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Año 1 No. 1 Revista bimestral INEA 2014

¿Qué es el INEA?Alfabetización

ÍNDIC

E

REVISTA DEL INEA ESTADO DE MÉXICO

MENSAJE DEL DELEGADO DEL INEA EN EL ESTADO DE MÉXICO

Sin lugar a duda en el país existe un analfabetismo y rezago educativo muy fuerte, que se lleva arrastrando de años anteriores pero hoy, cambiaremos eso, presentan-do diferentes estrategias que nos ayudarán a lograr la meta propuesta, realizando actividades entre los tres niveles de gobierno, dependencias, instituciones, orga-nizaciones y el ámbito civil, marcando una diferencia en nuestro país.

El Estado de México no es ajeno, a estas actividades, teniendo una población de más de 200 mil personas en situación de analfabetismo, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) Estado de México, cuyo objetivo es estar cerca de la gente para alfabetizarla, logrando un cambio en sus vidas, coordinándonos con dependencias, instituciones, ayuntamientos y organiza-ciones, que apoyan la campaña que está por iniciar.

Esta revista llamada “CAUSAS”, es la primera de muchas más ediciones, busca reflejar todas las actividades que se están realizando día con día en el INEA, para lograr un cambio en la entidad en materia de educación y aún más importante en la vida de los mexiquenses, por lo que los invitamos a todos ustedes a que nos sigan a través de este medio en nuestra ardua tarea.

Aprovecho el espacio para agradecer a todas las depen-dencias, instituciones, ayuntamientos, organizaciones por su apoyo en esta tarea y de igual forma a todo el equipo de la revista y a todos ustedes que nos hacen el favor de recibirnos a través de la lectura, a todos ustedes muchas gracias.

Mtro. Ernesto Rivas Rivas, Delegado Federal del INEA, Estado de México.

Noticias PresidenciaNoticias SEPNoticias INEA NacionalCampaña NAcional de Alfabetizacióny Reducción del Rezago EducativoEntrega de CertificadosReuniones de EvaluaciónPublireportaje CEO Estrategia Operativa CNAConveniosRecomendacionesNoticias INEA Cuida tu SaludGastronomía Estado de México1er Jornada EstatalCoordinación y enlace

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EnlacesViajes y Autos¿Qué clase de personas estamos construyendo en lasescuelas?TecnologíaConoce tu EstadoBreve Historia de la Educaciónpara los adultosMover liderazgos sociales, esencial para la CNA

OFICINA DE LA DELEGACIÓN ESTADO DE MÉXICOLago Athabasca No. 103, Col. Nueva Oxtotitlán.C.P. 50100 Toluca de Lerdo.Estado de México.

Tel: 01 722 278 30 48 y 01 722 278 30 58 Fax: 2 78 30 03Lada sin Costo: 01 800 83 23 153

El Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, aseguró hoy que Francia y México son países que valoran su pasado y al mismo tiempo construyen su porvenir; “suman esfuerzos en áreas estratégicas como la educación superior, la investigación cientí�ca, innovadoras fuentes de energía o el desarrollo aeroespacial”. Durante la cena en honor del Presidente de Francia, François Hollande, quien realiza una Visita de Estado a

nuestro país, el Mandatario mexicano subrayó que “son proyectos que representan la promesa de un mejor mañana, pero sobre todo, son iniciativas que re�ejan que Francia y México tienen la mirada puesta en el futuro”. Apuntó que hoy “hemos establecido los cimientos de una relación más cercana y fraterna, como corresponde a dos países unidos en principios e ideales”.

México recibe siempre con los brazos abiertos a los visitantes extranjeros, especialmente a quienes han decidido que sea su nuevo hogar: Enrique Peña Nieto

Está garantizado el abasto del agua potable para Acapulco en las siguientes dos décadas.“A lo largo de este año verán aquí al Presidente de la República recorriendo en bene�cio de los guerrerenses”, dijo.

El Gobierno de la República será un aliado permanente de los michoacanos para acompañarles en su desarrollo y en su progreso.El Gobierno de la República está cumpliendo sus compromisos con Michoacán en el corto plazo: EPN

Trabajamos para hacer realidad la Reforma Financiera y que sus bene�cios se sientan en la economía de las familias mexicanas: EPNRea�rma México su posición de apertura al mundo asumiendo plenamente su responsabilidad global.

PRESIDENCIACOMUNICADOS

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Al encabezar la entrega de apoyos de distintos programas sociales, en el marco de la Cruzada Nacional contra el Hambre, en éste que es uno de los municipios más pobres de la entidad, el Primer Mandatario subrayó: somos un Gobierno que trabaja para todos los mexicanos, sin distingo del origen partidario que los gobiernos tengan en cada entidad. “Lo importante es que nuestro actuar se acredite de manera e�ciente, de manera e�caz, en resultados y en bene�cios para todos los mexicanos”, en especial pensando en las niñas y niños de todo el país, y que “debemos trabajar.

Francia en México

Rea�rma el Presidente Enrique Peña Nieto el compromiso del Gobierno de la República de seguir haciendo equipo con autoridades locales.

EL COMPROMISO ES SEGUIR HACIENDO EQUIPO CON AUTORIDADES LOCALES

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La Secretaría de Educación Pública convoca a los diversos actores involucrados en la edu-cación básica, media superior y normal del país a los Foros de consulta nacional para la revisión del modelo educativo.

Descarga las bases en la página. http://modeloeducativo.sep.gob.mx/

El gran propósito de la Reforma Constitucional en materia educativa es hacer de la educación la fuerza transformadora de México. Aquí algunos puntos:

La educación pública es laica y gratuita, y obligatoria la de los tipos básico y medio superior.

Es fundamental la formación de los maestros, por lo que se llevará a cabo un plan integral para impulsar, redise-ñar y fortalecer a la educación normal.

Se realizará una amplia consulta nacional para revisar el modelo edu-cativo.

