resultados proyectos investigación gen 2015 linea: energía, medio ambiente y sostenibilidad

Energía, medio ambiente y sostenibilidad

2.

INTEGRANTES SEMILLERO

TÍTULO:

Zahira Juliana Campos RuedaYeny Lorena Argüello JoyaWilliam Fabián Orrego MolinaTania Camila Gualdrón TarazonaNicole Dayanna Lizcano CorzoMaría Fernanda Cordero RamírezLizeth Andrea Rey BayonaLizbeth Dayanna Gonzáles GamboaLaura Marcela González QuinteroLaura Camila Moreno Rodríguez

Laura Angélica Fernández RangelIván Mateo Martínez RodríguezDeisy Johanna Salamanca CarvajalDaniela Yurley Villamizar LagosDaniela Sanabria SierraJoan Alejandro Álvarez RomeroChristian A. Rodríguez BriceñoAngie Yurley Vanegas RangelAngie Paola Orduz Galván

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio La Libertad

Bucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:Biodiesel ecológico

MAESTRO LÍDER:Jorge Alberto Reyes Méndez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Gladys Mogollón Matéus

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Diego Miguel Osma Lobo

REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones)

TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)

Se diseñó y construyó un reactor químico sistematizado para producir biodiesel.

Se logró producir, caracterizar y ensayar un biodiesel que cumple con los estándares de calidad exigidos.

Se determinó con la encuesta aplicada, un sistema de recolección de aceites refritos y sus cantidades.

Se recomienda un estudio de factibilidad económica para la instalación de una planta de producción y poner en práctica el sistema de recogida de residuales.

Se requiere implementar políticas y normas eficientes para el manejo de estos residuales.

PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora)

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TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)

Búsqueda bibliográfica, consulta a expertos, análisis y sistematización de la información.

Diseño experimental en el laboratorio. Diseño y construcción de reactor químico sistematizado. Diseño y aplicación de encuesta. Puesta a punto del prototipo de reactor químico (tipo Bach) y

experimentación. Caracterización del biodiesel y desempeño en un motor. Análisis de la información. Conclusiones y recomendaciones. Publicación de resultados (informe y presentación en las ferias).

Estudio del proceso de producción de biodiesel ecológico a partir de aceites y grasas residuales de origen animal y vegetal

¿Qué relación existe entre las variables operacionales del reactor (llenado, reacción, vaciado y tiempo muerto) para encontrar una puesta a punto del equipo?

Investigar el proceso de producción de biodiesel a diferentes niveles, con el fin de dar respuesta al problema de contaminación que tiene la mala disposición de los residuos de aceites y grasas comestibles de origen animal y vegetal.

Generación ConCiencia

2015


TÍTULO:

Valentina Escobar Bueno Juan Camilo Durán RiveroAndrea Sofía Olarte BarragánClaudia Alejandra Cáceres Álvarez

Angie Melissa Villamizar MartínezGrados noveno de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Escuela Normal Superior

Bucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:Green fighters

MAESTRO LÍDER:Lety Alexandra Valencia

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Antonio Villamizar Afanador

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda



Se fortalecieron las habilidades comunicativas por medio de procesos de sistematización, socialización e intercambio de experiencias haciendo uso de las TIC.

El proyecto desarrolló otros subproyectos: huerta escolar, lombricultura, farmacia viva y bosque frutal, como solución al problema del ‘pulmón verde’ de la ENSB.


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Acercamiento a la comunidad como investigadores, por medio de la observación a la población y selección de la temática a investigar.

Se planean y ejecutan los planes trazados: (charlas formales institucionales, campañas dentro del colegio con mimos, entrega de folletos, carteleras, conferencias con expertos, lanzamiento de sus páginas Web).

Se evalúa haciendo uso del foro creado en cada página del proyecto, en el cual los estudiantes escriben sugerencias de mejora sobre el diseño, la pertinencia, creatividad, innovación, resaltando y estimulando el trabajo realizado.

Investigando, digitando, sembrando y formando ando

¿Qué consecuencias ambientales traerá para la ciudad de Bucaramanga la tala del ‘pulmón verde’ de la Escuela Normal y cómo podemos usar las TIC como herramienta para esto?

Desarrollar competencias básicas y ciudadanas por medio de proyectos de investigación, haciendo uso de las TIC y mediante estas ayudar al problema del ‘pulmón verde’ de la ENSB.


2015


TÍTULO:

Julieta Quesada María Paz Quijano Juan David Ariza Mariam Amaya Danna Sofía Suárez Juan José Zamudio Laura Sáenz Rodelo María Juliana Garzón María Villamizar Juan Pablo Amaya

Sofía Escobar Silva Danis Melón Torres Isabella Patiño Pérez Mariana Medina María Urrego Santiago Sarmiento María José Díaz SochaJosé Fernando Buitrago Sofía Ballesteros

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Caldas

Bucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:Relámpagos del conocimiento

MAESTRO LÍDER:Pilar Rocío Silva Mantilla

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Érika Mayerly Angulo Traslaviña

ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Judith Alexandra Vásquez García



A pesar de que la primera huerta se vio afectada por la presencia de los gatos y se realizó la huerta vertical con productos aromáticos como la albahaca, hierbabuena, salvia, perejil y cilantro, se pudo apreciar el logro de la siembra porque se obtuvieron resultados positivos.

Se logró incentivar y promover hábitos saludables en los estudiantes, dado que la mayoría de los compañeros de grupo empezaron a interesarse por participar en el proyecto de la huerta para obtener productos que fuesen consumibles y aportaran beneficios al ser humano.

Se pudo organizar un espacio interactivo y productivo creado por los mismos integrantes del grupo.


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Se visita el terreno. Los niños observan y limpian, quitan toda la maleza y proponen decorarla con diferentes materiales. Además poder sembrar con productos que no demoren en obtener la planta.

Socialización de las actividades y compromisos del proyecto de investigación. Propuestas sobre todo lo que se va a trabajar en ese tiempo para cumplir con el desarrollo del proyecto.

Se contó con la presencia de la doctora Graciela Chalela, bióloga bumanguesa.

Se realizó una visita a la huerta para revisar cómo va la tierra, qué tiene de nuevo, si se presentó alguna dificultad y cómo se puede resolver.

Se reúnen los niños para sacar las conclusiones que llevan hasta el momento en el proceso de crecimiento de las plantas.

La huerta creativa

¿Cómo promover hábitos saludables con una huerta creativa en el Instituto Caldas-UNAB?

Promover hábitos saludables en los estudiantes del Instituto Caldas por medio de una huerta escolar para la generación de un espacio interactivo y productivo.


2015


TÍTULO:

Eduardo José Beltrán MendozaJayder Daniel Pedraza CalderónYuly Marcela Quiñonez CarreñoKaren Roxana Carreño MendozaDuván Gabriel Carreño NiñoCarmen Viviana Sequeda QuiñonezEidy Juliana Aguilar QuiñonezNini Johana Beltrán Vargas

Ana Mayerly Carreño MendozaMarlón Andrés Ramírez RamírezJaver Darío Rey MendozaBrayan Arnulfo Ramírez RamírezYasmín Yurani Carreño NiñoLeidy Daniela Guerrero QuinteroDaniel F. Castellanos QuiñonezJuan Diego Alexis Rey Jaimes

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Pedro Fermín de Vargas

Cepitá

NOMBRE DE SEMILLERO:Los exploradores botánicos del Cañón del Chicamocha

MAESTRO LÍDER:Mariana de Jesús Chaparro García

MAESTRO ACOMPAÑANTE:

No aplica

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Rubén Darío Acero Vargas



Nos dimos cuenta de que la Ceiba Barrigona es una especie endémica, por lo tanto, es primordial conservarla y propagarla. Del Jobo solo hay dos en Cepitá y no hay conocimientos ancestrales. Por tal motivo, para determinar los usos no fue suficiente lo investigado en las entrevistas, sino que fue necesario recurrir a la bibliografía de Internet para conocer sus utilidades y propiedades.

Al buscar a los expertos en química, tuvimos la oportunidad de aprender a destilar aceites esenciales de algunas plantas de la región como el orégano silvestre, el arrayán y el mulato.


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Diseñar una entrevista. Aplicar la entrevista a diferentes personas de la comunidad. Procesar la información obtenida de la entrevista. Realizar una búsqueda en Internet sobre las propiedades químicas del Jobo y

la Ceiba Barrigona. Organizar una salida de campo en el laboratorio de química de la Institución

de la sede A. Concertar una reunión con expertos de química. Socializar los resultados obtenidos en la investigación Participar en la semana cultural sobre el Día de la Ciencia. Aplicación de lo investigado con el experimento.

Exploración y rescate del Jobo y la Ceiba Barrigona, plantas autóctonas del Cañón del Chicamocha, por medio de la sabiduría popular

¿Cómo los exploradores botánicos del Cañón del Chicamocha podemos rescatar la sabiduría de nuestros abuelos sobre el uso de la Ceiba Barrigona y el Jobo, plantas autóctonas de la región?

Indagar las características, propiedades, beneficios y usos de la Ceiba Barrigona y el Jobo.


2015


TÍTULO:

George Brian TrujilloCarlos Eduardo PatiñoJuan David Hernández CalvoCamilo Andrés BarbosaAndrés Manrique

Ashley Vanessa ArdilaJavier AbuchaibeStephanie PradaLaura Teresa Pérez

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:New Cambridge

Floridablanca

NOMBRE DE SEMILLERO:Group Research

MAESTRO LÍDER:Jhon Fredy Marín Rivas

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Carlos Andrés Serrano

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Geraldine Díaz Rey



Es posible, por medio de diferentes métodos, generar energía amigable con el medio y a muy bajo costo, lo cual puede beneficiar a familias de escasos recursos y de este mismo modo, el gobierno podría suministrar máquinas de un funcionamiento similar para poder auto sustentar los lugares que no tienen acceso a redes eléctricas.

Se identificaron algunos defectos como la escasa cantidad de energía que genera. Eventualmente, es necesario tener conocimiento de electrónica y programación para evitar inconvenientes a la hora de conectar un dispositivo a la máquina, dado que el tipo de corriente producida por el dínamo no es constante y grandes picos pueden quemar los dispositivos conectados.


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Búsqueda bibliográfica, consulta a expertos. Marco teórico. Trabajo de campo: diseño del prototipo. Pruebas al prototipo. Rediseño del prototipo. Basados en los resultados y datos experimentales concluir y dar las

recomendaciones de la investigación.

Prototipo máquina generadora de energía a partir de la ejercitación muscular con el fin de alimentar un receptor

¿Cómo a través del ejercicio físico y cotidiano se podría generar y/o almacenar energía?

Generar energía para alimentar un receptor a partir del movimiento físico de una manera económica y amigable con el medio ambiente.


2015


TÍTULO:

Karen Martínez Angélica Sanabria Gabriela Pedraza

Dayra PimientoMiguel Méndez Daniela López

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Centro de Comercio

Piedecuesta

NOMBRE DE SEMILLERO:Aguavida

MAESTRO LÍDER:Ariel Darío Picón Vega

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Luz Esperanza Forero de Torres




Se realizaron campañas de sensibilización para el uso y ahorro del agua en el Cedeco, evitando su desperdicio.

En el Cedeco se presentaban altos niveles de consumo de agua, pero con la implementación de ahorradores caseros (botellas plásticas llenas de arena), se vio reflejada la disminución progresiva y continua en cuanto al malgasto de agua en los sectores de baños y lavamanos.

Con la creación del semillero de investigación ‘Aguavida’ y con la ayuda primordial de los asesores de GEN UNAB, se logró un cambio significativo en cuanto a la concientización, uso adecuado de baños, cisternas y lavamanos en nuestra institución.

Se determinó experimentalmente que la capacidad del hidrodestilador es de 50 kg de biomasa.


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Revisión de áreas implicadas en el desperdicio del agua en el Cedeco. Diseño de la entrevista y su aplicación.

Elaboración y presentación alusiva al cuidado del agua. Charla informativa por parte de docentes de los semilleros. Carnetización a los semilleros. Aplicación de encuesta. Organización del cronograma del control de visita en los sectores problema. Elaboración de carteles sobre el cuidado y control en los sectores problema. Entrega de material didáctico. Se convocó a reunión general al semillero para analizar resultados y

conclusiones sobre las campañas realizadas en la institución.

Agua conciencia social cedequista

¿Cómo sensibilizar a la comunidad del Centro de Comercio en el ahorro y uso correcto del agua?

Establecer buenas prácticas ambientales que permitan sensibilizar a la comunidad educativa en el ahorro y uso correcto del agua.


2015


TÍTULO:

Karen Hernández Silva María Mejía Ardila Mayra Bayona M.Natalia Barrios Daniela Gaitán López Ángela Vargas Cristian Orlando Parra

Jefferson Rodríguez G.Kevin Julián Jaimes Martha Sarabia Sarabia Yili Sequeda JaimesJuan Pablo Bayona C.Karol Rivera Marly Jaimes Gómez

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio La Presentación

Piedecuesta

NOMBRE DE SEMILLERO:Uniagua

MAESTRO LÍDER:Edwar Alexis Viola Plata

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Juan Carlos Jerez




La captación de lluvia es un medio fácil de obtener agua para consumo humano y uso agrícola.

El agua de lluvia es interceptada, colectada y almacenada en depósitos para su posterior uso. En la captación del agua de lluvia con fines domésticos, se acostumbra a utilizar la superficie del techo como captación, conociéndose a este modelo como SCAPT (sistema de captación de agua pluvial en techos). Este modelo tiene un beneficio adicional y es que además de su ubicación, minimiza la contaminación del agua. Adicionalmente, los excedentes de agua pueden ser empleados en pequeñas áreas verdes para la producción de algunos alimentos que puedan complementar la dieta de las personas.


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Debate de distintas interrogantes presentadas por los estudiantes. Consultas e investigaciones en Internet sobre documentos y lugares donde

existan sistemas de recolección de agua, además de crear un correo electrónico y grupo en Facebook.

Visitas a lugares donde existen sistemas de recolección de agua en el sector y en el campo.

Elaboración de carteleras informativas, folletos y demás recursos para informar a la comunidad de nuestro proyecto.

Arreglo de la maqueta, teniendo los materiales e implementos necesarios para su elaboración, esta explicará el proceso de recolección de aguas lluvias.

Realización del filtro y el sistema de recolección de aguas lluvias. Montaje del sistema de recolección de aguas lluvias.

Sistema de recolección de aguas lluvias

¿Cómo funciona un sistema de recolección de aguas lluvias?

Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilización de la comunidad educativa y de la elaboración de un sistema de recolección de aguas lluvias en la institución, tomando conciencia sobre la relación existente entre el hombre y el medio ambiente.


2015


TÍTULO:

Luismar Carrillo Daniela López García Alejandra Vera Balcárcel Inés Angarita Elkin Torres Jhoan Giraldo Jennifer Rico Diego Fernando Puello Loren Sofía González Daily Juliana Chaparro

Jesús Darío Quiñonez Juan Carlos Álvarez Luna Cristhian Martínez Mariana Carreño Parada Leidy Ximena Mantilla Johan Estupiñán Aranda Marly Jaimes GómezCristian Vega Rodrigo Rodríguez

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Fray Nepomuceno Ramos

Rionegro

NOMBRE DE SEMILLERO:Green generation Colfray

MAESTRO LÍDER:Diana Érica Álape Sánchez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Enrique González Mendoza

ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Rubén Darío Acero Vargas



La estructura de la planta de tratamiento del agua potable del municipio de Rionegro, tiene los procesos necesarios para garantizar la calidad del agua.

La calidad del agua tratada en la planta del Acueducto Municipal, cumple con los requisitos para ser considerada apta para el consumo humano.

Los análisis de laboratorio realizados a las muestras de agua del acueducto, arrojaron resultados aceptables para la calidad del agua.

Algunas estructuras físicas de los tanques de almacenamiento y tratamiento, no presentan las condiciones adecuadas y presentan avanzado deterioro.


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Revisión de la literatura que sirve de base para el desarrollo de la investigación, como parámetros para evaluar la calidad del agua y fuentes hídricas del municipio.

Definición de parámetros físico-químicos y biológicos para la evaluación. Visita al Acueducto Municipal con el fin de conocer el proceso de

potabilización del agua para el consumo humano y evaluación del entorno ambiental.

Visita a una fuente hídrica que es vertiente del Acueducto Municipal o veredal, para evaluar su entorno ambiental y tomar muestra del agua.

Toma de muestras de agua y procesamiento en el laboratorio. Análisis de los resultados obtenidos en la fase de laboratorio y presentación

de conclusiones e informe final.

El agua de mi municipio

¿Cuál es la calidad del agua que se consume diariamente en las viviendas del municipio de Rionegro?

Determinar la calidad del agua que se consume en el municipio de Rionegro para mejorarla y evitar enfermedades.


2015


TÍTULO:

Ana Lucía Campos CorzoLaren Yulitza QuirogaKatherin Mileidi AcevedoYenny Sirley Suárez

Gabriel Felipe PrinceCindy juliana Ávila SierraLaura Marcela Santamaría

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Juan Pablo II

Rionegro

NOMBRE DE SEMILLERO:Reciclaje explorer

MAESTRO LÍDER:Yair Leonardo Bermúdez Blanco

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Edwin Antonio García Martínez

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:

Rubén Darío Acero Vargas



Lograr que la comunidad educativa tomara conciencia frente a la no contaminación ni al arrojo de residuos sólidos en el colegio.

Reutilizar residuos que iban a ser desechados.

Buscar alternativas de solución a la problemática, utilizando recursos que están a nuestro alcance.

Crear e innovar utilizando residuos sólidos.


