resumo da programaciÓn do departamento de mÚsica músi… · resumo da programaciÓn de 2º eso...

INSTITUTO DE ENSINO SECUNDARIO DO MILLADOIRO

RESUMO DA PROGRAMACIÓN DO DEPARTAMENTO DE MÚSICA

CURSO 2020- 2021

MEMBROS DO DEPARTAMENTO: MANOLO MASEDA DEÁN XOANA PAREDES DURÁN (Xefa do departamento)

2

INDICE Materias impartidas polo departamento ……………………………………………………………………………… 3 Profesorado e grupos …………………………………………………………………………………………………………… 3 Material que precisa o alumnado ………………………………………………………………………………………… 3 Actividades complementarias ………………………………………………………………………………………………. 4

Programación de “Música” 2º ESO …………………………………………………………………………………………… 5

Mínimos esixibles

Procedementos para a avaliación ordinaria

Actividades de recuperación

Procedementos para a avaliación extraordinaria

Programación de “Música” 3º ESO ………………………………………………………………………………………… 10

Mínimos esixibles




Programación de “Música” 4º ESO ………………………………………………………………………………………… 14

Mínimos esixibles




Programación de “Linguaxe e práctica musical” de 1º Bach …………………………………………………… 19

Mínimos esixibles




Procedementos e instrumentos extraordinarios de avaliación

Programación de “Historia da música e da danza” de 2º Bach ……………………………………………… 24

Mínimos esixibles




Procedementos e instrumentos extraordinarios de avaliación

Avaliación e cualificación de pendentes de 2º e 3º ESO ………………………………..………………….. 29

3

MATERIAS IMPARTIDAS POLO DEPARTAMENTO

MÚSICA 2º ESO 6 grupos

MÚSICA 3º ESO 5 grupos

MÚSICA 4º ESO 1 grupo

LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL 1º BACH 1 grupo

HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA 2º BACH 1 grupo

PROFESORADO A partir deste curso somo dous os profesores de música con destino definitivo, polo que esperamos que cando pase esta situación de pandemia se podan facer máis desdobres ou tomar outras medidas para a mellora da calidade do ensino da música.

Manolo Maseda Titor de 2º ESO D 2º ESO A

2º ESO B

2º ESO C

2º ESO D/E

2º ESO F

3º ESO D/E

2º BACH A/B

Xoana Paredes Durán Xefa de departamento 2º ESO D/E

3º ESO A

3º ESO B

3º ESO C

3º ESO D/E

4º ESO A/B/C/D

1º BACH A/B/C

MATERIAL QUE PRECISA O ALUMNADO O alumnado debe traer a clase todos os días 1º O caderno de traballo (pódese descargar e imprimir desde a páxina web do centro) 2º Un bolígrafo ou lápis

4

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES Proposta de actividades complementarias e extraescolares (sempre tendo en conta as restriccións e os protocolos COVID)

Nivel Nome e descrición da actividade Datas Lugar de realización

3º ESO Actividade de percusión con material de

refugallo “Ecopercussión”

Mércores 11 de

novembro, a

partir das 10:50h

No centro

4º ESO

1º BACH

2º BACH

Concerto didáctico no Auditorio de Galiza

“O grande Beethoven”

(Aínda sen solicitar pois non se abriu o

prazo)

Xoves 4 e venres

5 de febreiro

Auditorio de Galiza

2º ESO Concerto didáctico no Auditorio de Galiza,

do multiinstrumentista Abraham Cupeiro

“Pangea: a paisaxe sonora do noso planeta”

(Aínda sen solicitar pois non se abriu o

prazo)

Xoves 21 e venres

22 de xaneiro

Auditorio de Galiza

2º ESO Coordinación do encontro de Regueifa

“Regueifesta” e participación activa no

programa “Enreguéifate” impulsado polo

Concello de Ames (entre outros)

Obradoiros de “estilo libre” para diversos

grupos con artistas como García MC, Son da

Rúa, Rabela ou Xenderal.

Sen especificar No propio centro,

virían a impartir uns

obradoiros de

improvisación.

