responsabilidad social

Universidad Catlica los ngeles de Chimbote Asignatura de Responsabilidad Social II

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UNIVERSIDAD CATLICA LOS ANGLES DE CHIMBOTE

GUIA UTEX

Mg. Esteban Tolentino Ruiz

e-mail : [email protected]

Responsabilidad Social II

Direccin de Responsabilidad Social

Ciclo II


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Edicin:

Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote

Leoncio Prado 443

Chimbote (Per) www.uladech.edu.pe [email protected]

Tolentino Ruiz, Esteban. Gua UEX: Desarrollo Social II.

Universidad Los ngeles de Chimbote. Chimbote. 2014.

Reservados todos los derechos. No se permite reproducir, almacenar en los

sistemas de recuperacin de la informacin ni trasmitir alguna parte de esta

publicacin, cualquiera que sea el medio empleado-electrnico, mecnico-

fotocopia, grabacin, etc., sin el permiso previo de los titulares de los derechos de

la propiedad intelectual.


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NDICE A. ndice.. 3 B. Presentacin de la Gua Didctica 4 C. SPA (Slabo y planes de aprendizaje).. 5 D. Orientaciones para la tutora.. 13 E. Orientaciones para el proceso de enseanza aprendizaje 13

I UNIDAD

Objetivos especficos.. 14 Temas ejes 14 Objetivos operacionales 14 Semanas de estudio. 15 Orientaciones.. 15

F. Evaluacin:.. 16 Orientaciones para la evaluacin (SUA-B-learning).. 16 Instrumentos y/o rbricas de evaluacin. 16 Actividades evaluativas por unidad.. 18 Autoevaluacin.. 23 Solucionario de la autoevaluacin. 24

II UNIDAD

Objetivos especficos 25 Temas ejes. 25 Objetivos operacionales. 25 Semanas de estudio. 25 Orientaciones. 26

G. Evaluacin:.. 26 Orientaciones para la evaluacin (SUA-B-learning).. 26 Instrumentos y/o rbricas de evaluacin.. 27 Actividades evaluativas por unidad 29 Autoevaluacin.. 34 Solucionario de la autoevaluacin. 35

Bibliografa recomendada .. 36 Actividades por carrera profesional 37


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PRESENTACIN DE LA GUA DIDCTICA

La gua UTEX de la asignatura de responsabilidad social II es un instrumento importante, pues nos ayuda a generar experiencias de aprendizaje que los estudiantes deben ir acumulando a lo largo de su formacin profesional, en ella se encuentra detallado las orientaciones que un estudiante debe tener en cuenta para realizar su trabajo de responsabilidad social.

La estructura de la presente gua est organizada por el slabo Plan de aprendizaje que constituye el documento matriz a partir del cual el estudiante debe tener la nocin de la asignatura as como, las estrategias, recursos y los criterios de evaluacin que se tomara en cuenta para aprobar la asignatura, adems comprende las actividades a realizar.

La actividades se organizan por semanas y en cada una de ellas viene especificado que es lo que el estudiante debe realizar, estas orientaciones comprende actividades de trabajo en el foro y asistencia a tutoras presenciales, si un embargo se debe tener en cuenta que el SUA cuando trabaja con textos y guas excepta al estudiante de las dems actividades y criterios de evaluacin considerando como unas actividades evaluativas las actividades de asignatura e investigacin formativa.

Tambin se presenta los instrumentos de evaluacin con sus respectivos criterios de evaluacin, as como los puntajes que permiten al estudiante tener un detalla exacto de cuanto fue asignado en su trabajo, tambin estos criterios permiten al docente evaluar el trabajo de un estudiante.

Los formatos de las actividades son otro elemento que se presenta en la gua UTEX, cada formato debe ser trabajado segn las actividades que se van realizando, comienza el formato de identificacin de la problemtica, formulacin del proyecto de intervencin, la ejecucin y el formato de evalaucip0n y propuesta de mejora.

En cada unidad se especifica la evaluacin y se presenta las rubricas que evaluaran los productos terminados, cada rubrica evala una actividad y considera el desarrollo de un formato, los formatos en total son cuatro por lo tanto son cuatro las rubricas de evaluacin.

Estimado estudiante esta gua contiene la informacin bsica que te permitir lograr el aprendizaje autnomo y autorregulado, de la misma manera te ayuda a familiarizarte con la asignatura, conocer sus contenidos y aprender los procedimientos que se deben tener en cuenta en el desarrollo de proyectos de intervencin social.

El autor

SPA (SLABO Y PLANES DE APRENDIZAJE)


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FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

RESPONSABILIDAD SOCIAL II A. SILABO. 1. Informacin General: 1.1. Denominacin de la asignatura: Responsabilidad Social II 1.2. Cdigo: 1.2.2.1. 1.3. Cdigo del rea curricular: 1.0 rea Complementaria (AC) 1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria 1.5. Nivel de estudios: Pre grado (PG) 1.6. Ciclo academico: II 1.7. Crditos: 2 1.8. Horas semanales: 02 terico - prctica 1.9. Total horas: 45 horas 1.10. Pre requisito: Ninguno 1.11. Docente titular: Mg. Esteban Tolentino Ruiz [email protected] 1.12. Docente tutor.

2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura: Posee una slida formacin cientfico-humanstica y espiritual como persona y ser social que lo habilita para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafos del mundo circundante. 3. Sumilla: La asignatura de Responsabilidad Social II pertenece al rea Complementaria (AC) sub rea de Formacin Humanstica y Espiritual (FHE); es de naturaleza obligatoria terica/prctica. Busca ejercitar la Responsabilidad Social en materia de Derechos Humanos se desarrolla en procesos de: Identificacin problemtica en asuntos de derechos humanos, proyecto de intervencin en materia de derechos humanos, ejecucin y mejora en proyectos de intervencin. 4. Objetivo general 1.2.2.1. Comprender el marco terico metodolgico de los derechos humanos en base a principios universales y argumentativos de la responsabilidad social, contextualizndolo de acuerdo a la realidad mundial, nacional y local, en cumplimiento del bien comn, la democracia y el desarrollo humano sostenible. 5. Objetivos especficos 1.2.2.1.1. Identificar y plantear proyectos a situaciones que comprometen los derechos humanos de la responsabilidad social en las organizaciones de la comunidad.


