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Escuela Campo Lindo Avda. El Abra s/n Km 4 Requínoa 72-2551654

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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR

ESCUELA CAMPO LINDO

El Abra, Requínoa


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ÍNDICE Consideraciones preliminares ……………………………………………………………………………………… Página 3

ARTÍCULO 1°. Objetivos del reglamento de convivencia escolar …………………………………… Página 5

ARTÍCULO 2°. Conceptos………………………………………………………………………………………………… Página 5

ARTÍCULO 3°. Principios básicos para la convivencia ……………………………………………………… Página 6

ARTÍCULO 4°. Derechos y deberes de la comunidad educativa……………………………………… Página 6

ARTÍCULO 5°. Principios ………………………………………………………………………………………………Pagina 15

ARTÍCULO 6°. Metas ……………………………………………………………………………………………………Pagina 16

ARTÍCULO 7°. Estrategias en el área de Convivencia Escolar …………………………………………Pagina 16

ARTÍCULO 8°. Institucionalidad y roles …………………………………………………………………………Pagina 17

ARTÍCULO 9°. Comité de la sana convivencia …………………………………………………………………Pagina 17

ARTÍCULO 10°. Triada de Convivencia Escolar ………………………………………………………………Página 18

ARTICULO 11°. Actitudes, acciones y procedimientos ……………………………………………………Página 19

ARTÍCULO 12°. Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia escolar………Pagina 20

ARTÍCULO 13°. Definición de maltrato escolar ……………………………………………………………Pagina 20

ARTÍCULO 14°. Medidas y sanciones disciplinarias ………………………………………………………Pagina 21

ARTÍCULO 15°. Criterios de aplicación …………………………………………………………………………Página 23

ARTICULO 16. Tipificación de las faltas ………………………………………………………………………Página 23

ARTICULO 17°. De la aplicación de medidas …………………………………………………………………Página 25

ARTICULO 18° Protocolo de actuación general ……………………………………………………………Pagina 28

ARTÍCULO 19°. Obligación de denuncia de delitos u otros ……………………………………………Pagina 30

ARTÍCULO 20°. Reclamos y denuncias ……………………………………………………………………… Página 30

ARTÍCULO 21° Proceso de admisión y renovación de matrícula ………………………………… Página 32

ARTÍCULO 22°. Otros aspectos …………………………………………………………………………………… Página 33

ARTÍCULO 23°. Publicidad…………………………………………………………………………………………… Página 34

ARTÍCULO 24°. Protocolos de actuación ………………………………………………………………………… Página 35


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CONSIDERARCIONES PRELIMINARES

En conformidad a las políticas educacionales sustentadas por el Supremo Gobierno, la Escuela Campo Lindo del sector de Abra, de la comuna de Requínoa, ha elaborado el siguiente Reglamento de Convivencia Escolar, teniendo en especial consideración nuestra Visión, Principios, Metas y Estrategias. La Visión manifestada por la Escuela Campo Lindo en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) señala: “Nuestra escuela se compromete a la formación de los alumnos en todas las dimensiones de la persona, logrando un niño autorrealizado, socialmente responsable y dotado de las herramientas conceptuales que les permitan insertarse exitosamente en la sociedad en que viven”. La convivencia escolar permite el desarrollo integral de los niños y jóvenes en su proceso de integración a la vida social, en la participación responsable en la vida ciudadana y en el desarrollo de su propio proyecto de vida.

Abordar la convivencia en la escuela como parte de la formación de los sujetos que enseñan-aprenden, posibilita el desarrollo de competencias personales y sociales, para aprender a ser y a convivir juntos que se transfieren y generalizan a otros contextos de educación y de desarrollo humano.

La coexistencia de los seres humanos ya está dada socialmente, pero la convivencia hay que construirla y comprende entre otros muchos factores un proceso de enseñanza-aprendizaje. Como señala Jiménez Romero (2005) la convivencia es un arte que involucra aprendizaje. Para este mismo autor la convivencia implica a dos o más personas que son diferentes en su relación, en la que siempre intervienen otros y que además está sujeta a cambios incesantes.

La escuela Campo Lindo, es una comunidad educativa, en el que nuestros estudiantes aprenden a vivir juntos y desarrollan las capacidades para convertirse en ciudadanos y ciudadanas que defiendan y promuevan el buen trato, la no violencia, el respeto mutuo y la colaboración. En consecuencia, la educación de la convivencia es parte sustantiva de la misión institucional de nuestro establecimiento.

Así está expresado en el marco curricular y los planes y programas de estudios. Por ende, intencionar e integrar en el proceso de enseñanza aprendizaje los contenidos, habilidades y actitudes que contribuyan la construcción de una cultura escolar respetuosa de la diferencia y de la dignidad, promotora de la paz y la justicia apelan a deberes propios del trabajo escolar, así como, a las expectativas de aprendizajes de docentes, estudiantes y apoderados.

Nuestra Comunidad Educativa, requiere construir un modo de operar para alcanzar sus metas. La disciplina refiere al cumplimiento del rol que cada actor desempeña en una comunidad organizada, definido en las normas básicas que construye el grupo para organizarse. Las normativas escolares, que el Ministerio de Educación ha propuesto


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conceptualizar como reglamento de convivencia escolar refiere a esta organización para el aprendizaje y el buen trato.

La manera en que se aborde la disciplina tiene efectos formativos. Difiere de la formación en que la regulación del propio comportamiento, es por temor a la autoridad y al castigo, que cuando se logra autonomía y comprensión del sentido social y valórico de las normas y del rol, por lo que nuestro desafío es aprender de un modo de convivencia que desarrolle ciudadanas y ciudadanos respetuosos, responsables y autónomos capaces de vivir en democracia, cuidando de sí mismos, de otros y de otras.

Nuestro reglamento se enmarca en principios fundamentales que dan fuerza y coherencia al quehacer educativo, teniendo siempre presente la calidad de la educación, como una forma de armonizar los recursos humanos, materiales y técnicos en beneficio de una educación cualitativamente pertinente y relevante, a fin de formar personas con un vasto repertorio de saberes, competencias, destrezas, habilidades, actitudes y valores, con capacidad para asumir sus derechos y deberes.

Todo el contenido del presente Reglamento está basado fundamentalmente en las siguientes normativas:

1. Constitución política de la República de Chile

2. Ley General de Educación Nº 20.370

3. Ley de Inclusión 20.845

4. Estatuto de los Profesionales de la Educación Ley Nº 19.070 de 1991.

5. Reglamento de la Ley Nº 19.070 Decreto Nº 453 de 1991.

6. Código del Trabajo Ley Nº 19.620 de 1987.

7. Declaración de los Derechos del Niño 1990.

Este Reglamento será aplicable a todos los miembros de la comunidad educativa: directivos, docentes, alumnos, personal administrativo, asistentes de la educación, padres y apoderados de la Escuela Campo Lindo.


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ARTÍCULO 1°. Objetivos del reglamento de convivencia escolar 1.1 El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de

la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.

1.2 Asimismo, establece protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados.

1.3 Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.

1.4 Se establece de igual manera dentro del reglamento, los requisitos, deberes y derechos emanados de la naturaleza de ser estudiantes, apoderado, apoderada y docente de la escuela Campo Lindo.

ARTÍCULO 2°. Conceptos.

2.1 Sana convivencia escolar: es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.

2.2 Comunidad educativa: se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.

2.3 Comité de Convivencia Escolar: El Comité de Convivencia Escolar será una instancia de coordinación, de análisis y de apelación de las sanciones que se apliquen, cuando sea procedente y ejerciendo en carácter de árbitro ante una medida extrema, ya que está representado por todos los estamentos de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, apoderados y asistentes de la educación, además del Director del establecimiento que lo presidirá.

La convivencia, la prevención de violencias y la gestión y transformación de conflictos en el establecimiento es responsabilidad de todos y en particular, de los adultos que pertenecen a él. De esta forma, todos los adultos que presencien o se enteren de un conflicto, son los primeros responsables para actuar, derivando el caso a quien corresponda, cuando la complejidad escape a sus competencias. De igual forma los apoderados ejercerán un rol primordial dentro de la Convivencia Escolar, articulando acciones que propicien la buena convivencia, y asumiendo un rol,


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de que en caso que mediara un conflicto de los cuáles ellos son partícipes, tienen el deber de informarlo a las autoridades del establecimiento.

ARTÍCULO 3°. Principios básicos para la convivencia

ARTÍCULO 4°. Derechos y deberes de la comunidad educativa.

4.1 Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.

4.2 Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

4.3 Los y las estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), serán atendidos en el Proyecto de Integración (PIE) recibiendo una atención especializada por los profesionales que integran el proyecto en conjunto con los docentes de aula.

4.4 Derechos de los y las estudiantes

a) Realizarse como persona de acuerdo a sus bondades, limitaciones e imperfecciones. b) Recibir un trato igualitario, sin distingo de ninguna especie. c) Incorporarse a actividades que permiten su plena realización. d) Recibir todos los beneficios que la educación otorga, de acuerdo a disponibilidades y

recursos. e) Ser oído, interpretado y atendido en sus justas peticiones. f) Recibir una educación liberada de todo perjuicio y sectarismo. g) La libre expresión de sus capacidades creativas, canalizadas en las posibilidades puestas a

su disposición. h) Ser atendido y tratado en el Servicio de Urgencia del Hospital Regional o la posta de salud

más cercana (Decreto 313) cuando sufra algún tipo de accidente dentro, fuera y/o trayecto hogar-escuela y viceversa. Para ello previamente se deberá contar con la autorización del apoderado para poder trasladar al estudiante, y asumiendo el apoderado que deberá asistir al establecimiento de salud. En caso de que el estudiante dentro de su hora de clase presente algún problema de salud, el profesor dentro del aula deberá derivarlo a inspectoría con el objetivo de comunicarse con el apoderado a los efectos de

Aprender a no agredir al prójimo. Aprender a decidir en grupo. Aprender a comunicar. Aprender a cuidarse y cuidar el entorno. Aprender a interactuar. Aprender a valorar el saber cultural y

académico.


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ser retirado. La situación de retiró debe estipularse por escrito en el libro de clase y en el cuaderno de retiro.

i) Ser aceptada o aceptado, si tuviera algún tipo de impedimento físico o de otro tipo, con igualdad de condiciones que el resto de los estudiantes.

j) Ser re-matriculado automáticamente si repite en nuestro establecimiento educacional. k) Una valoración objetiva de su rendimiento escolar, por lo que los profesores respectivos le

informarán de los criterios de evaluación, de acuerdo con los objetivos y contenidos de enseñanza establecidos en el Proyecto Educativo.

l) Que se le respete su etnia, libertad de conciencia y sus convicciones religiosas, ideológicas y su intimidad en relación con esas creencias y convicciones.

m) Conocer puntualmente sus calificaciones y recibir un informe de notas en los meses de mayo, Julio, octubre y diciembre, ya que es un documento legal pedagógico que sirve de información periódica al hogar para conocer su rendimiento.

n) Retirarse del establecimiento antes del término de la jornada, en casos debidamente justificados y autorizados, como en las siguientes situaciones:

Solicitud personal del apoderado, quién registrará bajo firma en el libro de retiro: fecha, hora y motivo por el cual el alumno/a abandona el colegio.

Solicitud escrita del apoderado comprobando su firma y, en casos debidamente justificados, debiendo firmar el libro de retiro.

o) Organizarse, asociarse, elegir y ser elegido de acuerdo a las normas que regulan la

constitución y funcionamiento del Centro de Alumnos organismo formado por los alumnos, elegidos por votación directa en elecciones informadas.

p) Participar en el Centro de Alumnos, debiendo las autoridades facilitar esta participación estudiantil especialmente de aquellos estudiantes que desempeñan cargos directivos.

4.5 Deberes y obligaciones de los estudiantes

a) Conocer el Proyecto Educativo del establecimiento y el Manual de Convivencia. b) Participar activamente en la creación y mantención de un ambiente educativo que

favorezca su desarrollo integral. c) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas, morales e ideológicas, así

como la dignidad, la integridad y la intimidad de todos los miembros de la unidad educativa.

d) No discriminar a ningún miembro de la unidad educativa por razón de raza, sexo o cualquier otra circunstancia personal o social.

e) Asistir a clases, respetar las normas de convivencia en la unidad educativa, el calendario escolar y el horario establecido, realizar las tareas encargadas por los profesores y respetar el ejercicio del derecho de sus compañeros al estudio.

f) Respetar todo compromiso adquirido en actos oficiales o especiales. g) Asistir regularmente a clases dentro de los respectivos horarios, como mínimo en un 85%. h) Permanecer en clases, salvo que haya justificación y autorización en sentido contrario. i) Llegar oportunamente a clases, actos oficiales y/o especiales. j) Cumplir con este reglamento respecto al uniforme y presentación personal. k) Presentarse a sus respectivas clases con sus cuadernos, textos, lápices adecuados y otros

implementos requeridos por los profesores de los diversos subsectores.


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l) Llevar consigo permanentemente su agenda estudiantil o “libreta de comunicaciones”, ya que es el instrumento legal administrativo que sirve de nexo entre el colegio y el hogar.

m) Mantener un orden disciplinario en la sala de clases. n) Dar a conocer al apoderado en forma oportuna para su firma las comunicaciones enviadas

por el colegio. o) Cuidar los textos entregados por el MINEDUC, el material didáctico o de apoyo, así como

los implementos deportivos, musicales y otros, facilitados por el colegio. p) Cuidar las dependencias del establecimiento, el mobiliario, los servicios higiénicos;

cualquier destrozo deberá ser reparado o cancelado en el valor actualizado por el causante.

q) No usar de celulares, audífonos y otros equipos tecnológicos en clases, actos y actividades escolares.

r) No entrar a la sala de clases comiendo cualquier tipo de alimentos, golosinas o frutas, de lo contrario será requisado

4.6 Derecho para estudiantes embarazadas, madres y padres Se refiere a toda situación de actual o futura maternidad o paternidad de algún o alguna estudiante debe tratar de abordarse de manera formativa, tanto para los involucrados, incluidas sus familias, como para su entorno inmediato y el establecimiento en general. La estudiante embarazada y madre de nuestro establecimiento tienen derecho a:

a) Ingresar y permanecer en el sistema escolar recibiendo las facilidades académicas que requiera. Le corresponden además todos aquellos derechos que son inherentes a un estudiante regular del establecimiento.

b) No ser discriminada de ninguna manera por su condición de maternidad o embarazo, en especial ser expulsada, cambiada de establecimiento y cancelada su matrícula.

c) Abstenerse del uso del uniforme escolar, cuando su condición así lo amerite. d) Que se coordinen las acciones que le asegure la posibilidad de asistir regularmente al

control de embarazo, postparto y control sano de su hijo y amamantamiento. e) Que se coordinen con los profesores los aspectos de materias, trabajos y evaluaciones que

se aplicarán, considerando el tiempo que disponen todas las mujeres madres y embarazadas, antes y después del parto, de acuerdo a las normas vigentes.

f) Que el profesor jefe intervenga, comunicando a los estamentos que sean necesarios y tomando las medidas del caso, en casos imprevistos, tales como: enfermedad repentina del hijo, problemas de salud u otros.

Los derechos establecidos en el presente Reglamento para las estudiantes embarazadas, en ningún caso se contraponen con los deberes que se tienen como estudiante regular del establecimiento. Respecto al estudiante que es o va a ser padre, tendrá derecho a tener condiciones que le permita una paternidad responsable dentro de sus posibilidades, con particular cuidado para que pueda acompañar el parto y los días siguientes (se sugiere dos semanas). Estos acuerdos se deberán comunicar al apoderado y/o a la futura madre.


