reglamento de convivencia escolar · hogar y escuela, ambas instituciones con tolerancia, ......

LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIA INSTITUTO DE ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO

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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015 PRESENTACIÓN. La convivencia escolar, como ámbito explícito del proceso educativo, propicia y motiva para que el contexto de la escuela y liceo, se transforme en un escenario eficaz al desarrollo de los aprendizajes de calidad de todos los jóvenes. La educación es el principal instrumento para la construcción de una cultura de paz, de la buena y sana convivencia. Los elementos claves son: El aprendizaje y la práctica de la no violencia, el diálogo, la tolerancia, la solidaridad, el respeto de los derechos humanos y la búsqueda permanente de la justicia. La convivencia nos hace más humanos, es decir, más dignos de nuestra propia condición de seres pensantes y racionales. Los establecimientos educacionales son espacios privilegiados para que nuestros jóvenes aprendan a vivir juntos y desarrollen las capacidades para convertirse en ciudadanos que defiendan y promuevan la no discriminación, la tolerancia y la colaboración. Una gestión escolar que propicie un clima armónico, seguro y motivador inevitablemente redundará en lograr aprendizajes más significativos, más pertinentes y por cierto, de mejor calidad. FUNDAMENTACIÓN. La finalidad global de todo procedimiento educativo es desarrollar las habilidades académicas y sociales que llevan al alumno (a) a jugar un papel útil y productivo en la sociedad, por lo tanto, el Proceso Educacional debe darse en un ambiente de una convivencia escolar armónica, donde el alumno(a) se desarrolle con mente, cuerpo y espíritu sano, esto hace necesario que todos los integrantes de la Unidad Educativa asuman una actitud acorde con su rol y función educativa en busca de un objetivo. El rol del profesor, directivos y otros agentes educativos, está orientado a que los alumnos (as) consigan el desarrollo de sus competencias, autoestima y capacidad de autorrealización, con la adopción de medidas pedagógicas sanas, y el empleo sistemático de formas de intervención disponibles como: el efectivo planeamiento, la motivación, el estímulo permanente, el respeto a la persona y la atención a las diferencias individuales. Se debe orientar al educando en la disciplina a través de la práctica constante de responsabilidad ante diversas situaciones que permitan demostrar su maduración hacia la liberación y el autocontrol, en la medida que se puedan realizar.



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Entendiendo el concepto de disciplina escolar, como el reconocimiento de la función de cada uno en la consecución de un objetivo. Es garantía de esto la responsabilidad que pone a cada cual en la ejecución de una tarea colectiva. Pero disciplina es algo más, puede ser la disposición de un alumnos(a) para enfrentar una dificultad, la manera de encararla e intentar resolverla sin perjudicar a un compañero(a). Los únicos medios para alcanzar tal tipo de disciplina son el esclarecimiento, la persuasión, la motivación, la ocupación y la responsabilidad con relación a los trabajos del curso. La disciplina es indispensable en la escuela, y ninguna institución podrá sobrevivir, y mucho menos progresar sin ella. Todo indica que la autodisciplina, fruto del autocontrol, es la mejor forma de comportamiento colectivo, pero para eso es preciso orientar al educando para su práctica. El mejor procedimiento para llegar a ella será ir liberando al alumno(a), a medida que va creciendo, madurando y adquiriendo discernimiento acerca de las situaciones en las cuales participa. Todo esto va con una cierta libertad, a fin de convencerlo de la responsabilidad de sus actos. Así la libertad debe ser proporcionada en la medida y en los sectores que estén al alcance de su madurez intelectual y emotiva, es temerario cuando el educando no tiene la posibilidad de comprensión y de reflexión. El comportamiento del alumno(a), a pesar de la libertad que le debe ser concedida, requiere una supervisión de la escuela y del hogar, a fin de que el mismo pueda ser auxiliado y reorientado siempre que esto sea necesario, para que el educando no se sienta liberado a su propia suerte, no atraviese por fracasos excesivamente traumatizantes o no desarrolle en sí mismo la irresponsabilidad. Hogar y Escuela, ambas instituciones con tolerancia, comprensión y firmeza, deben encaminar al joven la autodisciplina y principalmente a la responsabilidad , haciéndole sentir y comprender en la medida de su desarrollo y madurez, las consecuencias de sus propios actos. Las normas de convivencia escolar del Liceo Bicentenario Instituto de Administración y Comercio Estado de Israel demandan de toda la comunidad educativa, un compromiso permanente en cuanto a acciones, pronósticos y actitudes que permitan el cumplimiento de los objetivos y Misión del Liceo que es: entregar a los alumnos una educación con altos estándares de calidad académica que aseguren su ingreso a la educación superior y al mundo laboral, alumnos que posean una sólida formación valórica así como una actitud crítica, reflexiva e investigativa, capaces de desplegar las competencias acordes a parámetros de calidad y excelencia académica requeridos por el mundo productivo y/o por la educación superior. POLÍTICA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. La educación en convivencia escolar adquiere especial relevancia ya que son los niños, niñas y jóvenes quienes deben desarrollar, en su trayectoria escolar, un conjunto de competencias ciudadanas que les permita desenvolverse y participar activamente en la sociedad, llegar a ser agentes de cambio y de transformación y, además, ser capaces de establecer relaciones interpersonales respetuosas para contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y tolerante.



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Aprender a convivir implica una práctica cotidiana y el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, propuestos en los Objetivos Fundamentales Transversales. Entre otros aprendizajes, hay que lograr que todos y todas aprendan a:

Interactuar e intercambiar acciones con otros(as)

Dialogar con fundamentos y sin descalificaciones

Participar e implicarse con otros(as)

Escuchar activamente y a hablar con otros(as)

Comprometerse y asumir responsablemente las acciones con otros(as)

Compartir propuestas

Disentir, es decir, a aceptar que mis ideas, o las del otro(a) u otros(as) pueden ser diferentes

Reflexionar, repensar sobre lo actuado, lo sucedido; objetivar y observar críticamente las acciones e ideas.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN: La Ley General de Educación 20.370/09 tiene como finalidad alcanzar el pleno desarrollo; se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional. Ley sobre violencia Escolar Nº 20.536. Esta ley publicada el 17/09/2011, introduce modificaciones a la Ley General de Educación, establece que las normas de convivencia forman parte del Reglamento Interno y que constituye uno de los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos. El colegio cuenta con:

CONSEJOS ESCOLARES

PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA

ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCO LAR

REGLAMENTO INTERNO

Los Consejos Escolares tienen como función, promover acciones y estrategias que:

Fortalezcan la convivencia escolar Prevengan diversas manifestaciones de violencia Elaborar un plan de Gestión Participar en la elaboración y/o reactualización

El encargado de la Convivencia Escolar debe: Asumir el rol primario en la implementación de las medidas que determine el Consejo

Escolar Promover la participación de los estamentos de la comunidad Elaborar en conjunto con el Consejo Escolar el Plan de Gestión de Convivencia Escolar Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia escolar. El Reglamento de Convivencia Escolar, se refiere a todas aquellas medidas orientadas a

anticiparse a la ocurrencia de situaciones de violencia, favoreciendo un clima de mutuo conocimiento entre los integrantes de la comunidad educativa; pueden ser talleres, implementación de estrategias de resolución pacífica de conflictos, diálogos escolares, etc.



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ARTÍCULO 1º. OBJETIVOS. 1.1 Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y valores que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión. 1.2 Dar a conocer a la Comunidad Educativa los lineamientos generales del Liceo. Su misión educativa y los principios Éticos y Valóricos que la sustentan y orientan. 1.3 Constituirse en un Instrumento facilitador y regulador de la Convivencia Social Escolar, que permita la formación Integral de los alumnos (as). 1.4 Aplicar técnicas de Mediación de Conflictos entre pares para ayudar a los alumnos(as) en mayor riesgo y vulnerabilidad social y educativa. 1.5 Asimismo establece protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones preparatorias para los afectados del Liceo Bicentenario de Excelencia, Instituto de Administración y Comercio “Estado de Israel”. ARTÍCULO 2º. CONCEPTOS. 2.1 La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos. 2.2 Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales. (Fuente: Reglamento tipo de Convivencia Escolar, Ministerio de Educación).

ARTÍCULO 3º. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 3.1 Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia. 3.2 Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no



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se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

ARTÍCULO 4º - COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR 4.1 Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, que estará integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos:

La Directora o Director;

Un profesor (a) elegido por sus pares.

Un representante de los alumnos.

Un representante de la Directiva del Centro de Padres y Apoderados.

Un representante de los Asistentes de la Educación.

Orientadora y/o Psicólogo del establecimiento. 4.2 El comité tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:

Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano;

Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento;

Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;

Designar a uno o más encargados de convivencia escolar;

Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar;

Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar;

Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso; y

Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.



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ARTÍCULO 5º- ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

(GEORGINA VERGARA FLORES, ORIENTADORA)

Los encargados de convivencia escolar, deberán ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

El encargado de convivencia escolar es el responsable de: - Diseñar, elaborar e implementar el plan de gestión. - Conformar los equipos de trabajo y estrategias de implementación. - Informar al equipo directivo el avance y los resultados del plan de gestión. - Dirigir y coordinar el departamento psicosocial del establecimiento. - Informar al consejo escolar del plan de gestión y convivencia del establecimiento. La convivencia armónica en nuestro Instituto de Administración y Comercio de San Juan, Coquimbo debe ser la necesaria para alcanzar el desarrollo integral de todos sus alumnos y alumnas y las metas educacionales que se ha propuesto el establecimiento en su Proyecto Educativo Institucional. La convivencia armónica, debe ser un instrumento de educación que nos conduzca hacia la auto disciplina, la cual permite una vivencia responsable de la libertad de cada individuo y un compromiso válido y propio, así como autónomo, respecto de sus deberes y derechos, reconocidos para cada uno de los integrantes de la unidad. La disciplina crea las condiciones para una convivencia en comunidad, siempre que se aplique con justicia, respetando a la persona, escuchando razones y reconociendo errores, incentivando la confianza, la comunicación, la sinceridad, la amabilidad y la verdad. Características de una Convivencia Escolar Democrática.

Respeto a la diversidad. Ejercicio permanente del diálogo. Superación de las prácticas discriminatorias. Promoción de la igualdad de oportunidades. Prácticas pedagógicas colaborativas. Suspensión y condena a toda forma de violencia. Normas consensuadas, conocidas y consistentes. Formación de personas autónomas, responsables y respetuosas del ejercicio

democrático.