Valórase se facelos

de xeito telemático

Sen especificar Participación no 4º encontro “Regueibertso”

con un centro de Arratia (Euskal Herria).

O alumnado do “club de repente” do

Milladoiro participante na actividade visitará

durante catro días este Centro Educativo

convidados nun convenio entre Cataluña,

Euskadi e Galiza.

No mes de abril Pais vasco

Profesorado

voluntario

Colaboración no proxecto Erasmus + con un

intercambio a través da improvisación oral

en verso con varios países europeos.

É un job-shadowing de profesorado.

Sen especificar No centro

Sen especificar Participación nun proxecto Erasmus + para o

intercambio de experiencias educativas

arredor da música e a multiculturalidade.

Sen especificar Formación no centro

Sen especificar.

O grupo de

improvisación.

Actividade de improvisación oral en

colaboración co IES Marco do Camballón de

Vila de Cruces e o IES Maximino Romero de

Sen especificar No centro, son

actividades en liña.

5

Lema de Baio.

Sen especificar Posibles saídas a Ciclos de Cine en Santiago.

(Sala Numax, Ciclo Amal, Curtocircuito...) En

colaboración con outros departamentos.

Sen especificar Santiago

1º e 2º BACH Posible saída a Madrid para asistir a un

musical e visitar museos co alumnado de

BACH. Colaboración con outros

departamentos.

Sen especificar Madrid

Sen determinar Colaboración no proxecto teatral “Bravas”

sobre a muller galega e a memoria histórica

dende unha perspectiva pedagóxica. É un

traballo en colaboración con varios centros

da provincia e a compañía Coperactiva.

Sen especificar No centro. Sería

formación online.

Sen determinar Actividades que vaian xurdindo ao longo do

curso

1º trimestre No centro

RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 2º ESO

MÍNIMOS ESIXIBLES

Bloque 1: Interpretación e creación

1. Descripción de sons según as catro cualidades que o definen: a súa altura, a duración, a

intensidade e o timbre, utilizando un vocabulario axeitado.

2. Valoración da importancia do silencio á hora de interpretar música. Respecto pola figura do

director/profesor á hora de interpretar música en grupo.

3. Imitación de esquemas rítmicos propostos pola profesora e improvisación de ritmos con

percusión corporal. Realización de coreografías rítmicas en grupo.

4. Creación de melodías improvisando coa frauta sobre unha base rítmica dada, utilizando os

sons da escala de Do Maior. Sonorización de breves relatos improvisando nos instrumentos da

aula.

6

5. Lectura e análise musical de partituras sinxelas, sinalando o ritmo, tempo, dinámicas,

alteracións, instrumentacións, texturas, indicacións de carácter…

6. Interpretación de pezas vocais e instrumentais a unha ou dúas voces, respectando as

indicacións de tempo, dinámica e carácter. Interpretación vocal e coa frauta do himno galego

e doutras pezas do folclore galego.

7. Realizar con seriedade exercicios de quecemento da voz, respiracións, etc. atendendo ás

explicacións das profesoras.

Bloque 2: Escoita

1. Valoración da importancia do silencio a hora de escoitar e gozar da música

2. Recoñecemento do son dos instrumentos e das voces máis usuais, e das agrupación

musicais máis frecuentes

3. Coñecemento dos instrumentos do folk galego, do rock e do jazz

4. Distinción mediante a audición dalgún dos elementos básicos da música, como ritmo,

tempo e dinámicas.

5. Seguimento de audicións sinxelas coa axuda de musicogramas de instrumentos e formas

musicais

6. Realización de comentarios persoais sobre a música escoitada, utilizando un vocabulario

axeitado e respectuoso.

