revisión-2-22abril

8/16/2019 Revisión-2-22abril

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Informe Técnico de Residencia Profesional

Sistema de Control Inteligente para el Acceso del

Docente al Laboratorio CC1 de ITT

Presentan:

Mendoza Vallarta Juan Carlos

Ortega Juan de Dios Alberto

Rodríguez Romero Aziel

Vz!uez Pérez Marco Antonio

Asesor:

Dra" #atia $orena A%ilés Co&oli"

Mexico DF, a 2 de ma!o de 2"1#

Agradecimientos

1


2/32

2


3/32

$es%men

'e automatizo el acceso al laboratorio Centro de Com(uto ) del Instituto Tecnol*gico+acional de Mé,ico cam(us Tl-uac. !ue (ermitir a los docentes & alumnos

ingresar al laboratorio CC) a tra%és de un sistema de control inteligente. el cual

a&udo a me/orar la eficiencia & ra(idez de entrada" Con ello se reducir el tiem(o en

!ue tarda un docente (ara entrar al laboratorio. este 'istema Inteligente tiene como

(rinci(al ob/eti%o o(timizar la a(ertura & cierre de la (uerta del laboratorio CC). así

como también se lle%ar un control de los docentes !ue acceden a dic-o laboratorio

con el mane/o de una base de datos la cual mostrara las entradas & salidas de cada(rofesor"

Abstract

T-e access to laborator& Com(uter Center ) +ational Tec-nological Institute of

Me,ico cam(us Tl-uac. allo0ing teac-ers and students enter t-e laborator& CC)

t-roug- an intelligent control s&stem. 0-ic- -el(ed to im(ro%e t-e efficienc& and

s(eed in(ut 0as automated" T-is 0ill reduce t-e time it ta1es for a teac-er to enter

t-e laborator&. t-is intelligent s&stem 0-ose main ob/ecti%e is to o(timize t-e o(ening

and closing of t-e laborator& door CC) and also 1ee( trac1 of teac-ers 0-o enter t-e

laborator& 0it- managing a database 0-ic- s-o0 t-e in(uts and out(uts of eac-

teac-er"

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Índice

Agradecimientos&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&II

$es%men&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&III

Abstract&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& III

Lista de Fig%ras&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'I

Lista de Tablas&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'II

Lista de Acr(nimos&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'III

Cap)t%lo 1& Introd%cci(n&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&*

Cap)t%lo 2& +eneralidades&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1"

2&1 Planteamiento del problema""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")2

2&2 b-eti.os"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")2

2&2&1 +eneral""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")2

2&2&2 /spec)0icos"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")2

2& Alcances"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""))

2& 3%sti0icaci(n"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""))

2& Datos de la /mpresa""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""))

Cap)t%lo & F%ndamento Te(rico&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12

&1 Sistemas de control""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")3

3.1.1 Sensor """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")3

3.1.2 Elemento primario de medida (Transductores)"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")3

3.1.3 Transmisores""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")4

3.1.4 Controlador """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")4

3.1.5 Elemento final de control """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")4

&2 Sistemas inteligentes"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")5

& Sistemas de control inteligente"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")5

& T4cnicas de la IA aplicadas al control"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")6

4


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& Inteligencia Arti0icial"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")7

Leng%a-es para programar sistemas inteligentes""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")7

3.6.1 Java"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")7

3.6.2 C """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")8

3.6.3 C""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")83.6.4 !isual "asic. #ET """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")8

3.6.5 JavaScript """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")8

&5 Ard%ino""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")9

&6 Mane-o de bases de datos"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""32

3.$.1 %dministraci&n de 'ases de datos"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""32

3.$.2 os "*S principales"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""3)

&* Sistemas A%tomati7ados para el control de acceso"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""3)

3.+.1 Sistemas de Control de %ccesos aplicados.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&21

3.+.2 "eneficios de un Sistema de Control de %ccesos.""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""33

3.+.5 Tipos de ener,-a"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""3:

3.+.6 Conocimientos necesarios para la automatiaci&n""""""""""""""""""""""""""""""""""""""3:

Cap)t%lo & Metodolog)a&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2#

&1 M4todo de la Modelaci(n&"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""36

&2 8n modelo presenta las sig%ientes caracter)sticas:"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""36

Cap)t%lo & $es%ltados&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&26

&1 Concl%siones""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""38&2 F%entes Cons%ltadas&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2*

