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REPUBLICA ARGENTINA
MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
Contribucioacuten al estudio
del Castellano
en la Argentina
Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma
(Documentos y sugestiones)
S E R I E
didaacutectica
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
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Buenos Aires Repuacuteblica Argentina 1963
SERIE DIDACTICA
1 - EXPERlECIAS y CONTRIBUCIONES PARA LA ENSENtildeANZA DE LA LElGUA ORAL y ESCRITA
ll - EL TEATRO EXPLICADO EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE SEGU1DA ENSENtildeAZA (Ciclo 1961)
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Servicio de Informacioacuten Educativa
Parera 55 - Buenos Aires Repuacuteblica Argentina
Contribucioacuten al estudio
del C astellano
en la Argentina
Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma
(Docume ntos y s~ gestiones)
S E R I E
didaacutectica
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Ministro de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
Dr ALBE RTO RODRIGUEZ GALAN
Subsecretario de Educacioacuten
Dr FRANCISCO EDUARDO TRUSSO
Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior
Prof ROBERTO F RAUFET
Coordinador del Plan de Ensentildeanza y Moralidad del Idioma
Pro AVELINO HERRERO MAYOR
Esta nueva pUbZicacioacuten del Ministerio contiene una Seccioacuten propiamente didaacutectica y ot1a de 1ecreacioacuten literaTia
La primera comprende la difusioacuten de normas p1eestablecishydas paJ las Academias y p01 pmfes aTes especializados en la inshyeludible correccioacuten expresiva
La otm Seccioacuten reproduce conocidos ensalzamientos conceshybidos como homenaje a la lengua por sus aulores
Los consejos y oTientaciones que aquacute se difunden estaacuten considerados como de fuente tradicional de apendizaje linguumliacutesshytico
El Ministeio de Educacioacuten y Justicia que auspicia la tarea especiacutefica -expesamente manifestado el designio a la Comisioacuten por su titular el doctor Alberto Rodriacuteguez Galaacuten- apoya por consiguiente los p1incipios del buen uso proclamados por los olganismos Tectoes de la lengua y promueve con el Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma la praacutectica de conseTvacioacuten y depuracioacuten a cago de los maestros argentinos
Por otra parte coordinar aquellos principios de nivelacioacuten del habla es empresa que a todos Zas docentes nos compete y obliga como una constante necesidad espirituQZ
LA COMISION
PRIMERA SECCION
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
SD
Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
--- shy -- shy
Buenos Aires Repuacuteblica Argentina 1963
SERIE DIDACTICA
1 - EXPERlECIAS y CONTRIBUCIONES PARA LA ENSENtildeANZA DE LA LElGUA ORAL y ESCRITA
ll - EL TEATRO EXPLICADO EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE SEGU1DA ENSENtildeAZA (Ciclo 1961)
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Servicio de Informacioacuten Educativa
Parera 55 - Buenos Aires Repuacuteblica Argentina
Contribucioacuten al estudio
del C astellano
en la Argentina
Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma
(Docume ntos y s~ gestiones)
S E R I E
didaacutectica
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Ministro de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
Dr ALBE RTO RODRIGUEZ GALAN
Subsecretario de Educacioacuten
Dr FRANCISCO EDUARDO TRUSSO
Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior
Prof ROBERTO F RAUFET
Coordinador del Plan de Ensentildeanza y Moralidad del Idioma
Pro AVELINO HERRERO MAYOR
Esta nueva pUbZicacioacuten del Ministerio contiene una Seccioacuten propiamente didaacutectica y ot1a de 1ecreacioacuten literaTia
La primera comprende la difusioacuten de normas p1eestablecishydas paJ las Academias y p01 pmfes aTes especializados en la inshyeludible correccioacuten expresiva
La otm Seccioacuten reproduce conocidos ensalzamientos conceshybidos como homenaje a la lengua por sus aulores
Los consejos y oTientaciones que aquacute se difunden estaacuten considerados como de fuente tradicional de apendizaje linguumliacutesshytico
El Ministeio de Educacioacuten y Justicia que auspicia la tarea especiacutefica -expesamente manifestado el designio a la Comisioacuten por su titular el doctor Alberto Rodriacuteguez Galaacuten- apoya por consiguiente los p1incipios del buen uso proclamados por los olganismos Tectoes de la lengua y promueve con el Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma la praacutectica de conseTvacioacuten y depuracioacuten a cago de los maestros argentinos
Por otra parte coordinar aquellos principios de nivelacioacuten del habla es empresa que a todos Zas docentes nos compete y obliga como una constante necesidad espirituQZ
LA COMISION
PRIMERA SECCION
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
SD
Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
SERIE DIDACTICA
1 - EXPERlECIAS y CONTRIBUCIONES PARA LA ENSENtildeANZA DE LA LElGUA ORAL y ESCRITA
ll - EL TEATRO EXPLICADO EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE SEGU1DA ENSENtildeAZA (Ciclo 1961)
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Servicio de Informacioacuten Educativa
Parera 55 - Buenos Aires Repuacuteblica Argentina
Contribucioacuten al estudio
del C astellano
en la Argentina
Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma
(Docume ntos y s~ gestiones)
S E R I E
didaacutectica
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Ministro de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
Dr ALBE RTO RODRIGUEZ GALAN
Subsecretario de Educacioacuten
Dr FRANCISCO EDUARDO TRUSSO
Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior
Prof ROBERTO F RAUFET
Coordinador del Plan de Ensentildeanza y Moralidad del Idioma
Pro AVELINO HERRERO MAYOR
Esta nueva pUbZicacioacuten del Ministerio contiene una Seccioacuten propiamente didaacutectica y ot1a de 1ecreacioacuten literaTia
La primera comprende la difusioacuten de normas p1eestablecishydas paJ las Academias y p01 pmfes aTes especializados en la inshyeludible correccioacuten expresiva
La otm Seccioacuten reproduce conocidos ensalzamientos conceshybidos como homenaje a la lengua por sus aulores
Los consejos y oTientaciones que aquacute se difunden estaacuten considerados como de fuente tradicional de apendizaje linguumliacutesshytico
El Ministeio de Educacioacuten y Justicia que auspicia la tarea especiacutefica -expesamente manifestado el designio a la Comisioacuten por su titular el doctor Alberto Rodriacuteguez Galaacuten- apoya por consiguiente los p1incipios del buen uso proclamados por los olganismos Tectoes de la lengua y promueve con el Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma la praacutectica de conseTvacioacuten y depuracioacuten a cago de los maestros argentinos
Por otra parte coordinar aquellos principios de nivelacioacuten del habla es empresa que a todos Zas docentes nos compete y obliga como una constante necesidad espirituQZ
LA COMISION
PRIMERA SECCION
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
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Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
Contribucioacuten al estudio
del C astellano
en la Argentina
Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma
(Docume ntos y s~ gestiones)
S E R I E
didaacutectica
CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA
Ministro de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
Dr ALBE RTO RODRIGUEZ GALAN
Subsecretario de Educacioacuten
Dr FRANCISCO EDUARDO TRUSSO
Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior
Prof ROBERTO F RAUFET
Coordinador del Plan de Ensentildeanza y Moralidad del Idioma
Pro AVELINO HERRERO MAYOR
Esta nueva pUbZicacioacuten del Ministerio contiene una Seccioacuten propiamente didaacutectica y ot1a de 1ecreacioacuten literaTia
La primera comprende la difusioacuten de normas p1eestablecishydas paJ las Academias y p01 pmfes aTes especializados en la inshyeludible correccioacuten expresiva
La otm Seccioacuten reproduce conocidos ensalzamientos conceshybidos como homenaje a la lengua por sus aulores
Los consejos y oTientaciones que aquacute se difunden estaacuten considerados como de fuente tradicional de apendizaje linguumliacutesshytico
El Ministeio de Educacioacuten y Justicia que auspicia la tarea especiacutefica -expesamente manifestado el designio a la Comisioacuten por su titular el doctor Alberto Rodriacuteguez Galaacuten- apoya por consiguiente los p1incipios del buen uso proclamados por los olganismos Tectoes de la lengua y promueve con el Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma la praacutectica de conseTvacioacuten y depuracioacuten a cago de los maestros argentinos
Por otra parte coordinar aquellos principios de nivelacioacuten del habla es empresa que a todos Zas docentes nos compete y obliga como una constante necesidad espirituQZ
LA COMISION
PRIMERA SECCION
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
SD
Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
Ministro de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
Dr ALBE RTO RODRIGUEZ GALAN
Subsecretario de Educacioacuten
Dr FRANCISCO EDUARDO TRUSSO
Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior
Prof ROBERTO F RAUFET
Coordinador del Plan de Ensentildeanza y Moralidad del Idioma
Pro AVELINO HERRERO MAYOR
Esta nueva pUbZicacioacuten del Ministerio contiene una Seccioacuten propiamente didaacutectica y ot1a de 1ecreacioacuten literaTia