Se vigilará la transparencia y rendi-ción de cuentas sobre el origen y des-tino de los recursos de las escuelas.

Ningún docente con nombramiento definitivo, a la entrada en vigor de la ley y que la cumpla, será afectado en su derecho al empleo.

Los procesos de evaluación de los docentes permitirán saber cuáles son sus necesidades de regularización y formación continua, para mejorar sus capacidades.

La Constitución mexicana establece que el Gobierno debe conformar el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 con metas y estrategias específicas. El Presidente de la Repú-blica estableció cinco metas naciona-les: México en Paz, México Incluyen-te, México con Educación de Cali-dad, México Próspero y México con Responsabilidad Global. Y tres estra-tegias transversales, de observancia para todas las dependencias y orga-

nismos, son: Democratizar la Produc-tividad, Gobierno Cercano y Moderno y Perspectiva de Género.

A la Secretaría de Educación Pública le correspondió dirigir la elaboración del Programa Sectorial de Educación (PSE) a partir de la meta nacional México con Educación de Calidad yde todas las líneas de acción trans-versales que le corresponden al dicho sector.

Noticias INEA Nacional

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Con el objetivo de fortalecer el proyecto de Cibersecundaria para abatir el rezago educa-tivo, utilizando tecnología en línea, gratuita y con apoyo, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y la Coalición para la Participación Social en la Educación (COPASE) firmaron un convenio de colaboración.

Durante el Taller de fortalecimiento de la formación inicial para alfabetizadores, las formadoras de la Dirección Académica impar-tieron los cursos Concepción de alfabet-ización, Reflexión sobre el valor de la alfabet-ización, Características y perfil de los alfabet-izadores, Características de las personas jóvenes y adultas. Además en el planteamien-to metodológico La Palabra, Nivel inicial, Exploración y aprovechamiento de materiales y Práctica con el método.

En el desarrollo de la Reunión Nacional Académica del INEA se proporcionó a los jefes de servicios educativos y responsables del proyecto indígena los materiales pertinentes para que orienten y apoyen la tarea educativa en las Coordinaciones de Zona.

El Diario Oficial de la Federación publica, el día 10 de Abril, las Reglas de Operación 2014 del Programa Atención a la Demanda de Educación para Adultos del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

El gobernador de Coahuila, Rubén Moreira, firmó con el director general del del INEA, Alfredo Llorente Martínez, alcaldes y representantes de los 38 ayuntamientos un convenio de Coordinación Interinstitucional que establece las bases de coordinación entre autoridades de los tres órdenes de Gobierno, a fin de brindar servicios de educación para abatir el analfabetismo y el rezago educativo en el estado.

Renovación en la calidad educativa,

fundamental para el INEA: Celia Solís

Coahuila, ejemplo de coordinación en

favor de la educación para

jóvenes y adultos: Alfredo Llorente

Instruir a población indígena,

gran desafío de la Campaña de

Alfabetización

Publica Diario Oficial las Reglas de Operación del

INEA 2014

Sociedad civil de Jalisco se suma al

abatimiento del rezago educativo

Noticias INEA Nacional

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ALIANZAS• Operativas• Promocionales• Posicionamiento• Económicas

SECTORES• Público • Privado• Académico• Social

• Internacional• Medios de Comunicación•Ciudadana

OBJETIVO· Declarar a México, un país libre de analfabetismo, de acuerdo con los parámetros interna-cionales e incrementar el número de mexicanos con primaria y secundaria.· Convocar y provocar una gran movilización por la educación con responsabilidad social.· Movilizar a más de 1 millón de voluntarios entre promotores, alfabetizadores, asesores educativos, evaluadores, etc.

META• 7.1 Millones de mexicanos atendidos• 2.2 Millones de Alfabetizados• 2.2 Millones con primaria• 2.7 Millones con secundaria

a.Acciones transversales concertadas con los diversos sectoresb.Mover el activismo social por la educaciónc.Construir redes proactivas por la educaciónd.Programa Nacional INEA de estímulos y reconocimientose.Empresas y dependencias sin rezago educativof.Sello de Responsabilidad Social por la Educación.

CAMPAÑA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN

Y REDUCCIÓN DEL REZAGO EDUCATIVO

ALIANZASALIANZASALIANZASALIANZASALIANZASALIANZASALIANZAS

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El INEA realizó semana tras semana entrega de certi�cados a los educandos que culminan el nivel de primaria o secundaria en emotivos even-tos que invitan a los educandos a seguir con sus estudios.

Entrega de certificados

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Al encabezar la entrega de apoyos de distintos programas sociales, en el marco de la Cruzada Nacional contra el Hambre, en éste que es uno de los municipios más pobres de la entidad, el Primer Mandatario subrayó: somos un Gobierno que trabaja para todos los mexicanos, sin distingo del origen partidario que los gobiernos tengan en cada entidad. “Lo importante es que nuestro actuar se acredite de manera e�ciente, de manera e�caz, en resultados y en bene�cios para todos los mexicanos”, en especial pensando en las niñas y niños de todo el país, y que “debemos trabajar.

Reunionesde evaluación

En Enero, Febrero y Marzo, los jefes de área del INEA Delegación Estado de México efectuaron visitas a las Coordinaciones de Zona para evaluar resultados y atender las necesidades que se presentan en cada una.

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En la década de los 90’s el estado de México se encontraba en una falta de empatía entre gobierno y la ciudadanía.

Por ello en 1998 al ver la necesidad de comunicación bilateral, se unen esfuerzos ciudadanos de nuestro estado para conformar un partido político local con la credibilidad y transparencia, por lo cual surge con fuerza el Frente Mexiquense Democrático; con esta bandera recorrimos nuestro estado, celebrando 62 asambleas en igual número de municipios, con la participación activa de 200 ciudadanos. Posteriormente fundamos en el municipio de coacalco la asamblea estatal constitutiva acreditando a un total de 14,500 a�liados.

