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Facultad de Jurisprudencia Maestría en Derecho Administrativo

1

RESUMEN INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DERECHO ADMINISTRATIVO

CON FINES DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

Bogotá D.C., Abril 24 de 2017


2

RECTOR

JOSÉ MANUEL RESTREPO ABONDANO

VICERRECTORA

STÉPHANIE LAVAUX

SÍNDICO

MIGUEL FRANCISCO DIAGO ARBELÁEZ

SECRETARIA GENERAL

CATALINA LLERAS FIGUEROA

DIRECTOR ACADÉMICO

FRANZ D. HENSEL R.

DECANO FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

JUAN CARLOS FORERO RAMÍREZ

VICEDECANA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

LINA MARÍA CÉSPEDES BAÉZ

EQUIPO TÉCNICO DE AUTOEVALUACIÓN

VICEDECANA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

LINA MARÍA CÉSPEDES BAÉZ

DIRECTOR DE PROGRAMA

MANUEL ALBERTO RESTREPO MEDINA

SECRETARIO ACADÉMICO DE POSGRADOS

OTTO TABOADA GUTÍERREZ

DIRECTORA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

IRINA JANETH MENDOZA CARCIOFFI

PROFESIONAL DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN

SANDRA CRISTINA LADINO BOHÓRQUEZ


3

TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 7

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA ........................................................................ 9

1. Identificación y Trayectoria ........................................................................................... 9

2. Aspectos curriculares del programa ............................................................................ 10

2.1. Misión y visión la Facultad y del Programa ................................................................. 10

2.2. Objetivos y lineamientos específicos del programa .................................................... 11

2.3. Propósitos de formación del programa, las competencias y los perfiles definidos .... 12

2.4. Plan de Estudios vigente .............................................................................................. 14

2.5. Población estudiantil del programa por semestre ...................................................... 14

2.6. Profesores al servicio del programa ............................................................................ 16

2.7. Investigación ................................................................................................................ 18

2.8. Relación del programa de Maestría en Derecho Administrativo con otros programas

de la Facultad ........................................................................................................................... 20

2.9. Breve análisis de la evolución que ha tenido el programa .......................................... 20

II. ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN ................................. 21

1. Contexto Institucional de la autoevaluación y autorregulación .................................... 22

1.1. Objetivos de la autoevaluación ................................................................................... 23

1.2. Descripción de la metodología de autoevaluación ..................................................... 23

III. INFORME RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN POR FACTORES .................................... 34

FACTOR 1: CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA Y COHERENCIA CON LA VISIÓN

Y LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD ....................................................................................... 34

Característica 1: Cumplimiento con los objetivos del programa y coherencia con la visión y la

misión de la universidad ........................................................................................................... 34

Apreciación Global del Factor 1 ................................................................................................ 35

FACTOR 2: ESTUDIANTES .................................................................................................... 35

Característica 2: Características de los estudiantes en el momento de su ingreso ................. 35

Característica 3: Permanencia y desempeño de los estudiantes durante el posgrado ........... 37

Característica 4: Características de los graduados del programa ............................................ 38



4

FACTOR 3: PROFESORES ...................................................................................................... 40

Característica 5: Perfil de los profesores .................................................................................. 40

Característica 6: producción académica de los profesores ...................................................... 41

Característica 7: Relación Estudiante Tutor ............................................................................. 42

Característica 8: Política sobre profesores ............................................................................... 43


FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS Y LINEAMIENTOS ......................................................... 45

Característica 9: Formación, Aprendizaje y Desarrollo de Investigadores: El papel de las

Tutorías de Posgrado ................................................................................................................ 45

Característica 10: Formación del investigador en términos de su capacidad para comprender

el entorno social y geopolítico de la ciencia ............................................................................. 46

Característica 11: Flexibilidad del currículo .............................................................................. 47

Característica 12: Aseguramiento de la calidad del programa, políticas y estrategias para el

mejoramiento continuo ........................................................................................................... 48


FACTOR 5: INVESTIGACIÓN, GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCIÓN ARTÍSTICA ... 49

Característica 13: Articulación de la investigación al programa .............................................. 49

Característica 14: Los grupos, líneas y proyectos de investigación .......................................... 51

Característica 15: Productos de la investigación y su impacto ................................................ 52


FACTOR 6: ARTICULACIÓN CON EL ENTORNO ...................................................................... 54

Característica 16: Posibilidad de trabajo inter y transdisciplinario en el programa ................ 54

Característica 17: Relevancia de las líneas de investigación y de las tesis de grado para el

desarrollo del país o de la región ............................................................................................. 55

Característica 18: Experiencias de interacción con el entorno ................................................ 55


FACTOR 7: INTERNACIONALIZACIÓN, ALIANZAS ESTRATÉGICAS E INSERCIÓN EN REDES

CIENTÍFICAS GLOBALES ....................................................................................................... 57

Característica 19: Internacionalización del currículo y bilingüismo ......................................... 57

Característica 20: internacionalización de estudiantes y profesores (movilidad internacional)

58


5

Característica 21: Internacionalización de la investigación ...................................................... 59


FACTOR 8: BIENESTAR Y AMBIENTE INSTITUCIONAL ............................................................ 62

Característica 22: Bienestar y ambiente institucional .............................................................. 62


FACTOR 9: GRADUADOS Y ANÁLISIS DE IMPACTO ................................................................ 63

Característica 23 Producción científica de los graduados ........................................................ 63

Característica 24: Análisis del impacto del programa .............................................................. 65


FACTOR 10: RECURSOS FÍSICOS Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ........................ 66

Característica 25: Infraestructura física adecuada ................................................................... 66

Característica 26: Recursos Bibliográficos, Informáticos y de Comunicación .......................... 67

Característica 27: Adecuado apoyo administrativo a las actividades de docencia, investigación

y extensión del programa ......................................................................................................... 69

Característica 28: Presupuesto del programa .......................................................................... 70

Característica 29: Gestión del programa .................................................................................. 71

Apreciación Global del Factor 10.............................................................................................. 71

IV. VALORACIÓN GLOBAL DEL PROGRAMA. FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y JUICIO

EXPLÍCITO SOBRE SU CALIDAD ............................................................................................ 73

V. PROYECTOS DE MEJORAMIENTO ................................................................................. 78


6

LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Ficha técnica del programa de Maestría en Derecho Administrativo .................................... 9

Tabla 2 Plan de estudios del Programa de Maestría en Derecho Administrativo ............................. 14

Tabla 3 Clasificación Grupos de Investigación del área de Derecho en la Convocatoria Colciencias 737 de 2015 .............................................................................................................................................. 19

Tabla 4 Criterios de calificación y valoración .................................................................................... 23

Tabla 5 Ponderación de factores ....................................................................................................... 25

Tabla 6 Ponderación Características ................................................................................................. 27

Tabla 7 Ponderación y valoración del proceso de autoevaluación ................................................... 75

LISTA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1 Número de estudiantes nuevos y antiguos (2012-2016) .............................................. 15

Ilustración 2 Índices de selectividad y absorción (2012-2016) .......................................................... 16

Ilustración 3 Profesores por tipo de contrato 2012 – 2016 ............................................................... 17

Ilustración 4 Profesores por nivel de formación 2012 – 2016 ........................................................... 18

Ilustración 5 Clasificación Grupos de Investigación del área de Derecho en la Convocatoria Colciencias 737 de 2015 .................................................................................................................... 19

Ilustración 6 Marco de referencia para el desarrollo del proceso de autoevaluación del programa de Maestría en Derecho Administrativo ................................................................................................ 21


7

INTRODUCCIÓN

Comprometidos con los principios de calidad y excelencia que nos permitan convertirnos en la

primera opción para los estudiantes que quieren aprender a aprender y ser una universidad con

carácter internacional y reconocimiento nacional, la Universidad del Rosario, la Facultad de

Jurisprudencia y en particular, la Maestría en Derecho Administrativo, asumen los procesos de

Acreditación, Renovación y Autoevaluación, como oportunidades de mejoramiento continuo,

reflexión permanente y autoconocimiento.

El proceso de aseguramiento de la calidad es entendido por la Universidad como el conjunto de

procedimientos, recursos e información que se desarrollan para el mantenimiento y mejoramiento

de la calidad de la educación en términos de enseñanza, aprendizaje, investigación y proyección

social. Este proceso de calidad está soportado por los mecanismos de evaluación de cada una de

las áreas académicas y administrativas de la Universidad.

Como parte de este proceso, la Universidad desarrolló el documento titulado “Modelo de

Autoevaluación de la Universidad del Rosario con miras al Mejoramiento Continuo-Guía

metodológica” con base en el modelo del CNA. Este modelo explicita la orientación teórica,

metodológica, la organización interna, las fases comprendidas y las herramientas que se utilizan en

la evaluación de programas y de la institución.

La experiencia institucional con los procesos de autoevaluación de programas y de la misma

institución con fines de acreditación ha llevado a que hoy se cuente con un sistema de

autorregulación que concreta y hace cada vez más que la autoevaluación sea una realidad en la

Universidad del Rosario.

El programa de Maestría en Derecho Administrativo realiza procesos periódicos de autoevaluación

y adicionalmente implementa otros mecanismos de evaluación del programa, tales como, comités

anuales, evaluación docente realizada por los estudiantes y seguimiento permanente del Director

Académico del programa a los procesos que se desarrollan al interior del mismo. A partir de esos

procesos de renovación de registro calificado y autoevaluación se han introducido cambios

permanentes en el programa que han redundado en el reconocimiento y posicionamiento con que

hoy cuenta el programa en el ámbito académico.

Desde del año 2014, se dio inicio a un proceso de evaluación exploratoria en el programa con el fin

de diagnosticar los puntos críticos a trabajar para dar inicio formal a un proceso de autoevaluación

con fines de acreditación. En los años siguientes se emprendió la aplicación de planes de acción

inmediatos para subsanar las debilidades críticas identificadas y posteriormente en el año 2016 y

siguiendo las políticas institucionales, se dio comienzo al proceso de autoevaluación con fines de


8

acreditación. En el proceso de autoevaluación se hizo un análisis del programa de Maestría en

Derecho Administrativo para el periodo comprendido entre el año 2012 y el 2016, con base en los

factores, características y aspectos a evaluar propuestos por el Consejo Nacional de Acreditación,

CNA, para los programas de Maestría y Doctorado, cuyos resultados se presentan en el documento

a continuación


9

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA

1. Identificación y Trayectoria

La tabla a continuación, expone la ficha técnica del programa

Tabla 1 Ficha técnica del programa de Maestría en Derecho Administrativo

INFORMACIÓN GENERAL

Fecha de

diligenciamiento:

3 de abril de 2017

Institución: Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario

Carácter Académico: Universidad

Ciudad: Bogotá, D.C.

INFORMACIÓN DEL PROGRAMA

Nombre del Programa: Maestría en Derecho Administrativo

Unidad Académica a la que

está adscrito el Programa

Facultad de

Jurisprudencia

Acreditación o

Reacreditación:

A: X R:

Año de Creación: 1997 Resolución Registro

Calificado:

3925 de 20 de marzo de

2014

Código SNIES 4553

No. Semestres: 4 Resolución de

Acreditación:

N/A

No. Promociones: 25 Fecha y vigencia de la

Acreditación:

Fecha

N/A

Años de

Vigencia

N/A

No. de graduados 156 Extensiones del

Programa (para efecto

de la Reacreditación):

N/A

No. de Créditos: 48 Registro Calificado de la

Extensión

N/A

Fuente: Facultad de Jurisprudencia (Abril de 2017)


10

2. Aspectos curriculares del programa

2.1. Misión y visión la Facultad y del Programa

2.1.1. Misión de la Facultad

Impartir una sólida formación jurídica con sentido de responsabilidad y solidaridad social, en el

marco de una democracia incluyente que unida a la investigación científica y una docencia de

calidad, permita formar ciudadanos y profesionales comprometidos con su facultad, la sociedad, los

derechos humanos y con un país más justo y en paz.

2.1.2. Visión de la Facultad

Liderar la excelencia académica en la formación y producción de conocimiento jurídico, mediante la

promoción de la investigación interdisciplinaria y la difusión de la misma; la implementación de

especializaciones maestrías y doctorados y el establecimiento de programas de consultoría y

extensión; creando una facultad que cuente con estudiantes ilustrados, críticos y propositivos, que

los proyecte hacia el Estado y la sociedad con provecho para estas, y que tenga fuertes nexos con

universidades pares del país y del exterior, y además cuente con un profesorado de calidad, en

permanente formación y actualización.

2.1.3. Misión del Programa

La Maestría en Derecho Administrativo busca consolidar niveles de investigación, de creación y

profundización de conocimientos necesarios para contribuir al mejoramiento del estudio del

Derecho Administrativo en el país, teniendo en cuenta los vastos y complejos cambios

institucionales y legislativos de los últimos años. Para ello se estudia esta rama del derecho como

disciplina, en el orden jurídico nacional y comparado, y los aportes que ha recibido de otras

disciplinas.

2.1.4. Visión del Programa

Como en todo proceso educativo que tiene lugar en la Universidad del Rosario, la Maestría entiende

que su misión no solo se verá cumplida con la producción de material científico de alta calidad, sino

también, y de manera primordial, con el aporte científico que desde la justicia, la administración, la

empresa privada o pública, o el ejercicio liberal de la profesión, haga cada uno de quienes en ella se

formen.


11

2.2. Objetivos y lineamientos específicos del programa

2.2.1. Objetivo general

El objetivo general que persigue la Maestría en Derecho Administrativo de la Universidad del Rosario

es formar profesionales expertos en plantear y resolver problemas jurídicos en el campo del derecho

administrativo, mediante el aprendizaje y la aplicación de técnicas y métodos de investigación

jurídica y socio-jurídica, en función de las categorías contemporáneas de comprensión y análisis de

la disciplina.

2.2.2. Objetivos de formación

Profundizar los conocimientos del estudiante en el ámbito del Derecho Administrativo mediante

la apropiación de capacidades de estudio y reflexión sistemática, con el dominio progresivo de

conceptos, técnicas y métodos de investigación, cuyo resultado represente un aporte al

desarrollo científico de la disciplina.

Lograr una formación avanzada del estudiante en el campo del Derecho Administrativo de

manera que con las competencias adquiridas logre dar solución a problemas teóricos y a casos

prácticos de investigación aplicada.

Promover en el estudiante capacidades investigativas en el área del Derecho Administrativo,

con una perspectiva interdisciplinaria para generar una apropiación del conocimiento con una

visión crítica y dialéctica de las variables no jurídicas que influyen en la formación y desarrollo

de los contenidos de la disciplina.

2.2.3. Objetivos específicos

Generar competencias para la investigación en el campo disciplinar del derecho administrativo

con el fin de lograr productos que puedan ser útiles en la solución de problemas concretos en

la interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de la estructura y actividad de la

Administración Pública y de sus relaciones con los ciudadanos.

Brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para que aprendan a identificar problemas

jurídicos, formular propuestas de investigación para resolverlos y contextualizar su elaboración

con el entorno social, político y económico.

Propiciar la integración de las actividades de investigación los grupos de investigación de la

facultad de jurisprudencia con el programa, de manera que sus resultados nutran los contenidos

de las asignaturas que conforman el plan de estudios.


12

2.3. Propósitos de formación del programa, las competencias y los perfiles

definidos

2.3.1. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el plan de estudios se pretende que el estudiante haya desarrollado o fortalecido sus

competencias cognitivas para recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear, de manera que

las pueda aplicar apropiadamente para el desarrollo de procesos de investigación científica, en

particular en el ámbito disciplinar del derecho administrativo. En ese orden de ideas, se espera que

vaya evolucionando de habilidades de pensamiento de orden inferior a habilidades de pensamiento

de orden superior, cuya verificación se puede constatar de manera tangible con el informe final de

la investigación adelantada durante su proceso formación en el curso del plan de estudios.

Así, al terminar de cursar la Maestría en Derecho Administrativo el estudiante será capaz de:

Recordar y reconocer información relevante de las ideas aprendidas.

Interpretar información para darle significado con base en el conocimiento previo que ha

adquirido.

Seleccionar y utilizar conceptos y datos obtenidos en el proceso de aprendizaje para completar

una tarea o solucionar un problema.

Formular hipótesis para explicar fenómenos, eventos o problemas y clasificar y relacionar

evidencias o hallazgos para comprobarlas.

Comprobar y criticar con base en estándares y criterios específicos.

Integrar y combinar ideas para la generación de un producto científico nuevo llevando un

proceso planificado.

2.3.2. Perfiles

2.3.2.1. Perfil de ingreso

La Maestría en Derecho Administrativo de la Universidad del Rosario está dirigida a abogados y a

profesionales de áreas afines con una sólida formación jurídica, que tengan especial interés en el

conocimiento del Derecho Administrativo y cuyo proyecto profesional y de vida esté claramente

dirigido hacia la investigación y/o enseñanza de esta área específica del conocimiento. De igual

manera se considera importante que los candidatos demuestren buenos conocimientos de base en

el área y la disponibilidad requerida para un programa de formación para la investigación. Los

anteriores aspectos serán determinados por la Universidad mediante el mecanismo de selección de

aspirantes, conformado por una prueba de conocimientos y una entrevista personal.


13

2.3.2.2. Perfil del egresado

Dentro del perfil del egresado, para la Universidad del Rosario es muy importante que el estudiante

que termine el programa pueda demostrar que ha desarrollado sus capacidades de razonamiento,

interpretación y expresión jurídicos, así como sus habilidades para el análisis e interpretación de la

realidad sociopolítica y económica, pues un investigador debe estar en capacidad de relacionar el

mundo jurídico con la realidad cotidiana, siempre con el fin de aportar soluciones concretas a

problemas precisos de la vida nacional.

Particular énfasis se hace en que los estudiantes se desempeñen como agentes encargados de

comunicar los desarrollos de la ciencia a la sociedad. En general, puede asumirse que esta misión

fundamenta las bases de la propuesta de formación de esta Maestría; no solamente se busca

aportar a la formación de investigadores, sino que los contenidos del plan de estudios y la

elaboración del trabajo de investigación sean espacios para que los participantes desarrollen sus

competencias para la confrontación de ideas, el debate argumentado, las formas de comunicación

y, por otra parte, que a través de la estructuración del trabajo escrito, se puedan desarrollar

competencias para comunicar y plasmar los procesos de indagación y presentación de resultados

del trabajo investigativo.

Por lo anterior, el egresado del programa de Maestría estará en capacidad para desempeñarse como

consultor del sector público o privado en asuntos relacionados con el Derecho Administrativo, así

como para ocupar cargos directivos en entidades públicas que requieran la toma de decisiones para

el diseño y ejecución de planes y programas relacionados con la satisfacción de las necesidades

generales. Así mismo, estará en capacidad para continuar una carrera académica con el inicio de

estudios de doctorado o para vincularse a grupos de investigación universitarios o institucionales.

2.3.2.3. Perfil ocupacional

El egresado de la Maestría en Derecho Administrativo de la Universidad del Rosario estará en

capacidad de ocupar altos cargos dentro de la función pública, la magistratura o en el sector privado.

De igual manera nuestros egresados están llamados a desempeñarse como docentes o

investigadores en instituciones educativas de alto nivel, así como asesores y consultores tanto en el

área jurídica específica de Derecho Administrativo como en el diseño y ejecución de proyectos de

investigación.


14

2.4. Plan de Estudios vigente

Tabla 2 Plan de estudios del Programa de Maestría en Derecho Administrativo

Período Tipología Asignatura/Tutoría Créditos

Primer

semestre

Núcleo Básico Fundamentos del derecho administrativo 2

Tendencias contemporáneas del derecho

administrativo

2

Derecho administrativo comparado 2

Núcleo de Investigación Metodología y técnicas de investigación

jurídica y socio-jurídica

4

Tutoría del trabajo de grado I 2

Segundo

semestre

Núcleo Disciplinar Organización administrativa del Estado 2

Servicios públicos y regulación económica 2

Contratación pública 2

Responsabilidad extracontractual del Estado 2

Núcleo de Investigación Tutoría del trabajo de grado II 4

Tercer

semestre

Núcleo Electivo Cuestiones y problemas contemporáneos del

derecho administrativo

8

Núcleo de Investigación Tutoría del trabajo de grado III 4

Cuarto

semestre

Núcleo de Investigación Tutoría del trabajo de grado IV 12

Fuente: Facultad de Jurisprudencia (Noviembre 2016)

2.5. Población estudiantil del programa por semestre

La evolución de la población estudiantil del programa de Maestría en Derecho Administrativo en los

últimos cinco años (2012 al 2016) se puede evidenciar en la ilustración a continuación. En promedio,

el programa tuvo durante estos cinco años 32 estudiantes por período académico, siendo el

segundo período del año el que cuenta con la mayor cantidad de estudiantes debido a que la

periodicidad de ingreso al mismo se realiza de manera anual en esta época. La participación entre

estudiantes nuevos (primer semestre) y estudiantes antiguos se ha mantenido durante ese mismo

lapso en 55% y 45% respectivamente. En los últimos tres períodos de admisión de estudiantes se

evidencia un incremento en el número de estudiantes nuevos matriculados en el programa. Del

período 2014 II al período 2015 II hubo un incremento en el número de estudiantes nuevos del 57%

y del período 2015 II al período 2016 II un incremento del 5%.


