COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Durante la evolución de la vida, un ser humano va desarrollando las habilidades lingüísticas (leer, escribir, escuchar, hablar) que le permiten convertirse en una persona competente comunicativamente, capaz de desenvolverse en cualquier entorno profesional siempre y cuando respete las normas apropiadas para comunicarse con uno o varios seres humanos.

El hombre puede aprender en la vida lo que se proponga, en este sentido, puede mejorar sus condiciones comunicativas

El respeto y la tolerancia son valores indispensables en el proceso comunicativo. Los anti valores en un dialogo general frases hostiles y tal vez, groseras, sin embargo, existe un proceso

comunicativo. Los insumos para el ejercicio comunicativo son aquellos que permiten la interacción oportuna sin barreras ni

ruidos.La Competencia Comunicativa puede estar definida como “El conocimiento que nos permite utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación en un contexto social determinado”. En otras palabras, es un concepto dinámico basado en la negociación de significado entre los interlocutores aplicable tanto a la comunicación oral como a la escrita, que se actualiza en un contexto o una situación particular.

Las competencias comunicativas no solo se refieren al lenguaje de los habitantes sino a su contexto social. Los seres humanos deben procurar por ser competentes en la manera como dicen sus palabras y hacerse

entender a los demás. La comunicación entre las personas debe basarse en un contexto sociocultural que permita que los hablantes

se entiendan comunicativamente. Sin un código común es difícil desarrollar una interacción comunicativa entre los hablantes. Las competencias comunicativas de los hablantes deben estar apropiadas a su contexto social. El lenguaje es un instrumento de comunicación para desarrollar una competencia comunicativa

Para la realización de cualquier acto comunicativo es fundamenta el proceso de individualización (la autonomía emocional), la percepción y actitud ante la propuesta, el como viven los niños las distintas situaciones de escritura, lectura y conversación, influye enormemente en el proceso y el producto final. Todo ello desde una mirada global y relacional, es decir, entendiendo que están inmersos en un contexto social que fomenta o dificulta dicha autonomía emocional.

La unidad familiar protege al niño en su aprendizaje hacia su desenvolvimiento como miembro de la comunidad.

De acuerdo como la familia oriente al niño lo hará mas competente o no. Las emociones son contextuales al desarrollo de las personas y son importantes para el desarrollo de los

individuos e influyen en la comunicación. La familia es una institución que educa al niño y en general a sus hijos.

La familia es el primer núcleo donde el niño desarrolla las competencias comunicativas. La escuela complementa el aprendizaje.

Los maestros orientan y refuerzan pero la familia es la que enseña

La familia inicia al niño en sus procesos de socialización aun estando en el vientre materno La familia es el primer núcleo donde el niño desarrolla las competencias comunicativas. La escuela le

complementa el aprendizaje. La realidad del ser humano como ser social y cultural hace imprescindible fortalecer sus competencias

comunicativas.

El dialogo es un proceso, en este sentido, los hombres producen, interpretan e intercambian experiencias, conocimientos y valores que posibilitan conocer y transformar la naturaleza, la sociedad y la cultura, de manera que, permitan la personalización del individuo, la socialización del conocimiento y la dignificación de la existencia humana. Se podría intuir que, la comunicación tiene un sentido pedagógico y una intencionalidad formativa. Asiduidad.

La comunicación interpersonal es algo esencial en el ser humano en cualquier contexto en que quiera ser analizado, aunque las condiciones en que esta se produce, varia mucho según el medio que se usa en la comunicación. En particular cuando deseamos aplicar la comunicación en el marco de un proceso de relacionamiento entre personas es que debemos ser particularmente cuidadosos a analizar posibilidades y limitaciones.Las características del medio que sirve de soporte a la comunicación entre los seres humanos, condiciona de manera importante la propia interrelación entre las personas. No es lo mismo la comunicación a través del lenguaje hablado que del lenguaje escrito. Tampoco es lo mismo que esa comunicación se produzca interactuando dinámicamente o que se genere en diferido con escaso intercambio.

