GRUPO DE INTERCAMBIO 1

Cuestión a debate:Mis expectativas para estas II Jornadas Regionales de Ecoescuelas

Resumen de opiniones

Ilusión por aprender cosas nuevas, aprender, crecer, desconectar,Amistad, compartir, conocer experiencias, animar, coordinar mejor mi ecoescuela,...Coger fuerzas, retroalimentarme, cotillear, cargar pilas,...Enriquecimiento personal, buscar nuevos modelos organizativos, ampliar las ideas para mi zona, ..Aprender a organizar junto con otros proyectos similares, crear equipos de trabajo,....Vengo como una esponja, Busco base de datos de experiencias, ideas y modelos de organización, aclarar dudas,....Buscar estrategias para vender el programa al resto de mis compañeros/as del centro.¿Cómo hacer un programa globalizador del Proyecto de Centro?Crear una ecoescuela en mi centro el próximo año

GRUPO DE INTERCAMBIO 2

Cuestión a debate:¿Qué ha significado la Ecoescuela para tu centro, para el currículo, para la organización del

centro, para el clima de trabajo,….? (fortalezas y logros)Resumen de opiniones

Motiva al claustro y facilita su trabajoSe hacen actividades medioambientales de forma más sistemática, y confecciona proyecto integradoSe especifica Ecoescuela en todos las reuniones como punto importantePermite conectar otros programas como Espacio de Paz, Crece con tu árbol,..... Es muy globalizadorAhorra tiempo si se integra en el Proyecto de Centro, pilar básico y vertebradorSirven para concienciar a los padres/madres, pues la comunidad educativa tiene gran protagonismoMejora el entorno, la convivencia, se respetan las normas de comportamiento, Un programa que se irradia con facilidad al conjunto de la comunidad educativaPermite el debate en claustro y enriquece la vida del centroEs más fácil aplicarlo en Infantil y Primaria que en la ESOMotiva mucho al alumnado e integra al nuevo que llega

GRUPO DE INTERCAMBIO 3

Cuestión a debate:¿Qué problemas o dificultades ha encontrado la dinámica de aplicación de la Ecoescuela en el

centro, en su metodología, en sus propuestas, en la comunidad educativa,....?Resumen de opiniones

Falta de concienciación general ante los problemas medio-ambientales.Escasez de hábitos de conservación y mejora del entornoA veces se queda en el esfuerzo de un coordiandor/ar y unos pocos ayudantes, falta de implicación profesoradoEvitar que se haga muy teórico y se olvide la práctica en el entornoIntegrar a toda la comunidad educativa y "enchufar a los compañeros"El currículo se debe adaptar a ecoescuela no al revés, porque si no estamos abocados a un temario interminable.Ajustar los pasos de constitución a la vida del centro, sin precipitarse.El método de trabajo ecoescuela puede ser en ocasiones muy rígidoFalta de tiempo para reunirse, para coordinarse,... La administración no favorece la coordinaciónLa movilidad del profesorado impide la continuidad, y a veces dificulta enganchar a los nuevos Contradicciones en secundaria, dispersión de los departamentos que es complicado ponerlos de acuerdo,...Algunos ayuntamientos son complicado de convencer y están muy distante del compromiso medioambiental.Las ecoauditorías suponen exceso de papeleo y demasiados puntosLas dinámicas de trabajo son complicadas en centros con muchas líneasExiste poco reconocimiento al trabajo desarrollado y muchas veces no creemos en nuestras posibilidades.