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De igual modo se les pueden otorgar días en caso de enfermedad del niño recién nacido o podrá acompañar a la madre a los controles posnatales. 4.7 Presentación personal

Se exigirá hábitos de aseo y presentación personal que, si se cumple en forma constante, contribuirán a una buena imagen del estudiante. El uniforme será el siguiente:

- Para la mujer: Falda gris con tablas encontradas (atrás y adelante), blusa blanca, corbata del colegio, chaleco gris o del colegio, medias grises, zapatos negros, insignia del establecimiento. Para las clases de Educación Física: short a medio muslo, camiseta del establecimiento o blanca sin logos, calcetines blancos, zapatillas blancas o de color oscuro, buzo del colegio o azul marino sin logos. El uso del buzo sólo se utilizará exclusivamente el día que corresponda clases de educación física y actividades extraescolares o eventos que lo requieran. Para los meses de junio a agosto quedará permitido el uso de pantalón gris y/o azul marino. Todo vestuario anexo al uniforme debe ser azul marino, negro o gris (parkas, bufandas, guantes, etc.). Entre los meses de octubre a abril se permitirá el uso de la polera del colegio en reemplazo de la blusa, y zapatillas negro, azul o blanco. Queda prohibido usar maquillajes, adornos, joyas y tinturas en el cabello, salvo excepciones justificadas y autorizadas. La pérdida de objetos de valor no es responsabilidad del colegio.

- Para el hombre:

Pantalón gris, camisa blanca, corbata del colegio, sweater gris, calcetines de color oscuro, zapatos negros, insignia del establecimiento. Para las clases de Educación Física: short azul, camiseta del colegio o blanca sin logos, calcetines blancos, zapatillas blancas o de color oscuro, buzo del establecimiento o azul marino sin logos. El uso del buzo solo se utilizará el día que corresponda clases de educación física y actividades extraescolares o eventos que lo requieran. Todo vestuario anexo al uniforme debe ser azul marino, negro o gris (parkas, bufandas, guantes, etc.). El corte será regular corto, que no toque el cuello de la camisa. Entre los meses de octubre a abril se termina el uso de la polera del colegio en reemplazo de la camisa, y zapatillas negro, azul o blanco.


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Queda prohibido el uso de joyas y adornos al interior del establecimiento, salvo excepciones justificadas y autorizadas. El colegio no se hace responsable por su extravío o pérdida. Los estudiantes eximidos temporalmente de educación física, en lo correspondiente a lo práctico (ejercicio físico), deben permanecer en el recinto de clase junto al profesor de la asignatura, realizando una actividad teórica, cooperando con el profesor en diferentes actividades de apoyo. La exención parcial y/o total de clase debe ser certificada por documento extendido por el médico tratante y entregada al profesor respectivo al día siguiente de su otorgamiento. El estudiante rendirá evaluaciones de contenido teóricos. Para los estudiantes de Pre kínder y Kínder, su uniforme será buzo, polera del colegio y delantal. Todas las prendas de vestir deben estar marcadas para evitar problemas de pérdidas. 4.8 Horario de ingreso y salida del establecimiento

El horario oficial del establecimiento es: Lunes a jueves: 8:15 hrs a 15:40 hrs. Viernes: 8:15 hrs a 13:25 hrs. *El horario de ingreso del equipo directivo, docentes y asistentes de la educación es a las 8:00 hrs y la salida se determina según su carga horaria. 4.9 Asistencia y puntualidad a clases.

a) Todos los estudiantes tienen la obligación de asistir regularmente a clases dentro de los respectivos horarios, en un 85%. La misma obligación anterior es extensiva a los actos oficiales o especiales programados por el establecimiento u otra entidad de educación. Si el alumno tiene menos del 85% de asistencia está sujeto a la repetición de curso, no obstante, el profesor jefe respectivo presentará los casos ante el Consejo de Profesores siempre que lo ameriten, el cual decidirá la promoción del alumno en base al rendimiento y la presentación de certificados médicos.

b) Las actividades extra programáticas serán realizadas según horario establecido previamente por el docente a cargo y comunicado oportunamente por escrito al apoderado, para así contar con la asistencia y participación del alumno/a.

c) El apoderado deberá justificar la inasistencia del o la estudiante que falte un día a clases, mediante comunicación escrita en la agenda estudiantil.

d) Las inasistencias por 2 o más días consecutivos deberán ser justificados con certificado médico o con una justificación de peso, a menos que haya sido autorizado con antelación por la Dirección del Colegio a petición del apoderado.

e) Toda inasistencia premeditada a una instancia de evaluación (pruebas, trabajos, interrogaciones) avisadas con anterioridad, puede constituir una falta de mediana gravedad. Ante esta situación se actuará de la siguiente manera:

- Anotación de la situación en el registro de observaciones del libro de clases.


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- El estudiante rendirá evaluación a la clase siguiente.

f) No se autorizará la salida de los estudiantes en el momento que rinda una prueba de

evaluación de objetivos. En caso que el alumno/a no pueda concurrir a una evaluación avisada con anterioridad por casos justificados el apoderado deberá avisar por escrito la causa de la inasistencia. El estudiante deberá acercarse al docente que corresponda en el momento de su incorporación a clases para ponerse de acuerdo en la fecha que deberá rendir su evaluación.

g) Los estudiantes no podrán salir de su sala de clases sin la respectiva autorización del profesor.

h) Los retiros de los estudiantes del establecimiento deben solicitarse en inspectoría y por razones justificadas tales como: hora de atención médica, trámites personales, fallecimiento de algún familiar o persona cercana.

i) Toda contravención a lo anterior, deberá ser justificada ante el profesor, el profesor jefe o el inspector.

j) Se entiende por atraso el lapso de 10 minutos después de iniciada cada jornada, quedando registrado por el inspector en el cuaderno de atrasos, salvo casos excepcionales.

k) Dos o más atrasos consecutivos o alternados en forma reiterada, será causal suficiente para que inspectoría cite al apoderado con el fin de hacerles presente esta situación y tomar las providencias respectivas.

4.10 Agenda estudiantil o libreta de comunicaciones

a) La agenda estudiantil o libreta de comunicaciones es el documento legal-administrativo

que sirve de nexo entre el colegio y el hogar. Por ningún motivo debe desprenderse una hoja de ella, lo que será supervisado por el profesor jefe en forma periódica.

b) Se registran en ella los siguientes datos: antecedentes personales, firma del apoderado, fotografía, dirección y número telefónico, medicamentos contraindicados, y en caso de emergencia avisar a: nombre apoderado y teléfono.

c) A través de ésta se difundirá la información, situación, norma o disposición que la entidad educativa emita:

- Información del colegio al apoderado de toda situación o disposición que se estime

conveniente comunicar y/o que el colegio amerite. - Toda comunicación emanada del apoderado debe escribirse de su puño y letra y firmada

en cada oportunidad. - La agenda es adquirida al momento de matricular al alumno. El estudiante que la deteriore

o extravíe, deberá solicitarla nuevamente acercándose el apoderado al establecimiento, previa justificación de lo ocurrido.

4.11 Derechos de los apoderados

a) El apoderado será escuchado por: directivos, docentes, asistentes de la educación en el caso que lo solicite, siempre y cuando respete los horarios de atención.


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b) Recibir información del rendimiento escolar de su pupilo/a en las fechas correspondientes (mayo, julio, octubre, diciembre).

c) Participar en el centro general de padres y apoderados, estamento de la comunidad educativa cuya función principal es apoyar la labor del establecimiento educativo, así como representar a los apoderados en sus intereses y necesidades. El centro general de padres realizará sus labores alineándolas con la misión, visión y valores del establecimiento, generando acciones complementarias a las de este de manera de alcanzar el logro de los objetivos y metas establecidos por la comunidad educativa.

d) Elegir libremente a las personas que lo representen en el directorio del centro general de padres y apoderados y subcentros de éste, así como también a ser elegidos.

e) Plantear sus inquietudes sobre el proceso educativo, respetando el conducto regular establecido por el colegio de acuerdo al origen de ellas:

SI ES POR DISCIPLINA:

Profesor Jefe

Inspector

Equipo de convivencia escolar

Director SI ES ACADEMICA:

Profesor de subsector

Profesor jefe

Jefe de Unidad Técnico Pedagógica

Director *En cualquiera de los casos, la última instancia es el director de la escuela.

f) De toda denuncia o queja que presente un apoderado deberá dejarse constancia en el registro de reclamos y/o sugerencias, no pudiendo el establecimiento utilizar otra forma de consignación de ella. Si la queja o reclamo no es tramitada por la autoridad del establecimiento o es desestimada por esta, el apoderado tendrá derecho a ser escuchado o a apelar del desistimiento de la misma, pidiendo audiencia para ello, por la vía que corresponda.

4.12 Deberes de los apoderados

a) Como cooperadores de la labor educativa, están obligados a prestar la constante atención

y colaboración en todo lo relacionado con la vida escolar de su hijo/a, pupilo/a. b) Velar porque sus hijos o pupilos concurran puntualmente a clases, acto o cualquier

actividad planificada por el establecimiento. c) Conocer, participar y comprometerse con el Proyecto Educativo del establecimiento. d) Conocer el Manual de Convivencia de los estudiantes. e) Motivar y exigir a su pupilo/a, responsabilidades y actitudes como estudiante que vayan

acorde a las exigencias del Proyecto Educativo. f) Asistir periódica y puntualmente a reuniones de padres y/o apoderados, sin niños, aunque

sean estudiantes del colegio, sólo en casos muy justificados se aceptarán, pero deberán mantenerse al interior de la sala de reuniones.


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g) Concurrir a toda citación realizada por algún miembro de la comunidad educativa. h) En caso de entrevistas con el profesor jefe o de subsector, hacerlo en las horas de atención

que éstos tengan estipulados por la dirección del colegio, con el fin de no entorpecer las actividades curriculares de sus propios hijos.

i) Respetar los avisos de NO INGRESAR, a la sala de clases, patios, formación, sala de profesores y otras dependencias del establecimiento sin autorización de la dirección.

j) Participar con motivación y agrado en las actividades planificadas para los apoderados en conjunto con el establecimiento.

k) Reponer todo daño material u otro que haya sido causado por su pupilo/a a sus pares o al establecimiento.

l) El padre y/o apoderado debe tener claridad acerca de que ellos son colaboradores de la labor educativa establecida en la misión y visión del establecimiento.

m) El apoderado deberá presentar todos los certificados médicos del estudiante que acredite su condición de salud en el caso que sea pertinente.

n) Presentar un documento de eximición de la clase de Religión en el caso de no ser católico o evangélico.

o) Participar en la votación del directorio del centro general de padres y apoderados. p) Justificar el atraso por escrito ante el Inspector y el profesor que corresponda. q) En caso de inasistencia del estudiante a una evaluación avisada, el apoderado debe llamar

por teléfono al colegio para dar aviso y justificar a su pupilo/a y al día siguiente presentarse ante el profesor correspondiente.

r) Desde el momento en que el apoderado matricula a su pupilo en esta Unidad Educativa acepta de forma incondicional el cumplimiento del reglamento de convivencia escolar.

4.13 De los docentes:

Derechos:

Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.

Ser atendido por sus superiores jerárquicos, previa solicitud y disponibilidad de tiempo por parte de estos.

A que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.

Proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento.

Disponer de los espacios adecuados para realizar de mejor forma su trabajo.

Deberes:

Ejercer la función docente en forma idónea y responsable.

Orientar vocacionalmente a sus alumnos, cuando corresponda.

Actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente.

Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.

Respetar la normativa de la escuela.

Respetar los derechos de los alumnos y alumnas.


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Adoptar un trato respetuoso y sin discriminación con los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.

Participar en reuniones y consejos de profesores y en caso de estar impedidos, justificar su inasistencia en la Dirección.

Participar de la evaluación, conforme al reglamento del estatuto docente. (art. 21, transitorio) y el propio elaborado en la escuela.

Cumplir con el horario de ingreso establecido en la jornada laboral. Los atrasos reiterados, constituyen incumplimiento grave de las obligaciones del contrato.

No podrá desarrollar en la escuela, actividades políticas o religiosas, extrañas al proyecto educativo u otra ajenas a lo estipulado, en el respectivo contrato de trabajo.

Ausencia de toda manifestación de violencia hacia los estudiantes, padres o apoderados u otro funcionario del establecimiento educacional.

Podrá utilizar dependencias de la escuela en beneficio personal, sólo con autorización de Dirección.

4.13 Del profesor jefe El Profesor Jefe es el responsable inmediato de la vida escolar y formación personal de los alumnos que forman su grupo o clase. Cada profesor jefe será nombrado por el Director al inicio del año escolar. Derechos:

Según lo establecido para los docentes (párrafo: Derecho de los docentes). Deberes:

Conocer la situación de cada alumno, así como su entorno familiar y social.

Mantener relaciones personales con los estudiantes y sus padres o tutores, a través de diversas entrevistas, comunicaciones y reuniones.

Orientar a los estudiantes en el proceso de su aprendizaje y ayudarles a descubrir sus posibilidades intelectuales, físicas y afectivas.

Dar información oportuna, de los resultados de las evaluaciones a los estudiantes y a los apoderados.

Informar al Director sobre las situaciones que puedan perturbar el proceso formativo de los estudiantes.

Asistir al padre o apoderado que asume en el cargo de presidente del curso y apoyar en las actividades sociales, culturales y recreativas.

Es el primer responsable del Libro de clases, teniendo en cuenta que es un documento oficial, el cual no puede registrar faltas, errores ni borrones.

En coordinación con encargado de convivencia escolar, deberá realizar el seguimiento de los estudiantes que estén siendo intervenidos por el equipo de convivencia escolar u otra red externa, informando a Dirección y jefe de UTP.

Por otro lado, el responsable de intervenir ante un conflicto, dentro de la sala de clases, es el profesor de asignatura y el profesor jefe. Son ellos los que deben actuar manteniendo así la autoridad dentro de la sala de clases, derivando el caso al inspector, si es que el caso supera las posibilidades y competencias del profesor. Sin perjuicio de lo anterior, ante infracciones que se estimen gravísimas, la intervención también corresponderá al Director del Establecimiento y será


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el Comité de Convivencia Escolar quien podrá ejercer una función consultiva y resolutiva en relación a las sanciones aplicadas. 4.14 De los Asistentes de la Educación Derechos:

Recibir un trato digno y deferente de parte de los integrantes de la comunidad educativa.

Ser atendido por sus superiores jerárquicos, previa solicitud y disponibilidad de tiempo por parte de estos.

Evaluar y proponer modificaciones al presente Manual de Convivencia Escolar, en los aspectos que les concierna.

Ser elegido o elegir, entre sus pares, como representante ante el Consejo Escolar.

Conocer y respetar la jerarquía establecida en el organigrama del establecimiento. Deberes:

Entregar un trato digno y deferente a todos los integrantes de la comunidad educativa.

Conocer el Manual de Convivencia Escolar.

Respetar los acuerdos y consensos con integrante de la comunidad educativa.

Respetar jerarquía establecidas en el organigrama del establecimiento y conducto regular.

Conocer y cumplir sus funciones, según corresponda.

Prohibido grabar y difundir por cualquier medio y/o soporte tecnológico-sin autorización expresa de los involucrados- reuniones privadas que se sostengan entre miembros de la comunidad educativa.

4.5 Relaciones con la Comunidad: Toda relación de intercambio, de colaboración y/o cooperación que se establezca entre una Institución, Organización, sea esta, funcional, territorial u otra y la escuela, deberá ser informada a la Dirección para su posterior tramitación. El Director será el responsable de firmar cualquier convenio de trabajo y/o colaboración que se comprometa entre una institución y el establecimiento escolar. Cualquier otra situación, será resuelta por Dirección, previa consulta al Comité de Convivencia Escolar. 4.6. Constitución, Funciones y funcionamiento del Comité de Convivencia: Deberá ser constituido, previa convocatoria del Director del Establecimiento. Los representantes de cada estamento de la comunidad educativa serán elegidos por mayoría simple, en votación de sus pares. Las funciones, facultades y deberes de este Comité serán establecida en el Acta por el cual debe constituirse. Asimismo, deberá señalarse el plazo por el cual es elegido y las funciones, de cada uno de sus integrantes.

