INSTITUCION EDUCATIVA TANGAREAL INSTITUCION EDUCATIVA TANGAREAL

CARRETERA CARRETERA

RESIGNIFICACION PROYECTO RESIGNIFICACION PROYECTO EDUCATIVO HORIZONTE EDUCATIVO HORIZONTE

INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

2008 2008

INSTITUCION EDUCATIVA TANGAREAL INSTITUCION EDUCATIVA TANGAREAL CARRETERA CARRETERA

PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN La I. E Tangareal Carretera creada mediante La I. E Tangareal Carretera creada mediante

la resolución 4075 del 27 de Diciembre de la resolución 4075 del 27 de Diciembre de 2002 esta conformada por las siguientes 2002 esta conformada por las siguientes sedes:sedes:

Escuela las Lajas km.35Escuela las Lajas km.35Escuela el Carmen km.36Escuela el Carmen km.36

Escuela Juan Domingo km.37Escuela Juan Domingo km.37Colegio Rural Mixto km.38Colegio Rural Mixto km.38

Escuela Corpoica km.38Escuela Corpoica km.38Escuela la chorrera km.40Escuela la chorrera km.40

Escuela Pueblo Nuevo km.41Escuela Pueblo Nuevo km.41

INSTITUCION EDUCATIVA TANGAREAL CARRETERA INSTITUCION EDUCATIVA TANGAREAL CARRETERA INFORMACION INSTITUCIONALINFORMACION INSTITUCIONALDirección: km.38 vía Tumaco PastoDirección: km.38 vía Tumaco Pasto

Municipio: Tumaco NariñoMunicipio: Tumaco NariñoNúcleo Educativo: 005Núcleo Educativo: 005

Propiedad Jurídica: Municipio Propiedad Jurídica: Municipio NIT: 840.000.331-0NIT: 840.000.331-0

Código Dane: 252835504886 Código Dane: 252835504886 Calendario: Transición Calendario: Transición Modalidad: AcadémicoModalidad: Académico

Jornada: MañanaJornada: MañanaSedes fusionadas: 6Sedes fusionadas: 6

Directivos: 3Directivos: 3Docentes: 39Docentes: 39

Adminidtrativos: 6Adminidtrativos: 6Carácter: MixtoCarácter: Mixto

Población Estudiantil: 1140Población Estudiantil: 1140

MUNICIPIO DE TUMACOMUNICIPIO DE TUMACO

Mapa del Municipio de Tumaco

1.1 MISION1.1 MISION

La Institución Educativa La Institución Educativa Tangareal Carretera Tangareal Carretera desarrolla espacios para desarrolla espacios para la formación de la formación de estudiantes autónomos, estudiantes autónomos, responsables, responsables, respetuosos, respetuosos, impulsadores de su impulsadores de su propio desarrollo y el de propio desarrollo y el de su entorno a través de su entorno a través de la apropiación de los la apropiación de los conocimientos más conocimientos más significativos y de las significativos y de las tecnologías que le tecnologías que le permitan ser más permitan ser más competentes en el competentes en el mercado laboral.mercado laboral.

1.1 MISION1.1 MISION

La I .E. Tangareal La I .E. Tangareal Carretera a través de la Carretera a través de la coordinación coordinación interinstitucional interinstitucional desarrolla espacios para la desarrolla espacios para la formación de estudiantes formación de estudiantes autónomos, responsables, autónomos, responsables, respetuosos, impulsadores respetuosos, impulsadores de su propio desarrollo y de su propio desarrollo y el cuidado de su entorno a el cuidado de su entorno a través de la apropiación través de la apropiación de los conocimientos de los conocimientos científicos, tecnológicos, científicos, tecnológicos, culturales, artísticos, culturales, artísticos, deportivos y recreativos deportivos y recreativos que les permitan ser mas que les permitan ser mas competentes en la competentes en la sociedad sociedad

1.2 VISION1.2 VISION

La Institución Educativa La Institución Educativa Tangareal Carretera desarrolla Tangareal Carretera desarrolla su práctica educativa en la su práctica educativa en la formación de bachilleres formación de bachilleres técnicos con énfasis en técnicos con énfasis en tecnología agrícola y pecuaria tecnología agrícola y pecuaria con una visión humanística, con una visión humanística, tendiente a desarrollar tendiente a desarrollar potencialidades para el trabajo potencialidades para el trabajo que le facilite al educando que le facilite al educando vincularse laboralmente, vincularse laboralmente, contribuyendo a la formación contribuyendo a la formación de una sociedad más justa, de una sociedad más justa, equitativa y democrática equitativa y democrática comprometida con el comprometida con el desarrollo social.desarrollo social.