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1.2.2.1.2. Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en cumplimiento de la materia derechos humanos en las organizaciones de la comunidad. 6. Unidades de Aprendizaje

Unidad de Aprendizaje

Objetivos Especficos

Contenidos

Unidad I

Identificacin y formulacin de

proyectos en asuntos de derechos humanos

1.2.2.1.1. Marco de la responsabilidad social en materia de Derechos Humanos

Sistematizacin de informacin del asunto de derechos humanos a intervenir.

Adecuacin y aplicacin del cuestionario a los miembros de la organizacin a intervenir.

Redaccin del informe de identificacin de la problemtica y avance de la monografa

Reporte del informe y I avance de la investigacin monogrfica.

Revisin de material bibliogrfico sobre el asunto intervencin

Diseo del proyecto de intervencin sobre derechos humanos de la RS

Presentacin del proyecto de intervencin II avance de la monografa.

Unidad II

Ejecucin, evaluacin y mejora del proyecto

en asuntos de derechos humanos

1.2.2.1.2 Consulta bibliografa y sistematiza informacin relevante del asunto en intervencin

Organizacin de responsables e implementacin de recursos para la ejecucin del proyecto

Exposicin del soporte terico y del proyecto de intervencin en materia de derechos humanos.

Ejecucin de la actividad sustentada en el proyecto de intervencin

Reflexin, evaluacin, conclusiones y sugerencias para la mejora del asunto objeto de intervencin.

Redaccin y elaboracin del informe de ejecucin, evaluacin y mejora del proyecto de intervencin.

Rendicin de cuentas sobre lo efectuado ante la organizacin o comunidad, entrega de resultados


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PEU y reporte de monografa

7. Estrategias de Enseanza Aprendizaje: El rgimen del curso es en blendeng learning, utiliza la didctica del aprendizaje centrado en el alumno para el logro del aprendizaje significativo y colaborativo sistmico con la comprensin de la realidad orientados por la gua de la doctrina social de la Iglesia. La tutora presencial se desarrollar en aula moderna mediada por el campus virtual siendo la primera reunin presencial en la primera semana de iniciado el semestre, luego se desarrollaran en la cuarta, stima, undcima decimocuarta semana respectivamente. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades que promuevan el aprendizaje basado en problemas y que articulen los contenidos temticos con la realidad local, global y mundial para preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de la plataforma virtual, guiados por el docente tutor, en todo caso los estudiantes son los protagonistas en la construccin de sus conocimientos, para ello deben poner en prctica el aprendizaje autoregulado y autnomo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizadas en la asignatura son activos y colaborativos, propician el aprendizaje autnomo y el interaprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados. La asignatura est preparada para fomentar el autoaprendizaje reflexivo. Los estudiantes leen en forma reflexiva y critica los temas, para lograr una cabal comprensin y redactar de manera comprensiva la prctica asignada y las apreciaciones y/o opiniones en las diversas actividades. El desarrollo de la asignatura considerar actividades de doctrina social de la iglesia, las actividades de responsabilidad social forman parte de la asignatura por ser ejes transversales los cuales se desarrollan en actividades. Las conferencias sern utilizadas como organizadores previos, por lo tanto sern grabadas en CD y puestas a disposicin del estudiante en la sesin de aprendizaje en la plataforma virtual, independientemente de los espacios aulares de que se trate. Tutora: Se programar en el mdulo por el sistema de tutora de acuerdo a la propuesta del docente titular o tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular, 8. Recursos pedaggicos


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Los medios y materiales educativos se usaran de acuerdo al contexto de su desarrollo as tenemos: Aula moderna: Guiatex-tutora, Proyector, equipo multimedia 9. Evaluacin del Aprendizaje Criterios de Calificacin: Los cursos del DARES son evaluados exclusivamente en base a la ejecucin de un proyecto de responsabilidad social y se desarrolla en dos unidades, cada unidad comprende los siguientes criterios:

Descripcin de los criterios de calificacin por unidad:

CRITERIO PESO

Tutora presencial (incluye exposiciones) 20%

Foros 20%

Actividad(es) de asignatura e investigacin formativa 60%

Promedio final = U1+U2 = nota promocional 2 B. PLANES DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje: Identificacin y formulacin de proyectos en asuntos de derechos humanos

Objetivo Especfico

1.2.2.1.1. Identificar y plantear proyectos a situaciones que comprometen los derechos humanos de la responsabilidad social en las organizaciones de la comunidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

1. Observan el video promoviendo los derechos humanos para motivarse e identificarse con los temas de la asignatura.

2. Participa en la socializacin del slabo respondiendo a las preguntas planteadas en clase y en el foro general.

3. Identifica el marco de la responsabilidad social en materia de Derechos Humanos y la actividad de extensin universitaria

Semana N 01,

2 horas


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4. Busca y selecciona informacin que fundamenten tericamente la actividad de extensin universitaria planteada.

5. Sistematiza informacin seleccionada siguiendo orientaciones de las normas APA o VANCOUVER, segn carrera profesional.

6. Determinan y toman contacto con la organizacin o comunidad donde realizaran la identificacin de la problemtica de derechos humanos.

Semana N

02 02 horas

7. Siguiendo las orientaciones disean el cuestionario para recoger datos de la organizacin y/o comunidad

8. Coordina con los representantes de la organizacin o comunidad para ejecutar la encuesta que profundizara el conocimiento de la problemtica de derechos humanos.

9. Realizan la encuesta y participan en el foro compartiendo sus comentarios, dudas o sugerencias respecto a las actividades realizadas.

Semana N 03

02 horas

10. Organizan estadsticamente los datos de la encuesta y hacen la interpretacin de cada pregunta del cuestionario.

11. Redactan el informe siguiendo el esquema presentado para la redaccin del informe identificacin de la problemtica de EUPS

12. Responden a las preguntas del foro de Doctrina Social de la Iglesia

Semana N 04 02 horas

13. Revisan la rbrica de evaluacin comparten el archivo que contiene el informe de identificacin de la problemtica.

14. Personalizan el informe de acuerdo al criterio que se establezca cada estudiante.

15. Realizan la entrega del informe a travs de la plataforma virtual dentro de los lmites de tiempo establecido y manera individual.


1. Revisan textos fsicos y digitales que contienen informacin terica del tema o actividad objeto de intervencin.

2. Sistematizan informacin que fundamente tericamente la actividad propuesta en el proyecto siguiendo normas APA o VANCOUVER

3. Presentan informe fsico de la informacin sistematizada ante el docente tutor.

Semana N 06

02 horas

4. Revisan los resultados de la identificacin de la problemtica y proponen estrategias para realizar la actividad de extensin universitaria.