La primera comprende la difusioacuten de normas p1eestablecishydas paJ las Academias y p01 pmfes aTes especializados en la inshyeludible correccioacuten expresiva
La otm Seccioacuten reproduce conocidos ensalzamientos conceshybidos como homenaje a la lengua por sus aulores
Los consejos y oTientaciones que aquacute se difunden estaacuten considerados como de fuente tradicional de apendizaje linguumliacutesshytico
El Ministeio de Educacioacuten y Justicia que auspicia la tarea especiacutefica -expesamente manifestado el designio a la Comisioacuten por su titular el doctor Alberto Rodriacuteguez Galaacuten- apoya por consiguiente los p1incipios del buen uso proclamados por los olganismos Tectoes de la lengua y promueve con el Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma la praacutectica de conseTvacioacuten y depuracioacuten a cago de los maestros argentinos
Por otra parte coordinar aquellos principios de nivelacioacuten del habla es empresa que a todos Zas docentes nos compete y obliga como una constante necesidad espirituQZ
LA COMISION
PRIMERA SECCION
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
SD
Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
Esta nueva pUbZicacioacuten del Ministerio contiene una Seccioacuten propiamente didaacutectica y ot1a de 1ecreacioacuten literaTia
La primera comprende la difusioacuten de normas p1eestablecishydas paJ las Academias y p01 pmfes aTes especializados en la inshyeludible correccioacuten expresiva
La otm Seccioacuten reproduce conocidos ensalzamientos conceshybidos como homenaje a la lengua por sus aulores
Los consejos y oTientaciones que aquacute se difunden estaacuten considerados como de fuente tradicional de apendizaje linguumliacutesshytico
El Ministeio de Educacioacuten y Justicia que auspicia la tarea especiacutefica -expesamente manifestado el designio a la Comisioacuten por su titular el doctor Alberto Rodriacuteguez Galaacuten- apoya por consiguiente los p1incipios del buen uso proclamados por los olganismos Tectoes de la lengua y promueve con el Plan de ensentildeanza y moralidad del idioma la praacutectica de conseTvacioacuten y depuracioacuten a cago de los maestros argentinos
Por otra parte coordinar aquellos principios de nivelacioacuten del habla es empresa que a todos Zas docentes nos compete y obliga como una constante necesidad espirituQZ
LA COMISION
PRIMERA SECCION
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
SD
Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
PRIMERA SECCION
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
SD
Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
NECESIDAD DE DEPURAR EL IDIOMA (Nota de la Acade1ll_ia Argentina de Letlus)
A S E e l sentildeor Ministro de Educacioacuten y Justicia
SD
Tengo a honr-a dirigirme a V E para comunicarle que la Academia Argentina de Letras ha considerado en su uacuteltima sesioacuten el oficio de V E y la introduccioacuten del Plan de EIsentildeanza y Moralidad del Idioma
que lo acom pantildea Para un maacutes profundo estudio de tan importante mashyteria ha dispues to que se envien copias del Plalt a los sentildeores aca deacutemicos con el objeto de que en una reunioacuten proacutexima pueda tratarse el tema con mayor conocimiento del propoacutesito que anima a V E y a sus colaboshyradores inmediatos
La Academia Argentina de Letras se complace en felicitar a V E por tan encollUacuteable proyecto Es bien conocida la necesidad que hay de depurar el idioma en nuestros establecimientos de ensentildeanza La in iciashytiva de V E tendraacute por ello gran importancia en el m egt joramiento ele nuestra lengua
En varias ocasiones la Academia Argentina de Letra s de acucrdo con los fines que le asigna su Estatuto envioacute a l Ministerio de Educacioacuten y Justicia resoluciones vinculada s con el idioma y su ensentildeanza P a ra coshy~ aborar de modo praacutectico y concreto Con e l proyecto de V E mc es g-rato r emitirle copia de la disertacioacuten que acerca de lengua hablada y lengua escrita pronuncioacute el ~cntildeor acadeacutemico do n Arturo Marasso en la ses ioacuten del 28 de junio y de 108 a cuerdos torna dos por esta Academia sobre la ensenanza de la gramaacutetica y la ling uumliacutest ica estructura l e l voseo en las escuelas y la publicacioacuten del opuacutesculo de don Andreacutes Bello titulado Aclvetmiddotshyt enC1a8 sobre el lt80 de la lengua cQsteUaTIa dir igidas a los padres de jashymilia3 profesores de los col egios y maest1middotos de escnela
Saludo a V E con mi mis disting uida consilt]cracioacuten
LUIS ALFONSO JOSE A ORIA Secretario Ceneral Presidente
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
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LENGUA LITERARIA Y LENGUA HABLADA
L a lengua literaria castellana en su innumerable riqueza en el caraacutecter de cada disciplina y cada estilo conserva felizshymente su unidad en Ameacuterica contiacutenva en un mismo proceso con Espauumla su destino de ser una expresioacuten del pensamiento inshyt ensamente elaborado por el cual el individuo puede elevarse a la categoriacutea univer sal de la ciencia la literatura y la filososhyfiacutea estaacute abierta desde sus oriacutegenes al caudal tradicional y enovado de la sabiduria que la impregna y anima si se aiacutesla de la universalidad pensante pierde su agilidad su posibilidad actuante por eso estaacute en iacutentima relacioacuten con la capacidad de quienes la escriben La lengua literaria con sus insustituiacutebles antecedentes griegos y latinos debe ensentildearse desde la escuela alliacute en la traduccioacuten y el comentario se adquiere el valor de la plabra la eficacia de alcanzar la expresioacuten huidiza con el esfuerzo de ent enderla y de fijarla detenerse ante la dificultad es entregarse a un comuacuten desgano que no participaraacute si no es por r eferenciacuteas de la obra del pensador y del genio La temeridad de querer ser sabio sin haber alcanzado el derecho de serlo por el estudio hace descender el nivel intelectual y moral desdentildeada la dificultad que ha de ser laboriosameute vencida La lengua liter aria contiene en siacute en lo pasado y lo presente este idioma receptivo asimilador y creador por el que nos ilustramos y enshynoblecemos en todo espacio y todo tiempo y adquirimos el tiacute shytulo de ciudadanos del mundo por haber llegado al aacutembito de la sabiduriacutea humana
El romanticismo con las antiguas tradiciones locales con el idioma particular de cada regioacuten circunscripta a sus costumshybres dio incremento a las formas literarias centildeidas a un color a una particularidad social y geograacutefica pintoresca y poeacutetica en las novelas y relatos regionales desde el siglo pasado Esta poesiacutea viacutevida no fue desconocida de Ja maestriacutea bucoacutelica de Teoacuteshy
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crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
crito Los vocabularios que caracterizan los lugares y las genshytes las profesiones y los usos son una necesidad diferenciad ora indispensable para quien expresa lo nacional o lo exoacutetico Lo lugarentildeo y extranjero con su vocabulario definen y pin an con una tonalidad que les es propia Ni lo literario ni lo local se exclushyyen i no es donde en cada dominio exigen su independencia y su jerarquiacutea La lengua hablada popular y vulgar la adquiere el lliit0 al oiacuterla la literatura en su imponderable capacidad exshypresiva empieza a conocerla en la escuela con el estudio de los maestros del idioma Los polos tienen en la esfera la regioacuten comuacuten que los comprende Hago esta advertencia un tanto candorosa para sentildealar un haacutebito ya comuacuten entre nosotros que tiene algo de jactancia de trata r de ensentildear en la escuela las formas tradicionales y vulgares que los nintildeos ya saben al enshycastillarse en el uso de arcaiacutesmos diferenciadores que han pershydido su validez en la plenitud ilustrada de la lengua que nos es comuacuten como manifestacioacuten conjunta de nuestro ser disciplishynado y pensante con todos los que la escriben y la hablan
La educacioacuten literaria inseparable del contenido de los textos ilustres posee una actividad de ejerlticio transformante enovadora afinada para encontrar el sentido preciso adecuashydo a la diversidad de las investigaciones y descubrimientos de anaacutelisis e intuiciones en la ejemplaridad difiacutecil de pensarse y libertarse del instintivo dominio de las tendencias irreflexivas La claridad aun en la inefabilidad y las contradicciones en lo inasible aun en la carencia de la palabra necesaria la geneshyrosidad la belleza del intelecto vivo y no el estancamiento y menoscabo vulgar de la lengua son la manifestacioacuten de la cashypa~idad intelectual de la Repuacuteblica en la tradicioacuten y en la acshytualidad con sus escritores y sabios una expresioacuten identificada con la realidad descubierta y descripta en un esfuerzo luacutecido que equivale a la heroica proeza en su significacioacuten irradiante Destruir por jactancia ineptitud o tolerancia de lo que no r eshyquiere trabajo entendimiento ni estudio es desconocer en las escuelas la excelencia mental que es inseparable de la dignidad de la Repuacuteblica en su acrisolada actividad constructiva con la sapiencia del espiacuteritu solamente vaacutelido en la reflexioacuten constante El acercarse a las manifestaciones de la realidad viviente con