ARTÍCULO 5°. Principios

5.1 Mantener buenas relaciones interpersonales entre todos los miembros de la comunidad educativa.

5.2 Ofrecer y practicar una educación dirigida a niños en riesgo y/o vulnerabilidad social, apoyándolos a todos en su aprendizaje y en su proceso formativo.


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5.3 Propiciar la superación de cada uno de los miembros del equipo docente a través de reuniones técnicas específicas, creativas y en el fomento de prácticas innovadoras dentro del aula.

5.4 Vincular la escuela con la comunidad con el objetivo de mejorar el proceso educativo de sus alumnos.

ARTÍCULO 6°. Metas 6.1 Lograr ejercer un liderazgo y una conducción que permita articular, supervisar y guiar el

trabajo pedagógico y formativo. 6.2 Puesta en marcha de los programas del establecimiento evaluándolos periódicamente. 6.3 Superar sostenidamente los resultados en medición SIMCE (sistema de medición de calidad de

la educación). 6.4 Cautelar que los diseños de enseñanza sean coherentes con el marco curricular vigente y,

además, se considere dentro del marco de una buena enseñanza. 6.5 Estructurar un Plan de Mejoramiento y evaluarlo cada semestre. 6.6 Mantener una comunicación fluida con el DAEM (Departamento de Educación Municipal) para

establecer criterios, resolver situaciones cotidianas y emergentes en forma oportuna y pertinente.

6.7 Desarrollar mediciones y procesos para intervenir oportunamente todas las áreas críticas. 6.8 Asegurar, a través de una pauta, una adecuada progresión y coherencia entre todos los

niveles, ciclos y subciclos de enseñanza: Primer ciclo básico: 1º a 4º; Subciclo I: 1º y 2º básico; Subciclo II: 3º y 4º básico.

6.9 Cautelar que se realicen intervenciones programadas para prevenir conductas o situaciones de riesgo en equipo directivo, docentes, asistente de la educación, alumnos y/o apoderados.

ARTÍCULO 7°. Estrategias en el área de Convivencia Escolar

7.1 Incentivar a todos los estamentos de la comunidad a valorar los beneficios de una sana convivencia, realizando charlas, dinámicas y actividades, que integren a toda la comunidad educativa.

7.2 Generar instancias orientadoras y crear redes de apoyo, para lograr intervenir posibles conductas disruptivas de alumnos, apoderados, profesores, asistentes de la educación, personal administrativo y de apoyo.

7.3 Intervenir en situaciones problemáticas, logrando una adecuada convivencia entre alumnos, apoderados, docentes, asistentes de la educación y administrativos.

7.4 Integrar y comprometer a padres, apoderados y miembros de la comunidad en charlas, actividades y dinámicas organizadas por la escuela.

7.5 Integrar al currículo de los subsectores de aprendizaje aspectos de la transversalidad, relacionados con la convivencia escolar, permanentemente.

7.6 Orientar a los alumnos en diversas temáticas de convivencia, según así lo requieran sus necesidades.

7.7 Aplicar encuestas a los alumnos y apoderados, con el objetivo de obtener información y datos válidos para la adecuada toma de decisiones acerca de los requerimientos de nuestros alumnos y apoderados.

ARTÍCULO 8°. Institucionalidad y roles


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8.1 El establecimiento cuenta con cuatro estamentos (estudiantes, profesores, apoderados y asistentes de la educación). Cada uno de ellos debe estar organizado y tener un representante, además del director del establecimiento, que lo presidirá y el sostenedor o un representante de él.

8.2 Por su parte, deberán conformar y participar de los concejos escolares de acuerdo a las funciones que le fueron atribuidas.

8.3 La convivencia, la prevención de violencia, la gestión y transformación de conflictos en el establecimiento es responsabilidad de todos, en particular de los adultos que integran la comunidad educativa. De esta forma, todos los adultos que presencien o visualicen algún tipo de conflicto, deben ser los responsables de actuar, derivando el caso al equipo de convivencia escolar, sólo si la complejidad escapa a sus competencias.

8.4 El responsable de intervenir ante un conflicto, dentro de la sala de clases, es el profesor de asignatura y el profesor jefe, son ellos los que deben actuar manteniendo así la autoridad dentro de la sala de clases, se debe derivar el caso al equipo de convivencia escolar, solo si el caso supera sus posibilidades y competencias.

8.5 El o la encargada de convivencia podrá derivar el caso a la dupla psicosocial, quienes actuaran según corresponda.

8.6 Ante infracciones muy graves, se conformará una reunión, compuesta por director/a del establecimiento, coordinador/a de convivencia escolar, profesor jefe y de asignatura, estos, podrán ejercer una función consultiva y resolutiva en relación a las sanciones aplicadas, pudiendo cumplir con la norma aleatoria del debido proceso, y ser el cuerpo que revise las sanciones apeladas y tenga carácter de árbitro ante una medida extrema, ya que está representado por todos los estamentos.

8.7 El estudiante que sea sujeto a una sanción tiene el derecho a ser representado por un profesor del establecimiento que el estime pertinente, quien estará facultado a solicitar documentación en relación con las sanciones aplicada conjuntamente con el apoderado.

8.8 Las y los estudiantes son parte importante en la convivencia y en generar ambientes propicios para la formación. En este sentido se promoverá a las y los estudiantes a asumir roles activos, promoviendo sus derechos y que se hagan responsables –de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo- ya sea como parte de la comunidad escolar. De esta forma podrán ejercer su derecho de participación a través de la creación de los Centros de Estudiantes.

8.9 De igual forma los apoderados ejercerán un rol primordial dentro de la Convivencia Escolar, articulando acciones que propicien la buena convivencia, y asumiendo un rol de que en caso que mediara un conflicto de los cuáles ellos son partícipes tienen el deber de informarlo a las autoridades del establecimiento.

ARTÍCULO 9°. Comité de la sana convivencia

Su objetivo será estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa para lograr y mantener una buena convivencia escolar, prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos, conforme a lo establecido en la ley 20.536 y en las demás fuentes normativas que estén dentro de la esfera de sus competencias.

Serán designadas en el mes de marzo de cada año y desempeñarán el cargo durante el respectivo año escolar. En caso de cesación o renuncia, se nombrará un reemplazante por lo que reste del

El comité estará integrado por: Director, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Encargado de Convivencia escolar, un (a) inspectora, dos docentes, dos alumnos(as) y dos apoderados.


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periodo académico. El Encargado de Convivencia Escolar integrará las sesiones del Comité, pero no tendrá derecho a voto. Sesionará a lo menos, tres veces en el año, reuniéndose en forma extraordinaria, cuando se requiera. Los integrantes del comité aportarán con opiniones respecto de la convivencia de la escuela y entregará un estado de avance a la Dirección. El comité tendrá la responsabilidad de: 9.1 Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima

escolar sano, velando en forma permanente por el cumplimiento del Manual de Convivencia. 9.2 Diseñar y acompañar la implementación de planes de prevención y capacitación a los

integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar.

9.3 Ejercer una función consultiva y resolutiva en relación a las sanciones aplicadas. ARTÍCULO 10°. Equipo de Convivencia Escolar

Existirán tres responsables directos de fomentar la sana convivencia escolar, quienes deberán ejecutar el Plan de Gestión de Convivencia Escolar y los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

La traída estará compuesta por:

10.1 Encargado/a de Convivencia escolar: su función es ser responsable del buen desarrollo de la convivencia escolar dentro de la institución, promoviendo el autocuidado y previniendo la violencia y discriminación, a través de una mirada inclusiva, integrativa, participativa e integral, donde se priorice el aprendizaje optimo y el desarrollo pleno del potencial de los alumnos, manteniendo la dimensión de convivencia como eje central al momento de pensar en el mejoramiento educativo y promoviendo una mirada a las problemáticas a partir de un enfoque formativo.

10.2 Psicólogo/a clínico: profesional encargado de mantener la protección psicosocial de los alumnos pertenecientes a los establecimientos educacionales, de forma individual y colectiva, manteniendo una constante preocupación por sus riesgos psicosociales, necesidades psicológicas inmediatas y apoyo, seguimiento, contención familiar, a través del trabajo de atención y coordinación en duplas psicosociales, prestando apoyo para el mejor desarrollo de los aprendizajes de los alumnos a través de un enfoque multidisciplinario, con una mirada inclusiva, integrativa, participativa e integral.

10.3 Trabajador/a social: Conocer las condiciones sociales que pueden estar afectando a los niños y jóvenes del establecimiento a nivel personal y familiar, enfocándose en la vulneración de derechos y las necesidades psíquicas y sociales, manteniendo la protección psicosocial a través de la coordinación en duplas psicosociales, desarrollando programas de carácter social dirigido a los estudiantes, apoderados, profesores y comunidad escolar en general y promoviendo la inclusión entre los alumnos, asesorándolos en la solución de problemas de diversa índole, cumpliendo un papel de guía y apoyo y permitiendo un proceso óptimo de aprendizaje y bienestar.


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ARTICULO 11°. Actitudes, acciones y procedimientos

La escuela tiene la responsabilidad de co-educar y esto significa modificar positivamente la conducta de las personas. Es así que, cuando sea necesario, se utilizarán las técnicas necesarias y pertinentes para atender la problemática del estudiante, como también, las destinadas a resolver los conflictos que se susciten. El buen comportamiento de todos los miembros de la comunidad y las buenas prácticas de convivencia estimulan el desarrollo de valores positivos y favorecen las situaciones de aprendizaje.

En consecuencia, quien no logre adaptarse a las disposiciones y exigencias que regulan la buena marcha y la convivencia de la escuela se expone a recibir una sanción de acuerdo a la falta. Estas acciones tienen como objetivo formar hábitos de responsabilidad y de estudio, el aprender a distribuir de manera adecuada el tiempo libre, el de la autoformación, el apoyar la adquisición de los aprendizajes.

11.1 Uso de la agenda escolar: La agenda es el medio oficial de comunicación escrita entre la

escuela y el apoderado. Es obligación del alumno(a) llevarla siempre consigo. La agenda del alumno podrá ser utilizada para enviar tareas, control de circulares, insistencias, atrasos, solicitudes de entrevistas, citaciones u otros. Se registran en ella los siguientes datos: antecedentes personales, firma del apoderado, medicamentos contraindicados, y en caso de emergencia nombre y teléfono de apoderado.

11.2 Uso de la tecnología: Los alumnos(as) usarán tecnología como complemento a sus aprendizajes, quedando prohibido el uso de computadores de la escuela para visitar páginas web de entretención o de noticias, a menos que el profesor lo autorice. Será considerado falta gravísima usar redes sociales para burlarse, intimidar desprestigiar desde la escuela tanto a alumnos(as) como a cualquier otra persona.

11.3 Uso de celulares o dispositivos electrónicos: Queda prohibido el uso de aparatos, objetos y/o accesorios que distraigan la atención durante las clases y/o actividades académicas. El profesor tiene la facultad de retirarlo y pasarlo a inspectoría, desde donde se entregará al apoderado con firma de recibo. Los celulares deberán permanecer apagados estando el alumno(a) en clase.

11.4 Vocabulario inapropiado: El uso de apodos o sobrenombres por parte del alumno(a) contra compañeros(as), docentes o empleados de la escuela u otras particulares, al igual que el uso de palabras soeces, o de jerga popular, se amonestarán en forma verbal y/o escrita; se citará al apoderado y posteriormente si el alumno(a) no corrige y reincide en la conducta será suspendido de 1 a 3 días.

11.5 Porte o uso de armas al interior de la escuela: Será considerado falta gravísima el porte y/o uso de cualquier arma (ficticia o real) al interior de la escuela. Se entenderá por arma cualquier utensilio diseñado para herir o causar daño a otra persona (armas de fuego, amas blancas, armas corto-punzantes, hondas, etc.).

11.6 Daños a instalaciones o bienes del colegio: Los alumnos(as) que individual o colectivamente causen daño de forma intencionada o por negligencia a instalaciones de la escuela, deberán reparar el daño causado o hacerse cargo del costo de su reparación a través de sus apoderados. Lo anterior, sin perjuicio de la sanción que pudiera ser aplicada según el daño causado.

ARTÍCULO 12°. Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia escolar.


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Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La comisión de Sana Convivencia Escolar investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones.

ARTÍCULO 13°. Definición de maltrato escolar.

Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:

13.1 Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.

13.2 Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.

13.3 Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.

Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:

13.4 Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

13.5 Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno(a) o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

13.6 Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

13.7 Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.).

13.8 Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

13.9 Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, Facebook, wathsapp, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.

13.10 Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.

13.11 Realizar acosos, o ataques de connotación sexual, o demostraciones de afectos efusivas o apasionadas aun cuando no sean constitutivos de delito.

13.12 Portar y almacenar o mostrar material pornográfico (delito).


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13.13 Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.

13.14 Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

13.15 Intimidación y maltrato entre estudiantes, BULLYING

Se entenderá por BULLYING como un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño a algún/a otro/a, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y en el cual existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder, por tanto, para que un acto de agresión sea una expresión de bullying se requiere que la agresión se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (víctima/agresor) haya una diferencia de poder.

ARTÍCULO 14°. Medidas y sanciones disciplinarias.

El o los procedimientos para establecer la comisión de una falta, su graduación y las decisiones que se adopten respecto de quien o quienes hayan participado en ella deberán respetar lo siguiente: 14.1 Actuar en forma temprana. 14.2 Tratar, en los casos de hechos menores, de resolverlos de manera inmediata, simple, pero

con el acuerdo de las partes involucradas. 14.3 Señalar y dejar registro por escrito del o los hechos, especificando lugar, momento,

participantes, testigos y el contexto o circunstancias en que éste o éstos se detectan, que deberá estar firmado por cualquier miembro de la Comisión de Sana Convivencia Escolar y la persona que haya cometido la falta.

14.4 Ejercer el irrestricto respeto al principio de debido proceso teniendo el presunto infractor derecho a un procedimiento justo y a presentar sus descargos, así como a presentar los antecedentes que estime pertinente, debiendo la autoridad del establecimiento facilitar el acceso a documentos institucionales que sirvan de fundamento en las alegaciones de defensa. considerando el principio de presunción de inocencia: toda persona es inocente hasta que se demuestre lo contrario.

14.5 Otorgar derecho de apelación: cualquier miembro de la comunidad educativa tiene derecho a apelar cuando la sanción así lo amerite.

14.6 Determinar la gradualidad de las faltas. 14.7 Determinar la gradualidad en las medidas de solución, reparación o sanciones que se decidan

y apliquen en concordancia con la gradualidad de la falta, el contexto de su ejecución, la conciencia e intencionalidad como de los efectos causados.

14.8 Para asegurar el ejercicio del derecho a reclamo, el procedimiento a que dé lugar la presunta infracción y el derecho a defensa, deberán ser puestos en conocimiento del apoderado dentro de las 24 horas, en caso de que el involucrado sea un alumno, notificación que se hará citando al apoderado de la forma más expedita, debiendo dejarse constancia de la citación, ya sea de manera escrita (agenda escolar) o vía telefónica, dejando registro de la llamada.

14.9 Corresponde al profesor jefe o de asignatura notificar al apoderado en el caso de conflictos pedagógicos. Si los conflictos son de orden conductual o disciplinarios se deberá notificar al


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encargado/a de convivencia y/o a la dupla psicosocial. En casos de alta complejidad se requerirá la intervención del Comité de Sana Convivencia Escolar.

