resum de la jornada de valoraciÓ del primer … · biologia i, en particular, i a tot el...

RESUM

DE LA JORNADA DE VALORACIÓ DEL PRIMER SEMESTRE DELS GRAUS DIVENDRES, 12 DE FEBRER DE 2010; AULA MAGNA

L’objectiu de la jornada era el de posar en comú l’experiència viscuda pels diferents col·lectius (equip deganal, caps d’estudi, professors tutors i alumnes), per extreure’n conclusions i a partir d’elles programar el segon semestre amb més coneixement de causa i esmenant possibles errors.

Va obrir la jornada el degà Joaquim Gutiérrez. El programa es va estructurar en dos parts, amb ponències de representants de cadascun dels grups:

- Gustavo Llorente (GLL) com vicedegà acadèmic

- Toni Arcas (TA) com cap d’estudis de biologia

- Montse Busquets (MB) com cap d’estudis de biotecnologia

- Maria Soley (MS) com professora de l’assignatura transversal “Biologia I”

- Rosa Araujo (RA) com coordinadora de tutors

- Adrià Hernández i Alba Ubide, alumnes del grau de ciències biomèdiques

i va haver-hi una estona de debat en cada part. Al final, van exposar les conclusions i van donar el punt de vista extern:

- Mercedes Gracenea i Joan Antonio Amador , com membres del ICE

A l’entreacte va haver-hi cafè que va donar ocasió de contactes i més discussió entre participants.

1ªPART

El punt de vista de l’equip Deganal (G. Llorente, vicedegà)

En GLL va presentar una visió transversal de cada semestre-curs-grau, utilitzant informació extreta del GRAD.

Gairebé un 80% de les assignatures de primer semestre dels diferents graus estan impartides per un sol departament. El 20% restant correspon a assignatures en que intervenen en la docència més d’un Departament. Aquesta situació és independent de la constitució dels equips docent ja que hi ha assignatures que imparteixen un sol Departament però l’equip docent està constituït per professors que pertanyen a Departaments diferents.

Va constatar que no tots els plans docents eren prou explícits respecte les activitats d’avaluació. O bé no s’especificava el nombre de proves o no es definia prou el valor de les mateixes.

No totes les assignatures han emprat el mateix nombre de setmanes lectives, ni la mateixa proporció dels diferents tipus d’activitats presencials, tot i que es segueix una tònica general.

La informació que figura en els plans docents ha permès mesurar la càrrega teòrica d’hores de treball setmanal i diària (tant presencial com no presencial) que l’alumnat té en conjunt.

Els Plans docents han de reflectir totes les activitats que es fan en una determinada assignatura. De la mateixa manera s’han de consignar els criteris d’avaluació i la contribució de cada activitat a la nota final. Aquest document esdevé una eina molt important per la planificació descripció, i informació de tota l’activitat docent així com dels criteris d’avaluació de les diferents assignatures

Les diapositives de la seva presentació, que inclouen gràfics molt il·lustratius, es poden trobar en la web de biologia.

El punt de vista dels caps Estudis (Antoni Arcas i Montse Busquets)

TA va recordar que la preparació dels graus durant la primera meitat de 2009 va ser una tasca intensiva i forta; que al setembre havien començat els dos primers cursos de 5 graus nous més tres cursos de les llicenciatures de biologia i ciències ambientals i dos cursos de la llicenciatura de bioquímica, més els 11 màsters oficials de la facultat i altres màsters oficials i propis: el nombre d’alumnes és rècord i les activitats en els espais de la facultat estan massificades.

Va explicar que l’ dels alumnes ha estat positiu (menys queixes que en altres cursos) i ho atribueix a la bona tasca prèvia de programació.

Va remarcar la importància de utilitzar els aplicatius tipus GRAD i fer-ho bé. També valorar les infraestructures.

Va explicar que s’havien programat els calendaris semestrals dels graus en 15 setmanes per tal de donar màxima flexibilitat de programació d’activitats. Tot i així, va demanar que ens abstinguéssim de impartir teoria en la setmana 15ena, massa propera a la data de les proves de síntesi, ja que no queda temps de maduració dels continguts per part de l’alumne.

Va fer constar que els caps d’estudis han treballat molt coordinats i s’han reunit amb molta periodicitat. Però cada grau té les seves particularitats que cal respectar.

Finalment va explicar que enguany hi haurà una segona tongada d’adaptacions de llicenciatura a grau de biologia. L’any passat varen ser 225 els adaptats a grau de biologia i 80 al grau de ciències ambientals.

