RESPIRRESPIRRESPIRRESPIRRACIÓNRACIÓNRACIÓNRACIÓN

VVIRGINIAIRGINIA AALGUACILLGUACIL CCARMONAARMONAVVIRGINIAIRGINIA AALGUACILLGUACIL CCARMONAARMONA

RRESPIRACIÓNESPIRACIÓN: : AAPORTAPORTA OXÍGENOOXÍGENO NECESARIONECESARIO AA LALA SANSAN-- AAPORTAPORTA OXÍGENOOXÍGENO NECESARIONECESARIO AA LALA SANSANFUNCIONESFUNCIONES. .

PPROPORCIONAROPORCIONA LALA CANTIDADCANTIDAD DEDE AIREAIRE SS-- PPROPORCIONAROPORCIONA LALA CANTIDADCANTIDAD DEDE AIREAIRE SSFONACIÓNFONACIÓN YY MOVILIZARMOVILIZAR LOSLOS ÓRGANOSÓRGANOS

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:DESARROLLAR EL CONTROL DE LAS DRESPIRATORIAS PARA UNA ADECUADRESPIRATORIAS PARA UNA ADECUAD

NGRENGRE PARAPARA QUEQUE NUESTRONUESTRO ORGANISMOORGANISMONGRENGRE PARAPARA QUEQUE NUESTRONUESTRO ORGANISMOORGANISMO

SUFICIENTESUFICIENTE PARAPARA REALIZARREALIZAR ELEL ACTOACTO DEDESUFICIENTESUFICIENTE PARAPARA REALIZARREALIZAR ELEL ACTOACTO DEDESS ARTICULADORESARTICULADORES..

DIFERENTES COMBINACIONES DA ARTICULACIÓN DE LOS SONIDOSDA ARTICULACIÓN DE LOS SONIDOS.

Actividad ombre: ¿Sabes la canción?

dad: 5 años

bj ti ífibjetivos específicos:Practicar el soplo con la inspiración nasal y la espiracicantando la canción elegidaIdentificar la canción seleccionada con su nombreIdentificar la canción seleccionada con su nombreSer capaz de expresar de forma oral la canción que hseleccionada

li ióplicación:or turno salen niños/as al centro de la clase y con un atasuegras deben cantar una canción que ellos elijan.

ontinuación el resto de niños/as deben relacionar el sonontinuación el resto de niños/as deben relacionar el sonnombre de la canción.

uando la canción ha sido adivinada el niño/a que la hegido debe explicar al resto por qué la ha seleccionad

ateriales:Matasuegras

ón oral

ha sido

. A nido con nido con

a do.

Actividad ombre: Cuento: Respira

ad: 5 años

bjetivos específicos:Relajar a los alumnos/as después de un momento de een el aula a la vez que se adquieren los contenidos deDescubrir las diferentes formas con las que se puede rDescubrir las diferentes formas con las que se puede rSer capaz de controlar la respiración para poder serenmomentos críticos

li ióplicación: el rincón de la lectura del aula la docente puede leercuento Respira o puede poner el vídeo-cuento en el a

e comenzar animará a los niños/as a realizar las diferene comenzar animará a los niños/as a realizar las diferenspiraciones y posturas que aparecen en el cuento.finalizar se hará una ronda de preguntas para saber quento le ha gustado a cada alumno/a.

ateriales:Cuento RESPIRAOrdenador y altavoces

Respira

excitación el cuentoespirarespirarnarnos en los

r por sí misma aula. Antes tes tes

ue parte del

Inés Castel-Branco

Actividad ombre: ¡Pompa de chicle!

ad: 5 años

bjetivos específicos:bjetivos específicos:Experimentar la estimulación de los músculos faciales intervienen la mordida y el soploCompartir una experiencia agradable entre compañei t ifi d i ió lintensificando su comunicación oralInterpretar una ordenación de pasos hasta conseguir pompa

plicación: reparte a todos los niños/as un chicle a cada uno. Ant

omenzar se informa que si no consiguen hacerlo no impq g pace una advertencia de que no se lo traguen. pondrán por parejas y uno le explicará a otro los paso

ue tiene que realizar para hacer una pompa. Después strucciones precisastrucciones precisas.

uando los niños/as lo logren se les reforzará con halagoateriales:ChiclesChiclesOrdenador

que

eros/as

hacer la

tes de porta y se le p y

os que el cree se darán las ¡Pompa de chicle!

os

Actividad ombre: El barquito de papel

ad: 5 años

bjetivos específicos:bjetivos específicos:Incrementar los tipos de inspiración oral del niño/aFavorecer la comunicación verbal entre los compañeSer capaz de frenar la inspiración oral del agua antes ll l b llegue a la boca

plicación:s niños se ponen por parejas y se supervisan unos a otro

b d l Al t i d iñ bacer un barco de papel. Al terminar cada niño su barcoa asamblea y se canta la canción “Un barquito chiquicontinuación en su mesa, cada niño/a tiene dos vasos

gua y el otro sin agua pero con el barquito de papel eng y g p q p pño/a tiene que coger agua con la pajita del vaso y ver el vaso sin mojar el barquito hasta que flote.

ateriales:PajitasPapelVasos

eros/as de que

os para l ll o se lo llevan

tito”.s, uno con n el interior. El rter el agua

Un barquito chiquitito

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H&TBO=U&SOURCE=UNIV&VED=0AHUKEWICY82F8-CIMNXR3LXM:E DE 2017, A PARTIR DEQ=RESPIRA+INES&OQ=RESPIRA+INES&GS_L=PSY-0 1 1 64 PSY.0...1.1.64.PSY-

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