Che, te comentamos que este laburo es impul-

sado a pulmón, por pibxs estudiantes como vos,

por lo que te pedimos que no lo rompas, o tires,

si no compartís la idea, pásaselo a alguien que

le pueda interesar.

Muchas gracias!

Gonzalo Aguila, Ivana Gaspar, Carla Basso, Simon Cosentino,

Renzo Romero, Emanuel Diaz, Miguel Alarcon,

Verónica Monsalve.

“Con permiso voy a dentrar, aunque no soy convidao. Pero en mi pago un asado no es de naide y es de todos, yo voy cantar a mi modo después que haiga churrasquiao. Yo sé que muchos dirán que peco de atrevimiento, si

largo mi pensamiento pa'l rumbo que ya elegí. Pero siempre eh sido así, galopiador contra el viento.La sangre tiene razones, que hacen engordar las venas, pena sobre pena y penas hacen que uno pegue el grito. La are-na es un puñadito, pero hay montañas de arena. No sé si mi canto es lindo o si será medio triste; nunca fui zorzal, ni existe Plumaje más ordinario. Yo soy pájaro corsario que no conoce el alpiste. Vuelo porque no me arras-tro, que el arrastrarse es la ruina. Anido en árbol de espinas. Lo mesmo

que en cordillera, sin escuchar las zonceras del que vuela a lo gallina. No me arrimo así nomás a los jardines floridos, sin querer vivo advertido

Pa' no pisar el palito. Hay pájaros que solitos, se entrampan por presumi-dos. Aunque mucho he padecido, no me engrilla la prudencia. Es una

falsa experiencia Vivir temblándole a todo. Cada cual tiene su modo, la rebelión es mi esencia. Pobre nací y pobre vivo, por eso soy delicao. Es-toy con los de mi lao cinchando tuitos parejos, Pa' hacer nuevo lo que es viejo y verlo al mundo cambiao. Yo soy de los del montón, no soy flor de

invernadero. Soy como el trébol pampero, Crezco sin hacer barullo. Me apreto contra los yuyos y así lo aguanto al pampero. Estas cosas que yo pienso no salen por ocurrencia. Para formar mi esperencia yo masco antes

de tragar. Ha sido largo el rodar de ande saqué la advertencia. Debe trazar bien su melga quien se tenga por cantor, porque sólo el impostor se acomoda en toda huella. Que elija una sola estrella quien quiera ser sem-

brador...”

“

”

Volumen 1 Nº 2

MARZO 2013

C o l e c t i v o A u t ó n o m o d e E s t u d i a n t e s A g r o n o m í a

Editorial Ingresantes Boleto estudiantil Fracking Cátedra

de soberanía alimentaria Soja y cultivos transgénicos Chimi-

churri Día de la verdad, memoria y justicia Día de la mujer

Y así, luego de un verano que va de-

jando sus últimos retazos, comienza

una nueva etapa, con aires nuevos,

con muchas ganas para algunxs, con fiaca y cansancio quizás para otrxs.

Con alegrías para lxs que rindieron bien, con bronca pa lo que rebotaron en

los exámenes y se acordaron de hasta de la tatarabuela del profesor o pro-

fesora. Paciencia y a seguir metiéndole che, y no olvidarse de que como de-

cía un viejo sabio: “el estudio no se mide por el número de páginas leídas en

una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es

un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas”

Hay caras e historias nuevas en los pasillos de la facu! Picarones/as, tími-

dos/as, habladores/as, sencillos/as, complejos/as, fiesteros/as, amargos/

os, en fin, una infinidad de personalidades q

ue hacen a la diversidad de lo que somos. Nuestras bienvenidas a todxs lxs

ingresantes!