15

Ilustración 1 Número de estudiantes nuevos y antiguos (2012-2016)

Fuente: Cuadro maestro No. 2. Estudiantes

El Índice de selectividad es el número de estudiantes admitidos al primer periodo académico sobre

el número de estudiantes inscritos. De acuerdo con la Ilustración 2 Índices de selectividad y

absorción (2012-2016), el programa de Maestría en Derecho Administrativo muestra un índice de

selectividad promedio del 41% para este quinquenio, lo cual significa que el 41% de los estudiantes

que se inscriben, se admiten en el programa.

Por su parte, el Índice de absorción es el número de estudiantes matriculados al primer nivel

académico sobre el número de admitidos. De acuerdo con la Ilustración 2 Índices de selectividad y

absorción (2012-2016), el programa de Maestría en Derecho Administrativo tuvo durante este

periodo un índice de absorción promedio del 70%, lo cual significa que 7 de cada 10 estudiantes que

se admiten se matriculan en el programa.

-

5

10

15

20

25

30

35

40

45

I II I II I II I II I II

2012 2013 2014 2015 2016

-

15

-

20

-

14

-

22

-

23

39

24

25

17

31

14

22

7

26

19

Nuevos Antiguos


16

Ilustración 2 Índices de selectividad y absorción (2012-2016)

Fuente: Cuadro maestro No. 2. Estudiantes

2.6. Profesores al servicio del programa

2.6.1. Forma de contratación

Con relación a la forma de contratación de los profesores del programa de Maestría en Derecho

Administrativo, durante los últimos 5 años (2012 – 2016), la participación promedio de profesores

de carrera (término indefinido) fue del 66%, frente a un 33% de participación de los profesores

contratados a término fijo por período académico; cabe anotar que pese a que en promedio durante

los cinco años participan por periodo académico 16 profesores de carrera, su dedicación en tiempo

efectivo al programa corresponde a 4 tiempos completos como se podrá evidenciar más adelante

en la característica 5 del factor 3, profesores. Así mismo, dentro de los profesores contratados a

término fijo por período académico se encuentran los profesores extranjeros visitantes, cuyo

promedio durante la ventana de tiempo 2012-2016 asciende a 4 profesores por período. La

Ilustración 3 Profesores por tipo de contrato 2012 – 2016, evidencia esta información.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

II I II I II I II I II

2013 2014 2015 2016

28

%

0%

29

%

0%

41

%

0%

56

%

0%

51

%

60

%

0%

71

%

0%

64

%

0%

81

%

0%

74

%

Selectividad Absorción


17

Ilustración 3 Profesores por tipo de contrato 2012 – 2016

Fuente: Cuadro maestro No. 4. Profesores: Forma de contratación. 2016

2.6.2. Nivel de formación de los profesores y dedicación al programa

Con relación a la formación de los profesores del programa de Maestría en Derecho Administrativo,

durante los últimos 5 años (2012 – 2016), la participación promediada de aquellos con nivel de

formación de doctorado fue del 65%, con nivel de maestría 27%, con nivel de especialización 5% y

con nivel profesional 3%. Como se puede evidenciar en la Ilustración 4 Profesores por nivel de

formación 2012 – 2016, en el período de corte (2016-II) participaron 20 profesores con doctorado,

de los cuales el 75% son profesores de carrera y el 35% restante profesores de hora cátedra, 6

profesores con maestría de los cuales el 67% son de carrera y el 37% de hora cátedra y finalmente

un profesor con nivel de formación profesional de hora cátedra, cuya vinculación se encuentra

justificada por su reconocida experiencia y trayectoria profesional en el sector sobre el cual imparte

una asignatura y la docencia en dicho campo por más de 25 años.

1314

12

17

12

17 1718

2019

46

4

8

46

34 4 4

34

23 3 3

2

9

24


2012 2013 2014 2015 2016

Carrera HC Nacional Invitado Internacional


18

Ilustración 4 Profesores por nivel de formación 2012 – 2016

Fuente: Cuadro maestro No. 5. Nivel de Formación de los Profesores. 2016

Nota: El pico más alto de profesores con doctorado que se presenta en el período 2015 II obedece a la

realización de un seminario internacional al cual asistieron cinco (5) profesores internacionales con esa

formación

2.7. Investigación

2.7.1. Grupos de investigación en los que se encuentran vinculados los profesores

del programa

Los profesores del programa de Maestría en Derecho Administrativo se encuentran vinculados al

Grupo de Investigación en Derecho Público de la Facultad de Jurisprudencia, que es el más antiguo

de la Facultad y actualmente está reconocido en la Categoría A1 de la Clasificación de Grupos de

Investigación del área de Derecho de la Convocatoria Colciencias 737 de 2015.

En la Tabla 3 Clasificación Grupos de Investigación del área de Derecho en la Convocatoria

Colciencias 737 de 2015, se presentan los resultados generales para toda Colombia, agregados por

categoría de los grupos de investigación para el área de conocimiento del Derecho; allí se puede

evidenciar que 4 grupos, que representan el 2% del total, se encuentran en categoría A1, dentro de

los cuales se encuentra el grupo que soporta la investigación en el programa de Maestría en Derecho

Administrativo.

13

17

10

19

15

18

15

24

19 20

57

5

9

3

75 6 6 6

1 2 1 1 11 1 1 1 1


2012 2013 2014 2015 2016

Doctores Magísteres Especialistas Profesionales


19

Tabla 3 Clasificación Grupos de Investigación del área de Derecho en la Convocatoria Colciencias 737 de

2015

Clasificación No. Grupos

Categoría A1 4

Categoría A 16

Categoría B 36

Categoría C 99

Categoría D 37

Reconocidos 3

Total 195

Fuente: Colciencias, 2015

Ilustración 5 Clasificación Grupos de Investigación del área de Derecho en la Convocatoria Colciencias 737

de 2015

Fuente: Colciencias, Gráfico tomado de la dirección Web:

https://sites.google.com/a/colciencias.gov.co/estado-de-la-ciencia-2015/mapa, consultada el 01 de julio de

2016.

2.7.2. Líneas de investigación

Las líneas de investigación del Grupo de Investigación en Derecho Público de la Facultad de

Jurisprudencia registradas a la fecha de corte de la elaboración del presente informe son:

1. Tendencias y perspectivas del Derecho Administrativo

2. Sistemas jurídicos, sistema constitucional y de protección

3. Derecho Ambiental

4. Historia del Derecho Colombiano

https://sites.google.com/a/colciencias.gov.co/estado-de-la-ciencia-2015/mapa


20

2.8. Relación del programa de Maestría en Derecho Administrativo con otros

programas de la Facultad

La Facultad de Jurisprudencia viene trabajando en el diseño e implementación de un modelo

articulado entre todos los niveles de formación de sus posgrados, de manera que sus estudiantes

puedan desarrollar trayectorias académicas de las especializaciones a las maestrías de

profundización o de investigación, como es el caso del programa de Maestría en Derecho

Administrativo, de las maestrías de investigación al doctorado o de las especialización a las

maestrías de investigación y al doctorado, operando bajo un esquema de Escuela Doctoral.

2.9. Breve análisis de la evolución que ha tenido el programa

La maestría en derecho administrativo de la Universidad del Rosario hace parte de la oferta de

programas de posgrado de la Facultad de Jurisprudencia y fue creada en el año de 1997, en el cual

recibió la primera promoción de 20 estudiantes, de los cuales 17 terminaron el plan de estudios y 5

se graduaron; desde entonces han ingresado 25 promociones y han obtenido el título 156

egresados.

Desde la primera autorización oficial, el programa ha renovado el registro en los años 2002, 2007 y

2014, fecha de la más reciente renovación, a través de la Resolución 3925 del 20 de marzo de 2014

por un período de 7 años. Durante su funcionamiento, la dirección del programa ha estado a cargo

de los abogados William Zambrano Cetina (1997-2000), Adelaida Ángel Zea (2000-2001), Jaime Vidal

Perdomo (2001-2003), Carlos Ariel Sánchez Torres (2003-2007) y Manuel Alberto Restrepo Medina

(2008-presente).


21

II. ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL PROCESO DE

AUTOEVALUACIÓN

El presente proceso de autoevaluación se encuentra regido por un contexto normativo e

institucional, y un contexto particular de la Facultad de Jurisprudencia en la cual se encuentra

inscrito el programa, tal y como se aprecia en la ilustración a continuación

Ilustración 6 Marco de referencia para el desarrollo del proceso de autoevaluación del programa de

Maestría en Derecho Administrativo

Fuente: Facultad de Jurisprudencia (2016)

Desde la perspectiva normativa, el actual proceso de autoevaluación se ciñe a los lineamientos de

la guía de procedimiento del Consejo Nacional de Acreditación, CNA 2010.

En este sentido, el presente ejercicio de autoevaluación se concentra en las características asociadas

con los siguientes factores:

FACTOR 1: Cumplimiento de los objetivos del programa y coherencia con la Visión y Misión de la

Universidad

FACTOR 2: Estudiantes.

FACTOR 3: Profesores - Investigadores

FACTOR 4: Procesos académicos y lineamientos curriculares

FACTOR 5: Investigación, generación de conocimiento y producción artística

FACTOR 6: Articulación con el entorno y capacidad para generar procesos de innovación

Autoevaluación bajo Lineamientos para Acreditación de

Alta Calidad de Maestrías y Doctorados CNA 2010

Guía de Procedimiento No. 3 CNA

Modelo de Autoevaluación de la

Universidad del Rosario con miras al

Mejoramiento Continuo 2015

Funcionamiento del Comité Técnico de Autoevaluación y

Autorregulación del Programa


22

FACTOR 7: Internacionalización, alianzas estratégicas e inserción en redes científicas globales

FACTOR 8: Bienestar y ambiente institucional

FACTOR 9: Graduados y análisis de impacto del programa

FACTOR 10: Recursos físicos y gestión administrativa y financiera

A partir de este escenario general, la primera sección presenta el contexto institucional de la

autoevaluación en la Universidad del Rosario. Posteriormente, se describe el ejercicio de

ponderación de factores y características, así como los criterios de valoración que fueron tenidos en

cuenta en la autoevaluación.

1. Contexto Institucional de la autoevaluación y autorregulación

Tal y como se infiere de la Ilustración 6 Marco de referencia para el desarrollo del proceso de

autoevaluación del programa de Maestría en Derecho Administrativo, el actual proceso de

autoevaluación se circunscribe a los lineamientos institucionales establecidos en el documento

Modelo de autoevaluación de la Universidad del Rosario con miras al Mejoramiento Continuo - Guía

Metodológica, en su actualización de 2015.

En este sentido, se destaca que, según los lineamientos institucionales, el proceso de

autoevaluación tiene como punto de partida los factores, características, indicadores y guías de

análisis definidos por el CNA, adaptados tanto a los aspectos misionales de la Universidad como al

Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto Educativo de la Facultad y al del programa.

La visión institucional considera que sólo con la ratificación de la existencia objetiva de procesos

continuos de mejoramiento se podrá demostrar que un programa posee una cultura de

autoevaluación, autorregulación y mejoramiento continuo. Este último argumento conlleva la

importancia de garantizar la calidad de la información, la cual se tendrá en cuenta para demostrar

la evolución del programa en el tiempo y su acercamiento al deber ser en condiciones de excelencia.

Por otra parte, en relación con las instancias y actores del actual ejercicio de autoevaluación, la

Dirección Académica y su área de Gestión Académica de Programas, ha sido la unidad encargada de

coordinar institucionalmente el proceso de autoevaluación del programa de Maestría en Derecho

Administrativo.

En correspondencia con el procedimiento institucional definido para el desarrollo del presente

ejercicio, el Modelo de Autoevaluación de la Universidad establece que este se desarrolle en seis

fases:


23

• Primera Fase: Contextualización - Autoevaluación: Visión histórica de la calidad del programa.

• Segunda Fase: Conceptual: Revisión del modelo de autoevaluación de la Universidad del Rosario

y ponderación de factores y características.

• Tercera Fase: Metodológica-instrumental: elaboración de Guías y Matrices.

• Cuarta Fase: Operativa de Campo - recopilación de la información

• Quinta Fase: Descriptiva - Valorativa: Análisis de la información.

• Sexta Fase: Auto-Reguladora: Elaboración, implementación y seguimiento de Proyectos de

Mejoramiento y Consolidación.

En el desarrollo de la quinta y sexta fases se determina tomar como criterio de calificación y

valoración, la escala definida por la Universidad en su más reciente proceso de autoevaluación

institucional de 2010. En consecuencia, el criterio de valoración del presente proceso está

determinado por las escalas de la Tabla 4 Criterios de calificación y valoración

Tabla 4 Criterios de calificación y valoración

MÍNIMO MÁXIMO DESCRIPCIÓN

E 0 2.2 No se cumple

D 2.3 2.9 Se cumple insatisfactoriamente

C 3.0 3.6 Se cumple aceptablemente

B 3.7 4.3 Se cumple en alto grado

A 4.4 5.0 Se cumple plenamente

Fuente: Universidad del Rosario (2010). Fase valorativa de la renovación de la Acreditación Institucional

1.1. Objetivos de la autoevaluación

Establecer la autoevaluación como un proceso permanente y continuo, orientado al

mejoramiento y excelencia de la calidad académica en el programa y en la Facultad.

Propender por la articulación entre los resultados de la evaluación, los procesos de

aseguramiento de la calidad y las diferentes instancias de la institución en pro del cumplimiento

de la misión institucional.

Fomentar y consolidar una cultura de autoevaluación y autorregulación de la formación en la

Facultad de Jurisprudencia.

1.2. Descripción de la metodología de autoevaluación

El objetivo principal del proceso de autoevaluación es el de propender por el mejoramiento

continuo de la calidad del programa académico, así como fomentar y consolidar la cultura de

autoevaluación y autorregulación al interior del programa y en general en la Facultad de

Jurisprudencia.


24

La Autoevaluación del programa de Maestría en Derecho Administrativo fue realizada en diferentes

fases, en cada una de las cuales se obtuvieron resultados específicos debidamente documentados

con soportes y evidencias verificables, contando siempre con la participación de la comunidad

académica: estudiantes, docentes, egresados, personal administrativo, directivo y externos. Las

fases de dicho proceso fueron las siguientes:

1.2.1. Primera fase: Contextual

Se realizó el ejercicio inicial de mirada global de la situación de calidad del programa frente a los

ideales de calidad, tanto institucionales como aquellos que plantea el contexto nacional e

internacional. Para ello se tomaron como insumo los informes anuales de gestión, los cuales

abordan temas globales, tales como novedades del currículo, proceso de admisión, evolución y

caracterización de la población estudiantil, participación de profesores nacionales y extranjeros,

trabajos de investigación y medidas de Aseguramiento de la Calidad. Así mismo, se tomó como

referente los resultados del último proceso de autoevaluación realizado en el programa en el año

2013, se aplicaron encuestas de autoevaluación para conocer la percepción respecto a diferentes

aspectos del programa a graduados, estudiantes, profesores y directores de trabajos de grado, se

realizaron grupos focales con profesores y tutores del programa y se recopiló información de

manera directa con las diferentes unidades y dependencias encargadas de proveer información de

los indicadores del modelo.

1.2.2. Segunda fase: Conceptual

1.2.2.1. Revisión del modelo

El equipo de la Facultad realizó una revisión detallada del Modelo de Autoevaluación Institucional

de la Universidad del Rosario, a la luz de los lineamientos de acreditación de programas de

posgrados emitidos por el CNA, así como de las necesidades propias del programa y de la Facultad

en general.

1.2.2.2. Método de ponderación y gradación

Teniendo en cuenta que la ponderación es la asignación de pesos diferenciales a los diversos

factores y características, que resulta del análisis cualitativo de la incidencia de cada factor y

característica en una totalidad determinada por la naturaleza del programa y por el proyecto

institucional y del programa, se asignó el peso porcentual a cada factor y característica y se justificó

dicha asignación.


25

En la ponderación se tuvo en cuenta que la ponderación de factores debe tener una sumatoria de

100% y en cada factor la sumatoria de las características también deberá ser sobre 100%, esto

independiente de la metodología que se utilice para definir los valores porcentuales. Para dicha

ponderación se llevó a cabo un taller que contó con la participación de personas que representan a

los diferentes integrantes de la comunidad académica del Programa. A continuación se presentan

los resultados de este trabajo y las argumentaciones que sustentan la asignación de los pesos

porcentuales.

1.2.2.3. Resultados de ponderación de factores y características Tabla 5 Ponderación de factores

Factor Ponderación

Año 2016 Justificación

Factor 1: Cumplimiento de

los objetivos del programa

y coherencia con la visión

y misión de la universidad

7,66%

Este factor se ponderó considerando la capacidad

demostrada por parte del programa para el logro de sus

objetivos en coherencia con la misión, la visión y el proyecto

educativo institucional de la Universidad.

Factor 2: Estudiantes 14%

El tercer factor en orden de ponderación atiende a la

materia prima sobre la cual se adelanta el proceso de

investigación formativa. Se estimó en este lugar por la

relevancia que tiene el proceso de selección de los

aspirantes, en orden a garantizar el perfil de ingreso y la

más alta probabilidad de una conclusión satisfactoria de la

maestría.

Factor 3: Profesores e

investigadores 16,66%

Este factor, que se valoró como el segundo de mayor peso

en la evaluación, aunque con el mismo porcentaje que el

factor de investigación, se consideró de particular

relevancia puesto que el número, la formación y

experiencia, así como la disponibilidad de los profesores del

programa, tanto para la impartición de las clases como y

especialmente para las tutorías de los trabajos de

investigación de los estudiantes, es un factor clave y

determinante de la calidad y sostenibilidad de los

resultados investigativos generados por el programa.

Factor 4: Procesos

académicos y lineamientos

curriculares

10%

La valoración dada a este factor se basó en el

reconocimiento de la importancia que los procesos

académicos y lineamientos curriculares tienen para el

desarrollo de las competencias investigativas de los

estudiantes, basados en un plan de estudios flexible que les

permite la apropiación de los conocimientos y las

competencias básicos para desempañarse como

investigadores.


26

Factor Ponderación


Factor 5: Investigación -

calidad, pertinencia y

producción científica

16,66%

Se consideró como el factor de más alta ponderación

relativa porque el programa académico de maestría está

basado en el desarrollo de la investigación como función

académica esencial de su misionalidad en la educación

superior y por ello la manera en que se generan sus

resultados ha de articularse con la actividad de las líneas y

los grupos de investigación que lo soportan.

Factor 6: Articulación con

el entorno y capacidad

para generar procesos

de innovación

8,33%

La valoración de este factor con la ponderación asignada

obedece a la comprensión de que aun siendo la maestría un

programa disciplinar, sus resultados deben tener la

capacidad de relacionarse e influir sobre el entorno,

especialmente con la incidencia que lleguen a tener las

investigaciones de los profesores y estudiantes.

Factor 7:

Internacionalización,

alianzas estratégicas e

inserción en redes

científicas globales

9,33%

El peso dado a la internacionalización en la evaluación se

estimó con base en la importancia que para la formación de

los investigadores actuales tienen la internacionalización

del currículo y el bilingüismo, propiciada por la movilidad

entrante y saliente de profesores y estudiantes.

Factor 8: Bienestar y

ambiente institucional 3,70%

La ponderación dada a este factor obedeció a las

particularidades que en un programa de maestría tiene el

bienestar estudiantil, que se refleja principalmente en

atención en salud y apoyo en la consecución de vivienda

cuando esta necesidad es requerida.

Factor 9: Graduados y

análisis de impacto del

programa

7,66%

Esta ponderación refleja la incidencia que se le atribuye a

los egresados titulados, tanto en su desempeño profesional

luego de su paso por la maestría, como por la vinculación

que el mismo les permite como docentes e investigadores

en la propia Universidad y en otras universidades y

entidades dedicadas a la investigación.

Factor 10: Recursos físicos

y gestión administrativa y

financiera

6%

Se consideró para su ponderación la relevancia de una

infraestructura física, bibliográfica, informática y

comunicacional apropiada para el adelantamiento de las

actividades docentes e investigativas del programa.

