REUNIÓN DE PADRES/MADRES

EDUCACIÓN INFANTIL5 AÑOS B

TUTORA : YOLANDA CEBALLOS-ZÚÑIGA REYES

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Proyecto Papelillos Nuestra Mascota: Abeja Pepa . Pepa es una abeja que ya sabe

leer y va al cole con los niños para contarles historias de los libros. Nos acompañará todo el curso

¿CÓMO LO HAREMOS? La eficacia del proyecto depende de todos de padres y maestros,

por eso debemos establecer criterios de actuación común para el proceso educativo de sus hijos.

Pepa nos visitará en casa y vosotros papás y mamás completaréis

el libro viajero. A cada unidad le corresponde un cuento motivador que promueve

el gusto por la lectura. Lo llevarán a casa después de cada unidad, es un elemento que os servirá para repasar en casa lo desarrollado en clase.

También llevarán al finalizar el trimestre el libro de cuentos de educación emocional donde trabajaremos con las emociones, los sentimientos…

Trabajaremos con los CD de juegos digitales Colaboraréis en casa con la lectura y escritura Visitaréis el blog de clase para estar informados de lo que estamos

viendo en clase y para reforzar conocimientos.

EVALUACIÓN INICAL GRUPO DIVERSIDAD DE NIVELES NIÑOS QUE LEEN OTROS NO CONOCEN

APENAS VOCALES Y CONSONANTES. NECESITAMOS TRABAJAR

CONJUNTAMENTE PARA EL APRENDIZAJE DE ESTAS.

NO COMPARAR A LOS NIÑOS/AS CADA UNO TIENE SU RITMO MADURATIVO, TODOS TERMINARÁN LEYENDO.

OBJETIVOS DEL CURSO CONOCIMIENTO DE SI MISMO Construir su identidad e ir formándose una imagen positiva de si mismo Descubrir y utilizar sus propias posibilidades motrices, adopatando

posturas y actitudes adecuadas a las diferentes actividades que desarrolla en su vida diaria, así como desarrollar progresivamente su coordinación, habilidades manipulativas, control postural…

Distinguir semejanzas y diferencias entre las características y cualidades propio cuerpo y el de los demás

Conocer, valorar y respetar a otras personas de nuestro entorno con otras razas, rasgos físicos, otras costumbres, respetando la diversidad.

Aumentar el sentimiento de autoconfianza y la capacidad de resolver problemas de su vida diaria.

Desarrollar progresivamente la lateralidad de su propio cuerpo. Desarrollar actitudes y hábitos sociales para la convivencia. Continuar con la adquisición de hábitos de higiene, alimentación, cuidado

de la salud, organización, atención, esfuerzo… Identificar sentimientos, emociones, deseos, necesidades, desarrollando

una actitud comunicativa. Participar y contribuir en el orden y limpieza de la clase.

OBJETIVOS DEL CURSO CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Adquirir autonomía personal Relacionarse con los demás y aprender pautas de convivencia Observar los cambios que se producen con la llegada de las estaciones. Valorar, respetar y cuidar el medio natural. Orientarse autónomamente en el centro, conocer la organización escolar, las personas

que trabajan allí. Aceptar su propia situación familiar, desarrollando actitudes de afecto y respeto hacia

los miembros de su familia. Conocer las características de sus vivivenda, sus espacios y funciones. Conocer las relaciones de interdependencia, equilibrio y utilidad que existen entre los

seres vivos, valorando la importancia que tienen para la vida y la conservación del medio.

Identificar caracterísiticas morfológicas y funcionales de animales del entorno. Adquirir nociones elementales de Geografía e Historia Conocer otros pueblos, otras razas, otras culturas. Iniciarse en el conocimiento del universo. Iniciarse en el conocimiento de algunos instrumentos tecnológicos. Observar y explorar el entorno inmediato: la calle, el vecindario Conocer algunas formas más habituales de la organización humana: medios de

transporte, medios comunicación, valorándolos positivamente.

OBJETIVOS DEL CURSO Adquirir progresivamente un conocimiento lógico matemático describiendo objetos y

situaciones, sus propiedades, relaciones… Identificar y reconocer los cardinales del 0 al 10,, controlando la direccionalidad de

las grafías y asociando el número a la cantidad. Situarse espacialmente respecto a nociones básicas, identificando estas nociones en

si mismo y en los objetos, iniciarse en la estimación y medida del tiempo. Utilizar adecuadamente cuantificadores y nociones básicas de medida. Identificar los colores primarios y gama de colores secundarios. Conocer, representar, nombrar, a partir de la observación , descripción,

manipulación , juego, los objetos de la vida cotidiana con formas geométricas planas y de volumen.

