Muchos nos preguntamos:

¿ Por qué nuestra revista se

llama así? ¿Quién es shereza-

de?

Sherezade es el personaje fe-

menino protagonista de las

mil y una noches, obra litera-

ria que se tradujo de Oriente

en el siglo XVIII aproximada-

mente, pero de la que se cono-

cen datos desde el siglo X.

Este personaje, Sherezade,

está condenado a morir al

amanecer (porque la anterior

amada del rey le fue infiel), y

para postergar la muerte recu-

rre por las noches al relato de

cuentos al rey, pero los inte-

rrumpe justo antes de que despunte el día para

que el monarca sienta la curiosidad de conocer la

continuación del relato a la noche siguiente. She-

rezade vive porque la salvan sus bellas historias,

narradas con inteligencia, sugiriendo misterios

que sólo se revelarán, acaso, si el rey le concede

una noche más.

Sherezade por tanto, es una metáfora que intenta

comunicarnos que mientras haya imaginación y

literatura la revista seguirá con vida.

El nombre de la revista fue escogido por sus fun-

dadores, debido a la escasa participación del

alumnado.Paco de Paz y Piedad Sanchez.

¿SHEREZADE, POR QUE?

H E W L E T T - P A C K A R D

SHEREZADE F E C H A D E L B O L E T Í N V O L U M E N 1 , N º 1

P U N T O S

D E I N -

T E R É S E S -

P E C I A L :

ES CURIOSO

QUE ANTE UNA

OBRA LITERARIA

TAN CONOCIDA

MUCHOS DEZ-

CONOZCAN

ESTE PERSONAJE

P Á G I N A 2

PRESENTACIÓN Queridos lectores:

Tenéis ante vosotros el primer número de Sherezade, la revista de nuestro ins-

tituto. Queremos que en ella tengan cabida las iniciativas, creaciones y reflexiones de

todos los miembros de nuestra comunidad educativa.

Llegará tan lejos como nosotros queramos. Porque ha nacido para crecer, con

la imaginación, la inteligencia y la fantasía de todos los que aún estamos convencidos

de que la educación, y la cultura, constituyen el mejor instrumento – quizás el único-

para seguir avanzando hacia un mundo mejor.

Aquí caben razonamientos y divertimentos. La memoria del pasado y las adi-

vinanzas que nos ayuden a descubrir el futuro. Las matemáticas y la literatura. La físi-

ca y la química. Y por eso, claro, el amor; que ya lo dijo el inminente sabio Severo

Ochoa, antes que Joaquín Sabina: “el amor es la fusión de la física y la química.”

Y también cualquier otro saber que nos ayude a conocer la diversidad del

mundo y sus consecuencias, aunque no esté etiquetado en ninguna asignatura.

Queremos que sea la revista de la realidad de la vida y de los cuentos. De mu-

chos cuentos, de todos los tamaños y colores. Porque, como decía es escritor Luis Lan-

dero en su libro El cuento o la vida: “Hoy más que nunca la escuela está bajo el signo

fatal de Sherezade” (aquella mujer inteligente que utilizaba la imaginación para seguir

viva).

Nosotros también necesitamos la imaginación para seguir adelante, caminando

hacia esa utopía de la que hablaba Eduardo Galeano, y que siempre está en el horizon-

te y siempre alejándose con él. Por eso, decía el escritor uruguayo: “camino dos pasos,

y ella se aleja dos pasos ¿Entonces para qué sirve la utopía? Para eso sirve, para cami-

nar.”

En vuestras manos queda Sherezade. Necesita de vuestras aportaciones y fan-

tasía para seguir viviendo, narrando, contando. A nosotros, quienes lanzamos esta ini-

ciativa, nos gustaría que su historia, como en Las mil y una noches, fuera interminable.

