reunion asesoria y seguimiento junio 29
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AGE, ASE y Asesoría y AGE, ASE y Asesoría y Acompañamiento a Escuelas Acompañamiento a Escuelas
MultigradoMultigrado
Asesoría y Acompañamiento Asesoría y Acompañamiento a Escuelas Multigradoa Escuelas Multigrado
Evaluar la instrumentación de Asesoría y Acompañamiento a Escuelas Multigrado en el ciclo escolar 2011-2012 y sentar las bases para la operación en el ciclo escolar 2012-
2013
ASESORÍA Y ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO
A ESCUELAS A ESCUELAS MULTIGRADOMULTIGRADO
Es una acción de apoyo a la Educación Básica del universo compensado.
Se refiere a los apoyos económicos para las figuras que realizan asesoría a los Docentes en escuelas multigrado:
Integrante del Equipo Técnico Estatal (IETE).
Asesor Técnico Pedagógico (ATP).
Se entregan estos apoyos para dos actividades:
Asesoría a docentes (visitas a escuelas y reuniones de Consejo Técnico de Zona).
Acciones de asistencia técnica para el fortalecimiento de las prácticas de asesoría.
Las Reglas de Operación del Programa de Acciones
Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación
Inicial y Básica, CONAFE 2012, establecen:
Los incentivos para los IETEs y ATPs, se otorgarán durante
doce meses, en tres exhibiciones cuatrimestrales en los meses
de mayo, septiembre y diciembre, contra la prestación de
evidencias de trabajo, mismas que deberán ser validadas por la
Delegación Estatal del Conafe conjuntamente con el Órgano
Ejecutor Estatal.
De conformidad con la disponibilidad presupuestal, se realizarán
acciones de asistencia técnica y se entregarán apoyos para la
transportación, alimentación y hospedaje de los IETE y ATP, con
el objeto de que participen en acciones de asesoría a nivel
estatal. Para ello, el Órgano Ejecutor Estatal correspondiente,
está obligado a participar en la elaboración del Plan Anual de
Acciones de Asesoría a Escuelas Multigrado.
El cual deberá corresponder a la atención de las necesidades de
estas figuras para fortalecer la función de asesoría, y con ello
contribuir a la mejora de los aprendizajes de los alumnos
conforme a las necesidades y condiciones particulares de las
escuelas multigrado atendidas.
Criterios para selección de escuelas multigrado cuyos docentes
recibirán asesoría en el ciclo escolar 2011-2012:
1. Primarias que se ubiquen dentro del universo potencial de
escuelas a beneficiar con acciones compensatorias.
2. Que por el tipo de organización se identifiquen como unidocentes,
bidocentes y tridocentes, tetradocentes y pentadocentes.
3. Que tengan asignado un ATP para brindar asesoría y
acompañamiento y un IETE que oriente la función asesora.
Considerar 2 escuelas por ATP, las cuales visitará 2 veces al
mes, durante todo el ciclo escolar.
Notifica universo
Potencial y criterios de focalización.
Notifica universo
Potencial y criterios de focalización.
Informa al OEE criterios de
selección para elaboración de propuesta de
universo.
Informa al OEE criterios de
selección para elaboración de propuesta de
universo.
Selecciona las escuelas a atender y
emite propuesta de
universo a Delegación.
Selecciona las escuelas a atender y
emite propuesta de
universo a Delegación.Recibe, revisa y
envía la propuesta de universo de atención a la
UPC.
Recibe, revisa y envía la
propuesta de universo de atención a la
UPC.
Recibe, revisa y realiza
observaciones a la propuesta
de universo
Recibe, revisa y realiza
observaciones a la propuesta
de universo
Valida y remite el Universo de
Atención
Valida y remite el Universo de
Atención
Recibe y notifica el Universo de
Atención validado.
Recibe y notifica el Universo de
Atención validado.
Con base a las figuras y escuelas
validadas, realiza todas las
acciones de asesoría.
Con base a las figuras y escuelas
validadas, realiza todas las
acciones de asesoría.De manera
cuatrimestral reporta Padrón de
Figuras Incentivadas y
Listado de Escuelas, con
base a las evidencias que las figuras entregan.
De manera cuatrimestral
reporta Padrón de Figuras
Incentivadas y Listado de
Escuelas, con base a las
evidencias que las figuras entregan.
