res063-15

PROVINCIA DE SANTA CRUZ Consejo Provincial de Educacin RO GALLEGOS, -----------

V I S T O: El Expediente N 659.460-CPE-14; La Ley Nacional N 26.206 y Ley Provincial de

Educacin N 3305; Las Resolucin del Consejo Federal de Educacin N 84/09; N 93/09; N 102/10 y Acuerdos N 232/10, N 164/12, Resolucin N 026/13 y Acuerdo N 04/13 del Consejo Provincial de Educacin, y la implementacin de la Educacin Secundaria a partir del ciclo lectivo 2013, y;

CONSIDERANDO: Que la Ley de Educacin Nacional en su Artculo 15, establece que el sistema educativo

nacional tendr una estructura unificada en todo el pas que asegure su ordenamiento y cohesin, la organizacin y articulacin de todos los niveles y modalidades de la educacin y la validez nacional de ttulos y certificados que se expiden;

Que dicho marco legal determina en el Artculo 17 la estructura del sistema educativo en CUATRO (4) niveles y OCHO (8) modalidades;

Que la Ley de Educacin Nacional N 26.206, en su Artculo 29|establece la obligatoriedad de la Educacin Secundaria, constituyndola en una unidad pedaggica y organizativa destinada a adolescentes, jvenes y adultos que hayan concluido la Educacin Primaria;

Que la Ley de Educacin Provincial N 3305, en su Artculo 44 establece que el Nivel de Educacin Secundaria constituye una unidad pedaggica y organizativa destinada a los/as adolescentes y jvenes que hayan cumplido con el Nivel de Educacin Primaria, posee una duracin de cinco (5) o seis (6) aos y es obligatoria; Que la misma Ley, en su Artculo 16 garantiza que el Sistema Educativo Provincial tendr una estructura integrada en todo el territorio de la Provincia considerando las especificidades del mismo, que asegure su ordenamiento y cohesin, la organizacin y articulacin de los Niveles y Modalidades de la educacin y la validez nacional de los ttulos y certificados que se expidan, garantizando la movilidad de los alumnos en el sistema educativo provincial y nacional; Que el mismo marco legal en su Artculo 46 determina que el Nivel de Educacin Secundaria est conformado por un Ciclo Bsico de carcter comn a todas las Orientaciones y un Ciclo Orientado, de carcter diversificado, que responde a diferentes campos del conocimiento, del mundo social y del trabajo; y en el Artculo 47 determina que tiene la finalidad de habilitar a los y las adolescentes y jvenes para el ejercicio pleno de la ciudadana, para el trabajo y para la continuacin de los estudios; Que la Resolucin del Consejo Federal de Educacin N 84/10 determina en su Artculo 58, las diversas ofertas educativas existentes y el acuerdo sobre las futuras, se definirn en orden a las siguientes Orientaciones: Ciencias Sociales / Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Naturales, Economa y Administracin, Lenguas, Arte, Agrario/Agro y Ambiente, Turismo, Comunicacin, Informtica y Educacin Fsica;

Que la Resolucin del Consejo Federal de Educacin N 142/11 y complementarias, N 156/11 y N 190/12 aprueban los marcos de referencias de las orientaciones determinadas para la oferta educativa; Que se encuentran en proceso de elaboracin los marcos de referencia de las orientaciones en: Literatura, Fsico Matemtica y Educacin, en el marco de la Resolucin N 210/13 del Consejo Federal de Educacin, las que se pondrn a disposicin de las instituciones una vez/ / / / / / / / / / / /

PROVINCIA DE SANTA CRUZ Consejo Provincial de Educacin -----------

// 2.- aprobadas;

Que en el Artculo 2 del Acuerdo N 164/12, el Consejo Provincial de Educacin establece la implementacin de la nueva configuracin del sistema educativo provincial, conformada por SIETE (7) ao de Educacin Primaria, CINCO (5) aos de Educacin Secundaria y SEIS (6) aos para la Educacin Tcnica Profesional; Que el mismo marco legal establece que la Educacin Secundaria Obligatoria se conformar con un ciclo Bsico y un Ciclo Orientado, constituyendo as en la provincia de Santa Cruz, el Nivel de Educacin Secundaria con sus diferentes modalidades y especialidades;