Iniciarse en el concepto de cantidad, en la expresión matemática y en las operaciones aritméticas de adición y sustración (sumas y restas).

Agrupar objetos según sus cualidades y propiedades. Utilizar las formas de representación matemática para resolver problemas de la vida

cotidiana. Describir diversas situaciones espaciales y acciones que podemos realizar sobre ellas.

OBJETIVOS DEL CURSO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Descubrir su propio cuerpo y sus posibilidades de expresión a través de los diferentes

lenguajes. Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más correcta, pronunciación, estructura

gramatical adecuada, léxico preciso, buena entonación Expresar emociones, sentimientos, deseos, ideas mediante la lengua oral y a través

de otros lenguajes. Progresar en el lenguaje oral produciendo sonidos, sílabas, palabras con soltura, para

así poder acometer el lenguaje escrito con éxito. Valorar el lenguaje escrito como medio de información y comunicación, descubriendo

sus elementos básicos. Iniciarse en la escritura de palabras y frases significativas aplicando una correcta

dirección del trazo, presión adecuada y posición correcta al escribir Leer, interpretar, ordenar y producir imágenes siguiendo una secuencia temporal,

entrenándose así para la lectura, con una actitud de interés y disfrute. Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo y recreando textos de

cuentos clásicos y poemas literarios, mostrando actitudes de valoración disfrute e interés.

Iniciarse en la lectoescritura favorenciendo la formación de estructuras gramaticales simples y la realización de descripciones sencillas.

Utilizar la biblioteca con respeto y cuidado, valorándola como recurso informativo de entretenimiento y disfrute.

OBJETIVOS DEL CURSO Iniciarse en el conocimiento y uso de de algunas palabras en inglés. Utilizar las posibilidades de la expresión plástica, musical y corporal para representar

objetos, situaciones, ideas, ampliando sus posibilidades comunicativas y desarrollando la creatividad.

Comprender los mensajes emitidos por algunos instrumentos tecnológicos (ordenador, televisión, DVD, cañón, cámara de fotos…) entendiendo la importancia y la necesidad de utilizarlos moderadamente.

Utilizar el ordenador para acceder al uso del lenguaje multimedia para mejorar o reforzar conocimientos.

Escuchar con placer y reconocer fragmentos musicales de diversos estilos. Cantar, escuchar, bailar, aprender canciones, bailes y danzas. Conocer algunos autores, artistas universales y sus obras. Respetar las recreaciones artísticas de sus compañeros y del medio cultural al que

pertenecen. Reconocer sonidos propios del cuerpo y del entorno. Mejorar el control de la respiración en las actividades de movimiento y relajación.

Resumen Objetivos Crear una imagen positiva de si mismos

- Expresarse de forma cada vez mas correcta tanto de forma oral como escrita- Iniciarse en la lectoescritura.- Conocer difentes elementos de su entorno e interpretarlos, culturales, naturales, históricos....- Adquirir progresivamente normas de convivencia y solucionar los confilctos de forma pacífica.- Que sea capaz de expresarse en diferentes lenguajes cada vez mejor, expresando sentimientos, deseos... lenguaje plástico, expresión corporal, musical- Iniciarse en el idioma extanjero del inglés, conociendo cada vez más vocabulario y siendo capaz de entender mensajes sencillos- Iniciarse en las nuevas tecnologías a través de la navegación en internet (juegos educativos), cd de juegos, proyección de imágenes y videos, utilizando el blog....- Que reconozcan los números y su cantidad del 1 al 10, su ordinal y cardinal, así como su grafía, operaciones de adición y sustración sin llevadas.

ALGUNOS DE LOS CONTENIDOSPRIMER TRIMESTRE Cuentos de la unidad Vocabulario Iniciación a la lectoescritura Libros:cubieras, ilustraciones…. Normas sociales Rimas, canciones, adivinanzas Pronunciación Palabras y expresiones en lengua inglesa Técnicas de expresión plástica: colorear, recortar, doblar cartulinas, amasar… Obsevación y conocimiento de obras artísticas Reconocimiento de sonidos de su entorno Partes del cuerpo: Algunos órganos Hábitos de vida saludable, higiene Posibilidades motrices, posturas del cuerpo Nociones temporales: día-noche Rutinas La tolerancia, emociones La escuela

Algunos Contenidos Profesiones relacionadas con el cole. Escuelas del mundo Reciclado Propiedades de los objetos, tonalidades azul Utilización correcta rincones y biblioteca Uso adecuado de los objetos de clase Tamaño largo-corto Realización de series Trazos Prehistoria, nociones básicas. El otoño La familia La casa Medios de transporte Refuerzo ordinales y cardinales del 1 al 6 La navidad, costumbres, tradiciones Emociones: la decepción Sumas sencillas…

