reunión mensumensualal docente 7

COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

FORMATO ACTA DE REUNIÓN ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Código: FR-DGC-027 Versión: 04 Fecha: 2 de octubre de 2009 Página:1 de 2

No. __6___

Área: Lengua Castellana

Participan:Jefe de Área: Marcela Díaz

Coordinador: _________________________

Docente: Diana Patricia Pardo Naizaque

Fecha: 03 marzo de 2014

Tópicos:

1. Encuentro intercolegiado.2. Responsabilidades en el área.3. Plan de mejoramiento docente.4. Compromisos a desarrollar.

Desarrollo de la reunión:

1. Encuentro Intercolegiado ______________________________ _______________________Se resalta y agradece a la docente por su participación en la elaboración del programa, su contribución en el manejo de medios audiovisuales durante los dos encuentros, la preparación de los niños para la presentación. Además su apoyo en recortar las letras para los carteles de la decoración y la organización de la premiación.2. Responsabilidades en el áreaACTIVIDAD CON DOCENTES DE KEVIN Y LA BIBLIOTECA MÁGICA: Ha enviado el reto en el tiempo que le corresponde. Se preocupa por buscar y socializar material referido al área.MANEJO DEL PLAN LECTOR: Se evidencia conocimiento previo del libro a leer, el uso de biblioteca en el horario asignado (evidenciando los niños un comportamiento adecuado según las normas del recinto), un seguimiento de las actividades propuestas en el libro y participación por parte de los niños. Se sugiere formar grupos en el momento de socialización del análisis del libro, con actividades diferentes para mostrar a sus compañeros y así fortalecer desde diferentes estrategias la comprensión lectora.PRODUCCIÓN TEXTUAL. Se observa trabajo desarrollado con los niños del grado. Se sugiere escoger por cada curso un texto para mostrar el trabajo escrito en el periódico del colegio.PLATAFORMA CHAMILO: Ha sido constante en la publicación de contenidos que apoyan el proceso de aprendizaje de los niños, ha seguido las indicaciones para la publicación de tareas y cronograma. Se sugiere cerrar los ojos (deshabilitar) quincenas que no corresponden al periodo para evitar la saturación por parte de los niños y padres de familia.

ESTUDIO SUPERVISADO: Incumplió con la primera fecha programada pero en la segunda se trabajó con los niños que presentan dificultad en la comprensión lectora y construcción de textos. Entregó el formato dispuesto en coordinación académica para ello en secretaría.FORO VISITA RAFAEL POMBO: Lo publicó en los términos acordados en el área, envió a las docentes del grado el material a compartir con los padres de familia. RETO A PADRES DE FAMILIA: Lo envió en el tiempo acordado a las directoras de grupo de grado primero, se sugiere acompañar a las docentes que presentan dificultades con el reenvío de la información para evitar contratiempos.

3. PLAN DE MEJORAMIENTO DOCENTE Se solicita a la docente revisar cada uno de los puntos que propuso el año anterior, autoevaluarse y fortalecer las estrategias que propuso para llevar a cabo.

COMPROMISOS A DESARROLLAR: Trabajar en grupos la socialización de la comprensión del plan lector con diferentes

actividades en cada curso. Seleccionar para la segunda semana de marzo (día miércoles), los textos por curso que se

deben escanear para el periódico del colegio. Deshabilitar las quincenas que no corresponden al periodo para que niños y padres accedan

al material del tercer periodo. Apoyar a la docente nueva en el trabajo por desarrollar en grado primero. Organizar en un documento la evaluación de la salida a la Fundación Rafael Pombo para

entregar a jefatura y Coordinación como evaluación de la salida pedagógica. Acompañar a las docentes que presentan contratiempos en el envío de los retos familiares.