Revisa y coteja el reporte
cuatrimestral con el Universo de
Atención validado, y remite al
departamento de administración
para la dispersión del recurso
Revisa y coteja el reporte
cuatrimestral con el Universo de
Atención validado, y remite al
departamento de administración
para la dispersión del recurso
UNIDAD DE PROGRAMAS
COMPENSATORIOS
UNIDAD DE PROGRAMAS
COMPENSATORIOS
DELEGACIÓN/ ENLACE DE ACCIONES
COMPENSATORIAS
DELEGACIÓN/ ENLACE DE ACCIONES
COMPENSATORIAS
DELEGACIÓN/ DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
DELEGACIÓN/ DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL
ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL
La UPC da por concluido el proceso de Validación
La UPC da por concluido el proceso de Validación
Notifica al OEE la dispersión del recurso
Notifica al OEE la dispersión del recurso
Notifica a las figuras
Notifica a las figuras
Verifica el reporte y notifica al
Enlace
Verifica el reporte y notifica al
Enlace
Realiza la dispersión de
recurso y notifica al OEE
Realiza la dispersión de
recurso y notifica al OEE
Envía a UPC el reporte
cuatrimestral
Envía a UPC el reporte
cuatrimestral
La UPC da por concluido
el proceso de
verificación
La UPC da por concluido
el proceso de
verificación
UNIDAD DE PROGRAMAS
COMPENSATORIOS
UNIDAD DE PROGRAMAS
COMPENSATORIOS
DELEGACIÓN/ ENLACE DE ACCIONES
COMPENSATORIAS
DELEGACIÓN/ ENLACE DE ACCIONES
COMPENSATORIAS
DELEGACIÓN/ DEPARTAMENTO ADMINISTRATIV
O
DELEGACIÓN/ DEPARTAMENTO ADMINISTRATIV
O
Elabora el Padrón de
Figuras incentivadas y listado de escuelas
Elabora el Padrón de
Figuras incentivadas y listado de escuelas
ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL
ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL
FIGURAPERIODO EN QUE SE OTORGAN APOYOS
SUBSIDIO ECONÓMICO
PERIODO DE ENVÍO DEL REPORTE
CUATRIMESTRAL (Padrón de
Figuras y Listado de Escuelas)
A LA UPC
IETE
Tres exhibiciones cuatrimestrales: mayo, septiembre y diciembre, contra la presentación de evidencias de trabajo validadas por la Delegación y el OEE.
$ 5,416.00
2 semanas después de la dispersión del recurso (Junio, Octubre y Enero).
ATP
Tres exhibiciones cuatrimestrales: mayo, septiembre y diciembre, contra la presentación de evidencias de trabajo validadas por la Delegación y el OEE.
$ 4,000.00
2 semanas después de la dispersión del recurso (Junio, Octubre y Enero).
Agendas de Trabajo de los eventos de asistencia técnica para el fortalecimiento de
las prácticas de asesoría de IETE y ATP e Informes.
Plan Anual de Acciones de Asesoría a Plan Anual de Acciones de Asesoría a Escuelas Multigrado. Escuelas Multigrado.
Plan Anual de Acciones de Asesoría a Plan Anual de Acciones de Asesoría a Escuelas Multigrado. Escuelas Multigrado.
El OEE de cada entidad, elaborará y enviará, a través de la
Delegación del CONAFE a la UPC, el Plan Anual de Acciones
de Asesoría a Escuelas Multigrado (PAAAEM) y las
Agendas de Trabajo de los eventos de asistencia técnica
para el fortalecimiento de las prácticas de asesoría de IETE y
ATP 2012, para revisión y dictamen.
El Plan Anual de Acciones de Asesoría a Escuelas Multigrado,
las Agendas de Trabajo de los eventos e informes deberán
apegarse a los criterios, elementos técnico-pedagógicos y
calendario de actividades establecidos.
Se considera el documento eje, que debe contener la perspectiva
de asesoría y la propuesta pedagógica que el OEE desarrollará e
impulsará a través de acciones organizadas de asistencia técnica.
Debe especificar tanto aspectos del fortalecimiento de las
prácticas asesoras de los IETE y ATP, así como las estrategias de
asesoría y el seguimiento que se brindará a las escuelas
multigrado focalizadas, tomando en cuenta los diagnósticos de
las escuelas y las necesidades de asesoría definiendo con
claridad los logros que se esperan alcanzar junto con una
estrategia de seguimiento y evaluación de avances y resultados .
Presentación:
Justificación
Propósito general
Propósitos particulares
Alternativas de atención
Productos
Valoración de impacto, resultados que se pretende alcanzar
Nivel de logro o expectativas a largo plazo
Seguimiento a los resultados de las acciones de asesoría
Calendarización de las acciones de asesoría
Fecha y responsables
El fortalecimiento de la función asesora de IETE y ATP debe
considerar las condiciones que prevalecen en cada estado, regiones
y comunidades, así como las características y necesidades de los
IETE y ATP, los fines y propósitos de la educación nacional para el
cierre del ciclo escolar 2011-2012, y para dar líneas de arranque del
ciclo escolar 2012-2013.
Las acciones deberán ajustarse estrictamente al presupuesto
autorizado por el CONAFE, conforme a las figuras validadas.
Los apoyos se destinarán únicamente a transporte, hospedaje y
alimentación de los IETE y ATP.
No deberán utilizarse para cubrir honorarios de consultores,
ponentes o material.
La agenda deberá enviarse con 20 días hábiles de
anticipación a la realización del evento para revisión y
validación.
Con la validación de la agenda de trabajo se liberará el
presupuesto para la realización del evento que ésta
respalda.
Se debe considerar llevar a cabo por lo menos un evento
de asistencia técnica para el fortalecimiento de las
prácticas de asesoría de IETE y ATP por semestre del año
fiscal.
Las acciones de fortalecimiento, considerarán la participación
de la totalidad y exclusivamente de los IETE y ATP de acuerdo
a las metas autorizadas para cada estado, en el caso de incluir
figuras educativas distintas a las señaladas la SEE deberán
aportar los recursos para su inclusión.
La duración de los eventos de asistencia técnica para el
fortalecimiento de las prácticas de asesoría de IETE y ATP, será
de acuerdo a las necesidades del estado (mínimo 8 horas por
sesión), mismas que se reflejarán en el Plan Anual de Acciones
de Asesoría a Escuelas Multigrado, tomando en cuenta la base
cálculo del presupuesto definido por el CONAFE.
Para las acciones de asistencia técnica para el fortalecimiento
de las prácticas de asesoría de IETE y ATP, se considerarán ocho
horas de trabajo por día, sin tomar en cuenta los horarios de
traslado, receso, desayuno, comida o cena.
Los elementos que integrarán la estructura básica de los Planes
de Anuales, Agenda, Listas de asistencia e informes se
presentarán en el documento: “Orientaciones para elaborar
el Plan Anual de Acciones de Asesoría a escuelas
multigrado 2012” a los cuales se podrán agregar los
elementos que el OEE considere necesarios para complementar
la planeación.
Entrega del Plan Anual (PAAAM)
Revisión y entrega de dictamen
5 al 16 de Marzo de 2012 12 al 30 de Marzo
Envío de agendas del cierre del ciclo escolar 2011- 2012
Revisión y entrega de dictamen
Fecha límite para la aplicación del recurso
2 de Abril al 4 de Mayo de 2012
9 de abril al 11 de Mayo de 2012
15 de junio de 2012
Envío de agendas del inicio del ciclo escolar 2012 -2013
Revisión y entrega de dictamen
Fecha límite para la aplicación del recurso
16 de julio al 31 de agosto de 2012
de 23 julio al 14 de septiembre 2012
7 de diciembre 2012
PLAN ANUALPLAN ANUAL
AGENDASAGENDAS
Anexo I. Estructura para el Plan Anual de Acciones de
Asesoría a Escuelas Multigrado (PAAAEM).
Anexo II. Estructura para la elaboración de las Agendas de
Trabajo de los eventos de asistencia técnica para el
fortalecimiento de las prácticas de asesoría de IETE y ATP.
Anexo III: Evaluación de reacción, la cual deberá aplicarse al
total de asistentes a cada evento y en cada una de las sedes,
los resultados que se obtengan de este instrumento será el
insumo para la elaboración del Anexo IV Informe Cualitativo
y el Anexo V Informe Cuantitativo.
Anexo VI. Lista de asistentes a la acción de fortalecimiento
(por sedes).
Estos informes deberán enviarse a la UPC en los siguientes
diez días hábiles posteriores a que se hayan concluido las
acciones de asistencia técnica, además de enviar la copia
escaneada de las listas de los participantes firmadas.
Anexo VII. Informe Cuatrimestral de Acciones de Asesoría
Periodos que se
reportan
Fecha elaboración
OEE
Fecha de recepción y revisión en Delegación
Fecha de recepción
en UPC
1er. informeEnero- Abril
1ra. semana de Mayo 2012
2da. semana de Mayo 2012
3ra. semana de Mayo 2012
2do. informe Mayo-Agosto
1ra. semana de
Septiembre 2012
2da. semana de
Septiembre 2012
3ra. semana de
Septiembre 2012
3er. informeSeptiembre-Diciembre
1ra. semana de Enero
2013
2da. semana de Enero
2013
3ra. semana de Enero
2013
2° Semestre ejercicio fiscal 2011
ALGUNOS DE LOS TEMAS ABORDADOS..