5. Elaboran el proyecto de intervencin teniendo en cuenta objetivos, metas, actividades, responsables y tiempo en el que se ejecutar la actividad Extensin universitaria.

6. Coordinan con el docente tutor para dar conformidad del proyecto de extensin universitaria propuesto.

Semana N 07

02 horas

7. Comparten el archivo que contiene el proyecto de intervencin y lo personalizan colocando el nombre del estudiante.

8. Realizan la entrega del informe a travs de la plataforma virtual



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dentro de los lmites de tiempo establecido y manera individual. 9. Informan al docente tutor a travs del foro el envi de su informe

para que proceda con la calificacin y observaciones del proyecto

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Para evaluar la unidad se utilizar la rbrica de identificacin de la problemtica (anexo 1) y rbrica de elaboracin del proyecto de intervencin (anexo 2)

II Unidad de Aprendizaje: Ejecucin, evaluacin y mejora del proyecto en asuntos de derechos humanos

Objetivo Especfico 1.2.2.1.2. Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en cumplimiento de la materia derechos humanos en las organizaciones de la comunidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

10. Observan el video violacin a los derechos humanos y reflexionan sobre sobre los derechos humanos

11. Se provee de textos fsicos y digitales que sustentan tericamente informacin sobre la actividad de extensin universitaria.

12. Organizan la informacin de acuerdo a los requerimientos de la investigacin monogrfico y en funcin del asunto en intervencin

Semana N 09

02 horas

13. Asignacin de responsabilidades a cada uno de los miembros del grupo, en coordinacin con el docente tutor.

14. Implementacin de recursos econmicos, tecnolgicos, humanos y materiales necesarios para la ejecucin del proyecto.

15. Participacin activa con argumentos racionales coherentes la pregunta del foro de doctrina social de la iglesia

Semana N 10

02 horas

16. Elaboracin de diapositivas u organizadores visuales de proyecto y el soporte terico que fundamenta la actividad de extensin universitaria.

17. Exposicin del proyecto, la actividad y el material que se va a utilizar en la ejecucin de la campaa de difusin de responsabilidad social.

18. Reajustan la actividad en funcin de las observaciones del docente tutor y de los estudiantes asistentes al evento.

Semana N 11

02 horas

19. Coordina con las autoridades de la organizacin sobre las estrategias a emplearse en la ejecucin de la actividad.

20. Ejecucin de la actividad segn lo planteado en el proyecto de intervencin teniendo en cuenta el formato planteado.

21. Registra datos de los participantes en el registro de la actividad de extensin universitaria



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22. Revisa los esquemas de informes: de ejecucin y el de evaluacin y mejora as como el esquema de la monografa.

23. Evala los logros y dificultades que se presentaron durante la ejecucin de la actividad de extensin universitaria.

24. Responde al foro de apoyo a la actividad exponiendo su puntos de vista sobre logros y dificultades en la ejecucin de la actividad de extensin universitaria.


25. Elabora el informe de ejecucin teniendo en cuenta el formato alcanzado previa coordinacin con el docente tutor.

26. Elaboran y presentan en fsico al docente tutor el informe de evaluacin y propuesta de mejora de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social, segn especificaciones.

27. Subsana las observaciones realizadas por el docente tutor al informe de ejecucin y evaluacin de la actividad.


28. Presentacin y sustentacin de los resultados en la plenaria de actividades EUPS a realizarse en la escuela profesional.

29. Reporte de los resultados de la actividad de extensin universitaria e investigacin formativa a travs de la plataforma virtual


INSTRUMENTO DE EVALUACIN Para evaluar la unidad se utilizar la rbrica de ejecucin (anexo 3) y la rbrica de evaluacin y propuesta de mejora (anexo 4) 10. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BIBLIOTECA FISICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - Caldern A. Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Lima: San

Marcos; 2004 - INDECOPI. Gua de Responsabilidad Social. Lima: Talleres INDECOPI; 2010. - Shalom H. Chemen S., Taber B., Balardini S., Farias M. Los jvenes y sus

derechos: saber para actuar, exigir y denunciar. Buenos Aires: Talleres PROMUDE; 2004

- Tolentino, E. Gua tex de Derechos Humanos y Sociales. Chimbote: Imprenta ULADECH- Catlica; 2008

- Vsquez, Alberto. Derecho de las personas. Lima: San Marcos; 2005.

BIBLIOTECA VIRTUAL DE ULADECH CATLICA - CDIH. Sistema interamericano de derechos humanos. [Internet]. Argentina: El

Cid Editor; 2014. [Consultado: 20 de mayo 2014]. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10844788&p00=derechos%20humanos.

- Snchez M, Enfoque de derechos humanos en el desarrollo aspectos terico metodolgicos. [Libro electrnico]. Buenos Aires: Paidos; 2007. [Consultado: 20 de mayo 2014]. Disponible en:


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http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&vid=6&hid=113.

- Marquez Fernandez A Derechos humanos y tica. [Libro electrnico]. Madrid: Esparta; 2007. [Consultado: 20 de mayo 2014]. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=5&hid=14&sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=32473760

ORIENTACIONES PARA LA TUTORA

Las tutoras se desarrollan en cuatro semanas y tienen por objetivo realizar lo siguiente: Las tutoras se realizan mediante el BL y el SUA en el sistema Blended

learning se realizan un total de 5 tutoras presenciales en el sistema de universidad abierta las tutoras son 02.

Es obligatorio asistir a las tutoras por que la sola asistencia da derecho a un calificacin que representa el 20% del puntaje total.

Las tutoras ayudan al estudiante seguir una ruta determinada en la ejecucin de las actividades que tienen que desarrollarse en el curso.

En las tutoras el estudiante debe consultar al docente de todas aquellas dificultades que se presentan en su aprendizaje, es la oportunidad de consolidar los conocimientos que se desarrollan en el autoaprendizaje.

La asistencia a las tutoras presenciales debe hacerse portando su gua, el texto y materiales necesarios para tomar apuntes si as lo amerita.

El docente tutor est en la obligacin de brindar todas las facilidades informativas al estudiante para que este pueda realizar sus trabajos sin ninguna dificultad, todos los docentes contribuyen con el buen uso de los materiales de lectura.

