1

c o n t I S o n R I S A

Oficina de Extensióny Proyección Universitaria

2

DIRECTORIO

PRESIDENTEFernando Barrios Ipenza

VICEPRESIDENTEJosé Barrios Ipenza

AUTORIDADES UNIVERSITARIASRECTOR

Esaú Caro Meza

GERENTE GENERAL

Teresa Godoy Castilla

DECANOSRicardo Salcedo Zárate

Decano de la Facultad de IngenieríaWilliam Rodríguez Giráldez

Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales Rigoberto Zúñiga Mera

Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud Armando Prieto Hormaza

Decano de la Facultad de Derecho

AUtoRES

AQUINO DAMIAN, HerzonARAUJO RIVERA, OsmanCERRÓN INGA, Kenyo

CHAGUA AYLAS, Marilyn GianinaMARTÍNEZ HUAMAN, Jackeline Roxana

MARTÍNEZ HUAROC, HomarMAYHUA PALOMINO, Daria

MONTES MEZA, Ybeth

MORENO VASQUEZ, KarinaPEÑA RAMOS, Gian MarcoRAMÓN ZACARÍAS, YeseniaSANTIVAÑEZ FLORES, KevinSUAZO BERROCAL, Lucerito

TERREL GALLARDO, Marco AntonioTORRES ROJAS, Brian

3

El grupo de Proyección Social “Conti Sonrisa” de la Universidad Continental de las carreras profesion-ales de Administración y Contabilidad, con el apoyo y coordinación de los directivos de la Aldea Infantil El Rosario organizaron y realizaron diversas activi-dades a favor de dicha institución, siendo la primera actividad: “El proyecto de vida”que se realizó con el apoyo de psicólogos dirigido a los niños del al-bergue con el propósito de realizar un diagnóstico actual en relación a como se encuentra emocional-mente cada niño.

La segunda actividad: “Orientación vocacional”, estuvo dirigida a los menores del albergue que se encuentran entre los 13 – 17 años de edad, el propósito fue conocer sobre las aspiraciones que tiene cada niño, pues esto vendrá a ser una her-ramienta importante y fundamental no solo para nosotros sino también para cada uno de ellos.

La tercera actividad: “Charla sobre problemas, esti-los de aprendizaje y conducta”, fue dirigido a las se-ñoras que cuidan a los menores albergados quienes son denominadas “mamás sustitutas”. Esta actividad se realizó con el propósito de obtener el FODA de los niños, pues ellas son quienes los conocen mejor por la convivencia diaria que tienen; asimismo, se diagnosticó como es la actitud de los menores, para esta actividad se tuvo el apoyo de una especialista en el tema.

La cuarta actividad: “Taller de emprendimiento y for-mulación de ideas de negocios”, fue realizado con

los niños de los talleres de panadería y cosmetología que son dictados en el albergue, y con aquellos que voluntariamente participaron. El objetivo fue de fo-mentar la investigación y el desarrollo de ideas em-prendedoras en ellos.

La quinta actividad: “Feria de exposición de sus ideas de negocios”, en la cual, se premiaron los tra-bajos realizados. La sexta y última actividad fue un evento de confraternización entre todos los niños y adolescentes del albergue haciendo un día inolvid-able para cada uno(a) de ellos(as).

El proyecto benefició un total de 48 niños alberga-dos que se encuentran en estado de total abandono (sin padres), problemas de conducta y en situación de protección. Los problemas que se identificaron son diversos, entre ellos, el albergue no cuenta con el apoyo de instituciones que deberían hacerlo, los menores, por el mismo hecho de venir de familias disfuncionales, tienen un carácter y temperamento demasiado fuerte e inestable, además, los menores no cuentan con los materiales educativos ni prendas de vestir necesarias.

A partir del proyecto se concluyó en que todo alber-gue atraviesa por momentos complicados y más aun los niños, quienes deberían disfrutar esa etapa de sus vidas; sin embargo, por todos los problemas que se presentan, no pueden hacerlo al tener que asumir

otras responsabilidades.

