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REGLAMENTO INTERNO COLEGIO CALERA DE TANGO 2019

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FUNDAMENTACIÓN:

El manual de convivencia escolar es un documento oficial en el cual se señalan las normas de disciplina y de convivencia escolar basado en los principios de la normativa vigente. La Convivencia Escolar se entiende como la interrelación que se produce diariamente entre las personas, sustentada en la capacidad que tienen los seres humanos de vivir con otros en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca. En la institución escolar, la convivencia se expresa en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa. La coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa (Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar, que modifica la ley 20.370, Ley General de Educación. Art.16.A) y Ley 20.845 sobre Inclusión Escolar. Es deber de toda institución educativa lograr un clima de sana convivencia, donde se cumplan y se respeten los derechos y deberes de las personas que lo conforman. Propender a promover el principio de la responsabilidad de los alumnos, especialmente en relación con el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes escolares, cívicos, ciudadanos y sociales. Este principio se hará extensivo a los padres y apoderados, en relación con la educación de sus hijos o pupilos.". Este Manual tiene como finalidad entregar el marco general de las normas básicas establecidas para una convivencia armónica, que permita lograr los objetivos educacionales propuestos en la Misión y la Visión del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Calera de Tango. Por consiguiente, todas las Normas contenidas en él serán de cumplimiento obligatorio para todos los integrantes de la Comunidad Escolar. TITULO PRELIMINAR. DISPOSICIONES GENERALES: Artículo 1°: Este Manual de Convivencia Escolar, establece normas referidas al desempeño del funcionario, personal docente-directivo, docente propiamente tal y Asistentes de Educación Profesionales, técnicos y no profesionales. . Artículo 2°: Así mismo establece deberes y derechos de los estudiantes y padres y/o apoderados del establecimiento. Artículo 3°: El presente Manual de Convivencia Escolar ha sido aprobado por todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Artículo 4°: Desde la fecha en que un funcionario o un estudiante y su apoderado ingresan al establecimiento a prestar servicios o recibir enseñanza, recibirán una copia impresa, mediante una firma que quedará registrada, no podrán aducir ignorancia de las normas expresadas en el presente Manual de Convivencia Escolar. Artículo 5°: Para los efectos del presente Manual de Convivencia Escolar, se entenderá por: DIRECTOR: Es el docente que en su calidad de jefe del establecimiento, es responsable de la dirección, organización y funcionamiento del mismo en conformidad con las disposiciones legales vigentes. Debe cautelar la vinculación y coherencia entre el Proyecto Educativo Institucional y los instrumentos de gestión escolar, para asegurar las acciones y estrategias propuestas que fortalezcan el carácter formativo y preventivo de la Convivencia Escolar.

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INSPECTOR GENERAL: es el docente que tiene como responsabilidad, velar sobre las actividades de la unidad educativa a la cual pertenece se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia, coherente con objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional. Debe contribuir en la gestión de la Dirección organizando, coordinando y controlando el cumplimiento de las labores de los asistentes de la educación, ingreso de los estudiantes a clases y autorización de salidas con fines de cumplimiento de normas atingentes de la subvención. Reemplazar en forma automática al Director ante la ausencia por cualquier motivo. (Página 11, Art: 13: Reglamento Interno de orden Higiene y Seguridad) Es deber del inspector General elaborar un informe Bimestral de cada curso con las sanciones aplicadas a los estudiantes que han incurrido en algunas faltas durante este tiempo, entregar a cada profesor Jefe. JEFE DE UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA: Es el responsable de asesorar al director del establecimiento en materias técnico-pedagógicas y a cuyo cargo se encuentra la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo curricular del establecimiento. Es la persona que queda a cargo del establecimiento en caso de ausencia del Director y del Inspector General. ORIENTADOR (A): Es el responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar Talleres Formativos de prevención del Colegio en el ámbito de las Drogas y Alcohol y Acoso Escolar. Además Orientación educacional y vocacional actividades de tácticas del P.E.I. vinculadas con orientación y salud mental, y atender problemas de orientación a nivel de grupo o individual, en concordancia con el P.E.I .y Convivencia Escolar. Encargado de Convivencia Escolar: Profesional cuya responsabilidad se centra en la mantención de climas propicios para el aprendizaje en las dependencias colectivas del Colegio. Debe velar además por el manejo de la disciplina y hacer respetar el Manual de Convivencia Escolar en el marco del PEI. CONSEJO TECNICO ADMINISTRATIVO: Está constituido por el director y todos los profesores para tratar temas técnicos y administrativos propios de la escuela y otros emanados de la Corporación, Mineduc y otros estamentos. CONSEJO ESCOLAR: Está constituido por un representante de la Corporación Municipal de desarrollo social, Director, un representante del CC.PP, un representante de los docentes, un representante de asistentes de educación y un representante de los estudiantes, estos dos últimos cuando la ocasión lo requiera. CENTRO DE ALUMNOS: Está constituido por una Directiva elegida democráticamente por estudiantes de 5 año básico a octavo año básico y cada directiva de curso. PROFESOR JEFE DE CURSO: Es el docente responsable de la marcha pedagógica y de orientación de un determinado curso. Incorporando estrategias y actividades de enseñanza con sentido de trascendencia y de responsabilidad ética frente a la vida en sociedad. DOCENTES: Es el profesional responsable de realizar el proceso enseñanza aprendizaje frente a los estudiantes .Además de crear en el aula un ambiente de trabajo respetuoso y solidario a través de una comunicación franca, directa, afable con los y las estudiantes. ASISTENTE EN PÁRVULO: Es la persona que tiene a su cargo el apoyo complementario del proceso enseñanza aprendizaje ejecutado por la educadora.

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EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO: Constituido por profesionales que atiende las Necesidades Educativas Especiales de los estudiantes del establecimiento. Psicóloga, Fonoaudióloga, Asistente Social y Educadoras Diferenciales. ESTUDIANTES: Son los directos beneficiados del proceso de enseñanza aprendizaje. Participan proactivamente en las diversas oportunidades que la Comunidad Educativa provea, respetando los valores de convivencia expuestos en el Proyecto Educativo. APODERADOS: Es el adulto responsable ante el rendimiento académico, asistencia, puntualidad, responsabilidad, presentación personal e higiene y conducta del alumno. Como apoderado debe hacerse responsable de su asistencia a reuniones mensuales y entrevistas con el profesor jefe, de justificar las inasistencias de su pupilo y de responsabilizarse en caso de que este cause destrozos en el establecimiento reponiendo lo dañado. El apoderado es la única persona autorizada para retirar al alumno durante la jornada escolar. INSPECTORES: Personas encargadas del resguardo, de los estudiantes en recreos, antes, durante y al finalizar la jornada escolar y en el traslado desde y hacia sus hogares. Deben supervisar a los alumnos durante el desayuno y almuerzo. En caso de accidentes durante la jornada escolar serán los responsables de tramitar los seguros pertinentes, dar aviso al apoderado y trasladar al estudiante a un centro asistencial. AUXILIAR: Es la persona responsable directa del aseo de todas las dependencias y patios internos y externos del establecimiento, el cuidado y mantención de muebles, enseres e instalaciones de inmuebles escolares y de otras acciones propias de su función. NORMAS TECNICO-ADMINISTRATIVO PARRAFO I: DISPOSICIONES ESPECIALES: ArtículoNº6: Para una mejor comprensión del presente Manual de Convivencia Escolar en el aspecto administrativo, se dispone que: 1.- El Colegio Calera de Tango está estructurado de la siguiente forma:

a) Nivel de Dirección: Director y Equipo directivo. b) Insectoría General: Inspector General b) Nivel planificación: Unidad técnico pedagógica. c) Orientación y convivencia Escolar.

2.- El horario de funcionamiento será de lunes a jueves entre las 08:15 a 15:40horas. Día viernes de 8:15 a 13; 30 hrs. 3.- Los días sábados el establecimiento podrá ser utilizado en actividades Extraescolar y actividades de sub-centro, de padres/apoderados. 4.- Las horas de clases para los estudiantes de educación general básica serán de 45 minutos y para nivel pre-básica será de 1 hora cronológica. 5.- La distribución de los períodos de clases y recreos será realizada por la dirección del establecimiento e informada a los profesores. 6.- Existe en el establecimiento un Centro de Padres y Apoderados con Personalidad Jurídica, integrada por una directiva electa, más representantes de cada sub-centro de curso, el que se regirá por un reglamento especial acorde a la normativa vigente.