Entre toda esa movida que es la facultad, nosotros continuamos el caminar

que hace poco hemos comenzando, seguimos brotando como semilla que

viene a crecer con la intención de mostrar una flor entre tanta nostalgia, de

compartir la palabra y dar debate entre tanto silencio, de impartir una mirada

diferente entre tanto centralismo y polarización, pero fundamentalmente,

viene a largar raíces de esta nueva organización… Somos el Colectivo Au-

tónomo de Estudiantes de Agronomía, somos un grupo de estudiantes que

ante tanta falta de información en nuestro lugar de estudio, decidió organi-

zarse para alzar la palabra… La idea no es solo comentar sobre las cosas

que pasaron, pasan o pasaran, sino que también buscamos tu opinión, bus-

camos que vos te hagas parte de las noticias de la revista. Entendemos que

la comunicación no debe ser vertical ni unidireccional, que no hay emisores y

receptores pasivos, que no tiene que ser sinónimo de manipulación y domi-

nación, si no que por lo contrario, entendemos que la comunicación es circu-

lar, que es de ida y vuelta, que todxs debemos ser parte de ella para que

justamente la comunicación sea un sinónimo de liberación. Buscamos ser

agitadores y protagonistas de nuestra propia historia, y además de cons-

truirla, también deseamos escribirla en nuestro propio puño y letra… Buen

comienzo de año che y hasta pronto!

1

Que resulta ser la lucha inagotable, porque vivimos en

un sistema que no tolera a “lxs otrxs”, donde las muje-

res y los hombres tienen lugares y papeles que no pueden discutir, lo que

provoca que lograr la igualdad de géneros sea un trabajo de hormiga, y es

por esto que es responsabilidad todxs sentirnos parte de esta lucha, cono-

ciendo los derechos adquiridos de las mujeres y haciéndolos valer. Todxs

tenemos derecho a una vida sin violencia de género: ni en la casa, ni en la

escuela o el trabajo, sin distinción de raza, religión, situación económica u

orientación sexual. Si sufrís algún tipo de violencia de género, tenés que

saber:

Podes realizar una denuncia en cualquier comisaria, de forma

verbal y/o escrita, y tienen la obligación de tomarla, y no hacer solo

la exposición. No hace falta tener abogado, y no te pueden cobrar.

La persona denunciada no necesariamente tiene que ser tu

pareja casada, puede ser tu novix, tu ex, un familiar o conyugue.

Si sos menor de edad, o algo mas te impide denunciar por tu

cuenta, podes hacerlo por medio de tus representantes legales.

Si sos vecinx, amigx o conocidx de alguien que sufre una situa-

ción de violencia, tenés el deber de hacer la denuncia.

GÉNERO

Tenemos derecho a vivir una sexualidad sana y responsable,

concibiéndola como una fuente de placer expresando las emo-

ciones y descubriéndonos a nosotrxs y a nuestra pareja... 18

Paso el día de la mujer, y vimos publicaciones en las redes, dedicaciones y ni

hablar de propagandas de electrodomésticos, y otras cosas “totalmente

inherentes” a las mujeres… capaz tendríamos hacerles saber a todos los me-

dios, que el día de la mujer va mas allá de un detergente o una planchita para

el pelo, sino que se trato de una lucha laboral truncada.

En 1908 en Nueva York, 129 obreras

de la fábrica textil Cotton Textile Fac-

tory se rebelaron en busca de un aumento

de salario, disminución de la jornada de

trabajo, entrenamiento vocacional y re-

chazo al trabajo infantil. Para calmar las

aguas, los patrones engañaron a las tra-

bajadoras, para luego encerrarlas en la fábrica e incen-

diarla. Ese 8 de marzo, el luto oscureció la lucha feminista recién emergente,

pero cargo de conciencia a hombres y mujeres que hasta el día de hoy lu-

chan contra la violencia de género.

Por

Fue así como asesinaron y desaparecieron a una ge-

neración, crearon a hijxs de nadie, madres y abuelas

desoladas, impusieron modelos económicos que nos condenaron a ser “el

granero del mundo”, transformaron una sociedad comenzando a posar el

mercado sobre el estado, y finalmente truncaron una de las mas grandes

oportunidades de levantamiento de una tierra oprimida hace siglos.

Tal vez no podamos cambiar la historia, no podamos revivir a lxs compañerxs

asesinadxs, pero tampoco podemos olvidar lo que paso… y la mejor reivindi-

cación es seguir luchando, por aquellos que alguna vez pelearon por el mun-

do justo que merecemos, y por quienes lo siguen haciendo, convirtiéndose

en lxs “vándalos” que siguen desapareciendo en esta “democracia”. Por

todxs ellxs, seguimos levantando la bandera de verdad, memoria y justicia.