RESUMEN

4

PRIMERA ACTIVIDAD

PROYECTO DE VIDA ----------------------------------------------------------------------------------- PAG. 06

SEGUNDA ACTIVIDAD

ORIENTACIÓN VOCACIONAL ------------------------------------------------------------------------ PAG. 07

TERCERA ACTIVIDAD

TALLER DE ORIENTACION VOCACIONAL ---------------------------------------------------------- PAG 10

CUARTA ACTIVIDAD

INICIA TU ESPIRITU EMPRENDEDOR ---------------------------------------------------------------- PAG. 11

QUINTA ACTIVIDAD

PEQUEÑOS EMPRENDEDORES DE LA BELLEZA --------------------------------------------------- PAG 12

SEXTA ACTIVIDAD

FIESTA DE INTEGRACIÓN – PROYECCIÓN SOCIAL CONTI SONRISA ------------------------ PAG 13

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ----------------------------------------------------- PAG. 14 - 15

CONTENIDOS

5

VISIÓNDesarrollar acciones de responsabilidad social universitaria orientada a los grupos de in-terés al interior y exterior de la universidad para contribuir significativamente con el desar-

rollo sostenible de nuestra región

MISIÓN

Ser una universidad modelo, reconocida por generar impactos positivos en el campo social y medioambiental, orientado a los grupos de interés en el tiempo

Oficina de Extensióny Proyección Universitaria

6

PROYECTO DE VIDA

ANTECEDENTES Nada más desolador y terrible que el abandono moral y material de un niño de la Aldea El Rosario. Por ello, el grupo Conti Sonrisa planteó el desarrollo de un proyecto de vida para los niños de dicha al-dea, se trabajó con un grupo de psicólogos espe-cializados quienes aplicaron a los niños un examen enfocado en varias dimensiones, es decir, además del problema social (abandono moral y material) se tomó en cuenta el estudio completo de sus person-alidades.

Cada niño debe recibir la educación adecuada a su modo de ser y sus actitudes, dándole la profesión que más le agrade y que se adapte mejor al me-dio donde vivirá. De este modo se evitarán todas las causas de inadaptación social y ganaremos un gran talento que contribuirá al desarrollo del país.

El objetivo fue conocer las bases con que cuenta un niño, habilidades, cualidades y aptitudes, con lasque se podrá construir un proyecto de vida para el niño. Este debe propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello signifique que deba contemporizar con todo lo que deba superar.

PROYECTO DE VIDA Elaborar un proyecto de vida para los niños de la Aldea Infantil El Rosario va más allá de cuestionar-los con preguntas básicas; por ende, contamos con la ayuda profesional de un conjunto de psicólogos, quienes formularon un test especializado para los niños; puesto que presentan diversos problemas fa-miliares y psicológicos. Esto tal vez pueda influir di-rectamente en su vidas durante el pasar del tiempo ya sea en el aspecto profesional, familiar o social.

CONTENIDO DEL PROYECTO DE VIDA

En la elaboración del proyecto de vida se consid-eró aspectos tales como: el entorno y conocimiento del niño; la búsqueda de inquietudes y posibilidades que los rodean para alcanzar las metas propuestas, y la flexibilidad que no debe faltar para los niños de la Aldea que poseen múltiples intereses y habi-lidades. Los niños al poder definir sus proyectos de vida podrán defenderse de lo que piense su entorno y formarán un carácter menos vulnerable.

ASPECTOS PRINCIPALES a) Punto de partida

• Debilidades

• Fortalezas

b) Autobiografía

c) Rasgos de la personalidad

• Aspecto físico

• Vida emocional

• Aspectos intelectuales

• Vida espiritual

Con los datos ya obtenidos los psicólogos realizaron un diagnóstico y de esta manera, se les ayudó a el-egir una opción según las cualidades, habilidades o aptitudes que presentaron.

De acuerdo a las características del proyecto no se tendrá un resultado inmediato; por ende, es impor-tante realizar un buen trabajo tratando de ayudar directa o indirectamente en la vida de los niños.