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TITULO 1: AMBITO ACTIVIDAD ACADÉMICA. Artículo Nº7: SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS(AS): 1. Recibir oportunamente textos escolares enviados por el Ministerio de educación. 2. Participar dentro del aula, siempre y cuando respete las normas establecidas en el establecimiento. 3. Utilizar la implementación (instrumentos musicales, Biblio-Cra, laboratorio de computación, implementos deportivos) que el establecimiento posee para su uso. 4. Recibir educación de calidad en un ambiente grato, limpio y adecuado. 5. Tener un espacio físico con las condiciones adecuadas y un horario designado para recibir la alimentación. 6.-Estudiantes con NEE deben ser integrados al aula común y atendidos por un equipo multidisciplinario. 7.- Recibir un trato justo y respetuoso de parte de todos los integrantes de la Unidad educativa. 8.- Ser escuchados y atendidos, ante situaciones específicas o problemas, por el miembro de la comunidad escolar que corresponda. Artículo Nº8: SON DEBERES DE LOS ALUMNOS (AS): 1. Reforzar e internalizar valores, hábitos y actitudes que favorezcan la actividad académica en toda tarea escolar. 2. Cumplir habitualmente el horario de clases en el aula. 3. Responsabilizarse por el buen uso de los textos escolares que le son entregados por el establecimiento. 4. Participar activamente en clases y cumplir con los trabajos y actividades que se les encomiende. 5. Traer los materiales y útiles solicitados por sus profesores de acuerdo a su horario. 6. Mantener sus cuadernos y portafolios al día con las materias y actividades de cada clase. 7. Presentarse a las evaluaciones, interrogaciones, disertaciones y otras actividades en los días y horarios fijados con anterioridad. 9. Ante la inasistencia a evaluaciones fijadas con anterioridad, los estudiantes deberán rendir su prueba al primer día de asistencia al colegio, previa presentación de certificado médico y/o justificación presencial del apoderado al profesor que esté presente al inicio de la jornada. 10. Responsabilizarse del cuidado de implementos informáticos, educativos, deportivos, de ciencias, musicales y/o de biblioteca usados en sus clases y tareas escolares. 11. Participar de salidas pedagógicas y actividades extra programáticas previamente programadas por su profesor o por el establecimiento.

12. Permanecer en el aula durante todo el período de clases.

TITULO 2: FALTAS QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL AMBITO DEACTIVIDADES ACADEMICAS. LEVES 1. Presentarse sin texto escolar y/o materiales. 2. No desarrollar un trabajo sistemático en el aula. 3. Interrumpir el trabajo del docente o grupo curso en la sala conversando o parándose de su asiento y/o distrayendo a sus compañeros por ejemplo con juegos. 4. No presentarse con libreta de comunicaciones. 5. Presentarse sin justificativo ante una evaluación pendiente e inasistencia de clase anterior. 6. Se presenta a clases con comunicación sin firma del apoderado. 7. Se presenta a clases de educación física sin su equipo deportivo. 8. Ingiere alimentos y mastica chicle en hora de clases. 9. Atrasos reiterados sin justificación (3 o más en una semana).

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GRAVES 1. Incumplimiento de sus responsabilidades escolares en el aula. 2. Presentarse tres veces sin textos, útiles 3. Dificultar permanentemente el desarrollo normal de la clase. 4. Faltas de respeto a sus pares y profesores, (lanza objetos a sus compañeros como plumones, borrador, cáscara, lápices, gomas, etc.). 5. Presentarse tres veces sin su agenda escolar. 6. Inasistencias reiteradas sin justificativo algunas (3 veces). 7. No presentarse a clases después del recreo 8. Abandonar sala de clases sin autorización 9. No desarrollar las actividades académicas correspondientes a la clase. 10. Alterar la seguridad escolar en el aula y fuera de ella. 11. Dañar las pertenencias de compañeros y elementos de las dependencias del establecimiento. 12. Presentar tareas y/o trabajos de otros como propios (plagio) 13. El no cumplimiento del apoderado a citas y entrevistas fijadas. 14. Falta de honradez en las pruebas. 15. Utilizar celulares, ya sea para llamar, grabar, fotografiar escuchar música, o jugar. (El celular debería quedar restringido exclusivamente al uso fuera del establecimiento) 16. el colegio debería proveer un celular de uso exclusivo para informar a los padres y/o apoderados de cualquier eventualidad relevante GRAVÍSIMAS 1. Falsificar la firma del apoderado. 2. Hurtar especies de cualquier índole. 3. Traer material pornográfico. 4. Amenazar a cualquier miembro de la comunidad escolar (groserías, golpe, etc.) 5. Golpear a un compañero(a) durante el desarrollo de la clase. 6. Fugarse de la sala de clases y del establecimiento educacional. 7. Manifestar actitud de rebeldía acompañada de actitudes insolentes y/o palabras soeces y descorteses hacia sus profesores, asistentes y pares durante la realización de la clase. 8. Cometer trato vejatorio, degradante o ejercer violencia física o psicológica en contra de profesores, incluyendo medios tecnológicos y cibernéticos. PROTOCOLO DE ACCION FRENTE A FALTAS EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS. FALTAS LEVES: 1.- Diálogo personal pedagógico y correctivo: el Profesor jefe o Profesor de asignatura conversará con el alumno sobre sus responsabilidades académicas ante la primera falta leve. 2.- Amonestación verbal y escrita al alumno(a): ante una segunda falta: El estudiante asumirá el compromiso de traer su deber académico cumplido al día siguiente. Además se comunicará al Apoderado, por vía escrita, de lo sucedido. (Libreta de comunicaciones) 3.- Atención de Orientadora y Encargada de convivencia: El alumno será remitido a la Orientadora para comenzar procedimiento de seguimiento, sin dejar de lado que si es una falta grave o gravísima se aplicara manual de convivencia. FALTAS GRAVES 1.- Amonestación escrita en el Libro de Clases, y el profesor jefe o profesor de asignatura citará al Apoderado, para buscar una solución al problema dejando los acuerdos contraídos en el Libro de Clases y en la pauta de entrevista.

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2.- Firmará Carta de Compromiso: En caso de que la falta persista, el apoderado será citado por EL Inspector General quien registrará la situación en el libro de clases y en una Carta de Compromiso para mejorar las responsabilidades académicas del estudiante. Si requiere apoyo médico o psicológico deberá consultar al especialista e informar oportunamente de los avances, dejando una copia del informe médico o psicológico. FALTAS GRAVÍSIMAS 1.- Se solicita el retiro del alumno de la sala por parte del profesor y es enviado con el Inspector General. 2.- Citación al apoderado: El Inspector General citará al apoderado para ponerlo en conocimiento sobre el abandono de los deberes escolares de su hijo(a).y para informarle las estrategias y Talleres Formativos que el colegio aplicará. 3.- Derivación a Mediación Escolar a cargo de Convivencia Escolar, El estudiante es derivado a un

proceso de mediación, escolar con el fin de una resolución pacífica de los conflictivos.

ÁMBITO ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Artículo Nº 9 SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS (A): 1.- Iniciar puntualmente su jornada de clases. 2.- Recibir pase de ingreso en caso de atraso justificado 3.- Ser transportado de ida y vuelta en el horario correspondiente por el transporte escolar municipal, de acuerdo al recorrido establecido por éste. Artículo Nº 10 SON DEBERES DE LOS ALUMNOS (A): 1. Puntualidad en la entrada a cada jornada de acuerdo al horario del establecimiento. 2. Puntualidad en el ingreso a la sala después de cada recreo. 3. Presentar justificativo de inasistencias a clases con certificado médico o comunicación del apoderado. 4. Presentar certificado médico por inasistencias a pruebas bimensuales. 5. Se considerará atraso el presentarse después de las 8:30 en el establecimiento. 6. Solicitar en Inspectoría pase de atraso para ingresar más tarde a la sala de clases. 7. Deberá cumplir con el porcentaje mínimo de asistencia anual correspondiente al 85%., según lo indica la normativa vigente. 8. Deberá asistir de manera obligatoria a las pruebas bimensuales consignadas en calendario anual del establecimiento cuando su salud así lo permita.

TITULO 3: FALTAS QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL ÁMBITODE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Y PROTOCO DE ACCIÓN. 1. Puntualidad en la jornada a.- Al primer atraso amonestación verbal al estudiante y registro en el libro de atrasos. b.- Al segundo atraso amonestación por escrito y registro en el libro de atrasos. c.- Tercer atraso, citación apoderado(a) con el Inspector general, registro en el libro de atraso y solicitud de cambio de apoderado. d.- Al cuarto atraso se considerará derivación del estudiante a la OPD.

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2.-Puntualidad en el ingreso a cada clase a.- Al primer atraso al ingreso a clases en cambio de hora, amonestación verbal al estudiante y registro en el libro de clases. b.- Al segundo atraso amonestación por escrito y registro en el libro de clases, comunicado escrito al apoderado. c.- Tercer atraso, citación apoderado(a) por el profesor jefe y registro en el libro de clases.