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ARTÍCULO 6º. PROHIBICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR. Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones. ARTÍCULO 7º - DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR Se define el maltrato o acoso escolar, de acuerdo a la Ley de Violencia Escolar(promulgada el 08 de Septiembre de 2011), como “toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado (bullying), realizada fuera o dentro del establecimiento educacional que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición” Tipos de Violencia, que pueden constituirse o no, en un hostigamiento sistemático:

Violencia Psicológica: incluye humillaciones( por ejemplo, obligar a alguien a hacer algo en contra de su voluntad), insultos, amenazas, burlas (inventar sobrenombres ofensivos),rumores mal intencionados, aislamiento y discriminación por razones infundadas y/o características propias que no esté en la persona cambiar; como por ejemplo el aspecto físico, la sexualidad, las capacidades, la orientación sexual ( o Bull ying homofóbico), la discapacidad de cualquier tipo, y la condición social, económica, religiosa o política, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Violencia Física: incluye cualquier agresión física que provoque daño o malestar (patadas, empujones, manotazos, combos), que pueden ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto.

Violencia a través de medios tecnológicos (o ciberbullying): implica el uso de la tecnología para realizar amenazas o agresiones a través de cualquier plataforma virtual (correo electrónico, chats, blogs, twitter, facebook,, mensajes de texto, etc.),exhibir, trasmitir o difundir cualquier conducta de maltrato escolar.

Violencia Sexual: agresiones que vulneran los límites corporales y que tienen una connotación sexualidad (tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación intento de violación, etc.)



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Todas las acciones referidas anteriormente constituyen faltas que violan las normas para una sana convivencia. Una vez que se realiza cualquiera de las conductas descritas con anterioridad, quien se sienta agredido o presencie la agresión, tendrá el derecho de denunciar, en cuyo caso se evaluará la falta.

Recabar información sobre los alumnos involucrados; se revisarán antecedentes pre sentes y pasados de los alumnos(as) identificados en el conflicto.

Realizar entrevistas individuales con los involucrados, incluyendo a la víctima, los victimarios, los testigos y otros alumnos claves del curso. Es importante que en estas entrevistas se indague sobre la motivación del acto agresivo ( en defensa propia, con la intención de hacer daño), el contexto (dificultades sociales, emocionales y/o familiares).

Elaboración del diagnóstico y diseño de la intervención: La encargada de Convivencia Escolar determinará, en primera instancia, si la situación investigada corresponde o no a un fenómeno de bullying, si es así, se elaborará un Plan de Gestión, que incluya una planificación de las acciones a seguir, indicando destinatarios (si éstas corresponden a un curso completo o a un grupo específico de alumnos), sanciones disciplinarias, derivaciones externas y/o internas, medidas formativas(reparatorias e instancias de mediación del conflicto)

ARTÍCULO 8º - MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas y sanciones disciplinarias:

Diálogo personal pedagógico y correctivo;

Diálogo grupal reflexivo;

Amonestación verbal;

Amonestación por escrito;

Comunicación al apoderado;

Citación al apoderado;

Derivación psicosocial;

Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas;

Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras.

Suspensión temporal;

Condicionalidad de la matrícula del alumno;

No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o

Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

8.2 Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.



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8.3 Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento. ARTÍCULO 9º. CRITERIOS DE APLICACIÓN. 9.1 Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable. 9.2 Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios.

La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;

La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;

La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:

La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;

El carácter vejatorio o humillante del maltrato;

Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;

Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;

Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;

La conducta anterior del responsable;

El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;

La discapacidad o indefensión del afectado. ARTÍCULO 10º. OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS. DENUNCIA: Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas, desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal. En caso de incumplimiento de la obligación de denunciar, la ley contempla una sanción de multa, de 1 a 4 UTM. DILIGENCIAS INVESTIGATIVAS DE LA POLICÍA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO. En caso que la policía se constituya en el Establecimiento Educacional, con la finalidad de realizar diligencias investigativas o detenciones, se debe solicitar la identificación de los funcionarios policiales que la practicarán, evitando en lo posible alterar el normal desarrollo de las funciones en el recinto. PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO E INFORMACIÓN A DAEM. La ocurrencia de cualquiera de los hechos descritos previamente, debe ser informada en forma inmediata y detallada al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal. Adjuntando copia de toda la documentación correspondiente, incluida la denuncia en caso que se hubiere presentado.



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ARTÍCULO 11º. RECLAMOS. 11.1 Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. 11.2 Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo. ARTÍCULO 12º - PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR

PRINCIPIOS 12.1 El colegio deberá garantizar siempre y en todo lugar los siguientes principios:

Protección: El objetivo primero es que la agresión cese y no rebrote.

Intervención eficaz, rápida y no precipitada: Ante hechos violentos detectados se debe intervenir siempre, de forma eficaz y rápida pero no precipitada. La respuesta educativa contemplará los dos tipos de medidas educativas: las reparadoras y si procede, las disciplinarias.

Discreción y confidencialidad: lo que significa que sólo los profesionales implicados tendrán conocimiento de los hechos, circunstancias y actuaciones al respecto.

Intervención con todo el alumnado implicado: La intervención educativa se extenderá a todas las alumnas y/o alumnos implicados: víctimas, protagonistas del acoso y testigos.

Prudencia y sensibilidad en las intervenciones, teniendo en cuenta que este problema genera mucho sufrimiento, tanto en todas las familias como en las víctimas.

12.2 ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTO El arbitraje Pedagógico Características:

Resolución de conflicto más tradicional en la cultura escolar

A un tercero se le atribuye el poder para resolver el conflicto

Escuchar atenta y reflexivamente la posición e intereses de las partes

Diálogo franco, respetuoso y seguro

Determina el procedimiento para resolver el conflicto. Las cinco reglas básicas son:

Resguardar la dignidad de las partes,

Derecho a la educación,

Restablecimiento de las relaciones armoniosas,

Proponer una salida justa al problema,

Reparación del daño implicado en el conflicto.



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PROCEDIMIENTO: Cuando un(a) alumno(a) y su familia se siente víctima de acoso escolar o compañero(s), apoderado(s) así como, los funcionarios del colegio, son testigo de posible abuso escolar deben comunicar la situación de acoso escolar en el colegio, en forma verbal o escrita a cualquier miembro de la Comunidad Escolar (equipo directivo, profesor(a) y/o Asistente Social), éste informa al director. La directora delega la investigación de los hechos al encargado(a) de Convivencia Escolar. No se debe improvisar, ya que al hacerlo, se corre el riesgo de actuar arbitrariamente y no abordar los problemas o los conflictos en forma adecuada. PROCEDIMIENTO DEL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

Detección o sospecha de una situación de abuso sexual o maltrato infantil.

Todos los funcionarios del establecimiento están obligados a informar si detectan una situación de maltrato y/o abuso sexual a través del relato del propio niño/a y adolescente que es víctima, de un tercero (algún compañero del niño afectado, un adulto), o bien, un adulto nota señales en el niño(a) y adolescente que lo hacen sospechar que algo sucede.

Comunicación con la familia y/o apoderado Cuando el agresor es otro adulto

El encargado de convivencia debe contactar inmediatamente a la familia de la víctima. Tener una conversación privada con la familia sin la víctima donde se expliquen los hechos ocurridos y las acciones tomadas. Si es necesario en una segunda conversación se puede incorporar a la víctima.

Cuando el agresor es otro menor de edad del establecimiento.

El encargado de convivencia debe contactar inmediatamente a la familia del agresor y la víctima. Tener una conversación privada con las familias sin el agresor y la víctima respectivamente, donde se expliquen los hechos ocurridos y las acciones tomadas. Si es necesario en una segunda conversación se puede incorporar al agresor y a la víctima con sus respectivas familias.



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Cuando el agresor es un adulto del establecimiento.

El encargado de convivencia debe contactar inmediatamente a la familia de la víctima. Tener una conversación privada con la víctima donde se expliquen los hechos ocurridos y las acciones tomadas. Si es necesario en una segunda conversación se puede incorporar a la víctima. El encargado de convivencia debe citar inmediatamente al funcionario que se tiene sospecha o certeza de maltrato o abuso sexual para informar de los hechos de que está siendo involucrado y las acciones tomadas.

En caso de sospecha (observación de cambios significativos en el niño/a y adolescente o comentarios sin certeza acerca de una situación de maltrato o abuso sexual)

Se debe derivar a las redes de apoyo local, comunal: Centro de Salud, Carabineros, PDI, OPD. No se requiere la autorización de la familia , aunque debe ser informada.

En caso de certeza(el niño/a y adolescente llega con lesiones atribuibles a una agresión, o el propio niño/a y adolescente relata que ha sido agredido

El encargado de convivencia debe poner todos los antecedentes a disposición de la Justicia. Requerimientos de Protección: se debe efectuar a los Tribunales de Familia dentro de las 48 horas siguientes, siempre y cuando la familia no garantice la protección y cuidado del niño/a y adolescente. La denuncia la tiene que hacer la Directora del Establecimiento, Inspectora General y/o Profesor, ante Carabineros, PDI,o Ministerio Público, dentro de las primeras 24 horas. No se requiere la autorización de la familia, aunque debe ser informada.

Medidas de contención, apoyo y reparación de la víctima.

La víctima permanecerá con un adulto responsable mientras llega su familia. La familia y la víctima permanecerán al resguardo de un adulto responsable, si se tiene la sospecha o certeza que el agresor es un familiar, mientras llegan las autoridades competentes, para evitar vicios en el relato de la víctima Se evitará exponer a la víctima con el agresor sea este adulto o compañero del establecimiento.

Medidas de resguardo del agresor si este es un compañero.

El agresor permanecerá con un adulto responsable mientras llega la familia.



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La familia junto al niño agresor permanecerán bajo la observación de un adulto responsable mientras llegan las autoridades competentes para evitar vicios en el relato del niño/a y adolescente. Si es mayor de 14 años y menor de 18 es imputable y será denunciado a las autoridades competentes. Si es menor de 14 años es inimputable, no es sancionado penalmente, pero su situación debe ser informada al Tribunal de Familia correspondiente, quien puede decretar su derivación a algún centro de intervención especializada, dependiente del Sename . La intervención profesional oportuna y especializada tiene una alta probabilidad de interrumpir sus prácticas abusivas a corto plazo, disminuyendo la probabilidad de reincidencia. No se requiere la autorización de la familia, aunque debe ser informada.

Medidas si el presunto agresor es un adulto de la comunidad.