Francisco de Paz

P Á G I N A 3 V O L U M E N 1 , N º 1

LOS VEINTE AÑOS DEL CENTRO

RECUERDOS

IMPRESIONES

CONSEJOS DE LA ENFERMERA

CARTA A LOS PADRES

LA ADOLESCENCIA: 10 CONSEJOS

NOTICIAS CULTURALES

MIGUEL HERNÁNDEZ

TESTAMENTO DE GARCÍA MÁRQUEZ

CUENTOS DE BUCAY

LAS RANITAS DE LA NATA

LA PRINCESA BUSCA MARIDO

CREACIÓN LITERARIA

ALLIUM CEPA

SONETO

CURIOSIDADES

EXAMEN

GALERIA DE IMÁGENES

FOTOS DE TOLEDO EN EL SIGLO XIX

CONCURSO DE ATARDECERES

BUZÓN

PARTICIPACIÓN: revistaiescarlos3@gmail.com

P Á G I N A 4 V O L U M E N 1 , N º 1

En el acto propiamente dicho, las fotografías se perseguían unas a otras, co-mo impidiendo que ninguna se aposentara como una señorona y desplazara a las demás. Chispazos, fogonazos del pasado próximo, tan próximo que aún se roza con el presente. De los discursos diré… Dijeron casi todos los oradores que veinte años es muy poco tiempo. ¡QUE veinte años es poco tiempo…! No lo doy por cier-to: veinte años es una eternidad, pues ahora mismo ninguno de los alumnos del Instituto cuenta con esa precisa y preciosa edad. Y hablando de la historia del Centro, toda ella segada por la guadaña del 2 y encerrada en la oquedad del 0, es mucha historia: desde su ubicación el la Avenida de su nombre, que yo no conocí, hasta su llegada a los altos toledanos de la Avenida de Europa, que ponían los mismos pies de los cigarrales al alcance de la vista salvando el Tajo, hay mucho trecho, y muchas selectividades, y muchos intercambios culturales, y muchos enfa-dos y disgustos escolares, y muchas alegrías, y muchas gargantas rotas y calcina-das… Toda la historia de la literatura, desfiles de escritores, comentarios de tex-to…, que muchas veces regresaban a la cartera…Veinte años son muchos años y marcarán una etapa irrepetible del Carlos III, etapa en la que se consumieron los últimos rescoldos de lo que había sido un excelente bachillerato. Luego llegó la malhada LOGSE con todos su progres de pacotilla a cuestas, y con ella el derrum-bamiento y la hecatombe escolar. Lamentablemente, no me equivoco: ahí están las pruebas… Y más fotografías, y más oradores y más recuerdos entrañables. De todas las fotografías retengo una en mi retina: aquella en la que la voluntad caprichosa del proyector paralizó la imagen dejando al presi Barreda como si estuviera entre-rrejado, entrebarrotado. ¿La recordáis? ¿O fue una errónea sensación mía? En la cena, la cordialidad se deslizaba por los manteles de los comensales, amigos y compañeros que se encargan de prolongar la ardua tarea de enseñar, de enseñar también fuera de las clases, y los domingos y demás fiestas de guardar... Apreciados compañeros del claustro del Carlos III, gracias por la cordialidad y el buen rato que me hicisteis pasar. Y a vosotros, apreciados exalumnos, que las varillas del abanico vital se os vayan perfilando cada vez más claras. Si aún no es así, sabed que aún contáis con el beneplácito de la juventud. Y a la dirección del Carlos III, muchas gracias por esta iniciativa y ánimo para esperar y preparar el veinticinco aniversario que, ¡ay!, está ya a la vuelta de la esquina. Juan José Fernández Delgado

Estimados padres:

Durante el pasado curso escolar, han pasado por la consulta de Enfermería, alrededor de 400

alumnos por motivos diversos. Existe un factor común en un porcentaje amplio de los escolares que acu-

den diariamente a la enfermería: la ausencia e escaso desayuno que hacen antes de venir al instituto.

Cuando un niño en pleno crecimiento está en ayunas desde la noche anterior, aparecen efectos

propios de este ayuno, como son: dolor de cabeza, irritabilidad, disminución de la concentración, fallos de

memoria, mareos, etc.

Les recomiendo, que para el buen desarrollo físico e intelectual de sus hijos, insistan en la realización de

un desayuno completo a base de:

Leche + Zumos o fruta + Tostadas/galletas o cereales

Puedo entender que por la mañana todo son prisas para llegar al colegio, trabajo, etc.; pero tal vez con

ayuda de dos pequeñas estrategias, que ahora les comento, podamos conseguir que sus hijos hagan en

desayuno completo que repercutirá beneficiosamente en su rendimiento escolar, así como en su buen

desarrollo físico.

Estrategias;

1.- Levantarse diez minutos antes

2.- Dejar el desayuno preparado la noche anterior.

3.- El material escolar necesario para el día siguiente (mochila), debe dejarse preparado el día an-

terior.

