registro calificado programa psicología los libertadores

Renovación de Registro Renovación de Registro CalificadoCalificado

Programa de PSICOLOGÍAPrograma de PSICOLOGÍA

Abril 25 de 2013. Bogotá D.C.Abril 25 de 2013. Bogotá D.C.

CONTENIDO

1. Caracterización del programa2. Autoevaluación3. Justificación4. Aspectos curriculares5. Plan de estudios propuesto para la renovación

del registro calificado del programa6. Investigación7. Relación con el sector externo8. Egresados9. Estructura de la Facultad de Psicología

RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 2

CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA

Nombre Programa: PsicologíaCódigo de Registro SNIES 3679Registro Calificado 3476 - Junio 23 de 2006Título: PsicólogoMetodología: PresencialÁrea del conocimiento Principal: Ciencias SocialesNúmero de la norma: Acuerdo Consejo Superior No. 3 de 1995 Duración del programa: 10 semestresPeriodicidad de la admisión: SemestralFecha de inicio del programa: 18 de octubre de 1995Número de créditos académicos: 164 (2007), 160 (Acuerdo N° 04 de 2012)Valor de la matricula al iniciar : $2.818.000 (2012), $3.100.000 (2013)Programa está adscrito a: Facultad de PsicologíaEgresados Cohortes : 23 Egresados: 692

Número de estudiantes 1.112 (2013)

Número de docentes T. C. 16


AUTOEVALUACIÓN


-Coherencia con el marco institucional.-Congruencia entre las funciones docencia, investigación, proyección social.-Compromiso con la formación integral y la cultura de la investigación: grupos, semilleros, proyectos, producción y publicación de la Revista Tesis Psicológica.-Fundamentación epistemológica.-Dinámica curricular como fundamento de cultura académica en la comunidad educativa.-Ampliación del impacto en el sector externo.-Cualificación de los docentes y ampliación del número de docentes de tiempo completo.-Pertinencia con las necesidades del contexto.

DESARROLLOS DEL PROGRAMA

AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

DIAGNÓSTICO PLAN DE MEJORAMIENTO AÑOUn PEPP poco estructurado Trabajo colaborativo para la

formulación del PEPP2011

Fundamentación epistemológica en construcción

Elaboración del PEPP y de un artículo: La Psicología como una disciplina científica multiparadigmática; que recogen la discusión académica.

2011

Alto número de propósitos de formación (34)

-Talleres curriculares. Propuesta de actualización curricular

-Fortalecimiento y formalización del funcionamiento de los cuerpos colegiados

2011

2012

Poca conexión entre las funciones sustantivas

Espacios académicos con diferentes planes analíticos.

Talleres de coherencia curricular 2011

5

Diagnóstico 2010*

*Proceso de acompañamiento realizado por la Mag. Lucia Chaves C.

AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN 2011


DIAGNÓSTICO PLAN DE MEJORAMIENTO AÑODuración excesiva de las prácticas: 22 semanas por semestre.

Reducción de las prácticas a 16 semanas por semestre

2011

Rigidez del plan de estudios 2007

Actualización curricular: inclusión de espacios académicos electivos, rutas formativas flexibles, seminario de grado internacional, énfasis en núcleos problémicos

2012

Los egresados perciben que se requiere mayor formación en lengua extranjera.

Actualización curricular: de 8 a 9 créditos. Propuesta de estrategias didácticas para otros espacios académicos.

2012

Baja relación docentes tiempo completo / estudiantes: 1/100

Contratación de 5 docentes nuevos de tiempo completo. Relación: 1/62

2012

6

Fuente: Facultad de Psicología

AUTOEVALUACIÓN. 2011.

SEMESTRE DOCEN. T. C.ESTUDIANTES

MATRICULADOS PROPORCIÓN DOCEN. T.C. / ESTUDIANTES

2008-1 7 754 1 / 1082008-2 7 814 1 / 1162009-1 8 827 1 / 1032009-2 8 856 1 / 1072010-1 7 951 1 / 1362010-2 8 930 1 / 1162011-1 7 967 1 / 1382011-2 11 960 1 / 872012-1 16 992 1 / 622012-2 16 1094 1 / 68

2013 - 1 16 1.112 1 / 692013 - 2 24* 1.120** 1 / 46

RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA7


Mejoramiento relación Docentes T.C. / estudiantes

*Proyectados enero 2012 y aprobados abril 2012. **Proyectados

AUTOEVALUACIÓN. 2011.