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Elaboración de la encuesta. Aplicación de la encuesta. Tabulación de resultados. Exposición y socialización de los resultados de la encuesta. Adecuación de puntos estratégicos para la recolección de residuos sólidos. Jornada de recolección de residuos sólidos en pasillos y zonas verdes. Adecuación de un lugar para la recopilación de residuos sólidos. Separación de los residuos sólidos (plástico) en el lugar de la recopilación. Investigación del contenido de los elementos físicos de los residuos sólidos. Transformación de estos elementos en material útil. Mostrar resultados de la transformación de estos residuos.

Manejo de residuos sólidos para la conservación del medio ambiente

¿Cómo, reutilizando residuos sólidos, el semillero de investigación “Reciclaje explorer” reduce el problema de contaminación en la comunidad educativa?

Obtener un ambiente sano libre de contaminación en nuestra institución.


2015


TÍTULO:

Jhon Moreno Núñez Ana Otero Garavito Carlos Cabarcas Peña Paula Solano Rueda Angie Villanova Díaz Andrea Moreno Núñez Juan Olave OrellanaHernán Otero Garavito Karen Moreno Villanova

Lizeth Díaz Flórez Nataly Cabarcas Peña Ronald Cañizares Arévalo Brigitte Ardila Reyes Brayan Ardila Reyes Karina Moreno Villanova Silvia Olave Orellana Edwin Bohórquez Díaz

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Palo Blanco sede La Cacica

Zapatoca

NOMBRE DE SEMILLERO:Detrás de la montaña

MAESTRO LÍDER:Germán Núñez Vásquez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Jaime Alberto Salazar Rueda

ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Judith Alexandra Vásquez



Se llevó a cabo un proceso de indagación acerca de los posibles métodos de abastecimiento existentes de agua potable.

Dentro de los posibles métodos de abastecimiento existentes de agua potable, identificamos los que podrían satisfacer nuestras necesidades e implementarlos en nuestra vereda.

Se definió que el método más adecuado de abastecimiento de agua potable para la Institución Educativa Palo Blanco, es por gravedad. Sin embargo, el nivel de las quebradas ‘El Guayabo’ y ‘El Aljibe Laurel’ en épocas de verano baja de manera considerable, por eso optamos por sembrar 250 árboles que contribuyen al aumento del caudal de las mismas.


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Se llevó a cabo una visita al nacimiento ubicado a 6 kms aproximadamente para observar el estado actual, verificando su caudal y el estado de la cerca que lo protege.

Se realizó una reunión en la escuela con padres de familia, estudiantes y gerente de avícola para tratar temas tales como la variedad de árboles, ampliación del área protegida y posibles fechas para la siembra.

En charla sostenida con la ingeniera Lina se determinó que la especie más adecuada para reforestar era el aro.

En compañía de padres de familia, estudiantes de primaria y del IDEAR, se transportaron los árboles hacia el área definida y posteriormente se llevó a cabo la siembra.

Visitar el área con los estudiantes para observar la evolución de las especies sembradas y verificar la presencia de la hormiga para un control posterior.

Sembrando vida

¿Cómo proveer agua potable a la Institución Educativa ‘La Cacica’ para el consumo diario?

Emplear un método adecuado que permita abastecer de agua potable a la Institución Educativa Palo Blanco, sede ‘La Cacica’.


2015


TÍTULO:

Todos los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la modalidad Ambiental.

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Nuestra Señora de la Paz

San Vicente de Chucurí

NOMBRE DE SEMILLERO:Los guardianes del ambiente

MAESTRO LÍDER:Nelson Silva Nossa

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Sergio Alirio Rey Navas

ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Judith Alexandra Vásquez



Adecuar la zona del bosque escolar del Colegio Nuestra Señora de la Paz como área de trabajo interdisciplinario y de desarrollo de grupos de trabajo del semillero investigativo.

Creación de un blog que se actualiza constantemente con todo el trabajo desarrollado por el semillero investigativo.

Creación de los grupos de trabajo: lombricultura, mariposario, huerta ornamental, caldos biológicos, huerta casera, cultivo de cacao, vivero, cultivo de cítricos y aguacate, nidal de las aves: “Amáñate acá”, como aporte de los estudiantes de la modalidad Ambiental al colegio y a la comunidad en general, del municipio de San Vicente de Chucurí.


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Los estudiantes organizados en pequeños grupos proponen preguntas concernientes al proyecto medioambiental del Colegio Nuestra Señora de la Paz, llamado: “Los guardianes del ambiente”. Posteriormente, las preguntas son socializadas buscando similitudes y puntos de referencia. Luego, los estudiantes escogen las preguntas más pertinentes para el proyecto teniendo en cuenta criterios tales como tiempo, recursos, viabilidad, finalidad y transversalidad con otras áreas del conocimiento.

Finalmente, se realiza la recolección de datos de los estudiantes que participan en el semillero de investigación.

Parque Temático Ambiental del Colegio Nuestra Señora de la Paz

¿Cómo puede beneficiarse la comunidad chucureña por medio del proyecto de investigación Parque Temático ambiental del Colegio Nuestra Señora de la Paz del municipio de San Vicente de Chucurí?

Atraer a turistas, colegios, personas de la tercera edad y a la comunidad en general para contribuir al aumento de la conciencia y buenos hábitos en el cuidado y conservación del entorno y el ecoturismo, creando una identidad en la comunidad sobre el turismo ambiental de San Vicente de Chucurí.


2015


TÍTULO:

Julián Ávila Sánchez Angélica Villalba M.Edwerd Sepúlveda

Sandra Landínez Sirley Ardila Velásquez

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Institución Educativa Cantagallos

San Vicente de Chucurí

NOMBRE DE SEMILLERO:Guardianes del medio ambiente

MAESTRO LÍDER:Javier Camilo Peña Amador

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Juan Jaime Serrano Valbuena




El impacto del proyecto en los estudiantes fue muy positivo, adquirieron nuevos conocimientos y experiencias significativas que fortalecerán su formación personal y la de su familia. De igual forma, los estudiantes incidirán en sus familias y comunidad en general, para que se dé un cambio de actitud en el manejo ambiental del entorno.

Los padres de familia colaboraron de acuerdo con sus posibilidades en algunas actividades que garantizaron el éxito del proyecto.

Este proyecto servirá de apoyo para la ejecución de otros proyectos institucionales de tipo ambiental, como el semillero de café, la huerta escolar y el cultivo de plantas medicinales y ornamentales.


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Revisión documental de abonos orgánicos. Entrevista a un experto y encuesta familiar. Construcción de la pila de compost. Recolección de residuos orgánicos. Construcción del lombricultivo. Compra o aporte de lombriz californiana. Producción de abonos orgánicos por medio de la lombriz californiana.

Abonos amigos del medio ambiente

¿Cómo producir abonos orgánicos que favorezcan la sostenibilidad ambiental y la salud humana?

Elaborar abonos orgánicos benéficos con el medio ambiente y la salud humana.


2015


TÍTULO:

Andrea Juliana Rodríguez B. Brithny Murillo Cáceres Carlos Daniel Sarmiento B.Danilo Cárdenas RíosEdward Stif Siza CáceresEdy Natalia Cárdenas SaavedraJeraldine Cáceres MezaJorge Luis Gámez Gualdrón

Juan David López Ramírez Juan Sebastián Niño ForeroKaren Dayana Ojeda Sierra Laura Daniela Ojeda Sierra Milton Fernando Pineda Moreno Omar Camilo CárdenasRafael Guerrero NiñoRosa Isela Zapata Córdoba

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Técnico Agropecuario Rafael León Amaya

Coromoro

NOMBRE DE SEMILLERO:Recicladores conciencia

MAESTRO LÍDER:María Irma López Quintero

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Edna Viviana Niño Solano




Se recolectó información básica para el desarrollo del proyecto por medio de entrevistas a la comunidad coromoreña.

La reparación del daño ambiental debe estar dentro de la conciencia de las personas y buscar reformas de leyes ambientales para tener un mejor cumplimiento en la protección y el desarrollo del medio ambiente.


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Selección de estrategias para la indagación del problema. Búsqueda de información sobre cómo reciclar papel periódico, botellas de

plástico y aluminio. Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo de material

desechable (papel periódico, de revistas, botellas plásticas y aluminio). Elaboración de productos aprovechando el material reciclable objeto de

estudio. Muestra del proyecto en la institución educativa.

El reciclar nos permite vivir mejor

¿Cómo puedo aprovechar al máximo los materiales reciclables convirtiéndolos en algo útil y generando una mejor calidad de vida?

Promover e incentivar conciencia ecológica en el grupo: “Recicladores conciencia”, con una mentalidad productiva e innovadora, utilizando materiales de desecho y por medio de estos, formar, crear, innovar y fomentar la cultura para el bienestar de la comunidad en general.


2015


TÍTULO:

Amanda López OchoaBrayan Eduardo López OchoaDeiver Alexander Solano J.Edwin Albeiro Gómez MejíaEdwuar Fabián Murillo B. Elkin Fabián Murillo OchoaHéctor Clemente Buitrago G.Juan Camilo Velandia Vargas

Karen Manuela Cáceres O.Laura Patricia Celis SolanoLuis Efrén Benavidez CáceresMaría Fernanda Solano V.Yesid Fabián Ochoa SolanoYulieth Tatiana Monsalve S.Zuleima Cáceres Ochoa


Coromoro

NOMBRE DE SEMILLERO:Investigadores del campo

MAESTRO LÍDER:Dora Luz Cáceres Cáceres

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Ana Milena Gómez Fuentes




Se recolectó información básica para el desarrollo del proyecto por medio de entrevistas a: ingenieros, campesinos y distribuidores de tanques.

Se construyó un biodigestor casero demostrativo en tanques, vinculando a padres de familia e incentivando a toda la comunidad sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la utilización de energías alternativas.


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Investigar por medio de las TIC, en libros y con la comunidad sobre la generación del biogás.

Visitas de campo a veredas “La Mina” de (Coromoro) y “Las Vueltas “(Curití).

Entrevistas estructuradas.

Motivación y vinculación de la comunidad a participar en el proceso.

Consecución y adaptación de tanques.

Generación de biogás a partir de materia orgánica

¿Cómo podemos usar la materia orgánica para la generación de biogás?

Construir un biodigestor casero para la obtención de biogás mediante la utilización de materia orgánica.


2015


TÍTULO:

Ana Gabriela Pineda Gómez Angie Carolina Castillo Duarte Brayan Gualdrón Cáceres Carlos Mauricio Rivera LeónDarío Alexander Vega Córdoba Deyna Zarith Ordóñez Rivera Hasnierf Enrique Sarmiento Jennifer Natalia Díaz Moreno

Jonathan Jair Cáceres AcuñaJorge Iván Pinzón Cárdenas Luz Dary Pinzón Caces Néstor Iván Guerrero Niño Nilson Fabián Rivera Guerrero Samuel Marín Cáceres Yefferson D. Buitrago Cáceres


Coromoro

NOMBRE DE SEMILLERO:Mirmidones ambientales

MAESTRO LÍDER:Ana Milena Gómez Fuentes

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Leonor Duarte Torres




Se pudo determinar mediante encuestas y en diálogos con diferentes integrantes de la comunidad coromoreña, que hay un conocimiento generalizado de las deficiencias que presenta el agua que es distribuida a los hogares para el consumo.

El proyecto nos permitió demostrar que, con los recursos que creemos son desechos, se pueden elaborar muchos productos que pueden mejorar nuestra calidad de vida y también generar recursos económicos.

El filtro es fácil de elaborar aunque el carbón activado requiere mayor tecnología. Un horno en el que se puedan controlar las variables que intervienen en el proceso.


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Búsqueda bibliográfica, consulta a expertos, análisis y sistematización de la información.

Salidas de campo (visitas al Acueducto Municipal). Diseño de la encuesta: “Calidad del agua en el municipio de Coromoro” y la

aplicación de la misma. Prueba organoléptica del agua. Diseño del filtro. Diseño y construcción del horno artesanal. Pre-tratamiento de materia prima. Elaboración y prueba del carbón activado. Elaboración y prueba del filtro. Basados en los resultados y datos experimentales, concluir y dar las


Elaboración de carbón activado a partir de cáscaras de huevo para la posterior fabricación de filtros para tratamiento de agua

¿Cómo mejorar la calidad del agua que consumen los habitantes del municipio de Coromoro y en ese proceso, aumentar su conciencia y responsabilidad con el bienestar de todos los seres vivos que comparten este planeta?

Mejorar la calidad del agua que consume la comunidad coromoreña mediante el uso de cáscara de huevo como sustrato adsorbente para la remoción de sustancias contaminantes.


2015


TÍTULO:

Adrián Steven García SuárezAndrea Katerine Pinzón Bautista Ángel Manuel Cárdenas MartínezCarmen Cecilia Acosta BalagueraCristian Albeiro Higuera Monroy Elkin Stiven MéndezÉrika Sofía Acosta BalagueraKaren Daniela García SuárezKarol Lizeth Pico LeónKaroll Yuliana Castro RincónKevin Alexis Méndez

Lizeth Katerine Pérez María Alejandra León Merchán Milton Leandro Berdugo C.Nesly Daniela Albarracín CórdobaPaula Andrea Castro DueñasSergio Andrés Pico PicoTaliana Astrid Vargas VargasWendy Carolina Suárez ÁvilaYerly Natalia Vargas SanabriaYery Camila Díaz Castro

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Florentino González

Cincelada

NOMBRE DE SEMILLERO:Mentes curiosas, grandes científicos

MAESTRO LÍDER:María Irene Ardila Rivera

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Derly Marena Niño Solano




Se recolectó información básica para el desarrollo del proyecto por medio de entrevistas a familias y comunidad en general.

Se construyó la huerta de plantas con abono hecho con lombricultura.

Es necesario tomar medidas urgentes para preservar el medio ambiente.

Se debe tomar conciencia acerca de los recursos naturales, pues son limitados y para garantizar el futuro debemos mejorar nuestros hábitos. No es tarde para empezar.

Se recomienda desde las aulas seguir fortaleciendo la propuesta e impartirla a todas las sedes, con el fin de darle continuidad para contribuir con el medio ambiente.


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Consulta de información en diferentes fuentes bibliográficas. Observación directa del entorno. Sensibilización a padres de familia y a la comunidad sobre el ambiente. Divulgación de la información en pro del medio ambiente. Reutilización de material reciclable para siembra de hortalizas, plantas

medicinales y de ornamentación. Elaboración de manualidades con material reciclable. Salidas de campo con el grupo de investigación. Implementación de una huerta escolar. Trabajo de campo: evidencia fotográfica, entrevistas y videos.

El reciclaje: una alternativa de ambiente limpio y agradable

¿Qué alternativas de reciclaje se pueden implementar en la comunidad educativa del Colegio Florentino González, con el fin de disminuir la contaminación del medio ambiente?

Conocer y reutilizar algunos materiales de desecho que se generan en el Colegio Florentino González.


2015


TÍTULO:

Sergio Daniel Vera Rubial Juan Suárez Colmenares Daniel Rodríguez Bautista Juan Carreño BenavidesDaniel Felipe García Rincón Néstor Solano Corredor Luis Gerardo Gómez Gómez Jorge Solano Hernández Natalia Rozo Niño Johan Alberto Uribe Téllez Chen David Soto Zubiría

Nancy J. Medina Camacho Carla Juliana Barco Ochoa Yudy Vanessa Cala ChocantáAngie Yulieth Rojas GamboaEslendy Yulieth Rojas GamboaTania Liseth Nossa SolanoCristian Andrés CaballeroPatricia Rueda Villarreal Josepth Santiago Cubillos VillarrealJulián Enrique Gamero Gerson Martínez Rueda

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Técnico Industrial Carlos Ardila García

Socorro

NOMBRE DE SEMILLERO:Los belastomidos

MAESTRO LÍDER:Alberto Camargo Díaz

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Carlos Enrique Santos Loza




Según el índice bmwp, la calidad del agua en Las huellas, es dudosa, con un puntaje de 39 y con una población empobrecida y que habita en medios contaminados. En estación del puente de "La Honda", la calidad es aceptable, con una población que requiere de agua de mejor calidad.

Estos resultados se tendrán que comparar con otras investigaciones realizadas en el sector para verificar su tendencia.


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Búsqueda bibliográfica. Se organizan salidas de campo a dos puntos de la quebrada “La Honda”. Práctica en el laboratorio. Identificación de los insectos por familias, según el manual de Gabriel Roldán. Clasificación de la información. Conclusiones parciales.

Evaluación de la calidad del agua en dos puntos de la quebrada “La Honda” del municipio del Socorro, mediante el índice bmwp

¿Cómo determinar la calidad del agua de las fuentes que surten al acueducto del municipio del Socorro?

Evaluar la calidad del agua de un sector de la microcuenca de la quebrada “La Honda” del municipio del Socorro, mediante el índice bmwp.


2015


TÍTULO:

Andrés Felipe Aparicio ArciniegasAndrés Camilo Corzo SantanaBreiner Staling Mejía EstupiñánCarlos DíazCarol Juliana Hernández MolinaChelsy Sofía DelgadoDanna Marcela Forero GarcíaDeisy Julieth Beltrán SepúlvedaEdnny Yulieth Navarro MelgarejoHassiel Dayana Barrios Mejía

Jesús David Ardila PáezJuan Sebastián Acevedo DelgadoLaura Alejandra Gualdrón MoralesMarcos Ferney Rueda PicoMichel Sadiana Ángel PadillaNatalia Lucía Carreño GuevaraNicole Estefany Sánchez CáceresSharith Sofía Infante MotaSharith Pinzón Torres

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio San José de Guanentá– sede E

San Gil

NOMBRE DE SEMILLERO:Pequeños exploradores

MAESTRO LÍDER:Amanda Vega Quintero

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Elsa Beatriz Torres




Se logró motivar a un grupo para que se inquiete sobre el cuidado del medio ambiente.