Sin embargo, hay aspectos de la interacción humana, cualquiera sea el medio, que aparecen siempre como principios de procedimiento casi universales entre las personas cuando interactúan.

La comunicación humana es importante porque hace trascender al individuo que se expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar por hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento.

La noción de comunicación interpersonal es esencial al ser humano y no siempre es la misma en la acción comunicativa.

Si nos adentramos más en el entretejido de relaciones entre los miembros de una sociedad cualquiera, seguramente descubriremos que también hay importantes matices incluso en sociedades fuertemente integradas. En particular, en el marco de una misma sociedad, cada grupo crea su propia moral especial que establece excepciones dentro Y a todo ello no son ajenos los colectivos profesionales de la actualidad. Así se puede hablar de una moral de los médicos, otra de los abogados, otra de los ingenieros. Posiblemente también los internautas construyen una moral especial con la cual muchas veces, sin decirlo expresamente, salvaguardan sus propios intereses. A veces invadiendo los derechos de los demás.Estas "convenientes" excepciones, limitan el alcance que los distintos agentes estamos dispuestos a dar, a muchas normas éticas generales relacionadas con nuestros compromisos personales o profesionales. El desafío del hombre ante lo que es éticamente bueno o malo sigue siendo el mismo, lo que hemos ido cambiando, desde los comienzos de la historia es el contexto en que esos desafíos tienen lugar.Con una diferencia respecto de hace unas décadas cada vez los cambios son más rápidos y las necesidades de adaptarnos más apremiantes y por lo tanto, los anclajes perdurables, más difíciles de mantener. El mundo de los

ideales muchas veces suele estar tan lejos de la vida cotidiana que resulta muy complicado construir anclajes que nos ayuden a distinguir lo que está bien, de lo que está mal.

El desafío del hombre ante lo éticamente bueno o éticamente malo sigue siendo el mismo, lo que hemos ido cambiando, desde los comienzos de la historia es el contexto en que esos desafíos tienen lugar.

Las nuevas posibilidades y también las restricciones que aparecen con internet cambian dramáticamente el escenario en el que se produce la comunicación interpersonal. Porque agrega un medio ágil y flexible para comunicarnos rápida y seguramente con mayor cantidad de personas del mundo que en ninguna otra época pasada de la historia humana.

El ciberespacio es una fuente de energía conceptual y fuente documental amplia, creciente que fomenta el uso de su banco de datos en torno al usuario. Provee oportunidades en su uso asertivo y puede ser inversamente proporcional al uso adecuado si no se tiene la previsión sobre el material manipulado.

El limite esta mediado por cada miembro de la sociedad, hoy más que nunca en la era de la tecnología, que valores tan importantes como la relación personal se mantengan sanos y fuertes, poniendo a internet en su justa dimensión, ni más ni menos.

El incremento del uso de las tecnologías en nuestra vida diaria indica el auge y el fortalecimiento que debemos implementar para potenciar nuestras habilidades.

La comunicación y sus subprocesos implican una conceptualización que crece día a día y sus implicaciones son cada vez mayores, pues abarcan nuestra cotidianidad y nuestra vida en sociedad de manera abierta.

La tradición oral está en permanente transformación. Es mas aunque a veces esa tradición posea formas escritas, no cesa de existir oralmente. Cada actualización de la tradición por el hecho de ocurrir en un día especial, en una hora y lugar específico estando participando ciertos sujetos, le incorpora a la tradición una nueva pertinencia, le adjudica una capacidad de movilización en discursos nuevos.

La tradición oral presenta cambios dinámicos. No es estática. Debemos fortalecer nuestra tradición oral a partir de la apropiación del conocimiento de las competencias comunicativas y su buen uso.

El desafío del hombre ante lo que es éticamente bueno malo sigue siendo el mismo, lo que hemos ido cambiando, desde los comienzos de la historia es el contexto en que esos desafíos tienen lugar.

Con una diferencia respecto de hace unas décadas cada vez los cambios son mas rápidos y las necesidades de adaptarnos mas apremiantes y por lo tanto, los anclajes perdurables, mas difíciles de mantener.