Comparativo horas docentes T.C. – docentes de hora cátedra – asesoría prácticas



Fuente: Facultad de Psicología.

Fuente: Condiciones sociodemográficas, educativas y laborales del psicólogo colombiano. COLPSIC. 2012.

9

Comparativo ingresos de psicòlogos Libertadores y de otros programas nacionales.



Fuente: Facultad de Psicología.

10

Los egresados están vinculados principalmente ubicados en los campos clínico y organizacional, con una importante tendencia en lo educativo

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2012


11

Fuente: Facultad de Psicología. Informe de autoevaluación 2012.

AUTOEVALUACIÓN 2012. AUTOEVALUACIÓN 2012.


Diagnóstico Plan de mejoramientoSe requiere armonizar los espacios académicos Sistemas Psicológicos con el PEPP

Ajuste desde la perspectiva paradigmática: Conductismo; Psicoanálisis; Psicología genética y Humanismo; electiva Paradigmas emergentes

Preponderancia de concepciones positivistas en las áreas: Psicología Evolutiva y de la personalidad; Investigación

-Cambio en la concepción del área a Psicología del desarrollo-Equidad en el número de créditos en los espacios académicos Metodología y diseños cuantitativos; Modelos cualitativos.

Semestres con créditos impares Todos los semestres de 16 créditos Los estudiantes solicitan mayor comunicación y divulgación de los procesos del programa.

Estrategia de comunicación con base en TIC: incremento del uso del correo institucional, elaboración de blogs; gestor de contenidos Kairos; plataforma de Moddle, revista estudiantil y boletines

12

ACTUALIZACIÓN CURRICULAR

AUTOEVALUACIÓN 2012. AUTOEVALUACIÓN 2012.


De 15 a 30 estudiantes.Equipos de computación, audio y video de punta.

13

Ampliación Cámara de Gesell. Sede Bolívar.

AUTOEVALUACIÓN 2012. LABORATORIOSAUTOEVALUACIÓN 2012. LABORATORIOS


-Ampliación de la Oficina de Laboratorios. -Adquisición de 19 pruebas psicológicas como Escala de inteligencia Wechsler, Wartegg, Figura Humana de Machover, 16 PF-5, Perfil de estrés, DCS. Total 32 pruebas.http://www.facebook.com/labpsilib.fundacionuniversitarialoslibertadores


Decreto 1527 del 24 de Julio del 2002, que establece los Estándares de Calidad para Programas de pregrado en Psicología en Colombia y determina el sistema de créditos.

DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA

Resolución 3461 del 30 de diciembre de 2003. Características específicas de calidad para los programas de pregrado en Psicología. “La denominación académica del programa debe ser claramente diferenciable como programa profesional de pregrado, así mismo, ésta no podrá ser particularizada en cualquiera de los campos de desempeño de la Psicología, ni tampoco en ninguna de sus funciones”.

JUSTIFICACIÓN


Comparativo ejes formativos con 34 planes de estudio de Colombia

*Fuente: Puche, R. (2001) Los Doctorados de Psicología en Colombia: una necesidad.

**Fuente: Equipo de construcción curricular

Ejes 34 IES* Libertadores**Historia y filosofía de la psicología 6.1% 13,75%Biología de la psicología 7% 3,75%Procesos psicológicos básicos 17.7% 8,12%Teorías psicológicas 27.3% 23,13%Metodologías y cursos de investigación

14%18,75%

Asignaturas electivas 4.3% 10%Formación integral 13% 13,75%Prácticas profesionales 4.1% 8,75%Formación religiosa 0.26% 0

16

JUSTIFICACIÓN


Problemas Relación con el programaEfectos psicosociales en víctimas del conflicto armado interno

Psicología social; Psicología comunitaria Intervención psicosocial con población vulnerableEducación afecto y procesos cognitivos Práctica social comunitaria

