, los autónomos y pro-fesionales liberales o las sociedades anónimas y limitadas?¿Sabes que, entre todos los particulares y empre-sas, a través de impuestos, cotizaciones, contribu-ciones y tasas, sólo pagamos 4 euros de cada 5 que gastan el conjunto de administraciones públicas? ¿Sabes si en tu relación con el Estado pagas más que lo que recibes?Si no lo sabes, la lectura de este libro te puede de-parar muchas sorpresas. Las cuentas públicas de-ben cuadrar, y lograrlo es posible. Después de una espiral de gasto y endeudamiento viene una época de austeridad y de ahorro. La obligación de los po-líticos es decir la verdad, no halagar al electorado.

“Sácale partido a tu cerebro”Néstor Braidot, Editorial Gestión 2000¿Cómo podemos conseguir tomar las mejores de-cisiones? ¿Es posible dominar el miedo en una cri-sis? ¿Se puede entrenar el sistema emocional del cerebro para combatir el estrés? En “Sácale parti-do a tu cerebro” el experto en neuromanagement, Nestor Braidot, responde con un lenguaje sencillo y accesible a estos y otros muchos interrogantes.El autor de “Neuromarketing” aborda conceptos tan novedosos como el del cerebro “sistematiza-dor” o el del maletín de los conocimientos de for-ma rigurosa y directa para que puedas aprovechar todo tu potencial. Además incluye una extensa par-te práctica para que puedas entrenar tus capaci-dades intelectuales desde hoy mismo.

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Lee

Lee || Además ||/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

“Twittemprendedor”Salvador Figueros, ESIC EditorialCiento cuarenta caracteres por mensaje, millones de mensajes diarios y una nueva forma de comunicar. Twitter está revolucionando el mundo de la informa-ción y la forma en la que nos relacionamos.Salvador Figueros ha aprovechado la tremenda po-tencia de Twitter para compartir con miles de perso-nas sus consejos para emprendedores. 1.464 consejos tweet a tweet que te ayudarán a lanzar tu negocio, a mejorarlo o a situarlo en un nivel superior.

“Aprender de los campeones”Pep Marí, Plataforma EditorialLos principios para alcanzar un alto rendimiento son los mismos que para cualquier actividad humana. Este es el mensaje central de “Aprender de los cam-peones”. Para ser el mejor cirujano, pastelero, policía o profesor hace falta lo mismo que para ser el mejor futbolista. Para demostrar su tesis, el autor parte de numerosos ejemplos reales, de deportistas de élite, que ha ido recopilando a lo largo de 23 años de ejerci-cio profesional.El autor, con una dilatada experiencia ayudando a deportistas de primer nivel a rendir el 100% de sus posibilidades, y más aún en situaciones de enorme presión, sabe muy bien cuáles son las claves para lo-grarlo. A lo largo de estas páginas, va exponiendo las bases del rendimiento personal a través de simples fórmulas matemáticas, ilustradas con los casos de tenistas, atletas, boxeadores, entrenadores, camare-ros, médicos, estudiantes, profesores, empresarios y amas de casa.Esta obra muestra las fórmulas y secretos de los campeones, las claves para desplegar todo nuestro potencial y llegar al máximo rendimiento.

“Enseñar a nativos digitales”Marc Prensky, Editorial SMLa obra engloba las reflexiones de un autor que com-bina su experiencia como profesor, orador, escritor, asesor y creativo en las áreas de la educación y el aprendizaje, con las entrevistas que cada año realiza a cientos de alumnos. De esta forma, Prensky enseña a los profesores a mirar la educación desde los ojos de los estudiantes en plena era digital.Prensky, gurú de reconocido prestigio internacional que acuñó los términos “nativos digitales” e “inmi-grantes digitales”, inventa un nuevo lenguaje educati-vo utilizando estos términos para referirse a alumnos y profesores, respectivamente. De esta forma, pre-senta un intuitivo e innovador modelo de pedagogía de la “coasociación” donde los alumnos se especializan en la búsqueda y presentación de contenidos a través de la tecnología.

