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E u . K a r l a G ó m e z M e n e s e s – T E N S D i e g o M a r í n L a b b é
2013
RESUMEN PROGRAMA PILOTO DE
CONTROL DE SALUD DEL NIÑO Y LA
NIÑA SANO/A EN EL
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL PARA LA POBLACIÓN
ESCOLAR DE 5 A 9 AÑOS
MINSAL EU Karla Gómez Meneses
CORPQUIN TENS Diego Marín Labbé
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PROGRAMA SALUD ESCOLAR
El control de Salud Escolar tiene como objetivo contribuir a la prevención,
promoción e identificación precoz de alteraciones o enfermedades con el fin de mejorar la
salud de los escolares.
Este control se proporciona a niños de 5 a 9 años en su establecimiento educacional
por profesionales de Enfermería y Técnico de Nivel Superior de Enfermería, su fin es
vigilar el normal crecimiento y desarrollo de estos mismos.
Es planificado en conjunto por el equipo de salud y establecimiento educacional,
fijando fecha, hora y entrega de formularios a apoderados.
El control de salud escolar es una instancia ideal para reforzar conductas y entregar
educación a los alumnos, profesores y sus respectivos apoderados si asisten al control.
Ejemplos:
Actividades relacionadas con la higiene personal
Actividades relacionadas con la alimentación
Actividades relacionadas con las posiciones posturales
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¿Qué actividades incluye el control de salud escolar?
Revisar Problema Solución
Cuero cabelludo Pediculosis, alopecia,
higiene deficiente
Educar sobre
hábitos
higiénicos.
Registrar e
informar al
educador.
Derivación si lo
requiere
Boca – Dientes Caries, inflamación y
sangrado encías
Dientes torcidos o
montados Secreción,
alitosis, Desaseo
Hipertrofia de
amígdalas
Avisar al
educador
Referir a
dentista /
medico
Enseñar
cepillado de
dientes
frecuencia
Ojos Visión alterada Avisar al
educador
Referir a
médico.
Oídos Audición disminuida Avisar al
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desaseo
educador
Referir a
médico de ser
necesario.
Piel Desaseo, sarna,
impétigo, verrugas,
acné.
Avisar al
educador
Insistir hábitos
de higiene.
Referir a
médico, si
corresponde.
Extremidades y columna Problemas
ortopédicos, marcha
defectuosa,
alteraciones
posturales y de
columna
Avisar al
educador
Referir a
médico
Genito urinario anal
(SOLO CON
PRESENCIA DE
PADRES O
APODERADOS)
Desarrollo Puberal
Precoz
Sospecha de enuresis
o
encopresis
Sospecha de
criptorquidea
Sospecha de
sinarquías
Sospecha de
Avisar
Educador según
sea el caso
Derivar a
medico
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vulvovaginitis
Sospecha de hernia
inguinal
Sospecha de fimosis
Sospecha de parasitos
Ropas Desaseo, inadecuada. Educar al
escolar
¿Que necesito para el control de Salud Escolar?
La infraestructura general para realizar el control son:
1 escritorio.
2 sillas.
1 Camilla
Agua, jabón y toalla desechable.
1 lavamanos.
1 papelero.
formularios para registro.
Equipo mínimo
1 balanza para escolar.
1 cinta métrica o tallimetro.
1 Tabla de snellen
1 Podoscopio
2 Biombo
1 Esfigmomanómetro
2 Fonendoscopio
1 Termómetro
Baja lengua
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Sabanilla
Alcohol / Alcohol Gel
Algodón
Manta de polar
Ambiente
iluminación adecuada.
ventilación (sin corrientes de aire).
calefacción.
Evaluación de la visión y audición
Para esta evaluación se utiliza Test de agudeza visual y el denominado Test de cuchicheo
Test de agudeza visual: Se emplean la tabla de Snellen, la cual se puede Encontrar en las
siguientes presentaciones:
Figuras en niños pequeños (preescolares)
Letras en niños mayores
Números
Agudeza Visual:es la capacidad de ver objetos con claridad. Vista cercana (entre 30 y 40
cms.) o Vista lejana (a 3.5 mts o más).La distancia a la que debe realizarse el test es de
cinco metros.
Procedimiento:
El examinado debe cubrirse uno de sus ojos con la mano ahuecada sin presionar la
zona.
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El examinador pregunta por una determinada figura o letra, que presenta la tabla
ordenadas de mayor a las de menor tamaño y se registra el número de la última línea
que visualiza. Se repite con el otro ojo.
Si la persona no observa las determinaciones sobre la demarcación 20/20, debe
asistir al oftalmólogo.
La utilidad del test es determinar si el niño requiere o no ser derivado al
oftalmólogo.
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Ejemplo de tabla de Snellen
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Test de audición: Se utiliza el test del cuchicheo
La distancia a la que debe realizarse el test es de ochenta centímetros a un metro.
Procedimiento:
El examinado debe taparse el oído contrario al que se examina.
Se utiliza voz cuchicheada haciendo preguntas cortas y sencillas, pidiendo que el
niño repita las palabras dichas, realizar lo mismo con el otro oído.
Se deben utilizar baterías de palabras fonéticamente similares (Malla- papaya-
Soraya)
Si no hay respuesta a lo solicitado, se considera hipoacusia, en este caso se deberá
derivar a un especialista.
Evaluación de la columna
Los problemas de la columna vertebral con mayor frecuencia se observan en niños.
Es preciso determinar si dicha postura se debe sólo al hábito o es consecuencia de una
deformidad esquelética subyacente. La escoliosis es siempre anormal. La columna torácica
tiene cierto grado normal de cifosis y la lumbar de lordosis. Estas curvas están más
exageradas en los niños pequeños y van disminuyendo gradualmente hasta los 8-9 años.
Sólo si las curvas son excesivas, es necesario preocuparse por ellas. La cifosis y la
escoliosis pueden estar las dos presentes (escoliosiscifótica).
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Por esta razón se hace imprescindible la evaluación de la columna vertebral dentro
del control de salud escolar.
Procedimiento:
Existen básicamente 2 maneras de evaluar las curvaturas de una persona las cuales son:
Cifosis y Lordosis: Para evaluar estas anormalidades se debe colocar al escolar con
la parte superior de su cuerpo descubierta, apoyarlo en la pared y observar a simple
vista la anatomía de sus curvaturas.
Escoliosis:se pide al alumno que descubra la parte superior de su cuerpo, solicitarle
que toque la punta de sus pies con la punta de sus dedos. En esta posición se debe
marcar con tiza las prominencias de las vértebras. Luego de esto se le solicita al
escolar que enderece su cuerpo, basta con mirar la línea dibujada; si esta recta no
tendrá problemas, si esta curvada pude sufrir una grado de escoliosis
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Evaluación de Extremidades:
Las extremidades a evaluar son principalmente las inferiores. La alteración que podemos
encontrar a este nivel es el pie plano.
La manera más simple de identificar esta alteración es hacer que la persona coloque su
huella en una zona, de ahí se debe analizar. La impresión de la huella puede ser con agua,
pintura, talco etc.