Que los Acuerdos N 232/10 y N 164/12 del Consejo Provincial de Educacin, determinan la estructura Curricular para el Ciclo Bsico del Nivel Secundario y sus modalidades;

Que por Resolucin N 026/10 el Consejo Provincial de Educacin aprob la Organizacin Pedaggica e Institucional de la Educacin Secundaria Obligatoria, de los Bachilleratos orientados en la provincia de Santa Cruz; la que es ratificada por el Acuerdo N 04/13 del Consejo Provincial de Educacin;

Que en concordancia con la Ley de Educacin Provincial N 3.305 en su Artculo 50: Las Orientaciones estn determinadas de acuerdo con lo establecido por la Ley 26.206 de Educacin Nacional, la Ley 26.058 de Educacin Tcnico Profesional, las Resoluciones emanadas del Consejo Federal de Educacin y los acuerdos del Consejo Provincial de Educacin;

Que la Ley de Educacin Provincial, en su Artculo 51 establece: El Ciclo Orientado garantiza a sus egresados las capacidades para la apropiacin permanente de nuevos conocimientos, para la continuidad de estudios superiores, para la insercin en el mundo del trabajo y para la participacin activa y responsable de la vida ciudadana;

Que la Direccin Provincial de Educacin Secundaria seal los criterios bsicos a tener en cuenta para el proceso de definicin/ redefinicin de las orientaciones, entre otros: la construccin participativa, el contexto socio- cultural econmico, la continuidad de los estudios superiores, los recursos humanos y materiales existentes, la articulacin con el mundo del trabajo, los intereses de los alumnos, las expectativas de los padres;

Que en el marco de la construccin participativa los Colegios Provinciales de Educacin Secundaria han llevado a cabo el proceso de redefinicin de las orientaciones para los estudiantes que concurren a dichas instituciones;

Que las instituciones han seleccionado las siguientes Orientaciones: Bachiller en Turismo; Bachiller en Arte: Arte-Msica, Bachiller en Arte: Arte-Artes Visuales, Bachiller en Agro y Ambiente; Bachiller en Ciencias Sociales y Humanidades; Bachiller en Ciencias Sociales; Bachiller en Ciencias Naturales; Bachiller en Educacin Fsica; Bachiller en Economa y Administracin; Bachiller en Comunicacin;

Que a partir de dicha seleccin, la Provincia de Santa Cruz avanza en la elaboracin de los diseos curriculares de cada orientacin los que sern presentados en el ao 2015 para la implementacin efectiva de los planes de estudio correspondientes, a partir del ao 2016;

Que las Orientaciones que no hayan sido seleccionadas por las instituciones estarn disponibles para aquellos colegios que redefinan sus orientaciones en una instancia posterior, por lo


// 3.- que el equipo curricular avanzar en su diseo luego de terminado el proceso de construccin de las actuales;

Que en consonancia con la Ley de Educacin Nacional, Ley de Educacin Provincial, los acuerdos federales y provinciales y el proceso de titularizacin llevado a cabo en el ao 2013 para la implementacin de la obligatoriedad en el Nivel Secundario, es necesario readecuar las estructuras curriculares del Ciclo Orientado, por lo que a partir del ao 2015 se llevar a cabo, en un proceso de homologacin y analoga, acciones tendientes a la construccin de las estructuras curriculares correspondientes a las orientaciones de los nuevos Bachilleratos;

Que para la definicin de la estructura curricular de los espacios de la Formacin General del Ciclo Orientado, se realizaron sendas consultas a las instituciones de Educacin Secundaria, proponiendo TRES (3) modelos de estructuras curriculares A, B y C;

Que el 60 % de las instituciones que participaron en la consulta, seleccionaron el modelo B, el cual se toma como base para la estructura curricular de los Bachilleratos Orientados; Que la implementacin de la Educacin Secundaria en la Provincia de Santa Cruz, se est llevando a cabo de manera progresiva y gradual, desde el ao 2013, y por lo tanto, corresponde iniciar el 3 ao del Ciclo Orientado en el ao 2015, el 4 ao en el 2016 y el 5 en el 2017; Que las instituciones educativas deben ofrecer y poner a disposicin de sus estudiantes las nuevas orientaciones seleccionadas o redefinidas, adecuando, las estructuras curriculares remanentes de Polimodal al modelo que se pondr en vigencia a partir del 2015; Que durante el ao 2015 se culminar con la definicin de los planes de estudios de los espacios del Campo de la Formacin Especfica del Ciclo Orientado, con una metodologa de construccin participativa;