1.2 VISION1.2 VISIONLa Institución Educativa La Institución Educativa Tangareal carretera desarrolla Tangareal carretera desarrolla su practica educativa en la su practica educativa en la formación de bachilleres formación de bachilleres académicos con énfasis en académicos con énfasis en tecnología agrícola y pecuaria, tecnología agrícola y pecuaria, con un enfoque humanístico con un enfoque humanístico practico y axiológico tendiente a practico y axiológico tendiente a desarrollar potencialidades para desarrollar potencialidades para el trabajo y su ingreso a la el trabajo y su ingreso a la educación superior que le educación superior que le facilita al educando vincularse facilita al educando vincularse laboralmente con laboralmente con emprendimiento empresarial, emprendimiento empresarial, contribuyendo a la formación de contribuyendo a la formación de una sociedad mas equitativa una sociedad mas equitativa democrática comprometida con democrática comprometida con su propia identidad cultural y el su propia identidad cultural y el desarrollo integral de la desarrollo integral de la comunidad comunidad

1.3 1.3 OBJETIVOS OBJETIVOS INSTITUCIONALESINSTITUCIONALES

El trabajo educativo institucional se El trabajo educativo institucional se fundamenta en las normas y principios fundamenta en las normas y principios establecidos en la constitución Nacional, la establecidos en la constitución Nacional, la Ley 115 de 1994, la Ley 715 de 2001 y sus Ley 115 de 1994, la Ley 715 de 2001 y sus decretos reglamentarios.decretos reglamentarios.

Consecuentes con lo anterior, se Consecuentes con lo anterior, se constituyen en objetivos institucionales:constituyen en objetivos institucionales:

1.1. Capacitar a los Capacitar a los estudiantes a partir estudiantes a partir de los grados 9, 10 de los grados 9, 10 y 11 en el programa y 11 en el programa de formación de formación agrícola y pecuaria agrícola y pecuaria que les permita que les permita desarrollar su desarrollar su competencia laboral competencia laboral para facilitar para facilitar continuidad a la continuidad a la educación superior, educación superior, vinculación al vinculación al sector productivo o sector productivo o la creación de sus la creación de sus propias fuentes de propias fuentes de trabajo.trabajo.

1.1. Brindar una Brindar una educación que educación que promueva en los promueva en los niños, adolescentes niños, adolescentes y adultos el y adultos el desarrollo de desarrollo de potencialidades del potencialidades del ser humano y le ser humano y le posibiliten hacer uso posibiliten hacer uso creativo de los creativo de los conocimientos conocimientos adquiridos en la adquiridos en la escuela y fuera de escuela y fuera de ella, comprometidos ella, comprometidos con la conservación con la conservación de los ecosistemas y de los ecosistemas y el desarrollo el desarrollo sostenible de la sostenible de la humanidad.humanidad.

2. Promover el desarrollo 2. Promover el desarrollo del conocimiento del conocimiento tecnológico, tecnológico, humanístico y Brindar humanístico y Brindar una educación que una educación que promueva en los promueva en los niños, adolescentes y niños, adolescentes y adultos el desarrollo adultos el desarrollo de potencialidades de potencialidades del ser humano y le del ser humano y le posibiliten hacer uso posibiliten hacer uso creativo de los creativo de los conocimientos conocimientos adquiridos en la adquiridos en la escuela y fuera de escuela y fuera de ella, comprometidos ella, comprometidos con la conservación con la conservación de los ecosistemas y de los ecosistemas y el desarrollo el desarrollo sostenible de la sostenible de la humanidad.humanidad.

2. Afianzar los 2. Afianzar los conocimientos conocimientos técnicos, técnicos, humanísticos y humanísticos y axiológicos axiológicos adquiridos en el adquiridos en el programa de programa de formación mediante formación mediante practicas practicas empresariales de empresariales de tal forma que el tal forma que el estudiante pueda estudiante pueda vincularse vincularse efectivamente y con efectivamente y con calidad en el calidad en el mercado laboral mercado laboral con miras a formar con miras a formar su propia su propia microempresa microempresa

3. Contribuir a la 3. Contribuir a la formación de sus formación de sus estudiantes como estudiantes como seres únicos e seres únicos e irrepetibles, bajo los irrepetibles, bajo los principios de principios de participación participación democrática, respeto democrática, respeto por la dignidad por la dignidad humana, las opciones humana, las opciones religiosas, políticas religiosas, políticas sociales y culturales, sociales y culturales, y sin discriminación y sin discriminación alguna de tipo social, alguna de tipo social, racial o de sexo.racial o de sexo.