METODOLOGÍA

A TRAVÉS DEL JUEGO Observación , experimentación, manipulación, de láminas y cuentos Diálogos, asambleas para conocer sus conocimientos previos Utilización de difierentes materiales y recursos disponibles en el

aula(juegos, fichas, cuentos emociones, audiciones,ordenador Plantear situaciones donde los niños tengan que resolver problemas

sencillos estableciendo relaciones de causa-efecto Fichas de letras y números. Utilización de los Cd de juegos digitales Proyección de películas o imágenes relacionadas con la unidad RINCONES: BIBLIOTECA, ORDENADOR, CASITA-SIMBÓLICO,

CONSTRUCCIONES, LÓGICO-MATEMÁTICO, CONVIVENCIA, CENTRO DE INTERÉS.

EVALUACIÓN

Al finalizar el trimestre recibiréis un informe de evaluación de vuestros hijos

Trabajos realizados

LECTOESCRITURA

Es muy complejo Intervienen muchos factores en su adquisición. Los niños/asque empiezan a leer y escribir pasan por diferentes etapas hasta su

completo dominio y depende fundamentalmente de la madurez de este. Los niños/as pasan fundamentalmente 3 etapas: FASE LOGOGRÁFICA: Identifican palabras con dibujos y se inician en el

reconocimiento de palabras muy familiares como , por ejemplo sus nombres. Van tomando conciencia de que a cada grafía le corresponde un sonido y que los símbolos escritos tienen un significado.En la medida que aprendan a identificar correctamente los distintos fonemas, tendrán menos dificultades para aprender posteriormente a leer.

FASE ALFABÉTICA: Empiezan a convertir las letras y palabras en sonidos, asociando el estímulo escrito a su correspondiente sonido. De esta forma, se inician de manera efectiva en el lectura. Son en principio capaces de leer su nombre y algunas palabras familiares.

FASE ORTOGRÁFICA: Aquí se produce la consolidación de la lectura, llegando a la madurez lectora, le permite el reconocimiento e interpretación de cualquier información escrita.

DEBEMOS RESPETAR EL RITMO INDIVIDUAL DE CADA UNO, cada persona tiene su propio ritmo biológico y distintos niveles de estimulación en función del contexto socio-familiar en el que se desarrolla y de sus expereincias personales, ese debe ser el punto de partida de cualquier proceso de enseñanza-apendizaje.

LECTOESCRITURA NO PODEMOS FORZAR A LOS NIÑOS/AS A

INICIAR UN APRENDIZAJE TAN COMPLEJO SIN QUE SE CUMPLAN ESAS ADECUADAS CONDICIONES, SIN QUE CUENTEN CON LA “MADUREZ” NECESARIA PARA AFRONTARLO CON GARANTÍAS:

Un adecuado desarrollo oral Un adecuado desarrollo psiciomotor Un suficiente nivel intelectual Un desarrollo perceptivo adecuado Un adecuado desarrollo afectivo y emocional NO ES UN OBJETIVO DE INFANTIL DE 5 AÑOS EL QUE LOS NIÑOS LEAN, AUNQUE

POR SUPUESTO ALGUNOS O MUCHOS DE ELLOS LO HARÁN, PERO NO NOS AGOBIEMOS NI COMPAREMOS A NUESTROS HIJOS

LECTOESCRITURA LETRILANDIA. EL PAIS DE LAS LETRAS Es el método que utilizaremos para el aprendizaje. Todos los fines de

semana lo llevarán a casa para reforzar la vocal o consonante vista esa semana. Cada niño/a llevará su ritmo de aprendizaje. Es muy importante vuestra colaboración

Compra a través de Cooperativa, 14.95, en librería 21.35 Padre/madre voluntario recaudación del dinero.

MATEMÁTICAS LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS.

EDITORIAL EVEREST. Nº 6 Y 7 PRECIO: 4.95 DESDE INTERNET CARREFOUR: 4.70 (descuento 5%)

PROTAGONISTA DE LA SEMANA

CONFECCIONAREMOS NUESTRO LIBRO DEL PROTAGONISTA

Cada semana un niño/a de la clase será el protagonista de la semana, será además el encargado de clase y sabremos muchas cosas sobre él

En casa completarán unas fichas que les daremos el viernes anterior, con datos sobre su vida, aficiones, gustos, fotografías de pequeño, que le gusta comer, juguetes favoritos, cuentos….