FIRMAS:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




No. __6___



Coordinador: _________________________

Docente: Claudia Patricia Urbina

Fecha: 28 febrero de 2014

Tópicos:

1. Encuentro intercolegiado.2. Responsabilidades en el área.3. Revisión de clase.4. Compromisos a desarrollar.


1. Encuentro Intercolegiado ______________________________ _______________________Se resalta y agradece a la docente por su participación en la lectura del programa, en el manejo de la preparación de los niños para la presentación y en el apoyo al encuentro de los grados tercero y cuarto. Además su colaboración en la organización de la premiación.2. Responsabilidades en el áreaACTIVIDAD CON DOCENTES DE KEVIN Y LA BIBLIOTECA MÁGICA: Se le explicó a la docente el manejo del reto para su entrega en la semana siguiente.MANEJO DEL PLAN LECTOR: Se evidencia conocimiento previo del libro a leer, el uso de biblioteca no se desarrolló en el horario asignado por sugerencia de jefatura para adelantar y profundizar en las temáticas del periodo, hay un seguimiento de las actividades propuestas en el libro y participación por parte de los niños.PRODUCCIÓN TEXTUAL. Se observa parámetros claros para que los niños realicen sus textos. Se sugiere escoger por cada curso un texto para mostrar el trabajo escrito en el periódico del colegio.PLATAFORMA CHAMILO: Se dio la inducción para el manejo en la plataforma, lo cual fue satisfactorio porque realizó las publicaciones pertinentes en la quincena 11. Cumplió con la sugerencia de cerrar los ojos (deshabilitar) quincenas que no corresponden al periodo para evitar la saturación por parte de los niños y padres de familia.ESTUDIO SUPERVISADO: Incumplió con la primera fecha programada porque la docente hasta ahora estaba conociendo a los niños, pero en la segunda fecha programada trabajó con los niños que presentan dificultad en comprensión lectora y construcción de textos. Entregó a secretaría el formato indicado por Coordinación.

RETO A PADRES DE FAMILIA: Lo envió en el tiempo acordado a los directores de grupo de grado segundo, también lo publicó en la quincena once en chamilo.

3. REVISIÓN DE CLASE Cumplió con el llamado a lista (Se sugiere contar con el representante de curso para esta labor y así disminuir el tiempo en este aspecto), solicitó silencio para iniciar la clase y así verificar el uniforme. Faltó colocar la fecha y los objetivos antes de iniciar clase. Se sugiere redactar el objetivo de acuerdo a lo que se pretende lograr en la sesión (variando el logro del periodo). Tuvo en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes para recordar el concepto de etiqueta. Excelente ejercicio. Se recomienda consignar solo en el tablero el concepto que quedará en el cuaderno para que los niños escriban lo esencial. La motivación hace que todos quieran participar, se resalta la asignación de turnos para este aspecto. Se recomienda escribir con letra cursiva en el tablero para seguir modelando los trazos de los niños. Desarrolló actividades en el libro de acuerdo a la planeación.

COMPROMISOS A DESARROLLAR: Trabajar en grupos la socialización de la comprensión del plan lector con diferentes

actividades en cada curso. Seleccionar para la segunda semana de marzo (día miércoles), los textos por curso que se

deben escanear para el periódico del colegio). Apoyar a la docente del grado cuarto en las reuniones del comité editorial para la selección y

organización del material a entregar en la tercera semana de marzo. Organizar en un documento la evaluación de la salida a la Fundación Rafael Pombo para

entregar a jefatura y Coordinación como evaluación de la salida pedagógica. Enviar a jefatura el reto docente para su circulación la semana entrante.

FIRMAS:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




No. __6___



Coordinador: _________________________

Docente: Ángela Patricia Otálvaro

Fecha: 03 marzo de 2014

Tópicos:

1. Encuentro intercolegiado.2. Responsabilidades en el área.3. Compromisos a desarrollar.


1. Encuentro Intercolegiado ______________________________ _______________________Se resalta y agradece a la docente por la preparación de los niños para la presentación en el encuentro de los grados tercero y cuarto. Se nota esfuerzo y dedicación por presentar a los niños de acuerdo a las recomendaciones del área.2. Responsabilidades en el áreaACTIVIDAD CON DOCENTES DE KEVIN Y LA BIBLIOTECA MÁGICA: Incumplió con el reto establecido para el mes de febrero. Se recomienda tener presente la rotación para el mes siguiente.MANEJO DEL PLAN LECTOR: Se sugiere conocimiento previo del libro a leer para acompañar el proceso con los niños y reorientarlos (Mi extraño viaje a Shambala). El uso de biblioteca se desarrolló en el horario asignado, pero ha desmejorado el manejo del tono de voz por parte de los niños en este espacio. Se recomienda retomar la exigencia en este aspecto ya que es un punto fuerte por parte de la docente y organizar microgrupos en cada salón para socializar la lectura del plan lector. La docente reconoce que se presenta con 4C.PRODUCCIÓN TEXTUAL. Se observa parámetros para que los niños realicen sus textos, hay revisión de los mismos. Se sugiere dar todas las recomendaciones para las mejoras por escrito para que los niños y padres tengan claro lo que deben mejorar. PLATAFORMA CHAMILO: Hay incoherencia entre lo que se solicita, lo que se responde y se publica en la plataforma. Se han enviado correos con la información para publicar en foros (recordando las fechas en que debe aparecer), al hacer revisión de la plataforma se envía correo notificando que no aparece esa publicación y se adjuntan mensajes enviados por parte de padres con la misma inquietud. La docente al verificar responde que si está al día la actividad, pero al dar revisión por parte de jefatura desde el usuario de la docente no está habilitada la información. Como medida de solución, se colabora en crear el foro (Mi extraño viaje al mundo de Shambala), pese a que el lunes anterior se dio el instructivo con el grado cuarto (Visita biblioteca Rafael Pombo). Se solicita comedidamente cumplir con los tiempos establecidos en estas actividades para evitar mensajes de inconformidad por parte de los padres al no encontrar estas publicaciones a tiempo, también evitar comparaciones con otros grupos sobre esta situación.

Afecta a jefatura el incumplimiento de acuerdos y compromisos, ya que se dialoga, se envía a través de correo la información de la asignatura de manera clara y puntual para evitar estas situaciones. El no colgar la evaluación del grado tercero A en el enlace del grupo, generó notas y correos por parte de los padres de 3 A que desgastan el trabajo.Con respecto al material interactivo publicado en grado tercero, es importante acceder a él para comprender la información y dar una orientación oportuna a los niños y familias, así, evitar el desconocimiento del mismo frente a padres del grado. En este caso seguir la sugerencia de llamar a jefatura para ampliar información o aclarar dudas al respecto. Este material fortalece el referente conceptual que se debe tener en concordancia con los otros grados. Cualquier duda consultar a tiempo para ir de la mano con los grupos y la planeación. ESTUDIO SUPERVISADO: Incumplió con la primera fecha programada, desde jefatura se sugirió citar en una segunda fecha. Trabajó con los niños que presentan dificultad en la comprensión lectora y construcción de textos de los grados a cargo. Se solicita entregar a secretaría de coordinación de convivencia el formato indicado por Coordinación Académica y no las citaciones a estudio (formato establecido).RETO A PADRES DE FAMILIA: Lo envió y lo publicó en la quincena once en chamilo.PERIÓDICO: Se incumplió con las reuniones del comité editorial en el mes de febrero, para tal fin, jefatura solicitó un espacio a coordinaciones para poder programar reuniones en las dos primeras semanas de marzo. La docente Claudia Urbina apoyará el proceso de organización del periódico para cumplir con los tiempos establecidos. Las docentes del área apoyarán el trabajo enviando producciones por cada grado para el periódico. Los jefes de área en la segunda semana de marzo enviarán el artículo para publicar. Se recomienda continuar motivando al grupo editorial.MI EXTRAÑO VIAJE AL MUNDO DE SHAMBALA: Envió a tiempo el consolidado de correos para presentar a Coordinación Académica.

3. COMPROMISOS A DESARROLLAR: Trabajar en grupos dentro de cada curso la socialización de la comprensión del plan lector con

diferentes actividades en cada curso. Cumplir con la programación de reuniones y entrega del material del periódico en la tercera semana de

marzo. Leer con anterioridad el material de apoyo del grado tercero en chamilo para estar informada de las

actividades y referentes conceptuales propuestos. Leer con antelación el plan lector a trabajar para estar delante de los niños en situaciones de análisis. Organizar en un documento la evaluación de la salida a la Fundación Rafael Pombo para entregar a

jefatura y Coordinación como evaluación de la salida pedagógica. Enviar a jefatura el reto docente dentro de las fechas establecidas. Mejorar la actitud frente a las realimentaciones dadas desde jefatura, ya que estamos en un proceso de

construcción profesional a nivel individual y del área que permite fortalecer las debilidades y superar las dificultades para un mejor desempeño futuro en pro de la buena comunicación y cumplimiento de acuerdos en el área. Todos tenemos algo que mejorar en el camino para llegar a la excelencia.