Gracias al entusiasmo de la ciudadanía se produce un efecto vitalizante, efectuado por hombres y mujeres proactivos, en la construcción de su destino y de un mejor estado.

Así pues, el 2 marzo del 2005 Surge el Consejo Estatal de Organizaciones, A.C., por la iniciativa de ciudadanos quienes pertenecen a los diferentes sectores:

• Académicos.• Empresariales.• Agrupaciones vecinales.• Organizaciones religiosas, sociales, productivas, comerciales e intelectuales.• Y todo aquel que lucha por una mejor calidad de vida, dentro de su medio ambiente y Comunidad

El Consejo Estatal de Organizaciones pretende como consolidación de su labor el apoyar al Gobierno Estatal y Municipal, proponiendo mejoras y formar un vínculo entre la ciudadanía y los distintos sectores de servicio en el gobierno para una mayor satisfacción de las necesidades de la sociedad, fomentando los valores, la cultura y justicia.

Se ha establecido un convenio entre El Consejo Estatal de Organizaciones y el INEA,

como una de las acciones que buscan la participaciónde Organizaciones que coadyuven en el abatimiento del

Analfabetismo y el rezago educativo.

CONVENIO CEO - INEA

PUBLIREPORTAJE

Conoce más sobre el...

Historia Lograr una Ciudadanía participativa con una digna calidad de vida a travésde una interrelación de entendimiento e integración en todos los sectoressociales en bene�cio de las nuevas generaciones.

Apoyar a los Ciudadanos de todos los sectores sociales para encontraralternativas de solución a sus necesidades, mediante una orientaciónobjetiva a sus demandas en todos los niveles; laborales, culturales,derechos humanos, salud, gubernamentales, entre otras.

VISIÓN

MISIÓN

CONVENIO INEA - CONSEJO ESTATAL DE ORGANIZACIONES

CUAUTITLÁN, Méx. INEA en el Estado de México y el Consejo Estatal de Organizaciones (CEO), que integra a más de 150 asociaciones civiles de la entidad, �rmaron Convenio de Colaboración para participar conjuntamente en la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo.

Firmaron el documento Ernesto Rivas Rivas, en representación de INEA, y Carlos Eduardo Pérez Ventura, por parte de CEO. Como testigo de honor estampó su rúbrica el Secretario de Desarrollo Metropolitano del gobierno estatal, Licenciado Isidro Pastor Medrano.

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CAMPAÑA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN Y REDUCCIÓN DEL REZAGO EDUCATIVO

ESTRATEGIA OPERATIVA

ASIGNACIÓN DE METAS POR LOCALIDAD, MUNCIPIO Y COORDINACIÓN ZONA

REUNIONES DE BALANCE OPERATIVO POR MICRORREGION PARA DEFINIR ALFABETIZADORES.

CAPACITACION DE FIGURAS SOLIDARIAS QUE PARTICIPARAN EN CAMPAÑA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN. (FORMADORES, ALFABETIZADORES, ETC).

IDENTIFICACION DE PERSONAS EN CONDICION DE ANALFABETISMO E INCORPORACION.

ALFABETIZADORES INTEGRAN CIRCULOS DE ESTUDIO EN PUNTOS DE ENCUENTRO Y PLAZAS COMUNITARIAS.

APLICACION DE EVALUACIONES FORMATIVAS Y EXAMEN FINAL.ENTREGA DE CONTANCIAS.

ENCUESTAS PARA CONOCER LA OPINIÓN DEL USUARIO DE LOS SERVICIOS DE ALFABETIZACIÓN DEL INEA.

INTEGRACION DE LA COMISION ESTATAL DE EVALUACION. INTREGRACION DE COMITES MUNICIPALES DE EVALUACION.

REPOSICIONAR LOS SERVICIOS DEL INEA ENTRE EL PÚBLICO OBJETIVO Y LA SOCIEDAD EN GENERAL. CONCLUSIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA PRIMARIA Y/O SECUNDARIA.

REGISTRO CONFORME A NORMATIVIDAD EN SASA Y MANEJO DE INFORMACION. (ESQUEMA DE GRATIFICACIONES Y ENTREGA DE MÓDULOS).

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Los días 4, 5 y 6 de abril se llevó a cabo la primer Jornada Estatal de Inscripción, Acreditación y Certi�cación en todo el territorio Estatal.

PRIMER JORNADA ESTATAL DE INSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN.

El INEA Estado de México a signado convenios con las siguientes Secretarías, Ayunta-mientos, Institutos y Organizaciones, adelantando en las labores que coadyuven en las metas planteadas en la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo. :

CONVENIOS

CONVENIO CON EL INSTITUTO DE PROFESIONALIZACIÓN DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS DEL PODER EJECUTIVO DELGOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

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CONVENIO CON EL AYUNTAMIENTO DE ZINACANTEPEC

CONVENIO CON EL INSTITUTO MEXIQUENSE DE CULTURA

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CONVENIO CON LA SECRETARÍA DE MEDIOAMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

CONVENIO INEA-CONSEJO ESTATAL DE ORGANIZACIONES

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RECOMENDACIONES

Película :

1999. China. 106 min.Director: Zhang Yimou Producción: Yu Zhao.Montaje: Ru Zhai.Diseño de producción: Juiping Cao.Vestuario: Huamiao Tong.Guión: Shi Xiangsheng Música: San BaoFotografía: Hou Yong Premios: León de Oro en el Festival de Venecia

Ni uno menos Yi ge dou bun eng shou/Not one less

Sinopsis:

Narra la historia de una niña de trece años, Wei Minzhi, que se ve obligada a sustituir durante un mes a su maestro, por orden del alcalde, en un pequeño y aislado pueblo de las montañas. El profe-sor le deja un trozo de tiza para cada día y la promesa de que le dará 10 yuan si ningún estudiante ha abandonado la escuela a su regreso. Sin embargo el revoltoso Zhang Huike abandona la clase para ir a la ciudad en busca de trabajo y la abnegada Minzhi se conjurará para traerlo de vuelta.

