Reglamento del aprendiz Sena

1. ¿Cuál es el perfil del aprendiz en su desarrollo, en la etapa lectiva y productiva, y en general a lo largo de su permanencia en el Sena, describa cada uno de los aspectos del perfil mencionados en el reglamento?

Se considera Aprendiz a toda persona que recibe formación en el SENA. El Aprendiz se caracteriza por su perfil de libre pensador con capacidad crítica, solidario, emprendedor, creativo, líder e innovador. 

Libre pensador: debe tener independencia absoluta de todo criterio con respecto a la religión que escoja.

Capacidad crítica: ser capaz de juzgar y opinar fundándose en los principios de la ciencia y la moral.

Solidario:

Emprendedor:

Creativo e innovador: debe poder inventar algo nuevo, relacionar algo conocido de forma innovadora, asombrarse con lo cotidiano, descubrir preguntas y problemas donde los demás solo observan eventos, y resolver con intención y originalidad.

Líder: tener la capacidad de asumir la responsabilidad de proyectos y actividades asignando roles y guiando la realización de estos para obtener resultados favorables.

2. ¿Cuál es el campo de aplicación del reglamento del aprendiz en el centro de gestión administrativa?

Cada centro de formación de acuerdo con sus condiciones y necesidades propias, facilitará un debido proceso, con base en saber ser, convivir y habitar a través de un acuerdo de convivencia.

3. Describa los aspectos más importantes que en grupo considere relacionados con los derechos del aprendiz Sena.

El derecho es una potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y oportunidades sin exclusión alguna. Principalmente todas las personas tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad, garantizando a su vez, su desarrollo armónico e integral.

De los derechos con los que cuenta el aprendiz Sena durante su proceso de aprendizaje se destaca lo siguiente:

Recibir información acerca de la naturaleza de su formación profesional organización y funcionamiento del Sena, además de la proyección socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés y toda la regulación frente a sus derechos y deberes.

Disponer de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos requeridos para su proceso de formación.

Recibir de la comunidad educativa orientación académica y actitudinal que estimule el desarrollo personal y promueva la convivencia social.

Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación.

Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción interactiva de conocimiento.

Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas en el marco del respeto hacia los demás.

4. ¿Qué dice el reglamento del aprendiz frente a los deberes de carácter académico y disciplinario? Explique otros deberes que habla el parágrafo de la página 13.

Se entiende por deber la obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armonía, el respeto, la integración, el bienestar común, la sana convivencia, el servicio a los demás, la seguridad de las personas y de los bienes de la institución.

Entre los principales deberes del aprendiz se encuentra lo siguiente: cumplir con actividades, respetar los derechos ajenos, participar de las actividades,

proteger los recursos naturales y culturales del país, acatar las decisiones, asumir con responsabilidad la participación en las actividades, hacer uso apropiado de los ambientes de aprendizaje, asistir a las reuniones programadas, respectar derechos de autor, conocer y asumir las directrices institucionales establecidas, portar el uniforme de manera decorosa , entre otras.

En el inciso cinco (5) del artículo nueve (9): deberes del aprendiz Sena, se contempla lo correspondiente a traslados, aplazamiento, retiro voluntario y reingreso, cuya definición es la siguiente: Traslados: solicitud que presenta el aprendiz cuando requiere un cambio de jornada o centro de formación en el mismo programa.

Aplazamiento: solicitud formal que presenta el aprendiz para desvincularse temporalmente del programa de formación (por incapacidad médica, licencia de maternidad, servicio militar o calamidad domestica).

Retiro voluntario: es la solicitud formal que radica el aprendiz para desvincularse de manera permanente del programa de formación.

Reingreso: es la solicitud formal que presenta el aprendiz para para reanudar el proceso de formación del que pidió aplazamiento.

5. ¿A que se le considera prohibiciones para los aprendices del Sena de carácter académico y disciplinario?; extracte lo más importante de estos dos conceptos.

Se le consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo académico a lo siguiente:

Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en grupo.

Incumplir con las actividades de aprendizaje. Realizar fraude en las evaluaciones. Generar, publicar, transmitir información confidencial, de circulación

restringida por los medios de comunicación físicos y electrónicos. Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que haya

sido citado.

Se consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo disciplinario a lo siguiente:

Fumar en áreas no permitidas. Ingresar o portar armas, objetos corto punzantes, explosivos u otros

artefactos que representen riesgos. Hurtar, estafar o abuzar de la confianza de cualquier integrante de la

comunidad educativa. Contribuir al desorden y al desaseo. Obstaculizar el ingreso a los centros de formación. Practicar o propiciar juegos de azar sin la debida autorización. Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente implementos físicos del

cetro de formación.

6. ¿Qué debemos tener en cuenta cuando estemos en la ejecución de la etapa práctica?