Artículo Nº 11 SON DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS:

1.-Conocer, compartir y apoyar el Proyecto Educativo Institucional y las normas y procedimientos disciplinarios del establecimiento educacional. 2.- Participar amplia y organizadamente en la Comunidad educativa haciendo uso de los canales de consulta y apelación institucionales disponibles en caso de observaciones o discrepancias. 3.- Participar activamente en el proceso de elección democrático del Centro de Padres, Madres y Apoderados. 4. Conocer el Manual de Convivencia del Colegio. 5. Ser atendidos y escuchados por los docentes directivos y docentes propiamente tales para exponer situaciones relacionadas con su hijo e hija en horarios previamente establecidos 6. Que se respete el horario de inicio y término de reuniones de apoderados estipulado en la citación. 7. Ser atendido de acuerdo al horario de atención a entrevista o citación por el profesor jefe u/o Orientadora y encargada de convivencia escolar. 8. Tener por escrito el calendario semestral de reuniones de sub-centro. 9.- Recibir por escrito durante el semestre, informe de notas parciales y semestrales de su hijo(a)

Artículo Nº 12 SON DEBERES DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS: 1.-Asumir plenamente su rol como modelo y máximo responsable de la educación y formación de sus hijos e hijas 2.-Cautelar y promover el buen trato, respeto y solidaridad de él y sus hijos e hijas con y hacia los miembros de la Comunidad Educativa. 3.- Contribuir con sus reflexiones, dichos y acciones, al ejercicio cotidiano de una convivencia respetuosa y solidaria entre los miembros de la Comunidad Educativa. 4.- Crear alianzas consistentes con los distintos actores y estamentos educativos para asegurar una buena formación y el aprendizaje de la convivencia de sus hijos e hijas, dentro o fuera del establecimiento educacional. 5.- Respetar las normativas internas del establecimiento. 6. Asistir puntualmente a reuniones de apoderados y sub-centro de curso en que estudie cada uno de sus hijos. 7. Asistir puntualmente al establecimiento cada vez que se le cite con carácter obligatorio. 8. Justificar por escrito las inasistencias de su pupilo a clases al día primero de regreso a clases. 9. Justificar con certificado Médico pruebas bimestrales, oportunamente(al día siguiente de la inasistencia). 10. Solicitar en Inspectoría autorización para retirar a su pupilo del Colegio , solo en casos justificados. 11. Fomentar el hábito de asistencia continua a clases y puntualidad y en los paraderos de acercamiento en el trayecto de la locomoción escolar.

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12. Asistir a entrevista con un docente u otro profesional del establecimiento previo acuerdo en día y hora. 13. Cuidar la presentación personal de su hijo(a). 14. Conocer el horario de clase de su hijo(a). 15. Conocer y proveer a su hijo(a) de todos los materiales y útiles que este necesita en cada sector de aprendizaje. TITULO 4: FALTAS QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN RELACIÓN A LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS: 1.- Inasistencia a reuniones de apoderados. 2.- Inasistencia a entrevista con el profesor jefe o asignatura. 3.- Inasistencia a entrevista por la dirección. 4.- No justificar la inasistencia a clases o pruebas de su hijo(a). 5.- Descuido de la presentación personal de su hijo(a). 6.- Escasa o nula participación, de apoyo en las actividades académicas de su hijo(a). 7.- Todo agresión verbal o física hacia un Profesor, miembro del colegio y apoderado. PROTOCOLOS DE ACCIÒN EN RELACIÓN A LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS 1) Inasistencias a reuniones de apoderados. a.- 1ª inasistencia: Justificar por escrito.

b.- 3 inasistencias: Citación a entrevista personal por profesor jefe.

c.- Más 5 inasistencias: Citación Inspector General.

d.- Visita de Asistente social si no se presenta Apoderado Y solicitud de cambio de apoderado(a).Según

informe entregado por el profesional.

e.- Si existe Vulneración de derecho el caso será enviado OPD.

2) No asistir a la entrevista con el profesor jefe o de asignatura. Se citará a través de Inspectoría

General

a.- En una 1 y 2 instancia de no justificar inasistencia a clases o pruebas del alumno(a), será

amonestado verbalmente y registrado en libro de clases.

Citación a entrevista personal Si la situación persiste Convivencia Escolar citará Apoderado para tomar

acuerdos, seguimiento compromisos sobre de su hijo(a).

Los apoderados que incurran en una agresión verbal hacia el profesorado, miembros del colegio u

otros apoderados, perderán a su calidad de tal, siendo reemplazado por otra persona, y no podrá

ingresar bajo ninguna circunstancia al Colegio, reservándose la institución, el derecho de tomar las

medidas legales correspondientes.

TITULO 5: ÁMBITO CUIDADO DEL MATERIALES E INFRAESTRUCTURA Artículo Nº 13: DERECHO DE LOS ALUMNOS(AS): El establecimiento pone a disposición de todo el alumnado sus instalaciones, materiales de infraestructura, material en general y áreas verdes.

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Artículo Nº 14: ES DEBER DE LOS ALUMNOS(AS): 1. Contribuir al cuidado de los contenedores de deshechos y de reciclaje, ubicados en todas las dependencias del establecimiento. 2. Participar en actividades que promuevan el cuidado y la protección del medioambiente. (Cuidado de plantas, reciclaje, etc.)

3. Velar por el cuidado de todos los materiales y bienes del colegio, tales como ,material didáctico, tecnológico, bancos, mesas, sillas, paredes, mobiliario, baños ,material deportivo, instrumentos musicales, textos y material del centro de recursos (CRA). 4. Mantener a diario y en buenas condiciones agenda escolar o cuaderno de comunicaciones. 5. Velar por el buen uso y mantención de los textos entregados al inicio de cada año escolar. 6. Cuidar implementos utilizados en comedor del establecimiento. 7. Cuidar sus materiales propios y de sus pares. 8. Cuidar y mantener materiales de exposición al interior del aula y fuera de ella (Diario Mural y exposiciones presentadas en diversas instancias). TITULO 6: FALTAS QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL AMBITO DELCUIDADO DE MATERIALES E INFRAESTRUCTURA: LEVES: 1. Bota en forma mal intencionada contendores de basura o estación de reciclaje ubicados en las dependencias del establecimiento. 2. Pega chicles en mobiliario. 3. Presenta su texto de estudio o agenda escolar en mal estado. 4. Traspasa cerco de áreas verdes. 5. Travesura raya material de sus pares.

GRAVES: 1. Rompe en forma mal intencionado mobiliario escolar, baños, implementaciones deportivas, contenedores de basura, de reciclaje, plantas, material del centro de recursos didácticos, libros, etc. 2. Raya en forma mala intencionada muros, mobiliario, puertas, baños, etc. 3. Destruye material propio y de sus pares, como así también trabajos expuestos en diarios murales, exposiciones intra y extra muros. 4. Hace uso sin autorización ni supervisión de herramientas tecnológicas. GRAVISIMAS: 1. Deteriora o destruye en forma intencionada pruebas, libretas de notas, libretas de comunicaciones, certificados u otros documentos oficiales. 2. Destruye, deteriora, raya textos escolares y material del centro de recursos (CRA). 3. Rompe herramientas tecnológicas, como parlantes, computadores, data base, cables, etc. 4. Hurta materiales didácticos, tecnológicos y cualquier otro recurso utilizado en el colegio. 5. Rompe intencionadamente, artefactos de los baños (grifería, duchas, etc.). 6. Rompe intencionadamente vidrios o puertas del colegio.

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PROTOCOLO DE ACCION FRENTE A FALTAS EN EL ÁMBITO CUIDADO DEL MATERIALES E INFRAESTRUCTURA. Faltas leves: 1.- Llamado de atención verbal: Todos los funcionarios de la unidad educativa pueden realizar amonestaciones verbales, con el debido respeto, cuando el estudiante asuma actividades o conductas que contravengan el presente manual. 2.- Amonestación Escrita: Los profesores y directivos pueden realizar amonestaciones escritas que quedaran registradas en la hoja de vida del estudiante, libro de clases.

Faltas Graves

1. Citación del Apoderado: Toda vez que el estudiante registre tres observaciones negativas, el profesor jefe citara al apoderado, para informar la situación y buscar acuerdos para remediar la situación. Firmará Carta de Compromiso. 2. Reparación de la infraestructura: Los profesores y directivos pueden asignar trabajos especiales en los recreos, conducentes a reparar el daño realizado (lavar, pintar, reparar, mantención de patio, etc.).Supervisado por un inspector(a) En caso de extravió o destrucción de texto escolar, agenda escolar, mobiliario, material de apoyo didáctico o tecnológico, el apoderado asumirá el valor comercial para su reposición del elemento destruido, dañado y/o extraviado. 3.- Servicio Comunitario: Implica alguna actividad que beneficie a la comunidad escolar a la que pertenece:

Reparar mobiliario

Hermosear jardines, reponer plantas en los períodos de recreos. Supervisado por un

inspector de patio.

FALTAS GRAVÍSIMAS.

1. Citación del Apoderado por Inspector General. El apoderado deberá reponer lo dañado.

2.-. En caso de persistir en la conducta, el alumno se suspende por tres días .Convivencia Escolar

realizará seguimiento formativo del estudiante a través de talleres formativos.

TITULO 7: ÁMBITO RELACIONES PERSONALES Se entenderá como relaciones personales, la convivencia, que con lleva actitudes y comportamientos armónicos, respetuosos, tolerantes, positivos y de consenso por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa. Artículo Nº 15 Todos los integrantes de la comunidad educativa, tienen derecho a ser respetados en su integridad como persona, tanto física y psicológicamente. Artículo Nº 16 Es deber de todos los integrantes de la comunidad educativa: 1. Propiciar una relación abierta desde el respeto mutuo a los roles de cada uno y que permita el diálogo para solucionar las diferentes situaciones que se presentan. 2. Mantener una relación cordial, respetuosa y dialogante entre todos los estamentos, donde puedan surgir conflictos puntuales. Creando un buen ambiente de trabajo donde cada persona implicada asuma sus responsabilidades, a pesar de las diferencias. 3. Mantener una comunicación Fluida, congruente y coherente, utilizando un lenguaje correcto y de respeto, evitando ofensas, groserías, comentarios malintencionado, gestos de amenaza física.