Que es necesario mantener mecanismos giles y dinmicos que faciliten y garanticen la movilidad de los estudiantes, promuevan la inclusin y la finalizacin de la Educacin Secundaria Obligatoria, y en ese marco, la provincia de Santa Cruz garantiza diseos curriculares unificados tanto para los establecimientos de gestin estatal como privada;

Que los establecimientos de Educacin de Gestin Privada podrn incluir en trabajo conjunto con la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada espacios propios de la oferta institucional que se incluyan en la estructura curricular obligatoria de la jurisdiccin;

Que la propuesta curricular para el 3 ao incluye los espacios curriculares pertenecientes al Campo de Formacin Especfica, denominados: Introduccin a la Orientacin en Turismo, Introduccin a la Orientacin en Arte - Msica, Introduccin a la Orientacin en Arte- Artes Visuales, Introduccin a la Orientacin en Agro y Ambiente, Introduccin a la Orientacin en Ciencias Sociales, Introduccin a la Orientacin en Ciencias Sociales y Humanidades, Introduccin a la Orientacin en Ciencias Naturales, Introduccin a la Orientacin en Educacin Fsica, Introduccin a la Orientacin en Economa y Administracin, Introduccin a la Orientacin en Comunicacin;

Que en cada institucin educativa del nivel secundario se conformar un equipo de trabajo denominado Equipo TIC, integrado por el/los Ayudantes de Gabinete de Informtica (formacin tcnica) y el/los profesores de Informtica (formacin pedaggica) que desarrollar las tareas especficas a partir del ciclo lectivo 2016, a efectos de propiciar y hacer efectiva la integracin


// 4.- de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos de enseanza y aprendizaje;

Que es necesario que la Junta de Clasificacin de Educacin Secundaria emita/ / / / / / los listados correspondientes a los espacios curriculares denominados Introduccin a la Orientacin en;

Que segn lo establecido en las Resoluciones del Consejo Federal de Educacin N 142/11, N 156/11 y N 190/12 el alumno egresado obtendr el ttulo de Bachiller en, de acuerdo con la Orientacin del Colegio;

Que en virtud de diligenciar el presente trmite, se debe dictar en consecuencia el instrumento legal pertinente, sujeto a ratificacin por el Consejo Provincial de Educacin, conforme lo establece el Artculo 192 Inciso e) de la Ley de Educacin Provincial 3305;

Por ello;

LA PRESIDENTE DEL CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN R E S U E L V E:

ARTCULO 1.- APROBAR la estructura curricular del Ciclo Orientado de los Colegios Provinciales de Educacin Secundaria, tal como se describe en el Anexo I de la presente. ARTCULO 2.- DETERMINAR que los espacios de la Formacin General del Ciclo Orientado sern los que se describen en el Anexo I, los que entrarn en vigencia a partir del ao 2015 en forma gradual y paulatina, segn los vistos y considerandos de la presente. ARTCULO 3.- IMPLEMENTAR a partir del Ciclo Lectivo 2015 el espacio de Formacin Especfica correspondiente a 3 ao de cada orientacin denominado: Introduccin a la Orientacin en Turismo, Introduccin a la Orientacin en Arte - Msica, Introduccin a la Orientacin en Arte- Artes Visuales, Introduccin a la Orientacin en Agro y Ambiente, Introduccin a la Orientacin en Ciencias Sociales, Introduccin a la Orientacin en Ciencias Sociales y Humanidades, Introduccin a la Orientacin en Ciencias Naturales, Introduccin a la Orientacin en Educacin Fsica, Introduccin a la Orientacin en Economa y Administracin, Introduccin a la Orientacin en Comunicacin, segn consta en el Anexo II de la presente. ARTCULO 4.- ENCOMENDAR a la Junta de Clasificacin de Educacin Secundaria la confeccin de los listados correspondientes a los espacios mencionados en el Artculo 3, a fin de que los mismos habiliten la puesta en vigencia de dicho espacio de Formacin Especfica, durante el mes de marzo para las instituciones del Perodo Especial y durante el mes de abril para las instituciones del Perodo Comn, para el ciclo lectivo 2015. ARTCULO 5.- ESTABLECER que los Colegios Provinciales de Educacin Secundaria otorgarn el ttulo de Bachiller en, de acuerdo con lo estipulado en el Anexo II, que forma parte integrante de la presente.