GÉNERO

17

ESTUDIANTIL

Hola ingresantes de agronomía! ¿Cómo los trata la carrera? ¿Qué tal la

nueva vida universitaria? La idea de este artículo es informarles en lo que le

va a ocupar gran parte del día: venir a la facultad a estudiar. Y para esto

necesitan saber cómo funciona, cuál es su estructura, que es el CEA, cuá-

les son sus derechos como alumnxs, entre un par de cosas más…

Durante los primeros días se realizaron actividades dirigidas a lxs ingresan-

tes de agronomía, coordinadas por AIA, y CAEA. El objetivo fue junto

con ustedes poder debatir ciertas cuestiones que hacen tanto a la carrera

como así a las funciones del centro de estudiantes. Para esto se armaron

grupos de discusión en base a qué fue lo que los motivó a elegir esta carre-

ra, los pagos de donde provienen y cuáles son las problemáticas de estos,

qué es lo que entienden por política y centro de estudiantes.

Es así que en los debates surgieron cosas interesantes… Nos encontra-

mos con compañerxs de muchos lugares como: Esquel, Manzano Amargo,

El Huecú, Rio Colorado, Cinco Saltos, Neuquén , Lago Puelo, Gral.

Roca, entre otros. Ellxs nos contaron varias problemáticas de su zona, y

acá compartimos una: La “caca” del Bolsón va a parar al Rio Azul desem-

bocando en El Lago Puelo. También hablamos de que relación habían te-

nido en los secundarios lxs compañerxs con el centro de estudiantes. Nos

encontramos con una compañera de Jujuy que trabajo junto con estudian-

tes, que a través de la lucha consiguieron restaurar su colegio.

Tambien nos encontramos con la realidad de que algunxs estudiantes no

tienen idea de lo que es un centro, y otros no comparten la idea de que sea

necesario. 2

La facultad de Ciencias Agrarias pertenece a la Universidad Nacional del

Comahue, y a la hora de tomar decisiones existe un Consejo Superior que

engloba a todas las facultades, mientras que hay Consejos directivos en

cada facultad. Estos órganos sesionan con integrantes de los cuatro

claustros, que vendrían a ser, docentes, no docentes, estudiantes y gradua-

dos. Es decir que la universidad se co-gobierna, porque existe representa-

ción de cada claustro. El decano es representante de la facultad y preside

en el consejo directivo pero no puede votar, excepto en caso de empate, ni

tomar decisiones unilaterales.

Es la agrupación que actualmente conduce el Centro de Estudiantes, y

está a cargo de 4 secretarías, una de ellas es bienestar estudiantil, que

abarca becas de ayuda económica y residencias.

Además participa en lo que respecta a la organización del comedor, el cual,

no está demás decir, es solidario! y brinda servicios ya sea en fotocopiadora

y/o cantina.

AIA no solo se encarga de algunas secretarías, también tiene una proyec-

ción interna, donde el debate está centrado en las interrelaciones entre cen-

tros de otras facultades y la FUC (Federación Universitaria del Co-

mahue) con el fin de garantizar derechos a los estudiantes.

Es la organización que salió segunda en las últimas elecciones y por lo tan-

to está a cargo de las 4 secretarias restantes.

Esta agrupación está constituida por estudiantes que participan en otros

espacios como Federación Agraria, C.E.P.A y algunxs independientes.

ESTUDIANTIL

3

MEMORIA

Por

Verdad, porque por años nos mintieron y escondieron nuestros derechos

como ciudadanxs y seres humanos, y muchas veces lo siguen haciendo; me-

moria porque no olvidaremos nuestra historia, nos atraviesa, nos hace quie-

nes somos; y justicia, porque la historia quedo manchada de una impunidad

que no debemos perdonar…

Desde el Semillero, proponemos recordar esta fecha, no solo como el ge-

nocidio que fue, sino también como un proceso histórico, político, social y

hasta económico que determino el desarrollo de toda Latinoamérica. Es

por esto que invitamos a reflexionar otra parte de la memoria, esa parte que

por ahí , olvidamos o no nos han contado…

Dando por hecho de que nuestrxs lectorxs ya saben lo que sucedió en

nuestro país el 24 de marzo de 1976, nos interesa contar que es lo que llevo

a que no solo Argentina sufriera un golpe militar, sino casi todos los países

de Latinoamérica.

Luego de la guerra fría, donde Estados Unidos y la Unión Soviética

(actual Rusia) se disputaban el trono de potencia mundial, el muro de Berlín

cae y se instaura el modelo capitalista a nivel principalmente económico, pe-

ro obviamente político y social. Claro, que aun quedaban vestigios revolu-

cionarios en el aire, principalmente en América Latina donde “lxs otrxs” de

la historia comenzaban a preguntarse quienes eran, de donde venían y a

donde iban.