5


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Lista de Fig%ras

;igura )Control de 'eguridad


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Lista de Tablas

7


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Lista de Acr(nimos

IA> Inteligencia Artificial

D?> ?ase de Datos

CC)> Centro de Com(uto )

ITT> Instituto Tecnol*gico de Tl-uac

'I> 'istema Inteligente

8


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Cap)t%lo 1& Introd%cci(n

@o& en día las nue%as tecnologías !ue se %an generando se encaminan a me/orar

los (rocesos cotidianos de la %ida diaria a(licados a las instituciones educati%as"

stas nue%as tecnologías e inno%aciones (ueden ser de gran a(o&o tanto (ara los

docentes. como (ara los estudiantes" $a im(lementaci*n de un sistema inteligente

(ara el Instituto Tecnol*gico +acional Mé,ico cam(us Tl-uac en el laboratorio CC)"

ste (ro&ecto de in%estigaci*n crea un soft0are de inteligencia artificial !ue cubre las

necesidades del Instituto Tecnol*gico +acional Mé,ico cam(us Tl-uac el cual debe

realizar el control de entrada & salida al aula del laboratorio CC) (or (arte de los

docentes. &a !ue como se lle%a de forma manual no se tiene un buen control debido

a !ue los docentes llegan tarde (or -acer el llenado de la documentaci*n (ara !ue le

(ermitan el acceso al laboratorio

También se (uede decir !ue el soft0are busca ser una de las (rimeras inno%aciones

en donde se combina un control de calidez de soft0are. !ue es amigable & !ue seadesarrollado con las nue%as tecnol*gicas -acen disfrutar una buena e,(eriencia

tanto (ara el docente como (ara el Instituto Tecnol*gico de Tl-uac"


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Cap)t%lo 2& +eneralidades

2&1 Planteamiento del problema

$a automatizaci*n & control de (uertas (ro(orcionan al ser -umano un me/or control

de acceso a laboratorios de las instituciones (Bblicas & (ri%adas. el (resente traba/o

(retende abordar & resol%er a!uella (roblemtica !ue -a estado (resente en el caso

del ITT. el laboratorio CC) carece de un control adecuado de las entradas & salidas

de los docentes !ue ingresan al laboratorio de c*m(uto"

+uestro soft0are !ue a&ude a los (roblemas (resentes en el ITT brindando a los

docentes una manera ms fcil al acceso del laboratorio. sin mencionar !ue los

encargados tendrn la satisfacci*n de lle%ar un me/or control así el aula

Con la creaci*n de nuestro soft0are a&udaremos a tener un me/or control -acia el

laboratorio CC)

2&2 b-eti.os

2&2&1 +eneral

Automatizar las entradas & salidas de docentes & alumnos al laboratorio CC) a tra%és

de un sistema de control inteligente !ue o(timice el tiem(o de registro (ara el acceso

al laboratorio CC)"

2&2&2 /spec)0icos

)" Crear un sistema inteligente !ue o(timice la a(ertura & cierre del laboratorio

CC)3" Controlar los accesos al laboratorio CC)4" Reducir el tiem(o !ue tarda un docente en entrar al laboratorio CC)5" Control de docentes !ue ingresan al laboratorio CC):" 'eleccionar el lengua/e de (rogramaci*n !ue me/or se ada(te a las

necesidades del sistema inteligente


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2& Alcances

)" Controlar el acceso al laboratorio CC) del ITT"3" A(licar 'istemas Inteligentes al interior del ITT

4" Primer Instituto con este mecanismo en la Delegaci*n Tl-uac"

2& 3%sti0icaci(n

Debido a la creciente demanda del laboratorio CC) & el mal mane/o de las entradas &

salidas del mismo. se (ens* en la creaci*n de un sistema inteligente ca(az de lle%ar

a cabo un me/or control sobre &a mencionado" Con a&uda del sistema inteligente la

entrada & salida de los docentes ser ms r(ida. (ues !ue no se necesitar es(erar

-asta !ue el encargado abra"

2& Datos de la /mpresa

$a7(n Social: ducaci*n 'u(erior

$FC:

Tit%lar de la /mpresa:

P%esto:

Domicilio: A%" stanislao Ramírez E 42) Colonia Am(liaci*n 'elene C"P" )4532Tl-uac D";"

Tel40ono: :866F2937 G 74)3F:6)6 G :85)F2:62G 3:95F5296

Cro9%is de %bicaci(n de la empresa


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Cap)t%lo & F%ndamento Te(rico&