Se realizan investigaciones sobre la clase de materiales y se emprenden acciones para reutilizarlos.

Se aprenden a elaborar y aplicar instrumentos de recolección de información.

Se empleó la investigación como método de aprendizaje.


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Búsqueda bibliográfica, análisis y sistematización de la investigación sobre materiales reciclables, cómo reciclarlos y su utilización.

Observación directa. Elaboración de encuestas y aplicación. Motivación por salones, campaña e importancia del cuidado del medio

ambiente. La marcha del papel. Reutilización de material reciclado. Basados en los resultados y datos experimentales concluir y dar las


Minimizar el impacto ambiental por contaminación en el Colegio San José de Guanentá, sede E, mediante el uso de material reciclable

¿Qué hacer con los residuos sólidos como botellas plásticas y papel que se generan dentro de la sede E?

Identificar cómo reutilizar algunos materiales que se generan en la sede E, para reducir el daño ambiental e incentivar la toma de conciencia frente a la importancia de cuidar el medio ambiente.


2015


TÍTULO:

Anderson Galvis ArenasCamilo Alexander Vargas Q.Carlos Andrés Pinto A.Cristian Camilo Zárate

Francisco Antonio AbrilJuan Diego BernalSebastián Fernando Gamboa

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación

San Gil

NOMBRE DE SEMILLERO:Guardianes del planeta

MAESTRO LÍDER:Sandra Janeth Peñaloza Arciniegas

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Eliana Rocío Lozada Silva




Los resultados de las encuestas mostraron la falta de conciencia y el desconocimiento ambiental por parte de la comunidad educativa acerca de la importancia de la separación de los residuos sólidos, ahorro y uso eficiente del agua y la energía.


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Se diseñaron y aplicaron encuestas. Planeación y ejecución de actividades. Se realizaron talleres de sensibilización. Campañas de separación de recursos sólidos, ahorro y uso eficiente de la

energía. Diseño y elaboración de trabajos manuales con reciclaje.

Sensibilizando y seleccionando, vamos limpiando

¿Qué estamos haciendo para seleccionar los residuos sólidos?

Crear conciencia ambientalista en la comunidad educativa del Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación del municipio de San Gil, para la recolección y clasificación de los residuos sólidos.


2015


TÍTULO:

Andrés Felipe Carreño Gabriela Moreno Jaider Vargas Johan Sebastián ChaparroJovany Celis Juan Daniel Ramírez AyalaJuan David Orduz Juan Diego DueñezLaura Fernanda Vásquez

Luis Fernando Moreno María Lucia Díaz Abril Merly Johana Villamil Nicol Valentina BayonaPaula Andrea CastroSamuel Galvis MenesesSebastián Castillo Vargas Sebastián Saavedra Tania Valentina Benavidez

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Cooperativo

San Gil

NOMBRE DE SEMILLERO:Ecosemillas

MAESTRO LÍDER:Teresa del Pilar Hernández Pachón

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Diana Carolina Vesga Castillo


Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda



Se pudo determinar con nuestra investigación que la calidad del río Fonce en su trayecto desde el municipio de Charalá hasta San Gil y la concentración de coliformes fecales es alta, encontrando también diversas microalgas que determinan los diversos agentes contaminantes e inciden en la contaminación del río.

En cuanto al cumplimiento de la norma se puede concluir que los parámetros físicos como el color y la turbidez, cumplen satisfactoriamente con los rangos establecidos.


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Consulta bibliográfica: tipos de biomonitores, contaminación del río Fonce. Diseño y aplicación de encuesta. Salida de campo para observación y muestreo del agua. Práctica de laboratorio con las muestras tomadas. Muestra institucional del proyecto. Resultados de laboratorios.

Determinación de los biomonitores de la calidad ambiental en el río Fonce

¿Qué clases de biomonitores naturales se observan en los diferentes sectores del río Fonce?

Describir los niveles de contaminación de los sectores del río Fonce, según los biomonitores.


2015


TÍTULO:

Alexander Castañeda Rocha Alexandra Duarte Castro Cristian Fernando Niño Merlo Juan Guillermo Salazar ParraKarol Dayana Neira León

Luis Fabián Martínez Sánchez Luz Adriana Benítez Mejía María Paulina Duarte Castro Mariana Valentina Benavides Marisol Mejía Merlo

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Centro Educativo Pozo Azul

Palmas del Socorro

NOMBRE DE SEMILLERO:Niños explorando nuestras aguas

MAESTRO LÍDER:Mary Luz Suárez Velásquez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:No aplica




Podemos concluir que el color amarillento del agua que llega a la institución y a la vereda, se debe a que en la represa donde se almacena el agua le caen hojas secas, troncos, tierra y además porque no se le hace el tratamiento adecuado y permanente.

Se constató que el agua que surte este acueducto proviene de varios aljibes y que estos se encuentran en un sitio que está reforestado.

El servicio no es constante, dado que hay muchos usuarios.

Podemos recomendar capacitar a la comunidad en general sobre la importancia en la construcción de filtros caseros.


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Búsqueda bibliográfica, análisis y sistematización de la investigación. Encuestas estructuradas. Visita a la represa del acueducto Corpaguas. Visita a la planta de tratamiento del acueducto. Charla a cargo de un Ingeniero Ambiental. Construcción de un filtro casero para la institución.

Conociendo nuestras aguas

¿De dónde proviene el agua que llega a nuestra vereda e institución?, ¿esta agua tiene algún tratamiento de potabilidad para el consumo de la población?

Determinar la procedencia del agua que llega a nuestra vereda e institución y si esta agua tiene algún tratamiento de potabilidad para el consumo de la población.


2015


TÍTULO:

Maykol Steban Pineda Casas Fabián Sneider Velasco SierraIván Camilo RodríguezMarlon Verano FlórezArnold Yesid RodríguezJuan Manuel SanabriaJean Marlon Cómbita SazaJuan Guillermo AlvaradoÓscar Eduardo Moreno

Nicolás Guerrero CallejasFredy Santamaría AcostaEdward Nicolás CómbitaLaura Camila CallejasDaniela Andrea UnivioGiseth Catalina ValeroYeris Camila PardoEvelyn Alexandra AmézquitaLorieth Valentina Velasco



A partir del diagnóstico y análisis de los procesos de transformación de residuos, se implementó la técnica de “Takakura” de conversión de la basura de cocina en abono orgánico.

Se implementó la huerta escolar, la cual se extendió a otras sedes del colegio lo que permitió verificar las ventajas del uso del abono.

Se empieza a evidenciar el impacto en la comunidad, gracias a la implementación del proyecto por datos ofrecidos por la Unidad de servicios. Públicos de Albania, los cuales indican que se ha disminuido la producción de desechos orgánicos en el municipio.


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Diseño de instrumento de recolección de información. Aplicación de encuestas. Tabulación y análisis de los datos recolectados en la encuesta. Revisión y análisis de métodos de transformación de residuos orgánicos. Adecuación del sitio de disposición para los residuos orgánicos. Proceso de transformación de residuos en abono orgánico .

Elaboración de compostaje a base de residuos orgánicos que se generan en el municipio de Albania, Santander

¿Cómo elaborar compostaje a partir de los residuos orgánicos del municipio de Albania, Santander?

Transformar residuos orgánicos en compostaje para mitigar el impacto ambiental ocasionado en el municipio de Albania.


2015� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Colegio Integrado Departamental Sagrado Corazón de JesúsAlbania

NOMBRE DE SEMILLERO:Agrocientíficos Colsagraco

MAESTRO LÍDER:Franklin Panqueva Pinto

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Ludivia Esperanza Gaitán



TÍTULO:

Juan Camilo AdarmeSofía del Pilar VanegasLaura Isabel Pérez Laura Liseth TibaduizaMariana Altuve PovedaJuliana Delgado CedanoAna María García LealSantiago Martínez Nicolás Holmes Ardila Polo Catalina Suárez Bordamalo

Danna Sofía Matajira Santiago Peña LlerenaMaría Gabriela Osorio C.María Paula MartínezLaura Sofía Rueda Catalina DuarteCarlos FigueroaAna Sofía VeraMariana Pabón

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Técnico Agropecuario de Guavatá

Guavatá

NOMBRE DE SEMILLERO:Manantial de vida

MAESTRO LÍDER:Hilda Velandia

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Jorge Navarro


Geraldine Díaz Rey



Con los resultados obtenidos a partir del análisis de agua, se establece que una solución posible para la recuperación de la microcuenca es la construcción de una represa e iniciar allí el tratamiento de este líquido.

Ejecutar acciones de limpieza y reforestación para aumentar el caudal y así contribuir a que esta se pueda utilizar en tiempo de escasez o en veranos prolongados.


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Revisión bibliográfica. Recolección de información: muestras de agua. Interpretar la información obtenida sobre las propiedades físico-químicas del

agua. Análisis de la información obtenida de acuerdo con los resultados alcanzados

durante el proceso de la investigación. Ejecución de las acciones de cuidado y reforestación de la microcuenca.

Recuperación de la microcuenca: “Las Mochilas”

¿Cuáles son las propiedades físico-químicas del agua de la microcuenca: “Las Mochilas” del municipio de Guavatá?

Identificar las propiedades físico-químicas actuales del agua de la microcuenca para generar estrategias de descontaminación y conservación de la misma.


2015


TÍTULO:

Robinson Daniel Guiza ArizaLuisa Fernanda Marín PabónLeidy Vanessa Sánchez SánchezLina María Sánchez HerreñoAnyi Katherine Quiroga SánchezLuis Hernando Fandiño JerezFanny López SánchezYani Yuletzi Velasco CifuentesLaura Natalia Cubides MendozaJorge Enrique García GonzálezDoris Adriana Hernández H.Claudia Isabela Silva Durán

María Lizeth Fandiño JerezKarina Reyes RodríguezMaryi Karina Vanegas RuizYuliana Quiroga MarínYenifer Tatiana Quiroga SánchezDiana Marcela Quiroga SánchezYurani Díaz LópezMaritza Hernández HernándezDiego Nicolás Sánchez HerreñoExtiven Sánchez HernándezMiler Velazco Peña

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Tres esquinas-Los Patios

Guavatá

NOMBRE DE SEMILLERO:Huellitas verdes

MAESTRO LÍDER:Sol Enith Gómez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Gina Lorena Vargas


Geraldine Díaz Rey



Se logró mejorar el manejo y disposición de los residuos sólidos.

La reutilización de los residuos sólidos despertó en los integrantes del grupo gran interés para la elaboración de material de uso alternativo.

El estudio del medio ambiente desde la institución, permite la formación de personas reflexivas y críticas, comprometidas y participativas, razón por la cual, es de interés partir del estudio del medio ambiente para diseñar y ejecutar acciones en búsqueda de una mejor calidad de vida.


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Revisión bibliográfica. Diseño del instrumento de recolección de información. Aplicación de encuesta. Análisis y tabulación de datos. Desarrollo de la estrategia de reducción de residuos en la institución. Socialización de resultados.

Rescatando los residuos generamos conciencia

¿De qué forma contribuir en el manejo y aprovechamiento de los residuos sólidos de la Institución Educativa Tres Esquinas-Los Patios del municipio de Guavatá, para mejorar la calidad de nuestro ambiente?

Contribuir con la construcción de procesos de cambio en el manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa Tres Esquinas–Los Patios, en torno a un Plan de Gestión Integral de Residuos.


2015


TÍTULO:

Yilber Mosquera MosqueraArley Hernández ForeroDidier Duarte JerezDiana Vanesa ArizaYidi Alexandra Barrera LópezErik Duván Quitián LópezAna Lizeth Gamboa ForeroMayerly Duarte Jerez

Natalia Jerez JerezYefre González MosqueraAnayeli Peña BarreraAdriana Patricia Barrera RomeroKaterine Mosquera VargasYelin Rocío Peña JerezMadeline Jerez Quiroga

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Centro Educativo Las Cruces

El Peñón

NOMBRE DE SEMILLERO:Generación en acción

MAESTRO LÍDER:Ferney Vásquez Quiroga

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Yolanda Ruiz Rivera


Geraldine Díaz Rey



Se deben continuar las mediciones de la fuerza del aire y la temperatura del mismo, con el fin de saber si este es el adecuado para implementar esta tecnología de aprovechamiento de energía limpia y renovable, lo que posibilita el seguir trabajando y obtener mejores cálculos para realizar una evaluación a profundidad acerca de esta alternativa.


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Revisión bibliográfica. Identificación de molinos. Diseño de molinos a escala. Verificación teoría y práctica. Análisis del modelo más adecuado al contexto.

Energía eólica en acción: una alternativa para disminuir la escasez de agua y la contaminación en “Las Cruces” del municipio El Peñón

¿Cómo se puede disminuir la escasez de agua y la contaminación en “Las Cruces” utilizando la energía eólica?

Construir molinos de viento generadores de energía, como alternativa para la extracción del agua del subsuelo y para cocinar los alimentos en el sector “Las Cruces” del municipio de El Peñón.


2015


TÍTULO:

Karen Lorena Atuesta ArizaJhair Esteban González AmadoMiguel Ángel González AmadoNicolás González AmadoJhoan Sebastián Moncada GaonaZharick Carolay Moncada Gaona

Juan Pablo Pineda SilvaJuan Sebastián Tavera AmadoRocío Torres TiradoJudith Torres TiradoCarlos Alfredo Traslaviña Orduña

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Integrado Pablo VI

La Paz

NOMBRE DE SEMILLERO:Severa

MAESTRO LÍDER:Jhon Helber Obregón





La información obtenida por los estudiantes les permitió desarrollar sus ideas.

Se logró el manejo de materiales y herramientas por parte de los estudiantes.

Los estudiantes identificaron la importancia de la investigación para el desarrollo de las ideas.

Se logró la construcción del equipo para recargar celulares con energía solar.


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Diseño de equipo a construir para dar solución al problema investigativo. Identificación de materiales necesarios para la construcción del proyecto. Construcción de equipo para cargar celulares con energía solar. Prueba de funcionamiento del equipo y exposición al público.

Uso de energía solar para cargar equipos móviles en el Colegio Integrado Pablo VI, municipio La Paz

¿Cómo suministrar energía a los equipos portátiles con un cargador móvil?

Determinar las características de un generador de energía alternativa para los equipos portátiles, en el municipio La Paz.


2015


TÍTULO:

Liliana Santamaría ArizaLoren Natalia Barrera ArizaLisa Fernanda Matéus ParraNicolás Traslaviña DávilaÁlvaro Quiroga PardoAlejandro Santamaría Ariza

Victoria Matéus SilvaNicolás Ariza CruzArnold Quiroga AyalaCarlos Alberto Castañeda TorresJuan Felipe Ortiz DuarteJerson Quiroga Ortiz

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Integrado Pablo VI

La Paz

NOMBRE DE SEMILLERO:Kairos

MAESTRO LÍDER:Raúl Saavedra

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Wilfredy Bayona Navarro


Geraldine Díaz Rey



Desarrolladas las actividades programadas y recolectados los datos necesarios, el grupo pudo concluir que en el municipio hay una constante variación de los elementos del clima, los cuales generan un impacto directo en las características del entorno. Pero al no existir una fuente amplia de información y poco tiempo para la realización del proyecto; se requiere continuar la medición y un análisis más detallado sobre cómo estos elementos del clima afectan positiva o negativamente las condiciones ambientales del municipio de La Paz y las actividades que de estas se derivan.


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Revisión bibliográfica. Identificación de instrumentos de medición de elementos climáticos. Diseño de instrumentos de medición de elementos climáticos. Recolección de datos. Monitoreo-salidas de campo. Socialización de resultados.

Estudiando las variaciones de los elementos del clima en La Paz, Santander

¿Cuáles son las variaciones de los elementos del clima en La Paz, Santander?

Estudiar las variaciones de los elementos del clima en La Paz, Santander.


2015


TÍTULO:

Juan de Jesús Gutiérrez CalaMargy Juliana Gutiérrez GalvisFabián Arley Izáquita AriasJuvenal Gutiérrez Cala

Julián Leonel Tolosa GutiérrezDiego Alejandro Izáquita AriasNorberto Gutiérrez Cala

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Técnico Agropecuario

Hato

NOMBRE DE SEMILLERO:Yariguitos

MAESTRO LÍDER:Luis Carlos Zabala León





Es necesario tomar conciencia de la riqueza natural que tenemos en nuestras veredas, especialmente en Primavera, Hoya Negra y Vega de San Juan, por ser las que tienen linderos con el Parque Nacional Natural Serranía de los Yariguíes y lo más importante realizar acciones continuas para su cuidado.


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Los estudiantes observaron algunas especies cerca a sus casas y compartieron las experiencias en clase.

Parques Nacionales visitó la escuela y brindó orientaciones sobre el cuidado del entorno.

Periódicamente se realizaron reuniones para compartir lecturas, imágenes o videos relacionados con las especies de la Serranía.

Se elaboraron fichas técnicas y catálogos de las especies vistas.

Reconocimiento de especies de la Serranía de los Yariguíes presentes en la vereda Primavera y sus alrededores

¿Cuáles especies, que habitan en la Serranía de los Yariguíes, son conocidas y están localizadas en la vereda Primavera?

Identificar las diferentes especies localizadas en la Serranía de los Yariguíes, así como las que se encuentran en la vereda Primavera.


2015


TÍTULO:

Alirio Oróstegui VegaEduar Andrés Villar RamosJennifer Tatiana CalderónJulieth Paola Cala IbáñezMaira Alejandra Fuentes Cala

Nancy Julieth Cala FuentesNicolás Ibáñez CastroSergio Iván Silva FigueroaYeiny Carolina Calderón

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Técnico José Rueda del Palmar

El Palmar

NOMBRE DE SEMILLERO:Grupo de conciencia por el agua del Palmar

MAESTRO LÍDER:Max Henriquez Bernal





Se pudo determinar con nuestra investigación, que la contaminación de la quebrada "La Oroca" es alta. Los resultados de turbidez que dan los laboratorios tienen un alto grado.

