MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN PRIMARIA - 5º CURSO

CURSO 2019- 2020 PROGRAMACIÓN DE MATEMÁTICAS

REPASO FRACCIONES,TEMAS 3 y 4: (del 1 al 5 de Junio)

1 1-6-20

CÁLCULO OPERATORIO

Repasar recuadros de teoría, páginas: 46, 48, 50, 52 62, 64, 66 y 68

Cálculo: Ej. 1, 2 y 3 Copia esquema “Organiza tus ideas” Pág. 57

2 2-6-20

Act. Pág. 57: 2, 3, 5, 6 y 7

3

3-6-20

CÁLCULO

OPERATORIO

Cálculo: Ej. 4, 5 y 6 Copia esquema “Organiza tus ideas” Pág. 73

4

4-6-20

Act. Pág. 73: 1 (1º y 3º), 2, 3 (1º y 3º) y 4 (1º y 2º)

5

5-6-20

CÁLCULO OPERATORIO

Cálculo: Ej. 7, 8 y 9 Act. Pág. 73: 5 (1º y 2º) ,6 (1º) y 7

Nota: las actividades son en el archivador, sin enunciado.

SOLUCIONARIO: Pág. 57:

2.- No son equivalentes: 9 / 25 y 7 / 6 3.- a) 3 /11 b) 5/6 c) 17/ 23 5.- 12; 20; 8 6.- 6/12 = 1/ 2 > 1 /3 > 1/6 Paga más dinero Fernando, y menos, Celia. 7.- Rubios: 2 /7 de 28 = 8 Morenos: 4 /7 de 28 = 16 Pelirrojos: 1/ 7 de 28 = 4 Pág. 73: 1.- 2/ 6 + 3/ 6 = 5/ 6 5/ 6 + 2/ 4 = 20/ 24 + 12/ 24 = 32/ 24 = 4/ 3 2.- 1/ 6 + 2 /6 = 3/ 6 = 1/ 2 3.- 7 /10 − 3 /10 = 4 /10 = 2/ 5 6 /10 – 2/ 5 = 6/ 10 – 4/ 10 = 2/ 10 = 1/ 5 4.- 9 × 4/ 6 = 36/ 6 = 6 3/ 15× 5 = 15/ 15= 1 5.- 7/ 3 = 2 + 1/ 3 15/7 = 2 + 1/ 7 6.- 16 % de 250 = 16 × 250 : 100 = 40 7.- 10 × 2 /5 = 20/ 5 = 4 Toma 4 ℓ de zumo en 10 días.

CÁLCULO OPERATORIO

1º) 7.586´31 + 672´25 + 820´01 + 357´237 =

2º) 93.547´102 – 85.497´201 =

3º) 39.678´03 x 2´97 =

4º) 45.903´2 : 952 = R =

5º) 879´652 : 0´49 = R =

6º) 4´95 : 0´1 x 102 =

103 x 0´01 x 0´53 =

5.000 : 102 x 0´1 =

7º) (

x 4 ) + ( 8 x 3 – 7 x 2 ) =

8º) ( 7 x 5

2 – 10

2 ) + 9

2 + ( 7 x 8 – 5 x 4 ) =

9º) 9 x 2 + 7 x 5 + 0´07 : 0´001 =

SOLUCIONARIO

1º) 7.586´31 + 672´25 + 820´01 + 357´237 = 9.435´807

2º) 93.547´102 – 85.497´201 = 8.049´901

3º) 3.9678´03 x 2´97 = 117.843´7491

4º) 45.903´2 : 952 = 48´21 R = 728 (sacando 2 decimales)

5º) 879´652 : 0´49 = 1.795´20 R = 40 (sacando 2 decimales)

6º) 4´95 : 0´1 x 102 = 4.950

103 x 0´01 x 0´53 = 5´3

5.000 : 102 x 0´1 = 5

7º) (

x 4 ) + ( 8 x 3 – 7 x 2 ) =

8º) ( 7 x 5

2 – 10

2 ) + 9

2 + ( 7 x 8 – 5 x 4 ) = (75) + 81 + (36) = 192

9º) 9 x 2 + 7 x 5 + 0´07 : 0´001 = 18 + 35 + 70 = 123

LENGUA

EDUCACIÓN PRIMARIA - 5º CURSO

CURSO 2019- 2020

PROGRAMACIÓN DE LENGUA

TEMAS 8 Y 9 : (del 1 al 5 de junio )

VERBO: VIVIR, MODO INDICATIVO, SUBJUNTIVO E IMPERATIVO

DICTADOS

1. La lámpara la hizo el carpintero. La ambición rompe el saco. El campeón siempre

fue galardonado. El estampido de la bomba no dejó oír el redoble del tambor. Las

naves del templo son hermosas. Hay que cambiar la bombilla. Aquel hombre pasaba

hambre. Háblame también de los números impares. Debes impedir el tener

impaciencia. En diciembre tenemos vacaciones.