7

En esta ocasión nuestra misión fue conocer mejor a los niños de la Aldea, por ello se les aplicó unos test para conocer su condición psicológica, social y afectiva que intervienen en la visión de cada inte-grante de la aldea.

La orientación vocacional fue dirigida al nivel prima-rio y secundario, con el objetivo de darles un apoyo direccional hacia la elección de una carrera profe-sional, teniendo conocimiento de sus habilidades y el área en el que pueden llegar a desempeñarse.

El objetivo fue lograr el interés por el desarrollo pro-fesional en cada uno de ellos, ya sea en una carrera universitaria o técnica. Asimismo, reconocieron sus aptitudes, habilidades y cualidades.

Al finalizar este proceso los niños concibieron la importancia de seguir una profesión de acuerdo a sus metas y objetivos, según sus capacidades y destrezas.

Los niños de la Aldea fueron orientados por profe-sionales como el psicólogo de la clínica de la Uni-versidad Continental, Félix Rodríguez, utilizando el test de orientación vocacional. Además, se utilizaron

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

cuestionarios conformados por una lista de actitudes que son vitales en las diferentes profesiones. Los niños tuvieron que elegir mediante cuatro parámet-ros de su interés (nada, poco, bastante o mucho).

8

c o n t i S o n R I S AG R U P o D E P R o Y E c c I Ó n S o c I A L

Kevin Santivañez - Homar Martinez - osman Araujo - Marco Peña - Kenyo cerrón - Herzon Aquino - Marco terrel - Brian torres - Yesenia Ramon - Gianina chagua - Karina Moreno - Jackeline Martinez - Ybeth Montes - Lucerito Suazo - Daria Maygua

9

c o n t i S o n R I S AG R U P o D E P R o Y E c c I Ó n S o c I A L

Kevin Santivañez - Homar Martinez - osman Araujo - Marco Peña - Kenyo cerrón - Herzon Aquino - Marco terrel - Brian torres - Yesenia Ramon - Gianina chagua - Karina Moreno - Jackeline Martinez - Ybeth Montes - Lucerito Suazo - Daria Maygua

10

OBJETIVO

Fomentar a la investigación y desarrollo de ide-as emprendedoras de los niños y adolescentes de la aldea infantil el Rosario. De esta man-era ellos podrán tener en claro que es lo que realmente ellos pueden hacer o al menos tener una idea de lo que podrían llegar a realizar para mejorar su futuro individual. Teniendo en cuenta la “llegar hacer cosas increíbles es de-cisión de uno mismo, el fracasar es producto de nuestros propios miedos, nosotros decidimos el camino a seguir, nosotros decidimos a donde podemos llegar, no hay ningún límite excepto nuestros propios perjuicios, ¡SUPERALOS!”

EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SE LLEVO A CABO DE LA SIGUIENTE FORMA:

1. Se inicio la actividad convocando a todos los albergados en un salón en común, se formaron grupos con el fin de facilitar la participación de todos y un mejoramiento en cuanto al manejo de información.

2. Luego los menores ya seleccionados tu-vieron como asesores a los integrantes del grupo Conti Sonrisa, ellos los gui-aron a resolver cualquier duda, com-pletar, reforzar y aconsejar a los inte-grantes de la aldea en los puntos débiles que se les detectaron.

3. El siguiente paso que se desarrolló es el inicio del rellenado de la guía de plan de negocio. Todos los integrantes par-ticiparon activamente y acordaron que su iniciativa debía llamarse “El sabor de la aldea”. Cabe mencionar que la idea de negocio era total mente libre, ellos escogieron la idea de vender pasteles y postres.

4. En equipo realizaron la guía para hacer un negocio, luego hicieron una ex-posición del plan de negocio. Paralelo a esto, se encargó también la elaboración del diseño de la infraestructura y el logo de la empresa a dos integrantes del al-bergue con la ayuda y asesoría de los integrantes de Conti Sonrisa.

TALLER DE COSMETOLOGÍA

En esta actividad se realizó un taller de cos-metología con las niñas de la Aldea Infantil El Rosario.