Agradeciendo su colaboración y siempre pensando en

el bienestar de sus hijos.

Un saludo

Fdo. Blanca González Arévalo

Enfermera de IES Carlos III

En la actualidad nos enfrentamos a problemas de salud nuevos, como los que aparecen en el ámbito escolar. Sería temerario olvidar, que cada vez se registran más casos de SIDA, abortos y embarazos no deseados, alcoholismo, consumo de tabaco y otras drogas, así como trastornos alimentarios como la anorexia y la bulimia, que además aparecen en edades cada vez más tem-pranas. Estas necesidades en materia de salud, no pueden ser cubiertas por padres o profesores sin la ayuda de los profesionales de la salud. Actualmente, la enfermería ya está presente en colegios privados y sobre todo en aquellos que tengan algún niño con enfermedades crónicas, que precisen de la labor asistencial de la enfer-mera. El resto de colegios públicos y concertados carecen de esta figura, tan necesaria para educar en hábitos saludables a la población escolar. Es preciso que nuestra sociedad reflexione y se conciencie de la imprescindible necesidad de la implantación de la figura de la enfermera escolar, atendiendo a las siguientes razones: 1.- El enfermero/a posee una amplia formación académica sobre la salud y la enferme-

dad: epidemiología, alimentación, psicología, sexualidad, primeros auxilios, etc. 2.- Porque los jóvenes son un grupo de riesgo y el mejor ámbito para prevenir, promocio-

nar y educar en hábitos saludables, es la escuela. 3.- Puede detectar problemas de salud, y actuar in situ o derivarlo al centro sanitario de

referencia. 4.- Son muchos los alumnos/as que precisan de asistencia sanitaria dentro del centro

educativo por sus especiales características fisiopatológicas (asmáticos, diabéticos, lesio-nados medulares, etc.) La enfermera puede además, facilitar la integración de los alumnos que presenten deficiencias físicas y/o psíquicas con el resto de compañeros.

Por todo lo anteriormente expuesto, consideramos que los profesionales de enfermería son un elemento clave para desarrollar una cultura de salud en los escolares españoles. La inclusión del profesional de enfermería en los centros educativos españoles, para desarrollar su triple función: asistencial, promoción de la salud, prevención de la enfermedad y problemas de salud, así como ser el agente mediador entre la familia, la escuela y la salud, ayudaría a los escolares, a saber defenderse de los riesgos con los que inevitablemente se van a enfrentar en un futuro no tan lejano.

Blanca González Arévalo Enfermería Escolar IES Carlos III

La adolescencia es una etapa de la vida marcada por importantes cambios emocionales, sociales y fisiológicos. Sobre estos últimos la alimentación cobra una especial importancia debido a que los requerimientos nutricionales, para hacer frente a estos cambios, son muy elevados y es necesario asegurar un adecuado aporte de energía y nutrientes para evitar situaciones carenciales que puedan ocasionar alteraciones y trastornos de la salud.

CONSEJOS FUNDAMENTALES PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Disfruta de la comida

Intenta comer alimentos diferentes cada día para gozar de una alimentación variada y dis-

frutar de ella. Come con tus familiares y amigos.

2. El desayuno es una comida muy importante

Tu cuerpo necesita energía después de dormir, por lo que el desayuno es esencial. Elige

para el desayuno alimentos ricos en carbohidratos, como pan, cereales y fruta. Saltarse co-

midas, y en especial el desayuno, puede provocar un hambre descontrolada, que muchas

veces lleva a comer en exceso. Si no comes nada para desayunar, estarás menos concen-

trado en el colegio.

3. Come muchos alimentos variados

Consumir alimentos variados todos los días es la mejor receta para gozar de buena salud.

Necesitas 40 vitaminas y minerales diferentes para mantenerte sano, y no hay ningún ali-

mento que por sí sólo pueda aportártelos todos. No hay alimentos "buenos" o "malos", así

que no tienes porqué dejar de comer las cosas que te gustan. Simplemente asegúrate de

que consigues un equilibrio adecuado y come una gran variedad de alimentos. ¡Toma deci-

siones equilibradas en cada momento!

4. Basa tu alimentación en los carbohidratos

Estos alimentos aportan la energía, las vitaminas y los minerales que necesitas. Algunos

alimentos ricos en carbohidratos son la pasta, el pan, los cereales, las frutas y las verduras.