MB va dir que els alumnes nous al grau de biotecnologia han estat 82 i que no hi ha hagut cap gran problema de funcionament en aquest primer semestre.

Les seves reflexions varen ser: 1) que caldria ajustar cada assignatura a cada grau, tant pel que fa a la teoria com a les pràctiques; 2) rebaixar el grau d’exigència a les proves parcials; 3) no impartir teoria fins l’últim dia del període; 4) caldrà fer una anàlisi de resultats quan tinguem les notes i si convé, ajustar continguts; 5) les adaptacions als graus de biologia i de CCAA es fan amb un programa informàtic, però les de bioquímica, biotec i ciències biomèdiques es fan manualment, amb ajut de secretaria: és un procés minuciós i feixuc. 6) SICUES: 11 universitats de l’estat han iniciat grau de biotecnologia però solament la UB ha iniciat el segon curs. Això fa que la primera promoció de grau de biotecnologia no tingui universitats de destí on anar a fer una estada. 7) s’ha

fet un PAT (pla d’acció tutorial) per a cada grau. A biotecnologia hi ha 3 tutors per primer curs i 2 per segon.

Opinions i Peticions expressades en el debat de la 1ª part:

- petició que les sortides de camp no es solapin amb altres activitats ni es programin en èpoques de l’any com el desembre

- importància de mesurar bé la feina que s’exigeix al alumne i de que l’esforç i la recompensa estiguin proporcionats

- que hi hagi més coordinació entre assignatures del mateix semestre-curs-grau

2ªPART

El punt de vista del professorat (Maria Soley)

MS ha explicat l’experiència de l’assignatura transversal “Biologia I” de la qual és professora .

El nombre d’alumnes ha estat 480. Hi han participat 10 professors de 7 departaments, 20 professors de tutoria i 10 professors de pràctiques. Ha calgut MOLTA coordinació.

L’assignatura té 10 temes de teoria (impartits en dos meitats per dos professors de departaments diferents) i un ABP (aprenentatge basat en problemes). L’ABP s’ha implementat en grups de 15 alumnes que han hagut de treballar en grup per resoldre 1 problema. La implementació de l’ABP ha estat dura per què requereix molt de temps i ha mancat temps per a les exposicions. També es difícil valorar les presentacions orals. Hi ha hagut 1 prova parcial al final de la teoria, amb valor de 2/10. La prova de síntesi s’ha valorat en 5/10 i l’ABP en 3/10. Han superat l’assignatura 80% dels matriculats i 90% dels presentats. A millorar: 1) definir millor el temari 2) introduir l’ABP a l’octubre.

El punt de vista dels tutors (Rosa Araujo)

RA ha parlat en nom de tots els tutors, dient que els alumnes han estat madurs i sensats. Que han mostrat desconcert per l’heterogeneïtat de les activitats que han hagut de fer. El calendari amb dues setmanes lectives després de Nadal no els ha agradat i voldrien 2 o 3 dies d’interval entre proves síntesi primer semestre i inici classes segon semestre. Desitjarien saber –en el moment de la matrícula- el detall de les activitats que hauran de fer en el curs. Han trobat bé les assignatures anuals i el calendari d’exàmens. S’han sorprès que alguns programes d’assignatures no s’acabin i que els temes no impartits entrin al examen. Els treballs els han trobat feixucs i poc rendibles. En quant a solapaments d’activitats, a primer no n’hi ha hagut però a segon si (conjuntural). En quant a assignatures concretes problemàtiques, a ciències ambientals no n’hi ha hagut cap però a ciències biomèdiques si. Alguna assignatura ha tingut molts professors que no s’han coordinat. A biologia, alguna assignatura ha tingut molta teoria de nivell difícil i pocs problemes. Altres greuges menors. També comentari positiu: han gaudit.

El punt de vista de l’alumnat (Adrià Hernández i Alba Ubide alumnes adaptats de llicenciatura de biologia a grau ciències biomèdiques)

Aspectes positius: la pròpia possibilitat d’adaptació. L’àmplia varietat de graus a escollir. Les assignatures que tenen molta part pràctica, seminaris i problemes.