Fue por esto que en la Escuela de Las Américas, un colegio de inteligen-

cia militar, se comenzó a engendrar el proceso de “reorganización nacional” ,

donde se proponía quitar de raíz cualquier indicio de efervescencia social

que interfiriera a este sistema violento a imponer su próximo avance: el neoli-

beralismo.

16

Si estas re podrido de comer los clásicos fideos y arroz blanco, te damos

dos opciones de salsas rechupete!

Pica la cebolla finita, ponela a freír con un poco de aceite

o manteca hasta que este trasparente. Agrega las diferentes especies co-

mo a tu gusto. Cuando ya este cocinado, le agregas la crema de leche, re-

volves bien para integrar, y ¡ya esta!

En una hoyita ponemos a derretir la manteca, después

agrega la cucharada de harina y revolé hasta que quede bien integrado.

Luego la leche, y anda revolviendo bien hasta conseguir que espese a tu

gusto. Cuando ya esté, condimenta con sal, si tenés nuez moscada o pi-

mienta, y pone un poquito! no mucho porque son bastante fuertes, solo pa-

ra que agarre un toque de sabor y te quede más buena todavía.

comiendo manzanas frescas ayuda a eliminar la acumulación toxica y limpiar el triperio

hace hervir el agua y

luego se agrega una cucharada de romero, dejando

cinco minutos al fuego , se retira y se agrega una cu-

charada de tomillo y se deja reposar 15 minutos mas.

Tras reposar se aplica en seco

una cuchara-

dita de aceite

de oliva antes

de empezar la

joda, el chupe

y el baile.

Por

Por se prepara te de saquito de manzanilla, se escurren y se deha en-friar bastante en la heladera, y se colocan sobre los ojos durante 10 min.

CHIMICHURRI

15

Coordinan con productores frutícolas y ganaderos,

articulando con otras organizaciones para tratar algu-

nas problemáticas del sector agropecuario.

Concluyendo, las secretarias se trabajan en comisiones abiertas con el ob-

jetivo de que sean participativas y no como algo que produce propuestas o

actividades y los estudiantes aceptan, al contrario deben tratarse de forma

integral donde ambas partes aporten ideas, proyectos, etc…

Es una tarjeta que se creó el año pasado con el objetivo

de brindar descuentos en diferentes locales o comercios adheridos. Infor-

mate en http://somosunco.org.ar/

Si ne-

cesitás hacer un viaje de media o larga distancia a tus pagos para ver a tu

familia, te contamos que llevando certificado de alumno regular y fotocopias

de documento te realizan un descuento del 20% .

Les contamos que hay un buzón en cartelera para poner ideas,

preguntas, saludos, ofrecer cosas para vender y/o comprar, y críticas cons-

tructivas. Desde ya avisamos que no vamos a publicar bardeadas de ningún

tipo

La cartelera es un espacio nuestro donde ustedes van a

poder leer qué actividades realizamos, qué temas vamos a tratar, y más info

sobre publicaciones de la revista.

ESTUDIANTIL

4

ESTUDIANTIL

Desde hace poco más de un mes, la FUC (Federación Universitaria del Comahue) comenzó a luchar pública-mente por el Boleto Educativo Universitario.