Se debe tener en cuenta las siguientes alternativas para la realización de la etapa práctica:

Desempeño en una empresa a través del contrato de aprendizaje. Desempeño a través de vinculación laboral o contractual. Participación en un proyecto productivo, o en Sena-empresa, o en

Sena-proveedor o en producción de centros. De apoyo a una unidad productiva familiar. De apoyo a una institución estatal nacional, territorial o a una ONG. Monitorias. Pasantías

7. ¿Cuáles son los trámites realizados o solicitados por los aprendices del Sena? Elabore un listado con la descripción de cada uno.

Traslados: solicitud que presenta el aprendiz cuando requiere un cambio de jornada o centro de formación en el mismo programa.

Aplazamiento: solicitud formal que presenta el aprendiz para desvincularse temporalmente del programa de formación (por incapacidad médica, licencia de maternidad, servicio militar o calamidad domestica).

Retiro voluntario: es la solicitud formal que radica el aprendiz para desvincularse de manera permanente del programa de formación.

Reingreso: es la solicitud formal que presenta el aprendiz para para reanudar el proceso de formación del que pidió aplazamiento.

Registro académico: procedimiento que protocoliza las acciones académicas y disciplinarias del aprendiz Sena y actualiza su historial académico durante el proceso de formación.

Certificación: procedimiento a través del cual se reconocimiento formal de los resultados obtenidos por el aprendiz Sena durante su proceso de formación.

8. Dentro de algunos trámites especiales como lo son: tramites, aplazamiento, retiro y reingreso; ¿cuáles puede realizar el aprendiz y en qué caso?

Todos los trámites especiales como los mencionados en el enunciado pueden ser solicitados por los aprendices de acuerdo a la situación en la que se encuentre.

Solo se podrá solicitar traslado cuando el aprendiz haya adelantado como mínimo el primer trimestre del proceso de formación.

El aplazamiento solo podrá ser solicitado en cualquiera de las siguientes condiciones: incapacidad médica, licencia de maternidad, servicio militar o calamidad doméstica.

El retiro voluntario podrá ser solicitado por el aprendiz no importa la causa.

Por último, el reingreso esta supedito a que el programa se encuentre en ejecución y a la disponibilidad de cupo.

9. ¿Cuándo se cumple dentro del proceso de formación deserción, el incumplimiento injustificado y la revisión de los resultados de evaluación?

Deserción: se considera deserción en el proceso de formación cuando el aprendiz injustificadamente no se presente por tres días consecutivos, cuando terminado el periodo de aplazamiento el aprendiz no regresa al programa y cuando transcurridos dos años a partir de la fecha de terminación de la etapa lectiva el aprendiz no ha presentado la evidencia de la realización de la etapa productiva.

Incumplimiento injustificado: se da cuando el aprendiz deja de cumplir con la presentación de evidencias de aprendizaje o participar en actividades de aprendizaje pactadas en la ruta de aprendizaje.

Revisión de los resultados de evaluación: el instructor debe analizar el avance del proceso de formación, identificando con el aprendiz sus logros y dificultades, retroalimentando de manera permanente y ajustando las estrategias desarrolladas, en los casos que se requiera. En caso de que el aprendiz no logre el resultado de aprendizaje, el instructor programa y realiza actividades pedagógicas complementarias.

10.¿Cuándo se considera que el aprendiz haya cometido faltas académicas o disciplinarias y como se han cometido? Haga un resumen de lo planteado en el capítulo ocho (8).

Faltas académicas: están relacionadas directamente con el compromiso del aprendiz respecto a la apropiación y transferencia del conocimiento, así como del desarrollo de habilidades y competencias que le permitan su desempeño, se configura la falta académica cuando el aprendiz incurre con su actuación u omisión en una de las prohibiciones, incumple un deber o se extralimita en el ejercicio de un derecho de índole académico.

Se le consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo académico a lo siguiente:

Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en grupo.

Incumplir con las actividades de aprendizaje. Realizar fraude en las evaluaciones. Generar, publicar, transmitir información confidencial, de circulación

restringida por los medios de comunicación físicos y electrónicos. Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que haya

sido citado.

Faltas disciplinarias: están relacionadas directamente con factores comportamentales del aprendiz. Se configura la falta disciplinaria cuando el aprendiz incurre con su actuación u omisión de una de las prohibiciones incumple un deber o se extralimita en el ejercicio de un derecho de carácter comportamental.

Se consideran prohibiciones del aprendiz Sena en lo disciplinario a lo siguiente:

Fumar en áreas no permitidas.

Ingresar o portar armas, objetos corto punzantes, explosivos u otros artefactos que representen riesgos.

Hurtar, estafar o abuzar de la confianza de cualquier integrante de la comunidad educativa.

Contribuir al desorden y al desaseo.

Obstaculizar el ingreso a los centros de formación.

Practicar o propiciar juegos de azar sin la debida autorización.

Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente implementos físicos del cetro de formación.

11.¿Cuáles son las medidas formativas y sociales que el Sena puede ejecutar en el desempeño de sus aprendices? De un ejemplo de cada uno de ellos.