Aspectes criticats: 6 hores seguides lectives; manca d’informació d’algunes assignatures; parcials que valen poc i requereixen molt esforç; 6 assignatures per semestre ho troben una càrrega excessiva; horaris una mica caòtics; exàmens massa atapeïts

Opinions i Peticions expressades en el debat de la 1ª part:

- que per a “Biologia II” del curs 2010-11 es programi un únic laboratori ben equipat i que els alumnes no hagin de fer un peregrinatge

- que es posi en comú els diferents tipus d’avaluació i que s’homogeneïtzi

- que no sigui tan feixuga l’activitat docent pel que fa a fer massa proves. No tenim temps per a programar-les, fer-les i corregir-les si també tenim activitat de recerca.

- a l’assignatura de matemàtiques de biotecnologia els professors s’han coordinat i han fet un esforç important per preparar un material adaptat i unes pràctiques que es poden fer amb software lliure. També han programat tasques per poder fer a casa. Cal veure si ha servit!

- que hi hagi més suport administratiu i més qualitat de les eines informàtiques per al professorat. Que la logística millori, doncs bona part de tasques feixugues que ha de fer el professor es podria evitar.

- desacord amb la idea que les activitats parcials si son feixugues tinguin molta recompensa

- introduir activitats de camp a Biologia II?

Conclusions i noves línies a seguir (ICE)

Mercedes Gracenea: ens anima a reclamar a la UB que ens resolgui temes logístics i d’eines informàtiques; si som excel·lents en recerca-docència, també ho hem de ser en exigir. Per què cal fer tants treballs com a activitats parcials? Cal que no incorreguem en un excés de càrrega tant per a l’alumne com per a nosaltres mateixos. Fent una mirada de conjunt a les assignatures d’un semestre-curs-grau podem distribuir les proves necessàries per acomplir les competències transversals en diferents assignatures. No cal avaluar-les totes en totes les assignatures! Cal explicar bé a l’alumne les competències que ha d’adquirir. Si les entén, pot acceptar que una activitat proposada no necessàriament ha de compti a la nota final. Felicita a tot el professorat de Biologia I, en particular, i a tot el professorat de la facultat en general.

Joan Antonio Amador: es disculpa per haver arribat tard i aclareix que la causa del retard era que tenia classe. S’ha trobat 87 alumnes matriculats quan l’assignatura estava programada i preparada per a 60! Insisteix en que cal plantejar-nos si cal fer tantes activitats. En quant a com ponderar les proves parcials, exposa una possibilitat intermèdia entre els extrems de valorar

massa un parcial i eliminar matèria i de no comptar gens un parcial: es pot donar punts a un parcial sense eliminar la matèria coberta, però en el final donar menys valor a la part ja valorada en el parcial que a la que es valora de nou. Cada professor o equip docent ha de pensar en la ponderació de la seva pròpia assignatura. En quant al valor dels exàmens i dels treballs: per al futur professional de l’alumne és millor fer treball i també examinar. Ara bé, per ponderar-los, és perfectament lícit que l’examen valgui 90 i el treball 10. Una altra manera de valorar activitats com fer problemes: proporcionar una col·lecció de 50 problemes i exigir que l’alumne en faci 40/50 per poder presentar-se a l’examen final. Una estratègia per evitar una càrrega excessiva a l’alumnat és veure les competències que ha d’assolir l’alumne durant un període determinat. Si una de les competències és comuna a dues assignatures només és necessari que l’alumne la treballi en una de les dues assignatures Això comporta una bona feina de coordinació de segon nivell. No totes les activitats han d’estar sotmeses a avaluació depèn del criteri de l’equip docent però si que els objectius han d’estar explicitats i explicats a l’alumnat.

Cloenda per part del Degà

El Degà, tot agraint la participació dels assistents, va fer un petit resum de l’acte i va repetir el compromís de l’equip deganal a cercar millores en el suport administratiu, econòmic i logístic a la nostra tasca. També proposà fer una segona jornada de valoració al final del segon semestre.

19/02/2010

1

Jornada de valoració del

primer semestre dels nous Graus

Històric

Febrer- juny 2009

Reunió de planificació i proposta d’equips docents

Establiment d’equips docents i disseny dels Plans d ocents

Elaboració del Pla d’extinció

Elaboració de les taules de reconeixement

Normativa de permanència. Elaboració de document so bre avaluació continuada

Comencen les negociacions per que els alumnes que h o desitgin puguin passar a els Graus que dimanen de l a Llicenciatura de Biologia sense que sigui consider at ni a efectes acadèmics ni econòmics com un canvi de carr era

Establiment de la mecànica de matrícula

19/02/2010

2

HistòricJuliol 2009.Aprovats els Criteris d’aplicació per a la ponderac ió dels crèdits reconeguts en titulacions oficials de Grau i Màster Universitari.