El mundo de los ideales muchas veces suele estar tan lejos de la vida cotidiana que resulta muy complicado construir anclajes que nos ayuden a distinguir lo que esta bien de lo que esta mal. Tener esos anclajes es fundamental para cada sociedad, cada grupo y cada persona. Es una forma práctica de no partir de cero ante cada situación importante que debamos enfrentar.

En tu vida es fundamental anclar las competencias comunicativas con lo que es éticamente bueno y/o malo, porque es un desafío constante y porque debe forjar de una u otra manera tus ideales y alcanzar los distintos logros que te propones

El desafío del hombre esta en reconocer lo bueno y lo malo en los contextos que se presentan hoy en día, porque cambian con el paso del tiempo.

Se entiende como principio de cooperación un supuesto pragmático muy general de intercambio comunicativo, por el que se espera un determinado comportamiento en los interlocutores, como consecuencia de un acuerdo previo, de colaboración en la tarea de comunicarse. Puede definirse, por tanto, como un principio general que guía a los interlocutores en la conversación.

La elaboración de este modelo pragmático de la comunicación se debe al filósofo americano H.P. Grice, que lo define del siguiente modo: “Haga que su contribución a la conversación sea, en cada momento, la requerida por el propósito o la dirección del intercambio comunicativo en el que usted está involucrado”.

El principio de cooperación es una base teórica que permite regular y comprender la conversación de las personas.

El postulado de Grice hace entender que Debes pensar antes de decir lo que dirás y debes ser responsable de tus palabras.

Hay muchas acepciones de competencia. Las nociones del pensamiento popular nos hacen pensar en competencia como una pugna, una competición. De entrada conviene dejar a un lado esta acepción, porque cuando en la educación hablamos de competencia, no nos referimos en este sentido. Las competencias con un conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (querer hacer), relacionados con la forma como el profesional esta preparado para resolver problemas de su entorno. Estos componentes tienen que ver con las facetas del ser humano: hacer, sentir y pensar.

El saber, tiene que ver con los conceptos, definiciones, datos, procesos y otros elementos intangibles referidos al conocimiento.

Las áreas del conocimiento poseen fundamentos, teorías, escuelas, paradigmas, principios, leyes, conceptos y otra gran cantidad de componentes que deben ser dominados por cada profesional.

La comunicación es el proceso mediante el cual los seres humanos, gracias a ese conjunto de símbolos compartidos que es el lenguaje, puede compartir ideas, pensamientos y sentimientos con los de su especie. Sin ella seria imposible cualquier actividad humana que implique la presencia del otro. El ser humano es social por naturaleza, necesita de otro para realizar sus propios proyectos por individuales o personales que estos sean. De esta manera, la comunicación, en todos sus niveles (intrapersonal, interpersonal, grupal y masivo) hace parte fundamental de la vida humana.

El dialogo es la sumatoria de competencias, entre ellas, hablar, leer, escuchar y escribir. Ya que permite compartir con otras personas los puntos de vista y las opiniones, todo dentro de un marco de respeto y tolerancia a pesar de las circunstancias contextuales.

Ética dialógica = Todos los miembros de una comunidad se reconocen como interlocutores válidos y regulan sus procesos comunicativos y procuran el consenso como regulador comunicativo.

Escribir es una habilidad lingüística que todo ser humano puede desarrollar una vez tenga claro un código lingüístico para poder expresar sus pensamientos a los demás.

Si los colombianos logran desarrollar sus habilidades de leer y escribir se lograra mejorar la calidad de la educación en el país. Ya que son esenciales para el avance científico, tecnológico y cultural de un país.

El resumen tiene dos funciones, una para quien lo hace y otra para quien lo lee. Pienso que hacerlo es mucho más importante que leerlo. El arte del resumen es importante y muy útil y se aprende haciendo muchos resúmenes. A hacer resúmenes enseña a condensar las ideas. En otras palabras enseña a escribir.

Resumir es escribir.