14.10 En un conflicto en la sala de clases estará llamado a intervenir en primer lugar, el profesor presente en el aula y para el caso de que no haya una solución inminente, intervendrá el profesor jefe, inspector/a y como última instancia notificar a equipo de convivencia escolar.

14.11 Los procedimientos deben permitir aclarar los hechos, definir las responsabilidades, escuchar al miembro de la comunidad educativa, buscando en primer lugar una resolución pacífica de los conflictos que se presenten.

14.12 En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por resuelto el conflicto, dejándose constancia de esta circunstancia que se valorará positivamente.

14.13 En toda situación que no pueda resolverse de forma temprana y simple, se deberá tomar registro de la falta de manera que dé cuenta detallada de los hechos y los efectos que haya ocasionado, así como los antecedentes que acrediten los hechos y participación, debiendo ponerse todo esto en conocimiento de las partes involucradas.

14.14 En el caso de hechos o faltas cometidas en la sala de clases, se anotará en el libro de clases. Si sucedieron fuera de la sala de clases, y en cualquier otro lugar del establecimiento, se dejará registro en inspectoría o convivencia escolar, según sea el caso, notificando a las partes involucradas. Todas las faltas que finalmente sean consideradas graves o gravísimas, independiente del lugar donde se cometieron, deberán quedar finalmente consignadas en dicho registro, como en la agenda estudiantil o libreta de comunicaciones.

14.15 En caso de denuncia, quien reciba la información, transmitirá los antecedentes al equipo de convivencia escolar, resguardando los derechos de los involucrados.

14.16 Se deberá generar las condiciones adecuadas para que tanto las partes como los testigos puedan dar de la mejor forma posible sus versiones. Para ello se recomienda, además, recoger las versiones por separado para luego tener instancias con las distintas partes. En caso de ser necesario y de acuerdo a la gravedad de los hechos, se deberá citar a los padres o apoderados de una o de todas las partes involucradas.

14.17 A partir de este proceso, el profesor, el profesor jefe o el inspector fijará la gradualidad de la falta y las medidas remédiales y las sanciones que considere pertinentes de acuerdo al reglamento escolar, a las metas del establecimiento y su rol formativo y pedagógico.

14.18 Cualquiera de las partes puede apelar a las medidas adoptadas. En estos casos, la situación será revisada por el Comité de Sana Convivencia Escolar, el que deberá recibir a las partes involucradas con sus respectivos padres, apoderados y representantes.

14.19 Las decisiones del Comité de Sana Convivencia Escolar son inapelables. 14.20 Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas

contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente (estatuto docente y código del trabajo).

14.21 Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno(a), en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento.

ARTÍCULO 15°. Criterios de aplicación.


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15.1 Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable.

15.2 Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios:

a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas. b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado. c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como: - La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores. - El carácter vejatorio o humillante del maltrato. - Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro. - Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa. - Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento. d) La conducta anterior del responsable. e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra. f) La discapacidad o indefensión del afectado.

15.3 Para los estudiantes y personal de la unidad educativa que han sido agredidas

psicológicamente y/o físicamente; serán enviadas a las instituciones de apoyo, si lo requiere con seguimiento por la escuela.

15.4 Para los efectos del presente Reglamento de Convivencia, las faltas se clasificarán en LEVES, GRAVES y GRAVÍSIMAS y lo serán tanto para las actividades desarrolladas en el Colegio como para las de carácter complementario o extraescolar que se realicen fuera de ella. Las siguientes listas son referenciales, ya que su graduación deberá ser producto del procedimiento.

15.5 Falta: Es toda actitud o conducta que trasgrede o no respeta una norma establecida, o afecta de manera negativa la convivencia y las posibilidades de tener un clima que facilite lo pedagógico y lo formativo.

ARTICULO 16. Tipificación de las faltas 16.1 FALTAS LEVES

Son actitudes o comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad:

atrasos, presentarse sin uniforme, olvido de material escolar, uso de celular, uso de modales incorrectos, vocabulario soez irrespetuoso, desaseo personal, comer en clase, utilizar elementos distractores en la clase, realizar trabajos en clase que no corresponden a la asignatura, no portar la agenda escolar, tirarse papeles, no respetar a los compañeros no dar a conocer al apoderado, en forma inmediata, las comunicaciones y solicitudes enviadas por el colegio, inasistencias a eventos deportivos, artísticos, culturales y/o


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extra-programáticas de la escuela, atraso, en la fecha de entrega de material o libros solicitados a la biblioteca de la escuela, entre otras.

Procedimientos: Al incurrir en una falta Leve:

1. El docente que observe a un alumno(a) cometer una falta leve deberá tener una conversación formativa con el estudiante, para que haya una toma de conciencia y así evitar la reiteración de la misma.

2. Junto con la anterior el profesional que realizó la acción formativa, deberá registrar la falta en el libro de clases.

3. Una vez que el estudiante acumule reiteradas faltas leves. El profesor tutor citará al apoderado a una entrevista personal para dar cuenta de la situación actual del estudiante, concordando líneas de acción para superar el comportamiento.

4. Cuatro faltas leves equivalen a una falta Grave. 5. De reiterarse la situación conductual, se aplicarán medidas formativas y disciplinarias,

según lo amerite el caso, en especial en los casos de reiteración. 16.2 FALTAS GRAVES Toda actitud y comportamiento que atente contra la integridad física y/o psíquica de otros miembros de la comunidad escolar y del bien común; así como acciones deshonestas que alteran el normal proceso de aprendizaje:

Reiteración de faltas leves, falsear una nota, golpear a un compañero, efectuar negocios con fines lucrativos al interior del establecimiento, hurtos menores, evaluando qué se hurtó, la conciencia sobre los hechos como la intencionalidad, inasistencia premeditada a evaluaciones, copiar durante una prueba, rayar mobiliario y murallas de cualquier dependencia de la escuela, inutilizar mobiliario e infraestructura, fumar en la escuela, salida de la escuela sin autorización de Inspectoría o abstenerse de ingresar a clases, sin la respectiva autorización, negarse a cumplir una sanción asignada, desobediencia sostenida y reiterada, tres inasistencias injustificadas a clases, inasistencia a evaluaciones de un determinado subsector o actividad de aprendizaje sin justificación, usar documentos de otro alumno como propios, impedir el cumplimiento del Manual de Convivencia-con o sin violencia, entre otras.

Procedimientos: Al incurrir en una falta grave: 1. Registrar la acción en la hoja de vida del alumno(a), en el Libro de clases. 2. Derivación a inspectoría quien debe citar a padres y apoderados. 3. Actitudes o actos que afecten la convivencia escolar deben ser informados al Encargado de Convivencia, quien activará protocolo de acción correspondiente e informará al Director y profesor jefe acerca de las sanciones. 4. Tres faltas Graves, equivalen a una falta Gravísima. 16.3 FALTA GRAVISIMA.


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La reincidencia de faltas graves. Actitudes o comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa (con o sin intención de causar daño), agresiones sostenidas en el tiempo:

Entrar y salir del colegio por vías de acceso que no correspondan, adulterar evaluaciones y falsificar documentos oficiales (libreta de comunicaciones, informe de notas libro de clases, etc.), deterioro intencionado o destrucción de libros de clases, mobiliario, enseres y otros, hurto de dinero o especies valiosas, portar, consumir o comercializar alcohol, cigarro y /o drogas dentro del colegio, fumar en el establecimiento o fuera de él, en actos que impliquen representación de la escuela, actos que perturben el normal funcionamiento del establecimiento, portar en la escuela elementos cortantes y/o punzantes que provoquen daño físico a las personas que lo rodeen, consumo de drogas o alcohol o cualquier otra sustancia ilegal, agresión física o de palabras a compañeros o funcionarios de la escuela, hurto o robo, ingresar al establecimiento material pornográfico, a través de cualquier medio de comunicación, incitar o promover la violencia entre otros alumnos, agredir verbal o físicamente a cualquier miembro de la escuela, entre otras.

Procedimiento: Al incurrir en una falta gravísima 1. Registrar la acción en la hoja de vida del alumno(a), en el Libro de clases. 2. Derivación a inspectoría quien debe citar a padres y apoderados. 3. Deben ser informados a Encargado de Convivencia, quien activará protocolo de acción correspondiente e informará al Director y profesor jefe acerca de las sanciones. También será considerado falta gravísima, toda acción deshonesta que presente un alumno(a) en proceso de evaluación en el que esté participando, sea en forma de copia o proveer información a sus pares. Sobre copia de pruebas, el profesor dejará constancia de la falta en hoja de vida del alumno(a) del Libro de Clases y avisará a Inspectoría quien suspenderá al alumno(a) por 1 día. El apoderado tendrá que firmar en inspectoría la suspensión, lo que será requisito para que se reintegre a clases. El alumno deberá rendir una nueva evaluación y quedará en situación de condicionalidad de reiterar su conducta. Respecto al acoso o maltrato, los actos constitutivos de acoso escolar o bullying, serán considerados falta gravísima. ARTÍCULO 17°. De la aplicación de medidas Se podrá aplicar a quien incurra en actitudes y conductas contrarias a la sana convivencia, dependiendo de la gravedad de la falta y en especial en los casos de maltrato o violencia escolar: 1. Diálogo personal pedagógico y correctivo. 2. Diálogo grupal reflexivo. 3. Amonestación verbal. 4. Amonestación por escrito.


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5. Comunicación al apoderado. 6. Citación al apoderado. 7. Medidas formativas: ejemplo, presentación pedagógica ante el curso, tarea escolar anexas, entre otras 8. Derivación psicosocial. 9. Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo y/o ingesta de drogas o sustancias ilícitas. 10. Suspensiones:

De 1 a 3 días: Sólo podrá ser aplicada por el Director de la escuela en coordinación con encargado de convivencia escolar. Se hará merecedor de esta sanción él (la) alumno(a) que, en forma reincidente, insista en no acatar las normas de convivencia y conducta establecidas por la escuela, o bien, ante faltas únicas categorizadas como graves, según manual de convivencia.

De 3 a 5 días: Sólo podrá ser aplicada por el Director de la escuela en coordinación con encargado de convivencia escolar y jefe de UTP. Se hará merecedor de esta sanción el (la) alumno(a) que, en forma reincidente, insista en no acatar las normas de convivencia y conducta establecidas por la escuela para su alumnado, o bien, ante faltas únicas categorizadas como gravísimas, según Manual de convivencia.

Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares o complementarias. La suspensión tendrá el carácter de medida correctora y será de considerada como

“suspensión temporal” de un derecho, pero no privación del mismo.

El alumno(a) suspendido no participará en ninguna actividad escolar hasta que haya cumplido con la suspensión asignada. Los padres y/o apoderados dejarán debida constancia en libro de clases o en registro personal del alumno(a) en convivencia escolar, de que obra en su poder el pleno conocimiento del motivo de la sanción.

Las pruebas, controles e interrogaciones quedarán pendientes, hasta que el alumno se reintegre a clases y acuerde en conjunto con apoderado y con cada profesor, la rendición de sus evaluaciones. Las suspensiones referidas no podrán exceder de tres en el año, sean éstas por atrasos reiterados, comportamientos indebidos reiterados o faltas únicas. Todas y cada una tendrán incidencia directa con la condicionalidad y/o renovación de matrícula para el año siguiente. 11. Condicionalidad de la matrícula Se aplica al alumno(a) que ha presentado conductas disruptivas a la convivencia escolar de manera sostenida y no ha cumplido con los compromisos formativos previos. La condicionalidad de matrícula no es un castigo en sí, sino un estado que alerta al alumno y a sus padres o apoderado en relación a que la sanción que sigue en el orden creciente es la no renovación de la matrícula para el año siguiente. La condicionalidad de la matrícula se hará efectiva siempre y cuando el apoderado haya tomado conocimiento formalmente de la medida, firmando en registro personal del alumno(a) en convivencia escolar y/o libro de clases, anexando el compromiso asumido por éste, el que será monitoreado en forma permanente por el Profesor Jefe y encargado de Convivencia Escolar. Sin perjuicio de lo anterior, la condicionalidad de la matrícula, debe ser revisada al final de cada semestre. Si una vez aplicada la medida, el alumno(a) demuestra una actitud acorde con los


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valores deseados y normas establecidas por la escuela, la medida será levantada al tercer mes siguiente de su aplicación. La condicionalidad será propuesta por el Consejo de Profesores y un alumno(a) no podrá estar en situación de “condicional” más de un año.

12. Suspensión temporal: Con derecho a evaluación y acompañamiento de profesor jefe. 13. Reducción de la jornada escolar Sanción que dictamina el Director en coordinación con comité de convivencia y previa consulta al consejo de profesores, justificada por la gravedad de las faltas y cuando esté en peligro la integridad física y/o psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa. 14. No renovación de la matrícula para el próximo año escolar Sanción que dictamina el Director en coordinación con comité de convivencia y previa consulta al Consejo de Profesores, justificada por la gravedad de la falta. 15. Rendición de exámenes libres Máxima sanción que puede aplicar la escuela y sólo para casos de especial gravedad, y conductas gravísimas debidamente fundadas, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas, formativas y disciplinarias anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas. 16. Cancelación de matrícula (expulsión del establecimiento educacional) Máxima sanción que puede aplicar la escuela y sólo para casos de especial gravedad, y conductas gravísimas debidamente fundadas, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas, formativas y disciplinarias anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas. TIPOS DE FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

TIPO DE AGRESION MEDIDAS A ADOPTAR RESPONSABLES

Faltas leves

Amonestación verbal Profesor de asignatura, profesor jefe.

Faltas graves

4 faltas leves equivale a una falta grave

Amonestación escrita. Comunicación telefónica o citación de Apoderado: toma de conocimiento. Medida formativa

Profesor de asignatura, profesor jefe, Inspector, equipo convivencia escolar.

Faltas gravísimas Citación de apoderado. Carta compromiso.

Profesor de asignatura, profesor jefe y/o inspector,


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Medida formativa Suspensión de clases de 1 a 3 días.

informan a encargado de convivencia escolar. Dirección en coordinación con encargado de convivencia escolar y jefe UTP, resuelve sanción otorgada.

Reiteración faltas gravísimas Citación de apoderado. Suspensión de clases (3 a 5 días). Carta de Compromiso firmada por apoderado y alumno(a). Suspensión de participar en actividades extra-programáticas.

Reducción de jornada escolar.

Profesor de asignatura, profesor jefe y/o Inspector informan a encargado de Convivencia. Dirección en coordinación con encargado de convivencia escolar y jefe UTP, resuelve sanción otorgada.

Reiteración de faltas graves y gravísimas

Citación de apoderado. Reducción de jornada escolar. Suspensión de clases. Rendición de exámenes libres. Expulsión. Cancelación de matrícula próximo año.

Profesor de asignatura, profesor jefe y/o Inspector informan a encargado de Convivencia.

Dirección en coordinación con encargado de convivencia escolar y jefe UTP, resuelve sanción otorgada.

ARTICULO 18° Protocolo de actuación general 18.1 Confidencialidad: Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento: hoja de denuncia, hoja de vida del Libro de Clase, registro de entrevista alumno(a), registro encargado de convivencia, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la indagación y recopilación de antecedentes, a excepción de la autoridad pública competente. En el procedimiento se garantizará la protección de todos los involucrados, el derecho de todos las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y posibilidades de impugnarlas.

18.2 Deber de protección: Si él o la afectado(a) fuere un estudiante, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso. Si él o la afectado(a) fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad. 18.3 Notificación a los apoderados: Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres y apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar el debido registro de dicha actuación.