2. El sábado pasado tuve mucho trabajo. Por la mañana fui a la biblioteca. Entré en la

sala de lectura, saqué la lista de palabras y las busqué en un magnífico diccionario.

SESIÓN CONTENIDOS EXPLICAMOS TRABAJAMOS EVALUAMOS

1 1-6-20

El verbo. Dictado

Pág. 164

Pág. 164. Act: 2, 3 (A)

2 2-6-20

.

FORMULARIO

DETERMINANTES,

ADVERBIOS,

PREPOSICIONES Y

CONJUNCIONES.

3 3-6-20

El verbo. Dictado

Pág. 165

Pág. 165. Act: 4, 5, 6

4 4-6-20

El verbo.

Pág. 204, 205

Ejercicio 1, 2, 3

5

5-6-20

El verbo.

Pág. 206, 207

Pág. 207: Taller de

gramática. Act. 12

(A) 11 (A)

Encontré las palabras bufón, benefactor, movilidad y habilidad. Pero me equivoqué

al buscar otras: suscribimos, servil y escribiendo. Por la tarde, me vestí el uniforme

de mi equipo de fútbol: camiseta blanca, pantalón verde y, en el brazo, el brazalete

de capitán. Mi equipo ganó y el árbitro nos felicitó.

EJERCICIOS

1. Escribe 4 formas verbales simples y 4 formas verbales compuestas. 2. Inventa una oración con cada una de estas formas verbales: forma simple de la 1ª

conjugación; forma compuesta de la 2ª conjugación; forma simple de la 3ª conjugación; forma compuesta de la 1ª conjugación.

3. Escribe el infinitivo, gerundio y participio de los siguientes verbos: caminar; beber, recibir.

SOLUCIONARIO Pág. 164

2. Celebran: celebrar; vendrá: venir; dar: dar; volverá: volver. 3. 1.ª conjugación: murmurar, cantar, decorar, localizar; 2.ª conjugación: resolver,

aprender, ofrecer, recoger; 3.ª conjugación: aplaudir, percibir, decidir, contribuír.

Pág. 165

4. Am–abais; conced–iste; abr–e; lanz–o; llev– arán; corr–eré; decid–iremos; tem–en. 5. Se convirtió: convertirse, 3.ª conjugación, convirt–ió; avisó: avisar, 1.ª conjugación,

avis–ó; estaba: estar, 1.ª conjugación, est–aba; parecía: parecer, 2.ª conjugación, parec–ía; maullaba: maullar, 1.ª conjugación, maull–aba; extrañó: extrañar, 1.ª conjugación, extrañ–ó abrió: abrir, 3.ª conjugación, abr–ió ; siguió: seguir, 3.ª conjugación (verbo irregular); corrió: correr, 2.ª conjugación, corr–ió; permanecía: permanecer, 2.ª conjugación, permanec–ió; quemaba: quemar, 1.ª conjugación, quem–aba; salía: salir, 1.ª conjugación, sal–ía; olía: oler, 2.ª conjugación, ol–ía; cuidaba: cuidar, 1.ª conjugación, cuid–aba.

6. Respuesta modelo: animar: animo; animaremos; conocer: conocí, conocéis; jugar: jugarás, jugarán; perder: pierde, pierden; repetir: repetiré, repetimos; divertir: diviertes, divertimos; respuesta libre.

Pág 204, 205 1. Respuesta libre. 2. Respuesta libre. 3. Caminar: infinitivo, caminar; gerundio, caminando; participio, caminado.

Beber: infinitivo, beber; gerundio, bebiendo; participio, bebido. Recibir: infinitivo, recibir; gerundio, recibiendo; participio, recibido.