El docente es el nico responsable de la informacin adecuada que debe tener el estudiante en el desarrollo de la asignatura, para ello establece comunicacin por medio de recursos electrnicos a fin de hacer fluido el proceso tutorial

Los materiales facilitados por la universidad son los documentos oficiales con los que el estudiante seguir la ejecucin de una tarea, pero tambin puede ayudarse por otros materiales de apoyo

ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

El docente reduce su accionar a facilitador del conocimiento, para ello solo

crea las condiciones de aprendizaje para que cada estudiante logre aprender lo que le ser til en la vida


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El docente asiste al estudiante indicando las estrategias a seguir para lograr

un aprendizaje efectivo, para ello se convierte en el primer sujeto de la educacin que debe dominar el tema.

El docente puede adecuar algunas actividades de aprendizaje sin desviarse del objetivo de aprendizaje que especifica el silabo de aprendizaje.

El docente debe ayudarse de la psicologa del aprendizaje para ayudar al estudiante a construir el aprendizaje que la asignatura, el plan de estudios y la carrera necesita formar.

El estudiante debe aplicar estrategias de aprendizaje que le permita estructurar informacin en su memoria de largo plazo

La lectura del texto de aprendizaje es obligatoria, solo as se podr tener un conocimiento terico de lo que indica los objetivos de aprendizaje, en la lectura se aplica estrategias de seleccin como subrayada, toma de apuntes y elaboracin de resmenes.

Las estrategias de organizacin que resulten eficaces en el aprendizaje deben estar enmarcadas en la estructuracin del conocimiento y pueden ser mapas conceptuales, mentales, semnticos y otros que el estudiante considere pertinentes.

Los estudiantes son los nicos responsables de su aprendizaje para ello hacen uso del modelo de aprendizaje autorregulado y autnomo, esto significa que el estudiante debe auto motivarse en su aprendizaje.

Las actividades que desarrolla la asignatura son obligatorias, no se puede obviar ninguna pues tienen una secuencia que se inicia con la identificacin de la problemtica y termina con la evaluacin y propuesta de mejora.

I UNIDAD

IDENTIFICACIN Y FORMULACIN DE PROYECTOS EN ASUNTOS DE

DERECHOS HUMANOS OBJETIVO ESPECIFICO 1.2.2.1.1. Identificar y plantear proyectos a situaciones que comprometen los derechos humanos de la responsabilidad social en las organizaciones de la comunidad. TEMA EJE: Fundamento de responsabilidad social OBJETIVOS OPERACIONALES


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Identificar situaciones que dificultan el desarrollo pleno de los derechos humanos en el contexto de su comunidad.

Plantear proyectos de intervencin ante situaciones problemticas que dificultan el normal desarrollo de las personas.

PRIMERA SEMANA 1. Observan el video promoviendo los derechos humanos para motivarse e

identificarse con los temas de la asignatura. 2. Participa en la socializacin del slabo respondiendo a las preguntas

planteadas en clase y en el foro general. 3. Identifica el marco de la responsabilidad social en materia de Derechos

Humanos y la actividad de extensin universitaria 4. Busca y selecciona informacin que fundamenten tericamente la actividad

de extensin universitaria planteada. 5. Sistematiza informacin seleccionada siguiendo orientaciones de las normas

APA o VANCOUVER, segn carrera profesional. 6. Determinan y toman contacto con la organizacin o comunidad donde

realizaran la identificacin de la problemtica de derechos humanos. SEGUNDA SEMANA 1. Siguiendo las orientaciones disean el cuestionario para recoger datos de la

organizacin y/o comunidad 2. Coordina con los representantes de la organizacin o comunidad para

ejecutar la encuesta que profundizara el conocimiento de la problemtica de derechos humanos.

3. Realizan la encuesta y participan en el foro compartiendo sus comentarios, dudas o sugerencias respecto a las actividades realizadas.

4. Organizan estadsticamente los datos de la encuesta y hacen la interpretacin de cada pregunta del cuestionario.

5. Redactan el informe siguiendo el esquema presentado para la redaccin del informe identificacin de la problemtica de EUPS

6. Responden a las preguntas del foro de Doctrina Social de la Iglesia. TERCERA SEMANA 1. Revisan la rbrica de evaluacin comparten el archivo que contiene el

informe de identificacin de la problemtica. 2. Personalizan el informe de acuerdo al criterio que se establezca cada

estudiante. 3. Realizan la entrega del informe a travs de la plataforma virtual dentro de los

lmites de tiempo establecido y manera individual. 1. Revisan textos fsicos y digitales que contienen informacin terica del tema

o actividad objeto de intervencin. 2. Sistematizan informacin que fundamente tericamente la actividad

propuesta en el proyecto siguiendo normas APA o VANCOUVER 3. Presentan informe fsico de la informacin sistematizada ante el docente

tutor.


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CUARTA SEMANA 1. Comparten el archivo que contiene el proyecto de intervencin y lo

personalizan colocando el nombre del estudiante. 2. Realizan la entrega del informe a travs de la plataforma virtual dentro de los

lmites de tiempo establecido y manera individual. 3. Informan al docente tutor a travs del foro el envi de su informe para que

proceda con la calificacin y observaciones del proyecto

EVALUACIN ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin en la asignatura de responsabilidad social II se realiza teniendo en cuenta lo siguiente: Asistencias a tutoras presenciales Participacin en foros Actividades de asignatura e investigacin formativa

NOTA. En el caso de estudiantes del SUA las actividades de asignatura e investigacin formativa tienen un valor del 100% los dos primeros indicadores tienen un peso de hasta siete puntos y el ltimo 6 puntos INSTRUMENTOS Y/O RUBRICAS DE EVALAUCIN

Anexo 01

RBRICA DE EVALUACIN N 1


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RESPONSABILIDAD SOCIAL II

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA

Pe

so

Criterio de evaluacin

ESCALA DE CALIFICACIN

Valoracin Baja

0 Puntos

Valoracin Media

1 2 Puntos

Valoracin Alta

3 - 4 Puntos

Mximo Puntaje

Tu

tor

a (

s)

20

%

Participacin en tutoras

presenciales (Clase

presencial)

El estudiante no participa en las

tutoras presenciales convocadas por el

docente que conduce la asignatura

El estudiante participa

relativamente en el desarrollo de las

tutoras presenciales y tiene poca

intervencin durante la tutora.

Participacin activa del estudiante

durante el desarrollo de las actividades programadas en la

tutoras presenciales

4

Fo

ro

(s

) 2

0%


asincrnicas y sncrona

(foros y chat)

La participacin del estudiantes en los foros y chat de las

tutoras asncrona y sncrona de la fase del

proyecto es nulo

La participacin del estudiante es limitada

y no es coherente y clara con el desarrollo de la asignatura y el

proyecto

Se evidencia una participacin activa y es coherente con los planteamientos del desarrollo de la

asignatura y el proyecto

4

Ac

tiv

ida

d e

in

ve

sti

ga

ci

n

60

%

Presenta los avances de la (investigaci

n) monografa

No se presenta los avances de

planteamiento, formulacin y

justificacin de la actividad.