Un día de esa semana, visitará nuestra clase un familiar, y preparará una actividad para hacer con ellos, desde leer un cuento, taller, teatro marionetas, juegos… (viernes)

Se os dará información detallada de los que tenéis que hacer por escrito cuando a vuestro hijo le toque ser el protagonista.

DIARIO PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA Todos los días o cada dos días los niños escribirán

una frase sobre alguna experiencia vivida con ayuda de la familia.

Ejemplo: Hoy he ido a la fiesta de cumpleaños de Mar.

Luego hacen un dibujo sobre lo que han escrito en su espacio correspondiente.

Cuando lo hagan la traerán a clase para que la seño lo corrija.

Es muy importante vuestra colaboración

PSICOMOTRICIDAD

Los miércoles, ropa y calzado deportivo.

INGLÉS. PROFE ANTONIO

LIBRO: FIRST FRIEND 2 ACTIVITY BOOK ED. OXFORD POR AMPA:14.76 SIN AMPA:24.60 PARA PODER BENEFICIARSE HAY QUE SER SOCIO DEL

AMPA. 20 EUROS AL AÑO POR FAMILIA. PODRÉIS BENEFICIAROS DE OTROS DESCUENTOS. LISTA INTERESADOS AMPA, ENCARGADO DE TRANSMITIR

INFORMACIÓN SECRETARIA. Inglés lo tienen los jueves.

RELIGIÓN/ATENCIÓN EDUCATIVA

Seño Mercedes, Religión Los jueves, de 10:30-11:30h. Atención educativa: Yolanda Educación valores, juegos... Ningún contenido curricular.

ENFERMEDADES/ALERGIAS INFORMAR A LA TUTORA SOBRE

ENFERMEDADES O ALERGIAS DETECTADAS POR ESCRITO O EN TUTORÍA.

IGUALMENTE SI HAY ALGUN NIÑO QUE NO PUEDA REALIZAR ALGÚN TIPO DE ACTIVIDAD DEPORTIVA QUE LO COMUNIQUE.

NORMAS BÁSICAS Puntualidad entrada y salida. Salida, si no podéis recoger al niño, escribidme una autorización

con el nombre de la persona que se va a hacer cargo. Hoy rellenaremos autorización.

Salida, por favor esperad a que todos los niños/as estén entregados a sus familias antes de preguntarme cosas.

Si vais al médico u otra circunstancia, la llegada o la salida del niño será en la hora del recreo de 11:30 a 12:00.

Ropa y calzado cómodo que ellos por si mismo sean capaces de ponérselo.

Si hay alguna modificación con el comedor por favor me mandáis una nota.

CUMPLEAÑOS SE CELEBRA UNA FIESTA AL TRIMESTRE 1º TRIMESTRE:25 NOVIEMBRE VIERNES 2º TRIMESTRE: 16 DE MARZO VIERNES 3º TRIMESTRE: 25 DE MAYO VIERNES Se celebrará igual que otros años, las

mamás y papás os ponéis de acuerdo.

POSIBLES SALIDAS

1º TRIMESTRE: DICIEMBRE: CINE 2º TRIMESTRE: MUSEO PICASSO O THYSSEM, FECHAS

POR DETERMINAR Y VER SI HAY PLAZAS. TEATRO 3º TRIMESTRE: GRANJA ESCUELA O CLUB HÍPICO.

AUTORIZACIÓN FOTOS Rellenar autorización. Fotos actividades grupales, de sus

trabajos, salidas, para poder publicarlas en el blog de clase:

http://infantilalgazara.blogspot.com Encontraréis muchos recursos e

información.

DELEGADO DE CLASE Tenemos que elegir un delegado de clase

que será quien represente a la clase. La Junta de Andalucía crea esta nueva

figura para implicar más a los padres en el proceso educativo de sus hijos y en la comunidad educativa.

Elección de Delegado/a. Voluntarios

AGENDA AGENDA PARA LOS PADRES, LA EDITA LA JUNTA DE ANDALUCIA

PARA QUE VOSOTROS PADRES CONOZCÁIS CUALES SON VUESTROS DERECHOS Y DEBERES Y ORIENTAROS EN ESTOS

MOMENTOS DE SU VIDA ESCOLAR. Os explica como son los niños/as de 0 3 a 6 años Documentos existentes en el cole, en que consisten y donde los

podéis consultar Las personas que están en contacto con vuestros hijos/as, tutora,

equipo de orientación Cómo fomentar la afición a la lectura en nuestros hijos, el interés

por las ciencias. Información sobre programas de apoyo a familias y al proceso

educativo( plan apertura, becas, ayudas, escuelas Tic2.0, Pasen, bilioteca escolar….)