NORMALIZACIÓN DEL TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS EN UNIVERSITARIOS MEXICANOS

Lic. Alejandro Salazar Becerril

Docente del Centro Universitario de Ixtlahuaca. Carretera Ixtlahuaca –

Jiquipilco Km. 1, Ixtlahuaca, México. Tel. (01 712) 2 83 01 66

psic.alejandrosalbe@gmail.com

La American Psychological Association (APA), dentro del apartado de uso de

las evaluaciones en sus “Principios éticos y código de conducta de los

psicólogos”, señala que los tests deben utilizarse respetando los criterios bajo

los que fueron construidos, incluyendo todos los elementos relacionados a su

aplicación, calificación e interpretación; este último aspecto es uno de los

límites de la medición en psicología, ya que frecuentemente, los criterios

normativos de las pruebas son poco adecuados para explicar los resultados

obtenidos en contextos distintos a los de su creación. Por ello, el propósito del

presente estudio fue adaptar las normas del test de Habilidades Mentales

Primarias (HMP) para estudiantes mexicanos. La muestra se integró por 3163

alumnos, distribuidos por sexo en 61.2% mujeres y 38.8 % hombres. La

investigación se realizó con los datos colectados durante cinco años (2001,

2002, 2003, 2004 y 2006). En un primer momento, se calcularon estadísticas

de tendencia central y dispersión para cada una de las escalas que conforman

el HMP, con la finalidad de que, posteriormente, se normalizaran los puntajes

brutos a percentiles. Debido a la observación de ciertas diferencias por sexo y

año en los estadísticos computados, adicionalmente se consideraron dichas

variables para comparar las puntuaciones a través de la prueba T de student.

Como resultado y una importante adición al test, se generaron tres perfiles:

general, para mujeres y para hombres.

Palabras clave: Normalización, inteligencia, habilidades mentales primarias,

universitarios.

Grupo temático: Psicología y educación.

Medios audiovisuales requeridos: Proyector multimedia (cañón)