PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA CDI

Docentes participantes: SANDRA PAOLA VARGAS BEJARANO

SEMANA DEL 12AL 12 DE NOVIEMBRE 2013

Nivel: CAMINADORES Y PARVULOS MARTES: ASI ME TRANSPORTO

MATRIZ DIARIA DE CONCEPTOS

Dimensión, eje, pilar, concepto

ActividadExperiencia significativa/otras actividades

Momento-Contexto

Descripción de lo observado. Interpretación de lo observado.

COMUNICATIVA:Interpretación textualNAVEGANDO ENTRE HISTORIASLectura de imágenes

COGNITIVARelaciones con la naturalezaEXPLORADORES DEL MUNDO:Medios de transporte

CORPORAL

1. Hábitos Saludable, Aeróbicos.2. Rutina de higiene y alimentación.

3. RINCON NAVEGANDO ENTRE HISTORIAS: presentación de láminas con los medios de trasporte donde los niños los identifiquen y

El desarrollo de las actividades planteadas por la Profesora orientadora y acompañante del grupo de niños del nivel de caminadores y párvulos se desarrolló dentro de las instalaciones del CDI.El acompañamiento se realizó a las actividades

RINCÓN JUGAR JUGANDO:Durante el acompañamiento a esta actividad se observó un grupo de 12 niños y niñas pertenecientes a los estratos 1 y 2 del sisben, muchos de estos niños pertenecen a familias conformadas por padres muy jóvenes, otros no conviven con el padre y otros están a cargo de los abuelos.En algunos niños y niñas se evidencia el descuido y la negligencia de los padres de familia en la presentación y aseo corporal y del vestuario de los

En cuanto a las características de los niños y niñas por su agresividad y timidez se puede concluir que son víctima de maltrato físico y psicológico por parte de padres y cuidadores.La negligencia de los padres por el aseo y presentación de los niños y niñas es también otro tipo de maltrato que se ve reflejado en algunos de esos pequeños.También se observa la falta de afecto hacia estos niños y niñas y ellos lo buscan en su

El movimiento como medio de interacciónJUGAR – JUGANDOCuerpo en movimiento

ARTISTICACreatividadMODELANDO SUEÑOSDáctilo-pintura

nombren sus características, así mismo los clasifiquen en marítimos, aéreos y terrestres.

4. RINCON DE EXPLORADORES DEL MUNDO: llevar diferentes medios de transporte en juguete hacer una exposición de cada uno y luego cada niño(a) lo manipulara, lo explorará y describirá cada uno clasificándolos según su medio de desplazamiento.

5. RINCON JUGAR JUGANDO: en el rincón del juego cada niño tomara un medio de transporte que le llame más la atención y jugara

correspondientes al rincón jugar jugando y rincón modelando sueños.

mismos.Algunos niños son agresivos, otros tímidos y otros muy desobedientes que no quieren hacer las actividades que la profesora les propone, tiran las fichas, lloran y disputan por aquellos juguetes en común.Algunos juiciosos realizaron la actividad utilizando las fichas del arma-todo en el diseño de un medio de transporte, en donde el más preferido fueron los aviones, carros y camiones.Debido a la estimulación que reciben diariamente estos niños en el CDI se observa buen manejo del material didáctico por parte de la gran mayoría de los niños y niñas, les gusta mucho jugar con este tipo de materiales ya que se observa una buena concentración e interés por el juego entre ellos mismos.

RINCÓN MODELANDO SUEÑOS: Durante la actividad artística les gustó mucho lo que la profesora les propuso realizar, iniciaron con la entrega de las hojas de

profesora y auxiliar de momento.El problema de la descomposición familiar es un tema que afecta gravemente el estado emocional y social de los niños quienes en últimas son los que pagan las consecuencias de la irresponsabilidad de los padres y adultos.El juego con diferente material didáctico permite a los niños ir mejorando el proceso de socialización e interacción desde tempranas edades, lo cual los lleva a compartir un mismo juego.El proceso de la estimulación del área motora va mejorando según las actividades que día a día se van proponiendo y son realizadas por los niños.

con él. Con arma-todos formar carros y otros medios de transporte más utilizados.

6. RINCÓN MODELANDO SUEÑOS dibujar un carro y decorarlo con pedazos de papel periódico o revistas para que los niños/niñas cada vez más estimulen su motricidad fina.

revistas para que los niños y niñas comenzaran a realizar el rasgado del papel, algunos hicieron cortes muy grandes y la profesora les ayudo indicándoles cómo hacerlo más pequeño para poder decorar la figura que en esta oportunidad era un carro. Luego se les entrego por mesas la fotocopia de la figura a decorar y el tarro de colbón, la profesora junto con la auxiliar iban mesa por mesa indicándoles a los niños como decorar el carro y supervisando el no desperdiciar el material.Muchos niños y niñas fueron muy cuidadosos en la realización de la actividad.Por ser tan pequeños a muchos fue necesario hacerles la mayor parte del trabajo.En la exposición delos trabajos todos los niños y niñas participaron.