Aprovació de la normativa de permanència.

Setembre 2009Aprovació de les taules de reconeixement entre ensenyaments de primer i segon cicle i ensenyaments de Grau, en aplicació dels “Criteris d’accés i admissi ó a les titulacions de Grau” aprovats per la CACG.

Octubre 2009Aprovació de la Normativa de modificació i extinci ó dels plans d’estudis.

Aprovació d’un règim especial en el reconeixement d e crèdits en diferents ensenyaments oficials de Grau de la Facultat de Biologia. Que permet que els Graus sigu in equivalents, a tots els efectes, a un pas de Llicen ciatura a Grau per extinció.

Històric

Desembre 2009

Plans docents de segon semestre. Crisi Rectorat.

Febrer 2010

Constitució dels Consells d’estudis definitius i el ecció dels Caps d’Estudi

19/02/2010

3

8

11

Biologia

1 Dept

3 Dept

4 Dept8

11

Biotecnologia

1 Dept

2 Dept

3 Dept

6

4

Bioquímica

1 Dept

2 Dept7

2

1

Ciències Ambientals

1 Dept

2 Dept

3 Dept

8

11

Ciències Biomèdiques

1 Dept

2 Dept

3 Dept

Participació Departaments

Hores teoria 1er curs

05

10152025303540

Biologia

05

10152025303540

Biotecnologia

26

28

30

32

34

36

Bioquímica

0

10

20

30

40


01020304050


19/02/2010

4

Hores teoria 2on curs

0102030405060

Biologia

0

10

20

30

40

Biotecnologia

05

101520253035

Bioquímica

0

10

20

30

40


01020304050


Hores presencials

Biologia

Matemàtiques

Física

Química

Sistema Terra

Biologia I

Botànica

Zoologia

Fisio Animal

Microbiologia

Genètica molecular

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Camp

Laboratori

Tutorització grupal

Teorico-pràctica

Altres

Matemàtiques

Física

Química

Sistema Terra

Biologia I

Botànica

Zoologia

Fisio Animal

Microbiologia

Genètica molecular

0 20 40 60 80 100 120 140

Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Camp

Laboratori


Teorico-pràctica

Altres

19/02/2010

5

Hores presencials

Biotecnologia

0 10 20 30 40 50 60

Matemàtiques

Física

Química

Enginyeria Química

Biologia I

Metabolisme

Biologia cel·lular

macromolècules biològiques

Microbiologia

Genètica molecular

Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Camp

Laboratori


Teorico-pràctica

Altres

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química

Enginyeria Química

Biologia I

Metabolisme

Biologia cel·lular

macromolècules biològiques

Microbiologia

Genètica molecular

Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Camp

Laboratori


Teorico-pràctica

Altres

Hores presencials

Bioquímica

0 10 20 30 40 50 60 70

Matemàtiques

Física

Química

Química orgànica estructural

Biologia I

Biologia cel·lular

Estructura de macromolècules

Microbiologia

Genètica molecular

Bioenergètica i transport

Teoria

Problemes

Ordinadors

Seminari

Camp

Laboratori


Teoriico-pràctica

Altres

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química


Biologia I

Biologia cel·lular

Estructura de macromolècules

Microbiologia

Genètica molecular

Bioenergètica i transport

Teoria

Problemes

Ordinadors

Seminari

Camp

Laboratori


Teoriico-pràctica

Altres

19/02/2010

6

Hores presencials

Ciències ambientals

0 20 40 60 80

Matemàtiques

Física

Química general

Societat i medi ambient

Fonaments de Biologia

Biologia Animal

Geoquímica

Geografia Física i Climatologia

Ciència del sòl

Microbiologia Ambiental

Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Camp

Laboratori


Teorico-pràctica

Altres

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química general



Biologia Animal

Geoquímica

Geografia Física i Climatologia

Ciència del sòl


Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Camp

Laboratori


Teorico-pràctica

Altres

Hores presencials


0 10 20 30 40 50 60

Matemàtiques

Física

Química

Elements d'anatomia

Biologia I

metabolisme

Bio cel·lular

Fisio humana

Microbiologia

Genètica molecular

Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Sortida

Laboratori


Altres

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química

Elements d'anatomia

Biologia I

metabolisme

Bio cel·lular

Fisio humana

Microbiologia

Genètica molecular

Teoria

Problemes

Ordinador

Seminari

Sortida

Laboratori


Altres

19/02/2010

7

Dedicació a les assignatures (Semestral)