Violencia social, intrafamiliar. Maltrato físico, psicológico y abuso sexual

Psicología social; Psicosexualidad Profundización en psicología clínicaPsicología y lo jurídicoPráctica clínica y jurídica

Incremento en los suicidios

Psicología y lo clínico; Psicopatología y semiologíaProfundización en psicología clínicaPráctica clínica; Investigación

Discapacidad psicosocial y ley de salud mental

Psicología y lo clínicoPsicopatología y semiologíaIntervención psicosocial con población vulnerablePráctica clínica

Inequidad entre géneros

Psicología social; Seminario Teoría general del hombrePráctica social comunitaria

JUSTIFICACIÓN


PROBLEMAS RELACIÓN CON EL PROGRAMAProblemas psicoafectivos de pareja

Psicología del desarrollo. Adultez; Psicodiagnóstico de adultos; Psicología y lo clínico; Paradigma sistémicoPráctica clínica

Dificultades para el aprendizaje y socialización en infancia, acoso escolar, trabajo infantil

Aprendizaje y memoria; Representación, pensamiento y lenguaje;Neuropsicología ; Psicodiagnóstico de infantesPsicología y educación ; Práctica educativaPráctica social comunitaria

Situaciones de riesgo en los jóvenes, consumo de sustancias psicoactivas

PsicopatologíaProfundización en psicología clínicaPráctica integradaProyecto “Abriendo caminos”

Acoso laboral Psicología y trabajo; Profundización en psicología y organizaciones; Práctica organizacional

ASPECTOS CURRICULARES


MisiónFormar psicólogos y ciudadanos integrales con juicio crítico y criterio disciplinar, para enfrentar los problemas y tensiones que emergen en las relaciones entre sujeto y sociedad, con base en el dominio del conocimiento de la Psicología y de sus vínculos con otros campos del saber.

Visión En el 2021 el programa de Psicología será reconocido por la consolidación de una participación consistente y continuada en la comunidad nacional e internacional, a partir de interlocución con pares especializados y los aportes que haga desde la docencia, la investigación y la proyección social, orientados al abordaje y la solución de problemas situados entre sujeto y sociedad en el contexto regional.

19

PSICOLOGIA Disciplina científica multiparadigmática

RELACIÓN SUJETO / SOCIEDAD


Profesión

Fundamentoepistemológico

es

Objeto de conocimiento

Territorio del conocimiento en el que coexisten diferentes paradigmas

Problemas y tensiones en el contexto local y regional


identidad marcada por la diversidad establece

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CONCEPTOS ORIENTADORES



- Fortalecer las competencias ciudadanas, políticas, éticas, estéticas, sociales, ecológicas, de emprendimiento y en el uso de tecnologías de información y comunicación; como aporte a la solución de problemas situados.

- Facilitar la fundamentación de un criterio orientador en la diversidad del conocimiento psicológico.

- Propiciar procesos de comprensión de los paradigmas de la Psicología para la evaluación, la intervención y la investigación, que permitan el abordaje de problemáticas individuales, sociales, locales y regionales.

- Aportar a la construcción y transformación de las condiciones de vida individual y social de la población, desde los dominios propios de la psicología.

21RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PROPÓSITOS DEL PROGRAMA. PEPP

- Habilidades comunicativas e interpretativas que le permitan interactuar con otras personas, trabajar en grupo y establecer lecturas de su realidad. - Interés por el conocimiento de lo psicológico más allá del deseo de la titulación. - Interés por pertenecer a grupos de trabajo académico y de promoción del Bienestar Universitario. - Actitud reflexiva sobre los diversos problemas que enfrenta el país y comprensión de la realidad del contexto colombiano. - Relaciones respetuosas y afectivas con sus grupos de referencia.



PERFIL DE INGRESO DE LOS ASPIRANTES PERFIL DE INGRESO DE LOS ASPIRANTES


- Producción escrita y comprensión lectora, necesarias para el desarrollo del pensamiento crítico.- Participación en redes personales, académicas y sociales: semilleros, grupos académicos, asociaciones.-Comprensión de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de los principales paradigmas de la psicología.- Toma de decisiones acorde con su formación e intenciones personales y profesionales.- Competencias ciudadanas haciendo parte de los ejercicios de participación, inclusión y apoyo en actividades de tipo democrático.-Proyecto personal, mediante la toma de decisiones consecuentes con su realidad personal y académica.


