relatos históricos

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

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Relatos históricos

Objetivo: Conocer e identificar textos no literarios: relatos históricos. (0A6)

Habilidades: Reconocer, escribir, leer, identificar, comparar, describir, comentar, secuenciar.

Plazo entrega: Semana del 16 al 20 de agosto

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Lenguaje 3 ° básico

Lee con atención Relato histórico: Es una narración hecha de manera cronológica sobre algún acontecimiento relevante de la historia. Se trata de una narración del pasado. Los relatos históricos siempre tienen un final. Existen varias fuentes de dónde puedo extraer información de un relato histórico por ejemplo: periódicos, cartas, diarios, etc. Observa y luego comenta :

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Actividad: 1.- Averigua sobre algún relato histórico de nuestro país, si es muy largo resúmelo en no más de 20 líneas. 2.- Elabora un dibujo de tu relato histórico. 3.- Compártelo con tu curso. Léelo. 4.- Responder a una breve evaluación con nota a través de un cuestionario (viernes 20 de agosto ) ,contenidos : la carta, la noticia, relatos históricos). No olvides sacar una foto y enviarla al correo de tu profesora, solo si no has participado de las clases.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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Pictograma y gráfico de barras

Objetivo: Identificar, construir, leer e interpretar un pictogramas y gráfico de barras. ( OA 25 )

Habilidades: Resolver problemas, argumentar y comunicar, modelar, representar.

Plazo entrega: semana del 16 al 20 de agosto

Nombre estudiante:

Guía de trabajo 3° básico con nota Lee muy bien: Recuerda : Pictograma: son representaciones gráficas en donde se usan dibujos o símbolos para representar más de un dato. Gráficos de barras: es la representación gráfica de una información o de un conjunto de datos formado por barras rectangulares. OBSERVA: _ Según los datos entregados por el gráfico de barras responde: 1.- ¿Qué nos muestra el gráfico de barras? 2.- ¿A cuántas personas les gustó la película: “Los Pitufos “? 3.- ¿Qué película fue la favorita? 4.- ¿Qué película fue la menos votada?






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II.- Elabora un pictograma con los siguientes datos : Frutas preferidas por mis amigos : FRUTAS PREFERENCIAS Sandía 3 Melón 2 Durazno 5 Chirimoya 1 III.- Responde según tu pictograma: 1.- ¿Cuál fue la fruta que más prefirieron mis amigos? 2.- ¿Cuántos prefirieron esa fruta? 3.- ¿Cuántos de mis amigos prefirieron el durazno? 4.- ¿Cuál fue la fruta de menor preferencia? 5.- ¿Cuántos amigos en total señalaron su preferencia ? Recuerda sacar una foto a tu trabajo y enviarla al correo de tu profesora solo si no participaste de la clase, martes 17 de agosto evaluación a través de un breve cuestionario, contenidos : pictogramas y gráfico de barras.






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_1.-A continuación te daré los datos con que debes elaborar un pictograma Preferencias de deportes entre 20 estudiantes: Futbol : 5 estudiantes Natación: 7 estudiantes Básquetbol: 4 estudiantes Voleibol: 4 estudiantes 2.- Responde:

a) ¿Qué deporte fue el favorito?

b) ¿ Qué deporte fue el menos elegido

c) ¿Se observa alguno que se repitió , cuáles fueron?

3.- Trabaja las páginas 32- 33 de tu texto “Sumo primero” tomo 2, tus actividades puedes desarrollarlas en tu cuaderno.

_ No olvides sacar una foto a tu guía y enviarla al correo de tu profesora.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Ledy Maureira Ceura Correo: [email protected] Curso: 3° básico


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Polis de Esparta y Atenas

Objetivo: Identificar las polis de Esparta y Atenas , sus características y diferencias.(OA3)

Habilidades: Identificar, reconocer, valorar, ilustrar, describir, orientarse, comunicar, aplicar.