Intenta incluir alguno de estos alimentos en cada comida ya que más de la mitad de las ca-

lorías de tu dieta deberían provenir de ellos.

5. Come frutas y verduras en cada comida

Puedes disfrutar de las frutas y las verduras en las comidas, o consumirlas como sabrosos

tentempiés entre comidas. Estos alimentos aportan vitaminas, minerales y fibra. Deberías

intentar consumir 5 raciones de frutas y verduras al día.

6. La grasa

Todos necesitamos incluir algo de grasa en nuestra dieta para conservar una buena salud,

pero consumir demasiadas grasas, y en particular grasas saturadas, puede ser malo para

nuestra salud. Las grasas saturadas se encuentran en los productos lácteos enteros, los

pasteles, bollos, carnes grasas y salchichas. Come de forma equilibrada - si a la hora de la

comida consumes alimentos ricos en grasas, intenta tomar alimentos con menos grasas en

la cena.

7. Los tentempiés

Picar entre comidas aporta energía y nutrientes. Escoge tentempiés variados, como frutas, sándwiches, galletas,

tartas, patatas fritas, frutos secos y chocolate. Asegúrate de que tus elecciones son variadas para mantener el equi-

librio en tu dieta, y no comas demasiado, sino no tendrás hambre a la hora de la comida

8. Saciar la sed

Tienes que beber muchos líquidos porque un 50% de tu cuerpo está formado por agua. Se necesitan por lo menos 6

vasos de líquidos al día, e incluso más si hace mucho calor o haces ejercicio. El agua y la leche son excelentes,

pero también es divertido variar.

9. Cuídate los dientes

Cuídate los dientes y lávatelos dos veces al día. Los alimentos ricos en almidón o azúcares pueden influir en la apa-

rición de caries si se comen con demasiada frecuencia, así que no picotees o bebas refrescos a todas horas.

10. Ponte en movimiento

Estar en forma es importante para tener un corazón sano y unos huesos fuertes, así que haz ejercicio. Intenta hacer

algo de deporte cada día y asegúrate de que te gusta para que seas constante y no dejes de hacerlo. Si tomas de-

masiadas calorías y no haces suficiente ejercicio puedes engordar. El ejercicio físico moderado te ayudará a quemar

las calorías que te sobran. ¡No tienes que ser un atleta para ponerte en marcha!

Miguel Hernández (1910-1942). Celebramos el centenario de su nacimiento. Su poesía señala claramente la transición entre la generación del 27, (Dámaso Alonso lo llamó “genial epígono”) y la generación del 36, su influencia en la poesía de la posguerra ha sido considerable. Pero su obra está cubierta de una espesa capa de leyendas sobre su persona, que en ocasiones sola-pan sus logros poéticos; pues, se ha exagerado su pobreza y su incultura, al ser un cabrero que se esco-larizó tarde (tenía nueve años) y que por necesidades familiares debió abandonar los estudios para se-guir ayudando en el pastoreo, que compagina con su avidez de libros, de lecturas de los clásicos, de aprender a escribir poesía culta. El resultado fue Perito en lunas (1933) inspirado en Góngora, este libro no es más que un ejercicio de estilo, que carece de sello personal. El siguiente libro, El rayo que no cesa (1936) es una explosión de pasiones e impulsos intensos, como dice él mismo en uno de los poemas “una revolución dentro de un hueso, un rayo soy sujeto a una redoma”. El tema principal es el amor, pero mezclado con el arrebato, el furor, el sentimiento, la desesperación y las sombrías premoniciones de la muerte, como nos muestra en su poema “Sino sangriento”, que ha servido, otra vez más, para acrecentar esa leyenda de Hernández, pues profetiza su trágico destino que se cumpliría años más tarde. Su “Elegía” es uno de los poemas más famosos, con ese respeto impuesto como fruto de una sincera efu-sión de dolor por la repentina muerte de su “compañero del alma”. Durante la República se convirtió impulsivamente del catolicismo más ferviente al comunismo, fruto de ello es Vientos del pueblo (1937) cuyo propósito eran recitarse como poesía de guerra entre los camara-das. El hecho de la guerra y sus penalidades resultó beneficiosa para la poesía de Miguel, pues su obra se desnuda de artificios retóricos y de dramatismo para alcanzar en El hombre acecha (1938) una sereni-dad reflexiva y personal ante el panorama de tristeza y sufrimientos que ve reflejados en sus compañe-ros. Al término de la guerra, Hernández fue hecho prisionero y sentenciado a muerte. Murió de tuberculosis en la celda, con treinta y dos años. Los poemas escritos en la cárcel y publicados bajo el título Cancione-ro y romancero de ausencias constituyen una queja conmovedora, nos sensibilizan sus sentimientos, sus circunstancias de un hombre separado de su esposa y de su hijo, a los que nunca volvería a ver. Lo nuevo es que en su poesía van de la mano los sentimientos y los recursos poéticos Su palabra parece directamente arrancada del corazón (“la lengua en corazón tengo bañada”), conjugada con el arte popular y las técnicas más sabias. Todo para buscar una mayor densidad expresiva, que hace inconfundible su voz. Piedad Martín