: PERFIL PROFESIONAL PERFIL PROFESIONAL

ASPECTOS CURRICULARES.

COMPETENCIAS GENÉRICASPensamiento matemático; comunicación; emprendimiento; ciudadanía; pensamiento critico; sostenibilidad ambiental; uso de TIC; investigación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: A. EVALUACIÓN

Conceptualiza los problemas de los sujetos o de los grupos.

Lee los contextos simbólicos de la realidad, partiendo de referentes de la psicología.

Comunica y argumenta sus conclusiones y recomendaciones.

Integra ética y profesionalmente las actividades de evaluación.




COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: B. INVESTIGACIÓNDesarrolla un proceso previo de evaluación.Planifica la gestión desde referentes teóricos y metodológicos de la disciplina y con perspectivas interdisciplinares.Genera acciones de cambio con capacidad para interactuar con otros profesionales.Planea y efectúa la retroalimentación de los resultados de los programas y proyectos, ante los sujetos implicados.Integra referentes éticos y deontológicos de la psicología en Colombia, en el diseño y la ejecución de las acciones de intervención.



COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C. INTERVENCIÓN

Reconoce los diferentes paradigmas de la psicología desde los cuales se analizan e identifican diversos problemas y se sustentan sus posibles solucionesDesarrolla procesos sistemáticos y metodológicamente orientados, para abordar problemas de carácter disciplinar e interdisciplinar

Genera resultados escritos en los diferentes momentos del proceso de investigaciónComunica sus resultados a la comunidad científica y académica de la psicología

Permite el debate y la critica argumentada

Comprende el circuito de generación y reconocimiento de la producción científica

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RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA27RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

Registre en estas columnas los aportes del programa a cada una de las dimensiones



Núcleo de Formación de la Identidad Libertadora. Se concibe de manera transversal, desde lo institucional para promover la formación ciudadana que identifica al profesional de la institución. Elementos: formación humana y social; lengua extranjera; uso de TIC; formación emprendedora y formación investigativa.

Núcleo de Fundamentación Disciplinar e Interdisciplinar. Se orienta a proporcionar los elementos para abordar la psicología como disciplina científica, y los paradigmas más relevantes reconocidos por la comunidad académica de la Psicología.

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NÚCLEOS DE FORMACIÓN (1))

Registre en estas columnas los aportes del programa a cada una de las dimensiones



Núcleo de Formación de la Identidad Libertadora. Se concibe de manera transversal, desde lo institucional para promover la formación ciudadana que identifica al profesional de la institución. Elementos: formación humana y social; lengua extranjera; uso de TIC; formación emprendedora y formación investigativa.

Núcleo de Fundamentación Disciplinar e Interdisciplinar. Se orienta a proporcionar los elementos para abordar la psicología como disciplina científica, y los paradigmas más relevantes reconocidos por la comunidad académica de la Psicología.

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NÚCLEOS DE FORMACIÓN (1))

AUTOEVALUACIÓN


-Espacios académicos de un crédito-Ausencia de electividad-Poca coherencia curricular-Concepto psicología evolutiva como área.

- Espacios académicos de 3 créditos-Flexibilidad-Articulación propósitos de formación, competencias y perfiles-Claridad en el manejo de créditos académicos-Cultura investigativa amplia-Posibilidades de Internacionalización

-Confianza en la diversidad de la Psicología-Área psicología del desarrollo-Armonización con la fundamentación epistemológica de psicología como disciplina científica multiparadigmática

Eliminar

-Número de propósitos formativos-Número de créditos-Rigidez en la elección de la ruta formativa-Tendencia positivista en el área de investigación-Denominaciones secuenciales

Reducir

Incrementar

Crear

PROPUESTA DE VALOR

ASPECTOS CURRICULARES: ACTUALIZACIÓN PLAN DE ESTUDIOS


Los espacios académicos de investigación en el componente transversal corresponden a Medición I y II, que orienta el Departamento de Ciencias Básicas.