En primera instancia, el día 13 de febrero, la Federación conducida actual-mente por el FEI (Frente de Estudiantes Independientes) reclamo al in-tendente de Neuquén, Horacio Quiroga, que ponga en marcha la ordenan-za 12170, aprobada en mayo del 2011, que establece el medio boleto estu-diantil. Pero el Ejecutivo quiere introducirle modificaciones: que sea sólo para los neuquinos, con buenos rendimientos académicos, y que justifiquen la necesidad de un subsidio. “No estamos en condiciones de poner 1,7 mi-llones para todos los estudiantes”, dijo el secretario de Coordinación de la comuna, Marcelo Bermúdez, que también indico que la normativa es muy “muy general”. La FUC informo que “la incidencia presupuestaria para el boleto es de 0.3 % del presupuesto, que representan 1 millón y medio de pesos por año”. Agrego además que solo en publicidad el municipio gasta 9 millones, y que la aplicación del boleto universal no tendrá un gran impacto en los fondos de la comuna. Pero la lucha de los y las universitarias va más allá: “Otro reclamo nuestro, es el boleto interprovincial, porque hay muchisimo traslado de estu-diantes entre Neuquén y otras localidades de Río Negro, como Cipoletti, Roca, Cinco Saltos”. Ante la falta de voluntad política por parte de Quiroga, La FUC impulso el 21 de febrero la convocatoria a la creación de una multisectorial por el boleto. A los cuatro días, la multisectorial se conformo por más de 10 orga-nizaciones estudiantiles, sindicales, políticas y sociales con el objetivo de avanzar en los aspectos de gratuitas y acceso de todos los niveles al pasaje de colectivo más barato para aquellos que concurren a establecimientos educativos. “En el marco de un análisis de la realidad política y económica que viven los habitantes de nuestras provincias, en un contexto de gran in-flación, la cual erosiona los salarios de los trabajadores, se expresa la nece-sidad de avanzar en este camino, ya que es de suma importancia para incidir en que las mayorías populares lleguen a la educación superior“, destacaron en un comunicado. En este sentido, remarcaron que en Neuquén se cumple con el boleto estudiantil en los niveles primarios y medio, pero no así en el universitario. La multisectorial creo también una comisión que redactará una nueva ordenanza que regule el tema. Las autoridades de la UNco se reunieron el 22 de febrero con los concejales de Neuquén exigiendo la im-plementación del boleto universitario. También instituciones como la “Defensoría del Pueblo” se expuso a favor del boleto: “es un derecho con-sagrado normativamente que significa una oportunidad y ayuda a los jóve-nes porque contribuye a la accesibilidad para estudiar en la Universidad”.

5

¿por qué no pensar en un desarrollo local del sistema

alimentario que respete las características ambienta-

les, culturales, sociales, económicas y geográficas de la zona?; ¿cuál es el

uso que se le da al suelo?, ¿y al agua?; la generación de alimentos ¿para la

población o para animales y combustible para la Europa rica?, y en caso

que sea urgente la producción de carne para paliar el hambre regional, ¿por

qué no pensar en propuestas políticas de desarrollo que mejoren las condi-

ciones de producción en el norte de la provincia de Neuquén donde históri-

camente, por las condiciones ambientales, se llevaba adelante la actividad

ganadera?

La Agroecología como propuesta productiva refiere al manejo adecuado

de los ecosistemas bajo una armónica relación entre el ser humano y la natu-

raleza respetando la valoración cultural social y cosmovisiones de los pue-

blos originarias. Profesionales resaltan que “Además de su importancia co-

mo proveedor de alimentos para las ciudades, generador de empleo agrícola

y fuente de ingresos para los más pobres, la agricultura familiar contribuye

al desarrollo equilibrado de los territorios y de las comunidades rurales”.

Entonces, por qué no avanzar en cambiar la lógica y anticipar un desarrollo

a partir de la producción en menor escala, llevada adelante por vecinos/as-

campesinos/as-productores/as y comunidades; que aliente el arraigo a la

tierra de manera colectiva, ecológica con un control participativo de los bie-

nes naturales; que se genere un sistema alimentario democrático y cultural-

mente adaptado a la región; que las políticas productivas promuevan el

desarrollo local hacia una verdadera soberanía; que se reconecte al produc-

tor con el comensal; que se recupere y reproduzca el saber-hacer local.

La semilla en la tierra es vida, y en las manos de los pueblos es libertad.

Por

Fuente: Diario 8300

AGROTEMAS

14

El sistema de siembra directa de la Soja-RR herbici-

da glifosato, destruye 4 de 5 puestos de trabajo exis-

tentes, y solo crea un puesto de trabajo cada 500-600Hectareas. Por el

contrario, la agricultura familiar genera 35 puestos de trabajo genuino por

cada 100Has.

Podría concluirse que si se va a usar soja y con glifosato estamos hablando

del ingreso a la zona de Monsanto. Simplemente porque el 99% de la soja

producida en el país es de dicha empresa estadounidense y ostenta el 87%

de la soja cultivada en el mundo. En la Argentina la empresa ya vende la

semilla de soja “Intacta RR2 Pro”, que no sólo es resistente al glifosato sino

que resiste el ataque de insectos, ya que la semilla modificada incorpora

toxinas que envenenan a los enemigos naturales de la soja.