Pág 207 12. Taller de gramática: vengan: 3.ª persona, plural, presente, subjuntivo, 3.ª conjugación, del verbo venir; aclamado: participio, del verbo aclamar, de la 1.ª conjugación; andando: gerundio, del verbo andar, de la 1.ª conjugación; alcanzó: 3.ª persona, singular, pretérito perfecto simple, indicativo, del verbo alcanzar, 1.ª conjugación; fregad: imperativo, 2.ª persona, plural, del verbo fregar, de la 1.ª conjugación, cenar: infinitivo, del verbo cenar, de la 1.ª conjugación. 11. faltan: 3.ª persona, plural, presente, indicativo; traigo: 1.ª persona, singular, presente, indicativo; imaginaríais: 3.ª persona, plural, condicional simple, indicativo; visitermos: 1.ª persona, plural, futuro simple, indicativo; cuento: 1.ª persona, singular, presente, indicativo; quedan: 3.ª persona, plural, presente, indicativo; llegue: 3.ª persona, singular, presente, subjuntivo.

EDUCACIÓN PRIMARIA - 5º CURSO

CURSO 2019- 2020

PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

TEMA 7: ECONOMÍA Y EMPRESA (del 1 al 5 de junio )

SESIÓN CONTENIDO PÁG. LIBRO ACTIVIDADES

8 Trabajo: realizar un presupuesto. Realización del

presupuesto.

TRABAJO TEMA 7

MI PRESUPUESTO

El trabajo trata de realizar un presupuesto según hemos estudiado en el tema 7 de

Sociales. Para lo cual, tendremos que seguir los siguientes pasos:

1.- ¿Cómo realizar el trabajo?

Se publicará en la clase Ciencias Sociales de google classroom una tarea (google

doc, igual que hicisteis la prueba de expresión escrita).

Una vez creada, podéis entrar las veces que queráis y hacer los cambios que penséis

son más oportunos ya que, como recordaréis, todos esos cambios se guardan

automáticamente y, la siguiente vez que vuelvas a entrar en la tarea, se mantienen

guardados.

Asegúrate y revisa completamente el trabajo antes de pulsar “entregar” para que

llegue completo a tu profesor.

Tienes total libertad en la presentación del mismo; pudiendo introducir tablas,

diferentes explicaciones, imágenes, etc. Pero lo que siempre debe quedar claro es el

contenido del mismo, que sea correcto.

2.- ¿En qué consiste el trabajo?

Cada uno de vosotros va a crear su propia vida; es decir, tiene que pensar:

Puesto de trabajo que desempeña y sueldo mensual que ingresa.

Saldo de su cuenta bancaria. Es decir, con cuánto dinero partes ese mes en tu

cuenta del banco.

Gastos fijos: puedes inventar lo que quieras (alquiler de un piso, pago de un

coche a plazos, mantenimiento mensual de tu helicóptero…).

Gastos variables: puede ser que ese mes tengas un par de cenas importantes, un

viaje, etc.

Gastos inesperados: se te han roto las gafas de ver, a tu hijo tienen que hacerle

10 empastes…

Podéis, incluso si queréis, meter algún gasto “hormiga”: desayuno diario en el

bar por ejemplo.

Con todos estos datos tenéis que realizar un presupuesto: a tu sueldo (ingreso) tienes

que restarle todos los gastos que tienes y tendrás que analizar qué resultado obtienes

en ese mes y cómo te irá económicamente si sigues así durante varios meses (tener en

cuenta lo que ahorras o, por el contrario, te has gastado más de lo que cobras y tienes

que gastar de los ahorros de tu cuenta bancaria. Si tienes pensado hacer un viaje en

verano y comprobar si te llegan los ahorros…).

Resumiendo, tras hacer el presupuesto debéis analizar un poco esos datos que habéis

obtenido y explicarlo.

EDUCACIÓN PRIMARIA - 5º CURSO CURSO 2019- 2020

PROGRAMACIÓN DE INGLÉS

TEMA 8.

(del 1 al 5 de Junio)

SESIÓN CONTENIDOS EXPLICACIÓN TRABAJAMOS

VERBOS:

1

Review quiz

- Realizar review

- Activity Book: Pág. 88.

Act. 1, 2, 3 y 4.

- Repasar verbos

irregulares

2

Exam practice

- Realizar las

actividades.

- Activity Book: Pág. 89.

Act. 1 y 2.

3

Repaso y

resolución de

dudas

- Videollamada de cada

grupo

- Repasar verbos

irregulares

4

Examen unit 8

- Realizar cuestionarios

google Unit 8

El lunes recibiréis un email de vuestro profesor con los enlaces para realizar cada uno vuestros

cuestionarios. Los enlaces de cada profesor son diferentes así que debéis realizar los vuestros.

