8/16/2019 Resumen Corregida Ingles

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL PROCESO DECONSTRUCCIÓN DE LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE TERCER 

GRADO

DIDACTIC STRATEGIES TO FAVOR THE PROCESS OF CONSTRUCTIONOF THE WRITING IN STUDENTS OF THIRD GRADE

 Muñoz, N.

Resumen

  Este trabajo tiene como finalidad ofrecer estrategias didácticas a los docentes detercer grado para favorecer el proceso de construcción de la escritura. Se basa en lateoría de Ferreiro, E. sobre el desarrollo de la escritura en los niños y en el conceptode competencia comunicativa de Hymes, H. ara la elaboración de la propuesta sereali!ó un diagnóstico previo a "# estudiantes cursantes de tercer grado $%& de la 'E. (arista (anuel )ngel uc*i Fonseca, donde se evaluaron seis indicadores de doscompetencias de escritura tomadas del perfil de competencia de $Fe y +legría&. Elanálisis practicado a producciones espontáneas de los alumnos evidenció dficit de producción, uniones de palabras, sustituciones o inversiones de letras, falta deco*erencia y poco uso de conectivos para establecer relaciones entre oraciones y párrafos. Finalmente, es posible concluir -ue las deficiencias de los alumnos de tercer 

grado se deben a factores como desconocimiento de los docentes sobre lo -uesignifica el proceso de escritura, poco uso de diferentes tipos de te/tos, carencia deun ambiente y un tiempo adecuado para el desarrollo de la escritura, entre otros.

alabras 0lave Escritura, proceso, enseñan!a, competencia comunicativa yeducación básica.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL PROCESO DECONSTRUCCIÓN DE LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE TERCER 

GRADO

DIDACTIC STRATEGIES TO FAVOR THE PROCESS OF CONSTRUCTIONOF THE WRITING IN STUDENTS OF THIRD GRADE

 Muñoz, N.

Summary

2*ey summari!e 2*is 3or4 *as li4e purpose of offering didactic strategies to t*eeducational ones of t*ird degree to favour t*e process of construction of t*e 3riting.5ne is based on t*e t*eory of Ferreiro, +nd on t*e development of t*e 3riting in t*ec*ildren and t*e concept of communicative competition of Hymes, H. For t*eelaboration of t*e proposal 3as made a previous diagnosis to "# cursantes students of t*ird degree 6%6 of t*e ' +nd (arista (anuel +ngel uc*i Fonseca, 3*ere si/indicators of t3o competitions of 3riting ta4en from t*e profile of competition of 6Fait* and 7oy6 3ere evaluated. 2*e practiced analysis to spontaneous productions of t*e students demonstrated deficit of production, unions of 3ords, substitutions or investments of letters, lac4 of co*erence and little use of connectives to establis*

relations bet3een orations and paragrap*s. Finally, it is possible to conclude t*at t*edeficiencies of t*e students of t*ird degree must to factors li4e ignorance of t*eeducational ones on 3*ic* it means t*e process of 3riting, little use of different typesfrom te/ts, deficiency of an atmosp*ere and a time adapted for t*e development of t*e 3riting, among ot*ers.

8ey 3ords Scripture, process, education, communicative competition and basiceducation.

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