El objetivo principal fue ayudar a las alberga-das a descubrir el talento que tienen, de esa manera despertar sus habilidades y cualidades que serán el soporte de su vida futura.

• Las niñas encontraron algunas pautas para conocerse y valorarse, lo cual les servirá para su desarrollo personal y laboral.

• Se les invitó a fomentar pensamientos positivos, buen humor, confianza, res-peto y responsabilidad con su vida.

• El taller de cosmetología se realizó el día domingo 24 de octubre de 2013 a las 3:00 p.m. en la Aldea Infantil El Rosa-rio con los materiales proporcionados por el grupo de proyección social Conti Sonrisa.

• Con el taller se logró que las niñas aprendieran sobre peinados, manicure y maquillaje.

INICIA TU ESPIRITU EMPRENDEDOR

11

Se recomienda que el albergue el Rosario pueda establecer convenios con las diferentes instituciones de la zona para otorgar becas y ayuda académica y documentaria a favor de los niños y adolescentes de la aldea. Solicitar colaboración del gobierno re-gional, se recuerda que, con la Declaración Univer-sal de Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño, todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satis-faga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar con-ocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser. Por ello, las instituciones educativas del estado están en la obligación de brindar una educación gratuita; sin embargo, algunos de estos trámites suelen ser engorrosos por ende recomendamos realizar pro-gramas sociales con las universidades para que sus estudiantes sobre todo los de facultades de Ciencias Sociales (asistentes sociales) puedan realizar los trámites documentarios respectivos para cada caso.

De esta manera, los albergados podrían restablecer o empezar sus estudios respectivos, ya que sabemos que la educación es el legado más importante que pueden recibir los seres humanos.

Se sugiere que las madres sustitutas tengan más pa-ciencia con los niños que tienen a cargo, para poder lograr una mejor comunicación pero a la vez tam-bién deberían asistir a charlas que se realicen dentro del albergue para poder ser capacitadas y así crear un mejor ambiente de convivencia, y hacer que una

madre sustituta sea capaz de inculcar valores para que los niños puedan guiarse por un buen camino convirtiéndolos en ciudadanos ejemplares. También deberían especializar a las madres sustitutas con la atención de psicólogos acorde a los niños que ten-gan a cargo para poder entenderlos y superar las dificultades que ellos presenten.

El grupo de Proyección Social Conti Sonrisa ante las deficiencias encontradas sobre la motivación en los niños y jóvenes de la aldea, sugiere a los estudiantes y profesionales en la psicología de las diversas uni-versidades que deseen colaborar con la institución El Rosario se unan para brindar charlas y talleres con el fin de enseñar a los jóvenes a trazarse metas y a trabajar duro para alcanzarlos, a comprender el valor de enfrentar los retos y a descubrir como sobrepasar esos retos.

Se recomienda que los encargados de guiar en todo aspecto a los niños, tengan una relación cercana con ellos para poder entender sus emociones y los problemas que viven dentro de la institución previn-iendo consecuencias negativas en sus actitudes fu-turas.

Se recomienda realizar proyectos que ayuden a resolver los problemas de comportamiento en los niños del albergue. Para ello, deben tener en cuen-ta hablar principalmente con las madres sustitutas y hacer un taller de manejo de comportamiento y educación, con la ayuda de algún psicólogo y la directora de la aldea.

RECOMENDACIONES:

12

PEQUEÑOS EMPRENDEDORES

TALLER DE COSMETOLOGÍAEl objetivo fue poner en práctica la idea de nego-cio propuesta en la actividad número 4. Los niños del albergue crearon su propio salón de belleza y realizaron sus prácticas con el grupo de Proyec-ción Social.

Los albergados de la Aldea Infantil El Rosario demostraron que tienen talento en el rubro e hici-eron diversos peinados, manicure y maquillaje. Esta actividad fomentó en ellos la idea de inser-ción y puesta en ejecución el plan empresarial, además se logró fortalecer las habilidades y su vocación, así como fomentar la formación en el mundo empresarial.