Total 100%



27

Tabla 6 Ponderación Características

Característica Ponderación


FACTOR 1: CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA Y COHERENCIA CON LA VISIÓN Y MISIÓN

DE LA UNIVERSIDAD 7,66%

1) Cumplimiento con los

objetivos del programa y

coherencia con la Visión,

Misión y Proyecto

Institucional de la

universidad

100%

Al ser una característica única del factor 1, se ponderó con

el mayor orden de importancia y el mayor valor relativo en

la escala, considerando la capacidad demostrada por parte

del programa para el logro de sus objetivos en coherencia

con la misión, la visión y el proyecto educativo institucional

de la Universidad.

FACTOR 2: ESTUDIANTES 14%

2) El perfil o características

al momento de su ingreso 40%

Dentro del factor estudiantes esta característica se

considera la más relevante porque tanto del rigor en el

proceso de selección como de la existencia de una

estrategia para asegurar un número adecuado de

estudiantes, depende que se pueda cumplir con los

objetivos del programa.

3) Permanencia y

desempeño de los

estudiantes durante el

postgrado

30%

En segunda medida se ponderó esta característica porque

el elemento más crítico para garantizar la sostenibilidad y

el mantenimiento de los resultados del programa es el

control de la deserción mediante una estrategia que

garantice la retención y la graduación de sus estudiantes.

4) Graduados del programa 30%

En esta característica ponderada en tercer lugar en este

factor se consideró la importancia de la definición por parte

del programa de un perfil del egresado y la verificación de

su cumplimiento, así como el desarrollo de medidas que

permitan reducir el tiempo que les toma a los estudiantes

la obtención del grado.

FACTOR 3: PROFESORES E INVESTIGADORES 16,66%

5) Perfil de los Profesores 28,33%

La ponderación de esta característica consideró la

importancia de contar con el número suficiente de

profesores de tiempo completo del programa, con el nivel

de formación adecuado para la impartición de clases y la

tutoría de los trabajos de grado, sin dejar de lado la

participación por invitación de profesores visitantes de

otras universidades nacionales y extranjeras, considerados

pares.

6) Producción Científica de

los profesores 21,66%

La producción científica de los profesores se ponderó

considerando que la misma refleja sus competencias para

la investigación y por ende la idoneidad para asumir las

tutorías de los trabajos de los estudiantes del programa, y

por ellos para su medición se valoran tanto el número de


28



publicaciones como el medio de publicación para

establecer su impacto.

7) Relación

Estudiante/Tutor (Nuevo

para Maestrías y

Doctorados)

35%

Se tomó esta como la característica más importante de este

factor por la relevancia atribuida al acompañamiento

efectivo de los estudiantes en el proceso de formulación,

desarrollo y escritura del trabajo de grado, que evidencia la

adquisición de las competencias como investigador. Con el

fin de no prohijar la endogamia académica se valora

positivamente que un porcentaje de los trabajos de grado

tenga como tutores a profesores externos.

8) Política sobre Profesores 15%

Dada la institucionalización de esta característica desde

hace casi 20 años en la Universidad, asumida como una

práctica reiterada y respetada, se asignó esta ponderación,

atendiendo a que es importante que esta política exista,

pero se tiene como un elemento existente de partida, por

lo cual las demás características de este factor se

ponderaron como de mayor importancia para el logro de la

calidad del programa.

FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS Y LINEAMIENTOS CURRICULARES 10%

9) Formación, Aprendizaje y

Desarrollo de

Investigadores: El papel de

las Tutorías de Posgrado

34%

Se consideró como la característica más importante dentro

de este factor porque a través de las estrategias para el

adelantamiento de las tutorías se logra el desarrollo de las

competencias investigativas de los estudiantes.

10) Formación del

Investigador en términos de

su capacidad para

comprender el entorno

social y geopolítico de la

ciencia

28%

Esta característica se ponderó en función de la pertinencia

de los temas de investigación desarrollados por los

estudiantes para la aplicación de sus contenidos a

problemas y situaciones prácticas del objeto disciplinar del

programa.

11) Flexibilidad del Currículo 18%

La ponderación de esta característica tomó en

consideración la existencia de una oferta académica amplia

para el desarrollo de los trabajos de grado, no solamente

en el grupo de investigación que soporta el programa, sino

también y en función de sus preferencias, en líneas de otros

grupos de investigación.

12) Aseguramiento de la

calidad y mejora continua 20%

Para esta característica, la ponderación se basó en la

política institucional de la Universidad de llevar a cabo en

forma continua los procesos de autorregulación y

autoevaluación de todos sus programas.

FACTOR 5: INVESTIGACIÓN - CALIDAD, PERTINENCIA Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA 16,66%


29



13) Articulación de la

investigación al programa 32,22%

Esta característica responde a la base institucional para el

desarrollo de la investigación en la Universidad, mediante

la conformación de grupos de investigación

financieramente sostenidos por ella, que soportan las

estrategias para dotar de competencias investigativas a los

estudiantes.

14) Los grupos de

investigación y sus líneas 33,33%

La ponderación de esta característica se funda en la

necesidad de la existencia de grupos consolidados,

escalafonados por Colciencias en categorías A1, A y B, que

sirvan de base para la acreditación del programa, en la

medida en que con ese reconocimiento demuestran su

idoneidad para operar una agenda de investigación

articulada en líneas constitutivas de un hilo conductor para

el desarrollo de las áreas temáticas propias del programa.

15) Producción de la

investigación y su impacto 34,44%

Se estimó como la característica de mayor peso en este

factor porque las publicaciones generadas por los

profesores y estudiantes del programa evidencian el

resultado del proceso investigativo y muestran el aporte

que el programa está haciendo para al desarrollo de su área

de conocimiento.

FACTOR 6: ARTICULACIÓN CON EL ENTORNO Y CAPACIDAD PARA GENERAR PROCESOS DE

INNOVACIÓN 8,33%

16) Posibilidad de Trabajo

Inter y Transdisciplinario 20%

La ponderación de esta característica estimó la pertinencia

de la ampliación del campo disciplinar propio del programa

a otras esferas del conocimiento a través del acceso a

intercambios académicos y dobles titulaciones con otras

instituciones.

17) Relevancia de las Líneas

de Investigación y de las

Tesis de Grado para el

Desarrollo del País o de la

Región

45%

El mayor valor dado a esta característica dentro de este

factor se asignó tomando en consideración la importancia

de que existan líneas de investigación cuyos temas tengan

relación con problemas o necesidad de suplir vacíos de

conocimiento en el ámbito del objeto disciplinar del

programa.

18) Experiencias de

interacción con el entorno 25%

La atribución de la ponderación de esta característica se

basa en la identificación y análisis de experiencias concretas

desarrolladas por el programa para abordar desde la

academia problemas prácticos o de aplicación en el

entorno.

FACTOR 7: INTERNACIONALIZACIÓN, ALIANZAS ESTRATÉGICAS E INSERCIÓN EN REDES CIENTÍFICAS

GLOBALES 9,33%


30



19) Internacionalización del

Currículo y bilingüismo 33,33%

Para esta característica se tomó en consideración la

posibilidad de homologación con programas de reconocida

calidad en el extranjero o de dobles titulaciones y la

exigencia de suficiencia idiomática en una segunda lengua

como requisito de grado, que demuestre la capacidad del

estudiante de recabar información en un idioma diferente

del propio.

20) Internacionalización de

Estudiantes y Profesores

(movilidad internacional)

33,33%

La atribución de la ponderación de esta característica se

estableció en función de la movilidad entrante y saliente de

los profesores y estudiantes del programa.

21) Internacionalización de

la Investigación y de los

graduados

33,33%

Esta característica toma en cuenta la participación de los

profesores del programa en redes internacionales y su

participación en proyectos conjuntos con grupos de

universidades extranjeras.

FACTOR 8: BIENESTAR Y AMBIENTE INSTITUCIONAL 3,70%

22) Actividades de Bienestar 100%

Al ser una característica única del factor 8, se ponderó con

el mayor orden de importancia y el mayor valor relativo en

la escala, considerando las particularidades que en un

programa de maestría tiene el bienestar estudiantil, que se

refleja principalmente en atención en salud y apoyo en la

consecución de vivienda cuando esta necesidad es

requerida.

FACTOR 9: GRADUADOS Y ANÁLISIS DE IMPACTO DEL PROGRAMA 7,66%

23) Producción científica de

los graduados 50%

Esta primera característica del factor 9 se pondera en

función de la estructura ocupacional de los graduados del

programa tanto en su desempeño laboral como en su

vinculación con la actividad docente e investigativa.

24) Análisis del impacto del

Programa 50%

Esta característica se atribuye en función de la

productividad académica de los graduados y sus aportes al

campo científico del programa.

FACTOR 10: RECURSOS FÍSICOS Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 6%

25) Infraestructura Física

Adecuada 15%

Se valoró esta característica considerando el requerimiento

para el desarrollo del programa de los espacios físicos

requeridos para el desarrollo de la actividad docente e

investigativa, así como de las instalaciones apropiadas para

el trabajo individual de los profesores.

26) Recursos Bibliográficos,

Informáticos y de

comunicación

23,33%

Esta característica se ponderó teniendo en cuenta la

importancia que para el normal desarrollo del programa

tiene la suficiencia de los recursos bibliográficos y


31



cibergráficos con que cuentan sus profesores y estudiantes

para el desarrollo de sus investigaciones.

27) Adecuado apoyo

Administrativo a las

Actividades de Docencia,

Investigación y Extensión

del Programa

18,33%

La valoración de esta característica se hizo tomando en

cuenta la suficiencia y percepción de calidad del apoyo

administrativo a los profesores y estudiantes.

28) Presupuesto del

programa 20%

Para fijar la ponderación de esta característica se tomó en

cuenta que el programa requiere una estrategia de

financiación que asegure su sostenibilidad

29) Gestión del Programa 23,33%

Se consideró esta como la característica más

preponderante dentro del factor por la necesidad de una

instancia gestora que articule los procesos académicos con

los administrativos para garantizar la consecución de los

objetivos del programa.

Total 100%


1.2.3. Tercera fase: Metodológica-instrumental

Con base en los elementos de evaluación contemplados en los lineamientos de Autoevaluación de

Posgrados del Modelo CNA y las matrices previamente definidas por la Dirección Académica de la

Universidad, se hizo una identificación de los requerimientos por característica, en cuanto a tipo de

información (documental, estadística, de opinión), fuente de la información (dependencia) y

responsables de su recolección. Lo anterior, con el fin de garantizar la disponibilidad de la

información necesaria para dar cuenta de los indicadores solicitados por el modelo correspondiente.

Así mismo, se elaboraron los instrumentos de recolección de información de opinión, se identificó

la muestra para su aplicación y se elaboró matriz de correlación de las preguntas de los instrumentos

de opinión (encuestas), frente a los indicadores contemplados en el Modelo de Autoevaluación.

1.2.4. Cuarta fase: Operativa de Campo

La información recolectada para hacer visible la calidad del programa es de diversa índole:

documental, estadística, de apreciación, entre otras. Parte de esta información se reconstruyó de

los informes de gestión de años anteriores, otra fue provista por la Dirección Académica del

Programa, otra por diferentes dependencias de la universidad, otra por los resultados de los

instrumentos de opinión aplicados y otra se documentó con base en lo que el programa viene


32

haciendo consuetudinariamente pero que no se ha plasmado en documento alguno. Este trabajo lo

realizó el Equipo de Facultad, en cabeza del Director Académico del Programa.

1.2.5. Quinta fase: Descriptiva-valorativa

En esta fase, partiendo de la información obtenida, se programó el taller de autoevaluación, en el

participaron 16 asistentes en representación de todos los actores que intervienen en el desarrollo

del Programa de Maestría en Derecho Administrativo, a saber: 2 estudiantes, 1 graduado, 7

profesores/directores de trabajos de grado, personal administrativo y directivo, dentro del cual se

encuentra la Vicedecana de la Facultad, el Director Académico del programa, la Directora

Administrativa y Financiera, el Secretario Académico de Posgrados, la Profesional de Autoevaluación

y Autorregulación y la Gestora Académica de la Dirección Académica. En dicho taller se realizó la

emisión de juicios valorativos sobre el nivel de cumplimiento de cada una de las características y los

factores de calidad definidos en el modelo, que reflejan la distancia relativa en que se encuentran

cada uno de los mismos frente al ideal de calidad y qué tantos avances y mejoras ha tenido el

programa a través del tiempo. La emisión de juicios se realizó por característica teniendo en cuenta

la Tabla 4 Criterios de calificación y valoración

Seguidamente, los juicios cualitativos se articularon para definir la apreciación global de las

características y los factores como conjunto, evidenciando la evolución de cada uno respecto a

evaluaciones previas. Posteriormente, se consolidó la apreciación global del programa sintetizando

los juicios emitidos respecto a las características y los factores que integran el modelo, dejando

claros los cambios, innovaciones y aportes que ha tenido el programa en aras de alcanzar altos

estándares de calidad.

Finalmente, se elaboró el informe final con el resumen de los resultados de la autoevaluación por

factor expresando su situación actual, especialmente en relación con las fortalezas y debilidades

identificadas, así como la propuesta de planes de mejoramiento a implementar en el corto, mediano

y largo plazo.

1.2.6. Sexta Fase: Autorreguladora

Esta fase se encuentra en el marco del Sistema de Autorregulación Institucional que incluye el

proceso de autoevaluación que se desarrolla en cada programa, la evaluación de pares externos,

tanto colaborativos como los asignados por el CNA, así como internacionales en algunos casos.

Recoge los elementos de los procesos anteriores, para lo cual se desarrollan las siguientes etapas:

1. Síntesis o Etapa de diagnóstico en la que se triangulan todos los informes.

2. Etapa de Ejecución que se genera a partir del análisis de la etapa de diagnóstico, para redefinir

los proyectos de Consolidación de las fortalezas y Mejoramiento de las debilidades.

3. Etapa de Seguimiento al desarrollo de los proyectos.


33

Dado que el tiempo para la visita de pares académicos, la entrega de su informe y la emisión de la

resolución del CNA se tardan un tiempo que es muy variable y, teniendo en cuenta que la

autorregulación es cíclica en el tiempo de la acreditación, se asignó un año de plazo para la revisión

de los proyectos durante la vigencia de esta.


34

III. INFORME RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN POR

FACTORES

FACTOR 1: CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA Y COHERENCIA

CON LA VISIÓN Y LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

Característica 1: Cumplimiento con los objetivos del programa y coherencia con la visión

y la misión de la universidad

Valoración

En conclusión, los objetivos del programa están en consonancia con la misión, la visión y el Proyecto

Educativo Institucional. El programa de Maestría en Derecho Administrativo cuenta con objetivos

claramente definidos y a lo largo de su trayectoria ha demostrado que cuenta con la capacidad para

cumplirlos. Sin embargo, se deben establecer medidas de mejoramiento en torno a la articulación

e integración entre la agenda y actividades de investigación de los grupos, con relación a las

temáticas de interés que los estudiantes del programa tienen para la realización de sus trabajos de

grado, con el fin de garantizar el cumplimiento oportuno de los objetivos definidos.

Calificación: 4,8 se cumple plenamente

Fortalezas

El programa cuenta con objetivos de formación claros y ha demostrado

a lo largo de su trayectoria capacidad para cumplirlos.

El programa es coherente con la misión, la visión y el Proyecto Educativo

Institucional (PEI), reflejando los principios Institucionales de excelencia

y calidad.

El Proyecto Educativo de Programa responde a los ejes que orientan el

Proyecto Educativo Institucional PEI de la Universidad del Rosario.

Los contenidos curriculares son pertinentes y adecuados para el

cumplimiento de los objetivos propuestos por el programa, prueba de

ello es el papel que desempeñan los estudiantes, egresados y docentes

de la maestría en el sector público, quienes mediante la articulación de

la teoría y la práctica han logrado impactar el sector real y académico en

el área del derecho administrativo


35

Apreciación Global del Factor 1

En síntesis, para este factor se tiene que la Maestría en Derecho Administrativo como programa de

posgrado, tiene una alta coherencia con la identidad de la Universidad del Rosario, la cual busca una

sólida formación ética y humanística que, unida a la investigación y a una idónea y exigente

docencia, permita a la comunidad educativa formar integralmente personas insignes y actuar en

beneficio de la sociedad. El programa, por su propia naturaleza, promueve la investigación científica

y aplicada, buscando brindar a los estudiantes herramientas necesarias para que aprendan a

identificar problemas jurídicos, formular propuestas de investigación para resolverlos y

contextualizar su elaboración con el entorno. Es así como los objetivos de la maestría están en total

relación con la misión, visión y el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad.

Este factor por tanto obtiene una calificación de 4,8 indicando que se cumple plenamente.

FACTOR 2: ESTUDIANTES

Característica 2: Características de los estudiantes en el momento de su ingreso

Valoración

En conclusión, el proceso de admisión en el programa de Maestría en Derecho Administrativo está

orientado por normas y políticas institucionales, aplicables a la Universidad en general, las cuales se

cumplen a cabalidad en los diferentes procesos de admisión. Luego del debate de los miembros del

comité sobre esta característica, se recomendó elevar los requisitos de ingreso en relación con el

perfil de los aspirantes, incluyendo criterios en la selección que contemplen competencias en el

manejo de un segundo idioma, habilidades matemáticas y nociones de economía. Cabe destacar

que el 78% de los profesores del programa encuestados, afirma estar de acuerdo o totalmente de

acuerdo con que los estudiantes de la maestría cuentan con las competencias requeridas para

adelantar y culminar satisfactoriamente el programa.

Con relación a la atracción de estudiantes, el programa cuenta con el apoyo de la Dirección de

Mercadeo, quien conjuntamente con el Director Académico del Programa, lideran y ejecutan

diferentes estrategias para promocionar y vincular el número adecuado de estudiantes, en función

de las capacidades del programa y en particular del grupo de investigación que soporta la realización

de los trabajos de grado de investigación. Referente a la capacidad del grupo de investigación para

dirigir trabajos de grado, es preciso anotar que los estudiantes demanda en mayor grado asesoría

sobre temas relacionados con contratación estatal y responsabilidad extracontractual del Estado;

sobre aquella, el programa no tiene la capacidad para responder en el nivel de oportunidad


36

requerido, debido a que no cuenta con un profesor de carrera académica fuerte en la temática, por

lo cual se tiene previsto como oportunidad de mejora la vinculación de un profesor con este perfil.

La maestría a lo largo de su trayectoria ha mantenido estable el número de estudiantes y ha contado

con la presencia de algunos de otras regiones del país, que ven facilidad en los horarios del programa

para desplazarse a Bogotá a cursarlo. De otra parte, el debate permite concluir que, en general,

atraer estudiantes extranjeros a las Universidades colombianas es sumamente difícil, en tanto que

afuera sigue existiendo la concepción de Colombia como un país peligroso, sumando a que todavía

no contamos con facilidades económicas para los estudiantes extranjeros, con lo cual se contempla

como una oportunidad explorar este nicho de mercado. En el corto plazo, el reto del programa es

llegar a otras regiones del país de forma sistemática y posicionarlo regionalmente, buscando

alianzas estratégicas con Instituciones de Educación Superior Nacionales de reconocida trayectoria,

para llevar por extensión el mismo y generar así un acercamiento regional. En el largo plazo se

explorará opciones de atracción de estudiantes de Sur América y América Latina.


Fortalezas

El proceso de selección de los estudiantes es riguroso, en tanto que

cumple con las normas y políticas institucionales establecidas.

La entrevista es un instrumento importante dentro del proceso de

admisión, indaga y tiene en cuenta criterios para la selección, tales como

trayectoria académica, investigativa y profesional de los aspirantes, así

como motivación e interés por la investigación, con el fin de garantizar

el desempeño satisfactorio de los estudiantes durante el desarrollo del

programa.

Las estrategias de atracción de estudiantes se planean y ejecutan de

forma conjunta entre Mercadeo y la Dirección académica del programa,

garantizando que el número de estudiantes admitidos esté en función

de las capacidades del programa y del grupo de investigación con cuyo

apoyo realizan su trabajo de investigación.

Oportunidades

de Mejoramiento

Elevar los requisitos de ingreso en relación con el perfil de los aspirantes,

incluyendo criterios en la selección que contemplen competencias

adicionales a las solicitadas actualmente.