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inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
inteligencia y simpatiacutea crea delicadamente en el lllno el respeto y el asombro le da la simpatiacutea con el sentido de la existencia implicita en los seres parece que hubiera pasado un limi te para llegar a inquirir a conocer a advertir a superarse y tambieacuten a expresarse pues el lenguaje en lo que no es haacutebito es la comunicacioacuten de cuanto alcanza nuestra individualidad univershysal y sensible
ARTURO MARASSO
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
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CONSULTAS A LA ACADEMIA ARGENlINA DE LETRAS SOBRE LA ENSENtildeANZA
DE LA GRAMAlICA
Consulta acerca de dos aspectos diferentes en la ensentildeanza del idioma
1Q) iquest Debe ensentildearse la gramaacutetica de acuerdo con los proshygramas oficiales o na
2Q) En caso negativo iquest la gramaacutetica en que se basan dichos programas debe ser reemplazada por la gramaacutetica esshytructural
laquoEl primer punto estaacute ya resuelto por la autoridad compeshytente Con fecha 17 de mayo el Director General de Ensentildeanza Secundaria Normal Especial y Superior don Roberto F Raufet dirigioacute una circular a los rectores de segunda ensentildeanza para r ecordarles que el artiacuteculo 53 del Reglamento Genegtal en el inshyciso 3 establece entre las obligaciones de los profesores dar la ensentildeanza con arreglo al Plan de Estudios y Programas vigentes siguiendo las indicaciones que la Inspeccioacuten o el Rector o el Dishyrector hicieren para mejor desarrollo de la ensentildeanza y que si bien la Resolucioacuten Ministerial del 23 de agosto de 1958 que dspuso la creacioacuten de los Departamentos de Materias Afines contempla la posibilidad de proponer si fuera necesario por rashyzones fundadas modificaciones a los Programas sometieacutendolas a la consideracioacuten de la Direccioacuten o Rectoriacutea a fin de que las autorice tales modificaciones deben estar condicionadas por esa vigencia de los Programas y del Plan de Estudioraquo
Por lo tanto la ensentildeanza gramatical debe ajustarse a los programas oficiales vigentes sin que esto signifique excluir la posibilidad de ampliar los conocimientos mediante explicaciones que permitan a los alumnos conocer los principales resultados de la investigacioacuten cientiacutefica contemporaacutenea
En cuanto al segundo punto de si la gramaacutetica normativa
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tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
tradicional debe ser substituida por la gramaacutetica estructural se ha afirmado que asiacute lo haraacute la Real Academia Espantildeola en la proacutexima edicioacuten de su GramaacuteUca de modo que en realidad ese reemplazo en la ensentildeanza argentina no seriacutea maacutes que adelanshytarse a lo ya resuelto Esto es inexacto La Real Academia Espashyntildeola piensa siacute reformar su Gramaacutetica pero no procederaacute meshyltliante la suplantacioacuten lisa y llana de los conceptos normativos por los estructurales Ante todo la Academia Espantildeola mantendraacute los usos recomeudados es decir continuaraacute distinguiendo lo correcto de lo incorrecto Lo que va a renovar es la interpretacioacuten teoacuterica de los hechos linguumliacutesticos esto es la doctrina gramatical y para llevarlo a cabo t endraacute en cuenta tanto las teoriacuteas actuales como las obras claacutesicas de Bello Cuervo Lenz etc Conciliaraacute lo antiguo con lo moderno Asiacute lo indica sin lugar a dudas el in-shyforme que don Rafael Lapesa presentoacute en el Segundo Congreso de Academias Dice en eacutel La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse tras cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Gramaacutetica acadeacutemica no nos estaacute enshycomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analizar hechos de lenguaje indepenshydientemente de la estima que gocen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los USOs adshymitidos entre gentes cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que at enta a re- gistrar y comprender el funcionamiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecdones y vulgarismos Nuestra gramaacutetica deberaacute aprovechar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlh1er o Trubetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica espantildeola sin examinar los pareceshyres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador Fernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pertinentes P ero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteshyticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor (Memor-ia
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riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
riel Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espantildeola paacuteg 84)
Como se ve cuando se invocan las opiniones de don Rafael Lapesa para preconizar la destruccioacuten de todo lo antiguo y el establecimiento de un nuevo orden o se comete un error o se habla de mala fe Por eso afirma muy atinadamente don Arturo Aguumlero Chaacutevez Secretario de la Academia Costarricense de la Lengua Despueacutes de conocido el criterio t an atinado y justo dd eminente profesor y acadeacutemico de Madrid seriacutea bueno que los enemigos gratuitos de las Academias de la Lengua y sustentadoshyres de peligrosas doctrinas linguumliacutesticas dejaran ya de buscar soshyporte en un filoacutelogo tan juicioso y responsable como Lapesa Tamshybieacuten no se debiera citar en falso a Daacutemaso Alonso atendido qnien lo citare por ahiacute a la prudencia o ignorancia de su auditorio (La futura edicioacuten de la Gramaacutetica oficial en Boletiacuten de la Academia Costarricense de la Lengua nuacutemero 8 diciembre de 1961 paacuteg 16)
Pues bien 10 qne maacutes caracteriza a los partidarios argentinos del estructuramiento son esas es~ridencias de terminologiacutea que con tanta sensatez como acierto censura don Rafael Lapesa Vuelve a ocurrir ahora lo que sucedioacute tiempo atraacutes cuando empezaron a difundirse en nuestro paiacutes las teoriacuteas lingUiacutesticas positivistas En 1900 escribioacute Paul Groussac Hasta fechas recientes el uacutenico progreso realizado consiste en la adop~ioacuten de la flamante termishynologiacutea linguumliacutes tica - fonema encliacutetica proparoxitoma etc- que tan gracioso COiYtmste forma con la sencillez cristalina de un Renan (El Viaje Inte7ectual primera serie paacuteg 386)
Uno de los escollos del estructuralismo consiste precisamente en su intrincada terminologiacutea teacutecnica Luciano Tesniere en sus Eleacutements de Syntaxe Structu1ale obra por otra parte admirable y digna de encomio creyoacute conveniente antildeadir al final de su libro un pequentildeo vocabulario que permitiera la comprensioacuten de las doctrinas expuestas Las dificultades terminoloacutegicas se agravan si se intenta utilizar las nuevas denominaciones en la ensentildeanza Los profesores de gramaacutetica conocen muy bien los esfuerzos que deben hacerse para obtener de los alumnos una clara y exacta comprensioacuten de teacuterminos tan sencillos como pTedicado atributo aposicioacuten toacutenica middotaacutetona etc iquest Queacute ocurriraacute cuando los alumnos
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tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
tengan que aprender el significado de tecnicismos como constitushyyente plamo pleremaacutetico plano cenemaacutetico prosodomas exposhynentes extel1~os exponentes intensos etc
Por otra parte antildeadamos que para los nuevos teoacutericos del lenguaje la correccioacuten idiomaacutetica no tiene importancia alguna Asiacute por ejemplo se ensentildea a los profesores de castellano que se tendraacute presente el criterio linguumliacutestico distinto del gramatical norshymativo para las correcciones Seguacuten ese criterio no son incorrecmiddot tas formas que corresponden a la lengua vulgar son regionalisshymos o se estaacuten inc~rporando por la viacutea de los escritores Atenieacutenshydose a esta teoriacutea el profesor no deberaacute corregir vulgarismos como dijo de que vendriacutea ~ parate vos iexclvoy del meacutedico Inos
divertimos un kilo o regionalismos como Hel chango se las pasa cuerre que te cuerre etc Todo hecho idiomaacutetico puede explishycarse linguumlisticamente pero no todo hecho idiomaacutetico es correcto Ademaacutes el valor social de las expresiones es un hecho linguumliacutestico y la ciencia no puede prescindir de eacutel La linguumliacutestica cualquiera que sea la orientacioacuten o la escnela a que se pertenezca ha de tener en cuenta el criterio de correccioacuten Mucho maacutes auacuten debe hacerlo una Academia de la Lengua que como la nuestra tiene por finalidad la defensa y conservacioacuten del idioma
RESOLUCIONES APROBADAS EN LA SESION 381ordf DEL 13 DE OCTUBRE DE 1960 DE LA ACADEMIA
ARGENTINA DE LETRAS
1 - Seriacutea muy conveniente que los maestros y profesores argentinos conociesen las Advertencias sobre el uso de la lengua castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela de don Andreacutes Bello La Revista de Educacioacuten de la Provincia de Buenos Aires publicoacute en 1956 una edicioacuten anotada de dicha obra pero los nuacutemeros de ejemplashyres de que se componiacutea no permitioacute que se distribuyera con la debida profusioacuten en toda la Repuacuteblica Propongo a la Academia que solicite al Ministerio de Educacioacuten y Justicia que le deacute el apoyo financiero necesario para r eimprimir ese opuacutesculo en una