TESTAMENTO DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Aunque algunos no creen que sea auténtico, y parece que el propio escritor no ha confirmado la

autoría de este testamento, no obstante, circula por internet como un escrito del autor de Cien años de

soledad. Por eso queremos reproducirlo. Además, es un texto profundo, y hermoso.

Gabriel García Márquez se ha retirado de la vida pública por razones de salud: cáncer linfático. Ahora,

parece, que es cada vez más grave. Ha enviado una carta de despedida a sus amigos, y gracias a Inter-

net está siendo difundida.

“Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me regalara un trozo de vida,

aprovecharía ese tiempo lo más que pudiera”.

Posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo.

Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.

Dormiría poco, soñaría más, entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta se-

gundos de luz. Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen.

Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto,

no solamente mi cuerpo, sino mi alma.

A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan de enamorarse cuando enveje-

cen, sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse!

A un niño le daría alas, pero le dejaría que él solo aprendiese a volar.

A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido.

Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres... He aprendido que todo el mundo quiere vivir en la

cima de la montaña, sin saber que la verdadera felicidad está en la forma de subir la escarpada.

He aprendido que cuando un recién nacido aprieta con su pequeño puño, por primera vez, el dedo de su

padre, lo tiene atrapado por siempre.

He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a le-

vantarse.

Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes, pero realmente de mucho no habrán de servir,

porque cuando me guarden dentro de esa maleta, infelizmente me estaré muriendo.

Testamento de García Márquez

Siempre di lo que sientes y haz lo que piensas.

Si supiera que hoy fuera la última vez que te voy a ver dormir, te abrazaría fuertemente y rezaría al Señor para

poder ser el guardián de tu alma.

Si supiera que estos son los últimos minutos que te veo diría “te quiero” y no asumiría, tontamente, que ya lo sa-

bes.

Siempre hay un mañana y la vida nos da otra oportunidad para hacer las cosas bien, pero por si me equivoco y

hoy es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te quiero, que nunca te olvidaré.

El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas. Por

eso no esperes más, hazlo hoy, ya que si el mañana nunca llega, seguramente lamentarás el día que no tomaste

tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y que estuviste muy ocupado para concederles un último deseo.

Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo

para decirles “lo siento”, “perdóname”, “por favor”, “gracias” … y todas las palabras de amor que conoces.

Nadie te recordará por tus pensamientos secretos. Pide al Señor la fuerza y sabiduría para expresarlos. Demues-

tra a tus amigos y seres queridos cuanto te importan”.

Fuente: Anónimo, recibido por Internet – Agosto 2005

Las ranitas en la nata

Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata. Inmediatamente se dieron cuenta de que se hundían: era imposible nadar o flotar demasia-do tiempo en esa masa espera como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalea-ron en la nata para llegar al borde del recipiente. Pero era inútil; sólo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y res-pirar. Una de ellas dijo en voz alta: «No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta ma-teria no se puede nadar. Ya que voy a morir, no veo por qué prolongar este sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril». Dicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez, siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco. La otra rana, más persistente o quizá más tozuda se dijo: «¡No hay manera! Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefie-ro luchar hasta mi último aliento. No quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora». Siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar ni un centí-metro, durante horas y horas. Y de pronto, de tanto patalear y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en mantequilla. Sorprendida, la rana dio un salto y, pati-nando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente. BUCAY

