REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD FERMIN TORO

SISTEMA SAIACARRERA DERECHO

LAPSO 2014 A SECCION B

RESUMEN ILUSTRADO SOBRE POSTULADOS Y APORTES DE LAS ESCUELAS CRIMINALISTICAS

CLAUDIA C. GODOY A

C.I. No. 10.914.648

CATEDRA: CRIMINALISTICA

PROF. LOURDES BRIZUELA

ESCUELA CLASICABECARIA PERSEGUIA IGUALDAD DE LOS INDIVIDUOS ANTE LA LEY. EN

LA ESCUELA CLASICA SE DIO POR TERMINADA LA BARBARIE Y LA INJUSTICIA. SE DIO RECONOCIMIENTO A LAS GARANTIAS

INDIVIDUALES Y DE LA LIMITACION DEL PODER ABSOLUTO DEL ESTADO. ROSSI CONSIDERABA QUE EXISTIA UN ORDEN MORAL QUE

TODOS LOS SERES HUMANOS LIBRES E INTELIGENTES DEBIAMOS SEGUIR. ROSINI EL FUNDAMENTO DEL DERECHO DE CASTIGAR ES EL

ETERNO PRINCIPIO DE LA JUSTICIA.

CARACTERISITCAS: EL DELITO NO ES UN ENTE DE HECHO SINO UN ENTE JURIDICO. LAS PENAS SON

SANCIONES, EL DERECHO A CASTIGAR ES SOLO DEL ESTADO. EL DERECHO PENAL ES UNA GARANTIA DE

LIBERTAD.SUS BIENES FILOSOFICOS SON DEL DERECHO NATURAL

EN LA ESCUELA CLASICA TAMBIEN FIGURARON AUTORES COMO: BRUSSA. TOLOMEI.PESSINA.

BERNER,ORTOLAN . BIRKMEYER. TYSSOT, MITTERMAYNER, HALSCHNER

ESCUELA CLASICA

ESCUELAS POSITIVISTAS•SE INICIO EN EL SIGLO XIX, TUVO UNA EXISTENCIA REAL•ESTUDIO AL DELITO, PRIMERO EN SU GENESIS NATURAL DESPUES SUS EFECTOS JURIDICOS, PARA ADAPTAR JURIDICAMENTE LAS CAUSAS QUE LO PRODUCEN REMEDIOS QUE PUEDAN RESULTAR EFICACES.

•CONSISTE EN EL ESTUDIO ANTROPOLOGICO DEL CRIMINAL•REPRESENTA UN CAMBIO RADICAL DEL METODO CIENTIFICO EN EL ESTUDIO DE LA PATOLOGIA SOCIAL CRIMINAL. DENTRO DE LOS REPRESENTANTES DE ESTA ESCUELA ENCONTRAMOS A LOMBROSO, FERRI Y GAROFALO

•CARACTERISITCAS: SE CARACTERIZA POR SU METODO CIENTIFICO. EL DELITO ES UN HECHO DE LA NATURALEZA, DEBE ESTUDIARSE COMO UN ENTE REAL. EL CONCEPTO DE PENA SE SUSTITUYE POR EL DE SANCION•LA SANCION VA DE ACUERDO A LA PELIGROSIDAD DEL CRIMINAL. LA LEY PENAL NO REESTABLECE EL ORDEN JURIDICO. EL DERECHO A IMPONER SANCIONES PERTENECE AL ESTADO EL METODO ES INDUCTIVO EXPERIMENTAL

ESCUELA ECLECTICA

SU RESPONSABILIDAD RADICA EN LO INDIVIDUAL, AGREGA EL CONCEPTO DE SITUACION QUE REFIERE AL MEDIO FISICO Y SOCIAL. ESTA ESCUELA LOGRA LA ATENCION PUNITIVA. POR RAZONES SUBJETIVAS.

REPRESENTA LA UNION DE VARIOS POSTULADOS DE OTRAS ESCUELA, ES DECIR NO TIENE CRITERIOS PROPIOS.

INTEGRA EL DERECHO PENAL Y LA CRIMINOLOGIA SU OBJETIVO PERSEGUIA DAR RAZONES SUBJETIVAS A LAS ACCIONES PUNITIVAS

ESCUELA SOCIAL

FUE APOYADA POR EL FILOSOFO DURKHEIM. SU FUNDAMENTO ESTA EN LA DIALECTICA. SU

PRESUPUESTO OPERANTE ES LA DESIGUALDAD MATERIAL Y LA DIVISION DEL TRABAJO. ESTA ESCUELA

FUE LA PRIMERA EN HACER DISTINCION ENTRE LO PATOLOGICO Y LO NO PATOLOGICO. CON ENFASIS EN LO

NO PATOLOGICO.

LA RESPONSABILIDAD PENAL ES INDIVIDUAL, SU SISTEMA JURIDICO PERSIGUE JUSTICIA

SOCIAL, LA PATOLOGIA DEL DELINCUENTE SE DESPLAZA DESDE EL CAMPO INDIVIDUAL AL SOCIAL. ESTA ESCUELA INTRODUCE EL TEMA

DE LA MOTIVACION DEL DELINCUENTE.