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edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
edicioacuten lo suficientemente grande como para que sea posible disshytribuirla entre todos los educadores argentinos
2 - Las emisoras radiotelefoacutenicas del Estado difunden de modo regular y frecuente recomendaciones acerca del cuidado de la salud de la conducta que deben observar los conductores de veshyhiacuteculos etc Propongo a la Academia solicitar al Ministerio de Comunicaciones o a quien corresponda que de modo anaacutelogo se difundan consejos sobre el uso correcto de la lengua El texto de ellos podriacutea ser el de las Advertencias de don Andreacutes Bello con ligeras modificaciones para adoptarlo a las circunstancias nacionales si fu era necesarid
La Academia Argentina de Letras resuelve solicitar del Ministerio de EdllCacioacuten y Justicia que se den instrucciones a los maestros y profesores dependientes de dicho Ministerio para que en las clases ensentildeen la lengua correcta y la apliquen en el trato diario con los alumnos
Los errores y desviaciones de la lengua vulgar que se enshycuentran en la literatura costumbrista h an de ser explicados por los maestros y profesores y utilizados como elementos de comshyparacioacuten con el habla culta pero nunca presentados como moshydelos que deben imitarse fuera de este geacutenero literario
En especial conviene aconsejar que se destierre de la ense shyntildeanza y del trato con los alumnos el voseo y las fornlas verbales incorrectas con que entre nosotros se suele construir el preshynombre vos A este efecto podriacutean recordarse las Advertencias sobre el uso de la lenguaJ castellana dirigidas a los padres de familia profesores de los colegios y maestros de escuela escritas por don Andreacutes Bello
Ademaacutes debe insistirse en que los maestros y profesores no empleen el vos cuando se dirijan a sus alumnos por cuanto al proceder asiacute desvirtuariacutean con la praacutectica lo que ensentildean con la teoriacutea
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
SUGESTIONES RELACONADAS CON LA FUTURA EDICION DE LA GRAMATICA DE LA REAL
ACADEMIA ESPANtildeOLA
Ponente D Rafae l Lapeia (Real Academia Espantildeola)
La Real Academia Espantildeola celebra que el presente Conshygreso le brinde ocasioacuten de ofrecer a las Academias en eacutel represhysentadas un anticipo de las reformas que se propone introducir en las futuras ediciones de su Gramaacutetica El conocimiento de este esbozo orientaraacute tal vez las deliberaciones del Congreso evitando que giren en torno a cuestiones sobre cuya modificacioacuten estemos todos conformes previamente Por otra parte daraacute lugar a que las sugestiones que reciba la Real Academia Espantildeola vershysen no soacutelo sobre la edicioacuten actual de la Gramaacutetica sino sobre las Hneas directrices de la r eforma Ademaacutes la Real Academia Espantildeola desea aprovechar esta coyuntura para solicitar la coopeshyracioacuten de las demaacutes Academias a fin de que mediante informes y aportaciones de ellas la Gramaacutetica que proyectamos no reshyfleje solamente los haacutebitos del buen hablar y escribir propios de Espantildea sino de todo el mundo hispaacutenico
La Real Academia Espantildeola reconoce la urgente necesidad de modificar a fondo su Gramaacutetica mucho maacutes que en los usos reshycomendados en la interpretacioacuten teoacuterica de ellos Es la doctrina gramatical lo que requiere maacutes amplia renovacioacuten para llevarla a cabo seraacute imprescindible tener en cuenta de una parte las concepciones que acerca del lenguaje sus funciones e instrumenshytos estaacuten hoy vigentes en la linguumliacutestica general de otra parte las opiniones que sobre cada problema concreto han sostenido los gramaacuteticos de nuestra lengua de Andreacutes Bello en adelante La incorporacioacuten de puntos de vista nuevos habraacute de hacerse t ras
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cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
cuidadosa meditacioacuten sin olvidar cuaacutel es el cometido de la Grashymaacutetica acadeacutemica no nos estaacute encomendado encajar el estudio de nuestro idioma en el esquema teoacuterico de una escuela ni analishyzar hechos de lenguampje independientemente de la estima que goshycen Lo que se nos pide es que presentemos el sistema de la lengua espantildeola seguacuten los usos admitidos entre gences cultas por lo tanto una Gramaacutetica a la vez cientiacutefica y praacutectica descriptiva y normativa que atenta a registrar y comprender el funcionashymiento de la lengua hablada y escrita ponga en guardia contra incorrecciones y vulgarismos Nuestra Gramaacutetica deberaacute aproveshychar las teoriacuteas de Saussure Bally Jespersen Buumlhler o Trushybetzkoy en aquellos aspectos en que cada uno de estos linguumlistas ha antildeadido algo fundamental para el conocimiento del lenguaje humano y no decidiraacute en puntos controvertidos de la Gramaacutetica Gspantildeola sin examinar los pareceres de Bello Rufino Joseacute Cuervo Hanssen Lenz Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea Gili Gaya y Salvador F ernaacutendez aparte de las monografiacuteas y artiacuteculos pershytinentes Pero procuraraacute no dejarse sorprender por estridencias de terminologiacutea ni atenerse dogmaacuteticamente a la doctrina de una tendencia o de un autor
La Gramaacutetica que disentildeamos constaraacute de una Introduccioacuten con la necesaria exposicioacuten de conceptos generales y de cuatro partes que se ordenaraacuten asiacute I Fonologiacutea n Morfologiacutea y Forshymacioacuten de palabras nI Sintaxis y IV Ortografia No me ocu pareacute de la Ortografiacutea ni de las cuestiones ortoloacutegicas relacionadas con ella ya que seraacuten objeto de otra ponencia
La Fonologiacutea atenderaacute a las funciones significativas- de los fonemas asiacute como a la descripcioacuten de sus articulaciones y efecto acuacutestico De acuerdo con los meacutetodos estructurales -aplicados con eacutexito al espantildeol por Alarcos Llorach- estudiaraacute el valor funcional distintivo de los elementos foacutenicos asiacute como las oposhysiciones que se dan entre los fonemas del espantildeol y las posibilishydades que tienen de combinarse unos con otros Comprenderaacute tambieacuten capiacutetulos de foneacutetica y ortologiacutea donde se recojan y revisen las ensentildeanzas de Navarro Tomaacutes sobre la pronunciacioacuten espantildeola completaacutendolas con las oportunas noticias acerca de la diccioacuten hispanoamericana El nombre de Prosodia se reservaraacute para el estudio del acento la entonacioacuten y unidades del discurso
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oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
oral diferenciadas por ellos empezando por la siacutelaba asiacute responshyderaacute al valor que teniacutea en griego respetado por Nebrija y Co varrubias Y al que le confieren los fonoacutelogos actuales
Razones de toda iacutendole aconsejan retirar de nuestra nomenshyclatura el teacutermino de Analogiacutea que la Gramaacutetica acadeacutemica ha venido usando con un sentido ajeno a la tradicioacuten antigua y distinto del que le da la linguumliacutestica moderna En el lugar de Analogiacutea usaremos Morfologiacutea de empleo general hoy para el mismo dominio Empresa difiacutecil que muchos linguumlistas con sideran imposible es la de deslindar los campos de la Morfologiacutea y la Sintaxis No puede considerarse satisfactoria la reparticioacuten que hace la Gramaacutetica de la Academia estudiando por ejemplo en la Analogiacutea la flexi6n del pronombre y la del verbo mientras analiza en la Sintaxis las funciones de sujeto y complementos o los significados de modos y tiempos Convendraacute eliminar denshytro de 10 posible tales casos de dispersioacuten para que las formas no aparezcan separadas de sus contenidos De todos modos en la edicioacuten proacutexima conservaremos aunqne con liacutemites muy fluacuteidos la divisioacuten entre Morfologiacutea y Sintaxis dejando abierta para maacutes adelante la posibilidad de examinar si procede seguirla manteshyniendo
No hay propoacutesito de introducir cambios en la clasificacioacuten de las partes del discurso continuaraacuten reconocieacutendose como tales las nueve que figuran en la edicioacuten actual En el geacutenero del susshytantivo no se admitiraacute la exis~encia de otras categoriacuteas que las de masculino y femenino por entenderse que los sustantivos coshymunes epicenos y ambiguos son casos anoacutemalos de la distincioacuten entre los dos geacuteneros pero no constituyen geacuteneros especiacuteales Como accidente gramatical del nombre se antildeadiraacute al geacutenero y nuacutemero la sufijacioacuten apreciativa (diminutivos aumentativos y
1 NEBRIJA Gramaacutetica castellana Jibro J cap 1 La segunda (conshysjderacioacuten o parte de la gramaacutetica doctrina l) los griegos llaman prosodia Dosotros podemos-la interpretar acento o maacutes verdaderamente quasi canto Esta es arte Dat~ a f nr rlvq c- rh 110 r1pl ciexcl --ilrlhas dep diciones igual en el libro TI capts 1 y JI COVARRUBIAS Tesoro degProsodia el acen to de las dicciones y el arte de saberle colocar
2 Veacutease A LLORENTE MAIDONADO DE GUEVARA Motfologiacutea y Sintacis El problema de la divisioacuten de la Gramaacutetica Universidad de Grashynada 1955
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despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
despectivos) que a diferencia de la derivacioacuten no orlglOa de iexclgtrdinario palabras nuevas sino formas indicadoras de magnitud o afecto Entre los grados del adjetivo hay que dar un puesto al superlativo relativo (el mejor de los oradores la maacutes dulce de las criaturas) Al tratar de los adjetivos determinativos se dedi~araacute alguna atencioacuten a los cuantitativos no numerales (cierto mucho poco varios todo cada ambos serulos) En cambiolos demostrativos posesivos relativos interrogativos e indefinidos se consideraraacuten siempre pronombres ya esteacuten en funcioacuten susshytantiva ya adjetiva 3 Con los pronombres personales se estudiashyraacuten los tratamientos de respeto La denominacioacuten de artiacuteculo determinado seraacute reemplazada por la de artiacuteculo determinanshyte artIculo determinativo o por la simple de artiacuteculo si al reViSgT la clasificacioacuten de un) una) se entendiese que no Son proshypiamente artiacuteculos En el verbo no se hablaraacute de modo infinitishyvo ni de nombres verbales incluyendo en tal categoriacutea el geshyrundio que no tiene funcioacuten de nombre el infinitivo el gerundo y e participio se agruparaacuten como formas no personales del ver bo seguacuten hace Gili Gaya
Uno de los problemas maacutes debatidos es el del modo potencial De acuerdo can Bello Lenz Gili y Alarcos Llorach- deberiacutea inshycluirse entre los tiempos del indicativo como un pospr eteacuterito o futuro del pasado Es cierto que la oposicioacuten entre potencial e imperfecto de subjuntivo (Creiacute que vendriacuteasiexclQuise que vishynieras ) es correlato exacto de la oposicioacuten entre futuro de indishycativo y presente de subjuntivo (Creo que vendraacutesQuiero que vengas) cierto tambieacuten que el potencial no es el uacutenico tiempo del indicativo que tiene peculiares empleos modales pero en eacutel son maacutes frecuentes y ricos en matices que en ninguacuten otro Por eso Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea dicen que el considerar modo a la forma -riacutea no es en verdad maacutes objetable que el con_ siderarla tienpo)) 4 Sin embargo para no aumentar la noacutemina
3 No cabraacute pues decir como en el 71 b) que son adjetivos a 11 vez que pronombres ni como en el 74 a) que se convierten en adjetivos detenninativos cuando van unidos al nombre
1 (ra-maacutetica castellana ler curso 4ordf edicioacuten Buenos AirES 1914 paacuteg 232
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de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
de los modos con uno de realidad discutible puede ser prudente clasificarlo como tiempo del indicativo Queda ahora la cuestioacuten terminologiacutea iquest por queacute potencial y no p08preteacuterito O condicioshynol Pospreteacuterito conviene soacutelo a una pequentildea parte de los usos que la forma tiene en querriacutea saber lo que ha pasado si vishynieras mantildeana te dariacutea el libro o aquella mujer tendria unos cuarenta antildeos no hay idea de posterioridad respecto a ninguacuten pasado Condicional tampoco es idoacuteneo maacutes que para uno de sus empleos frecuentiacutesimo sin duda pero no para los restantes Poshytenciacuteal tiene la ventaja de dar cabida a todos no carece de trashydicioacuten pues entre los latinistas es normal contraponer el modus potenfialis al modus irrealis si bien como dos variedades del subjuntivo y la objecioacuten de que es teacutermino demasiado vago porque todo futuro es potencial carece de fundamento en el fushyturo se da la seguridad de que la accioacuten en potencia se convertiraacute en acto en el potencial no
Tambieacuten ha sido objeto de controversia la denominacioacuten de preteacuterito indefinido Se ha supuesto que fue tomado a la ligera de una de las pocas gramaacuteticas francesas que llaman passeacute indeacutefini a lo que la mayoriacutea designa como passeacute deacutefini No parece sin embargo que las cosas se hicieran tan alegremente porque indeshyfnido traduce con fidelidad el griego aoacuteristOs y hay fundamenshytales semejanzas de significacioacuten entre este preteacuterito griego y el indefinido espantildeol Sin embargo de no satisfacer tal nombre para un pasado que se suele caracterizar como puntual quizaacute podriacutea lIamaacutersele preteacuterito absoluto o preteacuterito soacutelo middot sin adjetivos como prefieren Amado Alonso y Henriacutequez Urentildea
En la Sintaxis habraacute que modificar todo lo referente a la declinacioacuten nominal ya que las preposiciones no constituyen verdaderos elementos flexivos Los restos subsistentes de la deshyclinacioacuten pronominal tampoco autorizan a hablar de los casos latinos en castellano Pero como es conveniente familiarizar al lector con las categoriacuteas de nominativo genitivo etc de tan larga tradicioacuten y amplio uso seraacute bueno tratar de ellas no como exisshytentes en espantildeol sino presentando su equivalencia can construcshyciones nuestras Se daraacute entrada al concepto de oracioacuten urnmemshyhre no divisible en sujeto y predicado y se arrinconaraacute el de
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or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
or2cioacuten eliacuteptica ya que los miembros que se supone omitidos no han sido en realidad pensados Los capiacutetulos sobre sintaxis figurada y vicios de diccioacuten requieren total reforma Fuera de esto la sintaxis de nuestra Gramaacutetica actual necesita como todo el resto de la obra rectificar muchas definiciones revisar nu- shymerosas cuestiones de detalle pero forma un soacutelido cuerpo de doctrina que en lo esencial habraacute de conservarse Dos modificashyciones seriacutean de desear aunque tal vez no se puedan introducir en la primera de las ediciones futuras consistiriacutea una en que los usos claacutesicos caducados apareciesen maacutes claramente sepashyrados que hasta ahora de los que hoy estaacuten en vigor Hay que informar siacute acerca de construcciones habituales en los siglos XVI al XVIII y desaparecidas maacutes tarde pero sin mezclarlas con las que integran la sintaxis viva del espantildeol actual Asiacute se quishytariacutea a nuestra Gramaacutetica gran parte del regusto anticuado que sin duda tiene La otra modificacioacuten tambieacuten modernizadora se refiere a los ejemplos en la edicioacuten uacuteltima se acrecentaron seguacuten reza el proacutelogo con mayor nuacutemero de autoridades de los maacutes eminentes escritores espantildeoles de todas las eacutepocas pero en realishydad las citas de autores modernos no pasan de D Juan Valera sin testimonio liacute teIario alguno de los uacuteltimos setenta y cinco u ochenta antildeos hay que antildeadirlos sin falta Por otra parte es preciso que junto a los escritores espantildeoles figuren los hispanoshyamericanos y filipinos Necesitamos que Olmedo Heredia Bello Caro Montalvo Sarmiento Ricardo Palma Hostos Martiacute Rizal Dariacutea Rodoacute y tantos otros aparezcan avalorando los usos de la lengua comuacuten
Para esta labor solicitamos el concurso de todas las Acadeshymias de la Lengua extraordinariamente uacutetil seraacute que nos enviacuteen ~jemplos de construcciones sintaacutecticas empleadas por los autores ll0dernos que cada paiacutes considere ya como sus claacutesicos Otra conshytribucioacuten pedimos a las Academias su dictamen acerca de la esshytima que en cada paiacutes alcanzan los usos foneacuteticos morfoloacutegicos y sintaacutecticos concurrentes Es cierto que en las obras de Rufino Jeseacute Cuervo en la Biblioteca de Dia7ectologiacutea Hispanoamericashy
ia reunida por el Instituto de Filologiacutea de Buenos Aires en la Spani sh-American Syntax de Ch E Kany y en otras muchas pushy
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blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
blicaciones hay un nutrid caudal de noticias pero no siempre estaacuten acompantildeadas por advertencias sobre cuaacutel es la norma vaacuteshylida enel lenguaje culto queacute vaiedades se tildan de afectadas y cuaacuteles otras se hallan relegadas al aacuterea del vulgarismo incorrecshyto La especificacioacuten cualificada de tales extremos requiere el conocimiento directo de cada aacutembito social cosa inasequible desde cualquier punto del mundo hispaacuteluco sin la cooperacioacuten de quienes viven en cada una de sus zonas Confiamos en que nuesshytro ruego seraacute atendido y asiacute con la colaboracioacuten de todas las Academias y como portavoz de ellas la Real Espantildeola podraacute convertir en realidad el deseo de que su gramaacutetica futura reshyfleje el sentir linguumliacutestico de todos los hispanohablantes cultos de tal modo que sirva de pauta aceptable en cualquier paiacutes de lengua espantildeola y contribuya de manera eficaz a reforzar la unidad de nuestro idioma
(Academia Argentina de Letras)
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
LENGUAJE Y ESTIIO
LAS NUEVAS NORMAS DE PROSODIA Y ORTOGRAFIA