NÚCLEO DE FORMACIÓN LIBERTADORA



ACTUALIZACIÓN PLAN DE ESTUDIOS 2012



PORCENTAJE DISCIPLINAR E INTERDICIPLINAR 2012Área Créditos %

Investigación 31 19,38Historia y paradigmas 23 14,38Bases psicobiológicas 6 3,75Procesos psicológicos 13 8,13Psicología desarrollo 19 11,88TotaL 92 57,52



NÚCLEO DE FUNDAMENTACIÓN PROFESIONAL



Núcleo profesional Créditos %

Otros espacios académicos 32 20

Prácticas profesionales 14 8,75

Total núcleo profesional 46 28,75

Total plan de estudios 160

ASPECTOS CURRICULARES. ACTUALIZACIÓN PLAN DE ESTUDIOS

Referente para los créditos académicos: Resolución 095 de 2007.


COMPARATIVO PLANES 2007 - 2012

COMPONENTE2007 2012

Créditos % Créditos %Flexibilidad* 16 9.76% 30 18,75%

Transversalidad 24 14.7% 26 15,7%Investigación 26 15,8% 30 18,75%

Idioma extranjero 8 4,88% 9 5,63%Interdisciplinariedad 48 29% 60 37,5%

Semestres 10 10Total de créditos 164 160

*Flexibilidad Créd. % totalElectivas 12 7,5Optativas 18 11,25

Totales 30 18,75

INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN.


Grupo Líder Clasificación COLCIENCIAS

Año de formación

Psicosis y Psicoanálisis Jairo Báez D 2006

Psicobiología del Comportamiento Dolly Enith Vargas D

2007

Psicología Integral y Desarrollo Humano

José Domingo Flórez D 2008

Psicología Clínica Infantil D 2009

37

GRUPOS EN COLCIENCIASGRUPOS EN COLCIENCIAS

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN


GRUPOS LÍNEAS SEMILLEROS

PSICOSIS Y PSICOANÁLISIS

PSICOSIS Y SOCIEDADPSICOANÁLISIS Y SOCIEDADCLINICA PSICOANALÍTICA

INFANTIL

PSICOLOGÍA INTEGRAL Y

DESARROLLO HUMANO

PSICOLOGÍA INTEGRALPSICOLOGÍA INTEGRAL Y DESARROLLO HUMANO

PEDAGOGÍAS, MEDIOS Y MEDIACIONES

CIBERCULTURA Y SUBJETIVIDADES

PSICOBIOLOGÍAINVESTIGACIÓN Y NEUROCIENCIA

PSICOLOGIA Y COGNICIÓN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

38


0

1

2

3

4

5

6

7

8

2008 2009 2010 2011 2012

Psicología Integral y Desarrollo HumanoArt. Revsita cientifica

Art. Otras publicaciones

Otra producción cientifica

Trabajo en eventos

Presentación trabajos

Proyectos en desarrollo

Trabajos dirigidos-evaluadosorganización Eventos


Total producción de los grupos reconocidos por Colciencias: 207

Socialización de la producción en el blog de investigacioneshttp://psicologialiberta.blogspot.com/p/publicaciones.html

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN


Fuente: Coordinación Académica. Facultad de Psicología.

PROMEDIO PONDERADO DE HORAS ASIGNADAS A LAS FUNCIONES PROMEDIO PONDERADO DE HORAS ASIGNADAS A LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS DOCENTES TIEMPO COMPLETOSUSTANTIVAS DOCENTES TIEMPO COMPLETO


TÍTULO DEL PROYECTO

DIRECTOR DEL PROYECTO

1Diseño y ejecución de un dispositivo analítico para la intervención de la psicosis infantil

Andrea Obando Cuellar

2Empoderamiento psicológico y energético en mujeres en remisión de disfunción tiroidea para el afrontamiento del malestar mental, físico y emocional.

José Domingo Flórez

3Detección y generalización de claves prosódicas afirmación integración en ratas.

Leonardo Barón

4Diagnóstico y rehabilitación cognitiva de las funciones ejecutivas en trauma cráneo-encefálico.

