ORDEN DEL DÍA

1.Características de la edad

2.Organización del curso

3.Asignaturas y profesorado

4.¿Qué os pedimos?

5.Salidas complementarias

6.Información general

1.CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD

• GENERALES:– Periodo operaciones concretas: el niño va de

un evento particular a otro particular, sin tener en cuenta lo general.

– Capaces de reflexionar y prestar más atención.

– Idea elemental de justicia: conviene escucharles y explicar las decisiones.

– Necesitan saber que son escuchados: interiorización de actitudes de diálogo y participación.

• CARACTERÍSTICAS FÍSICAS– Buen momento para trabajar coordinaciones básicas.– resistencia al ejercicio.– Recuperación rápida y soportan mejor los esfuerzos posteriores.

• RELACIONES INTERPERSONALES:– Creciente sociabilidad: pandillas y solidaridad.– Aceptación de la disciplina colectiva.– Participación como iguales: entre niños y niñas.– Diferencias: NIÑAS más maduras y tranquilas: NIÑOS más

inquietos y bulliciosos.– Activos, participativos, vitalistas y entusiastas.– Interesados en descubrir cosas nuevas.– “Todo es importante”: les aterra fracasar.– Necesitan ilusión y confianza: nuestro apoyo es importante para que descubran sus posibilidades.

2.Organización del curso

2.Organización del curso

• HÁBITO DE ESTUDIO (Fomentar la autonomía)

Les sigue costando la idea de sentarse CADA DÍA: la tarea es más que fichas y ejercicios.

HAY QUE SER CAPAZ DE EXPLICAR Y APLICAR LO APRENDIDO

2.Organización del curso

• HÁBITO DE ESTUDIO (Fomentar la autonomía)

CADA DÍA: Estudio y repaso.

SER CAPAZ DE EXPLICAR Y APLICAR LO APRENDIDO

• Orden y limpieza

2.Organización del curso• HÁBITO de estudio (fomentar la autonomía):

•CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.

•Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.

•Orden y limpieza

•Establecer un horario dedicado

al estudio.

2.Organización del curso• HÁBITO de estudio (fomentar la autonomía):

•Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.

•. Orden y limpieza

• Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.

• Preparar la mochila y el material necesario

para el día siguiente.

2.Organización del curso• Hábitos de estudio (fomentar la autonomía).

Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.

•. Orden y limpieza

• Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.

• Preparar la mochila y el material necesario para el día siguiente.

• Archivador:

•Guardar los trabajos terminados y corregidos semanalmente (Revisar durante el fin de semana)

2.Organización del curso• Hábitos de estudio (fomentar la autonomía).

• Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.

•. Orden y limpieza

• Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.

• Preparar la mochila y el material necesario para el día siguiente.

• Archivador:

•Guardar los trabajos terminados y corregidos semanalmente (Revisar durante el fin de semana)

•Los deberes deben ir en la carpeta viajera: revisar, al menos, semanalmente. (¡NO es un archivador!)

2.Organización del curso

• Las faltas de asistencia han de ser justificadas por escrito.

• Ausencias en horas lectivas por un motivo justificado:

Se ha de informar por escrito:

Hora a la que va a salir.

Hora a la que va a volver.

Motivo de la ausencia.

3. Asignaturas y profesorado• Lengua: tutoras

• Matemáticas: tutoras

• Conocimiento del M (“Cono”): Esther

•Science: Maruxa

•Art: tutoras

•Música: Pilar

• Literacy: Joyce

• Educación Física: Laura

• Religión / Alternativa: Rocío y Pilar

Lengua Española

• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.

– Puntuación: puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.

Lengua Española

• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.

• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).

Lengua Española

• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.

• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).

• Lectura: necesitan practicar a diario (en voz alta y la silenciosa)para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.

Lengua Española

• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.

• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).

• Lectura: necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.

• Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano.

Lengua Española

• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.

• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).

• Lectura: necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.

• Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano.

• Conjugación de verbos.

Lengua Española

• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.

• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).

• Lectura: necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.

• Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano

• Conjugación de verbos• Análisis morfológico y sintáctico de frases.

Matemáticas

• Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.

Matemáticas

• Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.

• Cálculo: lunes, miércoles y viernes.

Matemáticas

• Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.

• Cálculo: lunes, miércoles y viernes.

• Problemas: martes y jueves.

Entregamos las fichas los lunes: pueden ir adelantando tarea (¡Vidas muy ocupadas!)

Páginas web:

Lengua y Matemáticas (como el año pasado):

http://www.primaria.librosvivos.net/

El código aparece en la contraportada de los libros.(También la dirección de internet)

Science

• Actividades prácticas: experimentos

Science

• Actividades prácticas: experimentos

• Repetición para reforzar el aprendizaje de contenidos.

Science• Actividades prácticas.• Repetición para reforzar el aprendizaje de

contenidos.• Apoyo a y desde Literacy. También en Art• Realización de pequeños

proyectos e investigaciones.

ART

Desarrollo de habilidades artísticas

Contenidos atractivos para los alumnos y siempre relacionados con otras asignaturas o temas transversales.

• Organización de la sesiones:

Conocimiento del medio

• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:

Conocimiento del medio

• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:

• Explicación de contenidos.• Subrayado de lo más importante.• Corrección de ejercicios.• Preguntar oralmente.