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18.4 Investigación: La indagación será guiada por el principio de inocencia frente a quien, supuestamente, sea el autor de la falta. El encargado de convivencia, deberá llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento. Una vez recopilados los antecedentes que correspondan y/o agotada la investigación, dependiendo de la gravedad del problema y la gravedad de la falta, el encargado deberá presentar un informe ante el Comité de Convivencia Escolar para que se aplique una medida o sanción si procediere, la que será informada al alumno(a).

El encargado de convivencia asegurará a todas las partes respeto por su dignidad y honra, cautelando el grado de privacidad y/o confidencialidad que corresponda a los temas tratados (conforme a las características y circunstancias del hecho abordado). Asimismo, serán escuchadas las versiones de los involucrados y se acogerán los antecedentes que estos pudieran aportar para mejor comprensión del hecho o con el fin de presentar sus descargos. Si el supuesto autor de la falta fuere un funcionario de la escuela u apoderado, y el afectado un estudiante, se actuará conforme al principio de presunción de inocencia, pero considerando el interés superior del niño, niña o adolescente, y su condición de sujeto de protección especial, lo cual implicará priorizar medidas destinadas a garantizar la integridad física y psicológica del menor durante todas las etapas del procedimiento -incluso posteriores al cierre de este si fuera necesario- aplicando el respectivo protocolo. 18.5 Suspensión condicional de la investigación: En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones y/o medidas por un plazo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional externo, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto. 18.6 Resolución: La Dirección de la escuela, deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes. 18.7 De la Apelación: Luego de la resolución, todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución adoptada por la autoridad competente, dentro de un plazo de cinco días hábiles. Si esta apelación es fundada, se reiniciará el proceso de revisión de datos, tomándose nuevamente medidas de sanción y reparación. Para los casos de no Renovación de matrícula y cancelación de matrícula, la apelación debe ser dirigida al Director de la escuela, en un plazo de cinco días desde informada la medida disciplinaria. El Director, en consulta al consejo de convivencia y consejo de profesores, deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el(los) informes técnicos psicosociales pertinentes y que se encuentren disponibles, con los antecedentes resolverá la apelación por resolución fundada. Tanto la notificación de la sanción, como de aquella resolución de una


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eventual apelación, deberá hacerse por escrito. Luego de revisar todas las evidencias y medios disponibles, emitirá una resolución final por escrito a los apoderados, en un plazo máximo de 7 días hábiles. Esta resolución es inapelable. 18.8 Mediación: La escuela podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar que incluirá la intervención de estudiantes, docentes u otros miembros de la comunidad escolar. Los casos en los que procede la mediación: cuando existe un conflicto entre pares. No procede si existe acoso escolar o indefensión de la víctima. Por ejemplo:

Como respuesta a una solicitud planteada por los propios involucrados.

Como medida para resolver un conflicto de convivencia, sea que se haya o no cometido alguna falta como consecuencia de éste.

Como estrategia alternativa frente a una sanción disciplinaria.

Como una medida complementaria a la aplicación de otras medidas o sanciones 18.9 Complemento al Manual: Cualquier otra situación, denuncia, reclamo o incumplimiento que vaya en contra de la sana convivencia, de los derechos y deberes de un miembro de la comunidad educativa, que no esté contemplado en el presente manual, será revisada por el comité de convivencia escolar, bajo el marco del Manual de convivencia, las orientaciones y documentos emanados desde los organismos y la legislación vigente competente. ARTÍCULO 19°. Obligación de denuncia de delitos u otros.

Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.

19.1 Responsabilidad Penal Juvenil: Conforme a la legislación vigente, existe responsabilidad penal para los menores de edad entre 14 y 18 años de edad y se considera al momento en que se dio inicio a la configuración del delito.

ARTÍCULO 20°. Reclamos y denuncias

20.1 Todo reclamo o denuncia por conductas contrarias a la sana convivencia escolar deberá ser presentado escrita en Inspectoría o Convivencia Escolar, luego, se deberá reportar a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio a la investigación de los hechos.

20.2 Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.


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20.3 Todo reclamo o denuncia debe hacerse con respeto.

20.4 Un reclamo no formal, de gritos, prepotencia, amenazante, de insulto de agresión verbal o física no será atendido hasta que el denunciante, se tranquilice y se calme, continuando con la formalidad.

20.5 Frente a un reclamo de un apoderado que agrede física o verbalmente a un miembro de la comunidad educativa (alumna, docente o asistente de la educación) se solicitará el cambio de apoderado, en caso no ser así, será causal de caducidad de matrícula (de acuerdo a la responsabilidad de un adulto frente a un niño).

20.6 Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.

20.7 De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública competente.

20.8 En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

20.9 Será responsabilidad del equipo directivo de dar solución al reclamo en un plazo no superior a 48 horas.

20.10 Si el afectado fuere un alumno o alumna, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso.

20.11 Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad o la de otro miembro de la comunidad educativa.

20.12 Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados de forma inmediata. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, quedando constancia de ello, mediante un registro escrito.

20.13 Encargado/a de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento.

20.14 Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado deberá reportar la situación ante el comité de Sana Convivencia Escolar, para que este aplique una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la dirección o autoridad competente del establecimiento.

20.15 Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la represente deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o


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los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sólo entre adultos.

20.16 En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.

20.17 Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.

20.18 La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a los involucrados y a las entidades correspondientes.

20.19 En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.

20.20 Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución adoptada por la Comisión o autoridad competente, dentro de un plazo razonable.

20.21 El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y especialistas, si así se requiere.

ARTÍCULO 21° Proceso de admisión y renovación de matrícula 21.1 Proceso de Admisión: 1. Publica vacantes disponibles en la recepción del establecimiento. 2. Establece plazos de postulación fecha y horarios. 3. La participación en el proceso no exige monto y condiciones de cobro. 4. El apoderado realiza el proceso de matrícula con docentes encargados. 5. Requisitos para alumnos(as) nuevos: Educación Parvulario: Certificado de nacimiento. Educación Básica: Certificado de nacimiento y Certificado de estudios. 21.2 Renovación de Matricula:


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Se entiende por Matricula un proceso en el cual el padre, la madre o un apoderado establece un contrato de prestación de servicios educacionales con un colegio determinado para que un hijo-a o pupilo estudie en dicho establecimiento durante un año escolar completo. Implica derechos y deberes durante el año escolar, pero caduca definitivamente al fin del mismo. Todo alumno regular tiene asegurado el derecho de matricularse para el año siguiente.

ARTÍCULO 22°. Otros aspectos 22.1 Viajes culturales y salidas a terreno: Los viajes culturales tendrán por finalidad extender y complementar los objetivos de aprendizaje del currículo nacional. La salida será organizada, planificada y evaluada con objetivos definidos dentro de la planificación anual de trabajo, los cuales tendrán carácter obligatorio para sus alumnos. La autorización del viaje se solicitará a la Dirección y jefe técnico, a lo menos con 15 días de anticipación que deberá incluir objetivos y pauta de evaluación. Serán considerados sólo por un día y en jornada escolar. Asimismo, deberá ser informada a los apoderados, quienes deberán otorgar la autorización correspondiente. Cabe señalar, que la escuela no contempla viajes de carácter recreativo o de placer. El viaje a terreno tendrá objetivo de aprendizaje y será organizado por un profesor con un grupo de alumnos dentro de la comuna y en horario de clase, para comprobar en el lugar alguna hipótesis planteada en el aula. Podrán realizarse estas salidas toda vez que se disponga adecuadamente del traslado (buses, minibuses y/o furgones autorizados por la escuela) y seguridad de los alumnos(as), sin perjudicar el retorno de éstos a sus hogares. Las salidas a terreno necesariamente deberán ser informadas al Jefe técnico, Dirección y apoderados, quienes deberán otorgar la autorización correspondiente. 22.2 Estímulos y Premios: Deberán ser destacados con reconocimientos y premios las conductas y los actos positivos de los alumnos(as) que correspondan especialmente a los objetivos del establecimiento y/o que produzcan un efecto ejemplar en los compañeros. Son, entre otros:

Participación eficiente en las actividades del curso, lo que deberá ser realzado frente a sus compañeros.

Colaboración especial en determinadas asignaturas como, por ejemplo, el apoyo a los compañeros de curso con rendimiento deficiente.

Comportamiento ejemplar frente a profesores, compañeros y autoridades de la escuela.

Una cuidada presentación personal, asistencia y puntualidad constante.

Cooperación destacada y desinteresada en las actividades de la escuela, al igual que en biblioteca, comedor, talleres, y demás dependencias del establecimiento educacional.

De los alumnos(as)


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Estímulo: Reconocimiento verbal ante sus compañeros y/o comunidad; reconocimiento escrito en un documento del colegio; mención ante el Consejo de Profesores y posterior información al curso y al apoderado. Premios- semestral Premio al espíritu Campo Lindo: Es el alumno que hace vida el PEI de la escuela. Se caracteriza por

un buen comportamiento y excelencia académica.

Premio excelencia académica. Se otorga al alumno(a) que haya obtenido el promedio más alto de su curso. Sin considerar la aproximación. Premio al mejor compañero. Este premio lo otorgan los propios alumnos(a) del curso. Premio al alumno(a) con mejor asistencia. Este premio se otorga al alumno(a) con 100% de asistencia en el semestre. Premio al alumno lector. Corresponde a estudiantes que han desarrollado la pasión por la lectura.

Premio al esfuerzo. Corresponde al estudiante que, pese a sus dificultades, logra obtener un buen

rendimiento académico.

Premio chillkatufe. Corresponde a premio otorgado a estudiantes con mayor compromiso con la

asignatura de lengua indígena.

Del apoderado Premio al compromiso y cooperación. Otorgado al apoderado que se destacó durante el semestre o el año por su cooperación con la Escuela.

ARTÍCULO 23°. Publicidad.

El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.

23.1 En la 1ª reunión de Padres y Apoderados se entregará un extracto del manual de Convivencia Escolar, el cual será analizado en reunión.

23.2 En consejo o reuniones de los diferentes estamentos será difundido este manual.


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ARTÍCULO 24°.Protocolos de actuación

24.1 Protocolo de acción ante situaciones de embarazo a. Deberes de la alumna embarazada o en condición de progenitora:

La alumna (y/o el apoderado) debe informar su condición a su Profesor(a) Jefe y Dirección, presentando un certificado médico que acredite la situación.

La alumna debe presentar los certificados médicos de controles mensuales de su embarazo o de los controles médicos del bebé en gestación.

La alumna debe justificar las inasistencias por problemas de salud, tanto del bebé como de la madre, con los respectivos certificados médicos. La alumna debe informar al establecimiento sobre la fecha del parto, para programar las actividades académicas.

b. Derechos de las alumnas embarazadas:

A ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el Establecimiento

Derecho a la normalidad de la cobertura médica a través del Seguro Escolar, si llegara a requerirlo.

A amamantar; para ello puede salir de la escuela en recreos o en horarios que indique el Centro de Salud o médico tratante o en acuerdo con alumna y apoderado y corresponderá como máximo a una hora de la jornada diaria de clases durante el período de lactancia.

A participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos, como en la graduación o en actividades extra programáticas.

A ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido, siempre y cuando dichas inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los médicos tratantes, y los registros del carnet de control de salud, esto sumado a un rendimiento académico que permita la promoción de curso (de acuerdo al reglamento de evaluación vigente).

La alumna tiene derecho a adaptar el uniforme escolar a la condición de embarazo o en acuerdo con su profesor jefe utilizar otro vestuario, acorde a su condición.

Derecho a dar exámenes libres, de acuerdo a su condición de embarazo.

c. Deberes del alumno en condición de progenitor:

El alumno debe informar a las autoridades de la escuela de su condición de progenitor, entregando los antecedentes correspondientes a Profesor Jefe.

d. Derechos del alumno en condición de progenitor:

Informar al establecimiento educacional sobre la condición de progenitor.

A permisos y adecuación de horarios de entrada y salida dependiendo de las etapas del embarazo y su rol como progenitor. (los permisos, entradas y salidas, deben ser solicitados por el alumno a través de la documentación médica respectiva).

A justificar inasistencia a través de certificado médico por enfermedad de su hijo(a), o por tratarse de labores o cuidados acordes a su rol de padre.

e. Derechos de los apoderados de los estudiantes:


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A ser informado sobre los derechos y obligaciones, del estudiante, de la familia y del establecimiento educacional.

A firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale su consentimiento para que la alumna o alumno asista a los controles, exámenes médicos u otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido y que implique la ausencia parcial o total del estudiante durante la jornada de clases.

f. Deberes de los apoderados de los estudiantes:

Informar al establecimiento educacional sobre la condición de embarazo o progenitor del estudiante.

Concurrir al establecimiento a entregar el certificado médico correspondiente, en caso de inasistencia del estudiante, justificando oportunamente la inasistencia de su hijo(a).

Velar por la efectiva entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones.

Asistir sin falta y puntualmente a las entrevistas citadas por el profesor Jefe.

Notificar a la escuela de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo(a) en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.

Mantener su vínculo con la escuela cumpliendo con su rol de apoderado, siendo responsable del acompañamiento de su pupilo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

g. Deberes del establecimiento: 1. Comunicación al colegio: Desde que él o la estudiante comunica su condición de maternidad, embarazo o paternidad a funcionario de la escuela, debe brindar acogida, orientación y guardar la discreción necesaria que permita al estudiante establecer vínculos de confianza iniciales con el colegio a fin de evitar la deserción escolar y procurar la protección del alumno(a). Luego, la información debe ser llevada a las autoridades directivas, a fin de activar protocolo y encargado de convivencia escolar informa condición de la o él estudiante a Departamento de Administración de Educación Municipal de Requínoa (DAEM). 2. Citación al apoderado y conversación: En conocimiento por parte de la autoridad directiva, el Profesor Jefe realiza la citación al apoderado del estudiante a través de la agenda escolar, situación que además debe ser registrada en la hoja de observaciones del alumno(a). El objetivo de esta entrevista, es dar a conocer y entregar (con firma de recepción) el protocolo de acción del establecimiento frente a estos casos, así como también buscar y adoptar en conjunto las medidas administrativas y académicas pertinentes, necesarias y suficientes que permitan la continuidad de estudios del estudiante. El apoderado, firma la hoja de entrevista que contempla los acuerdos y compromisos adquiridos. Jefe Técnico, Profesor Jefe y/o encargado de Convivencia Escolar, elaboran una programación del trabajo escolar y procesos evaluativo para que la alumna embarazada pueda desenvolverse de manera normal en el colegio y al mismo tiempo pueda cumplir con los cuidados y controles de su condición de embarazo. Estas programaciones son coordinadas por el profesor jefe con los profesores de los distintos ramos e informada a las autoridades directivas del establecimiento.


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3. Monitoreo: El proceso del estudiante en condición de embarazo, maternidad o paternidad, será monitoreada por parte del Profesor Jefe y encargado de convivencia escolar, contemplando entrevistas de seguimiento al alumno(a) y entrevistas de orientación al apoderado y registradas en hoja de vida del alumno(a). 4. Informe Final y Cierre de Protocolo: Elaboración de un informe final, cuando se haya cumplido el periodo establecido y ajustado a la norma para apoyar a los alumno/as en condición de embarazo, maternidad o paternidad, realizado por Encargado de convivencia escolar. Entrega del Informe final a las autoridades directivas y al apoderado. Profesor Jefe archiva informe final en Carpeta de Antecedentes del (la) estudiante.

24.2 Protocolo de acción ante situaciones de agresión escolar

Pasos a seguir Responsables Documentación Evidencia

La alumna (y/o el apoderado) debe informar su condición a su Profesor(a) Jefe y Dirección, presentando un certificado médico que acredite la situación. Encargado de convivencia escolar informa a DAEM

Quien recibe la información. Profesor jefe

Registro de entrevista en hoja de vida de alumna. Registro de entrevistas por encargado de convivencia escolar. Anexar en hoja de vida del alumno, certificado médico.

