Banco de Mexico

Documentos de Investigacion

Banco de Mexico

Working Papers

N 2010-14

Remesas Asistencia Escolar y Trabajo Infantilen Mexico

Carlo Alcaraz Daniel ChiquiarBanco de Mexico Banco de Mexico

Alejandrina SalcedoBanco de Mexico

Octubre 2010

La serie de Documentos de Investigacion del Banco de Mexico divulga resultados preliminares detrabajos de investigacion economica realizados en el Banco de Mexico con la finalidad de propiciarel intercambio y debate de ideas El contenido de los Documentos de Investigacion ası como lasconclusiones que de ellos se derivan son responsabilidad exclusiva de los autores y no reflejannecesariamente las del Banco de Mexico

The Working Papers series of Banco de Mexico disseminates preliminary results of economicresearch conducted at Banco de Mexico in order to promote the exchange and debate of ideas Theviews and conclusions presented in the Working Papers are exclusively of the authors and do notnecessarily reflect those of Banco de Mexico

Documento de Investigacion Working Paper2010-14 2010-14

Remesas Asistencia Escolar y Trabajo Infantilen Mexico

Carlo Alcarazdagger Daniel ChiquiarDaggerBanco de Mexico Banco de Mexico

Alejandrina SalcedosectBanco de Mexico

ResumenEn este documento se analizan los efectos de las remesas que los hogares mexicanos reciben deEstados Unidos sobre el trabajo infantil y la asistencia escolar Para la identificacion de estosefectos se utiliza el impacto de la recesion estadounidense de 2008-2009 sobre las remesasrecibidas Se emplea una metodologıa de diferencias-en-diferencias que compara hogares querecibıan remesas antes de la crisis con hogares no receptores Para evitar posibles problemasde seleccion se instrumenta la variable de pertenencia al grupo receptor de remesas Losresultados indican que el choque negativo sobre las remesas causo un incremento significativodel trabajo infantil y una reduccion significativa de la asistencia escolarPalabras Clave Trabajo infantil Migracion internacional Remesas Mexico

AbstractThis paper studies the effects of remittances from the US on child labor and school at-tendance in recipient Mexican households We identify these effects using the impact of the2008-2009 US recession on remittance receipts The methodology employed is a differences-in-differences strategy that compares households that were remittance recipients before thecrisis with never-recipient households To avoid possible selection problems we instrumentfor membership in the remittance recipient group We find that the negative shock on re-mittance receipts caused a significant increase in child labor and a significant reduction ofschool attendanceKeywords Child labor International migration Remittances MexicoJEL Classification J43 J81 O15

Los autores quisieran agradecer profundamente a Christopher Woodruff por compartir sus datos sobrela distancia a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria de 1920 Ademas agradecen aGordon Hanson y dos referees anonimos ası como a Nicolas Amoroso Carlos Capistran Rodrigo Barros ya los participantes del seminario del Banco de Mexico EGAP y UCSD por sus valiosos comentarios JavierCuellar y Luis Sanchez Bayardo proporcionaron una excelente asistencia en la investigacion Las opinionesen este documento corresponden a los autores y no necesariamente representan las del Banco de Mexico

dagger Direccion General de Investigacion Economica Email carloalcarazbanxicoorgmxDagger Direccion General de Investigacion Economica Email dchiquiarbanxicoorgmxsect Direccion General de Investigacion Economica Email asalcedobanxicoorgmx

1

1 Introduccioacuten

En este documento se analizan los efectos directos de las remesas internacionales

sobre las decisiones de trabajo infantil y asistencia escolar en hogares mexicanos con

familiares migrantes Se utiliza el impacto que la recesioacuten estadounidense de 2008-2009

tuvo sobre las tasas de desempleo de inmigrantes mexicanos y por lo tanto sobre las

remesas recibidas en un nuacutemero importante de hogares mexicanos para identificar si estos

hogares respondieron a la disminucioacuten de remesas sacando a sus hijos de la escuela y

mandaacutendolos a trabajar

Analizar el impacto de la migracioacuten y las remesas sobre el trabajo infantil y la

asistencia escolar presenta retos importantes debido a la complejidad de las relaciones

involucradas y a las dificultades de estimacioacuten usualmente presentes en este tipo de

estudios Efectivamente la migracioacuten tiene diferentes efectos que pueden ir en direcciones

opuestas sobre las decisiones de hogares En particular las remesas recibidas de familiares

que trabajan en el extranjero podriacutean llevar a una mayor retencioacuten escolar y menor trabajo

infantil especialmente si eacutestas permiten relajar las restricciones de liquidez (Taylor 1992

Taylor y Wyatt 1996) Sin embargo este efecto puede verse contrarrestado por la

percepcioacuten de bajos retornos a la educacioacuten dado el trabajo que los hijos esperan encontrar

en los Estados Unidos si ellos tambieacuten migraran en el futuro Asimismo la migracioacuten

puede ser disruptiva de la vida familiar y por lo tanto tener efectos negativos sobre la

asistencia escolar (Kandel y Kao 2001 McKenzie y Rapoport 2010 McKenzie y Sasin

2007) Ademaacutes si al relajar las restricciones crediticias las remesas permiten que los

hogares inicien nuevos negocios familiares tambieacuten se podriacutea inducir un aumento en el

trabajo infantil Desde un punto de vista economeacutetrico la endogeneidad de las decisiones

de migracioacuten complica auacuten maacutes el anaacutelisis En efecto tanto la migracioacuten como las

decisiones acerca del trabajo infantilasistencia escolar pueden ser determinadas

simultaacuteneamente por factores a nivel de la comunidad o del hogar que posiblemente no son

observables para el investigador (veacutease por ejemplo Durand y Massey 1992 Durand et

al 1996 Taylor et al 1996)

Varios artiacuteculos han estudiado el efecto de la migracioacuten y las remesas sobre el

trabajo infantil y la asistencia escolar en paiacuteses en desarrollo Existe evidencia de Pakistaacuten

El Salvador y otras economiacuteas latinoamericanas que sugiere que la migracioacuten tiende a

2

reducir la incidencia de trabajo infantil y promover la retencioacuten escolar (por ejemplo Cox

Edwards y Ureta 2003 Acosta 2006 Mansuri 2006 Acosta Fajnzylber y Loacutepez 2007)

La mayoriacutea de estos estudios utilizan datos de corte transversal y analizan los efectos de

largo plazo de la migracioacuten o las remesas En contraste Yang (2008) el documento maacutes

cercanamente relacionado con el presente estudia el impacto directo de las remesas

utilizando datos de panel de hogares en Filipinas La identificacioacuten en el artiacuteculo de Yang

(2008) proviene de la heterogeneidad en los choques de tipo de cambio que sufrieron

diversos paiacuteses destino de migrantes filipinos durante la crisis asiaacutetica de 1997 Al igual

que en los otros estudios el resultado principal es que la probabilidad de asistir a la escuela

aumenta y el trabajo infantil disminuye al incrementarse el valor de las remesas

Para el caso de Meacutexico la evidencia existente sobre la relacioacuten entre la migracioacuten y

la asistencia escolar no es en general concluyente y en algunos casos parece contradecir

los resultados de otros paiacuteses Por ejemplo Hanson y Woodruff (2003) muestran que

despueacutes de controlar por caracteriacutesticas observables e instrumentar por migracioacuten el efecto

de la migracioacuten sobre la asistencia escolar en comunidades rurales es solamente positivo

para nintildeas en hogares con madres relativamente poco educadas Para los nintildeos asiacute como

para las nintildeas en hogares con madres maacutes educadas la pertenencia a un hogar con

migrantes no parece afectar la asistencia escolar Borraz (2005) sugiere que los efectos

encontrados en el documento citado previamente para nintildeas en hogares con madres

relativamente poco educadas estaacuten presentes solamente para comunidades muy pequentildeas

(poblacioacuten menor a 2500) En contraste no encuentra efectos significativos en localidades

maacutes grandes Utilizando una muestra diferente Boucher Stark y Taylor (2005) tampoco

identifican un efecto significativo de la migracioacuten sobre la formacioacuten del capital humano en

el Meacutexico rural Otros estudios tienden a sugerir la presencia de efectos negativos de la

migracioacuten sobre la asistencia escolar en las comunidades rurales de Meacutexico (Loacutepez-

Coacuterdoba 2005 McKenzie y Rapoport 2010) Sin embargo ninguno de estos estudios

busca evidencia con respecto al posible efecto de la migracioacuten o de las remesas sobre las

decisiones acerca del trabajo infantil

A diferencia de los artiacuteculos citados anteriormente la estimacioacuten en el presente

documento se enfoca solamente en efectos directos de corto plazo de las remesas sobre las

decisiones de los hogares y no en el efecto global de mayor plazo que la migracioacuten podriacutea

3

tener sobre estas elecciones En particular la contribucioacuten de este estudio es enfocarse en la

pregunta de si los hogares que enfrentan un choque negativo sobre sus flujos de remesas

responden en corto plazo a la reduccioacuten de ingresos mediante un incremento del trabajo

infantil o la suspensioacuten de la asistencia de sus hijos a la escuela

La estrategia de identificacioacuten del presente documento se basa en el hecho de que

los inmigrantes mexicanos se vieron fuertemente afectados por el maacutes reciente choque

negativo de la economiacutea estadounidense Como se puede observar en la Graacutefica 1 las tasas

de desempleo de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos aumentaron de manera

importante despueacutes de septiembre de 2008 cuando la recesioacuten empezoacute a volverse maacutes

pronunciada y generalizada en todos los sectores Debido a este choque algunos migrantes

dejaron de enviar remesas a sus familias en Meacutexico o redujeron la cantidad de doacutelares

enviada En efecto el valor de las remesas en doacutelares recibidas por Meacutexico sufrioacute un fuerte

choque negativo disminuyoacute 20 entre el segundo trimestre de 2008 y el primer trimestre

de 2009 (veacutease Graacutefica 2) En el mismo periodo el porcentaje de hogares mexicanos que

recibieron remesas cayoacute de 43 a 341 En teacuterminos de su nivel de ingresos una

interrupcioacuten repentina de remesas recibidas deberiacutea traducirse en un choque negativo

significativo para los hogares con migrantes dado que en promedio el 38 de sus ingresos

totales provienen de transferencias internacionales familiares2 La gran magnitud del

choque sugiere que las familias afectadas pueden haber reaccionado fuertemente en

teacuterminos de sus decisiones sobre trabajo infantil y asistencia escolar

Formalmente se utiliza una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD) donde el

grupo de tratamiento se compone de nintildeos de 12 a 16 antildeos en 2008-II en hogares que

recibieron remesas en este trimestre El grupo de control estaacute formado por nintildeos de la

misma edad pero que pertenecen a hogares que no recibieron remesas en 2008-II (antes del

efecto maacutes fuerte de la crisis sobre las tasas de desempleo de inmigrantes) ni en 2009-I

(cerca del punto maacutes bajo de la recesioacuten) Para controlar por la posible endogeneidad de la

decisioacuten sobre migrar se utiliza la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la red

ferroviaria de 1920 como instrumento de la pertenencia al grupo receptor de remesas El

1 Los datos provienen de la Encuesta Nacional de Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) realizada por INEGI en una muestra representativa de hogares mexicanos Esta es la base de datos que se utilizoacute para el anaacutelisis en el presente documento 2 Este dato se obtuvo utilizando la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares de 2008 de INEGI (Instituto Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea 2008)

4

uso de este instrumento se fundamenta en el hecho de que la ubicacioacuten de las viacuteas del

ferrocarril de 1920 determinoacute la localizacioacuten de las primeras fuentes de migrantes en la

historia de la migracioacuten Meacutexico-EEUU Estas localidades continuacutean enviando un alto

nuacutemero de migrantes actualmente principalmente debido a la formacioacuten de redes de

migrantes (Woodruff 2007) Para eliminar sesgos que podriacutean resultar de la correlacioacuten

entre las viacuteas del ferrocarril de 1920 y el nivel actual del desarrollo econoacutemico regional se

controla por educacioacuten salud e ingreso a nivel municipal en las estimaciones del presente

documento

Como breve adelanto de los resultados se encuentra que el choque sobre hogares

receptores de remesas causoacute un incremento de 98 puntos porcentuales en la probabilidad

de que un nintildeo trabaje desde un nivel base de 157 Ademaacutes causoacute una disminucioacuten en la

asistencia escolar de 156 puntos porcentuales desde un nivel base de 822 Se encuentra

que estos efectos se deben fundamentalmente al comportamiento de hogares con migrantes

en comunidades rurales3

Los resultados del presente documento podriacutean aclarar el papel que desempentildean las

remesas en relajar restricciones crediticias Giuliano y Ruiz-Arranz (2009) en un estudio

empiacuterico para 100 paiacuteses encontraron evidencia de que las remesas son una manera

alternativa para financiar inversiones y ayudar a superar restricciones de liquidez Hanson y

Woodruff (2003) y Woodruff y Zenteno (2007) tambieacuten han destacado el papel que las

remesas pueden tener en este sentido En este artiacuteculo se muestra que los hogares que

experimentan una interrupcioacuten en sus flujos de remesas parecen estar obligados a sacar a

sus nintildeos de la escuela para que trabajen

El resto del documento estaacute organizado de la siguiente manera La Seccioacuten 2

describe los datos que se utilizan para el anaacutelisis La Seccioacuten 3 presenta algunas estadiacutesticas

descriptivas La Seccioacuten 4 describe la estrategia de identificacioacuten y los resultados La

Seccioacuten 5 concluye

3 Otro mecanismo de ajuste que los hogares pueden tener si enfrentan una recesioacuten tal como la observada en 2008-2009 podriacutea ser el retorno de inmigrantes a Meacutexico Sin embargo Passel y Cohn (2009) y Cornelius et al (2009) encuentran que la crisis reciente no causoacute un incremento en la migracioacuten de retorno de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos Esto puede reflejar la presencia de costos de migracioacuten y tambieacuten puede sugerir que los migrantes pueden haber percibido el choque de 2008-2009 como temporal en teacuterminos de sus efectos sobre el desempleo de inmigrantes

5

2 Datos

Los datos utilizados en el presente documento provienen de la Encuesta Nacional de

Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) para 2008 y 2009 levantada en Meacutexico por el Instituto

Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea (INEGI) Es una encuesta trimestral de hogares con

una estructura de panel rotativo Cada trimestre una quinta parte de la muestra se sustituye

por una nueva quinta parte de manera que se entrevista cada hogar por cinco trimestres

consecutivos El objetivo de la encuesta es recolectar datos sobre la situacioacuten de empleo de

personas de 12 antildeos de edad o maacutes en aacutereas rurales y urbanas La encuesta tiene un

cuestionario baacutesico y uno ampliado El cuestionario ampliado se aplica usualmente soacutelo una

vez al antildeo y contiene una serie de preguntas adicionales en comparacioacuten con la versioacuten

baacutesica incluyendo si el hogar recibe remesas del exterior Desafortunadamente no se

obtiene informacioacuten sobre el valor de recursos recibidos por esta fuente

Normalmente se aplica el cuestionario ampliado en el segundo trimestre de cada

antildeo Sin embargo en el periodo que se estudia en el presente documento INEGI escogioacute un

tiempo inusual para su aplicacioacuten En particular mientras que en 2008 el cuestionario

ampliado en efecto se aplicoacute en el segundo trimestre la siguiente vez que este cuestionario

se aplicoacute fue en el primer trimestre de 2009 lo que resultoacute especialmente uacutetil para este

anaacutelisis debido a dos razones Primero se obtuvo la informacioacuten relevante para cada hogar

tanto para el trimestre 2008-II un periodo antes de que se observara el gran aumento en el

desempleo de inmigrantes mexicanos y cuando las remesas llegaron a un maacuteximo como

para el trimestre 2009-I durante la fase maacutes baja de la recesioacuten cuando el desempleo de

inmigrantes ya era alto y las remesas llegaron a su punto maacutes bajo (veacutease Graacuteficas 1 y 2)

Segundo la aplicacioacuten temprana del cuestionario ampliado en 2009 permitioacute obtener

informacioacuten de este antildeo para dos quintas partes de la muestra de 2008-II (en lugar de

solamente una quinta parte) Asiacute se duplicoacute el tamantildeo de la muestra que se pudo utilizar en

el anaacutelisis

En relacioacuten con la muestra que se utiliza en este documento para 2008-II la ENOE

reporta informacioacuten de 315876 personas de 12 oacute maacutes antildeos de edad que viven en 106170

hogares La muestra en este artiacuteculo se restringe a hogares que realizaron su primera y

segunda entrevista en 2008-II ya que estos hogares tambieacuten se pueden observar en 2009-I

(dada la estructura de panel de cinco trimestres de la encuesta) El anaacutelisis se enfoca en

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

Cu

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

Documento de Investigacion Working Paper2010-14 2010-14

Remesas Asistencia Escolar y Trabajo Infantilen Mexico

Carlo Alcarazdagger Daniel ChiquiarDaggerBanco de Mexico Banco de Mexico

Alejandrina SalcedosectBanco de Mexico

ResumenEn este documento se analizan los efectos de las remesas que los hogares mexicanos reciben deEstados Unidos sobre el trabajo infantil y la asistencia escolar Para la identificacion de estosefectos se utiliza el impacto de la recesion estadounidense de 2008-2009 sobre las remesasrecibidas Se emplea una metodologıa de diferencias-en-diferencias que compara hogares querecibıan remesas antes de la crisis con hogares no receptores Para evitar posibles problemasde seleccion se instrumenta la variable de pertenencia al grupo receptor de remesas Losresultados indican que el choque negativo sobre las remesas causo un incremento significativodel trabajo infantil y una reduccion significativa de la asistencia escolarPalabras Clave Trabajo infantil Migracion internacional Remesas Mexico

AbstractThis paper studies the effects of remittances from the US on child labor and school at-tendance in recipient Mexican households We identify these effects using the impact of the2008-2009 US recession on remittance receipts The methodology employed is a differences-in-differences strategy that compares households that were remittance recipients before thecrisis with never-recipient households To avoid possible selection problems we instrumentfor membership in the remittance recipient group We find that the negative shock on re-mittance receipts caused a significant increase in child labor and a significant reduction ofschool attendanceKeywords Child labor International migration Remittances MexicoJEL Classification J43 J81 O15

Los autores quisieran agradecer profundamente a Christopher Woodruff por compartir sus datos sobrela distancia a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria de 1920 Ademas agradecen aGordon Hanson y dos referees anonimos ası como a Nicolas Amoroso Carlos Capistran Rodrigo Barros ya los participantes del seminario del Banco de Mexico EGAP y UCSD por sus valiosos comentarios JavierCuellar y Luis Sanchez Bayardo proporcionaron una excelente asistencia en la investigacion Las opinionesen este documento corresponden a los autores y no necesariamente representan las del Banco de Mexico

dagger Direccion General de Investigacion Economica Email carloalcarazbanxicoorgmxDagger Direccion General de Investigacion Economica Email dchiquiarbanxicoorgmxsect Direccion General de Investigacion Economica Email asalcedobanxicoorgmx

1

1 Introduccioacuten

En este documento se analizan los efectos directos de las remesas internacionales

sobre las decisiones de trabajo infantil y asistencia escolar en hogares mexicanos con

familiares migrantes Se utiliza el impacto que la recesioacuten estadounidense de 2008-2009

tuvo sobre las tasas de desempleo de inmigrantes mexicanos y por lo tanto sobre las

remesas recibidas en un nuacutemero importante de hogares mexicanos para identificar si estos

hogares respondieron a la disminucioacuten de remesas sacando a sus hijos de la escuela y

mandaacutendolos a trabajar

Analizar el impacto de la migracioacuten y las remesas sobre el trabajo infantil y la

asistencia escolar presenta retos importantes debido a la complejidad de las relaciones

involucradas y a las dificultades de estimacioacuten usualmente presentes en este tipo de

estudios Efectivamente la migracioacuten tiene diferentes efectos que pueden ir en direcciones

opuestas sobre las decisiones de hogares En particular las remesas recibidas de familiares

que trabajan en el extranjero podriacutean llevar a una mayor retencioacuten escolar y menor trabajo

infantil especialmente si eacutestas permiten relajar las restricciones de liquidez (Taylor 1992

Taylor y Wyatt 1996) Sin embargo este efecto puede verse contrarrestado por la

percepcioacuten de bajos retornos a la educacioacuten dado el trabajo que los hijos esperan encontrar

en los Estados Unidos si ellos tambieacuten migraran en el futuro Asimismo la migracioacuten

puede ser disruptiva de la vida familiar y por lo tanto tener efectos negativos sobre la

asistencia escolar (Kandel y Kao 2001 McKenzie y Rapoport 2010 McKenzie y Sasin

2007) Ademaacutes si al relajar las restricciones crediticias las remesas permiten que los

hogares inicien nuevos negocios familiares tambieacuten se podriacutea inducir un aumento en el

trabajo infantil Desde un punto de vista economeacutetrico la endogeneidad de las decisiones

de migracioacuten complica auacuten maacutes el anaacutelisis En efecto tanto la migracioacuten como las

decisiones acerca del trabajo infantilasistencia escolar pueden ser determinadas

simultaacuteneamente por factores a nivel de la comunidad o del hogar que posiblemente no son

observables para el investigador (veacutease por ejemplo Durand y Massey 1992 Durand et

al 1996 Taylor et al 1996)

Varios artiacuteculos han estudiado el efecto de la migracioacuten y las remesas sobre el

trabajo infantil y la asistencia escolar en paiacuteses en desarrollo Existe evidencia de Pakistaacuten

El Salvador y otras economiacuteas latinoamericanas que sugiere que la migracioacuten tiende a

2

reducir la incidencia de trabajo infantil y promover la retencioacuten escolar (por ejemplo Cox

Edwards y Ureta 2003 Acosta 2006 Mansuri 2006 Acosta Fajnzylber y Loacutepez 2007)

La mayoriacutea de estos estudios utilizan datos de corte transversal y analizan los efectos de

largo plazo de la migracioacuten o las remesas En contraste Yang (2008) el documento maacutes

cercanamente relacionado con el presente estudia el impacto directo de las remesas

utilizando datos de panel de hogares en Filipinas La identificacioacuten en el artiacuteculo de Yang

(2008) proviene de la heterogeneidad en los choques de tipo de cambio que sufrieron

diversos paiacuteses destino de migrantes filipinos durante la crisis asiaacutetica de 1997 Al igual

que en los otros estudios el resultado principal es que la probabilidad de asistir a la escuela

aumenta y el trabajo infantil disminuye al incrementarse el valor de las remesas

Para el caso de Meacutexico la evidencia existente sobre la relacioacuten entre la migracioacuten y

la asistencia escolar no es en general concluyente y en algunos casos parece contradecir

los resultados de otros paiacuteses Por ejemplo Hanson y Woodruff (2003) muestran que

despueacutes de controlar por caracteriacutesticas observables e instrumentar por migracioacuten el efecto

de la migracioacuten sobre la asistencia escolar en comunidades rurales es solamente positivo

para nintildeas en hogares con madres relativamente poco educadas Para los nintildeos asiacute como

para las nintildeas en hogares con madres maacutes educadas la pertenencia a un hogar con

migrantes no parece afectar la asistencia escolar Borraz (2005) sugiere que los efectos

encontrados en el documento citado previamente para nintildeas en hogares con madres

relativamente poco educadas estaacuten presentes solamente para comunidades muy pequentildeas

(poblacioacuten menor a 2500) En contraste no encuentra efectos significativos en localidades

maacutes grandes Utilizando una muestra diferente Boucher Stark y Taylor (2005) tampoco

identifican un efecto significativo de la migracioacuten sobre la formacioacuten del capital humano en

el Meacutexico rural Otros estudios tienden a sugerir la presencia de efectos negativos de la

migracioacuten sobre la asistencia escolar en las comunidades rurales de Meacutexico (Loacutepez-

Coacuterdoba 2005 McKenzie y Rapoport 2010) Sin embargo ninguno de estos estudios

busca evidencia con respecto al posible efecto de la migracioacuten o de las remesas sobre las

decisiones acerca del trabajo infantil

A diferencia de los artiacuteculos citados anteriormente la estimacioacuten en el presente

documento se enfoca solamente en efectos directos de corto plazo de las remesas sobre las

decisiones de los hogares y no en el efecto global de mayor plazo que la migracioacuten podriacutea

3

tener sobre estas elecciones En particular la contribucioacuten de este estudio es enfocarse en la

pregunta de si los hogares que enfrentan un choque negativo sobre sus flujos de remesas

responden en corto plazo a la reduccioacuten de ingresos mediante un incremento del trabajo

infantil o la suspensioacuten de la asistencia de sus hijos a la escuela

La estrategia de identificacioacuten del presente documento se basa en el hecho de que

los inmigrantes mexicanos se vieron fuertemente afectados por el maacutes reciente choque

negativo de la economiacutea estadounidense Como se puede observar en la Graacutefica 1 las tasas

de desempleo de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos aumentaron de manera

importante despueacutes de septiembre de 2008 cuando la recesioacuten empezoacute a volverse maacutes

pronunciada y generalizada en todos los sectores Debido a este choque algunos migrantes

dejaron de enviar remesas a sus familias en Meacutexico o redujeron la cantidad de doacutelares

enviada En efecto el valor de las remesas en doacutelares recibidas por Meacutexico sufrioacute un fuerte

choque negativo disminuyoacute 20 entre el segundo trimestre de 2008 y el primer trimestre

de 2009 (veacutease Graacutefica 2) En el mismo periodo el porcentaje de hogares mexicanos que

recibieron remesas cayoacute de 43 a 341 En teacuterminos de su nivel de ingresos una

interrupcioacuten repentina de remesas recibidas deberiacutea traducirse en un choque negativo

significativo para los hogares con migrantes dado que en promedio el 38 de sus ingresos

totales provienen de transferencias internacionales familiares2 La gran magnitud del

choque sugiere que las familias afectadas pueden haber reaccionado fuertemente en

teacuterminos de sus decisiones sobre trabajo infantil y asistencia escolar

Formalmente se utiliza una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD) donde el

grupo de tratamiento se compone de nintildeos de 12 a 16 antildeos en 2008-II en hogares que

recibieron remesas en este trimestre El grupo de control estaacute formado por nintildeos de la

misma edad pero que pertenecen a hogares que no recibieron remesas en 2008-II (antes del

efecto maacutes fuerte de la crisis sobre las tasas de desempleo de inmigrantes) ni en 2009-I

(cerca del punto maacutes bajo de la recesioacuten) Para controlar por la posible endogeneidad de la

decisioacuten sobre migrar se utiliza la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la red

ferroviaria de 1920 como instrumento de la pertenencia al grupo receptor de remesas El

1 Los datos provienen de la Encuesta Nacional de Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) realizada por INEGI en una muestra representativa de hogares mexicanos Esta es la base de datos que se utilizoacute para el anaacutelisis en el presente documento 2 Este dato se obtuvo utilizando la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares de 2008 de INEGI (Instituto Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea 2008)

4

uso de este instrumento se fundamenta en el hecho de que la ubicacioacuten de las viacuteas del

ferrocarril de 1920 determinoacute la localizacioacuten de las primeras fuentes de migrantes en la

historia de la migracioacuten Meacutexico-EEUU Estas localidades continuacutean enviando un alto

nuacutemero de migrantes actualmente principalmente debido a la formacioacuten de redes de

migrantes (Woodruff 2007) Para eliminar sesgos que podriacutean resultar de la correlacioacuten

entre las viacuteas del ferrocarril de 1920 y el nivel actual del desarrollo econoacutemico regional se

controla por educacioacuten salud e ingreso a nivel municipal en las estimaciones del presente

documento

Como breve adelanto de los resultados se encuentra que el choque sobre hogares

receptores de remesas causoacute un incremento de 98 puntos porcentuales en la probabilidad

de que un nintildeo trabaje desde un nivel base de 157 Ademaacutes causoacute una disminucioacuten en la

asistencia escolar de 156 puntos porcentuales desde un nivel base de 822 Se encuentra

que estos efectos se deben fundamentalmente al comportamiento de hogares con migrantes

en comunidades rurales3

Los resultados del presente documento podriacutean aclarar el papel que desempentildean las

remesas en relajar restricciones crediticias Giuliano y Ruiz-Arranz (2009) en un estudio

empiacuterico para 100 paiacuteses encontraron evidencia de que las remesas son una manera

alternativa para financiar inversiones y ayudar a superar restricciones de liquidez Hanson y