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No. __7___



Coordinador: _________________________

Docente: Diana Patricia Pardo Naizaque

Fecha: 09 abril de 2014

Tópicos:

1. Documentos III periodo.2. Visita a clase.3. Rúbricas.4. Seguimiento estudiantes.5. Compromisos a desarrollar.

Desarrollo de la reunión:1. Documentos III periodo

PLAN PERIODO: Tuvo en cuenta el formato establecido y el plan anual.PRIMERA QUINCENA: Incluyó las temáticas propuestas según la rejilla. Tuvo en cuenta actividades significativas para su aplicación.________________________________________INFORME FINAL DE PERIODO: En las observaciones tuvo en cuenta el seguimiento que se viene adelantando con los estudiantes en la cartilla y materiales de trabajo.PLATAFORMA CHAMILO: Las actividades propuestas son acordes a la edad de los niños y de fácil acceso, se recomienda publicar desde el primer día en que inicia la quincena las actividades sugeridas en la plataforma (Chamilo) ya que teniendo en cuenta las revisiones (quincenas 13 y 14) se publicaron días después. La actividad desarrollada con los niños (Correo con emoticones) fue motivante y permitió una interacción directa con la docente.INFORME PLAN LECTOR: Se llevó a cabalidad, incluyó rúbrica de evaluación de lectura oral, la cual dio a los padres de familia una síntesis de los aspectos a trabajar y fortalecer en casa. Cumple con rigurosidad el horario en biblioteca, lo que ha generado el hábito en los niños. Se sugiere cambiar de ubicación los zapatos de los niños (colchonetas).OPEN DAY: No se manifestó alguna duda o inconformidad en las actas de los grados que están a su cargo.INFORME SALIDA RAFAEL POMBO: Cumplió con enviar las publicaciones realizadas por los niños y padres de familia para tal fin.RETO A DOCENTES: Cumplió con la fecha y actividad del mes.PERIÓDICO DEL COLEGIO: Cumplió con la entrega de los artículos solicitados para el periódico.

2. Visita a clase 1B: Cumplió con la rutina de clase en tiempo justo (fecha, objetivo). Maneja letra cursiva como modelo lingüístico de los niños, cumple con la planeación ya que concuerda con las sesiones 7 y 8 programadas. Yuli no presenta buena disposición para la clase, todavía está comiendo una pera, la docente hace una reflexión con ella, le solicita salir del salón para que termine rápidamente en comer y se dirija a cumplir con las actividades, la niña se demoró en iniciar a trabajar. La docente le indica lo que debe hacer pero le falta seguir las indicaciones para lograrlo dentro del tiempo de clase. Al revisar los libros hay fechas al inicio, en su mayoría las actividades están revisadas con observaciones. Los organizadores gráficos empleados están en el libro (receta-fábula), se le sugiere a la docente en el cuarto periodo emplear un formato del área para que los niños lo reconozcan y comprendan el manejo para el grado siguiente. Hay revisión constante en cuadernos y los niños tienen material para aprender sobre declamación en la plataforma. Faltó el cierre de clase ya que se estaba haciendo revisión de cuadernos.

3. Rúbricas:

Las rúbricas están pegadas en los cuadernos señalando el nivel en cada criterio. Se han empleado las de lectura, producción de textos y presentaciones orales.

4. Seguimiento estudiantes: La carpeta se encuentra organizada con el diagnóstico por grado, cuya copia se entregó a fonoaudiología (firma de recibido). Están los planes caseros enviados por el departamento del DOC, se encuentra las actas (Formato Coordinación Académica) de los estudios supervisados de bimestres anteriores con las respectivas firmas de los estudiantes. Cada uno de los casos tiene registro de acompañamiento con las estrategias, dificultades, firmas y ejercicios desarrollados. Todos los casos presentan los soportes, hay algunos específicos que tienen copias de las pruebas, recuperaciones y notas en agenda para consolidar el seguimiento permanente y estrategias presentadas. Hay estrategias desde el DOC de Tribín, Camacho y Mosquera, no tienen hojas de seguimiento porque no fueron reportados en las reuniones de nivel.Se observa orden, dedicación y trabajo con los estudiantes, hay un seguimiento claro en los procesos. Se felicita por su organización y dedicación.