La comprensión de lectura es una actividad permanente que en algunos casos facilita y en otros obstaculiza el acceso a la información de las diferentes áreas. Por esto, la comprensión de lectura no es un problema del área de español exclusivamente, sino una tarea de todas las áreas del conocimiento no sólo como estrategia de aprendizaje sino como objeto de estudio.

Para escribir es necesario leer (estudiar y analizar como escriben los otros)

Las personas escriben justamente para expresar las ideas, por el medio alterno de la lengua oral. En el escribir, por consiguiente, cuenta tanto lo que se dice como la manera como se dice, ya que esto ultimo lleva a lo primero.

Leer comprensivamente un texto y escribir pertinentemente son cualidades que fortalece el estudiante al aplicar lo dispuesto en este modulo.

Se señalan 2 pasos para la escritura: la planificación y la redacción y se incorporo una tercera la de revisión. CASSANY habla de un modelo con 3 subprocesos PLANIFICAR: generar ideas, organizarlas, formular objetivos – REDACTAR – EXAMINAR: evaluar y revisar. Estos 3 subprocesos son regulados por lo que llama “monitor”, mecanismo que actúa desde la memoria, que proporciona los saberes internalizados en la persona y que controla, entre otros, el tiempo y la dedicación a cada subproceso.

No es suficiente con leer y escribir, se requiere de fortalecer estrategias que permitan al lector captar la dimensión de lo leído y plantear a su vez comentarios apropiados posteriores al ejercicio de lectura y escritura.

La comprensión textual necesita de la apropiación de estrategias sintácticas y semánticas que fortalezcan el nivel del estudiante en el proceso de lectura.

Para Morles las estrategias para procesar información y comprender la lectura se apoyan en procesos cognitivos y meta cognitivos… propone 5 estrategias de lectura que son:

ORGANIZACIÓN – FOCALIZACION – ELABORACION – INTEGRACION – VERIFICACION

Las regresiones o actos de volver a leer párrafos o paginas se justifican algunas veces para aclarar o profundizar, sin embargo, son un defecto si se hacen por distracción o simple habito. La subvocalización que consiste en un tenue movimiento de labios, obstaculiza la relación ojo – mente y puede llevar a la perdida de energía.

Estar en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la comprensión, las cuales varían según el propósito, la clase de escrito y el tipo de lectura requerida en cualquier situación particular.

Las cualidades de la descripción son claridad y consición.

La acción de describir es una operación compleja que comprende 3 fases interdependientes: Observación de la realidad, Selección y ordenación de los detalles observados, presentación de los mismos (la descripción propiamente dicha)

Al realizar narraciones es conveniente seguir estos consejos:

Un buen final es necesario. Un final inesperado o lleno de imaginación o de fuerza puede transformar un relato trivial en una narración excelente

Toda narración debe tener un fondo de verdad. Escriba sobre temas, hechos y personas de los cuales tenga una experiencia directa y vivida. Tener vivencia de “algo” es requisito esencial para escribir de ese “algo”. A veces, la imaginación puede ayudarnos, siempre y cuando tengamos encuenta situaciones reales análogas a la que pensamos narrar.

Un buen comienzo es esencial. Vaya directamente al grano. Exponga, desde la primera línea o párrafo, una idea, una escena o un dato significativo.

Resumir le permite a las personas reconstruir el contenido de los textos.

El cuento es una herramienta del lenguaje que sirve para que un ser humano exprese sentimientos, sueños, etc. que guarda consigo y lee de la sociedad.

Cuando realizamos un proceso de escritura los conectores que sirven para establecer relaciones temporales son:

Hasta que… Posteriormente…. Antes de….. Desde ese momento

Un tipo de conector para ordenar y realizar enumeraciones es:

Por una parte… Inicialmente… En síntesis… Un primer aspecto

Una de las razones que fortalece el estudiante en su proceso escritural es apropiarse de capacidades que le permiten seleccionar el léxico, formar frases y oraciones con propiedad, adecuación y gramaticalidad, con un estilo propio.