ALGUNOS LOGROS..
Planeación de acuerdo a los Planes y Programas 2011
Funciones del IETE y ATP Adecuaciones
curriculares Elaboración de
instrumentos (diagnósticos, reporte de actividades)
Competencias Proyectos didácticos Tutoría
Se favoreció la sensibilización de las figuras sobre las actividades de asesoría.
Se reafirmaron los conocimientos sobre las estrategias que se pueden implementar para asesorar adecuadamente a los docentes de las escuelas multigrado en la mejora de las prácticas pedagógicas.
1° semestre ejercicio fiscal 2012
ALGUNOS DE LOS TEMAS ABORDADOS
ALGUNOS LOGROS..
Construcción de propuestas y alternativas pedagógicas que den atención a las problemáticas detectadas en la asesoría.
Elaboración de planes de asesoría.
Trabajo por proyectos. Planeación multigrado. Relaciones tutoras
Diseño de una estrategia didáctica de asesoría para los docentes sobre la progresión de aprendizajes.
Se han estado diseñando muestras de planeaciones didácticas multigrado por competencias para cada asignatura del Plan de Estudios de Educación Primaria 2011
REVISIÓN DE REVISIÓN DE EXPEDIENTESEXPEDIENTES
ESTRATEGIA ESTRATEGIA DE DE
SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO
Objetivo:
Revisar la integración de expedientes que respalden la entrega de los incentivos a las figuras, de acuerdo a la normatividad vigente.
Actividades :
Las siguientes actividades se realizarán en un lapso aproximado de 8 horas (dependiendo del número de expedientes):
• Revisión de expedientes de Integrantes del Equipo Técnico Estatal y Asesores Técnico Pedagógicos.
• Revisión de reportes cuatrimestrales (Padrón de figuras incentivadas y listado de escuelas)
ÓRGANO ÓRGANO EJECUTOR EJECUTOR ESTATALESTATAL
ÓRGANO ÓRGANO EJECUTOR EJECUTOR ESTATALESTATAL
Fortalezas
En algunas entidades, las evidencias que integran los
expedientes reflejan trabajo técnico-pedagógico que realizan
los asesores.
Algunas entidades cuentan con formatos eficientes para
recuperar la información de las prácticas de asesoría.
En la mayoría de los casos se brindaron las facilidades
necesarias por las Delegaciones y OEE para realizar la actividad
de seguimiento.
Se generó mayor claridad en el proceso de la integración de
evidencias, del cual se detona la correcta aplicación del
recurso.
Se confirmó que esta actividad brinda información necesaria
para generar acciones de mejora y anticipar situaciones de
riesgo.
Áreas de Oportunidad
Dentro de los expedientes se encuentran documentos que no
pertenecen a las evidencias requeridas para recibir el apoyo.
En otros casos, no se cuentan con todas las evidencias
requeridas en las cartas compromiso y Reglas de Operación.
En algunos casos las evidencias se duplican entre las figuras.
Los responsables de validar las evidencias no tienen claridad
para revisarlas y con ello integrar correctamente los padrones
de figuras y listas de escuelas beneficiadas.
En algunos casos se observa desorden en la integración de
información.
En la mayoría de los estados no cuentan con evidencias de
trabajo que realiza el IETE con sus ATP´s, específicamente el
trabajo técnico-pedagógico.
Resultados:
- Identificar que las evidencias de las figuras correspondan a las
requeridas para recibir el apoyo, de igual forma es necesario
que las escuelas validadas en el Padrón correspondan a las que
los ATP´s reportan como asesoradas.
- El resguardo de los expedientes debe estar a cargo del OEE. La
Delegación generará su estrategia de validación y seguimiento
de las evidencias y se coordinará con el OEE para llevarlas a
cabo.
- Se implementará una estrategia de seguimiento continuo para
estas acciones.
- Se observó la necesidad de integrar formatos definidos para
recuperar evidencias de asesoría de cada figura.
MODELO DE MODELO DE ASESORÍA ASESORÍA
PEDAGÓGICA A PEDAGÓGICA A DOCENTES DOCENTES
MULTIGRADOMULTIGRADO
Este material representa un avance para la definición y
fortalecimiento de la función asesora que desarrollan los
IETE y ATP.
Es un primer paso que tiene la intención de ser un avance
para abrir espacios de discusión y análisis que fomentarán
la construcción de conceptos, prácticas y nuevas
reflexiones, por lo que se hace indispensable impulsar
acciones que propicien su uso y aprovechamiento, para
generar círculos de análisis y discusión sobre las propuestas
del documento.
• WWW.conafe.gob.mx/asesoriamultigrado