ARTCULO 6.- CONFORMAR, a partir del Trmino Lectivo 2016, en cada institucin educativa el Equipo TIC integrado por el/los Ayudantes de Gabinete de Informtica (formacin tcnica) y el/los profesores de Informtica (formacin pedaggica) a efectos de propiciar la integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, en los procesos de enseanza y aprendizaje, acorde a lo enunciado en el Anexo III. ARTCULO 7.- DETERMINAR que las situaciones no contempladas en la presente norma sern motivo de anlisis y decisin de las Direcciones de Nivel y Modalidades de Educacin de Gestin


// 5.- Estatal y Privada, y definidas en el seno del Consejo Provincial de Educacin. ARTCULO 8.- ENCOMENDAR a las Direcciones de Nivel y Modalidades a garantizar los procesos de construccin participativa de las propuestas curriculares, y la continuidad de la implementacin progresiva y gradual de la educacin secundaria obligatoria, conforme a los vistos y considerandos de la presente. ARTCULO 9.- SOMETER a ratificacin del Consejo Provincial de Educacin la presente, en cumplimiento a lo establecido en el Artculo 192 Inciso e) de la Ley Provincial 3305. ARTCULO 10.- DEJAR sin efecto toda otra norma legal que se oponga a la presente. ARTCULO 11.- TOME RAZN Secretara de Coordinacin Educativa, Secretara de Coordinacin Administrativa, Direccin Provincial de Planificacin Estratgica, Direccin Provincial de Asuntos Jurdicos, Direccin Provincial de Educacin Inicial, Direccin Provincial de Educacin Primaria, Direccin Provincial de Educacin Secundaria, Direccin Provincial de Educacin Tcnico Profesional, Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada, Direccin Provincial de Educacin Superior, Direccin General de Adultos, Contexto de Encierro, Direccin General de Educacin Rural, Direccin General de Educacin Especial, Educacin Intercultural Bilinge, Juntas de Clasificacin respectivas, Junta de Disciplina, Centro de Estadstica Educativa, Centro de Informacin Educativa, Direccin Provincial de Personal, cumplido, ARCHVESE.-

Prof. SILVIA A. SNCHEZ MARISA INFANTE Presidente Secretaria General

R E S O L U C I N N /15.-


ANEXO I Organizacin de la estructura curricular para los Bachilleratos Orientados

La organizacin curricular de los Bachilleratos Orientados es la siguiente: Ciclo bsico: establecido por el Acuerdo CPE 164/12, conformado por el primer y el segundo ao del nivel secundario. A saber:

. 1 ao Horas ctedra

2 ao Horas ctedra

Espa

cios

de Fo

rmaci

n G

ener

al

Matemtica 5 Matemtica 5

Lengua y Literatura 5 Lengua y Literatura 5

Lengua Extranjera 3 Lengua Extranjera 3 Educacin Fsica 3 Educacin Fsica 3

Formacin tica y Ciudadana

3 Formacin tica y Ciudadana

3

Historia 3 Historia 3

Geografa 3 Geografa 3

Qumica 3 Qumica 3 Fsica 3 Fsica 3

Biologa 3 Biologa 3

Educacin Artstica* 3 Educacin Artstica* 3

Tecnologa 3 Tecnologa 3

Total de horas ctedra por semana 40 Hs. 40 Hs.

*Se designan 2 (dos) horas ctedra a cada lenguaje, segn Acuerdo N 202/CPE/13. Ciclo orientado: corresponde a los tres ltimos aos de los Bachilleratos Orientados. Las cargas horarias son comunes a todos los Bachilleratos. Todas las orientaciones poseen la misma cantidad de espacios curriculares y la misma carga horaria. De igual modo, ocurre con los CINCO (5) aos de Educacin Secundaria, cuya carga horaria es de CUARENTA (40) horas ctedra semanales. En el caso de los Colegios de Gestin Privada, incluirn tambin los espacios propios de la oferta institucional El Ciclo Orientado incluye el Campo de la Formacin General y el Campo de la Formacin Especfica.