TALLER DE PANADERIAEl taller de panadería tuvo como objetivo la generación de nuevas ideas de cómo hacer un pastel distinto y que resalte de los competidores. Además, se les brindó un conocimiento general de las nuevas tendencia de pastelería profesional

y de las principales recetas de las distintas re-giones del Perú.

Asimismo, los niños realizaron decoraciones para pastelería y panadería, aplicando las técnicas de expresiones gráficas y/ o decoración aprendidas anteriormente e implementando nuevas técni-cas adecuadas. También controlaron la limpieza de equipos y maquinaria, según manuales de procedimiento con el fin de garantizar las con-diciones higiénico-sanitarias requeridas en la producción de los productos para asegurar la limpieza y desinfección de las diferentes áreas de trabajo.

El desarrollo de este taller logró mejorarlos procesos en la producción de panes y pasteles producidos por el albergue que actualmente se vende al público externo para recaudar ingresos para la aldea infantil y cubrir algunos gastos. Con ello, se logró impulsar el emprendimiento por medio del negocio de pastelería, mostrando a los participantes que existen distintas formas, diseños y técnicas de elaborar un pastel y a su vez los diferentes insumos que pueden ser utilizados para la producción de panes.

Sin duda, se generó una gran expectativa que con apoyo e inversión, se podrían transformar en prósperos negocios con una gran proyección a futuro.

13

FIESTA DE INTEGRACIÓN PROYECCIÓN SOCIAL CONTI SONRISA

Como actividad final de Proyección Social el grupo Conti Sonrisa realizó el día 30 de noviembre de 2013 una reunión de inte-gración, en la cual, se compartieron momentos agradables con los pequeños de la aldea que participaron de la fiesta infantil.

Asimismo, se organizó una pequeña ceremonia de premiación para los chicos de los talleres de peluquería y pastelería como agradecimiento por su apoyo y colaboración en las diferentes actividades.

Las estudiantes premiadas del taller de Panad-ería fueron:

• Ruth Landa

• Esmeralda Quispe

• Jenifer soto Ramos

• Sandra Tinoco

• Liliana Espejo Ramos

• Katherine Ticllacuri

• Martha Aguirre Medina

Las estudiantes premiadas del taller de Cosme-tología fueron:

• Yolanda Quispe Pino

• Rosmery Parque Herrera

• Pamela HuamaníAlanya

• Soledad Borja Herrera

• Sandy Pocomucha Quispe

La actividad culminó con una demostración de baile K-pop, número especial a cargo de los miembros del grupo de Proyección Social Conti Sonrisa, el cual, logró el objetivo de sembrar el espíritu del emprendimiento empresarial en los

niños y adole centes de la Aldea el Rosario.

Kevin Santivañez Flores - Rosmery Parque Herrera Marco Peña Ramos - Soledad Borja Herrera

osman Araujo Rivera - Esmeralda QuispeLucerito Suazo Berrocal - Ruth Landa

14

Se sabe que un albergue es el alojamiento a los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad en sus derechos o por una medida de protección.

Se pudo evidenciar que la Aldea Infantil El Rosa-rio no cuenta, para todos los menores por igual, con acceso a centros escolares, no todos los niños asisten a uno y los que no asisten se quedan para realizar sus labores (según ordenamiento de las ma-mas sustitutas).

El proyecto del grupo de Proyección Social Conti Sonrisa, viene a ser una investigación que ha per-mitido tener un mayor acercamiento al estilo de vida y la manera de pensar de estos menores alberga-dos y a las dificultades que presentan para poder relacionarse con otras personas. De esta manera, el grupo obtuvo una respuesta más concreta con la aplicación de este proyecto innovador y audaz que busca la recuperación de un niño que pertenece a un albergue a través de un proceso que tiene como ejes fundamentales la amistad y el afecto.

En el proyecto se puede evidenciar que el ambiente donde conviven los niños no es desagradable, ya que tanto la directora como las madres sustitutas y demás personas de la aldea, son las que velan y atienden la mayoría de las inquietudes que los niños presentan.