&1 Sistemas de control

n los (rocesos industriales se encuentran ciertas con%enciones & arreglos en los

sistemas de control así como la distribuci*n de dis(ositi%os de medidas & funciones

de control en %arias (iezas de -ard0are" n la figura (ueden a(reciarse los

elementos bsicos en un sistema de control


14/32

la (resi*n diferencial de un fluido !ue circula en una tubería se (uede encontrar el

flu/o o al medir la (resi*n diferencial en el fondo de un tan!ue se obtiene el ni%el de

ese fluido"


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obtenida de distintas fuentes con el Bnico fin de crear medios inteligentes &

artificiales (ara di%ersos usos" Tí(icamente son utilizados (ara el so(orte en la toma

de decisiones. sin embrago esto no significa !ue sean su Bnica funcionalidad"

Para -ablar de sistema inteligente debe e,istir un entorno con el cual el sistema

interactBe & adems el sistema inteligente debe incluir Lsentidos !ue le (ermitan

recibir comunicaciones de dic-o entorno & así transmitir informaci*n"

•

Inteligencia• 'istematizaci*n• Ca(acidad sensorial• Conce(tualizaci*n• Memoria• Reglas de actuaci*n• A(rendiza/e

& Sistemas de control inteligente

Nn sistema de control consiste en unas estructuras de datos u ob/etos


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de inteligencia (ueden incluir el reconocimiento de ob/etos & sucesos. la

re(resentaci*n del conocimiento en modelos lingQísticos & el razonamiento & la

(lanificaci*n" n grados ms a%anzados. la inteligencia (ro(orciona la ca(acidad de

(ercibir & entender. de elegir razonadamente & de actuar satisfactoriamente ba/o una

gran %ariedad de circunstancias. así como de (ros(erar. sobre%i%ir & re(roducirse en

un entorno com(le/o & a menudo -ostil" $a inteligencia adems crece & e%oluciona"

n resumen. un sistema inteligente tiene la -abilidad de actuar a(ro(iadamente en

un entorno con incertidumbre. donde una acci*n a(ro(iada es la !ue aumenta la

(robabilidad del é,ito. & el é,ito es la consecuci*n de los subob/eti%os de

com(ortamiento !ue res(aldan el Bltimo ob/eti%o del sistema"

Desde el (unto de %ista de la Teoría del Control. la inteligencia (uede definirse como

la integraci*n del conocimiento & la realimentaci*n en un sistema de control !ue

(uede (lanificar & generar acciones dirigidas a conseguir un ob/eti%o"

l término de control inteligente est estrec-amente unido al de aut*nomo. (uesto

!ue tí(icamente un controlador inteligente debe tener un alto grado de autonomía a

la -ora de tender -acia sus ob/eti%os de control


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(uede incluir tanto el diseHo del (rocedimiento de control como el ti(o de

algoritmos-ard0are utilizados (ara su im(lementaci*n final

• nue%as técnicas & entornos a%anzados de (rogramaci*n

• técnicas (ara tratar la -eurística

• nue%os sistemas -ard0are

• a%ances en la electr*nica & las comunicaciones

$os (rocedimientos de modelado. anlisis. diseHo. simulaci*n. etc". de los sistemas

de control son un rea natural (ara la a(licaci*n de los métodos de la IA"


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@o& en día. la ma&oría de los métodos de la IA estn bien delimitados & muc-os de

ellos -an sido a(licados con é,ito al diseHo & control de sistemas" n ocasiones. se

-a (ro(uesto una combinaci*n de dos o ms de ellos como soluci*n


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Asimismo. cabe destacar !ue el mane/o de Ja%a est incluido dentro de las 32

-abilidades ms %aloradas (or los em(leadores en 32)6. segBn un estudio

elaborado (or $in1edIn"

3.6.2 C

Creado entre )969 & )973 en los $aboratorios ?ell. es uno de los ms utilizados en el

mundo" 'i bien es e/ecutado en la ma&oría de los sistemas o(erati%os. es de

(ro(*sito general. con lo cual es mu& fle,ible" s mu& utilizado (ara el desarrollo de

a(licaciones de escritorio. como el (o(ular editor grfico IMP"

3.6.3 C

Conocido (or el nombre C Plus Plus. este lengua/e de (rogramaci*n orientado a

ob/etos surge como una continuaci*n & am(liaci*n del C" @a& una gran cantidad de

(rogramas escritos en C. como (or e/em(lo los (a!uetes de Adobe"