El Campo de Formacin General: son espacios comunes a todos los Planes de Estudio de los Bachilleratos, independientemente de la Orientacin que cada institucin oferte a sus estudiantes. Comienza en el Ciclo Bsico y concluye en el ltimo ao del Ciclo Orientado. El Campo de Formacin Especfica: la distribucin de las cargas horarias es comn a todos los Bachilleratos, pero adquiere su especificidad en la configuracin propia de cada Orientacin adoptada por la institucin.

En la provincia de Santa Cruz, la definicin de la estructura curricular recupera las caractersticas distintivas de cada institucin, atendiendo a los consensos logrados, a las finalidades de la educacin secundaria, y a un esfuerzo por articular y reconocer las diversas trayectorias de trabajo institucional y situaciones existentes en los Colegios Provinciales de Educacin Secundaria. Se toma como base la estructura previa de los ex Colegios Provinciales de Educacin Polimodal y los espacios curriculares


// 2.- que fueron titularizados en el ao 2013 para el proceso de homologacin y analoga correspondiente, el que se llevar adelante gradualmente. A partir del ciclo lectivo 2015, se incluye en el 3 ao, el espacio curricular denominado Introduccin a la Orientacin en, el que estar a cargo de un/a docente segn la competencia de ttulo que se defina para cada uno de los Bachilleratos, hasta tanto concluya el proceso de homologacin y analoga. Luego del cual, cada espacio se conformar de acuerdo con la propuesta especfica de cada Orientacin.

Ttulo a otorgar Se certificar con el Ttulo de: Bachiller en segn la orientacin correspondiente.

Estructura curricular del Ciclo Orientado Todos los Bachilleratos Orientados, tanto de gestin estatal como privada, de la provincia de Santa Cruz tendrn un Ciclo Orientado de TRES (3) aos, segn se describe en el cuadro siguiente:

. 3 ao Horas ctedra

4 ao Horas

ctedra 5 ao Horas

ctedra

Espa

cios

de Fo

rmaci

n

Gen

eral

Matemtica 4 Matemtica 3 Matemtica 3 Lengua y Literatura 4 Lengua y Literatura 3 Lengua y Literatura 3 Lengua extranjera 3 Lengua extranjera 3 Lengua extranjera 3 Educacin Fsica 3 Educacin Fsica 3 Educacin Fsica 3 Formacin tica y Ciudadana 3

Formacin tica y Ciudadana 3

Formacin tica y Ciudadana 3

Historia 3 Historia 3 Historia 3 Geografa 3 Geografa 3 Filosofa 4 Qumica 4 Fsica 4 - - - - - Biologa 3 Biologa 3 - - - - - Educacin Artstica 3 Educacin Artstica 3 - - - - - Economa 3 - - - - - - - - - -

Espa

cios

de Fo

rmaci

n Es

pec

fica Espacio de Formacin

Especfica 4 Espacio de Formacin Especfica

3 Espacio de Formacin Especfica

3

- - - - -

Espacio de Formacin Especfica


3

- - - - -



4

- - - - - - - - - -


4

- - - - - - - - - -


4

Total Total de horas ctedra por semana 40 Hs. 40 Hs. 40 Hs.


ANEXO II Estructura Curricular para el Tercer Ao de los Bachilleratos Orientados

De acuerdo con la implementacin gradual y progresiva de la educacin secundaria obligatoria en la provincia de Santa Cruz, en el ciclo lectivo 2015 se pondr en vigencia la estructura curricular correspondiente a 3 Ao, conforme se describe a continuacin: BACHILLERATO EN TURISMO Ttulo que Otorga: Bachiller en Turismo

3 AO Hs

Campo de Formacin General

Matemtica 4 Lengua y Literatura 4 Lengua extranjera 3 Educacin Fsica 3 Historia 3 Geografa 3 Qumica 4 Biologa 3 Educacin Artstica 3 Formacin tica y Ciudadana 3 Economa 3

