Finalización del Ciclo Lectivo 2010-Educación en Contextos de Encierro –CorrientesSujetos de derecho”Internos de las escuelas de las distintas unidades penales recibieron certificados de finalización de estudios -14.12.2010

El Ministerio de Educación y Cultura a través de la Coordinación de las modalidades de Educación para Jóvenes y Adultos y Educación en Contextos de Encierro realizó un emotivo acto, en el que los alumnos de las escuelas que funcionan dentro de las distintas unidades penales recibieron los certificados de finalización de estudios de los niveles en los que participaron: alfabetización, primaria y secundaria. El acto académico tuvo lugar en la Unidad Penal Nº 1 y participaron autoridades del Ministerio de Educación, de la Coordinación, del Ministerio de Gobierno y el Servicio Penitenciario, y de cada una de las escuelas. También recibieron un reconocimiento los alfabetizadores, internos que tienen la particularidad de haber sido los maestros de primeras letras de otros internos, que ahora podrán ingresar a la escuela primaria. Ninguno de los presentes, entre los que se encontraban familiares de los internos, pudo ocultar el orgullo por lo que, a pesar de la dificultad propia del contexto, cada uno de los egresados consiguió: el penal se convirtió en el lugar en el que tuvieron la oportunidad de acceder a un derecho que les fue negado en su momento. Testimonios de aprendizaje “Estoy muy contento de haber llegado hasta acá, de haber conseguido una meta, lo que no hubiera sido posible sin mis compañeros de clase y los maestros, que tanto nos ayudaron y tanta paciencia nos tuvieron”, dijo uno de los egresados. El agradecimiento, sin embargo, tuvo durante el acto dos vías: los docentes y directivos que se dirigieron a los alumnos también les agradecieron a ellos por confiar, por ayudarlos a descartar prejuicios y enseñarles que aún en el contexto del encierro, la libertad existe. “Es difícil imaginar hablar de Libertad en un lugar como este. Los que no nos conocen, no saben que cada vez que los alumnos entran a nuestras aulas, son y se sienten totalmente libres: libres para pensar, libres para hablar, para aprender y para pensar”, destacó el director a cargo de la escuela para adolescentes y adultos Nº 5 de Saúl Meza. “Ellos tienen la libertad de conocer lugares por medio de

un video o de un mapa... los viajes que hemos hecho este año. Todavía me acuerdo cuando recorrimos Sudáfrica con el televisor de un alumno, y en mayo fuimos a Buenos Aires y hablamos por horas de los festejos del Bicentenario... las veces que hacemos un viaje por el mapa de la República Argentina y el Servicio Penitenciario ni se entera, porque para la hora del recuento ya estamos de vuelta, despidiendo a nuestros alumnos después de bajar la Bandera”. Uno de los docentes de CENS Nº 10 también se refirió a la particular situación de dar clases dentro de las unidades penales: “Diez años atrás llegué a esta unidad penal a dar clases. Junto con la ansiedad lógica ante un nuevo trabajo, traía una carga de prejuicios y preconceptos sobre este lugar, y, principalmente, sobre los que iban a ser mis alumnos. Y desde el primer momento, al pasar por las aulas, demolieron uno a uno esos prejuicios, y se mostraron ante mí tal como son, y me dieron una lección, una verdad tan evidente y sin embargo tan difícil de ver para muchos: estar privado de la libertad no borra la identidad, la dignidad de ser persona. Personas. Personas con sueños. Personas que son hijos, padres, esposos. Personas que luchan cada instante por seguir adelante a pesar de las muchísimas dificultades. Personas que aún lejos de sus familias tienen la fuerza y el empuje para luchar y superarse”. Uno de los momentos más emotivos fue cuando la madre del abanderado de la escuela secundaria hizo uso de la palabra. Con lágrimas en los ojos agradeció la oportunidad que la escuela y sus docentes dieron a su hijo, y expresó “el inmenso orgullo” de ver a su hijo, un hombre de unos 45 años, recibiendo finalmente su título secundario. CAJ en Contextos de Encierro1.- Proyecto “Jóvenes del Futuro” que se desarrolla en:Unidad penal Nº6 “Escuela Especial Nº71”Taller de carpintería:Se articulan las ofertas educativas: Escuela Nº71, Educación Secundaria FINES y la biblioteca existentes en la Unidad Penal Nº 6; con la convicción de que la formación para el trabajo debe ser para quienes sufren penas privativas de su libertad, un aporte significativo de herramientas, capacidades y conocimientos que fortalezcan al ciudadano, haciéndolo partícipe del mundo social y laboral. Se acordó la fabricación de mobiliario para establecimientos educativos, bibliotecas y juguetes para los jardines infantes con el proceso mixto de producción utilizando madera, obteniendo de ese modo productos tales como estantes, sillas, mesas, pupitres, armarios, escritorios, etc.) De esta manera se apunta a poner en marcha una unidad productiva dentro de la Unidad Penal Nº 6, la que constituirá una opción laboral. Es de destacar la participación y el compromiso con el proyecto. Esto es puesto de manifiesto con la participación de los internos asumiendo la conducción del Taller Aurelio Arriola interno alojado en el sector de mínima 2.

Taller Cine:A través de estrategias pedagógicas los alumnos reflexionan sobre sí mismos, estilos de vida, valores, discriminación, justicia, el amor, la familia, la amistad, y el compañerismo. Contenidos desarrollados:Documentales

Prevención de adiccionesPelículas. Invictus, Escritores de la libertad etc.Como en el anterior en este caso el Taller está a cargo del interno Iván Ismael Martínez alojado en el sector de observación.