Consolidar la oferta del programa a nivel regional


37

Característica 3: Permanencia y desempeño de los estudiantes durante el posgrado

Valoración

En conclusión, la tasa de deserción en el programa tiene una tendencia decreciente a lo largo de los

últimos nueve años; en promedio, durante los últimos cinco años (2012-2016), el 76% de los

estudiantes que inicia el programa culmina el plan de estudios. En relación con las publicaciones

realizadas por los estudiantes, en promedio dos estudiantes de cada promoción realizan publicación

de artículos o borradores de investigación en la revista Estudios Socio Jurídicos de la Facultad de

Jurisprudencia, lo cual refleja el interés institucional por difundir los resultados de investigación de

sus estudiantes. El grupo de investigación en derecho público que apoya el programa, es un eje

fundamental en su funcionamiento, influye en el desempeño de los estudiantes, en cuanto a la

mejora de sus habilidades de investigación y contribución al logro de resultados del programa y de

la institución frente a la consolidación de la Universidad como una Institución de docencia que hace

investigación, por lo cual es importante que el vínculo entre los estudiantes y los grupos se

fortalezcan día tras día, por medio de acciones que mejoren los niveles de publicaciones académicas

de los estudiantes y su impacto y garanticen la oferta de temas de investigación para la elaboración

de trabajos de grado.

La Facultad de Jurisprudencia y en general la Universidad, cuenta con una agenda considerable de

eventos, foros y actividades académicas, de todo tipo, general y de carácter disciplinar, las cuales

están abiertas para la participación de estudiantes del programa, sin embargo no cuenta con

información sistematizada sobre la participación de los estudiantes en eventos conexos dentro o

fuera de la Universidad. Actualmente el programa abre la posibilidad a sus estudiantes de participar

en los coloquios que se realizan en el programa de Doctorado en Derecho, como oportunidad de

mejora se debe motivar la asistencia a los mismos a través de incentivos y reconocimientos

académicos desde el programa. La vinculación de los estudiantes a los grupos de investigación de la

Facultad se da a través de la asociación de los trabajos de grado de los estudiantes a las diferentes

líneas de investigación declaradas en los grupos existentes.

En cuanto a los mecanismos de evaluación del desempeño de los estudiantes, el programa aplica lo

contemplado en el reglamento académico de posgrados, así como los lineamientos de evaluación

de trabajos de grado estipulados a nivel institucional y del programa, garantizando la rigurosidad y

transparencia en el proceso evaluativo. Cabe destacar que el 91% de los profesores del programa

encuestados afirman estar totalmente de acuerdo respecto a la libertad para estructurar el

programa de la asignatura y determinar los mecanismos de evaluación de los estudiantes.

Calificación: 3,7 se cumple en alto grado


38

Fortalezas

En los últimos años se evidencia disminución en la tasa de deserción por

cohorte en el programa

El programa aplica mecanismos de evaluación de desempeño de los

estudiantes rigurosos y transparentes

Oportunidades

de Mejoramiento

Mejorar la participación de los estudiantes en congresos, eventos

científicos y redes de investigación; así como el número de publicaciones

en revistas indexadas

Implementar mecanismos de sistematización de la información con

relación al registro de asistencia de estudiantes a congresos y eventos,

así como su participación en redes y comunidades científicas.

Característica 4: Características de los graduados del programa

Valoración

En conclusión, si bien el programa indica que tiene una duración de cuatro (4) semestres, la

información recolectada muestra que los graduados entre el año 2012 y el 2017 tardan

aproximadamente cinco años y nueve meses en recibir el título; cabe anotar que estos tiempos

están dados principalmente por la aprobación de las tesis y trabajos de grado y con muy poca

representatividad por temas de acreditación de suficiencia del idioma. Esta problemática se

vislumbró desde el pasado proceso de autoevaluación, y por ello actualmente se cuenta con un plan

de acción en funcionamiento, implementado desde el año 2015 en el cual a través de modificaciones

al reglamento académico de posgrados y a los lineamientos para la elaboración de los trabajos de

investigación, se redujeron los tiempos ordinarios para la obtención del título, cuyos resultados se

verán reflejados aproximadamente a partir del año 2018. Pese a que a la fecha ninguno de los

graduados está cobijado por el reglamento ajustado, es decir aún no se puede medir el impacto de

las acciones implementadas, la ¡Error! No se encuentra el origen de la referencia., muestra una

tendencia decreciente en las últimas cuatro cohortes que reportan graduados, lo cual se refleja en

un incremento progresivo de la tasa de graduación, que para el periodo 2007-2011 en promedio

correspondía al 23% y para el periodo 2012-2016 se ha mantenido en promedio en 113%.

Como acción de mejoramiento se seguirá fortaleciendo y divulgando de manera permanente entre

los estudiantes los servicios de apoyo ofrecidos a través del CRAI, para fortalecer las competencias

informacionales que coadyuven a culminar de manera satisfactoria y expedita los trabajos de grado.

De igual forma se valorará para la aprobación de prórrogas extraordinarias la entrega de informes

de avance después de culminar el plan de estudios por parte de los estudiantes y se gestionará un

nuevo ajuste al Reglamento Académico de Posgrados que contemple la congelación del tiempo de

la licencia de maternidad para el caso de las mujeres dentro de la prórroga para la presentación de

la tesis.


39

Calificación: 4,3: cumplimiento en alto grado.

Fortalezas

En los últimos años se evidencia disminución en el tiempo promedio de

duración de los estudiantes y por cohorte para la obtención del título

El programa cuenta con un plan de acción en funcionamiento en pro de

disminuir el tiempo de obtención del título de los estudiantes.

La Unidades centrales de la Universidad cuentan con estrategias y

servicios encaminados a fortalecer las competencias informacionales de

la comunidad académica, que contribuyen a la disminución de los

tiempos de graduación de los estudiantes.

Oportunidades

de Mejoramiento

Continuar fortaleciendo las estrategias y acciones de mejora para

disminuir los tiempos de graduación de los estudiantes del programa


Para este factor se concluye que el programa es riguroso en el proceso de selección de

estudiantes y da cumplimiento a las etapas y procedimientos establecidos para tal fin en el

reglamento académico de posgrados. Durante el periodo 2012- 2016, el 38% de los estudiantes

que ingresan a la Maestría en Derecho Administrativo provienen de la Universidad del Rosario,

el 63% de ellos regulares y el 37% coterminales del programa de pregrado de Jurisprudencia. La

Maestría a lo largo de su trayectoria ha mantenido estable el número de estudiantes, en función

de sus capacidades y en particular del grupo de investigación donde se realizan las tesis o

trabajo de investigación; en promedio el programa ha contado con 35 estudiantes por año, de

los cuales 19 corresponden a nuevos matriculados. La tasa de deserción promedio por cohorte

del programa en los últimos cinco años es de 23,77% y se evidencia una tendencia decreciente en

la misma en los últimos tres (3) períodos. Las publicaciones de artículos o borradores de

investigación de los estudiantes se realizan principalmente en la revista indexada Estudios Socio

Jurídicos de la Facultad de Jurisprudencia, contando en promedio con publicaciones de dos (2)

estudiantes por cada promoción. Con relación a los mecanismos de evaluación del desempeño de

estudiantes, el programa aplica lo contemplado en el reglamento académico de posgrados y los

lineamientos de evaluación de trabajos de grado, garantizando la rigurosidad y transparencia en el

proceso evaluativo.

La mayor dificultad que presenta el programa es el tiempo que toman los estudiantes para

graduarse (5 años y 9 meses en promedio), razón por la cual actualmente se viene

implementando un plan de acción para disminuir los tiempos ordinarios de obtención del título.

Otra de las dificultades es la poca participación de los estudiantes en congresos, eventos científicos


40

y redes de investigación, así como la falta de sistematización dentro de la facultad y el programa

para llevar registro de estas participaciones. En consecuencia y teniendo en cuenta las

calificaciones y ponderaciones de las características que conforman el factor, este obtiene una

calificación de 4,2 que corresponde a que se cumple en alto grado.

FACTOR 3: PROFESORES

Característica 5: Perfil de los profesores

Valoración

A lo largo de los últimos cinco años la Facultad de Jurisprudencia ha venido implementando un

proceso progresivo de mejoramiento en el número de profesores con el nivel de formación

adecuado que les permita asumir la dirección de las tesis y trabajos de grado del programa de

Maestría en Derecho Administrativo y en general de la Facultad. En consecuencia, el número de

trabajos de grado dirigidos por profesores de carrera en el programa ha mejorado sustancialmente,

y es así como actualmente el 75% de dichos trabajos son dirigidos por profesores de carrera, cuando

hace dos años era del 50% y hace cuatro años esta participación tan solo ascendía al 30%. Pese a

ello, es preciso anotar que el programa tiene dificultades en la dirección de trabajos de grado

relacionados con el área de contratación estatal, debido a que esta temática es altamente

demandada por los estudiantes para realizar sus trabajos de grado y a la fecha no se cuenta con un

profesor con el nivel de formación y la experticia en el tema vinculado como profesor de carrera o

cátedra en la Facultad.

El cuerpo profesoral del programa actualmente cuenta con la participación de 17 profesores de

carrera que de acuerdo con su dedicación efectiva en horas corresponden a 4 tiempos completos,

los cuales en su totalidad manejan una segunda lengua; así mismo el programa cuenta con 8

profesores vinculados por hora cátedra. El 76% del cuerpo profesoral vinculado al programa cuenta

con nivel de formación de doctorado y en promedio el programa recibe anualmente cuatro (4)

profesores de origen internacional. De igual forma, el porcentaje de dedicación de horas a

investigación, incluidas aquellas dedicadas a la dirección de tesis de los profesores de los diferentes

grupos de investigación de la Facultad que apoyan el programa es significativa, ubicándose en el

segundo período académico de 2016 en un 62%.

De otra parte, cabe resaltar que la percepción de graduados y estudiantes referente a la calidad y

competencias pedagógicas de los docentes es favorable, en tanto que el 94% de los graduados

considera que la calidad de los docentes es buena o excelente y el 84% de los estudiantes está

totalmente de acuerdo o de acuerdo con que los profesores del programa cuentan con las

competencias pedagógicas para el desarrollo de su actividad docente.


41


Fortalezas

Participación significativa de profesores de tiempo completo (carrera

académica) en la dirección de trabajos de grado del programa.

Número de profesores adecuados en cantidad y calidad para asumir las

responsabilidades de investigación, docencia y dirección de trabajos en

el programa.

Percepción favorable de estudiantes y graduados sobre la calidad y

competencias pedagógicas de los docentes del programa

Oportunidades e

Mejoramiento

Fortalecer el área de contratación estatal mediante la vinculación al

programa de un profesor de carrera con experticia académica y

profesional en este campo.

Característica 6: producción académica de los profesores

Valoración

Los profesores vinculados al programa cuentan con un número de publicaciones científicas

significativas; en total en los últimos cinco años se cuenta con 138 publicaciones, de las cuales el

29% corresponde a artículos (de estos el 22,5% son artículos publicados en revistas nacionales e

internacionales indexadas en bases de datos de citación Web of Science – WoS y SCOPUS; el 50%

son artículos publicados en revistas nacionales e internacionales indexadas en otras bases de datos

(Scielo, Redalyc, etc), y el 27.5% son artículos publicados en revistas que no están en ningún sistema

de indexación); el 35,5% a capítulos de libro, el 21% a libros y el 14,5%% a edición de libros y revistas.

Cabe anotar que esta producción corresponde a los profesores vinculados al grupo de investigación

de Derecho Público, que de manera preferente soporta la dirección y docencia de trabajos de grado

del programa, con lo cual no se está viendo reflejada en esta información la producción de otros

profesores de carrera académica que pueden vincularse al programa, pero que hacen parte de otros

grupos de investigación de la Facultad.

Con relación al impacto de las publicaciones medido en términos de indicadores de citas

bibliográficas y co-citaciones, a la fecha las publicaciones de los profesores vinculados al programa

no cuentan con citaciones en Web of Science (WoS) y SCOPUS, por lo cual los retos en términos de

impacto están orientados a aumentar la participación de nuestras publicaciones en revistas

internacionales indexadas, toda vez que allí es donde se están dando muchos de los debates más

fuertes y actuales. En pro de ello, cabe resaltar el trabajo que ha venido haciendo la Facultad con

apoyo del CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación), para el proceso de

creación de perfiles web de investigación, el cual contribuye a la visibilidad de la actividad y


42

producción académica de los investigadores de la Facultad. De los 52 investigadores-profesores de

la planta de la Facultad en la fecha de corte de este informe, 51 tienen creados sus perfiles en las

herramientas dispuestas por la Universidad para llevar a cabo este proceso, tales como PLUMX,

Google Scholar, Iralis, Pivot, Researcher ID, ORCID y ResearchGate.

Sin embargo, es importante destacar que los profesores/investigadores vinculados al grupo de

derecho público cuentan con un índice H 4 en promedio, siendo los investigadores más citados

Gloria Amparo Rodríguez con 218 citas y un índice H de 9, seguido por Manuel Quinche con 130

citas y un índice H de 6 y Manuel Restrepo con 84 citas un índice H de 6.


Fortalezas

Los profesores vinculados al programa cuentan con un número de

publicaciones científicas significativas.

Implementación de estrategias y mecanismos de visibilidad de la

actividad y la producción académica de los investigadores de la Facultad.

Oportunidades

de Mejoramiento

Incrementar el número de publicaciones en revistas internacionales

indexadas, así como las citaciones en Web of Science (WoS) y SCOPUS

de la producción académica de los profesores.

Característica 7: Relación Estudiante Tutor

Valoración

En los últimos cinco años se invirtió la proporción de profesores de carrera respecto a los profesores

externos que dirigen tesis, gracias a la vinculación a lo largo de este tiempo de profesores del área

de derecho administrativo a la Facultad con los niveles de formación adecuados para la dirección de

las mismas. Actualmente para la dirección de las tesis en trámite el 81% de los directores son

profesores de carrera y el 19% restante corresponde a profesores externos que se contratan

excepcionalmente para temas particulares en los que no es posible que un profesor de carrera

soporte adecuadamente el trabajo de investigación. En términos generales la relación de tesis por

tutor es apropiada, para el caso de los profesores de carrera la relación es de 4 tesis por tutor, para

los profesores externos de 1 tesis por tutor y para los profesores por contrato de prestación de

servicios de 4 tesis por tutor; sin embargo, se presentan algunos desbalances en casos particulares

de profesores de carrera que tienen bajo su dirección más de 7 tesis, en temas de responsabilidad

del Estado y contratación estatal, los cuales como se ha mencionado en características anteriores

tienen gran demanda por parte de los estudiantes para la realización de trabajos de grado.


43

Con el propósito de dar solución a esta dificultad, se plantea como acción de mejora nombrar al

comité lector del trabajo desde la asignación del director de la tesis, con el fin que sean los lectores

del documento los expertos en los contenidos del trabajo de grado y se contemple otro tipo de

competencias para la asignación de los tutores, dirigidas no tanto a la experticia en la temática

seleccionada, sino a las competencias y el conocimiento en metodología. Esta medida permite

diversificar los directores de tesis y equiparar la relación de tesis por tutor en la dirección de trabajos

de grado. De igual forma se considera pertinente establecer lineamientos frente a la extensión de

los trabajos de grado para facilitar la dirección de los mismos.


Fortalezas

El programa es flexible en cuanto a la asignación de tutores externos de

trabajo de grado.

El programa cuenta con políticas establecidas de la asignación de jurados

expertos internos y externos para los trabajos de grado, dentro de los

cuales se involucran profesores del programa.

Oportunidades

de Mejoramiento

Establecer lineamientos para la asignación de lectores de trabajos de

grado desde la asignación del director, así como parámetros

relacionados con la extensión de las tesis y trabajos de grado.

Característica 8: Política sobre profesores

Valoración

Los procesos de selección, vinculación y contratación de profesores en el programa de Maestría en

Derecho Administrativo están orientados por las normas y políticas institucionales, aplicables a la

Universidad en general, las cuales se cumplen a cabalidad. En función de las mismas, se aplica el

Estatuto del Profesor, el cual, como ya se explicó, regula los procesos de selección, vinculación,

promoción, escalafón docente, retiro, derechos, deberes, régimen disciplinario, distinciones y

estímulos y evaluación docente. Aunque la Universidad cuenta con políticas institucionales que

ofrecen posibilidades a los profesores de acceder a formación continua, años sabáticos y estudios

post-doctorados, solo dos profesores vinculados al programa a los largo de los últimos cinco años

han hecho uso del beneficio de año sabático, con lo cual se plantea como oportunidad de mejora

incrementar el número de profesores que hacen uso de las posibilidades brindadas por la

institución. También debe señalarse que, a pesar de no contarse con una política explícita de relevo

generacional, al no existir tiempos mínimos y máximos de permanencia de los profesores en cada

una de las categorías del escalafón docente, el programa de Maestría en Derecho Administrativo da

cuenta de iniciativas propias sobre este aspecto, en la medida en que varios graduados han venido


44

formándose al interior del programa como profesores del mismo, reemplazando o fortaleciendo la

planta profesoral de la Maestría.


Fortalezas

El programa aplica las políticas institucionales en materia de selección,

vinculación y contratación de profesores.

La Universidad ofrece posibilidades a los profesores de acceder a

formación continua, años sabáticos, post-doctorados, entre otros

beneficios.

El cuerpo profesoral del programa cuenta con graduados que se han

formado como profesores dentro del mismo y han fortalecido

significativamente la planta profesoral de la maestría.

Oportunidades

de Mejoramiento

Incrementar el número de profesores del programa que hacen uso de

los beneficios institucionales de años sabáticos y post-doctorados.


El programa de Maestría en Derecho Administrativo cuenta con un número adecuado de profesores

de tiempo completo, con formación del nivel requerido de acuerdo con el programa y con capacidad

tutorial para los trabajos de grado. El 76% de los profesores del programa cuentan con nivel de

formación superior al programa (doctorado), a lo largo del tiempo ha mantenido una proporción

adecuada entre profesores de carrera académica y hora cátedra y cuenta anualmente con la

participación promedio de cuatro profesores extranjeros. El cuerpo profesoral del programa ha

mantenido una continuidad durante los últimos cinco años. La totalidad de los profesores del

programa cuenta con experiencia reconocida a nivel profesional y se han desempeñado

adicionalmente en la docencia universitaria en instituciones de educación superior de reconocida

trayectoria. Los profesores del programa cuentan con producción científica reflejada en publicación

de artículos en revistas indexadas y no indexadas de carácter nacional e internacional, libros y

capítulos de libros.

El programa presenta dificultades asociadas a la falta de un profesor adscrito en el área de

contratación estatal, que ha originado problemas en cuanto a la dirección de trabajos de grado

relacionados con dicha temática, así como disparidades en la relación de tesis por tutor. Como

oportunidades de mejora se requiere, incrementar el número de publicaciones de los profesores

adscritos al programa en revistas nacionales e internacionales indexadas en bases de datos de

citación (SCOPUS y Web of Science – WoS), así como el índice de citaciones en dichas bases de datos,

incentivar al cuerpo profesoral a tomar los beneficios ofrecidos por la Universidad en materia de

formación, fortalecer el cuerpo profesoral del programa incrementando la dedicación efectiva de


45

horas de los profesores de carrera y a través de la vinculación de un de un profesor de carrera para

el área de contratación estatal. En consecuencia y teniendo en cuenta las calificaciones y

ponderaciones de las características que conforman el factor, este obtiene una calificación de

4,4 que corresponde a que se cumple plenamente.

FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS Y LINEAMIENTOS

Característica 9: Formación, Aprendizaje y Desarrollo de Investigadores: El papel de las

Tutorías de Posgrado

Valoración

El plan de estudios del programa de Maestría en Derecho Administrativo contempla un núcleo

básico de investigación, que corresponde al 54% de los créditos del programa, cuyo objetivo es

desarrollar en los estudiantes las competencias básicas de investigación que les permitan adquirir

las habilidades necesarias para convertirse en investigadores. Adicionalmente, la Universidad

cuenta con otras estrategias, tales como semilleros de investigación y la figura de jóvenes

investigadores, que brindan la oportunidad a los estudiantes de reforzar y adquirir estas

competencias y adicionalmente desde las instancias institucionales se cuenta con un portafolio de

servicios cuyo propósito es fortalecer las competencias informacionales de la comunidad

académica, lo cual coadyuva al desarrollo de los trabajos de investigación de los estudiantes. De

otra parte, actualmente el programa cuenta con 156 graduados, lo cual evidencia el desarrollo de

las competencias básicas de investigación en los estudiantes, en tanto que el desarrollo de las

mismas hace parte de los objetivos de formación del programa, y para efectos de la graduación es

requisito indispensable que los estudiantes desarrollen un trabajo de investigación en donde hacen

uso de estas competencias adquiridas.