El alumno (y/o apoderado) debe informar a profesor jefe y Dirección su condición de progenitor presentando un certificado médico que acredite la situación. Encargado de convivencia escolar informa a DAEM

Quien recibe la información. Profesor jefe Encargado de convivencia

Registro de entrevista en hoja de vida del alumno. Registro de entrevistas por encargado de convivencia escolar. Anexar en hoja de vida del alumno, certificado médico.

Citar apoderado Profesor jefe Registro de entrevista en hoja de vida del alumno(a).

Monitoreo Profesor jefe: área pedagógica Encargado de convivencia escolar: área familiar y salud

Registro de entrevista y acciones, en hoja de vida del alumno(a). Registro de entrevistas por convivencia escolar

Cierre proceso Encargado de convivencia escolar.

Informe final que será adjuntado en carpeta individual del alumno(a).


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Se entenderá por agresión, cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada tanto con su cuerpo o en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, proferida por parte de uno o más alumnos en contra de otro/s alumno/s de la escuela, independientemente del lugar en el que se cometa, siempre que provoque temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, en su vida privada, en su propiedad o en sus derechos fundamentales; o que cree un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. -Procedimiento frente a una agresión entre estudiantes:

Pasos a seguir Responsable(s) Documentación-Evidencia

1.- Recepción de la denuncia: a) Alumno agredido por un compañero, o alumno que observa una agresión: alumno(a) informa de la agresión a un profesor(a), quien notificará la denuncia a encargado de convivencia. b) Funcionario observa o conoce de un caso de agresión hacia un alumno: deberá comunicarlo al profesor jefe del alumno(a) agredido(a), quien dejará registro de la denuncia en ficha de denuncia e informará al encargado de convivencia. c) Si un docente, recibe o es testigo de una agresión entre compañeros: Informa inmediatamente al encargado de convivencia y registra la denuncia en ficha de denuncia d) Padres, apoderados o familiar del alumno agredido realiza la denuncia: Debe dejar registro escrito en ficha de denuncia. La denuncia deberá ser realizada durante las 24 horas siguientes al evento.

Denunciante. Quien recibe la denuncia. Encargado de convivencia escolar.

Ficha de denuncia, ubicado en oficina de convivencia escolar.

2.- Informar a la familia de la víctima de agresión: a) Director, Inspector o encargado de convivencia informan a la familia de la víctima de la situación denunciada y de los pasos a seguir, según protocolo. b) Si quien realiza la denuncia es la misma

Director Inspector Encargado de Convivencia.

Registro de entrevista en ficha correspondiente en convivencia escolar. Registro de entrevista de Dirección en pauta de entrevista (que será entregada a encargada


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familia, se les brinda todo el apoyo y se recogen todos los antecedentes, siendo importante recabar las evidencias físicas y/o virtuales. c)*Ciberbullying: se procede según protocolo anterior y se debe informar a la familia que el colegio no puede acceder a computadores ni celulares personales, por lo que la familia está en el derecho de realizar denuncia en Brigada de Cibercrimen de la PDI.

de convivencia escolar). Registro de entrevista de Inspector.

3.- Recopilación de información: a) Encargado de convivencia recopilará la información necesaria para esclarecer la situación presentada; de ser necesario y posible, se realizarán entrevistas con el alumno denunciante y los presuntos agresores. b) Reunir información e informes de profesores y todos quienes puedan aportar a clarificar lo sucedido. Si se trata de acciones que no constituyen delito, determinar si se trata de un acto de violencia aislado o bullying, para diseñar una intervención psicoeducativa (formativa) que busque atender y acompañar a las partes en conflicto. Durante la investigación, se deberán realizar acciones que garanticen la escucha de las versiones de los involucrados y acogida de sus posibles descargos. c)Las personas encargadas de la investigación se basarán en el principio de inocencia, sin atribuir intencionalidad o culpabilidad a ninguno de los estudiantes involucrado, mientras dure el proceso de investigación. d) El plazo de la investigación no deberá sobrepasar los 10 días hábiles y sólo serán prorrogable por razones justificadas, debiendo la encargada de convivencia escolar solicitarlo al Director. e) Durante el proceso de investigación, los encargados de llevarla a cabo podrán tomar

Inspector. Encargado de Convivencia escolar.

Registro de entrevista en fichas de convivencia escolar. Registro en fichas de convivencia escolar de medidas adoptadas.


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acciones como: - Medidas de protección a los afectados - Medidas de Orientación f) En el caso que se desestime la falta, la encargada de convivencia escolar emitirá un informe al Director señalando lo ocurrido, la investigación y medidas adoptadas. Los encargados de la investigación deberán informar a las personas involucradas que corresponda y cerrar el caso.

4.- Informar a la familia del o los presuntos agresores: a) Se informará a los padres del o los alumnos agresores. Informando de las acciones y medidas, ya sean formativas, reparatorias y/o disciplinarias que se contemplan en el reglamento de convivencia escolar. b) Presentar programa de intervención que contempla medidas pedagógicas y formativas.

c) Si se trata de acciones que no constituyen delito, y determinado si se trata de un acto de violencia aislado o bullying, diseñar una intervención psicoeducativa que busque atender y acompañar a las partes en conflicto (víctimas y victimarios en caso de hostigamiento), entrevistas con apoderados, ejecución de acciones reparatorias. d) Se comunicará a la familia del alumno agredido de las medidas adoptadas, así como los planes de intervención que el colegio adoptará.

Encargado de convivencia. Director Equipo de convivencia escolar

Registro de entrevista en libro de actas de denuncias

5.- Seguimiento El Director, en conjunto con encargado de convivencia escolar y profesor jefe, velará por el cumplimiento de las medidas, ya sean reparatorias y/o disciplinarias, así como del programa de intervención educativa que se genere para el caso. Se debe incluir a la víctima como al o los victimarios. El proceso de seguimiento se realizará durante los tres meses siguientes.

Director Encargado de convivencia Profesor jefe

Registro en hoja de intervención individual.


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-Procedimiento frente a una agresión de un adulto (Directivo, profesor, auxiliar, administrativo, o apoderado) hacia un estudiante. Se entiende por maltrato de un adulto hacia un estudiante cualquier acción u omisión intencional, ya sea física, y/o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, proferida por parte de un adulto, sea éste funcionario, apoderado o cualquier otro vinculado a la escuela, la cual pueda provocar temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos, fundamentales, dificultando o impidiendo, de cualquier manera, su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico. Los tipos de agresiones pueden ser de orden: Psicológico: Agresión psicológica o emocional es aquellas conductas que amenazan el desarrollo psicológico del niño tales cómo, ofensas, gritos, menosprecio, rechazo, sobrenombres, garabatos, ridiculización, notas escritas que tengan como objetivo humillar o dañar al alumno, amenazas, aislar por medio de actitud cruel, ignorar o realizar comentario indeseable, relacionada con alguna característica física, psicológica, étnica u otra. Físico: Conjunto de acciones corporales, no accidentales ocasionadas por adultos que originan en el niño un daño físico o enfermedad manifiesta. Aquí se incluyen golpes, arañazos, fracturas, pinchazos, quemaduras, mordeduras, sacudidas violentas, etc. que provocan daño o perjuicio.

6.- Si los hechos constitutivos de agresión escolar constituyen delito penado por la ley, o existiera reiteración de la misma agresión, se aplicará protocolo de acoso o violencia escolar, realizando por parte del Director la denuncia a las autoridades o instituciones competentes para el caso. Se aplicarán las medidas disciplinarias que contempla el Manual de convivencia.

Director Encargado de convivencia

Informe de denuncia

Pasos a seguir

Responsable Documentación-Evidencia

1.- Recepción de la denuncia: a) El alumno(a) agredido por un adulto b) Alumno(a) que observa una agresión de un adulto a un alumno(a) informa a un profesor(a), quien notificará de la denuncia a encargado de convivencia y/o profesor jefe. c) Funcionario administrativo, auxiliar o asistente de la educación que observa o conoce de un caso de agresión de un adulto hacia un

Denunciante Quien recibe la denuncia. Encargado de convivencia.

Ficha de denuncia, ubicado en inspectoría y oficina de convivencia escolar. Hoja de vida del alumno(a) Registro de entrevista en ficha de denuncia de convivencia escolar.


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alumno deberá comunicarlo al profesor jefe, quien dejará registro de la denuncia, e informará al encargado de convivencia o Director. d) Si un Docente, recibe o es testigo de una agresión de un adulto hacia un alumno informará inmediatamente al encargado de convivencia. El docente debe dejar registro de lo observado o de la denuncia recibida, en la hoja de vida del alumno. e) Si los padres, apoderados o familiar del alumno agredido realizan la denuncia debe dejar registro escrito en la ficha de denuncia. f) El denunciante debe saber que el denunciado tiene derecho a conocer su identidad.

2.- Informar a la familia de la víctima de agresión. Si quien realiza la denuncia, es la misma familia del alumno agredido, se le acogerá debidamente brindando apoyo, recabando todos los antecedentes necesarios.

Inspector Encargado de Convivencia

Registro de entrevista de inspector. Registro de entrevista en ficha de denuncia de convivencia escolar.

3.- Recopilación de información El equipo de convivencia escolar recopilará la información necesaria para esclarecer la situación presentada, realizando entrevistas con el alumno denunciante y los presuntos agresores. La investigación, dependiendo del caso, cuenta con un plazo de 10 días hábiles, lo cual sólo se podrá prolongar por alguna situación claramente justificada ante la Dirección. La persona designada para realizar el procedimiento de investigación debe guiar sus acciones en base al Principio de Inocencia. Dentro de las acciones tendrá carácter de obligatorio escuchar las versiones de los involucrados y acoger los posibles descargos que ellos (u otros) pudieran presentar. En las acciones en que se requiera al alumno(a) o alumnos supuestamente afectados, se

Inspector Encargado de convivencia escolar Profesor jefe Jefa de UTP.

Registro de entrevista de inspectoría que deberá ser entregada ha encargado de convivencia. Registro de entrevista en hoja de registro individual. Registro de entrevista en hoja de vida del alumno(a). Registro de entrevista de jefe de UTP y entregado ha encargado de convivencia escolar.


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realizara en compañía de su profesor jefe, encargada de convivencia escolar o si se estima conveniente su apoderado.

4.- Si el agresor es un apoderado Se solicitará remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al alumno(a) afectado(a), en presencia del padre, madre o apoderado de éste, por vía formal escrita y teniendo como ministro de fe al Director de la escuela.

Director Registro escrito de disculpa

5.- Si el denunciado fuere cualquier funcionario del colegio a) dar las disculpas correspondientes, vía formal escrita. b) Denunciado firmará documento de toma de conciencia ante Director o encargado de convivencia, según corresponda.

Director Registro escrito de disculpa

6. En caso de reiteración del hecho de agresión por parte del mismo adulto, funcionario de la escuela, hacia el mismo alumno(a) o a otro alumno(a) a) Denuncia ante los organismos y autoridades competentes (fiscalía, policía, carabineros). b) Desvinculación del funcionario, si el caso lo amerita.

Director Encargado de convivencia escolar

Informe de denuncia

7. En caso de verificarse agresión física a) Denuncia por maltrato ante organismos competentes. b) Si es funcionario, desvinculación inmediata.

Director Encargado de Convivencia escolar

Informe de denuncia

8. Derecho a apelación. a) El adulto involucrado podrá apelar de la resolución y medida impuesta ante la Dirección de la escuela. b) Esta apelación deberá efectuarse por escrito (2 copias) y debidamente fundamentada dentro de los 5 días hábiles siguientes a la recepción de la resolución, la que será considerada sólo si se cumple alguna de las dos siguientes condiciones:

El sancionado aporta concreta y específicamente en la carta de apelación, nuevos antecedentes que justificadamente no pudieron ser presentados durante el procedimiento de investigación.

Director Copia de apelación del adulto involucrado


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-Procedimiento frente a agresión de alumno(a) a un adulto (Directivo, profesor, auxiliar, administrativo, o apoderado) Se entiende por maltrato de un estudiante a un adulto cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, proferida por parte de un alumno(a) en contra de un funcionario de la escuela, la cual pueda provocar al funcionario el temor razonable de sufrir un menoscabo en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos, fundamentales, dificultando o impidiendo, de cualquier manera, su desarrollo o desempeño laboral, afectivo, moral, espiritual o físico.

b) El sancionado alegue justificadamente vicios severos de procedimiento respecto de los procedimientos definidos en el reglamento.

c) Será el Director de la escuela quien ratificará o revocará la solicitud y tendrá un plazo de 5 días hábiles desde la fecha de recepción de la carta de apelación para informar la resolución final.

9. Seguimiento Se realizará seguimiento según las medidas adoptadas.

Encargado de convivencia Registro de seguimiento en Hoja de registro individual de convivencia escolar. Informe final del proceso.

Pasos a seguir Responsable Documentación-evidencia

1.- Recepción de la denuncia El adulto agredido por un alumno(a) efectúa denuncia de la agresión al Director y/o al inspector, usando el formulario de denuncia.

Denunciante Director Encargado de convivencia escolar. Inspector.

Ficha de denuncia solicitado en inspectoría u oficina de convivencia escolar.

2.- Cuando la agresión es de carácter verbal: Se conversa con alumno(a) y su apoderado. Se exigirá remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al adulto agredido. En caso de reiterar la conducta del alumno(a), hacia el mismo adulto u otro, la Dirección en

Director Profesor jefe. Encargado de convivencia escolar

Registro de entrevista de Director y entregado ha encargado de Convivencia escolar. Registro de condicionalidad y/o cancelación de matrícula del alumno(a).


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-Procedimiento agresión de Apoderado(a) hacia Funcionario del colegio (Directivo, profesor, auxiliar, administrativo)

conjunto con comité de convivencia, evaluará si procede la cancelación de la matrícula del alumno(a) denunciado.

Registro entrevista en hoja de vida del alumno. Registro de entrevista en Hoja de registro individual de Convivencia escolar.

3.- En caso de agresión física por parte de un alumno(a) hacia un adulto de la comunidad educativa. Luego de seguirse el protocolo de verificación de lo sucedido por Encargado de convivencia escolar con apoyo de equipo psicosocial, se pondrá en conocimiento del Director y Equipo de profesores. Dirección y en base a la Ley de responsabilidad Penal Juvenil, definirá si corresponde realizar denuncia a la Fiscalía, PDI o Carabineros o algún otro organismo de seguridad pública.

Director Inspector Encargado de Convivencia Escolar

Informe de denuncia en base a la Ley de responsabilidad penal.

Pasos a seguir Responsable Documentación-evidencia

1.- Recepción de la denuncia a) El funcionario informará por medio de la ficha de denuncia ha encargado de convivencia escolar quien registrará en acta de entrevista, todos los antecedentes aportados por la persona que notifica la situación. b) Una vez que la Encargada de Convivencia Escolar tiene la información deberá comunicarla a Dirección, dejando constancia escrita de esto.

Denunciante Director Jefe Técnico Encargado de Convivencia escolar.

Ficha de denuncia solicitado en inspectoría u oficina de convivencia escolar. Registro de entrevista en ficha de denuncias de convivencia escolar.

2.- Una vez verificado el hecho denunciado. Director o encargado de convivencia procederá a conversar con el Adulto denunciado. a) Se solicitará remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al funcionario involucrado, por medio escrito y formal y en presencia del afectado. b) Si el apoderado no cumple la solicitud anterior, el Director informará al Comité de

Director Encargado de convivencia Comité de convivencia escolar.

Registro de entrevista de Dirección Registro de entrevista en ficha de denuncia de convivencia escolar. Registro escrito de disculpas. Registro de medidas en acta de consejo de convivencia.