Campo de Formacin Especfica Introduccin a la Orientacin en Turismo 4

Total de horas ctedra del Campo Formacin General 36

Total de horas ctedra del Campo Formacin Especfica 4 TOTAL DE Horas Ctedra 40


// 2.-

BACHILLERATO EN ARTE - MSICA Ttulo que Otorga: Bachiller en Arte - Msica

3 AO Hs


Matemtica 4

Lengua y Literatura 4

Lengua extranjera 3 Educacin Fsica 3

Historia 3

Geografa 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3

Formacin tica y Ciudadana 3 Economa 3

Campo de Formacin Especfica Introduccin a la Orientacin en Arte - Msica 4


Total de horas ctedra del Campo Formacin Especfica 4

TOTAL DE Horas Ctedra 40


// 3.-

BACHILLERATO EN ARTE ARTES VISUALES Ttulo que Otorga: Bachiller en Arte Artes Visuales

3 AO Hs


Matemtica 4



Historia 3

Geografa 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3


Campo de Formacin Especfica Introduccin a la Orientacin en Arte - Artes Visuales 4





// 4.-

BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES / BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Ttulo que Otorga: Bachiller en Ciencias Sociales y Humanidades / Bachiller en Ciencias Sociales

3 AO Hs


Matemtica 4



Historia 3

Geografa 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3


Campo de Formacin Especfica

Introduccin a la Orientacin en Ciencias Sociales y Humanidades / Introduccin a las Ciencias Sociales

4





// 5.-

BACHILLERATO EN CIENCIAS NATURALES Ttulo que Otorga: Bachiller en Ciencias Naturales

3 AO Hs


Matemtica 4



Historia 3

Geografa / 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3


Campo de Formacin Especfica Introduccin a la Orientacin en Ciencias Naturales 4





// 6.-

BACHILLERATO EN AGRO Y AMBIENTE Ttulo que Otorga: Bachiller en Agro y Ambiente

3 AO Hs


Matemtica 4



Historia 3

Geografa / 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3


Campo de Formacin Especfica Introduccin a la Orientacin en Agro y Ambiente 4





// 7.-

BACHILLERATO EN ORIENTACIN EN ECONOMA Y ADMINISTRACIN Ttulo que Otorga: Bachiller en Orientacin en Economa y Administracin

3 AO Hs


Matemtica 4



Historia 3

Geografa / 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3


Campo de Formacin Especfica

Introduccin a la Orientacin en Economa y Administracin 4





// 8.-

BACHILLERATO EN EDUCACIN FSICA Ttulo que Otorga: Bachiller en Educacin Fsica

3 AO Hs


Matemtica 4



Historia 3

Geografa / 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3


Campo de Formacin Especfica Introduccin a la Orientacin en Educacin Fsica 4





// 9.-

BACHILLERATO EN COMUNICACIN Ttulo que Otorga: Bachiller en Comunicacin

3 AO Hs


Matemtica 4



Historia 3

Geografa / 3

Qumica 4 Biologa 3

Educacin Artstica 3


Campo de Formacin Especfica Introduccin a la Orientacin en Comunicacin 4





ANEXO III Equipo de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin (equipo TIC)

En cada institucin se constituir un equipo de trabajo conformado por el/los Ayudantes de Gabinete de Informtica (formacin tcnica) y el/los profesores de Informtica (formacin pedaggica), denominado Equipo TIC. El objetivo de la tarea a desarrollar por dicho equipo ser propiciar la integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos de enseanza y aprendizaje de todos los espacios curriculares.

Su trabajo estar orientado a las prcticas educativas en forma transversal y a la inclusin efectiva de las TIC en el aula, actuando como mediadoras entre la circulacin de la informacin, el proceso de produccin de conocimiento y la renovacin de modelos educativos. Para la implementacin de dicho equipo de trabajo, el equipo de Diseo Curricular de la Direccin Provincial de Educacin Secundaria en conjunto con los referentes de la Coordinacin Provincial de Polticas TIC, desarrollar durante el ciclo lectivo 2015, un trabajo de construccin participativa con los docentes del rea de Informtica para la elaboracin de los diseos curriculares correspondientes y definiciones de tareas, incluyendo las condiciones laborales relativas al desempeo de la funcin, con la finalidad de la implementacin efectiva a partir del ciclo lectivo 2016. Segn el modelo de cada institucin se define la siguiente carga horaria:

Colegios Modelo 1: DOCE (12) horas ctedra semanales Colegios Modelo 2: VEINTICUATRO (24) horas ctedra semanales Colegios Modelo 3: TREINTAY SEIS (36) horas ctedra semanales

res063-15

Documents