7. Respecto das quendas de palabra e do orden de actuacións dos compañeiras

8. Coñecemento dos problemas derivados da exposición a ambientes ruidosos

Bloque 3: Contextos musicais e culturais

1. Participación activa e con boa actitude nas actividades de danza propostas. Interpretación

de danzas de distintas épocas e culturas

2. Coñecemento dos distintos usos que ten a música na nosa sociedade

3. Escoita activa de catro pezas clásicas de xéneros e épocas diferentes. Escoita silenciosa de

pezas de distintas épocas e estilos

4. Escoita e interpretación dalgunhas pezas relacionadas con distintas datas relevantes:

Samaín, Nadal, violencia de xénero…

5. A música de Wolfgang Amadeus Mozart

6. Coñecemento dos problemas derivados da exposición a ambientes ruidosos

7. Interesarse pola música doutras culturas e épocas

7

Bloque 5: Música e novas tecnoloxías

1. Realización de composicións musicais feitas con programas on line, Musicmaker e outros

2. Busca de información utilizando os recursos informáticos do centro

PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:

Traballo ou proxecto individual: 1 Traballo ou proxecto grupal (se non é posible, farase outra actividade individual): 1 Proba instrumental (con medios audiovisuais se é preciso): 1 Actitude e traballo na aula: 1

- Non se farán exames de recuperación despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse as seguintes condicións:

que o alumnado non abandonara a materia (entrega de traballos, realización de actividades de clase, exames feitos e a lo menos catro pezas interpretadas),

que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia.

8

Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación

- No caso da que a actividade presencial teña que ser interrompida pasaremos a traballar a través da aula virtual. Farase unha proba online dos contidos xa traballado de modo presencial e continuarase a materia a través de tarefas que iremos colgando na aula virtual. A parte práctica que falte farase mediante a lo menos da gravación dunha interpretación de frauta, a gravación co móbil dun traballo de percusión corporal, canto o danza, tarefas de creación musical con algún programa online ou outro traballo individual ou grupal.

- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como máximo. O punto restante ata o 10 achegarao a actitude, é dicir, que entreguen os traballos no prazo proposto e que os entreguen todos. - Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).

Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica.

9

- É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.

ACTIVIDADES DE REFORZO E RECUPERACIÓN O alumnado con especiais dificultades poranse en contacto co profesor ou profesora para, de xeito voluntario, realizar actividades que podan axudalo a defender a materia. Estarán dispoñibles os venres no primeiro recreo. Os profesores proporcionaranlle información de teoría e de práctica que seguirá o modelo do exame. En caso de suspensión da actividade presencial, o alumnado poderá preguntar dúbidas a través da aula virtual ou o correo electrónico.

PROCEDEMENTOS PARA A REALIZACIÓN DA AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA O exame constará dunha proba escrita sobre os contidos traballados durante o curso e que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun punto cada unha e dunha proba de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Os contidos e modelos de exame colgaranse na páxina web do centro, no apartado do Departamento de Música. Dependendo da situación epidemiolóxica, existe a posibilidade de poder recuperar a materia non superada en xuño mediante tarefas que se subirán a Aula Virtual e que deberán realizarse durante o mes de xullo.

10

RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 3º ESO

MÍNIMOS ESIXIBLES

Bloque 1: Interpretación e creación

1. Valoración da importancia do silencio á hora de interpretar música. Respecto por a figura do





sons da escala de Do Maior. Sonorización de breves relatos improvisando nos instrumentos da

aula.

4. Lectura e interpretación de pezas vocais monódicas e polifónicas de distintas épocas e

culturas, respectando as indicacións de ritmo, tempo, dinámica e carácter.

5. Interpretación de danzas de distintas épocas e culturas.

6. Valoración da importancia do coidado da voz, realizando con seriedade exercicios de

quecemento da voz, respiracións, etc… atendendo ás explicacións do profesor.

7. Interese por aprender, respecto cara as achegas dos compañeiros e boa actitude en xeral.

Bloque 2: Escoita

1. Valoración da importancia do silencio á hora de escoitar e gozar da música

2. Recoñecemento do son dos instrumentos e das voces máis usuais, e das agrupación

musicais máis frecuentes

3. Análises musicais de pezas representativas de distintas culturas e épocas, distinguindo os

elementos musicais principais: ritmo, tempo, dinámicas, adornos melódicos, texturas,