En junta del 29 de mayo de 1952 la Real Academia EspashyiexcllOla aproboacute nuevas normas de prosodia y ortografiacutea que entraron en vigor el 12 de septiembre del mismo antildeo pero que se consishyderan de aplicacioacuten potestativa hasta tanto que no se incluyan en la proacutexima edicioacuten de la Gramaacutetica
Las nuevas normas se basan en un informe que el sentildeor Seshycretario Perpetuo don Jnlio Casares presentoacute a la Real Acashydemia Espantildeola en su sesioacuten del 8 de noviembre de 1951 Una comisioacuten especial formada por los acadeacutemicos Ramoacuten Meneacutendez Pidal Vicente Garciacutea de Diego Leopoldo Eijo Garay Agustiacuten Gonzaacutelez de Amezuacutea y Mayo Emilio Garciacutea Goacutemez Narciso Alonso Corteacutes y Daacutemaso Alonso estudioacute cuidadosamente el inshyforme lo aceptoacute en algunas de sus partes lo modificoacute y retocoacute en otras y aproboacute por unanimidad el 30 de abril de 1952 el texto definitivo de las nuevas normas
Aunque la Comisioacuten especial sentildealoacute que no habiacutea entrado para nada en el aspecto doctrinal de las muchas cuestiones que se tocan en el informe creyoacute conveniente Hhacer constar su completa conformidad con la tendencia general de dicho informe encaminado a poner claridad y orden en materias hasta ahora pltJco estudiadas y a simplificar la complicada casuiacutestica que dificultaba el aprendizaje y la aplicacioacuten de ciertas reglas de prosodia y ortografiacutea
A pesar del tiempo transcurrido desde su aprobacioacuten las nuevas reglas no se han difundido suficientemente Sin embargo interesan no soacutelo a Espantildea sino a todas las naciones de estirpe hispaacutenica La enumeracioacuten de las reformas y el anaacutelisis minushycioso de ellas exigiriacutea maacutes tiempo y espacio del que disponemos
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
Los fenoacutemenos linguumliacutesticos son comuacutenmente maacutes sutiles y comshyplicados de lo que suele creerse Su acertada interpretacioacuten consshytituye a menudo una empresa llena de dificultades no obstante lo cual todos opinan acerca de ellos porque todos hablan Por el momento nos limitaremos a hacer algunas observaciones sobre la tendencia general que predominoacute entre los acadeacutemicos mashydrilentildeos
Su caracteriacutestica maacutes destacada consiste en el predominio de la pronunciacioacuten corriente fundamentada en el usa actual ele Espantildea Don Daacutemaso Alonso la sintetizoacute al decir que la mashyyoriacutea de las propuestas del informe tratan de llevar suavemente hacia grafiacuteas maacutes foneacuteticas a palabras o pequentildeos grupos de palabras cuya modificacioacuten a nadie puede escandalizar Para ello se juzgoacute lo presente contrapeso definitivo de lo pasado y se prescindioacute de las peculiaridades linguumliacutesticas hispanoamericanas a pesar de haberse aprovechado liberalmente los trabajos de dos acadeacutemicos argentinos el padre Rodolfo M Ragucci y el profesor Juan B Selva
La ortografiacutea espantildeola ha oscilado entre dos principios funshydamentales el foneacutetico seguacuten el cual cada sOlildo debe estar representado por un signo graacutefico y el etimoloacutegico que se funda na en la pronunciacioacuten sino en el origen de cada vocablo En la histor ia del espantildeol se distinguen tres periacuteodos ortograacuteficos uno foneacutetico que se extiende desde los comienzos de esta lengua hasta el siglo XVI otro de confusioacuten que comprende los siglos XVI Y XVII Y el periacuteodo acadeacutemico que empieza en 1726 can la publishycacioacuten del primer como del Diccionario compuesto por la Acashydemia Espantildeola y que dura hasla nuestros diacuteas
La Academia Espantildeola establecioacute el criterio etimoloacutegico como norma y resolvioacute en la redaccioacuten de su DicqionaTio observar exactamente la Ortographia de las Voces de suerte que no se obscurezca su primitivo origen desterrando los abusos que en contrario se hallaren Sin embargo no mantuvo este principio como exclusivo y declaroacute que para escribir pura y correctashymente las Voces habiacutea que conformarlas en cuanto sea dable al modo con que generalmente se pronuncian y atender al mismo tiempo a los oriacutegenes de donde vienen para no desfigurarshy
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
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las Pero la Academia Espantildeola no creoacute nuestra lengua la reshycibioacute hecha y cuando ya el idioma h abiacutea sufrido transformaciones irreparables Ademaacutes con el tiempo la Academia fue aceptando cambios impuestos por la pronunciacioacuten y por el uso De este modo se llegoacute al sistema actual que como indica don Vicente Garciacutea de Diego es el resultado de un admirable equilibrio de fonetismo y tradicioacuten
Las nuevas normas rompen este equilibrio para inclinar la balanza a favor del mal llamado fonetismo J Asiacute se admiten entre las voces de doble acentuacioacuten junto a los esdruacutejulos coshyrrectos alveacuteolo amoniacuteaco y demaacutes terminados en iacuteaco arteriacuteola etiacuteope gladiacuteolo olimpiacuteada periacuteodo etc los graves alveolo amoshyniaco arteriola etiope gadiolo olimpiada peiodo etc opues shytos a la acentuacioacuten latina originaria se simplifican los grupos iniciales ps mn y gn en s y n psicologiacutea y sicologiacutea psicosis y sicos mnemotecnia y nemotecnia mnemoteacutecnico y nemoteacutecshynico gnomo y nomo y se acogen las formas contractas emplazo Templazar rembolso rembolsar aunque se olvidan los otros comshypuestos de reo como reedificar reeditm reeducar etc
Con frecuencia se esgrime el argumento soberano e inapeshylable del uso pero nadie se detiene a definir ese uso ni advierte que con igual derecho puede oponerse un uso a otro uso sin que en I)1uchos casos se sepa a ciencia cierta cuaacutel de ellos es el maacutes general y sobre todo el que debe aceptar la gramaacutetica normashytiva Cuando se conversa sobre problemas del idioma llama la atencioacuten la disparidad de las opiniones indefectib ement e aposhyyadas en el uso que se sostienen acerca de los hechos linguumliacutesticos Si se estudian los diversos pareceres se llega a la conclusioacuten de que cada cual juzga de acuerdo con su propia experiencia forzoshysamente limitada a un sector siempre pequentildeo de su medio social no contempla el panorama iacutentegro en el espacio y en el tiempo Muchos tienen r2zones y pocos tienen razoacuten Entre nosotros caushysaraacute asombro el saber que corno les notorio a ninguna de las personas relacionadas con la muacutesica se le ha oiacutedo jamaacutes decir
rQ couecto Os fonetic isnw~ derivado de foneacutetico Fonetismo aunque lo acepta la Academia Espantildeola es una servil transcripcioacuten del frances phoneacutetisme
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
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pentagrama y que en rioplatense el hiato riacute-o va contra la pronunciacioacuten verdadera pues en nuestro paiacutes lo comuacuten es penshyta~rama y riacuteopl(JJten~e
El uso es vario y mudable y el maacutes peligroso de los criterios lingUumliacutesticos con eacutel de concesioacuten en concesioacuten podriacutea llegarse a Justificar cualquier disparate maacutes o menos difundido en un moshymento fugaz de la historia Uniexcl ejemplo bien claro lo suminisshytra la absurda acentuacioacuten de choacutefer que gracias a la Academia Espantildeola estaacute desalojando la correcta de chofemiddot Se tiende sobre todo en las grandes capitales a dar demasiado valor a lo preshysente y circunstancial se cree ingenuamente que lo que es hic et nunc seraacute por los siglos de los siglos Se olvida que este instante efiacutemero es apenas un punto en lo infinito y que soacutelo persiste aquello que tiene sus raiacuteces en la tradicioacuten y presenta las caracshyteriacutesticas esenciales que se denominan con la expresioacuten algo vaga de ger ~o GB la lengua
SL se invoca el uso en unos casos iquestpor queacute no se lo recuerda en otros maacutes generales Es archisabido que salvo excepciones los espantildeoles de todas las clases sooiales suprimen cuando hashyblan la -d- de la terminacioacuten -adc Lo mismo ocurre en gran parte de Ameacuterica iquestPor queacute entonces en nombre del uso no se suprime lisa y llanamente esta d en la escritura y se estampa animao regalao soldao en vez de wnirnado regalado soldado Maacutes freshycuente auacuten es la peacuterdida de la -d final usteacute traeacute por usted traed y sin embargo se la mantiene en la representacioacuten graacutefica de las palabras Y tampoco se elimina la h aunque la misma Academia en su Grarnaacutetica advierte que no tiene sonido alguno en nuestro idioma pues el uso que no siempre afina y perfecciona la lenshygua ha privado al idioma castellano de la aspiracioacuten de la h procedente de la t latiacutena Quiere decir por lo tanto que se esshycribe de acuerdo con un sistema convencional no como se proshynuncia Vendryeacutes observa acertadamente que nunca se escribe como se habla sino que Se escribe o se trgtta de escribir como los demaacutes escriben
Por otra parte la Academia tiene una misioacuten rectora en el idioma limpia fija y da esplendor Muchas de las vocos en que se middotjnnova son eruditas no vulgares razoacuten de m~s para exigir
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que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