El funcionario se relevará inmediatamente de sus funciones mientras dure la investigación interna y/o judicial, para evitar cualquier contacto con la víctima. Si resulta inocente de los cargos será reincorporado a sus funciones.

En caso de lesiones (de cualquier tipo) El alumno(a) será derivado al Hospital San Pablo de Coquimbo. El alumno(a) será acompañado por un adulto del establecimiento y permanecerá en ese lugar hasta que llegue un familiar del alumno(a).

Medidas Pedagógicas

Comunicación directa entre el profesor Jefe, Inspectoría General y encargado de protocolo. El encargado de protocolo junto con el profesor jefe, Inspectoría General, Inspector de nivel realizan un Consejo de Profesores de su curso para acordar las estrategias formativas y didácticas a seguir. La comunicación con los profesores y las familias del curso será liderada por la Directora y encargado de protocolo velando por la reserva de la información.

Seguimiento y Acompañamiento El encargado de convivencia debe mantenerse informado de los avances de la situación,



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conocer el estado de la investigación, de las eventuales medidas de protección que se aplicaron y del tratamiento reparatorio si existiera, todo ello con el fin de articular y coordinar las acciones, garantizando que ese niño/a y adolescente no vuelva a ser victimizado.

PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Objetivos Específicos. - Generar instancias y espacios en que se promueva el encuentro y la participación de los distintos miembros de la comunidad educativa, con el fin de crear lazos y fortalecer el sentido de pertenencia. - Generar instancias que fomenten la expresión de ideas, el debate fundamentado y reflexivo entre los estudiantes, en un contexto de respeto. - Propiciar en la comunidad educativa el reconocimiento de las “Habilidades para la Vida” como un componente central en la calidad de la educación, además de elemento facilitador de la práctica pedagógica y el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Potenciar las horas de Orientación para instalar acciones preventivas y formativas para el desarrollo de una vida sana. El Plan de Gestión se declara como un instrumento dinámico, el que puede sufrir variaciones en las fechas o en las actividades, dependiendo de las necesidades emergentes del establecimiento. Las áreas a desarrollar en el Plan de Gestión son las siguientes: - Instancias en que se promueva el encuentro y la participación. - Instancias que fomenten la expresión de ideas entre los estudiantes. - Estrategias que prevengan la violencia escolar, potenciando la resolución pacífica de conflictos.



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¿Qué se quiere alcanzar? ¿Cómo se quiere lograr? ¿Cuándo se quiere lograr? ¿Dónde se quiere lograr? ¿Con quién y con qué se desea lograrlo? ¿Cómo saber si se está alcanzando el objetivo? ¿Cómo determinar si se logró el objetivo?

Reducir los juegos violentos en los recreos, especialmente en los alumnos(as) de Séptimo y Octavo Organizar encuentros de reflexión con profesores y familias para abordar en conjunto el problema Incorporar el tema “la violencia en los recreos” como temática en reuniones de apoderados Instalar juegos en el patio que promuevan el trabajo en equipo Organizar actividades curriculares que permitan discutir y reflexionar en torno a las formas de recrearse sin violencia (afiches, campañas, charlas, diarios murales, dramatizaciones, etc) Durante el primer semestre (entre Abril y Julio) En el primer y segundo recreo, en la sala de clases y en la reunión de apoderados Profesores Jefes, Asistentes de la Educación, encargado de Convivencia Escolar, Inspectoría General, familias Revisar el registro de anotaciones y observaciones de incidentes en el patio, se evalúa si se mantienen, disminuyen o aumentan durante los meses de implementación del plan Revisar el registro al final del primer semestre para verificar si los resultados se mantienen



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OBJETIVO ACCIONES FECHA RESPONSABLE REQUERIMIENTO INDICADORES MEDIOS DE VERIFICA

CIÓN

RECURSOS

1.Generar instancias y

espacios en que se promueva la participación de los

distintos actores de La Comunidad Educativa.

Campeonato

Deportivo con equipos

formados en los distintos cursos.

1º y 2º

semestre

Inspectoría

General. Alumnos de 4º

Medios

Publicidad

Avisos por la radio.

Campeonato(se invita a los

cursos a participar)

Fotos Techado

Apadrinar

Jardín Infantil

“Los Grillitos” para realizar

actividades

sociales.

1º

semestre

Prof. Geraldine

Araya

Recolección de

dulces

Se organizan los cursos fotos Liceo

Visita y

colaboración

“Hogar Redes”

2º

semestre

Prof. James Flores

y Pilar González

Recolección de

víveres

Colecta

Visita al Hogar Redes Entrega de lo

recolectado

Víveres,

ropa, libros.

2. Generar instancias que fomenten la participación de

los alumnos(as).

Torneos interescolares

con academias

del Liceo.

1º y 2º Semestr

e

Prof. Oscar Videla Reconocimiento para los ganadores

de los torneos

internos y externos.

Se organizan torneos entre cursos

Fotos Diplomas

Techado del Liceo.

Participa

ción de

los alumnos

en

Debate

1º y 2º Semestre Prof. de Historia,

Juan Zúñiga

Reconocimiento a los

ganadores.

Premios

Diplomas

Liceo

3.Propiciar en la comunidad

educativa el reconocimiento

de las Habilidades para la Vida como un componente

central del proceso

Enseñanza- Aprendizaje.

Programa de

Habilidades

para la Vida insertas

curricularmente:

Ajedrez Dominó

Cartas

Rompecabezas

Lectura

Participa

ción de

todos los alumnos

1º y 2º Semestre Prof. Alicia Yaryes Reconocimientos Premios

Diplomas

Liceo

4.Potenciar las horas de

Orientación para instalar acciones preventivas y de

fomento de una vida sana,

plena y del desarrollo de proyectos de vida.

Programa de

Orientación

1º y 2º

Semestre

Orientación

Material de Apoyo Videos,etc.

Orientación Liceo

5.Capacitar en temáticas

relacionadas con

Convivencia Escolar a la Comunidad Escolar.

Talleres

docentes

Talleres Asistentes de la

Educación.

Talleres alumnos.

Talleres padres

y Apoderados

2º

Semestr

e

Orientadora

Inspectora General

Asistentes Sociales Psicóloga

Data Show

Computadores

Material de Apoyo

Liceo.



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ARTÍCULO 13º - DEBER DE PROTECCIÓN. 13.1 Si el afectado fuere un alumno(a) se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso. 13.2 Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad. ARTÍCULO 14º - NOTIFICACIÓN A LOS APODERADOS. Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de ella. ARTÍCULO 15º - INVESTIGACIÓN. 15.1 El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento. 15.2 Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado deberá presentar un informe ante el Comité de la Sana Convivencia Escolar, o el que haga sus veces, para que se aplique una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la Dirección o autoridad competente del Establecimiento. ARTÍCULO 16º - CITACIÓN A ENTREVISTA 16.1 Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la represente deberá citar las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sólo entre adultos. 16.2 En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un periodo de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia 16.3 Si no hubiera acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.



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ARTÍCULO 17º - RESOLUCIÓN La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comité de la Sana Convivencia Escolar. ARTÍCULO 18º - MEDIDAS DE REPARACIÓN En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.

ARTÍCULO 19º - RECURSOS Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundamentalmente en contra de la resolución adoptada por el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo razonable. ARTÍCULO 20º - MEDIACIÓN El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y especialistas. ARTÍCULO 21º - PUBLICIDAD El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos. ARTÍCULO 22º. DERECHOS Y OBLIGACIONES GENERALES DE LOS FUNCIONARIOS 22.1 DE LOS FUNCIONARIOS. Son funcionarios del Instituto de Administración y Comercio de Coquimbo, todo personal nombrado o contratado por la I. Municipalidad de Coquimbo para desempeñar funciones en el Establecimiento. 22.2 DERECHOS DEL PERSONAL. Son derechos de todos los funcionarios del Establecimiento aquellos especificados en la Ley Nº 19.070 y sus modificaciones; en el D.F.L. Nº 1 de 1994 y sus modificaciones; en la Ley Nº 16.744, sobre Enfermedades Profesionales y Accidentes de Trabajo, y el Decreto Municipal Nº 56, de 1984. 22.3 RESGUARDOS PSICOLÓGICOS DE LOS MIEMBROS DE LA UNIDAD EDUCATIVA:



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Existen algunas normas que resguardan la integridad psicológica de los distintos miembros de la unidad educativa, estas son:

Detección de problemas psicológicos, a cargo de la orientadora y luego enviados, si el caso lo amerita, a un psicólogo, quien emitirá un informe al respecto.

Realizar diagnósticos por medios de especialistas.

Derivar a especialistas, a los casos que así lo requieran: asistente social, psicólogo, psiquiatra, etc.

22.4 RESGUARDO FÍSICO DE LOS MIEMBROS DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Existen algunas normas que resguardan la integridad física de los distintos miembros de la Unidad Educativa, estas son:

Operación Deyse (Francisca Cooper) Detectar zonas de seguridad Trimestralmente se hará un ensayo de plan de seguridad. Señalética ubicados en los accesos del liceo como en escaleras, pasillos, patios etc. Todos los miembros de la unidad educativa, deberán respetar las normas de seguridad que

existen en el liceo. 22.5 OBLIGACIONES DEL PERSONAL. El personal Docente del Liceo, de acuerdo con la naturaleza de sus funciones, tendrá la obligación de cumplir con las actividades inherentes a su cargo. Todo funcionario de Establecimiento estará obligado a respetar y cumplir las siguientes normas:

1. Realizar personalmente el trabajo convenido y cumplir con la jornada pactada, con el propósito de que el colegio cumpla adecuadamente con los fines de la educación que imparte.

2. Desempeñar las labores acordadas en forma oportuna y diligente y colaborar a la mejor marcha del proceso educacional del Instituto.

3. Guardar la debida lealtad y respeto hacia los miembros del Establecimiento, el empleador o sostenedor, sus representantes y jefes directos.

4. Acatar en tiempo y forma las instrucciones que imparten la Secretaría Ministerial de Educación, IV Región, y el sostenedor a través del DAEM.

5. Dar aviso oportuno a la Dirección de su ausencia por causas justificadas. 6. Respetar los horarios de entrada y salida, correspondientes a su función.



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7. Mantener la sobriedad y corrección propias del personal de un establecimiento educacional en el desempeño de sus funciones.

8. No incurrir en faltas de probidad, vías de hecho, injurias o conducta inmoral grave debidamente comprobada.

9. Mantener en todo momento relaciones jerárquicas deferentes con los jefes, colegas y compañeros de trabajo, subalternos, apoderados y alumnos.

10. Velar por los intereses del Establecimiento, evitando pérdidas, deterioros y destrucción de los bienes y enseres.

11. Comunicar todo cambio en los antecedentes personales y / o académicos con el propósito de mantener al día la ficha o el registro personal.

12. Informarse a través de los avisadores de la Sala de Profesores y dependencias, de las novedades pertinentes.

13. Interiorizarse de las normas vigentes sobre higiene y seguridad, prevención de riesgos y accidentes escolares.

14. Es obligación de los funcionarios mantener un trato digno, respetuoso, sin discriminación

de ninguna especie con los alumnos. 15. El profesor deberá tener un trato respetuoso, deferente y digno, tanto en sus modales

como vocabulario frente a los alumnos, al personal de todo el establecimiento y con sus pares.

22.6 DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

El profesor debe ser un mediador, un guía de sus alumnos(as), ayudarlos a aclarar algunas situaciones o dudas.

Mantener siempre la cordialidad en el trato con sus alumnos y apoderados. El profesor debe tener empatía con sus alumnos(as) y con cada uno de los integrantes de la Unidad Educativa.

El profesor es el encargado de entregar la información a sus apoderados de alguna duda sobre notas, trabajos y anotaciones registradas en el libro de Clases.

El profesor es la persona encargada de publicar y dar a conocer los puntos y de cada uno de ellos del Reglamento Interno o Convivencia Social.

El profesor debe velar por el fiel cumplimiento de este Reglamento.



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ARTÍCULO 23 - DERECHOS DE LOS ALUMNOS 23.1 COMO ALUMNO(A) DEL INSTITUTO DE ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO, PUEDO DISFRUTAR DE LOS SIGUIENTES DERECHOS: 1. A ser evaluado según el Reglamento de Evaluación de mi Liceo y conocer los resultados

de la Evaluación antes de ser registrados en el libro de clases, en un plazo de 15 días como máximo y a ser partícipe del Proceso de Evaluación, autoevaluación y coevaluación de mi propio proceso escolar.

2. Conocer los contenidos mínimos de cada subsector de aprendizaje. 3. Recibir atención educativa, grupal o individual en caso de bajo rendimiento. 4. Disfrutar de un ambiente sano, limpio y atractivo para mi edad. 5. Participar en Programas recreativos culturales, sociales, deportivos y otros eventos que desarrollen mi personalidad y para el uso adecuado del tiempo libre. 6. Hacer uso de las dependencias del Liceo, como por ejemplo: Biblioteca, Talleres, sala de computación, etc. 7. Ante cualquier situación problemática acudir a quien corresponda, en primera instancia a mi profesor jefe, y luego a otras instancias, si la situación lo amerita. Ejemplo problemas disciplinarios (Inspectoría General), rendimiento escolar (Unidad Técnica Pedagógica) y problemas de tipo social, afectivo, socio económico (Orientador u otro integrante de la Unidad Educativa). 8. Cuando en representación del Liceo en actividades mencionadas, debo ausentarme de las clases, tengo derecho a presentar trabajos y evaluaciones en fechas posteriores, justificando las ausencias, según el procedimiento respectivo. 9. A no ser discriminado y ser tratado con respeto por todos los integrantes del Liceo. 10. Ser merecedor de beneficios para alumnos(as) con buen rendimiento escolar, deportivo o que se destaquen en representación del establecimiento, como al acceso a becas de financiamiento compartido. 11. Tener un trato digno, respetuoso, sin discriminación de ninguna especie. 23.2 ALUMNAS EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES. El Liceo tiene la obligación de otorgar una debida atención a las alumnas embarazadas, ya que la gestación de un hijo es un proceso que requiere de cuidados e implica riesgos. La alumna debe informar al Profesor Jefe, Inspectoría General y Orientación su nuevo estado. Al tratarse de una adolescente, el Liceo debe tomar las precauciones necesarias para evitar situaciones de riesgo para la futura mamá y dar las oportunidades respecto del normal desarrollo del proceso educativo de la alumna, entre otros la evaluación diferenciada y justificación de inasistencias. Entre las normas establecidas tenemos: - Ser tratadas con respeto por todas las personas que trabajan en el Establecimiento.

- Flexibilidad en el horario de entrada y salida, si el caso lo amerita. - Aceptación de vestimenta adecuada para su estado. - Permisos para controles médicos. - Permiso para amamantar. - Facilidades para terminar su año escolar en caso de embarazo complicado. - Podrá participar en todas las actividades que el liceo programe, si su estado lo permite.



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Recibir una sólida formación ética, humana y profesional, que permita una realización tanto personal como para el futuro campo laboral. La protección dada por la Ley 16.744 ante la ocurrencia de accidentes escolares y a los beneficios que se otorgan de acuerdo al Decreto 313. Velar por el derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por ello. Eximir a las estudiantes del requisito de asistencia para ser promovidas, siempre que cumpla con los requisitos de notas, incluso con menos de un 50% de asistencia, siempre y cuando se presente certificado médico o carné de salud o tarjeta de control u otro documento que indique las razones médicas de la inasistencia. El Reglamento de Evaluación y Promoción debe contener claramente el sistema de evaluación a que él o las estudiantes pueden acceder como alternativa. Criterios para la promoción de los/as estudiantes a fin de asegurar que efectivamente cumplan con los contenidos mínimos requeridos. Incluir un calendario flexible, que resguarde el derecho a la educación de estos alumnos y alumnas, y de brindarles apoyos pedagógicos especiales, mediante un sistema de tutorías. 23.3 DEBERES DE LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS. Asistir a sus controles del embarazo, post-parto y control sano de su hijo(a) en el Centro de Salud Familiar o consultorio correspondiente. Justificar los controles de embarazo y control del niño sano. Justificar la inasistencia a clases por problemas de salud, con certificado médico y mantener informado al Establecimiento. Asistir a clases de Educación Física, debiendo ser evaluada y eximida en caso que sea necesario. Realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como asistir a clases y cumplir con el calendario de evaluaciones. 23.4 RECOMENDACIONES. No se pueden expulsar, trasladar de Establecimiento, cancelar la matrícula ni suspender de clases. El embarazo o maternidad no podrá ser causal para cambiarla de jornada de clases o de curso, salvo que ella manifieste voluntad de cambio, respaldada con un certificado otorgado por un profesional competente (matrona, psicólogo, pediatra, etc.) Si no puede asistir por problemas de salud, debe justificar con certificado otorgado por un profesional competente (matrona, psicólogo, pediatra, etc) y mantener informado(a) a su profesor(a). Cuando esté cercana al momento del parto debe informar a su profesor(a) para confirmar su situación escolar y conocer el modo en que será evaluada posteriormente. Los Establecimientos no pueden definir un periodo Prenatal y Postnatal para las estudiantes. La decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses de embarazo y postergar su vuelta a clases depende exclusivamente de las indicaciones médicas orientadas a velar por la salud de la joven y el hijo o hija por nacer.



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ARTÍCULO 24 - DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS: Las actitudes de los alumnos(as) prestigian o desprestigian el nombre del liceo al cual pertenecen, por lo tanto, el comportamiento del estudiante dentro y fuera de éste, será evaluado de acuerdo a las normas del presente reglamento. A continuación tenemos: 24.1 LA PRESENTACION PERSONAL: Un primer acercamiento se da con la presentación personal, que indica preocupación y respeto hacia uno y los demás. Una grata imagen se traduce en el cuidado, limpieza y uso adecuado del uniforme escolar. El colegio opta por el uso del uniforme por razones de orden y economía (al hogar), que es el siguiente:

Damas Varones

-Pelo limpio, si es teñido sólo en colores naturales. No se permite peinados rafta, ni rapados totales o parciales.

-Pelo limpio, ordenado, corto, sin teñido, sin trenzas o mechones largos.

-Uniforme reglamentario(falda 5 cms. sobre la rodilla, pantalón plomo recto de tela sólo en Invierno).Medias plomas,polera blanca del Liceo.

-Uniforme reglamentario: pantalón plomo recto de tela, polera blanca del Liceo, zapatos negros(no zapatillas).

-Sin adornos,joyas o fantasías,pulseras,piercings -Cara afeitada

-Casaca del colegio -Casaca del colegio

-Sin maquillaje -Sin adornos, collares, muñequeras, aros.

-Sin piercing, tatuajes, gorros.

-Tanto las damas como los varones en tiempos de mucho frío o en caso de enfermedad pueden completar su uniforme con una parca azul o ploma y pantalón plomo para las damas. Se prohíbe el uso de zapatillas, con uniforme. -El alumno deberá asistir al Liceo con su uniforme completo durante todo el año lectivo, a excepción del día que le corresponda Educación Física, que deberá venir con buzo del colegio, para las clases deberán usar short plomo o negro y las damas calzas plomas o negras. -Las alumnas no deben usar maquillaje y accesorios que no corresponden al uniforme. No se permite el uso de cabello teñido, tampoco se permite uñas pintadas con colores fuertes. -Los varones deben presentarse con pelo corto, rasurados, sin aros, ni cadenas, tampoco se permite el uso de pulseras, gafas negras, maquillajes o extensores de lóbulos. -No se aceptan prendas sucias, descosidas, rotas ni encogidas. -Ningún alumno(a) podrá traer al Liceo pertenencias personales, tales como: juegos electrónicos, radios, Tablet joyas, juguetes de valor, teléfonos celulares, dinero, pendrive, dispositivos para MP3-MP4, discman, cámaras digitales, BlackBerry. -En caso de pérdidas, hurtos o daños en ellos, ningún funcionario del Liceo es responsable. -Si un alumno(a) presenta problemas con el uniforme, el apoderado deberá acercarse a Inspectoría General, para que se le otorgue la autorización correspondiente.