Woodruff (2003) y Woodruff y Zenteno (2007) tambieacuten han destacado el papel que las

remesas pueden tener en este sentido En este artiacuteculo se muestra que los hogares que

experimentan una interrupcioacuten en sus flujos de remesas parecen estar obligados a sacar a

sus nintildeos de la escuela para que trabajen

El resto del documento estaacute organizado de la siguiente manera La Seccioacuten 2

describe los datos que se utilizan para el anaacutelisis La Seccioacuten 3 presenta algunas estadiacutesticas

descriptivas La Seccioacuten 4 describe la estrategia de identificacioacuten y los resultados La

Seccioacuten 5 concluye

3 Otro mecanismo de ajuste que los hogares pueden tener si enfrentan una recesioacuten tal como la observada en 2008-2009 podriacutea ser el retorno de inmigrantes a Meacutexico Sin embargo Passel y Cohn (2009) y Cornelius et al (2009) encuentran que la crisis reciente no causoacute un incremento en la migracioacuten de retorno de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos Esto puede reflejar la presencia de costos de migracioacuten y tambieacuten puede sugerir que los migrantes pueden haber percibido el choque de 2008-2009 como temporal en teacuterminos de sus efectos sobre el desempleo de inmigrantes

5

2 Datos

Los datos utilizados en el presente documento provienen de la Encuesta Nacional de

Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) para 2008 y 2009 levantada en Meacutexico por el Instituto

Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea (INEGI) Es una encuesta trimestral de hogares con

una estructura de panel rotativo Cada trimestre una quinta parte de la muestra se sustituye

por una nueva quinta parte de manera que se entrevista cada hogar por cinco trimestres

consecutivos El objetivo de la encuesta es recolectar datos sobre la situacioacuten de empleo de

personas de 12 antildeos de edad o maacutes en aacutereas rurales y urbanas La encuesta tiene un

cuestionario baacutesico y uno ampliado El cuestionario ampliado se aplica usualmente soacutelo una

vez al antildeo y contiene una serie de preguntas adicionales en comparacioacuten con la versioacuten

baacutesica incluyendo si el hogar recibe remesas del exterior Desafortunadamente no se

obtiene informacioacuten sobre el valor de recursos recibidos por esta fuente

Normalmente se aplica el cuestionario ampliado en el segundo trimestre de cada

antildeo Sin embargo en el periodo que se estudia en el presente documento INEGI escogioacute un

tiempo inusual para su aplicacioacuten En particular mientras que en 2008 el cuestionario

ampliado en efecto se aplicoacute en el segundo trimestre la siguiente vez que este cuestionario

se aplicoacute fue en el primer trimestre de 2009 lo que resultoacute especialmente uacutetil para este

anaacutelisis debido a dos razones Primero se obtuvo la informacioacuten relevante para cada hogar

tanto para el trimestre 2008-II un periodo antes de que se observara el gran aumento en el

desempleo de inmigrantes mexicanos y cuando las remesas llegaron a un maacuteximo como

para el trimestre 2009-I durante la fase maacutes baja de la recesioacuten cuando el desempleo de

inmigrantes ya era alto y las remesas llegaron a su punto maacutes bajo (veacutease Graacuteficas 1 y 2)

Segundo la aplicacioacuten temprana del cuestionario ampliado en 2009 permitioacute obtener

informacioacuten de este antildeo para dos quintas partes de la muestra de 2008-II (en lugar de

solamente una quinta parte) Asiacute se duplicoacute el tamantildeo de la muestra que se pudo utilizar en

el anaacutelisis

En relacioacuten con la muestra que se utiliza en este documento para 2008-II la ENOE

reporta informacioacuten de 315876 personas de 12 oacute maacutes antildeos de edad que viven en 106170

hogares La muestra en este artiacuteculo se restringe a hogares que realizaron su primera y

segunda entrevista en 2008-II ya que estos hogares tambieacuten se pueden observar en 2009-I

(dada la estructura de panel de cinco trimestres de la encuesta) El anaacutelisis se enfoca en

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

1

1 Introduccioacuten

En este documento se analizan los efectos directos de las remesas internacionales

sobre las decisiones de trabajo infantil y asistencia escolar en hogares mexicanos con

familiares migrantes Se utiliza el impacto que la recesioacuten estadounidense de 2008-2009

tuvo sobre las tasas de desempleo de inmigrantes mexicanos y por lo tanto sobre las

remesas recibidas en un nuacutemero importante de hogares mexicanos para identificar si estos

hogares respondieron a la disminucioacuten de remesas sacando a sus hijos de la escuela y

mandaacutendolos a trabajar

Analizar el impacto de la migracioacuten y las remesas sobre el trabajo infantil y la

asistencia escolar presenta retos importantes debido a la complejidad de las relaciones

involucradas y a las dificultades de estimacioacuten usualmente presentes en este tipo de

estudios Efectivamente la migracioacuten tiene diferentes efectos que pueden ir en direcciones

opuestas sobre las decisiones de hogares En particular las remesas recibidas de familiares

que trabajan en el extranjero podriacutean llevar a una mayor retencioacuten escolar y menor trabajo

infantil especialmente si eacutestas permiten relajar las restricciones de liquidez (Taylor 1992

Taylor y Wyatt 1996) Sin embargo este efecto puede verse contrarrestado por la

percepcioacuten de bajos retornos a la educacioacuten dado el trabajo que los hijos esperan encontrar

en los Estados Unidos si ellos tambieacuten migraran en el futuro Asimismo la migracioacuten

puede ser disruptiva de la vida familiar y por lo tanto tener efectos negativos sobre la

asistencia escolar (Kandel y Kao 2001 McKenzie y Rapoport 2010 McKenzie y Sasin

2007) Ademaacutes si al relajar las restricciones crediticias las remesas permiten que los

hogares inicien nuevos negocios familiares tambieacuten se podriacutea inducir un aumento en el

trabajo infantil Desde un punto de vista economeacutetrico la endogeneidad de las decisiones

de migracioacuten complica auacuten maacutes el anaacutelisis En efecto tanto la migracioacuten como las

decisiones acerca del trabajo infantilasistencia escolar pueden ser determinadas

simultaacuteneamente por factores a nivel de la comunidad o del hogar que posiblemente no son

observables para el investigador (veacutease por ejemplo Durand y Massey 1992 Durand et

al 1996 Taylor et al 1996)

Varios artiacuteculos han estudiado el efecto de la migracioacuten y las remesas sobre el

trabajo infantil y la asistencia escolar en paiacuteses en desarrollo Existe evidencia de Pakistaacuten

El Salvador y otras economiacuteas latinoamericanas que sugiere que la migracioacuten tiende a

2

reducir la incidencia de trabajo infantil y promover la retencioacuten escolar (por ejemplo Cox

Edwards y Ureta 2003 Acosta 2006 Mansuri 2006 Acosta Fajnzylber y Loacutepez 2007)

La mayoriacutea de estos estudios utilizan datos de corte transversal y analizan los efectos de

largo plazo de la migracioacuten o las remesas En contraste Yang (2008) el documento maacutes

cercanamente relacionado con el presente estudia el impacto directo de las remesas

utilizando datos de panel de hogares en Filipinas La identificacioacuten en el artiacuteculo de Yang

(2008) proviene de la heterogeneidad en los choques de tipo de cambio que sufrieron

diversos paiacuteses destino de migrantes filipinos durante la crisis asiaacutetica de 1997 Al igual

que en los otros estudios el resultado principal es que la probabilidad de asistir a la escuela

aumenta y el trabajo infantil disminuye al incrementarse el valor de las remesas

Para el caso de Meacutexico la evidencia existente sobre la relacioacuten entre la migracioacuten y

la asistencia escolar no es en general concluyente y en algunos casos parece contradecir

los resultados de otros paiacuteses Por ejemplo Hanson y Woodruff (2003) muestran que

despueacutes de controlar por caracteriacutesticas observables e instrumentar por migracioacuten el efecto

de la migracioacuten sobre la asistencia escolar en comunidades rurales es solamente positivo

para nintildeas en hogares con madres relativamente poco educadas Para los nintildeos asiacute como

para las nintildeas en hogares con madres maacutes educadas la pertenencia a un hogar con

migrantes no parece afectar la asistencia escolar Borraz (2005) sugiere que los efectos

encontrados en el documento citado previamente para nintildeas en hogares con madres

relativamente poco educadas estaacuten presentes solamente para comunidades muy pequentildeas

(poblacioacuten menor a 2500) En contraste no encuentra efectos significativos en localidades

maacutes grandes Utilizando una muestra diferente Boucher Stark y Taylor (2005) tampoco

identifican un efecto significativo de la migracioacuten sobre la formacioacuten del capital humano en

el Meacutexico rural Otros estudios tienden a sugerir la presencia de efectos negativos de la

migracioacuten sobre la asistencia escolar en las comunidades rurales de Meacutexico (Loacutepez-

Coacuterdoba 2005 McKenzie y Rapoport 2010) Sin embargo ninguno de estos estudios

busca evidencia con respecto al posible efecto de la migracioacuten o de las remesas sobre las

decisiones acerca del trabajo infantil

A diferencia de los artiacuteculos citados anteriormente la estimacioacuten en el presente

documento se enfoca solamente en efectos directos de corto plazo de las remesas sobre las

decisiones de los hogares y no en el efecto global de mayor plazo que la migracioacuten podriacutea

3

tener sobre estas elecciones En particular la contribucioacuten de este estudio es enfocarse en la

pregunta de si los hogares que enfrentan un choque negativo sobre sus flujos de remesas

responden en corto plazo a la reduccioacuten de ingresos mediante un incremento del trabajo

infantil o la suspensioacuten de la asistencia de sus hijos a la escuela

La estrategia de identificacioacuten del presente documento se basa en el hecho de que

los inmigrantes mexicanos se vieron fuertemente afectados por el maacutes reciente choque

negativo de la economiacutea estadounidense Como se puede observar en la Graacutefica 1 las tasas

de desempleo de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos aumentaron de manera

importante despueacutes de septiembre de 2008 cuando la recesioacuten empezoacute a volverse maacutes

pronunciada y generalizada en todos los sectores Debido a este choque algunos migrantes

dejaron de enviar remesas a sus familias en Meacutexico o redujeron la cantidad de doacutelares

enviada En efecto el valor de las remesas en doacutelares recibidas por Meacutexico sufrioacute un fuerte

choque negativo disminuyoacute 20 entre el segundo trimestre de 2008 y el primer trimestre

de 2009 (veacutease Graacutefica 2) En el mismo periodo el porcentaje de hogares mexicanos que

recibieron remesas cayoacute de 43 a 341 En teacuterminos de su nivel de ingresos una

interrupcioacuten repentina de remesas recibidas deberiacutea traducirse en un choque negativo

significativo para los hogares con migrantes dado que en promedio el 38 de sus ingresos

totales provienen de transferencias internacionales familiares2 La gran magnitud del

choque sugiere que las familias afectadas pueden haber reaccionado fuertemente en

teacuterminos de sus decisiones sobre trabajo infantil y asistencia escolar

Formalmente se utiliza una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD) donde el

grupo de tratamiento se compone de nintildeos de 12 a 16 antildeos en 2008-II en hogares que

recibieron remesas en este trimestre El grupo de control estaacute formado por nintildeos de la

misma edad pero que pertenecen a hogares que no recibieron remesas en 2008-II (antes del

efecto maacutes fuerte de la crisis sobre las tasas de desempleo de inmigrantes) ni en 2009-I

(cerca del punto maacutes bajo de la recesioacuten) Para controlar por la posible endogeneidad de la

decisioacuten sobre migrar se utiliza la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la red

ferroviaria de 1920 como instrumento de la pertenencia al grupo receptor de remesas El

1 Los datos provienen de la Encuesta Nacional de Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) realizada por INEGI en una muestra representativa de hogares mexicanos Esta es la base de datos que se utilizoacute para el anaacutelisis en el presente documento 2 Este dato se obtuvo utilizando la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares de 2008 de INEGI (Instituto Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea 2008)

4

uso de este instrumento se fundamenta en el hecho de que la ubicacioacuten de las viacuteas del

ferrocarril de 1920 determinoacute la localizacioacuten de las primeras fuentes de migrantes en la

historia de la migracioacuten Meacutexico-EEUU Estas localidades continuacutean enviando un alto

nuacutemero de migrantes actualmente principalmente debido a la formacioacuten de redes de

migrantes (Woodruff 2007) Para eliminar sesgos que podriacutean resultar de la correlacioacuten

entre las viacuteas del ferrocarril de 1920 y el nivel actual del desarrollo econoacutemico regional se

controla por educacioacuten salud e ingreso a nivel municipal en las estimaciones del presente

documento

Como breve adelanto de los resultados se encuentra que el choque sobre hogares

receptores de remesas causoacute un incremento de 98 puntos porcentuales en la probabilidad

de que un nintildeo trabaje desde un nivel base de 157 Ademaacutes causoacute una disminucioacuten en la

asistencia escolar de 156 puntos porcentuales desde un nivel base de 822 Se encuentra

que estos efectos se deben fundamentalmente al comportamiento de hogares con migrantes

en comunidades rurales3

Los resultados del presente documento podriacutean aclarar el papel que desempentildean las

remesas en relajar restricciones crediticias Giuliano y Ruiz-Arranz (2009) en un estudio

empiacuterico para 100 paiacuteses encontraron evidencia de que las remesas son una manera

alternativa para financiar inversiones y ayudar a superar restricciones de liquidez Hanson y

Woodruff (2003) y Woodruff y Zenteno (2007) tambieacuten han destacado el papel que las

remesas pueden tener en este sentido En este artiacuteculo se muestra que los hogares que

experimentan una interrupcioacuten en sus flujos de remesas parecen estar obligados a sacar a

sus nintildeos de la escuela para que trabajen

El resto del documento estaacute organizado de la siguiente manera La Seccioacuten 2

describe los datos que se utilizan para el anaacutelisis La Seccioacuten 3 presenta algunas estadiacutesticas

descriptivas La Seccioacuten 4 describe la estrategia de identificacioacuten y los resultados La