Se requieren pruebas especializadas en laboratorios para determinar la contaminación del agua, lo que hace un poco difícil este proceso, pues no se cuenta con laboratorios adecuados para este tipo de pruebas.


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Consultas bibliográficas. Diseño y aplicación de encuestas. Toma de muestras de agua en diferentes puntos de la quebrada. Prácticas de laboratorio para realizar pruebas.

Grado de contaminación de la quebrada “La Oroca”

¿En qué grado está contaminada la quebrada “La Oroca”?

Establecer la presencia de contaminantes en la quebrada “La Oroca”.


2015


TÍTULO:

Daniel Acevedo CastroDafne Dayana Galván AcevedoWendy Michell Martínez PinzónBreiner Reyes GiraldoZharick RojasMonserrath Julieth Villanueva DíazLuisa Fernanda Jiménez CollazosDavid Fernando Pava Ruiz

Natalia Catalina Rincón MurilloLaura Cortés ParraArley Felipe Cárdenas QuinteroVania Shantz GutiérrezJuan David LondoñoJeimy Paola Pedrozo OlavePaula Gisell Encizo

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Escuela Normal Superior Cristo Rey

Barrancabermeja

NOMBRE DE SEMILLERO:Guardianes del medio ambiente

MAESTRO LÍDER:Yesenia Luengas Suárez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Adriana Carolina Hernández Alba




El proyecto de investigación ha motivado la apropiación de conceptos básicos sobre el reciclaje, gracias a la documentación y al apoyo de entidades municipales.

Se ha despertado inquietud en la comunidad educativa frente a una problemática real, además de la responsabilidad ambiental al disminuir el impacto de los residuos sólidos. Se ha adquirido responsabilidad social al ser donados a una fundación de adultos mayores.

La creatividad, el trabajo colaborativo y el liderazgo, se han hecho evidentes en la elaboración de manualidades y juegos para el aprovechamiento del tiempo libre en el descanso escolar.


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Definición y búsqueda de las fuentes de información. Construcción de instrumentos para la recolección de datos. Aplicación de instrumentos (guía de observación, encuestas y entrevistas). Análisis de datos e información. Sensibilización a la comunidad educativa sobre el problema de investigación

y participación en alternativas de solución. Apropiación de las 4R por medio de acciones específicas como la reutilización

de materiales para construcción de juegos y manualidades y la recolección o reducción en la fuente.

Gestión de apoyo interinstitucional para la realización de acciones conjuntas relacionadas con el reciclaje.

De la mano con las 4R, construimos una verdadera cultura ecológica

¿Conoce la comunidad educativa de preescolar y básica primaria de la Escuela Normal Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, sobre las prácticas del reciclaje y su importancia para el cuidado del medio ambiente?

Estimar el grado de conocimiento que tiene la comunidad estudiantil de preescolar y básica primaria acerca del reciclaje y su importancia para el cuidado del medio ambiente.


2015


TÍTULO:

Ana Yinary CorralesJorge Andrés HerreraMichel Paola ZambranoSteven Arce DíazManuel Miranda CarrascalMayra Alejandra EncisoEmanuel CaicedoJhon Rodríguez Galvis

Alexis Javier LizarazoDarcy Gómez ContrerasPedro Andrés Vanegas EstradaLuis Fernando Babativa OrtegaJhojan Hernández CuestaLaura Daniela Roa SizaBrayan Cadena Chiquillo

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Técnico Superior Industrial

Barrancabermeja

NOMBRE DE SEMILLERO:Semillero de investigación en energías renovables

MAESTRO LÍDER:Edwin Roa

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Freddy Vargas




Se realizó el montaje de los paneles solares y todo el sistema que permite la energización de un hogar tradicional en el municipio de Barrancabermeja.

Se determinó experimentalmente que el uso de paneles solares de composición monocristalino es más eficiente que el policristalino, aunque es necesario evaluar los factores de temperatura del medio ambiente de la zona.

Se logró construir un soporte que cambia de ángulo respecto al eje horizontal del suelo, para simular el seguimiento del sol y de esta forma aumentar la eficiencia del sistema.


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Socialización con los estudiantes y motivación para que ingresen al semillero. Se les informa a los estudiantes qué es Generación ConCiencia y el alcance

del proyecto. Reunión y elaboración de las bitácoras. Diseño y elaboración de un prototipo de una vivienda para hacer las

conexiones del panel solar y sus respectivas mediciones. Se llevó a cabo la instalación de cinco plafones con sus respectivos

interruptores. Se realizaron las conexiones entre el panel, regulador, batería e inversor de

voltaje. Se realiza la presentación del montaje del hogar con los servicios de

iluminación mediante energía solar. Entablar diálogo con aspectos por mejorar e implementarlos en una nueva

etapa del proyecto.

Instalación residencial energizada con paneles solares

¿Cómo se puede aprovechar la energía solar para la electrificación de casas residenciales en Barrancabermeja?

Evaluar el rendimiento en la generación de energía eléctrica con el uso de paneles solares instalados a 0°, 10° y 25° grados con respecto al eje horizontal que va paralelo al suelo.


2015


TÍTULO:

Anyi Lorena Sánchez MejíaDuván Ferney Rueda MuñozJesús Alberto Gelvis HerediaDiego Nova Mejía

Jeferson Stiven Duque GonzálezAlexis Rueda MuñozJimmy Neira MorenoIngrid Dayana Neira Moreno



La pollinaza aplicada directamente sobre las plantas de pepino tiene un efecto desfavorable (las quema).

El pepino cohombro sembrado directamente en el suelo presenta un desarrollo tardío en su crecimiento.

El pepino cohombro sembrado en germinador y luego trasplantado con una aplicación del 100 % de lombricompost, presenta un índice positivo de desarrollo.

El proyecto de investigación logró el gusto, motivación e interés de los estudiantes por el proceso de aprendizaje, evidenciado diariamente en su quehacer y desempeño en cada uno de los roles asignados.


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Esquema del plano de localización a nivel macro y micro de la escuela. Plantear discusión y selección de preguntas objeto para el desarrollo de la

investigación. Desarrollo de bitácoras (actas, cuaderno de registro, fichas de seguimiento y

tomas fotográficas). Soporte técnico por parte de la Escuela de Ingeniería Agronómica de Unipaz. Seguimiento y monitoreo diario por medio de la observación a las plantas de

pepino cohombro, al lombricompost y al galpón de pollos. Definición y análisis del proceso diario: cambios observados, modificación,

avances y reconocimiento de pérdida o fallos. Divulgación y socialización del proyecto, su desarrollo y los resultados a la

comunidad educativa.

Producción de pepino cohombro a partir de los recursos generados por una granja integral en el Centro Educativo Zarzal La Y de la sede Antonio José Restrepo de Barrancabermeja

¿Es el abono del lombricompost y el de pollinaza bueno para el cuidado de las plantas de pepino cohombro?

Lograr beneficios educativos y sociocontextuales con diferentes actividades de la huerta, aprovechando el abono del lombricompost y el de pollinaza para favorecer el cultivo, desarrollo y utilidad de la planta de pepino.



Centro Educativo Zarzal La Y - sede Antonio José Restrepo Barrancabermeja

NOMBRE DE SEMILLERO:Gestores de la granja escolar

MAESTRO LÍDER:Fanny Vásquez Vásquez




TÍTULO:

Nicolás Daniel González FlórezHarley Fernando García RoblesJuan Camilo Rueda

Kentdrick Alexis Aguilar GallegoMaría Camila Palomino BustosAndrés Giovanni Ortiz Comas

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Institución Educativa Infantas

Barrancabermeja

NOMBRE DE SEMILLERO:The green mind

MAESTRO LÍDER:Cameron Burns Carter

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Mónica Hernández Garcés




La investigación en la escuela ha demostrado que el círculo de banano sí es aplicable en este medio. Se determinó un gran consumo de materia orgánica 2,2 m³ , además, se observó la absorción de las aguas residuales de los aires acondicionados y de la lluvia, evitando estancamientos en el área cercana.

Finalmente, las plantas sembradas en el círculo crecen más rápidamente con una emisión foliar mayor que la demostrada en la literatura (con régimen de fertilizantes químicos).

No obstante, aún no se ha podido observar la producción, dado que falta más tiempo para que las mismas plantas produzcan frutos. Se sugiere una segunda etapa.


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Se realizan las consultas bibliográficas sobre el círculo de banano, su uso, las plantas que se siembran en él y la clase de agua y materia orgánica que se pueden consumir.

Instalación del círculo de banano en la I.E.I. Se sembraron dos plantas de plátano, dos de mafufo y dos de banano enano. También se sembraron unas treinta plantas de maní forrajero. Posteriormente, se sembró albahaca, menta de palo, yerbabuena, cúrcuma, jengibre y papaya. Se realizó la instalación del sistema de riego.

Es necesario llevar un control sobre algunas variables del círculo de banano, como el crecimiento de las plantas y consumo de materia orgánica.

Presentación y divulgación del proceso de investigación a la comunidad educativa.

El uso del círculo de banano como elemento transformador de desechos orgánicos y aguas residuales a productos alimenticios ecológicos y como renovador del suelo en la Institución Educativa Infantas (IEI)

¿Es posible rehabilitar el terreno de los jardines de la I.E.I. que no ha producido plantas, para que estas sean productivas al implementar aguas grises y material orgánico destinado para la basura?

Aplicar el círculo de banano en un lugar determinado dentro de la Institución Educativa Infantas (I.E.I.) para generar un impacto ambiental en la reutilización de materia orgánica y aguas sobrantes, convirtiéndolos en producción de alimentos ecológicos.


2015


TÍTULO:

Michelle Andrea Gómez GamboaÁngela Lizetht Torres GilYuliana Andrea Arenas PiedrahitaSebastián Robles RodríguezDuván Enrique Flórez Guerra

Julián Andrés Chaustre CelisCristian Eduardo Galán VelásquezNancy Nicole Núñez MartínezNathaly Isabel Effer BohórquezWilmer Rodríguez Aconcha

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Institución Educativa Infantas

Barrancabermeja

NOMBRE DE SEMILLERO:Ambientec

MAESTRO LÍDER:María Margarita Martínez Hernández

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Helvert Octavio Camargo




Los aspectos físicos (color, olor y turbidez) mejoraron notablemente durante el experimento.

Los resultados de los primeros análisis fisicoquímicos DQO-DBO5 muestran que la calidad del agua sigue contaminada aunque con valores inferiores a los esperados. El último resultado del DBO5 realizado, después de hacer mantenimiento a las plantas como cortar sus hojas y raíces e instalar un sistema de oxigenación, es de 3.3, valor que es excelente dado que demuestra una mejora en la calidad del agua.

El pasto vetiver es una alternativa económica y fácil de aplicar para mejorar la calidad del agua contaminada.


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Las actividades planteadas para obtener información acerca de las condiciones del agua de la ciénaga, la construcción del prototipo piloto para realizar la parte experimental, así como los análisis fisicoquímicos del agua antes y después del tratamiento con el sistema vetiver, se desarrollaron con éxito en los tiempos establecidos.

Es importante destacar que el diseño de instrumentos de recolección y reporte de información, demostraron su importancia al momento de analizar los resultados y facilitaron la organización de la información.

Rizofiltración con pasto vetiver como alternativa para el tratamiento del agua de la ciénaga Miramar en Barrancabermeja, Santander

¿Qué sistema natural de purificación se podría implementar para mejorar la calidad de las aguas de la ciénaga Miramar, en el municipio de Barrancabermeja en Santander?

Implementar un sistema piloto con pasto vetiver para realizar la rizofiltración al agua de la ciénaga Miramar.


2015


TÍTULO:

Melissa Andrea Mora OrozcoAna Milena Cediel CastellanosHonaldo Santos PintoIsabel Castellanos GonzálezDaniel Andrés Rodríguez RojasRaúl Sneider Uribe LizarazoCarlos Yefrey Cabrera Tobar Andrés Jiménez Mieles Lina Marcela León SuárezJheiner Duwan Pineda Amado

Marcela Quiroga AgudeloAngie Marcela Martínez GómezZaida Julieth Uribe Vargas Mayarle Quiroga Agudelo Jhon Dairo Amado LópezClaudia Fernanda Pereira Ruiz Ángel Felipe Velásquez OrozcoJohn Alexander Muñoz Julián Andrey Plata Parra

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio San Luis Gonzaga

Carmen de Chucurí

NOMBRE DE SEMILLERO:Ecoinvestigadores

MAESTRO LÍDER:

Janeth Sierra Ribero

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Nelson Johanny Ruiz Rueda


Diego Miguel Osma Lobo



Se alcanzó el objetivo de transformar residuos sólidos (plásticos) en materiales de construcción (baldosas y adoquines), mejorando el ambiente en el colegio mediante la disminución de desechos en los alrededores, generando responsabilidad social y conciencia de vivir en ambientes más agradables.

Se generan expectativas en sectores públicos y privados por el trabajo que se está realizando, pues se está favoreciendo la parte ambiental y contribuyendo en la disminución de residuos sólidos que se recolectan cada semana.


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Se realizó convocatoria para conformar el semillero y establecer cargos del mismo. Luego se proponen las metas a cumplir con el proyecto.

Se hacen consultas en Internet y en la Biblioteca Municipal buscando páginas y artículos que sirvan de marco teórico. Más adelante, se realiza la visita a la planta procesadora de basuras del municipio.

Se diseña una encuesta y su respectiva aplicación a la población del municipio. Se efectúan los diferentes diseños de moldes teniendo en cuenta tamaño y grosor para generación de tabletas. Se propone la clasificación y limpieza del material plástico.

Siguiendo con el cumplimiento de las actividades se procede a llevar a cabo los primeros ensayos de fundición del material plástico en un fogón artificial. Es necesario realizar la evaluación de las tabletas generadas en el proceso de fundición. Finalmente, se debe hacer la socialización de resultados y divulgación del proyecto.

Transformación de residuos sólidos en materiales de construcción, desarrollados en el Colegio San Luis Gonzaga del Carmen de Chucurí

¿Cómo transformar los residuos sólidos en materiales de construcción en el Colegio San Luis Gonzaga, sede A casco urbano y sede P de la vereda El Toboso?

Emplear los residuos sólidos plásticos del municipio del Carmen de Chucurí para fabricar materiales de construcción.


2015


TÍTULO:

Julieth Miranda Orjuela Yurledys Tatiana Miranda Durán Adriana Ramos Cordero Ederson Alejandro Molina Díaz Fayber Restrepo Gallegos

Laura Camila Agudelo Torres Yirley Dayana Herrera Córdoba Zharick Montoya CamachoYurani Andrea Moreno TrujilloKarol Tatiana Vélez Rotavista

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Las Montoyas

Puerto Parra

NOMBRE DE SEMILLERO:Seinmon

MAESTRO LÍDER:

Liliana Páez Sarmiento

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Dory Sánchez Londoño





Se observó que los elementos como el carbón activado, la arena fina, la gravilla y la tela geotextil son materiales de bajo costo y factibles para la purificación del agua.

Los análisis de laboratorio determinan una disminución notable de contaminantes en el agua luego del uso del filtro casero. Es posible que se pueda mejorar la configuración de este para aumentar su eficiencia.

El filtro casero resultó novedoso para los integrantes de la comunidad educativa y de provecho para el restaurante escolar, puesto que de este se recoge el agua para preparar las bebidas.


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Para poder consolidar el semillero de investigación, se realiza una socialización con algunos estudiantes que han mostrado interés en la búsqueda de nuevas actividades en las cuales puedan generar soluciones para la comunidad.

Definido el grupo de trabajo, se da inicio al proceso de indagación y recolección de información para adquirir buenas bases para el desarrollo de la investigación. Luego se procede a diseñar el filtro y comprar los materiales para su construcción. A manera de prueba y error, se experimenta con un modelo propuesto por el semillero. Con esto se pudieron conocer las falencias del prototipo del filtro casero.

Se realizaron dos pruebas al agua, la primera sin tratamiento y la segunda con un paso por el filtro, los resultados se aproximan a lo planteado en la literatura, pero hace falta mayor eficiencia. Se propone continuar la investigación con otros materiales internos del filtro para mejorar su eficiencia y efectividad.

Diseño y construcción de un filtro artesanal para mejorar la calidad del agua del corregimiento Las Montoyas del municipio de Puerto Parra

¿Por qué es necesaria la elaboración de un filtro casero para la purificación del agua en la comunidad de Las Montoyas?

Diseñar y construir un filtro casero para mejorar la calidad del agua del corregimiento Las Montoyas.


2015


TÍTULO:

Diana Sofía Buriticá López Sandy Pamplona PamplonaYirley Dayana Herrera CórdobaNatalia Celina Urrea BlancoKelly Yulieth Miranda Durán

Edwin Andrés González SoteloJonathan Eduar Pérez MacíasYuris Yulieth Ramos Cordero Luis Alejandro González Suárez

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Las Montoyas

Puerto Parra

NOMBRE DE SEMILLERO:Seinmon

MAESTRO LÍDER:

Dory Sánchez Londoño

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Liliana Páez Sarmiento





El abono es fácil de elaborar. Los residuos orgánicos se pueden conseguir en el restaurante escolar o en cada casa.

Al no necesitar ningún tipo de químico en su elaboración, no se afecta el suelo ni contamina el ambiente.

Su proceso de elaboración es lento y de observación (requiere mínimo 3 meses).

