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REGLAS ANTES DE COMENZAR
1.Recuerda silenciar tu
micrófono
2.Ingresa sin video
3.Sólo el profesor
compartirá su pantalla
4.Estarás silenciado por el
profesor. Si tienes
preguntas levanta la mano
digital, o escríbele un
correo.
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FECHA: 31 de Marzo
UNIDAD 1:Evolución y biodiversidad
OBJETIVO DE LA CLASE: Analizar e interpretar
evidencias que apoyan el hecho de que la evolución
es la causa de la biodiversidad.
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CLASE 1: Evidencias paleontológicas: el registro fósil
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Evidencias paleontológicas: formas intermedias
Por ejemplo el Archaeopteryx, antecesor de las aves, presenta características intermedias entre las aves y los reptiles (plumas, dientes de reptil, garras en las alas, etc.).
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Datación relativa de los fósiles
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GUÍA CLASE 1 FÓSILES
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CLASE 2: EVIDENCIA ANATÓMICA: ÓRGANOS HOMÓLOGOS, ANÁLOGOS Y VESTIGIALES
ÓRGANOS HOMÓLOGOS
Mismo origen y estructuras semejantes, pero realizan diferentes funciones. Es un proceso de evolución divergente o radiación adaptativa de un mismo órgano a finalidades y medios distintos.
ÓRGANOS ANÁLOGOS ÓRGANOS VESTIGIALES
Órganos con diferente origen, tienen una finalidad similar. La analogía indica una evolución convergente por adaptación de estructuras diferentes a un mismo medio o finalidad.
Son estructuras que están atrofiadas y sin función evidente. La explicación evolutiva dice que derivan de otros órganos que si eran útiles en especies predecesoras.
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GUÍA CLASE 2 EVIDENCIA ANATÓMICA
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GUÍA CLASE 2 EVIDENCIA ANATÓMICA
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IDEAS FUERZA CLASE 1 1. Los fósiles son restos o impresiones de
organismos que vivieron en épocas pasadas. 2. Hay diferentes tipos de fósiles. 3. Mientras más profundo se encuentre un fósil,
más antiguo es.
IDEAS FUERZA CLASE 2 1. Órgano Homólogo: mismo origen, función
diferente. (ancestro común) 2. Órgano Análogo: distinto origen, función
similar. 3. Órganos vestigiales restos de órganos que
no tienen función aparente.
REFLEXIONA… ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has aprendido?
¿Cómo se puede conectar este contenido con la vida cotidiana?