46

-Procedimiento frente a situaciones de agresión de funcionario del colegio hacia apoderado(a)

convivencia escolar, quienes resolverán alguna medida a aplicar al adulto denunciado. c) En caso de reincidencia del mismo adulto denunciado (padre, madre o apoderado), la Dirección en coordinación con Comité de convivencia escolar, evaluará el cese de la prestación de servicios educacionales a la familia del denunciado, una vez concluido el año escolar en curso.

Registro de cese de prestación de servicios

3.- En caso de verificarse agresión Física por parte de madre, padre o apoderado de la escuela, hacia un funcionario del establecimiento. a) El hecho será puesto inmediatamente en conocimiento de la Dirección. b) Constatación de lesiones por el organismo competente. Director denunciará el hecho a Fiscalía, PDI, Carabineros de Chile o algún organismo competente, la correspondiente agresión física. c) Dirección, en coordinación con Comité de convivencia escolar, evaluará el cese de la prestación de servicios educacionales a la familia del denunciado, una vez concluido el año escolar en curso.

Director Informe de denuncia ante el organismo competente. Registro escrito del cese de prestación de servicios

Pasos a seguir Responsable Documentación –evidencia

1.- Recepción de la denuncia El Apoderado, padre o madre agredida, verbal o físicamente por funcionario de la escuela tendrá que denunciar el hecho en forma escrita en ficha de denuncia.

Denunciante Quien recibe la denuncia Encargado de convivencia

Ficha de denuncia solicitada en inspectoría u oficina de convivencia escolar.

2.- Recopilación de información Director y/o encargado de convivencia, tendrá(n) la facultad de recopilar la información para verificar los hechos denunciados, emitiendo un informe y adjuntando antecedentes del caso.


Registro escrito de entrevista por Dirección. Registro de entrevista en fichas de denuncia de convivencia escolar.

3.- De verificarse agresión verbal a) Directivo solicitará al denunciado remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al padre, madre o al

Director Inspector

Registro escrito de las disculpas al agredido. Registro de toma de conciencia.


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24.3 Protocolo frente a situaciones de violencia escolar

apoderado agredido, mediante escrito y en presencia del denunciante. b) El(la) funcionario deberá firmar un documento de toma de conciencia ante Dirección. Si el funcionario se niega a firmar el documento se informará inmediatamente a Dirección. c) Si el funcionario reincide en la conducta, el hecho ameritará por sí mismo la desvinculación del funcionario. d) Encargado de convivencia escolar recopilarán la información necesaria para esclarecer la situación presentada, realizando entrevistas con el alumno denunciante y los presuntos agresores.

Encargado de convivencia escolar.

Registro de desvinculación. Registro escrito de entrevistas y ficha de denuncia de convivencia escolar.

4.- De verificarse agresión física a) El hecho será puesto inmediatamente en conocimiento de la Dirección, quien procederá a denunciar la agresión física a la Fiscalía, PDI, Carabineros o algún organismo competente. b) Desvinculación automática del funcionario denunciado.

Director Encargado de Convivencia escolar

Informe denuncia ente organismos competentes. Registro escrito de desvinculación


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Pasos a seguir Responsable Documentación-Evidencia

Recepción de la denuncia escolar a) La persona de la escuela que reciba la denuncia de violencia o acoso escolar deberá informar, de inmediato, ya sea al inspector o Director o encargado de convivencia, debiendo dejarse un registro escrito de esta información. b) Encargado de convivencia escolar,

será quien lidere este

procedimiento.

Director Encargado convivencia escolar Inspector

Ficha de denuncia solicitado en inspectoría u oficina de convivencia escolar.

Investigación de la situación a) Se realizará una investigación a partir de la denuncia recibida en base a entrevistas individuales o grupales. b) En cada entrevista se podrá solicitar al entrevistado que deje por escrito su conocimiento o versión de los hechos. Las entrevistas podrán incluir a: La víctima o víctimas, el alumno (a) o los(as) alumnos (as) acusados(as), los testigos mencionados como presentes, otros alumnos que no son amigos de ninguno de los involucrados, el curso y/o grupos al interior del curso, otros miembros de la comunidad que puedan tener información.

Encargado convivencia escolar Registro de entrevistas en fichas de denuncias de convivencia escolar.

Acciones a) Una vez terminado el proceso de investigación, se informará a los apoderados de él o los involucrados, de los resultados de la misma. b) Si la investigación determinara que se trata de una situación de acoso escolar, se tomarán las medidas disciplinarias pertinentes y se elaborará un plan de acción hacia la víctima. c) Informar a los profesores de los involucrados para que estén atentos a la situación y sigan las indicaciones

Encargado de convivencia escolar Psicólogo de convivencia escolar

Registro de entrevistas en fichas de convivencia escolar. Registro escrito de acciones reparatorias


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de orientación. d) Intervenciones a nivel del grupo o del curso en el caso que se estime conveniente. e) Derivación a profesionales de apoyo (psicólogo de convivencia escolar) para realizar acciones de apoyo, cuando se considere necesario.

Medidas y Sanciones Disciplinarias. Las medidas y sanciones disciplinarias con su gradualidad corresponderán según las dispuestas en el manual de convivencia.

Dirección Encargado convivencia

Informe final del proceso.

Seguimiento a) Se generarán estrategias para prevenir la violencia escolar y/o acoso escolar por medio de talleres, actividades formativas de carácter deportivo y/o recreativo.

Encargado de convivencia Registro individual del alumno(a) de actividades de seguimiento.

Obligación de Denuncia de Delitos conforme a lo dispuesto en el Manual de convivencia escolar.

Director Denuncia efectuada.

24.4 Protocolo de acción para situaciones de porte y/o consumo de alcohol y/o drogas al interior

de la escuela.

Pasos a seguir Responsables Documentación – Evidencia

1.- Cualquier funcionario de la escuela que sorprenda a un alumno(a) consumiendo o portando cualquier tipo de drogas o alcohol en alguna de las dependencias del establecimiento debe informar, de forma inmediata, a uno de los inspectores de la escuela o encargado de convivencia escolar quien deberá registrar los hecho en fichas de convivencia escolar.

Denunciante Director Inspectores Encargado de convivencia escolar.

Fichas de convivencia escolar.

2.- El inspector o quien reciba la denuncia debe dar aviso al encargado de convivencia escolar.

Inspector Encargado de convivencia

Registro de denuncia

3.- De las sanciones a) El encargado de convivencia en conjunto con Dirección, analizarán la situación de acuerdo al Manual de Convivencia, aplicando sanciones disciplinarias y/o acciones de acompañamiento.


Registro de entrevista en Hoja de vida del alumno Registro de entrevistas en fichas de convivencia


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-Procedimiento a seguir frente a situaciones de consumo de alcohol y/o drogas fuera del colegio,

pero en el marco de una actividad formativa (deportes, viajes culturales u otras).

b) Lo anterior debe ser comunicado al adulto responsable de él (la) alumno(a), por encargado de convivencia o Director, explicándole las acciones que se llevarán adelante.

escolar

4.- En caso de que sea consumo y/o porte de drogas ilícitas, se debe hacer la denuncia a PDI o Carabineros de Chile. a) En caso de drogas lícitas o recetadas por un facultativo, se debe guardar copia, el, menos una vez al año de la receta, así como la posología. b) Nadie puede manipular, esconder, guardar o transportar droga, de encontrase presente droga en escuela se deberá esperar la llegada de la PDI. c) El (La) alumno(a) involucrado(a) debe permanecer en la escuela mientras se toma contacto con su familia. d) Esta situación debe ser comunicada al adulto responsable de él(la) alumno(a), explicándole las acciones que el colegio llevará a cabo. e) Se podrá realizar coordinación con SENDA según se estime conveniente.


Ficha de Denuncia a organismo competente realizada por Dirección. Registro de entrevista en fichas de convivencia escolar. Hoja de vida del alumno/a.

Pasos a seguir Responsable/s Documentación – Evidencia

1.- Registrar en forma detallada lo acontecido.

Denunciante

Ficha de denuncia solicitada en oficina de convivencia escolar.

2.- Comunicar la situación acontecida de forma inmediata a Director o jefe técnico o encargado de convivencia o Inspector, de la escuela, para que se deje registro interno de lo acontecido

Denunciante Director Inspector Encargado de convivencia escolar

Ficha de Denuncia


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3.- El (la) profesor(a) a cargo de la actividad debe comunicar inmediatamente a la familia lo acontecido, informándoles que se aplicará el Manual de Convivencia cuando el(la) o los(as) involucrado(s) regresen. a) Padres y/o apoderado(s) debe(n) ser citado(s) a entrevista. b) En caso de que sea consumo y/o porte de bebidas alcohólicas o participar de la actividad en estado de ebriedad o con hálito alcohólico, él (la) profesor(a) puede optar por mantener a él (la) alumno(a) involucrado(a) en el grupo, informando que de vuelta a la escuela se aplicarán las sanciones según lo estipulado en Manual de Convivencia. De lo contrario, el alumno(a) puede ser enviado de regreso a su domicilio, con el consentimiento de la familia.

Denunciante Profesor a cargo Inspector

Ficha de Denuncia Registro de entrevista con adulto en hoja de vida del alumno.

4.- En caso de que sea consumo y/o porte de drogas ilícitas, se debe hacer la denuncia a PDI o Carabineros de Chile en un plazo de 24 horas. Nadie puede manipular, esconder, guardar o transportar droga si se encontrase presente, debiendo esperar la llegada de la Policía. Esta situación antes descrita, debe ser comunicada al adulto responsable de él (la) alumno(a), explicándole las acciones que la escuela llevará a cabo.


Informe de Denuncia a organismos competentes. Registro de entrevista en hoja de vida del alumno/a. Informe final del proceso.


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24.5 Protocolos de acción ante situaciones de abuso y/o violencia sexual -Procedimiento frente a sospecha de abuso sexual sufrida por un menor de edad

Pasos a seguir Responsable Documentación – Evidencia

1.- La persona que tiene indicio de sospecha debe informar al Director o Encargado de convivencia escolar. Los funcionarios de la escuela No realizarán acciones de investigación.

Denunciante Quien recibe la denuncia. Encargado de convivencia. Profesor jefe

Ficha de denuncia solicitado en inspectoría u oficina de convivencia escolar. Registro de entrevista en hoja de vida del alumno. Registro de entrevista en ficha de denuncia de convivencia escolar.

2.- Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la presunta víctima, derivando a dupla psicosocial de Convivencia escolar, quien emitirá un informe de la situación denunciada.

Encargado de convivencia escolar Dupla Psico-social de convivencia escolar

Informe Psicológico y/o psicosocial.

3.- Encargado de convivencia procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del alumno(a) presuntamente vulnerado, para darle a conocer el procedimiento que se está realizando. Si el ofensor es el apoderado debe citarse a otro familiar cercano.

Encargado de convivencia

Registro de la entrevista. Ficha de Denuncia

4.- En caso de contar con sospecha fundada, la Dirección de la escuela realiza la denuncia correspondiente ante Carabineros de Chile, PDI, Tribunal o Fiscalía. La denuncia se realiza en los siguientes términos: Envío por oficio de informe psicológico o psicosocial que relate literalmente lo descrito por la (él) alumno(o) identificado como víctima.


Informe Psicológico y/o psicosocial Oficio denunciando los hechos de vulneración.

5.- Luego de realizada la denuncia, se consulta a la autoridad competente

Director

Oficio del Tribunal


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-Procedimiento frente a relato o evidencia de abuso sexual sufrida por un menor de edad

sobre procedimientos, resguardos y pasos a seguir en relación a la participación de la escuela en el proceso.

Encargado de Convivencia Escolar


1.- La persona que haya tomado conocimiento de un delito, aun cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes, debe comunicarlo al Director o Equipo de convivencia escolar. Debe quedar, por escrito, un registro, del primer relato, proporcionado por la víctima. Los funcionarios de la escuela No realizarán acciones de investigación.


Ficha de denuncia solicitado en inspectoría u oficina de convivencia escolar Registro de entrevista en Hoja de vida del alumno. Registro de entrevista en ficha de denuncia de convivencia.

2.-Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando a Psicólogo de convivencia quien emite un informe sobre situación denunciada.

Encargado de convivencia escolar Psicólogo de convivencia escolar

Informe Psicológico

3.-Coordinador de convivencia escolar procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del niño presuntamente vulnerado para darle a conocer el procedimiento que se está realizando. Si el ofensor es el apoderado debe citarse a otro familiar cercano.

Director Coordinador de convivencia escolar

Registro de entrevista en Hoja de registro individual y/o en ficha de denuncias de convivencia escolar

4.- Una vez confirmados los hechos de vulneración, Director de la escuela realizará la denuncia por medio de un informe psicológico enviado por oficio a algunas de las siguientes autoridades: Carabineros de Chile, PDI, Tribunal de Familia o Fiscalía.


Informe Psicológico Informe de denuncia remitido a autoridades competentes.

5.- Luego de realizada la denuncia, se consulta a la autoridad competente sobre procedimientos, resguardos y

Encargado de convivencia escolar.

Oficio del Tribunal


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-Procedimiento frente a denuncia de abuso sexual entre estudiantes

pasos a seguir en relación a la participación del establecimiento en el proceso.

Director.


1.- Acogida y registro fiel, por escrito, de la víctima o de quien haya tomado conocimiento de una situación de vulneración a nivel sexual. Los funcionarios de la escuela No realizarán acciones de investigación.

Denunciante Quien recibe la denuncia. Encargado de convivencia.

Ficha de denuncia solicitado en Inspectoría u oficina de convivencia escolar. Registro en ficha de denuncia de convivencia.

2.-Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando al psicólogo de convivencia escolar quien emite un informe que refiera lo sucedido.

Encargado de convivencia escolar. Psicólogo convivencia escolar


3.-El encargado de convivencia escolar de la escuela procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del niño presuntamente vulnerado para darle a conocer el procedimiento que se está realizando.

Director Encargado de convivencia escolar.

Registro de la entrevista en fichas de convivencia escolar.

4.- Una vez confirmado el hecho, el Director realizará la denuncia, dentro de 24 horas por medio de un informe psicológico enviado por oficio al Tribunal de Familia o Fiscalía.


Informe Psicológico Oficio de denuncia

5.- Luego de realizada la denuncia, se consulta a la autoridad competente sobre procedimientos, resguardos y pasos a seguir en relación a la participación de la escuela en el proceso.


Oficio del Tribunal


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-Procedimiento frente a denuncia de abuso sexual de docente, asistente de la educación u otro funcionario de la escuela a estudiante.


1.- La persona que haya tomado conocimiento de un delito, aun cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes, debe comunicarlo a la Dirección o encargado de convivencia escolar. Los funcionarios de la escuela No realizarán acciones de investigación.


Ficha de denuncia solicitado en, inspectoría u oficina de convivencia escolar. Registro de entrevista en fichas de convivencia escolar. Registro de entrevista en hoja de alumno

2.-Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando al psicólogo o dupla psicosocial de convivencia escolar quien emite un informe que incluye el relato literal de lo descrito por la (él) alumno(o), identificado como víctima.

Encargado de convivencia. Psicólogo y/o dupla psicosocial de convivencia escolar


3.-Encargado de convivencia escolar procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del alumno (a) presuntamente vulnerado para darle a conocer el procedimiento que se está realizando.


Registro de la entrevista en fichas de convivencia escolar.

4.- Una vez confirmada la verosimilitud el Director realizará la denuncia dentro de 24 horas por medio de un informe psicológico y/o psicosocial, enviado por oficio al Tribunal de Familia y/o Ministerio Público.


Informe Psicológico Oficio con denuncia

5.- Mientras dure la investigación en Ministerio Público, se determinará para este funcionario algunas de las siguientes acciones:

Reasignación de sus funciones,

Otorgamiento de permisos administrativos, Reubicación de puesto de trabajo


Comunicado escrito y/o verbal a la comunidad escolar, según se estime conveniente.


56

U otras que, no implique menoscabo laboral, eviten contacto del adulto con alumno(a)s de la escuela.


57

24.6 Protocolo de atención frente a denuncias por situaciones de discriminación

Pasos a Seguir Responsable Documentación- Evidencia

1.- El alumno(a), docente, directivo o asistente de la educación afectado por discriminación, hará la denuncia a cualquier funcionario del colegio.

Denunciante Encargado de Convivencia Escolar Quien recibe la denuncia

Ficha de denuncia solicitado en convivencia escolar o inspectoría.

2.- El funcionario que reciba la denuncia procederá a informar de la situación a Director o Encargado de Convivencia Escolar y procederá al proceso de realización de entrevistas con los involucrados.

Director Encargado de Convivencia Escolar.

Registro de Entrevista Registro de evidencias: Imágenes, mail, audios u otros

3.- Se informará de la situación al apoderado del alumno(a) denunciado y del alumno(a) víctima de la situación de discriminación.

Director Encargado Convivencia Escolar. Profesor jefe

Registro de Entrevista en fichas de convivencia escolar y Hoja individual del alumno(a).

4.-Si los hechos denunciados constituyen discriminación, se procederá a la aplicación del Manual de Convivencia Escolar.

Director Encargado de Convivencia Escolar

Registro de Entrevista en fichas de convivencia escolar.

5.- Se dejará registro en la Hoja de vida del alumno(a) acusado(a). En el caso de que el denunciado sea docente, directivo y/o asistente educativo, una vez aceptada la falta por este, se dejará constancia del hecho en la Dirección del Trabajo, solo el caso de que exista discriminación en el ámbito laboral.

Director Encargado de Convivencia escolar Profesor jefe

Registro de Entrevista en Hoja de vida del alumno(a). Registro de Denuncia del adulto en dirección del trabajo.

6.-Seguimiento Se llevará a cabo un acompañamiento de carácter orientador hacia los involucrados.

Director Encargado de Convivencia Escolar Profesor jefe

Registro de Entrevista en Hoja de vida del alumno(a). Registro de entrevista en fichas de convivencia escolar.

7.-El Encargado de Convivencia con apoyo de dupla psicosocial de convivencia escolar, gestionará las

Director Encargado de Convivencia

Registro de Entrevistas


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acciones y recursos necesarios que permitan acoger y educar a la víctima, sancionar y agresor, siendo necesario la participación de la familia del alumno(a).

Escolar Dupla psicosocial de convivencia escolar Profesor jefe.

24.7 Protocolo de acción frente a accidentes escolares. El seguro escolar protege a todos los/as alumnos regulares de establecimientos educacionales reconocidos por el Ministerio de Educación. Se considera accidente escolar cualquier lesión leve o grave que se haya provoca bajo cualquier espacio físico del colegio y en cualquier instancia pedagógica, recreativa o en el trayecto directo, de ida o regreso, entre su casa y el establecimiento educacional. La atención la entregan las postas u hospitales de servicios de salud públicos, en forma gratuita. Si el estudiante tuviese un accidente que implica riesgo vital o secuela funcional grave, debe ser atendido en el servicio de salud más cercano al lugar de ocurrencia del accidente.

Pasos a seguir Responsables Documentación-Evidencia

Accidente escolar leve: Es aquellas lesiones que no constituyan hemorragia constante, pérdida de conocimiento, inmovilidad o dolor agravante. De ser necesario deberá ser informado a Inspector

Docentes o asistente de la educación u otro funcionario a cargo del alumno(a) Inspector

Formulario de accidente escolar

Accidente escolar grave: Es aquella lesión que sí constituyan hemorragia constante, pérdida de conocimiento, inmovilidad o dolor agravan Deberá ser informado a Inspector para coordinar su traslado e informar a su apoderado. De no obtener respuesta del apoderado Director o Jefe Técnico designaran al responsable del traslado a llevar al alumno al centro de salud cercano y esperar a que el adulto responsable llegue a la dependencia hospitalaria.

Docentes o asistente de la educación u otro funcionario a cargo del alumno(a). Inspector

Formulario de accidente escolar


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24.8 Del porte ilegal de armas

Se entenderá por porte ilegal de armas, todo elemento considerado como tal que porte algún

miembro de la comunidad educativa, entre ellos:

Armas blancas: cuchillos, cortaplumas, estoques, elementos corto punzantes, tijeras,

cartoneros; manoplas, bolas de hierro con púas, cadenas. Palos, etc.

Armas de fuego: revolver, pistolas, armas hechizas, pistolas a fogueo.


Cuando se observe una situación de porte de armas por parte de un alumno, será citado de forma inmediata por inspectoría, para ser entrevistado y recoger antecedentes de la falta.

Docentes o asistente de la educación u otro funcionario a cargo del alumno(a) Inspector

Ficha de recogida de información.

El o la inspectora a través de un proceso de persuasión solicitará la entrega del arma para que quede en poder del establecimiento.

Docentes o asistente de la educación u otro funcionario a cargo del alumno(a). Inspector

Ficha de recogida de información. Fotografía del arma.

Inspectoría debe informar de forma inmediata al director del establecimiento, quien se comunicará con el apoderado del alumno para informarlo sobre la gravedad del hecho, además debe presentarse en el establecimiento.

Inspector Director

Ficha de recogida de información. Registro de llamado. Ficha de entrevista.

El alumno quedará suspendido hasta que resuelva las medidas disciplinarias el comité de sana convivencia escolar.

Comité de sana convivencia escolar. Director

Acta de comité.

El alumno debe ser atendido por el equipo de convivencia escolar, con el objetivo de ser derivado a especialistas correspondientes.

Equipo de convivencia escolar. Director

Fichas de convivencia escolar. Ficha de derivación si corresponde.

El director tiene la facultad de efectuar la denuncia correspondiente a las organizaciones policiales, juzgado policía local o fiscalía si la gravedad de la situación lo amerita. Informar por escrito al DAEM.

Director Ficha de denuncia.

En caso de que el alumno incurra en la Comité de sana convivencia Acta de comité.


60

misma falta, deberá resolver el comité de sana convivencia.

escolar. Director.

25.9 Protocolo de apoyo al estudiante con tratamiento farmacológico

El alumno que se encuentre bajo tratamiento farmacológico, y el apoderado no pueda asistir al

establecimiento administrar el medicamento por motivos de trabajo u otro inconveniente debe:


Acudir al establecimiento a dejar el certificado médico que acredite el tratamiento farmacológico indicando. Periodo de administración, horario y dosis de administración.

Inspector. Docentes o asistente de la educación u otro funcionario a cargo del alumno(a).

Receta médica original.

El apoderado, debe firmar la ficha de autorización para inspectoría pueda administrar el medicamento.

Inspector Ficha de autorización.

El medicamento debe ser entregado en inspectoría cumpliendo con las siguientes condiciones: -El medicamento debe estar en su envase original y sellado. -El medicamento debe tener la fecha de caducidad vigente. -El medicamento debe venir en buen estado. -El medicamento debe ser entregado dentro de un recipiente hermético indicando el nombre del alumno.

Inspector Director

Receta médica. Ficha de autorización. Registro de administración de medicamentos.

En caso de que el inspector no se encuentre en el establecimiento, el encargado de apoyar el tratamiento del alumno, será el inspector designado por dirección.

Inspector suplente. Director.

Registro de administración de medicamentos.


61

25.10 Protocolo de actuación frente a ideación, planificación e intento suicida en el contexto

escolar.

El comportamiento suicida se manifiesta por:

-Ideación suicida: tiene que ver con el acto de pensar en atentar contra la propia integridad, o

como el sentimiento de estar cansado de la vida, la creencia de que no vale la pena vivir y el deseo

de no despertar del sueño

-Planificación: es cuando la idea se va concretando con un plan y método específico que apunta a

la intención de terminar con la propia vida. Como por ejemplo saber qué usar, cómo acceder a

eso, cómo hacerlo.

-El intento de suicidio: se entiende como una acción o comportamiento cuya motivación no está

dirigida directamente a producir la muerte, sino que incluye conductas auto agresivas de diversos

niveles de gravedad, con el propósito principal de lograr un cambio en la situación personal, de

demostrar su valentía o su ira.

- Cuando el /la alumna (a) lo cuenta por primera vez en el colegio a algún miembro de la

comunidad educativa.


Es muy importante que quien reciba esta información (ya sea una ideación, planificación o intento de suicidio) mantenga la calma, mostrar una actitud contenedora, no sobrealarmarse, mantener un lenguaje corporal y verbal de tranquilidad por parte del adulto.

Docentes o asistente de la educación u otro funcionario a cargo del alumno(a).

Ficha de entrevista o de recogida de información.

Derivar al alumno al equipo de convivencia escolar y dar aviso de forma inmediata al director.



El equipo de convivencia escolar

tomará el caso y hará el seguimiento,

así como también se distribuirán las

siguientes funciones:

-entrevista psicológica del alumno (a)

-contención del alumno (a) de ser

necesario


Ficha de entrevista o de recogida de información. Registro llamado telefónico. Ficha de derivación Informe psicosocial


62

-contacto con la familia

-revisión de derivación y contacto con

especialistas, entre otros.

Informar a los padres de manera inmediata. El equipo convivencia escolar llamara telefónicamente a los padres o de lo contrario se realiza una visita domiciliaria y se les pide que se acerquen al establecimiento para tener una entrevista con director y coordinadora del equipo de convivencia escolar. En la entrevista con los padres, se les entregan los detalles de lo ocurrido y de la conversación con el alumno. Se contiene y se informa acerca de los pasos a seguir.

Equipo de convivencia escolar Director

Ficha de entrevista o de recogida de información. Registro llamado telefónico. Registro de visita domiciliaria. Ficha de derivación. Informe psicosocial.

-En caso de ideación:





Derivar al alumno al equipo de convivencia escolar y dar aviso de forma inmediata al director y al apoderado.



El equipo de convivencia escolar tomará el caso y hará el seguimiento, así como también se distribuirán las siguientes funciones:

-Se informa a los padres la necesidad de apoyo del alumno a través de evaluación psicológica de forma inmediata.

-Se deriva al alumno (a) a atención




63

psicológica externa, para que el

profesional realice una evaluación y

pueda determinar la gravedad de la

situación (Cesfam).

-Realizar un informe para los

especialistas sobre lo sucedido con el

fin de poder traspasar la información y

facilitar la comunicación y labor.

-Seguimiento Psicólogico; se realiza

seguimiento con la familia del

alumna(o), del trabajo del especialista,

así como de informar a los profesores

acerca de las indicaciones recibidas.

-En caso de planificación o ideación con intentos previos





Derivar al alumno al equipo de convivencia escolar, dar aviso de forma inmediata al director y al apoderado.



El equipo de convivencia escolar tomará el caso y hará el seguimiento, así como también se distribuirán las siguientes funciones:

-Se deriva al alumno a atención

psicológica externa para que el

profesional realice una evaluación y

pueda determinar la gravedad de la

situación (Cesfam).

-Se realiza un informe para los




64

especialistas sobre lo sucedido con el

fin de poder traspasar la información y

facilitar la comunicación y labor.

-Se informa a los padres que, por el

cuidado del alumno y de su

comunidad, el alumno no se

reintegrará a la jornada escolar hasta

que el especialista determine que está

en condiciones de asistir al

establecimiento. Con esta medida se

está velando tanto por la seguridad y

resguardo del alumno, así como

también por los miembros de la

comunidad. En la hoja de entrevista se

firma que los apoderados están

informados de la situación.

-De acuerdo al artículo 2320 del

Código Civil, la dirección del Colegio

deberá dejar constancia en

Carabineros o denuncia en Fiscalía

correspondiente, según corresponda.

-Se espera que el profesional externo

emita un certificado donde se

determine si el alumno (a) está en

condiciones de reintegrarse a la vida

escolar, así como sugerencias para el

establecimiento para apoyar y

acompañar al alumno (a).

-Cuando los padres tengan el

certificado del profesional, se reunirán

con el equipo de convivencia escolar,

para revisar la situación y pasos a

seguir (reintegro gradual, revisar y

recalendarizar pruebas, medidas

especiales, entre otros).

-Seguimiento Psicólogico; se realiza

seguimiento con la familia del

alumna(o), del trabajo del especialista,


65

así como de informar a los profesores

acerca de las indicaciones recibidas.

-Cuando resulta ser una falsa alarma





Derivar al alumno al equipo de convivencia escolar, dar aviso de forma inmediata al director y al apoderado.



Psicólogo (a) entrevista al alumno(a) y

el alumno niega la situación.

Informar a los padres el mismo día. El

equipo de Convivencia escolar llama

telefónicamente a los padres y se le

entregan los detalles de lo ocurrido y

de la conversación con el alumno (a).

Se le explica que fue una falsa alarma

dado que su hijo(a) negó la situación

pero que igualmente preferimos

comunicárselo como medida de

cuidado para su hijo(a).


Ficha de entrevista o de recogida de información. Registro llamado telefónico.


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25.11 Protocolo de actuación frente a Ciberbullying y Grooming

Ciberbullying

El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online

principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso

de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.


Cualquier miembro de la comunidad escolar (profesores, alumnos, familia, personal no docente) que tenga sospechas o que tenga conocimiento expreso de una situación de ciberbullying tiene la obligación de comunicarlo al equipo de Convivencia Escolar de la escuela, mediante un reporte formal.



Una vez que se haya verificado la

posible situación de ciberbullying, el

equipo de convivencia escolar debe

trabajar de forma inmediata y

simultánea en tres líneas de actuación:

Valoración, comunicación y acciones

de protección.

Además, se debe notificar al director

del establecimiento y a los apoderados

de los alumnos involucrados.



Con la información recibida de

sospecha de ciberbullying, el equipo

de Convivencia debe establecer un

proceso de recogida y triangulación de

información que sirva de fundamento

para las acciones futuras si fueran

necesarias. Las personas involucradas

en este proceso deben ser las

personas supuestamente implicadas y

sus familias, profesor jefe, encargado

de convivencia escolar y el Director. En

todo momento se debe respetar la

privacidad del alumno, evitando el

alarmismo e intentando mantener la




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confidencialidad del asunto.

Con respecto al alumno agredido:

-Entrevista con el alumno afectado

-Entrevista con sus padres o

apoderados

-Entrevista con posibles alumnos

conocedores de la situación

-Se deriva a especialistas externos con

el objeto de brindar apoyo al

estudiante afectado y se denuncia al

organismo correspondiente

(carabineros, PDI, fiscalía).

Ficha de entrevista o de recogida de información. Ficha de derivación Informe psicosocial

Con respecto al alumno agresor:

-Petición de disculpas en forma

oral y/o escrita

-Amonestación verbal por parte de

dirección

-Vigilancia específica por parte del

equipo docente

-Puesta en marcha de programas

de modificación de conducta,

desarrollo personal, etc., cuyo

encargado será el psicólogo clínico

de la escuela

-Firma de compromiso conductual

del agresor

-Puesta en conocimiento a los

padres o apoderados del alumno

sobre su conducta

-Prohibición de ingresar TIC a la

escuela sin un fin pedagógico

-Se deriva a especialistas externos con

el objeto de brindar apoyo al

estudiante agresor y se denuncia al

Ficha de entrevista o de recogida de información. Ficha de compromiso conductual Hoja de vida del alumno Ficha de derivación Informe psicosocial


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organismo correspondiente

(carabineros, PDI, fiscalía).

reglamento de convivencia escolar escuela campo … · emanados de la naturaleza de ser...

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