intérpretes, xéneros, carácter, estilo

4. Recoñecemento das estruturas e formas musicais más habituais: cantiga, vilancico, oratorio,

concerto, sinfonía, ópera, lied, ballet, cantata, rondó, canción


musicais



11

7. Respecto das quendas de palabra e do orden de actuacións dos compañeiras

Bloque 3: Contextos musicais e culturais

1. Coñecer as pezas clásicas máis representativas das distintas épocas históricas

2. Coñecer as características básicas dos distintos estilos musicais clásicos, e relacionalas co

contexto histórico no que xorden

3. Redacción de comentarios sobre as audicións, utilizando un vocabulario musical axeitado.

4. Realización e exposición de traballos individuais sobre cancións e grupos de estilos actuais.

5. Ter unha actitude respectuosa ante as opinións e achegas dos compañeiros.

6. Coñecer as biografías de Bach, Beethoven e Manuel de Falla


1. Composicións musicais feitas con programas on line, Musicmaker e outros

2. Busca de información utilizando os recursos informáticos do centro

3. Utilización a nivel básico de programas de creación musical, edición de partituras e edición

de audio (museScore, Audacity …)

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:



12


que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación


- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como máximo. O punto restante ata o 10 achegarao a actitude, é dicir, que entreguen os traballos no prazo proposto e que os entreguen todos.

13

- Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).

Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.


14


RESUMO DA PROGRAMACIÓN 4º ESO

MÍNIMOS ESIXIBLES Bloque 1: Interpretación e creación





3. Creación de melodías improvisando coa frauta sobre unha base rítmica dada, utilizando os sons

da escala de Do Maior. Sonorización de breves relatos improvisando nos instrumentos da aula.

4. Creación de melodías e acompañamentos utilizando un editor de partituras

5. Creación de música utilizando ruídos e sons non convencionais. Creación de coreografías de

percusión corporal, con vasos, paus, con ostinatos rítmico-melódicos …

6. Lectura e interpretación de pezas vocais monódicas e polifónicas de distintas épocas e culturas,

respectando as indicacións de ritmo, tempo, dinámica e carácter.

15

7. Interpretación de danzas de distintas épocas e culturas.

8. Valoración da importancia do coidado da voz, realizando con seriedade exercicios de

quecemento da voz, respiracións, etc. atendendo ás explicacións do profesor.

9. Participación activa nas actividades propostas na clase

10. Composición de melodías e acompañamentos sinxelos utilizando un editor de partituras

Bloque 2. Escoita

1. Valoración do silencio como requisito indispensable para a escoitar e gozar da música.

2. Análise dos elementos del linguaxe musical das audicións de música española e galega

propostas utilizando un vocabulario musical axeitado

3. Seguimento das audicións mediante musicogramas ou montaxes audiovisuais

4. Realización de comentarios das pezas escoitadas, relacionándoas co contexto no que xorden

5. Comentario e valoración crítica do concerto didáctico ao que asistan, utilizando un vocabulario

axeitado

6. Recoñecemento das principais características dos estilos e as épocas das pezas escoitadas na

clase

7. Respecto cara as achegas e os gustos musicais dos compañeiros, escoitándoas en silencio e

facendo comentarios respectuosos

Bloque 3. Contextos musicais e culturais

1. Recoñecemento dalgunha das pezas máis representativas da música galega e española

2. Coñecemento dalgúns dos compositores máis importantes da cultura galega e española

3. Elaboración dunha presentación de diapositivas sobre o folclore de unha comunidade

autónoma española ou dun país, e exposición na clase

4. Busca de información sobre estilos e grupos de música popular

5. Realización de análises de escenas de películas e anuncios publicitarios nas que a música teña

un papel relevante. Creación dun guión radiofónico e gravación do mesmo. Valoración da

importancia da música nestes contextos.

6. Valoración dos problemas que causa a contaminación acústica


1. Realización de gravacións de vídeos e audios utilizando o móbil. Edición dos mesmos utilizando

programas informáticos tipo Audacity o Movie maker.

2. Creación musical utilizando programas on line, o Musik maker e editores de partitura

16

3. Disposición e interese á hora de facer os traballos

PROCEDEMENTOS PARA A REALIZACIÓN DA AVALIACIÓN ORDINARIA

AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:




que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas.

17

- Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación



Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia.

18

Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.



19

RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 1º BACHARELATO “LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL”

MÍNIMOS ESIXIBLES Bloque 1: Destrezas musicais



2. Coñecemento básico do aparello fonador.

3. Coñecemento e práctica de exercicios básicos de quecemento vocal. Valoración da

importancia da respiración para a produción sonora vocal.

4. Interpretación vocal respectando as indicación da partitura e do profesor/a.

5. Lectura de partituras sinxelas respectando as indicacións de ritmo, tempo, dinámicas…

6. Interpretación instrumental en grupo de pezas polifónicas de complexidade crecente lendo as

indicacións da partitura.

7. Realización de coreografías rítmicas utilizando a percusión corporal ou con obxectos sonoros

diversos.

8. Realización de danzas e coreografías complexas en grupo.

Bloque 2. A audición comprensiva

1. Valoración do silencio como elemento indispensable para escoitar e gozar coa música.

2. Distinción mediante a escoita dos distintos elementos da linguaxe musical: ritmo, tempo,

melodía, textura, intérpretes, xéneros, carácter.

3. Recoñecemento das estruturas e formas musicais más habituais: vilancico, oratorio, concerto,

sinfonía, ópera, lied, ballet, cantata, rondó, canción …


musicais.



6. Análise e comentario de audicións de distintos estilos elixidas polo profesor/a e polos mesmos

20

alumnos, utilizando a terminoloxía axeitada.

Bloque 3. A teoría musical

1. Análise dos signos musicais que configuran unha partitura: clave, indicacións de ritmo e

tempo, alteracións, indicacións de dinámicas de intensidade, signos de repetición, indicacións de

carácter, intérpretes …

2. Recoñecemento das estruturas melódicas. Adornos de la melodía. Escalas, acordes, arpexios,

intervalos, tonalidades.

3. Recoñecemento das texturas musicais das partituras e nas audicións.

Bloque 4. A creación e a interpretación


sons da escala de Do Maior.

2. Improvisación instrumental en grupo utilizando instrumentos de percusión.

3. Creación de acompañamentos rítmico, armónicos ou melódicos a melodías sinxelas facilitadas

polo profesor/a.

4. Creación en grupo de coreografías de danza sobre músicas de distintos ritmos.



6. Interpretación vocal e instrumental de pezas musicais de xeito individual ou en grupo.

Valoración da necesidade de coidar a voz, e de realizar con seriedade os exercicios de

quecemento da voz.

7. Creación individual dunha breve composición musical utilizando programas informáticos de

edición de partituras.

8. Ser respectuoso/a co traballo dos compañeiros, e facer críticas sempre construtivas utilizando

un vocabulario musical axeitado.

9. Creación en grupo de coreografías de danza acordes cunha música elixida.

Bloque 5. As tecnoloxías aplicadas ao son

1. Utilización dun editor de partituras e de programas de edición de audio e imaxen.

2. Utilización dos móbiles e dos ordenadores para a investigación musical e a resolución de

problemas.

21

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:




que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións,

22

faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación



Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas.

23

- Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.


PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS EXTRAORDINARIOS DE AVALIACIÓN Aplicaranse ao alumnado de Bacharelato que superen as dez faltas de asistencia sen xustificar. A proba especial consistirá na lectura entoada dunha partitura sinxela, na interpretación instrumental coa frauta de dúas pezas das interpretadas durante o curso, na interpretación dunha pequena coreografía de percusión corporal, nun exercicio de movemento e danza, no análise e comentario de dúas audicións e no coñecemento dunha serie de conceptos básicos de linguaxe musical traballados en clase.


24

RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 2º BACHARELATO “HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA”

Bloque 1: Percepción, análise e documentación

1. Realiza desde unha perspectiva persoal unha valoración estética e crítica dunha obra concreta ou dunha interpretación dela.

2. Domina o vocabulario e a terminoloxía científica aplicados á música e á danza.

3. Identifica e sitúa cronolóxicamente os diferentes períodos da historia da música e da danza.

4. Coñece e explica as principais características dos estilos, os xéneros ou as escolas, e detecta as diferenzas entre varias obras.

5. Contextualiza a obra no seu momento histórico e/ou estilístico.

6. Entende e explica a función das obras e a influencia na sociedade e noutras disciplinas artísticas no momento da súa creación.

7. Comprende e describe o proceso creativo de músicos/as e coreógrafos/as.

8. Elabora una análise de texto de xeito ordenado e metódico, sintetizando as ideas, distinguindo a información principal da secundaria e usando un vocabulario técnico acorde.

9. Comprende e explica o papel da música e da danza, e o xeito en que se relaciona con outras artes, para configurar xunto a elas unha obra artística total.

10. Explica a utilización que se fixo da música nunha situación concreta.

11. Selecciona pezas musicais para sonorizar ou ambientar situacións artísticas concretas.

12. Selecciona correctamente temas obxecto de investigación, establecendo prioridades e superando con creatividade os obstáculos que vaian xurdindo.

13. Asume con responsabilidade o seu papel no traballo en grupo, tomando as decisións pertinentes.

14. Expón as súas reflexións sobre o proceso de investigación e elabora conclusións sobre o procedemento establecido, a repartición do traballo, as conclusións obtidas e unha posible continuación da investigación, facendo explícitas as súas impresións persoais sobre a experiencia.

15. Expón de xeito preciso e ordenado os resultados do seu traballo de investigación, e cita as fontes consultadas.

16. Utiliza as novas tecnoloxías da información e da comunicación, así como distintos medios e soportes técnicos.

Bloque 2. A música e a danza da Antigüidade á Idade Media

1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas

2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste períodos

25

3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autora determinada, establecendo xuízos críticos.

Bloque 3. O Renacemento

1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.

2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste período.

3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e establece xuízos críticos.

Bloque 4. O Barroco



3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e estable xuízos críticos.

Bloque 5. O Clasicismo




Bloque 6. O Romanticismo, o Nacionalismo e o Posromanticismo 1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.



Bloque 7. Primeiras tendencias modernas




Bloque 8. Música e Danza na segunda metade do século XX.

26




Bloque 9. A música tradicional no mundo.

1. Coñece e describe as principais características da música e da danza tradicional, distinguindo estilos de canto, melodías, escalas, texturas e ritmos.

PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA - Realizarase como mínimo unha proba escrita sobre os coñecementos teóricos por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:

Traballo ou proxecto individual: 1 Traballo ou proxecto grupal (se non é posible, farase outra actividade individual): 1 Exposición oral: 1 Actitude e traballo na aula: 1

- Non se realizarán probas escritas de recuperación despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse as seguintes condicións:

que o alumnado non abandonara a materia (entrega de traballos, realización de actividades de clase, proxectos feitos, probas escritas...).

que o seu comportamento fora o correcto AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación

- No caso da que a actividade presencial teña que ser interrompida pasaremos a traballar a través da aula virtual e do webex. Farase unha proba online dos contidos xa traballado de modo presencial e continuarase a materia a través de tarefas que iremos colgando na aula virtual.

- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como

máximo. A exposición oral será avaliada a través do webex. O punto restante ata o 10 valorarase coa implicación e a actitude de cara o ensino semipresencial; que entreguen os traballos no prazo

27

proposto e que os entreguen todos, que asistan ás reunións webex, que participen nos chats e foros de dúbidas... - Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).

Criterios de avaliación

- Para superar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación mínima de 3 nas diversas probas escritas, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas (que serán a lo menos tres). - De non presentarse o alumno/a ao exame escrito, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.), non poderá repetírselle a proba e polo tanto non superará a avaliación. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións das probas escritas e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de poder realizarse, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula; non traballar, interromper ao profesor e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto ao alumnado e profesorado, empregar o móbil para actividades non didácticas...

INSTRUMENTO DE AVALIACIÓN PONDERACIÓN

Probas escritas 60%

Proxectos grupais e individuais 20%

Presentacións, Tarefas 10%

Observación na aula 10%

28

Nas probas escritas valorarase a capacidade do alumnado para encadrar adecuadamente a forma musical obxecto de exame, ben en pregunta teórica ben en audición, no contexto histórico que lle deu orixe, achegando canto máis datos poida sobre a devandita forma musical, as súas características propias, o estilo do compositor, o seu lugar na sociedade do momento etc.