1er curs

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Biologia Biotecnologia Bioquímica Ciències Ambientals Ciències Biomèdiques

A. autònom

Treball tutelat

Total presencial

Dedicació a les assignatures (Semanal)

1er curs

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

Biologia Biotecnologia Bioquímica Ciències

Ambientals

Ciències

Biomèdiques

16,73 16,93 16,93 18,00 16,27

12,60 12,609,93

10,93

9,27

20,53 20,4723,13

21,7324,87

Hores treball autònom

Hores tutelat

Hores presencials

19/02/2010

8

Dedicació a les assignatures (Diària)

0,00

2,00

4,00

6,00

8,00

10,00

12,00

Biologia Biotecnologia Bioquímica Ciències

Ambientals

Ciències

Biomèdiques

3,35 3,39 3,39 3,60 3,25

2,52 2,521,99

2,19

1,85

4,11 4,094,63

4,354,97

Hores treball autònom

Hores tutelat

Hores presencials

1er curs

Setmanes teoria i pràctiques

0

5

10

15

20

25

30

35

Setmanes teoria

Setmanes laboratori

Biologia

02468

10121416

Ma

tem

àti

qu

es

Fís

ica

Qu

ímic

a

En

gin

ye

ria

…

Bio

log

ia I

Me

tab

oli

sme

Bio

log

ia c

el·

lula

r

ma

cro

mo

lècu

le…

Mic

rob

iolo

gia

Ge

nè

tica

…

Setmanes teoria

Setmanes laboratori

Biotecnologia

02468

10121416

Ma

tem

àti

qu

es

Fís

ica

Qu

ímic

a

En

gin

ye

ria

Qu

ímic

a

Bio

log

ia I

Me

tab

oli

sme

Bio

log

ia c

el·

lula

r

ma

cro

mo

lècu

les …

Mic

rob

iolo

gia

Ge

nè

tica

mo

lecu

lar

Setmanes teoria

Setmanes laboratori

02468

10121416

Setmanes teoria

Setmanes laboratori

Bioquímica


02468

10121416

Setmanes teoria

Setmanes laboratori


19/02/2010

9

Avaluació

Biologia

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química

Sistema Terra

Biologia I

Parcial

Prova síntesi

Problemes

Pràctiques

Assistència

Activitats tutoritzades

Exercici tutelat

Sortida Camp

1er curs

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Botànica

Zoologia

Fisio Animal

Microbiologia

Parcial

Prova síntesi

Pràctiques

Assistència


Exercici tutelat

Sortida Camp

2on curs

cap assignatura allibera matèria (completament)

Falta informació d’assignatures

2 assignatures alliberen matèria

Avaluació

Biotecnologia 1er curs

2on curs



2 assignatures alliberen matèria

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química

Enginyeria Química

Biologia I

Parcial

Prova síntesi

Problemes

Pràctiques

Assistència


Exercici tutelat

Sortida Camp

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Metabolisme

Biologia cel·lular

Microbiologia

Parcial

Prova síntesi

Pràctiques

Exercici tutelat

19/02/2010

10

Avaluació

Bioquímica 1er curs

2on curs



cap assignatura allibera matèria

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química


Biologia

Parcial

Prova síntesi

Problemes

Assistència


Exercici tutelat

Sortida

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Biologia cel·lular

Estructura de

macromolècules

Microbiologia

Prova síntesi

Pràctiques

Assistència


Avaluació

Ciències Ambientals 1er curs

2on curs

una assignatura allibera matèria


No hi ha parcial

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química general



Parcial

Prova síntesi

Problemes

Assistència


Exercici tutelat

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Biologia Animal

Ciència del sòl


Prova síntesi

Pràctiques


Exercici tutelat

Sortida Camp

19/02/2010

11

Avaluació

Ciències Biomèdiques 1er curs

2on curs

una assignatura allibera matèria completament


una assignatura allibera matèria

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemàtiques

Física

Química

Elements d'anatomia

Biologia I

Parcial

Prova síntesi

Problemes

Assistència


Exercici tutelat

Sortida

0% 20% 40% 60% 80% 100%

metabolisme

Bio cel·lular

Fisio humana

Microbiologia

Parcial

Prova síntesi

Pràctiques


resum de la jornada de valoraciÓ del primer … · biologia i, en particular, i a tot el...

Documents