Unidad Penal Nº2Deportes y Recreación fútbol: a través de las actividades físicas deportiva se buscó el uso del tiempo libre, la participación e integración de los jóvenes, teniendo en cuenta la igualdad de oportunidades, el gusto y el disfrute de un espacio diferente a lo que estaban acostumbrados.Taller a cargo del Prof. Núñez Marcelo

2°.-Proyecto Comunicación y Nuevas Tecnologías. Radio Comisarías 7 y 9 Alcaidía de MenoresLos jóvenes alojados en las alcaidías de las Comisarias 7º y 9º trabajaron alrededor de dos ejes: Por un lado, el de Comunicación, orientado al desarrollo de un programa de radio, y por el otro el eje transversal de ciudadanía y derechos humanos.Uno de los objetivos generales del proyecto es el de aportar elementos para que los jóvenes alojados puedan cambiar su posición dentro de la sociedad, para ello se trabajaron actividades orientadas a la reflexión sobre el papel que jugaron hasta ese momento como ciudadanos, y las posibilidades reales de participar más activamente, principalmente a través de la expresión de sus ideas e inquietudes ante los canales adecuados, es decir, a través de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, buscando darles la palabra como punto de partida de la reflexión acerca de su situación. En referencia al programa de radio, se trabajaron temas teóricos: elementos de la transmisión radial, definición de temas, producción, confección de guión, musicalización, participación del público y contenidos.Se logró la participación de la mayoría de los jóvenes, aunque esta era condicionada por distintas situaciones, que afectaban el ánimo de los internos y, en consecuencia, sus ganas de participar. Así, audiencias en los juzgados, reuniones con los defensores, noticias familiares o de conocidos que también fueron detenidos se “colaron” en los encuentros, modificando las planificaciones y en ocasiones impidiendo directamente el desarrollo de los temas previstos. Sin embargo, las charlas desarrolladas alrededor de estas cuestiones pudieron aprovecharse para trabajar sobre las cuestiones relativas a la participación juvenil, orientando la conversación desde estas cuestiones personales hacia las posibilidades de actuar para generar cambios favorables. Por ejemplo, tras la entrevista con una de las psicólogas, dos de los internos explicaron que ésta insistió con que les dijeran qué pensaban hacer cuando salieran, y ellos señalaron que se debatieron entre “decir la verdad” y “lo que ella quería escuchar”. Se trabajó sobre las diferencias entre estos dos conceptos y qué se podía hacer para acercarlos. Esa reflexión se volcó después en una de las grabaciones.

Uno de los principales inconvenientes durante el desarrollo de los encuentros fue la modificación de la composición del grupo: en encuentro semanal hubo cambios, ya sea porque algunos de los jóvenes fueron liberados o porque ingresaron algunos nuevos, esto marcó las principales dificultades, dada la necesidad de poner al día a los nuevos internos con los temas que se habían desarrollado.Para superar esta dificultad y al mismo tiempo afianzar los conocimientos, se optó por que fueran los mismos internos quienes pusieran al tanto del desarrollo de lo trabajado en los encuentros anteriores quienes se iban incorporando, aportando también un concepto de solidaridad y de conocimiento compartido.

Los avances parciales quedaron registrados tanto en los cuadernos de los internos como en las grabaciones que se fueron realizando, las que después fueron editadas para dar forma al producto final.El programa de radio terminado fue reproducido en principio en ambas alcaidías. Actualmente se trabaja para enviarlo a Mendoza y a Buenos Aires para que sea escuchado en cárceles y alcaidías de menores que trabajan con proyectos similares. Además, se está gestionando la posibilidad de que se emita al aire en una emisora de FM local.

3°.-Proyecto Cuerpo y Palabra - Desarrollo Artístico y creativo Instituto Pelletier (Cárcel Provincial y Federal de Mujeres) Talleres de Expresión Corporal y talleres de Reflexión y acompañamiento psicosocial.La metodología de trabajo en los talleres es la siguiente, ejercicios de sensopercepción (respiración, registro de apoyos, leves desplazamientos en el plano bajo como en el medio, hasta la reincorporación, etc) que pueden encontrarse al inicio o al final de la clase, encaminados a la danza y el baile libre, de acuerdo a los temas planteados, por el momento el contenido: espacio (plegar y desplegar) es el que esta atravesando todas las actividades actuales ya sea: intrapersonal (solo), interpersonal (con un compañero), social (con todos), escénico (recreando secuencias de escenas donde se muestran las producciones propias a las compañeras).Algunos inconvenientes se presentaron a raíz del liderazgo de dos internas, que rechazaban la realización de estas actividades y que tienen influencias muy fuertes sobre el grupo, pero que poco a poco fueron tratando de que se integren.

JORNADAS DE CAPACITACION A DOCENTES DE EDUCACION EN CONTEXTOS DE ENCIERRO.Propuestas de trabajo : Cultura Emprendedora llevado a cabo en la Unidad Penal N°1 en el CENS N°10 tendientes a fortalecer el desarrollo de Microemprendimientos

ALFABETIZACION ENTRE PARESLas actividades se llevaron a cabo en la Unidad Penal 1 y los alfabetizadores fueron internos que egresaron del CENS que funciona en la misma Unidad