Las estrategias y mecanismos de seguimiento por parte de los tutores, así como los entregables

semestrales del avance en la elaboración de los trabajos de grado, están estipulados y

reglamentados por los lineamientos y políticas de elaboración y evaluación de los trabajos de grado

requeridos para optar al título de magister en derecho administrativo; sin embargo, cuando acaban

las entregas obligatorias estipuladas y los estudiantes culminan el plan de estudios, los tutores

pierden control sobre el seguimiento al desarrollo de dichos trabajos. El fruto del seguimiento que

hacen los tutores se ve reflejado en el número de graduados del programa, que anualmente

asciende aproximadamente a 20 graduados y se evidencia también en la tasa promedio de

graduación que para el periodo 2012-2016 se ha mantenido en promedio en 113%; pese a ello, se

determina como oportunidad de mejora la reducción en el tiempo de graduación del estudiante,

que produzca los efectos deseados en la liberación de tutores de trabajos de grado para que puedan


46

asumir la dirección de otras tesis de estudiantes. Así mismo, se plantea como acción de mejora la

redefinición del alcance del desarrollo de las tesis, que evite tesis extremadamente extensas y por

ende disminuyan el tiempo de elaboración de la misma y los años promedio de graduación.

Dado que no se tiene conocimiento de convocatorias donde se puedan presentar a concurso tesis

de maestría en derecho, a la fecha ningún trabajo de grado de los estudiantes del programa ha sido

premiado por fuentes externas; sin embargo a nivel interno, el reglamento académico de posgrados

tiene previsto este tipo de reconocimientos, si a criterio de los jurados, la tesis aprobada reúne de

manera sobresaliente condiciones de calidad, coherencia y pertinencia académica, otorgando una

mención meritoria, que podrá ser magna cum laude si existe un aporte riguroso y original a la

disciplina o summa cum laude si existe un aporte significativo al conocimiento que contribuye al

avance científico de la disciplina.


Fortalezas

Los procesos académicos en el programa convergen en la formación y el

desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes.

El programa cuenta con estrategias y mecanismos claros de seguimiento

al desarrollo de los trabajos de grado por parte de los tutores.

Oportunidades

de Mejoramiento

Redefinir el alcance del desarrollo de las tesis, en pro de la disminución

de los años promedio de graduación en el programa.

Fortalecer los mecanismos y estrategias para el seguimiento de los

tutores, una vez los estudiantes culminan el plan de estudios del

programa.

Característica 10: Formación del investigador en términos de su capacidad para

comprender el entorno social y geopolítico de la ciencia

Valoración

La Universidad cuenta con una amplia oferta de cursos, seminarios y conferencias sobre diversos

aspectos relevantes del entorno social y económico del país y de la región, los cuales son abiertos

al público en general y divulgados ampliamente a través de los medios de comunicación

institucionales.

Adicionalmente los trabajos de grado del programa de Maestría en Derecho Administrativo, tienen

un alto grado de aplicabilidad a la resolución de problemas del quehacer de las entidades públicas

o de la administración pública; muestra de ello son las temáticas de investigación escogidas por los


47

estudiantes para el desarrollo de sus trabajos, tales como, implicaciones en la contratación pública

de la celebración de tratados de libre comercio o con recursos provistos por banca multilateral o

impactos del régimen de responsabilidad internacional en el régimen de responsabilidad interna del

Estado. En consecuencia, los resultados de los trabajos de grado tienen un carácter práctico en el

entorno y son útiles para ser empleados por las entidades del Estado que enfrentan dichas

problemáticas.


Fortalezas

Los trabajos de grado de los estudiantes del programa cuentan con

aplicabilidad en el entorno y son útiles para ser implementados y tomados

como referencia en diferentes entidades del Estado.

La Universidad ofrece la posibilidad a estudiantes y público en general de

acceder a una oferta considerable de cursos, seminarios, foros y conferencias

sobre diferentes temáticas del entorno social y económico del país y de la

región.

Característica 11: Flexibilidad del currículo

Valoración

El estudiante conoce las líneas de investigación de todos los grupos de la Facultad en las que pueda

desarrollar su trabajo de grado desde el inicio del programa, en esta medida la conexión de

temáticas de investigación se da al interior de los grupos de investigación de la Facultad de

Jurisprudencia.

La Facultad cuenta con convenios que aplican al programa de Maestría en Derecho Administrativo,

y a lo largo de los últimos cinco años, cuatro estudiantes del programa han realizado estancias cortas

de investigación gracias a dichos convenios.

Con relación a la movilidad de profesores, dentro del programa y en general en la Facultad, se da en

mayor medida la movilidad entrante que la movilidad saliente de docentes. En consecuencia, se

debe trabajar en mejorar la reciprocidad con las instituciones con las que la Facultad tiene convenios

vigentes, con la finalidad de aumentar la movilidad saliente de profesores. Así mismo, en pro de

aumentar la movilidad saliente en el largo plazo, se deben fortalecer las redes de investigación, los

mecanismos de financiación, la participación de profesores en programas de postdoctorado y la

exploración de otros destinos donde se pueda generar este tipo de movilidad.


48


Fortalezas

El programa cuenta con una oferta adecuada de temas y líneas de

investigación para que los estudiantes realicen sus trabajos de grado, las

cuales son comunicadas oportunamente.

Oportunidades

de Mejoramiento

Fortalecer redes de investigación de carácter internacional, mecanismos

de financiación, oportunidades de formación postdoctoral de los

profesores y apertura a nuevos destinos para incrementar la movilidad

saliente de profesores y estudiantes del programa

Característica 12: Aseguramiento de la calidad del programa, políticas y estrategias para

el mejoramiento continuo

Valoración

El programa de Maestría en Derecho Administrativo realiza procesos periódicos de autoevaluación

con fines de mejoramiento continuo y para los procesos de renovación de registro calificado, en

donde se involucra a estudiantes, graduados, profesores y directores de tesis. De otra parte, cabe

destacar que previo a esta autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad, se realizó una

evaluación exploratoria, donde se identificaron tres puntos nodales críticos a intervenir en el

programa. El primero, los plazos de los estudiantes para cumplir con los requisitos de obtención del

título, para cuya solución se promovió una reforma del reglamento académico de posgrados, con el

fin que desde lo jurídico se incidiera en la reducción de dichos plazos. En segundo lugar, el

mejoramiento de la capacidad instalada de profesores, plan de acción que viene implementándose

y con el cual se ha logrado contar con un mayor número de profesores de carrera académica con

capacidades para dirigir trabajos de grado y vincularlos al programa. Tercero, el incremento de la

movilidad saliente tanto de profesores como de estudiantes del programa.

Pese a que en el programa se promueven procesos de autoevaluación y se involucra a la comunidad

académica, se requiere mejoramiento en la gestión de la información derivada de dichas

evaluaciones en forma más sistemática y articulada, de tal modo que se puedan efectuar un

seguimiento efectivo de las acciones implementadas.


Fortalezas

El programa promueve procesos de autoevaluación periódica, los cuales

cuentan con la participación activa de profesores, estudiantes,

graduados y tutores/directores de trabajos de grado


49

Oportunidades

de Mejoramiento

Mejorar la gestión y sistematización de la información derivada de los

procesos de autoevaluación


Los procesos académicos del programa de Maestría en Derecho Administrativo convergen en la

formación y desarrollo de competencias investigativas de los estudiantes. El programa cuenta con

lineamientos y políticas claros que estipulan las estrategias y mecanismos de seguimiento de los

directores de trabajo de grado y los entregables semestrales de avance del mismo. Los resultados

de los trabajos de grado tienen un carácter práctico en el entorno y son útiles para ser empleados

por las entidades del Estado. El programa presenta oportunamente las líneas de investigación en las

que los estudiantes pueden desarrollar su trabajo de grado, y la conexión de temáticas de

investigación se da al interior de los grupos de investigación de la Facultad de Jurisprudencia. El

programa promueve una cultura de autoevaluación y autorregulación en pro de la mejora continua

e involucra en sus procesos periódicos de revisión la participación de la comunidad académica.

Las acciones de mejora a implementar deben dirigirse hacia la reciprocidad con las instituciones con

las que la Facultad tiene convenios vigentes con la finalidad de incrementar la movilidad saliente de

profesores de forma significativa; así mismo, se deben fortalecer las redes de investigación, los

mecanismos de financiación, la participación de profesores en programas de postdoctorado y la

exploración de otros destinos de salida. De otra parte, se requiere mejorar la gestión de la

información derivada de los procesos de autoevaluación, con el fin de efectuar un seguimiento

efectivo de las acciones implementadas. En consecuencia y teniendo en cuenta las calificaciones y

ponderaciones de las características que conforman el factor, este obtiene una calificación de 4,5

que corresponde a que se cumple plenamente.

FACTOR 5: INVESTIGACIÓN, GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCIÓN

ARTÍSTICA

Característica 13: Articulación de la investigación al programa

Valoración

La Facultad de Jurisprudencia cuenta con cinco grupos de investigación activos. De manera

particular el programa de Maestría en Derecho Administrativo, soporta su componente

investigativo en el grupo de derecho público, que se encuentra clasificado en A1 en el marco de la

Convocatoria 737 de 2015 de Colciencias. De este grupo de investigación hacen parte profesores

de carrera académica vinculados al programa, que a su vez desarrollan funciones de dirección de


50

tesis y que dentro de sus asignaturas aplican para la evaluación y seguimiento mecanismos que

verifican el desarrollo de las competencias de investigación por parte de los estudiantes. Pese a que

el programa se encuentra soportado en este grupo, a lo largo de los últimos cinco años se evidencia

contribución del resto de grupos de investigación de la Facultad, en actividades como dirección de

tesis, investigación y docencia directa en el programa.

Tanto la Universidad como la Facultad están plenamente comprometidas con el desarrollo de la

actividad investigativa de su planta profesoral. La Universidad ha tenido cambios que favorecen el

desarrollo institucional de la investigación como lo ha sido la transformación del Centro de Gestión

del Conocimiento y la Innovación - CGCI en la Dirección de Investigación para ayudar a los

investigadores. Hacia el mes de abril de 2016 se hizo el lanzamiento del Portal del Investigador, en

el cual los profesores podrán acceder a distinta información de interés y servicios para desarrollar

su actividad investigativa como lo son oportunidades de financiación interna y externa, estrategias

de publicación, transferencia de resultados de investigación e información del sistema de integridad

científica de la Universidad.

Como acción de mejora a nivel interno de la Facultad debe haber mayor apropiación y uso de los

instrumentos de política y se deben revaluar las cargas de dirección de trabajos de grado, con el fin

de no afectar la producción de algunos investigadores.

La vinculación de los estudiantes a los grupos de investigación de la Facultad, se da a través de la

asociación del proyecto de investigación del estudiante, que se desarrolla en el marco de las líneas

de investigación declaradas de los grupos existentes en la Facultad, los cuales en mayor medida

corresponden a proyectos vinculados a las líneas de investigación del grupo de derecho público, sin

perjuicio, que existan temas de interés del estudiante que pertenezcan y sean dirigidos por los otros

grupos de investigación de la Facultad.


Fortalezas

Existencia de cinco grupos de investigación en la Facultad, consolidados

de manera visible a través de sus productos.

Implementación de estrategias de evaluación y seguimiento dentro de

las asignaturas para verificar el desarrollo de competencias

investigativas en los estudiantes

Política institucional clara de apoyo a la investigación y estrategias

particulares implementadas por la Facultad para el reconocimiento de

productos extraordinarios en artículos y libros

Oportunidades

de Mejoramiento

Mejorar la apropiación y uso de los instrumentos de política de apoyo a

la investigación por parte de profesores y grupos de investigación


51

Revaluar las cargas de dirección de trabajos de grado de los

investigadores vinculados a los grupos

Característica 14: Los grupos, líneas y proyectos de investigación

Valoración

El componente investigativo del programa de Maestría en Derecho Administrativo está soportado

en el grupo de investigación de derecho público el cual cuenta con la máxima clasificación según la

última convocatoria de Colciencias. Adicionalmente el programa de maestría en Derecho

Administrativo cuenta con el apoyo de todos los grupos de investigación de la Facultad, en la medida

en que el cuerpo profesoral que apoya al programa está vinculado a los diferentes grupos de

investigación y desarrolla actividades dentro del programa de docencia directa, investigación y

dirección de trabajos de grado.

La movilización de recursos para el desarrollo de proyectos de investigación se realiza directamente

desde la Facultad; sin embargo, profesores del programa vinculados a los grupos de investigación a

lo largo de los últimos 5 años, están o han estado vinculados a proyectos de investigación y/o

consultoría con financiación interna o externa, con lo cual contribuyen activamente en la

movilización de recursos.

Se debe fortalecer la cohesión entre los integrantes de los grupos para consolidar un banco de

proyectos de investigación por grupo. Actualmente se cuenta con agendas de investigación

individuales, por lo cual la cohesión es un reto fundamental, no solo dentro del grupo, sino para

integrarlo en redes o consorcios de reconocida trayectoria internacional, pues actualmente algunos

investigadores están vinculados a redes pero no participan activamente de ellas o las redes a las que

pertenecen ya no están activas.


Fortalezas

Existencia de un grupo de investigación clasificado en A1, sobre el cual

se soporta el componente investigativo del programa

El 75% de los investigadores/profesores vinculados al grupo de derecho

Público cuentan con nivel de formación doctoral.

Colaboración de todos los grupos de investigación de la Facultad al

programa en actividades de docencia directa, investigación y dirección

de trabajos de grado.


52

Oportunidades

de Mejoramiento

Planear y determinar cómo empezar a captar más fondos externos de

investigación.

Fomentar nuevas alianzas y vinculación a redes de reconocida

trayectoria y ponerse a tono con las tendencias de investigación.

Incentivar espacios de capacitación a los profesores en el manejo de los

perfiles de investigación para la aplicación de los proyectos

Característica 15: Productos de la investigación y su impacto

Valoración

Con base en la revisión de la producción histórica de los profesores/investigadores del grupo de

derecho público, que soporta el componente investigativo de la maestría, se puede evidenciar que

del total de artículos producidos por la Facultad entre 1999 y 2016, el 40.36% corresponde a

artículos publicados en revistas indexados y no indexados nacionales e internacionales hechos por

miembros del grupo. De igual forma para el último año (2016) el total de artículos producidos por

el grupo corresponden al 20% de artículos indexados en bases de datos de citación (SCOPUS y Web

of Science-WoS).

De otra parte, es importante resaltar que el grupo de Derecho Público categorizado en A1 en la

convocatoria 737 de 2015, se convirtió en uno de los 4 grupos que en el país ostentan esta categoría

dentro de un total de 195 grupos en el área de conocimiento de Derecho.

En términos de visibilidad, durante el año 2016 se llevó a cabo el proceso de apertura de perfiles

web de investigación, coordinado por el CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la

Investigación) y con el apoyo de la Vicedecanatura de la Facultad Jurisprudencia. Para inicios de

2017, de los 52 investigadores-profesores de la actual planta de la Facultad, 51 ya tienen creados

sus perfiles en las herramientas dispuestas por la Universidad para llevar a cabo este proceso, tales

como PLUMX, Google Scholar, Iralis, Pivot, Researcher ID, ORCID y ResearchGate. De esta manera

en cuanto al impacto académico medido por el número de citaciones, todos los profesores/

investigadores del programa tiene visible el índice de citaciones de sus publicaciones en la

herramienta Google Scholar, tres de ellos con más de 180 citaciones de sus publicaciones y con más

de seis publicaciones que han sido citadas más de diez veces.

Actualmente no se ha realizado una valoración del aporte real del grupo de investigación al avance

del conocimiento en su respectiva área de la ciencia y sus aplicaciones y se debe continuar

trabajando en el fortalecimiento de la visibilidad y en el incremento de publicaciones de artículos

indexados en bases de datos de citación (SCOPUS- Web of Science-WoS).



53

Fortalezas

El grupo de investigación sobre el cual se soporta el componente

investigativo del programa, ostenta ser uno de los 4 únicos en el país con

categoría A1, dentro de los 195 en el área de derecho

Implementación de estrategias de visibilidad lideradas desde la facultad,

para incrementar la visibilidad de la producción de los grupos e

investigadores del programa

Oportunidades

de Mejoramiento

Fortalecer la publicación de artículos indexados en bases de datos de

citación (SCOPUS- Web of Science-WoS)


Como fortalezas de la maestría, se cuentan su orientación hacia la investigación, toda vez que desde

su definición y su diseño curricular se concibe la formación de los estudiantes alrededor de un

núcleo investigativo que busca desarrollar sus competencias investigativas a lo largo del programa.

De igual modo, se identifica el respaldo ofrecido por los grupos de investigación de la Facultad y de

manera particular del grupo de investigación de Derecho Público, sobre el cual está cimentado el

componente investigativo del programa y que además ostenta la máxima categoría dentro de la

clasificación de Colciencias, siendo uno de los 4 que dentro de 195 del área de derecho cuentan con

dicha clasificación. Además, se exalta el esfuerzo conjunto entre la Facultad de Jurisprudencia y el

Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, en materia de estrategias de visibilidad

de la producción académica e investigativa de grupos e investigadores del programa y de la facultad

en general.

No obstante la evaluación de este factor evidencia oportunidades de mejoramiento en cuanto a la

apropiación y uso de los instrumentos de política de apoyo a la investigación por parte de profesores

y grupos de investigación, la revaluación de las cargas de dirección de trabajos de grado de algunos

investigadores de los grupos, la vinculación de los estudiantes de la maestría a los semilleros de

investigación, la vinculación efectiva de los grupos de investigación a redes de reconocida

trayectoria y el fortalecimiento de la publicación de artículos indexados en bases de datos de

citación (Scopus- Web of Science). En consecuencia y teniendo en cuenta las calificaciones y

ponderaciones de las características que conforman el factor, este obtiene una calificación de

4,5 que corresponde a se cumple plenamente.


54

FACTOR 6: ARTICULACIÓN CON EL ENTORNO

Característica 16: Posibilidad de trabajo inter y transdisciplinario en el programa

Valoración

El programa de Maestría en Derecho administrativo aborda la interdisciplinariedad desde las

diferentes temáticas sobre las cuales los estudiantes desarrollan sus proyectos de investigación, y

las cuales están suscritas a líneas de investigación propias del grupo de derecho público o de los

otros grupos de investigación que hacen parte de la Facultad. A la fecha el 72,5% de los trabajos de

grado han abordado disciplinas o áreas del conocimiento diferentes o afines al Derecho. El programa

brinda posibilidades a los estudiantes de trabajar temáticas de otros grupos de investigación

cuando su interés por el tema de investigación y por ende el director de la tesis hace parte de un

grupo diferente al de derecho público. El programa cuenta con un núcleo de electividad cuyos

contenidos responden a los intereses específicos de los estudiantes y por consiguiente tratan

ámbitos temáticos directamente relacionados con los objetos de sus proyectos de investigación. El

programa cuenta con directores de tesis externos vinculados con otras universidades que aportan

perspectivas diferentes a las del cuerpo docente del programa, la convocatoria a estos directores se

realiza cuando no se cuenta con capacidad instalada suficiente o con profesores de la Facultad que

cuenten con la experticia temática requerida para el acompañamiento de los trabajos de grado,

actualmente diez (10) tesis son dirigidas por Directores externos.


Fortalezas

El programa posibilita el trabajo con Directores de Tesis de otras

universidades y programas que aportan perspectivas diferentes a las del

cuerpo docente del programa.

El programa aborda la interdisciplinariedad desde las diferentes

temáticas sobre las cuales los estudiantes desarrollan sus proyectos de

investigación, en la medida en que desarrollan problemáticas jurídicas y

contemporáneas del derecho administrativo que contribuyen

significativamente al entorno, abordando para su análisis y solución

áreas de conocimiento diferentes y/o afines al derecho, o se abordan

problemáticas de otras disciplinas desde la disciplina propia del Derecho

Administrativo.

Oportunidades

de Mejoramiento

Promover e impulsar las coterminales con otras áreas del conocimiento

(Ciencia Política, Ciencias Humanas etc.).

Explorar la posibilidad de promover electivas en otros campos o áreas

del conocimiento, eventualmente regulación económica.


55

Característica 17: Relevancia de las líneas de investigación y de las tesis de grado para el

desarrollo del país o de la región

Valoración

Las líneas de investigación del grupo de derecho público al igual que los trabajos de investigación

de los estudiantes del programa son relevantes para el desarrollo nacional y regional, toda vez que

guardan absoluta relación con las problemáticas del sector. Los trabajos de investigación de los

estudiantes son fundamentalmente de temas de aplicación práctica en el sector productivo y estatal

entorno a la administración pública colombiana. Así mismo, a través de los proyectos de

investigación liderados por el grupo de derecho público, como a través de los servicios de extensión

del programa, se genera incidencia en el entorno respondiendo a las necesidades particulares del

sector. Por mencionar algunas temáticas de los proyectos de investigación desarrollados se

encuentra el observatorio de restitución y regulación de derechos de propiedad agraria, análisis de

las relaciones contractuales en el uso y tenencia de suelos agropecuarios, un análisis desde la

perspectiva de género en la asignación del derecho de propiedad agraria en Colombia.


