Programa de capacidades y resultados extraordinarios de corto, mediano y largo efecto.

Realizando el auto-liderazgo y expansión de la auto-imagen.

FASE I DESCRIPCION

Comunicación El Director responsable comunicará a su personal el para qué y cómo de este programa de capacitación.

FASE II DESCRIPCION

Diagnóstico de carencias y declaración de objetivos

Éste es el primer contacto directo con el grupo y en dicha visita a la instalación se realiza una presentación que funge de apertura del panorama

así mismo como herramienta de identificación de retos y exigencias tanto individuales como grupales.

FASE III DESCRIPCION

Evaluación del equipo docente y de inscripciónEn esta fase se comulga el trabajo “en escena” y “tras bambalinas”. Tenemos

el objetivo de realizar un ciclo de aprendizaje y resultados así que lograremos alinear ambas partes en una misma frecuencia de consciencia

sobre los objetivos como institución para resultados individuales, escolares, laborales y sociales.

Observación de visión individual

Seguimiento de metas concretas

Capacitación y empoderamientoFASE IV DESCRIPCION

Conferencia y taller Realización de sesión en temas concretos así como las actividades vivenciales, escritas y orales correspondientes

FASE V DESCRIPCIÓN

Evaluación constante y proyección Esta fase es el enlace y relevo para continuar con el ciclo de desarrollo y resultados en ambas partes.

ObjetivoContribuir a los procesos transformación positiva y comprobación de capacidades natas e innatas del equipo de trabajo participante en la escuela, a través de una facilitación y evaluación del programa con las herramientas correspondientes en base a los resultados de observación por parte de PSUCCO.Plan de trabajo:

FASE VI (FINAL) DESCRIPCION

CierreLa última fase funge como cierre del proceso, honrar el trabajo realizado, y

unir una lluvia de conclusiones que refresquen tanto los precios que se pagaron por llegar a los resultados, como la celebración de éstos.

• Las sesiones varían dependiendo del grupo y el formato de tiempo y espacio

utilizado. El tema varía según la fase que contengamos y nuestro objetivo común.

Conferencias/Talleres

• Representa una simulación de una situación crítica que enfrentarían como individuo o grupo en contextos impredecibles y circunstancias especiales.

Ejercicios Tipo Assessment

• Es un conjunto de trabajo y evaluación cuya información es respaldada y comentada con el responsable y guía dentro del Colegio.Seguimiento

Programa de capacidades y resultados extraordinarios de corto,

mediano y largo efecto.Objetivo:

• Lograr que cada participante adquiera comprensión sobre la importancia que tiene el autoconocimiento, la proactividad, asertividad, resiliencia, integridad personal y la resolución de conflictos individuales y de equipos en la vida; la aplicación y comprensión de los talentos humanos; y el significado e importancia que tiene la calidad de las relaciones humanas en el ambiente laboral, siendo este un proceso reflexivo, que pretende comprender qué sucede cuando la insatisfacción, apatía o actitudes negativas aparecen en la vida y la contraparte de habilidades y capacidades creativas así como sus propios resultados.

• Al acercarnos más a un sistema participativo, líder e integrado, se hará requerido que la personas se activen para optimizar: su comunicación, determinar roles, reglas, metas, distribuir el poder y optimizar la cohesión. Lograrán y diseñarán recursos que les permita tener la apertura de mente para poder ser flexible ante las diferencias, logrando eficazmente la resolución de problemas y la toma de decisiones.

• Atreverse a diseñar estrategias para fomentar el resultado o rediseño de caminos.

Se debe comprender que si entrenas durante mucho tiempo haciendo algo mal, te vuelves experto en

hacerlo mal.

Posibles temasPsucco tiene el placer de poner a disposición de Colegio A.D.A. un abundante abanico de posibilidades y oportunidades que puede desarrollar para con los integrantes que usted esté interesada en hacer un impacto teniendo visibilidad efectiva y positiva en los resultados, siendo el profesorado, las figuras paternas y el alumnado directamente inundados favorablemente de la información y herramientas con el propósito deseado.• Proyecto de vida • Adicciones.• Autoestima y mi comportamiento• Depresión en los jóvenes• Redes sociales y mi vida• Trastornos de alimentación.• El sentido al sufrimiento. • El sentido a la soledad y como lo viven los jóvenes de

hoy.• El jovén de hoy y sus paradigmas.• Soy mi propio constructor.• Aprender a negociar• Bullying y sus mitos• Prevención del bullying.