3. Crear ambientes y 3. Crear ambientes y espacios para la libre espacios para la libre expresión de la expresión de la creatividad, el análisis y creatividad, el análisis y la critica, el rescate de la critica, el rescate de nuestros auténticos nuestros auténticos valores culturales, valores culturales, practicas artísticas, practicas artísticas, deportivas y deportivas y recreativas, el recreativas, el desarrollo de desarrollo de habilidades para recibir habilidades para recibir procesar y aplicar.procesar y aplicar.

4.Crear ambientes y espacios 4.Crear ambientes y espacios para la libre para la libre expresiónexpresión de de la creatividad, el análisis y la la creatividad, el análisis y la crítica; el rescate de crítica; el rescate de nuestros auténticos valores nuestros auténticos valores culturales, prácticas culturales, prácticas artísticas, deportivas y artísticas, deportivas y recreativas; el desarrollo de recreativas; el desarrollo de habilidades para recibir y habilidades para recibir y procesar información, para procesar información, para interpretar, argumentar y interpretar, argumentar y proponer ideas conducentes proponer ideas conducentes a la solución de problemas a la solución de problemas personales, institucionales y personales, institucionales y comunitarios.comunitarios.

4. Contribuir a la formación 4. Contribuir a la formación de los estudiantes como de los estudiantes como seres únicos e seres únicos e irrepetibles bajo los irrepetibles bajo los principios de principios de participación, participación, democracia, solidaridad y democracia, solidaridad y respeto por la dignidad respeto por la dignidad humana, las opciones humana, las opciones religiosas políticas religiosas políticas sociales y culturales sin sociales y culturales sin discriminación alguna de discriminación alguna de tipo social racial o de tipo social racial o de genero.genero.

5. Formar estudiantes con 5. Formar estudiantes con espíritu de liderazgo espíritu de liderazgo proyectándose en un proyectándose en un mundo de paz a través de mundo de paz a través de una educación integral una educación integral con la familia y la con la familia y la comunidad mediante la comunidad mediante la reproducción de los reproducción de los conocimientos de la conocimientos de la sexualidad y las sexualidad y las competencias ciudadanas competencias ciudadanas

1.21.2 PERFIL DE LA EDUCACIÓN A PERFIL DE LA EDUCACIÓN A BRINDARSEBRINDARSE

Una educación que desarrolle en el ser Una educación que desarrolle en el ser humano todas las potencialidades, como ser humano todas las potencialidades, como ser multidimensional.multidimensional.

Una educación para un humanismo Una educación para un humanismo cosmopolita, que haga de sus educandos cosmopolita, que haga de sus educandos seres capaces de pensar globalmente y seres capaces de pensar globalmente y actuar localmente.actuar localmente.

Una educación para la tecnología y la Una educación para la tecnología y la productividad, que desarrollen altas productividad, que desarrollen altas competencias en: competencias en:

Lectura y escrituraLectura y escritura Cálculo matemático y solución de problemas.Cálculo matemático y solución de problemas. Resolución de problemas personales y de su Resolución de problemas personales y de su

entorno.entorno. Expresión escrita, descripción de situaciones y Expresión escrita, descripción de situaciones y

capacidades para analizar, comparar y capacidades para analizar, comparar y expresar correctamente su pensamiento.expresar correctamente su pensamiento.

Mejoramiento de los rendimientos y Mejoramiento de los rendimientos y productividad de las actividades agropecuarias.productividad de las actividades agropecuarias.

Describir, analizar y criticar su entorno social.Describir, analizar y criticar su entorno social. Construir ideas, juicios, hipótesis y modelos de Construir ideas, juicios, hipótesis y modelos de

interpretación de la realidad para transformarla.interpretación de la realidad para transformarla. Recepción crítica de toda la información Recepción crítica de toda la información

recibida.recibida.

1.31.3 PERFIL DEL EDUCANDOPERFIL DEL EDUCANDOLa Institución Educativa La Institución Educativa Tangareal Carretera, en sus Tangareal Carretera, en sus distintos niveles trabajará firme y distintos niveles trabajará firme y armoniosamente por la armoniosamente por la formación de niños, niñas, formación de niños, niñas, jóvenes y adultos que jóvenes y adultos que respondan a las siguientes respondan a las siguientes características:características:

1.1. Comprometidos con la imagen, Comprometidos con la imagen, objetivos y los ideales objetivos y los ideales institucionales.institucionales.