Diversos estudios e investigaciones científicas demuestran que el glifosato

produce alteraciones nocivas y malformaciones en el desarrollo embrionario

no sólo en vegetales sino también en animales y seres humanos, incluso en

dosis muy menores a las que habitualmente se utilizan para las fumigaciones

de soja transgénica en nuestro país.

Sin duda que el modelo extractivista sigue siendo el comodín que multiplica

dependencia económica en la región sin considerar las consecuencias am-

bientales, sociales y culturales generadas. Naturalmente el proyecto

“Patagonia Sustentable” responde directamente a la propuesta del modelo

nacional claramente expresado en el Plan Estratégico Agroalimentario y

Agroindustrial (PEA) dado que se necesita monocultivar tierras de todo el

territorio para seguir sosteniendo la antorcha de los líderes mundiales en

exportación de granos.

A partir de esta propuesta productiva son obligados los debates que se

deben dar en las organizaciones, universidades y movimientos sociales.

Entonces…¿Cuál es la necesidad alimentaria de la región?; ¿qué tipo de

producción resulta prioritaria para la población?;

AGROTEMAS

13

AMBIENTE

El pasado miércoles 13 de marzo en la sesión ordinaria del concejo delibe-

rante de Cinco Saltos se trató el veto a la ordenanza que prohibía el

FRACKING* en el ejido municipal de la localidad, veto que fue realizado

por la actual intendente Liliana Alvarado del frente para la victoria.

Cabe mencionar que el municipio de cinco saltos fue el primero en Latinoa-

mérica en aprobar un proyecto de ordenanza para prohibir la extracción de

recursos no convencionales mediante el método de FRACKIN*. La orde-

nanza N° 1049 fue sancionada el día 26 de diciembre del 2012 por los siete

concejales , divididos en cinco bloques partidarios: Omar Ocampo y Clau-

dia Perez (UCR); Vicente Pérez y Rosana Melo (FPLV); Alejandra

Rossi (PPR) ; German Epul (PJ) y José Chandía (PC) quien presentó el

proyecto legislativo.

La ordenanza presentada y aprobada en 2012 por la totalidad de los con-

cejales planteaba la prohibición del FRACKING en el territorio municipal

por considerar que no se encuentra reglamentada y no cuenta con una es-

tructura con capacidad que permita tener control estricto del desarrollo

integral de esta práctica. En esta última sesión del 13 de marzo , se hicieron

presentes además, organizaciones como: La Ruedita, Tierra Madre y el

Colectivo Autónomo de Estudiantes de Agronomía (CAEA) de Cinco

Saltos, Asamblea Juvenil Independiente(AJI) Alto valle y la Asamblea

Permanente del Comahue Por el Agua (APCA).

Por otra parte, el concejal del partido comunista, José Chandía realizó una

presentación argumentando que el veto realizado por parte de la mandataria

Alvarado el día 8 de febrero del 2013 no tenía validez, ya que se realizó

fuera de tiempo. Los fundamentos del concejal fueron basados en el artícu-

lo 122 de la carta orgánica municipal, que establece el termino de diez días

hábiles , desde la recepción del proyecto de ordenanza, para su modifica-

ción o veto,

6

de otro modo la ordenanza quedara automáticamente promulgada debiendo

el ejecutivo proceder a publicarla con poder legal. *Ver más info. En carte-

lera de CAEA. Finalmente el concejal afirmó que aceptar el veto significa-

ría otorgar al ejecutivo municipal la facultad de reformar parcial o transitoria-

mente la carta orgánica y eso atentaría con los principios fundamentales del

federalismo, además de acusar que el ejercicio del veto se vincula con razo-

nes de conveniencia política.

Cerca de las 23:30 hs se dio por finalizada la sesión del día, con la resolu-

ción de declarar la invalidez del veto impulsado por Liliana Alvarado, pero

esta vez no fue por unanimidad ya que los dos concejales del Frente Gran-

de y el concejal del Partido Justicialista se abstuvieron de votar. Las orga-

nizaciones presentes reflexionaron no solo sobre la situación puntual del

veto por parte de la intendenta, sino sobre las consecuencias que las prácti-

cas como el FRACKING traen a la región y por las cuales se ha prohibi-

do esta práctica en países de Europa y Estados Unidos. Caracterizando

las abstenciones como una forma tibia de posicionarse, que no hablan de

coherencia, sino más bien de una falta de argumentos y traición, pidiendo a

los concejales que defiendan a la comunidad sin miedos, sin tibiezas.