Se proyecta una etapa de siembra de cultivos propios de la región y de cuidado con abono orgánico para observar sus efectos y determinar la eficacia del abono producido en la institución.


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Para poder consolidar el semillero de investigación se realiza una socialización con algunos estudiantes que han mostrado interés en la búsqueda de nuevas actividades en las cuales puedan generar soluciones para la comunidad.

Definido el grupo de trabajo se da inicio al proceso de indagación y recolección de información para adquirir buenas bases para el desarrollo de la investigación. Luego se programa la recolección de los desechos útiles para la producción del abono orgánico. Este material se produce en el restaurante del colegio.

Nunca antes se había trabajado en este tipo de proyectos y se esperaban muchos aprendizajes mediante la práctica. Para la caracterización del abono es necesaria la elaboración de análisis de laboratorio, con estos se sabrán sus componentes y efectividad sobre los cultivos. Se espera poder enriquecer el abono a partir de dichos resultados. Al finalizar se debe socializar el proyecto con toda la I.E.

Ventajas y desventajas que tiene la utilización de desechos orgánicos en la elaboración del abono

¿Qué condiciones son necesarias para la elaboración del abono orgánico?

Describir las ventajas y desventajas que tiene la utilización de desechos orgánicos en la elaboración del abono.


2015


TÍTULO:

Verónica Santamaría Quintero Luna Melo BalaguerAna Laura Balaguer HurtadoBrenda M. Balaguer Beltrán Laura V. Barrera Grajales Ana Lucía Mantilla Niño Johan Dayán Pérez Arias Lineth Mariana Velásquez Castrillón Laura C. Carvajal María Camila Torres Vidales Dani M. Márquez Pulgarín Natalia Rodríguez Córdoba Saray R. Carrascal Tapias

Santiago Barragán B. Karol L. Vanegas Mosquera Yenifer P. Almeida Zambrano Marilin Duque Villabón Eliana M.Hincapié Uribe Carlos D. Espinosa Gómez Alix Johenny Padilla Marín Gineth Tatiana Uribe Varón Luisa Fernanda Agudelo Gil Cristian D. Soto Rodríguez Gilberto Manrique Ospitia Nicole Guerrero Zapata

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Integrado de Puerto Parra

Puerto Parra

NOMBRE DE SEMILLERO:Formando un nuevo mundo

MAESTRO LÍDER:Mery Luz Montañez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Sara Aurelia Vidales




La adecuada disposición final de botellas plásticas permitió mejorar la presentación y organización del colegio y disminuir costos en construcciones requeridas.

Las actividades de sensibilización motivaron en los estudiantes la intención de dar mejor manejo a los recursos. Es necesario dar continuidad al proyecto para afianzar hábitos de conservación y cuidado en la comunidad.

Se observa falta de investigación en las estructuras, específicamente en la dureza y resistencia.

La institución continúa interesada en dar seguimiento durante el próximo año para instalar varias estructuras realizadas, a partir del reciclaje.


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Convocatoria para la organización del semillero de investigación. Definir la pregunta de investigación. Realizar consultas sobre contaminación y conservación ambiental. Promover actividades de sensibilización en la institución para la recolección de

la materia prima. Crear espacios para la recolección de material y construir estructuras

definidas. Realizar sondeo sobre la concientización del uso de plásticos en la

institución. Realizar concurso interno de las estructuras creadas por los estudiantes de los

diferentes grados de la institución, acompañados por las maestras de Artística. Evaluar la construcción de las estructuras y su dureza. Divulgación y presentación de las estructuras realizadas.

Construcción de estructuras a partir de desechos plásticos generados en el Colegio Integrado de Puerto Parra para mitigar la contaminación ambiental

¿Cómo reutilizar los desechos plásticos generados en la institución para mitigar la contaminación ambiental?

Elaborar prototipos de estructuras, utilizando los desechos plásticos generados en el Colegio Integrado de Puerto Parra.


2015


TÍTULO:

Yair Libardo Cordero Cordero Sergio Andrés Reyes Cáceres Jonathan Cordero Cordero Anderson Fabián Correa

Cristian Arley Méndez Leal Dora Mayerly Reyes Cáceres Jonathan Méndez Leal



En la zona de estudio se pudo evidenciar que los lugareños conocen la importancia del medio ambiente pero hacen caso omiso a la normativa.

Se hace necesario realizar periódicamente charlas de concientización a los moradores de áreas rurales, especialmente en el área de páramos, para que conserven sus fuentes hídricas.

Se sembraron algunos árboles nativos para su reforestación.


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Buscar información sobre el cuidado y preservación de las fuentes hídricas y compararla con la información entregada por la comunidad para socializar y registrar los datos.

Entrevista y encuesta a los lugareños y dueños de la zona de investigación. Efectuar en la zona, siembras de colinos de plantas nativas como aliso,

encenillo y roble. Socialización y divulgación del trabajo de investigación a la comunidad.

Recuperación de una microcuenca

¿Qué beneficios aporta el sembrar especies nativas como el Aliso y el Cedro cerca de los nacientes de agua?

Dar a conocer a los lugareños del sector, la importancia de la preservación de la fuente hídrica ‘Corralitos’.



Instituto Técnico Agropecuario Felipe Cordero -Agua tendida Concepción

NOMBRE DE SEMILLERO:Sembradores “Palace”

MAESTRO LÍDER:

Luis Francisco Lagos Torres


ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Julián Andrés Tarazona Barajas


TÍTULO:

Ivon Carvajal D.Juan Torres P.Alba Reyes R.Nicolás Reyes G.Miguel Caballero F.Angie Guerrero Vanessa Suárez H. Johan Mora C.Karen Barajas

Érika Anaya M.Leidy Mora E.Diana Delgado Yonathan Suárez T. Santiago Borrero Juan Suárez Karoll Carvajal G.Emerson Calderón David Méndez L.

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Nuestra Señora de la Concepción

Concepción

NOMBRE DE SEMILLERO:Grupo ecológico “Aguas calientes”

MAESTRO LÍDER:

Claudia Liliana Poveda Santos

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Edna Sileydy Pacheco




Se lograron reconocer algunos de los parámetros de las aguas termales en los cuales los resultados obtenidos dejan ver que contienen nitritos, cloruros, hierro, sulfatos y cloro, lo que las hace no aptas para el consumo humano, requiriendo una vigilancia especial.

Se realizó una campaña que permitió dar los primeros pasos hacia la concientización del cuidado y conservación de las aguas termales.

Generar conciencia no es fácil, no bastan las palabras, los consejos, las sugerencias o las campañas, se necesita de muchos otros actos que permitan realizar cambios verdaderos.


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Realizar una convocatoria en la institución para invitar a participar en el grupo de investigación.

Proponer temas de interés en los cuales los estudiantes formulen preguntas desde su entorno que les generen curiosidad e inquietud por investigar.

Realizar lluvia de ideas. Indagar en la Biblioteca Municipal información sobre los beneficios y

propiedades medicinales de las aguas termales. Diseñar y aplicar una encuesta a partir de las experiencias de los participantes

del grupo y sus familias en este lugar turístico del municipio. Elaborar material para la campaña y socializar con la población en la zona

afectada. Toma y evaluación de muestras de agua para conocer las características

físico-químicas de estas termales.

Compromiso de conservación de Aguas calientes

¿Cómo generar conciencia sobre el uso y cuidado de las termales: “Aguas calientes” del municipio de Concepción?

Concientizar a los visitantes y lugareños del sector sobre el cuidado de las termales “Aguas calientes” del municipio de Concepción.


2015


TÍTULO:

Andrea GonzálezBrayan Carvajal Iván Rojas Santiago Correa Giovanni Barrera Laura Leguízamo Liseth RodríguezFloricel Tarazona Jhon Chuzcano Nelly Lizarazo Yurimar Calderón E.Laura ÁvilaKaren Arenales A.Wendy Carvajal H.

Astrid Ortiz T.Edwin Carvajal C.Yulieth Reyes Shirley SepúlvedaLaury Peña M. Karol Salazar P.Karen Manrique L. Lina Katerine Mendoza Carvajal Shirly Herrera T.Angeliza FocazzioWilmer Reyes M. DIbier Antolinez C.David González C.

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Nuestra Señora de la Concepción

Concepción

NOMBRE DE SEMILLERO:The friends of the páramo/ECO FRIENDS

MAESTRO LÍDER:

Yolanda Delgado Santisteban

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Alix Amilde Meneses Cordero




Se realizó la exploración y reconocimiento de la zona del páramo del municipio y se pudo evidenciar la problemática que se vive en este ecosistema, dado que los pobladores hacen un mal uso de las tierras que deben ser protegidas por el Estado, causando daños irreparables al entorno.

Se buscó la forma de generar espacios para socializar y dar a conocer el estado en el que se encuentra el páramo, debido a que no hay una conciencia de preservación y cuidado del lugar.

Surge el compromiso por el cuidado y conservación de este lugar tan importante en la comunidad educativa del Colegio Nuestra Señora de la Concepción.


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Convocar a los estudiantes para conformar el grupo de investigación y fortalecer la propuesta.

Enumerar y describir los valores que se deben cultivar al interior del grupo. Buscar información relevante que nos ayude a resolver la pregunta. Usar mapas mentales como herramienta para la investigación. Elaborar guías para que la visita sea lo más eficiente posible y que se

aproveche la salida, recolectando la información que se requiere. Elaboración de encuestas. Salidas de campo para recolectar información.

Me duele el corazón por el páramo

¿Cuál es la importancia de conocer y preservar el páramo del municipio como recurso vital para los habitantes de Concepción?

Dar a conocer la importancia que tiene el páramo como un ecosistema vulnerable.


2015


TÍTULO:

Gelver Adelso Salinas Barajas Frankyn Leandro Jaimes R. Yiced Daniela Suárez Flórez Edwin Edilson Rangel Castro

Yeison Fabián Avellaneda O. Fahider Andercy Ortiz Peña Lineth Rocío Salinas Delgado

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Centro Educativo Jurado -Escuela Rural La Platera

Cerrito

NOMBRE DE SEMILLERO:“Truchitas verdes… Sembradores de vida”

MAESTRO LÍDER:

Hernando Navas M.





La reforestación de las fuentes hídricas es una de las mejores opciones que puede realizar el hombre con el fin de conservar la vida de las especies.

Algunos árboles, dependiendo de las condiciones del clima, contribuyen a preservar los nacimientos de agua.

Sembrar árboles, es una labor que ayuda a preservar la vida en el planeta, pues da oxígeno, evita la erosión y conserva el agua. Todos debemos adoptar una cultura ecológica y ambientalista en pro de la vida.

Aunque el impacto de nuestro proyecto se verá reflejado a largo plazo, tenemos la plena seguridad de que hemos hecho algo en pro del mejoramiento de las fuentes hídricas de la zona.


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Se detectó el problema y se procedió a focalizar los nacimientos de agua. Visita a un nacimiento de agua con el fin de ver las condiciones en las que se

encuentra. Sensibilización a los niños sobre la importancia de cuidar los nacimientos de

agua y la preservación de las fuentes hídricas. Investigación de especies arbóreas que ayudan a preservar el agua y que a su

vez, se adaptan al clima de páramo. Elaboración y aplicación de encuestas a la población aledaña para llevar los

respectivos registros. Siembra en bolsas de polietileno. Reforestación del nacimiento.

“Reforestando, ando y el agua va brotando”

¿Cómo conservar y preservar las fuentes hídricas?

Identificar la importancia de la reforestación como mecanismo de protección y conservación de las fuentes hídricas del Páramo ‘El Almorzadero’, sector Rodeo del municipio del Cerrito.


2015


TÍTULO:

Deiber Reyes B.Johan Correa G.Aura Beltrán T.Sandra Pinto M.Emilce Rodríguez R.Ruth Jaimes M.Gloria Alvarado M.Érika Gómez R.Miguel Duarte S.Wilson Ortiz D.

Darío Moreno M.Érika Cáceres B.Lina Alba A.Dexy Carvajal C. Dayana Mojica I.Laura Báez T.Yesika Alba A.Neidy Hernández J.Karin Osorio N.Érika Osorio N.



Según las encuestas se pudo deducir que el 81.25 % de los encuestados es consciente del daño que ocasiona al medio ambiente el uso de las bolsas plásticas y un 96.25 % considera que la bolsa plástica puede ser reemplazada por la bolsa ecológica.

La bolsa plástica posee elementos químicos contaminantes que pueden afectar los recursos naturales como el agua, el suelo y demás recursos expuestos a su impacto.

Todo el proceso de investigación ha sido muy gratificante para el grupo porque ha cambiado el pensamiento y el comportamiento de los integrantes de la comunidad frente al uso y abuso de la bolsa plástica.


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Organización y asignación del nombre al grupo de investigación: Ecopoli-Despertando conciencia.

Invitación a la comunidad malagueña para la concientización del cuidado del medio ambiente.

Campañas de concientización sobre el no uso de la bolsa plástica en puntos críticos como la plaza de mercado y la plaza institucional.

Diseñar el formato de la encuesta para ser aplicada a los vendedores de la plaza de mercado del municipio de Málaga.

Tabulación y análisis de los resultados de la encuesta. Participación en el proceso de elaboración de las bolsas ecológicas para el

proyecto y vinculación de las modalidades de la institución: Diseño de modas y confección y Administración empresarial.

Campaña radial en la emisora comunitaria ‘La voz de los Andes’.

“No al uso y al abuso de la bolsa plástica”. Sensibilización sobre el uso de la bolsa plástica en el área urbana del municipio de Málaga

¿Cómo contribuir para disminuir la contaminación por bolsas plásticas en el entorno?

Sensibilizar a la población del municipio de Málaga sobre los efectos de la bolsa plástica en el medio ambiente.



Instituto Politécnico Monseñor Manuel Sorzano González Málaga

NOMBRE DE SEMILLERO:“Ecopoli-Despertando conciencia”

MAESTRO LÍDER:

Moisés Esteban Ríos

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Elizabeth Bello Suárez



TÍTULO:

Geraldine Cercado del Fuente Luis Miguel Vargas Vargas Angie Paola BetancourthAndrés Camilo Caicedo Jaimes Silvia Juliana Leiva Ravelo Santiago José OchoaMaría Camila Córdoba RoaMaría Paula Zabala H.Johan Sebastián Pinto RaveloJennifer Valentina Leal RojasJennifer Dayana Celis CelisAstrid Viviana SandovalEimmy Yulieth ReyesMaría Fernanda GómezSilvia Camila Bermúdez

Evelin Luciana Serrano SilvaMónica Alexandra LealGissel Estefanny RincónKaren Sofía Gómez C.Yury Karina Flórez T.Valeria Acevedo QuinteroNatalia Ortiz BáezJeimmy Valentina VeraÉrika Tatiana Mojica VargasEdison Javier JaimesJuan Esteban MartínezKevin Farid RodríguezJuliana Melissa ÁlvarezLaura Xenobia Quiroz LeónAndrea Alejandra García Torres

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario

Málaga

NOMBRE DE SEMILLERO:Ecoambiental Colrosario

MAESTRO LÍDER:

Carlos Raúl Zabala Carvajal

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Stella Vega




En nuestra institución hemos cambiado el comportamiento de todos los integrantes, dado que nos comprometimos a no botar los empaques al piso, sino por el contrario, que cada uno llenara su botella con estos materiales.

El alcance de esta propuesta ha llegado a los hogares de todos los estudiantes del colegio.

Con este proyecto se logró reducir, en gran medida, la cantidad de bolsas plásticas y de aluminio que diariamente se arrojan al vertedero de basuras del municipio de Málaga.


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Convocatoria a todos los estudiantes de la institución. Conformación del grupo y asignación de roles a los integrantes del semillero. Evaluación de los problemas que se presentan en la institución. Búsqueda de información en diferentes fuentes para el manejo de materiales

no reciclables. Acá se definió el eco-ladrillo como fuente de almacenamiento de residuos inertes.

Participación de marcha ambiental por las principales vías del municipio de Málaga.

Jornada ecológica en las instalaciones deportivas y en el Aeropuerto ‘Jerónimo de Aguayo’.

Elaboración de objetos cotidianos en nuestros hogares (butacas) y escaños.

Generando conciencia, empecemos por casa recopilando

¿Cómo contribuye el reciclaje en el mejoramiento de la calidad de vida de los malagueños?

Mejorar la calidad de vida de los malagueños por medio de la práctica del reciclaje en nuestra institución, con la puesta en marcha del eco-ladrillo y la utilidad que se le puede dar a este.


2015


TÍTULO:

Silvia F. Maldonado Josué Sebastián Prada Ingrid Dayana Almeida Aldair Flórez Parra Anderson Lopera Andrés F. Mendoza Joel Gonzalo Moreno Brayan Alexis Ortiz José David Gómez

Edwin Leguizamón Juan Diego Méndez Johan Sneider Carrillo Johan Stiven Arenis María Valentina Vera Silvia Juliana Zúñiga Yurley Alvarado Yuleicy Ayala Ortiz

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Institución Educativa Gustavo Cote Uribe

Bucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:Líderes del futuro

MAESTRO LÍDER:María Eugenia Hernández López

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Sonia Stella Espinosa

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Elis Ana Pinto Castañeda



El Instituto Gustavo Cote Uribe cuenta con una granja que solicita los recursos necesarios para su buen sostenimiento agrícola y de algunos animales. Debido a esto, nos vimos en la obligación de buscar agua para cultivos y esto nos llevó a pensar en un proyecto de desarrollo, en el cual a las aguas residuales provenientes de una invasión y unas piscinas se les pudiera realizar un tratamiento y reutilizar.


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Consulta sobre análisis de aguas residuales. Visitas asesora. Reunión con semillero de investigación. Visita a PTAR de Río Frío. Envío de muestra al laboratorio. Comparación de resultados y análisis de los mismos. Consulta de normas ambientales. Análisis financiero. Diseño de maqueta.