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24.2 LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS: El alumno deberá tener un trato respetuoso, deferente y digno, tanto en sus modales como vocabulario frente al personal de todo el establecimiento y con sus pares. Su agenda es personal y el alumno deberá mantenerla en buen estado y llevarla consigo permanentemente. Las pruebas y trabajos deben rendirse en los plazos fijados por el profesor evitando postergaciones que contribuyen sólo a acumular el trabajo escolar. Cada alumno debe velar por la conservación y cuidado de su establecimiento. Un deber importante de los alumnos es participar y asumir responsabilidades en actividades deportivas y representar dignamente a su colegio frente a la comunidad. 24.3 LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS: Es un deber del alumno (a) concurrir diariamente al establecimiento, en los horarios establecidos (de 8:15 a 16:30 de lunes a jueves y de 8:15 a 13:15 el día viernes, con tres recreos de 15 minutos y 1 hora de colación.) Es un deber por parte del alumno asistir con su apoderado, para ingresar a clases después de una inasistencia por uno o varios días, y presentar sus certificados médicos correspondientes que acrediten su falta a clases, en caso de que el apoderado no pueda asistir, el Inspector General o Inspector de nivel se comunicará con el apoderado concertando una entrevista. Es deber del alumno informar a su apoderado que deberá presentarse al establecimiento si éste acumula, tres atrasos e inasistencias. Si existe exceso de atrasos, el alumno(a) será suspendido. Si un alumno necesita ingresar a media jornada, deberá venir acompañado de su apoderado o con justificación escrita firmada por el apoderado, luego deberá éste presentarse personalmente. Si un alumno requiere retirarse del establecimiento, dentro de la jornada deberá ser retirado por su apoderado titular o suplente. En el cambio de hora, los alumnos deberán permanecer en las salas de clase en espera del profesor correspondiente. En ausencia del profesor se hará cargo del curso un docente directivo, técnico o un paradocente asignado.



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24.4 LA INASISTENCIA A CLASES: El aprendizaje, en primera instancia, es personal y directo, se aprende a través de ejemplos variados de experiencia, de la participación activa de los alumnos(as) en clases, de los trabajos prácticos que deben realizar, de los apuntes registrados en torno a las explicaciones del profesor, etc., de allí que la asistencia a clases teóricas y prácticas sea fundamental en la formación de los alumnos. El liceo se preocupa de formar el hábito de la asistencia y puntualidad, proyectándose al campo laboral donde es factor importante, y regulado por las leyes del trabajo. 1. Toda inasistencia deberá ser justificada personalmente por el apoderado. En caso contrario el alumno(a) no podrá reintegrarse a clases, permaneciendo en un lugar asignado por Inspectoría General, en caso que el apoderado no pueda asistir inmediatamente, en conjunto con el Inspector General fijarán una entrevista. 2. La inasistencia producida por razones de salud, será justificada con el certificado médico, emitido por un profesional médico idóneo y pertinente, el que debe ser presentado antes del término de periodo de reposo. 3. Es obligación del alumno (a) ponerse al día o informarse de los contenidos tratados y actividades realizadas en los subsectores de los aprendizajes en los que estuvo ausente. 4. Una vez que el alumno(a) se reintegre a clases, la Evaluadora se contactará con él, para la calendarización de todas sus actividades curriculares pendientes. 4.5 LA PUNTUALIDAD. El aprendizaje es óptimo cuando existe un uso efectivo de la hora de clase, sin las interrupciones que provoca el ingreso a la sala de alumnos (as) atrasados(as). El atraso es un mal hábito y una falta de respeto hacia el grupo curso y a la profesora o profesor, en consecuencia: No se aceptan atrasos, por ser contrarios y afectar la formación para la vida laboral.

1. Los alumnos deberán llegar puntualmente al establecimiento. Deberán hacerlo antes del toque del timbre

Si un alumno(a) llega atrasado (a) deberá permanecer en biblioteca realizando el trabajo o cualquier otro actividad relacionada con el subsector que corresponda.

Luego se consigna el atraso en inspectoría y se reintegra a clases sólo cuando el apoderado lo justifique personalmente.

Por ningún motivo el alumno es devuelto a su casa, por esta situación.

Los alumnos que completan 5 atrasos se suspenderán por un día. Esta medida apunta a reforzar en los educandos su formación valórica, especialmente la responsabilidad. Los atrasos o inasistencias no justificadas a horas de clases intermedias, es una falta, de la cual el profesor de asignatura correspondiente dará cuenta a Inspectoría General, enviando al alumno (a) afectado (a), acompañado (a) por el Presidente de Curso.

2. El alumno (a) deberá retornar a su sala con un pase expedido por Inspectoría General y que justifique el motivo del atraso. 3. Durante el desarrollo de las clases ningún alumno,(a) deambulará por patios, pasillos u otros dependencias , salvo que si es autorizado por el profesor . 4. Toda salida extraordinaria de alumno(a), del establecimiento, deberá ser solicitada personalmente por el apoderado(a) previa presentación de su carné de identidad y debe ser



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registrada en el libro de salidas del liceo y en el libro de clases del curso, también se informará al profesor que se encuentra en el aula, por parte de un Inspector. 24.6 LA ASISTENCIA A PRUEBAS U OTRAS ACTIVIDADES EVALUADAS FIJADAS EN EL PLAN DE EVALUACION DEL CURSO. Todo proceso educativo supone etapas en las que el alumno(a) debe ser evaluado(a), para demostrar así que ha logrado los objetivos propuestos, que ha alcanzado las conductas esperadas, que los aprendizajes han sido incorporados y pueden traducirse en acciones. En este proceso cobra real importancia el valor de la responsabilidad, que supone obedecer al compromiso o deber contraído y responder ante alguien por su acción. Es responsabilidad de todo alumno(a) cumplir con el 100% de asistencia a reforzamiento y pruebas de síntesis, en caso de inasistencia se debe presentar certificado médico. Los apoderados deben justificar con antelación ante la Unidad Técnica Pedagógica e Inspectoría General la ausencia de su pupilo (a) a pruebas, controles, interrogaciones disertaciones, talleres, u otra actividad planificada. Una vez que se ha cumplido con el procedimiento establecido, el alumno(a) tendrá derecho a una calendarización de sus evaluaciones, teniendo en cuenta lo estipulado en el Reglamento de Evaluación y Promoción del Nivel que corresponda. Todos aquellos alumnos(as) que no tengan justificación oportuna y con causal respaldada por su apoderado, serán evaluados (as) según lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Promoción. ARTICULO 25 - USO Y COMPORTAMIENTO EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS DEL LICEO: Los diversos recintos del establecimiento (cancha, biblioteca, casino, etc.) podrán ser utilizados por los alumnos o cursos previa autorización de Inspectoría General y U.T.P. de acuerdo a las necesidades de cada subsector o por petición que hagan los profesores. La pérdida o robo de objetos personales durante la clase de Educación Física u en otras dependencias del establecimiento es responsabilidad exclusiva de los alumnos, por estar prohibido traer especies de valor o cantidades grandes de dinero. Los alumnos eximidos de Educación Física deberán realizar la actividad asignada por el profesor. Es un deber del alumno cuidar y mantener el aseo de su sala y su entorno.

ARTICULO 26 - DE LA CONDUCTA DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO a) En la sala de clases, fuera de ésta y/o del establecimiento, el alumno o alumna no deberá:

- Promover el desorden colectivo. - Realizar acciones agresivas, tales como: insultar, amenazar e intimidar. - Hacer dibujos y escribir palabras vulgares e irrespetuosas, en los baños y en cualquier otro

lugar, dentro y fuera del Liceo. - Impedir el normal desarrollo de las clases, tirar papeles, quemar papeles, bombas de humo,

malos olores y otros. - Rayar y deteriorar mesas, sillas, murallas, puertas, murales y otras dependencias.



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- Ingerir alcohol, fumar, drogarse dentro o fuera del establecimiento. - Salirse de clases sin autorización, evadir clases y fugarse del Liceo.

- Faltar el respeto a los profesores y funcionarios del establecimiento, respondiendo a gritos, en forma irónica o de burla, hacer ademanes grotescos.

- Golpear o agredir con objetos corto punzantes. - Destruir o alterar libros y/o registro de datos o calificaciones, afectando el normal desarrollo o

actividad del Liceo. - Golpear a otro alumno(a) o funcionario del establecimiento.

b) Todo tipo de agresión física o verbal entre alumnos(as) será motivo de una investigación rápida y objetiva de los acontecimientos. Se formará la triada de resolución de conflicto (Dirección, Inspectoría General y Orientación), que tomará todas las medidas que la situación amerite. Se citará a los padres y/o apoderados para informarles de los hechos, quedando registrados en la hoja de vida del alumno(a) y en la Bitácora de Orientación. c) Los alumnos (as) deberán informar de cualquier accidente a Inspectoría General.

d) Será obligatorio que los alumnos (as) participen en el Plan de Seguridad Escolar.

e) Usar reproductores de música ( MP3, MP4, Personal , Radio y celulares ), que impidan el normal desarrollo de la clase. Estos elementos deberán permanecer apagados. f) Deberá preocuparse siempre de cuidar los baños, haciendo buen uso de ellos y evitando salir en horas de clases, a no ser por casos de urgencia o enfermedad, ésta, previa comunicación escrita de los padres. g) Deberá considerar el saludo, el dar las gracias el pedir permiso y pedir disculpas, como un acto del diario ARTICULO 27 - DE LAS SANCIONES Y SU RESPONSABILIDAD DE APLICACIÓN AMONESTACIÓN VERBAL. Tipo de falta: Leve. Responsabilidad de aplicación: Cualquier adulto de la comunidad educativa, instruyendo lo que es correcto. . AMONESTACIÓN ESCRITA Tipo de falta: Leve. Responsabilidad de aplicación: Docentes Directivos, docentes técnicos y docentes.



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CITACIÓN APODERADO (A) Tipo de falta: Grave Responsabilidad de aplicación: Docentes Directivos, Profesores Jefes, docentes de aula y los docentes técnicos. TRABAJO DE SERVICIO COMUNITARIO Tipo de falta: Grave (sólo cuando destruye mobiliario, rayado de muros luminarias, etc, para reparar el daño). Responsabilidad de aplicación: Director - Inspector General. SUSPENSIÓN DE CLASES. Tipo de falta: Grave o Gravísima, dependiendo de la situación. Responsabilidad de aplicación: Director- Inspectores Generales CAMBIO DE CURSO Tipo de falta: Gravísima. Responsabilidad de aplicación: Director, previo Consejo de Profesores e informe del Orientador. CANCELACIÓN DE MATRÍCULA, Tipo de falta: Gravísima. Responsabilidad de Aplicación: Director, luego de haber agotado todas las instancias y mecanismos respectivos (Conversaciones con alumnos, apoderados, familia, atención psicológica, si amerita, Consejo de Profesores de Curso, etc), se constituye el Consejo de Profesores para evaluar y decidir respecto al futuro del alumno. El orientador del establecimiento emite un informe (del cual está en antecedentes el Director), el que será considerado en la toma de decisiones del Consejo de Profesores. ARTICULO 28 - DE LOS APODERADOS: Ocuparse del desarrollo y crecimiento personal es un deber inherente a la calidad de padre, madre o apoderado de los alumnos(as), éstos son fundamentales en la formación social y cívica del adolescente.