Asimismo se hizo mención por parte de las organizaciones a tener memoria

de las consecuencias que dejaron situaciones similares, como es el caso de

la ex INDUPA, una de las mayores empresas productoras de químicos en

el país, que funciono hasta la década de los noventa en Cinco Saltos, de-

jando el depósito clandestino de mercurio más grande de Latinoamérica,

que no solo contamino el agua de los canales de riego, sino que además, se

cobró vidas de los trabajadores y sus familias. Generando enfermedades

mortales que los médicos no podían descifrar, pero que si aseguraban eran

generadas por la contaminación ambiental de la que la empresa no se hizo

cargo y que aun funciona en la ciudad de Bahía Blanca, bajo total impuni-

dad.

Por

7

“Frontera Sustentable” advierte que de acuerdo con

las tierras potencialmente cultivables que posee la

provincia se pueden hacer otros 7 proyectos de iguales características. La

empresa está compuesta por 9 socios entre los que se encuentran Ingenie-

ros Agrónomos y directivos de AAPRESID (Asociación Argentina de

Productores en Siembra Directa), institución que impulso en el país la siem-

bra de soja transgénica, la soja RR, y que reúne productores millonarios de

origen nacional e internacional. Uno de los 9 socios antes mencionados, es

Ronny Kuhlmann, tristemente

famoso en la provincia por inten-

tar reprimir y desalojar comunida-

des mapuche en la zona de Alu-

miné.

La sociedad empresaria evitó

responder las reiteradas pregun-

tas de los equipos técnicos eva-

luadores de la provincia sobre

qué paquete tecnológico, tipo de

semillas y tipo de herbicidas usarán. En las primeras observaciones que hizo

la comisión evaluadora, integrada por técnicos de Recursos Hídricos, sub-

secretaría de Producción, subsecretaría de Medio Ambiente y municipali-

dad de Senillosa, se calificó a la propuesta como “inconsistente, indefinida

y con información exigua y confusa”. A pesar de ello, el gobernador de

Neuquén, Jorge Sapag (MPN), expreso su apoyo y aprobación a la pro-

puesta en el Aniversario de Senillosa.

¿

También conocida como labranza cero, es un sistema que utiliza poca mano

de obra, no realiza movimiento importante de suelo, sólo abre una angosta

ranura donde deposita la semilla sobre el rastrojo del cultivo anterior. En

tierras de Arroyito sería el primer cultivo a realizarse. El principal motivo de

elección del sistema hoy es el ahorro de personal y la mayor rentabilidad.

AGROTEMAS

12

AGROTEMAS

Aunque suene alocado, la respuesta que emiten los actuales gobiernos a tal

pregunta, es afirmativa. Aunque suene inimaginable, existen imperiosas in-

tenciones de expandir la frontera de un cultivo que históricamente ha tenido

desarrollo en la Pampa Húmeda hacia la región más austral de Latinoaméri-

ca. Y aunque parezca impensado, las fichas están puestas en el monte aus-

tral de Neuquén y Rio Negro, cerquita de donde nos encontramos para-

dos. Zona árida donde abundan la jarilla, el coirón, la zampa y el alpataco, al

parecer, podría ser un lugar apto para el desarrollo de cultivos transgénicos.

Mientras se garantice el riego con abundante agua dulce de deshielo, tem-

peraturas aptas, y el famoso paquete tecnológico el cual contiene un coctel

de agroquímicos, semillas genéticamente modificadas y maquinaria especiali-

zadas para la siembra directa, no hay territorio que quede por fuera de la

sed insaciable del agronegocio.

Ya autorizado el proyecto en la zona de Arroyito, se da inicio a nueva ma-

triz productiva en la región. La siembra directa de soja y maíz transgénico

con el objetivo de generar forrajes para animales de la zona y agrocombusti-

bles. Una fórmula a la que apuesta el gobierno y ejecutan las empresas:

mucho rendimiento económico para unos pocos, dinero rápido para el Es-

tado en retenciones, poca mano de obra y peligro real de contaminación.