Fuente: http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasniunomenos.htm

Método para evitar la deserción escolar

En medio de la duda y la inseguridad de enfrentarse a lo desconoci-do y a pesar de su corta edad, de los pocos recursos de la escuela y su entorno y del rechazo de sus estudiantes, los motiva a alcanzar sus metas. Una �el demostración de una debilidad hecha fortaleza.

Lo más signi�cativo de esta maestra es el esfuerzo que hace para retener a los estudiantes; sabe que el hecho de perder a uno solo de ellos le puede traer tantas frustraciones como perderlos a todos, por eso cuando un estudiante abandona la escuela para ir en busca de trabajo a la gran ciudad, asume el reto de rescatarlo con persistencia, creatividad y dinamismo.

El desaliento que recibe de las personas con las que se va encon-trando en la búsqueda, el hambre, la inseguridad y hasta la impo-tencia en muchas ocasiones frente al desafío de encontrarlo, son algunos percances e incertidumbres que logra vencer en su travesía.

Al �nal, la recompensa de asumir el reto de recuperar «un solo niño» termina siendo mayor de lo que se imaginó.

Gobierno del Estado de México dona libros a INEA

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Fuente: http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasniunomenos.htm

Gobierno del Estado de México dona libros a INEA

PARTICIPACIÓN DE INEA EN LA SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA DEL COMITÉ INTERSECRETARIAL DE LA CRUZADA NACIONAL CONTRA EL HAMBRE

TOLUCA,Méx. En ceremonia solemne, celebrada en las instala-ciones de la Delegación Estado de México del INEA, el Consejo Editorial de la Administración Pública del Gobierno del Estado de México, donó ejemplares de libros pertenecientes a su acervo al Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

El Secretario Técnico del Consejo, Ingeniero Agustín Gasca Pliego, asistió al evento e hizo entrega física de la donación al Delegado Federal del INEA, Ernesto Rivas Rivas.

TOLUCA, Méx. Encabezada por el Gobernador del Estado de México, Dr. Eruviel Ávila Villegas, se llevó a cabo en el Palacio de Gobierno mexiquense la Segunda Sesión Ordinaria del Comité Intersecretarial de la Cruzada Nacio-nal en Contra del Hambre, a la cual asistieron Delegados de la Administración Federal y Estatal y los 125 Presi-dentes Municipales de la entidad.

Durante el acto el Ejecutivo Estatal hizo hincapié en que ayudando en la erradicación del hambre automática-mente se contribuye a la disminución de otras carencias en distintos niveles como el social, laboral, cultural y educatio.

Entre los presentes estuvo el Delegado Federal del INEA, Ernesto Rivas Rivas, quien formó parte del presídium.

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El sobrepeso y la obesidad tiene efectos adversos a lo largo de la vida, pues representa aumento en el riesgo de padecer enfermedades crónicas no transmisibles

en la edad adulta y reducción de la capacidad de trabajo y del rendimiento intelectual.

FUENTE: http://www.conade.gob.mx/

Educar para alimentarse bien y para realizar ejercicio físico, tomando siempre el principio de la individualización, es decir, medir, evaluar y determinar la capacidad funcional en términos cuantitativos para poder diseñar programas personales de alimentación y ejercicio físico.

Es importante señalar que la actividad física para la salud debe llevarse a cabo en forma regular y consistente. Aquellas actividades esporádicas o de �n de semana, no son su�cientes para estimular apropiadamente los diferentes órganos y sistemas, por el contrario, grandes intervalos de inactividad entre cada uno de los estímulos y as desmedidas

¿Cúal es la solución?exigencias de los esfuerzos casuales, al igual que, empezar un programa de ejercicios para luego interrumpirlo y posteriormente volverlo a comenzar, ocasionan descompensaciones en el organismo de las personas provocando una serie de alteraciones y lesiones que pueden llegar a ser irreversibles.

En general las actividades físicas están re�ejadas en las siguientes acciones motrices:• Movimientos corporales que forman parte de la vida cotidiana de cada persona, relacionados además con el desempeño laboral, como caminar, cargar objetos, subir escaleras, conducir, realizar o�cios caseros, otros.• Actividades recreativas• Los ejercicios físicos sistemáticos• El entrenamiento deportivo (Deporte)

¿Actividades Físicas Ligeras?Probablemente estas actividades son las más importantes especialmente si se tiene en cuenta que serán las encargadas de motivar y crear un grado de aceptación y adhesión a la actividad física en aquellas personas que por diversas circunstancias están comenzando un programa. Recomendadas para acondicionamiento básico o rehabilitación cardíaca, por esta razón sus efectos son considerados regenerativos.El metabolismo energético más utilizado en estas actividades es el de los ácidos grasos. La intensidad de trabajo es baja con un rango del ritmo cardíaco del 50% al 60% de la FC máx. Se recomienda realizarlas con una frecuencia mínima de 3 sesiones a la semana, y una duración aproximada de 45 a 60 minutos que incluyen la fase inicial de preparación, calentamiento y �exibilidad, la fase central o principal y la fase �nal o de vuelta a la calma.

Algunas consideraciones importantes para realizar correcta y e�cientemente los ejercicios de �exibilidad son: Seleccionar los ejercicios de estiramientos más adecuados acorde con los grupos musculares que serán trabajados. Estirar antes durante y después de cada sesión. Realizar cada estiramiento lentamente. No rebotar. Cada sesión de extensión debe durar de 10 a 20 minutos. Manejar una respiración rítmica, lenta y controlada. Identi�car un grado de tensión que sea confortable. Suspender inmediatamente el ejercicio si causa un fuerte dolor.