Estudio y diseño de un sistema de riego con aguas residuales para reutilizarlas en procesos agropecuarios

¿Cuál tratamiento es el más conveniente para descontaminar las aguas residuales y que técnicas de conducción se pueden utilizar para canalizarlas a los cultivos de la granja ‘El Vergel’ de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe?

Establecer estudio y diseño de un sistema de captación y tratamiento de aguas residuales para reutilizarlas en los procesos de riego de los proyectos agropecuarios de la institución Educativa Gustavo Cote Uribe.


2015


TÍTULO:

Cindy Paola Bravo MendozaCristian Felipe Sandoval QuiñónezYan Carlos Ardila RodríguezJonathan Stiven Castro UribeDiana Marcela Jaimes JaimesGloria Marcela Blanco CorderoYuddy Tatiana Torres PeñuelaJenny Katerín Arenas Prada

Jessica Alexandra Bravo MendozaLeidy Yurani Peña PicónÉdgar Fernando Rey TorraJuan Sebastián González RuizAngélica Ramírez V.Neyla Milena Jerez QuinteroDerly Julieth Bedoya CalderónKaren Barajas Gamboa

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Integrado Nuestra Señora de las Mercedes

Lebrija

NOMBRE DE SEMILLERO:Grupo de investigación ambiental de Colmercedes G.I.A.C

MAESTRO LÍDER:Anny Julieth Delgado Molina

MAESTRO ACOMPAÑANTE:José Domingo Jaimes




Existe un gran desconocimiento de las posibilidades de utilizar nuevas formas de la energía, como por ejemplo, la solar.

Deshidratar frutas y verduras usando energía solar optimiza el proceso, pues se reduce el contacto de los alimentos con el medio, disminuyendo la afectación por gérmenes y el tiempo de secado.

Los alimentos deshidratados conservan el sabor y el color natural.

Se requiere mejorar las técnicas de manipulación de alimentos y la eficiencia de secado en el deshidratador.

Este proyecto se puede orientar hacia el sector productivo, buscando la transversalidad con la especialidad comercial del colegio.


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Deshidratación artesanal. Socialización 1. Estudio y consulta. Diseño y construcción. Prueba y experimentación. Diseño y construcción. Disposición. Socialización 2.

Transformación de energía en bienestar para el hombre

¿Cómo usar energía en Lebrija sin seguir maltratando el medio ambiente?

Dar a conocer en el municipio de Lebrija, el uso doméstico de la energía solar.


2015


TÍTULO:

Jessica Yulieth Cárdenas SantanaJosé David Mantilla GilKaren Julieth Álvarez HigueraKaren Tatiana Castellanos SotoLeidy Juliana Esparza ArgüelloShelsy Zulay Ángel AlmeidaDiana Isabel Jaimes Marta Rocío Buitrago Silvia Marcela Gómez Brayan Garzón Ortiz

Diego Alejandro Murillo NoriegaMaría Isabel Olave CoronelCamilo Andrés Díaz MendozaGeraldín Andrea Verdugo Cristian Eduardo Sánchez FerreiraSareth Samay Lozano HernándezCamilo Andrés Garnica EscobarDarwin Parra CarreñoJhojan Sebastián Bohórquez


Lebrija

NOMBRE DE SEMILLERO:Los defensores del reciclaje

MAESTRO LÍDER:Edinildo Balseiro Vásquez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:




Observamos la adquisición de hábitos en los estudiantes, al reciclar ciertos residuos sólidos producidos durante las actividades escolares pero sin generar impacto en la comunidad educativa, por no tener a tiempo un sitio de almacenamiento o disposición final de los residuos sólidos reciclados.

Observamos la recuperación de algunas zonas verdes como las jardineras que embellecen nuestro entorno escolar.


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Aplicar una encuesta, realizar recorridos y diálogos con la comunidad educativa.

Concurso de carteleras ecológicas. Capacitación sobre reciclaje de residuos sólidos y entrega de plegables

alusivos al tema. Campaña de aseo general y embellecimiento de nuestra institución. Elaboración de manualidades con residuos sólidos.

Manejo de residuos sólidos en el Colegio Integrado Nuestra Señora de las Mercedes del municipio de Lebrija

¿Cómo podemos limpiar el medio ambiente donde vivimos?

Crear hábitos ambientales en la comunidad educativa del Colegio Integrado Nuestra Señora de Las Mercedes del municipio de Lebrija, para contribuir a la preservación del ambiente, afianzando la cultura del reciclaje.


2015


TÍTULO:

Andrea Isabel Pinilla CorzoAndrea Julieth Rodríguez G.Angie Daniela Plata DuránEddy Natalia Domínguez MacíasEduardo José Rincón GalvisJavier Dayan Durán SuárezJhonatan David Moncada RamírezJulián David Duarte TolozaKarol Daniela Ríos CortésLeidy Patricia Zambrano Suárez

Liseth Dayana Rodríguez PorrasMariana Alejandra Rodríguez Mayra Alejandra Rueda BárcenasMarlon Yesid Uribe RuedaNaren Jadir Herrera AmadoSilvia Carolina Soto RamírezSlendy Marcela Flórez LarrotaThalía Hoyos OrozcoYahír Álvarez Delgado


Lebrija

NOMBRE DE SEMILLERO:Birds

MAESTRO LÍDER:Miguel Pianeta Urieles

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Ana Dolores Araque




De acuerdo con el proceso de investigación, hemos analizado que el excremento de los pollos es portador de cantidades de microorganismos causantes de muchas enfermedades y proliferación de insectos y roedores en la región. Por ende, hay que darle un buen manejo para evitar ser contagiado por estos hongos o bacterias. A su vez, estos seres vivos son los que ayudan al proceso de descomposición de estas excretas para la obtención de abono orgánico, de esta forma contribuyendo al proceso de fertilización del suelo.


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Visita a empresa avícola. Laboratorio: cultivo de microorganismos. Realización de una maqueta. Socialización de la investigación.

Los residuos orgánicos producidos por las empresas avícolas en el municipio de Lebrija

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los residuos orgánicos producidos por las empresas avícolas en el municipio de Lebrija?

Identificar las ventajas y desventajas de los residuos orgánicos producidos por las empresas avícolas en el municipio de Lebrija, para el aprovechamiento de las actividades agrícolas y mejoramiento ambiental locativo.


2015


TÍTULO:

Duván Zaamit Ríos Figueroa Nohora Tatiana Jaimes Valero Dayana Vesga Aparicio Dina Carolina Villamizar Ramírez Brayan Yesid Caballero Soto Neyber Duván López Salazar Wilmer Sebastián Ruiz Sánchez

Marlon Ivanok Ordoñez César Nicolás Rodríguez Pinzón Paula Andrea Calderón Gómez Karina Lisbeth Sánchez Cáceres Vidal Antonio Villar Triana Heidy Natalia Vesga Rojas Cristian Yesid Moreno Caballero

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio San José de Guanentá

San Gil

NOMBRE DE SEMILLERO:‘Itza’ Hechicera del agua

MAESTRO LÍDER:William César Chaparro

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Amanda Vega Quintero




Concientización sobre el cuidado de nuestro entorno.

Ayuda y responsabilidad de todos frente al medio ambiente.

Todo daño que hacemos al medio ambiente es un atentado contra nuestra propia vida y la de nuestros semejantes.

No somos dueños del planeta ni de los recursos que se producen en el medio ambiente, sino administradores y por lo tanto, responsables de todos los daños que hacemos a nuestro planeta.


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Taller manejo de residuos sólidos. Creación de equipos de trabajo. Reconociendo mi entorno. Visita a empresas o fábricas de mangueras realizadas con botellas y bolsas

recicladas. Visita al relleno sanitario del municipio de San Gil. Elaboración de encuesta. Celebración del Día de la Tierra. Visita a la quebrada ‘Pozo Azul’ Jornada de limpieza y mantenimiento de zonas verdes del colegio.

Reciclando, un ambiente seguro

¿Qué puedo hacer como joven para que mi ambiente sea más seguro y lograr una mejor calidad de vida?

Concientizar a la comunidad estudiantil sobre el cuidado de los recursos vitales, mediante actividades encaminadas a la participación activa en torno al reciclaje y su aprovechamiento como estrategia para dejarle un mejor planeta a las futuras generaciones.


2015


TÍTULO:

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio San José de Guanentá

San Gil

NOMBRE DE SEMILLERO:Superhéroes en defensa del medio ambiente

MAESTRO LÍDER:Gloria Inés Suárez Ordóñez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Luz Angélica Ardila




El proyecto ha ayudado a la concientización de los estudiantes y padres de familia sobre el manejo adecuado de las basuras y residuos sólidos, identificando los elementos que pueden ser reutilizados.

Ha favorecido la adquisición de hábitos para mantener el entorno limpio de basuras y contribuir así en el cuidado y conservación del medio ambiente.


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Formación del semillero. Nombre del grupo. Planteamiento del problema. Socialización a los estudiantes de la jornada. Primer encuentro con la asesoría de la UNAB. Motivación y sensibilización. Elaboración del marco teórico. Recolección y clasificación de los residuos. Revisión marco teórico y elaboración de los objetivos. Revisión y asesoría. Elaboración de la trayectoria del proyecto. Comunicación con padres de familia. Realización de taller de manualidades para el embellecimiento de la

institución. Realización de trabajos manuales.

Manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa

¿Cómo crear hábitos de limpieza y recolección de residuos sólidos en la comunidad educativa sede B del Colegio San José de Guanentá?

Sensibilizar e involucrar en la actividad educativa, a padres de familia, docentes y estudiantes para el desarrollo de hábitos de limpieza y protección del entorno escolar, asumiendo un papel constructivo y responsable en el proceso de la conservación del medio ambiente.

Jhaur Orlando VargasDavid Felipe Ardila Juan David López Jean Carlos RiveroDiego Andrés DelgadoJuan Alejandro Quintero Yeins HernándezFabio Andrés Simón Michell RodríguezNatalia Arciniegas Carlos David Ordóñez Cristian Yesid Daza Camila Andrea CastroRonald Darío RiveroDaniela A. EstévezHelián David Hernández

Santiago Santamaría Natalia RemolinaAdrián Felipe Gómez Ezequiel David Suárez Omar Fernando CarrilloÓscar Guillermo Ayala Juan Manuel Arenas Juan Diego Guevara Juan Carlos Amaya Yeider Stiven Lara Denilson Martínez Jhean Paul Alvarado Eimy Yurani FerreiraAndrés Alejandro Díaz José Manuel SierraKeynner Kallet Velásquez


2015


TÍTULO:

Salma Yarith Cely A.David Fernando Rueda M.María Juliana Santos A.Fabián Orlando Lizarazo G.Duván Ferney Romero O.Carol Juliana Meneses A.Julián Alexander Plata.Natalia Stephanie Vesga B.Carlos Manuel Ardila

Sandra Vanessa MejíaLaura Carolina DíazFrancy Johanna PeñalozaAdriana Lucia Vega V.María Alejandra Angarita PimientoSilvia Fernanda Ramírez FlórezJorge Alexander Rincón DíazJeison Gerardo Gómez RodríguezAna María Remolina Suárez

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Técnico Aquileo Parra

Barichara

NOMBRE DE SEMILLERO:Ecojoven

MAESTRO LÍDER:Sara Esther Cadena Meneses

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Martha Beatriz Sarmiento




El éxito del proyecto se evidenció en la amplia disposición y trabajo de los estudiantes integrantes del semillero ecológico ‘Ecojoven’, frente a cada actividad realizada, lo cual permite asumir que se lograron despertar actitudes y comportamientos éticos frente al cuidado y protección del medio ambiente.


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Conformación del grupo de investigación ecológico. Elección de la pregunta problema a investigar. Investigación del tipo de vegetación del Bioparque Móncora. Visita de campo. Elaboración logo Generación Conciencia GEN. Elaboración del objetivo general y específicos. Visita de campo. Reconocimiento e identificación de la vegetación del

Bioparque Móncora. Presentación del monitoreo (individual) de árboles al grupo de compañeros

del semillero. Trabajo de consulta asignado a cada estudiante. Elaboración de un álbum. Exposición de los álbumes elaborados por el semillero.

Cuida la naturaleza y protégela con fortaleza

¿Cuál es el comportamiento de crecimiento de las especies de árboles que conforman el Bioparque Móncora y las posibles plagas que pueden afectarlas?

Crear conciencia de respeto y cuidado en los miembros del semillero ecológico, haciéndolos partícipes de actividades enfocadas en la protección y mantenimiento del medio ambiente.


2015


TÍTULO:

Maryury Yineth Ardila Jhonatan David Cabrera Farid Yulián Camarón Ian Emanuel Camarón Diego Armando CarreñoJesús Sneider CarreñoFerney Cediel Barrios Karen Liceth Cediel María Fernanda Díaz Yuli Alejandra Duarte Óscar Fernando Espinosa Liseth Dayana Galvis Prada Laura Granado Peñaloza

Johan Sebastián Granado Diego Andrés Monsalve Yennifer Andrea Monsalve Jenny Carolina PeñaHenry Octavio Plata Álvarez Yerson Esneider PlataMaira Alejandra PortillaÓscar Iván Poveda Kelly Johana Rueda León Ruth Santos Olave Jenny Lizeth Sepúlveda Jhon Alexander Velásquez Silva

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:El Ramo

Betulia

NOMBRE DE SEMILLERO:Reciclísate

MAESTRO LÍDER:

Vanessa Sanguino Ibarra

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Sergio Luis Gómez


Adriana Meza



Deducimos que el reciclaje es la mejor manera de sacarle provecho a los materiales usados para crear nuevos materiales.

El reciclaje textil es una gran forma de ayudar al ecosistema para evitar la contaminación del agua, que es uno de nuestros elementos más preciados para vivir.

El reciclaje textil contribuye a la protección del medio ambiente, al reducir en parte el volumen de residuos generados, dando una segunda vida.

Por medio de este proyecto, nos dimos cuenta que el reciclaje se convierte en una oportunidad maravillosa para explorar la creatividad y la imaginación de los niños.


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Elección del tema a investigar. Investigación del tema escogido por los estudiantes. Investigación de las diferentes manualidades a realizar. Recolección de los residuos textiles para la elaboración de las manualidades. Elaboración de manualidades con telas. Exposición de las manualidades.

En la onda del medio ambiente, recicla y reutiliza tu basura para una vida más segura. ¡Reciclísate yeah!

¿Cómo aprovechar los residuos textiles y orgánicos dentro de la institución educativa?

Contribuir a la preservación del ambiente, afianzando la cultura del reciclaje en los estudiantes para lograr que adquieran el hábito de reutilización y de esa manera, minimizar los impactos ambientales mediante la elaboración de manualidades, obteniendo habilidades hacia sus propias creaciones y que estas les sirvan como herramienta en la vida cotidiana.


2015


TÍTULO:

Cristian Manuel CristanchoSlendy Natalia Carreño Jennifer Dayanna Fernández Yesith Fabián Cáceres Restrepo Paula Andrea Camacho C.Diego Fernando Correa Pinto Angélica María Gélvez Archila Susana Carina Gonzáles Vargas Albeiro Hernández Díaz Angie Alexandra Jiménez Duarte Luis Carlos Manosalva Acosta Jhon Freddy Marimón Mantilla

Santiago Medrano Mendoza Shabry Dariana Mesa Cruz Yuceuriz Miranda Cogollos Elkin Ferney Ospina Briggie Dayannna Pabón Dina Luz Pimiento Duarte Yennifer Dayana Puentes Hoyos Arley Julián Rincón Karoll Dayanna RiveraLaura Alejandra Rodríguez Luz Amparo Timote Óscar Andrés Vera



Se formaron líderes ecológicos y se involucró a la comunidad, sensibilizando y promoviendo valores sobre la importancia de evitar la contaminación ambiental para prevenir enfermedades.


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Reconocimiento de la zona. Revisión teórica. Encuesta y visitas de campo. Proyección comunitaria.

Soluciones ecológicas: un camino hacia la Responsabilidad Social

¿Qué tipo de contaminación ambiental existe en el sector de Café Madrid de Bucaramanga y su repercusión en la salud de los habitantes de la zona?

Desarrollar acciones para la preservación y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa del Colegio Café Madrid y el sector aledaño.


2015INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Institución Educativa Café MadridBucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:

Soluciones ecológicas

MAESTRO LÍDER:Luis Iván Patiño

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Andrea González


Adriana Meza


TÍTULO:

Silvia Fernanda MartínezSebastián Ortega SolanoAndrés Felipe CorderoHarold Johan Celis MorenoSebastián Ávila TorraJoan Manuel Blanco MantillaRollan Steven SarmientoCarlos Esteban Vargas Patiño

Juan David Sánchez F.Gabriela PabónDaniela SánchezAngie GutiérrezCésar MacíasJulián Arturo TorradoCarlos Fernando ToledoKevin Alexis Guerrero

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Instituto Politécnico

Bucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:SICET

Politécnico, grupo Ecopaneles

MAESTRO LÍDER:Rosa Teresa Arias Guatibonza

MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica


Adriana Meza



Se ha logrado el objetivo planteado en este proyecto. Sabemos que todos los refrigeradores trabajan las 24 horas y para mantener su contenido a una temperatura ideal, se debe tener disponible una fuente de energía, luego estos sistemas de refrigeración además de reducir el consumo de la energía eléctrica, proveen el frío necesario para conservar los alimentos en regiones que carecen de electricidad. Además, se deja de lado las neveras tradicionales que poseen gases CFC (Clorofluorocarbonados) utilizados para la refrigeración y que son altamente contaminantes para el medio ambiente.