3.6.4 !isual "asic. #ET

Nna gran cantidad de (ersonas a lo largo del mundo !ue traba/an con Visual

?asic"net" Muc-as (ersonas !ue no cuentan con conocimientos (rofundos como

desarrolladores. encuentran en Visual ?asic. adems de una sinta,is sencilla. la

(osibilidad de automatizar sus (ro(ios (rocesos & crear sus (ro(ias a(licaciones

0eb" s %isto como uno de los lengua/es ms amigables (ara los !ue recién

comienzan. sobre todo a com(araci*n de CE"

3.6.5 JavaScript

Antes !ue nada. no confundir con Ja%a" 'on lengua/es distintos" Ja%a'cri(t es un

lengua/e de (rogramaci*n !ue (uede ser utilizado (ara crear (rogramas !ue luego

son aco(lados a una (gina 0eb o dentro de (rogramas ms grandes" 'ir%e (ara

crear efectos & realizar acciones interacti%as" Podemos %er funcionando este


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lengua/e en ser%icios como el c-at. calculadoras. buscadores de informaci*n & un sin

fin de utilidades ms"

&5 Ard%ino

Arduino es una (lataforma de creaci*n de (rototi(os de c*digo abierto basado en

fcil de usar -ard0are & soft0are" Placas Arduino son ca(aces de leer las entradas F

la luz en un sensor. un dedo sobre un bot*n o un mensa/e de T0itter F & lo con%ierten

en una salida F la acti%aci*n de un motor. encender un $D. (ublicar algo en

línea" 'e (uede decir !ue su tablero !ué -acer mediante el en%ío de un con/unto de

instrucciones al micro controlador en el tablero" Para ello se utiliza el lengua/e de

(rogramaci*n de Arduino


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&6 Mane-o de bases de datos

Nna base de datos

• l sistema de administraci*n de arc-i%os>

(ara almacenar informaci*n en un medio físico

• l D?M' interno>

(ara ubicar la informaci*n en orden

• l D?M' e,terno>

re(resenta la interfaz del usuario


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3.$.2 os "*S principales

$os (rinci(ales sistemas de administraci*n de bases de datos son>

• ?orland Parado,

• I?M D?3

• Microsoft 'Y$ ser%er

• Microsoft Access

• Microsoft ;o,Pro

• Oracle

• '&base

• M&'Y$

• Postgre'Y$

• m'Y$

• 'Y$ 'er%er ))

&* Sistemas A%tomati7ados para el control de acceso

s un sistema donde se trasfieren tareas de (roducci*n. realizadas -abitualmente

(or o(eradores -umanos a un con/unto de elementos tecnol*gicos"

3.+.1 Sistemas de Control de %ccesos aplicados.

$os sistemas de control de acceso son la tecnología con ms demanda en el

mercado actual. -emos migrado de sistemas mecnicos & con (ersonal

es(ecializado. a tener (rocesos de control de entrada & salida com(letamente

automatizados con diferentes ti(os de tecnologías & dis(ositi%os" s im(ortante

realizar un estudio adecuado. segmentando las zonas. los gru(os de acceso. los

-orarios (ermitidos. el ni%el de acceso de cada usuario. medir la cantidad de


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(ersonas o carros !ue transitan (or cada zona & establecer claramente los ob/eti%os

de cada control de acceso&

s im(ortante el estudio & diseHo (re%io a cual!uier instalaci*n & (uesta en marc-a

de un (ro&ecto de seguridad & control de acceso& Nna adecuada integraci*n de los

dis(ositi%os electr*nicos con los dis(ositi%os electromecnicos (ermitir incluso

reducir drsticamente los costos de (ersonal & totales del (ro&ecto. -aciendo incluso

!ue un sistema de control de accesos se (ueda (agar literalmente solo en un tiem(o

mu& corto"

3.+.2 "eneficios de un Sistema de Control de %ccesos.