5. Compromisos a desarrollar: Programa de la izada de bandera del día del idioma. Diplomas de los dos estudiantes que izan de acuerdo a promedio e insignias ganadas. Trabajo en grupos con el último plan lector.

FIRMAS:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




No. __7___



Coordinador: _________________________

Docente: Claudia Patricia Urbina


Tópicos:



PLAN PERIODO: Tuvo en cuenta el formato establecido y el plan anual. Realizó las modificaciones en la rejilla y fechas siguiendo las recomendaciones dadas desde jefatura.PRIMERA QUINCENA: Incluyó las temáticas propuestas según la rejilla. Tuvo en cuenta actividades significativas para su aplicación. Se resalta la promoción de la búsqueda de información en biblioteca por parte de los niños generando hábitos concretos._____________________________________INFORME FINAL DE PERIODO: En las observaciones tuvo en cuenta el seguimiento que se viene adelantando con los estudiantes. Siguió las recomendaciones dadas desde jefatura.PLATAFORMA CHAMILO: Las actividades propuestas son acordes a la edad de los niños y de fácil acceso, cumple con los tiempos establecidos para tal fin. La actividad desarrollada con los niños (Correo con emoticones) fue motivante y permitió una interacción directa con la docente.INFORME PLAN LECTOR: Se llevó a cabalidad, incluyó rúbrica de evaluación de lectura oral con grado primero. Generó quiz escrito con preguntas específicas del libro. Cumple el horario asignado en biblioteca, realiza lectura oral con los niños siendo modelo lingüístico para ellos.OPEN DAY: No se manifestó alguna duda o inconformidad en las actas de los grados que están a su cargo.INFORME SALIDA RAFAEL POMBO: Cumplió con enviar las publicaciones realizadas por los niños y padres de familia para tal fin.RETO A DOCENTES: Cumplió con la fecha y actividad del mes.PERIÓDICO DEL COLEGIO: Cumplió con la entrega de los artículos solicitados para el periódico.

2. Visita a clase 2D: Cumplió con la rutina de clase en tiempo justo (fecha, objetivo, llamado a lista, uniforme). Se le recomienda organizar el salón (recoger papeles antes de iniciar) ya que era muy notorio el desorden que quedó de la hora anterior. Maneja letra cursiva como modelo lingüístico de los niños, cumple con la planeación ya que concuerda con las sesiones programadas (Quiz sobre género dramático). Se resalta que los niños conocen el uso del cuadro sinóptico para la evaluación propuesta, hay revisión en el cuaderno con observaciones de apoyo, firma y fecha. Se le explica a la docente que los niños deben colocar en el cuaderno las páginas a trabajar en el libro y en el libro la fecha al iniciar hoja para que haya trazabilidad con el material. Se manejó esquemas para emoticones, teléfono y poesía. Falta organizador gráfico (Modelo del área para el escrito Pandita). Se sugiere en cuarto periodo trabajar los organizadores gráficos (formatos propuestos en área) para que los niños se familiaricen con los mismos y la forma de trabajo.

3. Rúbricas:


4. Seguimiento estudiantes: La carpeta se encuentra organizada con el diagnóstico por grado, cuya copia se entregó a fonoaudiología (firma de recibido). Se deben sacar los formatos de presentación de prueba por competencias. Están los planes caseros enviados por el departamento del DOC, se encuentra las actas (Formato Coordinación Académica) de los estudios supervisados de bimestres anteriores con las respectivas firmas de los estudiantes (falta tercer periodo). Cada uno de los casos tiene registro de acompañamiento con las estrategias, dificultades, firmas y ejercicios desarrollados. Se recomienda sacar copia de notas en agenda y seguimiento para consolidar estrategias presentadas. Completar los formatos de registro de acompañamiento de los niños con los cuales se hizo el estudio del tercer periodo. Tiene evidencia del material trabajado en estudio supervisado (guía diseñada para tal fin). Con esta acta se explica el manejo de los casos y material para que lo pueda implementar.