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La delicada tarea que cumple el Liceo en la formación, guía y desarrollo de la personalidad de un joven no será acabada y todo esfuerzo se perderá si no se cuenta con la confianza, el apoyo y el compromiso del hogar a través de los padres. El papel del apoderado es importantísimo, ya que su actuar se convertirá en un modelo para su hijo(a) pupilo(a) y reforzará la acción educativa del Liceo. El contenido del presente reglamento de convivencia implica una obligatoria adhesión de los Padres y Apoderados, para ello se requiere:

1. El Apoderado titular del alumno (a) debe ser el padre, la madre o persona adulta que lo(a) tenga a su cargo.

2. En ausencia del Apoderado titular, se contará con un apoderado suplente, no menor de 18 años y cuyos datos hayan sido registrados en los documentos correspondientes del liceo, previa autorización del titular.

3. Son deberes de todo apoderado:

Asistir a las reuniones programadas, solicitar los informes pertinentes y acudir a las citaciones del Profesor Jefe y/o de otro estamento de la unidad educativa, en los horarios establecidos para dichos efectos.

Justificar personalmente toda inasistencia de su hijo(a) o pupilo(a).

Participar en el proceso educativo de su pupilo(a), preocupándose del cumplimiento de las actividades que se le asignen, no debiendo inmiscuirse en las prácticas propias del quehacer pedagógico (metodologías, evaluación y cuestiones curriculares).

Participar en las actividades organizadas por el Centro General de Padres y Apoderados.

Dar un trato adecuado y respetuoso al personal del establecimiento.

Dar cumplimiento al compromiso adquirido, en relación al financiamiento compartido.

Orientar a su hijo(a) en los aspectos morales y sociales proporcionándole un ambiente de comprensión, cariño, respeto y buen ejemplo, corrigiéndola en forma oportuna y adecuada.

Velar por el buen nombre del liceo y fortalecer los valores de la institución, evitando críticas y comentarios destructivos que desfavorezcan el buen nombre de la misma.

Fomentar en su hijo(a) normas de urbanidad y buenas costumbres.

Fomentar y apoyar a su pupilo(a) en la participación en actividades culturales, artísticas y deportivas, que ayuden a su formación integral.

Conocer, respetar, cumplir y procurar el cumplimiento, de sus hijos(as) de las normas de este manual de convivencia.

Analizar y controlar, en forma permanente, los resultados académicos de su hijo(a), estimulando sus logros y aplicando estrategias correctivas cuando las situaciones lo requieran.



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4. Son derechos de los apoderados:

Recibir un trato respetuoso por parte de los integrantes de la unidad educativa.

Ser atendido por el personal directivo, docente y administrativo del liceo, en los horarios establecidos para tal fin.

Recibir información sobre su hijo(a) respecto a asuntos pedagógicos, disciplinarios, aclarar dudas, resolver inquietudes, presentar reclamos y hacer las sugerencias que considere pertinentes.

Participar en las actividades programadas en la Escuela de Padres. ARTÍCULO 29 - LICEO Y COMUNIDAD El Liceo de Administración y Comercio en su afán de proyectarse hacia la comunidad, ha mantenido un contacto directo con algunas instituciones y con la comunidad en general, para ello ha reglamentado lo siguiente:

Contacto directo con el Centro de Padres.

Acercamiento con Universidades, para que dicten charlas vocacionales, especialmente a los alumnos(as) de cuarto medio.

Relación directa con Iglesias cercanas al Liceo (Católica y Mormona), en caso de algún evento importante (misas recordatorias, funerales, etc.), además el colegio coopera con su infraestructura en eventos realizados por la Iglesia.

Relación directa con los alumnos y párvulos del jardín infantil “Los Grillitos”, donde se colabora en las actividades que realizan para la semana del párvulo y dieciocho de Septiembre.

Contacto directo con el Colegio Guillermo Cereceda, cercano al Liceo de Administración y Comercio, visitas vocacionales, reuniones con las diferentes instituciones del sector para planificar desfiles y eventos.

Charlas Vocacionales a los distintos Colegios Básicos de la comuna.

Promoción del Establecimiento a los Colegios Básicos (8º Básicos).

Contacto directo con el Internado Masculino y Femenino (alimentación, enfermedades, problemas socioeconómicos, etc.), visita de las Asistentes Sociales a los Internados para hacer un seguimiento de los alumnos(as). Vinculación con empresas afines a la especialidad, para realizar su práctica profesional.

Proceso de Admisión: Por ser nuestro establecimiento un Liceo bicentenario y estar siendo monitoreado permanentemente desde el Ministerio de Educación, para el cumplimiento de Metas, nuestros alumnos(as) deben obtener óptimos resultados, respondiendo también a nuestro proyecto educativo, basado fundamentalmente en lo académico, es por eso que cada año, el alumno(a) que presente riesgo de repitencia deberá inscribirse en el proceso de selección en iguales condiciones que los alumnos(as) que desean ingresar al Liceo, sin perjuicio de que los resultados en este proceso lo marginen de obtener una matrícula para año siguiente, asegurándose de esta manera su permanencia o desvinculación del establecimiento.



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ARTICULO 30 - DE LOS RECONOCIMIENTOS Y ESTIMULOS. Los alumnos que se han destacado por su desarrollo personal y académico tienen derecho a los siguientes reconocimientos y estímulos: 1. Observaciones Positivas. 1.1. Beneficiarios: Alumnos con comportamientos de acuerdo a normas de convivencia interna de conducta. 1.2. Procedimiento. Se registran en la Hoja de Vida, del libro de clases por Directivos y Docentes que observan diariamente, en cualquier espacio educativo del colegio. 2. Diplomas de Honor. Reconocimiento público en actos cívicos o eventos especiales. 2.1. Beneficiarios: Alumnos con logros deseables. Obtención de lugares distinguidos en certámenes, comportamiento destacables, en torneos deportivos, concursos, proyectos y festivales. 2.2. Procedimiento. Luego de que ocurran las situaciones y de conocerse los resultados en competencias y certámenes. 3. Diplomas y Premios por Rendimiento Académico. 3.1 Beneficiarios: Los tres alumnos que durante los 4 años lectivos hayan obtenido el más alto rendimiento académico del establecimiento. 3.1. Procedimiento. A fines de año, en celebración del término del año escolar por curso, con padres y alumnos. 4. Premio Liceo de Administración y Comercio (Medalla de Oro).

4.1 Beneficiario: El alumno licenciado que haya alcanzado, de 1º a 4º año , el mayor grado de crecimiento armónico de sus capacidades y habilidades físicas , intelectuales, afectivas y sociales, que mejor representa los valores del perfil ideal del egresado.

4.2 Procedimiento: Los Profesores de 4º Medios postulan a los alumnos. Selecciona al ganador un jurado nombrado por el Equipo de Gestión del Establecimiento. 5. Premio a las 1º Licencias de Enseñanza Media del Liceo de Administración y Comercio. (Galvano)

5.1 Beneficiarios: Los alumnos licenciados, de cada curso, que hayan obtenido el promedio más alto en rendimiento académico de 1º.2º,3º y 4º medio.

5.2 Procedimiento. En ceremonia de Licenciatura.

6. Premio Especial, Galvano.

6.1 Beneficiario: El alumno licenciado que haya obtenido el promedio más alto de rendimiento académico de todo el establecimiento.

6.2 Procedimiento: En ceremonia de licenciatura.



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7. Otros Premios y Diplomas a Alumnos Licenciados.

7.1 Beneficiarios. Alumnos que se destacaron durante su permanencia en el Establecimiento, por la calidad de sus actitudes y cualidades personales demostradas en su participación en actividades deportivas, trabajo en el Centro General de alumnos, en el grupo folklórico del colegio, u otros.

7.2 Procedimiento. En Ceremonia Licenciatura se entregarán premios y diplomas referidos a:

Resultados Simce, de acuerdo a las metas propuestas por la Institución.

Rendimiento Académico, a los 3 mejores alumnos(as) de cada curso.

Premiación a los alumnos(as) destacados en talleres extraescolares y actividades no lectivas.

Mejor asistencia en los 4 años lectivos. ARTICULO 31 - DEL PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE LAS SANCIONES, SEGÚN LA TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS

1. FALTAS LEVES: Quien observe la falta dialogará con el alumno, instándolo a corregir su mal comportamiento, explicándole cuál sería el correcto. Si vuelve a ocurrir la falta, el docente registrará la observación en el libro de clases. Si el alumno mantiene el mismo comportamiento, la falta pasará a ser grave. 2. FALTAS GRAVES: Quien observe la falta dialogará primero con el alumno, haciéndole ver la gravedad de la falta. Luego se registrará en el libro de clases. Inspectoría General citará, por escrito, a su apoderado y no podrá ingresar a clases hasta que éste se presente, permaneciendo en un recinto del Liceo, realizando un trabajo asignado por el profesor del sector, subsector o módulo. Si se tratase de un caso de trastorno severo de la afectividad o de la conducta, el Orientador(a), lo derivará a evaluación y a tratamiento psicológico. En estos casos, el tratamiento paralelo será una condición para que el alumno continué asistiendo regularmente a clases, lo que será comunicado por escrito y firmado por la Directora, tanto a los Padres como a Inspectoría General y a los Profesores del alumno, quienes serán instruidos acerca del trato que se debe

mantener con el adolescente, a fin de ayudarle a superar sus dificultades. La no aceptación del tratamiento o abandono del mismo es una situación gravísima que provocara la suspensión del alumno mientras se decide solicitar la cancelación de su matrícula.

Por faltas que arriesgan el éxito académico del alumno, el docente dialoga con el alumno(a) haciéndole ver que ha cometido una falta de carácter grave, que pone en riesgo su éxito escolar. El docente debe registrar la falta en el libro de clases y citar por escrito al apoderado, para que se entreviste en primera instancia con el Profesor Jefe, luego será derivado a las instancias correspondientes. Si se tratara de una dificultad de aprendizaje, el Evaluador lo derivará a evaluación y tratamiento psicopedagógico. El apoderado deberá comprometerse, bajo firma, a que su hijo(a) o pupilo(a) no falte a las sesiones, las que serán obligatorias.