Se evidencia esfuerzos por lograr la

sistematizacin del planteamiento,

formulacin, justificacin de la

actividad acompaada de evidencias.

La informacin sobre investigacin

formativa de planteamiento,

formulacin, justificacin y

presentacin de datos est

sistematizado

4

Presentacin y

cumplimiento con la

difusin de la responsabilid

ad social en DD HH.

El informe no est estructurado y no

guarda relacin con el asunto de derechos

humanos de la responsabilidad social

El informe est relativamente

estructurado y tiene algunos elementos

que se relacionan con la asignatura pero no

se encuentran del todo definido.

El informe de la actividad de

extensin universitaria est

bien estructurado y fundamentado con los contenidos de la

asignatura.

4

Evidencias que

demuestran la ejecucin de la etapa

del proyecto

No presenta las evidencias o no corresponden al desarrollo de la etapa del proyecto.

Se presentan las evidencias pero no demuestran mucha

seguridad de la ejecucin de la etapa

del proyecto

Las evidencias que se presentan

demuestran con absoluta seguridad que el estudiante

realizo la etapa del proyecto.

4

TOTAL DE PUNTOS

20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente tendr el calificativo de cero (00).

Anexo 02




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FORMULACIN DEL PROYECTO DE INTERVENCIN

Pe

so



Valoracin Baja

0 Puntos

Valoracin Media

1 2 Puntos

Valoracin Alta

3 - 4 Puntos

Mximo Puntaje

Tu

tor

a (

s)

20

%


presenciales (Clase

presencial)











2

Fo

ro

(s

)

20

%



(foros y chat)



proyecto es nulo



proyecto



4

Ac

tiv

ida

d

60

%


n) monografa

No presenta la discusin: en base a la revisin bibliogrfica

realizada ms los resultados

encontrados y la bibliografa.

Se evidencia la predisposicin y los esfuerzos por lograr con el cumplimiento

de presentar la discusin y la bibliografa en funcin de la

actividad

Se presenta la discusin: en base a

la revisin bibliogrfica

realizada ms los resultados

encontrados y la bibliografa de manera clara y

precisa

4

Presentacin y

cumplimiento con la


ad social en DD HH.











asignatura.

4

Evidencias que


del proyecto




del proyecto



realizo la etapa del proyecto

4

TOTAL DE PUNTOS

20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente tendr el calificativo de cero (00)

ACTIVIDADES EVALUATIVAS POR UNIDAD FORMATO 1


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FACULTAD DE:

ESCUELA PROFESIONAL DE:

CENTRO ULADECH:

ASIGNATURA:

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMATICA

CICLO:

DOCENTE TUTOR:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE (AUTOR):

INTEGRANTES DE GRUPO:

FECHA

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMATICA

1.- TEMA PLANTEADO (TITULO):


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2.- COMUNIDAD/ORGANIZACIN: (nombre, ubicacin, direccin, nmero de

personas).

3.- REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD U ORGANIZACIN: (Director,

Presidente, Secretario General, Secretario de actas, etc.).

4.- DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA IDENTIFICADA (FORMULACIN

DEL PROBLEMA):

5.- CAUSAS

6.- CONSECUENCIAS

7.- ANLISIS CRTICO DE LA PROBLEMTICA IDENTIFICADA

(JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD): (grupal).

ANEXOS

(Incluir el instrumento utilizado).

(Tablas, grficos, etc.).

FUENTES DE VERIFICACIN

Fotografas.

Videos.

Registro de estudiantes.


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CUESTIONARIO DE VISITA A LA ORGANIZACIN O COMUNIDAD

El presente cuestionario debe ser completado con las preguntas, teniendo en cuenta la actividad de extensin universitaria planteada para cada escuela profesional. El docente tutor debe coordinar con los estudiantes revisar la informacin del asunto a trabajar y luego formular las preguntas. El objetivo principal es clarificar el problema que afecta a la comunidad o institucin y en base a ello elaborar el marco terico de la actividad de intervencin.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA INSTITUCIN

TIPO DE ORGANIZACIN

a) Comunidad

b) Institucin educativa

c) Organizacin social

d) Empresarial

e) O.N.G

DIRECCIN

FECHA DE VISITA

OBSERVADORES

Cuestionario

PREGUNTA VALORACIN

SI NO

1. pregunta?

2. pregunta?

3. pregunta?

4. pregunta?

Muchas gracia

FORMATO 2


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FACULTAD DE:


CENTRO ULADECH:

ASIGNATURA

PROYECTO DE INTERVENCIN

DE EXTENSIN UNIVERSITARIA O PROYECCIN SOCIAL

CICLO

DOCENTE TUTOR


INTEGRANTES DEL GRUPO:

FECHA

TTULO DEL PROYECTO:

GENERALIDADES

1.1. Comunidad u organizacin :

1.2. Poblacin beneficiaria :


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2.- DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA IDENTIFICADA (DISCUSIN: en

base a la revisin bibliogrfica realizada+ los resultados encontrados)

3.- OBJETIVO:

4.- META:

5.- CRONOGRAMA DE INTERVENCIN:

N Actividades Responsable(s) Fecha

6.- RECURSOS:

Humanos.

Materiales.

Financieros.

7.- PRESUPUESTO:

N Recurso Cantidad P. unitario P. Total

8.- FINANCIAMIENTO: AUTOFINANCIADO

9.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS (mnimo 10 referencias)

ANEXOS: FUENTES DE VERIFICACIN

Fotografas.

Registro del estudiante.