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Lineamientos equipo de trabajo. Visita almacén Refricenter. Vista técnica al Colegio Salesiano. Visita técnica a la Mesa de los Santos. Asesoría al equipo de trabajo en el marco legal. Socialización del proyecto en clase. Exposición del proyecto ante la comunidad educativa. Ajustes y reprogramación. Conclusiones.

Nevera o refrigerador solar

¿Cómo aplicar la energía del sol por medio de paneles solares, usando una nevera o refrigerador en una zona rural?

Aplicar energía solar en un refrigerador, mediante un panel solar para beneficio de la economía en el hogar y del medio ambiente.


2015


TÍTULO:

Camilo AcevedoDavid PérezJuan José FlórezCarlos Santiago SanmiguelEsteban Santiago DíazDaniel GuaidiaMaría Cristina ChenMaría Fernanda UribeMartín Andrés JaimesSilvia Ortega

Valentina BecerraJhon Freddy JerezJeffry ForeroMayra BautistaJosé David LemusJuan Diego RojasJulián ArizaJulieth GélvezLeslia Juliana OrtizMaría Camila Rojas

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Príncipe San Carlos

Bucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:I young

MAESTRO LÍDER:

Claudia M. Martínez

MAESTRO ACOMPAÑANTE: Haiwer Gualdrón


Adriana Meza



Al propiciar espacios para la labor práctica de los componentes teóricos vistos en clase, se pudo evidenciar el avance en la destreza del aprendizaje de las ciencias y el análisis de las diversas situaciones teóricas por medio de la experimentación y la práctica.

El uso de materiales reciclables se convierte en una alternativa para la elaboración de huertas con bajo costo y un alto rendimiento en el aspecto del aprendizaje activo, dinámico, creativo e integral para los estudiantes de la comunidad educativa.


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Convocatoria para la conformación del semillero. Asignación de tareas del grupo. Realizar los objetivos. Establecer las actividades para cada grupo dentro del proyecto. Primera fase para cada parte del proyecto. Actividad de inicio. Inicio de actividades luego de Semana Santa. Clase de Botánica. Actividades de trabajo. Laboratorio de Botánica. Reunión de socialización.

Huerta para la enseñanza

¿Cómo se podría implementar una huerta que sea automáticamente sostenible y que sirva como herramienta pedagógica para enseñar y concientizar sobre la importancia del medio ambiente?

Implementar un sistema automatizado para el control de riego, temperatura y humedad en la huerta de biología del Colegio Príncipe San Carlos, como estrategia de aprendizaje en Ciencias Naturales y Tecnología.


2015


TÍTULO:

Nicolás Steven García Gil Johan Nicolás Becerra Quiroga Deciré Dayana Jaimes Rodríguez Juan Sebastián Lozano Siza Deisy Johana Galvis Pelayo Pedro SuárezMaría Fernanda Camelo Ramírez Diego Cañizares Cañizares Nicolás Carreño Robles

Geraldine Bernal Lizarazo Arley Steven Dulcey Medina Silvia Juliana Beltrán Pérez Laura Dayana Guio Pabón Alexander Cañizares Cañizares Augusto José García Hurtado Laura Marcela Rodríguez Martínez Ómar Yesid Silva Buitrago Wilmer Alexander Silva Buitrago

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:MAIPORE

Bucaramanga

NOMBRE DE SEMILLERO:Norte + (Norte positivo)

MAESTRO LÍDER:

Jesús Albeiro Mendoza M.

MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica


Adriana Meza



Existe sensibilidad en la población para lograr los procesos de reciclaje, dado que consideran que los beneficios serían para todos.

La falta de participación en los procesos de reciclaje se debe a la falta de información de los mismos.

Consideramos que la existencia de una normatividad coercitiva obliga a los ciudadanos a participar en los procesos de reciclaje. Pero si no se dan las siguientes condiciones, no se logra el objetivo:

1. Cobrar las multas.2. Que el personal que recolecta la basura no la mezcle.3. Que los señalamientos sean visibles y que se encuentren en el mismo

lugar de los botes de basura orgánica e inorgánica4. Mayor distribución de la información.


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Organización, se asignan roles y responsabilidades. Generación de preguntas base sobre las cuales se construyen los problemas

de investigación que se deben resolver en Ondas. Selección de una de las preguntas que dará inicio al proceso de

investigación. Recopilación de antecedentes de investigación. Construcción de los objetivos de la investigación. Construcción de encuesta para saber el grado de conocimiento. Campaña de concientización acerca de la importancia de reciclar. Análisis de la información. Construcción de un prototipo de simulación de la máquina a construir.

Ecobank– soluciones amigables

¿La construcción de un dispositivo electrónico para el depósito de residuos sólidos contribuirá a crear una cultura de reciclaje en la comunidad de la Institución Educativa Maipore?

Crear un sistema que les permita a los integrantes de la comunidad de la Institución Educativa Maipore, tener la cultura del buen manejo de los residuos sólidos.


2015


TÍTULO:

Kevin Andrés Aldana Acuña Duván Steven Ardila Sierra Santiago Vecino Piñeres Catalina Barrera Duarte Angie Tatiana MoralesDaniel Mauricio Ríos Diego Fernando Bayona Daham Calle Arévalo Daleysa Valentina Duarte Luisa Fernanda Pérez

Gabriela Jaimes Samaris Paula Alejandra PedrazaÓmar Leonardo RamónAngie Lizeth RojasAndrea Sanabria Zambrano María Lucia SuescúnJaime Julián BayonaYohana Marcela Bayona Yasdan Sneider Bastos Daniela Esperanza Cáceres

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Niño Jesús de Praga

San Juan de Girón

NOMBRE DE SEMILLERO:ECO-Jóvenes Nijepra

MAESTRO LÍDER:

Diana Lorena Suárez

MAESTRO ACOMPAÑANTE: Joe José Millán


Adriana Meza



Las actividades realizadas permitieron ver el impacto ambiental que generan las botellas de plástico en el colegio.

Durante los días en los que se llevó a cabo la recolección, se pudo reducir sustancialmente el material de desecho generado por los estudiantes.

Se generó conciencia respecto a la importancia del reciclaje.

Se enseñaron formas innovadoras sobre la reutilización de material de desecho reciclado.

Se evidenció la importancia de reciclar, reutilizar y reducir desechos y basuras dentro del colegio.


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Recolección de botellas plásticas. Distribución de publicidad del proyecto. Divulgación del proyecto. Limpieza de las botellas. Realización de productos. Exposición de resultados.

Aprovechamiento y reutilización de material de desecho en el Colegio Niño Jesús de Praga

¿Cómo aprovechar y reutilizar el material de desecho dentro de la institución?

Aprovechar y reutilizar el material de desecho (botellas plásticas) generado en el Colegio Niño Jesús de Praga.


2015


TÍTULO:

Andrés Felipe Carvajal S.Zharick Rocío CastellanosBryan Gonzalo Lizcano Silvia Juliana Mesa Juan Sebastián Pérez María Alejandra Cala S.Daniel Fernando Russo Daniel Alberto VargasJohan Sebastián GuevaraAngie Natalia MelónLizeth Vanesa Arenas

Giovanny Andrés Piracón Ómar Leonardo Ramón Nicolas Silvestre TorresGabriela Jaimes RamosNathalia Andrea RamírezAngie Lizeth Rojas AcevedoMaría Lucia SuescúnMaría Paula Pinilla RuizAndrea Sanabria ZambranoCamilo Pérez RománYeison Jaramillo B.

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Niño Jesús de Praga

San Juan de Girón

NOMBRE DE SEMILLERO:Defensores del agua NIJEPRA

MAESTRO LÍDER:

Amanda León Cárdenas

MAESTRO ACOMPAÑANTE: Paula Andrea Gallego


Adriana Meza



Aprendizajes significativos y conceptos básicos sobre una represa, beneficios, consecuencias y problemáticas ocasionadas.

Ventajas y desventajas para la población que vivía en el lugar de construcción de la represa.

Cambios desfavorables en los terrenos inundados, desplazamiento de la población.

Descubrimiento de dos perspectivas diferentes en cuanto a los beneficios obtenidos, que fueron muy pocos, y los perjuicios o consecuencias que trajo la construcción de la represa.


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Recopilación de información bibliográfica. (Internet y periódicos). Visitas a la Corporación de Defensa de la Meseta de Bucaramanga (CDMB). Diseño de instrumentos (entrevistas). Visita al lugar donde se construyó la represa. Aplicación de entrevistas. Organización de la información. Construcción del video como evidencia del tema. Elaboración de carteles informativos sobre la represa. Presentación de la propuesta de investigación.

Impacto ambiental de la represa Hidrosogamoso

¿Cuál es el impacto ambiental que ocasionó la construcción de la represa Hidrosogamoso?

Exponer el impacto ambiental que ocasionó la construcción de la represa Hidrosogamoso.


2015


TÍTULO:

Rossy Gineth Useda ArdilaÓscar Mauricio Torres QuirogaTatiana Rodríguez FonsecaDaniela Alejandra Garcés TelloJosé Alejandro Delgadillo Q.Jaider A. Delgadillo GarcésCarol Ximena Rodríguez ArdilaCamila Andrea Pinto Meneses

Angie Daniela Rodríguez M.Luis Fermín Estévez BarreraKaren Daniela Cano Rodríguez Doris Mayerly Mendoza Rojas Gilma Julieth Ardila GómezNidia Rocío Useda CanoJhonatan A. Alarcón Beltrán

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Escuela Normal Superior María Auxiliadora

Guadalupe

NOMBRE DE SEMILLERO:Pequeños guardianes de la naturaleza

MAESTRO LÍDER:Elsa Patricia Velásquez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:María Nubia Pulido Aguilar

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Claudia Rocío Tasco Ardila



Al finalizar el proceso investigativo se pudo evidenciar que la propuesta: “Yo aporto, tú aportas y todos cuidamos el medio ambiente” fue efectiva, pues brindó a los estudiantes bases teórico-prácticas en el cuidado del medio ambiente, permitiéndoles aplicar cada uno de esos aprendizajes a situaciones de la vida cotidiana.

Se brindaron nuevas herramientas que le permitieron al estudiante actuar conscientemente con su entorno escolar, proponiendo actividades para la solución de los problemas ecológicos y de esta manera obtener una relación armónica con su medio natural.


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Para el desarrollo del proyecto se llevaron a cabo diversas actividades tales como juegos (escaleras, concéntrese, cooperativos, de competencia) videos interactivos, debates, creación de cuentos, coplas, elaboración de carteles, collages, manualidades y desarrollo de fichas. También se realizó una salida pedagógica con el fin de conocer el acueducto de la vereda y de esta manera interactuar más con el medio natural.

Cuido el medio ambiente y contribuyo a que mi mundo sea diferente

¿Cómo fortalecer en los niños de los grados segundo, tercero y cuarto de la vereda ‘Quitasol’, la preservación y conservación del medio ambiente?

Fomentar la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente en los estudiantes de segundo, tercero y cuarto de la Escuela Quitasol, por medio de estrategias como el reciclaje, reutilización de las basuras y el ahorro y cuidado del agua, permitiendo su participación en la solución de los diferentes problemas de su entorno.


2015


TÍTULO:

Leidy Tatiana Barreto PinzónIngrid Lorena Gil GilRamiro Guacaneme CárdenasSantiago Jiménez CardonaMaría Camila Martínez BecerraÁlvaro Javier Noguera GalvisAndrés Felipe Olarte DíazKaren Liceth Olarte SilvaLuz Stella Palacios Restrepo

Javier Andrés Rengifo ÁlvarezAndrea Rojas SarmientoDeisy Juliana Sánchez GarcésSilvia Mercedes Sánchez GarcésIngrith Carolina Sánchez SilvaNatalia V. Santamaría DuarteLisbeth Juliana Aponte MoraLuz Dary Cuevas DíazJohan Enrique Rodríguez Pineda

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Escuela Industrial de Oiba

Oiba

NOMBRE DE SEMILLERO:Sinapsis ladrillo ecológico

MAESTRO LÍDER:Luis Alexander Paredes





En nuestro diario vivir, la mayoría de las personas habla del cuidado y protección del medio ambiente y afortunadamente ya se ha escuchado el eco en el mundo entero. Nosotros en la EIO estamos comprometidos con este tema y hemos realizado varios proyectos en pro del mismo. Es así que gracias al Programa Ondas, trabajamos en una investigación sobre elaboración de ladrillos ecológicos hechos a partir de papel reciclado y el resultado y la pertenencia de nuestros estudiantes ha sido muy positiva, los jóvenes están muy involucrados en la cultura de las 3 ‘R’. Además, el impacto que han tenido ha sido exitoso, ahora son jóvenes más inquietos y dispuestos a enfrentar diversas situaciones que se les presenten en su diario vivir, hablan sin temor al público, entre otras ventajas que han adquirido al ser jóvenes investigadores.


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Recopilación de información. Socialización y consolidación de la información. Conferencia. Visita técnica. Elaboración de ladrillos. Pruebas a los ladrillos. Análisis de resultados.

Ladrillo ecológico a partir de papel reciclado

¿Cómo aprovechar los desechos de papel generados por los estudiantes de la EIO?

Analizar la factibilidad de la producción de mampuestos mediante el aprovechamiento de papel reciclado.


2015


TÍTULO:

Laura Cecilia Becerra Martìn Alejandro Beltrán José Castellanos Cristian Mauricio Colmenares Diego Alberto Matéus Stiven Ortega FonsecaOmar Jair Quiroz JiménezFrank Stiven Delgadillo Juan Manuel Esparza Lorena Gamboa María Fernanda García Brayan Steven Lagos Mary Alejandra Paipa Óscar Javier Pardo Torres

Giovanny Andrés Rojas Danna Gabriela Suárez Danna Valentina Suárez Juan David Abaúnza Jair Santiago Delgado SilvaMaría Camila Díaz DíazLeidy Tatiana Gallo Fabián Stiven Niño MejíaLuisa Fernanda Patiño Jonathan Garavito Dayana Ardila MarínCarold Yamile Saavedra Laura Marcela Campos Liliana Alexandra Díaz


Oiba

NOMBRE DE SEMILLERO:Sinapsis ambiental

MAESTRO LÍDER:Wilson Ignacio Rodríguez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Luis Fernando Sanmiguel Ahumada




La investigación conjunta con el lavado automatizado de ganado nos permite llevar paralelamente el desarrollo de las actividades pertinentes a la solución del problema y optimizar la recolección del filtrado.

Las diferentes hipótesis nos permiten identificar diversas estrategias metodológicas para el desarrollo gradual de la investigación.

La iniciativa de los estudiantes permite el desarrollo articulado con la transversalidad de las diferentes áreas del conocimiento.

Los resultados obtenidos permiten evidenciar la investigación grupal, que nos lleva a obtener propuestas comunes que son oportunas en los filtrados.


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Planeación de la investigación. Recolección de la información. Entrevista. Visitas de campo. Observación directa. Diseño de maqueta del filtro. Pruebas de laboratorio: separación de mezclas. Análisis estadístico.

Tratamiento residual de venenos utilizados en el lavado del ganado bovino

¿Cómo recolectamos el veneno sobrante del lavado automatizado de ganado?

Diseñar un mecanismo de filtración del residuo del lavado automatizado de ganado.


2015


TÍTULO:

Juan David Abaúnza JiménezMiguel AnayaJair Santiago Delgado SilvaMaría Camila Díaz DíazJhonatan QuirozDavid Reyes Hernández

David Rodríguez ValdiviesoJohan TorresFernanda BenítezJulián Andrés SanabriaMiguel Sanabria


Oiba

NOMBRE DE SEMILLERO:Sinapsis Los E.M.E.I.O

MAESTRO LÍDER:Jaime Reyes Moncada

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Luis Fernando Sanmiguel Ahumada




Se concluye que para evitar las enfermedades de tipo gastrointestinal, se hace necesario el diseño, construcción y aplicación de un filtro purificador de agua que permita consumirla con un buen nivel de pureza, que prevenga enfermedades parasitarias y no reduzca la productividad académica y laboral de los estudiantes de la comunidad educativa 'Eduardo Rueda Barrera' de Puente Llano.


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Recopilación de información teórica. Visita a la Institución Educativa ‘Eduardo Rueda Barrera’. Diseño de encuesta. Aplicación de la encuesta. Construcción de maqueta filtro. Construcción del filtro biorreactor.

El Filtro EM– EIO

¿Cómo elaborar un filtro que purifique el agua que consumen los habitantes del campo en Oiba?

Diseñar y construir un sistema de filtrado o de purificación de agua microbiológico con nociones mínimas de manejo, mantenimiento y con bajos costos de operación.


2015


TÍTULO:

Néstor Fabián Pacheco BecerraSilvia Fernanda Cuevas MartínezCésar Ariolfo Ortiz Acevedo

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Escuela Normal Superior de Oiba

Oiba

NOMBRE DE SEMILLERO: Sembradores del futuro

MAESTRO LÍDER:Pedro Aníbal Beltrán Carreño

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Jaime Iván Osorio Pereira




Se logró el objetivo de iniciar este proyecto que beneficia a toda la comunidad educativa. Como resultado llegamos a obtener energía eléctrica por medio de la energía cinética, la cual nos permite cargar los celulares y tabletas. Esperamos seguir contando con el apoyo del Programa GEN para la segunda etapa del proyecto.


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Indagación sobre energías alternativas. Observación indirecta. Búsqueda de materiales. Adecuación mecánica. Diseño electrónico. Cálculos y errores experimentales. Socialización del proyecto: ”Implementación de las energías alternativas en

la ENSO”.

Implementación de energías alternativas en la ENSO

¿De qué manera podemos disminuir el gasto eléctrico y el sedentarismo en la Escuela Normal Superior de Oiba, a partir de la implementación y uso de energías alternativas?