La princesa busca marido

Había una vez una princesa, que quería encontrar un esposo digno de ella, que la amase verdaderamente. Para lo cual puso una condición: elegiría marido entre todos los que fue-ran capaces de estar 365 días al lado del muro del palacio donde ella vivía, sin separarse ni un solo día. Se presentaron centenares, miles de pretendientes a la corona real. Pero claro al primer frío la mitad se fue, cuando empezaron los calores se fue la mitad de la otra mitad, cuando empezaron a gastarse los cojines y se terminó la comida, la mitad de la mitad de la mitad, también se fue. Habían empezado el primero de enero, cuando entró diciembre, empezaron de nuevo los fríos, y solamente quedó un joven. Todos los demás se habían ido, cansados, aburridos, pensando que ningún amor valía la pena. Solamente éste joven que había adorado a la princesa desde siempre, estaba allí, anclado en esa pared y ese muro, esperando paciente-mente que pasaran los 365 días. La princesa que había despreciado a todos, cuando vio que este muchacho se quedaba empezó a mirarlo, pensando, que quizás ese hombre la quisiera de verdad. Lo había espia-do en Octubre, había pasado frente a él en Noviembre, y en Diciembre, disfrazada de cam-pesina le había dejado un poco de agua y un poco de comida, le había visto los ojos y se había dado cuenta de su mirada sincera. Entonces le había dicho al rey: - Padre creo que finalmente vas a tener un casamiento, y que por fin vas a tener nietos, este es el hombre que de verdad me quiere. El rey se había puesto contento y comenzó a prepararlo todo. La ceremonia, el banquete e incluso, le hizo saber al joven, a través de la guardia, que el primero de Enero, cuando se cumplieran los 365 días, lo esperaba en el palacio porque quería hablar con él. Todo estaba preparado, el pueblo estaba contento, todo el mundo esperaba ansiosamente el primero de Enero. El 31 de Diciembre, el día después de haber pasado las 364 noches y los 365 días allí, el joven se levantó del muro y se marchó. Fue hasta su casa y fue a ver a su madre, y ésta le dijo: - Hijo querías tanto a la princesa, estuviste allí 364 noches, 365 días y el último día te fuiste. ¿Qué pasó?, ¿No pudiste aguantar un día más? Y el hijo contestó: - ¿Sabes madre? Me enteré que me había visto, me enteré que me había elegido, me en-teré que le había dicho a su padre que se iba a casar conmigo y, a pesar de eso, no fue ca-paz de evitarme una sola noche de dolor, pudiendo hacerlo, no me evitó una sola noche de sufrimiento. Alguien que no es capaz de evitarte una noche de sufrimiento no merece de mi, Amor, ¿verdad madre? Cuando estás en una relación, y te das cuenta de que pudiendo evitarte una mínima parte de sufrimiento, el otro no lo hace es, porque todo se ha terminado. BUCAY

En este espacio se mostraran las creaciones imaginativas de los alumnos como:

Allium cepa —Soy una cebolla, una sucia y maloliente cebolla—se lamentaba—. Me pudro en el tiempo, quiero pero no alcanzo. No soy más que una mísera cebolla. —¿Me deshago de mis capas? ¿Qué sería de mí?—Se preguntaba—Entonces apenas ser-ía —se contestaba. En aquel momento mil voces amigas lo calmaron: —Sólo me queda esperar—dedujo. Así fue que se quedó muy quieto bajo el sol, secándose y consumiéndose esperando la lle-gada de su hora. Con la piel ya descascarillada por los rayos, perdió el conocimiento. Allí yacía, muerto, in-móvil, el hombre cebolla.

Llegó el día de su entierro y, por primera vez en su vida, na-die lloró por él.

Diego Castaño Chillarón

La Montaña

Verdes hojas mecidas por el viento, Claras aguas susurran al pasar,

Lo único que escucho, mi pensamiento, Me invita a un mundo donde reposar.

Tú que fuiste forjada a fuego lento.

Tú que nos das el aire del que respirar. Perderme entre tus bosques no lamento,

Ni tu hermosa belleza contemplar.

Es por ti, que los alados poetas, Con sus alegres y hermosos cantares, Proclaman tu gran historia atemporal.

Desde tus oscuras, profundas grietas,

Hasta las altas nieves invernales, Se aprecia,... tu grandeza natural.

Daniel Nieto

FOTOS DE TOLEDO

CONCURSO DE ATARDECERES

revistaiescarlos3@gmail.com