Posibles temas• Como relacionarme con mis padres.• Competencias para la vida• Compromiso y responsabilidad en el adolescente.• Conductas de riesgo• Manejo de conflictos dentro del aula• Estrés laboral• Desarrollo de talentos• Eneagrama• Escuchando necesidades.• Estrategias de aprendizaje• Haciendome cargo de mi mismo• La importancia de la comunicación dentro de la

familia.• Lider con sentido humano• Motivación laboral• Padres que controlan• Problemas, desgracias u oportunidades al cambio• Límites en los jóvenes

Posibles temas

• Técinas para negociar• Batallas y desafíos en la educación.• Programación neurolinguistica en el aula• Inteligencia emocional en el aula• Éxito o fracaso escolar• Alto rendimiento escolar• Mi actitud en mi rendimiento laboral• PNL en mis estrategias • Inteligencias múltiples en el aula• Metacognición • Estrategias de evaluación• Liderazgo en la clase• Creación de hábitos de personas altamente eficientes• Aprendiendo a modelar el ejemplo• Responsabilidad y compromiso• PNL y mi rendimiento.

Posibles temas

• Paradigmas• Creencias limitantes• Calidad y equipos de alto rendimiento• La importancia de las actitudes y aptitudes para el

alcance de nuestros sueños• Relaciones humanas• Estrés dentro y fuera de la escuela• Comportamiento laboral como pilar de la cultura

organizacional funciones de la cultura organizacional• La persona como promotora del cambio• Toma de Decisiones• Motivación• La importancia de la calidad en la escuela• Protección del cuerpo propio y ajeno• Faltas leves, medianas y graves. • Rol personal.

¿Cómo se subdivide el tema y objetivo?Cada tema tiene una subdivisión en pilares de trabajo

PERSONALIDAD MADURA Y TRASFORMACIÓN AL CAMBIO Si haces lo mismo que has hecho siempre, obtendrás los resultados que has obtenido siempre.• ¿Qué significa ser una persona?• Propiedades de la persona.• ¿Qué es la personalidad?• Madurez emocional INTELIGENCIA EMOCIONAL. • Investigaciones Sobre Comportamientos Exitosos. • Dos Cerebros, Dos Mentes.• Lo Proporcional Y Lo Emocional En Las Decisiones.• La Inteligencia Emocional En El Trabajo.• Inteligencia Emocional Vs Resultados.

UN LÍDER CON SENTIDO HUMANO• Escucha empática• ¿Qué tipo de líder soy…?• ¿Cómo sé que soy un buen líder?

Ejemplos:

DESCUBRIENDO NUEVOS CAMINOS• Programación Neurolingüística• La magia de las palabras en el alcance de mis

logros• Visualizando mis estrategias• Más allá de las creencias• ¿Mis limitaciones?• Jugando a modelar

PROYECTO DE VIDA Y SENTIDO DE VIDA• Motivación ¿AHORA?• Toma de decisiones relevantes en mis esferas de

vida• ¿Me encuentro en estrés?• ¿Qué sentido le doy al estrés?• Un poco de Gimnasia Cerebral

Ejemplos

EL SENTIDO DE LA ACTITUD…. ESPIRITU EDIFICANTE

• Posicionamiento ante la vida• Posicionamiento ante el trabajo• El compromiso de ser tu mismo• Compromiso con los demás• El juego de las influencias• Que sombrero me posiciono frecuentemente

VENCIENDO OBSTÁCULOS

• Momentos de crisis• ¿He perdido mi ROL?• Reconocimiento de mis barreras• Mi propia actitud mi mayor obstáculo• El sentido de la confianza en mi y ¿en mi

entorno?• Conflictos laborales• Tolerancia a la frustración

EJEMPLOS:¿REALMENTE LO ENTIENDO Y HAGO?La conformación de un equipo profesional obedece a un proceso, en el cual el objetivo importante, es la adquisición de un sentido de grupo.

• Cualidades que hacen posible que un equipo tenga un alto rendimiento

• ¿Sinergia?• Venciendo los juegos territoriales• Los paradigmas que nos limitan• la interdependencia• Ventajas de Ganar/ganar • ¿Mi papel en mi trabajo es bien

entendido por quién me rodea?