Fortalezas

Los proyectos de investigación liderados desde el grupo de derecho

público, los servicios de extensión (formación continua a la medida de la

comunidad y las empresas), así como las temáticas de los trabajos de

investigación de los estudiantes del programa son significativamente

relevantes para el desarrollo nacional y local, toda vez que abordan

temáticas de actualidad que tienen aplicabilidad en las problemáticas

del sector.

Oportunidades

de Mejoramiento

Fortalecer dentro de los grupos de investigación la cohesión entre los

integrantes para consolidar bancos de proyectos de investigación

relevantes para las problemáticas del sector.

Característica 18: Experiencias de interacción con el entorno

Valoración

Los trabajos de grado desarrolladas por los estudiantes del programa de Maestría en Derecho

administrativo corresponden a temas de aplicación práctica en torno a la administración pública

colombiana, con lo cual responden a temas de interés para el desarrollo nacional, regional y local.


56

Desde la agenda de investigación del grupo de Derecho Público se lideran proyectos de investigación

y consultorías que atañen a problemas de interés del área de Derecho Administrativo.

Como acciones de mejora se prevé tipificar las temáticas de las tesis de grado de los estudiantes con

el fin de identificar las áreas de mayor impacto sobre las cuales se desarrollan y contar con una línea

de base sobre la que se empiece a medir sistemáticamente el impacto generado por las mismas.


Fortalezas

Las tesis de los estudiantes del programa son significativamente

relevantes para el desarrollo nacional y local, toda vez que abordan

temáticas de aplicabilidad en la administración pública colombiana.

Oportunidades

de Mejoramiento

Recopilar y sistematizar evidencia e insumos del impacto generado por

las tesis de los estudiantes, así como la tipificación de los temas y áreas

que se abordan en mayor medida en las tesis de grado.


Como síntesis de este factor se tiene que el programa de Maestría en Derecho administrativo

aborda la interdisciplinariedad desde las diferentes temáticas sobre las cuales los estudiantes

desarrollan sus proyectos de investigación, y las cuales están suscritas a líneas de investigación

propias del grupo de derecho público o de los otros grupos de investigación que hacen parte de la

Facultad. En consecuencia, tal como se evidenció en la característica 16 del factor 6, articulación

con el entorno y capacidad para general procesos de innovación, el 72,5% de los trabajos de grado

realizados por los estudiantes abordan disciplinas o áreas de conocimiento distintas o afines al

derecho, siendo las más representativas Administración Pública, Economía, Sociología y Estudios

Culturales, Nuevas tecnologías, Ciencia política y Estudios de Gobierno, Historia, entre otras. Los

proyectos de investigación liderados desde el grupo de derecho público, los servicios de extensión

(formación continua a la medida de la comunidad y las empresas), así como las temáticas de los

trabajos de investigación de los estudiantes del programa son significativamente relevantes para el

desarrollo nacional y local, toda vez que abordan temáticas de actualidad que tienen aplicabilidad

en las problemáticas del sector. El programa es flexible a la hora de aceptar la dirección de trabajos

de grados por docentes de otras instituciones, generando un enfoque interdisciplinar que

contribuye a la formación de los estudiantes como futuros investigadores. La Facultad de

Jurisprudencia cuenta con convenios activos y en funcionamiento firmados con instituciones

universitarias, de los cuales se beneficia el Programa de Maestría en Derecho Administrativo, en

especial en temas de movilidad entrante y saliente de profesores y estudiantes, desarrollo de

proyectos de investigación, organización de seminarios internacionales y producción académica

conjunta.


57

No obstante la evaluación de este factor evidencia oportunidades de mejora como promover e

impulsar las coterminales con otras áreas del conocimiento, explorar la posibilidad de promover

electivas en otros campos o áreas del conocimiento para fortalecer el componente de

interdisciplinariedad y fortalecer dentro de los grupos de investigación la cohesión entre sus

integrantes para consolidar bancos de proyectos de investigación relevantes para las problemáticas

del sector. En consecuencia y teniendo en cuenta las calificaciones y ponderaciones de las

características que conforman el factor, éste obtiene una calificación de 4,3 que corresponde a se

cumple en alto grado.

FACTOR 7: INTERNACIONALIZACIÓN, ALIANZAS ESTRATÉGICAS E INSERCIÓN EN

REDES CIENTÍFICAS GLOBALES

Característica 19: Internacionalización del currículo y bilingüismo

Valoración

El programa de maestría en Derecho Administrativo viene realizando importantes esfuerzos en

materia de internacionalización del currículo. Dentro de las estrategias implementadas, desde hace

cinco años se cuenta con la visita periódica en promedio de 4 profesores extranjeros al año que

desarrollan seminarios de carácter internacional. Por otra parte, existen alrededor de 9 convenios

con universidades extranjeras de renombre, a través de los cuales el programa se beneficia en temas

de movilidad saliente y entrante de profesores y estudiantes, desarrollo de proyectos de

investigación, organización de seminarios internacionales y producción académica conjunta. Así

mismo, de manera permanente el programa fortalece sus propuestas pedagógicas y metodológicas

vinculando profesores/investigadores al programa con formación doctoral terminada o en curso en

universidades extranjeras reconocidas y a través de los conocimientos y experiencias adquiridas por

los profesores/investigadores del programa que se benefician de la movilidad y participan como

profesores o conferencistas a través de los convenios internacionales existentes.

La acreditación del requisito de un segundo idioma se exige para la obtención del grado del

programa, pese a ello algunos cursos del programa cuentan con bibliografía complementaria en

inglés y dentro del plan de estudios se ofrece una asignatura en francés (con traducción simultánea),

orientada por un profesor extranjero invitado. Durante la trayectoria del programa un total de 8

estudiantes no han obtenido el título a causa del requisito del idioma y actualmente 6 estudiantes

que se encuentran dentro de los plazos establecidos para la obtención del título se encuentran

pendientes de acreditarlo. En consecuencia, con relación a los requisitos de suficiencia del idioma

se requiere implementar acciones de mejora a través de la incorporación significativa de bibliografía

obligatoria y no complementaria en inglés, así como temáticas de estudio y de investigación de


58

envergadura internacional y explorar la posibilidad de que el requisito de suficiencia se solicite de

manera paulatina durante el desarrollo del programa.


Fortalezas

Desarrollo de seminarios internacionales periódicos orientados por

profesores invitados extranjeros que incorporan componentes de

internacionalización en el programa.

Fortalecimiento del currículo con propuestas pedagógicas y

metodológicas desarrolladas por los profesores de carrera y cátedra con

título de formación obtenido en el exterior o que han sido invitados

como profesores o conferencistas a instituciones o eventos de carácter

internacional

Existencia de convenios con universidades extranjeras que evidencian

resultados concretos en términos de movilidad saliente y entrante de

profesores, desarrollo de proyectos de investigación, organización de

seminarios internacionales y producción académica conjunta

Oportunidades

de Mejoramiento

Establecer la suficiencia en una segunda lengua como un requisito de

avance dentro del desarrollo del plan de estudios

Incorporar lecturas académicas en inglés de carácter obligatorio en las

asignaturas.

Generar acercamientos con nuevas instituciones y/o explorar la

posibilidad de ampliar el alcance de los convenios de intercambio a

dobles titulaciones.

Característica 20: internacionalización de estudiantes y profesores (movilidad

internacional)

Valoración

La Universidad cuenta con una dependencia encargada de ofrecer servicios e implementar

estrategias para integrar a los estudiantes extranjeros al programa y a la ciudad; sin embargo a la

fecha no se ha requerido de la utilización de dichos servicios, en tanto que el programa durante su

trayectoria no ha contado con estudiantes extranjeros. Con relación a la movilidad saliente de

estudiantes, cuatro estudiantes del programa han realizado estancias cortas de investigación en

algunas de las Universidades con las cuales la Facultad tiene convenios activos.

El programa recibe anualmente en promedio cuatro (4) profesores de origen internacional y de igual

forma pero en menor medida, algunos profesores vinculados al programa son invitados como


59

profesores y conferencistas a instituciones extranjeras. El programa durante su trayectoria no ha

contado con becas ni proyectos de investigación financiados por fuentes extranjeras.

Por lo anterior se considera pertinente incrementar los esfuerzos para lograr que los estudiantes

del programa hagan mayor uso de los convenios con los que cuenta actualmente, en este sentido

se recomienda mejorar la divulgación de convenios y pasantías, así como ofrecer ayudas para

intercambios académicos y de investigación como posibles estrategias que puedan incrementar la

movilidad saliente de estudiantes. Así mismo, se debe empezar a buscar financiación extranjera para

becas y proyectos de investigación y fortalecer la reciprocidad de los convenios existentes para

incrementar la movilidad saliente de profesores.


Fortalezas

La institución cuenta con una dependencia administrativa responsable

de gestionar el proceso de internacionalización

Esfuerzos significativos en materia de movilidad saliente de estudiantes,

a través de la realización de estancias cortas de investigación que les

permite de manera voluntaria explorar en otras latitudes lo

concerniente a su problema de investigación y al avance en la disciplina.

Número significativo de profesores extranjeros visitantes en el programa

que desarrollan seminarios de carácter internacional

Número significativo de profesores del programa que son invitados

como profesores o conferencistas a universidad o eventos a través de

los convenios existentes de carácter internacional.

Oportunidades

de Mejoramiento

Mejorar la divulgación de convenios y pasantías existentes

Incrementar las ayudas para intercambios académicos y de investigación

y buscar financiación extranjera para dichos fines

Fortalecer la reciprocidad de los convenios existentes para incrementar

la movilidad saliente de profesores

Característica 21: Internacionalización de la investigación

Valoración

Las producciones académicas fruto de la investigación, empiezan a perfilarse como un indicador de

la internacionalización tanto por el número de artículos publicados en revistas indexadas y

reconocidas internacionalmente en el ámbito jurídico, así como por las investigaciones realizadas

de manera colaborativa con otras universidades del mundo. Sin embargo, en materia de proyectos

de investigación conjuntos con centros o universidades extranjeras, a la fecha se han realizado


60

pequeñas muestras, que no han consolidado un número significativo de proyectos de estas

características, explicado principalmente porque el objeto del programa siempre ha tenido un

énfasis muy local y apenas se están empezando a presentar experiencias donde se puede ver un

acercamiento hacia la internacionalización. Por lo anterior, se requiere implementar acciones de

mejora que propendan por la cohesión entre los integrantes del grupo para vincularse con redes

internacionales de reconocida trayectoria para adelantar proyectos de este tipo.

De otra parte dentro de las acciones de mejora se recomienda promover entre los estudiantes las

pasantías de investigación que puedan llevarse a cabo con los grupos de investigación de la

Universidad y de otras instituciones, así como invitar a los docentes adscritos al programa a

interactuar con diferentes grupos de investigación para potencializar sus habilidades en

investigación. De igual manera, se considera importante hacer uso de los convenios académicos

existentes para invitar a profesores internacionales de las otras universidades a participar en el

programa como lectores de trabajos de grado o directores de los mismos.

Calificación: 3,7 se cumple en alto grado.

Fortalezas

El programa cuenta con producción académica de carácter internacional

por el número de artículos publicados en revistas indexadas y

reconocidas internacionalmente en el ámbito jurídico.

El 28% de la producción académica en Scopus de la facultad se ha

realizado con colaboración internacional.

Oportunidades

de Mejoramiento

Fortalecer la cohesión entre los integrantes del grupo de investigación

para vincularse con redes internacionales de reconocida trayectoria y

adelantar proyectos conjuntos

Hacer uso de los convenios académicos existentes para invitar a

profesores internacionales a participar en el programa como lectores de

trabajos de grado o directores de los mismos.


La institución cuenta con la Cancillería, dependencia administrativa encargada de la

internacionalización en la Universidad y de igual forma la Facultad de Jurisprudencia cuenta con una

Coordinación de Relacionamiento que se encarga de programar, coordinar y desarrollar actividades

que propicien la internacionalización y el reconocimiento de la Facultad de Jurisprudencia en el

medio educativo.

La internacionalización en la Maestría en Derecho Administrativo se evidencia a través de varios

elementos. El primero corresponde a los resultados concretos evidenciables en los convenios


61

internacionales de cooperación activos, de los cuales el programa se ha beneficiado específicamente

en temas de movilidad entrante y saliente de profesores, desarrollo de proyectos de investigación,

organización de seminarios internacionales y producción académica conjunta. En segundo lugar, el

programa de maestría a lo largo de los últimos cinco años ha contado con la participación periódica

en promedio de 4 profesores visitantes extranjeros que desarrollan seminarios de carácter

internacional. En tercer lugar, el currículo del programa se ha visto fortalecido con propuestas

pedagógicas y metodológicas desarrolladas por los profesores de carrera y cátedra con título de

formación doctoral culminado o en curso obtenido en el exterior o por aquellos

profesores/investigadores del programa que han sido invitados como profesores o conferencistas a

instituciones o eventos de carácter internacional.

Si bien dentro del programa no se contempla como requisito que los estudiantes realicen una

pasantía de investigación, los convenios de cooperación activos abren la posibilidad al estudiante

para que de manera voluntaria explore en otras latitudes lo concerniente a su problema de

investigación y al avance en la disciplina, y en virtud del esfuerzo realizado por el programa a lo largo

de los últimos cinco años, 4 estudiantes han realizado pasantías cortas de investigación en dos

universidades con las cuales la Facultad tiene convenio.

Con relación a la internacionalización de la investigación, ésta se materializa en la movilidad, la

producción y la participación en redes de los profesores del programa y en una incipiente pero

importante producción académica en Scopus que cuenta con colaboración internacional.

No obstante la evaluación de este factor evidencia oportunidades de mejora como el

fortalecimiento de la internacionalización del currículo, a través de requisitos sustanciales de

incorporación de bibliografía obligatoria en inglés, así como la necesidad de exigir el requisito de

suficiencia del idioma de manera paulatina durante el desarrollo del programa y no a su terminación.

De otra parte, se contempla como un gran reto explorar opciones de nichos de mercado

internacionales, para que el programa de maestría en Derecho Administrativo, se convierta en un

foco de movilidad, principalmente de atracción de estudiantes de Sur América y América Latina,

proyecto que requerirá incrementar las facilidades y ayudas económicas para los intercambios

académicos y de investigación tanto para la movilidad saliente como entrante de estudiantes.

Considerando esta información, este factor se califica con una nota de 4,0, obteniendo un

cumplimiento en alto grado.


62

FACTOR 8: BIENESTAR Y AMBIENTE INSTITUCIONAL

Característica 22: Bienestar y ambiente institucional

Valoración

La institución cuenta con una política de bienestar universitario con visión integral, en la que se

incorporan programas y estrategias que contribuyen a la formación integral del estudiante rosarista,

la consolidación de la comunidad y la cultura rosaristas y la generación de un ambiente de bienestar.

Adicionalmente se involucran distintas unidades académicas y administrativas que interactúan para

promover y brindar servicios de bienestar universitario. Para asegurar la calidad de los servicios se

participa en procesos de acreditación y certificación de calidad. En los últimos dos años se han

realizado inversiones significativas en el espacio físico de trabajo de los profesores y del personal

administrativo adecuando dos edificios para uso exclusivo de la Facultad de Jurisprudencia.

En la inducción de los estudiantes del programa de Maestría en Derecho Administrativo se cuenta

con la intervención de la Decanatura del Medio con el fin de hacer divulgación de los servicios y

programas de bienestar; sin embargo es preciso anotar que los horarios en los que se imparten las

clase de la maestría (viernes de 4 a 8 p.m. y sábados de 8 a.m. a 12 .m.), dificultan el uso de los

mismos por parte de los estudiantes, con lo cual como parte de las acciones de mejora se prevé

incentivar a los estudiantes a hacer uso y ser partícipes de los programas y servicios del Bienestar

Universitario Virtual.

Calificación: 4,6 se cumple plenamente.

Fortalezas

A nivel institucional se tienen previstas las unidades médicas de servicios

básicos y asistencia psicológica en las diferentes sedes de la universidad.

Realización de inversiones significativas en adecuación de los espacios

físicos de trabajo de los profesores y del personal administrativo,

adecuando dos edificios para uso exclusivo de la Facultad.

Oportunidades

de Mejoramiento

Ampliar los medios de difusión, discriminando la información que se

suministra por grupos, de manera que esta pueda llegar a los interesados

y que no signifique un exceso de información que redunda, al final, en

menor grado de participación.

Continuar ampliando, mejorando y actualizando la oferta de servicios y

programas de Bienestar Universitario de conformidad con las exigencias

de grupos como los estudiantes de posgrado de la universidad.


63


En síntesis para este factor, se tiene que la institución cuenta con políticas claras e integrales de

bienestar universitario, que incorporan programas que contribuyen a la formación integral de los

estudiantes y cobijan en general a toda la comunidad académica. En los últimos dos años, en pro

del bienestar y la comodidad de personal administrativo y docente de la facultad de jurisprudencia

se realizaron inversiones significativas en la adecuación de espacios físicos. La institución divulga a

través de los diferentes mecanismos institucionales (página web, redes sociales, correo electrónico)

los servicios y programas de bienestar y en particular para los estudiantes del programa de maestría

en derecho administrativo, realiza esta difusión en el espacio de inducción; pese a ello no se cuenta

con una participación significativa de los estudiantes de posgrado en dichas actividades, pues los

horarios de desarrollo de estos programas sumado a las actividades laborales de los estudiantes no

facilitan la participación de los mismos en las actividades en mención. Sin embargo se destaca la

iniciativa de desarrollar un programa de Bienestar Universitario virtual, con el fin de responder a la

necesidades de los estudiantes, especialmente de aquellos del nivel de posgrados, con lo cual se

requiere trabajar en el fortalecimiento de dicho programa y en campañas de difusión y motivación

a los estudiantes para que hagan uso de los mismos. A nivel institucional en todas las sedes de la

universidad se dispone de unidades médicas de servicios básicos y asistencia psicológica.

Considerando esta información, este factor se califica con una nota de 4,6, que corresponde a se

cumple plenamente.

FACTOR 9: GRADUADOS Y ANÁLISIS DE IMPACTO

Característica 23 Producción científica de los graduados

Valoración

El programa cuenta con una población de graduados significativa, que asciende a 156 en 20 años de

trayectoria del programa, de los cuales 105, equivalente a 67,3% se han graduado en los últimos 5

años. El 90% de los graduados se encuentra vinculado laboralmente, y de estos más del 60% se

desempeña en ámbitos relacionados con la disciplina del programa de maestría, desempeñando

cargos de asesor/consultor, profesional y/o docente. El 12% de los graduados se encuentra

vinculado a la Universidad del Rosario específicamente en la Facultad de Jurisprudencia como

profesor de carrera o de hora cátedra. El 62% de los graduados encuestados afirma mantener algún

tipo de relación con la Universidad y principalmente mantiene este contacto a través de correo

electrónico y la página web.


64

El seguimiento que se realiza a los graduados desde la Dirección Académica del programa es a través

de aplicación de encuestas periódicas, que buscan indagar sobre la estructura ocupacional de los

graduados y los niveles de satisfacción frente a diferentes aspectos del programa cursado y los

resultados de dichas encuestas han sido utilizados en el programa para proponer acciones de mejora

en los procesos de autoevaluación con fines de renovación de registro calificado. Es importante

destacar que la Universidad en el proceso de alineación de su Cuerpo Directivo que viene

adelantando para dar cumplimiento a las aspiraciones del Plan Integral de Desarrollo con visión

2020, ha creado dentro de la estructura organizacional la Dirección de Egresados que tiene a cargo

la estrategia de contacto y comunicación con los egresados. En virtud de dicha alineación como

acción de mejora es importante que se lideren a nivel institucional estudios de seguimiento e

impacto en el medio de los egresados, que le permitan al programa determinar el enfoque del perfil

de egreso, nuevas competencias a desarrollar, principales campos de acción de graduados, entre

otros aspectos, para tomar decisiones importantes sobre el currículo y en general sobre el programa

académico.

De acuerdo con la revisión realizada a los CvLAC de los egresados, se pudo establecer que en total

han producido 120 artículos, 91 indexados en bases de datos de citación como RedALyC, Scielo, etc.,

4 artículos indexados en Bases de Datos de citación (Web of Science y SCOPUS) y 29 artículos en

revistas no indexadas. Adicionalmente, han participado en la publicación de 87 libros y 80 capítulos

de libro. Con el propósito de fortalecer el vínculo con los egresados, se propone realizar un evento

anual con los egresados, así como continuar invitándolos a los diferentes eventos de carácter

académico que organizan el programa y la Facultad.