• Control de ntradas & 'alidas

• Ma&or 'eguridad & Control del PBblico

• A-orro en Costos de Personal

• Ca(acidad de Diferir Pagos del Costos del Pro&ecto

• R(ido Retorno de la In%ersi*n

• Disminuci*n en Tiem(o de Registro

• Me/oramiento en la Producti%idad del Personal

• PermitirRestringir la A(ertura de Puertas

• Valorizaci*n Monetaria de la dificaci*n

• Valor Agregado en Modernizaci*n

3.+.3 Caso de estudio /0n,enier-a Tcnica Superior de 0nformtica.

l (ro&ecto 'istema de Control de Accesos a dificios tiene como ob/eti%o estudiar &


24/32

desarrollar dos tecnologías de control de acceso. basadas en la utilizaci*n de tar/etas

inteligentes & tar/etas de radiofrecuencia


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• Determinar la (ersona !ue se !uiere %isitar> Consiste en seleccionar el

nombre del em(leado a %isitar de una lista obtenida de la base de datos del

(ersonal del de(artamento" n esta lista se (ro(orcionan los cam(os de la

e,tensi*n & el des(ac-o donde se (uede localizar el em(leado en cuesti*n. &

así facilitar su localizaci*n"

• Confirmar el registro de la %isita tratada en la base de datos corres(ondiente"


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Figura 2Funcionamiento del sistema (Antsaklis, 1994)

'e -a desarrollado la a(licaci*n de Control de In%entario. destinada a lle%ar a cabo un

seguimiento del estado de los recursos (restables


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3.+.5 Tipos de ener,-a

• +eumtica

• @idrulica

• léctrica

3.+.6 Conocimientos necesarios para la automatiaci&n

• Conocimiento del (roceso en sí>

o Mecnico

o Yuímico

o Termodinmico

• $*gica

• Teoría de control

• Programaci*n

o $engua/es

o ?ases de datos

• lectr*nica

• 'istemas digitales

• Tecnología eléctrica

• Tecnología mecnica. neumtica. e -idrulica

• Tecnología (ara automatizar> P$Cs

• Comunicaciones digitales

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28/32

Cap)t%lo & Metodolog)a

&1 M4todo de la Modelaci(n&

l modelo científico es un instrumento de la in%estigaci*n de carcter material o

te*rico. creado (or los científicos (ara re(roducir el fen*meno !ue se est

estudiando" l modelo es una re(roducci*n sim(lificada de la realidad. !ue cum(le

una funci*n -eurística. &a !ue (ermite descubrir & estudiar nue%as relaciones &

cualidades del ob/eto de estudio" $a modelaci*n es /ustamente el (roceso mediante

el cual creamos modelos de %istas a in%estigar la realidad"


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estructural & funcional con la realidad. de manera !ue nos (ermita e,tra(olar los

datos obtenidos en el modelo al ob/eto o fen*meno estudiado"

3" l modelo debe ser o(erati%o & muc-o ms fcil de estudiar !ue el fen*meno real" l

modelo se (uede modificar. transformar. someter a estímulos di%ersos con %istas a su

estudio. lo !ue debe resultar ms econ*mico !ue estudiar el sistema real"

4" Nn mismo fen*meno de la realidad (uede ser re(resentado (or %arios modelos.

inclusi%e ri%ales entre sí" $as diferentes conce(ciones te*ricas (ueden dar lugar a

diferentes e,(licaciones & modelos sobre el mismo fen*meno real" Con frecuencia en

la ciencia. cada modelo refle/a algunas de las relaciones del fen*meno. !uedando

otras características im(ortantes sin ser re(resentadas" sto -ace necesario !ue se

recurra a di%ersos modelos sobre el mismo fen*meno (ara (oder abarcar todo el

con/unto de sus relaciones & características im(ortantes" Por su(uesto. el ob/eti%oBltimo del in%estigador es encontrar el modelo ms general. a!uel !ue (ermita

e,(licar el ma&or nBmero de (ro(iedades & relaciones fundamentales del sistema"

5" l modelo se inter(reta en la teoría científica. la teoría establece el significado de las

%ariables. relaciones & constantes del modelo e,(licita & desarrolla todas las

(ro(iedades & relaciones im(lícitas del modelo. re(resentndolas de manera

sistematizada e ideal & destacando la estructura. dinmica & le&es de desarrollo del

fen*meno"

:" Nn modelo (uede re(resentar a %arios sistemas reales. no s*lo est dirigido a un

sistema real"

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Cap)t%lo & $es%ltados

&1Concl%siones

30


31/32

&2 F%entes Cons%ltadas

Russell '" [ +or%ig P" -tt(s>000"academia"edu788:337'istemas]de]control]F

]lazo]abierto]Flazo]cerrado

Ale/andro Cruz"

-tt(>noticias"uni%ersia"com"arconse/osF

(rofesionalesnoticia32)62333))46554conoceFcualesFlengua/esF

(rogramacionF(o(ulares"-tml

Arduino"


32/32

CCM"

revisión-2-22abril

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