5. Compromisos a desarrollar: Diplomas de los dos estudiantes que izan de acuerdo a promedio e insignias ganadas. Trabajo en grupos con el último plan lector.

FIRMAS:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




No. __8___



Coordinador: _________________________

Docente: Ángela Patricia Otálvaro


Tópicos:



PLAN PERIODO: Tuvo en cuenta el formato establecido y el plan anual. PRIMERA QUINCENA: Incluyó las temáticas propuestas según la rejilla. Tuvo en cuenta las sugerencias en la redacción de indicadores, proyecto interdisciplinario (manejo del plan lector) para el enriquecimiento de este material._____________________________________INFORME FINAL DE PERIODO: Presentó en digital dentro del tiempo establecido, al imprimir tuvo en cuenta los cambios solicitados a nivel de redacción, estrategias e inclusión de la página chamilo.PLATAFORMA CHAMILO: Las actividades propuestas son acordes a la edad de los niños y de fácil acceso, se recomienda publicar desde el primer día en que inicia la quincena las actividades sugeridas en la plataforma (Chamilo) ya que teniendo en cuenta las revisiones (quincenas 13 y 14) se publicaron días después. INFORME PLAN LECTOR: Se llevó a cabalidad, presentó estrategias desarrolladas. Cumple el horario asignado en biblioteca, sigue trabajando con los niños el manejo del tono de voz en este espacio.OPEN DAY: Se presentó quejas por parte de padres de la prueba por competencias grado cuarto (expresaron a Coordinación que los niños tenían pocas oportunidades de pasar con logrosINFORME SALIDA RAFAEL POMBO: Cumplió con enviar las publicaciones realizadas por los niños y padres de familia para tal fin.RETO A DOCENTES: Cumplió con la fecha y actividad del mes.PERIÓDICO DEL COLEGIO: Cumplió con la entrega de los artículos solicitados para el periódico.

7. Visita a clase 2D: Cumplió con la rutina de clase en tiempo justo (fecha, objetivo, llamado a lista, uniforme). Se le recomienda organizar el salón (recoger papeles antes de iniciar) ya que era muy notorio el desorden que quedó de la hora anterior. Maneja letra cursiva como modelo lingüístico de los niños, cumple con la planeación ya que concuerda con las sesiones programadas (Quiz sobre género dramático). Se resalta que los niños conocen el uso del cuadro sinóptico para la evaluación propuesta, hay revisión en el cuaderno con observaciones de apoyo, firma y fecha. Se le explica a la docente que los niños deben colocar en el cuaderno las páginas a trabajar en el libro y en el libro la fecha al iniciar hoja para que haya trazabilidad con el material. Se manejó esquemas para emoticones, teléfono y poesía. Falta organizador gráfico (Modelo del área para el escrito Pandita). Se sugiere en cuarto periodo trabajar los organizadores gráficos (formatos propuestos en área) para que los niños se familiaricen con los mismos y la forma de trabajo.

8. Rúbricas:


9. Seguimiento estudiantes: La carpeta se encuentra organizada con el diagnóstico por grado, cuya copia se entregó a fonoaudiología (firma de recibido). Se deben sacar los formatos de presentación de prueba por competencias. Están los planes caseros enviados por el departamento del DOC, se encuentra las actas (Formato Coordinación Académica) de los estudios supervisados de bimestres anteriores con las respectivas firmas de los estudiantes (falta tercer periodo). Cada uno de los casos tiene registro de acompañamiento con las estrategias, dificultades, firmas y ejercicios desarrollados. Se recomienda sacar copia de notas en agenda y seguimiento para consolidar estrategias presentadas. Completar los formatos de registro de acompañamiento de los niños con los cuales se hizo el estudio del tercer periodo. Tiene evidencia del material trabajado en estudio supervisado (guía diseñada para tal fin). Con esta acta se explica el manejo de los casos y material para que lo pueda implementar.

10. Compromisos a desarrollar: Diplomas de los dos estudiantes que izan de acuerdo a promedio e insignias ganadas. Trabajo en grupos con el último plan lector.

FIRMAS:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

reunión mensumensualal docente 7

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