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AUTOEVALUACIN

1. De los siguientes enunciados cual define a la responsabilidad social

a) Es la gestin de una empresa mediante planificacin estratgica

b) Gestin tica de los impactos ambiental y social de una organizacin

c) Esfuerzo por ayudar a los mas necesitados de este pas

d) Compromiso que asumen los empresarios con la comunidad

2. Cuando una empresa solo respeta los Derechos humanos se puede decir que

es:

a) Respetuosa de los derechos humanos

b) Responsable socialmente

c) Gestiona los impactos

d) Promotora de bienestar social

3. Es un compromiso interno de la responsabilidad social

a) Respetar los derechos de sus trabajadores

b) Apoyar a la comunidad donde opera

c) Pagar puntualmente sus impuestos al fisco

d) Resarcir los daos y perjuicios

4. Es un proceso de manifestacin externa de la responsabilidad social

a) Especificar sus deberes y derechos empresariales

b) Tomar en cuenta las perspectivas de los grupos de inters

c) Respetar los derechos de los trabajadores

d) Negociar con las proveedores un excelente negocio

5. En el proceso de la responsabilidad social un sindicato debe concebirse como:

a) Un obstculo para el desarrollo sostenible

b) Una oportunidad para el desarrollo de la empresa

c) Un ente que no debe tenerse en cuenta

d) La solucin definitiva a los problemas laborales

6. Son actores en la prctica de la responsabilidad social

a) Las instituciones, universidades, ONGs

b) La minera, el ocano y las ciencias hidrogrficas

c) La universidad, el planeta tierra y los estudios superiores

d) La Realidad nacional y el Estado

7. Son entes privados que contribuyen en la responsabilidad social

a) Los inversores y los consumidores

b) Los capitales de propiedad publica

c) Solo las empresas de economa estatal

d) Es servicio de hidrografa del Per


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8. Por el principio de trasparencia todas las organizaciones deben:

a) Rendir su balance ante la SUNAT

b) Gestionar el traslado del capital a cuentas individuales

c) A rendir cuentas ante las partes interesadas

d) A justificar sus faltas ambientales

9. Son principios de la responsabilidad social

a) Transparencia y negociacin de obras publicas

b) Rendicin de cuentas cada 20 aos ante los inversionistas

c) Destacar los logros de la produccin de una empresa

d) Transparencia, rendicin de cuentas, comportamiento tico

10. No es materia fundamental de la responsabilidad social

a) Derechos humanos

b) Medio ambiente

c) Gobernanza de las organizaciones

d) Estudio de la realidad peruana

SOLUCIONARIO DE AUTOEVALUACIN

1. B

2. A

3. A

4. B

5. B

6. A

7. A

8. C

9. D

10. D

SEGUNDA UNIDAD

EJECUCIN, EVALUACIN Y MEJORA DEL PROYECTO EN ASUNTOS DE DERECHOS HUMANOS

TEMA EJE: Derechos humanos en la responsabilidad social OBJETIVO ESPECIFICO 1.2.2.1.2. Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en cumplimiento de la materia derechos humanos en las organizaciones de la comunidad.


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OBJETIVOS OPERACIONALES Ejecutar el proyecto de intervencin sobre situaciones que dificultan el

desarrollo de los derechos humanos en la comunidad Evaluar y proponer mejoras a los resultados de la ejecucin del proyecto de

intervencin en materia de derechos humanos QUINTA SEMANA 1. Observan el video violacin a los derechos humanos y reflexionan sobre

sobre los derechos humanos 2. Se provee de textos fsicos y digitales que sustentan tericamente

informacin sobre la actividad de extensin universitaria. 3. Organizan la informacin de acuerdo a los requerimientos de la

investigacin monogrfico y en funcin del asunto en intervencin SEXTA SEMANA 4. Asignacin de responsabilidades a cada uno de los miembros del grupo, en

coordinacin con el docente tutor. 5. Implementacin de recursos econmicos, tecnolgicos, humanos y

materiales necesarios para la ejecucin del proyecto. 6. Participacin activa con argumentos racionales coherentes la pregunta del

foro de doctrina social de la iglesia 7. Elaboracin de diapositivas u organizadores visuales de proyecto y el

soporte terico que fundamenta la actividad de extensin universitaria. 8. Exposicin del proyecto, la actividad y el material que se va a utilizar en la

ejecucin de la campaa de difusin de responsabilidad social. 9. Reajustan la actividad en funcin de las observaciones del docente tutor y

de los estudiantes asistentes al evento

SETIMA SEMANA 10. Coordina con las autoridades de la organizacin sobre las estrategias a

emplearse en la ejecucin de la actividad. 11. Ejecucin de la actividad segn lo planteado en el proyecto de intervencin

teniendo en cuenta el formato planteado. 12. Registra datos de los participantes en el registro de la actividad de extensin

universitaria 13. Revisa los esquemas de informes: de ejecucin y el de evaluacin y mejora

as como el esquema de la monografa. 14. Evala los logros y dificultades que se presentaron durante la ejecucin de

la actividad de extensin universitaria. 15. Responde al foro de apoyo a la actividad exponiendo su puntos de vista

sobre logros y dificultades en la ejecucin de la actividad de extensin universitaria.

OCTAVA SEMANA


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16. Elabora el informe de ejecucin teniendo en cuenta el formato alcanzado previa coordinacin con el docente tutor.

17. Elaboran y presentan en fsico al docente tutor el informe de evaluacin y propuesta de mejora de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social, segn especificaciones.

18. Subsana las observaciones realizadas por el docente tutor al informe de ejecucin y evaluacin de la actividad.

19. Presentacin y sustentacin de los resultados en la plenaria de actividades EUPS a realizarse en la escuela profesional.

20. Reporte de los resultados de la actividad de extensin universitaria e investigacin formativa a travs de la plataforma virtual

EVALUACIN ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin en la asignatura de responsabilidad social II se realiza teniendo en cuenta lo siguiente: Asistencias a tutorias presenciales Participacion en foros Actividades de asignatura e investigacin formativa

NOTA. En el caso de estudiantes del SUA las actividades de asignatura e investigacin formativa tienen un valor del 100% los dos primeros indicadores tienen un peso de hasta siete puntos y el ltimo 6 puntos

INSTRUMENTOS Y/O RUBRICAS DE EVALAUCIN

Anexo 03



EJECUCIN DEL PROYECTO DE INTERVENCIN

Pe

so



Valoracin Baja

0 Puntos

Valoracin Media

1 2 Puntos

Valoracin Alta

3 - 4 Puntos

Mximo Puntaje

Tu

tor

a (

s)

20

%


presenciales (Clase

presencial)











2


Pgina | 27

F

or

o (

s)

20

%



(foros y chat)



proyecto es nulo



proyecto



4

Ac

tiv

ida

d

60

%


n) monografa

No presenta la elaboracin del resumen y las

conclusiones de la monografa de investigacin monogrfica.

Se evidencia que se esfuerza por realizar

el resumen y las conclusiones de la

manera sistemtica siguiendo las reglas de redaccin cientfica y

en funcin de la actividad

Se presenta el resumen y las

conclusiones del trabajo

monogrfico, redactado

correctamente de manera clara y

precisa

4

Presentacin y

cumplimiento con la


ad social en DD HH.











asignatura.