Nombre estudiante:

Guía de trabajo Historia 3° básico

Lee con atención: Las polis de Esparta y Atenas fueron las más poderosas de la civilización griega, eran muy diferentes. La polis de Esparta se localizó en la península del Peloponeso, tenía grandes diferencias con las demás polis. Esparta: _Estaba organizada en 5 aldeas, no tenía grandes edificios y ningún centro urbano definido. _Estaba gobernada por dos reyes, ellos eran militares y tenían el poder. _La formación guerrera era fundamental, valoraban la valentía, la astucia y la obediencia. _Las mujeres espartanas tenían mayor libertad que las mujeres de otras polis ellas administraban la ciudad cuando los espartanos estaban en guerra. _Tenían esclavos llamados Ilotas. _Todos los niños y niñas recibían educación y entrenamiento físico. Atenas: _ Todos los ciudadanos podían opinar y votar sobre decisiones importantes de la polis, a esta forma de gobierno se le llamó: democracia. _ Se valoraba el desarrollo de la cultura, las artes, la poesía y la ciencia . _ Los ciudadanos asistían al teatro, también acudían al estadio a distintas actividades deportivas, los esclavos y las mujeres tenían prohibido ir a esos lugares. _ La vida de las mujeres estaba centrada en la casa, salían poco y siempre acompañadas de una esclava. _ La educación que recibían los jóvenes más adinerados buscaba el desarrollo intelectual y físico.






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_Para complementar esta clase veremos un ppt y un video, el cual será compartido en sus correos y wsp, además puedes leer las páginas:76 y 77 de tu texto tomo 1. OBSERVA :






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_ Actividad: Responde las siguientes preguntas : 1.- ¿Por qué crees que las polis de Esparta y Atenas se desarrollaron de manera tan distinta? 2.- ¿Qué significa que en Atenas tuvieran democracia? 3.- ¿Qué estaba prohibido para las mujeres y los esclavos en Atenas? 4.- ¿Quién gobernaba Esparta? 5.- ¿A qué se dedicaban las mujeres de Atenas? 6.- ¿Qué valoraban en Esparta? 7.-¿Cuándo los hombres de Esparta estaban en guerra quiénes administraban la ciudad? 8.- Conociendo un poco de la vida de Esparta y Atenas en .la antigua Grecia ¿En cuál de las dos polis te hubiera gustado vivir y por qué? _Miércoles 18 de agosto evaluación a través de cuestionario, contenido: La civilización griega.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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La luz y su entorno

Objetivo: Comprender como interactúa la luz con el entorno y nos permite la observación de objetos. (0A9)

Habilidades: Observar, registrar, analizar, predecir, comunicar, usar modelos.


Nombre estudiante:

Guía de trabajo Ciencias 3° básico Lee muy bien la siguiente información: Recordemos : La luz: es una forma de propagar energía. Existen muchos objetos y cuerpos que emiten luz, en esta guía recordaremos que: La luz viaja en línea recta desde la fuente de luz y se propaga a gran velocidad, se propaga en todas direcciones y cada una de las líneas rectas en las que viaja la luz se llama rayo de luz. La luz es parte de nuestro entorno, el permitir la entrada de luz natural en nuestro entorno es un beneficio para nuestra salud, gracias a la luz natural tus ojos perciben una mayor amplitud de tonalidades, funcionando mejor cuando recibe el completo espectro de luz solar. La luz blanca se compone de luces de distintos colores, por lo tanto puede ser separada en esos colores, a esto se le llama descomposición de la luz. La luz se refleja cuando choca con un objeto opaco y se devuelve en todas direcciones, esta propiedad de la luz se llama : reflexión, los ojos permiten ver los objetos que emiten o reflejan la luz, esto nos da la posibilidad de conocer nuestro entorno, la mayoría de los objetos reflejan una parte de la luz que llega a ellos , hay otros que reflejan casi toda la luz y se comportan como espejos.






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OBSERVA:






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Actividad 1-Realiza el experimento de la página 24 y responde sus preguntas, lo revisaremos la próxima clase de ciencias. 2.- Lee la información del arcoíris (página ) y responde:

A) ¿De qué manera se forma el arcoíris) 3.- Lee la información que aparece en esta guía luego escribe dos preguntas y las respondes. _Evaluación a través de cuestionario, jueves 19-08-21, contenido: unidad de la Luz




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 3° básico


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PREPOSITIONS

Objetivo: Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, como ubicación de objetos. (OA 2) Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de las preposiciones. (OA 13)

Habilidades: Comprensión oral, expresión escrita.

Plazo entrega: Todas las actividades serán realizadas en las clases, por lo tanto, NO debes enviarlas.

Activity: Complete the activities 4 and 5 in “Activity book” page 10.

Completa las actividades 4 y 5 de la pagina 10, del libro de actividades.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 3º Básico


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PRODUCTO N°3 DE ED. FÍSICA Y SALUD – II SEMESTRE

Objetivos: - Ejecutar movimientos de la danza tradicional de Rapa nui de forma coordinada OA5 - Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa OA6 - Practicar actividades físicas demostrando comportamientos seguros OA11

Habilidades: Reconocer – Aplicar – Interpretar

PLAZO DE ENTREGA (PARA ALUMNOS QUE NO SE CONECTAN): LUNES 23 DE AGOSTO.