Johanna Folleco Erazo

6 Lugar del sujeto del habitante de la calle en la localidad de Suba Jairo Báez

7Usos y sentidos de las tecnologías de la información en cuatro escuelas rurales de Cundinamarca.

David Jurado


PROYECTOS DESARROLLADOS EN 2012PROYECTOS DESARROLLADOS EN 2012


Última edición: Vol. 7, Nº 2Artículos internacionales: 11


Editor: Javier PeñaAsistente editorial:Carol Fernández

REVISTA CIENTÍFICA REVISTA CIENTÍFICA

INVESTIGACIÓN. FORMACIÓN INVESTIGATIVAINVESTIGACIÓN. FORMACIÓN INVESTIGATIVA


Participación:16 estudiantes


http://es.calameo.com/read/00190536050521f4c26ee


-Primera edición: febrero de 2013-Artículos publicados: 7 -Pares evaluadores: 2-Periodicidad: semestral-Comité editorial-Normas de publicación

FORMACIÓN INVESTIGATIVAFORMACIÓN INVESTIGATIVA

INVESTIGACIÓN. FORMACIÓN INVESTIGATIVAINVESTIGACIÓN. FORMACIÓN INVESTIGATIVA


Curso de Formación en Investigación para Semilleros 2013-I. Participantes de Psicología: 11

Fuente: Programa Institucional de Semilleros de Investigación. Dirección de Investigación. 2012



FORMACIÓN INVESTIGATIVAFORMACIÓN INVESTIGATIVA

Ponencia Semillero NeuropsicologíaV Coloquio de investigación.Escuela Militar José María CórdobaFebrero 2013

Participación en eventos 2011 -2013Encuentros RedColsi 8

Encuentros Institucional de Semilleros Libertadores

7

Encuentros Semilleros de Psicoanálisis

23

XV Congreso Colombiano de Psicologìa

2

V Coloquio de investigación 1

Total 41

RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO:RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO:


Trujillo, Valle. acompañamiento a las víctimas del conflicto.

Procesos de vinculación con el entorno. Ejercicio profesional responsable y participación de ciudadanía activa.

Programas y proyectos que respondan a las necesidades del medio.

Análisis crítico de la realidad social y aporte de soluciones pertinentes

Cultura del compromiso social

PROPÓSITOS DE PROYECCIÓN SOCIAL INSTITUCIONAL (Acuerdo 001 de 2011).PROPÓSITOS DE PROYECCIÓN SOCIAL INSTITUCIONAL (Acuerdo 001 de 2011).

RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNORELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO


ESTRUCTURA ACADÉMICO - ADMINISTRATIVAESTRUCTURA ACADÉMICO - ADMINISTRATIVA

RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO: PRÁCTICAS PROFESIONALESRELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO: PRÁCTICAS PROFESIONALES


En coherencia con las áreas de profundización y el énfasis por el que haya optado, el estudiante elige el campo en el que desea realizar su práctica y se le asigna su asesor.

Blog de la Coordinación de Prácticas: http://memoriapraxtica.blogspot.com/ Productos de la práctica: Ficha

técnica; informe mensual, proyecto de desarrollo, artículo reflexivo

Campos: Clínico, educativo, organizacional, jurídico, social comunitario.


56

Tipo de PrácticasPERIODICIDAD

2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 EST. Ent. EST. Ent. EST. Ent. EST. Ent.

CLINICO 80 19 76 21 46 14 30 11EDUCATIVO 14 6 5 4 4 4 5 4INTEGRAL 18 4 21 4 25 6 21 7JURIDICO 4 3 14 5 7 4 10 3ORGANIZACIONAL 41 33 47 40 25 21 21 18SOCIAL-COMUNITARIO 1 1 13 6 8 5 6 3Total general 158 66 176 80 115 54 93 46

Fuente: Coordinación de Proyección Social. Facultad de Psicología

Promedio de practicantes por semestre: 135Promedio de entidades por semestre: 61

Relación entre el tipo de prácticas y el periodo de tiempo en función estudiantes e instituciones beneficiados.