4

Evidencias que


del proyecto




del proyecto




4

TOTAL DE PUNTOS

20


Anexo 04



EVALUACIN Y PROPUESTA DE MEJORA

Pe

so



Valoracin Baja

0 Puntos

Valoracin Media

1 2 Puntos

Valoracin Alta

3 - 4 Puntos

Mximo Puntaje


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Tu

tor

a (

s)

20

%


presenciales (Clase

presencial)











2

Fo

ro

(s

)

20

%



(foros y chat)



proyecto es nulo



proyecto



4

Ac

tiv

ida

d

60

%


n) monografa

No presenta la elaboracin del resumen y las

conclusiones de la monografa de investigacin monogrfica.

Se evidencia que se esfuerza por realizar

el resumen y las conclusiones de la

manera sistemtica siguiendo las reglas de redaccin cientfica y

en funcin de la actividad

Se presenta el resumen y las

conclusiones del trabajo

monogrfico, redactado

correctamente de manera clara y

precisa

4

Presentacin y

cumplimiento con la


ad social en DD HH.











asignatura.

4

Evidencias que


del proyecto




del proyecto




4

TOTAL DE PUNTOS

20



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ACTIVIDADES EVALUATIVAS POR UNIDAD FORMATO 3

FACULTAD DE:


CENTRO ULADECH:

ASIGNATURA

INFORME DE LA INTERVENCIN SOCIAL

CICLO:

DOCENTE TUTOR:


INTEGRANTES DEL GRUPO

FECHA:


Pgina | 30

INFORME DE LA INTERVENCIN SOCIAL

1.- TTULO DEL PROYECTO:

2.- NOMBRE DE LA ORGANIZACIN O COMUNIDAD:

3.- FECHA DE EJECUCIN:

4.- DESCRIPCIN DE LA INTERVENCIN SOCIAL:

4.1. Descripcin de los hechos. (Proceso de desarrollo de la actividad)

4.2. Estructura de la actividad. (Esquema de la actividad desarrollada)

4.3. Experiencias de aprendizaje. (Aprendizajes logrados)

5.- CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES

N Actividades Responsable(s) Cumplimiento

SI NO

6.- PRESUPUESTO

TOTAL

PRESUPUESTO

PLANIFICADO

PRESUPUESTO

EJECUTADO

7.- RESUMEN (mximo 150 palabras en espaol)

ANEXOS: FUENTES DE VERIFICACIN

REGISTRO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES

REGISTRO DE ASISTENCIA DE BENEFICIARIOS

FOTOGRAFIAS

VIDEOS


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FORMATO 4

FACULTAD DE

ESCUELA PROFESIONAL DE

CENTRO ULADECH

ASIGNATURA

EVALUACIN Y MEJORA DEL PROYECTO

CICLO

DOCENTE TUTOR

NOMBRE DEL ESTUDIANTE (AUTOR)

INTEGRANTES DEL GRUPO

FECHA


Pgina | 1

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZACIN/COMUNIDAD BENEFICIARIA

3.- MATRIZ DE EVALUACION DEL PROYECTO COMPONENTE DEL

PROYECTO A

EVALUAR

DESCRIP

CIN

RESPONSA

BLE

VALORACIN DEL LOGRO

DE LA ACTIVIDAD

1 2 3 4 5

OBJETIVO

META

ACTIVIDADES

Recursos

Presupuesto

Financiamiento

5.- Logros Alcanzados

6.- Dificultades

7.- Propuestas de Mejora

8.- Conclusiones


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AUTOEVALUACIN

1. De los siguientes enunciados Cul de ellos define el significado de derechos

humanos?

a) Principios universales que aseguran la dignidad humana

b) Conjunto de reglas que el hombre tiene que cumplir

c) Es el procedimiento para lograr la convivencia familiar

d) Constituye la fuente de todo conocimiento humano

2. Segn las consideraciones sobre derechos humanos que especifica la norma

ISO 26000 se debe tener en cuenta.

a) Que las organizaciones afectan directa o indirecta a los derechos

humanos

b) Protegemos la situacin de transferencia de los derechos humanos

c) Las comunidades deben organizarse y luchar para conquistar sus

derechos

d) Organizar las brigadas de defensa civil de la provincia y regin

3. Se denomina situaciones de riesgo de los derechos humanos a lo siguiente:

a) El respeto de las organizaciones a los derechos humanos

b) La transgresin constante de los derechos humanos

c) Al proceso de realizacin de la dignidad humana

d) Es la fuente de la que se desprenden deberes y derechos

4. El acto de complicidad en la trasgresin a los derechos humanos una

organizacin est implicada cuando:

a) Practica la poltica de pagar sueldos justos a sus empleados

b) Organiza brigadas para ayudar a las personas en riesgo de vida

c) Permite actos condenables irrespetuosos a los derechos humanos

d) Generaliza un proceso de gestin de derechos humanos

5. De los siguientes enunciados Cul de ellos no es una forma de complicidad

establecida en la ISO 26000?

a) Directa

b) Beneficiosa

c) Silenciosa

d) Situacional

6. Se denomina debida diligencia a la capacidad que debe tener una

organizacin para realizar lo siguiente:

a) Identificar, prevenir y abordar impactos sobre los derechos humanos

b) Promover actividades culturales que ayuden a la organizacin

c) Verificar los estados financieros de la organizacin comunal


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d) Fiscalizar el cumplimiento de los derechos laborales y empresariales

7. Una organizacin en cumplimiento a la responsabilidad social en materia de

derechos humanos debe realizar lo siguiente:

a) Promover el respeto a los derechos humanos de los miembros de la

empresa

b) Establecer mecanismo para que los que se crean afectados puedan

reclamar

c) Dirigir sus operaciones dentro de sus lmites territoriales sin dar cuenta

a nadie

d) Buscar alianzas con los grupos de inters para que no afecten sus

intereses

8. De los siguientes enunciados Cul de ellos hace referencia a los derechos

civiles y polticos?