que se las escriba conforme a su etimologiacutea y no al mal uso En el fondo lo que se reconoce con estos ~ambios es el fracaso de la ensentildeanza en lugar de suprimir el delito se lo declara legal con 0 que [middotC cree candorosamente que el delito ha dejado de serlo Si en la Repuacuteblica Argentina la accioacuten de la escuela ha mantenido la -d- en las middotvoces terminadas en -alZo y ha impuesto el hiato en Jalabras como aUstriacuteaco periacuteodo etc la praacutectica demuestra que es posible modificar la pronunciacioacuten erroacutenea para ajustarla a las normas correctas En todo caso siempre conviene no ceder demasiado pronto El maestro Cuervo aconsejaba que en esta clase de combates y yo antildeadiriacutea voluntariamente que en todos siempre es honroso ser el uacuteltimo en darse por vencido iexclDichoso aquel que puede exclamar como en el verso magniacutefico de Rugo
Et sn nen reste quun je serai celui la
LUIS ALFONSO
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
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tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
bull
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SUGESTIONES DE LA CO~IISION
1Q) Por medio de la Direccioacuten General de Ensentildeanza Secundashyria se recomendaraacute a los establecimientos de su dependencia el cumplimiento del Plan de ensentildeanza y moralidad del idimna proshymovido por el Ministerio de Educacioacuten y Justicia de la Nacioacuten
2Q) Se dispondraacute que cada Rector o Director reuacutena perioacuteshydicamente a los profesores de Castellano y Literatura con fines de coordinacioacuten e intensificacioacuten de esta ensentildeanza y del apren- dizaje por parte de los alumnos en quienes se vigilaraacute y corregiraacute sistemaacuteticamente el vocabulario y fraseologiacutea habituales en su t rato con los demaacutes
3Q) La teoriacutea de la materia puede ser reducida a un liacutemite que permita el aumento de los trabajos de lectura y redaccioacuten ensentildea maacutes lenguaje que gramaacutetica aunque sin prescindir de eacutesta para los anaacutelisis de los fenoacutemenos estiliacutesticos deducidos del concepto que lleva a la posesioacuten del idioma Reducir en conseshycuencia la ley de las definiciones excesivas (Se ensentildea a leer leyendo y a escribir escribiendo)
4Q) Pueden aumentarse hasta un liacutemite compatible con el horario de clases las praacutecticas de composicioacuten y comentario oral de lecturas escogidas Desterrar la rutina del anaacutelisis complicado que r edure la calidad de la ensentildeanza a percibir apariencias extershynas que ahogan el hecho vio del lenguaje
52) Tlay que atender consecuentemente al sentimiento moral del habla reprimiendo el uso de impropiedades de todo estilo que relaje la elocucioacuten con el continuo dislate revelador de la inculshytura del hablante Y enriquecer las esencias y certeros sentidos del idioma mediante los modelos de poetas y escritores que culshytiven la honesta expresioacuten de caracteres cultos y humanos
62) Todo en consonancia con los principios de los Programas oficiales que contemplan la necesidad de hablar y escribir correcshytamente y que incluyen el aprendizaje de la lengua espantildeola enshy
-37shy
bull
tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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bull
EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
-39shy
cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
bull
EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
- 41 shy
falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
bull
SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
- 45shy
bull
con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
- 46 shy
bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
tendida como foacutermula social de adecentamiento y de teacutecnica exshypresiva
7Q) El teacutermino medio para eSa finalidad se ajusta -en opishynioacuten de esta comisioacuten- precisamente en la medida que evita los extremos cultistas y excluye los r ebajamientos orales del decir rotidiano mediante un impulso de ensentildeanza y moraUdad princishypios que integran el postulado ministerial contenido en el Plan recomendado
LA COMISION
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EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
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cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
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EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
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SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
- 46 shy
bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
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La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
EL IDIOMA VIVO
rodos estamos de acuerdo en que el idioma vivo es el que 5e habla pero la vitalidad robusta y hermosa requiere esta COIlshy
dicioacuten que se hable bien La vida precaria del caloacute indica en efecto que se trata de un abortoacute Si hablamos bien nuestro idioma nos entenderaacute mayor cantidad de gente en una veintena de nashyciones y a medida que esta in~eligencia progrese iraacute aumenshytando entre ellas la vinculacioacuten espiritual lraacutetase pues de ycntajas positivas
Pero iquestcuaacutel es el buen idioma iquest El de la Academia Por cierto siempre que la Academia tenga razoacuten lo cual a veces no ocurre La Academia se equivoca como toda asociacioacuten humana de suerte que al corregir sus errores colaboramos activamente en la obra comuacuten Mas esto es tarea de especialistas Llega tarde al puacuteblico y con frecuencia no lo alcanza
Los buenos escri tores son eficaces a su vez sobre todo cuando disfrutan de popularidad pero el idioma que se habla no es el de los libros El idioma fenoacutemeno social permanente vive del uso en la conversacioacuten y en la prensa Su ensentildeanza natural corresshyponde pues a la gente culta que hablando bien lo propaga bien por influencia Ello no quita que de tiempo en tiempo el bajo fondo social engendre tal cual voz pintoresca adoptada por los (ultos aunque temporalmente en la mayoriacutea de los casos pues el idioma sano posee una fuerza natural expulfiexcliva de los elemenshytos contrarios a su iacutendole Lo cual acaba de explicar por queacute el caloacute dura poco
Fuera del aprendizaje gramatical que es indispensable a su tiempo hay unos cuantos principios generales de bien hablar que conciernen maacutes propiamente a la esteacutetica del idioma y que por consiguiente resultan otras tantas reglas de elegancia Hablar correctamente es una distincioacuten y quizaacute la maacutes delicada lo cual pxplica que todos la imiten y revela con esto su importancia soshy
-39shy
cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
bull
EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
- 41 shy
falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
bull
SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
- 45shy
bull
con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
- 46 shy
bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
cilll El lenguaje correcto es por 10 general una indicacioacuten de buena conducta Estaacute probado por ejemplo que abstenerse de blasfemar mejora el caraacutecter Pues palabra y emocioacuten se detershyminan reciacuteprocamente La correccioacuten del lenguaje figuroacute siempre entre los deberes de la aristocracia porque es un elemento imshyportante del patrimonio nacional y cada vez que lo olvidoacute aqueacuteshylla manifestando asiacute la peacuterdida del respeto propio el rebajashymiento consiguiente tra jo consigo la impopularidad y la caiacuteda
LEOPOLDO LUGONES
bull
EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
bull
SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
EL CASTELLANO EN LA ARGENTINA
Por causas poliacuteticas que no afectivas las genemciones maacutes inmediatas a la de la Independencia pretendieron iexcl vano emshypentildeo abominar de lo heredado creyendo faacutecil tarea la de forjar un nuevo idioma mezcla de retazos del hispano lenguaje con los foraacuteneos paiacuteses que la bobicultura de unos cuantos iba introdushyoiendo
iexclCr ear un nuevo idioma iexclAhiacute es nada iquestSe han detenido usshytedes en pensar lo que significa lo que representa tamantildea invenshycioacuten los conocimientos que son necesarios indispensables para la formacioacuten de una lengua Los hay de iacutendole harto diversa naturales arcaicos filoloacutegicos ocasionales o de circunstancias elementos todos que ya heredados se encuentran si con espiacuteritu de critica se buscan en el habla argentina mientras galopa que no corre el turbulento siglo XIX elementos unos que consershyvarse deben puesto que no pugnan con la fisonomiacutea del legado idiomaacutetico elementos otros que conveniacutea desechar para que no atentasen contra su personalidad Y asiacute fue por fortuna tanto que media enorme y visible diferencia entre lo que se escribiacutea en el Plata durante los dos primeros tercios del pasado siglo y lo que hayal puacuteblico se le ofrece para su estudio o su deleite Basta hojear la prensa perioacutedica de la eacutepoca de Rosas y aun la de a primera presidencia del general Mitre y compararla con la de hoy para advertir complacidos cuaacutento hemos adelantado en la correcta expresioacuten del pensamiento