Seccioacuten 5 concluye

3 Otro mecanismo de ajuste que los hogares pueden tener si enfrentan una recesioacuten tal como la observada en 2008-2009 podriacutea ser el retorno de inmigrantes a Meacutexico Sin embargo Passel y Cohn (2009) y Cornelius et al (2009) encuentran que la crisis reciente no causoacute un incremento en la migracioacuten de retorno de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos Esto puede reflejar la presencia de costos de migracioacuten y tambieacuten puede sugerir que los migrantes pueden haber percibido el choque de 2008-2009 como temporal en teacuterminos de sus efectos sobre el desempleo de inmigrantes

5

2 Datos

Los datos utilizados en el presente documento provienen de la Encuesta Nacional de

Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) para 2008 y 2009 levantada en Meacutexico por el Instituto

Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea (INEGI) Es una encuesta trimestral de hogares con

una estructura de panel rotativo Cada trimestre una quinta parte de la muestra se sustituye

por una nueva quinta parte de manera que se entrevista cada hogar por cinco trimestres

consecutivos El objetivo de la encuesta es recolectar datos sobre la situacioacuten de empleo de

personas de 12 antildeos de edad o maacutes en aacutereas rurales y urbanas La encuesta tiene un

cuestionario baacutesico y uno ampliado El cuestionario ampliado se aplica usualmente soacutelo una

vez al antildeo y contiene una serie de preguntas adicionales en comparacioacuten con la versioacuten

baacutesica incluyendo si el hogar recibe remesas del exterior Desafortunadamente no se

obtiene informacioacuten sobre el valor de recursos recibidos por esta fuente

Normalmente se aplica el cuestionario ampliado en el segundo trimestre de cada

antildeo Sin embargo en el periodo que se estudia en el presente documento INEGI escogioacute un

tiempo inusual para su aplicacioacuten En particular mientras que en 2008 el cuestionario

ampliado en efecto se aplicoacute en el segundo trimestre la siguiente vez que este cuestionario

se aplicoacute fue en el primer trimestre de 2009 lo que resultoacute especialmente uacutetil para este

anaacutelisis debido a dos razones Primero se obtuvo la informacioacuten relevante para cada hogar

tanto para el trimestre 2008-II un periodo antes de que se observara el gran aumento en el

desempleo de inmigrantes mexicanos y cuando las remesas llegaron a un maacuteximo como

para el trimestre 2009-I durante la fase maacutes baja de la recesioacuten cuando el desempleo de

inmigrantes ya era alto y las remesas llegaron a su punto maacutes bajo (veacutease Graacuteficas 1 y 2)

Segundo la aplicacioacuten temprana del cuestionario ampliado en 2009 permitioacute obtener

informacioacuten de este antildeo para dos quintas partes de la muestra de 2008-II (en lugar de

solamente una quinta parte) Asiacute se duplicoacute el tamantildeo de la muestra que se pudo utilizar en

el anaacutelisis

En relacioacuten con la muestra que se utiliza en este documento para 2008-II la ENOE

reporta informacioacuten de 315876 personas de 12 oacute maacutes antildeos de edad que viven en 106170

hogares La muestra en este artiacuteculo se restringe a hogares que realizaron su primera y

segunda entrevista en 2008-II ya que estos hogares tambieacuten se pueden observar en 2009-I

(dada la estructura de panel de cinco trimestres de la encuesta) El anaacutelisis se enfoca en

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

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Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

2

reducir la incidencia de trabajo infantil y promover la retencioacuten escolar (por ejemplo Cox

Edwards y Ureta 2003 Acosta 2006 Mansuri 2006 Acosta Fajnzylber y Loacutepez 2007)

La mayoriacutea de estos estudios utilizan datos de corte transversal y analizan los efectos de

largo plazo de la migracioacuten o las remesas En contraste Yang (2008) el documento maacutes

cercanamente relacionado con el presente estudia el impacto directo de las remesas

utilizando datos de panel de hogares en Filipinas La identificacioacuten en el artiacuteculo de Yang

(2008) proviene de la heterogeneidad en los choques de tipo de cambio que sufrieron

diversos paiacuteses destino de migrantes filipinos durante la crisis asiaacutetica de 1997 Al igual

que en los otros estudios el resultado principal es que la probabilidad de asistir a la escuela

aumenta y el trabajo infantil disminuye al incrementarse el valor de las remesas

Para el caso de Meacutexico la evidencia existente sobre la relacioacuten entre la migracioacuten y

la asistencia escolar no es en general concluyente y en algunos casos parece contradecir

los resultados de otros paiacuteses Por ejemplo Hanson y Woodruff (2003) muestran que

despueacutes de controlar por caracteriacutesticas observables e instrumentar por migracioacuten el efecto

de la migracioacuten sobre la asistencia escolar en comunidades rurales es solamente positivo

para nintildeas en hogares con madres relativamente poco educadas Para los nintildeos asiacute como

para las nintildeas en hogares con madres maacutes educadas la pertenencia a un hogar con

migrantes no parece afectar la asistencia escolar Borraz (2005) sugiere que los efectos

encontrados en el documento citado previamente para nintildeas en hogares con madres

relativamente poco educadas estaacuten presentes solamente para comunidades muy pequentildeas

(poblacioacuten menor a 2500) En contraste no encuentra efectos significativos en localidades

maacutes grandes Utilizando una muestra diferente Boucher Stark y Taylor (2005) tampoco

identifican un efecto significativo de la migracioacuten sobre la formacioacuten del capital humano en

el Meacutexico rural Otros estudios tienden a sugerir la presencia de efectos negativos de la

migracioacuten sobre la asistencia escolar en las comunidades rurales de Meacutexico (Loacutepez-

Coacuterdoba 2005 McKenzie y Rapoport 2010) Sin embargo ninguno de estos estudios

busca evidencia con respecto al posible efecto de la migracioacuten o de las remesas sobre las

decisiones acerca del trabajo infantil

A diferencia de los artiacuteculos citados anteriormente la estimacioacuten en el presente

documento se enfoca solamente en efectos directos de corto plazo de las remesas sobre las

decisiones de los hogares y no en el efecto global de mayor plazo que la migracioacuten podriacutea

3

tener sobre estas elecciones En particular la contribucioacuten de este estudio es enfocarse en la

pregunta de si los hogares que enfrentan un choque negativo sobre sus flujos de remesas

responden en corto plazo a la reduccioacuten de ingresos mediante un incremento del trabajo

infantil o la suspensioacuten de la asistencia de sus hijos a la escuela

La estrategia de identificacioacuten del presente documento se basa en el hecho de que

los inmigrantes mexicanos se vieron fuertemente afectados por el maacutes reciente choque

negativo de la economiacutea estadounidense Como se puede observar en la Graacutefica 1 las tasas

de desempleo de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos aumentaron de manera

importante despueacutes de septiembre de 2008 cuando la recesioacuten empezoacute a volverse maacutes

pronunciada y generalizada en todos los sectores Debido a este choque algunos migrantes

dejaron de enviar remesas a sus familias en Meacutexico o redujeron la cantidad de doacutelares

enviada En efecto el valor de las remesas en doacutelares recibidas por Meacutexico sufrioacute un fuerte

choque negativo disminuyoacute 20 entre el segundo trimestre de 2008 y el primer trimestre

de 2009 (veacutease Graacutefica 2) En el mismo periodo el porcentaje de hogares mexicanos que

recibieron remesas cayoacute de 43 a 341 En teacuterminos de su nivel de ingresos una

interrupcioacuten repentina de remesas recibidas deberiacutea traducirse en un choque negativo

significativo para los hogares con migrantes dado que en promedio el 38 de sus ingresos

totales provienen de transferencias internacionales familiares2 La gran magnitud del

choque sugiere que las familias afectadas pueden haber reaccionado fuertemente en

teacuterminos de sus decisiones sobre trabajo infantil y asistencia escolar

Formalmente se utiliza una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD) donde el

grupo de tratamiento se compone de nintildeos de 12 a 16 antildeos en 2008-II en hogares que

recibieron remesas en este trimestre El grupo de control estaacute formado por nintildeos de la

misma edad pero que pertenecen a hogares que no recibieron remesas en 2008-II (antes del

efecto maacutes fuerte de la crisis sobre las tasas de desempleo de inmigrantes) ni en 2009-I

(cerca del punto maacutes bajo de la recesioacuten) Para controlar por la posible endogeneidad de la

decisioacuten sobre migrar se utiliza la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la red

ferroviaria de 1920 como instrumento de la pertenencia al grupo receptor de remesas El

1 Los datos provienen de la Encuesta Nacional de Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) realizada por INEGI en una muestra representativa de hogares mexicanos Esta es la base de datos que se utilizoacute para el anaacutelisis en el presente documento 2 Este dato se obtuvo utilizando la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares de 2008 de INEGI (Instituto Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea 2008)

4

uso de este instrumento se fundamenta en el hecho de que la ubicacioacuten de las viacuteas del

ferrocarril de 1920 determinoacute la localizacioacuten de las primeras fuentes de migrantes en la

historia de la migracioacuten Meacutexico-EEUU Estas localidades continuacutean enviando un alto

nuacutemero de migrantes actualmente principalmente debido a la formacioacuten de redes de

migrantes (Woodruff 2007) Para eliminar sesgos que podriacutean resultar de la correlacioacuten

entre las viacuteas del ferrocarril de 1920 y el nivel actual del desarrollo econoacutemico regional se

controla por educacioacuten salud e ingreso a nivel municipal en las estimaciones del presente

documento

Como breve adelanto de los resultados se encuentra que el choque sobre hogares

receptores de remesas causoacute un incremento de 98 puntos porcentuales en la probabilidad

de que un nintildeo trabaje desde un nivel base de 157 Ademaacutes causoacute una disminucioacuten en la

asistencia escolar de 156 puntos porcentuales desde un nivel base de 822 Se encuentra

que estos efectos se deben fundamentalmente al comportamiento de hogares con migrantes

en comunidades rurales3

Los resultados del presente documento podriacutean aclarar el papel que desempentildean las

remesas en relajar restricciones crediticias Giuliano y Ruiz-Arranz (2009) en un estudio

empiacuterico para 100 paiacuteses encontraron evidencia de que las remesas son una manera

alternativa para financiar inversiones y ayudar a superar restricciones de liquidez Hanson y

Woodruff (2003) y Woodruff y Zenteno (2007) tambieacuten han destacado el papel que las

remesas pueden tener en este sentido En este artiacuteculo se muestra que los hogares que

experimentan una interrupcioacuten en sus flujos de remesas parecen estar obligados a sacar a

sus nintildeos de la escuela para que trabajen

El resto del documento estaacute organizado de la siguiente manera La Seccioacuten 2

describe los datos que se utilizan para el anaacutelisis La Seccioacuten 3 presenta algunas estadiacutesticas

descriptivas La Seccioacuten 4 describe la estrategia de identificacioacuten y los resultados La

Seccioacuten 5 concluye

3 Otro mecanismo de ajuste que los hogares pueden tener si enfrentan una recesioacuten tal como la observada en 2008-2009 podriacutea ser el retorno de inmigrantes a Meacutexico Sin embargo Passel y Cohn (2009) y Cornelius et al (2009) encuentran que la crisis reciente no causoacute un incremento en la migracioacuten de retorno de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos Esto puede reflejar la presencia de costos de migracioacuten y tambieacuten puede sugerir que los migrantes pueden haber percibido el choque de 2008-2009 como temporal en teacuterminos de sus efectos sobre el desempleo de inmigrantes

5

2 Datos

Los datos utilizados en el presente documento provienen de la Encuesta Nacional de

Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) para 2008 y 2009 levantada en Meacutexico por el Instituto

Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea (INEGI) Es una encuesta trimestral de hogares con

una estructura de panel rotativo Cada trimestre una quinta parte de la muestra se sustituye

por una nueva quinta parte de manera que se entrevista cada hogar por cinco trimestres

consecutivos El objetivo de la encuesta es recolectar datos sobre la situacioacuten de empleo de

personas de 12 antildeos de edad o maacutes en aacutereas rurales y urbanas La encuesta tiene un

cuestionario baacutesico y uno ampliado El cuestionario ampliado se aplica usualmente soacutelo una

vez al antildeo y contiene una serie de preguntas adicionales en comparacioacuten con la versioacuten

baacutesica incluyendo si el hogar recibe remesas del exterior Desafortunadamente no se

obtiene informacioacuten sobre el valor de recursos recibidos por esta fuente

Normalmente se aplica el cuestionario ampliado en el segundo trimestre de cada

antildeo Sin embargo en el periodo que se estudia en el presente documento INEGI escogioacute un

tiempo inusual para su aplicacioacuten En particular mientras que en 2008 el cuestionario

ampliado en efecto se aplicoacute en el segundo trimestre la siguiente vez que este cuestionario

se aplicoacute fue en el primer trimestre de 2009 lo que resultoacute especialmente uacutetil para este

anaacutelisis debido a dos razones Primero se obtuvo la informacioacuten relevante para cada hogar

tanto para el trimestre 2008-II un periodo antes de que se observara el gran aumento en el

desempleo de inmigrantes mexicanos y cuando las remesas llegaron a un maacuteximo como

para el trimestre 2009-I durante la fase maacutes baja de la recesioacuten cuando el desempleo de

inmigrantes ya era alto y las remesas llegaron a su punto maacutes bajo (veacutease Graacuteficas 1 y 2)

Segundo la aplicacioacuten temprana del cuestionario ampliado en 2009 permitioacute obtener

informacioacuten de este antildeo para dos quintas partes de la muestra de 2008-II (en lugar de

solamente una quinta parte) Asiacute se duplicoacute el tamantildeo de la muestra que se pudo utilizar en

el anaacutelisis

En relacioacuten con la muestra que se utiliza en este documento para 2008-II la ENOE

reporta informacioacuten de 315876 personas de 12 oacute maacutes antildeos de edad que viven en 106170

hogares La muestra en este artiacuteculo se restringe a hogares que realizaron su primera y

segunda entrevista en 2008-II ya que estos hogares tambieacuten se pueden observar en 2009-I

(dada la estructura de panel de cinco trimestres de la encuesta) El anaacutelisis se enfoca en

