INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAXACA

LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS 2012

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)

DOCENTE: CAROLINA HERNANDEZ TOLEDO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

ANDREA LIZHET DÍAZ LÓPEZ

DANIEL LOPEZ SANTIAGO

LESLI EVELIN PERÉZ SANTIAGO

FRIDDAMIR ROMERO SANTIAGO

MURAT ALEXIS HERRERA VEGA

GRADO: 1º SEMESTRE GRUPO: “B”

Situación didáctica 4.

Representación de las principales categorías explicativas

del desarrollo humano en la infancia y adolescencia.

Desarrollo humano:

El desarrollo humano es el proceso que experimenta una persona, la cual

va cambiando en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio. El ser

humano desde que nace trae consigo una serie de conductas y

disposiciones que se van detallando a lo largo del tiempo.

Infancia:

Es la etapa que comprende de 0 a 12 años donde los niños vas adquiriendo

sus primeras nociones de la vida. Es donde comienza su formación.

Adquiere conocimientos básicos a través de su familia, juegos.

Adolescencia:

Es la etapa donde las personas dejan a un lado la niñez para pasar a un

proceso en el cual surgen muchos cambios físicos y psicológicos. Va entre

los 13 a 19 años aproximadamente.

Maduración:

La madurez es el punto culminante de un proceso de crecimiento y

desarrollo, que consiste en la integración de muchas y muy diversas

cualidades; y que implica a toda la persona humana, desde lo físico, lo

psicológico y lo espiritual; logrando así una armonía y proporción entre el

modo de vivir y la naturaleza humana.

Educabilidad:

La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y

capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir

su conocimiento.

Herencia:

La herencia es el proceso por el cual las características de los individuos

se transmiten a su descendencia, ya sean características fisiológicas, es la

transmisión a través del material genético existente, de las características

anatómicas, fisiológicas o de otro tipo, de un ser vivo a sus descendientes.

La herencia consiste en la transmisión a su descendencia los caracteres de

los ascendentes. El conjunto de todos los caracteres transmisibles, que

vienen fijados en los genes, recibe el nombre de genotipo y su

manifestación exterior en el aspecto del individuo.

Ambiente:

Entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida

de las personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de

valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un

momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las

generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se

desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua,

suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles

como la cultura.

Normalidad:

Es la cualidad o condición de normal (que se ajusta a las normas o que se

halla en su estado natural). En un sentido general, la normalidad hace

referencia a aquel o aquello que se ajusta a valores medios.

Anormalidad:

La anormalidad es una característica definida en forma subjetiva que se

asigna a aquellas personas que poseen condiciones raras o disfuncionales.

Métodos de estudio del desarrollo:

Los estudios correlacionados muestran la dirección y la magnitud de una

relación entre variables. Hay tres métodos principales no experimentales

para el estudio de las personas: estudios de caso, observación y entrevista.

Cada uno tiene sus ventajas y desventajas.

Los estudios de caso son de individuos.

La observación es de dos clases: naturista y de laboratorio. Cada una provee

una buena descripción de los comportamientos.

En una entrevista, los investigadores preguntan acerca de las actitudes, opiniones u otros aspectos de la vida de las personas. Los experimentos controlados son el único método para descubrir las relaciones causa-efecto. Los tres tipos principales de experimentos son los de laboratorio, de campo y naturales. Las dos técnicas más importantes de recolección de datos son los diseños longitudinales y los transversales. Los estudios transversales describen diferencias entre grupos de edad; los longitudinales describen cambios con la edad. Cada método tiene sus fortalezas y debilidades. Las estrategias secuenciales se han desarrollado para superar la deficiencia de los otros dos diseños. El estudio de las personas debe reflejar ciertas consideraciones éticas. En una investigación que se haya diseñado cuidadosamente, el investigador considera su efecto sobre los participantes así como el beneficio potencial al campo del desarrollo humano.