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4. Referente a las normas de convivencia, el alumno y el apoderado se comprometen en forma explícita a acatar los protocolos del manual de convivencia del colegio. 5. Los alumnos tienen el deber de mantener normas disciplinarias durante la permanencia y traslado en locomoción ya sea colectiva o municipal. 6. Los alumnos deberán mantener un comportamiento ejemplar o adecuado, al portar el uniforme del colegio, incluidas actividades públicas y traslados. 7. Los alumnos deberán estar en conocimiento sobre la prohibición del ingreso con alcohol, estupefacientes (alucinógenos y o droga), cortaplumas, cuchillos o armas. 8. Mantener una actitud participativa y de cooperación frente a las diferentes actividades propuestas por el establecimiento. 9. Promover el buen trato entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

TITULO 8: FALTAS QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL ÁMBITO RELACIONES PERSONALES: LEVES:

1.- Se niega a participar en actividades propuestas por el establecimiento. 2.- Provoca desorden, no escucha llamados de atención verbal, interrumpiendo la sana convivencia dentro del establecimiento. 3.- Corre por pasillos poniendo en riesgo la seguridad de sí mismo y de sus pares. GRAVES: 1.- Realiza juegos bruscos como empujones, cachetadas, escupos y patadas. 2.- Resuelve los conflictos mediante la agresión física. 3.- Actúa en rebeldía acompañada de actitudes insolentes y descortés hacia sus profesores, asistentes de educación y pares. 4.- Utiliza un vocabulario soez. 5.- Juega a la pelota u otros juegos (trompo, pelotas de golf, el bate) que impliquen peligro para su integridad física y la de sus pares. 6.- Correr bruscamente por pasillos y escaleras. 7. Utilizar celulares, ya sea para llamar, grabar, fotografiar escuchar música, o jugar en la sala de clases. . GRAVÍSIMA: 1.- Realiza hostigamiento oral o escrito con cualquier medio de difusión, en desmedro de sus pares y o adultos y personal de la comunidad educativa. 2.- Agrede físicamente y/o sicológicamente a sus pares o a personal de la comunidad educativa. 3. Se considerará como acto de bullying toda acción que conlleve a denigrar la integridad física o emocional de las personas, por diferentes medios tales como, mensajes de textos, rayados, redes sociales, cartas anónimas, gestos de amenaza física, etc. 4.- Engaña a la dirección, docentes y asistentes de educación del Colegio. 5.- Tiene actitudes irrespetuosas, insolentes con el personal del establecimiento. 6.- Consume o trafica cigarrillos, drogas o alcohol dentro del establecimiento escolar. 7.- Hurta dinero o especies. 8.- Falsifica o adultera documentos oficiales. 9.- Jugar con objetos cortantes como reglas metálicas, corta cartón, palos, piedras, filos de sacapuntas, etc.

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10.- Lanza objetos a los pasillos y al exterior del colegio.(como piedras, trozos de madera o cualquier otro elemento) 11. Ante falta cometida por el personal que labora en 12.-Ingresa al establecimiento con arma blanca o armas de fuego. 13.- Ingresa al establecimiento con estupefacientes. PROTOCOLO DEACCIÓN FRENTE A FALTAS QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

FALTAS LEVES 1.- Llamado de atención verbal: Todos los funcionarios de la unidad educativa pueden realizar amonestaciones verbales, con el debido respeto, cuando el estudiante asuma actividades o conductas que contravengan el presente manual. 2.- Amonestación Escrita: Los profesores, directivos pueden realizar amonestaciones escritas y pueden ser sugeridas por otros funcionarios del colegio que quedaran registradas en la hoja de vida del estudiante, libro de clases.

3.- Bitácora de registro de comportamiento de los estudiantes en los recreos y buses, los Inspectores de patio anotarán las conductas negativas, estas tendrán la misma validez que las anotaciones del libro de clases y se aplicarán los mismos protocolos. FALTAS GRAVES 1. Citación del Apoderado: Toda vez que el estudiante registre tres observaciones negativas, el profesor jefe y el Inspector general citara al apoderado, para informar la situación y buscara remediar. La entrevista con el apoderado debe quedar registrada en libro de clases, en la pauta de entrevista. En ella debe consignarse el motivo de la citación, los acuerdos adoptados en relación al tema y la firma del apoderado. 2.-Firmará Carta de Compromiso: En caso de que la falta persista, el apoderado será citado por La orientadora y Encargada de convivencia quien registrará la situación y el apoderado toma conocimiento y se compromete a mejorar las relaciones interpersonales de su hijo(a).Si requiere apoyo psicológico el alumno será remitido para una evaluación, con la sicóloga del colegio. 3.- Actividad formativa: Implica alguna actividad que beneficie al estudiante en formación valórica junto con su apoderado, esta actividad estará a cargo de la Orientadora y Encargada de convivencia escolar junto con el profesor jefe.

FALTAS GRAVÍSIMAS.

1.-Derivación a Mediación Escolar: El estudiante es derivado a un proceso de mediación Escolar y

contención, con el fin de una resolución pacífica de los conflictos a cargo de la Encargada de

convivencia y Orientadora.

2.-Citación del Apoderado, el Inspector General informará de la falta incurrida por su

pupilo, quedando bajo firma la suspensión inmediata de 3 días de clases.

3.-El estudiante participará en proceso de seguimiento junto a su apoderado con estrategias

formativas y procedimientos aplicados por el colegio para el apoyo del estudiante. Ya sea talleres

formativos como; (resolución pacífica de los conflictos, autocontrol, preparación de diario mural, etc.)

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4.-Extrema condicionalidad; La Dirección del colegio podrá a dejar a un estudiante con su matrícula

condicional si el proceso de Mediación no ha producido cambios favorables.

5.-Cancelación de la Matrícula: Si después de aplicar todas las acciones y acuerdos de apoyo hacia

los estudiantes, no se observan cambios en la conducta la Dirección y el consejo de profesores del

establecimiento podrá disponer la cancelación de la matrícula.

TITULO 9: AMBITO DE LA PREVENCIÓN DEL BULLYNG ESCOLAR.

“Bullying es una palabra de origen inglés, que hace referencia a las situaciones de matonaje, intimidación o acoso escolar. Es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido y se convierte en víctima al ser expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más compañeros. Se puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico, que puede ser presencial, es decir directo; o no presencial, mediante el uso de medios tecnológicos como mensajes de textos, amenazas telefónicas o a través de las redes sociales de internet, es decir, indirecto.”(Mineduc, 2013)

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. El acoso entre escolares se puede llevar a cabo mediante diferentes conductas con la intención de hacer daño en forma reiterada, se pueden distinguir las siguientes situaciones: a) Conductas de intimidación, exclusión, amenazas y discriminación entre pares. b) Uso premeditado (intencional) de la violencia para establecer poder. c) Violencia Física: conductas agresivas reiteradas. (Empujones, patadas, golpes de puños y otros) d) Violencia Relacional: uso de violencia en relación (sobrenombres, exclusión, comentarios ofensivos, calumnias, ignorar, no dejar participar etc.). e) Agresiones físicas indirectas: esconder, romper, robar, extorsionar, chantajear y provocar deterioro de pertenencias de los afectados. f) Desequilibrio de fuerzas entre acosador o acosadores y víctima, sea física o psicológica.

PROTOCOLO IDENTIFICACIÓN Y DENUNCIA DE BULLYING EN EL AMBIENTE ESCOLAR: COLEGIO CALERA DE TANGO. Todo miembro de la comunidad educativa del Colegio Calera de Tango(alumnado, profesorado, familias, personal no docente) que tenga conocimiento de una situación de acoso entre alumnos o considere la existencia de indicios razonables, tiene la obligación de ponerla inmediatamente en conocimiento del profesor jefe y directivos . La denuncia se debe dejar por escrito señalando fechas, personas involucradas y describiendo circunstancias como las señaladas en el párrafo anterior. PROCEDIMIENTO ANTE UNA DENUNCIA DE BULLYING Una vez que el establecimiento tome conocimiento de una posible situación de Acoso Escolar o Bullying, se adoptarán una serie de medidas que se agrupan en 4 etapas: recogida de información, análisis y adopción de medidas, seguimiento del caso.