Aplicar fuentes de energías alternativas en la Escuela Normal Superior de Oiba, con el propósito de reducir el sedentarismo en los estudiantes de dicha institución y el gasto de energía eléctrica.


2015


TÍTULO:

David A. Amaya AlbinoEbely Tatiana Cárdenas P.Andrés S. Blanco MejíaKaren Dayana Rivero Kevin Santiago Amado R.Smith Daniela Castillo

Alba Lucía Rincón Rubiana Cárdenas ParraArley Darío Morales Rivero Wilson Cárdenas ParraJoseph Stef Porras

� INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Nuestra Señora del Rosario- sede San Cayetano

Charalá -Riachuelo

NOMBRE DE SEMILLERO:Equiem: ayudantes de la naturaleza

MAESTRO LÍDER:Yeny Marcela Ortiz Ríos





El problema de la contaminación es un problema social y de falta de sensibilización y compromiso con el medio ambiente.

Fomentar el reciclaje en la niñez es una excelente estrategia para promover un ambiente sano.

Cuando los estudiantes se sienten identificados con la necesidad de reciclar, ellos mismos se preocupan por difundir la situación y promover cambios en la vereda.


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Adecuación de espacio para compostaje. Elaboración de la huerta escolar. Elaboración de elementos decorativos con material reciclable. Salida pedagógica. Elaboración de material didáctico. Encuestas a la comunidad. Consultas investigativas. Socialización del proyecto. Preparación de alimentos.

Aprovechamiento de los residuos sólidos y orgánicos

¿De qué manera podemos aprovechar los residuos sólidos y orgánicos para nuestro beneficio?

Fomentar el manejo adecuado de los residuos sólidos en los estudiantes desde preescolar hasta el quinto grado de la Institución Educativa San Cayetano, a partir de aspectos como la sensibilización, concientización y el cambio de actitud, mediante la implementación de actividades lúdico- recreativas.


2015


TÍTULO:

Yorlady Ardila Hernández Juan Sebastián Castro Lizarazo Víctor Andrés Pinzón León

Carol Pauline Porras Bernal Juan David Silva Grass

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Nuestra Señora del Rosario

Charalá -Riachuelo

NOMBRE DE SEMILLERO:El trébol

MAESTRO LÍDER:Ciro González

MAESTRO ACOMPAÑANTE:No Aplica




En la conclusión más evidente de los distintos proyectos se tuvo en cuenta el tipo de abono orgánico empleado. Después de realizar un recorrido por todos los predios, se observó que el estudiante que utilizó abono con lombriz como elemento activo, resultó con un mejor desarrollo de las diversas plantas que se sembraron. También es importante señalar que la búsqueda constante de sobresalir en un proyecto agrícola es la pasión por el trabajo. Con amor y constancia se puede llegar muy lejos.


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Estudio de suelos. Elaboración de abonos. Compra de semillas. Entrega de semillas. Desarrollo del cultivo. Exposición del proyecto.

Agricultura orgánica en espacios pequeños

¿Cómo producir verduras y hortalizas en terrenos pequeños o en recipientes, sin utilizar productos químicos?

Identificar los tipos de abonos orgánicos utilizados en la producción de verduras y hortalizas para el consumo humano, sin afectar la biodiversidad de Riachuelo.


2015


TÍTULO:

Esmeralda Cáceres PinzónCarmen Elisa Díaz RangelDaniela Blanco MéndezKarla VegaLizeth Dayana DíazJhon Jairo CastilloDiego PorrasJaiver René Rivera

Brayan Ferney Ríos SuárezJohan Alberto Gámez LópezLuis Ángel Flórez TrianaPedro Alfonso Porras MezaYulizel Guerrero CárdenasMayerly TrianaGilberto Rangel AmadorEsteban Quintero

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:El Resguardo

Charalá

NOMBRE DE SEMILLERO:Guardianes ecológicos

MAESTRO LÍDER:Carmen Elisa Ardila Valderrama

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Sandra Lorena Muñoz




Por medio de la sensibilización a la comunidad educativa se crea conciencia sobre la importancia de la reforestación y preservación de la microcuenca 'La Poblana'.

Mediante la elaboración de ladrillos ecológicos se contribuye a la descontaminación y reciclaje del ambiente en nuestra comunidad.

La reforestación es una actividad que motiva a los estudiantes para emprender acciones que permitan el cuidado y racionamiento del agua.

El diseño de la cartilla es una herramienta que posibilita difundir algunas acciones concretas sobre la importancia del reciclaje, el cuidado y conservación de un recurso vital como el agua.


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Recolección de la información. Cálculo del caudal. Entrevista. Revisión de la flora y fauna de la microcuenca. Revisión de antecedentes. Reforestación de la microcuenca. Elaboración de una cartilla.

Sembrando vida

¿Qué acciones concretas debemos realizar para cuidar y preservar las fuentes hídricas de nuestra vereda?

Proponer acciones concretas a la comunidad educativa para la preservación de las fuentes hídricas de la vereda ‘El Resguardo’, con el fin de evitar la acelerada destrucción de los recursos naturales mediante la recuperación, manejo y reforestación de plantas nativas.


2015


TÍTULO:

Karen Dayana Bautista MendozaCristian Fernando Beltrán B.Frandy Tatiana Beltrán V.Álvaro Sneyder Ferreira López

Cristian Julián Galvis BarónRonaldo Quintero BeltránLaura Patricia Picón Godoy

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Clavellinas

Aratoca

NOMBRE DE SEMILLERO:Nidecam Jóvenes investigadores del campo

MAESTRO LÍDER:Isaías Rueda Aparicio

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Ligia Suárez Rodríguez




Gracias a este proyecto logramos mejorar nuestra capacidad de investigación y ayudamos a la comunidad educativa de nuestra sede. Agradecemos a los maestros y compañeros que nos apoyaron a lo largo de este gran logro, que es de todos.


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Elaboración de bitácoras. Conocimientos previos. Investigación temática en Internet y otros. Toma de muestras de agua antes y después. Elaboración de prototipos. Elaboración e implementación del filtro de agua. Sistematización de experiencia. Socialización.

Implementando filtros de agua en mi colegio, cuido mi salud

¿Por qué es necesario implementar un filtro de agua en nuestro colegio?

Potabilizar el agua para prevenir enfermedades en los estudiantes, por medio de la implementación de un filtro.


2015


TÍTULO:

Nydia Alejandra López AnayaFrank Jovanny Patiño AzaLuis Esteban Niño NiñoAngie Carolina Moreno NiñoMari Sol Niño MacareoKaren Julieth Niño AzaLucero Niño Macareo

Rubén Darío Niño NiñoCamilo Andrés Niño NiñoNelson Andrés Bautista NiñoYenifer Johana Poveda RojasMaira Alejandra Osorio M.Laura Camila Avellaneda M.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:El Pórtico

Aratoca

NOMBRE DE SEMILLERO:Natumatics

MAESTRO LÍDER:Sonia Yolanda Argüello

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Geny Alexandra Restrepo




Se evidencia que la mayor cantidad de material son envases plásticos de gaseosa, aceite y agua, los cuales son botados sin ningún tipo de tratamiento.

Es un proyecto que contribuye al mejoramiento del medio ambiente y permite reutilizar diversos materiales y darles un mejor uso.

Teniendo en cuenta que la basura sale a diario en cada uno de los hogares, se hace necesario dar continuidad al proyecto para obtener mejores resultados, dado que un año es un tiempo corto en el cual no se alcanzan a desarrollar todas las actividades planteadas.


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Sensibilización y socialización del proyecto, aplicación de encuestas. Recolección de residuos sólidos de cada uno de los hogares. Clasificación del material recolectado. Pesaje del material recolectado. Representación de los datos estadísticos (Excel). Publicación de actividades en el blog. Elaboración de materas y embellecimiento. Elaboración de figuras sencillas en origami utilizando el material recolectado. Elaboración de figuras en origami 3D. Campaña ecológica, Eco-fashion. Invención y creación de juegos matemáticos. Olimpiadas matemáticas.

De la mano con la naturaleza, la matemática y la tecnología

¿Cómo generar en la comunidad educativa de la Institución Educativa el Pórtico, sede ‘La Palmita’, la capacidad de análisis crítico de su realidad para la identificación de problemas y daños ambientales propiciando actitudes y compromisos tendientes al cuidado y manejo racional de los recursos naturales?

Infundir el cuidado y uso apropiado de los recursos naturales mediante la identificación de problemas ambientales y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Escuela La Palmita del municipio de Aratoca.


2015


TÍTULO:

Mileidi Fernanda Céspedes Galvis Lina María Rizzo Yesid Herney Flórez Melo Andrés Paulino Granados S.Adrián Camilo Vázquez RincónCamilo Rincón Juan Manuel Durán Juan David Céspedes Valentina VásquezIván RuedaPablo Luque

Jan Carlos DíazFranklin DíazFermín Rueda Johan MedinaDuván Reyes SuárezDelvis Céspedes Paola Céspedes Jaime Andrés AngaritaCiro Alfonso DuarteLeofran GutiérrezElber Andrey Toledo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Colegio Integrado Alfonso Gómez Gómez

Galán

NOMBRE DE SEMILLERO:Reconocimiento

MAESTRO LÍDER:Rafael Antonio Vásquez

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Aliria Gerena




Este proyecto posibilitó un aprendizaje a los estudiantes y comunidad educativa, ampliando los saberes y conocimientos sobre abonos orgánicos, compostaje, fertilizantes químicos y agroecología, haciendo una reflexión de la realidad por medio de la práctica de actitudes de trabajo cooperativo para dar solución a las necesidades y problemática del contexto, que están relacionadas con el abuso intensivo de fertilizantes químicos en los cultivos.


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Visita al terreno de investigación. “Utilización de los desechos orgánicos en la producción de abono biológico para el mejoramiento de los suelos en el municipio de Galán" en la finca ‘Los anones’.

Limpieza y adecuación de la zona. Elaboración de las melgas y adaptación del terreno. Preparación de una muestra de abono bocashi. Actividad lombri cultura,-lombri abono-siembra. Socialización a padres de familia sobre el proyecto de investigación. Análisis de la preparación del abono bocashi. Elaboración de encuestas a padres de familia. Entrevistas a padres de familia del sector rural y urbano. Toma y muestra de suelo para su análisis.

Utilización de los desechos orgánicos en la producción de abono biológico para el mejoramiento de los suelos en el municipio de Galán

¿Cuál es la importancia y el efecto de la utilización de los abonos orgánicos para el mejoramiento de los suelos en el municipio de Galán?

Producir y caracterizar los diferentes tipos de abonos orgánicos y evaluar su potencial como agentes mejoradores del suelo.


2015


TÍTULO:

Jairo Alexander Figueredo Carmen Cecilia Díaz Yazmín Suárez DíazSantiago Díaz CamachoÓmar David Granados Marlon Yesid Granados Dayse Carolina Garrido Juan Camilo Duarte DíazNelson Becerra DíazEmerson Ferney Suárez

Jeni Katerine Lozano Karen Daniela Olave Reynel Ayala ContrerasBrayan David Rueda Jhan Carlos León DíazCarolina Ayala FigueredoEduar Andrés ContrerasManuel Olave MárquezHelí Alberto Rodríguez Eduar Fernando Rodríguez

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:San Isidro sede Siberia

Galán

NOMBRE DE SEMILLERO:Siberia investiga

MAESTRO LÍDER:Ómar Granados Amaya

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Adela Díaz




Aunque el proyecto no se ha ejecutado en su totalidad, el grupo de investigación ha recopilado información valiosa sobre el agua que se consume y se conoce que en el 80 % de la población de la vereda, se han presentado problemas a raíz de la no potabilidad del agua. Se ha evidenciado el estado en que se encuentran los nacimientos de agua, los tanques de almacenamiento y las redes de este acueducto. El grupo de investigación construyó un modelo de filtro para el tratamiento del agua.

Se espera realizar el análisis físico-químico a la muestra de agua y así construir el filtro adecuado para mejorar su potabilidad.


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Solicitud para análisis de muestra de agua. Aplicación de encuesta. Toma de muestras. Análisis de la muestra de agua. Entrevistas. Observación física del agua. Creación de canal de televisión. Construcción de mini planta de tratamiento. Diseño y construcción de filtro casero. Salidas de campo o visitas a los nacimientos de agua. Salida o visita a la planta de tratamiento de agua del municipio de Galán. Recolección de información e investigación en el tema de filtros y

tratamientos del agua.

Potabilización del agua de la vereda Siberia, municipio de Galán

¿Qué tan apta es el agua que consume la población de la vereda Siberia del municipio de Galán y que métodos se deben implementar para mejorar su nivel de potabilidad?

Conocer el estado actual del agua y el impacto que esta tiene en la salud de los pobladores de la vereda Siberia del municipio de Galán, implementando métodos de purificación.


2015


TÍTULO:

Cristian Manuel Cristancho Slendy Natalia CarreñoJennifer Dayanna FernándezYesith Fabián Cáceres Restrepo Paula Andrea Camacho Cruz Diego Fernando Correa Pinto Angélica María Gélvez Archila Susana Carina Gonzáles Vargas Albeiro Hernández Díaz Angie Alexandra Jiménez Duarte Luis Carlos Manosalva Acosta Jhon Freddy Marimon Mantilla

Santiago Medrano Mendoza Shabry Dariana Mesa Cruz Yuceuriz Miranda Cogollos Elkin Ferney OspinaBriggie Dayannna PabónDina Luz Pimiento Duarte Yennifer D. Puentes Hoyos Arley Julián Rincón Karoll Dayanna RiveraLaura Alejandra Rodríguez Luz Amparo TimoteÓscar Andrés Vera

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Diego Hernández de Gallegos

Barrancabermeja

NOMBRE DE SEMILLERO:Naturaleza 100 % limpia

MAESTRO LÍDER:

Gloria Patricia Peñaloza

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Fabiola Gallego

ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN:Adriana Meza



Los aportes para los jóvenes investigadores se vieron reflejados en un mayor desarrollo de su capacidad de reflexión ante las situaciones planteadas, así como la habilidad para la producción de textos escritos, evidenciada mediante el diligenciamiento de los diferentes instrumentos como el diario de campo, las fichas de observación y las entrevistas.

También se pudo evidenciar que muchos de los investigadores superaron la ansiedad y timidez y lograron acercarse a extraños para la búsqueda de información importante de la investigación y, se enfrentaron con propiedad en las aulas de clase, con el fin de promover el reciclaje.


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Reconocer los problemas ambientales de Barrancabermeja. Indagar sobre los efectos ambientales de la contaminación atmosférica en la

comunidad aledaña a la refinería de Ecopetrol. Evaluar la situación ambiental del corregimiento ‘El Llanito’. Evaluar la situación ambiental del corregimiento ‘El Centro’. Evaluar los PRAES aplicados en otras instituciones del municipio. Mejorar las condiciones ambientales de la Institución ‘Diego Hernández de

Gallegos’. Promover el reciclaje y reutilización de los recursos naturales. Evidenciar los resultados en la práctica, referenciando el proceso del

semillero.

Alternativas verdes

¿Qué acciones mitigan los impactos negativos en el paisaje de Barrancabermeja?

Establecer acciones que mitiguen los impactos negativos en el paisaje de Barrancabermeja.


2015


TÍTULO:

Carolina BeltránÁngelo Camargo Zuli Andrea Corredor July Andrea Echeverry Geraldine Fernández Yiset Eliana Matute Sandra Liliana PérezAriana QuicenoYeiner RodríguezDaniel Robles Mora Luis Eduardo Bonza Óscar Ayala Cadena Adrián Beltrán

Shirley CarvajalinoCristian GuevaraRaquel LastreKaren Díaz Anderson Arismendi Ana PadillaDayana VesgaMaryuri Rueda Leidy PérezJennifer Perez Érika PaterninaMarcela OviedoNazly Murillo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:Ciudadela Educativa del Magdalena Medio

Barrancabermeja

NOMBRE DE SEMILLERO:SIPAA

MAESTRO LÍDER:

María Yecenia Ortiz Segura

MAESTRO ACOMPAÑANTE:Danginner López Sánchez


Adriana Meza



El abono obtenido en los dos tratamientos posee beneficios significativos en la composición química en cuanto a los nutrientes mayores de las plantas.

Los resultados de laboratorio muestran que los porcentajes de los nutrientes mayores o esenciales de las plantas, son más altos en el abono alimentado con materia orgánica (cáscara).

Se concluyó que la lombriz roja californiana (Eisenia foetida), es un ser vital y de gran ayuda en la relación planta-suelo-medio ambiente, debido a su facilidad como recicladora de materiales de desecho como el papel y las cáscaras de cocina, convirtiéndose, de esta manera, en un aliado importante para los humanos en la restauración de suelos degradados y por su aporte en nutrientes necesarios para las plantas.


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Construcción de las camas. Recolección y suministro de alimento. Consecución de insumos. Análisis químico del abono. Reporte químico. Socialización de resultados del proyecto.

Análisis comparativo entre un abono producido por la lombriz (Eisenia foetida), a partir del papel como alimento y otro realizado con desechos orgánicos de la Institución Educativa CEMM

¿Qué diferencia existe entre el abono producido por lombrices alimentadas con papel y otro con desechos orgánicos?

Establecer la diferencia entre un abono (humus) con papel y otro con desechos orgánicos.

Yarkinton Méndez Julián SolanoKevin Castiblanco Brayan VargasLaura Cáceres Yorladis ZabaletaStefanni CarmonaGissellle Camacho Cristian Cárdenas Geraldinne Ruiz María F. Benítez Marina Sánchez


2015

resultados proyectos investigación gen 2015 linea: energía, medio ambiente y sostenibilidad

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