Fortalezas

La alineación del cuerpo directivo de la Universidad, contempla la

estructura de una Dirección de Egresados a cargo de los procesos de

seguimiento y relacionamiento con los graduados de los programas.

El programa cuenta con un número significativo de graduados y a través

de estrategias internas mantiene actualizada la base de datos de los

mismos, así como la información general relacionada con su estructura

ocupacional.

Existe un número significativo de graduados vinculados como profesores

en la Facultad de jurisprudencia de la Universidad

Significativa producción científica de los graduados reflejada en la

producción de artículos de carácter nacional e internacional en revistas

indexadas y en Bases de Datos de citación (ISI y SCOPUS)

Oportunidades

de Mejoramiento

Realizar desde el nivel central estudios de seguimiento e impacto de los

egresados en el medio.


65

Fortalecer los canales de comunicación con los egresados del programa.

Realizar un evento anual de egresados e incrementar la participación de

egresados en los eventos de carácter académico organizados por la

Facultad.

Característica 24: Análisis del impacto del programa

Valoración

La valoración de los aportes de los graduados al campo científico del programa se ve evidenciada

principalmente en la producción científica de los graduados, ya que el 20% de los mismos cuenta

con productos de investigación, los cuales cuentan con reconocimiento y visibilidad, puesto que

más del 80% corresponde a artículos publicados en revistas indexadas de carácter nacional e

internacional y con menor representatividad pero de gran importancia en bases de datos de citación

(Web of Science - WoS y SCOPUS).

De otra parte, los aportes de la producción académica de los graduados se ve reflejada en la

incorporación de dichos productos como referencias bibliográficas en los sílabos de las asignaturas

de la maestría y en las citaciones realizadas en tesis de estudiantes del programa, así como en la

transferencia de conocimiento que dichos graduados vinculados actualmente como profesores de

carrera o cátedra de pregrado y posgrados hacen a los actuales estudiantes de la Facultad de

Jurisprudencia.


Fortalezas

Significativa producción científica de los graduados reflejada en la

producción de artículos de carácter nacional e internacional en revistas

indexadas y en Bases de Datos de citación (Web of Science - WoS y

SCOPUS) que es incorporada como bibliografía en los sílabos del

programa y citada en las tesis de los estudiantes del programa.

Oportunidades

de Mejoramiento

Realización de un estudio de impacto de los egresados en el medio

liderado desde la Dirección de Egresados con el fin de recopilar

información y evidencias que permitan dar cuenta de la situación actual

de los egresados del programa en términos laborales, académicos y

científicos.


66


La maestría cuenta con un número de graduados significativo que evidencian la calidad propia del

programa y la de los profesores. El programa realiza un seguimiento a los graduados, a través de

encuestas de percepción y cuenta con información de la estructura ocupacional de los mismos. La

productividad académica de los graduados cuenta con reconocimiento y visibilidad porque la gran

mayoría de los artículos publicados se encuentran en revistas indexadas de carácter nacional e

internacional o en bases de datos de citación. Con relación al impacto de la producción académica

de los graduados, este se ve reflejado en los aportes al área disciplinar del derecho administrativo

que se realizan a través de la incorporación de la producción a los sílabos de las asignaturas del

programa y en las citaciones realizadas de los trabajos y publicaciones realizadas por los graduados.

Se evidencian como oportunidades de mejora de este factor la realización desde el nivel central de

la Universidad de estudios de seguimiento e impacto de los egresados en el medio, el

fortalecimiento de los canales de comunicación con los egresados del programa y la recopilación y

sistematización de evidencias de impacto de los egresados.

En consecuencia la calificación que se otorga a este factor es de 4,5 se cumple plenamente.

FACTOR 10: RECURSOS FÍSICOS Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Característica 25: Infraestructura física adecuada

Valoración

La infraestructura física con la que cuenta la Facultad de Jurisprudencia, así como los espacios

destinados específicamente para el desarrollo del programa y las áreas administrativas de

apoyo a la formación, son adecuados en términos de accesibilidad, diseño, capacidad,

iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene. Específicamente los estudiantes

del programa hacen uso de los edificios Casur y las Torres I y II, en los cuales se localizan las

aulas de clase, dotadas de equipos tecnológicos para adelantar clases de alto nivel académico,

éstas cuentan con un amoblamiento adecuado y cada salón tiene acceso a internet inalámbrico,

iluminación y ventilación suficientes. Más del 80% de profesores y estudiantes consideran que los

espacios físicos para el desarrollo de las clases y las actividades académicas del programa son

adecuados y suficientes.

En los últimos dos años se han realizado inversiones significativas en la adecuación de los espacios

físicos de trabajo de los profesores y del personal administrativo, adecuando dos edificios para uso


67

exclusivo de la Facultad de Jurisprudencia. En consecuencia, los docentes que tienen a cargo la

dirección y tutorías de tesis y trabajos de grado disponen de una oficina que les permite atender

adecuadamente a los estudiantes, y así mismo cuentan con la posibilidad de solicitar salas de

biblioteca o de juntas para realizar asesorías grupales a los tutorados.


Fortalezas

Realización de inversiones significativas en la adecuación de los espacios

físicos de trabajo de los profesores y del personal administrativo,

adecuando dos edificios para uso exclusivo de la Facultad.

La nueva sede de la Facultad unifica todas las áreas que la conforman en

un mismo espacio físico, lo que facilita el trabajo en equipo y la

articulación de las áreas.

Las nuevas áreas cuentan con diferentes tipos de espacio como

auditorios, salas de descanso para estudiantes y salas de estudio.

La gran mayoría de los estudiantes y profesores tiene un percepción muy

favorable frente los espacios físicos para el desarrollo de las clases y las

actividades académicas del programa

Característica 26: Recursos Bibliográficos, Informáticos y de Comunicación

Valoración

En los últimos años el CRAI ha tenido grandes cambios en su planta física y ha aumentado en un

504% su espacio disponible para ofrecer ambientes dinámicos, interactivos y participativos

adecuados para el estudio, la docencia y la investigación. En los últimos años se ha generado un

aumento progresivo en el presupuesto de biblioteca, en relación con la inversión para compra del

material bibliográfico impreso en la Facultad de Jurisprudencia, renovación y adquisición de

suscripciones periódicas y adquisición y renovación de bases de datos y otros recursos electrónicos

necesarios para la actividad académica y científica de la Universidad.

El CRAI ofrece acceso a reconocidas herramientas de análisis de la actividad investigativa a nivel

mundial para la realización de estudios bibliométricos y medición de impacto de un autor o

publicación; asimismo cuenta con potentes e innovadoras herramientas de búsqueda para la

localización de la información bibliográfica disponible. Para el manejo de estas herramientas el CRAI

ofrece capacitaciones a estudiantes y profesores, pero hace falta mayor divulgación y participación

en estas actividades por parte de profesores y estudiantes del programa y por ello se deben

implementar acciones de mejora en el desarrollo de las asignaturas del programa para incentivar al

estudiante a utilizar de manera permanente las bases de datos y el material bibliográfico que se


68

encuentra dispuesto en el CRAI, con el fin de mejorar las habilidades en el manejo de las

herramientas e incrementar el número de consultas y uso de las bases de datos.

El Departamento de Tecnología dispone de herramientas y estrategias, tales como la mesa de

servicio de TI, para facilitar el uso de los recursos informáticos. La Universidad ofrece el servicio de

red inalámbrica con el estándar más reciente logrando mejor servicio en cubrimiento, ancho de

banda, disponibilidad y mejor desempeño. De otra parte, la Universidad pone a disposición de la

comunidad académica el Pasaporte Virtual, que sirve como puente de ingreso a los diferentes

servicios electrónicos e institucionales desde cualquier lugar con acceso a Internet

El Centro de Gestión de TIC para la Academia - CGTIC soporta la implementación de cursos con apoyo

tecnológico en el sistema de administración de aprendizaje Moodle y dispone de recursos

tecnológicos de hardware y software, que facilitan la materialización de las propuestas de prácticas

innovadoras docentes con TIC y el acompañamiento tecnológico permanente a los procesos de

enseñanza y aprendizaje.


Fortalezas

El programa cuenta con material bibliográfico suficiente, adecuado y

actualizado, así como con bases de datos acordes con las líneas de

investigación donde están vinculadas las tesis y trabajos de grado de los

estudiantes del programa.

El CRAI ofrece acceso a reconocidas herramientas de análisis de la

actividad investigativa a nivel mundial para la realización de estudios

bibliométricos y medición de impacto de un autor o publicación, así

como a potentes e innovadoras herramientas de búsqueda para la

localización de la información bibliográfica disponible.

La institución dispone de recursos informáticos y estrategias orientadas

a facilitar el uso de los mismos.

Más del 85% de profesores, estudiantes, graduados y directores de tesis

consideran que los recursos para el aprendizaje y la investigación con

que cuenta la Universidad (biblioteca, bases de datos, aulas virtuales)

son adecuados y suficientes para adelantar los trabajos de grado y

desarrollar el programa

Oportunidades

de Mejoramiento

Incentivar a los estudiantes desde el desarrollo de las asignaturas a

utilizar de manera permanente las bases de datos y el material

bibliográfico que se encuentra dispuesto en el CRAI.

Mantener actualizada la bibliografía de los sílabos.

Dar mayor impulso a la utilización de herramientas de e-learning


69

Característica 27: Adecuado apoyo administrativo a las actividades de docencia,

investigación y extensión del programa

Valoración

Durante el segundo período de 2016 la Facultad de Jurisprudencia alineó su cuerpo directivo y

proyectó una nueva estructura organizacional para dar cumplimiento a las aspiraciones del Plan

Integral de Desarrollo de la Universidad. En esta reorganización, se asignó el accountability

(rendición de cuentas) estratégico a la decanatura. De esta forma, todas las decisiones estratégicas

en materia de I) ser la primera opción para los estudiantes que quieren aprender a aprender; II)

entregar a la sociedad los mejores ciudadanos con visión global tanto en la formación de pregrado

como de posgrado; y III) aportar a los grandes temas del país, estarán bajo la guía de ruta definida

por el Decano.

Por su parte, se asignó el accountability misional a la vicedecanatura, para que esta instancia,

apalancada y en función del importante posicionamiento estratégico en cabeza del decano, pueda

concentrarse en la gestión curricular para “aprender a aprender”, así como en la consolidación de

los procesos de investigación de la Facultad en busca de un posicionamiento de corto y largo plazo

de la Facultad en el contexto académico nacional y regional.

A través de la adopción del accountability se aprovechan de manera eficiente, eficaz e idónea los

recursos humanos para la obtención de las metas de la Facultad. Esta estructura brinda mayor

cohesión, coherencia y corresponsabilidad y contribuirá a empoderar el equipo de trabajo.

El programa de maestría en Derecho Administrativo cuenta con un grupo de trabajo que apoya las

labores académico administrativas del mismo y es suficiente para responder a las exigencias

demandadas. El 95% de los profesores vinculados al programa consideran que la gestión

administrativa del programa permite desarrollar apropiadamente su actividad docente.


Fortalezas

Alineación del cuerpo directivo de la Facultad de Jurisprudencia para

responder a las aspiraciones del Plan Integral de Desarrollo y que a

través de reestructuración permite aprovechar de manera eficiente,

eficaz e idónea los recursos humanos para la obtención de las metas de

la Facultad y del programa.

Existencia de un grupo de trabajo que soporta las actividades

académico-administrativas del programa y que es suficiente para

responder adecuadamente a las exigencias del mismo.


70

Buena percepción de los profesores sobre la gestión administrativa del

programa.

Oportunidades

de Mejoramiento

Fortalecer la difusión hacia los estudiantes acerca de la organización de

la estructura académica y administrativa y de las funciones, los

procedimientos y los mecanismos que pueden facilitar su

desenvolvimiento.

Fortalecer el personal de apoyo académico administrativo, en relación

con el crecimiento de los programas de posgrado de la facultad.

Característica 28: Presupuesto del programa

Valoración

La planeación y ejecución presupuestal del programa es realizada por la Dirección Administrativa y

Financiera con base en las necesidades reales de funcionamiento del programa.

El programa de Maestría en Derecho Administrativo ha contado con los recursos presupuestales

suficientes para el buen desarrollo de la maestría, pese a que la matrícula estudiantil ha decrecido

en los últimos cinco años frente a períodos anteriores a 2011 a causa del cambio en la periodicidad

de admisión del programa.

La universidad respalda su compromiso de apoyo a los programas de nivel de maestría, aunque los

márgenes de utilidad del programa no sean significativos. Con relación a la utilidad generada por el

programa, como acción de mejora es importante revisar la asignación de costos directos e indirectos

cargados al programa, con el fin de obtener cifras más cercanas que permitan evidenciar claramente

la viabilidad financiera del programa.


Fortalezas

El programa muestra una ejecución y manejo efectivo y transparente de

los recursos financieros y dispone de recursos presupuestales adecuados

para su funcionamiento.


71

Característica 29: Gestión del programa

Valoración

La universidad cuenta con instancias reglamentadas, tales como el Comité Curricular y el Consejo

Académico, a través de las cuales brinda apoyo a la gestión de los programas en materia de gestión

curricular, evaluación de programas, situaciones académicas especiales, evaluación e incentivo de

docentes. Así mismo la Universidad apoya la gestión de los programas mediante la Dirección

Académica y las auditorías internas, con el fin de mejorar los procesos que soportan las funciones

sustantivas de los programas.

De otra parte, a nivel institucional se cuenta con una serie de sistemas de información que apoyan

los procesos misionales. Con relación a dichos sistemas en particular se deben implementar acciones

de mejora en las funcionalidades de Universitas XXI para que responda eficientemente a las

necesidades específicas de los programas de maestría, debido a que el sistema no contempla los

requerimientos adicionales necesarios para las especificidades de este nivel de formación.


Fortalezas

La universidad ha institucionalizado Comités curriculares y consejos

académicos con funciones específicas de apoyo a la gestión de los

programas en las cuales hay representatividad de los diferentes actores

de la comunidad académica.

Oportunidades

de Mejoramiento

Mejorar y ajustar las funcionalidades del sistema de información

Universitas XXI, con el fin de responder eficientemente a las necesidades

y particularidades requeridas por los programas de maestría


El programa de Maestría en Derecho Administrativo cuenta con los recursos físicos, bibliográficos e

informáticos necesarios y adecuados para dar cumplimiento óptimo a su proyecto educativo y a los

objetivos de formación propuestos. El programa tiene a su disposición personal administrativo que

le apoya en las actividades de docencia, investigación, extensión y demás funciones administrativas

derivadas de los mismos. El programa muestra una ejecución y manejo efectivo y transparente de

los recursos financieros.

Con relación a la infraestructura física se destacan las inversiones que se han llevado a cabo para la

adecuación de los espacios físicos de trabajo de profesores y personal administrativo, lo cual

redunda en la buena percepción que estudiantes y profesores del programa tienen frente a las


72

instalaciones físicas. De otra parte, en cuanto al apoyo administrativo, es preciso resaltar la

alineación del cuerpo directivo de la Facultad para el cumplimiento de las aspiraciones del Plan

Integral de Desarrollo Institucional, lo cual permite aprovechar de manera eficiente, eficaz e idónea

los recursos humanos para la obtención de las metas de la Facultad y del programa.

No obstante, la evaluación de este factor evidencia oportunidades de mejora en relación con el uso

por parte de los estudiantes de las bases de datos y el material bibliográfico del programa dispuesto

en el CRAI y la incorporación de dichas referencias a los sílabos de las asignaturas, el impulso a la

utilización de herramientas de e-learning en el programa y el ajuste a las funcionalidades de algunos

sistemas de información de carácter institucional.

Considerando esta información, este factor se califica con una nota de 4,7, correspondiente a se

cumple plenamente.


73

IV. VALORACIÓN GLOBAL DEL PROGRAMA. FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y

JUICIO EXPLÍCITO SOBRE SU CALIDAD

El programa de Maestría en Derecho Administrativo cuenta con objetivos claramente definidos y a

lo largo de su trayectoria ha demostrado que cuenta con la capacidad de cumplirlos. Los objetivos

trazados en el programa son coherentes con la Misión, la Visión y el Proyecto Educativo Institucional

(PEI). El programa es riguroso en el proceso de selección de estudiantes y da cumplimiento a las

etapas y procedimientos establecidos para tal fin en el reglamento académico de posgrados. El

programa exige a los estudiantes una dedicación de tiempo suficiente para cumplir con los objetivos

propuestos. El programa ha mantenido a lo largo de su trayectoria un número de estudiantes

estables, en función de sus capacidades y en particular del grupo de investigación que soporta la

realización de las tesis o trabajos de investigación. En promedio, dos estudiantes por promoción

realizan la publicación de artículos o borradores de investigación en la revista indexada Estudios

Socio Jurídicos de la Facultad de Jurisprudencia. Actualmente el programa viene implementando un

plan de acción para disminuir los tiempos ordinarios de obtención del título, que siguen

manteniéndose por encima de los 5 años en promedio. El programa cuenta con cuatro profesores

de tiempo completo, con niveles de formación apropiados y con capacidad tutorial basada en la

experiencia directa y activa en el campo de la investigación. Los profesores de la Maestría cuentan

con producción científica reflejada en publicación de artículos en revistas indexadas y no indexadas

de carácter nacional e internacional, libros y capítulos de libros. Actualmente el programa carece

de un profesor de tiempo completo adscrito al área de contratación estatal, por lo cual se presentan

sobrecargas de algunos investigadores en la dirección de trabajos de grado relacionados con esta

área.

Los procesos académicos del programa convergen en la formación y desarrollo de competencias

investigativas de los estudiantes, que se desarrollan a lo largo del programa y se materializan en la

presentación del trabajo final de investigación. Los resultados de los trabajos de grado tienen un

carácter práctico en el entorno y son útiles para ser empleados por las entidades del Estado. El

programa cuenta con una oferta académica significativa de líneas de investigación en las que los

estudiantes pueden desarrollar su trabajo de grado, y la conexión de temáticas de investigación se

da al interior de los grupos de investigación de la Facultad de Jurisprudencia. El programa promueve

una cultura de autoevaluación y autorregulación en pro de la mejora continua e involucra en sus

procesos periódicos de revisión la participación de la comunidad académica. La maestría cuenta con

el respaldo ofrecido por los grupos de investigación de la Facultad de Jurisprudencia y de manera

particular del grupo de investigación de Derecho Público, sobre el cual está cimentado el

componente investigativo del programa y que ostenta la máxima categoría dentro de la clasificación

de Colciencias. Se destaca el esfuerzo conjunto entre la Facultad de Jurisprudencia y el Centro de

Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, en materia de estrategias de visibilidad de la

producción académica e investigativa de grupos e investigadores del programa y de la Facultad en


74

general. Se requiere integrar y vincular los grupos de investigación a redes de reconocida trayectoria

y fortalecer la publicación de artículos indexados en bases de datos de citación.

El programa aborda la interdisciplinariedad desde las diferentes temáticas sobre las cuales los

estudiantes desarrollan sus proyectos de investigación, y las cuales están suscritas a líneas de

investigación propias del grupo de derecho público o de los otros grupos de investigación que hacen

parte de la Facultad. En consecuencia, los temas de investigación desarrollados a lo largo de la

trayectoria del programa, fomentan la interdisciplinariedad en la medida en que desarrollan

problemáticas jurídicas y contemporáneas del derecho administrativo que contribuyen

significativamente al entorno, abordando para su análisis y solución áreas de conocimiento

diferentes y/o afines al derecho, o se abordan problemáticas de otras disciplinas desde la disciplina

propia del Derecho Administrativo. El programa cuenta con directores de trabajos de grado externos

que generan un enfoque interdisciplinario que contribuye a la formación de los estudiantes como

futuros investigadores. Se evidencian oportunidades de mejora en la promoción e impulso de

coterminales con otras áreas del conocimiento, así como en la exploración de promover electivas

en otros campos o áreas del conocimiento para fortalecer el componente de interdisciplinariedad.

La internacionalización en el programa se evidencia a través de varios elementos. El primero

corresponde a los resultados concretos de los convenios internacionales de cooperación activos, de

los cuales el programa se ha beneficiado específicamente en temas de movilidad entrante y saliente

de profesores y estudiantes, desarrollo de proyectos de investigación, organización de seminarios

internacionales y producción académica conjunta. En segundo lugar, el programa ha contado con la

participación periódica de profesores visitantes extranjeros que desarrollan seminarios de carácter

internacional. En tercer lugar, el currículo del programa se ha visto fortalecido con propuestas

pedagógicas y metodológicas desarrolladas por los profesores de carrera y cátedra con título de

formación doctoral culminado o en curso obtenido en el exterior o por aquellos

profesores/investigadores del programa que han sido invitados como profesores o conferencistas a

instituciones o eventos de carácter internacional. Se evidencia como oportunidad de mejora la

incorporación de bibliografía obligatoria en inglés en las asignaturas, así como la necesidad de exigir

el requisito de suficiencia del idioma de manera paulatina durante el desarrollo del programa. De

otra parte, se contempla como un gran reto explorar opciones de nichos de mercado

internacionales, para que el programa se convierta en un foco de movilidad, principalmente de

atracción de estudiantes de Sur América y América Latina, proyecto que requerirá incrementar las

facilidades y ayudas económicas para los intercambios académicos y de investigación tanto para la

movilidad saliente como entrante de estudiantes.

