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REPENSAR LA INGENIERÍAFRENTE A LA DIVERSIDADDE PARAGIGMAS TECNOLÓGICOS
La implementación de un curso de integraciónpara las carreras de ingéniero agrónomo y forestal
de la Universidad Nacional de La Plata
ALBALADEJO ChristopheCIEZA RamónMOREYRA Alejandra
World Engineering Education Forum WEEF Bs As October 15th to 18th, 2012
2 World Engineering Education Forum WEEF Bs As October 15th to 18th, 2012
La ingeniería y la noción de « contexto » y de « diversidad »
24 facultades de agronomía en todo el país y 5 facultades forestales
La mayoría han sido creadas durante el proceso de modernizacióndespués de los años 1950
El contexto siempre ha sido importante en la ingeniería, pero…el contexto de qué acción???
Las ingenierías: ciencias definidas por una acción y no un tipo de objeto…Entonces ciencias del « contexto »
Evolución de las superficies sembradas y de las producciones en granos en la zona pampeanaFuente: 1938-1960: Balsa (1968) 1960-2010: Agricultural estimates departement – SIIAP (2011)
Asociación cultivos extensivos- ganadería
Revolución verde
3e Revolución agrícola?
Cambios en la acción… algunos muy comentados…
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La agricultura y los cultivos extensivos son muy representativos del tipo de accióna acompañar
PNEA
PRODERNEA
PNOA
PRODERNOA
Unidad Minifundio
PRAT
Prohuerta
SsAF
Ministerio de Agricultura
Cambio Rural
ProFam
PROSAP
1990 2001 20101984
AAPRESID
Agronomías
IPAF
Pools
Estadosmunicipales
Masters en Agribusiness
Masters en Desarrollo rural
ProFeDer
FORO
Desarrollo de la agroecología
Otros menos comentados…
MODELO DE DESARROLLO: debe darse una triple convergencia:
Sistemas deconocimiento
Sistema deintervención
(políticas públicas,…)
Acción colectiva Demandas
ACTIVIDADAGROPECUARIAdiferenciándose
Una insercion particularen el Estado, en el Territorio
y en el Mercado
Desde el Estado
Desde laCiencia
Desde lasociedad
Identidades
Referencialburocratico
Paradigma
Más allá de los sistemas de producción…
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Más allá de una oposición…
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AGRONEGOCIOS
AGRICULTURA FAMILIAR
CAMPESINOS
AGRICULTURA URBANA
Y EL « PRODUCTOR »?? un productor silencioso
Una diversidad de agriculturas, y entonces detipo de acción a acompañar…
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Objetivo del TIC IIQue los alumnos tengan las bases para interpretar la complejidad creciente
de instituciones y políticas públicas acompañandoa la actividad agropecuaria y forestal
como la afirmación progresivade diferentes universos de producción y circulación
de conocimientos agronómicos y forestales
DIVERSIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL AGRO
DIVERSIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
Secorresponden
Objectivos del TIC II
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Saber describir la diversidadde la actividad agropecuaria yforestal y su relación al territorio
Abordamos el temade la diversidad de
los oficios de ingenieroagrónomo o forestal
3 clasescon
« testigos »en aula
Con las nociones de-modelos de desarrollo;-paradigma científico-tecnológico-territorios-contexto de la acción
CÓMO?
Trabajo de taller en grupossobre los testimoniosa propósito de los 3 modelos de desarrollo
Organización del TIC II
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Gracias por su atención…