CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CREN “GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

PENSAMIENTO CUANTITATIVO

Alumna:

Diana nallely estrada Jiménez

Maestra:

Hercy Báez cruz

ENSAYO DE LA RELEVANCIA DE LA CUALIDAD DE DESCOMPOSICIÓN DE LOS NÚMEROS MEDIANTE LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

RELEVANCIA DE LA CUALIDAD DE DESCOMPOSICIÓN DE LOS NÚMEROS MEDIANTE LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA

En este ensayo se presentara básicamente una relación sobre los números en la educación preescolar son los cimientos básicos de la educación, en el enfoque de pensamiento matemático. Los niños como va evolucionando su desarrollo van adquiriendo conocimientos y los van interpretando de acuerdo a su forma que realmente a veces la forma en que ellos interpretan los conocimientos en la vida cotidiana no es adecuada pero es más fácil para ellos. En ese momento es cuando surge la dificultad del como empieza aprender el niño si informalmente en ocasiones se le dificulta pues formalmente en el niño en ocasiones tiende a confundirse y tener más problema al entender.

En cuanto a las operaciones de adición y sustracción son importantes. En la etapa del preescolar se busca que el niño desarrollo sus capacidades mentales para que el niño en cuanto vaya evolucionando y vaya conociendo su entorno relacione un poco unos conocimientos con otros, las matemáticas en preescolar se fundamentan en teorías diversas, las teorías psicológicas son el punto de partida para organizar la educación y enseñanza de las matemáticas en preescolar.  En educación preescolar la enseñanza del número requiere de un apoyo que permita hacer del alumno una práctica dirigida, además que considere problemas de su vida cotidiana,  en este sentido el presente proyecto está dirigido a la enseñanza del número, a partir de un proceso que se vincule,  llegar a solucionar problemas prácticos. Es decir,  aquellos problemas que se les presenten en su vida cotidiana, considerando incluso las operaciones básicas de suma y resta.

David Ausubel (1976) (de 2004) durante sus investigaciones en relación al  aprendizaje y la enseñanza propone la importancia de la interacción, aun así son contemplados   procesos relativamente independientes uno

de otro; él lo señala como aprendizaje significativo, concepto del moderno constructivismo teniendo lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben, reestructurando los conocimientos es decir las ideas primeras de los alumnos , y el conocimiento o nueva información, ambas piezas clave de la conducción de la enseñanza.

  Así de la importancia de que el niño en sus aprendizajes esté vinculado hacia elementos reales de su entorno, hacerlos resolver problemas que les permitan una mejor retención de la información. l. vigostki (1917) planteo el aprendizaje como la adquisición de la capacidad de pensar; en si es la adquisición de numerosas aptitudes específicas para pensar en una serie de cosas distintas, existen rasgos como la conciencia y el lenguaje como herramientas.

Es importante para afrontar con éxito las sumas y restas, es fundamental conocer bien la descomposición de números. Esta descomposición se debe hacer mental y tienen que ser conscientes de que un mismo número se puede descomponer de varias maneras.

El aprendizaje matemático deben tenerlo en cuenta las educadoras tener en cuenta que los niños deben tener que relacionar las matemáticas con su entorno.

Enseñar "a sumar y a restar", al igual que las otras operaciones aritméticas y los demás contenidos de la Matemática, es un verdadero desafío. Esta tarea implica compromisos pedagógicos mucho más exigentes que lo demandado por cualquier otra área académica. Esos compromisos incluyen, ciertamente, a los docentes pero también a los estudiantes y a sus familias.En lo que respecta a las tareas docentes, la enseñanza de la Matemática a niños y niñas de la Educación Inicial y 1ﾰ ciclo de la Educación Escolar Básica presenta peculiaridades que la hace distinta a las planteadas en

los demás niveles educativos. Lo que los niños y las niñas de estos dos niveles citados aprenden, o dejan de aprender, es decisivo para el desarrollo posterior de otros aprendizajesla relevancia de la cualidad de descomposición de los números mediante las operaciones de suma y resta en la etapa preescolar, claro está sin antes haber abordado ciertos temas base para que el niño entienda los algoritmos de suma y resta y los haya comprendido muy bien, para que esto con el pasar del tiempo no sea un conocimiento pasajero y el niño pueda aplicarlo en su vida futura, que no sea un estudiante frustrado al no comprender y no poder dar respuesta frente a los problemas que se le presenten y en los siguientes niveles de su educación como primaria, secundaria, etc. En gran medida la educadora juega un papel fundamental ya que esta es la que tiene que cimentar bien las bases para que el niño pueda aprender de forma divertida y a la vez significativa, creando estrategias eficientes para la apropiación de nociones que le sirvan al niño en el preescolar y puedan manejar los contenidos aritméticos con propiedad y fluidez.Desde una perspectiva cognitiva, como es bien sabido, se considera el aprendizaje como un proceso constructivo interno consistente en la adquisición.

Conclusión:

De acuerdo a lo presentado en el ensayo tenemos que la cualidad de descomposición de un número radicará en cada una de las partes que lo conforman, así mismo para cada una de las operaciones matemáticas básicas la interpretación del niño dependerá de las habilidades adquiridas, asimismo los conocimientos incrementan con la práctica bien sea dentro de las actividades de clase o la vida diaria; el conocimiento del número y la composición y descomposición de éste ayudará a conocer e identificar al número desde su más simple composición hasta

lo más complejo. Dentro de las competencias elaboradas específicamente para el alumno preescolar vienen también habilidades matemáticas de las cuales la base será la resolución de problemas, pues recordemos que cada alumno de acuerdo a su tipo de razonamiento planteará soluciones diferentes que concuerden  con sus habilidade