La institución cuenta con políticas claras e integrales de bienestar universitario que incorporan

programas que contribuyen a la formación integral de los estudiantes y cobijan en general a toda la

comunidad académica, aunque no hay una participación significativa de los estudiantes de posgrado

en dichas actividades, pues los horarios de desarrollo de los programas sumados a las actividades


75

laborales de los estudiantes no facilitan su participación, con lo cual se requiere promover el uso de

servicios y programas propuestos a través del programa de bienestar virtual, con el fin de motivar a

los estudiantes a ser partícipes de los mismos.

El programa cuenta con un número de graduados significativo en quienes se evidencia la calidad

propia del programa. La producción académica de los graduados cuenta con reconocimiento y

visibilidad, la gran mayoría de los artículos publicados por ellos se encuentra en revistas indexadas

de carácter nacional e internacional o en bases de datos de citación. Con relación al impacto de la

producción académica de los graduados, este se ve reflejado en los aportes al área disciplinar del

derecho administrativo a través de la incorporación de la producción a los sílabos de las asignaturas

del programa y en las citaciones realizadas de los trabajos y publicaciones realizadas por los

graduados. A nivel institucional se carece de estudios de seguimiento e impacto de los egresados

en el medio.

El programa cuenta con una adecuada planta física, suficiente para el desarrollo de los procesos

académicos, así como con recursos bibliográficos adecuados y suficientes y excelentes bases de

datos relacionadas con las líneas de investigación que el programa desarrolla. El programa tiene a

su disposición personal administrativo que le apoya en las actividades de docencia, investigación y

extensión. El programa muestra una ejecución y manejo efectivo y transparente de los recursos

financieros y a lo largo del tiempo ha mostrado una sostenibilidad financiera.

En la tabla a continuación se muestra valoración cuantitativa del programa.

Tabla 7 Ponderación y valoración del proceso de autoevaluación

No. Característica Ponderación Calificación Promedio

ponderado

Ponderación

de factores

Calificación

del factor

Factor 1: CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA Y

COHERENCIA CON LA VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD 4,8 7,66% 0,4

1

Cumplimiento con los

objetivos del Programa y

coherencia con la Visión,

Misión y Proyecto

Institucional de la

Universidad

100% 4,8 4,8

Factor 2: ESTUDIANTES 4,2 14% 0,6

2

Características de los

estudiantes en el

momento de su ingreso

40% 4,4 1,8


76


ponderado

Ponderación

de factores

Calificación

del factor

3

Permanencia y

desempeño de los

estudiantes durante el

posgrado

30% 3,7 1,1

4 Características de los

graduados del Programa 30% 4,3 1,3

Factor 3: PROFESORES 4,4 16,66% 0,7

5 Perfil de los profesores 28,33% 4,7 1,3

6 Producción científica de

los profesores 21,66% 4,0 0,9

7 Relación

Estudiante/Tutor 35% 4,5 1,6

8 Política sobre profesores 15% 4,5 0,7

Factor 4: PROCESOS ACADÉMICOS Y LINEAMIENTOS

CURRICULARES 4,5 10% 0,5

9

Formación, Aprendizaje

y Desarrollo de

Investigadores: el papel

de las tutorías de

posgrado

34% 4,6 1,6

10

Formación del

investigador en términos

de su capacidad para

comprender el entorno

social y geopolítico de la

ciencia

28% 4,6 1,3

11 Flexibilidad del currículo 18% 4,0 0,7

12

Aseguramiento de la

calidad y mejora

continua

20% 4,8 1,0

Factor 5: INVESTIGACIÓN - CALIDAD, PERTINENCIA Y

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA 4,5 16,66% 0,7

13

Articulación de la

investigación al

Programa

32,22% 4,7 1,5

14 Los grupos de

investigación y sus líneas 33,33% 4,5 1,5

15

Producción de la

investigación y su

impacto

34,44% 4,3 1,5


77


ponderado

Ponderación

de factores

Calificación

del factor

Factor 6: ARTICULACIÓN CON EL ENTORNO Y CAPACIDAD PARA

GENERAR PROCESOS DE INNOVACIÓN 4,3 8,33% 0,4

16 Posibilidad de trabajo

inter y transdisciplinario 30% 4,3 1,3

17

Relevancia de las líneas

de investigación y de las

Tesis de Grado para el

desarrollo del

País o de la Región

45% 4,4 2,0

18

Experiencias de

interacción con el

entorno

25% 4,2 1,1

Factor 7: INTERNACIONALIZACIÓN, ALIANZAS ESTRATÉGICAS E

INSERCIÓN EN REDES CIENTÍFICAS GLOBALES 4,0 9,33% 0,4

19 Internacionalización del

currículo y bilingüismo 33,33% 4,3 1,4

20

Internacionalización de

estudiantes y profesores

(movilidad internacional)

33,33% 4,0 1,3

21 Internacionalización de

la investigación 33,33% 3,7 1,2

Factor 8: BIENESTAR Y AMBIENTE INSTITUCIONAL 4,6 3,70% 0,2

22 Actividades de Bienestar 100% 4,6 4,6

Factor 9: GRADUADOS Y ANÁLISIS DE IMPACTO DEL PROGRAMA 4,5 7,66% 0,3

23 Producción científica de

los graduados 50% 4,5 2,3

24 Análisis del impacto del

Programa 50% 4,4 2,2

Factor 10: RECURSOS FÍSICOS Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA 4,7 6% 0,3

25 Infraestructura física

adecuada 15% 4,8 0,7

26

Recursos bibliográficos,

informáticos y de

comunicación

23,33% 4,8 1,1

27

Adecuado apoyo

administrativo a las

actividades de docencia,

investigación y extensión

del Programa

18,33% 4,5 0,8


78


ponderado

Ponderación

de factores

Calificación

del factor

28 Presupuesto del

Programa 20% 4,8 1,0

29 Gestión del Programa 23,33% 4,6 1,1

TOTAL 100% 4,4

Fuente: Taller de valoración – Facultad de Jurisprudencia (2016)

V. PROYECTOS DE MEJORAMIENTO

PRIMERA PARTE

Nombre del responsable del plan de mejoramiento: Manuel Restrepo Medina

Cargo: Director Académico del programa de Maestría en Derecho Administrativo

Dependencia a la que está adscrito el responsable: Facultad de Jurisprudencia

Teléfonos del responsable: 2970200 Ext. 4286

Correo electrónico del responsable: [email protected]

Proyección de la graduación-seguimiento a graduados y egresados

SEGUNDA PARTE


79

Factores: Estudiantes y Graduados y análisis de impacto

Nombre de la actividad: Adelantar el plazo previsto de cumplimiento de suficiencia del idioma en

el programa

Fecha de inicio programada: Enero de 2018

Fecha de fin programada: Mayo de 2018

Peso de la actividad: 30

Indicador: Comunicación al MEN de la actualización de los requisitos de avance en el programa

Responsable: Manuel Restrepo

Cargo: Director Académico

Meta: actualizar requisito de suficiencia de idioma

Descripción: se realizarán los trámites internos correspondientes de aprobación por parte del

Comité Curricular y el Consejo Académico para adelantar los plazos previstos de cumplimiento de

suficiencia de un segundo idioma, estipulándolo como requisito de avance dentro del programa

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Ajustar los lineamientos y políticas de elaboración y evaluación de los

trabajos de grado requeridos para optar al título de magister en derecho administrativo

Fecha de inicio programada: Mayo de 2017

Fecha de fin programada: Diciembre de 2017


Indicador: Acta del Consejo Académico Sala de Posgrados de aprobación de la actualización de los

lineamientos y políticas de elaboración y evaluación de los trabajos de grado



Meta: Lineamientos para la elaboración y evaluación de los trabajos de grado actualizados

Descripción: se realizarán los trámites internos correspondientes para ajustar los lineamientos y

políticas de elaboración y evaluación de los trabajos de grado en los siguientes aspectos: definición

del alcance de las tesis de grado y extensión de la misma, inclusión de mecanismos y estrategias

de seguimiento de los tutores al finalizar el plan de estudios.

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Realizar estudio de impacto de los egresados del programa en el medio

Fecha de inicio programada: Junio de 2018



Indicador: Estudio de impacto

Responsable: Ana María Novoa Garzón

Cargo: Director de Egresados

Meta: Un (1) estudio de impacto de los egresados del programa de Maestría en Derecho

Administrativo


80

Descripción: Realización de un estudio de impacto en el medio de los graduados del programa que

permita identificar su estructura ocupacional, académica y científica

Recursos: ND

Proyección y consolidación nacional e internacional del programa

SEGUNDA PARTE

Factores: Articulación con el entorno e Internacionalización, alianzas estratégicas e inserción en

redes científicas globales

Nombre de la actividad: Actualizar sílabos de asignaturas del programa




Indicador:

Porcentaje de sílabos con bibliografía en inglés incorporada

Porcentaje de sílabos actualizados con la bibliografía y bases de datos disponibles en el CRAI

Responsable: Manuel Restrepo- Profesores del programa

Cargo: Director Académico- Profesores del programa

Meta:

100% de los sílabos con bibliografía obligatoria en inglés incorporada

100% de los sílabos actualizados con la bibliografía y bases de datos disponibles en el CRAI

Descripción: Revisar, ajustar y actualizar los sílabos de las asignaturas del programa garantizando

el uso de la bibliografía y bases de datos disponibles en el CRAI, así como incorporando bibliografía

obligatoria en inglés dentro de los mismos.

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Incentivar el uso de herramientas y servicios ofrecidos por el CRAI




Indicador:

Número de capacitaciones ofrecidas por el CRAI (búsqueda de información, evaluación de la

información, uso ético de la información o herramientas multimedia) ejecutadas con participación

de estudiantes del programa

% de inducciones con espacio de intervención del CRAI

Responsable: Manuel Restrepo- Profesores del programa

Cargo: Director Académico- Profesores del programa

Meta:

Una (1) capacitación semestral en alguna de las temáticas ofrecidas por el CRAI

100% de las inducciones del programa con intervención del CRAI para la socialización de las

herramientas y servicios


81

Descripción: Se programará semestralmente una capacitación de alguna de las temáticas ofrecidas

por el CRAI con la participación de estudiantes del programa. Se garantizará en todas las

inducciones del programa el espacio para que el CRAI realice la socialización y divulgación de sus

herramientas y servicios

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Mejorar el aprovechamiento de los convenios de cooperación académica

internacionales existentes

Fecha de inicio programada: Agosto de 2017



Indicadores:

Número de profesores del programa invitados al año como profesores o conferencistas

Número de profesores extranjeros vinculados como lectores o directores de tesis de grado

Responsable: Manuel Restrepo- Tatiana Oñate

Cargo: Director Académico- Coordinador de Relacionamiento

Metas:

2 profesores del programa al año invitados como profesores o conferencistas

1 profesor extranjero al año vinculado como lector o director de tesis de grado

Descripción: Se revisarán los convenios existentes con los siguientes objetivos: mejorar la

reciprocidad dentro del convenio incrementando la movilidad saliente de profesores y vincular

profesores extranjeros como lectores o directores de tesis de grado en el programa de maestría.

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Ofrecer cursos de verano y otras modalidades de las instituciones con

convenio de cooperación académica internacional con carácter homologable en el programa de

maestría




Indicador: Número de cursos de verano con carácter homologable ofrecidos al año en el programa

Responsable: Manuel Restrepo- Tatiana Oñate

Cargo: Director Académico- Coordinador de Relacionamiento

Meta: 3 cursos ofrecidos anualmente

Descripción: Aumentar la usabilidad de los convenios ya existentes en movilidad estudiantil a

través de estancias cortas de los estudiantes del programa para la realización de cursos de verano

y otras modalidades con carácter homologable en el programa

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Incluir en el presupuesto anual del programa una partida para apoyo a las

estancias internacionales de estudiantes


82




Indicador: % del presupuesto anual del programa destinado a apoyo financiero de la movilidad

saliente de estudiantes

Responsable: Irina Mendoza – Manuel Restrepo

Cargo: Directora Administrativa y Financiera – Director Académico

Meta: ND

Descripción: Incluir dentro de las necesidades del programa partidas presupuestales para el apoyo

financiero a la movilidad saliente de estudiantes del programa

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Llevar por extensión el programa de Maestría en Derecho Administrativo

a otras regiones del país




Indicador: Número de registros calificados por extensión del programa

Responsable: Manuel Restrepo – Sandra Ladino

Cargo: Director Académico – Profesional de Autoevaluación y autorregulación

Meta: 1 registro calificado por extensión

Descripción: Previa aprobación del comité curricular y el consejo académico sobre la viabilidad de

llevar por extensión el programa de Maestría en Derecho Administrativo se generarán los

acercamientos correspondientes con las instituciones con el fin de ampliar el alcance los convenios

existentes y se realizarán los trámites pertinentes para la obtención de los registros calificados por

extensión

Recursos: $9.000.000

Nombre de la actividad: Ajustar el plan de estudios del programa de maestría en Derecho

Administrativo para articularlo con el programa de Doctorado en Derecho en virtud de la

consolidación de la Escuela Doctoral

Fecha de inicio programada: Octubre de 2017

Fecha de fin programada: Abril de 2018


Indicador: Plan de estudios ajustado



Meta: Plan de estudios ajustado


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Descripción: En virtud de la consolidación de la Escuela Doctoral se realizarán ajustes al plan de

estudios del programa de maestría en Derecho Administrativo con el fin de que algunos

contenidos de la maestría sean homologables en el programa de Doctorado en Derecho.

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Incorporar en el núcleo de electividad del plan de estudios una asignatura

(electiva) en otros campos o área del conocimiento




Indicador: Número de electivas de otro campo o área del conocimiento incorporada en el plan de

estudios del programa



Meta: Una (1) electiva en temas de regulación económica incorporada en el núcleo de electividad

del plan de estudios del programa

Descripción: En virtud de fortalecer la interdisciplinariedad en el programa se incorporará una

electiva en temas de regulación económica, se explorará la posibilidad de que la misma sea

ofrecida por la Facultad de Economía con el propósito de interconectar la mallas curriculares entre

facultades

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Promover la opción de coterminal con estudiantes de pregrado de otras

áreas de conocimiento ( Ciencia Política, Ciencias Humanas etc)

Fecha de inicio programada: Junio de 2017



Indicador: Número de jornadas de socialización y divulgación con estudiantes de pregrado de otras

disciplinas para promocionar la opción de coterminal como opción de grado



Meta: Una (1) Jornada de socialización al semestre

Descripción: En virtud de fortalecer la interdisciplinariedad en el programa se desarrollarán

jornadas de socialización y divulgación con estudiantes de pregrado de disciplinar diferentes a

Jurisprudencia para promocionar la opción de coterminal como opción de grado

Recursos: ND

Consolidación de la investigación y la Visibilidad de la producción académica del programa

SEGUNDA PARTE

Factores: Estudiantes e Investigación, generación de conocimiento y producción artística


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Nombre de la actividad: Incrementar el número de publicaciones de profesores en bases de datos

de citación (ISI y SCOPUS)


Fecha de fin programada: Mayo de 2020


Indicador: Número de publicaciones al año de profesores de carrera vinculados al grupo de

derecho público en bases de datos de citación (ISI y SCOPUS)

Responsable: Director de Investigación- Profesores del programa

Cargo: Director de Investigación- profesores del programa

Meta: 5 publicaciones del grupo de derecho público en bases de datos de citación (ISI y SCOPUS)

al año

Descripción: Paulatinamente incrementar las publicación de los profesores vinculados al grupo de

derecho público en bases de datos de citación (ISI y SCOPUS)

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Actualizar los Perfiles Web de investigación de los profesores de carrera

del grupo de derecho público




Indicador: % de profesores de carrera del grupo de derecho público con perfiles web actualizados

Responsable: Director de Investigación- Profesores

Cargo: Director de Investigación- Profesores

Meta: 100% de los profesores de carrera del grupo de derecho público con perfiles web

actualizados

Descripción: los profesores/investigadores del programa actualizan sus perfiles web de

investigación con el fin de mejorar la visibilidad de la producción académica del grupo

Recursos: ND

Fortalecimiento del cuerpo docente

SEGUNDA PARTE

Factores: Profesores- Investigadores

Nombre de la actividad: Vincular profesor de tiempo completo en el área de contratación estatal


Fecha de fin programada: Junio de 2018


Indicador: Número de profesores en el área requerida vinculados

Responsable: Irina Mendoza- Lina María Cespedes- Manuel Restrepo

Cargo: Directora Administrativa y Financiera- Vicedecana-Director Académico

Meta: Un (1) profesor de tiempo completo para el área de contratación estatal vinculado


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Descripción: Realizar los procesos de selección y vinculación de un profesor de tiempo completo

en el área de contratación estatal con los niveles de formación requeridos para la dirección de

tesis e impartición de formación en el programa

Recursos: ND

Fortalecimiento Apoyo a la gestión del programa

SEGUNDA PARTE

Factores: Recursos físicos y gestión administrativa y financiera

Nombre de la actividad: Implementar mejoras en las funcionalidades de Universitas XXI




Indicador: Implementación del sistema de información Universitas XXI con los ajustes y mejoras

incorporadas

Responsable: Francisco Javier García Camargo - Jefe de Desarrollo e Implementación de Software

Cargo: - Director de Registro y Control Académico- Jefe de Desarrollo e Implementación de

Software

Meta: Universitas XXI en funcionamiento con la implementación de ajustes

Descripción: Se requiere ajustas y adicionar nuevas funcionalidades requeridas en Universitas XXI,

que respondan a las necesidades particulares de los programas de Maestría.

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Realizar análisis de necesidades de los estudiantes del programa frente a

programas y servicios de bienestar

Fecha de inicio programada: Septiembre de 2017

Fecha de fin programada: Junio de 2019


Indicador: Número de estudios de análisis elaborados



Meta: Un (1) estudio realizado

Descripción: Se aplicaran instrumentos de recolección de opinión (encuestas, entrevista y/o

grupos focales) con el fin de determinas la necesidades de los estudiantes del programa frente a

programas y servicios de bienestar con el fin de incentivar el uso y pertinencia de los mismos.

Dicho análisis se pondrá en conocimiento de la Decanatura del Medio para que sirva como insumo

en toma de acciones correspondientes

Recursos: ND

Fortalecimiento de los procesos de comunicación y divulgación al interior del programa

SEGUNDA PARTE

Nombre de la actividad: Actualizar el Micrositio de la maestría en Derecho Administrativo


86

Fecha de inicio programada: Mayo de 2018



Indicador: Micrositio actualizado

Responsable: Diego Andrés Gómez Villalobos- Francy Andrea Silva Bohórquez- Manuel Restrepo

Cargo: Director de comunicaciones Estratégicas - Jefe de Producción y Publicación Virtual-

Director Académico del Programa

Meta: Micrositio actualizado

Descripción: En el marco del proyecto de actualización del micrositio web de la Facultad de

Jurisprudencia, se actualizará la información del micrositio del programa de Maestría en Derecho

Administrativo dentro de la Página Web de la Universidad, con el fin de mostrar la información de

manera más dinámica y llamativa, diferenciada según los grupos y actores de la comunidad

(profesores, egresados, estudiantes), se incorporará dentro del micrositio un espacio donde se

publiquen constantemente noticias importantes sobre el programa

Recursos: ND

Nombre de la actividad: Incorporar reseñas e información relevante para los egresados de la

maestría en Derecho Administrativo dentro del boletín informativo de egresados de la Facultad




Indicador: Número de boletines informativos con información relacionada con el programa de

maestría

Responsable: Pendiente de Nombramiento- Manuel Restrepo Mediana

Cargo: Coordinador de Relacionamiento Facultad de Jurisprudencia – Director Académico del

Programa

Meta: Un (1) boletín informativo anual con información relacionada y relevante sobre el programa

de maestría en Derecho Administrativo

Descripción: En el marco del proyecto de facultad de la implementación de boletín informativo

para egresados, se incorporará información y reseñas relevantes para los egresados del programa

dentro del mismo

Recursos: ND

resumen informe de autoevaluaciÓn del … · profundización de conocimientos necesarios para...

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