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3. FALTAS GRAVÍSIMAS: Las aplica el Director, luego de ser informado por el Inspector General u otro miembro de la comunidad escolar. Quien observe la falta dialogará, primero, con el alumno. El docente o docente directivo registrará la falta observada en el libro de clases y personalmente lo llevará a Inspectoría General. Una vez que se haya comprobado la falta, se informará de inmediato al Director(a), quien conversará con el alumno, en presencia del Inspector General, el Orientador, el Profesor Jefe y quien observó la falta tipificada como gravísima. El 4. Director(a) suspenderá al alumno de inmediato, por tres días, mientras decide, previo informe del Orientador, del Consejo de Profesores y de Inspectoría General:

Cambiarlo de curso.

Solicitar, a la autoridad pertinente, el cambio de colegio.

Todo ello, sin perjuicio de informar a la autoridad policial o judicial competente, si la gravedad de la falta así lo amerita.

Cancelación de la matrícula.

Protocolo de Actuación para evitar la Condicionalidad de un alumno(a).

El objetivo principal del seguimiento disciplinario es acompañar y apoyar al alumno(a) en su proceso de

cambio de conducta y actitudes, definiendo metas y plazos.

La Dirección del Liceo entiende que los alumnos(as) con seguimiento disciplinario necesitan ciertas

estrategias de apoyo o supervisiones especiales por parte de la familia, el Liceo o de especialistas externos,

para que puedan cumplir adecuadamente el compromiso contraído.

Cada uno de los pasos del seguimiento disciplinario que se enumeran y se explican a continuación, proceden de acuerdo a la magnitud y/o frecuencia de las conductas del alumno(a), tanto en la sala de clases como fuera de ella.

Pasos a seguir en la aplicación de sanciones:

Inspectoría General en conjunto con los inspectores de nivel, revisan la Hoja De Vida de todos los alumnos(as) del Establecimiento.

Si el comportamiento de un alumno(a) excede los límites permitidos, se registra en el Libro de Clases como anotación negativa.

Si un alumno(a) suma 3 anotaciones fundamentadas de mala conducta o irresponsabilidad en el libro de clases, el Inspector de Nivel y/o Profesor Jefe se entrevistará con el Apoderado y el alumno(a) para revertir en conjunto su conducta.

Si un alumno(a) completa 5 anotaciones negativas, se actúa de acuerdo al Manual de Convivencia: entrevista con el apoderado, conversación con el alumno(a),(Inspectoría General, Inspectora de nivel, Orientadora y dependiendo del caso Psicóloga), y suspensión de clases por 1 día.

Si el alumno(a) ha agredido física o verbalmente a cualquier miembro de la comunidad escolar, será suspendido temporalmente, de acuerdo al Reglamento Interno, luego de haberse entrevistado con el apoderado, alumno, en conjunto con Inspectoría General y Orientación.

Agotadas las instancias de mejoramiento y si el alumno(a) persiste en conductas inapropiadas, se entrevistará la Inspectora General, Orientadora, Psicóloga, Inspectora de



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nivel en conjunto con el apoderado y alumno(a), para tomar las medidas correspondientes, en este caso firmando la condicionalidad, el apoderado, alumno(a), Directora, Inspectora General.

La condicionalidad se mantiene durante todo el año siguiente, para que el alumno(a) mejore su conducta, si así lo hace, se elimina.

Todo alumno(a), que comete errores fuera de lo normal, es derivado a la Psicóloga del Establecimiento, para su evaluación y su seguimiento conductual. En casos extremos son derivados a una Psiquiatra, para su tratamiento.

Mientras el alumno(a) permanece con la condicionalidad, se realiza seguimiento por la Inspectora de Nivel para evitar, en lo posible , la reincidencia.

Si un alumno(a) mantiene su mala conducta, habiéndosele dado un año para cambiar, se le solicita al apoderado que lo cambie de Establecimiento, ya que no se le renovará la matrícula para el año siguiente.

Se felicita a los alumnos(as) y a los apoderados, a través del Profesor Jefe, y/o Inspector de Nivel el cambio favorable de conducta, y se les sigue apoyando.

Medidas Pedagógicas con los alumnos(as) y apoderados. En el marco de las actividades para los alumnos(as), se consideran las unidades de Orientación planificadas para el semestre, tales como: autoconocimiento, sociabilidad, afectividad y sexualidad, seguridad, drogas, entre otros, y algunos talleres o charlas: para padres, madres y alumnas embarazadas, taller de bullying, diferentes talleres a cargo de algunos funcionarios del Consultorio de San Juan, en Coquimbo. Por otro lado, se considera también importante la participación de los alumnos(as) en otras actividades fuera del aula, y que estimulen el desarrollo de habilidades sociales que incidan directamente en una buena convivencia.(torneos dentro y fuera del establecimiento, participación en proyectos, concurso de Inglés, pintura, etc)

ARTÍCULO 32 - SITUACIONES NO PREVISTAS. Las situaciones no previstas en este Manual, serán resueltas por el Director o Directora del Establecimiento.

ACTOS QUE ATENTAN CONTRA LA SANA CONVIVENCIA DEL LICEO.

TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS Y PROCEDIMIENTOS DE CORRECCIÓN

FALTAS QUE DIFICULTAN LA CONVIVENCIA

TIPO DE FALTA

PROCEDIMIENTOS A SEGUIR PARA MEJORAR PROBLEMAS CONDUCTUALES



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1. Lanza papeles, desperdicios, en su sala y dependencias del establecimiento.

Leve

Diálogo con el alumno(a) acerca del uso correcto de los basureros y se registra en el libro de clases Si persiste la conducta, realizará trabajos comunitarios de limpieza

2.Carga baterías de celulares en el aula y/o aparatos electrónicos.

Leve

Diálogo con el alumno(a) Amonestación por escrito Citación al apoderado

3. Porta adornos llamativos, anillos, piercing u otros accesorios que no pertenecen al uniforme, corte y color de pelo demasiado llamativo, maquillaje exagerado y con ropa de color.

Grave

Diálogo personal y retiro del accesorio Amonestación por escrito Citación apoderado Si persiste la falta, suspensión por un día

4.Usa polerón que no corresponde al uniforme y los alumnos(as) de 4º Medio colocan leyenda ofensiva para los integrantes de la unidad educativa.

Grave

Diálogo personal con el alumno(a) Amonestación por escrito Retiro del o los polerones hasta que llegue el apoderado Diálogo con el apoderado

5. No ingresa a clases estando presente la hora anterior, sin un motivo justificado.

Grave

El profesor dialoga con el alumno(a) para que esa conducta no se repita, luego ingresa a clases Amonestación por escrito y citación al apoderado. Si persiste la falta suspensión por un día

6. Sin dar una explicación al profesor y sin justificación aparente, vuelve a presentarse sin estudiar o sin tarea hecha, sin trabajos avisados con anticipación o entrega la prueba en blanco.

Grave

Diálogo personal pedagógico Amonestación por escrito Citación al apoderado

7.Ayuda en prueba o interrogación, le hace el trabajo a otro o pone el nombre de un compañero que no trabajó.

Grave

Diálogo personal pedagógico Amonestación por escrito Citación al apoderado para realizarle una entrevista

8.Alumno(a) que falta a una prueba, disertación y no entrega trabajo fijado con anterioridad, sin justificación previa del apoderado.

Grave

Conversación con el alumno(a) Llamada al apoderado Se le da una nueva oportunidad. Registro en el libro de clases Al ser reincidente se califica con la nota mínima

9. Viniendo al liceo no ingresa al establecimiento.

Grave

Llamada telefónica al apoderado en caso de ausencia Amonestación por escrito Citación apoderado, si persiste la falta suspensión por un día

Grave

En primer lugar se coloca la observación



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10.Mantiene el celular encendido, MP3, MP4, Personal, Radio, etc. durante la clase o reunión. Trae objetos distractores a la clase.

en el libro de clases, luego se retira el objeto, hasta que el apoderado, previa identificación, venga a retirarlo, si la falta es reiterativa la comisión encargada de resolución de conflictos, tomará las medidas correspondientes, previa investigación de la situación

11. Lanza objetos pesados a la calle desde el interior del liceo, poniendo en peligro a transeúntes.

Grave

Amonestación por escrito Llamado al apoderado Suspensión por un día, dependiendo de la gravedad

12. Se encarama a los muros u otro acto temerario que ponga en riesgo la propia vida o la de los demás. Grave

- Amonestación verbal - Amonestación por escrito - Llamada a apoderado - Registro en su hoja de vida - Suspensión de clases por un día

13. Fuma cigarrillos dentro del liceo.

Grave

- Amonestación verbal - Amonestación por escrito - Llamado al apoderado - Suspensión por un día.

14. Destruye mobiliario escolar u otros elementos de uso común, en circunstancias no accidentales. Rayado de muros o muebles con plumón u otro elemento.

Grave

- Se hace una investigación para determinar los responsables: - Llamado al apoderado - Registro en la hoja de vida - Suspensión de clases por 1 día - Reparación de los daños

15. Cierra la sala u otras dependencias para impedir el normal funcionamiento de las clases, atentando contra la seguridad de las personas.

Grave

- Se hace una investigación para determinar responsables - Llamado del apoderado - Registro en la hoja de vida. Suspensión de clases por dos días y si reincide matrícula condicional.(Haciendo un compromiso y seguimiento)

16. Daña, inutiliza o destruye interruptores, llaves de agua, luminarias, material electrónico, didáctico; suspende suministro eléctrico o daña dependencias del establecimiento, impidiendo realizar las clases.

Gravísima

Investigación de los hechos, luego de constatar el daño, las sanciones serían: - Llamada apoderado - Amonestación por escrito - Si reincide suspensión de clases, por 2 días, quedando con matrícula condicional. - Reparación de los daños

17.Comete desorden, riña dentro del Establecimiento.

Gravísima

Diálogo grupal Llamado a cada uno de los apoderados Suspensión temporal de clases, mientras dure la investigación Si persiste la falta, matrícula condicional.



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18.Porta, vende, compra, distribuye o consume bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o se encuentra bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

Gravísima

Si son sorprendidos en estos actos se aplicarán las sanciones disciplinarias correspondientes: - Amonestación verbal - Amonestación por escrito - Citación apoderado - Suspensión temporal, mientras dure la investigación - Si reincide matrícula condicional - Si persiste la conducta, expulsión del colegio

19. Profiere insultos o garabatos, hace gestos groseros o amenazantes u ofende reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Gravísima

Investigación de los hechos y si se consideran responsables se aplicarán las siguientes sanciones: - Amonestación verbal - Amonestación por escrito - Llamada al apoderado - Suspensión de clases por 3 días - Si reincide Matrícula condicional

20.Induce a cometer fugas y/o faltar masivamente demostrando un liderazgo negativo. Estando dentro del Establecimiento incita para que sus compañeros(as) no entren a la sala de clases, quedándose en el patio central u otro lugar del establecimiento.