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La rica gastronomía del Te presentamos un panorama de los platillos e ingredientes más populares de la cocina tradicional mexiquense donde el gran protagonista es el maíz desde épocas prehispánicas.

Aun cuando muchos de los atributos naturales que el Estado de México tenía hasta las primeras décadas del siglo pasado han ido mermando debido al crecimiento de las áreas urbanas y a la afectación del entorno natural, hoy todavía es posible a�rmar que en su territorio, privilegiado en cultivos y en áreas naturales, se conservan tradiciones de la gastronomía en las que son evidentes los rasgos del mundo antiguo.

Para muchos resultará sorpresivo saber que el Estado de México es uno de los primeros productores agrícolas de

nuestro país, destacando el cultivo de maíz y frijol; y por si fuera poco, las tierras del estado también producen diversos cereales, así como abundancia de frutas y legumbres.

Los principales bocados gastronómicos tienen su base en el maíz y en el frijol: una enorme variedad de tamales preparados en la que participan el garbanzo, las habas, el carnero, el pollo, la barbacoa y el conejo forman su rico menú. Los frijoles, los insustituibles, cocinados con epazote, se acompañan también con queso y longaniza.

Durante la temporada de lluvias, de mayo a octubre, la humedad propicia el crecimiento de hongos comestibles, como clavitos, manitas, morillas y yemitas, entre otros, por lo que en esas fechas es posible disfrutar de numerosos platillos preparados con ese ingrediente.

1 kg. de harina de maíz cacahuazintle1 cucharada sopera de polvo de hornear1 1/2 tazas de manteca1/2 taza de caldo de pollo10 cáscaras de tomate2 cucharadas soperas de anísHojas de maíz lavadasSal

Hierva en 2 tazas de agua, las cáscaras de tomate con el anís. Cuele y separe el agua. En un recipiente ponga la harina de maíz, añada sal y polvo de hornear.

Semiderrita la manteca y viértala en la mezcla anterior. Comience a amasar añadiendo poco a poco tanto el caldo de pollo como el agua donde hirvieron las cáscaras de tomate, hasta obtener una textura uniforme y se logre que una bolita de masa �ote en agua sin desbaratarse.

Coloque una porción de masa en cada hoja de maíz y envuelva. Acomode en una vaporera y cueza durante una 1/2 hora.

La cocina mexiquense ha hecho del maíz su base desde tiempos prehispánicos.

FUENTE: http://www.mexicodesconocido.com.mx/la-rica-gastronomia-tradicional-del-estado-de-mexico.html

http://cocina-mexico.com/antojos/Tamales.html

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Jornada estatalSe realizó la jornada estatal de Inscripción, Acreditación y Certi�cación los días 4,5,6 de abril.

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REUNIONES CON LAS COORDINACIONES DE ZONA DE TLANEPANTLA, NAUCALPAN, LERMA, ECATEPEC I, ECATEPEC II, ZUMPANGO, NEZAHUALCOYOTL Y TOLUCA

Durante las reuniones se dan a conocer las estrategias de la Delegación Estado de México del INEA, que se aplicarán durante la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo.

De la misma manera se llevan a cabo acuerdos entre el Delegado del INEA en el Estado de México, Jefes de Departamento de la Delegación, Coordinadores de Zona y Técnicos Docentes con la �nalidad de alcanzar la meta 2013 – 2018.

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REUNIÓN DE ENLACES DE COORDINACIÓN Y DEPENDENCIAS CONTÓ CON LA PRESENCIA DE ROMÁN ACOSTA SOLÍS, ENLACE REGIONAL DE OFICINAS CENTRALES DEL INEA

PRESENTACIÓN DE COORDINADORES DE ZONA DEL INEA EN LA REGIÓN SUR DEL ESTADO DE MÉXICO

REUNIÓN DE ENLACES DE COORDINACIÓN DE ZONA Y DE DEPENDENCIAS CON QUE SE HAN FIRMADO CONVENIOS DE COLABORACIÓN, DONDE SE CONTÓ CON LA PRESENCIA DE ROMÁN ACOSTA SOLÍS, DIRECTOR DE ACREDITACIÓN Y SISTEMAS Y ENLACE REGIONAL PARA EL ESTADO DE MÉXICO, ERNESTO RIVAS RIVAS, DELEGADO DEL INEA EN LA ENTIDAD, JEFES DE DEPARTAMEN-TO Y JORGE ANGELES ESCAMILLA, SECRETARIO GENERAL DEL SNTEA MEIQUENSE.

VALLE DE BRAVO, Méx. El Delegado Federal del INEA, Ernesto Rivas Rivas, presentó a Regidores de Educación y Directo-res de Educación y de Desarrollo Social de los municipios del sur de la entidad, a los Coordinadores de Zona: Raúl Mújica Sotres de Ixtapan I, Joel González García de Ixtapan II, Jorge Eloy Lujano Rubí de Tejupilco y Misael Pastor Reyes de Valle de Bravo; así como al Coordinador Regional del Valle de Toluca, Sixto Poblano Maldonado.

La intención es que los representantes del INEA mantengan constante comunicación con los servidores públicos y funcionarios para juntos avanzar en la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo.

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http://aplicaciones4.sct.gob.mx/sibuac_internet/ControllerUI?action=cmdEscogeRuta

VIAJES Y AUTOS

Puedes también descargar la aplicación para Android e iOS.

Si vas a viajar, conoce la herramienta “Traza tu ruta” dónde puedes tener una idea general para tu recorrido.

Ahora puedes consultar en linea Tu ruta por carretera en Mexico con el sistema electrónico que nos da CAPUFE, es facil de utilizar y gra-tuito, un acierto para una mejor experiencia en viajes largos a Estados y ciudades en los cual nunca hemos viajado por carretera.

La herramienta te ayudará a especi�car una ciudad de origen y una de destino, para calcu-lar el costo estimado de casetas y gasolina, según el tipo de automóvil que elijas, además podrás ver un desplegado de poblaciones que cruzaras en tu camino.

Esta herramienta gratuita la encontrarás en la página de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes. http://www.sct.gob.mx/

Y recuerda viajar descansado y utilizar siem-pre tu cinturón de seguridad.

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¿QUÉ CLASE DE PERSONAS ESTAMOS CONSTRUYENDO EN LAS ESCUELAS?

EL ESTADO MEXICANOSE TIENE QUE PREGUNTAR:

El artículo 3 de la constitución de los Estados Unidos Mexicanos, establece todas y cada una de las directrices sobre las cuales debe sustentarse la educación obligatoria en México, señala los objetivos, los principios y la metodología para alcanzar los propósitos.

Dicho precepto constituye un derecho fun-damental para los mexicanos y una obli-gación para el Estado, en consecuencia su cumplimiento no es potestativo, ni puede estar supeditado a nada, pues representa axiológicamente, la única vía para alcanzar no solo el desarrollo personal, sino social.

El Estado de acuerdo al propio artículo 3 de la norma fundamental, debe educar a sus gobernados con el propósito de convertirlos en personas con una capacidad de desarrol-lar armónicamente todas las facultades del ser humano, así como también el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de solidaridad internacional, basados en la independencia y la justicia, este tipo de educación sin lugar a dudas tiende a crear ciudadanos con estructuras de pensamiento sólidos, con sentido de responsabilidad y pertenencia, con capaci-dad de producir pensamientos de calidad, comprometidos con su presente y construy-endo su futuro con base en el trabajo digno, propios de un Estado Social, Democrático y Derecho, como por imperativo constitucion-al es el Estado Mexicano.

La constitución de un país, en sentido �gura-do, debe ser entendida como el plano que servirá de guía para la construcción de un Estado,

es lo que �ja el rumbo y establece el límites a sus gobernantes, no seguir sus referentes bajo el pretexto de la urgencia o la necesidad mo-mentánea, trae como consecuencia la con-strucción de un Estado amorfo y sin rumbo, sometido a variables externas y ajenas.

La mejor manera de evaluar un proyecto cual quiera que este sea, es cotejando el plano con los objetivos y propósitos, con los resultados que se están obteniendo. Así pues, si confron-tamos el artículo 3 de la ley suprema del Estado mexicano con la realidad, se encuentran resultados devastadores, tales como los siguientes:

Sectores de la sociedad que se organizan para delinquir y así poder satisfacer sus necesidades más básicas.

Una sociedad permisiva.

Una sociedad donde impera el doble discurso.

Parte de una sociedad en donde ha permeado la cultura de la marginalidad, “vive rápido, pero lo mejor posible.”

Sectores sociales que han elevado a referentes culturales a los narcotra�cantes, los consideran héroes, se les admira y en algunos casos hasta se les venera.

Sectores de la sociedad que no respeta, ni a las autoridades, ni a las instituciones, porque no confía en ellas.

Entre muchos otros rubros.

“Para Josué, Daniel y Caleb, quienes me ayudan a construirme como mejor ser humano.”

Dr. Sergio Suárez Daza.

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Es dramático reconocer que en antaño la fuga de talentos era hacia el extranjero, ahora es hacia la delincuencia organizada, las razones, eminentemente obvias, el aspecto económico.

Luego entonces, si el resultado de la con-frontación de lo establecido en el precepto constitucional con la realidad es catastró�-co, esto signi�ca que se está incumpliendo con la norma.

Mientras que no se entienda que la edu-cación es una cuestión de seguridad nacional y que todo aquel que realice una conducta activa o pasiva en contra de la adecuada impartición de la educación en el Estado mexicano bajo cualquier pretexto, afecta un bien jurídico colectivo y atenta contra la soberanía de la nación, los resultados serán cada vez más graves.

El propósito esencial de la educación es brin-dar al individuo todo un abanico de posibili-dades que le permita elegir el camino que dentro de una estructura axiológica le ayude a construirse como un mejor ser humano.

Es fácil tomar decisiones cuando se tiene claro, cuales son los objetivos y los principios que se enarbolan, porque todo esfuerzo está encaminado a cumplirlos, a pesar de las di�-cultades y los retos, pero resulta fácil hablar de honestidad y de buenos propósitos cuando se tiene el estómago satisfecho, pero cuando se carece de lo elemental no solo desde el punto de vista material sino intelectual, la perspectiva cambia. La mejor manera de prevenir el delito, de generar armonía social, de impulsar la pro-ductividad económica y demás factores que abonan a una adecuada evolución personal y social, solo puede descansar en la educación.

El artículo 3 constitucional y sus leyes regla-mentarias son Derecho positivo vigente, el no aplicarlas a cabalidad la norma debe ser considerado en estricto sentido como una traición a la patria, porque �nalmente todo redunda en una cuestión de falta de volun-tad, de falta de imaginación, de falta de compromiso, de falta de visión, en �n… en algunos casos hasta de falta de virilidad.

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El uso de las nuevas tecnologías para recrear y complementar la enseñanza presencial está vivi-endo su edad dorada, gracias a los continuos avances en la creación de AVA -ambientes virtuales de aprendizaje-.

Puede que el nombre suene un tanto pretencioso, pero los ambientes virtuales de aprendizaje están entre nosotros desde hace unos cuantos años, y las posibilidades que ofrecen a docentes y educadores de todas clases son enormes.

La premisa que apoya el uso de nuevas tecnologías como parte de las clases -y no sólo en ellas- es que, en nuestra sociedad, el valor de tener conocimientos no es generalmente tan alto como el de poder encontrar y acceder a ese cono-cimiento, algo que se potencia, no sólo mediante la memorización de datos, como en el pasado, sino también mediante la interacción con ellos y con otras personas interesadas en los mismos.

Los ambientes virtuales de aprendizaje son programas de software que se instalan en un servidor al que acceden tanto alumnado como profesorado y que permite abordar las materias de las clases de manera parecida a como se haría en un curso presencial, salvo que las sesiones pueden tener lugar por videoconferencia o chat en directo, mediante vídeos o archivos de sonido almacenados, y con todos los complementos de documentación que internet permite.

Algunos de los ambientes virtuales más conoci-dos son Moodle, Sakai, WebCT o Blackboard, y el funcionamiento general de todos ellos es muy parecido.

El sistema permite;; a los profesores preparar las sesiones ligadas a un temario cuyos contenidos se ofrecen a los alumnos desde el principio o se oculta parcialmente para potenciar la sensación de avance en la asignatura.

TECNOLOGÍA

Los profesores pueden establecer tareas a realizar en zonas especiales o crear enlaces a páginas externas y se pueden implementar servicios como los anteriormente citados de chat o videoconferencia.

Muchos de estos ambientes virtuales no requie-ren el pago de licencia alguna, como el caso de Moodle, amparado bajo una licencia pública GNU y otros, como Sakai, no deben hacerlo si se utili-zan para la enseñanza, aunque sí tienen un costo cuando se aplican a las empresas.

En los últimos años se han creado cada vez más AVAs privados, que requieren el pago de una licencia e incluyen servicio de mantenimiento.

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IXTAPANDE LA SAL

Estado de México

Conoce tu estado

Un poco sobre el municipio.El nombre de Ixtapan de la Sal es de origen náhuatl, y signi�ca “sobre la sal”; se localiza a sólo 70 km de Toluca y a 133 km de la ciudad de México.

Este municipio, desde su entrada, te recibirá con los brazos abiertos y con la espectacular vista de sus árboles de jacarandas, así como con la glorieta con la estatua de la Diana Cazadora. Ixtapan de la Sal los sorprenderá a cada paso que den.

monumentos, no pueden dejar de visitar la parroquia, ya que en su interior sobresale un Cristo de caña de tamaño natural al estilo barroco.

Al recorrer sus calles se darán cuenta de que encontrarán gran variedad de antojitos, así como artesanías representativas de la región (animales, juguetes e instrumentos musicales tallados en madera) y su alfarería, que va desde cazuelas, �oreros, macetas y jarros hasta una vajilla completa.

¿Qué comer?Su gastronomía es muy representativa: los chilacayotes en pipián con carne de cerdo, mole rojo con guajalote y la pancita de res son la comida típica y, en cuanto a la bebida, Ixtapan se caracteriza por su fresca y rica agua de lima.

Coordinación INEA en Ixtapan de la Sal:Av. Juarez nte. no.16, Barrio de San Gaspar Ixtapan de la Sal, Estado de México C.P. 51900

¡Acércate!

¿Qué visitar?Lleno de calles empedradas y tejas rojas en los techos de las casas, Ixtapan se caracteriza por sus aguas termales (que muchos podrían asegurar son curativas): es el ambiente perfecto para disfrutar de un excelente �n de semana. Empezando por el ya famoso “Parque Acuático”, el cual es el más grande de América Latina; podrán encontrar gran variedad de entretenimiento, hay actividades a realizar para todas las edades. Cuenta con un spa increíble para que se relajen del estrés de la semana; hay gran variedad de toboganes, en los cuales pondrán a prueba el dominio de la adrenalina, albercas techadas, de olas, paseos en lanchas, juegos infantiles, campo de golf, entre otros; cuenta con una zona de comida rápida o bien, si pre�eren realizar algo tipo “día de campo”, en las áreas verdes encontrarán asadores.

La Parroquia de la Asunción cuenta con un estilo plateresco; fue construida por los franciscanos en el siglo XVI, así es que, si son amantes del arte y los

FUENTE: http://miescaparate.com.mx/ixtapan-de-la-sal-un-paraiso-a-la-vuelta-de-la-esquina/

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Nace la Escuela Rural Mexicana cuyo lema fue "enseñar a vivir antes que a leer y a escribir" las escuelas rurales nacientes, durante el día atendían a niños y por la noche educaban a los adultos, este el primer antecedente formal de educación para adultos en nuestro país a nivel masivo y como parte de una política educativa nacional.

Se crean una serie de servicios que ofrecen educación para adultos: Primarias Nocturnas, Centros Nocturnos Industriales, Centros Nocturnos para Analfabetas, Centros de Educación y Cultura Social y la Escuela de Radio de Difusión Primaria para Adultos. Por esos tiempos se enseñó a leer y a escribir a 5 millones de personas entre 15 y 60 años.

Las Instancias de Educación para Adultos se convierten en agencias promotoras del progreso rural a través de impartir Educación Básica para Adultos y Capacitación para el Trabajo, las Misiones Culturales Rurales son un ejemplo.

Se crean los Centros de Educación Básica para Adultos los que a diferencia de la tradicional escuela nocturna, ofrecen educación elemental en forma acelerada sin grados, para que el adulto realice sus estudios de acuerdo con sus posibilidades de tiempo, sus intereses y al ritmo que desee y tomando en cuenta los conocimientos que posee se le ubique donde le corresponda sin necesidad de presentar boletas.

Se reformaron los planes y programas de estudios para la educación de adultos, se le da a la primaria para adultos el carácter de intensiva y la alfabetización como fase introductoria a la primaria.

Por primera vez el Gobierno federal editó libros para la primaria de Adultos (PRIAD).

Se crea en la Secretaría de Educación Pública SEP, la Dirección General de Educación para Adultos, se encarga de normar y administrar la Educación Básica para Adultos, tanto en modalidad abierta como semiescolarizada al igual que las Misiones Culturales Rurales y Salas Populares de Lectura, también se edita la segunda versión del Libro de Texto PRIAD.

Por decreto Presidencial del 28 de Agosto, se crea el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), como organismo descentralizado de la Administración Pública.

El INEA fue creado para promover, organizar e impartir Educación Básica para Adultos en modalidad abierta, la Secretaría de Educación Pública SEP, conservó la rectoría de los programas de educación para adultos semiescolarizado y extraescolar, debido a que cuentan con personal y con espacio propio, se entiende que los establecimientos escolares no son propiedad de los directivos escolares, ni de la comunidad; son propiedad de la Secretaría de Educación como instancia del Gobierno; eso sí para apoyo de los servicios educativos todos los necesarios de las comunidades. Los programas de educación para adultos que la SEP conservó en rectoría son las Misiones Culturales Rurales y los Centros de Educación básica para Adultos (CEBA – CEDEX).

Con el Acuerdo Nacional de Modernización para la Educación Básica, estos servicios fueron transferidos a las entidades federativas para su administración.

A partir de entonces decrecieron los apoyos y recursos federales para los programas de Educación de Adultos.

Sin embargo, en este año el Gobierno del estado de Jalisco, con presupuesto estatal fortalece la Educación para Adultos, creando nuevos servicios en este rubro; nuevas Misiones Culturales Rurales, y un Programa para impartir Educación Básica a Jóvenes y Adultos que en su momento no lo realizaron.

1921 -

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1992 -

1999 -

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1942 -

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FUENTE: portalsej.jalisco.gob.mx/sites/portalsej.jalisco.../historia_educadultos.pdf

La educación como proceso eminentemente social y dinámico, ha experimentado profundos cambios a través del desarrollo histórico de la sociedad. Cuando nuestro país, inicia sin vida independiente la educación surge como un derecho universal en la Constitución de Apatzingán, promulgada el 22 de Octubre de 1814 en su artículo 39 declara:

"La instrucción como necesaria a todas las ciudades debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder".

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Mover liderazgos sociales, esencial para la Campaña Nacional de Alfabetización

En Campeche, la 2ª. Reunión de Alianzas Estratégicas y Esquema de Seguimiento Operativo Institucional del INEA

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos busca consensos en los tres diferentes niveles de gobierno, cúpulas empresariales, sector social, universidades y organizaciones gremiales para incorporarse a la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo, se informó durante la Segunda Reunión de Alianzas Estratégicas y Esquema de Seguimiento Operativo Institucional, que se realiza en la ciudad de Campeche.

Construyamos alianzas para mover liderazgos de todos los sectores de la sociedad en la realización de la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo, puntualizó la directora de Concertación y Alianzas Estratégicas, Susana Magaña Barajas, ante directoras y directores de institutos estatales, enlaces, responsables de difusión, responsables de proyectos estratégicos y coordinadores regionales de Campeche, Chiapas, México, Quintana Roo, Veracruz, Oaxaca, Puebla, Guerrero y Yucatán.

El objetivo de estas alianzas estratégicas es promover la participación activa del sector público, privado, académico y social en combate con el analfabetismo y el rezago educativo, subrayó y añadió que esta cruzada alfabetizadora busca que 2.2 millones de personas de 15 años y más aprendan a leer y escribir; 2.2 millones más terminen primaria y otros 2.7 millones concluyan secundaria para el año 2018.

Para ello son impulsadas las alianzas estratégicas IMSS – Oportunidades, con los sindicatos del Instituto de Seguridad Social para los Trabajadores al Servicio del Estado (ISSSTE) y del Instituto Mexicano del Seguro Social, la Universidad Anáhuac, la Universidad Iberoamericana, y con la Confederación

Revolucionaria de Obreros y Campesinos (CROC) que ofrece 20 mil agremiados para que realicen tareas de asesores y promotores para la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo.

Por su parte, Gerardo Molina, titular de Delegaciones y Coordinación con Institutos Estatales del INEA indicó que la Segunda Reunión de Alianzas Estratégicas y Esquema de Seguimiento Operativo Institucional posibilita de manera coordinada el cumplimiento de la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo, diseñada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y llevada a cabo a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

El artículo 3 de la constitución de los Estados Unidos Mexicanos, establece todas y cada una de las directrices sobre las cuales debe sustentarse la educación obligatoria en México, señala los objetivos, los principios y la metodología para alcanzar los propósitos.

Dicho precepto constituye un derecho fun-damental para los mexicanos y una obli-gación para el Estado, en consecuencia su cumplimiento no es potestativo, ni puede estar supeditado a nada, pues representa axiológicamente, la única vía para alcanzar no solo el desarrollo personal, sino social.

El Estado de acuerdo al propio artículo 3 de la norma fundamental, debe educar a sus gobernados con el propósito de convertirlos en personas con una capacidad de desarrol-lar armónicamente todas las facultades del ser humano, así como también el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de solidaridad internacional, basados en la independencia y la justicia, este tipo de educación sin lugar a dudas tiende a crear ciudadanos con estructuras de pensamiento sólidos, con sentido de responsabilidad y pertenencia, con capaci-dad de producir pensamientos de calidad, comprometidos con su presente y construy-endo su futuro con base en el trabajo digno, propios de un Estado Social, Democrático y Derecho, como por imperativo constitucion-al es el Estado Mexicano.

La constitución de un país, en sentido �gura-do, debe ser entendida como el plano que servirá de guía para la construcción de un Estado,

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principios rectores de las Iniciativas de Leyes Secundarias de la Reforma Energética.

El Presidente Enrique Peña Nieto presentó al Senado un paquete de legislación secundaria que consta de 21 leyes, agrupadas en 9 bloques. Se trata de 9 leyes nuevas y 13 que van a sufrir modificaciones. Los principios rectores de este trascendente paquete de reformasa la legislación secundar-ia en materia energética son los siguientes:

http://www.presidencia.gob.mx/cinco-principios-recto-res-de-las-iniciativas-de-leyes-secundarias-de-la-reforma-energetica/?utm_source=MailingList&utm_medium=email&utm_campaign=Bolet%C3%AD-n+Sitio+-+20140506

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