En canto á proba específica de audición, valorarase que o alumnado poida encadrala axeitadamente no seu período histórico concreto, recoñecendo, a ser posible, a obra de que se trata. Así mesmo, debe determinar a súa forma musical, os instrumentos que nela concorren, os trazos estilísticos que a caracterizan e o lugar que ocupa na produción musical do compositor, naqueles casos nos que esta información poida obterse/ deducirse da audición.

Todos estes aspectos deberán ser desenvolvidos cunha lóxica interna na que prime,

ademais dos criterios antes sinalados, o principio da non existencia de ideas contraditorias

o incompatibles dentro do mesmo comentario en particular e en xeral de todo o exame.

Os proxectos grupais e individuais propostos sumarán á nota obtida un máximo de dous

puntos.

As presentacións orais serán presenciais na medida do posible. En canto ás tarefas serán

propostas e avaliadas a través da Aula Virtual.

A observación na aula conleva valorar a actitude ante a materia, o coidado do material, o

respecto ante o alumnado e o profesorado...

ACTIVIDADES DE REFORZO E RECUPERACIÓN O alumnado con especiais dificultades poranse en contacto co profesor para, de xeito voluntario, realizar actividades que podan axudalo a defender a materia. Estará dispoñible nun recreo a especificar. O profesor proporcionaralle información de teoría e de práctica que seguirá o modelo do exame.

PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA A proba escrita versará sobre os contidos traballados durante o curso e que seguirá o modelo das probas feitas no curso, e que puntuará sobre 6. Constará asemade dunha proba práctica de análise de tres audicións, que se valorarán cun 3 puntos e dunha proba de definicións de conceptos que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Os contidos e modelos de exame colgaranse na páxina web do centro, no apartado do Departamento de Música.

29

Dependendo da situación epidemiolóxica, existe a posibilidade de poder recuperar a materia non superada en xuño mediante tarefas que se subirán a Aula Virtual e que deberán realizarse durante o mes de xullo.

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS EXTRAORDINARIOS DE AVALIACIÓN Aplicaranse ao alumnado de Bacharelato que superen as dez faltas de asistencia sen xustificar. A proba especial consistirá nun única exame no que se avaliarán os conceptos traballados durante o curso.

PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DE MATERIAS PENDENTES

PENDENTES DE 2º ESO: O exame constará dunha proba escrita sobre os contidos antes citados, que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun máximo de 1 punto cada unha. Haberá ademais un control de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Estes exames realizaranse no mes de maio e setembro. Colgarase na páxina web a data e un modelo de exame resolto. Segundo sexa a situación epidemiolóxica, a materia poderá recuperarse facendo traballos na aula virtual. Nese caso a información subirase ademais á aula virtual. PENDENTES DE 3º ESO: O exame constará dunha proba escrita sobre unha selección dos mínimos traballados en 3º ESO, que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun máximo de 1 punto cada unha. Haberá ademais un control de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Estes exames realizaranse no mes de maio e setembro. Colgarase na páxina web a data e un modelo de exame. Segundo sexa a situación epidemiolóxica, a materia poderá recuperarse facendo traballos na aula virtual. Nese caso a información subirase ademais á aula virtual.

30

ACTIVIDADES PARA A RECUPERACIÓN DAS MATERIAS PENDENTES

O alumnado con música pendente deberá poñerse en contacto coa xefa do departamento de música que lle explicará o que debe facer para superar a materia e cando será o exame. Colgarase na páxina web a data, a selección de contidos que debe preparar e un modelo de exame resolto. A partires de febreiro, esta profesora impartirá clases de apoio nos recreos para axudarlles a preparar o exame. Para superar a parte práctica de frauta poderanse interpretar dúas cancións traballadas no curso actual se é que cursan a materia.

resumo da programaciÓn do departamento de mÚsica músi… · resumo da programaciÓn de 2º eso...

Documents