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

3

tener sobre estas elecciones En particular la contribucioacuten de este estudio es enfocarse en la

pregunta de si los hogares que enfrentan un choque negativo sobre sus flujos de remesas

responden en corto plazo a la reduccioacuten de ingresos mediante un incremento del trabajo

infantil o la suspensioacuten de la asistencia de sus hijos a la escuela

La estrategia de identificacioacuten del presente documento se basa en el hecho de que

los inmigrantes mexicanos se vieron fuertemente afectados por el maacutes reciente choque

negativo de la economiacutea estadounidense Como se puede observar en la Graacutefica 1 las tasas

de desempleo de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos aumentaron de manera

importante despueacutes de septiembre de 2008 cuando la recesioacuten empezoacute a volverse maacutes

pronunciada y generalizada en todos los sectores Debido a este choque algunos migrantes

dejaron de enviar remesas a sus familias en Meacutexico o redujeron la cantidad de doacutelares

enviada En efecto el valor de las remesas en doacutelares recibidas por Meacutexico sufrioacute un fuerte

choque negativo disminuyoacute 20 entre el segundo trimestre de 2008 y el primer trimestre

de 2009 (veacutease Graacutefica 2) En el mismo periodo el porcentaje de hogares mexicanos que

recibieron remesas cayoacute de 43 a 341 En teacuterminos de su nivel de ingresos una

interrupcioacuten repentina de remesas recibidas deberiacutea traducirse en un choque negativo

significativo para los hogares con migrantes dado que en promedio el 38 de sus ingresos

totales provienen de transferencias internacionales familiares2 La gran magnitud del

choque sugiere que las familias afectadas pueden haber reaccionado fuertemente en

teacuterminos de sus decisiones sobre trabajo infantil y asistencia escolar

Formalmente se utiliza una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD) donde el

grupo de tratamiento se compone de nintildeos de 12 a 16 antildeos en 2008-II en hogares que

recibieron remesas en este trimestre El grupo de control estaacute formado por nintildeos de la

misma edad pero que pertenecen a hogares que no recibieron remesas en 2008-II (antes del

efecto maacutes fuerte de la crisis sobre las tasas de desempleo de inmigrantes) ni en 2009-I

(cerca del punto maacutes bajo de la recesioacuten) Para controlar por la posible endogeneidad de la

decisioacuten sobre migrar se utiliza la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la red

ferroviaria de 1920 como instrumento de la pertenencia al grupo receptor de remesas El

1 Los datos provienen de la Encuesta Nacional de Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) realizada por INEGI en una muestra representativa de hogares mexicanos Esta es la base de datos que se utilizoacute para el anaacutelisis en el presente documento 2 Este dato se obtuvo utilizando la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares de 2008 de INEGI (Instituto Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea 2008)

4

uso de este instrumento se fundamenta en el hecho de que la ubicacioacuten de las viacuteas del

ferrocarril de 1920 determinoacute la localizacioacuten de las primeras fuentes de migrantes en la

historia de la migracioacuten Meacutexico-EEUU Estas localidades continuacutean enviando un alto

nuacutemero de migrantes actualmente principalmente debido a la formacioacuten de redes de

migrantes (Woodruff 2007) Para eliminar sesgos que podriacutean resultar de la correlacioacuten

entre las viacuteas del ferrocarril de 1920 y el nivel actual del desarrollo econoacutemico regional se

controla por educacioacuten salud e ingreso a nivel municipal en las estimaciones del presente

documento

Como breve adelanto de los resultados se encuentra que el choque sobre hogares

receptores de remesas causoacute un incremento de 98 puntos porcentuales en la probabilidad

de que un nintildeo trabaje desde un nivel base de 157 Ademaacutes causoacute una disminucioacuten en la

asistencia escolar de 156 puntos porcentuales desde un nivel base de 822 Se encuentra

que estos efectos se deben fundamentalmente al comportamiento de hogares con migrantes

en comunidades rurales3

Los resultados del presente documento podriacutean aclarar el papel que desempentildean las

remesas en relajar restricciones crediticias Giuliano y Ruiz-Arranz (2009) en un estudio

empiacuterico para 100 paiacuteses encontraron evidencia de que las remesas son una manera

alternativa para financiar inversiones y ayudar a superar restricciones de liquidez Hanson y

Woodruff (2003) y Woodruff y Zenteno (2007) tambieacuten han destacado el papel que las

remesas pueden tener en este sentido En este artiacuteculo se muestra que los hogares que

experimentan una interrupcioacuten en sus flujos de remesas parecen estar obligados a sacar a

sus nintildeos de la escuela para que trabajen

El resto del documento estaacute organizado de la siguiente manera La Seccioacuten 2

describe los datos que se utilizan para el anaacutelisis La Seccioacuten 3 presenta algunas estadiacutesticas

descriptivas La Seccioacuten 4 describe la estrategia de identificacioacuten y los resultados La

Seccioacuten 5 concluye

3 Otro mecanismo de ajuste que los hogares pueden tener si enfrentan una recesioacuten tal como la observada en 2008-2009 podriacutea ser el retorno de inmigrantes a Meacutexico Sin embargo Passel y Cohn (2009) y Cornelius et al (2009) encuentran que la crisis reciente no causoacute un incremento en la migracioacuten de retorno de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos Esto puede reflejar la presencia de costos de migracioacuten y tambieacuten puede sugerir que los migrantes pueden haber percibido el choque de 2008-2009 como temporal en teacuterminos de sus efectos sobre el desempleo de inmigrantes

5

2 Datos

Los datos utilizados en el presente documento provienen de la Encuesta Nacional de

Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) para 2008 y 2009 levantada en Meacutexico por el Instituto

Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea (INEGI) Es una encuesta trimestral de hogares con

una estructura de panel rotativo Cada trimestre una quinta parte de la muestra se sustituye

por una nueva quinta parte de manera que se entrevista cada hogar por cinco trimestres

consecutivos El objetivo de la encuesta es recolectar datos sobre la situacioacuten de empleo de

personas de 12 antildeos de edad o maacutes en aacutereas rurales y urbanas La encuesta tiene un

cuestionario baacutesico y uno ampliado El cuestionario ampliado se aplica usualmente soacutelo una

vez al antildeo y contiene una serie de preguntas adicionales en comparacioacuten con la versioacuten

baacutesica incluyendo si el hogar recibe remesas del exterior Desafortunadamente no se

obtiene informacioacuten sobre el valor de recursos recibidos por esta fuente

Normalmente se aplica el cuestionario ampliado en el segundo trimestre de cada

antildeo Sin embargo en el periodo que se estudia en el presente documento INEGI escogioacute un

tiempo inusual para su aplicacioacuten En particular mientras que en 2008 el cuestionario

ampliado en efecto se aplicoacute en el segundo trimestre la siguiente vez que este cuestionario

se aplicoacute fue en el primer trimestre de 2009 lo que resultoacute especialmente uacutetil para este

anaacutelisis debido a dos razones Primero se obtuvo la informacioacuten relevante para cada hogar

tanto para el trimestre 2008-II un periodo antes de que se observara el gran aumento en el

desempleo de inmigrantes mexicanos y cuando las remesas llegaron a un maacuteximo como

para el trimestre 2009-I durante la fase maacutes baja de la recesioacuten cuando el desempleo de

inmigrantes ya era alto y las remesas llegaron a su punto maacutes bajo (veacutease Graacuteficas 1 y 2)

Segundo la aplicacioacuten temprana del cuestionario ampliado en 2009 permitioacute obtener

informacioacuten de este antildeo para dos quintas partes de la muestra de 2008-II (en lugar de

solamente una quinta parte) Asiacute se duplicoacute el tamantildeo de la muestra que se pudo utilizar en

el anaacutelisis

En relacioacuten con la muestra que se utiliza en este documento para 2008-II la ENOE

reporta informacioacuten de 315876 personas de 12 oacute maacutes antildeos de edad que viven en 106170

hogares La muestra en este artiacuteculo se restringe a hogares que realizaron su primera y

segunda entrevista en 2008-II ya que estos hogares tambieacuten se pueden observar en 2009-I

(dada la estructura de panel de cinco trimestres de la encuesta) El anaacutelisis se enfoca en

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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(1)

(2)

(3)

(4)

(1)

(2)

(3)

(4)

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

4

uso de este instrumento se fundamenta en el hecho de que la ubicacioacuten de las viacuteas del

ferrocarril de 1920 determinoacute la localizacioacuten de las primeras fuentes de migrantes en la

historia de la migracioacuten Meacutexico-EEUU Estas localidades continuacutean enviando un alto

nuacutemero de migrantes actualmente principalmente debido a la formacioacuten de redes de

migrantes (Woodruff 2007) Para eliminar sesgos que podriacutean resultar de la correlacioacuten

entre las viacuteas del ferrocarril de 1920 y el nivel actual del desarrollo econoacutemico regional se

controla por educacioacuten salud e ingreso a nivel municipal en las estimaciones del presente

documento

Como breve adelanto de los resultados se encuentra que el choque sobre hogares

receptores de remesas causoacute un incremento de 98 puntos porcentuales en la probabilidad

de que un nintildeo trabaje desde un nivel base de 157 Ademaacutes causoacute una disminucioacuten en la

asistencia escolar de 156 puntos porcentuales desde un nivel base de 822 Se encuentra

que estos efectos se deben fundamentalmente al comportamiento de hogares con migrantes

en comunidades rurales3

Los resultados del presente documento podriacutean aclarar el papel que desempentildean las

remesas en relajar restricciones crediticias Giuliano y Ruiz-Arranz (2009) en un estudio

empiacuterico para 100 paiacuteses encontraron evidencia de que las remesas son una manera

alternativa para financiar inversiones y ayudar a superar restricciones de liquidez Hanson y

Woodruff (2003) y Woodruff y Zenteno (2007) tambieacuten han destacado el papel que las

remesas pueden tener en este sentido En este artiacuteculo se muestra que los hogares que

experimentan una interrupcioacuten en sus flujos de remesas parecen estar obligados a sacar a

sus nintildeos de la escuela para que trabajen

El resto del documento estaacute organizado de la siguiente manera La Seccioacuten 2

describe los datos que se utilizan para el anaacutelisis La Seccioacuten 3 presenta algunas estadiacutesticas

descriptivas La Seccioacuten 4 describe la estrategia de identificacioacuten y los resultados La

Seccioacuten 5 concluye

3 Otro mecanismo de ajuste que los hogares pueden tener si enfrentan una recesioacuten tal como la observada en 2008-2009 podriacutea ser el retorno de inmigrantes a Meacutexico Sin embargo Passel y Cohn (2009) y Cornelius et al (2009) encuentran que la crisis reciente no causoacute un incremento en la migracioacuten de retorno de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos Esto puede reflejar la presencia de costos de migracioacuten y tambieacuten puede sugerir que los migrantes pueden haber percibido el choque de 2008-2009 como temporal en teacuterminos de sus efectos sobre el desempleo de inmigrantes

5

2 Datos

Los datos utilizados en el presente documento provienen de la Encuesta Nacional de

Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) para 2008 y 2009 levantada en Meacutexico por el Instituto

Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea (INEGI) Es una encuesta trimestral de hogares con

una estructura de panel rotativo Cada trimestre una quinta parte de la muestra se sustituye

por una nueva quinta parte de manera que se entrevista cada hogar por cinco trimestres

consecutivos El objetivo de la encuesta es recolectar datos sobre la situacioacuten de empleo de

personas de 12 antildeos de edad o maacutes en aacutereas rurales y urbanas La encuesta tiene un

cuestionario baacutesico y uno ampliado El cuestionario ampliado se aplica usualmente soacutelo una

vez al antildeo y contiene una serie de preguntas adicionales en comparacioacuten con la versioacuten

baacutesica incluyendo si el hogar recibe remesas del exterior Desafortunadamente no se

obtiene informacioacuten sobre el valor de recursos recibidos por esta fuente

Normalmente se aplica el cuestionario ampliado en el segundo trimestre de cada

antildeo Sin embargo en el periodo que se estudia en el presente documento INEGI escogioacute un

tiempo inusual para su aplicacioacuten En particular mientras que en 2008 el cuestionario

ampliado en efecto se aplicoacute en el segundo trimestre la siguiente vez que este cuestionario

se aplicoacute fue en el primer trimestre de 2009 lo que resultoacute especialmente uacutetil para este

anaacutelisis debido a dos razones Primero se obtuvo la informacioacuten relevante para cada hogar

tanto para el trimestre 2008-II un periodo antes de que se observara el gran aumento en el

desempleo de inmigrantes mexicanos y cuando las remesas llegaron a un maacuteximo como

para el trimestre 2009-I durante la fase maacutes baja de la recesioacuten cuando el desempleo de

inmigrantes ya era alto y las remesas llegaron a su punto maacutes bajo (veacutease Graacuteficas 1 y 2)

Segundo la aplicacioacuten temprana del cuestionario ampliado en 2009 permitioacute obtener

informacioacuten de este antildeo para dos quintas partes de la muestra de 2008-II (en lugar de

solamente una quinta parte) Asiacute se duplicoacute el tamantildeo de la muestra que se pudo utilizar en

el anaacutelisis

En relacioacuten con la muestra que se utiliza en este documento para 2008-II la ENOE

reporta informacioacuten de 315876 personas de 12 oacute maacutes antildeos de edad que viven en 106170

hogares La muestra en este artiacuteculo se restringe a hogares que realizaron su primera y

segunda entrevista en 2008-II ya que estos hogares tambieacuten se pueden observar en 2009-I

(dada la estructura de panel de cinco trimestres de la encuesta) El anaacutelisis se enfoca en

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

5

2 Datos

Los datos utilizados en el presente documento provienen de la Encuesta Nacional de

Ocupacioacuten y Empleo (ENOE) para 2008 y 2009 levantada en Meacutexico por el Instituto

Nacional de Estadiacutestica y Geografiacutea (INEGI) Es una encuesta trimestral de hogares con

una estructura de panel rotativo Cada trimestre una quinta parte de la muestra se sustituye

por una nueva quinta parte de manera que se entrevista cada hogar por cinco trimestres

consecutivos El objetivo de la encuesta es recolectar datos sobre la situacioacuten de empleo de

personas de 12 antildeos de edad o maacutes en aacutereas rurales y urbanas La encuesta tiene un

cuestionario baacutesico y uno ampliado El cuestionario ampliado se aplica usualmente soacutelo una

vez al antildeo y contiene una serie de preguntas adicionales en comparacioacuten con la versioacuten

baacutesica incluyendo si el hogar recibe remesas del exterior Desafortunadamente no se

obtiene informacioacuten sobre el valor de recursos recibidos por esta fuente

Normalmente se aplica el cuestionario ampliado en el segundo trimestre de cada

antildeo Sin embargo en el periodo que se estudia en el presente documento INEGI escogioacute un

tiempo inusual para su aplicacioacuten En particular mientras que en 2008 el cuestionario

ampliado en efecto se aplicoacute en el segundo trimestre la siguiente vez que este cuestionario

se aplicoacute fue en el primer trimestre de 2009 lo que resultoacute especialmente uacutetil para este

anaacutelisis debido a dos razones Primero se obtuvo la informacioacuten relevante para cada hogar

tanto para el trimestre 2008-II un periodo antes de que se observara el gran aumento en el

desempleo de inmigrantes mexicanos y cuando las remesas llegaron a un maacuteximo como

para el trimestre 2009-I durante la fase maacutes baja de la recesioacuten cuando el desempleo de

inmigrantes ya era alto y las remesas llegaron a su punto maacutes bajo (veacutease Graacuteficas 1 y 2)

Segundo la aplicacioacuten temprana del cuestionario ampliado en 2009 permitioacute obtener

informacioacuten de este antildeo para dos quintas partes de la muestra de 2008-II (en lugar de

solamente una quinta parte) Asiacute se duplicoacute el tamantildeo de la muestra que se pudo utilizar en

el anaacutelisis

En relacioacuten con la muestra que se utiliza en este documento para 2008-II la ENOE

reporta informacioacuten de 315876 personas de 12 oacute maacutes antildeos de edad que viven en 106170

hogares La muestra en este artiacuteculo se restringe a hogares que realizaron su primera y

segunda entrevista en 2008-II ya que estos hogares tambieacuten se pueden observar en 2009-I

(dada la estructura de panel de cinco trimestres de la encuesta) El anaacutelisis se enfoca en

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

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Receptores

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(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

6

nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda 2008-II Se pueden identificar 658 nintildeos en

hogares receptores de remesas en 2008-II para los que tambieacuten hay informacioacuten en 2009-I4

Para el grupo de control se identificaron 13950 nintildeos en hogares que no reciben remesas en

ninguno de los dos periodos

Un posible problema con el uso de esta encuesta como es el caso en la mayoriacutea de

encuestas de panel es la tasa de abandono5 Los resultados del presente trabajo podriacutean

estar sesgados si la tasa de abandono estaacute correlacionada con algunas variables que tambieacuten

afectan las variables de intereacutes Aunque esto no se puede probar directamente se encuentra

que la tasa de abandono entre los nintildeos que pertenecen a hogares receptores de remesas en

2008-II es de alrededor de 13 lo que se puede considerar dentro de un rango razonable y

no es estadiacutesticamente diferente de la tasa de abandono de nintildeos en hogares no receptores

de remesas La tasa de abandono entre todos los encuestados es de 16 y a nivel de

hogares es de alrededor de 12 Sin embargo se observa que la tasa de abandono es mayor

para nintildeos que trabajan (16 en comparacioacuten con 13 para aquellos que no trabajan) Si

ocurre que los nintildeos de hogares que fueron afectados por una disminucioacuten de remesas son

maacutes propensos a trabajar y a abandonar la muestra debido a eso entonces las estimaciones

del presente anaacutelisis podriacutean estar sesgadas a la baja

3 Estadiacutesticas Descriptivas

El Cuadro 1 presenta las caracteriacutesticas principales de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de

edad en 2008-II y de sus hogares Se muestran resultados para dos grupos nintildeos en hogares

no receptores de remesas ni en 2008-II ni en 2009-I (columna a) y nintildeos en hogares

receptores de remesas en 2008-II (columna b) El panel de la izquierda contiene

informacioacuten de la muestra completa Se observa que los nintildeos en el grupo de no receptores

de remesas presentan la misma probabilidad de trabajar que los que pertenecen a hogares

receptores de remesas pero tienen una probabilidad de asistir a la escuela

significativamente mayor No existen diferencias significativas entre estos grupos en

teacuterminos de su edad o geacutenero Sin embargo existen diferencias importantes relacionadas

4 Un hogar se considera como receptor de remesas si al menos un miembro (de 12 antildeos de edad o maacutes) reportoacute recibir apoyo econoacutemico de alguien viviendo en el exterior en 2008-II 5 Se dice que una persona entrevistada en un periodo abandona la muestra cuando no puede ser entrevistada en el siguiente periodo

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

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Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

7

con las caracteriacutesticas de los hogares entre los grupos Primero los hogares no receptores

de remesas tienen un mayor ingreso laboral6 Ademaacutes en este grupo es menos probable que

el jefe de hogar sea mujer es en promedio maacutes educado de menor edad y con mayor

probabilidad de estar casado Tambieacuten los hogares receptores de remesas en comparacioacuten

con los no receptores con mayor probabilidad viven en localidades rurales pequentildeas

(menos de 2500 habitantes) y en municipios con peores iacutendices de salud educacioacuten e

ingreso7

El panel de la derecha en el Cuadro 1 presenta los resultados restringiendo la

muestra a hogares rurales definidos como los hogares ubicados en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 habitantes Noacutetese que los nintildeos que habitan en zonas rurales

tienen una mayor probabilidad de trabajar en comparacioacuten con la muestra completa En la

muestra rural los hogares que nunca recibieron remesas tambieacuten tienen una mayor

probabilidad de asistir a la escuela en comparacioacuten con receptores de remesas Las

diferencias de caracteriacutesticas de hogares mencionadas para la muestra completa van en la

misma direccioacuten para la muestra rural

4 Estimacioacuten de los efectos de un choque negativo en las remesas

En esta seccioacuten se implementa una estimacioacuten de diferencias-en-diferencias (DD)

para explorar el efecto de un choque negativo en las remesas recibidas sobre el trabajo

infantil y la asistencia escolar8 Dado este objetivo se define un grupo de tratamiento

compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad cuyos hogares recibieron remesas en 2008-II

y un grupo de control formado por nintildeos de hogares que no recibieron remesas en 2008-II

ni en 2009-I El estimador de DD captura el efecto diferencial de la crisis sobre los nintildeos de

hogares receptores de remesas en relacioacuten con los nintildeos de hogares no receptores A pesar

de que no se observa el valor de remesas recibidas por cada hogar siacute se observa que para el

63 de los nintildeos de la muestra en hogares receptores de remesas en 2008-II se interrumpioacute

completamente dicha fuente de ingresos en 2009-I Ademaacutes dado el impacto negativo de la 6 Un mayor ingreso laboral no necesariamente significa que estos hogares son maacutes ricos La encuesta utilizada no captura otros tipos de ingresos no laborales ni el valor de activos en el hogar 7 Estos iacutendices de salud educacioacuten e ingreso son utilizados para construir el iacutendice de desarrollo humano publicado por el PNUD 8 Se considera que una persona se encuentra trabajando si en la semana previa a la encuesta participoacute en alguacuten tipo de actividad econoacutemica (produccioacuten de bienes o servicios) por al menos una hora con o sin remuneracioacuten o si tiene un trabajo pero trabajoacute cero horas porque estuvo de vacaciones o enferma

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

8

recesioacuten estadounidense sobre el nivel de empleo de inmigrantes mexicanos (Graacutefica 1)

parece natural esperar que algunos hogares que todaviacutea recibieron remesas en 2009-I

posiblemente enfrentaron una reduccioacuten en su valor9

El procedimiento simple de DD genera una estimacioacuten no sesgada del cambio en el

trabajo infantil y la asistencia escolar causado por el choque negativo sobre la recepcioacuten de

remesas si ambos grupos tratamiento y control reaccionaron ante la crisis de la misma

manera excepto por el comportamiento asociado al cambio en las remesas Sin embargo se

reconoce que este supuesto puede no cumplirse si los receptores se distinguen de no

receptores en algunas variables no observables es decir si los hogares se autoseleccionaron

para migrar Por lo tanto como se explicaraacute maacutes adelante se implementa una estimacioacuten de

variables instrumentales para atender esta preocupacioacuten

41 Estimaciones de diferencias-en-diferencias

El Cuadro 2 presenta las medias de las variables de intereacutes (trabajo infantil y

asistencia escolar) para ambos grupos tratamiento y control en las rondas 2008-II y 2009-

I El estimador de DD es igual a la diferencia entre las dos rondas de la diferencia entre el

grupo de tratamiento y control La diferencia entre las dos rondas para el grupo de

tratamiento genera una estimacioacuten del efecto de remesas sobre la variable de intereacutes maacutes el

efecto de cualquier otro choque estacional o no estacional que afecta los resultados de

ambos grupos tales como la crisis econoacutemica o una tendencia en el tiempo La diferencia

entre las rondas para el grupo de control proporciona una estimacioacuten de tales factores

adicionales no relacionados con las remesas Por lo tanto diferenciar la estimacioacuten entre

rondas para el grupo de tratamiento con la estimacioacuten del grupo de control ofrece una

estimacioacuten del efecto de las remesas

En el periodo inicial (2008-II) 146 de los nintildeos en el grupo de control trabajaron

La cifra para el grupo de tratamiento es 157 Entre las dos rondas ambos grupos

aumentaron su nivel de trabajo infantil el grupo de control en 16 puntos porcentuales y el

grupo de tratamiento en 35 puntos porcentuales El estimador simple de DD es igual a 19

9 Algunos hogares receptores de remesas pudieron haberse beneficiado por la depreciacioacuten del peso durante la crisis lo que pudiera haber aumentado el valor de sus remesas recibidas en pesos incluso cuando disminuyeron en teacuterminos de doacutelares Claramente este efecto podriacutea sesgar los resultados del presente estudio hacia cero

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

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Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

9

puntos porcentuales (no estadiacutesticamente significativo) Eso pareceriacutea sugerir que en

promedio no existioacute una reaccioacuten en teacuterminos de trabajo infantil ante el efecto de la crisis

sobre las remesas La asistencia escolar para el grupo de tratamiento y de control y la

estimacioacuten de DD asociada tambieacuten se presentan en el Cuadro 2 Se observa una reduccioacuten

en este indicador para ambos grupos y la disminucioacuten fue mayor para el grupo de

tratamiento Sin embargo el estimador de DD otra vez sugiere que la reduccioacuten adicional

debido al cambio en las remesas no es estadiacutesticamente significativa

A continuacioacuten se incluyen caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares en la

estimacioacuten para controlar por variables observables que podriacutean afectar los resultados de

intereacutes Por lo tanto se estima la siguiente ecuacioacuten

yit= α + β Remesasi + γ Crisist + δ RemesasiCrisist + φ Xi + εit (1)

donde Remesas es una variable dummy que toma valor uno si un nintildeo pertenece a un hogar

receptor de remesas en 2008-II (grupo de tratamiento) y valor cero si un nintildeo pertenece a

un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una

variable dummy que toma valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II y

RemesasCrisis es la interaccioacuten de los dos dummies anteriores En este contexto el

coeficiente δ genera el estimador de DD Xi es una serie de variables de control

relacionadas con las caracteriacutesticas de los nintildeos y de los hogares medidas en 2008-II Los

controles que se incluyen son el geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para

localidades con una poblacioacuten menor a 2500 el nuacutemero de miembros en el hogar el

nuacutemero de miembros en el hogar de menos de 18 antildeos de edad y de menos de 5 antildeos de

edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad edad y una

variable dummy para identificar si estaacute casado) Para algunas especificaciones tambieacuten se

incluye el ingreso laboral total del hogar en el periodo base excluyendo el ingreso del nintildeo

en el caso de que eacuteste trabaje10

10 El ingreso laboral del hogar puede ser un determinante importante de mandar un nintildeo a trabajar o de sacarlo de la escuela cuando se enfrenta un choque negativo sobre las remesas recibidas y por lo tanto puede ser un control importante Sin embargo aunque en el presente estudio se considera el valor en el periodo base (no afectado por la crisis) incluirlo en la regresioacuten puede causar ciertos problemas de endogeneidad Por lo tanto se presentan estimaciones con y sin este control

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

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Receptores

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(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

10

Como en el caso anterior se estudian dos variables de intereacutes representadas por yit

en la Ecuacioacuten (1) trabajo infantil y asistencia escolar Se tienen dos observaciones

(t=2008-II y t=2009-I) por cada nintildeo i (de 12 a 16 antildeos de edad) Noacutetese que dado que el

trabajo infantil y la asistencia escolar se miden mediante variables dummies la Ecuacioacuten

(1) corresponde a un modelo de probabilidad lineal (Linear Probability Model) para estas

dos variables de intereacutes

Los resultados de la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) mediante miacutenimos cuadrados

ordinarios (MCO) se presentan en el Cuadro 3 Se proponen tres especificaciones

diferentes cada una de las cuales incluye controles adicionales con respecto a la anterior

En el panel izquierdo se presentan las estimaciones de DD del efecto de remesas sobre la

probabilidad de que un nintildeo trabaje La primera columna corresponde al caso sin controles

y por lo tanto el coeficiente es el mismo que el reportado en el Cuadro 211 Se obtiene un

coeficiente de 002 no significativo estadiacutesticamente bajo cualquiera de las

especificaciones De igual forma no se encuentra un efecto significativo sobre la asistencia

escolar (columnas 4 a 6)12

42 Especificacioacuten con variables instrumentales

Como se mencionoacute anteriormente la estrategia de identificacioacuten usada arriba se

basa en el supuesto de que los grupos de tratamiento y control se comportan de manera

similar ante choques comunes que ocurrieron entre 2008-II y 2009-I Es probable que exista

autoseleccioacuten en la migracioacuten lo que implica que familias con y sin migrantes

internacionales podriacutean no ser similares en teacuterminos de caracteriacutesticas no observables y por

lo tanto pudieran haber reaccionado diferente ante choques no relacionados con las

remesas durante el periodo analizado Si los migrantes por ejemplo se preocupan maacutes por

mantener a los nintildeos en la escuela (dado un objetivo de antildeos de escolaridad) o si tienen un

factor de descuento mayor tendraacuten una menor propensioacuten de sacar a sus hijos de la escuela 11 Los errores estaacutendar en la estimacioacuten de la Ecuacioacuten (1) estaacuten agrupados (clustered) a nivel de hogares y por lo tanto pueden diferir de aqueacutellos en el Cuadro 2 12 Los coeficientes en algunas variables de control muestran patrones que parecen consistentes con las expectativas anteriores Por ejemplo es maacutes probable que los nintildeos empiecen a trabajar durante el periodo de referencia si son hombres Tambieacuten la probabilidad de trabajar aumenta con la edad y es mayor para localidades pequentildeas (poblacioacuten menor a 2500) El geacutenero la edad y la ubicacioacuten en localidades pequentildeas entran significativamente en la regresioacuten de asistencia escolar pero con signos negativos Adicionalmente la crisis econoacutemica parece haber tenido un efecto negativo general sobre la asistencia escolar

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

11

en caso de una reduccioacuten en los ingresos laborales y las estimaciones del presente estudio

estariacutean sesgadas a la baja Otra situacioacuten en la cual las estimaciones mediante el modelo de

probabilidad lineal podriacutean estar sesgadas a la baja resulta si los migrantes particularmente

rechazan el trabajo infantil Para enfrentar estos sesgos originados de la posible

endogeneidad de migracioacuten se instrumenta la variable de pertenencia al grupo de

receptores de remesas que se representa como Remesas en la Ecuacioacuten (1)

El enfoque de variables instrumentales se basa en dos hechos principales (1) los

primeros flujos migratorios estuvieron estrechamente asociados con las viacuteas de ferrocarril

entonces existentes y (2) los lugares de origen de los migrantes actualmente estaacuten

altamente correlacionados con los originales En las etapas tempranas de la historia de la

migracioacuten Meacutexico-EEUU durante la primera mitad del siglo XX se reclutaron mexicanos

para trabajar en Estados Unidos El proceso de reclutamiento y el viaje al norte se llevaba a

cabo a lo largo de la viacutea de ferrocarril (veacutease Massey et al 2002 Woodruff y Zenteno

2007) Dos programas de trabajadores hueacutespedes temporales desempentildearon un papel

especialmente importante en reforzar esta ruta de migracioacuten y en promover la creacioacuten de

redes de migrantes El primer programa Bracero inicioacute en 1917 y el segundo en 1942

ambos con el objetivo de contrarrestar la escasez de trabajadores en los Estados Unidos

como consecuencia de la primera y segunda Guerra Mundial respectivamente (Martin

1998) Como resultado la red ferroviaria de 1920 determinoacute la ubicacioacuten de fuentes

originales de migracioacuten En este contexto las tasas de migracioacuten regional han mostrado

patrones altamente persistentes En efecto ubicaciones que fueron fuentes importantes de

migrantes mexicanos en las etapas tempranas de la historia de migracioacuten Meacutexico-EEUU

continuacutean siendo importantes en la actualidad (Woodruff 2007) Las redes de migrantes

pueden tener un papel importante en esta persistencia mediante la reduccioacuten de costos

migratorios para individuos ubicados en regiones con tasas de emigracioacuten histoacutericamente

altas (Munshi 2003 McKenzie y Rapoport 2007) Como consecuencia de lo anterior las

variables que miden las tasas de migracioacuten pasada o los determinantes de flujos de

migracioacuten histoacutericos pueden utilizarse como buenos instrumentos de los flujos migratorios

actuales o de recepcioacuten de remesas

Varios autores en la literatura de migracioacuten Meacutexico-EEUU han aprovechado estos

razonamientos para construir variables instrumentales relevantes para controlar por la

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

12

posible endogeneidad de la migracioacuten Por ejemplo McKenzie y Rapoport (2010) Hanson

y Woodruff (2003) y Borraz (2005) utilizan las tasas histoacutericas de migracioacuten a nivel de

estado como instrumento para la migracioacuten actual Otros autores como Woodruff y

Zenteno (2007) y Demirguumlccedil-Kunt et al (2010) aprovecharon el viacutenculo entre la migracioacuten

actual y la ubicacioacuten de la viacutea del ferrocarril en 1920 En el presente documento se

implementa esta uacuteltima estrategia siguiendo de manera cercana a Demirguumlccedil-Kunt et al

(2010) En particular para construir el instrumento se utiliza la distancia de cada municipio

a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia a lo largo de la viacutea del ferrocarril

de ese punto a la frontera estadounidense ajustada por el costo relativo de viaje entre la

transportacioacuten por medio del ferrocarril y la transportacioacuten terrestre Siguiendo a

Coatsworth (1972) estos autores argumentan que el costo de un viaje en tren equivaliacutea a

entre una tercera y una sexta parte del costo por transporte terrestre y por lo tanto

estimaron que la distancia del municipio al tren deberiacutea multiplicarse por cinco antes de

agregarla a la distancia a lo largo de la red ferroviaria a la frontera para obtener una

distancia total del municipio a los EEUU Para los migrantes cerca de la frontera y lejos del

tren la distancia directa de sus municipios a los EEUU puede ser la relevante Dado estos

argumentos la variable instrumental a utilizar es el miacutenimo entre (1) cinco veces la

distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este

punto a la frontera estadounidense y (2) la distancia directa del municipio a la frontera La

variable se denota como Distancia y se expresa en cientos de kiloacutemetros

Ademaacutes de estar correlacionado con la recepcioacuten de remesas el instrumento debe

cumplir con la restriccioacuten de exclusioacuten es decir no debe estar correlacionado con el trabajo

infantil o la asistencia escolar excepto a traveacutes de sus efectos sobre las remesas Una

posible preocupacioacuten es la correlacioacuten entre la distancia en 1920 (como se definioacute

anteriormente) y el nivel actual de desarrollo del municipio En efecto los municipios

cercanos a la red ferroviaria pudieran haberse desarrollado maacutes raacutepido y los niveles de

desarrollo actual a su vez pudieran haber influido en la incidencia de trabajo infantil y la

asistencia escolar Para atender este posible problema se controla por los niveles actuales

de desarrollo a nivel municipal utilizando los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso que

componen el iacutendice de desarrollo humano estimado por el PNUD para 2005 (veacutease PNUD

2009) Estos indicadores tienen la ventaja de reflejar el desarrollo de largo plazo y por lo

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

Cu

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(2)

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

13

tanto con poca probabilidad afectan las decisiones de corto plazo sobre el trabajo infantil y

la asistencia escolar Ademaacutes no son contemporaacuteneos con respecto al periodo en el cual se

enfoca el presente estudio

Para la estimacioacuten economeacutetrica de la Ecuacioacuten (1) se considera el hecho de que la

variable endoacutegena Remesas es binaria Por lo tanto el procedimiento que se implementa

tiene las siguientes etapas primero se estima un modelo probit de la variable endoacutegena

Remesas sobre la variable Distancia y las variables de control (X) Despueacutes se obtienen las

probabilidades ajustadas que se denominan Remesas-est Finalmente se estima la Ecuacioacuten

(1) mediante miacutenimos cuadrados en dos etapas utilizando Remesas-est como instrumento

de Remesas y la interaccioacuten Remesas-estCrisis como instrumento del teacutermino de

interaccioacuten RemesasCrisis Esto genera un sistema exactamente identificado Este

procedimiento no requiere que la etapa de probit esteacute correctamente especificada y los

errores estaacutendar usuales y los estadiacutesticos de prueba usuales de la estimacioacuten en dos etapas

son validos asintoacuteticamente (veacutease procedimiento 181 en Wooldridge 2001)

El primer panel del Cuadro 4 presenta los resultados del modelo probit para

diferentes grupos de variables de control Como se esperaba el coeficiente de Distancia

sugiere una relacioacuten negativa significativa entre esta variable y Remesas lo que indica que

mientras mayor sea la distancia a la frontera estadounidense a lo largo de la viacutea del

ferrocarril de 1920 menor seraacute la probabilidad de recibir remesas El Cuadro tambieacuten

presenta los resultados de la primera etapa de la estimacioacuten de miacutenimos cuadrados en dos

etapas La ecuacioacuten a estimar incluye dos variables endoacutegenas del lado derecho (Remesas y

la interaccioacuten RemesasCrisis) Por lo tanto se reportan los resultados para la primera etapa

asociada con la variable endoacutegena Remesas asiacute como para la primera etapa de la

interaccioacuten RemesasCrisis en el segundo y tercer panel del Cuadro respectivamente Los

coeficientes de Remesas-est de la primera etapa de Remesas y de Remesas-estCrisis de la

primera etapa de RemesasCrisis son estadiacutesticamente significativos y tienen el signo

correcto en ambos casos Los estadiacutesticos F de las regresiones de la primera etapa parecen

suficientemente altos (por arriba de 10) y el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la

14

identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

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I 2008

II III IV I 2009

II

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identificacioacuten de instrumentos deacutebiles excede los valores criacuteticos de Stock y Yogo Por lo

tanto se rechaza la hipoacutetesis nula de que los instrumentos son deacutebiles13

Los resultados de la estimacioacuten por variables instrumentales se presentan en el

Cuadro 5 Se encuentra un efecto grande y significativo de las remesas sobre la incidencia

de trabajo infantil Si no se controla por los ingresos laborales del hogar (excluyendo los del

nintildeo si trabaja) ni por los iacutendices de desarrollo el aumento en la probabilidad de trabajo

infantil como respuesta a una disminucioacuten de remesas es de 114 puntos porcentuales

(columna 1) Esta estimacioacuten decrece a 98 puntos porcentuales cuando se incluyen todos

los controles adicionales (columna 4)14 Con respecto a la asistencia escolar se encuentra

una reduccioacuten grande y significativa de la probabilidad de que un nintildeo vaya a la escuela

como consecuencia de la escasez de remesas Sin ingresos laborales y medidas de

desarrollo como controles el efecto de la escasez de remesas se estima que es de 154

puntos porcentuales Los resultados permanecen en su mayoriacutea sin cambios una vez que se

incluyen dichos controles15

Dado que en Meacutexico el trabajo infantil parece especialmente comuacuten en

comunidades rurales donde las tasas de migracioacuten a los Estados Unidos tambieacuten tienden a

ser altas y dado que un nuacutemero importante de estudios sobre migracioacuten se han enfocado en

aacutereas rurales puede ser uacutetil evaluar en queacute medida el comportamiento de hogares rurales

determina los resultados del presente estudio Con este objetivo se realizoacute la estimacioacuten

por variables instrumentales para dos submuestras i) nintildeos viviendo en localidades con una

poblacioacuten menor a 15000 personas (submuestra rural) y ii) nintildeos viviendo en localidades

con una poblacioacuten mayor a 15000 personas (submuestra urbana)16 Los resultados de las

13 Los estadiacutesticos F de Kleibergen-Paap se estiman utilizando la rutina ivreg29 para Stata (Baum et al 2010) que tambieacuten reporta los valores criacuteticos de Stock y Yogo 14 Los resultados no muestran diferencias importantes si solamente se incluyen los controles por educacioacuten y salud y se excluye el iacutendice de ingreso Adicionalmente si soacutelo se incluyen los ingresos per caacutepita (ajustados por la paridad de poder de compra (PPP por sus siglas en ingleacutes) tambieacuten publicada por PNUD) no se modifican los resultados 15 Estos coeficientes estimados por variables instrumentales (VI) son sustancialmente mayores que los estimados por MCO La estimacioacuten VI corrige no solamente el sesgo por variables omitidas sino tambieacuten por un posible problema de error de medicioacuten en la variable endoacutegena del lado derecho lo que llevariacutea a un sesgo de atenuacioacuten en las estimaciones de MCO (Angrist y Krueger 1999) 16 El nuacutemero de observaciones es el siguiente Para la muestra completa 13950 en el grupo de control y 658 en el grupo de tratamiento Para la muestra rural 4561 en el grupo de control y 377 en el grupo de tratamiento Cada nintildeo aparece dos veces en cada regresioacuten una vez para cada ronda de encuesta

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

15

regresiones probit y de la primera etapa indican que el instrumento todaviacutea es vaacutelido17

Como se puede observar en el Cuadro 6 el efecto de remesas sobre el trabajo infantil

encontrado anteriormente es en efecto determinado por los hogares en comunidades

rurales En particular las estimaciones sugieren que en el aacutembito rural la interrupcioacuten de

remesas tuvo un efecto significativo sobre el trabajo infantil (123 puntos porcentuales en la

estimacioacuten con todos los controles) En contraste las estimaciones para el trabajo infantil

en regiones urbanas resultaron estadiacutesticamente no significativas En cuanto al impacto

sobre la asistencia escolar se encuentra un efecto significativo para la muestra rural y un

efecto grande pero no significativo para la muestra urbana Algunas posibles razones de

por queacute los efectos pueden ser maacutes evidentes en el aacutembito rural son i) para los hogares

rurales puede ser maacutes faacutecil mandar sus hijos a trabajar ya que en general estaacuten disponibles

tierras productivas cercanas al hogar o ii) los hogares rurales enfrentan maacutes restricciones

de liquidez que los hogares urbanos Esta uacuteltima posibilidad coincide con evidencia

alternativa En efecto de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida

de los Hogares (ENNViH) levantada en 2005 en Meacutexico (Rubalcava y Teruel 2008) soacutelo

el 74 de los hogares rurales con migrantes tienen acceso a creacutedito formal mientras que el

256 de los hogares urbanos con migrantes lo tienen18

5 Conclusiones

Estudios anteriores han intentado identificar los efectos de largo plazo de la migracioacuten

y las remesas sobre la escolaridad en hogares mexicanos y en varios casos han encontrado

resultados que sugieren un efecto muy pequentildeo o en algunos casos negativo El presente

17 Para la muestra rural con todos los controles (incluyendo ingresos laborales del hogar sin considerar ingresos del nintildeo si trabaja ni los componentes de los iacutendices de desarrollo) el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00098 (0002) De la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 139 (0144) y el estadiacutestico F es 466 De la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 11 (0079) y el estadiacutestico F es 9841 El estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 4651 El nuacutemero de las observaciones es 10056 Para la muestra urbana tambieacuten incluyendo todos los controles los resultados son los siguientes el coeficiente de Distancia de la estimacioacuten probit es -00119(0002) de la primera etapa de Remesas el coeficiente de Remesas-est es 1374(0224) y el estadiacutestico F es 191 de la primera etapa de RemesasmiddotCrisis el coeficiente de Remesas-estmiddotCrisis es 1089 (0118) y el estadiacutestico F es 4618 el estadiacutestico F de Kleibergen-Paap para la identificacioacuten de instrumentos deacutebiles es igual a 1873 Para esta muestra el nuacutemero de las observaciones es 19160 18 Utilizando esta encuesta se considera que un hogar tiene acceso a creacutedito formal si al menos un miembro del hogar tiene una tarjeta de creacutedito o alguna vez ha recibido un preacutestamo de un banco o institucioacuten financiera no bancaria (ldquocaja de ahorrordquo)

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

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Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

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Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

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6400

6600

6800

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I 2008

II III IV I 2009

II

16

documento se enfocoacute en los efectos de corto plazo de las remesas sobre asistencia escolar y

trabajo infantil de manera que la estimacioacuten estuviera aislada de otro tipo de efectos de

maacutes largo plazo que la migracioacuten pudiera tener sobre las decisiones de los hogares Se

utilizoacute la crisis econoacutemica global de 2008-09 como evento exoacutegeno que tuvo un impacto

negativo sobre el flujo de remesas de Estados Unidos a Meacutexico para identificar si los

receptores reaccionan a este choque negativo mediante un aumento del trabajo infantil o la

suspensioacuten de la asistencia escolar La metodologiacutea consistioacute en una estrategia de

diferencias-en-diferencias donde el grupo de tratamiento se conformoacute por nintildeos (de 12 a 16

antildeos de edad) en hogares receptores de remesas al principio de 2008 El grupo de control se

formoacute de nintildeos de hogares que no recibieron remesas Para solucionar posibles sesgos de

endogeneidad se instrumentoacute la variable de pertenencia al grupo de tratamiento con la

distancia de los municipios a la frontera de Estados Unidos a lo largo de la red ferroviaria

de 1920 Se encontroacute que el choque negativo sobre las remesas causoacute un aumento

importante en el trabajo infantil y una reduccioacuten en la asistencia escolar de una magnitud

similar

Una posible interpretacioacuten de los resultados del presente documento es que los hogares

receptores de remesas enfrentan restricciones crediticias dado que al parecer responden al

choque negativo mandando a sus hijos a trabajar Investigaciones futuras podriacutean seguir un

enfoque maacutes estructural para identificar si los efectos encontrados estaacuten relacionados por

ejemplo con el nivel de penetracioacuten financiera (bancarizacioacuten) en la localidad donde los

hogares viven y si un hogar con migrantes realmente enfrenta restricciones de liquidez Los

resultados de esa investigacioacuten podriacutean ser relevantes desde el punto de vista de poliacutetica

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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05

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01

25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

17

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

Cu

ad

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Est

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

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5600

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6000

6200

6400

6600

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7000

I 2008

II III IV I 2009

II

18

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

19

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21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

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Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

20

Woodruff C y Zenteno R 2007 Migration Networks and Microenterprises in Mexico Journal of Development Economics Vol 82 No 2 pp 509-528

Yang D 2008 International Migration Remittances and Household Investment Evidence from Philippine Migrantsrsquo Exchange Rate Shocks The Economic Journal 118 pp 591ndash630

21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

21

Cuadro 1 Caracteriacutesticas de los nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad y de sus hogares en 2008-II

por estatus de remesas del hogar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en la ronda de 2008-II de la ENOE No receptores incluye hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Los hogares rurales estaacuten ubicados en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 habitantes a Excluyendo los ingresos laborales de los nintildeos si trabajan b Distancia miacutenima entre cinco veces la distancia del municipio a la red ferroviaria como existiacutea en 1920 maacutes la distancia de este punto a la frontera de Estados Unidos y la distancia directa del municipio a la frontera c Iacutendices utilizados para computar el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD plt001 plt005 plt01

No

Receptores

Receptores

de Remesas

No

Receptores

Receptores

de Remesas

(a) (b) (c) (d)

Caracteriacutesticas de los nintildeosTrabaja () 146 157 -11 201 170 31

Asiste a la escuela () 877 822 54 832 780 52

Hombre () 515 503 12 524 499 25

Edad (antildeos) 140 140 00 139 140 -01

Caracteriacutesticas del hogarNuacutemero de miembros en el hogar 53 52 01 58 54 04

Nuacutemero de miembros de 18 antildeos o menos 28 30 -02 33 32 00

Nuacutemero de miembros de 5 antildeos o menos 51 50 01 55 51 04

Jefe del hogar mujer () 183 552 -368 139 517 -378

Escolaridad del jefe del hogar (antildeos) 75 38 38 54 26 28

Edad del jefe del hogar (antildeos) 451 471 -19 452 472 -21

Jefe del hogar casado () 838 780 58 881 822 59

Ingreso laboral total del hogar (000 pesos) 75 40 35 50 23 27

Ingreso laboral per caacutepita del hogar (000 pesos) 15 08 08 09 04 05

Ingreso laboral del hogar ajustado

(000 pesos) a 74 38 35 48 22 27

Caracteriacutesticas del municipio o localidad Localidad con menos de 2500 habs () 200 412 -212 599 719 -119

Rural (menos de 15000) () 333 573 -240 1000 1000 00Distancia a la frontera 1920 (00 km) b 126 119 07 147 134 13

Iacutendice de saludc 090 087 003 084 084 001Iacutendice de educacioacutenc 084 081 003 080 078 001

Iacutendice de ingresoc 077 073 003 070 069 001

Ingreso anual per caacutepita (ppc doacutelares) 10916 9077 1839 7275 6713 562

Observaciones 13950 658 4651 377

MUESTRA COMPLETA MUESTRA RURAL

Diferencia

(a-b) (c-d)

Diferencia

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

22

Cuadro 2

Estimaciones simples de diferencias-en-diferencias

Nota El grupo de tratamiento estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II que pertenecen a hogares que declararon haber recibido remesas en 2008-II El grupo de control estaacute compuesto por nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II de hogares que no recibieron remesas en 2008-II ni en 2009-I Nuacutemero de nintildeos 658 para el grupo de tratamiento y 13950 para el grupo de control Errores estaacutendar en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Variable de intereacutes trabajo infantil Variable de intereacutes asistencia escolar

2008-II 2009-I Dif 2008-II 2009-I Dif

Control 0146 0162 0016 Control 0877 0839 -0037(0004) (0004)

Tratamiento 0157 0191 0035 Tratamiento 0822 0771 -0052(0021) (0022)

Dif 00106 0029 0019 Dif -0054 -0069 -0014(0020) (0020)

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

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6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

23

Cuadro 3

Resultados DD para trabajo infantil y asistencia escolar

Muestra Nintildeos de 12 a 16 antildeos de edad en 2008-II El cuadro presenta la estimacioacuten lineal de probabilidad de la Ecuacioacuten (1) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II El coeficiente del teacutermino de interaccioacuten Remesas middotCrisis es la estimacioacuten de DD del impacto sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) del choque negativo sobre las remesas debido a la crisis econoacutemica de 2008 Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Crisis 0016 0018 0018 -0037 -0039 -0039

(0004) (0004) (0004) (0002) (0003) (0003)

Remesas 00106 -0023 -0024 -00544 -0001 -0002(0015) (0015) (0015) (0016) (0016) (0016)

RemesasmiddotCrisis 0019 002 002 -0014 -0013 -0013(0017) (0017) (0017) (0013) (0013) (0013)

Hombre 0126 0126 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0057 0055 -0042 -0043(0007) (0007) (0008) (0008)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0011 -001 -0009 -0009(0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0024 0023 -0016 -0016(0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0004 0004 0002 0003(0004) (0004) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer -0029 -0029 0024 0024(0010) (0010) (0011) (0011)

Escolaridad del jefe del hogar -0008 -0007 0014 0014(0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado -0019 -0018 0047 0047(0011) (0011) (0012) (0012)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00006 -00003(0000) (0000)

Constante 0146 -0619 -062 0877 1718 1717(0003) (0030) (0030) (0003) (0033) (0033)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216R-cuadrada 0001 0102 0102 0004 0141 0141

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

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I 2008

II III IV I 2009

II

24

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25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

25

Cuadro 5

Estimacioacuten de variables instrumentales

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se presentan en el Cuadro 4 Los coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso corresponden a los componentes del Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

Var Dep Trabajo Infantil Var Dep Asistencia Escolar

(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4)

Crisis 0013 0014 0014 0014 -0033 -0033 -0032 -0033(0004) (0004) (0004) (0004) (0003) (0003) (0003) (0003)

Remesas -0344 -0318 -0373 -0349 0015 0028 0008 0016(0069) (0064) (0071) (0067) (0074) (0069) (0074) (0070)

RemesasmiddotCrisis 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Hombre 0125 0125 0125 0125 -003 -003 -0029 -0029(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Edad 0056 0056 0056 0056 -0069 -0069 -0069 -0069(0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002) (0002)

Localidad con menos de 2500 habs 0069 0066 0056 0054 -004 -0041 -0032 -0033(0008) (0008) (0009) (0009) (0009) (0008) (0010) (0010)

Nuacutemero de miembros en el hogar -0014 -0013 -0013 -0012 -0009 -0008 -001 -0009(0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005) (0005)

Nuacutem de miembros de 18 antildeos o menos 0027 0026 0025 0024 -0015 -0016 -0014 -0015(0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004) (0004)

Nuacutem de miembros de 5 antildeos o menos 0005 0005 0004 0004 0002 0002 0002 0003(0004) (0004) (0004) (0004) (0005) (0005) (0005) (0005)

Jefe del hogar mujer 0019 0015 0026 0022 0034 003 0036 0033(0015) (0014) (0015) (0015) (0016) (0015) (0016) (0015)

Escolaridad del jefe del hogar -0009 -0008 -0008 -0008 0014 0014 0013 0013(0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001) (0001)

Edad del jefe del hogar -0001 -0001 -0001 -0001 0002 0002 0002 0002(0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000) (0000)

Jefe del hogar casado 0017 0014 002 0017 0054 0052 0056 0055(0014) (0013) (0014) (0014) (0015) (0015) (0015) (0015)

Ingreso laboral del hogar ajustado -00007 -00005 -00003 -00004(0000) (0000) (0000) (0000)

Iacutendice de salud 0278 0272 0038 00338(0096) (0095) (0099) (0099)

Iacutendice de educacioacuten -0621 -0616 0401 0404(0095) (0095) (0108) (0108)

Iacutendice de ingreso -0041 -00319 -0205 -0197(0066) (0066) (0069) (0069)

Constante -0646 -0645 -0347 -0352 1709 1711 1493 1489(0031) (0031) (0061) (0061) (0034) (0034) (0068) (0068)

Observaciones 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216 29216

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

26

Cuadro 6

Estimacioacuten de variables instrumentales para la muestra rural y urbana

Coeficientes del teacutermino de interaccioacuten RemesasCrisis

Nota Estimaciones de la segunda etapa de variables instrumentales de la Ecuacioacuten (1) Los resultados de la primera etapa se reportaron en la nota al pie 16 Los coeficientes reportados corresponden al teacutermino RemesasCrisis e indican el efecto del choque negativo sobre las remesas sobre las variables de intereacutes (trabajo infantil y asistencia escolar) Remesas es una variable dummy igual a uno si el nintildeo pertenece a un hogar que en 2008-II declaroacute haber recibido remesas (grupo de tratamiento) e igual a cero si el nintildeo pertenece a un hogar que no recibioacute remesas en 2008-II ni en 2009-I (grupo de control) Crisis es una variable dummy con valor uno para 2009-I y valor cero para 2008-II Las variables de control incluidas en todas las estimaciones son geacutenero y edad del nintildeo una variable dummy para localidades con una poblacioacuten menor a 2500 personas nuacutemero de miembros del hogar nuacutemero de miembros del hogar menores de 18 antildeos de edad y menores de 5 antildeos de edad y varias caracteriacutesticas del jefe de hogar (geacutenero antildeos de escolaridad y una variable dummy para identificar si estaacute casado) Adicionalmente las estimaciones 2 4 6 y 8 incluyen los ingresos laborales del hogar excluyendo los del nintildeo si trabaja Iacutendices de desarrollo indica si los iacutendices de educacioacuten salud e ingreso para construir el Iacutendice de Desarrollo Humano de PNUD fueron incluidos (o no) como controles La muestra rural estaacute compuesta por nintildeos que viven en localidades con una poblacioacuten menor a 15000 personas mientras que la muestra urbana considera nintildeos en localidades por arriba de dicho umbral Errores estaacutendar robustos en pareacutentesis plt001 plt005 plt01

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Muestra Completa 0114 0111 00995 0098 -0154 -0142 -0167 -0156(0051) (0049) (0050) (0049) (0044) (0042) (0044) (0042)

Muestra Rural 0141 0122 0134 0123 -0085 -0069 -0096 -0079(0061) (0056) (0060) (0056) (0051) (0049) (0051) (0049)

Muestra Urbana -0008 -0009 -0018 -0021 -0124 -0114 -0124 -0115(0101) (0100) (0096) (0096) (0083) (0081) (0078) (0076)

Controles adicionales

Ingreso laboral del hogar ajustado No Siacute No Siacute No Siacute No Siacute

Iacutendices de desarrollo No No Siacute Siacute No No Siacute Siacute

19160

Trabajo Infantil Asistencia Escolar Obs

29216

10056

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

27

Graacutefica 1

Tasas de Desempleo en Estados Unidos fuerza laboral total e inmigrantes mexicanos

Cifras desestacionalizadas

Fuente Bureau of Labor Statistics Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

35

55

75

95

115

135

Ene 2006

Abr Jul Oct Ene 2007

Abr Jul Oct Ene 2008

Abr Jul Oct Ene 2009

Abr Jul Oct Ene 2010

Tasa de Desempleo de Inmigrantes Mexicanos

Tasa de Desempleo Total

2008-II 2009-I

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II

28

Graacutefica 2

Remesas trimestrales de Estados Unidos a Meacutexico

Millones de doacutelares

Fuente Banco de Meacutexico Las aacutereas sombreadas corresponden al segundo trimestre de 2008 y al primer trimestre de 2009 que son los periodos utilizados para el enfoque de diferencias-en-diferencias implementado en este documento

5000

5200

5400

5600

5800

6000

6200

6400

6600

6800

7000

I 2008

II III IV I 2009

II