Los enlaces estarán abiertos desde el mismo lunes que recibáis los enlaces hasta el domingo por la

tarde, por lo que es importante que los realicéis en este periodo de tiempo. Tenéis una semana entera

para poder organizaros, son sencillos y no os llevarán demasiado tiempo si habéis estudiado antes.

SOLUCIONARIO

Activity Book

Page 88

1)

2)

3)

4)

Page 89 1)

2)

Physical Education

(1 de junio al 5 de junio)

This week, we are going to keep ourselves healthy and strong through a game that all of you know.

The game is the MONOPOLY, here you are going to find a link where will show you the rules and

challenges that you can face with this game.

You can play with your family and friends to see how it is the fittest per person at home.

https://view.genial.ly/5e79da4bdef1360d89da4ccd/interactive-image-monopoly-ef

Enjoy it!

5º Curso de Educación Primaria (Del 1 al 5 de junio)

Asignatura: Música

Hola chicos, esta semana os vamos a pedir que os imaginéis que sois unos auténticos compositores y

creéis vuestra propia música a través de «Chrome Music Lab». Es un sitio web en el que podréis

experimentar y componer canciones de una forma muy divertida e intuitiva.

Os dejamos el enlace a continuación:

https://musiclab.chromeexperiments.com/

Esta actividad es para divertirse en casa. No hay que enviar nada a la profe.

- El que tenga pendiente la prueba de flauta o las actividades, por favor, no olvidéis que tenéis que enviarlo través de la plataforma Educ@mos a la profe correspondiente. - Importante: por favor, en el correo debe estar bien claro el nombre y apellidos del alumno/a, así como el número de lista y la clase con la letra del grupo al que pertenecen.

EDUCACIÓN PRIMARIA - 5º CURSO CURSO 2019- 2020

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

TEMA 7: Iglesia: unidad y diversidad (del 1 al 5 de junio)

SESIÓN CONTENIDOS EXPLICAMOS TRABAJAMOS EVALUAMO

S

6

1-6-20 AL

5-6-20

-Aprender más. Leemos.

Pág. 79. Act: 1, 2 (A)

SOLUCIONARIO 1.Respuesta abierta. Antes de que llegasen los músicos, los instrumentos tenían mala relación entre ellos. Cada uno se creía el más importante y menospreciaba a los demás. Estas actitudes no ayudan a la convivencia ni favorecen el trabajo en equipo. Al contrario, lo difcultan y lo empeoran.

2. Cuando los instrumentos tocaron juntos comprendieron que el sonido que creaban era tan bello que hacía muy felices a todos los que lo escuchaban. Respuesta abierta. Por ejemplo: En una orquesta, el conjunto de sonidos es lo que hace que la música suene hermosa.

Natural Science 5º

Semana 11ª del 1 al 5 de junio Muy buenas familias!!!!

Pues tras un arduo camino, ya hemos entrado en junio de un año escolar, que sí el 9 de

septiembre cuando comenzamos el colegio me dicen que sería así… creo que es una broma

de cámara oculta o que Steven Spielberg o Peter Jackson tienen un muy buen guión

preparado…

Pero así ha sido, y lo estamos superando de una manera admirable, con un esfuerzo y unas

ganas de no parar de mejorar que harán que al acabar este camino tengamos la maleta

repleta de aprendizajes que nos servirán para el resto de nuestra vida.

Únicamente nos quedan 2 semanas. Sólo dos. Ya que la última semana será de despedida,

dejaremos descansar a la Ciencia, pero tampoco excesivamente… ya que la Ciencia también

es para el verano…

Estamos súper orgullosos de vosotros y solo os pedimos un esfuerzo más, el último

empujón… Porque lo fácil es para los cobardes… y ese esfuerzo extra sabéis que es el que

marca la diferencia, entre ser y SER.

Sesión 21 El Repaso tendrá 2 partes:

1ª Parte

Mind Map: esta parte siempre será obligatoria, y deberán elegir cualquier punto

del summary de los temas 3 o 4, o elegir uno de los ecosystemas y realizar un

mind map a modo de síntesis de ese punto y como herramienta de repaso de lo visto en

aquel tema.

Podéis elegir el que más os guste, o todo lo contrario… el que menos recordéis para así

retornarlo en la mente.