Gravísima

- Amonestación verbal - Amonestación por escrito - Llamada apoderado - Suspensión temporal, si reincide matrícula condicional

21.En operativo autorizado por la Dirección, se le encuentra entre sus cosas personales, objetos corto punzantes, armas hechizas, droga, alcohol u otros de índole semejante.

Gravísima

El docente a cargo del curso, apoyado por un paradocente hace la revisión y registra el hecho en el libro de clases. - Conversación con el alumno(a) para

tratar de modificar su conducta. - Llamada a apoderado - Registro en la hoja de vida - Atención Psicológica - Suspensión de clases mientras dure la investigación - Matrícula Condicional (Haciendo compromiso y seguimiento)

22. Hurta dentro del colegio objetos de uso personal o dinero a compañeros u

Gravísima - Se hace una investigación para

determinar responsables.



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otro miembro de la unidad educativa.

- Llamado al apoderado - Registro en la hoja de vida - Suspensión de clases, mientras dure

la investigación - Matrícula Condicional(Haciendo

compromiso y seguimiento)

23. Introduce al colegio bebidas alcohólicas, induce a otros a consumir o consume dentro o en las inmediaciones del liceo.

Gravísima

- Previa investigación de los hechos, se llama al apoderado.

- Suspensión de clases por 3 días. - Matrícula Condicional

24. Se presenta bebido al colegio o en estado de intemperancia.

Gravísima

- El apoderado debe presentarse de inmediato para llevarlo(a) a la casa. - Registro en la Hoja de Vida - Suspensión de clases. Matrícula Condicional (Haciendo un Compromiso y Seguimiento)

25. Agrede física, verbal o psicológicamente y/o golpea, ejerce violencia en contra de otro alumno(a) o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

Gravísima

- Previa investigación de los hechos, se informa al apoderado. - Registro en la Hoja de Vida - Suspensión temporal mientras dure la investigación - Denuncia ante la autoridad pertinente - Matrícula condicional - Derivación psicosocial - Expulsión del Liceo.

26. Participa directa o indirectamente en asaltos o robos a compañeros o algún miembro de la unidad educativa

Gravísima

- Previa investigación de los hechos, se informa al apoderado. - Registro en la Hoja de Vida - Suspensión temporal mientras dure la investigación - Matrícula condicional - Derivación psicosocial - Se sugiere al agredido dar aviso a carabineros. - Expulsión del Liceo

27. Adultera y/o roba libro de clases u otro instrumento público

Gravísima

- Diálogo con el alumno(a) - Registro en la hoja de vida - Suspensión temporal, mientras dure la investigación - Derivación psicosocial - Matrícula condicional (haciendo un compromiso y seguimiento)



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28. Está en lista de detenidos en redadas policiales a estudiantes, por estar con uniforme consumiendo alcohol, drogas o haciendo otros desmanes.

Gravísima

- Registro en el libro de clases - Llamada apoderado - Suspensión temporal mientras dure la investigación - Los apoderados serán responsables de acudir al llamado de Carabineros, para retirar a sus pupilos.( La ley penal sanciona) - Derivación psicosocial - Si reincide, expulsión del Liceo

29. Da falsa alarma de bomba, con el fin de impedir el normal funcionamiento de las clases o deja objeto sospechoso de dudosa procedencia.

Gravísima

Previa investigación de la Brigada especializada de Carabineros: - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida del

alumno(a) - El alumno(a) es suspendido de clases

por 3 días - Matrícula Condicional (Haciendo un

Compromiso y Seguimiento).

30. Trafica drogas dentro del colegio y en sus inmediaciones.

Gravísimas

Previa investigación de la Brigada especializada de Carabineros: - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - El alumno es suspendido, mientras

dure la investigación - Matrícula Condicional (Haciendo un

Compromiso y Seguimiento). - Derivación psicosocial - Si reincide expulsión del Liceo

31. Consume drogas dentro del Establecimiento.

Gravísima

Previa investigación de los hechos: - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - Suspensión de clases mientras

dure la investigación - Matrícula Condicional (haciendo

un compromiso y seguimiento) - Derivación Psicosocial - Si reincide, expulsión del Liceo



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32.-Amedrenta, amenaza, chantajea, intimida, hostiga, acosa o se burla de algún miembro de la comunidad educativa.

Gravísima

Previa investigación de los hechos: - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - Suspensión de clases mientras dure la

investigación - Se sugiere al afectado dar aviso a

carabineros. - Atención Psicológica, para el agresor y

el agredido. - Matrícula Condicional (Haciendo un

Compromiso y Seguimiento) - Si reincide ,expulsión del Liceo

33. Sustrae o desmantela equipos computacionales, electrónicos, de laboratorios, textos, material didáctico, etc.

Gravísima

Previa comprobación de su participación: - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - El alumno(a) es suspendido de clases

mientras dure la investigación - Reparación y/o pago de lo dañado. - Matrícula condicional (haciendo un

compromiso y seguimiento)

34.Discrimina a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

Gravísima

Previa comprobación de los hechos - Se conversa con el alumno(a) - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - El alumno(a) es suspendido de clases

mientras dure la investigación - Derivación psicosocial

35.-Amenaza, ataca, injuria o desprestigia a cualquier integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenen videos o fotografías, sitios webs,Facebook,twitter, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.

Gravísima

Previa investigación y comprobación de los hechos: - Se conversa con el alumno(a) - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - El alumno(a) es suspendido de clases mientras dure la investigación - Matrícula Condicional (Haciendo un Compromiso y Seguimiento). - Expulsión del Liceo.

36.- Exhibe, transmite o difunde por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.

Gravísima

Previa investigación y comprobación de los hechos: - Se conversa con el alumno(a) - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - Suspensión temporal - Derivación psicosocial - Matrícula condicional (haciendo seguimiento y compromiso

37.- Realiza acoso o ataque de Gravísima Previa investigación y comprobación de



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connotación sexual, dentro o fuera del establecimiento

los hechos: - Se conversa con el alumno - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - Se informa a un Centro Especializado - La sanción procederá de acuerdo a la

información y medidas que tome los organismos superiores.

- Matrícula condicional (haciendo seguimiento y compromiso)

- Expulsión del Liceo

38.Participa en acto de violación contra un compañero(a) o funcionario, dentro o fuera del Establecimiento.

Gravísima

Una vez comprobados los hechos por la Institución que corresponde:

- Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - El alumno(a) es suspendido de

clases mientras dure la investigación

- La sanción procederá de acuerdo a la información y medidas que tomen los organismos superiores(PDI, Carabineros, Sename)

39. Comete manifestaciones de extrema violencia: Psicológica, física, chantaje, extorsión o calumnia grave a algún miembro de la comunidad educativa.

Gravísima

Previa comprobación de los hechos: - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - El alumno(a) es suspendido(a) de

clases mientras dure la investigación - Matrícula Condicional (Haciendo un

Compromiso y Seguimiento) - Si reincide, expulsión del Liceo.

40.Se fuga del Establecimiento saltando los muros o engañando a la Inspectora de Informaciones.

Gravísima

Previa comprobación de los hechos: - Se informa al apoderado - Se registra en la Hoja de Vida - El alumno(a) es suspendido de clases por 3 días - Si reincide, matrícula condicional

41.Utiliza armas (blanca, de fuego, hechiza o de otro tipo) u objetos contundentes para amedrentar o pelear dentro del colegio o en sus inmediaciones.

Gravísima

- Previa comprobación de los hechos: - Se informa al apoderado - Amonestación por escrito - El alumno es suspendido mientras dure

la investigación - Matrícula condicional (haciendo



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compromiso y seguimiento) - Suspensión temporal mientras dure la

investigación - Derivación psicosocial - Matrícula condicional - Si reincide expulsión del colegio.

42. Faltas no contempladas en el presente manual.

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Serán decididas y sancionadas por el Director(a), previa consulta al Equipo Directivo y Técnico, Profesores, Inspectores de nivel y se incluirán en el siguiente año lectivo, en el Manual de Convivencia.

OBSERVACIÓN: Todos los procedimientos a seguir para solucionar problemas conductuales, van a contar con la participación de la Comisión de Resolución de Conflictos, (Director(a), Inspectoría General, Orientadora), quienes evaluarán la situación y buscarán los mecanismos para el cambio conductual del alumno(a). En casos especiales se contará con la colaboración del Psicólogo del Establecimiento.



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INDICE

Presentación…………………………………………………………………..1

Fundamentación………………………………………………………………2

Política Nacional de C.escolar……………………………………………….3

Ley general de educación…………………………………………………….3

Objetivos………………………………………………………………………..3

Comité de sana Convivencia escolar………………………………………..4

Encargado de Convivencia Escolar………………………………………....5

Definición de maltrato escolar ……………………………………………….6

Medidas y sanciones disciplinarias…………………………………………..7

Protocolo de actuación frente al acoso escolar…………………………….8

Estrategia de resolución de conflictos……………………………………….9

Procedimiento del protocolo de actuación…………………………………..9-10-11

Plan de gestión de la convivencia escolar……………………………….....12

Estrategias para prevenir la violencia escolar………………………………13-14

Investigación, deber ,protección, entrevista…………………………………15

Resolución, derechos de los funcionarios……………………………………16

Resguardo físico de los miembros de establecimientos……………………17

Derechos de los alumnos……………………………………………………...18

Alumnas embarazadas……………………………………………………..….19

Deberes de los alumnos……………………………………………………….20

Asistencia de los alumnos……………………………………………………...21

Puntualidad………………………………………………………………………22

Uso y comportamiento en los espacios educativos del liceo...…………....23

La conducta dentro del establecimiento………………………………………24

Sanciones y su responsabilidad de aplicación……………………………….24

Cancelación de matrícula ………………………………………………………25



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Apoderados…………………………………………………………………......25-26

Liceo y comunidad……………………………………………………………...27

Reconocimientos y estímulos………………………………………………….27-28

Procedimiento para la aplicación de sanciones…………………………......29

Pasos a seguir en la aplicación de sanciones...……………………………..30

Medidas pedagógicas con los alumnos y apoderados………………………30

Actos que atentas contra la sana convivencia del liceo……………………..31-32-33-34-35-

36-37-38.

Resolución ,d

reglamento de convivencia escolar · hogar y escuela, ambas instituciones con tolerancia, ......

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