Instrucciones:

1ERA. PARTE DE LA COREOGRAFÍA DEL BAILE DE RAPA NUI “KO MATOU NEI” En esta actividad debes hacer lo siguiente:

1. Observa con mucha atención el video que está en el siguiente link

https://youtu.be/ylPIEQQA_Gk , es la primera parte de la coreografía que se

creó en la clase online del día lunes 2 de agosto y se trabajó la semana del 9 de

agosto

2. La primera parte del video salen los tiempos de duración de cada paso.

3. Graba un video sin la música del baile, solo graba los pasos y diciendo en voz alta la cantidad de tiempos que dura cada paso.

(Puedes aparecer tu solamente o con más integrantes de tu hogar)

Materiales: - Un espacio amplio para realizar la actividad. - Cuadrado en el piso de 2x2 metros.

Rúbrica de evaluación:

ITEMS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Número de pasos

El estudiante realiza los 6 pasos del video

El estudiante realiza 5 pasos del video

El estudiante realiza 4 pasos del video

El estudiante realiza 3 o menos pasos del video

Tiempos de los pasos

El estudiante nombra y evidencia los tiempos de todos los pasos 100%.

El estudiante nombra y evidencia los tiempos del 70% de los pasos.

El estudiante nombra y evidencia los tiempos del 50% de los pasos.

El estudiante nombra y evidencia los tiempos del 40% o menos de los pasos.

Fecha de entrega

El Estudiante envía el video entre el 23 al 27 de agosto

El Estudiante envía el video entre el 30 al 3 de septiembre

El Estudiante envía el video entre el 6 al 3 de septiembre

El Estudiante envía el video del 10 septiembre a más

TOTAL, PUNTOS

NOTA




https://youtu.be/ylPIEQQA_Gk

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 3º Básico


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Escala de notas:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 3° básico


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Guía 2: Recolectando materiales.

Objetivo: OA 3. Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: - Técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. - Materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros. (OA 3)

Habilidades: Organizar el trabajo previo a la elaboración de objetos.

Plazo entrega: La actividad no debe enviarse, ya que es desarrollada y retroalimentada durante la clase.

Lugar de entrega:

Nombre del estudiante:

Instrucciones

• Realiza las actividades que se detallan a continuación, tomando en cuenta lo realizado la semana pasada.

1. Clasifica los siguientes materiales y herramientas uniendo con una línea.

Durante esta semana deberás recolectar materiales y herramientas necesarias para construir un objeto tecnológico.







2. Recuerda el personaje seleccionado para para la obra que te gustaría realizar.

3. Selecciona una o técnica que te gustaría utilizar en la elaboración de tu disfraz y practícala.

4. Recuerda lista de materiales y herramientas que elaboraste la clase pasada y explica para qué serán utilizados. Materiales:

• ______________________ será utilizado(a) para _______________________










Herramientas:





5. Marca con un ticket los materiales y herramientas con los que cuentas en la casa.

6. Busca entre las cosas de tu hogar las herramientas y materiales seleccionados para la elaboración.

7. En caso de no contar con alguno, tendrás toda la semana y la próxima para recolectarlos y poder conseguir con algún familiar, amigo o vecino lo que pueda faltar.

8. Consigue una caja pequeña para guardar los materiales recolectados.

9. Procura revisar que todo se encuentre en buen estado para comenzar la elaboración la próxima clase.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 3ro Básico


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Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 01 Describir la música escuchada e interpretada,

basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos,

patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-

AB-ABA- otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Habilidades: Audicionar, comunicar

Semana del 16 de Agosto 2021

Plazo de entrega: Lunes 23 de Agosto al correo [email protected]

Rítmica “Iorana Pehe koe”

La rítmica en los bailes folclóricos determina gran parte de

los pasos coreográficos a utilizar durante toda la pieza. En lo concreto, en el baile “Ioana pehe

koe”, el patrón rítmico base se mantiene durante toda la canción.

Patrón rítmico básico

Actividades.

1. Percute el patrón rítmico utilizando palmas y sílabas rítmicas

2. Percute el patrón utilizando alternadamente pies izquierdo y derecho. Recuerda mantener

un tempo constante.

3. Grábate en video realizando este paso y envíalo al correo

[email protected]






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