El hecho de que los integrantes del grupo de Proyec-

ción Social Conti Sonrisa practicaran desde un prin-cipio “estudiante-amigo”, ha sido una experiencia grata donde se pudo combinar un conjunto de actividades que permitió medir los aspectos cog-nitivos, afectivos, valorativos y actitudinales. Pues de esta manera el “estudiante-amigo” pudo lograr obtener la confianza de los menores albergados, y así se pudo lograr incrementar la autoestima, inicia-tiva y la asertividad ante diferentes situaciones en los menores albergados.

De acuerdo a las pruebas realizadas, se encontró que en la Aldea Infantil El Rosario los menores al-bergados carecen de iniciativa empresarial, a pesar que tienen implementado los talleres de panadería y cosmetología. Puesto que al parecer estos dos tall-eres solo sirven para que los menores aprendan a laborar en una panadería y en una peluquería o estética, durante las actividades que desarrolló el grupo Conti Sonrisa los menores demostraron tener algunas aptitudes para otras profesiones.

El trabajo que realizó el grupo de Proyección Social Conti Sonrisa a favor de la Aldea El Rosario de Pal-ian fue exitoso, lográndose los objetivos planteados dentro de su proyecto a favor de niños, adoles-centes y trabajadores de la aldea; con quienes se trabajó en las distintas actividades de manera inter-activa y responsable tales como las asesorías que se llevaron a cabo durante varias fechas en las cuales se trataron temas importantes como la motivación, emprendimiento empresarial, conservación del me-dio ambiente, etc.

CONCLUSIONES:

15

Se recomienda que el albergue el Rosario pueda es-tablecer convenios con las diferentes instituciones de la zona para otorgar becas y ayuda académica y docu-mentaria a favor de los niños y adolescentes de la al-dea. Solicitar colaboración del gobierno regional, se recuerda que, con la Declaración Universal de Dere-chos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño, todos los niños, jóvenes y adultos, en su con-dición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades bási-cas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser. Por ello, las instituciones educativas del estado están en la obligación de brindar una edu-cación gratuita; sin embargo, algunos de estos trámites suelen ser engorrosos por ende recomendamos re-alizar programas sociales con las universidades para que sus estudiantes sobre todo los de facultades de Ciencias Sociales (asistentes sociales) puedan realizar los trámites documentarios respectivos para cada caso.

De esta manera, los albergados podrían restablecer o empezar sus estudios respectivos, ya que sabemos que la educación es el legado más importante que pueden recibir los seres humanos.

Se sugiere que las madres sustitutas tengan más pa-ciencia con los niños que tienen a cargo, para poder lograr una mejor comunicación pero a la vez también deberían asistir a charlas que se realicen dentro del al-

bergue para poder ser capacitadas y así crear un mejor ambiente de convivencia, y hacer que una madre sus-tituta sea capaz de inculcar valores para que los niños puedan guiarse por un buen camino convirtiéndolos en ciudadanos ejemplares. También deberían especializar a las madres sustitutas con la atención de psicólogos acorde a los niños que tengan a cargo para poder en-tenderlos y superar las dificultades que ellos presenten.

El grupo de Proyección Social Conti Sonrisa ante las deficiencias encontradas sobre la motivación en los niños y jóvenes de la aldea, sugiere a los estudiantes y profesionales en la psicología de las diversas universi-dades que deseen colaborar con la institución El Rosa-rio se unan para brindar charlas y talleres con el fin de enseñar a los jóvenes a trazarse metas y a trabajar duro para alcanzarlos, a comprender el valor de enfrentar los retos y a descubrir como sobrepasar esos retos.

Se recomienda que los encargados de guiar en todo aspecto a los niños, tengan una relación cercana con ellos para poder entender sus emociones y los proble-mas que viven dentro de la institución previniendo con-secuencias negativas en sus actitudes futuras.

Se recomienda realizar proyectos que ayuden a resolv-er los problemas de comportamiento en los niños del albergue. Para ello, deben tener en cuenta hablar prin-cipalmente con las madres sustitutas y hacer un taller de manejo de comportamiento y educación, con la ayuda de algún psicólogo y la directora de la aldea.

RECOMENDACIONES:

www.universidad.continental.edu.pe