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PRIMERA ETAPA: Recogida de información: Se trata de una fase en la que el principal objetivo es recabar los datos necesarios para dilucidar si los hechos denunciados constituyen o no una situación de acoso escolar. La investigación que se extenderá en el tiempo de acuerdo a cada situación en particular, no podrá durar más de una semana. Recogida de Información del equipo investigador conformado por Profesor Jefe, convivencia escolar, inspectores, Estos responsables serán las personas encargadas de entrevistarse con todos los sujetos implicados, de recabar la información necesaria y comunicarla para tomar las medidas pertinentes. Pudiendo proceder a la suspensión temporal del o los agresores durante la investigación. Los pasos siguientes serán realizados, previa determinación de los antes mencionados, dependiendo del caso a investigar. 1.- Entrevista individual con el alumno acosado. 2.- Entrevista individual con el alumno/a acosador/a. 3.- Entrevista con los demás alumnos implicados. 4.- Entrevista individual, a los padres y/o apoderados de acosador y acosado con el fin de informar de la situación y de las intervenciones que se adoptarán. SEGUNDA ETAPA: Análisis y adopción de medidas. Una vez recabada toda la información, se presentan los resultados de la investigación y la propuesta de sanción o remedial a aplicar, al equipo directivo, para determinar si los mismos son realmente constitutivos de acoso escolar se deberá socializar la situación, de forma que todo el profesorado se encuentre implicado y pueda indicar si es conocedor de alguna circunstancia, especialmente aquellos que se encuentran en contacto más directo con el alumno. TERCERA ETAPA: Comunicación de la decisión tomada. Una vez cerrada las fases anteriores, el colegio emitirá un comunicado formal indicando la Resolución del Caso a las familias involucradas. Será el Profesor Jefe, el Equipo Directivo, quién citara al Apoderado para indicar las medidas establecidas. De existir acuerdo, frente a la continuidad del alumno o los alumnos generador(es) de Bullying, al interior del Colegio, en calidad de alumno regular, aquel tendrá el carácter condicional. Para lo anterior necesariamente el apoderado debe aceptar las condiciones fijadas, como por ejemplo la Asistencia a terapias psicológicas u otras tanto del alumno como de miembros de la familia. CUARTA ETAPA: Seguimiento del Caso. Una vez adoptadas todas las medidas previstas en las etapas anteriores, es importante continuar llevando a cabo observaciones del alumno o los alumnos involucrados, a través del Profesor Jefe, profesores de asignaturas e inspectores para evitar que se repitan estos casos, quedando totalmente erradicada cualquier conducta acosadora y agresiva.

TÍTULO 9: AMBITO DE PREVENCIÓN DE ABUSOS SEXUALES Y MALTRATO INFANTIL. Articulo N° 18 -De la prevención de abusos sexuales y maltrato infantil. “El maltrato infantil se entiende como todos aquellos actos de violencia física, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en el entorno social, que se cometen en contra de niños, niñas y adolescentes, de manera habitual u ocasional. El maltrato puede ser ejecutado por omisión (entendida como falta

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de atención y apoyo de parte del adulto a las necesidades y requerimientos del niño, sea en alimentación, salud, protección física, estimulación, interacción social u otro), supresión (que son las diversas formas en que se le niega al niño el ejercicio y goce de sus derechos: por ejemplo, impedirle que juegue o que tenga amigos, no enviarlo a la escuela, etc.) o transgresión (entendida como todas aquellas acciones o conductas hostiles, rechazantes o destructivas hacia el niño, tales como malos tratos físicos, agresiones emocionales, entre otros) de los derechos individuales y colectivos e incluye el abandono completo y parcial”.( UNICEF, “ Maltrato infantil en Chile”, 2.000) 1.-Según el ordenamiento jurídico vigente. Los abusos o delitos sexuales contra menores contemplados en el Código Penal es de suma importancia conocer el tema en la Comunidad Educativa del Colegio Calera de Tango. Pedofilia: el acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal a una persona menor de catorce años, aun cuando no exista fuerza, intimidación o incapacidad de la víctima para defenderse. Pagar por servicios sexuales de menores de edad. Realizar acciones de significación sexual para procurar su excitación o excitación de otro ante personas menores de edad. 2.- De las señales que dan los alumnos o alumnas posiblemente abusados (as) y/o maltratados a) En el caso de abuso sexual: INDICADORES FISICOS: moretones, infección urinaria, dolor al sentarse o al andar, sangrado u otros indicadores de tipo psicosomático como los trastornos alimenticios (anorexia, bulimia) o el insomnio.

CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza, introspección, tendencia al aislamiento, reproducción de conductas sexuales que no corresponden a la edad, agresividad, intolerancia al contacto físico.

TRASTORNOS EMOCIONALES: ansiedad, depresión, sentimiento de culpa, miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos adultos, conflictos familiares. La mayoría de los niños y niñas que sufren algún tipo de abuso sexual terminan manifestándolo de alguna manera, normalmente de forma velada. Los cambios bruscos en su conducta, o difíciles de justificar, pueden revelarse como señales importantes a tener en cuenta, para lo que es fundamental crear un clima de comunicación y confianza en la familia y nosotros como educadores con los alumnos y alumnas. b) En el caso de maltrato físico: Presenta lesiones; como quemaduras, mordidas, ojos amoratados o huesos dislocados o rotos, moretones u otras marcas en la piel después de haber faltado al colegio.

Parece estar aterrorizado de sus padres y llora o protesta cuando es hora de irse a su casa.

Se encoge o se disminuye cuando un adulto se le acerca. Señala que ha sido lastimado por uno de sus padres o por un cuidador. Hay que considerar la posibilidad de abuso físico cuando el padre, la madre u otro cuidador adulto: Da una versión contradictoria o poco convincente, o cuando no puede explicar las lesiones del niño.

Dice que el niño es "malo", o lo describe de manera muy negativa.

Recurre a la fuerza física severa para disciplinar al niño. Fue abusado durante su infancia. 3.- De la prevención de estos delitos El diálogo permanente y la confianza, son pilares fundamentales en la conciencia de una adecuada valoración de la infancia que los mantenga como sujetos de derecho y de pleno respeto. Como adultos debemos cautelar los siguientes elementos de modo obligatorio:

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Mantener un trato respetuoso con nuestros alumnos y alumnas.

No permitirse confundir planos: ellos no son ni nuestros amigos ni nuestros pares: son alumnos en proceso de formación.

Impedir que participen de nuestras acciones privadas en las redes sociales, para ello no deben ser admitidos en el número de nuestros contactos, a excepción del correo electrónico que se puede crear para mantener el contacto netamente académico.

No permanecer con alumnos en espacios solitarios y cerrados.

No realizar actividades fuera del colegio con alumnos o alumnas que no guarden relación con los talleres, salidas pedagógicas y que no hayan sido visadas por la dirección del establecimiento.

Que nuestro lenguaje sea decoroso hacia ellos y edificante, nunca sugerente.

No realizarles regalos personales ni invitaciones a eventos de carácter privado.

Si se tuviese que visitar la casa de algún alumno o alumna, hacerlo en compañía de otro funcionario, nunca ir sólo.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE LA PRESENCIA DE ABUSO SEXUAL Y MALTRATO FÍSICO DE LOS ESTUDIANTES.

- Del aviso en caso de enterarse de un caso de abuso. Todo integrante del colegio tiene la obligación jurídica y moral de dar aviso de inmediato a la Dirección del colegio en caso de enterarse, por sí o por otros, de uno de estos casos de abuso sexual o de maltrato físico, sea que el delito hubiere sido cometido al interior de nuestro colegio o fuera de él. Esto incluye si el hecho hubiese ocurrido incluso entre menores. . 1.-El dar aviso a la Dirección requiere cumplir con la siguiente formalidad: - Por escrito vía papel o correo electrónico.

- Por entrevista personal con el director o Convivencia Escolar. 2.-Comunicación a la familia: se debe citar al apoderado, familiar o adulto responsable que vele por la protección del estudiante, separando los espacios de conversación para que asimilen la información, para buscar apoyo en el proceso de reparación y evitar la resistencia a colaborar. 3.-El Director del Colegio realizará la denuncia correspondiente.

- .

4.-Traslado a un centro asistencial: si se observan señales físicas en el cuerpo del niño, o éste expresa alguna molestia física que haga sospechar de maltrato y/o abuso sexual, el profesional que detecte la agresión, debe acompañarlo al centro asistencial más cercano para que lo examinen .como lo haría si se tratase de un accidente escolar. No debe solicitar explícitamente que el médico realice una constatación de lesiones, ya que es una acción que debe determinar el centro asistencial y no el establecimiento educacional. Más bien, se puede señalar Lo siguiente: 'Vengo a que revisen a (nombre), ya que presenta una molestia/irritación en (zona del cuerpo) o señala que (si el propio niño ha relatado que ha sido golpeado o abusado, referir lo que ha contado) .En forma paralela, se debe contactar a la familia y/o apoderado del niño para avisarle que lo llevarán dicho centro. No se requiere la autorización de la familia para acudir al centro asistencial, basta la sola comunicación de este procedimiento, dado que si el o los agresores son miembros o conocidos de la familia,

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eventualmente ésta puede oponerse al examen médico y al inicio de una investigación. (Se debe tener presente el interés Superior del Niño, art 7° Estatuto Docente)

TITULO 10: AMBITO DE LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS

PROTOCOLO PARA ESTUDIANTES EMBARAZADAS.

a) Sobre la prevención del embarazo adolescente y educación sexual - Educación sexual en clases de orientación en estudiantes a partir de sexto año básico. - Talleres orientadores a los padres/madres sobre cómo abordar la prevención y lo que significa

un embarazo para padres y/o madres adolescentes. - Generar redes con el consultorio para realizar Charlas de Educación sexual.

b) A Frente a un eventual embarazo: se procederá de acuerdo a la Ley Constitucional Nº 19.688

del 03 agosto del 2000. - Toda alumna embarazada tiene derecho a asistir regularmente a clases. - Tiene derecho a ausentarse por controles médicos periódicos. - Frente a un eventual embarazo riesgoso la estudiante podrá optar a rendir exámenes libres. - Se les deben otorgar las facilidades académicas y flexibilidad horaria durante su embarazo o que

sean madres lactantes. - En caso que el progenitor fuese estudiante del colegio se le puede otorgar la oportunidad de

acompañar a la madre adolescente a los controles médicos. - Informar en el establecimiento educacional que la o el estudiante se encuentra embarazada. Respecto del período de maternidad y paternidad - Informar del derecho a la madre adolescente a decidir el horario de alimentación del hijo/a, que debiera ser como máximo una hora, sin considerar los tiempos de traslado, evitando con esto que se perjudique su evaluación diaria. - Comunicar el horario formalmente a Dirección de ciclo y estamentos correspondientes durante la primera semana de ingreso de la alumna. - Facilitar las labores de amamantamiento, en caso de no existir sala cuna en el propio establecimiento educacional, se permitirá la salida de la madre en el horario predeterminado para acudir a su hogar o sala cuna.