2.2. Que conozcan la historia de la Que conozcan la historia de la institución y se identifiquen con institución y se identifiquen con el contenido de su filosofía el contenido de su filosofía institucional.institucional.

3.3. Que adquieran y apliquen los Que adquieran y apliquen los conocimientos teórico - conocimientos teórico - prácticos, y una formación en prácticos, y una formación en valores que los capacite para valores que los capacite para ingresar a la universidad y/o ingresar a la universidad y/o para desempeñar un trabajo para desempeñar un trabajo dentro del mercado ocupacional dentro del mercado ocupacional o en la creación de fuentes de o en la creación de fuentes de trabajo, dentro del campo trabajo, dentro del campo agropecuario .vagropecuario .v

1.31.3 PERFIL DEL EDUCANDOPERFIL DEL EDUCANDO1.1. Comprometidos con la Comprometidos con la

buen imagen de la buen imagen de la Institución, los objetivos y Institución, los objetivos y los ideales que se rigen los ideales que se rigen para el buen para el buen funcionamiento tanto funcionamiento tanto dentro como fuera de ella dentro como fuera de ella

2.2. Que sus conocimientos Que sus conocimientos teóricos prácticos le den teóricos prácticos le den una formación en valores y una formación en valores y los posibilite a ingresar a la los posibilite a ingresar a la educación superior y /o educación superior y /o desempeñarse en el desempeñarse en el mercado ocupacional o mercado ocupacional o generando fuentes de generando fuentes de empleo en el campo empleo en el campo agrícola y pecuario agrícola y pecuario

4.4. Que vivencien valores Que vivencien valores logrando un alto grado logrando un alto grado de autoestima, se de autoestima, se respete así mismo y a respete así mismo y a todos los miembros de todos los miembros de su institución y de la su institución y de la sociedad en general y sociedad en general y sea capaz de aceptar sea capaz de aceptar sus diferencias a través sus diferencias a través del diálogo.del diálogo.

5.5. Que expresen libre y Que expresen libre y críticamente su críticamente su pensamiento, que estén pensamiento, que estén siempre abiertos al siempre abiertos al diálogo y puedan diálogo y puedan comunicarse con comunicarse con facilidad y respeto con facilidad y respeto con sus congéneres.sus congéneres.

4. Que vivencien valores 4. Que vivencien valores éticos morales y éticos morales y culturales logrando un culturales logrando un alto grado de alto grado de autoestima e identidad autoestima e identidad étnica respetándose a si étnica respetándose a si mismo que a los demás mismo que a los demás miembros de la miembros de la comunidad educativa y comunidad educativa y sociedad en general, sociedad en general, que sea capaz de que sea capaz de asumir que todos somos asumir que todos somos iguales y acepte las iguales y acepte las diferencias que para la diferencias que para la solución de conflictos solución de conflictos utilice el dialogo utilice el dialogo

6. Que se informen y adquieran conciencia 6. Que se informen y adquieran conciencia imparcial de la problemática social, política y imparcial de la problemática social, política y económica del país, para que trabajen económica del país, para que trabajen decidida y comprometidamente por lograr los decidida y comprometidamente por lograr los cambios que requiere nuestro pueblo en cambios que requiere nuestro pueblo en dichos campos, dentro de un ambiente de dichos campos, dentro de un ambiente de convivencia pacífica, respeto y tolerancia por convivencia pacífica, respeto y tolerancia por los demás.los demás.

7.7. Que contribuyan activamente a su propia Que contribuyan activamente a su propia formación mediante la práctica permanente formación mediante la práctica permanente de la investigación de la ciencia, la de la investigación de la ciencia, la tecnología y la humanística.tecnología y la humanística.

8.8. Que apliquen los conocimientos tecnológicos y Que apliquen los conocimientos tecnológicos y los puedan transferir a las fincas o parcelas de los puedan transferir a las fincas o parcelas de sus hogares, logrando mejorar así su calidad sus hogares, logrando mejorar así su calidad de vida.de vida.

9.9. Que demuestren solidaridad social, Que demuestren solidaridad social, compromiso y liderazgo, sean gestores de su compromiso y liderazgo, sean gestores de su propio desarrollo, generadores de fuentes de propio desarrollo, generadores de fuentes de trabajo asociativo respetando siempre la trabajo asociativo respetando siempre la conservación de los ecosistemas.conservación de los ecosistemas.