a) Son de carcter universal y son validos para la sociedad

b) Son de goce personal y fueron los primeros en reconocerse

c) Hacen que se respete la dignidad humana en todos sus niveles

d) Reconocen la realidad de todas las personas sin exclusin

9. De los siguientes derechos corresponden a los derechos civiles y polticos los

siguientes:

a) Derecho a la educacin, la salud y la vida

b) Derecho a un medio ambiente sano y la al educacin

c) Derecho a la vida, a la libertad de opinin y pensamiento

d) Derecho a la privacidad y a recibir educacin de calidad

10. Las organizaciones como poltica de la responsabilidad social y los derechos

humanos de goce individual debe realizar lo siguiente:

a) Tomar medidas orientadas a asegurar la produccin

b) Generara prctica de conductas ligadas al proceso de servicios

c) Realizar campaas de promocin de la educacin y salud

d) Respetar los derechos civiles y polticos de todos los ciudadanos

SOLUCIONARIO DE AUTOEVALUACIN

1) A

2) B

3) C

4) D

5) C

6) B

7) C


Pgina | 4

8) D

9) A

10) A

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA Calderon S. Derecho Internacional de los Derechos Humanos. 1 ed. Lima: San

Marcos; 2004 Comisin de Normalizacin y de Fiscalizacin de Barreras Comerciales No

Arancelarias- INDECOPI. Gua de Responsabilidad Social. 1 ed. Lima: Talleres INDECOPI; 2010.

Shalom H., Chemen S., Taber B., Balardini S., Farias M. Los jvenes y sus derechos: saber para actuar, exigir y denunciar 1 ed. Buenos Aires: Talleres PROMUDE; 2004.

Tolentino, E. Gua tex de Derechos Humanos y Sociales. 1 ed. Chimbote: Imprenta ULADECH- Catlica; 2008.

Vsquez, A. Derecho de las personas. 2 ed. Lima: San Marcos; 2005. Snchez M, Enfoque de derechos humanos en el desarrollo aspectos terico metodolgicos. [Libro electrnico]. Buenos Aires: Paidos; 2007. [Consultado: 20 de noviembre 2011]. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&vid=6&hid=113.

Marquez Fernandez A Derechos humanos y tica. [Libro electrnico]. Madrid: Esparta; 2007. [Consultado: 20 de noviembre 2011]. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=5&hid=14&sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=32473760

Tolentino. R. (2013) Los derechos humanos en el marco de la responsabilidad social. Revista cientfica Increscendo, volumen 3 (2), 333 343 disponible en: http://increscendo.uladech.edu.pe/es/ediciones/ediciones-anuales/2012/vol-3-n-2-julio-diciembre/item/101-los-derechos-humanos-en-el-marco-de-la-responsabilidad-social

Salvador. C. (20011) La aplicacin de talleres de creatividad literaria con material visual basados en el enfoque colaborativo, en la mejora de produccin de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado seccin nica de la Institucin Educativa Repblica Federal Socialista de Yugoslavia de Nuevo Chimbote en el ao 2011. Tesis para optar el ttulo de licenciada en educacin primaria.

Alfaro, E. (2014). Fundacin Empresarial Para la Accin Social (FUNDEMAS). Responsabilidad Social Empresarial, recuperado del sitio http://www.fundemas.org/index.php?option=com_content&view=article&id=23&Itemid=39

Romero, M. (2010). Nueva Norma ISO 26000: 2010 de Responsabilidad Social. Recuperado de http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCcQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.camarco.org.ar%2FFile%2F


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GetFile%3Fid%3D1118&ei=rIXMU8OFO7HnsATlzICABA&usg=AFQjCNH5vSj39JKvn7G78-HuqGpy-Rbm3Q

Enciclopedia Virtual EUMED. NET (2013) Responsabilidad Social Empresarial (RSE) Como Ventaja Competitiva. Recuperado de http://www.eumed.net/libros-gratis/2008c/436/Concepto%20de%20responsabilidad%20social%20empresarial.htm

Fernndez, R. (julio 2010). Las Claves de la Responsabilidad social. Recuperado de http://www.diarioresponsable.com/portada/destacados/11467-dimensiones-de-la-responsabilidad-social-empresarial-sus-actores-papel-de-las-politicas-publicas.html

Empresarios Socialmente Comprometidos. (Per 2021), Primer portal de Responsabilidad Social en el Per (2014). Conceptos de Responsabilidad Social. Recuperado de http://www.peru2021.org/principal/categoria/conceptos-de-responsabilidad-social/9/c-9

Desarrollo de la Responsabilidad Social (DERES). Manual de Primeros Pasos (2014). Recuperado de http://deres.org.uy/docs/manualesypublicaciones/page/2/.

ACTIVIDADES DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECC SOCIAL POR ESCUELA PROFESIONAL 2014-II

ESCUELA PROFESIONAL

ASUNTO ACTIVIDADES DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

ADMINISTRACIN Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Distribucin de volantes sobre los beneficios del respeto al derecho del trabajo digno en la gestin de las organizaciones.

EDUCACIN EN CIENCIAS RELIGIOSAS

Derechos econmicos, sociales y culturales

Difusin de videos sobre las bondades de la educacin religiosa en las instituciones educativas.

INGENIERIA CIVIL Derechos econmicos, sociales y culturales

Exposicin fotogrfica sobre derecho a vivir en una Vivienda Digna.

CONTABILIDAD Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Difusin de infografas sobre el impacto econmico del embarazo adolescente en la familia.

DERECHO Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Campaa de difusin del derecho a la vida como responsabilidad de las organizaciones

EDUCACIN Derechos econmicos,

Sociodrama sobre derechos del nio y el adolescente I.E.


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sociales y culturales

ENFERMERA Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Promocin mediante pegado de afiches de las caractersticas - anatomo fisiolgicas y sociales de la sexualidad en adolescentes.

FARMACIA Y BIOQUMICA

Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Campaa de difusin: Rol del qumico farmacutico en la defensa de los derechos humanos de la poblacin

OBSTETRICIA Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Campaa de difusin sobre derechos sexuales y reproductivos en las instituciones de la comunidad.

ODONTOLOGA Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Campaa de Difusin: Pegado de afiches sobre requisitos para el funcionamiento de los establecimientos odontolgicos de la localidad.

PSICOLOGA Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Pegado de afiches sobre conductas sexuales de riesgo en adolescentes

INGENIERA DE SISTEMAS

Situaciones de riesgo para los Derechos Humanos

Campaa de difusin sobre el uso inadecuado del internet como conducta de riesgo para el desarrollo integral del o la adolescente

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS

Derechos econmicos, sociales y culturales

Distribucin de volantes sobre los beneficios del respeto al derecho del patrimonio cultural de la comunidad.

OBSERVACION. Estas actividades se modificaran cada dos semestres, por lo que solo son vlidas para el 2014

responsabilidad social

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