- Brindar las facilidades pertinentes cuando el hijo/a menor de un año presente alguna enfermedad que requiera de su cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante. No hacer exigible el 85% de asistencia durante el año escolar a las estudiantes en estado de embarazo o maternidad. - Indicar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida, diferenciando las etapas de embarazo (pre y postnatal), maternidad y paternidad. - En el caso de que la estudiante tenga una asistencia a clases menor a un 50% durante el año escolar, el director/a del establecimiento tiene la facultad de resolver su promoción - Elaborar un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y alumnos, y una propuesta curricular adaptada que priorice por aquellos objetivos de aprendizaje que le permitirán su continuidad de estudios

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TÍTULO 11: ÁMBITO SALUD E HIGIENE. Artículo Nº 19: sobre los derechos en cuanto a higiene, seguridad y prevención de riesgos. A. Sobre Higiene, todo alumno(a) tiene derecho a:

1. Estudiar en un lugar apropiado y limpio. (Patios, salas de clases, comedor, Baños, camarines, etc.) 2. Disponer para su estudio de un mobiliario apropiado y en buenas condiciones. 3. Participar en campañas sobre prevención salud, higiene y contaminación que El Colegio realice. (Pediculosis, sarna, reciclaje, vacunación, etc.). 4. Conocer la reglamentación y pautas a seguir en caso de accidente escolar. 5. Dar aviso a su profesor si se siente enfermo. 6. Recibir las primeras atenciones y ser enviado a un centro asistencial y llamar a Su apoderado en caso de accidentes.

B. Sobre Seguridad: 1. Recrearse en espacios seguros que no impliquen riesgos para su integridad física. 2. Disponer del seguro escolar. 3. Conocer las zonas de seguridad y vías de evacuación, los cuales deben estar Claramente señalados. 4. Informar a sus padres cuando salen de clases antes de la hora habitual. 5. Participar periódicamente de operativos de seguridad escolar.

Artículo Nº 20: De los deberes de seguridad:

A. Medidas de Seguridad que debe mantener el estudiante dentro del Colegio. 1. Debe evitar correr por los pasillos, escalas o en lugares resbaladizos. 2. No apoyarse en las ventanas, ni sacar o lanzar objetos al exterior. 3. No jugar con objetos cortantes como reglas metálicas, corta cartón, palos, Piedras con los cuales puede dañar a sí mismos o a sus pares. 4. No hacer zancadillas, empujar o golpear a sus compañeros. 5. No jugar a la pelota y con trompos en lugares no autorizados por el Establecimientos: salas de clases, comedor, pasillos, jardines. 6. Utilizar correctamente el material de laboratorio tales como: mecheros, alcohol De quemar, material de vidrio, termómetros y seguir las instrucciones del Docente a fin de evitar accidentes escolares. 7. Es deber de la Dirección resguardar y prohibir el ingreso de animales al Establecimiento. 8. Ningún funcionario o estudiante puede criar o alimentar mascotas al interior Del establecimiento. A fin de resguardar la higiene y seguridad de toda la Comunidad Educativa. 9.- No jugar dentro de los jardines del establecimiento, ni saltar las rejas de estos.

B.- Medidas de Seguridad que debe mantener el alumno(a) entre su casa y el colegio.

1. Debe salir oportunamente para evitar correr y llegar con atraso a la Escuela. 2. Debe realizar un trayecto directo a fin de resguardar su seguridad. 3. Debe cumplir las normas que rigen el tránsito de peatones y conductores, Manteniendo una conducta seria y respetuosa, cada vez que vista el uniforme Del Establecimiento.

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4. En caso de que alumno (a) deba usar locomoción colectiva, debe esperarla en Los paraderos autorizado y en ningún caso viajar en la pisadera de la locomoción.

5. Debe mantener una compostura apropiada y buen comportamiento dentro del bus durante

el trayecto.

C.- Medidas de Seguridad que debe mantener el alumno(a) al regresar del Colegio a su casa. 1. Debe salir caminando del colegio y cruzar con precaución la calle. 2. Regresar de inmediato a su casa sin distraerse en el camino. En caso de que estudiante

requiera asistir a la casa de un compañero debe presentar una comunicación firmada por su apoderado.

3. No aceptar invitaciones de desconocidos para ser trasladado, no hacer dedo, como tampoco recibir golosinas, paquetes o dar información de sus familiares a estos.

4. No debe quedarse en las esquinas o inmediaciones del Establecimiento, fumando, conversando o jugando ni menos aún con extraños.

5.- Los alumnos/as que se trasladan en los buses de acercamiento deberán esperar en las ubicaciones asignadas, manteniendo el respeto hacia el conductor, el/la asistente de educación que los acompaña y hacia sus pares.

Artículo Nº 21: De los deberes de higiene y presentación personal de los alumnos (a).

Es obligatorio el uso de uniforme para todos los alumnos y alumnas sin excepción. 1. El uso del uniforme deberá ser siempre correcto y limpio. Para los varones: Polera amarilla

oficial del Colegio. Pantalón gris de corte recto del tamaño adecuado de su talla, zapatos negros sin adornos o zapatillas negras .Parka azul marino o negra para el invierno, sin aplicaciones de colores o logos. Cotona de Primero a Cuarto Básico de color beige y de quinto a octavo básico de color blanco. En el caso de Pre-kínder y kínder la cotona debe ser de color azul rey con cuello amarillo. Para las damas: Polera oficial del Colegio. Falda azul tableada del Colegio, 5 cm sobre la rodilla. . Suéter y/o chaleco azul marino, sin adornos ni colores .Zapatos o zapatillas negras, calcetas azul marino, panty y polainas de color azul marino, parka o polar azul marino o negra sin aplicaciones de colores o logos. Pantalón azul de tela para el invierno. Delantal de Primero a Cuarto Básico y de quinto a octavo básico delantal de color blanco Se expresa constancia que el uniforme señalado anteriormente, ha sido acordado por los padres y apoderados del establecimiento educacional.

2. Durante los meses de mayo a septiembre, se aceptará el uso de parka, Chaquetones y chalecos de color azul marino, siendo aceptado para las damas el uso de pantalón de tela o polar azul marino, corte clásico. El uso de accesorios de invierno tales como: bufandas, gorros, guantes, orejeras y/o cuellos deben ser de color azul marino sin aplicaciones de colores o logos.

3. Con relación al uniforme deportivo para el desarrollo de las actividades de educación física los alumnos deberán presentarse con el buzo institucional la, polera blanca con ribetes azul rey e insignia institucional en su defecto puede usar polera polo blanca.

4. Por excepción, si en alguna oportunidad, por razón imprevista, el alumno(a) no Pudiera presentarse con su uniforme completo, se le permitirá la entrada a clases Siempre que traiga en su Libreta de Comunicaciones o cuaderno de comunicaciones, la excusa del apoderado indicando el motivo que justifique la situación. El alumno en esta situación deberá esperar la autorización del Inspector para ingresar a clases. Esta situación será aceptada solo por una vez.

5. Las alumnas y alumnos, tanto en horario de clases como en actividades extraescolar, no deben asistir con pelo tinturado, maquillaje, pintura en sus ojos, labios y uñas, aros colgantes, aros

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en nariz, cejas y/o labios, anillos, pulseras, collares con el objeto de impedir que se produzca una sobrevaloración del aspecto externo y superficial.

6. Frente a cualquier actividad extra programática desarrollada en el Establecimiento, el alumno o alumna deberá presentarse con su uniforme o buzo del Colegio, salvo instrucción escrita del Establecimiento.

7. El Colegio exigirá para los varones pelo corto escolar, sin estilos de fantasía ni abultado hacia los lados ni arriba, con las orejas y el cuello a la vista; sin colas ni tinturas y cara despejada, para las damas el pelo debe permanecer tomado, sin tinturas, con accesorios de color azul marino blanco; tomando en especial consideración los aspectos sanitarios de esta exigencia. Los Padres y Apoderados deben ser los primeros en vigilar la correcta presentación de su pupilo o pupila. En caso de que el alumno (a) incurra en conductas contrarias al ámbito de Salud, higiene y seguridad se aplicarán las medidas o sanciones disciplinarias, siguiendo el protocolo correspondiente. El grupo que trabajo este ámbito solicitó agregar el protocolo de acción ante las situaciones descritas en los puntos anteriores.