Van ya siendo faacuteciles de catalogar los que afirman que hay que escribir como se habla afirmacioacuten que en el fondo no es maacutes que una perogrullada de imposible aplicacioacuten en el arte lishyterario porque como hay varios modos de hablar -mal mediashynamente y bien- el que haya aprendido gramatical y retoacutericashymente a hablar bien escribiraacute bien y mal quien por inepcia o por
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falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
bull
SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
- 45shy
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
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bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
falta de disciplina literaria no haya logrado el dominio de la palabra hablada o escrita
i Gramaacutetica i Buen gusto De la Gramaacutetica i para queacute hablar A mano tengo elogios
a montones cual transcripcioacuten aburrida Soacutelo direacute que Cervantes que afirmoacute que no es posible penetrar en el santuario de ninguna ciencia sin antes haberse detenido en el atrio de la Gramaacutetica has ta Eugenio DOrs que en estudio reciente asegura que para aprender las lenguas no se ha inventado nada mejor que las grashymaacuteticas no hay escritor sobresaliente que no se haya formado estudiando las reglas del bien hablar y del bien decir La razoacuten S loacutegica creyeacutendome por lo tanto relevado de glosarla
RICARDO MONNER SANS
bull
SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
- 45shy
bull
con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
- 46 shy
bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
SEGUNDA SECCION
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
- 45shy
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
- 46 shy
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La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
LA LENGUA ESPAiexclOLA
A don RAMON MENENDEZ PInAL
(Illorum lingua resonat quasi tympano ttiquestba)
Lengua viril y recia y exaltada y suave y cadenciosa y r egalada que va sembrando por la feacutertil era de la h eredad hispana el fruto cierto del trabajo y la paz en el concierto
Lengua comuacuten de americana gente por la castiza vena esclarecida de austeridad y voluntades prieta por pampa y por sabana enriquecida
Epoacutenima en Cervantes los raudales ven en Hernaacutendez y en Marti amparada la dulce forma que a cantar convida con vidalas y sones y guajiras
y a exaltar con Montalvo en tono grave el cervantino estilo de hidalguiacuteas redivivas que antildeora con tristeza Rubeacuten en la doliente Letaniacutea
Lellgua feacuterrea y de bronce que gloria las bazantildeas de un mundo redondeado por Dios la que veniacutea con arpegios de oacutergano humanado a confundir sonidos y armonlas
Lengua de gentileza en los matices de Garcilaso y Beacutecquer caro acento dnra en mio Cid que en el destierro gime
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con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
- 46 shy
bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
con destello de rayo y de tormento polvo sudor y hierro sin lamento
Trompa sonora de la Historia heraldo fulge con natural y simple hombriacute a en la abulense santa entre barrentildeos de tosca y primigenia alfareriacutea
Lengua que fue bandera y grito osado j Santiago y cierra Espantildea moreriacutea mientras retumba el eco en los confines del rezo a J esurristo todaviacutea
La lengua deleitosa en la serena cuita del frailecico dulce vena que serenoacute la Noche con la lira del cautivo terreno hacia la estrella y desata el romance en la querella
(Ya el patriarca Berceo declinoacute juglariacutea fizo por un Hbon vino con harta maestriacutea la proeza rimada de la cuaderna viacutea a siacutelabas cuntadas mester de clereciacutea)
II
Lengua de Martiacuten Fierro y de Ramiro parcelas casticiacutesimas que erizan la tradicioacuten comuacuten de dos esferas en una sola esfera confundidas
Lengua feraz de todos los llaneros y montantildeeses de la gaucha gesta que reclamoacute arrogante el a lbedriacuteo sin otro yugo que la lengua suelta
i Si era un mismo destino de oraciones y era un mismo dolor de la experiencia la libertad fundamental urdiacutea aquel Oiacuted de la cancioacuten suprema
- 46 shy
bull
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
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DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
La lengua madre de la tin dor ada con su ibeacuterico son aquIacute aposenta y se funde en la gleba estlemecida con los colores que le dio la t ierra
(Ameacuterica es la troje y es custodio de las voces antiguas que conserva y es un vivero arcaico de expresiones que muertas en su cuna aquIacute prosperan)
L a lengua mansa que de amor se arredra en la pausa del giro y se sazona con el agora y el velay donosos de la mo~osa parla lugarentildea
i Oh la voz del aliento campesino llanto de quena suspirosa y blanda antildeoranteacute- de beacutelicas t r ompetas las resonantes tubas castellanas
III
L engua que en los albores sonoacute a fabla con graciosos esmaltes de arabesca con grecismos brotados de otra rama que en el sermo vulgaris se fomenta maacutes alguacuten hebraiacutesmo de la Ley de la foraacute venido en tetr agrama Con un ser y un estar sal y pimienta de rustincioacuten lingual riqueza varia con que decir trovar la picaresca t antildecndo a dedo el castellano caacutelamo de Goacutengora remedo de la cuerna
Lengua santildeuda en celo de la brama con comuneros recobroacute entereza y para hablar con Dios la manta al hombro y la faz entre sumisa y soberbiosa
--47 shy
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
La misma lengua que a Isabel conquista el tanto monta que Fernando fiacutea la lengua del imperio compantildeera con que cerroacute la noche y abrioacute el diacutea la que embarca dulzuras de saudade con la morrintildea en duacuteo de vigiacuteas
Voz que corta veloz la sal marina de la llanada ecuoacuterea colombina en pos del faacutecil entrevero azteca y quichua y araucano de la Antilla o de guarania vegetal promesa que tuvo con Nebrija cifra hidalga en el augurio de verdad discreta las lenguas peregrinas que uniriacutean con la nuestra su indigena eufoniacutea
(Y la lengua imperial se dio a la vela de antiguos nautas en las carabelas Y sentildeoreoacute la tierra prometida por Cuervos y por Bellos difundida hoy se sale de madre derrama por Meneacutendez Pidales historiada)
IV
Y porque el siglo inscriba justo lema oiacuted hablantes justa epifonema Por viril y por dulce y por sentildeera por fluente y precisa y vocinglera la lengua de Castilla voz ingente que perdura eviterna inmortalmente de la inmensa heredad en la prader a se aclamaraacute alguacuten diacutea propiamente con admirable precisioacuten mantildeana i Oh lengua viva hispanoamericana
AVELINO HERRERO MAYOR
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
LA LENGUA CASTELLANA
Lengua de mis abuelos lengua miacutea nada ig uala tu muacutesica sonora ni t u dulce cadencia donde mOla cual en Castalia fuente la armoniacutea
De soberbios cambiantes como el diacutea infinitas riquezas atesora tu voz cuando maldice o cuando implora en la duda en el triunfo en la al egriacutea
Tienes acentos de clariacuten lejano rumores de torrente americano quejas de viola arrullos de salterio
En la lira de bronce del poeta unes al huracaacuten la brisa inquieta y al claro sol penumbra de misterio
LEOPOLDO DIAZ
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
NUESTRO IDIOMA
Hallo maacutes dulce el habla castellana que la quietud de la nativa aldea maacutes deliciosa que la miel hiblea maacutes flexible que espada toledana
Quieacuterela el corazoacuten como una hermana desde que en el hogar se balbucea porque estaacute vinculada con la idea como la luz del sol Con la mantildeana
De la muacutesica tiene la armoniacutea
de la irascible tempestad el grito del mar el eco y el fulgor del diacutea
la hermosa consistencia del granito de los astros la sacra poesiacutea y la vasta amplitud del infinito
BONIFACJO BYRNE
bull
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
DOCE DE OCTUBRE
Festejemos iexcl oh pueblos otro doce de octubre iexclCantad
Celebremos la gracia de las tres carabelas que vinieron danzando bajo la tempestad y al tocar un islote con sus proas cansadas redondearon el Mundo para la Humanidad
Celebremos aquellas armadas de galeones que veniacutean perdiendo cuarteles por el mar y a las naos mercantes llenas de a ventureros desde el uacuteltimo paje al sentildeor capitaacuten
Celebremos la hazantildea de los conquistadores -aliento de trompetas palabras de atabalshyun reflejo a traveacutes de la selva vadeando el torrente Q a los pies del volcaacuten y al que plantoacute la Cruz y al que vistioacute muceta al que sembroacute los campos y trazoacute la ciudad
Celebremos la lengua materna en que se dice clepuacutesculo y heTmano corazoacuten y cTistal y hagamos el propoacutesito de defenderla siempre prilabra por palabra y en toda su unidad Lo que decir no quiere que no la regalemos con una pluma aveces o Una flor tropicaacutel
Entre tanto nosotros Argentina y Espantildea entre las hijas gloriosas y la madre inmortal bajo la dulce carga de comunes laureles al viacutenculo de oro demos dos vueltas maacutes
BALDOMERO FERNANDEZ MORENO
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963
IMPRESO EN lOS TALLeRES GRAFICOS DEl MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA
MARZO DE 1963