Aquí os dejo un link donde explica brevemente como distribuir el contenido:

https://www.youtube.com/watch?v=oY4sUQzXJ1g

Así como una imagen como idea de presentación:

2ª Parte

A continuación habrá diferentes alternativas de actividades y de estas debéis

elegir una de ellas, ÚNICAMENTE UNA, la que os motive más a la hora de

repasar:

1. Building my own ecosystem->

En este tema fue ya cuando nos pusimos en serio con los Chromebooks, y dimos un gran

paso adelante elaborando las tablas de los ecosystems y aprendiendo diferentes parajes

increíbles en nuestro querido planeta.

En esta ocasión lo que deberéis hacer es elaborar vosotros vuestro propio ecosistema

terrestre o marino en forma de maqueta.

La mejor idea sería coger una caja de zapatos y decorarla como el ecosistema

que elijáis. Lo ideal es que incluyáis unas cuantas de las especies animales y

vegetales típicas del ecosistema que hayáis elegido.

Aquí os dejamos algunas imágenes para que os hagáis a la idea de lo que esperamos de

vosotros, aunque estoy convencido que si os ponéis manos a la obra, lograréis hacerlo

mucho mejor.

2. Project: Melting of the ice caps-> este es un proyecto que podéis encontrar

dentro del libro digital en la diapositiva 362 hasta la 368.

Trata sobre la influencia del calentamiento global y como afecta a la Tierra

dependiendo del polo que sea.

La explicación se encuentra en el vídeo al igual que el listado de materiales para el

experimento. Si no tenéis una piedra a mano como se indica en el vídeo, podéis

imprimir cualquier otro objeto que haga las veces de terreno donde posar los hielos.

Es un experimento sencillo, pero creo que es muy efectivo en cuanto al mensaje que

trasmite.

3. Recycling that is gerund-> el tema 4 trata sobre el equilibrio de la vida en el

planeta entre los seres vivos que conviven en él y en lo bueno que hace el ser

humano para mantenerlo en buen estado y lo malo que hace para destruirlo…

Y hablamos en clase mucho del tema del reciclado y la importancia que tenía, que

paráramos un poco de consumir y consumir, y fuéramos más moderados y más

conscientes de la cantidad de residuos que genramos en tan solo un día.

Os podría decir que un objetivo sería el reciclar en casa: orgánico, plástico, papel y

cartón, vidrio… pero estoy convencido que con lo concienciados que estáis vosotros,

mis queridos alumnos, seguro que ya habréis dado la suficiente tabarra en casa para

reciclar, y sé que esa meta ya está lograda.

Entonces os quería proponer otra actividad que seguro que os encanta…

Realizar una manualidad con un objeto o todos los que queráis que tengáis por casa

para la basura, puede ser realizar una manualidad decorativa o para alguna nueva

utilidad… lo que queráis.

Ya sabéis…

No os queremos poner ningún ejemplo para no coartaros vuestra

imaginación. Internet está lleno de ideas, buscar rebuscar y la que más os

guste… adelante con ella.

Por favor… intentad mancharos menos que este niño, que si no vuestros padres nos matan… jejejeje

Sesión 22 Esta sesión será la sesión de la videollamada en la que habrá alguna que otra sorpresa… y

realizaremos un concurso por equipos… por lo que tendréis que haber repasado antes de la

videollamada, para que sea fluido el juego.

Y para que se dé genial todo y vaya todo mucho mejor y consigáis más puntos para vuestro

equipo… lo que es muy importante es que repaséis la unidad.

No podemos pasar por el tema 3-4 de repaso, y no leerlo de nuevo…

porque si no sería una pérdida de tiempo…

Por lo que antes de la videollamada, mínimo lo debéis leer 2 veces,

para refrescar el contenido.

También para repasar lo que viene genial es una vez que os lo habéis leído, contárselo a

algún familiar, ya sea que esté en casa o por videollamada entre amigos, la cosa es

contarlo, para que así logre impregnarse mejor en nuestra mente.

De nuevo daros las gracias por como estáis trabajando. Sois unos campeones y

vuestros profes de Natural os lo agradecemos.

PLÁSTICA

Temporalización: semana, del 1 al 5 de junio

Esta semana vais a hacer la lámina del cuadernillo de Plástica de la pág. 53, “Una habitación muy luminosa”. Seguid las indicaciones de ¡Hazlo tú mismo! Si no fuera posible, la coloreáis con pinturas de madera o plastidecor pero eligiendo colores “vivos”, porque lo más importante es que os quede muy alegre y luminosa. Esperamos que disfrutéis haciéndola!!