TITULO 12

PROTOCOLO ACCIDENTE ESCOLAR

Como Comunidad Educativa, tenemos un compromiso con la protección y el bienestar de nuestros niños y jóvenes, debiendo velar por su desarrollo armónico a nivel físico, psicológico y espiritual. Es por esto, que hemos generado un protocolo de actuación frente a la eventualidad de que algún estudiante se accidente, indicando el modo de actuar para evitar que la situación se agrave. Responsables de la aplicación y activación del Protocolo Los responsables y sus funciones son: Profesor o asistente de la educación es quién asiste en primer momento el accidente y cumple en: - Dar aviso a Inspectora General - Encargado Convivencia Escolar: supervisar el cumplimiento del presente protocolo. 1. En caso que el accidente ocurra en el recreo, el asistente de la educación a cargo, avisará de forma inmediata a Inspectora General, este realizara los trámites administrativos en caso de necesitar ser traslado a un centro de salud además de hacer valer el Seguro Escolar En caso que ocurra en clases, el responsable de dar aviso es el docente. De no haber ningún adulto presente, un compañero puede dar aviso, no importando el tipo de lesión que presente el accidentado 2. Inspectoría ubica al accidentado en un lugar seguro y aislado para la evaluación y toma de decisión. 3. Se realiza la evaluación de la lesión y según el nivel de la misma se determinará la necesidad de mantener al accidentado en reposo, aplicar primeros auxilios y/o ser derivado al servicio de salud más cercano. 4. Se clasifica la lesión en leve, menos grave y grave 4.1 Se entiende por lesión leve aquellas en las que el estudiante resulta solo con lesiones superficiales que no dificultan su autonomía ni afectan la conciencia. Frente a este tipo de accidentes, el procedimiento es : El encargado de salud escolar, aplicará los primeros auxilios y acompaña al estudiante de vuelta a su sala de clases 4.2 Se entiende por lesión menos grave las que el estudiante resulta solo con lesiones superficiales más severas pero que no le dificultan la autonomía ni afectan la conciencia. Frente a este tipo de accidentes, el procedimiento es: El encargado de Salud Escolar, aplicará los primeros auxilios.

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Asistente asignado, registrará la atención y dará aviso al Inspector General. El asistente de educación o Inspector General, se comunicará con el apoderado para informar lo ocurrido y que fue llevado al centro más cercano, en caso contrario de que el accidente sea derivado a un centro asistencial de urgencia se pide al apoderado que retire al estudiante del establecimiento para llevarlo él mismo. 4.3 Se entiende por lesión grave aquellas que requieren atención de salud inmediata, como caídas de altura, golpes en la cabeza, cortes profundos en la piel, quemaduras severas, pérdida de conocimiento, quebradura de extremidades, entre otros. Frente a este tipo de accidentes el procedimiento es: El encargado de salud escolar, aplicará los primeros auxilios. Asistente asignado, registrará la atención, da aviso al Inspector General y llena el formulario del Seguro Escolar Inspector/a y encargado de salud escolar, darán aviso del accidente al apoderado y se le informa que será trasladado al servicio asistencial de manera urgente. En caso de golpe en la cabeza o fractura, se mantendrá al estudiante en el lugar del accidente y se llamará de manera inmediata a la ambulancia para que sea atendido por expertos a la brevedad. Si en ese momento no está disponible la ambulancia se llamará a Bomberos de la comunidad de Calera de Tango. En caso de ser así, en la escuela debe quedar registrado, el nombre de las personas que realizan el traslado. En caso de ir en auto particular, la patente del mismo. Igualmente, los costos de traslado serán costeados por el establecimiento. El estudiante durante la atención en el centro asistencial será acompañado en todo momento por el profesional de la escuela que lo llevó. Solo se retirará en el momento que lleguen los padres. El estudiante nunca puede estar solo. 4.4 En el caso que el accidente ocurra en alguna actividad escolar fuera del establecimiento, el docente o asistente encargado del curso deberá llevar al estudiante al centro de asistencia y avisar a secretaría del establecimiento para sea enviado el formulario del Seguro Escolar además de dar aviso a los padres.

TITULO 13

PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN SOBRE ALCOHOL Y DROGAS Protocolo tiene como destinatarios a todos los integrantes de la comunidad educativa, y su objetivo es contribuir con una herramienta específica para el abordaje en la prevención del consumo y la atención de niños y adolescentes en su vinculación con drogas, sean legales o ilegales Este. MEDIDAS PREVENTIVAS ESPECÍFICAS El Colegio asume la responsabilidad de implementar políticas de prevención, especialmente formativas. Para tal efecto los estudiantes en la asignatura de consejo de curso u orientación usarán el programa senda continuo Preventivo, Talleres articulados para estudiantes y padres y apoderados. Donde se abordan factores de riesgo y de protección, el fortalecimiento de las características personales, las redes de apoyo y el cuidado del cuerpo. DEBER DE DENUNCIA EL Colegio, no permitirá bajo ninguna circunstancia el tráfico o consumo de alguna de las sustancias y alcohol, dentro del establecimiento o en actividades curriculares en las que se represente al Colegio. Además, es responsabilidad de todo miembro de la comunidad educativa, entregar la información pertinente que se posea cerca al consumo o tráfico de drogas.

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1. PROCEDIMIENTO A SEGUIR FRENTE A SITUACIONES DE CONSUMO DE ALCOHOL Y/O DROGAS AL INTERIOR DEL COLEGIO Y/O EN ACTIVIDADES FUERA DEL COLEGIO PERO EN EL MARCO DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA (CAMPETENCIAS EXTRAESCOLAR , SALIDAS , CAMPAMENTO )

Cualquier integrante del colegio que tome conocimiento o que sorprenda a un alumno consumiendo, o portando cualquier tipo de drogas o alcohol, en estado de ebriedad o con hálito alcohólico, en alguna de las dependencias del establecimiento y/o actividad formativa y/o representando al colegio, debe seguir el siguiente procedimiento:

1. Comunicar inmediatamente al Inspector General o Convivencia de la situación acontecida, quién pondrá en conocimiento, al Director del Colegio.

2. El Inspector General, comunicará en el instante al apoderado/a del alumno lo ocurrido, dejando registro escrito de lo comunicado

3. El alumno involucrado debe permanecer en el colegio hasta ser retirado personalmente por el apoderado reflexionando sobre la falta mediante preguntas facilitadoras que buscan lograr toma de consciencia. 4. Si el hecho ocurriera en alguna actividad fuera del Colegio, pero en el marco de una actividad formativa, la familia debe tomar las acciones necesarias para llegar al lugar donde está su hijo y retirarlo de la actividad, asumiendo cualquier costo adicional que involucre el traslado. 5. En caso que el adulto a cargo de la actividad considere que el alumno está en evidente estado de ebriedad o con hálito alcohólico o bajo el efecto de las drogas, podrá optar por excluirlo de la actividad y mantenerlo separado del grupo, siempre bajo el cuidado de un adulto. En el caso de que el alumno no reconozca problemas de consumo, se informará a su apoderado la sospecha de consumo y será derivado a una red de la comuna para que el estudiante reciba atención médica o sicológica, quedando bajo su responsabilidad la atención médica de su hijo o hija. El profesional externo, deberá emitir un informe de los resultados obtenidos con las debidas sugerencias a tener en cuenta por parte del Colegio, en beneficio del alumno Una vez realizado lo anterior, comunicará a convivencia y orientación, quién a su vez mantendrá un registro de gestiones realizadas en favor del alumno así como también en la hoja de vida del estudiante, considerando el seguimiento del caso durante a lo menos un semestre, en el cual se observarán tanto las gestiones internas como externas y las reuniones con el alumno/a, el apoderado y el profesor jefe, con frecuencia semanal o semestral según corresponda a la complejidad del caso. Enfrentar situaciones de posible tráfico o micrográfico de drogas ilícitas. Si un estudiante es sorprendido, por un docente o funcionario del colegio, portando, vendiendo, facilitando , regalando , distribuyendo, permutando drogas, se informará inmediatamente al Inspector General o Convivencia Escolar, quién a su vez comunicará con el Director del Colegio . El Inspector General se comunicara con el apoderado para que se presente inmediatamente en el colegio. a fin de informales la situación y las acciones a seguir de acuerdo a lo señalado en el Protocolo de prevención y actuación en el consumo de alcohol , droga y la ley 20.000

Titulo 14 PROTOCOLO CIBERACOSO

Definición: El ciberacoso o ciberbullying es un tipo de acoso, que puede ser definido como la intimidación psicológica u hostigamiento, que se produce entre pares, sostenida en el tiempo y

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cometida con cierta regularidad, utilizando como medio las tecnologías de la información y la comunicación. Se produce frecuentemente dentro del ámbito escolar, pero no exclusivamente.

El ciberacoso produce un efecto psicológico devastador en sus víctimas, vulnerando su bienestar psíquico y su salud emocional. A las características propias del acoso debe sumarse el hecho de la publicidad de los medios electrónicos, que muchas veces transforman un episodio en una pesadilla interminable para la o las víctimas, que ven su intimidad, o calumnias, o insultos en su contra expuestos en la red sin posibilidad de borrarlos. También se agrava y hace más frecuente dado el anonimato o la distancia virtual en que puede escudarse el/los agresor(es).