Esta vez, Monsanto llega de la mano de la sociedad “Frontera Sustenta-

ble S.A”, quien propone en su proyecto irónicamente llamado “Patagonia

Sustentable”, sembrar en Arroyito durante una primera etapa 500 hectá-

reas de maíz transgénico con la construcción de un Show Room para mos-

trar los “beneficios” del desarrollo, luego se pondrán a la venta 8.500 hectá-

reas con el correspondiente paquete tecnológico y finalmente se proponen

vender en total 14.911 Has con el propósito de sembrar Maíz, Soja y

Sorgo entre otros cultivos transgénicos. .

11

UNIVERSIDAD

Estuvimos con Mercedes y Federi-

co, integrantes de la Cátedra Libre

de Soberanía Alimentaria

(CLSA), y nos comentaron un poco

de su experiencia de construcción en

la UNCo.

¿

En el año 2009, hubo un proceso de

construcción, a través de de un pro-

yecto de voluntariado universitario, donde un grupo de compañerxs, empe-

zamos a trabajar en un barrio de Cipolletti, a través de talleres relacionados

con la Soberanía Alimentaria (SA). Ese proyecto duro alrededor de un

año, luego el grupo que se había formado, quedamos con muchas ganas de

continuar con todo ese proceso que veníamos teniendo, en otro espacio,

con otra forma, otra metodología. Así fue que presentamos un proyecto en

la facultad de ciencias del ambiente y la salud, que se aprobó en el año

2011. Formalmente, somos CLSA a partir de Septiembre del 2011.

¿

Somos 8 compañerxs, la mayoría graduados y trabajando en el estado, en

diferentes ámbitos nacionales y provinciales. Lo que tenemos en particular,

es que somos multidisciplinarios, es decir, somos un grupo bastante hetero-

géneo, en cuanto a las disciplinas que realizamos. Creemos que esta es una

de las fortalezas del grupo. Nos encontramos todos con las mismas ganas y

el mismo horizonte de trabajo, y así es que empezamos a construir este espa-

cio desde hace ya un par de años. 8

UNIVERSIDAD

¿

En realidad no tenemos cursado. Creemos muy fuertemente que la univer-

sidad tiene que estar en relación con la comunidad, de una manera diferente

a la que hoy se viene trabajando, que debe acercarse a sus demandas y pro-

blemáticas. Entonces con esa visión del rol de la universidad, es que traba-

jamos por ejemplo con talleres, en diferentes barrios o en diferentes espa-

cios. No consideramos que damos seminarios, no creemos en ese tipo de

educación, sino buscamos tener diálogos e intercambio de saberes, por eso

preferimos una metodología de talleres, en los cuales se valore el conoci-

miento popular. Si bien para este año tenemos planificado poder trabajar

para adentro de la universidad, hasta ahora nos hemos dedicado más que

nada al trabajo hacia afuera.

¿

Principalmente instalar el tema de la

SA, tanto en estudiantes, profeso-

res como también en toda la socie-

dad. Replantearnos ¿Qué se

produce?¿Cómo?¿Quien está

produciendo?¿Para quién?

¿Que se está consumiendo?,

estas preguntas que nos hace-

mos nosotros, nos gustaría que

empiecen a circular en todos los

ámbitos de la sociedad. Tratar al

tema de la alimentación como un

derecho y no al alimento como una

mercancía.

9

Buscamos poner en discusión las consecuencias del

actual sistema de desarrollo económico, que solo pone

en la balanza los aspectos de rentabilidad, y cuáles son las alternativas, den-

tro de las cuales aparece la SA, como una propuesta política que surge de

los movimientos campesinos, pequeños agricultores, de todo un colectivo de

gente que se relaciona con la naturaleza de una forma diferente y con obje-

tivos diferentes, al actual modelo de desarrollo, ya que la SA plantea que

como humanidad somos parte de la naturaleza y no nos pertenece.

¿

En esta distancia que vemos entre la universidad y la sociedad, lo que nos

permite la CLSA es poder acortar esa brecha, por lo menos es nuestra

visión de una cátedra libre. Viendo a la educación no como algo que venga

de un conocimiento meramente científico, si bien es sumamente valorable,

pero también como una forma de rescatar y valorar otros tipos de saberes y

conocimientos, que en el ámbito universitario, muchas veces no son tenidos

en cuenta, ya que nos los muestran como retrasados o que no aportan al

llamado “progreso”. La CLSA es una herramienta para visibilizar todas

estas cuestiones, saber que hay otras formas y empezar a darles importan-

cia a todas estas alternativas de relacionarnos, de producir, de aprender, de

enseñar.

Por

UNIVERSIDAD

10