“Storytelling en una semana”Antonio Núñez, Editorial Gestión 2000¿Cómo logran algunos profesionales poner su sello personal en todo lo que hacen? ¿Por qué unos po-líticos nos parecen líderes inspiradores y otros robots deshumanizados? ¿Qué hace que un can-didato resulte inolvidable durante una entrevista de trabajo?La respuesta está en nuestra forma de comuni-car. Los relatos personales que contamos día a día transforman la forma en que nos entendemos y nos conectan emocionalmente con los demás. Con las ideas y ejemplos de storytelling de este li-bro, presentados de forma amena y clara, contar nuestros relatos personales y escuchar los de los demás nunca volverá a ser lo mismo.

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Claves para dormir bien

La rutina diaria hace que nuestra mente y cuerpo se fatiguen

al terminar el día. Puleva nos propone ideas para que podamos

recuperarnos del cansancio acumulado durante jornada laboral. Conoce paso a paso

cómo relajarte y dormir bien.

Los trastornos del sueño se incluyen dentro de un numeroso grupo de desórdenes que afectan el desarrollo normal del ciclo sueño-vigilia. Una noche aislada sin dormir no tiene

ninguna repercusión para nuestra salud. El problema surge cuando nos sucede durante varias noches de forma continuada.En tal caso, lo natural es que al día siguiente nos sinta-mos cansados y adormilados y tengamos que realizar un gran esfuerzo para concentrarnos y desempeñar nuestro trabajo con eficacia.De igual forma, no dormir bien nos afecta al estado de ánimo y nos produce mal humor y decaimiento, lo que afecta a nuestro ámbito familiar, laboral y social, produciéndose un deterioro de nuestra vida.La falta de sueño puede ser muy peligrosa en algunas profesiones como las realizadas por personas que tie-nen que conducir, pilotar, manejar maquinarias pesa-das, tomar decisiones importantes, etc. además es un factor de riesgo de accidentes.Dormir bien no sólo es cuestión de cantidad de horas dedicadas al sueño sino de calidad, podemos estar en la cama 10 horas cada día y no tener un sueño repara-dor. Estos consejos pueden ayudarnos:- Date una ducha o un baño caliente hora y media an-tes de dormir, acabando con agua tibia. El agua, con el cambio de temperatura, actúa como relajante mus-cular de modo similar a lo que ocurre cuando haces ejercicio y paras a continuación. - Evita las comilonas antes de irte a la cama, pero ten en cuenta que los hidratos de carbono ayudan a for-mar serotonina, una hormona que estimula el sueño. ¿Un truco para no hincharte a comer por las noches? Baja la intensidad de luz en casa, ya que esto le indica a tu cuerpo que hay que ponerse en “modo descan-

Redacción

so” y que se ha acabado el momento propicio para comer.- Entrenar a última hora del día hará que tu tempera-tura corporal aumente y a continuación disminuya, lo cual te hará descansar mejor, pero ten en cuenta que necesitas unas tres horas para que se dé esta dismi-nución, así que no salgas a correr a las 11 si te quieres acostar a las 12.- La rutina ayuda a tu cuerpo a crear patrones de com-portamiento. Si cada día te vas a la cama a una hora diferente tu organismo no sabe cual es el momento de la desconexión. Acostúmbrate a ir dormir más o me-nos siempre a la misma hora. - Los estimulantes como la cafeína quitan el sueño. Ten en cuenta que su efecto puede ser muy duradero, hay gente a la que le afecta de noche un café tomado por la tarde, ya que de media suelen ser 6 horas las que tiene de influencia. - Los viajes pueden alterar el patrón de sueño por la novedad de un emplazamiento diferente, que supone un estímulo. Para contrarrestarlo trata de hacer lo mismo que sueles hacer en tu casa: leer un libro, oír música o lo que tengas por costumbre hacer antes de dormir.

Si piensas que tu tiempo es oro y que dormir significa perder el tiempo, estás en un error y acabarás viendo como tu castillo dorado se derrumba. Dormir poco o mal puede ser el origen de tus problemas con la bás-cula. Cuando no descansamos adecuadamente es más difí-cil evitar los alimentos que no nos convienen, y cuanto más peso ganamos, más difícil es conciliar el sueño. Una mala noche puede ser la responsable de que te apetezca comer chocolate durante el día siguiente.

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