10.10. Que adquieran seguridad, fortaleza y voluntad Que adquieran seguridad, fortaleza y voluntad para romper la cadena de la miseria intelectual para romper la cadena de la miseria intelectual y económica.y económica.

1.41.4 PERFIL DEL PERFIL DEL EDUCADOREDUCADOR

Como ProfesionalComo ProfesionalPreocupado Preocupado permanentemente por los permanentemente por los problema sociales, problema sociales, económicos, educativos económicos, educativos que generen alternativas que generen alternativas de cambio para lograr un de cambio para lograr un pleno desarrollo en la pleno desarrollo en la personalidad de los personalidad de los educandos educandos

Como PersonaComo PersonaConsiente, autónomo, Consiente, autónomo, creativo, responsable, creativo, responsable, tolerante, abierto al cambio tolerante, abierto al cambio y en permanente y en permanente construcción de la libertad construcción de la libertad

1.41.4 PERFIL DEL PERFIL DEL EDUCADOREDUCADOR

La Institución Educativa La Institución Educativa Tangareal Carretera Tangareal Carretera demanda la interacción demanda la interacción de un docente:de un docente:

1.1. Que se comprometa Que se comprometa con la construcción y con la construcción y ejecución de su ejecución de su PEIPEI y y lidere los cambios lidere los cambios institucionales institucionales persuadiendo más con persuadiendo más con su ejemplo que con sus su ejemplo que con sus palabras.palabras.

Capaz de comprender y Capaz de comprender y orientar a la comunidad orientar a la comunidad en el desarrollo en el desarrollo cognoscitivo, cognoscitivo, sociafectivo, socio sociafectivo, socio cultural y político.cultural y político.

Como Investigador Como Investigador Estar siempre en procura Estar siempre en procura del conocimiento que lo del conocimiento que lo lleve a una formación lleve a una formación plurifuncional para que plurifuncional para que sus estudiantes sus estudiantes encuentren en el un encuentren en el un orientador permanente orientador permanente

2.2. Que conozcan la historia y Que conozcan la historia y la filosofía de la institución la filosofía de la institución en la cual labora, se en la cual labora, se comprometa con ella y sea comprometa con ella y sea capaz de generar una capaz de generar una cruzada institucional para cruzada institucional para hacer del proceso hacer del proceso educativo el tema central educativo el tema central de las deliberaciones en el de las deliberaciones en el establecimiento educativo.establecimiento educativo.

3.3. Que su proceso de Que su proceso de formación no lo de por formación no lo de por concluido y esté dispuesto concluido y esté dispuesto a participar a participar permanentemente en permanentemente en eventos que desarrollen eventos que desarrollen proyectos civilizadores que proyectos civilizadores que se requiere para construir el se requiere para construir el nuevo país que todos nuevo país que todos anhelamos, cursos en los anhelamos, cursos en los cuales la investigación sea cuales la investigación sea el camino para una efectiva el camino para una efectiva actualización.actualización.

4. Que se preocupe por ampliar sus conocimientos 4. Que se preocupe por ampliar sus conocimientos constantemente, que de una única especialidad constantemente, que de una única especialidad se pase a una formación plurifuncional que le se pase a una formación plurifuncional que le posibilite moverse en variados campos del saber posibilite moverse en variados campos del saber con propiedad y conocimiento, para que el con propiedad y conocimiento, para que el estudiante encuentre en el un guía y un estudiante encuentre en el un guía y un orientador permanente.orientador permanente.

5.5. Que sea un estudioso permanente de la Que sea un estudioso permanente de la Pedagogía como parte esencial de su profesión Pedagogía como parte esencial de su profesión que le permita renovar constantemente su que le permita renovar constantemente su discurso pedagógico y ofrecer alternativas mas discurso pedagógico y ofrecer alternativas mas variadas de aprendizaje a sus estudiantes, variadas de aprendizaje a sus estudiantes, construyendo situaciones que despierten la construyendo situaciones que despierten la curiosidad y el amor del estudiante por las curiosidad y el amor del estudiante por las ciencias, el arte y la cultura en general.ciencias, el arte y la cultura en general.

6.6. Que posea la capacidad creadora que requiere el Que posea la capacidad creadora que requiere el nuevo sistema educativo para fomentar las nuevo sistema educativo para fomentar las actividades científicas, culturales, tecnológicas, actividades científicas, culturales, tecnológicas, deportivas y recreativas en el proceso de deportivas y recreativas en el proceso de formación de los y las estudiantes.formación de los y las estudiantes.