SU PRINCIPAL MERITO FUE INTRODUCIR EL CONCEPTO DE FUNCION SOCIAL DEL

DERECHO.. LA JUSTICIA SOCIAL TIENE UN CRITERIO POLITICO CON EL OBJETO

DE MEJORAS SOCIALES.

ESCUELA ANOMICA

SU FUNDAMENTO TEORICO ESTA BASADO EN LA ANOMIA. SITUACION DONDE EL DESARROLLO SOCIAL DESBORDA EL CONTROL INSTITUCIONAL.• EL PRESUPUESTO OPERANTE

SE FUNDAMENTA EN LA DESIGUALDAD MATERIAL. Y MAYOR DIVISION DEL TRABAJO.

LA FINALIDAD DEL SISTEMA JURIDICO ESTA BASADO EN EL HALLAZGO DEL NIVEL NATURAL DE LA MERITOCRACIA.• SU ENFOQUE ES

SOCIOLOGICO Y SE DIRIGE A LA CONTRACULTURA. SE DICE QUE SOLO EL PROLETARIO APARECE EN LAS ESTADISTICAS DE CRIMINALIDAD.

SE INTERESA EN LA MOTIVACION DEL DELINCUENTE PERO VISTO MAS COMO UNA PARTE MAS DE

LA SOCIEDAD. SIGUE LA RESPONSABILIDAD EN LO

INDIVIDUAL PERO APARECE LA TENDECIA A SOCIALIZARLA.

ESCUELA ECOLOGICA

•SU FUNDAMENTO TEORICO ES LA FORMACION DE LA SOCIEDAD ES ORGANICA Y NO CONTRACTUAL.. EL PRESUPUESTO OPERANTE SE FUNDAMENTA EN LA DESIGUALDAD MATERIAL Y ES MUY GRANDE LA DIVISION DE TRABAJO.

•SU RESPONSABILIDAD DEJA DE SER INDIVIDUAL Y PASA A SER GRUPAL Y SOCIAL.

•EL HALLAZGO DEL EQUILIBRIO BIOTICO Y SOCIAL ES LA FINALIDAD DEL ORDEN JURIDICO.•SU PRINCIPAL APORTE ES LA INTERPRETACION DE LA DELINCUENCIA DE LA MAFIA.

ESCUELA CARTOGRAFICA, ESTADISTICA MORAL, FISICA Y SOCIAL

SUS PRECURSORES LAMBERT ADOLPHE J. QUETELET Y ANDRE MECHAEL GUERRY

CONSIDERA EL DELITO COMO UN FENOMENO COLECTIVO Y UN HECHO SOCIAL REGIDO POR LEYES NATURALES. EL METODO ES ESTADISTICO PERMITE ANALIZAR EL CRIMEN COM OFENOMENO SOCIAL. SE DICE QUE POR ELLO ES CRITICADO PORQUE NO SIEMPRE REFLEJA LA REALIDAD.

ESCUELA CARTOGR

AFICA

EL DELITO ES UNA MAGNITUD REGULAR Y CONSTANTE, NO INTERESA AVERIGUAR LAS CAUSAS DEL DELITO SINO SU FRECUENCIA

EL CRIMEN ES UN FENOMENO SOCIAL DE MASA NO INDIVIDUAL. EL DELITO ES UN FENOMENO NORMAL, INEVITABLE, CONSTANTE, REGULAR Y NECESARIO.

ESCUELA CARTOGR

AFICA

POSTULADOS Y APORTES• ESCUELA CLASICA

• “ENSEÑO AL HOMBRE ELESTUDIO JURÌDICO”

• 1. Sus bases filosóficas se apalancan en el Derecho Natural.

• 2. Tiene respeto absoluto al principio de• legalidad.• 3. El delito es considerado como un ente

jurídico y no un ente filosófico.• 4. El libre albedrío• 5. Se circunscribe a la aplicación de las penas a

los individuos moralmente responsables.• 6. Los que carezcan de libre albedrío como por

ejemplo los locos y los niños quedan excluidos del Derecho.

• 7. La retribución debe ser exacta.

• ESCUELA POSITIVISTA

• “ENSEÑO A LO JURÌDICO AL ESTUDIO DEL HOMBRE”

• 1. El método utilizado es el científico• 2. Esta escuela sustituye la pena por la sanción• 3.El Delito es considerado un ente real, actual y

existente.• 4. Clasifica los tipos de criminales• 5. El Estado impone sanciones en defensa social

POSTULADOS Y APORTES • ESCUELA CLASICA

• DELITO: ente jurídico, hecho humano que contrasta con el precepto legal.

• DELINCUENTE: es un sujeto que goza de normalidad psíquica

• ESCUELA POSITIVISTA

• DELITO: hecho que se da en la naturaleza, Ente de hechos, fenómeno natural y social que se debe al complejo de los factores que determinan la conducta del individuo

• DELINCUENTE: es un sujeto anormal, puesto que está determinado para el delito