Algunas manifestaciones de Ciberbullying. A través del correo electrónico, enviando mensajes desagradables, ofensivos, intimidantes o amenazantes.

A través de la publicación de comentarios, fotos, videos o páginas web de carácter ofensivo, denigrante, amenazante o discriminatorio.

A través del envío de mensajes por distintas plataformas de contenido intimidatorio, ofensivo o discriminatorio.

A través del uso de fotos que sus “victimas” tienen alojadas en internet, o que han sacado sin permiso, para manipularlas y exponerlas en la Web, avergonzando a la persona o utilizándola como chantaje.

A través de la edición de perfiles o páginas web utilizando los datos de otra persona haciendo comentarios violentos u ofensivos, o en general para fines no consentidos por la persona cuya identidad fue suplantada.

A través de ataques a la privacidad o intimidad de la persona víctima de ciberacoso, utilizando y extrayendo contenidos sin su consentimiento de su correo electrónico o alguna red social. Las conductas de los alumnos que constituyan ciberacoso serán consideradas faltas graves o gravísimas y podrán ser sancionadas conforme a lo dispuesto en el Reglamento Interno.

Protocolo de prevención: De manera sistemática, en el colegio se implementarán talleres de con el fin de prevenir el ciberacoso:

Talleres para los estudiantes y apoderados relativos a la violencia escolar, enfocados en el acoso escolar y acoso digital.

Generar un ámbito de confianza dentro de la escuela para que los alumnos puedan reportar casos de ciberacoso. Para prevenir el ciberacoso se sugiere a las familias:

- Controlar el tiempo que destinan los niños y adolescentes al uso de internet.

Enseñar a los niños y adolescentes sobre el uso seguro y responsable de internet y las redes sociales, y comentar con ellos qué hace y qué sucede en las redes. Se les debe enseñar que no deben compartir con sus compañeros las claves de su teléfono, correo o redes sociales, y que se debe evitar aceptar como amigos en internet a personas que no conocen.

Mantener contacto permanente con el colegio

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Protocolo de gestión de los eventos de ciberacoso Como el ciberacoso es un tipo de acoso en que se utilizan medios tecnológicos por un alumno o alumnos para maltratar a otro alumno, el procedimiento aplicable en estos casos es el mismo que se detalla en el Protocolo de acoso y/o maltrato, con las siguientes precisiones o agregados:

Etapa de reporte. Los estudiantes padres que se enteren de que su hijo es víctima de ciberacoso deben ponerse en contacto con el Colegio en forma inmediata. Si es posible, la familia o el agredido deben copiar de inmediato la página o imprimirla, para tener antecedentes que respalden lo sucedido. Se debe resguardar la privacidad de los alumnos y confidencialidad de la situación denunciada

. Etapa de contacto con los padres o apoderados. Los padres o apoderados de los estudiantes implicados serán informados en breve y convocados, por separado, para informarles de lo sucedido

. Etapa de adopción de medidas. Algunas medidas a considerar son: - Convivencia Escolar Realizará una intervención en clase con el fin de enseñar sobre la ley y las consecuencias que pueden provocar el l ciberacoso, y reforzar la importancia del correcto uso de internet y las redes sociales, manteniendo siempre el debido respeto por sus compañeros al utilizar dichos medios. - Se podrá pedir a los alumnos implicados un trabajo de reparación, que incluya un trabajo pedagógico asociado al tema del ciberacoso y sus consecuencias para las víctimas y la comunidad escolar. - Aplicación de medidas disciplinarias que sean procedentes conforme al Reglamento Interno.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A LA DETECCIÓN DE

SITUACIÓN DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE ESTUDIANTES.

Este protocolo de actuación contempla el procedimiento para abordar hechos que conllevan a

una vulneración de derechos, como descuido o trato negligente, el que se entenderá como tal

cuando:

• No se atienden las necesidades físicas básicas como alimentación, vestuario, vivienda.

• No se proporciona atención médica básica.

• No se brinda protección y/o se expone al niño o niña ante situaciones de peligro.

• No se atienden las necesidades psicológicas o emocionales.

• Existe abandono y/o cuando se les expone a hechos de violencia o de uso de drogas. Este

protocolo contempla acciones que involucren a los padres o adultos responsables, o en caso de

ser necesario las acciones que permitan activar la atención y/o derivación a las instituciones de

la red, tales como Oficina de Protección de Derechos (OPD) respectiva, al momento en que un

funcionario del establecimiento detecte la existencia de una situación que atente contra el

menor.

Estas acciones responden al resguardo de los derechos del niño, considerando especialmente

los siguientes aspectos

• Interés superior del niño, niña: vinculado al disfrute pleno y efectivo de todos los derechos

de niñas y niños.

, con el fin de garantizar su integridad física, psicológica, moral y espiritual; como así también

promover su dignidad.

• Protección: velar por un desarrollo integral respondiendo a las necesidades de cada niña y

niño, en ambientes libres de violencia que procuren el mínimo riesgo o peligro de acuerdo a la

edad o nivel educativo.

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PASO 1.- Recepción de la denuncia.

1. Recepcionar la denuncia y entregar la información al Director

2. Informar a Convivencia Escolar

3.- Activar Protocolo.

Paso 2: Indagación de la situación

Responsable Equipo de convivencia (Encargada de Convivencia, Orientadora) profesor jefe.

Asistente Social.

1. Iniciar el proceso de indagación de la situación denunciada

2. Evaluación preliminar del estudiante vulnerando por parte de un profesional del equipo,

resguardando la intimidad e identidad del estudiante. Paso 3: Comunicación a los padres

Responsable Equipo de Convivencia

1. Citación a entrevista para informar la situación y los pasos a seguir.

Paso 4: Reporte de la investigación

Responsable Equipo de Convivencia Asistente Social

1. Análisis de los antecedentes recogidos en la investigación.

2. Análisis de la evaluación realizada al estudiante vulnerado.

3. Análisis de los antecedentes entregados por los padres y/o adulto responsable del niño.

4.- Elaboración de informe concluyente. y Derivación OPD. Según corresponda.

Paso 5: Plan de intervención

Responsable Equipo de Convivencia Asistente social

1. Citación a los apoderados del estudiante vulnerado para comunicar la resolución del

protocolo.

2. Medidas formativas que se aplicarán:

2.1 Medidas pedagógicas: Se realizará un acompañamiento pedagógico por jefe técnico

integrando a profesor jefe y profesores de asignatura o Equipo de Integración según

corresponda en apoyo a su desempeño escolar, que podrá contener: evaluación diferenciada,

ampliación de plazos de entrega, recalendarización de evaluaciones, apoyo en aula de recurso

y otros según necesidad de cada estudiante, con seguimiento mensual durante el semestre.

2.2 Medidas psicosociales: Confección de un plan de acompañamiento para el estudiante

vulnerando a nivel individual, grupal y/o familiar por parte de la Orientadora, Encargada de

Convivencia, con seguimiento mensual durante el semestre.

PROTOCOLO DE PEDAGÓGICAS SALIDAS

a. Las salidas pedagógicas constituyen experiencias significativas, de tipo: académicas,

deportivas, culturales, pastorales, artísticas u otras que permiten el desarrollo y complemento

de las distintas asignaturas. Estas salidas, por tanto, deben estar vinculadas con los objetivos de

aprendizaje de los programas de estudio de los distintos cursos. Los alumnos participantes se

regirán por las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia.

Paso: 1 Profesor Jefe Profesor de Asignatura.

1. Confeccionar un proyecto (planificación pedagógica e itinerario).

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2. Presentar el proyecto con 15 días hábiles de anticipación, a la instancia correspondiente.

3. Presentar la circular informativa que será enviada a los apoderados junto a la colilla de

autorización (duplicado). Planificación de la salida.

Paso: 2

Evaluación de la salida pedagógica por Jefe Técnico.

- Se evalúa la pertinencia y factibilidad de realizar la salida para aprobarla, rechazarla o

reformularla.

- Si la actividad requiere de más de un día para cumplir sus objetivos, la instancia

correspondiente, resolverá la autorización extraordinaria.

Paso 3 Recopilación de las autorizaciones y pedido del bus escolar de la comuna.

Tramitar el permiso y patrocinio de la Dirección Provincial de Educación.

Evaluar objetivos propuestos para la salida la actividad pedagógica.

. Presentar la circular informativa que será enviada a los apoderados junto a la colilla de

autorización (duplicado).

El presente Manual de Convivencia Escolar del Colegio Calera de Tango se basa en el conjunto de Principios Rectores y Orientadores, de acuerdo al Marco Legal e Institucional siguiente: · La Constitución política de la república de Chile. · Declaración de los derechos Humanos, · Convención sobre los Derechos del Niño, · Ley General de Educación República de Chile. (Ley 20.370) . Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar, · Política de Participación de padres, Madres y apoderados en el sistema educativo. Mineduc. 2000. · Ley de drogas. · Ley de delitos sexuales (Código procesal Penal) · Ley de embarazo adolescente (Ley Constitucional Nº 19.688 del 03 agosto del 2000). . Ley 20.845 sobre Inclusión Escolar.