7.7. Que sea un profesional de la educación, capaz de Que sea un profesional de la educación, capaz de trabajar en equipo y producir conocimientos e trabajar en equipo y producir conocimientos e innovaciones pedagógicas para garantizar en los innovaciones pedagógicas para garantizar en los educandos la apropiación del mejor saber educandos la apropiación del mejor saber disponible de la sociedad, a través de actividades disponible de la sociedad, a través de actividades variadas que comprendan el autoaprendizaje variadas que comprendan el autoaprendizaje individual y grupal.individual y grupal.

8.8. Que se comprometa con la formación integral de Que se comprometa con la formación integral de sus educandos en los aspectos científico–sus educandos en los aspectos científico–técnicos, ideológico–culturales, ético–sociales y técnicos, ideológico–culturales, ético–sociales y estético–deportivos, sin medir ni cobrar los estético–deportivos, sin medir ni cobrar los minutos que se necesitan para ampliar su labor minutos que se necesitan para ampliar su labor formativaformativa

9.9. Que sea un docente con visión universal y Que sea un docente con visión universal y futurista, que esté en disposición de orientar a futurista, que esté en disposición de orientar a sus estudiantes, que sea capaz de inculcar sus estudiantes, que sea capaz de inculcar valores en la práctica de la solidaridad, el valores en la práctica de la solidaridad, el respeto y el aprecio por las personas.respeto y el aprecio por las personas.

10.10. Que sea capaz de llamar al orden y la Que sea capaz de llamar al orden y la disciplina con su autoridad moral más que su disciplina con su autoridad moral más que su imposición como profesor.imposición como profesor.

11.11. Que sea un maestro que con su actitud genere Que sea un maestro que con su actitud genere confianza, amor y respeto entre sus confianza, amor y respeto entre sus educandos.educandos.

1.51.5 PERFIL DE LA PERFIL DE LA INSTITUCIONINSTITUCION

1.1. Un establecimiento Un establecimiento educativo donde se viva la educativo donde se viva la democracia participativa democracia participativa real en la búsqueda de la real en la búsqueda de la calidad educativa y de calidad educativa y de mejores climas mejores climas institucionales de trabajo y institucionales de trabajo y convivencia.convivencia.

2.2. Una institución donde el Una institución donde el currículo oculto, constituido currículo oculto, constituido por el conjunto de por el conjunto de costumbres, vivencias, costumbres, vivencias, tratos, comportamientos, tratos, comportamientos, etc., coincida con la etc., coincida con la filosofía, objetivos y metas filosofía, objetivos y metas institucionales y con institucionales y con nuestras opciones y nuestras opciones y discursos públicos.discursos públicos.

1.51.5 PERFIL DE LA PERFIL DE LA INSTITUCIONINSTITUCION

1. 1. Una Institución Una Institución Educativa donde se viva Educativa donde se viva la democracia la democracia participativa real en la participativa real en la búsqueda de la calidad búsqueda de la calidad educativa y de mejores educativa y de mejores climas institucionales de climas institucionales de trabajo y convivencia trabajo y convivencia con proyección con proyección comunitaria comunitaria

2.2. Una Institución Una Institución Educativa que en Educativa que en comunión con su comunión con su horizonte, objetivos y horizonte, objetivos y metas conjugue y metas conjugue y vivencie el currículo vivencie el currículo comunitario. comunitario.

3.3. Un lugar donde se posibilite el desarrollo de Un lugar donde se posibilite el desarrollo de las potencialidades humanas a través de las potencialidades humanas a través de eventos y espacios culturales y la recreación eventos y espacios culturales y la recreación de ambientes de estudio e investigación y la de ambientes de estudio e investigación y la acción de colectivos docentes capaces de acción de colectivos docentes capaces de interactuar entre sí y con otros colectivos de interactuar entre sí y con otros colectivos de la misma institución o de otras.la misma institución o de otras.

4.4. Que sea capaz de vincularse e interactuar Que sea capaz de vincularse e interactuar con los distintos contextos sociales de su con los distintos contextos sociales de su propia comunidad, generando actividades de propia comunidad, generando actividades de tipo cultural y social en dichos contextos; tipo cultural y social en dichos contextos; también a través de servicios como el también a través de servicios como el ofrecimiento de educación no formal e ofrecimiento de educación no formal e informal.informal.