PRÁCTICAS PROFESIONALESPRÁCTICAS PROFESIONALES


RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO

Servicios: Valoraciones cognitivas, diagnóstico y tratamiento, talleres para padres y maestros, asesorías a instituciones educativas.

Fuente: CUNAPSI

Casos clínicos atendidos según RIPS 2008 - 2013: 733

Blog: http://cunapsi-libertadores.blogspot.com/



Blog: http://cunapsi-libertadores. blogspot.com/



2011 y 2012: Medición de la percepción del riesgo; desarrollo de Proyecto de vida. Habilidades para la vida y la educación con

responsabilidad y libertad.

PROYECTO DE INTERVENCIÓN



Ponentes: Internacionales: 13; Nacionales: 19 Asistentes: 1000. Ponentes, conferencistas, participantes, invitados y equipo logístico.Inversión: $220 millones

Resultados académicos:Ponencias: 200, Mesas temáticas: 38; Simposios: 10; Posters: 40 Apoyo a la excelencia académica: Financiamiento a 20 docentes y 240 estudiantes.



Dialogantes: 188Participantes: 600 de 12 países y de 15 ciudades colombianas

Mesas de diálogo: 35Video documental : 1 http://www.youtube.com/watch?

v=wAGJzEKORAY

Feria Artesanal y Feria del libro

Asistencia sin costo para los participantes

RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO.


PARTICIPACIÓN EN LA REGLAMENTACIÓN LEY 1616 DE SALUD MENTAL

INTERNACIONALIZACIÓN: CONVENIOS Y MOVILIDAD


Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

México

Universidad Estadual Paulista- Brasil

España-en proceso de firma-

-Seminario internacional: Aprendizaje y escuela: una perspectiva histórico cultural. Del 9 al 28 de septiembre 2013.-Propuesta de doble titulación

-Propuesta de doble titulación

-Curso de verano: Psicología forense

Estudiantes colombianos en semestre de intercambio (BUAP)

4

Estudiantes colombianos en seminario internacional (BUAP)

1

Estudiantes extranjeros (BUAP) 3Docentes internacionales invitados 13

2008 - 2013

EGRESADOS. EGRESADOS.


FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Año

ProfesionalesMujeres Hombres

Totaln % n %

2002 6 100,0 62003 24 100,0 242004 23 92,0 2 8,0 252005 34 79,1 9 20,9 432006 40 78,4 11 21,6 512007 17 81,0 4 19,0 212008 33 86,8 5 13,2 382009 104 82,5 22 17,5 1262010 100 79,4 26 20,6 1262011 152 81,7 34 18,3 186

2012-I 42 91,3 4 8,7 46Total 575 83,1 117 16,9 692

GRADUADOS GRADUADOS 2002 - 2012

Coordinación de Egresados-Seguimiento a egresados-Encuentros anuales desde el 2006-Mejoramiento en practicas empresariales-Actualización de la bases de datos

65

EGRESADOSEGRESADOS


Estrategias de comunicación y fortalecimiento de la vinculación institucional: redes sociales, correos masivos.

66

EGRESADOSEGRESADOS


Estrategias de comunicación y fortalecimiento de la vinculación institucional: Uso de redes sociales, correos masivos, llamadas telefónicas,

blog.

Egresado destacado del mes: Juan Pablo Díaz del Castillo

ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVAESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVA


ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA

DECANATURA DECANATURA

CONSEJO DE FACULTAD

CONSEJO DE FACULTAD

COORDINACIÓN ACADÉMICA

COORDINACIÓN ACADÉMICA

COMITEAUTOEVALUACIÓN

COMITEAUTOEVALUACIÓN

COMITÉ ACADÉMICO

COMITÉ ACADÉMICO

COMITÉ DE PROYECCIÓN SOCIAL

COMITÉ DE PROYECCIÓN SOCIAL

COMITÉ DE INVESTIGACIÓN

COMITÉ DE INVESTIGACIÓN

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÒN

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÒN

COORDINACIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL

COORDINACIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL

COORDINACIÓN DE AUTOEVALUACIÒN

COORDINACIÓN DE AUTOEVALUACIÒN

registro calificado programa psicología los libertadores

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