Conocimiento del medio

• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:

• Explicación de contenidos.• Subrayado de lo más importante.• Corrección de ejercicios.• Preguntar oralmente.

– Al finalizar cada tema:

Conocimiento del medio

• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:

• Explicación de contenidos.• Subrayado de lo más importante.• Corrección de ejercicios.• Preguntar oralmente.

– Al finalizar cada tema:• Repaso oral• Entrega de todos los ejercicios en las fechas indicadas.• Control

Conocimiento del medio

• Se tendrá en cuenta en la evaluación trimestral:

Conocimiento del medio

• Se tendrá en cuenta en la evaluación trimestral:– Calificación obtenida en los controles.– Trabajo diario en los ejercicios y estudio.– Interés y esfuerzo.– Comportamiento.– Responsabilidad sobre su material.

Conocimiento del medio

MÚSICA

MúsicaMúsica• Única sesión semanal:

• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.

MúsicaMúsica• Única sesión semanal:

• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.

• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.

MúsicaMúsica• Única sesión semanal:

• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.

• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.

• Contenidos:

MúsicaMúsica• Única sesión semanal:

• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.

• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.

• Contenidos:– Lectura y escritura en pentagrama.

MúsicaMúsica• Única sesión semanal:

• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.

• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.

• Contenidos:– Lectura y escritura en pentagrama.– Desaparición progresiva de formas asociadas a

las notas musicales.

MúsicaMúsica• Única sesión semanal:

• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.

• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.

• Contenidos:– Lectura y escritura en pentagrama.– Desaparición progresiva de formas asociadas a

las notas musicales.– Construcción de un instrumento con material

reciclado.

MúsicaMúsica• Única sesión semanal:

• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.

• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.

• Objetivos específicos:- Desarrollar la atención y la escucha musical.- Practicar el canto y la interpretación musical.- Apreciar la riqueza de distintos estilos de música y distintas

culturas.- Conocer las distintas familias de instrumentos.- Trabajar dictados rítmicos.

¿CÓMO CONSEGUIR ESTOS OBJETIVOS?

EMPLEO DE INSTRUMENTOS DE PEQUEÑA PERCUSIÓN

• Reforzamos lenguaje musical

• Motricidad fina

• Sentido rítmico.

DANZAS

A TRAVÉS DE...

CANCIONES- Escritas en el pentagrama

- Canciones que encabezan la unidad.

DRAMATIZACIONES

MúsicaMúsica• Aspectos a tener en cuenta:

- Llevarse libro y flauta para practicar y hacer algún ejercicio escrito.

• Evaluación:

• Controles al final de cada trimestre.

• Práctica con la flauta.

• Ejercicios escritos.

• Responsabilidad de traer su material.

• Comportamiento.

• Interés esfuerzo

Música

Colaboración con los padres:

Animarles a practicar, a interesarse por la música que aprenden.

Educación FísicaTrabajamos: Los hábitos de higiene y salud. El valor de la actividad física para el bienestar personal y social.

Adecuado desarrollo psicomotriz. Se requiere: Bolsa de aseo. Zapatillas para el gimnasio. Ropa y calzado adecuados.

ReligiónReligión• Progresar y profundizar en

conocimiento de Jesús y la iglesia.

• La experiencia de fe cristiana.

• La persona como ser en relación con el entorno y con Dios.

4.¿Qué os pedimos?

4.¿Qué os pedimos?

• Colaboración para:

4.¿Qué os pedimos?

• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.

4.¿Qué os pedimos?

• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria en silencio y en voz

alta.

4.¿Qué os pedimos?

• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria: en silencio y en

voz alta.– Controlar el orden y limpieza

en el archivador (El fin de

Semana puede ser un buen

Momento para revisarlo).

4.¿Qué os pedimos?

• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria: en silencio y en

voz alta.– Controlar el orden en el archivador (El fin de

semana).– Afianzar hábitos y valores fomentados desde

el colegio.

4.¿Qué os pedimos?• Colaboración para:

– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria: en silencio y en voz alta.– Controlar el orden y limpieza de las hojas en el

archivador (el fin de semana).– Afianzar hábitos y valores fomentados desde el

colegio.– Cuidar de su autoestima y motivación.– Comunicación ante cualquier duda

o problema (mediante la agenda

o solicitando entrevista con el/la tutor/a)

PROYECTOS

• Plan de convivencia

(juegos de patio)

• Plan lector

• Ecopinto (Patrulla Verde)

• Comenius: “Healthy for life”

• Querida Nicaragua

5. Act. Complementarias Realizadas -Visita del geólogo Manuel Martín: La Antártida-Salud Buco-Dental

5. Act. ComplementariasPREVISTAS (¡Por ahora!)

• Teatro (en inglés): 28 oct.• Día de la Fruta: 30 oct. (¿Colaboración?)• Aeropuerto:13 nov.• Museo Thyssen-Bornemisza

– 4º A: 17 noviembre– 4º B: 19 noviembre

• Cuenta Cuentos de la Solidaridad: 4 dic

6. Información General

• Cooperativa– Elección de un responsable– Saldo actual– Saldo a ingresar– Previsión de gastos:

• Fruta• Libros de Science• Material para ART• Salidas complementarias

Próxima reunión:

Lunes,

8 de febrero de 2010