Llamado de atención verbal: cuando se trate de hechos que contraríen en menor grado el orden académico o disciplinario, el aprendiz podrá recibir un llamado de atención verbal por parte del tutor.

Plan de mejoramiento académico: es un documento que consigna acciones concertadas entre el aprendiz y el instructor, que se formula durante la ejecución del programa de formación para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje, el cual deberá ejecutarse dentro del término de un mes.

Plan de mejoramiento disciplinario: es una medida adoptada para definir acciones de carácter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en el aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha impuesto sanción

disciplinaria consistente en llamado de atención escrito o condicionamiento de matrícula, este plan debe ser firmado por el aprendiz y deberá contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio en el comportamiento que se esperan en un periodo máximo de un mes.

12.¿Cuáles son los principios rectores y fundamentales para la aplicación de sanciones de los aprendices (art. 24)?

La sanción que se imponga al aprendiz debe ser proporcional a la gravedad de la falta. Los principios rectores para la aplicación de sanciones son:

Publicidad: todo procedimiento sancionatorio que se le adelante por falta disciplinaria o académica, debe ser informado desde su inicio al aprendiz que presuntamente cometió la falta y empresa patrocinadora cuando hubiere lugar.

Contradicción: el aprendiz que presuntamente haya cometido una falta, podrá ejercer su derecho de contradicción y defensa dentro de las oportunidades previstas para ello, presentar descargos y solicitar y/o aportar pruebas.

Presunción de inocencia: toda investigación debe partir de la presunción de inocencia a favor del aprendiz, por lo que la presentación o aporte de la prueba recaerá sobre los integrantes de la comunidad educativa o el centro de formación responsable de imponer la sanción. La duda respecto a la responsabilidad del aprendiz, se resolverá a su favor.

Valoración integral de la pruebas y descargos: tanto el comité de evaluación y seguimiento del centro de formación profesional, que recomienda la medida sancionatoria a imponer, como el subdirector del respectivo centro deben valorar todas las pruebas aportadas al expediente y los descargos del aprendiz.

Motivación de la decisión: el subdirector de centro debe tener en cuenta cada una de las motivaciones y fundamentos de la recomendación que el comité exprese. Una vez tenga la suficiente ilustración respecto a los hechos motivo de investigación, se procederá a expedir el acto académico correspondiente, el cual deberá ser motivado en todos los casos.

Proporcionalidad: las medidas formativas o sancionatorias deben imponerse proporcionalmente a la falta cometida.

Impugnación: los aprendices sancionados podrán impugnar motivadamente la decisión, ante el servidor público que expidió el respectivo acto académico.

Oportunidad: las quejas, informes y demás situaciones de carácter académico y/o disciplinario, tienen que atenderse dentro de límites de tiempo que no afecten los intereses personales y/o económicos del aprendiz y de la empresa patrocinadora.

13.¿Cuál es el procedimiento legal que se debe llevar para la aplicación

de sanciones?

El procedimiento se inicia con el informe o queja presentada por cualquier persona que tenga conocimiento de los hechos que pueda constituir falta disciplinaria o académica determinada en el reglamento con lo cual se debe abrir un expediente, en el cual se deben acumular todos los documentos y pruebas que se relacionen con el caso.

El comité de evaluación y seguimiento se reunirá por lo menos una o más veces por mes, cuando sea necesario para la aplicación del procedimiento establecido en el reglamento.

El coordinador académico, dentro de los tres días hábiles siguientes al recibo del informe o queja le comunicará al aprendiz en un oficio las faltas que cometió, lugar, fecha y hora donde se realizara la sesión del comité de evaluación y seguimiento.

De la decisión adoptada por el comité, el secretario del comité remitirá el expediente al subdirector del centro de formación dentro dl dos días hábiles a partir de la fecha de la sesión.

Una vez el subdirector del centro considere que tiene suficiente ilustración sobre el caso, procederá a tomar una decisión mediante acto académico

La sanción impuesta solo será aplicable una vez el acto académico se encuentre en firme.

14.Determine la importancia que tiene la representación de los aprendices y la escogencia adecuada del representante del grupo y del centro y cuáles son las responsabilidades del representante de los aprendices.

El representante de los aprendices es la persona encarda de dar a conocer todas las sugerencias y reclamos que estos puedan tener, por lo cual debe ser una persona con carácter, actitud de liderazgo y en especial responsable y comprometida. El escoger a un aprendiz que no tenga estas cualidades podría significar la incomunicación entre los estamentos educativos.

Entre las responsabilidades del representante esta:

Actuar como canal de comunicación entre los estamentos de la comunidad educativa.

Motivar a la comunidad educativa para participar en los eventos curriculares.

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes del aprendiz Sena.

Participar en la formulación del plan de bienestar. Participar como integrante del comité de evaluación y seguimiento. Fomentar y apoyar la cultura de emprendimiento regional. Trabajar colaborativamente con los representantes elegidos y los

líderes de programas en beneficio del centro.

TOMADO DEL REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA.